通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃和控制。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力？通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，你可以提高你的教學(xué)水平和能力。
五星紅旗教案篇一
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
1、播放天安讓廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式;20xx年奧動(dòng)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?學(xué)生各抒已見(jiàn)。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫(huà)出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?(五星紅旗)。
2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
1、在這些寫(xiě)到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些?選擇你最為感動(dòng)的地方讀一讀。
2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題。
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗?
(2)脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么?
小組討論：畫(huà)出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?
面包店老板：……。
記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?
播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的.意義。
1、用生字卡片指名認(rèn)讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
(第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些;第十自然段寫(xiě)“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。)。
2、學(xué)生展示讀。
3、評(píng)議。
重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě);“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”;“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁;“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成蛟絲旁。
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。
3、進(jìn)行班級(jí)交流。
五星紅旗教案篇二
1、在升降國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中，體驗(yàn)尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗的情感，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的情感。
2、了解升降國(guó)旗的要求及方法，共同制定方案(編組、服裝、列隊(duì)等)。
國(guó)旗，錄音機(jī)和國(guó)歌磁帶，小旗手標(biāo)志和服裝，幼兒升旗輪流表(展板或墻飾)，幼兒一寸照片。
這一教育活動(dòng)在“十一”前夕進(jìn)行，可持續(xù)兩周左右。每天由一組4名幼兒分別擔(dān)任升旗手、降旗手和護(hù)旗手，負(fù)責(zé)幼兒園的國(guó)旗升降工作。
第一周的周一：組織幼兒參與全園的升旗儀式，感受這一過(guò)程?；顒?dòng)前將“幼兒升降旗輪流表”貼在墻飾或展板上。
1、引導(dǎo)幼兒談一談“參加升國(guó)旗儀式的感受和心情”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回顧自己莊嚴(yán)、崇敬的感受。
2、提議在兩星期內(nèi)負(fù)責(zé)幼兒園的升降旗工作，并激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
3、與幼兒共同制定方案，并將幼兒分成若干組，每組4人，各組評(píng)選兩名旗手(分別負(fù)責(zé)升旗和降旗)、兩名護(hù)旗手，讓全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)幼兒討論升降國(guó)旗時(shí)的準(zhǔn)備工作和排練內(nèi)容，如，服裝，升旗和護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作，觀察升旗的隊(duì)列、音樂(lè)等。
5、根據(jù)“幼兒升旗輪流表”編排各組輪流計(jì)劃，幼兒把自己的照片貼在表中的相應(yīng)位置。
6、帶領(lǐng)幼兒落實(shí)每一項(xiàng)工作，特別是訓(xùn)練升旗、護(hù)旗的規(guī)范動(dòng)作，促進(jìn)幼兒互相合作。
語(yǔ)言：通過(guò)談話和討論使幼兒能夠清楚地表達(dá)出參與升旗活動(dòng)的心情和感受。
關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒升降旗時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒是否把尊敬和熱愛(ài)國(guó)旗落實(shí)到行動(dòng)中。
幼兒與家長(zhǎng)共同收集國(guó)旗的相關(guān)資料。
五星紅旗教案篇三
1、認(rèn)識(shí)五星紅旗(國(guó)旗）的特征，知道五星紅旗由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成。
2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)五角星的技能，能恰當(dāng)?shù)牟贾梦鍌€(gè)五角星。
3、讓幼兒能畫(huà)出五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的狀態(tài)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中國(guó)國(guó)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。
