方案制定是一個需要仔細思考和研究的過程，我們不能草率行事，否則可能會事與愿違。制定一個完美的方案需要明確目標(biāo)和需求，以及有針對性的分析和研究。范文中的方案通過詳細的步驟和具體的案例，展示了方案的實施和效果評估的全過程。
小學(xué)語文活動周方案篇一
讀書是學(xué)生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學(xué)生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學(xué)生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：
1．為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求六年級學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
2．在老師的指導(dǎo)下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學(xué)期不少于16次。
3．通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力。
1．必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。
2．選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等。
1．閱讀時間：每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵學(xué)生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè)，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。2．活動要求：
閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。
手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
1．選出一些認(rèn)真的筆記向大家進行展覽。
2．每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生讀書體會交流。
3．班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
4．學(xué)期結(jié)束評出讀書前10名的學(xué)生，評出“閱讀之星”。
小學(xué)語文活動周方案篇二
語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿，讓人流連忘返；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡。語言文字是人們傳遞信息、表達思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關(guān)，是人類特有的最美妙的東西，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美、雋永的特點。我們理所應(yīng)當(dāng)對它興味盎然。文學(xué)作品更是思想、情感、美感的集合體，我們應(yīng)該對它熱情有加。寫文章更是美差，因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
走進春天，親近語文。
略
4月1日至4月30日。
1、營造語文月氛圍：學(xué)校通過掛橫幅、征集口號的方式營造語文月氛圍。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級氛圍由各班主任負(fù)責(zé)）。
2、“春蕾”文學(xué)社社員報名和篩選工作于第五周開始。
3、活動口號面向全校學(xué)生征集。時間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。
活動安排：
系列活動一———古詩大過關(guān)，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）。
系列活動二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）。
系列活動三———迎世博活動（詳見附表）（第九周）。
系列活動四——“春蕾”文學(xué)社。
小學(xué)語文活動周方案篇三
為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，錘煉教學(xué)基本功，推進教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
成立教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：石門小學(xué)、黃泥塘小學(xué)全體教師
競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在石門小學(xué)，羅彬兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)大比武的組織協(xié)調(diào)工作。
強力推進，全員參與；教研相長，以研促教。堅持立德樹人、質(zhì)量為本，堅持教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合。
利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學(xué)、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學(xué)全體教師。
（一）學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治及其它（含音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、生命安全教育、心理健康教育）等學(xué)科。
（二）項目
每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學(xué)業(yè)務(wù)技能參加比武：
1.一個課例。完成一個規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）。滿分70分。要求體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌、滿堂問、滿堂放；體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化、生活化、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學(xué)手段的自主、合作、探究；體現(xiàn)教學(xué)組織的全員化、差異性；體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性。
2.一份教案。所授課例的教學(xué)詳案（略案不得分）。滿分20分。要求目標(biāo)依課標(biāo)、教材、學(xué)情而定，定位精準(zhǔn)；教學(xué)活動設(shè)計依學(xué)科性質(zhì)而設(shè)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)；學(xué)法指導(dǎo)依教學(xué)理念和內(nèi)容而施，體現(xiàn)自主、合作探究。
3.一篇反思。所授課例教學(xué)之后的詳細教學(xué)反思。滿分10分。要求反思問題捕捉準(zhǔn)確，針對性強；反思內(nèi)容具有價值，是教學(xué)中真問題；反思原因分析具體，思考透徹；反思問題有解決策略，具有可操作性。字?jǐn)?shù)要求300字以上。
教學(xué)業(yè)務(wù)大比武所有學(xué)科原則上在一學(xué)年內(nèi)完成，20xx年秋季舉行語文、英語、道德與法制三科。20xx年春季舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他（音樂、體育、美術(shù)等）
