教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思考和準(zhǔn)備的重要依據(jù)。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學(xué)工作不可或缺的一部分。教案的設(shè)計(jì)要具有靈活性和可操作性，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和安排。以下是一些典型教案的案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
高校教案的寫(xiě)法篇一
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。
交流收集到的百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們把收集到的百分?jǐn)?shù)展示給大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣綸的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%?！?。
大家收集到百分?jǐn)?shù)真不少，看來(lái)百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，今天我們就來(lái)研究百分?jǐn)?shù)。
二、合作探究學(xué)習(xí)新知。
1、讓學(xué)生交流已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)。
生：會(huì)讀百分?jǐn)?shù)、會(huì)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)……。
2、教師示范“%”和百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。（寫(xiě)百分號(hào)時(shí)，兩個(gè)圓圈要寫(xiě)得小一些，以免和數(shù)字混淆）。
3、讓學(xué)生寫(xiě)出幾個(gè)喜歡的百分?jǐn)?shù)，并讀出來(lái)。
4、小組交流認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義。
（1）教師提問(wèn)：什么叫百分?jǐn)?shù)呢？生答。
（表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，也可以叫做百分率或百分比。）。
（2）教師解釋?zhuān)喊俜謹(jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項(xiàng)是一種固定的數(shù)100，所以也叫百分率或百分比。
（3）討論：百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？
學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。各組把討論的結(jié)果在全班交流，教師小結(jié)。
5、討論百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，即都可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。區(qū)別是：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，又可以表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位名稱(chēng)。而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。
6、練習(xí)：下面的這些分?jǐn)?shù)哪個(gè)能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。
（1）六一班的同學(xué)中男同學(xué)的人數(shù)占48/100。
（2）一個(gè)蘋(píng)果重27/100千克。
（3）一堆煤重87/100噸，運(yùn)走它的32/100。
三、鞏固應(yīng)用熟練掌握。
（1）完成p78“做一做”（2）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出10個(gè)滿意的百分?jǐn)?shù)，結(jié)束后讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)際寫(xiě)的個(gè)數(shù)是規(guī)定的百分之幾。
四、課堂小結(jié)體驗(yàn)收獲。
五、課堂檢測(cè)。
（一）必做題。
1、25%的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。
2、分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（）。
3、一杯牛奶重25%千克。（）。
4、百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全相同。（）。
（二）選做題。
選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。2%15%120%100%0、0001%。
1、今天上課，積極舉手的同學(xué)占全班人數(shù)的（）。
2、只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個(gè)單元的及格率一定會(huì)達(dá)到（）。
3、大海撈針的可能性是（）。
高校教案的寫(xiě)法篇二
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。下面是刀豆文庫(kù)小編為您精心整理的高校教師的工作總結(jié)模板。
在教學(xué)、科研及教書(shū)育人方面的工作總結(jié)如下：
(一)：教學(xué)方面。
課堂教學(xué)方面，本年度共承擔(dān)3門(mén)本科專(zhuān)業(yè)課程和1門(mén)研究生課程的課堂教學(xué)工作。在實(shí)踐教學(xué)方面，承擔(dān)冶金工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展。
全年教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)認(rèn)真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。
(二)：教研方面。
(三)：科研方面。
課題：參加國(guó)家863、國(guó)家自然基金等省部級(jí)以上項(xiàng)目3項(xiàng)。
(四)：教書(shū)育人方面。
為響應(yīng)創(chuàng)新型社會(huì)對(duì)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，利用業(yè)余時(shí)間積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科研活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成科研立項(xiàng)4項(xiàng)(全部結(jié)題)，申報(bào)并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目1項(xiàng)。
以上是20xx年度工作的總結(jié)，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項(xiàng)工作。
在緊張與忙碌中，已經(jīng)參加工作兩年多，回首這兩年多的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：
在思想上，加強(qiáng)個(gè)人教育理論與專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，為了提高個(gè)人教育理論水平，堅(jiān)持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記。
在教學(xué)方面，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，主要擔(dān)任了高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》《會(huì)計(jì)電算化》《會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、物流管理專(zhuān)業(yè)《成本會(huì)計(jì)》等課程的教學(xué)任務(wù)，累計(jì)工作量達(dá)1000個(gè)學(xué)時(shí)。在完成正常工作的同時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)兩期會(huì)計(jì)證的社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)效果良好，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評(píng)。
在科研方面，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是進(jìn)一步加深在自己專(zhuān)業(yè)方面的深度，撰寫(xiě)實(shí)證論文《洛川果農(nóng)參加農(nóng)民專(zhuān)業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織意愿的實(shí)證分析-----基于洛川縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的綠色會(huì)計(jì)》兩篇(待發(fā))，在學(xué)生工作方面，通過(guò)調(diào)研分析撰寫(xiě)論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》一篇(待發(fā))，此外，根據(jù)自己興趣愛(ài)好，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇。在這個(gè)交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域和視野，同時(shí)加深了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。在教材編寫(xiě)方面，參與編寫(xiě)南開(kāi)大學(xué)出版社出版的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)項(xiàng)目化教程》項(xiàng)目十八"財(cái)務(wù)報(bào)表的編制"。為進(jìn)一步申請(qǐng)科研立項(xiàng)打下基礎(chǔ)。
在個(gè)人發(fā)展方面，積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn)，積極落實(shí)系部組織的聽(tīng)課評(píng)課制度，積極主動(dòng)聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)豐富教師的公開(kāi)課，通過(guò)教師之間的互聽(tīng)互評(píng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到能夠把一個(gè)復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個(gè)教師最高的境界。在專(zhuān)業(yè)方面，20xx年五年參加了會(huì)計(jì)師考試，6月參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，20xx年11月通過(guò)了經(jīng)濟(jì)師考試，此外，分別20xx年在3月通過(guò)了職稱(chēng)英語(yǔ)考試，5月通過(guò)了職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試，已達(dá)到“雙師型”的要求。
在取得成績(jī)的同時(shí)我也感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏和單一，在以后工作中將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。在這期的工作中，我得到了整個(gè)教研室團(tuán)隊(duì)的關(guān)心和幫助，沒(méi)有他們無(wú)私的幫助，我也無(wú)法獲得如此快的進(jìn)步和提高，在此我一并表示感謝!
近三年來(lái)，我始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行一個(gè)教師的職責(zé)。
在思想上能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)院、部門(mén)組織的各種政治學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活和工作中，她能夠從嚴(yán)要求自己，積極向上。在理論學(xué)習(xí)方面，我通過(guò)北京市高校教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、業(yè)務(wù)和文化知識(shí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高黨性修養(yǎng)、理論水平和工作能力。
在教學(xué)工作中,我作為一名專(zhuān)職教師，在自己的教學(xué)工作崗位上，始終做到勤勉、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。在備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、答疑等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了講好每一節(jié)課，課前都要精心準(zhǔn)備。為了讓不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用，她在課前盡量多了解相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，準(zhǔn)備一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的例題，這樣，在講課中，學(xué)生就有興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在課堂教學(xué)中，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，能夠做到因材施教、有的放矢。課堂上，盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念、定理等，我利用數(shù)學(xué)軟件，借助多媒體技術(shù)在課堂上演示給學(xué)生，收到了較好的教學(xué)效果。在課后輔導(dǎo)、答疑方面，她能夠認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。主講了本科的《高等數(shù)學(xué)》、《概率論》兩門(mén)課程，同時(shí)擔(dān)任了高職學(xué)院的《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。在科研方面，積極開(kāi)拓創(chuàng)新，勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造好的業(yè)績(jī)，每年都超額完成科研積分。政治理論水平還有待于進(jìn)一步提高，遇事要冷靜，不能急躁。
總之，無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作、生活、公益事務(wù)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展中都能夠自覺(jué)發(fā)揮黨員模范作用，維護(hù)黨員形象。
xx年對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展來(lái)講，是轉(zhuǎn)折性的一年，我從一名行政人員再次回歸到教師的角色，從而開(kāi)啟了我職業(yè)發(fā)展的新篇章?；仡櫼荒陙?lái)的工作，在各個(gè)崗位取得了些許的成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了很多不足，現(xiàn)誠(chéng)懇地向各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)交流。
1、負(fù)責(zé)師資招聘：3月—6月，我參加5場(chǎng)招聘會(huì)，篩選近百份簡(jiǎn)歷，組織面試10余場(chǎng)，為18名新進(jìn)教職工辦理了入職手續(xù)。7月—8月，參與集團(tuán)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署的暑期招聘，包括引進(jìn)高層次人才政策制定及各項(xiàng)面試組織工作。
2、5月，由我負(fù)責(zé)組織科技學(xué)院及長(zhǎng)城學(xué)院共4469名師生參加了普通話測(cè)試。
3、6月，由我負(fù)責(zé)組織了xx年度院級(jí)教學(xué)名師評(píng)選，共評(píng)選出3名院級(jí)教學(xué)名師，加強(qiáng)了教師榜樣示范作用。
4、對(duì)人事處包括《教職工聘任管理辦法》等多項(xiàng)制度進(jìn)行了修訂，使各項(xiàng)部門(mén)制度更加規(guī)范。
以上是我上半年的行政工作，除此，還有非常重要的一項(xiàng)就是圓滿完成了我部門(mén)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課程的教學(xué)工作。雖然是雙肩挑教師，但是對(duì)待教學(xué)我秉持認(rèn)真做好每件事的原則，努力備好課、講好課，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，得到了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
1、作為教研室臨時(shí)負(fù)責(zé)人，工作上我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，積極。
主動(dòng)配合主任、秘書(shū)進(jìn)行教學(xué)大綱的制訂、兩課考試改革方案制定、外聘教師的選定、授課任務(wù)安排、試題命定、教材征訂等工作;主動(dòng)做好我教研室的日常教學(xué)管理工作，期間積極配合教務(wù)處進(jìn)行期中教學(xué)檢查;團(tuán)結(jié)同事，集思廣益，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取教研室每位教師意見(jiàn)，共同推動(dòng)教研室各項(xiàng)工作的開(kāi)展?？傊視r(shí)刻以一名負(fù)責(zé)人的本分嚴(yán)格要求自己，不斷向其他教研室主任學(xué)習(xí)，多奉獻(xiàn)，少索取。
2、作為一名任課教師，我主要工作包括。
(1)承擔(dān)500余名本科學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的授課工作，教學(xué)中，除了常規(guī)理論教學(xué)，我嘗試開(kāi)展與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，像愛(ài)國(guó)頌讀活動(dòng)，學(xué)生們參與熱情很高，取得了很好的教學(xué)效果。在下學(xué)期《毛概》授課中，我也會(huì)努力探索符合課程需要的好的實(shí)踐教學(xué)模式。
(2)積極開(kāi)展科研工作。本學(xué)期，在李錫英教授的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我及教研室其他教師參與了《馬克思主義基本原理概論》精品課程建設(shè)。從中，李錫英教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精的品格對(duì)我影響很大，是我今后進(jìn)行科研也要秉承的原則，在此，真誠(chéng)地感謝李錫英教授的指導(dǎo)!在教研室日益濃厚的科研氛圍熏陶下，我也分別發(fā)表了兩篇省級(jí)學(xué)術(shù)論文，一篇為第一作者，一篇為第二作者。
3、其他工作。
本學(xué)期，認(rèn)真參加教務(wù)處組織的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，做到無(wú)一次培訓(xùn)缺席，認(rèn)真撰寫(xiě)培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)反思，以此促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。同時(shí)，積極落實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師活動(dòng)安排，截止目前，已主動(dòng)4次聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行談心，做思想教育工作，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困惑給予了解答和開(kāi)導(dǎo)。
總之，這一年下來(lái)，覺(jué)得自己很充實(shí)，收獲很大，但也存在一些不足和遺憾：如創(chuàng)造性開(kāi)展工作的能力有待提高，教學(xué)方式方法需進(jìn)一步探索，科研能力還需要下大力氣加強(qiáng)。但是我相信，在以劉主任為首的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，在各位優(yōu)秀的同事帶動(dòng)下，我也會(huì)不斷進(jìn)步，讓我們一起努力，為開(kāi)創(chuàng)我們部門(mén)輝煌的成績(jī)而共同奮斗!