1、出示“國(guó)旗”讓幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)。
2、觀看視頻了解國(guó)旗的'由來(lái)。
3、小結(jié)：國(guó)旗旗由由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成，國(guó)旗的紅色象征革命、五顆五角星及其相互關(guān)系象征黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。
4、幼兒作畫(huà)：
（1）、教師注意提醒幼兒五顆五角星的位置排列。
（2）、提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，教師并及時(shí)地巡回指導(dǎo)。
（3）、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的狀態(tài)。
5、評(píng)價(jià)作品。
6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。
五星紅旗教案篇四
1.出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。
3.心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書(shū)課題)。
初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
a.拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。
c.輪讀課文，互相糾正字音。
d.提出不懂的問(wèn)題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。
b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
c.提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。(有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上，暫不討論)。
鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，怎樣寫(xiě)才美觀。
2.全班交流，教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字，如“窄、摔”等字。
3.練習(xí)臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。
五星紅旗教案篇五
1、認(rèn)識(shí)五星紅旗(國(guó)旗）的特征，知道五星紅旗由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成。
2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)五角星的技能，能恰當(dāng)?shù)牟贾梦鍌€(gè)五角星。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中國(guó)國(guó)旗圖片、紙、水彩筆、蠟筆。
1、出示“國(guó)旗”讓幼兒邊觀察邊認(rèn)識(shí)。
2、觀看視頻了解國(guó)旗的由來(lái)。
3、小結(jié)：國(guó)旗旗由由紅色的旗面和五顆黃色的五角星組成，國(guó)旗的紅色象征革命、五顆五角星及其相互關(guān)系象征革命人民大團(tuán)結(jié)。
4、幼兒作畫(huà)：
（1）、教師注意提醒幼兒五顆五角星的位置排列。
（2）、提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，教師并及時(shí)地巡回指導(dǎo)。
（3）、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)出五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的狀態(tài)。
5、評(píng)價(jià)作品。
6、布置幼兒作品展，讓幼兒欣賞。
教師針對(duì)幼兒的具體表現(xiàn)給予相應(yīng)評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到成功感和自豪感。并照顧到那些能力相對(duì)弱的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束以后獲得快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。
五星紅旗教案篇六
在《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》這部電視劇中，人們透過(guò)中國(guó)“兩彈一星”的研制成功，完全能夠認(rèn)同一個(gè)真理，這就是毛主席講的只要路線對(duì)頭，什么人間奇跡都能夠創(chuàng)造。兩彈一星的橫空出世，打破了兩個(gè)超級(jí)大國(guó)核壟斷的格局，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人頂立世界之林的夢(mèng)想。這是毛主席獨(dú)立自主，自力更生建國(guó)路線的偉大勝利，這是中國(guó)人民真正站起來(lái)了的象征。同時(shí)也是我國(guó)國(guó)防尖端科技“大躍進(jìn)”的豐碩成果，它也是中國(guó)國(guó)防尖端科學(xué)邁向現(xiàn)代化的里程碑，它再一次證明只有社會(huì)主義，才能救中國(guó)的說(shuō)法，完全是切實(shí)可行的真理。鐵的事實(shí)證明兩彈一星的成功，也是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義制度，所體現(xiàn)的優(yōu)越性。資改派否定社會(huì)主義道路，否定毛澤東思想，否定無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。無(wú)論他們多么狡辨，多么反動(dòng)，多么詭計(jì)多端，都無(wú)法改變這一事實(shí)。俗話說(shuō)：事實(shí)勝于雄辨，這一電視劇的上演，無(wú)形對(duì)他們的倒行逆施，完全是致命的打擊。
