健康是人類最重要的財(cái)富，它關(guān)乎每個(gè)人的生活品質(zhì)和幸福感。寫(xiě)一封建議信的時(shí)候需要注意什么？通過(guò)情感表達(dá)，我們可以更好地理解自己和他人的情感需求，并建立更好的人際關(guān)系。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇一
我最喜歡的課程是科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)課上可以學(xué)到很多神奇的知識(shí)。這不又到了科學(xué)課的時(shí)間，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，非常有趣，也很好玩。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“雞蛋跳水”的小實(shí)驗(yàn)，我一直對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)疑惑不解：“雞蛋怎么會(huì)跳水呢？雞蛋又不是小雞。”帶著這個(gè)疑問(wèn)開(kāi)始了小實(shí)驗(yàn)，讓它來(lái)見(jiàn)證這一美妙的奇跡發(fā)生。
首先準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)所需材料：一把可愛(ài)的小剪刀，一卷膠帶，兩張卡片紙，水杯一個(gè)和清水半杯，還有實(shí)驗(yàn)的“主角兒”雞蛋一個(gè)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，就等我這個(gè)小科學(xué)家登臺(tái)亮相，一試身手了。
一場(chǎng)神奇的小實(shí)驗(yàn)即將隆重上演：我先把一張卡片紙卷成一個(gè)圓筒，用小剪刀剪幾段膠帶把圓筒固定好。再往水杯里倒半杯清水輕輕放在桌子上，將另一張卡片紙平穩(wěn)地放在水杯口。然后在上面小心翼翼地放上剛才做好的圓筒，細(xì)心的我還注意到放的位置要對(duì)著下面水杯口的中心，最后將雞蛋放在圓筒的頂端，這一步很關(guān)鍵。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我用力一拉中間的卡片紙，只聽(tīng)“咚”一聲響，雞蛋準(zhǔn)確無(wú)誤地跳入了水中，圓筒卡片卻連飛帶滾地落到了地上。
小實(shí)驗(yàn)完美成功了，可是我還是不明就里。于是我就向科學(xué)老師求教，老師說(shuō)：“這里面涉及到慣性、重力、緩沖等知識(shí)，將來(lái)的學(xué)習(xí)中你自己尋找答案吧?！?/p>
這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，讓我明白了生活中處處都有學(xué)問(wèn)。只有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，才能見(jiàn)證奇跡的發(fā)生！
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇二
勇于實(shí)踐，并且充滿好奇心的我一下子就去問(wèn)媽媽。
媽媽微笑著說(shuō)道：“好，你就和我一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧！”
“太好了，謝謝媽媽！”我高興得一蹦三尺高。
我們先準(zhǔn)備了材料，雞蛋，玻璃棒，一個(gè)透明的杯子里裝了一些純凈水，還有一小杯鹽。
試驗(yàn)開(kāi)始了！我的心激動(dòng)得怦怦跳。首先，我先將那只雞蛋放進(jìn)了那個(gè)裝有純凈水的杯子中，待它沉下去后，加一點(diǎn)鹽，可是它并沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，于是我便繼續(xù)加鹽。
但是它還是沒(méi)有多大動(dòng)靜，我心急如焚，迫不及待地又開(kāi)始添鹽。
加完鹽后，我發(fā)現(xiàn)它終于浮起來(lái)了！
我開(kāi)心級(jí)了，但媽媽卻示意我用玻璃棒再攪拌一下。我照做后發(fā)現(xiàn)雞蛋又升高了三毫米！
這次試驗(yàn)讓我明白了—平常被人看不起的鹽多次加入水中，二者的混合竟組成了“大力士”，竟將對(duì)它來(lái)說(shuō)如此“沉重”的雞蛋浮起來(lái)，真有趣！
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇三
一個(gè)短小而精悍的頭，一副刻滿花紋的背甲，再加上四條靈動(dòng)的小腿，就湊成了一只活靈活現(xiàn)的巴西龜。
一年前，我在花鳥(niǎo)市場(chǎng)對(duì)這只巴西龜“一見(jiàn)鐘情”。它面貌溫順，一看就知是一流貨色，我毫不猶豫地把它帶回家?；丶液?，我立刻給它喂食，站在旁邊觀察它的一舉一動(dòng)。沒(méi)想到，我一接近它，它就一動(dòng)不動(dòng)；我一走，它就立刻舒展舒展筋骨，四周游動(dòng)了起來(lái)。這把我氣得吹胡子瞪眼，“你當(dāng)你是電影明星啊，還不給我看！”一氣之下，我一天不給它喂食。原以為第二天它會(huì)乖乖地舉白旗投降，哪知它的精神還是很好，我真拿它沒(méi)轍了，只能和它和好。說(shuō)實(shí)話，我還有點(diǎn)怕這家伙，怕它把我給咬了，聽(tīng)說(shuō)烏龜咬人很痛，而且一咬住就不松口，一想到這兒我不禁頭皮發(fā)麻。日子久了，膽子也大了起來(lái)，從只敢碰烏龜背甲，到拿在手上撥弄。呵，這調(diào)皮的小生命！
只要有時(shí)間，我就會(huì)找這家伙“玩”。說(shuō)是玩，其實(shí)就是觀察它，觀察它怎么游泳，看它怎么欺負(fù)小魚(yú)。不知道它小時(shí)候是不是經(jīng)常被別的龜欺負(fù)，現(xiàn)在一到我家就無(wú)比放肆。哎！沒(méi)辦法！一次，我把這位家伙請(qǐng)到我的桌子上看我寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)它的小模小樣，我忍俊不禁。呵，這可愛(ài)的小生命！
