通過方案的制定，我們能夠?qū)⒛繕?biāo)分解為可行的任務(wù)，并逐步實現(xiàn)。在制定方案時，我們需要考慮到各種可能的情況和變數(shù)，預(yù)先做好準(zhǔn)備。方案的質(zhì)量直接關(guān)系到問題的解決效果，以下是一些制定高質(zhì)量方案的要點，請大家參考。
幼兒組織游戲活動方案篇一
活動目標(biāo)：
觀察不同圖片的聯(lián)系，使幼兒能把一句話說完整，學(xué)會如何去組織語言。
活動準(zhǔn)備：
人物，動物圖片各10張，地方背景圖片(如：小河，高山，草地，花園，森林等)，春夏秋冬服裝圖卡，各種食物圖片，各種交通工具圖卡各10張。紙盒做的紅房子，黑房子各一幢。
活動規(guī)則：
1.請幼兒隨意把10張人物，動物圖卡(翻轉(zhuǎn))放在黑板上排成一排。
2.另請幼兒隨意挑一組圖片(正面向上)排在一排的圖卡下。
3.請幼兒一起說說，第二組圖卡上畫的是什么。
4.請兩個幼兒上來做游戲，每人隨意抽取第一排圖卡中的任意一張，然后把這張與之相對應(yīng)的下面一排的一張圖卡連起來看。根據(jù)第二張圖片中的內(nèi)容說上一二句有相互關(guān)聯(lián)的話，誰想好了誰先說，說對了，這二張圖卡就放進(jìn)紅房子里。說錯了，這二張圖卡就放進(jìn)黑房子里。
5.游戲依此進(jìn)行，每組畫卡換著玩，兩組畫卡也可以上下對稱翻或上下隨意翻。
注意：整個游戲過程中教師在幼兒身邊給予即時指導(dǎo)。
幼兒組織游戲活動方案篇二
1、鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒語言的表達(dá)能力。
3、提高幼兒的交往能力、合作意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
一、熱身活動。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動。(小草、花------)
二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>
(兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。)游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
幼兒組織游戲活動方案篇三
1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
1、一張人臉的畫(五官要具體的)
2、幼兒對五官的認(rèn)識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與)
2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實物對應(yīng)。
幼兒組織游戲活動方案篇四
活動背景：
兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測。同時在知識經(jīng)驗方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征，用“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。
針對同一教學(xué)內(nèi)容，讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動的設(shè)計，重新組織重、難點，這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動設(shè)計我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架，在難度和重點方面進(jìn)行了調(diào)整，使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點并根據(jù)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”
活動目標(biāo)：
1.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內(nèi)容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。
2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3.體驗參與游戲帶來的快樂。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
7.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片、伴奏旋律、動物卡片。
活動過程：
(一)聽音樂模仿小動物。
老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。
(首先，創(chuàng)設(shè)情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調(diào)動幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動物，雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀?等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經(jīng)驗準(zhǔn)備。)。
(二)看圖學(xué)兒歌，了解分格線的格式。
老師：“剛才你學(xué)了哪些小動物，它是怎樣走路的?”
老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看。”
1、出示第一張圖片：
老師：“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”
(這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說。)。
2、出示第二張圖片：
“蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?”
(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家?！?。
(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)。
3.了解分格線的格式。
(1)請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”
(2)向幼兒介紹分格線。
老師：“這個分格線有什么用呢?”
小結(jié)：當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。
(3)出示第三幅圖片：
老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?”
——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家?！?/p>
(這個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)。
4.第四、五張圖片：
老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢?”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。
老師：“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”
———魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。
“小青蛙會對小魚說什么?”
“小魚會害怕嗎?”
“小魚小魚游，游到誰的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”
“小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”
“小朋友在干什么?哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家?！?/p>
(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動。)。
5.完整地學(xué)說兒歌一遍。
老師：“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說?！?/p>
(形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調(diào)動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。)。
(三)創(chuàng)編兒歌。
1.集體創(chuàng)編。
老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”
“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬?”