在一些人的長(zhǎng)期鼓躁和煽動(dòng)下，“大躍進(jìn)”這個(gè)名詞幾乎早已經(jīng)變成了貶義詞。毛時(shí)代的三面紅旗應(yīng)當(dāng)是新中國(guó)成長(zhǎng)和發(fā)展的象征，要提起偉大的三面紅旗，人們只要慢步在南京長(zhǎng)江大橋上，就能夠從大橋的橋頭堡上看到，那在陽(yáng)光下熠熠發(fā)光的三面紅旗，就是中國(guó)人民頂天立地闊步前進(jìn)的象征，那工農(nóng)兵手捧毛主席紅語(yǔ)錄本的塑像，也代表著中國(guó)人民邁向四個(gè)現(xiàn)代化的英雄形象。所謂三面紅旗，年輕的一代，在資改派的誤導(dǎo)下，早已陌生。但對(duì)于我們從毛時(shí)代走過(guò)來(lái)的老人，仍記憶猶新。三面紅旗中笫一面紅旗，就是1958年黨的總路線，具體口號(hào)則是：鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、上多好省地建設(shè)社會(huì)主義;笫二面紅旗就是堅(jiān)持以工業(yè)為主導(dǎo)、農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的生產(chǎn)大躍進(jìn);第三面紅旗就是以社會(huì)主義群眾經(jīng)濟(jì)為模式的人民公社;在人民公社的大旗下，廣大老百姓享受廣泛的民主。如今的鄉(xiāng)村組織的出現(xiàn)，實(shí)則就是人民公社組織形式的演變。
此刻只要人們一提“大躍進(jìn)”的字眼，資改派即會(huì)如喪考妣，大罵毛澤東不是人。他們常常將“大躍進(jìn)”這幾個(gè)字，就會(huì)與“餓死人”的魔咒如影隨形。然而，我們從這三個(gè)字的函意上看。其實(shí)毛時(shí)代的“大躍進(jìn)”，并不是什么見(jiàn)不得人的說(shuō)法。說(shuō)透了，但是就是“大步跳躍地向前進(jìn)”的意思而已。事實(shí)上，無(wú)論什么時(shí)代，無(wú)論什么人，無(wú)論在什么國(guó)度，或者一個(gè)群眾，一個(gè)家庭，為了實(shí)現(xiàn)自己的信仰或目標(biāo)，總不能老黃牛拉破車，慢騰騰。要快速實(shí)現(xiàn)自已的理想和目標(biāo)，只有騰飛或者沖刺，我們才能到達(dá)勝利的彼岸。這種千里馬的躍進(jìn)，不但我們中國(guó)人需要，就連朝鮮這樣的小國(guó)家，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中也搞類似我國(guó)大躍進(jìn)的千里馬戶外。世界上沒(méi)有一個(gè)人，不期望自己的事業(yè)“大踏步地前進(jìn)”。即使是在瘋狂詛咒“大躍進(jìn)”的這天，也只是換個(gè)“跨越式發(fā)展”的說(shuō)法，照樣“大躍進(jìn)”。但真正實(shí)現(xiàn)“大躍進(jìn)”成功的，還是在毛澤東時(shí)代。
五星紅旗教案篇七
最近在中央電視臺(tái)熱播的一部電視劇我想大家都應(yīng)該看過(guò)，這部電視劇的名字就叫做《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》！
這部電視劇主要就是講述了中華人民共和國(guó)自成立以來(lái)如何面對(duì)重重苦難而艱苦奮斗的成長(zhǎng)史記！
這部電視劇揭開(kāi)了許多不為人知的國(guó)家機(jī)密，讓很多不明白當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)每一件事所作出抉擇的原因！
這部電視劇不僅記載了領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)時(shí)英明的抉擇，同時(shí)也記載了一批批為新中國(guó)的崛起而做出犧牲的偉大科學(xué)家！
在這部電視劇里面有幾集的劇情讓我真的是非常的難忘，看了幾次都忍不住要掉下淚水！這段劇情主要講述了新中國(guó)在成立之后遇到的三年自然災(zāi)害，當(dāng)時(shí)的新中國(guó)剛成立不久本來(lái)家底就薄，還遇上了這種事情，真是雪上加霜啊！關(guān)鍵當(dāng)時(shí)的新中國(guó)還在研制先進(jìn)的核武器，大家都知道研制核武器就算是在現(xiàn)在這個(gè)年代也是非常困難的.事情，更不用說(shuō)在當(dāng)年的新中國(guó)，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)的觀后感。
當(dāng)年的新中國(guó)在人力，物力，財(cái)力都十分困難的情況下還要堅(jiān)持不懈的研制這種新進(jìn)的科學(xué)武器真是十分的不易啊，我為這種精神感到驕傲和自豪！有這種精神的中國(guó)是永遠(yuǎn)也不會(huì)亡國(guó)的！
當(dāng)我看到這批科學(xué)家和解放軍戰(zhàn)士在祖國(guó)的西北部建造導(dǎo)彈基地和核武器試驗(yàn)基地的時(shí)候場(chǎng)面非常的感人?。≡谧鎳?guó)的西北部地區(qū)自然條件本就十分的惡劣！可是我們親愛(ài)的戰(zhàn)士們和科學(xué)家們?cè)诋?dāng)時(shí)甚至連飯都吃不飽更別談什么營(yíng)養(yǎng)了，可是就是在這種異常惡劣的環(huán)境下科學(xué)家們還得堅(jiān)持不懈的研制新進(jìn)的武器，為祖國(guó)的崛起，為祖國(guó)在國(guó)際上的影響力而貢獻(xiàn)自己的一份力！我為新中國(guó)的這群科學(xué)家們感到驕傲啊！他們是新中國(guó)的希望?。∷麄兪切轮袊?guó)的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有他們新中國(guó)就不會(huì)這么快的前進(jìn)，不會(huì)毅力于世界名族之林！
當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)人在困難時(shí)期都不吃豬肉，雞蛋，肉制品之類的食物，我們的科學(xué)家錢學(xué)森，鄧稼先還把國(guó)家給他們的個(gè)人補(bǔ)貼全都貢獻(xiàn)出來(lái)給大家，想想這些都不禁想要落淚?。☆I(lǐng)導(dǎo)人連吃一個(gè)窩窩頭都不舍得一口吃掉，還要慢慢的一口一口的吃看了都讓人心酸??！他們實(shí)在太偉大了??！我們要永遠(yuǎn)記住那些為新中國(guó)的崛起而奮斗過(guò)的人啊！因?yàn)闆](méi)有他們的付出就沒(méi)有現(xiàn)在的新中國(guó)??！
我當(dāng)看到一個(gè)個(gè)科學(xué)家，一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人在連飯都吃不飽的情況下還要處理許多國(guó)家大事，心里真不是滋味??！想想我們現(xiàn)在的生活！一個(gè)字可以表達(dá)我此時(shí)此刻的心情啊！這個(gè)字就是唉！我們現(xiàn)在生活這么幸福，可是又有多少人活得有價(jià)值呢！我看到他們一個(gè)個(gè)餓肚子的時(shí)候我就想要是我能把我現(xiàn)在吃的都分給他們吃就好了?。∥茵I死了不要緊??！可是他們不能餓死??！因?yàn)樗麄兊娜瞬虐?！他們的命比我的命可珍貴多啦！美國(guó)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)錢學(xué)森可以抵他們幾個(gè)師，抵我的話那就更不知道要抵幾千個(gè)我，幾萬(wàn)個(gè)我甚至幾十萬(wàn)個(gè)我了?。?/p>