（一）石門賽區(qū)賽制
1.本賽區(qū)由石門小學(xué)為主、黃泥塘小學(xué)為輔協(xié)助組織實施。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學(xué)科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學(xué)科的賽課。
20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學(xué)校。
10月20日至11月26進行秋季語文、英語、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
11月30日前整理秋季比武資料歸檔。
20xx年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學(xué)、科學(xué)、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。
20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。
2、辦公室組織機構(gòu)
辦公室主任：羅彬
成員：溫超肖赟
要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進，不流于形式；確保各校人人賽課，不落一人；確保賽課評分客觀，不失公允。
3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間，校與校之間交叉上課。各學(xué)科課題由參賽教師依據(jù)教學(xué)進度自行決定，提前上報，各班級預(yù)留賽課內(nèi)容不上，以達到賽課公平。
4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類。
一類為組織過程資料，即活動方案、評分記錄、評定結(jié)果等；
一類為教學(xué)資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn))，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）、一篇教學(xué)反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學(xué)校，市教育局將不定期抽查。
5、在每一學(xué)科賽課結(jié)束后分學(xué)科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽，交齊該參賽教師的三項教學(xué)業(yè)務(wù)比賽資料。
6、各組織單位要利用錄像機、手機等工具保證課例的完整性。
兩所學(xué)校交叉上課，即黃泥塘小學(xué)到石門小學(xué)上課，石門小學(xué)到黃泥塘小學(xué)上課，當(dāng)天課題全部結(jié)束后，放學(xué)后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課，組織學(xué)校負(fù)責(zé)收集評分表，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報推薦人至中心學(xué)校。
（一）20xx年秋季比武時間與課程：
20xx年10月29日黃泥塘小學(xué)五年級陳國福、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武。
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月17日，黃泥塘小學(xué)參加語文的教師到石門小學(xué)比武
講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級
組織協(xié)調(diào)安排：羅彬
攝像：羅彬
后勤保障：溫超
說課評課主持人：羅彬
20xx年11月18日，石門小學(xué)參加語文學(xué)科的教師到黃泥塘小學(xué)比武
講課人：蔡維一年級，李敏二年級，吳曉艷三年級，李建四年級，
梅梅二年級
組織協(xié)調(diào)安排：喬僑
攝像：喬僑
后勤保障：黃州
說課評課主持人：喬僑
20xx年春季學(xué)科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學(xué)進度商量后再行決定
（二）20xx年秋季競賽評委安排：
20xx年秋季英語科目評委由兩所小學(xué)全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學(xué)校。
1.廣泛動員。教學(xué)業(yè)務(wù)大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺，各校要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。比武結(jié)果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模、年終考核、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否。
2.精心組織。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽。骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。把教學(xué)比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分，師德師風(fēng)評價為不合格。
3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學(xué)業(yè)務(wù)大比武活動，擴大影響力。
4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度，提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會和交流展示平臺，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用，促進更多教師崗位成才。
5.評分標(biāo)準(zhǔn)參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作實施方案》小學(xué)階段評分標(biāo)準(zhǔn)。
小學(xué)語文活動周方案篇四
貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，心系山區(qū)農(nóng)家子女，服務(wù)支援山區(qū)學(xué)校，努力做到：想山區(qū)學(xué)校之所想，急山區(qū)學(xué)校之所急，幫山區(qū)學(xué)校之所需，解山區(qū)學(xué)校之所困。
1、發(fā)揮縣教育名師的輻射帶動作用。
2創(chuàng)新教學(xué)教研形式。
20xx年3月完成。
山區(qū)六所學(xué)校（含九年一貫制學(xué)校）。
授課與說課評課相結(jié)合；授課與座談講座相結(jié)合；授課與專題調(diào)研相結(jié)合。以授課為主，輔助于點評或?qū)ｎ}講座。授課老師先上課，然后說課、評課，根據(jù)學(xué)校的要求也可以進行專題講座。原則上授課要求，低中高各1節(jié)（含識字寫字、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)）。
1、授課老師要認(rèn)真做好活動的各項準(zhǔn)備工作。（課前設(shè)計好教學(xué)預(yù)案，課中適時靈活及時的反饋調(diào)節(jié)，課后說說教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)想，活動后寫出活動收獲體會或小結(jié)）。
2、名師所在學(xué)校要配合做好名師活動期間的.課務(wù)安排工作。
3山區(qū)學(xué)校要做好活動的接待安排工作。
4、活動的組織者要做好活動期間車子的調(diào)配工作。
小學(xué)語文活動周方案篇五