(幼兒說出小動物的名稱，老師相應(yīng)地貼上圖片。)。
幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。
2.個別創(chuàng)編。
老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。
要求：
(1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。
(2)貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。
幼兒分別操作。
3.幼兒展示自己的兒歌。
(這個大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個活動的高潮部分，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。這也是實現(xiàn)教育活動目標(biāo)的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐生活經(jīng)驗。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合)。
活動反思：
(一)思所得。
1.分析幼兒年齡特點及活動的意義。
中班幼兒有其顯著的年齡特征，非常喜歡模仿，并且模仿的很出色，這首兒歌中提到的幾種小動物的走路方式孩子們都已經(jīng)熟悉了，在活動中可以讓幼兒跟隨有節(jié)奏的的音樂盡情的模仿小動物走路的姿勢。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都興趣很高，能大方表演模仿，并且在游戲中個個玩的不亦樂乎，活動氣氛高漲。之所以選擇這首詩兒歌是因為我覺得我班的幼兒已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗準(zhǔn)備。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
2.對重難點的把握。
為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎(chǔ)上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒又袑焊璧睦斫夂驼莆辗矫鎸τ谟變簛碚f并不困難。難點應(yīng)該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。
3.活動過程和方法的組織。
在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調(diào)動了他們的經(jīng)驗回憶，直接為后面的活動做好準(zhǔn)備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，幼兒由此進(jìn)入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。內(nèi)容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經(jīng)驗潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時提問采用了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中，由集體創(chuàng)編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗，是對兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次鞏固性練習(xí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成了一個完整的教學(xué)鏈。
(二)思不足。
在最后創(chuàng)編活動中，我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編，加上圖片的經(jīng)驗幫助會使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛之處。幼兒的想法是拓展的、開放的，但在表現(xiàn)時出現(xiàn)了與語言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難，甚至有個別幼兒內(nèi)向膽小而不肯積極參與到兒歌的創(chuàng)編活動中，分析原因：
1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。
2.語言技能的支撐不夠，局限了幼兒很多表達(dá)。
附兒歌：
蟲蟲蟲蟲爬。
蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。
魚兒魚兒游，游到誰的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己的家。
幼兒組織游戲活動方案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過玩手影游戲，使幼兒對手產(chǎn)生各種聯(lián)想，表現(xiàn)出對手的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.學(xué)習(xí)用不同的線條、圖形分割主體和背景，能大膽選色和配色。
3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和相互合作能力，體驗合作的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幻燈機(jī)一臺;照相機(jī)一架。
2.范畫一幅(割裂式);作畫工具若干。
三、教學(xué)過程：
1.開始部分：引入。
2.基本部分：
(1)出示幻燈機(jī)，請幼兒進(jìn)行手影表演。然后猜猜老師的手會變成什么?
(2)出示范畫，交代任務(wù)：請幼兒自由選擇小伙伴，用能干的小手畫手的聯(lián)想。
(3)幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒用線條、圖型來分割主體，表現(xiàn)背景。