一年來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”理論，在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成安排的各項(xiàng)任務(wù)。為教育事業(yè)盡心盡力，努力工作，主要情況匯報(bào)如下：
在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、領(lǐng)會(huì)黨的“三個(gè)代表”精神，利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和有關(guān)政治思想文件、書(shū)籍，深刻領(lǐng)會(huì)胡的講話精神，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨委組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)。在xx汶川大地震期間，心靈受到極大地震撼，作為共產(chǎn)黨員積極參加抗震救災(zāi)活動(dòng)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心。
在本科評(píng)估期間，無(wú)論是深夜還是凌晨，只要需要，任何時(shí)間都勝作時(shí)間;早來(lái)晚走，加班加點(diǎn)。評(píng)估對(duì)教師的工作是一次大檢查。從每一堂課到每一套試題，從畢業(yè)實(shí)習(xí)到畢業(yè)論文的指導(dǎo)，從書(shū)本內(nèi)容的把握到教書(shū)育人，每一名教師都接受了學(xué)校的檢查，并通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和不足，加以改進(jìn)。同事之間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)每一位教師的工作都是一次促進(jìn)。
在教學(xué)方面，服從學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃安排，教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真、仔細(xì)分析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中在認(rèn)真講好每一次課的同時(shí)，注意教書(shū)育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。在過(guò)去的一年里，主講了、，克服重重困難，帶隊(duì)完成了05級(jí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。尤其是我系由于有的老師出國(guó)學(xué)習(xí)，課程沒(méi)有老師任教，我已經(jīng)三年沒(méi)有講授這門(mén)課程，準(zhǔn)備時(shí)間短，經(jīng)過(guò)努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。2009年完成教學(xué)任務(wù)約440學(xué)時(shí)。
在科研方面，承擔(dān)的獲xx省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。發(fā)表論文二篇。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過(guò)去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
20xx年于國(guó)家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽(tīng)收看國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。
二、教育教學(xué)方面。
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級(jí)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級(jí)工程管理專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)離不開(kāi)當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。
三、科研方面。
在教育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國(guó)家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來(lái)的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
20xx年即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，順利完成了一年的工作任務(wù)，現(xiàn)將個(gè)人年度工作總結(jié)如下，高校教師個(gè)人總結(jié)。
德：作為一名中國(guó)共-產(chǎn)-黨員，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放，始終和黨中央保持高度一致，始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意識(shí)，樹(shù)立大局觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書(shū)育人。
能：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，加快知識(shí)更新，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技術(shù)水平;結(jié)合實(shí)際教學(xué)和科研情況，積極申報(bào)教學(xué)科研項(xiàng)目，參與教學(xué)研究，努力提高教學(xué)科研能力和組織管理能力;在工作中，充分協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，與同事們一起共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。努力掌握現(xiàn)代科研管理知識(shí)，上力求創(chuàng)新。
勤：對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)答疑。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定，嚴(yán)守各項(xiàng)紀(jì)律。
績(jī)：在教學(xué)方面，本年度上半年主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《工程制圖》、兩個(gè)班的《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)以及兩個(gè)班的機(jī)械制圖大作業(yè)，同時(shí)指導(dǎo)了十個(gè)本科同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。下半年主要承擔(dān)了兩個(gè)班的《工程制圖》和一個(gè)班的《畫(huà)法幾何與機(jī)械制圖》授課任務(wù)。
在科研方面，本年度主持了一項(xiàng)校級(jí)和一項(xiàng)院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表了四篇科研論文。本年度繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作，在班級(jí)管理中積極開(kāi)展德育建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩個(gè)班級(jí)都取得了多項(xiàng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。作為工會(huì)小組長(zhǎng)，本著為人民服務(wù)的原則，在做好日常工作的同時(shí)，積極組織了多項(xiàng)活動(dòng)，取得了很好的效果。本年度工作量約630學(xué)時(shí)。
在20xx年里，作為一個(gè)在高校工作的教師，我在政治上追求進(jìn)步，在道德上嚴(yán)于律己，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，服從學(xué)院的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好崗位內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng)。
作為一名高校教師，教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變尤為重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展生機(jī)勃勃的個(gè)性化教育和素質(zhì)教育，才能堅(jiān)定貫徹應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位和“超常規(guī)、跨越式、追趕型”發(fā)展思路，才能以“思想品德優(yōu)，理論基礎(chǔ)實(shí)，專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高”為基本目標(biāo)、培養(yǎng)出“上手快、后勁足、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，從思想上要樹(shù)立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和實(shí)踐能力。開(kāi)設(shè)多元式的課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，教師要通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、討論多種形式，使學(xué)生從內(nèi)心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。探索人性化管理新模式，形成師生相互交流、其樂(lè)融融、共享學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的嶄新局面。
二、立足本職崗位，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
作為一名教師，在高等教育的工作和學(xué)習(xí)中，自己一直堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無(wú)論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。
1、提高政治思想素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做榜樣。
教師必須具有正確的教育思想、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。教書(shū)育人，身教重于言教，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币髮W(xué)生遵守的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，要身體力行地執(zhí)行學(xué)校的方針政策，以身作則，率先垂范。
2、提高文化素養(yǎng)，在教學(xué)管理上做先行者。
教學(xué)工作是高校的中心工作，教書(shū)育人是每位教師的第一天職。在當(dāng)今日新月異的時(shí)代背景下，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，花時(shí)間，下功夫進(jìn)行政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以滿足教育教學(xué)的需求。同時(shí)，在不斷解決新問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的精神境界，適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。在學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的活動(dòng)中，我認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，對(duì)成人高等教育進(jìn)行合理定位，穩(wěn)固專(zhuān)科，大力發(fā)展本科，力求辦出水平、辦出特色，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的的辦學(xué)定位，突出為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求服務(wù)。
3、提高能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做引路人。
“要給學(xué)生一碗水，教師必須先有一桶水”，這是陳舊的知識(shí)灌輸型教學(xué);“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，這才是順應(yīng)新時(shí)代需要的思維啟發(fā)式教學(xué)?！懊鞯轮辽疲欣铩笔抢ッ鲗W(xué)院的校訓(xùn)，它培養(yǎng)的是知行合一，學(xué)以致用，懂得學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)的創(chuàng)新型人才。這就需要我勉大的黨員教師首先要有新型的思維方式和超前的管理理念。還要深入第一線。到學(xué)生中去，到課堂中去，及時(shí)了解和調(diào)整教育教學(xué)策略，從而使教育教學(xué)工作步入充滿活力的良性軌道。
人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，我時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)有忘記對(duì)著黨旗宣誓的情景，我經(jīng)常提示自己，教書(shū)育人是為社會(huì)培養(yǎng)人才，是弘揚(yáng)民族精神的階梯，是文化傳承和創(chuàng)新的大事，只要思想正確，沿著黨指引的道路前進(jìn)，工作就不會(huì)偏離方向。
三、在生活中嚴(yán)于律己，樂(lè)于助人。
在生活上，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神，能夠盡自己的力量幫助別人。能按時(shí)上下班，認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。
一年來(lái)，盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作，但和一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員相比，也不免存在著一些不足。新學(xué)期即將來(lái)臨，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，更加努力工作，勤學(xué)苦練，虛心向先進(jìn)黨員學(xué)習(xí)，克服不足，爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓。我將終身踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，讓黨的旗幟在心中永恒飄揚(yáng)!