廣州市小學(xué)生語文能力競賽經(jīng)歷數(shù)屆賽事，對促進語文教學(xué)的研究，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展學(xué)科特長發(fā)揮了積極的`作用，一直以來受到學(xué)校與學(xué)生的歡迎。為選拔選手參加市、區(qū)舉辦的六年級小學(xué)生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續(xù)秉承“發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長”的宗旨，舉辦新市片小學(xué)五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績相結(jié)合，兩項成績綜合計分評選的方式。
時間：第11周星期四上午8：30—12:00。
地點：廣園小學(xué)。
1、筆試時間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%；習(xí)作占40%。
2、口試時間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進行考試，口試為現(xiàn)場演說。習(xí)作與演講沒有設(shè)定內(nèi)容范圍。含議論類、想象類、寫實類。
參賽人數(shù)：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學(xué)生，填寫好比賽報名表交各中心組長，各組長匯總本組報名表，于第10周星期四前發(fā)片小語資料郵箱。
另：因本競賽是考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的高水平的競賽，根據(jù)區(qū)要求，結(jié)合近年能力競賽成績分配指標(biāo)，景泰小學(xué)、廣園小學(xué)、三元里小學(xué)可選送3-4名選手參賽。
比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其余為三等獎。
20xx年4月9日。
小學(xué)語文活動周方案篇六
知為先，行為重。如何提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育的熱點。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其它課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。
有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五年級學(xué)生自愿在語文老師處報名參加比賽。
1、比賽時間：6月8日中午12點15分。
2、比賽地點：新河弄校區(qū)在四號樓報告廳，龍洲校區(qū)在多媒體教室。
1、活動負(fù)責(zé)：趙梁謝克菲（制定方案、宣傳海報、活動結(jié)果上傳、統(tǒng)籌安排人員）；
2、負(fù)責(zé)報名：各班語文老師；
3、賽場組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲；
4、宣傳報道：新河弄校區(qū)：趙梁；
5、評卷：五年級語文老師。
獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%，其中一等獎為20%，二等獎為30%，三等獎為50%。
小學(xué)語文活動周方案篇七
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要渠道。為進一步促進教師重視并上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片，分低中高年級段進行口語交際教學(xué)研討活動。東片低年級口語交際研討會將在xx市xx實驗小學(xué)舉行。
各校學(xué)科負(fù)責(zé)人、教師代表2-3人。
11月27日全天。
xx市蘇陳實驗小學(xué)三樓多功能教室。
1.報到時間：上午8：10，下午1：05。
2.11月26日下午2：00召開活動預(yù)備會，請東片各校參加比賽的老師準(zhǔn)時到比賽地點抽簽決定比賽次序、比賽班級，拷課件，熟悉學(xué)生。
3.參加比賽的`老師每人準(zhǔn)備8份教材（小學(xué)低年級教材）和簡案，預(yù)備會時交承辦學(xué)校。
4.賽課評委為西片各校語文教學(xué)負(fù)責(zé)人，請全程參與。
5.未盡事宜，另行通知。
小學(xué)語文活動周方案篇八
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，修建濃郁的讀書氛圍，學(xué)校決定舉行首屆語文節(jié)活動，旨在激起學(xué)生讀書的愛好與熱情，讓每位孩子都進行經(jīng)典朗誦，親近書本，愛好讀書，學(xué)會讀書；讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受瀏覽的快樂。真正為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力著。
做個快樂的讀書人。
20xx年3月20日——6月20日。
與書同行，收獲二小滿園書香。
讀好書、習(xí)美德、立良行。
開卷有益，為生命加鈣補鋅。
腹有詩書氣自華。
與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
1、書香班級的創(chuàng)建。
2、人人爭當(dāng)小書蟲。
3、日積月累。
4、詩韻飄香古詩朗誦比賽。
5、跳蚤書市義賣活動。
6、?！靶∥膶W(xué)家”評比。
書香班級的創(chuàng)建。
活動對象：各個班級。
活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學(xué)生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）。給每本書貼好標(biāo)簽，各班級要推選好圖書xxxxxx，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記。教務(wù)處組織評比，達標(biāo)的班級授與“書香班級”的稱號。
評比時間：第8周周五。
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處。
人人爭當(dāng)小書蟲。
活動對象：各個班級。
活動安排：改變，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時，養(yǎng)成睡前看書的習(xí)慣。
活動時間：第5周開始。
負(fù)責(zé)老師：各班語文老師。
活動對象：全校學(xué)生。
活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負(fù)責(zé)老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學(xué)生下載打印，天天進行積累，意思不懂的查閱工具書。
負(fù)責(zé)老師：各班語文老師。
詩韻飄香古詩積累比賽。
活動對象：全校學(xué)生。
活動安排：語文課標(biāo)規(guī)定在小學(xué)階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩。教務(wù)處組織評委到每個班級進行考核，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。
（必背古詩的題目見附件2）。
考核時間：第十六周。
負(fù)責(zé)老師：各班語文老師。
跳蚤書市義賣活動。
參加對象：全校學(xué)生。
活動安排：為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費的題目，我們將在校內(nèi)操場舉行一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1—3個書籍“門市”，同一制作標(biāo)簽，由學(xué)生自己自主談價砍價，學(xué)習(xí)交易（留意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）。
活動時間：第14周周二中午。