(4)集中作品，請幼兒介紹各自的作品。
3.結(jié)束部分：合影。
幼兒組織游戲活動方案篇六
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。"為了幫助家長進(jìn)一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我們小2班決定開展以"快樂游戲"為主題的親子活動，通過游戲的不同材料和游戲方式來讓幼兒、家長和老師感受參與親子活動的快樂，同時也進(jìn)一步促進(jìn)家園合作，打造和諧班級文化。
通過本次親子游戲活動增進(jìn)與家長之間的交流、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣，同時培養(yǎng)幼兒能在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
xx年xx月20日星期三上午。
塑膠操場。
活動一：大腳小腳走。
目標(biāo)：
1)培養(yǎng)幼兒靈敏性;。
2)增加幼兒與父母間的感情。
玩法：家長和寶寶面對面，寶寶把雙腳站在家長的雙腳上，沿著小路向前走，走到裝滿積木的籃子前，讓寶寶拿起一塊積木，然后往回走，再讓寶寶把手中的積木放入空籃子里，音樂停，拿積木多的一組為勝。(可四組家庭同時開始)。
活動二：圈圈樂。
目標(biāo)：
1)發(fā)展寶寶的跳躍能力;。
2)促進(jìn)親子間相互配合協(xié)調(diào)能力。
游戲玩法：設(shè)定起點和終點，在起點處，家長一個一個循環(huán)放圈，幼兒跟在家長后面一個一個圈內(nèi)跳過去，哪一組先到終點，這一組就勝利。(可四組家庭同時開始)。
幼兒組織游戲活動方案篇七
一、活動目標(biāo)：
鍛煉幼兒的手臂及肩部肌肉。
二、活動過程：
1.幼兒說兒歌：“翻餅烙餅油炸餡餅，翻過來翻過去，瞧——瞧——”
4.游戲可以結(jié)束，也可以繼續(xù)重復(fù)。
戶外游戲：
一、活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力；
2.體驗與同伴游戲的快樂。
二、活動過程：
1.幼兒說兒歌“卷卷卷卷白菜，卷成一個大白菜，卷卷卷卷白菜，卷成一個大白菜……”
3.卷到一起以后，、所有幼兒一起說兒歌，邊說邊讓另外一個幼兒用手砍斷這十個幼兒牽著的手，被砍斷的“白菜”雙手舉起來，直到所有的“白菜”都舉起雙手，游戲完畢。
幼兒組織游戲活動方案篇八
1、練習(xí)聽指令穿著大鞋走和跑的技能。
2、增強(qiáng)對走和跑等體育游戲的興趣，提高快速反應(yīng)和控制的能力。
1、易穿的大鞋每人一雙，音樂《大鞋和小鞋》。
2、場地上畫上圓圈和直線若干條。
3、鈴鼓，紅蘋果貼紙。
一、熱身：
在音樂《大鞋和小鞋》中，請幼兒做律動活動身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。
二、探索：
1、請幼兒嘗試穿大鞋走一走、跑一跑。
2、講述穿大鞋與穿小鞋走和跑的不同感受。
三、練習(xí)：
1、請幼兒穿著大鞋在指定的'圓圈上一個接著一個走。
2、請幼兒聽鈴鼓進(jìn)行走跑練習(xí)，鈴鼓拍得慢就走一走，鈴鼓拍得快就跑一跑。
3、反復(fù)練習(xí)若干次。
四、游戲：
1、游戲內(nèi)容：請幼兒分成四隊進(jìn)行比賽，在鈴鼓響起后開始穿鞋，然后沿直線走到終點，第一個走完的幼兒就算勝利。
2、游戲規(guī)則：不能走到直線旁邊，否則重走;走完直線可把手舉起來表示完成。
3、游戲中每隊的勝利者可以得到紅蘋果獎勵。
五、活動結(jié)束。
幼兒組織游戲活動方案篇九
項目時間：20分鐘。
項目控制：拓展培訓(xùn)師讓全體學(xué)員自由組成幾個5人小組，每組選出一位代表作為組長。然后把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在5分鐘之內(nèi)收集齊表中的說有物品，并展示在全體學(xué)員面前。拓展培訓(xùn)師檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎勵。尋寶游戲表要求小組收集一下的物品，其項目時間限制及評分標(biāo)準(zhǔn)由拓展培訓(xùn)師來解釋。
物品有：回形針、一把泥土、肥皂、牙刷、小組學(xué)員名單、石頭、衣架、一包香煙、紅圓珠筆。
分享回顧：在經(jīng)過了一段項目時間的講課后，教師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會一下團(tuán)隊合作效果。
(1)分享回顧一下活動的項目控制，是否小組的全體學(xué)員都有參與?
(2)做事之前是否有一個計劃，哪怕是這樣的簡單活動?
(3)大家是否能體會到以投資項目時間來爭取項目時間的道理?
二、前后相依。
參與人數(shù)：10個人一組。
時間：10分鐘。
場地：空闊的地方。
道具：無。
游戲規(guī)則。
1、培訓(xùn)師將學(xué)員們按照10個人一組進(jìn)行分組。給大家5分鐘時間，各組提出自己小組的口號。
2、各組學(xué)員圍成一個圓圈，每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上，然后聽從培訓(xùn)師的指令，慢慢地坐到后面學(xué)員的大腿上。
3、坐下后，培訓(xùn)師再發(fā)出指令，讓學(xué)員們喊出自己小組的口號。
4、看看哪個小組可以堅持不松垮的時間最長，堅持到最后的為冠軍。
游戲編排目的。
這個游戲考察了學(xué)員們的協(xié)調(diào)能力和合作精神，以及在明確的目標(biāo)下如何相互扶持獲得勝利的能力。
1、交流與合作能力。
2、持久力訓(xùn)練。
相關(guān)討論。
1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?
2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調(diào)整了?
3、是否有依賴思想，認(rèn)為自己的松懈對團(tuán)隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?
4、要在競爭中獲勝，什么是最重要的?