不到一個(gè)月，我對(duì)這家伙的`熱情減了不少，慢慢地，就忘了給它喂食。二十多天后，我猛然想起它，原本以為它已經(jīng)去了，我滿懷負(fù)罪之情朝陽(yáng)臺(tái)走去。一看，驚奇地發(fā)現(xiàn)，它居然沒(méi)有死！這真是個(gè)奇跡，打這以后，我和它更親密無(wú)間了。每當(dāng)我來(lái)看它時(shí)，它都表現(xiàn)得非?；钴S，我樂(lè)了。呵，這頑強(qiáng)的小生命！
調(diào)皮、可愛(ài)的巴西龜呀！生命就應(yīng)如你一般頑強(qiáng)啊!
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇四
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。
【實(shí)驗(yàn)器材】長(zhǎng)木板、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)、被拉動(dòng)物體（鉤碼及小車代替）。
1、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。
2、用彈簧測(cè)力計(jì)在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化。
3、在光滑木板上再拉動(dòng)物體，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來(lái)改變物體重量，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動(dòng)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇五
今天，呂老師跟我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是怎樣讓在杯子底下的硬幣變不見(jiàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，呂老師把我、曼茜、石穎還有陽(yáng)陽(yáng)分在一組。老師先給我們一個(gè)杯子，一個(gè)硬幣和一瓶水。我們讓石穎倒水，石穎拿著瓶子慢慢地往杯子里倒起了水來(lái)。
剛開(kāi)始，硬幣還看得見(jiàn)，到最后就慢慢的消失了。
我心想：“咦，硬幣怎么不見(jiàn)了?我們幾雙眼睛盯著它，難道它會(huì)插翅而飛?”后來(lái)我們把目光轉(zhuǎn)向了老師。
老師說(shuō)：“這是光的折射現(xiàn)象，因?yàn)楣饩€在通常狀態(tài)下是直線的，但光線透過(guò)兩種不同的性質(zhì)的透明物體，光線就會(huì)發(fā)生折射，所以，硬幣在裝滿水的杯底下消失，就是這么回事了。”
通過(guò)這次的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：生活中，處處都有奧秘，只要你認(rèn)真觀察勤于探究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多，也會(huì)得到許多許多。
?沉甸甸的。后來(lái)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我終于樹(shù)立了信心，恢復(fù)了自信。在這里，我要感謝辛勤工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，是他們讓我有了—升中考?jí)簦松涣暨z憾。
還記得，幾年來(lái)求學(xué)路上的坎坷與艱辛。每年的六月份，正是夏花盛開(kāi)，陽(yáng)光明媚的出游好季節(jié)，而我們卻又處在忙學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻。也許塞翁失馬，焉知非福?正是這踏實(shí)的每一步，煉就了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格，開(kāi)闊胸懷的品質(zhì)，進(jìn)一步打好文化基礎(chǔ)。當(dāng)我們手捧著耀眼的畢業(yè)證時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“無(wú)怨無(wú)悔?！?/p>
一年又一年，有歡樂(lè)，有辛酸，在奮斗的汗水和收獲是喜極而泣。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇六
黃巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在九峰路旁，它可是我們黃巖最好的小學(xué)了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模很大。教學(xué)樓就有4幢，剩下的還有體育館、操場(chǎng)、籃球場(chǎng)音樂(lè)樓、教師餐廳、荷花池、草坪、圖書(shū)館……其中操場(chǎng)最大有400米呢！如果你跑操場(chǎng)一圈，肯定會(huì)氣喘吁吁。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅規(guī)模很大，而且校園很美麗。
夏天的荷花池，從遠(yuǎn)望去一片綠色，像一個(gè)碧綠的大舞臺(tái)。荷花在荷葉的映襯下顯得更加奪目。他們像一個(gè)個(gè)花仙子，風(fēng)一吹來(lái)，他們就翩翩起舞。有的展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在黃巖是絕無(wú)僅有的。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇七
教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想或教學(xué)理論的指導(dǎo)下建立起來(lái)的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序?！敖Y(jié)構(gòu)框架”意在從宏觀把握教學(xué)活動(dòng)整體各要素之間的內(nèi)部關(guān)系；“活動(dòng)程序”意在突出教學(xué)模式的有序性和可行性。