高校教案的寫(xiě)法篇三
1、會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確寫(xiě)出多位數(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、寫(xiě)出下列各數(shù)。
六千四百五十三 四千零五十 三百零六
六百七十三 五千四百九十三 九千零五
根據(jù)學(xué)生回答，明確寫(xiě)法：（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?。?）幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，沒(méi)有數(shù)用零占位。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、導(dǎo)入
（1）老師這兒有一些關(guān)于杭州的數(shù)據(jù)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？
教師報(bào)數(shù)據(jù)，誰(shuí)能把他記下來(lái)。
（2）教師報(bào)數(shù)。用實(shí)物投影打出來(lái)。（學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)）
二萬(wàn)六千四百六十三 六百七十三萬(wàn)五千四百九十三
五十萬(wàn)六千 七億零二十萬(wàn)
（3）教師反饋學(xué)生作業(yè)情況。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明是怎么寫(xiě)的？（先分類(lèi)，然后教學(xué)無(wú)零數(shù)的`基本寫(xiě)法）
用數(shù)位表。講清方法
方法：從高位寫(xiě)起，哪一位上數(shù)字是幾就寫(xiě)幾。
（4）教師：每次都借助數(shù)位表，方便嗎？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法。
學(xué)生活動(dòng)，討論方法，教師巡回，了解討論情況。
討論方法：充分讓學(xué)生說(shuō)。
小結(jié)：從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，哪一位上數(shù)字是幾就寫(xiě)幾。
做好后一定要用讀數(shù)的方法進(jìn)行檢查。要分級(jí)。
2、練一練教師報(bào)，學(xué)生寫(xiě)
四百三十二萬(wàn)六千七百九八
七十五萬(wàn)四千三百七十五
六千五百八十四
二億五千四百三十一萬(wàn)五千（254315000）
3、以254315000過(guò)渡到中間有零數(shù)的寫(xiě)法。用同樣方法學(xué)習(xí)有零數(shù)的數(shù)的讀法。
學(xué)生說(shuō)明剛才幾個(gè)數(shù)的寫(xiě)法。
五十萬(wàn)六千
四百零三萬(wàn)六千零五
七億零二十萬(wàn)
（1）五十萬(wàn)六千，先寫(xiě)什么？（五十萬(wàn)50）再寫(xiě)什么？（六千6000）合起來(lái)是50 6000，同樣要進(jìn)行檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢查。
（2）讓繩說(shuō)說(shuō)后兩個(gè)數(shù)的讀法。
小結(jié)方法：寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，要從高位寫(xiě)起，一級(jí)一級(jí)的寫(xiě)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。
看數(shù)質(zhì)疑。
練一練
八萬(wàn)零四十 二十三萬(wàn)八千
二萬(wàn)三千零七 六十萬(wàn)零四百七十
三、鞏固練習(xí)
第2題。
第3題。（寫(xiě)在本子上）
聽(tīng)寫(xiě)
三千四百六十七 三百六十萬(wàn)五千零七
七十三萬(wàn)五千三百六十九 二十億六千四百萬(wàn)
八萬(wàn)六千四百三十二 四千零八萬(wàn)零三十
用1、0、5、8、3五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的五位數(shù)和一個(gè)最小的五位數(shù)。
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？
寫(xiě)數(shù)的規(guī)則怎樣？寫(xiě)書(shū)是要注意什么？
五、作業(yè)
《作業(yè)本》
板書(shū)：
高校教案的寫(xiě)法篇四
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）。
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。
第2課拖地板。
1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板。
每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個(gè)。洗衣粉少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。
擦地板過(guò)程：
第一步：打掃地面，整理桌凳物品。
第二步：浸泡拖把。
第三步；有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把，從一個(gè)角落開(kāi)始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。
第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動(dòng)的物品放回原處。
（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。
溫馨提示：
a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能。
（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng)。
高校教案的寫(xiě)法篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力:。
1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。
過(guò)程和方法:。
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗(yàn)遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:。
讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)、寫(xiě)小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握讀寫(xiě)小數(shù)的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫(xiě)小數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）、舊知導(dǎo)入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識(shí)有關(guān)的`練習(xí)題，學(xué)生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見(jiàn)數(shù)會(huì)讀，聽(tīng)數(shù)會(huì)寫(xiě)，今天我們一起學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
（二）引入探索，獲取新知。
1、大自然中有一種動(dòng)物長(zhǎng)得特別高，是哪種動(dòng)物呢？（課件出示圖片：長(zhǎng)頸鹿）。
師：那么長(zhǎng)頸鹿到底有多高呢？我們?cè)賮?lái)觀察一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，通過(guò)觀察圖片回答小數(shù)點(diǎn)右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，它的計(jì)數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位千分之一。
3、出示習(xí)題，練習(xí)鞏固。
（課件出示）。
1、教師出示課件例3：據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度，平均海平面將上升零點(diǎn)零九至零點(diǎn)八八米。
師：你會(huì)寫(xiě)出上面這段話中的小數(shù)嗎？
讓學(xué)生嘗試寫(xiě)小數(shù)。然后小組討論、交流。
2、師生小結(jié)：
整數(shù)部分按照整數(shù)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是零寫(xiě)作“0”；小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫(xiě)法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應(yīng)該如何寫(xiě)小數(shù)，那老師帶了幾個(gè)問(wèn)題考考大家。
出示習(xí)題。
寫(xiě)出下面的小數(shù)。
三百點(diǎn)七一五點(diǎn)零六零點(diǎn)零八九。
找部分學(xué)生板演展示，教師及時(shí)給予肯定。
（三）綜合練習(xí)：
1、找朋友。
二百零點(diǎn)零二20.002。
二百二十二220.20。
二零二十點(diǎn)二零202.2。
二十點(diǎn)零零二222。
2、寫(xiě)出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。
（四）課堂小結(jié)。
（五）作業(yè)布置。
高校教案的寫(xiě)法篇六
在一年一度的教師授課比賽又要開(kāi)始了，我系為保證此次比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，也為了選拔出優(yōu)秀的教師參加本次授課比賽，給我系添光增彩，延續(xù)我系每次教師授課比賽都有優(yōu)異成績(jī)的神話，系部結(jié)合我系的情況特制定本實(shí)施方案。
一、比賽目標(biāo)。
把課堂。
教學(xué)。
質(zhì)量視為從教的生命線，以人為本，教書(shū)育人，堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則，規(guī)范、更新教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師特別是年輕教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
二、參賽范圍。
（一）我系從事課堂教學(xué)工作的35歲（含35歲）以下的青年教師均須參加系部比賽。
（二）已參加去年的學(xué)校比賽的青年教師，可以不參加系部比賽，但也可以自愿報(bào)名參加。
（三）講課比賽講授內(nèi)容以必修課的理論教學(xué)為主。
三、
比賽辦法。
教師授課比賽分教研室初賽、系部復(fù)賽和最終三個(gè)階段。
（一）教研室初賽。
1．以教研室為單位進(jìn)行初賽。各系部成立由教研室主任擔(dān)任主評(píng)，教研室主任集中安排本教研室比賽的時(shí)間、地點(diǎn)，并與比賽前三天報(bào)給系辦，有系辦統(tǒng)一安排老教師參加評(píng)定。
2.初賽人員對(duì)每個(gè)參賽教師都要寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并打分。教師講課結(jié)束后。
10分鐘內(nèi)初賽評(píng)審老師和評(píng)課學(xué)生分別按百分制評(píng)分分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)辦法為：評(píng)審小組評(píng)分，去掉1個(gè)最高分和1個(gè)最低分后取平均值，占60%；聽(tīng)課學(xué)生評(píng)分，按十分之一的比例分別去掉高分和低分后取平均值，占40%。綜合得分滿分100分。比賽結(jié)束后，比賽成績(jī)前兩名的教師參加系部比賽。
（二）學(xué)院復(fù)賽。
1.成立由系領(lǐng)導(dǎo)、各教研室主任、辦公室及我系參加授課比賽獲得。
1、2名的教師等人組成的評(píng)審委員會(huì)，對(duì)各教研室推薦的復(fù)賽人員集中聽(tīng)課，評(píng)委會(huì)統(tǒng)分辦法同初賽。
2.評(píng)審委員會(huì)在參考復(fù)賽教師本年度教案、課件等教學(xué)因素的基礎(chǔ)上根據(jù)得分情況，無(wú)記名投票產(chǎn)生授課比賽的前三名。
3.在全院公示比賽結(jié)果。
（三）觀摩教學(xué)。
組織全系教師對(duì)前三名的教師在全院進(jìn)行觀摩教學(xué)，提出意見(jiàn)，幫助他們更進(jìn)一步。
四、比賽進(jìn)程。
（一）教研室初賽和系部復(fù)賽都要在學(xué)校比賽前兩周結(jié)束。
五、說(shuō)明。
（一）各教研室嚴(yán)格按照推薦比例確定復(fù)賽名單。
（二）本方案由系辦公室負(fù)責(zé)解釋。
城市規(guī)劃與建筑系2010年4月15日。
高校教案的寫(xiě)法篇七
尊敬的中國(guó)科學(xué)院xxxx研究所:。
本人是中國(guó)xx大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的教授高xx，現(xiàn)向貴所推薦我院xx級(jí)xxx專(zhuān)業(yè)的xx同學(xué)參加貴所的夏令營(yíng)。
本人目前擔(dān)任xx同學(xué)申請(qǐng)的“中國(guó)xx大學(xué)本科生研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目”的指導(dǎo)老師，項(xiàng)目研究課題是《tnas/碳納米管光電極光催化氧化降解xxxx的研究》。
在與xx同學(xué)的接觸過(guò)程中，我認(rèn)為她對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在進(jìn)一步地溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)是一個(gè)求知欲非常強(qiáng)的學(xué)生，同時(shí)她不懼困難，擁有較強(qiáng)的意志力。
