教案是教師為了有效組織教學活動而根據(jù)課程要求編寫的一種指導性文稿。編制教案前，可以先確定教學目標，明確教學內(nèi)容和要求。教案是教師用來指導和組織教學活動的重要工具，要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內(nèi)容和學生背景。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
我們的身體教案篇一
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節(jié)常識教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡單的安全保健常識，增強自我保護能力。
1、通過觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動一動，摸一摸的活動中體驗人體有許多部位會動。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會獨立完成練習。
教學重點、難點
重點：了解身體的各部位。
難點：會運用肢體語言表現(xiàn)自我。
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動用的音樂曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應性幼兒用書。
一、導入課題。
老師做幾個動作，讓小朋友說說老師在干什么，什么地方在動。
二、出示字卡：“會動的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說說人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰快又準。（略）
五、感受會動的身體。
1、提問：師：“小朋友平時是怎樣鍛煉的？”讓幾個小朋友來示范動作?！八麄兩眢w折哪些部位在動？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的動作。
3、小結(jié):（略）
4、保護我們的身體。
（1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
（2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動作和造型。
七、完成練習。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。并會用肢體語言表現(xiàn)自己。學習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。
我們的身體教案篇二
教學目的：
1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。
2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探索欲望，敢于表達自己的想法。
3、愛上閱讀，體會和小伙伴一起做游戲的快樂。
教學準備：ppt課件
教學過程：
一、出示圖，引起幼兒興趣。
1、提出問題：這兩個小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。
鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。
2、操作
（1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。
（2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。
3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？
4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？
小朋友的肚臍眼是什么樣的？
5、小結(jié)
我們身上的小洞好多呀。
6、老師：如果我們身上沒有小洞，會如何？
7、我們身上的小洞很重要，我們要保護好我們身上的洞，也要保護小伙伴身上的每一個洞，不能讓這些小洞收到傷害。
三、教學結(jié)束
在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對我們有好處，有的卻是危險的，我們一起找一找，還有哪些洞。
我們的身體教案篇三
教學目標：
1、科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。
2、過程與方法：能夠在觀察的基礎上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考得基礎上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復觀察、研究中完善認識。
教學重點：
了解在運動中，骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。
教學難點：
用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。
教學準備：
人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型圖等。
教學過程：
1、拿重物：學生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用；
嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。
觀察交流：上肢骨骼、關節(jié)和肌肉在活動中的.關系。
3、觀察與骨骼、關節(jié)和肌肉相似的物體。
對骨骼、肌肉、關節(jié)認識的拓展，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。
經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關節(jié)更加靈活。
再次明確三者關系，并上升到健康生活的高度。
參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關節(jié)的關系。
1、骨骼具有支撐身體、保護內(nèi)臟器官和支持運動。
我們的身體教案篇四
1.通過玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位，對自己的身體感興趣。
2.愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能動的部位。
2.難點：對自己的身體感興趣。
幼兒人手一份活動器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的紙寶寶。
1.嘗試發(fā)現(xiàn)
2)提問：你玩了什么你身體的什么地方動了？
2.找身體會動的部位
1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會動，其實身體上還有許多地方也在動。老師為你們準備了一位紙寶寶，請孩子們一邊動動你們的身體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會動的地方用筆點出來。