自然學(xué)科是人類在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中所積累的知識(shí)。它與人的認(rèn)識(shí)過(guò)程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)是傳授自然科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，以其較完美的操作性、開(kāi)放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實(shí)驗(yàn)課的基本框架，較好地揭示課堂教學(xué)的一般程序、課堂教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律?，F(xiàn)就模式談一下我在教學(xué)中的'實(shí)踐與幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教學(xué)模式的四個(gè)環(huán)節(jié)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。
（一）提出問(wèn)題階段。
提出問(wèn)題階段是當(dāng)研究一個(gè)問(wèn)題時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索并調(diào)動(dòng)他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問(wèn)題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言恰如其分地提問(wèn)，讓學(xué)生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在鐵架臺(tái)上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒(méi)燒開(kāi)，瓶中的水就往外溢。教師接著問(wèn)大家，你們看了這個(gè)現(xiàn)象有什么想法？學(xué)生一下子提出許多問(wèn)題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會(huì)變多嗎？”
教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語(yǔ)、出示掛圖、運(yùn)用幻燈等。引起學(xué)生要研究問(wèn)題的興趣，提出自己的想法。
(二)作出假設(shè)階段。
學(xué)生提出了問(wèn)題，但在還沒(méi)有學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題作出假設(shè)的回答。教師再?gòu)膶W(xué)生假設(shè)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入要研究的問(wèn)題中去。
例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過(guò)一會(huì)兒再揭開(kāi)蓋，請(qǐng)同學(xué)們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f(shuō)：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠。”教師接著說(shuō)：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學(xué)生引入要研究的課題。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)或選擇實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己假設(shè)的正確性。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)方法也可以和書(shū)本上提供的方法相同，但要讓學(xué)生自己動(dòng)腦，而不要一下子把整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程介紹給學(xué)生。
例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問(wèn)：“我們可以設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學(xué)生積極動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了許多實(shí)驗(yàn)，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學(xué)生按次序都實(shí)驗(yàn)一下。
讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以啟發(fā)他們主動(dòng)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，又能逐步訓(xùn)練他們研究問(wèn)題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學(xué)生可能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的器材，并要提前做一做。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇八
