總結(jié)是一個反思和總結(jié)的過程,讓我們更加了解自己的優(yōu)點和不足??偨Y(jié)需要簡明扼要地表達事物的本質(zhì)和特征,不冗長但又不失完整性?,F(xiàn)在,讓我們一起來閱讀一些經(jīng)典的總結(jié)范文,思考它們背后的深層次思考。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇一
各院系、各參賽選手:。
根據(jù)《關于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,第九屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進行了復賽評審,共評選出15名選手進入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布:
請各參選手加緊練習、積極備戰(zhàn),主動聯(lián)系指導老師指導作品。各指導教師繼續(xù)做好督促、指導工作。
決賽前賽前輔導和決賽相關事宜另行通知。
招生就業(yè)處。
會計學院。
20xx年5月26日。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇二
時值畢業(yè)季,招聘季,相信很多同學最近和我一樣忙著做簡歷和一場場趕面試。卻在面臨和用人單位簽訂合同時卻忽視了很多問題。而大學畢業(yè)后的一年最為關鍵,這一年是對其人生的基本規(guī)劃最為重要的一年,原因涉及四項——三方協(xié)議、報到證(派遣證)、干部身份和戶口問題。
關于這幾個名詞我其實是沒有任何概念的,所以我在萬能的網(wǎng)絡上搜索了一些關于這幾個關鍵詞的搜索,看后的確受益匪淺。希望對看到的同學有幫助。
no. 1三方協(xié)議 三方協(xié)議,簡單的講就是學校、學生本人、工作單位三方就畢業(yè)生離校后就業(yè)工作落實所簽署的一份協(xié)議書,很多人知道的是:三方協(xié)議過去必須簽,但現(xiàn)在不一定,三方簽了只是學校統(tǒng)計就業(yè)率的一個參考指標。三方和派遣證掛鉤,但我沒有留京戶口,單位簽三方就要解決你的戶口,所以現(xiàn)在單位都不簽三方了,尤其是私企等等。沒錯,上邊說的都對,所以有些朋友們就把三方協(xié)議放棄了,而只是找到工作,自己去做個打工者,然后只考慮勞動合同。那么究竟三方協(xié)議背后究竟還有什么呢?其實三方的背后還隱藏著很多.三方協(xié)議作為國家統(tǒng)計大學生就業(yè)率的一個根據(jù),同時也是國家派遣證發(fā)放的一個證明。只有你簽署了三方協(xié)議,拿回學校,學校才會在你畢業(yè)后將派遣證發(fā)給你,而你拿著派遣證到你工作的單位報道,就此開始計算工齡,而你也就擁有了干部身份(每年基本6月25日畢業(yè),所以6月18日前必需將三方交到學校)。
no.2報到證 派遣證一式兩份,一份是派遣證,另一部分是報到證。派遣證在你畢業(yè)后將放入你的檔案,由國家直接打到你的單位(檔案屬國家機密,不允許個人持有。如果你的用人單位擁有檔案保存資格那么你的檔案就放在單位,如果沒有,那單位會掏錢將你的檔案放在人才市場類的檔案保存處。你過你沒工作,那你的檔案就直接打回原籍)。而報到證則交由你手自行保管。在這里必須要重點說的是,很多人在畢業(yè)后沒多久就把報到證丟了,而當若干年后單位希望將你提干要求出示報到證時,很多就沒有了,而只能再跑回某地去重新開證明,這時的證明可就沒那么好開了,所以還是勸君保管好。
no.3干部身份。簡單說我認為干部身份和職稱評定有關。
大學生持報到證到單位上崗后,必須要經(jīng)過一年的見習期(國家規(guī)定。相當于中專、大專的實習期)。見習期滿后,本人必須記得要簽“畢業(yè)生見習期考核鑒定表”,這是你轉(zhuǎn)正的鑒定表(從此你就拿正常工資了),說明你已經(jīng)是一個合格的人才了(見習期需要在同一單位完成,也就是你的三方、派遣證以及你的轉(zhuǎn)正證明表,這三個上面蓋的要是同一單位的章,否則視為無效)。緊接著要記得填寫“國家統(tǒng)一分配大中專院校畢業(yè)生 專業(yè)技術(shù)職務任職資格認定表”,也就是初級職稱評定表(這些事要你自己留心,沒有人會提醒你去做的,表要到人事部網(wǎng)站下載)。具體可評定的職稱可以到人事部網(wǎng)站上查詢(職稱最好和自己學的專業(yè)有聯(lián)系,否則到中高級評定時比較難)?,F(xiàn)在我國職稱評定這塊要通過考試(除藝術(shù)、工藝美術(shù)、體育教練員及廣播電視播音4個系列外,申報其他初級系列都需要通過考試才能獲得初級專業(yè)技術(shù)資格。考試采用閉卷筆答方式,實行統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織。申報人員參加北京市初級專業(yè)技術(shù)資格考試成績合格,即可取得《北京市專業(yè)技術(shù)資格證書》),以考試來決定你是否能評上職稱。當然有些職稱評定也不排除某些單位內(nèi)部的人為原因。在你初級職稱評完四年后,也就是你工作的第五年,你可以申請評定中級職稱。再五年后,也就是工作第十年,評定高級職稱(具體可上網(wǎng)查)。這樣你一輩子的職稱就基本評定完了,所以有些幸運的人10年就可以當上“高級工程師”。在我國,無論各行各業(yè)都會有職稱評定,而且相信任何單位都希望有那些有職稱的人來工作,而且,就算你工作的單位沒有職稱評定一說,那想你如果是高級工程師,你拿的錢也絕對比別人多。而什么人能評定職稱呢?有干部身份的人。所以從此看出,就算你不當官,你只掙錢,那干部身份對你來說還是有用的。
no.4戶口 7月畢業(yè)的同學,戶口可以保留在學校2年不打回學校.這個也是你需要辦一定手續(xù),如果你畢業(yè)了戶口沒解決,一走了之,就麻煩了,學校或者通過機要系統(tǒng)轉(zhuǎn)回你家鄉(xiāng)所在地級市的人事局或勞動局.轉(zhuǎn)到人事局和勞動局也不一樣,在人事局是干部,在勞動局是工人,這兩個身份不同.大學畢業(yè)生都是干部,但是你找的工作沒有解決戶口,學校把戶口派遣回老家,也有派遣證,有這個證就可以把你戶口重新落到你老家所在的地級市.如果你08年7月畢業(yè)了,假設在北京找了一個單位,沒有戶口,那么你可以有如下選擇:
1. 申請戶口保留在學校2年
2. 不保留在學校,轉(zhuǎn)回家
3. 不申請戶口保留在學校,自己也不去辦理將戶口轉(zhuǎn)回家,那你就麻煩了
有些同學不明白其中的規(guī)定,畢業(yè)了,找了工作,沒有解決戶口,自己戶口也不管,離開學校一走了之,這樣的話不僅你的戶口,學校會直接轉(zhuǎn)走,你還沒有派遣證,沒有干部身份.你自己不去將戶口轉(zhuǎn)回家,不回家報到落戶,那你就沒有戶口,你的檔案中間也會出現(xiàn)空白,不連貫.特別要強調(diào)一下:派遣證的問題,這個證件很重要很重要,建議大家一定要重視。
有的同學回問考慮到戶口一定要落到單位嗎?可以和報到證地址分開嗎?關于這兩點也是我很關心的,應為我希望盡量能保留浙江戶口。
如單位無掛靠集體戶,畢業(yè)生在交協(xié)議書時候應在協(xié)議書上書面寫下“請求將報到證開到單位,戶口回原籍”,但是應注意,某些地方人事局不允許只憑戶口遷移證而無報到證落戶的情況,畢業(yè)生應事先向當?shù)厝耸戮肿龊脺贤ā?/p>
總之要對自己最近幾年的就業(yè)有自己的規(guī)劃特別是結(jié)合自己職業(yè)發(fā)展的計劃和未來職業(yè)發(fā)展空間進行個人的取舍??偨Y(jié)的倉促,怕有不全和漏洞歡迎大家補充改正。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇三
一份出色的簡歷,是求職者贏得面試機會的“利器”。怎樣才能做出一份具有“戰(zhàn)斗力”的簡歷呢?就業(yè)力專家、向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃導師閆嶺認為,一份具有清晰職業(yè)規(guī)劃的簡歷,是最具戰(zhàn)斗力的簡歷,能夠快速獲得hr的青睞,贏得面試機會。
那么,職業(yè)規(guī)劃在簡歷當中該如何體現(xiàn)呢?閆嶺認為,簡歷可以從以下五個方面來體現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃:
通常來說,人事經(jīng)理在瀏覽簡歷時首先看的就是你的自我評價,出色的自我評價能使你的簡歷在眾多背景類似的簡歷中脫穎而出。hr從自我評價中想看到的,是你對自己的了解,以及你對公司目前所招聘職位的了解和匹配度,而這些,恰恰體現(xiàn)了你的職業(yè)規(guī)劃。
在以往的簡歷輔導中,向陽生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師們看到過這樣的自我評價:“我是一個對工作充滿激情與熱情的成熟男人,多年的銷售經(jīng)驗令我身經(jīng)百戰(zhàn)、所向披靡,選擇我,沒錯的!”這種自我評價固然充滿激情,但不知道的人還以為是向哪家的姑娘寫的一封求愛信。在自我評價部分,求職者應該簡明扼要地表明自己最大的優(yōu)勢所在,比如“快消品行業(yè)6年出色的銷售經(jīng)驗,業(yè)績已過千萬”等,同時盡量避免使用空洞、老套、外行話等泛泛而談的語言。最重要的是表明你的專業(yè)、能力、經(jīng)驗與該招聘職位高度匹配,你是該職位的不二人選。達到了這樣的效果,hr自然對你求賢若渴。
很多人認為簡歷對自己究竟要找什么工作需要保持一定的模糊性,這樣求職時可以選擇的職位更多,贏得offer的機會也將更多。我們經(jīng)常看到簡歷上擺著這樣籠統(tǒng)的語言:“希望找一份具有挑戰(zhàn)性、發(fā)展空間寬廣的職位?!边@其實是一個誤區(qū)。連自己要找什么工作都沒想明白的人,hr怎么可能給他機會。
在進行求職之前,不妨先做一個全面的職業(yè)規(guī)劃,其中特別包括職業(yè)性格、職業(yè)傾向性等測試,在科學測評的數(shù)據(jù)基礎上,查證自己更加適合于做哪個行業(yè),哪種職能工作。這樣的好處是幫你更清楚地了解自己的能力、特長及不足,通過量化,一目了然。當你明確了職業(yè)定位后就能夠快速鎖定求職目標,自己知道該找怎樣的工作,在哪里可以獲得這樣的工作機會,簡歷就能“投其所好”。這時,在求職目標一欄,就能夠給雇主們一些具體的信息,比如把焦點聚集在你和他們的需求上面,例如,“主管國際貿(mào)易定單的市場部經(jīng)理”就比“適合我工作能力的職位”要好得多。
