幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班（專業(yè)18篇）

方案的制定需要充分考慮各種因素和可能的影響，以確保其可行性和有效性。要編寫一個較為完美的方案，首先要明確目標(biāo)和需求。這些方案是經(jīng)過專家認可的，具有一定的可靠性和實用性。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇一

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

活動準備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。

強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）。

三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。

四：活動評價：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五：分組進行角色游戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇二

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

活動準備教具：雞、魚、菜若干，籃子。

教學(xué)過程。

一、游戲《買菜》。

1.出示籃子。

提問：這是什么？我們能用它干什么？

2.游戲。

（1）陪媽媽去買菜。

教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）。

教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜?！?/p>

（2）選菜。

教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。

（3）抬菜。

教師：這么多菜怎么拿回去呀？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

二、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。

1.朗誦。

教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍。

4.分組練習(xí)，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

三、練習(xí)鞏固兒歌。

1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

四、結(jié)束部分。

教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買菜。

小兔子去買菜，

賣白菜給爺爺。

賣蘿卜給奶奶，

爺爺夸他好寶寶。

奶奶說他好乖乖，

小兔小兔你真乖。

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幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇三

? 根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。

? 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞。

? 1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

? 重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

難點：掌握詩歌內(nèi)容。

? 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件

? 一、猜謎導(dǎo)入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

二、認識重點字詞

1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

2、認讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

游戲1：魚兒游得對不對。

游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

三、認讀古詩

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

2.幼兒通過觀看《江南》的.動畫片，理解詩歌內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：

運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

? 孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇四

三年的幼兒園

生活

小學(xué)

1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標(biāo)，內(nèi)容實施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對

話題

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、

學(xué)習(xí)

（1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的'成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學(xué)，

做個一年級小學(xué)生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親

愛

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學(xué)習(xí)

成績

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇五

運動目的：

1、在運動中開端感知個位、十位、百位，滲出數(shù)位之間的干系。

2、喜好熟悉數(shù)位的數(shù)學(xué)運動，體驗此中的興趣。

運動預(yù)備：

1、教具：數(shù)字卡片多少，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1100數(shù)卡、金色。

3、訓(xùn)練p19。

運動歷程：

1、團體運動。

1）溫習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

如今我們來一個數(shù)數(shù)角逐，以小組為單元開仗車數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的請求，哪個小組數(shù)完了就高聲的報告各人“我最快?！?/p>

我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，并且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請各人看黑板，看看你能發(fā)明什么。

2)熟悉數(shù)位。

幼兒園教育隨筆出示“金色珠”：金色珠一個一個地涌現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地涌現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

誰能完備地說說10個1是幾多？10個10是幾多？

西席拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后掏出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒不雅察30、9放在一路和39，各是幾位數(shù)。）。

數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”地點的地位叫個位，數(shù)字“3”地點的地位叫十位。也便是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。要是把30、9合起來寫便是309，它便是三位數(shù)，在百位上便是300了。

用雷同的要領(lǐng)熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。

3）幼兒本身取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的.數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組運動。

聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、幼兒園教案百位上的數(shù)字各是幾，交換腳色重復(fù)舉行。

做訓(xùn)練p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交換小結(jié)，摒擋學(xué)具。

師幼配合小結(jié)：個位的“1”是表現(xiàn)1個1，十位的“1”是表現(xiàn)1個10，百位的“1”表現(xiàn)1個100。

清算學(xué)具。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇六

活動目標(biāo)：

1、探索并練習(xí)多種利用米袋進行的雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳的方法。

2、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

活動準備：人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張。

活動過程：

一、準備活動。

教師：“今天我們要做建筑師來造房子，建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動。

二、米袋的'玩法。

教師：“造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料（出示米袋）這是什么？”

“我們可以拿它做什么呢？”“請你來試試看它可以做哪些材料”

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋。

三、山村圖。

1、出示山村設(shè)計圖。

教師：“這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西？”

綠茵小道——假山——石頭——房子。

四、米袋山莊。

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。

教師：“讓我們一一來建造吧，首先，我們要來造綠茵小道?！薄懊状哪囊幻嫦癫莸?？”

“怎樣來做草地？”

把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

“草地能用腳踩嗎？”

“讓我們跳過綠草地吧?！?/p>

要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子。

幼兒練習(xí)左右跳。

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。

“怎樣讓米袋立起來變成一座假山？”

“怎樣過假山？”

試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（袋子對折，立于地面）。

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。

怎么樣把米袋變成小石頭？

石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上。

你能連續(xù)跳過幾個石頭？

4、米袋運磚——練習(xí)提袋跳。

造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)（鉆進袋子）。

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村。

小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋。

讓我們再運一些磚頭到山村。

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運到目的地。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇七

教案目標(biāo)：

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教案準備：

有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

教師引導(dǎo)：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導(dǎo)致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災(zāi)發(fā)生時自我保護和自救的方法?