我們的小店在人民中路。對(duì)面挺立著一座高大無(wú)比的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)左右兩側(cè)各有兩座高樓，就像兩個(gè)巨人門衛(wèi)，守衛(wèi)著大門。中間有一個(gè)又高又長(zhǎng)的房蓋，它是由四根又粗又高的銀白色的柱子，把它高高舉起。大門的正中央，有一個(gè)又粗又矮的大理石柱子，它的上面是呈斜形的，像一個(gè)圓形的滑滑梯，上面有幾個(gè)銅牌大字，排成拱橋形“啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，中間有一個(gè)，中間有一個(gè)圓球，一半是紅的，像初升的太陽(yáng)；一半是藍(lán)色的，表示大海。意思就是：同學(xué)們像早晨的太陽(yáng)，希望我們好了學(xué)習(xí)，因?yàn)橐惶熘?jì)在于晨。這就是?；?。?；障旅嬗袃尚杏⑽淖帜?，就是為了讓外國(guó)人也看懂這里是什么地方。
每天早晨，大理石柱子的'四周，噴泉像一條條水龍直沖天空，迷迷蒙蒙的一片，讓人眼花繚亂，在太陽(yáng)光的照射下，形成了一道美麗的彩虹。
早晨，無(wú)數(shù)個(gè)同學(xué)像潮水一樣流進(jìn)了校園，個(gè)個(gè)都精神飽滿。
中午，同學(xué)們排著整整齊齊的隊(duì)伍，往馬路上走，像一條條巨蛇在游動(dòng)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。
晚上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門口燈光輝煌，把人的心都照亮了。
啟東市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)景色優(yōu)美，讓人驚嘆不己。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇九
我眼中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是美麗的，是溫馨的，是美好的。當(dāng)然，我眼里最美的實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是我們的四季校園。
春天，春姑娘送來(lái)縷縷清風(fēng)，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹(shù)的花苞。校園里，一片欣欣向榮的景象——柳樹(shù)的效率芽悄悄探出頭來(lái)，龍爪槐的葉子也忍不住觀看同學(xué)們?cè)谡n間的玩耍。
夏天，不知道啥時(shí)候，太陽(yáng)公公的臉變得越來(lái)越紅，散發(fā)的陽(yáng)光越來(lái)越熱。柳樹(shù)、楊樹(shù)、龍爪槐、柿子樹(shù)的葉子越來(lái)越多，越來(lái)越密，足夠給同學(xué)們遮陽(yáng)了！碧綠的荷葉撐了開(kāi)來(lái)，成了小魚(yú)兒的遮陽(yáng)傘，一朵朵大而鮮艷的木槿花開(kāi)滿了校園，微風(fēng)吹動(dòng)，花兒點(diǎn)頭，好似一幅美麗的水彩畫(huà)。
秋天，果實(shí)累累。秋婆婆兩手一揮，山楂熟了，碧綠的葉子配合著紅紅的山楂，過(guò)路人看到了，想到了山楂那酸溜溜的味道，都忍不住摘下一個(gè)品嘗品嘗。柿子樹(shù)也被秋婆婆掛上了燈籠——一個(gè)個(gè)“小燈籠”在枝頭搖搖欲墜，看樣子要讓人們?cè)缭绲陌阉聛?lái)呢！
冬天，大雪紛飛，冬霧彌漫。冬爺爺一夜之間把我們的世界變得雪白雪白——地上、房屋上都布滿了白白的雪花。柳樹(shù)他們也覺(jué)得冷了，把雪花做成了一頂頂小帽子，戴在了頭上。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候最樂(lè)的還是我們，大雪給我們添加了不少的快樂(lè)——堆雪人、打雪仗，校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。
我眼里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，很溫馨，很美好，但是更加美麗。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十
今天，賴?yán)蠋熃o我們?nèi)嗖贾昧艘粋€(gè)很特別的作業(yè)，那就是醋泡雞蛋。
有的同學(xué)充滿疑慮：“該怎么做呢？”“大家不用擔(dān)心，其實(shí)很簡(jiǎn)單，要先準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，一杯白醋，一個(gè)透明杯。再把雞蛋放入杯中，然后，倒一杯白醋，放2～3天就可以了?！辟?yán)蠋熚⑿χv解道。這不，我一放學(xué)，回到家，就拿了點(diǎn)零錢去超市買了一瓶白醋。
第一天到了，我迫不及待地起床走到杯子前——哇！醋中有許許多多的小白點(diǎn)，漸漸地，那些小白點(diǎn)從白醋中冒出來(lái)，有的大；有的小；有的中等……真是變化無(wú)窮??！
第二天到了，雞蛋旁邊和杯子的壁面上出現(xiàn)了一些小泡泡，這個(gè)一點(diǎn)也不奇怪，但奇怪的是出現(xiàn)了一些鮮紅鮮紅的條紋。雞蛋的上方還出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)破皮。
第三天到了，我迅速地起了床，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲覔?dān)心醋泡雞蛋這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成功。我來(lái)到杯子前一看，高興地一跳三千尺！因?yàn)槲业膶?shí)驗(yàn)成功了，還好我鐵杵磨成針——功到自然成。
你們覺(jué)得有意思嗎？如果有意思的話，也可以去嘗試一下，如果失敗的話，沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槭∧顺晒χ?，所以不要放棄，要繼續(xù)琢磨。加油吧，和我一起繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)其他實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十一
“教師，當(dāng)心點(diǎn)，水快溢出來(lái)了，水快溢出來(lái)了”。教室里呼聲一陣高過(guò)一陣的，同學(xué)們這是在干嘛?莫非教室里漲水啦?趕忙跟我去瞧一瞧吧!