我希望我們的中國(guó)多出些像這樣的人?。∫?yàn)橛羞@樣的人我們中國(guó)才能永垂不朽?。∥覀円涀∵@些人??！永遠(yuǎn)的記在心里??！
五星紅旗教案篇八
1.初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征及含義。
2.知道尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：《義勇軍進(jìn)行曲》歌曲音頻；“各國(guó)國(guó)旗”圖片；“國(guó)旗飄揚(yáng)”圖片。
紙面教具：《國(guó)旗》。
材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒。
一播放歌曲音頻及圖片，引出活動(dòng)主題。
——?jiǎng)倓偮?tīng)到的是什么歌？
——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌？
二出示組圖，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征。
1.出示組圖，鼓勵(lì)幼兒找出中國(guó)國(guó)旗。
2.出示圖片“中國(guó)國(guó)旗”，引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)國(guó)旗的形狀、顏色、圖案。
——國(guó)旗是什么顏色？什么形狀？
——國(guó)旗上有什么圖案？有幾顆五角星？
三出示組圖，引導(dǎo)幼兒理解國(guó)旗含義并愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
1.出示組圖，幼兒討論在哪見(jiàn)過(guò)國(guó)旗。
——你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)我們的國(guó)旗？
——你們知道國(guó)旗代表著什么嗎？
2.師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗。
四發(fā)放紙面教具，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為國(guó)旗涂色。
五星紅旗教案篇九
1、課前可布置學(xué)生搜集更多關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料。也可以讀讀“資料袋”的內(nèi)容。
2、本課要求認(rèn)的字中，要注意“攤”是前鼻韻母，“凝”是后鼻韻母，“豎”是翹舌音。要從字形上來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別其他易混的字，如，“攤”，可以換偏旁的方式同“灘”字區(qū)別，“豎”和“堅(jiān)”要注意下半部分的不同，可以通過(guò)組詞等方式讓學(xué)生鞏固。
本課要求會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，字形復(fù)雜的要重點(diǎn)指導(dǎo)，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”字可以聯(lián)系“作”“昨”書(shū)寫(xiě)；“漆”字的右下部分不能寫(xiě)成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫(xiě)得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫(xiě)成“纟”。
3、本課要抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的愛(ài)國(guó)情意，一是面包店老板前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)出來(lái)的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的：“我”的愛(ài)國(guó)情意促成了老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變，而老板態(tài)度的轉(zhuǎn)變又襯托了“我”的愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生了解的國(guó)旗知識(shí)和故事入手，也可以先讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)參加升旗活動(dòng)的感受。
在學(xué)生初讀課文、了解事件大致經(jīng)過(guò)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問(wèn)題讓學(xué)生思考：
(1)在漂流失事后，我的處境是怎么樣的、從什么地方可以看出來(lái)、
教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找，“頭和身子被撞傷了好幾處”，“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”，“在荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。這些句子都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。這樣描寫(xiě)為后面做了鋪墊——在這樣困難的處境下，“我”的愛(ài)國(guó)行為更加難能可貴。
(2)面包店老板先是什么態(tài)度、為什么后來(lái)又改變了、
這個(gè)問(wèn)題可以結(jié)合思考題二來(lái)解答。當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是婉言拒絕，“把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈”；后來(lái)又提出用五星紅旗交換面包，或許他只是好奇，并不是有意侮辱中國(guó)人，但是“我”卻斷然拒絕了老板的要求，因?yàn)閲?guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是不能用來(lái)交易的?！拔摇睂幵葛I死也不愿用國(guó)旗換面包，這一舉動(dòng)打動(dòng)了老板，他深深地理解了這位中國(guó)留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。這也說(shuō)明了只有具有民族氣節(jié)的人，才會(huì)贏得外國(guó)友人的尊重。文末的泡泡是引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)面包店老板的救助行為，感謝別人的'幫助，這也是“國(guó)際理解教育”中重要的一環(huán)。
(3)課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛(ài)國(guó)情感的、