游戲主要障礙和解決。
2、培訓(xùn)師要在旁邊給學(xué)員們鼓勵，比如告訴他們已經(jīng)堅持了多長時問了，或者告訴某一組他們目前是第一，等等，以此來鼓舞學(xué)員們的士氣。
3、同組的學(xué)員之間的溝通是最重要的，如果他們能互相鼓勵以及隨時讓隊友知道自己的狀況將有利于任務(wù)的完成。因此，可以讓學(xué)員們體會同伴的重要性，也能增進(jìn)他們之間的相互了解。
游戲主要危險及注意事項。
為了防止學(xué)員們受傷，游戲之前需要進(jìn)行充分的熱身運動。
三、背后投球。
參與人數(shù)：5個人一組。
時間：10分鐘左右。
場地：操場或者空闊的室外場所。
道具：每組1個垃圾桶，50個網(wǎng)球。
游戲規(guī)則。
1、將學(xué)員們按照5個人一組進(jìn)行分組。每組有1個大垃圾桶和50個網(wǎng)球。把垃圾桶一字排開，兩個垃圾桶之間的距離約為l.5米。
2、各組選出一名隊員作為投球手。投球手要站在離垃圾桶10米遠(yuǎn)的地方，背對垃圾桶，然后將網(wǎng)球一個個地投到垃圾桶中。
3、游戲規(guī)則：
(1)在投球的過程中，投球手不可以左顧右盼，不能回頭，只能正視前方。
(2)垃圾桶要在投球手偏左或偏右的位置，不能在投球手的正后方。
(3)小組的其他隊員可以對投球手下指令，告訴他應(yīng)該朝哪個方向拋、上一個球落到了什么地方、拋球的力量應(yīng)該有多大等。但是，投球手不可以自己去看。
(4)如果某個小組拋的球落到了別的小組的垃圾桶里面，要算成別的小組的進(jìn)球。
4、最先將5個球拋人垃圾桶的小組獲勝。
游戲編排目的。
當(dāng)各個小組之間展開激烈的競爭的時候，如何使小組仍然保持昂揚的'斗志，同時不被其他小組的情緒擾亂，對于小組表現(xiàn)良好有著非常重要的作用。這個游戲不但能夠活躍氣氛，而且能夠激發(fā)各個小組之間強(qiáng)烈的競爭意識。
1、培養(yǎng)小組成員協(xié)同工作的能力。
2、激發(fā)學(xué)員的競爭意識。
3、增強(qiáng)學(xué)員溝通能力。
相關(guān)討論。
1、負(fù)責(zé)下指令的隊員在指揮的過程中遇到了哪些問題，是如何解決的?
游戲主要障礙和解決。
1、可以事先蒙上投球手的眼睛，讓他站在側(cè)面，然后在小組成員的指揮下轉(zhuǎn)動身體直到整個人背對著垃圾桶。這可以增加游戲的趣味性和難度。
2、投球手在拋球的過程中，一定要沉著冷靜，不要被其他小組的情緒影響到，也不要被小組成員巾不同的意見所擾亂，要把握好力度和方向，果斷地將球拋出去。
3、小組成員在下指令的時候要統(tǒng)一、準(zhǔn)確，及時地根據(jù)上次拋球的表現(xiàn)對投球手的拋球行為進(jìn)行修正，從而提高拋球成功的幾率。
游戲主要危險及注意事項。
注意不要被亂飛的網(wǎng)球打到。
幼兒組織游戲活動方案篇十
1、通過娃娃家的各個區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言能力和想象力。
1、幼兒自選角色，裝扮就位；
2、請幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客；
4、超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；
5、糖果加工廠——加工員可用各種材料進(jìn)行糖果、糕點的加工；
6、娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；
教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。
幼兒組織游戲活動方案篇十一
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子。
一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、你猜我翻。
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問：
“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問：
“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：
“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”
四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的`箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’sgo！”
幼兒組織游戲活動方案篇十二
活動目標(biāo)：
1\玩一玩"摸摸看"的游戲，能大膽說說自己好朋友的模樣;2\體驗和老師/同伴一起活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒的照片(生活照或者大頭找)\ppt、需要配班老師的共同參與。
活動過程：
一\導(dǎo)入：
1、教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢?