“叮鈴鈴?！鄙险n鈴一響，教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲宣布道：“都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，今日咱們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)試驗(yàn)吧!”話音剛落，教室里立馬炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都好奇地張望著自己地小腦袋，心想：這教師葫蘆里賣的什么藥。一個(gè)性急的同學(xué)大聲嚷到：“教師，別賣關(guān)子了，快點(diǎn)開(kāi)端吧!”
試驗(yàn)正式開(kāi)端了，教師將一個(gè)裝滿水的杯子置于桌子上，奧妙地詢問(wèn)道：“同學(xué)們，現(xiàn)在教師要把一些東西放入杯內(nèi)，水卻不會(huì)溢出來(lái)，我們猜猜是什么?！蓖瑢W(xué)們的答案形形色色，有的說(shuō)頭發(fā)絲兒，有的說(shuō)紙巾，有的說(shuō)鋼筆……教師笑著說(shuō)道：“答案都不對(duì)，你們看好了?！?/p>
說(shuō)著從手中拿出一些些硬幣，宣布叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。隨后將榜首枚硬幣投入水中，水面文風(fēng)不動(dòng)，教師又相繼放入了第二枚，第三枚……當(dāng)投放到第六枚的時(shí)分，教師又面帶微笑地詢問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)投放到第幾枚的時(shí)分水會(huì)溢出來(lái)呢?”
有人說(shuō)七枚，有人說(shuō)九枚，有人說(shuō)十三枚，還有的人說(shuō)答案是不知道的，教師接下去提到：“讓咱們拭目而待吧!”接著投入了第七枚、第八枚……水面仍舊波瀾不驚，當(dāng)最終一枚硬幣“跳”入水中的時(shí)分，我屏氣凝思，眼睛緊緊地盯住水杯，硬幣“撲通”跳下水后，就像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
作文課完畢了，我不只收獲了高興，更讓我明白了一個(gè)道理：實(shí)踐出真知，凡事都不能果斷的下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才干揭開(kāi)天然的奧妙。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十二
“火山噴發(fā)”，大家一定在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢？我倒是見(jiàn)過(guò)一回“火山噴發(fā)，可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動(dòng)手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。
按實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，“火山”像脫韁的野馬瘋狂的沖了上來(lái)，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這場(chǎng)景多像火山噴發(fā)時(shí)的壯觀場(chǎng)景啊，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，太有意思了！讓我見(jiàn)識(shí)了一次壯觀的場(chǎng)面！
這是什么原理呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。
為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔?。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十三
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪茉O(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。
實(shí)驗(yàn)器材大飲料瓶、泥土、水草、水生小動(dòng)物。
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的.沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。
4、再放入小動(dòng)物。
5、進(jìn)行觀察記錄。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。
儀器管理員簽字。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十四
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)室外。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康年?yáng)光直射、斜射與吸熱。