不要只局限于陳述工作內(nèi)容本身,記錄流水賬,而應強調(diào)你的職責和在工作中所取得的成就,并避免空話、套話。這是因為,經(jīng)歷不等于經(jīng)驗,不是擁有豐富的經(jīng)歷就能轉(zhuǎn)化為有效的競爭力,hr想要看到的是你從工作經(jīng)歷中獲得的知識和技能,學習能力以及實踐能力,了解你在過去的工作中得到了怎樣的成長。因此,簡歷上應該提供客觀的可以證明或者佐證你資歷、能力的事實和數(shù)據(jù)。比如“20xx年因銷售業(yè)績排名第一獲得明星員工稱號”,或“通過8年在知名日企從事財務和稅務工作的經(jīng)驗,近3年來持續(xù)關注貴公司的企業(yè)文化和發(fā)展動態(tài),我認為自己已經(jīng)具備了擔任貴公司財務主管一職的能力”。
有效的業(yè)績中能展現(xiàn)你對過去工作的勝任,以及對目前所應聘職位的勝任。在這其中,要表現(xiàn)出的核心則是——所有的工作經(jīng)歷都是緊緊圍繞著我的職業(yè)目標和生涯規(guī)劃而穩(wěn)步發(fā)展的。
很多企業(yè)會在面試中問應聘者:你期望從工作中獲得最重要的回報是什么?五年內(nèi)的職業(yè)目標是什么?部分求職者看到這樣的提問不知如何作答。其實,如實表現(xiàn)出自己的職業(yè)期待,可以向招聘企業(yè)表明,自己對于此次求職是有計劃、有想法、方向十分明確,而不是隨意海投簡歷、靠撞大運而隨機求職的行為。對于上述問題通??梢赃@么回答:
“對我來說,最重要的是自己所做的工作是否適合我,這份工作應該讓我能夠發(fā)揮專長——這會給我?guī)硪环N滿足感和成就感。我還希望所做的工作能對我目前的技能水平形成挑戰(zhàn),從而能促使我提升自己?!薄@個回答既表達了出色的完成工作時自己能夠獲得滿足感,也說明了挑戰(zhàn)自我極限和自我發(fā)展的重要。
“從現(xiàn)在起五年內(nèi),我希望能夠在一個很好的職位上待幾年,而且最好能有一次晉升,不管是向上提升還是在企業(yè)內(nèi)橫向的調(diào)動,對我個人來說,我希望找到一家愿意做相互投入的`企業(yè)待上一段時間?!薄@個回答表明你有雄心,并且這在企業(yè)中的成長方式,表達橫向調(diào)動和向上提升愿望,具有高度靈活性。
其實,一個懂得運用職業(yè)規(guī)劃知識來武裝簡歷的人,簡歷處處都會滲透著職業(yè)規(guī)劃的“氣息”。不管是你的教育背景還是培訓經(jīng)歷,抑或是以往的工作經(jīng)歷,都是以自我職業(yè)定位為中心,內(nèi)容都是相互緊密關聯(lián),整體加以體現(xiàn)的。需要重申的是,簡歷中展現(xiàn)個人職業(yè)規(guī)劃,還應結(jié)合用人單位的崗位要求、企業(yè)文化以及發(fā)展戰(zhàn)略來制作,切忌不要寫與用人單位無關的“個人長遠想法”。
總之,要讓簡歷瞬間吸引到hr的眼球,產(chǎn)生“秒殺”的效果,并不是把簡歷做得標新立異,或者一廂情愿地發(fā)揮天馬行空的“雷人”創(chuàng)意就可。建議職場人通過職業(yè)生涯規(guī)劃幫助自己盡早明確職業(yè)方向,是在求職的第一關——簡歷制作上領先一步的重要原則;當然,用科學的職業(yè)規(guī)劃來指導個人職業(yè)發(fā)展的路徑,更是在職業(yè)道路上步步領先的不二法門。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇四
今年暑假,在湖北經(jīng)濟學院法商學院念書的胡誠沒有回過一次老家,整整50天,他和其他6個小伙伴一起,為他們共同的攝影工作室而奮斗。
這一整個暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,胡誠幫父母省下了一筆錢,現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費的問題了。胡誠在微博上驕傲地寫道,“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟獨立了么!”
很多大學生在還沒有入學的時候,其實都會有很多宏圖偉略,其中很多人都會想到的一點就是,“等到了我上了大學,我就自己去打工,自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,真正實現(xiàn)這種想法的,并不多。
并不是說真的要求大學生們都要自食其力,畢竟,他們還有課業(yè)的負擔,這樣強求是沒有意義的;之所以會提到這個現(xiàn)象,是因為這樣一種想法中其實包含了職業(yè)規(guī)劃的思想。最近幾年,每年都可以說是“最難就業(yè)年”,找工作,尤其是想找一份好工作越來越難,因此對于大學生們來說,能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好。
只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,才能搞清楚自己的奮斗目標和方向,從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情。像胡誠這樣,選擇自己喜歡又有所涉獵的領域當然是比較好的方法,將興趣和事業(yè)合二為一,自然更有奮斗的動力。
但是對于有些人來說,可能興趣比較廣泛,難以取舍,而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,或許可以選擇在上大學的期間,多嘗試幾份兼職或者短期打工,任何事都只有真正嘗試過才知道,這些嘗試可以幫助大學生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
總而言之,對于終究走上社會的大學生們來說,不論是選擇創(chuàng)業(yè),還是選擇就業(yè),只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,才能更好地掌握自己的人生。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇五
剛?cè)肼殘龅男氯?,尤其是畢業(yè)不到一年的大學生,在工作經(jīng)歷中大都會產(chǎn)生“轉(zhuǎn)行”的念頭,當工作進入低潮期,他們會時不時地盤問自己:“這個職業(yè)真的適合我嗎?”“或許我還是更適合做另一行吧?”“再不轉(zhuǎn)行會不會耽誤了自己的'大好青春?”
職場案例。
1馬克:希望從事有激情的工作。
專業(yè):測控技術(shù)與儀器。
職業(yè):網(wǎng)絡管理及行政工作。
轉(zhuǎn)行理由:因為年輕,想活得更精彩一些,
轉(zhuǎn)行目標:it銷售。
職業(yè)困惑:一、不知道自己的興趣點如何與職業(yè)相聯(lián)系。
二、不知道自己的專業(yè)特長如何運用到工作中。
三、面對越來越大的生活壓力不知道如何制定自己的職業(yè)及生活規(guī)劃。
專家點評:
馬克希望從事有激情的工作,他把轉(zhuǎn)行目標鎖定在“it銷售”職業(yè)上。能看出來出發(fā)點比較盲目,對銷售行業(yè)沒有真正了解。職業(yè)都具有隱蔽性,在你看到別人能在一個行業(yè)里做出成績時,不能只停留在表面,而是深入地思考是什么樣的特質(zhì)讓他取得了現(xiàn)有的成績。就我的了解,很多本科生做銷售,是因為年輕、有激情,但是銷售行業(yè)不僅僅是有激情就能做好的,一些成功人士往往是律師、醫(yī)生等職業(yè)出身,他們原來已經(jīng)有龐大的人脈積累,又有自身的附加價值,如為他人提供法律或者醫(yī)學方面的援助等。所以更容易在銷售領域做出成績。
2小梁:實在沒辦法才做回服務業(yè)。
專業(yè):酒店管理。
職業(yè):豪華五星級酒店西餐廳服務員。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇六
生涯是終其一生,不同時期不同角色的組合。而職業(yè)生涯,就是其中的一個特定的階段。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計,分別為:生存之際、立身之計、立家之計、養(yǎng)老之計、以及好死之計。而好的職業(yè)就是立家之計中最重要的一環(huán)。
職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程,為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進行有效的規(guī)劃。對各家醫(yī)院而言,如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對于每個人醫(yī)護工作者而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學習護理專業(yè)的學生更好的探尋職業(yè)理想,協(xié)助其進行有效的自我評估。因此,做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引,能有效地整合個人資源,確定職業(yè)目標,找準突破,快速成長。對自己的一生產(chǎn)生重要的影響。所以,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設計一下,有了目標才有動力。
1、mbti測試結(jié)果
mbti人格動力測試結(jié)果是infj型(內(nèi)向+直覺+感覺+判斷)
對infj類型的人來說,最重要的是能忠實于自己的預見。在恬靜的外表下,他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們(infj人有這種傾向)不是為了個人的輝煌或政治權(quán)利而工作,而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)!