2、(幻燈需要一些設(shè)計)呈現(xiàn)方式如下：先出現(xiàn)某位小朋友的身體局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰;接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分，讓幼兒接著猜;直到猜出來為止。在猜測的過程中，教師要隨即追問：
你是怎么看出來的。
你看見過他(她)穿過這樣的衣服嗎。
4、教師小結(jié)：我們天天在一起生活、學(xué)本領(lǐng)，很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢，大家每天在一起學(xué)習(xí)、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫：摸摸看。
二、玩游戲，了解玩法。
3、全班分成2組，圍成兩個圈，每個圈里一位老師。開始游戲，鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。
4、教師隨即追問：
你怎么摸出來的朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了。
5、游戲可以反復(fù)2-3遍。
三、教師小結(jié)：
和喜歡的朋友一起做游戲真有意思，朋友越多，玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練：走過來、走過來，你的朋友在這里。摸一摸，猜一猜，我在這里等著你。
幼兒組織游戲活動方案篇十三
一、活動目標(biāo):。
1.嘗試用布墊進(jìn)行走、跑、跳等動作，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠兩腿協(xié)調(diào)一致與布墊向前移動。
3.克服困難，體驗身體活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
布墊若干，小魚。
三、活動過程：
(一)熱身活動。
教師和幼兒一起用布墊活動身體。
(二)嘗試交流玩布墊的各種好方法。
1.嘗試探索各種布墊的玩法。
2.幼兒嘗試體驗布墊的各種玩法。
3.教師引導(dǎo)幼兒坐在布墊上、模仿劃小船，使自己的身體與布墊一起移動起來。
(三)玩游戲。
1.小貓捉魚。
對面的池塘里有好多魚，我們一起去捉點魚吧!
2.給鴨媽媽送魚。
聽說鴨媽媽生病了，家里一點吃的也沒有了，我們把捉來的魚給她送去好嗎?
(四)結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒在布墊上敲敲腿、拍拍手臂，進(jìn)行放松活動。
幼兒組織游戲活動方案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
一、開始部分。
2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二、基本部分。
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則。
1)傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了。
傘兒傘兒撐起來跳跳的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來?
2)引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5、請一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)果部分。
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
幼兒組織游戲活動方案篇十五
活動目的：
1、初步學(xué)習(xí)按簡單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒分工、合作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施。
物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風(fēng)車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。
活動過程：
1、以談話引入：我們上次搭建了什么?
2、提問：你覺得游樂園里什么玩?
3、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用。
4、引導(dǎo)幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。
5、教師提出游戲規(guī)則。
(1)場地分區(qū)動作要快。
(2)搭建的物品要牢固。
幼兒組織游戲活動方案篇十六
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、
1、活動器械（廢舊報紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒）每人一件、
一練習(xí)行走，變換隊形、
二、器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒、
1、幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進(jìn)行兩組，幼兒互換角色、
3、幼兒成四路縱隊將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩“跳格子”游戲、
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈、
五、集體互動：拉特斯基進(jìn)行曲、
1，幼兒兩人一組隨音樂做拍手律動、
2、幼兒互功變換位子、
3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動作表演、
幼兒隨音樂“打獵”進(jìn)行接龍行走退場、
幼兒組織游戲活動方案篇十七
目標(biāo)：初步了解生活中旋轉(zhuǎn)的物體。
準(zhǔn)備：幼兒自帶陀螺、轉(zhuǎn)盤等。
過程：幼兒玩陀螺，說說是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的。
設(shè)計意圖：之前來到球川幼兒園，我與孩子們有了初步的接觸，與孩子們進(jìn)行了簡單的交流。男孩對陀螺情有獨鐘，特別是我在區(qū)角發(fā)現(xiàn)有很多形形色色的小陀螺。男孩們很喜歡在一個鐵盤子里斗陀螺。
2、體育游戲活動：踩高蹺。
設(shè)計意圖：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入夏天，農(nóng)村孩子入園較早，為了充分利用晨間這一時間段，我準(zhǔn)備克一些高蹺，讓幼兒在玩玩走走的過程中，提高平衡能力，鍛煉身體。在踩高蹺的時候，有時幼兒需要同伴的幫助才能穩(wěn)住，使幼兒有了初步的合作意識。
目標(biāo)：鍛煉幼兒的平衡能力。
準(zhǔn)備：自制高蹺幼兒人手一副。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作完成，提醒幼兒注意控制身體平衡，注意活動安全。
二、早鍛煉。
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。
2、促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)。
準(zhǔn)備：音樂戶外活動場地。
過程：幼兒有序排隊，能合著音樂動作協(xié)調(diào)地做操。
設(shè)計意圖：根據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動動靜交替，第一個活動是比較安靜的的活動，主要是語言課為主。第二活動是以實際操作為主的科學(xué)領(lǐng)域課程，比如數(shù)學(xué)課。兩個活動之間有課后的10-15分鐘學(xué)習(xí)。這個時間段里幼兒可以喝開水、上廁所、和好朋友做做游戲。課間休息可以緩解幼兒的用腦疲勞，也讓幼兒提高其對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)能力。