實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、黑色紙袋。
1、把三個(gè)同樣的'黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放。
2、看哪個(gè)升溫快。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快。
備注。
實(shí)驗(yàn)人。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十五
星期三的下午，老師從辦公室拿來(lái)一個(gè)小鐵桶和一條上面印著“白雪公主和七個(gè)小矮人”的手帕。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫‘燒不掉的手帕'?！薄笆裁?，燒不掉的手帕？”我好奇地問(wèn)老師?！笆峙潦遣甲龅腵，怎么燒不掉呢？”愛(ài)動(dòng)腦筋的王紅問(wèn)?！皩?duì)呀，手帕不可能燒不掉，老師在騙我們吧！”大家紛紛議論?！澳銈兊葧?huì)兒就知道了?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師自信地拿起手帕，點(diǎn)燃后放進(jìn)小鐵桶里，火熊熊地?zé)Ｍ瑢W(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著火光，都為這條漂亮的手帕感到惋惜。老師滿不在乎地看著小鐵桶，好一個(gè)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的架勢(shì)。一會(huì)兒，她胸有成竹地走上去用蓋子罩住小鐵桶?；鹣绾螅蠋熌贸鍪峙?，手帕還是那樣漂亮，完整無(wú)損。同學(xué)們驚訝地說(shuō)：“真怪?。 薄斑@是什么道理呢？”我們不約而同地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因?yàn)榛鹧娣譃橥庋?、中焰和?nèi)焰。外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，手帕位置屬于內(nèi)焰?；痖_(kāi)始燒汽油，汽油快燒完時(shí)便把火熄滅，火還沒(méi)燒到內(nèi)焰，所以手帕不會(huì)燒掉?！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“科學(xué)可是個(gè)寶呀?！?/p>
從這以后，我更加喜歡參加科技活動(dòng)了。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十六
x年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：
實(shí)驗(yàn)名稱：磁鐵能吸引那些物體。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獯盆F的基本特性。
所用器材：（裝置）釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。
1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象；
2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、水槽，觀察現(xiàn)象；
3、給上述材料分類。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：磁鐵能吸引鐵質(zhì)東西最多。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵質(zhì)物質(zhì)。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十七
在漕河一路和傅畈大道的交匯處，矗立著一座現(xiàn)代化的學(xué)校，這就是我們的漕河新實(shí)驗(yàn)小學(xué)。它的面積100多畝，造價(jià)1000多萬(wàn)?，F(xiàn)仍在建設(shè)尾期，而我們已進(jìn)校上課。
走進(jìn)學(xué)校大門，映入眼簾的是一片開(kāi)闊的廣場(chǎng)，它是用大理石鋪成的。廣場(chǎng)中央有一個(gè)圓形的大花壇，花壇里有一座假山。假山背面有紅紅的“志存高遠(yuǎn)”四個(gè)蒼勁有力的大字，仿佛在告訴我們：今天我們從這里出發(fā)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大后做祖國(guó)的棟梁之才。
廣場(chǎng)的正北面聳立著一座雕塑，上面有一條騰飛的巨龍，代表蓬蓬勃勃、蒸蒸日上。圍繞著雕塑的是一排弧形的紫藤架，紫藤郁郁蔥蔥，充滿了旺盛的生命力。走近看，在綠葉的掩映中，掛著一串串飽滿的豆莢，風(fēng)兒一吹，沙沙作響，就像風(fēng)鈴一般，暗示豐收在望。周圍鋪著草坪，綠綠的，嫩嫩的，踩上去軟軟的，上面散落著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，紅的，黃的，粉的，淡淡的花香引來(lái)了許多的小蝶小蜂。