(三)小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

(四)教師對正確的做法進行小結(jié)：

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(3)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇八

活動目標(biāo)：

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

活動過程：

1、集體活動。

1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”

——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認識數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進行。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。

——整理學(xué)具。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇九

活動宗旨:。

為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發(fā)展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，特開展以“慶元旦，家園同樂”為主線的“親子趣味運動會”。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

4、在親子運動中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個大膽與人交往的氛圍，使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽。

活動時間：

20xx年12月27日上午8：30—11：30。

活動地點：

幼兒園塑膠場地。

活動籌備工作小組：

組長：李曉紅。

總策劃：王益華。

后勤保障：仲巧紅張學(xué)芳。

賽務(wù)組：王曉莉聶玉林。

活動流程：

l8：30-9：00入場就坐。

l9：00-9：30開幕式。

比賽方法：

1、以家庭為單位組織參賽。

2、每個項目以淘汰形式選出一、二、三等獎。

運動會比賽項目：

小班年級組：

項目一：踩氣球。

玩法：

家長腿上綁一只氣球，孩子騎在家長肩上，在規(guī)定的時間規(guī)定的場地內(nèi)，不僅要想辦法護好自己的氣球，還要想辦法將別人的氣球踩破，最后氣球保留在腿上的家庭獲勝。

規(guī)則：

1、每個家庭要在規(guī)定的場地內(nèi)游戲，越出場地者自動棄權(quán)。

2、家長雙手要扶住自己的孩子，不能抓別人。

3、時間到了就要停止游戲。

注意事項：

照顧肩上孩子的安全及自身的安全。

項目二：福娃運“蛋”

玩法：

在規(guī)定的場地，孩子想辦法抓著“蛋”從起點爬到終點，家長把“蛋”夾在兩腿之間快速跳回起點，然后由另一家長在將“蛋”夾著由起點運到終點。如果中途“蛋”掉下來，請撿回后回到自己的出發(fā)點從新運“蛋”，第一個到達終點者獲勝。

規(guī)則：

1、孩子在運“蛋”過程中，家長不能給予幫助。

2、運“蛋”過程中，“蛋”掉下來，須回到出發(fā)地從新開始，不允許撿起繼續(xù)前進。

3、在自己的跑道內(nèi)運“蛋”，不能逾越。

注意事項：

游戲過程中，不能影響到別的參賽家庭。

中班年級組：

項目一：滾輪胎材料準備：輪胎兩個、小椅子兩把。

游戲玩法：：爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊站在起跑線后，先由小朋友向前滾輪胎，滾到終點繞過小椅子，再原路返回，把輪胎交給爸爸，爸爸把輪胎滾回后交給媽媽，依次進行游戲，比賽根據(jù)游戲速度來排名。

項目二：肚子夾球。

材料準備：籃球兩個、椅子兩把、手帕若干。

游戲玩法：

小朋友和爸爸分別兩邊對立站好，孩子張開雙臂，家長半蹲，手。

背在背后(用手帕系住)，兩人用肚子夾住球，橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意事項：用手拿球算犯規(guī)，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據(jù)游戲速度來排名。

大班年級組：

項目一：天旋地轉(zhuǎn)。

活動準備：指定場地羊角球2只50厘米長的木棍2支活動玩法：

每兩個家庭為一組進行比賽。由孩子先站在起點線，騎上羊角球跳到終點，在終點線上手扶木棍原地自轉(zhuǎn)3圈跑回起點，接著在由媽媽跳羊角球到終點，在終點線上自轉(zhuǎn)6圈跑回，爸爸以此玩法進行。以最短時間內(nèi)完成的家庭為獲獎依據(jù)。

游戲規(guī)則：

1、家庭成員必須都坐在羊角球上向前跳，不可離開或手拿。

2、孩子必須轉(zhuǎn)滿3圈，爸爸媽媽必須轉(zhuǎn)滿6圈，若犯規(guī)從起點重新開始。

項目二：招財進寶。

活動準備：塑料圈7只、鼓一只。

活動玩法：指定場地扁擔(dān)2根椅子2只。

每兩個家庭為一組進行比賽，爸爸媽媽各手持扁擔(dān)的一頭，孩子雙手緊抱住扁擔(dān)雙腳要離地，爸爸媽媽抬著孩子繞過椅子跑回起點。

以最短時間內(nèi)完成的家庭為獲獎依據(jù)。

活動規(guī)則：

爸爸媽媽必須用手抬，孩子必須雙腳離。

地，若接觸地面或掉下來必須回到起點重新開始。

比賽要求：

1、幼兒與家長要遵守比賽規(guī)則，聽從裁判的指揮。

2、參賽的幼兒和家長要按時到位，遲到者為自動放棄比賽。

3、參賽幼兒和家長要本著志在參與意識，服從裁判。注意事項：

1、全體保教人員要高度負責(zé)，把關(guān)注每個孩子的安全放在第一位，嚴防孩子走失和亂跑。

2、教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。

3、各班要做好家長的接待和配合工作，指導(dǎo)好家長遵守運動會的規(guī)則和紀律。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