三、教學(xué)活動二《自動取款機(jī)》。
設(shè)計意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題。人民幣在生活中非常常見，幼兒對人民幣比較熟悉。但是對于大班幼兒來說，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探索、自己動手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫助幼兒解決生活中的購物、簡單貨幣兌換的實際問題。
活動目標(biāo)：。
1、認(rèn)識1元、2元、5元等不同面值的人民幣。
2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價兌換。
活動準(zhǔn)備：
1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。
2、每組6個膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣;每組一個“自動取款機(jī)”。
3、小塑料盒人手一個。
4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。
活動過程：
(一)、猜硬幣。
1、出示膠卷盒，懸念引入出示藏有秘密的膠卷盒，一起去找秘密。
a找找藏著什么東西。(一元硬幣)b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。
2、感受硬幣的多少。
(二)、到“銀行”取7元錢。
1、師：今天，我們就要到銀行的“自動取款機(jī)”里去取7元錢。
2、介紹自動取款機(jī)。
3、認(rèn)識1元、2元、5元紙幣，點出面值的概念。
4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動取款經(jīng)歷。
5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。
6、介紹操作要求：取之前一定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。
7、幼兒按桌排隊操作。
8、互相回位后交流、驗證。
9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，判斷對錯。
10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。
11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨立記錄第二次。
(三)、完成練習(xí)。
2、打開幼兒活動材料，認(rèn)識三個小朋友，起名字。
3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢的異同。
4、幼兒完成，教師巡視。
四、體育活動《踩高蹺》。
設(shè)計意圖：據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識字和算術(shù)，對于戶外活動特別是體育活動比較忽視。針對這種狀況，我設(shè)計了一堂體育活動課。在晨間活動中，幼兒已經(jīng)初步接觸了高蹺。所以，我就加入一些游戲，使活動的趣味性更強(qiáng)。
目標(biāo)：
1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2.提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.對傳統(tǒng)活動踩高蹺感興趣。
準(zhǔn)備。
高蹺人手一副。小獎品若干。
過程。
(一)游戲：和我做的相反。
教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
踩高蹺?？凑l走得穩(wěn)、走得快。
教師發(fā)令，幼兒集體游戲。
請個別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
(二)探索嘗試踩高蹺。
出示高蹺。在什么時候見過它?你們愿意來試一試嗎?
—請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
—怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢?請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個別幼兒。
(三).游戲：我是小小雜技員。
介紹玩法及規(guī)則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。
(四).放松活動。
幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放松活動。
整理好高蹺。
午餐活動。
過程：
1、請值日小組長協(xié)助教師分發(fā)勺子。(設(shè)計意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，服務(wù)意識很差，父母長輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種熱愛勞動的氛圍。通過每周輪流當(dāng)值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)和責(zé)任意識。在值日過程中，幼兒學(xué)會分工合作，相互配合。
2、教師介紹菜譜，講解食物的營養(yǎng)價值。(設(shè)計意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)幼兒對生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。)。
3、就餐后請幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。(設(shè)計意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會飯后漱口。就餐后，食物殘渣黏在牙齒縫里很容易形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而傷害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時，提高幼兒數(shù)概念中一一對應(yīng)的能力。
4、請小播音員，用話筒播音(以輪流的方式，前一天就請家長配合讓幼兒在家準(zhǔn)備好)(設(shè)計意圖：在就餐時，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機(jī)的大箱子做了一個框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進(jìn)行播音。內(nèi)容很廣，可以是時事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識等。)。
一、入園接待。
熱情接待幼兒，師生間問好，提醒個別幼兒疊放好衣服。
二、晨間活動。
晨間談話，教師引導(dǎo)幼兒自己的小手會干什么?聯(lián)系生活實際。
三、早操。
1.提醒幼兒堅持鍛煉。
2.教師帶操精神飽滿，感染幼兒。
四、教育活動。
教育活動一：英語：activity3icandraw。
活動目標(biāo):。
1.理解兒歌大意，在游戲中感受畫畫的樂趣。
2.在教師的引導(dǎo)下能念出兒歌，并結(jié)合tpr進(jìn)行表演。
活動重、難點：
在教師的引導(dǎo)下能念出兒歌，并結(jié)合tpr進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
熟悉句型“ican??”.