雖然本科學(xué)習(xí)的是xxx專(zhuān)業(yè)，但是她敢于挑戰(zhàn)自己，申請(qǐng)研究跨學(xué)科的研究課題。
除此之外，本人還了解到她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，自入學(xué)以來(lái)，班級(jí)排名一直是第一，可以看出xx同學(xué)非?？炭嗲趭^。
在課題準(zhǔn)備的前期，xx同學(xué)積極查閱相關(guān)文獻(xiàn)，細(xì)致學(xué)習(xí)、分析項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容，從中她也表現(xiàn)出一定的文獻(xiàn)檢索能力和閱讀英文文獻(xiàn)的能力。
xx同學(xué)綜合表現(xiàn)優(yōu)秀，刻苦努力，敢于嘗試，有著較好的科學(xué)研究素養(yǎng)。
我相信xx同學(xué)會(huì)有更好的發(fā)展，我非常愿意推薦xx同學(xué)參加貴所組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，同時(shí)也希望她能夠在夏令營(yíng)活動(dòng)中得到鍛煉。
日期：
高校教案的寫(xiě)法篇八
自1999年我國(guó)高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育由精英化向大眾化快速推進(jìn)。與此同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與中國(guó)加入世貿(mào)組織，我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為繼計(jì)算機(jī)學(xué)科之后第二大規(guī)模的重要學(xué)科，相關(guān)院校多達(dá)1300余所，全年在校生高達(dá)120萬(wàn)余人。高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育過(guò)去實(shí)行的師徒承傳的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式面臨極大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。因此，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式必將大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升中國(guó)整體設(shè)計(jì)水平與全民審美能力。
開(kāi)展高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探索，我們必須對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)目標(biāo)影響著培養(yǎng)模式的執(zhí)行，良好的培養(yǎng)模式更有利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與完善。結(jié)合國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)教育先進(jìn)思想與中國(guó)特色國(guó)情，筆者將高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在：注重培養(yǎng)高端復(fù)合型人才和順應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)才，注重技術(shù)與藝術(shù)的融合，注重培養(yǎng)具有時(shí)代精神的設(shè)計(jì)師，為各省市乃至全國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，培養(yǎng)模式必將緊緊圍繞該定位展開(kāi)改革與探索。
一、實(shí)行兩段式教學(xué)改革，倡導(dǎo)“厚基礎(chǔ)，寬口徑”，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式重大突破。
適應(yīng)高等美術(shù)院校擴(kuò)招后所面臨的新形勢(shì)，中國(guó)美術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)上提出了“厚基礎(chǔ)，寬口徑”全新的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變：從年級(jí)制向兩段式教學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的導(dǎo)師制向工作室制教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，建立寬而厚的基礎(chǔ)教學(xué)，與特而專(zhuān)的工作室訓(xùn)練相結(jié)合。
所謂兩段式教學(xué)，即學(xué)生在一年級(jí)階段實(shí)施基礎(chǔ)課教學(xué)，在二年級(jí)以后實(shí)施工作室制教學(xué)或?qū)I(yè)方向教學(xué)。兩段式教學(xué)是中國(guó)美術(shù)學(xué)院教學(xué)改革的產(chǎn)物，是中國(guó)美術(shù)學(xué)院辦學(xué)的一大特色，符合國(guó)際藝術(shù)教育發(fā)展的潮流與趨勢(shì)。中國(guó)美術(shù)學(xué)院自2002年成立設(shè)計(jì)基礎(chǔ)部（由于系部調(diào)整，現(xiàn)更名為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)部設(shè)計(jì)分部）以來(lái)，集中了藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)資源，模糊了一年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)界限，淡化了各門(mén)專(zhuān)業(yè)的界限和技能，在全面梳理藝術(shù)設(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有課程和共有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)建多元、多維、多向的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)體系，該體系包含設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)、造型基礎(chǔ)教學(xué)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)三大教學(xué)模塊，為實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生從“自然人”到“設(shè)計(jì)人”的過(guò)渡做積極準(zhǔn)備。
在集中教學(xué)資源、一年級(jí)學(xué)生生源的基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用主講教師大課制、任課教師小班教學(xué)相結(jié)合的模式，既保證了授課質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，又充分發(fā)揮任課教師的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)既統(tǒng)一又多樣，既有共性又有個(gè)性。教師通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生在有限的一年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不僅學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的技能，更重要的是學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)思維去尋找問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生不僅注重知識(shí)的接受和積累，更注重知識(shí)的合理運(yùn)用和創(chuàng)造性發(fā)揮。
“工作室制”的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式最早出現(xiàn)在歐洲，在歐洲的設(shè)計(jì)藝術(shù)院?！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)中非常注重與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中由專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)生技術(shù)方面的教學(xué)，學(xué)生有相對(duì)獨(dú)立的工作室。在中國(guó)，受中國(guó)學(xué)生人數(shù)多、“雙師型”師資隊(duì)伍（同時(shí)具備教師資格與實(shí)驗(yàn)師資格）參差不齊、教學(xué)模式單一等條件限制，我們的工作室承擔(dān)了教學(xué)、科研、實(shí)踐的重要任務(wù)，關(guān)于學(xué)生技術(shù)方面的學(xué)習(xí)主要在實(shí)驗(yàn)室由實(shí)驗(yàn)師指導(dǎo)完成。
工作室主要以現(xiàn)有師資隊(duì)伍為依托（學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)整體工作，老、中、青教師傳幫帶），以新時(shí)期社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求為引領(lǐng)，通過(guò)對(duì)研究方向的整合、梳理，成立若干平行并舉的工作室，每個(gè)工作室有一定的研究方向的定位，不同工作室根據(jù)不同定位制定不同的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱，并承接相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐課題。學(xué)生通過(guò)一年的基礎(chǔ)教學(xué)，根據(jù)自己的興趣、能力及社會(huì)的需求，選擇進(jìn)入不同的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作室與學(xué)生有機(jī)的雙向選擇。在工作室教學(xué)中，課題制教學(xué)特點(diǎn)顯著，導(dǎo)師根據(jù)承接的課題開(kāi)展由淺入深、由小到大的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，導(dǎo)師將與該課題相關(guān)的知識(shí)核塊、知識(shí)點(diǎn)與能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)成統(tǒng)一的訓(xùn)練課題，通過(guò)課題研究使學(xué)生主動(dòng)掌握與應(yīng)用各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論與基本技能。按照重思維、重動(dòng)手能力培養(yǎng)的教學(xué)思路，強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。不同工作室在編制上雖然互相獨(dú)立、互不影響，但當(dāng)今社會(huì)所面臨的問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，面對(duì)龐大的社會(huì)課題，不同工作室應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)解決。
工作室制的建立與執(zhí)行，有利于各工作室教師團(tuán)隊(duì)對(duì)本研究方向開(kāi)展深入的探索、剖析，以帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的全面發(fā)展，縮小藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距。工作室制有利于提升學(xué)生研究水平與實(shí)踐能力，擺脫了以往不同研究方向同一教學(xué)體系的局面，教學(xué)內(nèi)容、體系不再是理論知識(shí)與技能的羅列，而是更有針對(duì)性、啟發(fā)性、研究性。同時(shí)，工作室往往承接了來(lái)自社會(huì)各界的課題與項(xiàng)目，學(xué)生可以在藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)歷練中提升實(shí)踐能力，擺脫以往只會(huì)“紙上談兵”的被動(dòng)、落伍局面，讓學(xué)生想起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，以滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才高標(biāo)準(zhǔn)的需求，提高人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，倡導(dǎo)“藝術(shù)與技術(shù)并舉”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)從本源上來(lái)說(shuō)，旨在解決“造物”問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生全新設(shè)計(jì)觀念的同時(shí)，通過(guò)新材料、新技術(shù)、新工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)“造物”的根本目的。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)擁有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源十分匱乏，設(shè)計(jì)理念與作品的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)傳統(tǒng)的手工藝和校企結(jié)盟來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有限，實(shí)驗(yàn)教學(xué)所占份額有限。進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透，原有格局被打破，全新格局在逐漸形成，藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)日益凸顯其重要性，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的高科技含量和使用率越來(lái)越高，藝術(shù)設(shè)計(jì)與高科技的有機(jī)融合已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要任務(wù)之一。
為滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)和高端科研的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)在于采用分層次、分階段、循序漸進(jìn)的模式，由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合、課內(nèi)外結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱緊密結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系上，可分為三個(gè)層次：（1）為理論教學(xué)服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計(jì)從來(lái)不是純理論性質(zhì)的學(xué)科，而是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一大亮點(diǎn)。（2）獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。該些課程主要是為了讓學(xué)生掌握基本的專(zhuān)業(yè)技能，是相對(duì)純實(shí)驗(yàn)的課程培訓(xùn)，當(dāng)然，其中也不乏創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及理論知識(shí)講授的成分。（3）開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也為學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)展覽、專(zhuān)業(yè)比賽等課外科技創(chuàng)新活動(dòng)提供實(shí)驗(yàn)的空間。
現(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已非單純的技能培訓(xùn)或?qū)嵺`操作，更多的是理論與實(shí)踐的結(jié)合、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合、傳統(tǒng)與時(shí)尚的結(jié)合、課內(nèi)與課外的結(jié)合、教學(xué)與科研的結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性、國(guó)際性。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要地位對(duì)教師隊(duì)伍提出了要求與挑戰(zhàn)，而現(xiàn)今教師隊(duì)伍中“雙師型”人才卻相對(duì)缺乏?！半p師型”一詞最早提出在原國(guó)家教委印發(fā)的《國(guó)家教委關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)》之中，對(duì)“雙師型”教師的界定雖各有不同，但從標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)看，“雙師型”教師應(yīng)具備教師系列職稱(chēng)和本專(zhuān)業(yè)的相應(yīng)技能、技術(shù)應(yīng)用能力的職業(yè)資格證書(shū)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育由規(guī)模擴(kuò)展到內(nèi)涵發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊(duì)伍的建立必將推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
以上是筆者對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的幾點(diǎn)觀察，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的深度發(fā)展和多元文化的交流融合，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式必將與時(shí)俱進(jìn)、與國(guó)際接軌，為中國(guó)培養(yǎng)更多的具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)：
（責(zé)任編輯：軒蕾）。
高校教案的寫(xiě)法篇九
尊敬的老師：
您好，我是天津市新華中學(xué)的一名高三學(xué)生xxx，貴校是我理想中的學(xué)校，我希望能夠通過(guò)在貴校的學(xué)習(xí)提升自我，感謝您能在百忙中抽出時(shí)間看完我的自薦信。
貴校是我國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)，素以“實(shí)事求是”的校訓(xùn)和“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格教學(xué)要求”的治學(xué)方針享譽(yù)海內(nèi)外，是我國(guó)進(jìn)行高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新研究、解決社會(huì)發(fā)展中重大工程技術(shù)問(wèn)題以及培養(yǎng)卓越工程技術(shù)人才的重要基地。我也非?？释軌蛟诿髂晔盏劫F校的錄取通知書(shū)，成為貴校的一員。
高一高二時(shí)的我在班中再普通不過(guò)了，成績(jī)也是一般般，隨著我的成長(zhǎng)，到了高三，看到同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的努力得到了應(yīng)有的回報(bào)，我的成績(jī)終于得到了巨大的進(jìn)步，在班里名列前茅。
我性格還算沉穩(wěn)，愛(ài)好廣泛。我喜歡音樂(lè)，書(shū)法，奈何僅限于欣賞而已，本人并不精通；我熱愛(ài)攝影，常常喜歡拿手機(jī)拍下同學(xué)們快樂(lè)的瞬間，也想拍下一些難得的美景，可惜設(shè)備差些，作品都難以入目；我相信送人玫瑰手留余香，我常常會(huì)不厭其煩地給同學(xué)講一道已講過(guò)多遍的題，并告訴他我自己的方法，直到他真正懂得這一類(lèi)題；體育上，我喜歡羽毛球，乒乓球，而且比較擅長(zhǎng)。
在公共場(chǎng)合我的言行舉止還缺少鍛煉，希望能夠在貴校得到磨礪。
我一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是像袁隆平一樣，能夠進(jìn)行一項(xiàng)有益于祖國(guó)，造福于全人類(lèi)的發(fā)明。
能夠成為天津大學(xué)的學(xué)子，將是我一生的驕傲。
如果我能夠有幸進(jìn)入天津大學(xué)，我將積極參加各種活動(dòng)，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一位具有非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
懇請(qǐng)貴校能夠接受我的申請(qǐng)。
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
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高校教案的寫(xiě)法篇十
1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑。
預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)。
與備選方案。
環(huán)節(jié)意圖。
與實(shí)施要求。
說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：
0.5、0.2、0.123、0.56。
2、出示例題。
學(xué)生列式不計(jì)算。
3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類(lèi)，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。
1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書(shū)意義。
3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義。之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。
4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下。
5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？
格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：
35×1.2、35×0.9。
35×1.1、35×0.6。
學(xué)生板演。
比較積與第一個(gè)因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
完成課本中的“練一練”各題。
學(xué)生對(duì)第一個(gè)算式所表示的意義肯定能說(shuō)，對(duì)第二個(gè)算式不一定會(huì)說(shuō)，如果學(xué)生能說(shuō)，則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)說(shuō)不明白時(shí)，則建議用合理的方式來(lái)表示（線段圖、畫(huà)圖等）。
如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，則教師用線段圖的方式來(lái)幫助學(xué)生理解其意義。
讓學(xué)生能順利理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
高校教案的寫(xiě)法篇十一
下面是為大家整理的一些2016年高校自主招生自薦信寫(xiě)法要求，相信能夠幫到大家!
自薦信的撰寫(xiě)，簡(jiǎn)言之，就是對(duì)高校提出的招生要求的一個(gè)圓滿答復(fù)。
無(wú)論是哪所高校,都希望通過(guò)自主招生選拔到優(yōu)秀人才。他們需通過(guò)自薦信對(duì)學(xué)生有個(gè)全面的認(rèn)知,大致掌握自薦考生的整體狀況,如：該生的學(xué)習(xí)能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、未來(lái)規(guī)劃等。與此同時(shí)，考生既然選報(bào)了這所高校,該高校自然也希望考生能給校方一個(gè)充分的理由———是什么原因使你選報(bào)我校?所以，自薦信所要做的就是把你——一位完完全全的陌生人介紹給高校的初審官。
弄清楚了自薦信的作用,考生就可以用成績(jī)和事實(shí)來(lái)恰如其分地介紹自己了。當(dāng)然，它必須引人入勝，個(gè)性化，而且簡(jiǎn)潔。因?yàn)橐环輦€(gè)性鮮明的自薦信就如同給此人拍下的特寫(xiě)鏡頭，又如同正式發(fā)言前的開(kāi)場(chǎng)白，用以激發(fā)校方的興趣，讓你的優(yōu)勢(shì)材料吸引住對(duì)方，從而爭(zhēng)取到筆試資格。
在高校確定筆試人選之前，你只有這一次與校方對(duì)話的機(jī)會(huì)，因此，抓住這次機(jī)會(huì)，在自薦信中生動(dòng)地再現(xiàn)生活中的你(材料要重點(diǎn)反映高中階段的表現(xiàn)，一般不用涉及初中和小學(xué)階段的情況)，你才有機(jī)會(huì)得到資格，否則，一切免談。
個(gè)人自述的篇幅均以1頁(yè)為宜，一般不超過(guò)2頁(yè)(字?jǐn)?shù)800——1500不等)，大部分高校都要求考生本人手寫(xiě)。
比如：人民大學(xué)
《個(gè)人申請(qǐng)》：要求由考生本人手書(shū)。通過(guò)《個(gè)人申請(qǐng)》，全面展示考生本人的申請(qǐng)理由、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)規(guī)劃等各方面情況，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1200字(a4紙三頁(yè)以內(nèi))。
清華大學(xué)
考生個(gè)人自述的內(nèi)容包括自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、個(gè)性特長(zhǎng)及取得的成果、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等。考生自述應(yīng)當(dāng)由考生本人以中文完成。
北京航空航天大學(xué)
《個(gè)人陳述》材料，需本人手工撰寫(xiě)。
北京理工大學(xué)
動(dòng)筆之前，首先想想自己具備怎樣的特點(diǎn)，比如：
1、你在學(xué)習(xí)上有什么樣的優(yōu)勢(shì)?
2、你在學(xué)習(xí)以外的方面是否具有優(yōu)勢(shì)(如領(lǐng)導(dǎo)組織能力、擁有社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等)?
3、你對(duì)心儀的院校有怎樣的了解?
4、你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)中最能吸引評(píng)審老師的條件是什么?