infj人是不容易受人牽制的,他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達理,并富有同情心,但是他們對朋友卻是很挑剔的,這種友誼是以相互間的利益為基礎的。
infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅,再加上infj人的那種無需過多言語。表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當然,在寫作,咨詢,公共關系甚至政治領域都有infj人的一席之地。
對infj人的描述:
富有創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性,獨立自主,細心周到,熱情細膩;全球化的思想家有獨特的洞察力,并有高漲的熱情;細致謹慎,深思熟慮;有計劃有組織,有生產(chǎn)能力的,有決策力的;有節(jié)制,有禮貌。
2、自我認知
1、自己興趣愛好大盤點:業(yè)余愛好讀書、聽音樂。
2、自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真、踏實,友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
一、個人資料
姓名:林同
性別:男
出生年月:xx年11月
性格:外向
學歷:大學本科一年級
專業(yè):社會體育
座右銘:自信是成功的第一秘訣
二、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間
美好愿望:希望以后可以有個自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會體育指導員、體育老師
三、自我盤點:
(3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力;
(4)學習能力:領悟性較強;
2、優(yōu)勢盤點:
從小生活條件堅苦,讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,在這個漫長堅苦的過程中,它將是我唯一的,也是最寶貴的財富。
3、劣勢盤點:
因為來自農(nóng)村,沒有經(jīng)濟基礎,決定了我的事業(yè)起點相對言要低,而且,,還沒有任何工作經(jīng)驗,各類榮譽證書太少。
4、優(yōu)點:
樂觀,開朗,膽大,有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>
5、缺點:
做事不夠細心,有時候也比較懷疑自己的能力,惰性較大。
四、解決自我盤點中的劣勢和缺點
當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,就應充分得用你的優(yōu)點,讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
五、社會環(huán)境分析
1、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。
2、特殊社會環(huán)境:社會的發(fā)展,人們體育價值觀念的轉(zhuǎn)變,再加上《體育法》、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,使社會體育得到廣泛的開展。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),前景挺好的。而且隨著2008奧運會之后我國體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,我們社會體育的學生就業(yè)就好了。
六、角色建議:
父親:目前,必須搞好學習,為以后找工作奠定基礎,同時,還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強者。
母親:學習要認真,最好要考研。
老師:聰明、機靈古怪。
同學:有較強的工作能力。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃
1、學習生活規(guī)劃
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇七
1、自我認識:我是一名本科生,是當代眾多大學生中的平凡一員。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。
2、我的優(yōu)點:有良好的生活習慣,喜歡看小說、散文,尤其愛看勵志類的書籍,時間觀念強,考慮問題比較全面,平時與人友好相處群眾基礎較好,親人、朋友、教師關愛,喜歡創(chuàng)新,動手能力較強做事認真、投入,并且有很強的責任心。
3、我的缺點是:缺乏毅力、恒心,學習是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個性。偶爾缺乏自信心,且害怕別人在背后評論自己。有點保守缺乏足夠的冒險精神,辦事略顯急噪。
4、解決自我認識中的劣勢和缺點:所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
1、主要課程。
基礎知識、經(jīng)濟學、數(shù)學、英語、經(jīng)濟法、經(jīng)濟寫作等知識。計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷基礎與實踐、電子商務與國際貿(mào)易、運籌學、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應用、消費者行為學、市場調(diào)研與預測、erp與客戶關系管理等。
2、電子商務專業(yè)分析。
電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識,具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。
3、專業(yè)方向。
主要有兩個方向:網(wǎng)站設計與程序方向、網(wǎng)絡營銷編輯方向、畢業(yè)后,可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設和維護,或網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關系管理、電子商務項目管理、電子商務活動的策劃與運作、電子商務系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務教學等工作,還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。
4、電子商務就業(yè)層次。
從實務層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡單到復雜的過程??梢钥闯鰜?,人才數(shù)量越往上越少。
實務層是指一個電子商務項目運營中的實務操作層次。
實施層是指電子商務項目的實施過程,在這個層次中,具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是,并不是項目由一個人來全部完成。而是指,能夠參與甚至領導項目的某一項工作,比如流程策劃、界面設計、內(nèi)容架構(gòu)。
策劃、決策層,是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務規(guī)劃,并能在輔助論證、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。
三、電子商務培養(yǎng)目標。
(1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,熟悉經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務基本理論,掌握一定的計算機、網(wǎng)絡及信息技術(shù)基本原理及應用方法,具備電子商務項目規(guī)劃、設計、管理和組織能力,能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡技術(shù)開展市場研究、信息傳遞、網(wǎng)上商務系統(tǒng)建設、廣告設計、網(wǎng)絡營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務活動。
(2)具有理論分析和實務操作的基本能力;掌握經(jīng)濟學、管理學與電子商務方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務業(yè)務的基本能力;熟悉貿(mào)易活動的國際慣例與有關電子商務活動的政策和法規(guī);了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);具有熟練運用外語、計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的能力。
四、環(huán)境分析。
近年來,隨著高校的擴招,大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,學生就業(yè)存在幾個比較突出問題:
五、目標計劃。
1、一級目標。
初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有:
(1)和師哥師姐們進行交流,詢問就業(yè)情況;。
(2)參加學?;顒?,增加交流技巧;。
(3)學習計算機知識,輔助自己的學習。
2、二級目標。
提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有:
(1)通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能;。
(2)通過計算機二級、英語四六級。
(3)主要嘗試兼職、社會實踐活動,并具有堅持性;。
(4)提高自己的責任感、主動性和受挫能力;。
(5)英語口語能力增強,計算機應用能力增強。
3、三級目標。
提高求職技能,搜集公司信息。主要的內(nèi)容有:
(1)撰寫專業(yè)學術(shù)文章,提出自己的見解;。
(2)參加和專業(yè)有關的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會;。
(3)學習寫簡歷、求職信;。
職業(yè)規(guī)劃。
(4)了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試。
4、四級目標。
工作申請,成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有:
(1)對前三年的準備做一個總結(jié)。
(2)開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
(4)進行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
有句話說的好,機會是給準備好的人,也是為敢于嘗試有勇氣的人準備的。很多時候,機會只有一次,為自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃正是時刻準備著機會的到來,也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機。我夢想這做一個自信、快樂、活潑的女大學生,通過不斷的完善、不斷的努力,成為一個快樂、自信、高雅的職場新女性,在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇八
如果明明知道投遞給某個崗位獲得的成功率很小,那么還給這個崗位投個人簡歷是否可行?為什么會出現(xiàn)是否可行這種問題?原因在于求職者擔心企業(yè)看過自己的簡歷后認為自己是故意亂投簡歷的,因為自己的簡歷反映出的內(nèi)容明顯與企業(yè)的要求相差甚遠,比如說企業(yè)有十個要求而自己的簡歷僅僅只符合兩個要求,那么這樣的簡歷投遞給企業(yè)豈不是故意浪費企業(yè)的時間嗎?至少招聘者會認為這種個人簡歷就是亂投的而不是經(jīng)過深思熟慮之后投遞的。
其實企業(yè)一般收到的這種簡歷占據(jù)了百分之四五十以上,也就是說那種看上去完全沒有希望的簡歷數(shù)量已經(jīng)接近了一半的比例,如此企業(yè)還會花費精力去將這些簡歷拉黑嗎?這明顯是不可能的'事情所以你擔心發(fā)生這種事情做什么?最多你的簡歷被某一兩家公司拉黑而已,試想你投遞出去的簡歷份數(shù)最少為上百份,那么僅僅只有百分之一二的企業(yè)會拉黑你的簡歷,你為了這么少的企業(yè)而對三四十家企業(yè)不進行簡歷投遞,這值不值得了?明顯這樣的事情是不值得的所以你不應該這么做,有機會就得嘗試才行否則白白浪費機會多么可惜是不是?大學生,轉(zhuǎn)載請注明。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇九
“90后”大學生是今大學生主體,其就業(yè)問題是社會、學校、家長關注的焦點。90后大學生有著顯著的特點,在行為、感情、思維、認知等方面追求自我實現(xiàn),有著較強的適應能力,樂于接受、追求新生事物理想,但與現(xiàn)實有較強的沖突,在職業(yè)理想、目標、規(guī)劃、學習動力等方面存在一些問題。本研究對南通高校大學生職業(yè)理想目標情況調(diào)查,分析其原因并提出相應對策,為大學生職業(yè)輔導提供理論基礎。
1.對理想和職業(yè)理想目標的定位。
目標是職業(yè)理想的重要組成部分,指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同年級學生對理想有較高的認識,達到90%以上,但個體職業(yè)理想目標確立程度不高,不同年級之間略有差異,與大學生學生認識能力,對職業(yè)的感性、理性的認識,以及師長的引導、傳道、解惑,朋輩的幫助及其他教育途徑的促進有關。大四學生職業(yè)目標高于其他年級,這與將走出校門,對就業(yè)的認識加深有關。在期待的職業(yè)傾向方面,各年級學生都期許自己感興趣的工作,比例達到50%以上,同時希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報,并希望能實現(xiàn)自身價值。
2.對學習的態(tài)度和學習動力狀況調(diào)查。
明確理想、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,激發(fā)個體進取的內(nèi)在動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學生傾向于努力學習,但高年級學生特別是大學四年級的學生學習動力不足,抱著無所謂的態(tài)度比例高達23.44%。在學習動力因素方面,大學四年級學生學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%,低年級學生也到50%及以上,反映出各年級學生功利的心理特點。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當前大學生對科學研究的熱情較低。
3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲備狀況。
大學階段,培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),進行職業(yè)儲備是大學生主要任務。從調(diào)查情況看,學習方面,低年級熱情明顯高于大四學生,但總體需要程度依然較低。在積累人脈方面,高年級需求程度高于低年級。在發(fā)展興趣能力方面,低年級學生需求比例明顯高于高年級學生,這與低年級學生自身能力有關。在積累社會經(jīng)驗方面,各年級學生需求相差不大,有積極積累社會經(jīng)驗的期望。在職業(yè)儲備方面,學生普遍認為希望獲得社會閱歷、學識能力,特別是低年級大學生。對于資金、人脈等方面需求高年級學生高于低年級學生。對未來的職業(yè)發(fā)展,大多數(shù)學生普遍認為應該靠自己,其中低年級希望值高于高年級學生。整體也期望依賴父母,其次親戚朋友。
1.基礎教育功利化,學生目標易模糊。
當前基礎教育開展素質(zhì)教育,但缺失理想信念教育,特別是中學教育,使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩。進入大學前期,理想不能完全與現(xiàn)實匹配,大學新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊。其次,大學新生從基礎教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,角色迅速轉(zhuǎn)換使得學生不能立刻適應。第三,大學生自我認知能力不高,社會自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊。
2.大學生自我教育欠缺,學習動力不足。
真正的教育乃自我教育,但當前大學生,自我認知、教育能力薄弱,適應能力差,引起學習、人際交往不適應大學生活,不能構(gòu)建起明確的自我認知,自我定位。理想的失落和學習的迫不得已,加劇學生苦惱,缺乏自信心,造成情緒波動,注意力渙散,對前途擔心[1]。此外,高校偏重于灌輸說教,學生封閉在“象牙塔”里,忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,對學生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,大學生對自我教育的意義認識不深,出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實自我、理想自我,三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,引起大學生學習的被動性。
3.競爭環(huán)境不和諧,衍生功利性思想。
當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈,某些崗位夾帶一些利益關系的選擇,此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大,并在大學生中傳播,造成大學生學習的積極性易挫傷,助長厭學風、關系風蔓延。在此影響下一部分大學把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn),偏重于個人,過多關注個人利益得失,而缺少思考集體和他人利益,出現(xiàn)個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離,學習動機狹窄[2]。另外,部分學生過多地投身于各種活動,片面追求在組織能力和社會活動能力上有更大收獲。