2)請你們把身體上會動的地方告訴大家吧
孩子們講出會動的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應讓孩子們動動該部位。
3.游戲：動一動
1)紙寶寶要和你們來玩一個動一動的游戲。
2)老師點到紙寶寶什么部位，你就動什么部位。讓我們聽著音樂有節(jié)奏地每個部位動5下。
3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會動，就是因為這些部位會動，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會做。
4.延伸活動：
身體外面可以動，那么身體里面部位會動嗎？請孩子們?nèi)枂柊职謰寢尰蛘呖纯磿媚銈兊男?、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來。
對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣的，世界上沒有兩個一樣的人。
我們的身體教案篇五
1、練習由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙池。
1、活動身體：
幼兒隨著音樂做游泳熱身操：上肢運動、踢腿運動、體側(cè)運動、跳躍運動、全向身運動等。
2、操作練習：
（1）、幼兒自由練習從小椅子上向下跳的動作，體驗身體的靈活性。
提問：運動員跳水時的動作是怎樣的？我們在練習跳水時應該注意些什么？
（2）、幼兒交流從高處跳下的方法并互相學習。
3、學習游戲：
（1）、共同討論身體的本領：
問：在游泳池里我們可以怎樣進行跳水？我們的身體還可做哪些動作？
（2）、幼兒游戲，教師巡回觀察，對膽小有困難的孩子進行個別指導。
4、師生講評：
師：今天誰表現(xiàn)得最勇敢？
5、教師彈《運動員進行曲》幼兒原地踏步結(jié)束活動。
體育游戲活動是幼兒較為喜歡的活動，通過活動幼兒能感受到原來自己的身體確實有很大的本領，感到十分的自豪。因此，在活動中積極性、主動性都有提高。
我們的身體教案篇六
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關節(jié)的作用。
一張人體結(jié)構(gòu)圖
一、導入，激發(fā)幼兒興趣
二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途
師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒有動呢？
師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）
（幼兒討論）
師：現(xiàn)在誰來告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？
三、引出關節(jié)
我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？
四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處
小結(jié)：我們今天學習了關于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認識了關節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。
在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認識，加強了幼兒的自我保護意識。
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細節(jié)，如：關節(jié)，如果沒有關節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的.描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。
我們的身體教案篇七
本課是教科版《科學》教材四年級下冊“食物”單元的第二課，是在學生觀察、記錄了一天吃過的食物的基礎上展開探究活動的?！拔覀兊纳眢w從食物中獲得什么”這一內(nèi)容與學生日常生活聯(lián)系密切，對他們來說，吃東西是件感興趣的事，觀察食物也是很樂意做的事情。所以我采用了讓學生運用已有的知識和搜集有關食物營養(yǎng)成份的資料，通過討論交流以加深對食物中含有的營養(yǎng)成份及其作用的理解，再引導學生共同實驗、分析、記錄、描述、交流、各自觀察到的結(jié)果，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法，讓學生始終處于一種探究、研討的氣氛中，學會用探究的方法去進一步認識食物中含有的營養(yǎng)成份，知道它們的作用，體驗探究的樂趣。同時意識到人的身體從不同食物中吸收豐富的營養(yǎng)，促進我們健康生活。
1、知識與技能：
（1）說出食物里含有蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)等營養(yǎng)成分。
（2）說出蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)的主要作用。
2、探究過程和方法：
（1）小組合作完成檢驗食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的實驗。
（2）自行搜集有關食物營養(yǎng)的資料。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
（1）對研究食物營養(yǎng)成分感興趣。
1、認識食物里含有的各種營養(yǎng)成分及其作用。
2、培養(yǎng)學生細致的觀察能力和準確的表述能力。
1、分組實驗材料：豬肉、核桃、饅頭片、馬鈴薯片、碘酒、小瓶子、滴管、培養(yǎng)皿、白紙、記錄表。
2、課前布置學生搜集有關食物營養(yǎng)成分的資料。
3、相關課件。
教學過程預設
我們的身體教案篇八
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)活潑、樂觀、開朗的性格。
2、引導幼兒積極思考，發(fā)展思維的流暢性、敏捷性。
3、鍛煉身體動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
地毯、獎勵用的小旗
一、準備活動：
1、學做音樂機器人：
聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。
2、活動身體的各個環(huán)節(jié)：
我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關節(jié)會活動呢?
請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關節(jié)。
3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。
二、基本部分：
1、我們現(xiàn)在坐在哪里?(地毯的邊上)
2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?