1、首先做一個(gè)簡(jiǎn)要的自我介紹，讓高校老師在一瞥之間就能對(duì)你了解個(gè)大概。
2、接下來(lái)可表達(dá)一下對(duì)目標(biāo)院校的向往
3、下面概括一下本人的個(gè)性
這是重點(diǎn)推介自己的部分，切記不要拉拉雜雜。
4、在以上概括的基礎(chǔ)上，對(duì)本身特點(diǎn)進(jìn)行有條理全方位的展示
另外，這個(gè)部分還要注意：2、3、4的內(nèi)容應(yīng)有機(jī)的結(jié)合在一起，即把自己的興趣、長(zhǎng)項(xiàng)與所選擇的高校特色聯(lián)系起來(lái)。
5、行文到此，還可表達(dá)一下如能進(jìn)入該校的熱望。
6、最后，可禮貌的懇請(qǐng)貴校接受此次申請(qǐng)。
高校教案的寫(xiě)法篇十二
[摘要]立足于高校美術(shù)教育對(duì)當(dāng)代社會(huì)人才的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思想、批判精神、合作意識(shí)以及在當(dāng)代文化下的應(yīng)變、反映能力的多方面培養(yǎng)要求，對(duì)高校造型基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進(jìn)行研究和探索。
[關(guān)鍵詞]素描創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
造型基礎(chǔ)課程是高等藝術(shù)設(shè)計(jì)院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，多年形成的傳統(tǒng)思維模式，許多高校一直把素描作為造型基礎(chǔ)課程的授課內(nèi)容，在當(dāng)代開(kāi)放多元的藝術(shù)語(yǔ)境下，藝術(shù)教育特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)教育面對(duì)的是包括傳統(tǒng)以及當(dāng)代藝術(shù)在內(nèi)的整個(gè)藝術(shù)史及多元化的藝術(shù)樣式，造型基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)將區(qū)別于傳統(tǒng)素描教學(xué)模式。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展，造型基礎(chǔ)課程教學(xué)，是引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，擴(kuò)展思維空間的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)教學(xué)到設(shè)計(jì)教學(xué)的橋梁學(xué)科。
一、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)素描到創(chuàng)意素描高校藝術(shù)教學(xué)造型基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)素描教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)觀念和思維模式上有所區(qū)別。傳統(tǒng)的素描教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握正確的觀察方法，并培養(yǎng)其堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)實(shí)造型能力，提升其造型藝術(shù)的素養(yǎng)。不可否認(rèn)，這種方式曾為我國(guó)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才與藝術(shù)教育工作者，為藝術(shù)文化的繁榮做出過(guò)貢獻(xiàn)。但隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)的面貌、樣式在發(fā)生著翻天覆地的變化，這樣的素描教學(xué)、課程設(shè)置已不再能滿足藝術(shù)面貌的多元化的趨勢(shì)逐漸形成。
創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)創(chuàng)意；擴(kuò)展創(chuàng)造力和想象力，豐富設(shè)計(jì)表現(xiàn)方法、手段和設(shè)計(jì)語(yǔ)言，創(chuàng)意素描的教學(xué)目標(biāo)一方面延續(xù)了包豪斯“感知教育”的教學(xué)原則，試圖建立一個(gè)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)概念和方法相吻合的視知覺(jué)基礎(chǔ)，同時(shí)以視覺(jué)思維訓(xùn)練的整體性和生態(tài)性為主線，發(fā)展了一套集成式的訓(xùn)練方法。
二、把創(chuàng)意素描作為造型基礎(chǔ)課程教學(xué)重點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)1.創(chuàng)意素描是使學(xué)生的觀察、感受和視覺(jué)化的一種特有的表達(dá)方式和技巧，它意味著可以使用任何媒介在一個(gè)可以繪畫(huà)的表面上做一些定形的視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)內(nèi)容。
2.從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，將素描訓(xùn)練引入其造型訓(xùn)練之中，結(jié)合設(shè)計(jì)教育的整體特征，利用其中原理部分，如視覺(jué)傳達(dá)的原理與規(guī)律，形式法則等。
3.以視覺(jué)思維訓(xùn)練為目的，以視覺(jué)思維的整體性作為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)踐作為教學(xué)的源泉，打破了一般訓(xùn)練分門(mén)別類(lèi)，以及先基礎(chǔ)后綜合，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先技能后運(yùn)用的單一教學(xué)方法，特別是為現(xiàn)代設(shè)計(jì)態(tài)度和方法相適應(yīng)的問(wèn)題提出了一種可能性。
4.強(qiáng)調(diào)整體性、科學(xué)性、研究性的一面，又注意其表現(xiàn)性、生動(dòng)性、完整性的一面，是設(shè)計(jì)創(chuàng)意表達(dá)的重要手段之一。
三、造型基礎(chǔ)課程創(chuàng)意素描的教學(xué)方法。
談到創(chuàng)意思維的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，很多高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力的同時(shí)，都把靈感最為創(chuàng)意思維開(kāi)發(fā)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)把靈感作為創(chuàng)意開(kāi)發(fā)的教學(xué)方法有一定的局限性，靈感因人的天賦特性不同而強(qiáng)弱不同，可遇而不可求，無(wú)法當(dāng)做創(chuàng)意素描教學(xué)的主要方法。以下兩種方法是我在實(shí)際的教學(xué)工作中摸索出的具體教學(xué)方法。
1.等價(jià)變換教學(xué)方法。
設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者思緒萬(wàn)千。設(shè)計(jì)者要善于將自己的構(gòu)思及時(shí)地記錄下來(lái)，表達(dá)自己的思路，把這種記錄構(gòu)思的形式我們通常稱(chēng)之為畫(huà)小稿，從若干小稿中進(jìn)行選擇、綜合反復(fù)推敲、定稿、再繪制成效果圖。
然而，在教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)生在畫(huà)傳統(tǒng)素描時(shí)畫(huà)得頭頭是道，可謂“栩栩如生”，十分到位。而一到上專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課就暴露了問(wèn)題，叫他畫(huà)草圖卻動(dòng)不了手；心里想得出卻表達(dá)不出來(lái)；本來(lái)很簡(jiǎn)單的形體，弄了半天還是不對(duì)勁兒，要么比例失調(diào)，要么透視不準(zhǔn)。究其原因，以前畫(huà)的素描是“有口無(wú)心”依葫蘆畫(huà)瓢式地摹出來(lái)的，多歸功于時(shí)間和橡皮功夫，只注意不厭其煩地刻劃細(xì)部和“浮光掠影”地涂明暗調(diào)子，而不注意去理解、分析、研究對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)與透視關(guān)系；沒(méi)有在大形的把握上和本質(zhì)刻劃上下功夫。所以，一旦離開(kāi)了對(duì)象便束手無(wú)策。這是素描教學(xué)的失敗。
等價(jià)變化法是通過(guò)對(duì)不同事物的一方或雙方經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)乃伎?，找出原?lái)五官的兩個(gè)事物的共同點(diǎn)，把兩者的等價(jià)關(guān)系體系化。該法的創(chuàng)立者市川龜久指出：“創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)的生物模式存在于鳳蝶的成長(zhǎng)過(guò)程中?！彼J(rèn)為，在由幼蟲(chóng)變成蛹進(jìn)而變成漂亮的蝴蝶的變態(tài)過(guò)程中，存在著創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)的最完美的基本模式，并以此作為等價(jià)變換理論提出來(lái)。即在事物發(fā)展過(guò)程中，初期的外形被舍棄了，但是內(nèi)容卻進(jìn)入了高級(jí)階段，走進(jìn)了新秩序之中，終于選擇了新形態(tài)。創(chuàng)意、創(chuàng)造過(guò)程也完全相同，此時(shí)“新階段的外形”等價(jià)變換為“新的形態(tài)”。在創(chuàng)意素描教學(xué)中等價(jià)變換方法的運(yùn)用是使學(xué)生養(yǎng)成先思考、先創(chuàng)意后動(dòng)手的行之有效的教學(xué)方法。
2.為設(shè)計(jì)而素描的教學(xué)方法。
我們的素描教學(xué)中，以環(huán)藝方向的造型基礎(chǔ)課教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生“單刀直入”重透視、重理解、重默寫(xiě)、重速寫(xiě)、重創(chuàng)意，以線為主的素描訓(xùn)練方法正是我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)采取的方法；那種直接而快速、生動(dòng)而活潑的素描才是未來(lái)設(shè)計(jì)工作者的“童子功”。因此，在素描課程教學(xué)中，在教學(xué)中盡量避免長(zhǎng)期作業(yè)，加強(qiáng)默寫(xiě)、速寫(xiě)的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)推測(cè)，想象表現(xiàn)出多種不同。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把創(chuàng)意和開(kāi)發(fā)素描表現(xiàn)的無(wú)限可能性作為研究目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力；要求學(xué)生不僅要表現(xiàn)出眼前所見(jiàn)的形象，還要能表現(xiàn)出眼前所見(jiàn)不到的形象角度的形體來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。加強(qiáng)線描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)對(duì)象，把握對(duì)象本質(zhì)的能力。這樣的訓(xùn)練將大大提高素描教學(xué)的效果，真正為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)，為在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中構(gòu)思草圖和效果圖表達(dá)服務(wù)，取得了很好的效果。
以創(chuàng)意培養(yǎng)為主線，為設(shè)計(jì)而素描的教學(xué)思路和方法是我在實(shí)際的造型基礎(chǔ)課教學(xué)中的一種體會(huì)，同時(shí)也是在開(kāi)放多元語(yǔ)境下探索當(dāng)代藝術(shù)教學(xué)的嘗試。就像藝術(shù)發(fā)展具有無(wú)限可能性一樣，面對(duì)當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，多元是語(yǔ)境，同時(shí)也是一種鞭策和提醒。
參考文獻(xiàn)：
[1]秦秀杰.重要的不是素描.美術(shù)大觀，2005,（12）.[2]范迪安.國(guó)際當(dāng)代素描藝術(shù).江西美術(shù)出版社，2003.