4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,定位不明確。
目前高校理想教育定位不夠明確,對職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要意義強調(diào)不夠。在教育過程中,高校過分依賴于輔導員。在日常煩瑣的事務中,輔導員缺少精力去深入研究相關職業(yè)規(guī)劃教育理論,即使其他渠道也往往強調(diào)、灌輸既定的規(guī)范知識,忽視對大學生獨立思考、判斷能力與行為習慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,課程缺乏系統(tǒng)性,落實不到位,學校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會、組織幾場就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成,因此對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推薦工作實際效果并不樂觀,沒有達到預期目標[3]。
職業(yè)理想教育是進行科學、合理職業(yè)生涯設計的動力因素。大學初期,是學生自主意識逐漸加強,學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依賴,嘗試獨立面向社會,自主處理問題的學習期。因此,職業(yè)理想教育應抓住大學生思想、意識交替的黃金時期,引導大學正確認知自我,分析自我,結(jié)合大學生開始接觸社會的經(jīng)歷,對其進行系統(tǒng)化、科學化分析,讓學生主動、理性地探索職業(yè)理想,進行職業(yè)規(guī)劃。隨著大學生自我認識提高,知識儲備的增加、能力的增強、接觸社會的增多,對社會人才需求的了解、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導學生做什么,怎么做,從而達到主客觀與社會實際有機統(tǒng)一。
在教育過程中,施教者要積極參考學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展的最新成果,創(chuàng)新教育教學方式,教學有章,教法無形,擺脫空洞說教、教條式灌輸。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程,一方面,增加教師與學生的多方面、多層次互動,實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,多給學生提供磨煉和體驗的情境機會,創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn),使學生在親歷的過程中,理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義,這是學生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索、自我成長的過程[4]。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約,對未來美好的承諾[5]。教育者需要引導大學生從感性的職業(yè)規(guī)劃認識上升到理性規(guī)劃行為。首先,根據(jù)不同階段、不同年級進行層次分類輔導,遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性,進行職業(yè)世界再認知,職業(yè)自我再認知。其次結(jié)合大學生性格、能力、興趣、知識儲備、人格、家庭文化背景等因素,運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論,進行針對性輔導,使大學生正確認知自我,評價自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點、優(yōu)勢,弱勢。第三,引導大學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,并不斷實施。
4.把握大學生理想信念動機引導,提高學習動力。
動機是動力的來源,不同的動機會產(chǎn)生不同的效果,如思維方式,心理因素,熱情、持久力等方面。崇高的理想,正確的理想價值觀,有利于大學生在學業(yè)上奮發(fā)圖強、鍥而不舍,在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之,雖然只能保持一時的熱誠,但當遇到困難或挫折時,容易放棄,并為自己的不成功找借口。動機教育是長期的過程,受教育學生動力往往會出現(xiàn)思想行動不一致及反復的過程,所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中,使學生在心靈有觸動,真正入耳、入心,并轉(zhuǎn)化為實際行動。社會是復雜的,也會隨之變化,只有在正確理想目標的指引下,才可以幫助大學生不斷調(diào)整自己,保持持續(xù)奮斗的動力。大學生在高尚理想心靈促動下,能自覺將祖國需要和個人利益相結(jié)合,把人生的生活理想、職業(yè)理想、社會理想有機結(jié)合起來,則有利于實現(xiàn)自己的夢想,又利于探索創(chuàng)新學習方法、學習策略,形成良性循環(huán),進一步激發(fā)學習動力、自覺性與興趣。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十
現(xiàn)在的城市中,每個人的生活節(jié)奏都很快,人們不再喜歡過去的那種慢而綿軟的生活方式,現(xiàn)在的人,講求的是效率,高效的工作才能夠獲得老板的親睞。工作求職是我們在進入社會中首先需要面臨的問題,工作讓我們獲得更好的生活,人人都希望自己能夠找到一份高薪的工作,但是并不是任何人都有這個機會的。
在我們剛剛踏入社會的時候,你不會感到自己和別人之間的差距,但是伴隨著年月的增長,你會會發(fā)現(xiàn)一些不能夠逆轉(zhuǎn)的改變,你會發(fā)現(xiàn),那些曾經(jīng)根本不如你的人,卻過的比你好了,房車都有,生活陽光而滋潤,這個就是他們的狀態(tài),而你卻依然還是一事無成。
在這個時候 ,你才深深的意識到自己應該要努力去改變了,但是你卻發(fā)現(xiàn),一切似乎都太遲了, 你已經(jīng)沒有了最好的時光,即使努力,也達不到你想要的'了,正是因為如此,我們才應該要早早的將自己的職業(yè)規(guī)劃做好,在求職的時候,選擇一個具有發(fā)展前景的工作,這個是很重要的,那么究竟什么樣的工作能夠被看做是一個具有前景的工作呢,我們要考慮的是這個工作是不是有一個巨大的升職空間,當工作具有強大的升職空間以后,你在這樣的工作崗位上工作,才會有前進的動力。我們在填寫個人簡歷的時候,也同樣要將自己對于工作的企盼寫進去,這樣能夠讓我們成功的幾率更加高。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十一
在求職的過程中,我們不能忽視的是在求職之前,首先應該要為自己進行一個簡單的職業(yè)規(guī)劃,這個是相當必要的,想要為自己找到一個合適的工作并不是一件容易的事情,其中我們需要注意的問題是有很多的,比如,你應該要進行一番自我評估,找到真正適合自己的工作崗位, 這個其實是很重要的,其次,我們需要了解的是如此才能夠讓你在眾多的求職者中脫穎而出,這個也同樣是需要注意的問題,現(xiàn)在的社會競爭壓力很大,常常是一個工作崗位就有很多的人競爭,其中必然也會存在一些問題,比如,你投遞了個人簡歷,但是卻得不到青睞。
個人簡歷
在求職找工作的過程中發(fā)揮著重要的作用,所以,個人簡歷其實從某種意義上看,于我們而言是很重要的,正是因為如此,個人簡歷的制作才是我們不能夠被忽視的問題。那么簡歷的制作究竟有哪些需要注意的.問題呢?你需要了解的是將自己的個人簡歷做的足夠的出色,這樣才能夠讓你在眾多的競爭者中脫穎而出,成為最棒的那一個。個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十二
記得9月10日剛剛步入重慶師范大學校門的時候,有些希冀;有些興奮;有些不安;有些迷茫,不知道應該如何度過這4年,四年之后的發(fā)展道路又應該延伸何方?時光如水,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,大學的四分之一時間已經(jīng)快離我而去,正在迷茫困惑之時,學校首次為我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習,使我們對自己有了新的定位。記得有一本書中說過:“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸的,更是可憐的,因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里,反而成為命運的奴隸?!比绻约翰慌ο?、拼搏下、創(chuàng)造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀念呢?職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的導航塔。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它。
喜歡干什么。
從自己的角度分析,我愛觀察生活的細節(jié),喜歡假設場景,生活中喜歡傾聽他人的成長過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心,愿意幫助他人;在學習中,比較嚴謹,注重過程,盡可能做到完美。所以我選擇了心理學,去幫助他人解決心理困難。
能夠做什么。
我能夠觀察身邊的人和事,留意生活中的細節(jié),自己想做的事情一定能做到,能夠較清楚的認識自己。
適合干什么。
根據(jù)霍蘭德理論分析,我具有社會性,現(xiàn)實性復合型特征。一面是比較容易適應新環(huán)境,比較喜歡接受新事物,很愛與人交往并能夠在溝通交流中提升自己,又一面是我肯動腦,善思考,愛觀察,喜歡有挑戰(zhàn)性的工作,喜歡邏輯分析與推理,喜歡思考性的工作。
最看重什么。
看重工作的靈活性,錢不是最主要的,喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務,時刻都能發(fā)揮自己的專長,人際關系的和諧相處。
就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析。
當今世界日益趨于多元化趨勢發(fā)展,人們所面臨的壓力越來越大,心理承受東西也在逐漸增多,使得人們的社會壓力不斷增加,所以心理學現(xiàn)在的就業(yè)前景在國外很受歡迎,人們對它的認識沒有國內(nèi)這樣偏激,可以看出來國內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄,先還不屬于熱門,但我堅信,畢業(yè)后的我,隨著社會的不斷進步,人們追求精神境界的不斷提高,心理學發(fā)展會日趨完美,這就要我們武裝自己,把心理學發(fā)展壯大。
學校環(huán)境分析。
學校的心理學專業(yè)不是很突出,正處于不斷建設中,還有很多問題存在但學校為提供了一定的實驗條件,設備雖少但還是很先進的,師資較一流,有責任心,領導關心我們的發(fā)展,萬事靠自己,學校只是一個客觀的環(huán)境。
我希望以后成為一名合格的心理咨詢師,像李子勛老師那樣成功。在國外,人們很重視心理問題把他認定為健康的標準之一,經(jīng)常拜訪心理醫(yī)生。所以我認為在不久的將來國內(nèi)的心理學發(fā)展也會如此。隨著人們的素質(zhì)不斷提高,對心理學的認識也會換一個角度,所以我的潛力在未來會不斷地發(fā)揮。
小結(jié)。
綜合上述的分析,我認為心理學的就業(yè)前景相當可觀,我沒有選錯行業(yè)。首先,它是我自己選的,我喜歡它并希望在這個領域做出卓越的貢獻。其次,此專業(yè)本身具備很多長處,值得我去挖掘。
專業(yè)具體實施計劃:
大學四年的時間,說長不長,說短不短,關鍵在于你怎樣更加行之有效地利用這段時間,關鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程,為了綜合地提升自我,從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰(zhàn),我根據(jù)自身的特點分析,并針對自身能力素質(zhì)與目標的差距情況,特制定以下計劃:
大一暑假:
我決定利用這個暑假完成大學生社會實踐項目,組隊、探討調(diào)研主題、確定調(diào)研內(nèi)容、計劃調(diào)研步驟。我很珍惜并重視這次社會實踐活動,認為它將在實戰(zhàn)鍛煉,交流溝通,組織策劃,論文書寫等方面對我起到很大的提高作用,這是職業(yè)生涯規(guī)劃必要的修煉。
大二學年:
鑒于這學年的課業(yè)不是很緊張,我決定在抓好學習的同時報考心理咨詢師三級,抓緊一切時間學習,爭取一次考成功,一邊積極向老師請教,一邊發(fā)揮自己的主觀能動性,盡最大的努力完成項目并力爭優(yōu)秀。
除此之外,在上學期考取計算機二級證書:于這個暑假系統(tǒng)的全面的復習計算機知識,一面練習筆試理論題目,一面熟練上機操作技巧,定時定量地進行套題練習,并加以總結(jié),爭取在九月份通過國家計算機二級考試;在下學期考取英語六級證書:每個星期堅持四個早晨來進行晨讀,提高自己的口語能力;計劃性地定期實戰(zhàn)六級習題真題,并總結(jié)重點難點和易錯易混知識點,爭取在六月份能夠通過國家英語六級考試。
與此同時,作為志工部的干事,通過平時的社團工作正好可以鍛煉自己的組織能力,溝通能力及團隊協(xié)作能力,我決定要利用這個平臺施展自己豐富自己。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十三
社會是一會個經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會,也是一個充滿競爭的社會,提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應社會打下基礎,作為新時代的大專生,就應該對社會有一個清醒的認識,對現(xiàn)在的就業(yè)形式,社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、文化環(huán)境等等,對自己的性格能力都應有清醒的認識,只有這樣我們才能更好適應社會,為社會做出更大的貢獻,更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
1、我的興趣愛好:自己的性格有時候比較活潑開朗,有時候又比較內(nèi)向,不太善和同學交流;喜歡聽歌,但不會唱歌;還是比較喜歡運動,比如跑步球類都還挺喜歡的,但對于舞蹈部感冒;平時上上網(wǎng)啊,看看電影;對于學習,通常是前半學期比較積極,后半學期就開始懶惰了,導致成總是不理想績。比較喜歡做各種實驗。
2、我的性格是具有雙重性的,在做事方面有時很馬虎比較的輕率,有時存在一定的惰性,在理智中又存在著盲目?,F(xiàn)在來到學校我想主動的觀察已經(jīng)代替了過去在高中的那種被動的接受,自己在清醒的面對現(xiàn)實時又多少帶有一種脫離實際的幻想。在以后的學習工作中,我要努力改進自己的不足發(fā)揚自己的長處,讓自己變的更優(yōu)秀。
3、自己在學習上有點馬虎不認真,造成學習成績的不理想,以后這方面應該積極的改進,在以后我將以積極的態(tài)度努力學習,爭取以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。
4、自我的潛能的分析,我想沒個人都有自己的潛能,只是發(fā)揮沒發(fā)揮出來的問題,在高中里我的理綜都較好,數(shù)學也還好,英語比較差,我想我的邏輯思維有較好的潛能。
5、自己職業(yè)性向的確定,我想職業(yè)性向自己可能更傾向于實際性向、社會性向和企業(yè)性向,因為我們生活在一個客觀的實實在在的社會中,我們必須去講實際從實際出發(fā)這才是你成功最根本的,社會性向你的生活離不開社會,你只有才能適應社會受到社會的歡迎,企業(yè)性向大概就是創(chuàng)業(yè)吧,你敢于拼搏敢于創(chuàng)造才能更好的適應社會服務社會。
社會不斷進步,進一步的改革開放更將為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。我是化學類專專業(yè)的學生應分析以下醫(yī)學、化學科研、質(zhì)檢行業(yè)的所處的環(huán)境。醫(yī)生是比較穩(wěn)定的職業(yè),雖然也有很多風險。質(zhì)檢是相對比較冷的職業(yè),比較難找工作,而且工資比較低。
通過對自己才能、性格、興趣愛好、潛能等等,以及現(xiàn)在的社會、經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境的分析,我開始對自己以后的職業(yè)生涯有了一些規(guī)劃。自己打算利用自己豐富的化學知識,在努力學習醫(yī)學方面的知識,并爭取轉(zhuǎn)到醫(yī)學方面的專業(yè)。將來從事與醫(yī)學有關的工作。
自己在前面對自己的性格、潛能、職業(yè)性向等等都作了一定的分析,我作為一個學生應如何根據(jù)自己的條件,制定適合自己的行動方案呢,首先利用現(xiàn)在的大好時光努力學習科學文化知識和專業(yè)知識,努力參加實踐工作,作到理論與實踐向結(jié)合。認識到自己的長處和不足,積極發(fā)揚自己的長處,擬補自己的不足,積極培養(yǎng)自己的獨立性,努力調(diào)整自己的心態(tài),當自己憂郁時學會適當?shù)陌l(fā)泄,控制自己的性格,使自己的性格變的沉穩(wěn),不急噪。
努力改進自己性格的不足之處,在學習中使自己的潛能得到的發(fā)揮,在學習中和以后的工作中維持自己對本職業(yè)的。興趣愛好,確立自己的職業(yè)目標,在學習中不斷的充實自己所學的專業(yè)知識,不斷提高自己的修養(yǎng),獲取更為好的專業(yè)技能,積極培養(yǎng)自己對社會的適應性,來適應日以激烈的社會人才的競爭。在著其中就需要我們從現(xiàn)在就開始認真的了解社會,參與競爭!