3、幼兒自由創(chuàng)造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。
獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。
4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創(chuàng)造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)
三、結(jié)束部分：
游戲：我們都是機器人。方法同木頭人。
我們的身體教案篇九
認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領變大"了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特征。
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗游戲的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
一、猜謎語，談話導入
1、今天，老師給大家猜個謎語。講述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學本領了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領有多大呢，我們趕快來聽聽吧！
2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領，所以老師準備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。）
1、引導幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進行表演。
一、談話導入
你知道你的小手有哪些本領嗎？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學會了新的本領，它在問你們的小手："你們想學這個本領嗎？"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。
3、請已經(jīng)學會本領的小手跟老師一起念兒歌。
三、學唱歌曲、
2、請已經(jīng)學會本領的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
能夠隨音樂配上自己的動作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧！
小百科：身體指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。
我們的身體教案篇十
1、嘗試捕捉畫面中的關鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。
2、了解我們頭上的'“洞”及其作用，樂意在游戲中運用感覺器官進行探索。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、圖書、花露水、魔盒（糖果）等。
（一）生活中的“洞”
環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對洞的興趣。
1、鉆洞游戲，體驗鉆洞的樂趣。
2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對洞洞興趣。
提問：沒有這些洞會怎么樣呢？
小結(jié)：生活中有許多洞，它們都各有用處。
3、流鼻涕的“洞”：
了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
（二）我們頭上的“洞”
環(huán)節(jié)意圖：捕捉畫面關鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，
1、找一找：頭上的“洞”
找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應的圖片。
2、介紹繪本。
介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。
3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫面，引導觀察）。
（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？
-尋找繪本中相應的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內(nèi)容。
小結(jié)：鼻子“洞”幫助我們呼吸。
（2）尋找出書中另一幅與鼻子相關的畫面。
通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。
小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。
4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閱讀捕捉、理解畫面關鍵信息）。
（1）聽聲音的洞——耳朵。
-引導幼兒仔細觀察畫面信息，鼓勵幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗表達對畫面的理解。
-游戲：聽聽、想想、猜猜。
聽聽電話鈴聲、救護車鳴笛聲，想想、說說是什么。
小結(jié)：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。
（2）看東西的洞——眼睛。
-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達眼睛是怎么看東西的。
-游戲：看看、想想、猜猜。
通過看到的動物影子及動物局部進行推測，并能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。
小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然后向我們報告：“報告小主人，前方發(fā)現(xiàn)……”。
5、吃東西的洞——嘴巴。
回顧頭上還有哪個洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。
6、游戲：“魔盒”里面有什么？
用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，并說明理由。
小結(jié)：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。
（三）身體里的洞。
2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投放到語言區(qū)，供幼兒延伸閱讀。
根據(jù)幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
我們的身體教案篇十一
教學目標：
1、科學概念：人體需要的氧氣又肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，在排出體外。鍛煉身體可以增強心臟的力量，有利于身體健康。
2、過程與方法：愿意與同學相互交流，共同合作完成實驗活動。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
教學重點：
了解在人體活動過程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學難點：
了解在人體活動過程中，當肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。
教學準備：
吸耳球、水槽2個、水、心臟模型
教學過程：
1、播放一段有關運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）
（3）提出問題：心跳為什么會加快？
1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。
2、看書了解心臟不停跳動是在干什么？
3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個過程就是我們常說的心跳一次。
4、（播放視頻）認識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。
5、認識劇烈運動后心跳加快的原因
心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）
用一個洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運輸?shù)男问健?/p>
總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）
經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強我們心肺功能，身體更健康。
我們的身體教案篇十二
