在教學(xué)過程中，教案起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提供教學(xué)內(nèi)容和方法的作用。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。不同學(xué)段和學(xué)科的教案，小編為大家整理了一些，方便大家查閱和借鑒。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇一
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域：綜合·探索。
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂：過新年。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
三、講授新課。
1、播放錄像--過新年的場(chǎng)景。
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?
3、學(xué)生談過年。
5、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
四、課堂作業(yè)。
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂。
過新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的。
教師示范：
1畫：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作:。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議：
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇三
2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品。
3、說說對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。
啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
2、介紹新知：看書中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱。
3、賞析書中的對(duì)稱范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子。
2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡。
3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡。
4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
5、小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺。
1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品。
3、展示作品，師生評(píng)價(jià)。
回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇四
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：
a、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）。
（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。
2、老師歸納。
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?/p>
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐。
a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。
b、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。
五、作品展評(píng)。
2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
六、時(shí)裝制作和表演。
師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！
b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇五
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的'美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇六
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
2、發(fā)展階段。
例如：方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展。
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇七
上課：師生問好！
師：同學(xué)們見過雪嗎？
生：沒有。
生：見過。
師：在哪見過？見過真的雪嗎？
生：電視上、哈爾濱、西安……。
師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。
師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請(qǐng)你說說你為什么這樣剪？
生：我看到的雪花就是這樣的。
師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師：歐小文，你也說說。
生：我覺得雪花像一朵花。
師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來堆個(gè)雪人吧。
生：好！
師：先做個(gè)什么呢？
做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：頭。
師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
生：鼻子。
師：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、紅蘿卜。
師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
生：眼睛。
師：用磁鐵怎么樣？
師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？
生：掃把。
師：我們用板刷好不好？
生：還沒嘴巴呢？
師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
師：這里太空了，怎么辦？
生：貼上扣子。
師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下。
生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師：那我們換個(gè)顏色吧。
師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）。
師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實(shí)在太可惜了。（課件）。
師：那我們就先去看雪吧。雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？
師：（課件播放）雪到底長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你注意觀察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽?，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你仔細(xì)觀察。
師：請(qǐng)你說說遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。
生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。
師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。
師：請(qǐng)兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
（兩位同學(xué)到講臺(tái)畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）。
師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？
生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
師：哦，畫出明暗是嗎？
生1：用涂改液來畫。
生2：還可以用珠光筆。
師：那么多的辦法！對(duì)我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。
生：老師，還有辦法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。
師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來試一下。
師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。
生齊：哇！
師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。
師：這是蠟筆水彩畫法，一會(huì)我們也可以試一下。
師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
生：注意畫眼睛的位置。
師：對(duì)，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？
生：貼鼻子。
師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？
生：看不見。
師：那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配，畫的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。
師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。
師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
生：畫些雪。
生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動(dòng)物。
師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）。
生：哇，真漂亮！
師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。
師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）。
師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。
第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請(qǐng)大家開始吧。（定時(shí)器開始計(jì)時(shí)）。
（同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）。
師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。
師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。
生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。
師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
（學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）。
師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。
師：通過這個(gè)故事，你知道什么？
生1：通過這個(gè)故事我知道：太陽吸收水可以變成云。
生2：雪融化后被太陽照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）。
生齊：嘢！
師：走，打雪仗去！
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇八
1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：
通過對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動(dòng)。
2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：
通過對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。
教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
我們通過相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢。
學(xué)生共同的問題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。
對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
通過綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
評(píng)價(jià)形式：
小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。
教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇九
托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非?？鞓返氖虑?，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?/p>
教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問：這是什么呀？
“今天我們就來自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮碜鲞@漂亮的泡泡好嗎？”
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
1、欣賞各種平面形狀。
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）。
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）。
2、制作步驟（教師示范）。
設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
教師巡回輔導(dǎo)。
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十一
1.能細(xì)致觀察鳥兒飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，嘗試運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗(yàn)作品中不同動(dòng)態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程。
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)視頻中的鳥，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
(2)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動(dòng)作模仿鳥兒飛翔時(shí)的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時(shí)的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時(shí)注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動(dòng)。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁(yè)，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十二
1課時(shí)。
造型表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）。
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
（1）你學(xué)到了哪些方法？
（2）你準(zhǔn)備來做一個(gè)什么樣的人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
今天我們要來開一個(gè)別開生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十三
一、文章總體說明.（確立目標(biāo)的原則）。
本單元主要選取反映當(dāng)代社會(huì)的文章,折射時(shí)代的風(fēng)貌.通過體味他人對(duì)人生的體驗(yàn)和思考,進(jìn)而豐富自已的社會(huì)知識(shí),加深自已的情感體驗(yàn).
這是一篇借物抒情,寓理于物的`寫景散文,通過寫十多年前后的花開的不同景象,贊美生命的頑強(qiáng)和美好,表達(dá)了生命的長(zhǎng)河是無止境的,人應(yīng)當(dāng)積極向前的決心.
單元教學(xué)目標(biāo):整體感悟課文,理清脈絡(luò)提煉主旨,學(xué)習(xí)比較閱讀..
《大綱》中關(guān)于閱讀文學(xué)作品的要求是:初步欣賞作品的形象和描寫,整體感知課文的大概內(nèi)容,感受課文的語言所表達(dá)的思想感情,從課文內(nèi)容中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn),體會(huì)課文中的一些句子的深層含義.
二,本課的教學(xué)目標(biāo).
※知識(shí)教學(xué)目標(biāo).
1,借物抒情,托物寓理的方法.（難點(diǎn)）。
2,扣住物的特征,以優(yōu)美的語句來寫景物的方法.（重點(diǎn)）。
※能力訓(xùn)練目標(biāo)。
1,遣語造句。
2,對(duì)事物的觀察能力.
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小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色。
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對(duì)橙色的感覺，舉一些生活中的'例子；并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十五
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。
二、圖形刺激。
教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造。
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的快樂。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十六
1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受。
(一)欣賞樂曲，描述感受。
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)。
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)。
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)。
師：秋天還有哪些花開呢?
(二)說說秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞。
師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)。
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫。
(一)彩色足跡。
1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)。
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想。
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
3、幼兒自由作畫?；顒?dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)反思。
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩(shī)，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十七
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫紫藤花。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布。
一、預(yù)熱階段。
1、欣賞紫藤花。
把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵(lì)孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。
二、圖形刺激。
教師示范雙色相間點(diǎn)畫紫藤。
伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色，接著再蘸一點(diǎn)白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。
三、想象創(chuàng)造。
1、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點(diǎn)畫。
2、點(diǎn)畫是注意花形：上大下小，一串一串。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點(diǎn)畫結(jié)束，及時(shí)用抹布把手擦干凈。
四、作品賞評(píng)。
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)成功的'快樂。
美術(shù)的繪畫形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
小學(xué)美術(shù)紫藤花教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。
活動(dòng)過程：
1.聽音樂入場(chǎng)：
跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。
2.賞析影子表演：
(1)觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。
下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(2)出示影子造型。
鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。
3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：
師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?
(1)欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?
(2)看教師示范畫影子畫。
(3)請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4.幼兒作畫。
5.欣賞幼兒作品。
活動(dòng)延伸。
美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。
【活動(dòng)反思】。
該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
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