高校教案的寫(xiě)法篇十三
扎庫(kù)齊鄉(xiāng)中心校集體備課記錄表(初稿)。
扎庫(kù)齊鄉(xiāng)中心校備課組：數(shù)學(xué)組。
集體備課時(shí)間。
2021年11月6日。
課題。
出席教師。
主備人。
關(guān)金勝。
課型。
新授課。
課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
知識(shí)與。
能力。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的比較分析和綜合應(yīng)用能力。
過(guò)程與。
方法。
經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)比較、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。
情感與價(jià)值觀。
感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。
備課內(nèi)容。
主備人。
復(fù)備人。
備課過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.用課件出示主題圖上的幾組信息。
2.教師：看了這些信息，同學(xué)們有什么感受？
3.揭示課題：在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。從今天開(kāi)始，我們將系統(tǒng)的探索與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)。
4.教師讓學(xué)生圍繞課題提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探究新知。
（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并概括百分?jǐn)?shù)的概念。
學(xué)生回答后教師歸納：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
備課過(guò)程。
為什么說(shuō)百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比呢？
百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
教師：剛才我們提出百分?jǐn)?shù)如何讀、如何寫(xiě)，下面我們一起解決這個(gè)問(wèn)題。
（1）百分?jǐn)?shù)的讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，不能讀成“以百分之”，只能讀成“百分之幾”，在讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，我們要先讀百分之，再讀數(shù)。
例：14%讀作：百分之十四。
65.5%讀作：百分之六十五點(diǎn)五。
120%讀作：百分之一百二十。
（2）百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”表示。寫(xiě)百分?jǐn)?shù)時(shí)，百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈應(yīng)寫(xiě)小一些，教師范寫(xiě)。
百分之一1%百分之二十八28%。
百分之零點(diǎn)五0.5%。
3.讀一讀下面的百分?jǐn)?shù)。
4.1。
備課過(guò)程。
17%45%99%100%140%0.6%。
7.5%33.3%121.7%300%。
4.比較辨析分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的異同，說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同。
百分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)。
意義。
表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)意義。
既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。
4、介紹數(shù)學(xué)小知識(shí)。
三、
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、.必做題書(shū)上87頁(yè)1、2題。
2、選做題書(shū)上87頁(yè)3題。
主備人簽字。
教研組長(zhǎng)簽字。
教研主任簽字。
高校教案的寫(xiě)法篇十四
尊敬的各位老師：
您好！我是xx中學(xué)高三學(xué)生xxx。我希望通過(guò)貴校的高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)我在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的申請(qǐng)材料。
一直以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)對(duì)我都有很大的吸引力，她有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，為社會(huì)培養(yǎng)出許多杰出人才，是國(guó)家教育部直屬的“211”工程和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，有許多專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)都名列前茅。近年我校許多優(yōu)秀學(xué)生都不約而同的選擇貴校為第一志愿，我也非?？释茉诿髂?月拿到貴校的錄取通知書(shū)，成為貴校的一名學(xué)生，成為一名對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才。
從小學(xué)習(xí)成績(jī)一直領(lǐng)先的我，憑借自己的努力考入自己理想的高中——西安中學(xué)，經(jīng)過(guò)三年的錘煉，我已經(jīng)從一個(gè)簡(jiǎn)單明快的女該成長(zhǎng)為意志堅(jiān)強(qiáng)、底蘊(yùn)深厚、成熟內(nèi)斂、熱愛(ài)生活、有愛(ài)心、有同情心、有上進(jìn)心、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
我性格開(kāi)朗，興趣廣泛，天文地理、國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、音樂(lè)美術(shù)都會(huì)引起我極大的興趣與關(guān)注。我喜歡參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，在西安中學(xué)建校100周年慶典活動(dòng)中，我積極主動(dòng)加入到自愿者的行列，在社會(huì)實(shí)踐中得到了鍛煉；我喜歡寫(xiě)作，參加了校組織的作文大賽，并獲得三等獎(jiǎng)，在此收獲了許多知識(shí)，同時(shí)也發(fā)覺(jué)自己的不足；我喜歡唱歌，參加了校園歌手大賽，雖然沒(méi)有入圍，但鍛煉了自己的勇氣；我喜歡電腦制作，高一時(shí)生物課幻燈制作，我總是代表小組制作出最精彩的作品，使我在計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用上有了進(jìn)步。
我熱愛(ài)生活，始終對(duì)生活充滿信心和希望。在這個(gè)美麗的世界上，我享受著春花的美麗，秋月的.溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。我喜歡感受快樂(lè)，我希望把快樂(lè)傳遞給我身邊的每一個(gè)人，我為強(qiáng)者歡呼，為弱者流淚，我相信送人玫瑰手留余香。我在班上有很好的同學(xué)緣不只是由于我的班干部職務(wù)，更來(lái)自我單純、直率、熱情的性格。我會(huì)常常不厭其煩地給同學(xué)講一道已經(jīng)講過(guò)多少遍的數(shù)學(xué)題，我會(huì)鄭重其事地給同學(xué)公開(kāi)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳訣竅，我會(huì)在學(xué)習(xí)之余和同學(xué)一起去圖書(shū)館遨游于知識(shí)的海洋里，一起去ktv陶醉在美妙的旋律中。
我是一個(gè)做事果斷、有主見(jiàn)的人，愿意把主動(dòng)權(quán)掌握的自己的手里，我喜歡積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，那種輕松沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境更容易達(dá)到事半功倍的效果，我玩的時(shí)候會(huì)盡情的忘乎所以，但我在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)全身心地投入進(jìn)去。一旦面對(duì)著困難，便會(huì)很本能地把全部潛力發(fā)揮出來(lái)。我常常用更少的時(shí)間就能學(xué)會(huì)別人在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才能獲取的知識(shí)，我總是花費(fèi)別人的一部分時(shí)間而完成和別人同樣的作業(yè)任務(wù)。在高中歷次的期中期末考試中，我的成績(jī)大多領(lǐng)先，在最近的一次考試中，我取得了全年級(jí)第六名的好成績(jī)。這些都源自我科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為班上的學(xué)習(xí)委員，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，被評(píng)為西安中學(xué)優(yōu)秀班干部，并獲得西安市未央?yún)^(qū)區(qū)級(jí)三好學(xué)生的榮譽(yù)。
中國(guó)人民大學(xué)，是我夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂，假如我這次有幸上人大，我將計(jì)劃我在人大的努力方向，人大有法學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等六個(gè)人文學(xué)科，我希望我能在其中之一汲取知識(shí)，不僅是知識(shí)，更有獻(xiàn)身祖國(guó)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量的情操。在學(xué)術(shù)活躍的人大，我將努力參加一些團(tuán)體、論壇和各種活動(dòng)，彌補(bǔ)我以前的不足，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個(gè)中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生所具備的獨(dú)特文化品位、非凡才能和良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠接受我的申請(qǐng)，實(shí)現(xiàn)我的理想。
此致
敬禮
自薦人。
時(shí)間。
高校教案的寫(xiě)法篇十五
1、能正確地讀寫(xiě)小數(shù)。
2、通過(guò)觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。
掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。難點(diǎn)：能熟練、正確地讀寫(xiě)小數(shù)。
多媒體課件。
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
(1)出示教材第35頁(yè)例3主題圖：世界上最大的古錢(qián)幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問(wèn)題；你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學(xué)生獨(dú)立試讀。教師提示：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。
(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個(gè)“o”就讀出幾個(gè)“零”。
(1)教師口述教材第35頁(yè)例4，讓學(xué)生記錄，寫(xiě)小數(shù)。
一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4。
零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09。
零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88。
(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是“零”寫(xiě)作“o”；小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“．”，不要寫(xiě)成頓號(hào)；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。
（三）鞏固發(fā)散。
1、讀出下面的小數(shù)。
(1)南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)6.772千米。
(2)土星繞太陽(yáng)一周需要29.48年。
(3)1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米。
2、寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。
(1)我國(guó)科學(xué)工作者和登山運(yùn)動(dòng)員，精確測(cè)得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。
(2)地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。
(3)據(jù)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家實(shí)驗(yàn)研究預(yù)測(cè)：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點(diǎn)四至五點(diǎn)八攝氏度。
3、寫(xiě)出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。
15.6、0.05、350.5、0.375。
（四）評(píng)價(jià)反饋。
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相補(bǔ)充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：學(xué)會(huì)了小數(shù)的正確讀法和寫(xiě)法。
高校教案的寫(xiě)法篇十六
先練楷；再練行；三練草。歷代書(shū)家一致主張，只有練好楷書(shū)，基礎(chǔ)牢了，再寫(xiě)行、草就容易了。只有練好楷書(shū)，寫(xiě)出的字，才能筆不浮滑，體不支離。先從楷書(shū)基本筆畫(huà)學(xué)起，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。
一個(gè)字好比一臺(tái)機(jī)器，基本筆畫(huà)練好，等于把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開(kāi)始“組裝”；練整個(gè)字形，就等于進(jìn)入“總裝”。就是說(shuō)，先學(xué)“分解”，后學(xué)“連貫”。所以說(shuō)，楷書(shū)是基礎(chǔ)，而基本筆畫(huà)則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
在練寫(xiě)基本筆畫(huà)時(shí)，要分類(lèi)去練。如練寫(xiě)“丶”時(shí)，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫(xiě)“連貫”，進(jìn)行組合。
一般的規(guī)律：練楷書(shū)先練基本筆畫(huà)；再練筆畫(huà)順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。
漢字的“點(diǎn)”畫(huà)寫(xiě)時(shí)要加重，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點(diǎn)，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點(diǎn)按鐘紹京、歐陽(yáng)詢的寫(xiě)法，用短小豎勢(shì)書(shū)寫(xiě)是比較有力的。