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處。
?！靶∥膶W(xué)家”評比。
參加對象：全校學(xué)生。
活動安排：
活動時間：第15周。
小學(xué)語文活動周方案篇九
為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié)，為推動我校英語特點創(chuàng)建、濃厚校園活動文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍，全面參與”的原則，我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，分享英語教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂
enjoy english,have fun
1、以“活動”激起愛好。全員參與，寓教于樂，寓學(xué)于樂，生動活潑，樂學(xué)其中，學(xué)于其中。
2、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本，快樂協(xié)作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，利用英語，享受英語，讓英語走進每個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。
第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）。
a.全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負(fù)責(zé)提供，信息技術(shù)組配合，具體定在16周）
2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計：
設(shè)計要求：徽標(biāo)設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標(biāo)情勢為平面，包括標(biāo)識、字體、色采、組合等，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng)，不得抄襲。同一用a3紙張。
參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。
上送時間：11月10之前。
3、賀卡傳情
以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長。
5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）。
b、分年級英語比賽
三年級：
i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操），韻律操集英語，音樂、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。
四年級：
i can write.我是小小書法家（英文書寫）。
小學(xué)語文活動周方案篇十
一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：溫__。
成員：周__。
二、活動主題和目的。
活動主題：尚德守法全面提升食品安全法治化水平。
活動目的：準(zhǔn)確把握黨中央對食品安全工作的新定位、新要求和新任務(wù);二是推進全行業(yè)社會公德建設(shè)，弘揚尚德守法的行業(yè)風(fēng)氣;三是在廣大學(xué)生中普及食品安全知識，增強自我保護的意識和能力;四是進一步加強學(xué)校食品安全管理，保障中小學(xué)生的健康和安全，完善全社會共同參與的學(xué)校食品安全監(jiān)督管理體系。
三、活動內(nèi)容。
1.各學(xué)校由校長親自掛帥組織食品安全管理員等相關(guān)人員深入到學(xué)校食堂操作間、食品儲藏室等進行全面認(rèn)真地自查自糾，鎮(zhèn)中心學(xué)校也將組織專班對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校學(xué)生食堂食品安全情況進行全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的食品安全問題建立問題臺帳和整改銷號制，并限期整改到位。
生家長發(fā)放一封宣傳食品安全知識的信;組織一次學(xué)校食堂從業(yè)人員食品安全知識的宣傳和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.對本次食品安全排查不認(rèn)真不徹底或存在嚴(yán)重食品安全問題的或?qū)Υ嬖谑称钒踩珕栴}整改不及時，敷衍塞責(zé)者將在全鎮(zhèn)通報批評。
四、活動時間。
6月17日至7月2日，6月19日定為教育系統(tǒng)主題日。
五、活動要求。
1.各學(xué)校要細化方案，抓好落實，確?；顒尤〉贸尚?，在主題宣傳日鎮(zhèn)中心學(xué)校將深入學(xué)校查看活動開展情況。
2.各學(xué)校要根據(jù)活動內(nèi)容，營造良好氛圍，充分激發(fā)師生、家長的參與熱情，形成互動傳播態(tài)勢，必須在主題宣傳日集中開展一次宣教活動。
3.及時反饋進展，做好工作總結(jié)。請各學(xué)校要及時總結(jié)宣傳周活動的成效和經(jīng)驗，務(wù)必在6月27日前將活動總結(jié)電子版報鎮(zhèn)中心學(xué)校。
__區(qū)__鎮(zhèn)中心學(xué)校。
小學(xué)語文活動周方案篇十一
1.訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力。
2.掌握作者比喻的修辭手法。
3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。
教學(xué)重點。
1.通過課文的學(xué)習(xí)，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。
2.想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。
教學(xué)難點。
通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。
教具準(zhǔn)備。
課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、師生談話，導(dǎo)入課題。
1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認(rèn)識一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的'東西是什么?(板書課題：三黑和土地)。
2.蘇金傘簡介，學(xué)生初步了解。
蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，《大公報》介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當(dāng)世無第二人”。
1949年加入中國作家協(xié)會，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩集《地層廠》《窗外》《鵓鴣鳥》《蘇金傘詩選》《蘇金傘詩文集》等。
二、初讀課文，整體感知。
(一)初讀，解決字詞。
1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障礙。
2.出示詞語。
旱天、恨不得、土疙瘩、順溜、松散、麥籽、白霎霎、蕎麥、耙地、癢抓抓、蹚壞、閨女。
3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。
(二)讀懂文意。
1.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。
邊讀邊想象作者所描繪的景物畫面，讀給同桌聽，兩人互相評價。
2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。
(1)課文主要寫了一件什么事?