自己現(xiàn)階段隨制定了自己的職業(yè)規(guī)劃書,但受到自己現(xiàn)階段思想不太趨向成熟的限制,以后在自己的職業(yè)的選擇,生涯路線,人生目標都可能存在一定的改動,自己在以后的工作學習中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓,使自己變的更成熟使自己以后的規(guī)劃設計更接近實際打下基礎。
自己能在這里做自己的第一篇職業(yè)生涯設計,使我自己對自己有進一步的了解,對自己的目標也有了進一步的明確,自己的學習動力有了進一步的提高,樹立了自己的人生目標和職業(yè)目標,使自己的學習有了目標和針對性,對自己以后充滿了信心,相信自己以后一定能取的成功,也使自己敢于面對自己人生路上的挫折和困難,盡量發(fā)揮出自己的潛能,這讓我知道了自己的局限和弱點,接受現(xiàn)實,并勇敢的去面對,這也開始讓我建立一種積極的心態(tài),學會如何調(diào)整自己的心態(tài)。自己能以后更好的適應社會。面對競爭。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十四
面對大學這個熔爐,常常問問自己,聽聽自己內(nèi)心的聲音,做真正的自己。首先要學著去問自己四個問題。一是“我是誰?”——認識自己。人生最難認識的是自己。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,自己的目標,自己的實力,自己的能力。二是“我在哪?”——了解環(huán)境。融入周圍的環(huán)境,畢竟,識時務者為俊杰。三是“我去哪?”——確立目標。在人生地圖上圈出目的地,發(fā)動生命的引擎。再回首,不再茫然“我不知道風是在哪一個方向吹,我是在夢中,在夢的輕波里依洄?!弊詈笠粋€是“我怎么去?”——制定規(guī)劃。
生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標的確立,也不僅僅是單一的生活事件,而是面臨著許多生涯角色、生活目標的選擇與建立,面臨著一系列認知活動與行動的歷程。
盡管每個人的生涯規(guī)劃有其獨特性,在對生涯的規(guī)劃中,人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關系”三個方面來進行著自己生涯目標的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀點而言,大學生正處于生涯探索期和生涯建立期的關鍵階段,面臨著許多關乎未來發(fā)展的重大抉擇,如學業(yè)、職業(yè)、人生價值、婚姻等。因此,大學生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,增長生涯認知,并逐漸認清其生涯發(fā)展方向,以完成具體的生涯計劃和準備。
對大學生而言,生涯設計與定向關乎著其今后的發(fā)展方向,也決定著大學生的校園生活與學習的重點。生涯不確定的大學生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標與興趣模糊不定、缺乏求學動機,學生角色投注不足、學業(yè)成績偏低等現(xiàn)象,進而不能適應今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現(xiàn),大學生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴重,相當一部分大學生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,心理學家marcia(1980)從自我認定的角度,依據(jù)面對的選擇危機和專注定向,將青年的自我認定歸納為四種不同的形態(tài),就生涯認定向角度而言,四種自我認定形態(tài)分別為:
1、自我定向者(identityachievement-ia)。即在經(jīng)歷抉擇危機之后,逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標。
2、提早定向者(foreclosure-f)。本身未曾面對抉擇危機,但在生涯方向或職業(yè)目標上,已接受父母或他人的安排而定型。
3、延遲未定者(moratorium-m)。面對個人的抉擇危機,正在尋求定向。
4、茫然失措者(identitydiffusion-id)。面臨抉擇危機,因生涯方向或職業(yè)目標模糊不定,而感到焦慮,甚至逃避抉擇。
其中,提早定向者(f),在社會的限制和父母的保護之下,面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,但在從事生涯準備或課程學習方面,能避免聽天由命、缺乏學習興趣和動力的狀態(tài);延遲未定者(m)和茫然失措者(id)在面臨生涯抉擇之際,由于缺乏目標定向,可能會產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,不利于其課程學習和學校適應。
marcia的研究結(jié)果說明,生涯確定是青年期主要而關鍵的發(fā)展任務之一;生涯決定的明確與否不但可能阻礙個人長期的發(fā)展,更影響其當前的生活調(diào)節(jié)。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十五
近年來,大學生就業(yè)越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代一去不復返了。大學生就業(yè)社會的問題。那么,問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的,的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對同學了調(diào)查。
調(diào)查人群以財專學生為主(17人,占85%),本科類學生為輔(3人,占15%)。大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%)。
在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學生選擇了選擇的選項,25%的學生因?qū)W校調(diào)配學了現(xiàn)在所在專業(yè),5%的學生因原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè)。人選擇父母親戚幫選擇了專業(yè)。由此可見,現(xiàn)在的大學生有的權(quán)力來決定所學的專業(yè),父母給了孩子們的自由空間,不可否認這是社會的一大進步!而一學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)有性的,學校有時要站在的角度考慮,但建議最好讓學生學所選專業(yè)。
在調(diào)查喜歡所學專業(yè)時,40%的人很喜歡學的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學專業(yè),15%的人不太喜歡所學專業(yè),5%的人很不喜歡所學專業(yè)。這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度的。不太喜歡的人大愛好問題。而很不喜歡的人的專業(yè)他選的,當初選的時候就很糊涂,現(xiàn)在很不喜歡也為奇吧。
在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中,教師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(15%)、商人(10%)人數(shù)較多。很容易看出的道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領行業(yè),的并不長,據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未,即使了,也小孩所能想到的。
但再來看一看現(xiàn)在大學生們最想做的職業(yè)是。調(diào)查顯示,比重最高的是開公司當老板,占20%。而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%。而以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“是亂寫的”。而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉了。
對兩組數(shù)據(jù)的對比,不難想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了。這是原因的呢?商人的增多可以說是大學生的市場意識了,渴望更多的物質(zhì)財富,這值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理。但教師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的也說明一大學生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求下降吧,又或是看到了社會的陰暗面后看法吧。從事金融行業(yè)人數(shù)是調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生,受到了所學專業(yè)。
上大學前很想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%。上大學后與所想職業(yè)差距非常大的站60%,有距離的占35%,差距的占5%。由此可見,大多數(shù)人來上大學之前是有的職業(yè)規(guī)劃的。在上大學后能客觀地認識的處境,直面就業(yè)的。
至于愛好一人選擇了讀書、運動。承認愛好與職業(yè)非常大的人占到60%,承認有但不大的占35%,沒的占5%。又此看來,職業(yè)選擇時應該考慮一下愛好的問題。
調(diào)查顯示,大學生一是有的規(guī)劃的。又到了畢業(yè)生離季節(jié),祝大家都能找到理想的工作吧。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十六
以我目前的個人閱歷和學歷來說,是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的,所以在此借用書中的一句話:職業(yè)是指具備勞動能力的'個體,運用自身的知識、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務,為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富,并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動。
社會中有著各式各樣的職業(yè),職業(yè)又是人們謀生的手段,所以人的一生離不開職業(yè),也就是說,人的一生中,將有大部分時間在職場中度過,除了少部分自由職業(yè)者,大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展,每種職業(yè)都有獨特的活動結(jié)構(gòu),對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,人們參與職業(yè)活動,完善者屬于自己的個性。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果,人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換,達到填充個人物質(zhì)以及精神的目的。
規(guī)劃之前必須了解生涯的含義,它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的、延續(xù)一定時間的生涯模式。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的,所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃。
首先說這個延續(xù)一定時間的概念,這里的時間沒有局限于具體明確的幾年幾月,而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力,這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結(jié)構(gòu)的變化發(fā)展歷程。所以規(guī)劃時必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程。從職業(yè)前期的學會適應職場的環(huán)境,學會如何工作,以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗,成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程;期間對職業(yè)的選擇,對職業(yè)發(fā)展目標的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn)。步入職業(yè)中期的階段是,容易形成職業(yè)中期危機,這時的年齡段,基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績,而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時,就可能翻一下抉擇上的錯誤,這錯誤很可能會付出巨大的代價。所以中年職場要抗住壓力,肩負責任,作出最優(yōu)的判斷;到了職業(yè)后期,基本上已經(jīng)距離退休不遠了,這時已經(jīng)經(jīng)歷過了大風大浪,總體來說在職場是元老級別的人物,多年來的經(jīng)驗也使處事變得穩(wěn)重得體,有掌握全局的判斷力,所以只要不出現(xiàn)大的變故,穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了。