2.材料準(zhǔn)備。
視屏、幼兒用書、點讀筆、圖片。
活動過程：
一、warming---up(熱身活動)。
1、教師和幼兒到招呼。
2、唱一首fiying的歌曲。
3、教師播放兒歌icandraw,幼兒拍手感受節(jié)奏。
二、presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))。
1、教師在黑板上畫一個大大的房子，畫好后念出兒歌中的句子：“icandraw,drawabighouse”.讓幼兒猜是什么意思，并動作跟讀“bighouse”.
2、教師請配班老師畫一只小老鼠。畫好后引導(dǎo)幼兒理解“youcandraw,drawalittlemouse.”并動作跟讀“l(fā)ittemouse.
3、分別貼出相關(guān)圖片和請幼兒畫出相關(guān)圖畫，引導(dǎo)幼兒理解后兩句兒歌的意思，并帶動做跟讀。
4、幼兒跟著教師邊讀兒歌邊做動作一起做動作表演。
三、practie(活動操練)。
1、教師指著黑板上的圖畫，知道那一幅圖，幼兒說出相應(yīng)的歌詞，如“mouse”,全體幼兒念出：“youcandraw,drawalittlemouse.”
2、教師用點讀筆播放兒歌伴奏，幼兒一起表演。教師用tpr帶領(lǐng)男女分組表演。
3、請幼兒和教師一起表演。
四、prouduction(創(chuàng)造鞏固)。
1、教師引導(dǎo)幼兒運用以前學(xué)過的單詞做替換，并出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒說。
2、師幼道別。
五課間操。
教育活動二：繪畫《熊貓》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護(hù)熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強(qiáng)幼兒的動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”師根據(jù)幼兒回答，適當(dāng)在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結(jié)合教材進(jìn)行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護(hù)它，愛護(hù)它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫法;(幫熊貓畫張相)我是一只大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚?cè)，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什么?請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
(1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準(zhǔn)備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
(2)幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造。
(3)提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：教師提出簡單的'涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：對繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵。
7、活動結(jié)束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
戶外活動：扔沙包。
分組練習(xí)，教師示范，幼兒練習(xí)。
一：【晨間接待】7:40—7:50。
1.熱情與幼兒，幼兒家長互相問好，與個別家長作短暫交談。
2.讓幼兒自己拿好椅子放到自己的位置上，并自己取喜歡的桌面玩具，安靜等待其他幼兒到來。
3.觀察個別幼兒情緒，與其交談，了解情況，給予安撫。
4.配合保健老師做好晨檢工作。
二：【戶外鍛煉】7：50—8：30。
活動準(zhǔn)備繩子、皮球。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，做活動準(zhǔn)備。(如跑步、模仿操等)。
2、向幼兒介紹活動內(nèi)容：繩子、皮球。
3、提出活動要求：
(1)、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個以上，能找空的地方進(jìn)行活動，以免繩子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子會動腦筋用多種方法來玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子會找個好朋友玩，兩個人控制好一定的距離。
(4)、活動時能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運動器械。
(5)、活動中熱了要及時脫衣服，并把衣服疊好放整齊。
(1)、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
(2)、提醒個別幼兒脫衣服。
5、活動結(jié)束、收歸器械。
三：【早操】8：30—8:40。
1.主動愉快的參加早操活動。
2.精神飽滿，隨音樂，口令，有節(jié)奏的做操。
四：【生活活動】8:50—9:10。
1.幼兒有序進(jìn)入盥洗室，督促幼兒注意安全，大小便之后要洗手。
2.幼兒按自己需要飲水。
3.分發(fā)點心，給幼兒說說有關(guān)于小點心的趣聞。
4.對早操以及戶外鍛煉進(jìn)行總結(jié)。
五：【集體教育活動】9:10—10:20。
語言活動【聰明的小兔】。
(一)、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢!小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。
(小朋友們起立，小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽!咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。
耳朵長長的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛!