本課有一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。俗話說(shuō)，“行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)”，這些動(dòng)作實(shí)際上更有力地表現(xiàn)了“我”的愛(ài)國(guó)熱情，這樣寫(xiě)顯得深沉而含蓄，符合課文的整體氛圍。對(duì)這一寫(xiě)作技巧老師可以向?qū)W生略做講解，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用。另外，課文中對(duì)其他生詞的理解也可以采用這一方式，即尋找一個(gè)角度串起一系列詞語(yǔ)，讓學(xué)生在一個(gè)具體的語(yǔ)境中理解。
4、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解一些含義深刻的句子。例如，“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。”“紅旗依然鮮艷”是“我”的主觀感受。聯(lián)系上文講“我”遇到的危險(xiǎn)和下文講“我”遇到的困頓境地，說(shuō)明五星紅旗依然保持著她的莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的一片赤子之心。再如，“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@一句話旁邊有一個(gè)泡泡：“這時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢、”可以讓學(xué)生聯(lián)系起來(lái)思考。當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”這時(shí)可能會(huì)想到很多，但有一點(diǎn)是確定的，“我”根本不會(huì)答應(yīng)面包店老板的要求。學(xué)生可以結(jié)合全課“我”對(duì)國(guó)旗深沉而真摯的感情來(lái)體會(huì)：“我”在漂流出發(fā)前帶上國(guó)旗，表明自己是中國(guó)人，也希望國(guó)旗能陪伴自己渡過(guò)困難；在漂流遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到的是把國(guó)旗系在脖子上，表明我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)；當(dāng)面包店老板向我提出用國(guó)旗換面包時(shí)，“我”斷然拒絕了面包店老板的要求。
5、朗讀指導(dǎo)。本課表現(xiàn)的情緒有起伏，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的情境中，感受人物情感的變化，進(jìn)而讀出這些變化。例如，第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫(xiě)“我”拒絕了老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。由于課文較長(zhǎng)，教師只需抓住幾個(gè)情感強(qiáng)烈的點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)，不必面面俱到。
6、課文的資料袋介紹了國(guó)旗的一些基本知識(shí)，教師可以讓學(xué)生交流展示一下自己搜集的資料。
五星紅旗教案篇十
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對(duì)五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對(duì)這樣的情況，決定開(kāi)展一次《五星紅旗》的社會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它的各個(gè)組成部分。采用營(yíng)造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點(diǎn)。在莊嚴(yán)神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國(guó)旗的象征意義使活動(dòng)達(dá)到高潮。最后通過(guò)"五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國(guó)旗代表國(guó)家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛(ài)五星紅旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt，相關(guān)圖片，背景音樂(lè)，《五星紅旗》音樂(lè)，制作的國(guó)旗。
一、導(dǎo)入。
通過(guò)流星雨掉落。營(yíng)造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過(guò)天際，會(huì)有神秘的事情發(fā)生，會(huì)發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國(guó)旗各部分組成。
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開(kāi)花，凝聚力量，形成中國(guó)共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開(kāi)始反抗：工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來(lái)的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié)：
（1）顏色。
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說(shuō)我們的國(guó)旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。
（3）大小：1顆大，4顆小。
（4）星星代表含義：大的代表中國(guó)共產(chǎn)黨，小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識(shí)分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級(jí)，回顧紅旗誕生過(guò)程。
出示國(guó)旗，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個(gè)組成部分的含義。通過(guò)動(dòng)畫(huà)，觀察回顧在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家，大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固。