(本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認(rèn)真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。)。
(2)課文可以分為幾個部分?請給每個部分加個標(biāo)題。
標(biāo)題：展望未來。
(板書：翻地、耙地播種，蟈蟈和童年展望未來)。
三、再讀課文，深入分析。
1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感受。
2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?
(1)活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。
(2)地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。
以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農(nóng)民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”;把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。
3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?
預(yù)設(shè)：這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。
預(yù)設(shè)：三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。
4.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受?
(也對土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。)。
四、分組探討，體悟感情。
1.小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情?
(學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視)。
2.學(xué)生反饋匯報，教師指導(dǎo)：
這首詩歌表達了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對土地的無比熱愛和對未來生活的憧憬和向往之情。(板書：熱愛土地憧憬未來)。
五、總結(jié)全文。
1.自讀課文后，說說三黑是怎樣看待土地的?
(把土地看作一張床，一張非常適合莊稼生長的溫床。)。
2.說一說你學(xué)到了什么?
小學(xué)語文活動周方案篇十二
為進一步提高全民消防安全素質(zhì)，普及全民消防安全知識，增強社會防控火災(zāi)能力，限度降低火災(zāi)起數(shù)和損失，結(jié)合我街道實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
緊緊圍繞“保穩(wěn)定、促和諧、促發(fā)展”的總目標(biāo)，按照“人人受到宣傳教育，人人增強防范意識，人人掌握基本常識”的要求，廣泛開展群眾喜聞樂見、形式多樣、內(nèi)容豐富的消防宣傳教育培訓(xùn)活動，不斷提升消防宣傳教育的覆蓋面和影響力，減少火災(zāi)危害，維護公共消防安全。
二、活動時間。
20__年_月_日至20__年_月_日。
三、主要活動。
_月份為消防安全集中宣傳月，各村(社區(qū)居)委會要在居民住宅小區(qū)、公共場所開設(shè)消防安全知識專欄，并在顯要位置懸掛消防安全宣傳橫幅;團工委要組織志愿者在人流密集路段向市民群眾發(fā)放消防安全宣傳小手冊、消防安全宣傳海報等消防宣傳品;各工商所要動員個體工商戶利用led屏幕播放《消防安全常識二十條》和《消防安全宣傳片》，進一步擴大宣傳面，提高市民群眾消防安全知識知曉率。
責(zé)任單位：各村(社區(qū)居)委會、宣傳辦、團工委、各工商所。
2、開展校園消防安全“五個一”活動。街道各中小學(xué)校以全校教職員工、學(xué)生為活動對象，開展校園消防安全“五個一”活動?；顒觾?nèi)容包括：
(1)召開一次以“消防安全”為主題的班會;。
(2)開設(shè)一期消防安全宣傳欄，利用板報、墻報等載體開設(shè)消防安全宣傳欄目;。
(3)舉辦一次消防知識競賽，競賽內(nèi)容為消防安全知識和逃生自救技能;。
(4)觀摩一次滅火救援演練，通過觀摩增強師生對消防救援的感知認(rèn)識;。
責(zé)任單位：教育指導(dǎo)中心。
各村(社區(qū)居)委會及包點單位根據(jù)轄區(qū)實際情況進行消防安全宣傳“網(wǎng)格化”分工，明確各網(wǎng)格包點干部，由街道安全辦統(tǒng)一對村(社區(qū))包點干部開展一次消防安全知識培訓(xùn)，再由包點干部向包點片區(qū)內(nèi)的居民宣傳相關(guān)消防法規(guī)和消防安全常識。各村(社區(qū)居)委會要主動聯(lián)系轄區(qū)派出所、工商所等職能部門，組織轄區(qū)生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)負(fù)責(zé)人、個體工商戶觀看《消防安全宣傳片》，并發(fā)放消防安全宣傳小冊子。