要掌握筆力，這里指的是該用力的筆畫(huà)就要用力；不該用力的就要輕筆過(guò)渡。例如寫(xiě)國(guó)、紅、真、鋼等字，輕重分得清，看起來(lái)就會(huì)給人以美感。
一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)“丶、一、丨、丶（捺）”等筆畫(huà)著筆應(yīng)用力，其它稍輕些。但一個(gè)字中的個(gè)個(gè)筆畫(huà)不能都用力。比如，寫(xiě)“人、大、天”等字的撇畫(huà)應(yīng)當(dāng)輕，捺畫(huà)應(yīng)當(dāng)重。相反，撇畫(huà)寫(xiě)成重，捺畫(huà)寫(xiě)成輕也可以，總之不能平均用力。
練好了基本筆畫(huà)之后，就有基礎(chǔ)功底了。所說(shuō)方法找準(zhǔn)，路子對(duì)頭，指的是在結(jié)構(gòu)上分清是獨(dú)體字，還是合體字。
如果是獨(dú)體字，就要掌握字的中心和重心。例如“上、下、千、十”等字全是獨(dú)體字，這就要掌握它的重心：橫畫(huà)稍長(zhǎng)，豎畫(huà)稍短，而豎畫(huà)必須居中而下（楷書(shū)）。
如果是合體字，則要分清是左右結(jié)構(gòu)；還是上下結(jié)構(gòu)；是左中右結(jié)構(gòu)，還是上中下結(jié)構(gòu)，是半包結(jié)構(gòu)，還是全包結(jié)構(gòu)。
弄清這六個(gè)區(qū)別，再按字的定義和組織規(guī)律去掌握。這樣，就可寫(xiě)出一個(gè)完美而秀麗的字形來(lái)。
選好字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩頁(yè)，持之以恒，兩個(gè)月就可以收效。至于練寫(xiě)的方法，仍是先描摹，后臨摹，然后對(duì)照找差距。對(duì)難寫(xiě)的字，要分別記下來(lái)，專(zhuān)門(mén)突破。
當(dāng)你練有成效的時(shí)候，你就自然產(chǎn)生了興趣：越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越看越高興！這就是你成功的開(kāi)始。
第一課硬筆楷書(shū)簡(jiǎn)介。
一、講解。
（一）硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的關(guān)系：就其藝術(shù)表現(xiàn)力來(lái)說(shuō)，硬筆遠(yuǎn)不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書(shū)法的快捷，使用方便，應(yīng)用范圍大，普及面廣是毛筆書(shū)法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書(shū)法，必須從毛筆書(shū)法中汲取有用的營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)楫吘姑P書(shū)法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的經(jīng)驗(yàn)，像有用筆書(shū)法，結(jié)構(gòu)規(guī)律，章法布局等，這些都是可供硬筆書(shū)法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可偏廢。因?yàn)槎卟⒉幻?，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書(shū)法能帶動(dòng)硬筆書(shū)法的提高，學(xué)好硬筆書(shū)法能促進(jìn)毛筆書(shū)法的提高。
永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線，硬筆書(shū)法不可照搬毛筆，因?yàn)槟菢蛹炔幻烙^也不快捷。
（二）學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義：
硬筆書(shū)法是以使用為目的。對(duì)我們今后工作，學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。
書(shū)寫(xiě)的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對(duì)學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書(shū)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。
3.要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習(xí)興趣4.要科學(xué)的選貼。
5.要保質(zhì)保量地完成課后練習(xí)。
（三）筆畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，及例字。
長(zhǎng)橫的用筆要強(qiáng)調(diào)兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。
常見(jiàn)?。禾珡?；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。短橫和長(zhǎng)橫凹凸方向相反。常見(jiàn)?。禾珡?過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。
垂露豎：所有的漢字左側(cè)的豎都是垂露豎。懸針豎：大多數(shù)漢字最后一筆的豎，收筆不可太細(xì)、過(guò)長(zhǎng)。
斜撇和斜捺對(duì)講，一是上重下輕，后者是上輕下重。
“捺”的收筆要強(qiáng)調(diào)捺角平出。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法。
課程類(lèi)型：理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：
一、講解：
豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。
豎長(zhǎng)撇——上半段直的，下半段彎得大。
斜長(zhǎng)撇——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉。
側(cè)點(diǎn)：是上輕下重。
撇點(diǎn)：是上重下輕。
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。
垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法。
課程類(lèi)型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：
一、講解：
長(zhǎng)點(diǎn)：要上輕下重，不可太彎也不能太直。
橫折折撇(1)和(2)要強(qiáng)調(diào)中間的折。寫(xiě)“走之旁”的字中間一定要圓轉(zhuǎn)；寫(xiě)帶“建字底”的字時(shí)中間一定要打折。橫鉤是一個(gè)長(zhǎng)橫和小撇點(diǎn)的組合。經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤寫(xiě)法是：
橫太斜；橫太彎；出鉤角度不對(duì)等。
豎鉤：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出鉤時(shí)底部略往左下頓，頓得大或不往左頓效果都不好。
彎鉤，臥鉤，斜鉤，一般都容易寫(xiě)成太彎的鉤或太直的鉤，有時(shí)還容易打折，講課時(shí)要多提醒。
豎彎鉤分段講，1.豎要斜；2.轉(zhuǎn)折要圓轉(zhuǎn)；3.底線總體是平弧，不能上翹或下落；4.要出鉤時(shí)上翹；5.出鉤要小，朝上，不可偏左偏右。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法課程類(lèi)型：技法的傳授和具體的輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：
最后老師總結(jié)一講解：
橫折彎鉤(1)是短橫和斜鉤的組合橫折彎鉤(2)是短橫和豎彎鉤的組合。
這兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，不要寫(xiě)混。橫折彎鉤(1)例字：凡、飛橫折彎鉤(2)例字：
九、旭。
橫撇彎鉤(1)要強(qiáng)調(diào)在左側(cè)要小，要靠上；橫撇彎鉤(2)在右側(cè)要大，靠下。兩個(gè)鉤寫(xiě)法基本一樣。
（2）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)一定要直；例字：月、用。
（3）要強(qiáng)調(diào)折下來(lái)上半段要直，下半段自然稍彎。
三個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法不同，用法不一樣，千萬(wàn)不能混寫(xiě)。
橫折折折鉤(1)，(2)名稱(chēng)一樣，寫(xiě)法不一。前者強(qiáng)調(diào)折大一些，后者強(qiáng)調(diào)一定要折得小。
第六課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（1）。
課程類(lèi)型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)步驟：
一、講解。
楷書(shū)結(jié)構(gòu)為歷代書(shū)家所重視。唐代歐陽(yáng)詢總結(jié)的《結(jié)體三十六法》明代李淳有《大字結(jié)構(gòu)八十四法》清代黃自元的《間架結(jié)構(gòu)九十二法》等等，這些對(duì)人們盡快地掌握漢字楷書(shū)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，有著積極的指導(dǎo)意義。
由于相隔年代久遠(yuǎn)，有好多的繁體字，異體字現(xiàn)在已經(jīng)不用。有的結(jié)字規(guī)律套用現(xiàn)代的漢字已不現(xiàn)實(shí)，所以我們?cè)诳偨Y(jié)前賢好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，屏除一些現(xiàn)已不實(shí)用的規(guī)律，梳理一些能幫助我們寫(xiě)好現(xiàn)代簡(jiǎn)化字的一些規(guī)則和方法來(lái)指導(dǎo)我們書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字。
這其中有的規(guī)律性非常強(qiáng)，有的結(jié)字規(guī)律則稍弱些。比如：偏左結(jié)構(gòu)的字力，刀，母等不管是單獨(dú)寫(xiě)還是在合體字里，百分百地都是這種形態(tài)，但上蓋下結(jié)構(gòu)；官，室，富，等字都是如此，如果帽蓋兒底下有撇捺或豎彎鉤就不一樣了。我們?cè)谥v授過(guò)程中，一定細(xì)化這些規(guī)律，讓學(xué)生寫(xiě)字能夠“有法可依”“有章可循”。
以斜取正的字要強(qiáng)調(diào)角度，不要“太正”或“太偏”。上蓋下結(jié)構(gòu)的字上寬下窄的比例要合適?！懊鄙w”太大或過(guò)小都不妥。
上小下大結(jié)構(gòu)，一般常規(guī)是筆畫(huà)少，結(jié)構(gòu)小要寫(xiě)得小點(diǎn)，但要因字而異，如：“口和曰”曰顯然要比口大些，但和其他結(jié)構(gòu)比，它也經(jīng)常是小結(jié)構(gòu)。
上下相同要強(qiáng)調(diào)“上小下大，上收下放”
左右相同要強(qiáng)調(diào)“左小右大，左偏右正”
品字結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)“上居中，下對(duì)稱(chēng)”
左窄右寬所函蓋的漢字最多。左小右大強(qiáng)調(diào)“左靠上”
上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要參差。
左中右相等：是左中右各占1/3；強(qiáng)調(diào)一定不寫(xiě)扁；上下參差。二教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
第七課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（2）。
教學(xué)目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)的一些基本原則和規(guī)律并能運(yùn)用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
課程類(lèi)型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：
一、講解。
1.找4名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字萬(wàn)窗晨炎森綠峰謝。
2.找3或5名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，打分3.找1～2名學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
二、教師總結(jié)。
兩肩結(jié)構(gòu)是上寬下窄，左右角度相等，左短右長(zhǎng)。
下托上：凡帶“心”“皿”字底的字大多是上窄下寬。上大下小的字和上小下大的字是相對(duì)的。道理是一樣的。
左右相等結(jié)構(gòu)是指左右兩個(gè)結(jié)構(gòu)的寬大約各占1/2但要強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)這類(lèi)結(jié)構(gòu)的字上下不是齊平的，是參差的。
左寬右窄的字通常都是左邊結(jié)構(gòu)筆畫(huà)多，結(jié)構(gòu)大，右邊筆畫(huà)少，大都有長(zhǎng)豎或豎鉤。左大右小和左小右大是相對(duì)的，小結(jié)構(gòu)在右側(cè)都是靠下。上中下不等：一是要寫(xiě)出參差關(guān)系，二是比例要合適。左中右不等：結(jié)構(gòu)最容易寫(xiě)得扁寬，而這個(gè)類(lèi)型的字大多是方塊字；二是一定要寫(xiě)出三個(gè)結(jié)構(gòu)的上下參差關(guān)系。
第八次課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（3）。
課程的類(lèi)型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)步驟：
一、講解。
1.先找四名同學(xué)到講臺(tái)前寫(xiě)8個(gè)粉筆字。
雨藍(lán)蜜竹鮮都愛(ài)獅2．找3～5名同學(xué)當(dāng)評(píng)委3．找1～2名同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
二、老師總結(jié)。
包圍結(jié)構(gòu)的字分半包圍和全包圍兩部分?？傮w要求是：被包圍部分要大小適中。包圍部分都不可過(guò)緊，過(guò)松或過(guò)偏。
左上包右下，筆順全都是先寫(xiě)包圍部分，再寫(xiě)被包圍部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先寫(xiě)包圍部分。這一類(lèi)字底下的捺大都應(yīng)該比上面被包圍結(jié)構(gòu)長(zhǎng)出個(gè)捺腳。
左包右，要強(qiáng)調(diào)豎是直的；字型是長(zhǎng)的。
下包上，要強(qiáng)調(diào)豎是斜的；上寬下窄，左短右長(zhǎng)。
第九課硬筆楷書(shū)的結(jié)構(gòu)（4）。
課程類(lèi)型：理論知識(shí)的傳授和具體輔導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：
一、講課前找?guī)讉€(gè)學(xué)生到講臺(tái)上用粉筆寫(xiě)楷書(shū)，按照老師講過(guò)的結(jié)字規(guī)律去寫(xiě)；然后再找學(xué)生去當(dāng)評(píng)委，指出字的優(yōu)劣；再找學(xué)生當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，最后老師總結(jié)。
講解：捺在字的左側(cè)一定要變成側(cè)點(diǎn)或長(zhǎng)點(diǎn)（因筆畫(huà)長(zhǎng)短而異）。
有中線（豎，豎鉤，彎鉤）的對(duì)稱(chēng)撇捺一定要高于中線的最底端，并且要對(duì)稱(chēng)。有中線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)同樣。
左右都是縱線（垂露豎，懸針豎，豎撇等）底部都是左高右低。
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