(二)、揭示課題。
(三)、新授故事--聰明的小兔。
1、初步感知。
a、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
b、提問：
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然，誰來了?
2、深入學(xué)習(xí)。
師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動畫片了，下面我們看動畫片--聰明的小兔。
a、看課件。
b、手動點圖逐圖講解圖。
1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?
(唱歌，模仿小兔子的動作，表情。)。
師：喲，好大的蘿卜呀!
圖2、突然，誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
(出示詞卡--兇惡，老師領(lǐng)讀)。
(伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動作。)。
圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?
師：伙伴們，快來呀!大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦!
(出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣?
(模仿小兔子的表情)師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個人，它還是不走怎么辦?
(四)、游戲--撥蘿卜。
師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊!我們做個游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個小朋友先撥，撥不動請第二個小朋友幫忙，撥不動，請后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師：現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動畫片。
(五)、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
b、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動畫，一邊學(xué)表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
(六)、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢?對，小朋友們以后遇到危險的時候，不要驚惶失措，要動腦筋想辦法，做一個勇敢的好孩子好嗎?好，今天的活動就到這兒，小朋友們再見!
美術(shù)活動【小樹葉】。
設(shè)計意圖：幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。
一.介紹三八婦女節(jié)：
1.教師出示掛歷，詢問今天是幾月幾日?(2007年3月6日)明天呢?(3月7日)后天是幾月幾日?(3月8日)。
2.師：那你們知道3月8日是個什么日子嗎?(幼兒回答)。
3.教師向幼兒介紹：3月8日是婦女節(jié)，婦女節(jié)又稱國際婦女節(jié)，
4.提問：婦女節(jié)是誰的節(jié)日?哪些人可以過婦女節(jié)?(幼兒思考后回答)。
5.教師小結(jié)：哪些人被稱作婦女，第一要是女的，第二要是大人，滿足這兩個條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日，也是媽媽們的節(jié)日。
二、活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。
2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。
4、學(xué)習(xí)看價錢、計算價錢，提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備十元錢為媽媽購買健康禮品。
2、活動前相關(guān)知識的了解、豐富。(如：三八節(jié)的由來，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價錢的合計等)
四、活動過程：
(一)活動前談話：
1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作很辛苦，小朋友?yīng)該關(guān)心、照顧媽媽。
2、明確購物活動的目的、要求。
(二)幼兒在教師帶領(lǐng)下步行至三江購物。
(三)幼兒在超市內(nèi)認(rèn)真地為媽媽選購健康禮物。
1、說說自己給媽媽買了什么?為什么買這個禮物?
2、談?wù)勝徫镉昧硕嗌馘X?剩余多少?
3、交流選購禮物的過程及心情。
4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，想對媽媽說一句話表示感謝和祝賀。
(五)教師小結(jié)。
五、活動目標(biāo)：
1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2.會尊敬、關(guān)心媽媽，向媽媽表達(dá)自己的愛。
活動目標(biāo)：
1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作;。
3、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)節(jié)熊(大范例一套，小的幼兒每人一套)長卷畫紙、彩筆。
活動進(jìn)程：
1.故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。
2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?熊做了些什么?是怎么做的?
(2)[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。
(1)教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”
(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>
(3)請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋??！?/p>
4.作品展示，講評。
(1)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
(2)自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
幼兒組織游戲活動方案篇十八
設(shè)計思路：
小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么的靈巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成_____。使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。
活動名稱：我有一雙小小手。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領(lǐng)大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)。
2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學(xué)說短句：我的小手變變變，變成_____。
活動準(zhǔn)備：有一雙大手的“寶寶”形象。
活動過程：
一、認(rèn)識手指的名稱。
1、認(rèn)識手指：
師：今天帶來一位客人，看，是誰呀?(教師出示“寶寶”)。
2、游戲：手指兄弟比賽。
幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應(yīng)的手指，看看誰的手指最能干。
教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。
二、小手本領(lǐng)大。
寶寶說他的小手本領(lǐng)可大了，你們的小手有什么本領(lǐng)呀?(引導(dǎo)幼兒積極回憶和表達(dá))你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!
三、變一變，學(xué)說短句。
1、師：不過，老師的這雙手呀，本領(lǐng)也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳;我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)。
2、師：怎么樣，我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)。
3、大家一起變一變：邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)。
四、延伸：
游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)。
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