三、自我素質(zhì)評價。
認識自己的性格是認識自己的一個重要因素。性格是一個人在學習與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征。
有一句話在哪都適用,就是態(tài)度決定一切。而態(tài)度又是由性格決定的,雖然性格是一種十分復雜的心理構(gòu)成物,但只要合理分析自己的內(nèi)心,認識自己的性格,把握性的的基本特征,就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人。
首先我對自己進行了一個大致的性格評定,經(jīng)過多份性格測試報告的結(jié)論得出,我是一種活潑型的人,活潑型的人喜歡說,喜歡與人交往,害怕孤獨,熱情助人,不會算計別人,一般比較單純,別人喜歡與之交往,情感外露,情緒化,有孩子氣。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作,入銷售、公關、記者、教師等。測試結(jié)果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點,如果要讓他們在某一個點持久停留,入座研究分析或機械重復則缺少耐心或毅力。
這個測驗報告?zhèn)€人認為大致是符合我個人性格的,我對自己的客觀評價是,在某些道德方面比較注重他們的評價,所以道德約束感很好,會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響,所以人緣關系不錯。喜歡新鮮的事物,對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強的排斥感,但也沒有很好的融合感。個人為人處事相對被動,因為我個人比較獨立,所以很少會要求別人幫助我什么,能自己解決的事盡量自己克服,所以面對新同學或是新同事時,不會主動搭訕,但要是他們能主動開口向我表示友好,我定會熱情無比。個人有個人的朋友交際準則,對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出,對相符自己性格的人又會時時相處,即便分離,也不會減淡那份友誼。個人有競爭好勝心,但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi),如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,都抱著可有可無的態(tài)度面對,因為即便在自己得到時,都會回頭考慮考慮自己失去時該如何面對,所以沒有很強的控制欲。
將性格與自己個人目前的專業(yè)相結(jié)合分析,自己還需要付出很大的努力。作為軟件程序的一名學員,需要的是自學能力,以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心。而自己喜好新鮮事,面對重重代碼的壓力,并不能很好的調(diào)整心態(tài),利用各種途徑查找資料去解決問題,往往面對困難要是沒有同學或者老師的點播幫助,就會陷入學習的僵局。這原因主要是怕自己的努力得不到結(jié)果,是太在意自己的成果的表現(xiàn)。所以目前的自己時刻告誡自己,付出的過程是艱辛的,很有可能是少有回報的,但也只有付出過,才有一天會得到輝煌的成果。
從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近,所以it行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進手機端移動通信。
結(jié)合自己的專業(yè)來看,就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看,還是比較樂觀,而且在收入方面有較大的優(yōu)勢。到大二目前為止,基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,所以現(xiàn)在全力學習程序開發(fā)的知識。堅信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力,便能給自己一個步入職場的金鑰匙。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,與之對應的是人際關系處理,企業(yè)管理方面的知識,這些并不能在大學期間窺探到什么,必須等進入職場后,有過磕磕絆絆,自己實打?qū)嵉脑鲩L經(jīng)驗才能將這類事處理好。而且現(xiàn)在身邊的同學有創(chuàng)業(yè)計劃,我也參與其中。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了。
自己開發(fā)程序能力的訓練,還是有機會入職軟件公司,找到自己就業(yè)的一片天地的。
這里還有大學的學業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問題,大學開設的學科,有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,如何處理好學習時間的分配,也是個人目前要做出的計劃。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學科只求通過,不細鉆研。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目,將細心研究。這個決定必會影響自己在大學的成績,會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象。但不妨礙自己朝著心中目標計劃的前進。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十七
階段目標順利畢業(yè),學會自己敢興趣的和必須學會的知識,成為一個有一定經(jīng)驗的外貿(mào)人才。
總體目標成為一個茶葉有限公司的總裁。
社會環(huán)境分析:中國正處在經(jīng)濟和文化高速發(fā)展的時代,在2201年加入wto以來,中國與世界各國的的關系日益密切,交往越來越多,不管是在經(jīng)濟上還是文化上。我們現(xiàn)在面臨一個非常好的宏觀環(huán)境,社會安定,政治穩(wěn)定,法制建設不斷完善,文化繁榮自由,尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進。社會充滿著機會和挑戰(zhàn)而世界也已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代,以高科技信息為主導的新型產(chǎn)業(yè)的崛起,帶來了經(jīng)濟領域的一場空前革命。知識不但在這場革命中成為經(jīng)濟的直接驅(qū)動力,而且掀開了新時代的篇章。
職業(yè)分析:現(xiàn)在社會的發(fā)展將對外貿(mào)產(chǎn)生巨大的影響。社會對外貿(mào)人才的需要將越來越大。外貿(mào)人才必定成為市場上的搶手貨。隨著我國與世界各國經(jīng)濟上的交往越來越多,外貿(mào)公司的數(shù)量也會增多,從而社會對外貿(mào)人才的需要會增加。外貿(mào)將成為社會上一個新崛起的行業(yè),將吸引很多的年輕人加入這個行業(yè)。
個人分析:我是一個樂觀向上的男生,從小在農(nóng)村長大,自小就幫家里干點活,時間久了,養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。我一直認為每個人都有存在的價值,勞動是體現(xiàn)價值的方法。我還是比較好相處的,人比較友善,易于溝通。和別人溝通或許是我的一個優(yōu)點,我能說會道,總能用自己特有的方式給別人帶來快樂。和人溝通這應該算我的一個優(yōu)勢吧。我真誠的待人,真誠和尊重是為人處世必須的兩個要求,當然我還是有許多的不足,我對這個社會的發(fā)展方向把握的不到位,我在理論知識掌握的還不是很牢固,最重要的我還不能把自己學的知識和這個社會聯(lián)系起來。這些都是我在大學的幾年里要努力做到的。我學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易也是我比較感興趣的,這個專業(yè)很鍛煉人,可以從中學到很多的東西。我也比較喜歡和人交流,這是我的興趣所在。
目標分解:我有兩個目標啊。第一個目標是順利畢業(yè),并且學會自己想學的東西。第二個目標成為一個有經(jīng)驗的外貿(mào)人才。對于第一個目標,主要是在大學的四年里,按照的學校的安排把必修和選修的課程好好的上完。拿到足夠的學分以保證在大四能夠順利的畢業(yè),然后就是在課余的時間多看書,去了解更多更廣泛的知識。一個有能力的人首先要有良好的理論知識,而且知識不能局限在一個范圍內(nèi)。這樣對于以后的工作有好處,比如管理方面的,市場營銷方面的。再大學四年里,還要盡量的去拿證書,其中四六級的英語證書和會計證一定要拿,作為一個外貿(mào)方面的人才,一定要學好英文,這是和別人交流的'工具。是肯定要多的,當然,要盡量的多學幾門語言。第二個目標是增加自己的社會閱歷和工作能力。出社會以后,有理論知識是不夠的,需要有能力,這個是很重要的。一個人的能力是鍛煉出來的,我要多去接觸社會,了解外貿(mào)這個行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展情況。為以后出社會做準備,為自己積累經(jīng)驗,以便成為一個i有一定經(jīng)驗的外貌人才。
目標組合:學好專業(yè)課和去社會積累經(jīng)驗是分不開的,兩者相輔相成。同樣的重要。理論知識的完善和豐富對以后成為一個有一定經(jīng)驗的外貿(mào)人才有一定的促進作用。只有把理論知識和社會實踐結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。
具體實施方法:要成為一個真正的有經(jīng)驗的外貿(mào)人才,自己需要努力縮小以下幾個方面的差距:
思想觀念的差距:作為一名剛出社會的大學生,我們可能會認為外貿(mào)就是和外國做生意,把自己的產(chǎn)品賣出去。這是一件很簡單的事情,你買我賣罷了。但是有一定經(jīng)驗的人才會知道,這是件大事,涉及經(jīng)濟,政治,文化。你要想成為一個外貿(mào)人才,你還要懂的很多別人不用懂的東西。這個需要經(jīng)常和有經(jīng)驗的人交流,從他們的經(jīng)歷和過去犯得錯中找到我們要學會的經(jīng)驗和教訓??s小和他們的差距。
知識上的差距:一個出色的外貿(mào)人才不僅僅要學會專業(yè)知識,在做外貿(mào)到時候我們還有學會怎么樣去和外國人交流,和他們相處。每個國家都有各自的風俗習慣。我們要去了解他們的習慣,并尊重他們的習慣。而且中國人和外國人在思想上的一些方面有很大的差別,這個也是作為也外貿(mào)人才所要學習和知道的。這個是我們們做生意要注意的,首先我們要去了解我們的生意伙伴。這個就需要我們不斷的學習,不斷的去發(fā)現(xiàn)、這時候知識就顯的很重要了,在大學四年里學的遠遠不夠。我們還要學會很多的東西。這就要求我們在平時多看看各方面的書,多了解各方面的知識,以備不時只需。
心理素質(zhì)上的差距;作為一名外貿(mào)人才,在與外國人交往的過程中,心里素質(zhì)是很重要的,這直接影響你給他們留下的印象和他們對你的信心。要想與他們進行貿(mào)易上的往來,首先你要讓他們對你,對你所在的公司有信心,如果他們對你們沒有信心,又怎么會和你們合作。而心里素質(zhì)往往是剛出去社會的大學生所比較欠缺的東西,往往在開始的時候表現(xiàn)出膽怯,不自信,這需要在不斷的社會經(jīng)歷中積累,而比較有經(jīng)驗的人在這方面就有一定的優(yōu)勢。這個需要在實踐中逐步消除。
能力上的差距:能力上的差距是剛出去的大學生所要面對的一個最大的考驗,在這個競爭激烈的社會,沒有能力就會被淘汰。而能力的提高需要在不斷的社會經(jīng)歷中去磨練,去學習。作為一名剛出去的大學生,我要和有這方面經(jīng)驗的人保持一定的聯(lián)系,通過和他們的交流和接觸,把他們什么值得學習的東西學過來。
檢查和反饋:在向別人學習的時候,我們會發(fā)現(xiàn)我們自己很多方面都還存在著不足。其中理論知識是很重要的一方面,因為理論知識是所有能力的基礎,沒有了這個基礎,就談不上能力了。特別是英語方面存在著不足,現(xiàn)在還不能很熟練的對別人進行交流,這對于一個外貿(mào)人才是不可原諒的也是致命的。所以我要加強英語的學習,去尋找機會和別人交流,通過不斷的講,不斷的聽。從實踐中提高自己的英語水平。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十八
在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關注員工的人才理念,關注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成時間和生命的浪費。
作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革,總是新的機會在產(chǎn)生,有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功,而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔頭籌,就看你是否準備充分了,所以,對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標,才會有動力!