責(zé)任單位：各村(社區(qū)居)委會、安全辦、各工商所、各派出所。
4、開展應(yīng)急救護知識培訓(xùn)活動。
通過開展應(yīng)急救護培訓(xùn)講座，普及現(xiàn)場的、初級的、群眾易于掌握的應(yīng)急救護知識和技能，如燒傷處理、吸入性損傷、骨折固定、心肺復(fù)舒等救護技術(shù)，使受災(zāi)人員及救援人員在突發(fā)事件發(fā)生時，能夠及時、正確地實施自救互救、防災(zāi)避險，限度降低人員傷亡和財產(chǎn)損失。
責(zé)任單位：社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
充分發(fā)揮街道、微博等媒體資源的宣傳作用，通過開設(shè)專題、設(shè)置專欄、增加懸浮窗口等方式，廣泛宣傳消防常識、公益廣告、安全提示。各村(社區(qū)居)委會利用掌上村務(wù)平臺，定期發(fā)送《消防安全知識二十條》，擴大消防宣傳覆蓋面，提升消防安全知識知曉率。
責(zé)任單位：各村(社區(qū)居)委會、黨政辦、宣傳辦。
四、工作要求。
1、高度重視，嚴(yán)密部署。
各單位要根據(jù)本方案，細化工作職責(zé)，層層動員，周密部署，確保工作成效，工作中積極協(xié)調(diào)，共同開展工作，形成強大宣傳合力。
2、豐富方法，講求實效。
各單位要統(tǒng)一思想，積極采取各種方法，充分運用傳統(tǒng)宣傳方式和現(xiàn)代宣傳手段，大力營造宣傳聲勢，突出活動效果，在潛移默化中影響社會、教育群眾。
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小學(xué)語文活動周方案篇十三
前程善學(xué)是由原華師一附中高級教師創(chuàng)辦的大型課外輔導(dǎo)培優(yōu)機構(gòu)，開設(shè)有小初高各年段1對1個性化輔導(dǎo)、精品小班，及小升初、初升高銜接-班，藝考生文化課沖刺輔導(dǎo)班等。作為一家武漢本土的1對1培優(yōu)機構(gòu)，前程善學(xué)獨創(chuàng)的“四步教學(xué)法”能助您的孩子解決各種學(xué)習(xí)問題。8年來，我們已幫助萬名學(xué)子成功考入名校，被家長譽為重點高中、名牌大學(xué)的培養(yǎng)搖籃！
期末考試臨近，同學(xué)們都已進入了緊張的備考階段，思想上重視的同時，更要注意各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。為了能有效地對各個學(xué)科進行針對性復(fù)習(xí)，在此，前程善學(xué)為各位同學(xué)整理了期末考試有關(guān)數(shù)學(xué)、語文、英語的復(fù)習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，希望對各位同學(xué)在復(fù)習(xí)中起到指導(dǎo)作用。
語文的`復(fù)習(xí)要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學(xué)會多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問；一個排比句；一個反復(fù)、照應(yīng)。同時，作文的提高要注重平時學(xué)習(xí)的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶，增加論據(jù)。
同時，注重復(fù)習(xí)中的爭分點。現(xiàn)代文閱讀要注意：1.讀懂原文，把握語境；2.定性準(zhǔn)確，思路清晰；3.理解全面，表達到位；4.博聞多思，增加底蘊?，F(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學(xué)生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標(biāo)一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風(fēng)險并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調(diào)多問。
最后需要提醒的是語文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字情況。
溫馨提示：新年學(xué)科全程規(guī)劃，提分行動巧過寒冬。新年報讀享優(yōu)惠，更有“免費學(xué)科問診規(guī)劃”等您來！
前程善學(xué)享譽全國，擁有重點中小學(xué)一線教師、資深教育心理師百余人，經(jīng)前程輔導(dǎo)的學(xué)員中大批考入名牌大學(xué)、省重點中學(xué)，眾多中等及偏上成績的高考學(xué)生被北大、浙大、武大、華工等名牌高校錄取，中考學(xué)生被華師一附中、外校、二中、六中等省重點高中錄取的不勝枚舉。前程善學(xué)以強師資、優(yōu)教學(xué)、好成績得到了廣大學(xué)生家長的一致認(rèn)可與好評。
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