營(yíng)造情境，人們藏在了星星的背后，說(shuō)出他的名字，他就會(huì)變出來(lái)。通過(guò)“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
五、升華國(guó)旗代表國(guó)家，國(guó)旗是神圣的。
五星紅旗是我們國(guó)家的象征，代表著我們的祖國(guó)。今天的中國(guó)正在慢慢變得強(qiáng)大，我們因?yàn)槭侵袊?guó)人而驕傲，因?yàn)閾碛形逍羌t旗而自豪，感受國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。
帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)，讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
【活動(dòng)延伸】。
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造國(guó)慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)我國(guó)國(guó)旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《國(guó)旗多美麗》等歌頌祖國(guó)的歌曲。
【活動(dòng)建議】。
平時(shí)與幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)國(guó)小故事，潛移默化幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
五星紅旗教案篇十一
今天，我們學(xué)了26課一面五星紅旗，講的是一位中國(guó)留學(xué)生去國(guó)外漂流，中途中遇到了激流，當(dāng)他醒來(lái)的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來(lái)到了一家面包店，請(qǐng)求向老板要面包，老板說(shuō)必須用東西來(lái)交換，留學(xué)生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說(shuō)用五星紅旗可以來(lái)交換，可是被中國(guó)留學(xué)生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學(xué)生醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指說(shuō)：“真是個(gè)愛(ài)國(guó)的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”
我感覺(jué)里面的年輕人是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人，老板說(shuō)可以用五星紅旗來(lái)交換，但是中國(guó)留學(xué)生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國(guó)家的榮譽(yù)，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，但是，在我身上也有許多不愛(ài)護(hù)國(guó)旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個(gè)，但是，到了飯店，我的毛病就開(kāi)始犯了，我不下心把菜湯掉到了國(guó)旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進(jìn)了垃圾桶，這里面我的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過(guò)書(shū)中的那個(gè)中國(guó)留學(xué)生，我以后，一定要像中國(guó)留學(xué)生那樣，不為了自己，而交換我們國(guó)家的榮譽(yù)！
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國(guó)家的榮譽(yù)！
五星紅旗教案篇十二
2、體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，體會(huì)面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
體會(huì)面包店老板態(tài)度的變化。
通過(guò)外在的動(dòng)作體會(huì)人物的心理。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、板書(shū)課題。
“昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第26課，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?！?/p>
2、談話：“這篇課文講了一件什么事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”
（這篇課文講了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生做漂流旅行時(shí)遇到危險(xiǎn)，向一個(gè)面包店老板求助時(shí)，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，最終得到了面包店老板救助的事情。）。
（文中的年輕人是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的青年）。
板書(shū)：熱愛(ài)祖國(guó)。
3、過(guò)渡。
“這節(jié)課就讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)體味這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，感受外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人的敬重和理解?！?/p>
“請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看看課文是怎樣通過(guò)我的行動(dòng)，寫(xiě)出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關(guān)的詞語(yǔ)?！?/p>
二、深入理解課文。
（一）體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的愛(ài)。
1、學(xué)生圈詞，圈完的可以和同桌進(jìn)行交流。
2、全班交流。
具體指導(dǎo)。
（1）“作者通過(guò)哪些具體動(dòng)作，一步一步地寫(xiě)出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”