1.價值觀
我崇尚自由自在的生活,不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神,所以我一直認為,人最可貴的就是能團結(jié)合作,全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試):工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快,,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
2.性格
比較外向,開朗,幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,人際關系佳,忠實可靠。
3.興趣
平常喜歡打籃球,聽音樂,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看些小說,喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,比如學吉他,對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
4.能力
計算機應用,office軟件應用,聽從指揮,有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心,上進心,做事認真投入,擅長想象思維??梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
5.職業(yè)興趣
我的職業(yè)興趣很廣泛,由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
6.職業(yè)個性
喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動,在獨立的和負有職責情景中感到愉快,喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力,得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
7. 職業(yè)價值觀
希望工作以團隊合作的方式進行,大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系,相處在一起感到愉快、自然,認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關系,希望能建立良好的同事關系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
所謂江山易改本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,經(jīng)常鍛煉,增強體質(zhì),以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情,有同情心,反應敏捷,有責任感。非常關注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠,對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人,并有鼓舞他人的領導能力。
職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇十九
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的`時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,成績已屬于過去,未來的工作還很艱巨,讓我們做好職業(yè)規(guī)劃,在今后的工作中奮勇爭先吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢?以下是小編收集整理的大學生職業(yè)規(guī)劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇二十
職業(yè)規(guī)劃是一個概念與名詞,可它的實現(xiàn)卻是一個五年、十年或者更長久的階段性的部署。我認為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設計,這對于我們職院學生以及其它教育內(nèi)部學生,都具有重要的借鑒價值和指導意義。為此,有必要對未來的職業(yè)設計給予高度重視并作進一步研究。
長期以來,鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀,這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關,但如今隨著職院的全面發(fā)展,過硬的專業(yè)知識技能的改善,都為重新認識職業(yè)技術(shù)學院的地位提供了可能。
1、認清就業(yè)形式。
當前社會競爭的范圍空前擴張,其廣度、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè),主要是對競爭者的學歷,對資源的獲取、利用、以及增值的考核?,F(xiàn)如今大學生學歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗,這種測試只關注那些以紙筆測驗能測得的部分能力。學歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,但學歷并不等于能力。職院學校重點培養(yǎng)的是學生的專業(yè)知識技能,我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展,如動手操作能力、學習生活規(guī)則能力、人際交往能力等。我們必須要認清就業(yè)形勢,提高自身各方面的素質(zhì),以適應社會的需求。
2、拓展職業(yè)空間。
大學教育是多元教育中的一種,我們必須要有自己的特點和定位,不能盲目與人相爭源,應各取所需;不能盲目從于普通教育的做法,應揚長避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢,可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力,了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力;開發(fā)出適合大學生的教學策略,使每個有才能的人都能夠各得其所,在各自的領域里能夠取得進步。
拓展職業(yè)空間對大學生的就業(yè)是很有必要的。關鍵是我們要重新定位,積極的尋求符合自己的發(fā)展機會,成為社會生活倡導的全面人才。
二、人才資源的建設。
人既是競爭的主體,又是利用物質(zhì)、資源、信息、市場等其他資源并使其增值的關鍵性資源。人生的目的決定了人生的價值,成才的道路只是人生價值的一部分。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎。
1、人才資源的重要性。
大學生活對人力資源的建設其重要意義在于審視人才資源的多元化,以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強的發(fā)現(xiàn),獲取和利用人才資源能力。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會經(jīng)濟具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究,使我們能比對手得到數(shù)量更多,質(zhì)量更好的信息。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準備,以便提高我們的競爭能力,加快社會的發(fā)展。
2、未來社會需要怎樣的人才。
據(jù)社會統(tǒng)計:一般具有本科學歷的人,其學校教育獲得的知識只有10%可以應用在工作中,其余的都來自社會實踐或其它教育學習。由此可見,單憑一張學歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢?首先,過硬的專業(yè)知識技能不可缺少,它是抵抗外來困難的最主要力量;其次,要加強職業(yè)培訓對自身的增值,逐漸提高期望值;此外,良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。
對未來的設計就是對未來的憧憬或者還未實現(xiàn)的美好事物的設想。理想的實現(xiàn)分為近期和遠期理想,要想尋求發(fā)展的機會,把理想變成現(xiàn)實,唯有腳塌實地的走下去。
1、構(gòu)想美麗藍圖。
美麗的藍圖是實現(xiàn)理想的一個指導思想。對于我們大學生而言,首當考慮的是有一個正確的發(fā)展方向,還需要切合發(fā)展的全面的細微工作部署。這取決于一個人的人生觀和價值觀。符合科學的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展,滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求。
英語是目前最流行的語言,很多進出口商品的文字解說也漸漸被英文更換;計算機的廣泛應用在各行各業(yè)中也是顯而易見的、、、、、、做好全面的準備才能更好的適應社會。
2、職業(yè)理想設計。
職業(yè)理想規(guī)劃的實現(xiàn)不單是一張空頭支票,更重要的是我們的實際行動。就我個人來說,我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,職業(yè)規(guī)劃目標如下:
大一時期:了解大學生活,學好專業(yè)知識,提高自身素質(zhì)。
大二時期:英語四級證書,計算機二級證書,普通話證書。
大三時期:注重實踐操作能力,生活獨立。
大學學業(yè)結(jié)束以后,希望所學的專業(yè)知識能夠很好的服務于我的實際工作;在未來的工作中,把理論知識和實際生活想結(jié)合起來。
大學生活又是一個新的開始,在現(xiàn)實的基礎上,我們要學會迎接挑戰(zhàn),以求真務實的作風做好每一件事,以嚴謹認真的態(tài)度對待人生,以百倍的努力和堅定的決心為理想而奮斗。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇二十一
摘要:大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生活乃至整個人生具有重要的意義,目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題。本文從學校教育的角度,探索構(gòu)建“全面、全程、全體”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能。
自20世紀50年代以來,職業(yè)生涯理論推出全新的理念,認為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),更是貫穿人生決定如何生活的過程。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,是指個體和人生環(huán)境相結(jié)合,在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進行測量、分析的基礎上,再結(jié)合個體的興趣、性格、能力和社會的實際情況等綜合分析,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標,并為此制定相應的工作、培訓等行之有效的計劃,進而采取行動實施職業(yè)生涯目標的過程。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論,在人的成長發(fā)展初期進行必要的職業(yè)意識引導,對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的。
1953年美國耶魯大學對應屆畢業(yè)生進行了一項有關目標的調(diào)查,被調(diào)查的學生中10%的學生確認有目標,只有4%的學生清楚地把目標寫下來。20年后,耶魯大學的研究人員追訪當年參與調(diào)查的學生,結(jié)果顯示,當年寫下目標的那些學生,無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠遠超過那些沒有寫下目標的。這在一定程度上告訴我們,職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,它不僅是一個職業(yè)選擇問題,而且對大學生整個人生成功與否有著深遠的影響。鑒于我國大學生目前日益嚴峻的就業(yè)形勢,大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,既有利于大學生認識自我,發(fā)掘潛能,提高競爭能力,又可以有效控制大學生在人才市場的無序性高流動狀況。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面:知識欠缺,主觀不重視。
長期以來,高校的各項工作主要圍繞教學和科研進行,這無疑是對的,但很少關注職業(yè)生涯輔導,也沒有意識到職業(yè)生涯輔導的重要性和必要性,因此在政策、資金、設施、人員等方面投入很少,導致學生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限。另外,由于學生生活范圍窄,社會經(jīng)驗少,對自己所學專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻,他們當中不少人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費力而無用的工作,甚至錯誤地認為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學生所寫的新學期的打算,只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的,沒有可行性和可操作性,根本沒有認識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義。
(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標方面:目標過高,不符合實際。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),80%以上學生職業(yè)目標定位在“三大”和“三高”上,“三大”即大城市、大公司、大機關;“三高”即高收入、高福利、高職位。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,也不愿到新興行業(yè)、服務業(yè)、基層單位去工作。求職時,最關注的是眼前的薪金和福利待遇,而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,甚至還有一些學生為了留在大城市,不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機遇,許多學生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關性、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑,甚至有些學生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑,或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助,這直接影響到職業(yè)目標的實現(xiàn)。
(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實踐方面:脫離專業(yè),目標不清晰。
值得肯定的是,為了增加“工作經(jīng)驗”,不少學生在校期間選擇了兼職和假期打工。但90%以上的學生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標不相關聯(lián),大多數(shù)是做家教、業(yè)務員、促銷員等;還有的學生積極參加各種文體活動,其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,具有較高的綜合素質(zhì)。因此,大學生的社會實踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,漫無目的,隨意而為,只注重量的積累,卻無視質(zhì)的提高。
(四)職業(yè)規(guī)劃認識方面:自我定位模糊,專業(yè)認識不清。