廣場(chǎng)北面是教學(xué)區(qū)，由三幢六層莊嚴(yán)的教學(xué)樓組成。它們不是孤立的，而是由兩處長(zhǎng)長(zhǎng)的連廊，巧妙地連成一體。幢與層之間，這兩處天橋連廊過(guò)道，讓師生在教學(xué)區(qū)內(nèi)通行自如。白墻黃格的教學(xué)樓，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外漂亮。整個(gè)教學(xué)區(qū)有近百個(gè)教室，是我們生活學(xué)習(xí)的地方。早晨，從各個(gè)教室里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，這是同學(xué)們?cè)谠缱x呢。課上，我們認(rèn)真聽(tīng)講，就像蜜蜂汲取著知識(shí)的花蜜；課間，我們又像放飛的小鳥(niǎo)，雀躍出教室，在寬大的走廊里玩起各種各樣的游戲……看，籃球場(chǎng)上的熱鬧景象盡收眼底。男孩們正在打籃球，籃球在他們的手中舞動(dòng)，像裝上了磁鐵。只見(jiàn)一個(gè)男孩搶到了球，他迅速運(yùn)到籃筐下，縱身一躍，籃球乖乖地落入籃筐中，周圍響起一片歡呼聲。女孩們則像一只只花蝴蝶，在球場(chǎng)的一角練習(xí)跳繩，可愛(ài)的馬尾辮隨著她們跳躍的節(jié)奏一上一下地?cái)[動(dòng)著，真美！
登上教學(xué)樓向四周眺望，整個(gè)校區(qū)盡收眼底。校門的正面對(duì)著八層高的辦公樓。辦公樓里有領(lǐng)導(dǎo)辦公室，老師辦公室，會(huì)議室，多媒體教室……辦公樓后面是體育常每個(gè)星期一，我們就在這里參加莊嚴(yán)的升旗儀式。伴隨著雄壯的國(guó)歌，我們高舉起右手，用神圣的隊(duì)禮把五星紅旗送上藍(lán)天，在藍(lán)天白云的映襯下，飄揚(yáng)的國(guó)旗顯得格外鮮艷。紅色的跑道，綠色的田徑場(chǎng)，烙下了運(yùn)動(dòng)健兒的颯爽英姿。
這就是我們的校園，現(xiàn)代大氣、清新優(yōu)雅的漕河新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，全縣小學(xué)的一顆璀璨明珠。我愛(ài)我的學(xué)校。我要在這里聽(tīng)從師長(zhǎng)教導(dǎo)，護(hù)校守紀(jì)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，實(shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十八
在2007年元旦這天，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將舉行慶祝建校一百周年活動(dòng)，全校所有的師生都在興高采烈忙碌地準(zhǔn)備節(jié)目呢！
聽(tīng)說(shuō)那天的節(jié)目可多了。五年級(jí)準(zhǔn)備唱新童謠，四年級(jí)準(zhǔn)備做體操，我們?nèi)昙?jí)準(zhǔn)備用巨幅畫(huà)展來(lái)參加校慶活動(dòng)。選出畫(huà)畫(huà)的十個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組都要畫(huà)出一張關(guān)于學(xué)校的畫(huà)，我很榮幸地被選上了。畫(huà)什么呢？同學(xué)們思索起來(lái)。
我說(shuō)：“藝術(shù)樓可是我們學(xué)校的.標(biāo)志，那里有多媒體教室，在那里上課，真是有趣極了，我們畫(huà)藝術(shù)樓吧。”
余子漢說(shuō)：“對(duì)，就畫(huà)藝術(shù)樓，那里有美術(shù)教室，在那里可以畫(huà)畫(huà)，可以做手工，還可以做陶藝，好有趣喲！”
“對(duì)！對(duì)！那里還有音樂(lè)教室，有電子琴、鋼琴、電視、dvd，在那里上課，太有勁了。”同學(xué)們附和著。
還畫(huà)點(diǎn)什么呢？“我們學(xué)校有那么多的鮮花，為什么不畫(huà)？”不知是哪位同學(xué)說(shuō)了一句。
對(duì)呀，有那么多的鮮花，為什么不畫(huà)？大家拿起筆開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我們畫(huà)了高大的藝術(shù)樓，像一座小山峰；一朵朵鮮花像小朋友的笑臉；美麗的蝴蝶像小姑娘在跳舞；小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，可愛(ài)極了；火紅的太陽(yáng)像一個(gè)大火球。整幅圖五顏六色，好看極了。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你是我的驕傲。2007年的元旦，你快些到來(lái)吧，我們都盼望著在校慶那天狂歡呢！
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇十九
南京晨報(bào)組織小記者們到南京科技館參加假期活動(dòng)，我參加的是“思維轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