1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3、喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
圖片-身體里的洞洞。
（一）看圖猜測，激起幼兒興趣。
1、咦！這兩個小朋友在看什么呢？
2、這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
3、那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
4、這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？
（幼兒猜測）。
（二）探索身體里洞的秘密。
1、教師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？
（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
2、幼兒操作。
（1）教師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3、教師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4、教師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5、看圖小結(jié)。
教師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞。
6、教師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7、教師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要?。?/p>
讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。
不要讓它們受到傷害。
（三）結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。
讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
我們的身體教案篇十三
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
ppt課件。
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）。
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
我們的身體教案篇十四
幼兒園的運動游戲是指幼兒在室內(nèi)外運動場所進行的，自定運動形式、自選運動器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運動為主要形式的游戲活動。進入中班以后，我班的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作，如何讓孩子更喜愛運動，注意科學的運動呢？于是我選擇了《幼兒運動游戲與主題活動的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運動身體》的主題活動，通過音樂活動《健康歌》、語言活動《胖胖兔減肥》、綜合活動《小小運動員》、《木偶娃娃》、游戲活動《照鏡子》以及帶領幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運動開始，到參與運動，親身感受運動身體的快樂。在此過程中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動的？我們身上什么地方會動？帶著這些問題，我設計了“身體、移動”這一活動，讓幼兒從自己的身體本身得到運動的快樂，是我設計和開展這一活動的宗旨。
1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
1、幼兒對走、跑、跳等動作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場地準備：鋪設泡沫軟墊、設置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。
一、通過感知活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動的部位。
1、幼兒聽音樂繞場進行走、跑、跳的多種練習。
2、引導幼兒找出自己身體外部會動的部位，大家一起感知一下。
3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸，引導幼兒感知身體內(nèi)部會動的部位。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動作來移動身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動身體的方法。
4、放松活動：雪人融化了。
三、分享經(jīng)驗。
1、幼兒自由交流運用材料來移動身體的方法。
2、請個別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂，幼兒隨音樂做動作結(jié)束。
一節(jié)活動，時間有限，每一分鐘都不能浪費，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過材料來幫助我們達到更好的效果。
我們的身體教案篇十五
1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
2、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
通過自身探索，感知身體多個地方能動。
認識關節(jié)這一新名詞。
紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運用幼兒已有的經(jīng)驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關節(jié)"這一概念。
（一）做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。
老師（小結(jié)）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
（二）跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。
（三）說說：人有哪些活動——了解人的許多活動，感受生命的豐富。
（四）說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢？
如果不會動會怎么樣？
這里會生什么?。?/p>
——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
（五）我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！
今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。
我們的身體教案篇十六
教學目標：
1、科學概念：人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外。人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。
2、過程與方法：能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。
3、情感態(tài)度價值觀：愿意與同學相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。
教學重點：
以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
教學難點：
以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。
教學準備：
秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀。
教學過程：
1、播放錄像。（學生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）。
匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）。
2、提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應？今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。
2、體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣，有什么感覺？
試著解釋為什么會這樣。
學生猜測。
驗證活動：比較三瓶不同的氣體。
借助資料，認識到呼吸是氣體的交換過程。
3、對運動和呼吸之間的關系做出解釋。
通過測量跳動后的心跳與呼吸次數(shù)的變化，研究呼吸為什么會加快，將呼吸、心跳與人體活動的關系引入學生的研究視野之內(nèi)。
知道運動要消耗氧氣，而呼吸的功能就是在進行氧氣與二氧化碳氣的交換。