調(diào)查顯示,大學生對自己今后從事何種類型的工作,以及適合怎樣的崗位等問題,在認識上顯得比較模糊。只有20%的學生能對自己的發(fā)展方向有一定的認識,但是這些學生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學生對此毫無意識,根本沒有進行自我了解。
由于各種原因,學生對自己所學的專業(yè)缺乏客觀而理性的認識。接近75%的學生對自己所學專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領域也缺乏必要的了解,這在一定程度上會導致職業(yè)選擇的盲目性和無計劃性。
目前,所有高校都非常重視大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊伍不健全、教育過程不連貫等問題,針對目前大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題,學校可構(gòu)建“全面、全體、全程”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。
學校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時,應加強理論學習,使學生和教師都充分認識到,職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧、找工作的途徑等問題,職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,不僅要進行觀念層面的教育,而且要進行技術(shù)操作層面的教育,不僅要進行技巧方面的教育,而且要進行理念層面的教育。因此,職業(yè)規(guī)劃教育應該自始至終地貫徹在學生的整個大學學習過程中,列入教育計劃之中,并嚴格執(zhí)行。目前所有院校都開設了就業(yè)指導課,但都存在“就業(yè)指導課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,存在只注重形式不注重內(nèi)容、只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的問題,因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應作為大學生就業(yè)指導課的核心內(nèi)容,將科學的理念和科學的職業(yè)規(guī)劃方法傳導給學生,這有利于學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展,甚至受益終生。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,是一項科學、系統(tǒng)、全面、有計劃的教育活動,要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地、有計劃地貫穿于大學生活的全過程。
第一,在新生剛?cè)雽W,就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,主要進行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育。如請高年級的學生代表講述自身的規(guī)劃和實施狀況,請校企合作的企業(yè)專家來學校講授單位對人才的要求和需求狀況等,請教師對各個專業(yè)的特點、性質(zhì)、就業(yè)領域等進行教育,使學生從踏進大學校門的那一刻就接受大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
第二,在整個大學階段,對大學生要進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,主要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、技巧、專業(yè)認知等教育。如加大投入引進合適的測評體系,盡早最大范圍的讓學生接受職業(yè)測評服務,不僅可以幫助學生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向,還可以了解自己的個性特征和動機需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,循序漸進地對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,首先結(jié)合專業(yè)理論課,讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實訓、專業(yè)見習等,培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,提高學生的職業(yè)能力,明確學生的職業(yè)志向。
第三,大學最后一年,對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,主要進行面試技巧、制作簡歷、就業(yè)信息等方面的教育和服務。就業(yè)指導課教師講授面試技巧、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容,除招生就業(yè)部門為大學生提供各種就業(yè)信息和服務外,全校教職員工要充分利用自身的資源,為學生提供各種市場就業(yè)信息,并引導學生進一步明確職業(yè)目標,確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準,并為實施自己的職業(yè)目標而努力。
第四,大學生畢業(yè)后,學校還應該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務,以便總結(jié)教育經(jīng)驗,提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務積累經(jīng)驗,同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料。
加大宣傳力度,樹立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念,建設一支以專業(yè)教師為主、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊伍。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項專業(yè)性工作,從事規(guī)劃教育的指導教師既要有一定的理論水平,又要有一定的實踐水平,這就需要通過脫產(chǎn)學習和在職學習相結(jié)合、集中培訓和自主學習相結(jié)合,建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的職業(yè)生涯指導教師隊伍。以此為依托,在全校制度化、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢、推薦和服務工作。同時,我們也要擯棄狹隘的觀念,不能錯誤認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導老師的職責,全體教職員工都應該成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,每位員工除身教之外,還可以結(jié)合自己的崗位和學科特點,隨時隨地對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如思想政治理論課教師可以結(jié)合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》中關于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容,加強學生的職業(yè)意識教育。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)課,讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實訓、專業(yè)見習等,培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,提高學生的職業(yè)能力,明確學生的職業(yè)志向。
總之,通過構(gòu)建“全面、全程、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系,各高校就能克服目前大學生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題,實現(xiàn)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效。
個人簡歷大學生職業(yè)規(guī)劃篇二十二
職業(yè)規(guī)劃通訊社成立于20xx年10月,直屬于中山大學南方學院就業(yè)學生助理辦公室(簡稱就學助)。
作為其九大團隊之一,在南方學院傳播大學生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃理念的一線陣地開始獨立運作。第一任社長由07新聞專業(yè)的孫清華擔任,帶領著第一批干事確立了通訊社的內(nèi)部架構(gòu)以及各職位要求,并在20xx年10月19日出版了第一期《職業(yè)規(guī)劃快訊》。而今已歷任四位總編,分別為孫清華,第1-17期總編;彭國華,第18-21期總編;宋記準,第22-30期總編;王東捷,第31-46期總編。
相關介紹:
1、本社承擔著《職業(yè)規(guī)劃快訊》周報的編輯出版工作,向南方學院全體師生轉(zhuǎn)載各類與大學生就業(yè)息息相關的信息,同時報道學院各類最新消息?!犊煊崱访恐苋隹科卺槍Σ煌昙壍男枨笤O計三個版種(大一版、大二版、畢業(yè)預備版),每個版種各四版。希望每期《快訊》能為南方學子的大學生涯以及職業(yè)生涯規(guī)劃提供實際的指引。
2、通訊社的定位有三點,首先是作為學院文學新聞類專業(yè)學生的實驗室,其次是作為就業(yè)學生助理團隊的宣傳媒介,最后是職業(yè)規(guī)劃知識的推廣載體。我們的產(chǎn)品,即《職業(yè)規(guī)劃快訊》是分大一、大二、畢業(yè)預備版三個版,每個版都各具特色。大一、大二學生時間較充足,所以大一、大二版的報紙的內(nèi)容多是理論和規(guī)劃,大三的時間較緊及面臨就業(yè),需要更為實際的知識,所以畢業(yè)預備版多是實操內(nèi)容。
20xx年的第一學期,將近五十名社員在一起經(jīng)歷了很多事情。經(jīng)過九大團隊聯(lián)合招新,我們的隊伍又重新擴充、凝聚、更替。幾位“元老”因為學業(yè)或者畢業(yè)逐步淡出通訊社的日常工作,但是他們?nèi)匀粚筝叾啻蔚奶釘y幫助,讓他們深切的體會到團隊的力量,感受到無私的支持,不至于喪失前進的斗志。
我們曾經(jīng)試圖改變通訊社現(xiàn)在的不足,我們曾經(jīng)為了共同的危機憂心忡忡。有些人積極挺身而出,有些人選擇了保守的態(tài)度。無論如何,我們堅持了下來。每周辛苦的工作讓我們疲憊;每次的失誤讓我們泄氣;每次的取舍讓我們倍感折磨。但是,我們都挺了過來,為自己熱愛的工作付出了很多。
為了每期的報紙更為完美,每周我們在a2行政樓102、103開例會討論,本著“寧鳴而死,不默而生”的準新聞工作者的追求,我們需要思想上的爭鳴。
經(jīng)過不斷磨礪,通訊社的架構(gòu)確定、規(guī)章制度確定、人事關系逐步確定、自己的標識確定、管理更加透明合理,打造南方學院第一大通訊社目標確定!這幾個“確定”后面凝聚了多少老師、社員和職拓其他團隊的鼎力支持,我們銘記于心。
內(nèi)部局面理清晰以后,鑒于通訊社在南方學院的知名度的困境,我們開始了向外的宣傳。以首屆畢業(yè)生為契機,打出首發(fā)必我的旗號。對南方學院首屆畢業(yè)生話題進行了全程跟蹤報道。并在論壇和博客上面與全院學生互動,及時的更新最新消息,學習成功的網(wǎng)站新聞播報案例,實行網(wǎng)絡前期宣傳乃至使報道活動接近“直播”。抓住了新聞的獨家和時效性,吸引大量同學的注意力,每張?zhí)麆虞m幾千的瀏覽量,獲得很好的宣傳效果。
另外,我們逐步建立了通訊社自己的人才庫,招攬全院新聞工作方面的人才,并邀請指導老師,這里要感謝陳騰華書記對我們的關心和支持,要感謝職拓馬忞老師,文學系劉凡、陳喆等諸位老師的指導。使我們的隊伍不斷的壯大,做出來的作品更加貼近學院的生活;與各系職委良好合作辦報,使我們的報紙更加貼近各系的實際情況。讓他們幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,真誠的面對面的溝通,共謀發(fā)展的途徑。
做這么多,我們關注大學生活,關注人生規(guī)劃的初衷從未改變。如果說各位同學的青春是一張華麗的帖子,那么我們純粹是幫頂?shù)?這是一群熱衷人生職業(yè)規(guī)劃的同學為大家出的一份力,我們關心南方學院的未來,同樣關心各位同學和我們自己的未來!
我們相信這些我們現(xiàn)在所做的將來都是通訊社的文化積淀!
第二學期,由第四任社長龔森瑞對本社內(nèi)部架構(gòu)和制度進行了重新調(diào)整,通過企業(yè)化改造,最終為通訊社設立了三個部門,分別是編委會、記者部和辦公室。行政由辦公室負責,業(yè)務分別是編委會和記者部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。編委會最高職務為總編,記者部最高職務為部長,辦公室最高職務為主任。三個部門直屬上級為社長,由此將事務進行分類,既方便管理,同時也能夠做到專業(yè)化。
編委會總編由08漢語言專業(yè)的王東捷擔任,負責指導編委會工作的開展。新學期總結(jié)過去的經(jīng)驗,編委會有了自己更加明確的新定位。編委會凝聚了各位主編、副主編的智慧,以編委會名義定期開例會更具有了針對性。按照編委會的要求,每位編輯都必須下載pdf轉(zhuǎn)換器、8點報閱讀器、編輯排版軟件,做好每次工作記錄,寫下工作總結(jié)或者感悟,自主學習編輯排版的知識,熟練掌握word的使用技巧,積極配合通訊社的考核與評優(yōu)工作。
20xx年第二學期的工作重心是培養(yǎng)新手接班人,編輯合訂刊、開編委會例會、各部門招新招新然后開展各項培訓、新學期動員大會、開展健身活動和第一屆畢業(yè)生交流留紀念會。
1、合訂刊各編委、辦公室負責人在新學期開始的頭兩星期內(nèi)便將前一學期的所有報紙電子版本集中整合起來制作完成,然后聯(lián)手形象策劃中心,制作封面以及印刷工作,秘書處負責監(jiān)督更近制作進度,財務管理中心負責預算了聯(lián)系廠商,安排時間印刷,才有了《職業(yè)規(guī)劃快訊第三輯》。
2、編委會內(nèi)部會議新學期第一期(總第41期)于3月11日開始制作,明確記錄各干事的職業(yè)目標所在,根據(jù)公務員、考研、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)四大類進行資料庫建設,讓大家都能自主去尋求心之所向,逐步確定每一期的主題、方向,征稿定稿以及商榷各部門各種具體事宜。
3、編輯、記者、專員招新招新工作在4月初開展。主要通過博學路派發(fā)通訊社宣傳單、東西區(qū)飯?zhí)瞄T口設立攤位面向全院09-10級同學,有意愿者即可報名參加,再通過面試考核擇取合適人選,經(jīng)過面試錄用了21位新成員。
4、開展各部門培訓培訓的重點是從心態(tài)上讓干事明確如何保持一個積極的做事態(tài)度,記者部、編輯部都必須學會如何自主去學習采訪技巧、搜集編輯資料、撰寫優(yōu)質(zhì)稿件,主要介紹開展工作的方式。
5、新學期動員大會4月底,召開了新學期動員大會,讓各位新老成員見面并進行交流,此次招新為通訊社注入了最強大的力量,陣容空前,全體總?cè)藬?shù)達到59人。
6、健身活動于五一勞動節(jié),面向全社成員舉行羽毛球健身活動,旨在灌輸“優(yōu)體質(zhì)、高熱情、好效率、大團結(jié)”的生活理念,爭取讓大家在運動中消解學習工作的疲勞,養(yǎng)成科學的生活作息規(guī)律,同時為增進各成員的情感交流,拉攏新成員做好充分的準備。所謂“團結(jié)力量大”,增進了社員的凝聚力。
7、第一屆畢業(yè)生交流紀念會5月26日晚上7點30分,在5教101歷屆通訊社新老成員們歡聚一堂,于是,第一屆畢業(yè)生交流紀念會便在精彩的模特表演中拉開了帷幕。為歡送07級即將畢業(yè)的師兄師姐,副部級以上成員聯(lián)合策劃了這一次聯(lián)歡會,邀請了歷任的干事作為嘉賓出席活動,尤其是孫清華師兄、彭國華師兄作為最特邀嘉賓與社員們暢談他們工作以來的心得與經(jīng)驗。此次有各種節(jié)目表演以及游戲環(huán)節(jié),編輯部、辦公室、記者部都各出奇招,踴躍參與了活動,最后由社長代表全體社員向師兄們贈送畢業(yè)紀念品以及致閉幕詞,晚會便在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。
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