我和媽媽來(lái)到了科技館的實(shí)驗(yàn)室，有一位年輕的阿姨在那里登記，她看見(jiàn)小記者們都差不多到齊了，就說(shuō)：“現(xiàn)在，大家看看你們的面前有五張桌子，每張桌子上都貼著一張關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的紙條，還有一些試驗(yàn)品。請(qǐng)大家認(rèn)真看桌子上的紙條，不要碰試驗(yàn)品?？赐炅说轿疫@集合。待會(huì)要問(wèn)問(wèn)題的哦！”
等大家都看完了，阿姨便開(kāi)始提問(wèn)，都是我們剛才看到的桌子上紙條所涉及到的問(wèn)題。也是跟實(shí)驗(yàn)有關(guān)的。
關(guān)鍵時(shí)刻到了，阿姨把我們叫道大桌子四周開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。只見(jiàn)阿姨拿了一個(gè)紫包菜，把菜葉子剝了下來(lái)，丟在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把這些水分成了三份分別倒在三個(gè)杯子里，接著阿姨把白色的食醋倒進(jìn)第一個(gè)被子里，?。∷热蛔兂闪朔奂t色，我驚訝的把嘴巴都張大了。阿姨又把堿水倒進(jìn)了第二個(gè)杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水變成了藍(lán)色。不可思議。阿姨把清水倒進(jìn)杯子里水還是原模原樣。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)神秘字跡開(kāi)始了，那位阿姨把檸檬汁端了出來(lái)，又拿了一支毛筆，他用毛筆沾了點(diǎn)檸檬汁，在一張白紙上寫(xiě)字，可是我們什么也沒(méi)看到，這時(shí)候阿姨把寫(xiě)了字的白紙放到燭火上來(lái)回烤著，奇跡出來(lái)了。阿姨寫(xiě)的字居然在白紙上變成了土黃色，就像被燒焦了一樣。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒進(jìn)了杯子里問(wèn)我們這是什么？我們齊聲說(shuō)：‘‘雪融粉。’’阿姨說(shuō)這雪融粉能吸收比它大好幾倍的水，說(shuō)著她把水倒進(jìn)了杯子里，水居然被吸收了，過(guò)一會(huì)兒，阿姨把杯子倒了過(guò)來(lái)，真的水不僅沒(méi)有倒出來(lái)，還像冰一樣粘在了杯子上。我們吃驚極了，原來(lái)嬰兒的尿不濕就是這個(gè)原理呢。
接下來(lái)到我們自己做試驗(yàn)了。我做了個(gè)紫紺水變色和神秘字跡的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得真有意思。
通過(guò)這些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我明白了許多奧秘?；厝ノ乙欢ㄟ€要做給同學(xué)們看，讓他們也懂得這些小實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)小實(shí)驗(yàn)篇二十
暑假的一天，我做了個(gè)螞蟻吃食的試驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)是測(cè)試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準(zhǔn)備的食物是有點(diǎn)花了的奶糖、一只死昆蟲(chóng)、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。
我摘了一片綠葉，刮了些鋸末，找到了一顆稍微有點(diǎn)變質(zhì)的.糖果。至于死蟲(chóng)，我先抓了一只蚱蜢，殺了它。又千方百計(jì)弄一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去抓螞蟻。
終于抓到了一只螞蟻，把它們放在一張紙上，但它們爬著跑到一邊。我不想讓他們走，然后把他們抓回來(lái)繼續(xù)觀察。多么不死心的一群螞蟻，他們一次又一次地跑到一邊。我真的很生氣，就去抓了一大窩螞蟻。他們都很害怕，四處爬行，弄得一團(tuán)糟。
我想螞蟻過(guò)一會(huì)兒會(huì)尋找食物的。我只需要靜靜地等待。不料，螞蟻一點(diǎn)也不領(lǐng)情，還是爬出了紙。我的耐心有限。我發(fā)脾氣了。這些小螞蟻真的很小。他們沒(méi)有表達(dá)我的感情。哼，他們得狠心。所以我在糖上粘了一只小螞蟻，看看你能做什么。喲，螞蟻掙脫了。我又把它放在糖上，它又掙脫了。就這樣，它掉了，我又把它放上去，又掉了，又放上去。我的機(jī)器甩回去后，終于沒(méi)力氣了，但腿和腳還在踢。我驚呆了，拿了下來(lái)。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但是小螞蟻們永不屈服的精神給它留下了深刻的印象。
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