每天堅持跑步鍛煉，如果我們的呼吸量增加了，說明我們的身體得到了鍛煉。
我們的身體教案篇十七
進入中班后，我們的孩子基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作。
《指南》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣，我們一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探索“身體、移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂。
孩子對走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。
1、準備活動。
幼兒繞場進行走、跑、跳的多種練習。
走（慢走、快走、高個子走……）。
跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）。
跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）。
1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來移動身體。
要求：利用身體的移動，到達終點。但不能使用走、跑、跳三種動作。
2）挑戰(zhàn)。
個別幼兒進行動作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。
鼓勵幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來嘗試移動。
和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。
3、放松運動。
游戲“雪人要化了”。
我們的身體教案篇十八
“洞”是孩子們在日常生活中經(jīng)常見到，接觸到的事物。繪本《我們身體里的“洞”》關注的是平常不被稱之為“洞”而又最為我們熟悉的“洞”，不僅呈現(xiàn)了身體里的“洞”，還有各種“洞”的作用。
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領域中“告訴兒童不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議，針對本班幼兒的年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞”，以及保護身體里的“洞”作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。
1、能仔細觀察各種“洞”，大膽地猜測想象并能清楚地表達。
繪本ppt，簡筆畫“小人”圖，筆若干。
重點：幼兒能夠通過繪本中的“洞”，聯(lián)想到身體里的“洞”，并進行分類。
難點：幼兒能形成初步保護自己隱私部位的經(jīng)驗。
（一）“洞洞”大猜想。
1、觀察圖片，產(chǎn)生聯(lián)想師：你們在生活里見過洞洞嗎？你們在哪里見過啊？
幼兒自由談論。
師：哇，有這么多的洞洞，今天，劉老師帶來了一本關于洞洞的書（出示ppt1），我們一看，都有哪些神奇的洞洞。
2、看圖猜洞出示ppt2，師：你這會是什么洞呢？
幼：老鼠洞，螞蟻洞，黑洞……出示ppt3，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，師：哦，原來這是下水道的入口，水可以從這個洞洞流進下水道。
出示ppt4，師：這兩個洞又會是什么洞呢？
幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。
出示ppt6，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞一樣嗎？哪里不一樣？
幼：小小的，很多……師：那請你猜一猜這些又小又密的它們會是什么洞呢？
幼兒自由猜測。
出示ppt7，幼兒觀察回答。
師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫“蓮蓬頭”。
師：你們用蓮蓬頭洗過澡沒？有什么感覺？
幼：很舒服，很好玩……師：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞里流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
師：原來在我們的生活中有這么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。
（二）找找身體里的“洞”了解“洞洞”的本領，
幼：鼻孔洞。
師（指著自己的鼻孔）：呀，這個洞洞我也有的，你們有嗎？
幼：有，在這里，在這里。
（幼兒開始找洞洞，并記錄在圖片小人上，完成后請他們回到座位上。）出示剩下的ppt，一一對照幼兒找到的“洞洞”。
出示鼻孔圖片，師：這個鼻孔怎么了？幼兒回答。師：那該怎么辦?。?/p>
幼兒：用紙巾擦干凈。師：那我要問一問了，鼻孔有什么用呢？
幼兒自由回答。師：那么鼻子除了可以聞味道，還可以干什么？
幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什么用呢？幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等。
（三）給“洞洞”分類，
幼：噓噓洞洞，嗯嗯洞洞，肚臍眼洞洞露在外面會著涼的。
師：那哪些洞洞為什么不能藏起來呢？
幼：眼睛藏起來就看不見東西了；耳朵藏起來就聽不見聲音了；嘴巴藏起來就不能吃東西了；鼻子藏起來就不能呼吸了。
師。
（四）幫“小人”藏“洞洞”，
幼：穿上衣服，褲子。
幼：給他們穿上衣服，褲子。
師：那請你們回到座位上，為小人畫上衣服和褲子吧。
（幼兒操作，為小人“穿”背心，短褲）。
師：小人很開心，他不再羞羞臉了，謝謝小朋友。你們也要一樣哦，藏起來的洞洞要保護好，不能被別人看見，更不能讓別人摸哦。現(xiàn)在看看你們有沒有把這些要藏起來的洞洞藏好，藏好了我們就出去玩咯。
我們的身體教案篇十九
1、消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸及每個器官各自的功能。食物在人體內(nèi)會按順序進入這些消化器官，被消化吸收。
2、了解食道、胃、小腸等消化器官的特征和功能。
認識人體的消化器官，了解消化器官的功能和特征。
了解消化器官的功能和特征。
教師：為每位學生準備：人體消化器官記錄單。為每組準備：模擬胃的蠕動實驗用的塑料口袋、水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭；模擬食道輸送食物實驗用的透明塑料軟管、熟米飯粒。
導入：同學們一日三餐都要吃食物，那我們?yōu)槭裁匆允澄?？誰來說說？
生：......
師：吃了食物我們才有力氣去做事，力氣從哪里來？
那么，食物是怎樣為我們提供力氣和能量的呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
板書：食物在體內(nèi)的旅行。
1、食物經(jīng)過了哪些主要消化器官。
（1）首先要考考你：我們平時吃的食物從嘴里又去哪里了？
學生回答。
還可能到哪里？（學生補充回答）師反饋：不錯，食物就像一位游客在我們體內(nèi)旅行。
（2）我們身體里哪些器官與食物的消化吸收有關？
好！讓我們看看食物旅行的第一站：口腔。
（1）口腔里有什么？食物在口腔里發(fā)生了什么變化？
口腔：牙，舌，唾液。（功能：食物被磨碎了）。
問：為什么要把食物磨碎呢？（容易吞下去）。
沒有磨碎就咽下去了會怎樣？（卡住喉嚨）。
（2）喉嚨我們把它叫做“食道”。食物就是通過食道被運輸?shù)轿咐锏摹?/p>
方法：蠕動。
這個器官有什么特點？
食道：直、光滑、軟。
功能：把食物運輸?shù)轿咐铩?/p>
（3）這就是食物旅行的第二站：胃。胃是什么樣的呢？像什么？（袋子）。
功能：暫時儲存食物，分解、磨碎，使食物成為食糜。
磨細成為食糜的東西又去哪里了？
（4）第三站：小腸。小腸有什么特點？
小腸：長、彎曲。
功能：消化和吸收食物營養(yǎng)最主要的地方。
師：小腸比較長，就可以把食物中有用的東西充分吸收后為我們提供能量，但它能吸收完嗎？（不能）留下的殘渣就要到下一站進一步被吸收。
（五）第四站：大腸。它的特點是什么？比小腸粗，短。
功能：吸收食物殘渣中的水分，儲存干燥的'未消化的食物（糞便）。
2、出示消化過程圖。
3、小結(jié)：原來食物就是這樣在體內(nèi)旅行的。
師講述：食物在口腔被咬碎之后，經(jīng)過食道來到胃，胃把小饅頭進一步分解，變成粥一樣的食糜，逐步送入小腸，小腸再進行消化吸收，最后只留下殘渣來到大腸，大腸吸收其中的水分。這就是食物的消化過程。
現(xiàn)在，同學們已經(jīng)了解了食物在體內(nèi)的旅行路線。請同學們拿出鉛筆試著畫一畫食物從口腔出發(fā)，依次去了哪里。
有了這些消化器官，食物才能被我們的身體消化和吸收。為我們提供能量讓我們菜有力氣去學習和生活。
那消化器官重要嗎？怎樣保護好自己的消化器官？吃食物要養(yǎng)成哪些好習慣？
小結(jié)：
（1）細嚼慢咽，不“囫圇吞棗”；
（2）飲食有節(jié)制，不暴飲暴食、不貪吃生冷辛辣刺激性食物；
（3）起居有規(guī)律，定時排便。
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