活動過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進行。)。

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十一

1.豐富幼兒對影子的認識，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。

2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗。

小動物木偶、手電筒、活動室的光線昏暗。

一：游戲“猜猜我是誰”引起幼兒的興趣。

教師操作手電筒，前面放各種物體，請幼兒猜猜是什么？

教師提問：請你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來的？

幼兒猜想討論影子形成的原因。

教師小結(jié)：這叫什么？（影子）你在什么地方看到過影子？有過哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒大膽地猜想）。

二：做實驗，探索影子的產(chǎn)生。

教師開、關(guān)手電筒，請幼兒看看墻上有什么變化。

教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會有影子）。

教師將物體分別放在光源的前面、后面，對比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。

（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會有影子。）。

教師小結(jié)：沒有光，就不會有影子的出現(xiàn)，只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子，影子是怎么來的呢？只有物體擋住了光，才會有影子。

三：手影游戲，進一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密。

教師：1.我們試著用手變出影子來，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師邀請部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。

教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠離，你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會發(fā)生變化。

四“自由尋找影子、觀察影子、體驗發(fā)現(xiàn)影子的快樂。

1.“玩手影“。兩個人一組，共同合作進行游戲。

2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國旗等）。

請家長和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，

幼兒一起玩“踩影子“的游戲。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十二

以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、實踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進幼兒全面和諧發(fā)展。

我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間。但幼兒在藝術(shù)表達表現(xiàn)上的能力仍有待進一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強培養(yǎng)。

在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：

1、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗和能力，有一定的觀察分析幼兒，，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規(guī)工作方面，如活動區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識強的教師，班級常規(guī)工作踏踏實實，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實際的價值。

1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設(shè)，在新教材的.實踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四、主要工作。

1、嚴格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實。

2、進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作考核制度，加強教師一日活動操作規(guī)范。

措施：

*（1）、注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課，注重質(zhì)量反饋。

*（2）、將隨機考核、隨堂考核、月考核、學(xué)期考核有機結(jié)合，完善對教師的過程性評價。對教師學(xué)期的考核，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例。主要從五個方面來權(quán)衡：

——將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、

——不定期進班聽課的質(zhì)效、

——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動、的態(tài)度、實效，向教研園地投稿的次數(shù)等，

——期末的考核課，

——班級幼兒的發(fā)展水平，

綜合評定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。我們將采取分級制，在考核獎的設(shè)立中拉開一定的距離。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場、搞形式主義。增強教師工作責(zé)任感和自覺性。*（3）、根據(jù)新課程模式，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累，對教師的各類記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡，把握教師教學(xué)心路，及時給予指導(dǎo)，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念。

*（4）、加強教研組建設(shè)，增強教研實效。

開展每月一次班組長工作例會，業(yè)務(wù)園長參加每次的小教研，要求每次小教研班組長都應(yīng)做好充分的準備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動。

目標(biāo)：為每個幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機會，通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對美的感悟力和良好的情感。

措施：

1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。

2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個人藝術(shù)教育檔案，為教師的指導(dǎo)提供信息。

3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗工作，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足，有待于發(fā)展、提高。

4、期初聘請藝術(shù)顧問來園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作，多渠道傾聽意見，努力打造品牌教育。

5、依托百音藝校開設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù)。

7、充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進行崗位培訓(xùn)。

*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐。

*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗。

*寫生畫輔導(dǎo)————劉媛媛。

*古箏基本知識輔導(dǎo)————申亞男。

8、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當(dāng)提高藝教費，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。

9、期末會同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進行初考，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗，分為樂器、歌舞、書畫三個崗位。

注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意，做到月工作心中有數(shù)，合理有序安排班級、班組工作。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十三

3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

1.會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2.能按物體大小排序。

3．對點數(shù)活動有興趣。

各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。

1．給動物建房子。

小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。

2．送小動物回家。

(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。

(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

3．給小動物送食。

小動物愛吃什么?給每個動物送上相應(yīng)的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。

4．為小動物跳舞。

1．每位幼兒為小動物選3件玩具；

2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。

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幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十四

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探索樹林的秘密。

（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

3、欣賞、理解散文詩。

（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）。

（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

b、樹真好，他能擋住什么？

c、樹真好，……。

4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

附：散文詩《樹真好》。

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

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幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十五

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；

已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）。

欣賞活動――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評價。

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）。

2、提問：

（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）。

（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）。

3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

（2）指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“。

2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了xx工具畫出來的，這么細得線條你用了xx工具來畫的。”

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幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十六

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗其中的樂趣。

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

1、集體活動。

1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的`告訴大家“我最快。”

——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認識數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進行。

——做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。

——整理學(xué)具。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十七

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

1.熊寶寶一個，動物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動作的動作。

師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

4.啟發(fā)幼兒思考問題。

師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）。

5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6.啟發(fā)幼兒思考：

今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒教學(xué)方案設(shè)計大班篇十八

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周)；

已涂好的多色刮畫底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)。

欣賞活動dd演示與討論dd探索與創(chuàng)作dd交流與評價。

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

(與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。)。

2、提問：

(1)這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

(老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”)。

(2)那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。)。

3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

(1)激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

(2)指導(dǎo)個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

(3)提醒幼兒注意安全使用工具。

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