a指名讀句子。
“談?wù)勀銥槭裁凑疫@個(gè)句子?！?/p>
（“舉”說(shuō)明我對(duì)國(guó)旗的尊重）。
b出圖（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式姚明舉國(guó)旗圖）。
深入理解漂流旅行舉國(guó)旗的意義。
“姚明在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式也手舉一面鮮艷的五星紅旗，他的'身后跟著我們中國(guó)的體育代表團(tuán)。那么，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時(shí)舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢？”
（證明自己是中國(guó)人，希望在自己拼搏的時(shí)候有國(guó)旗陪伴在身邊；表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的心意）。
c指名自豪地讀一讀這句話。
齊讀第一自然段的第二句話。
（2）“出發(fā)時(shí)，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書(shū)：出發(fā)時(shí)舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進(jìn)的五星紅旗，這是一面令我無(wú)比熱愛(ài)的五星紅旗。你還從哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”
a指名讀句子。
“你和老師找的是一樣的。你為什么找這個(gè)句子呢？”
（“抽”說(shuō)明了我保護(hù)國(guó)旗的動(dòng)作很快，“系”說(shuō)明了我對(duì)國(guó)旗的保護(hù)與尊重）。
b換詞對(duì)比，學(xué)生談對(duì)比結(jié)果。
“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的兩個(gè)句子，哪個(gè)好？好在哪里？”
“我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！?/p>
“我把國(guó)旗從旗桿上取下來(lái)，掛在脖子上?！?/p>
指名學(xué)生對(duì)比讀兩個(gè)句子。
談?wù)勎闹杏米值臏?zhǔn)確性。
（第一句更準(zhǔn)確，更能說(shuō)明我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。）。
c齊讀原句。
指名讀文中第二自然段。
（3）“在遇險(xiǎn)時(shí)，我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗，從這一抽一系，（板書(shū)：遇險(xiǎn)時(shí)抽、系）我們能看出文中的我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重，你還從哪些具體動(dòng)作能看出來(lái)呢？”
a指名回答。
“你為什么找這個(gè)句子呢？”
（從“凝視”這個(gè)詞中可以看出我對(duì)五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不愿意用五星紅旗去交換面包）。
b處理第三自然段。
“我遇到了什么困難？我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相說(shuō)說(shuō)作者到底遇到了哪些困難？”
板書(shū)：困難時(shí)。
（漂流遇險(xiǎn)，面包店老板要求用五星紅旗換面包）。
(a)指名讀第三段。
“用自己的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)留學(xué)生遇到的困難。”
指名回答。
教師小結(jié)（落水，撞傷，丟失東西，迷路，饑餓）。
“在做漂流旅行時(shí)，作者不慎落水，身體還受了傷，背包也丟失了，不但迷路，更是饑餓難耐，面對(duì)這樣的困難，我的心情會(huì)是怎樣？”
(b)“讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段。”
c從“凝視”中體會(huì)。
“是啊，我醒來(lái)時(shí)分不清方向，不知道自己身在何處，拖著受傷的，可能還在滴血的身體，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。三天了，我不曾吃過(guò)一點(diǎn)東西，饑餓難耐的時(shí)候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求，久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思？”
板書(shū)：凝視。
（凝視是很專注、很投入、很持久地看）。
“當(dāng)我凝視這面五星紅旗時(shí)，我的心里會(huì)想些什么？”
（不能換。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國(guó)家的象征；每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，決不能用國(guó)旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）。
（4）“這位中國(guó)留學(xué)生的行動(dòng)真讓人感動(dòng)。你還從文中哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”
a指名回答。
“那你又是為什么找這一句？”
（急需救助的時(shí)候，還在堅(jiān)持保護(hù)五星紅旗）。
（這位中國(guó)留學(xué)生寧愿餓死，也不愿意用國(guó)旗來(lái)交換面包；他在用自己的行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)）。
板書(shū)：急需救助。
b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段。
3小結(jié)：結(jié)合板書(shū)。
“從出發(fā)時(shí)的手舉這面鮮艷的五星紅旗，到遇險(xiǎn)時(shí)不忘系好這面五星紅旗，再到困難時(shí)久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時(shí)仍緊緊拿著這面五星紅旗，我們從作者的行動(dòng)中看到了他寧愿舍棄生命，也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)?！保ò鍟?shū)）。
4過(guò)渡：這個(gè)中國(guó)留學(xué)生感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了面包店的老板。這個(gè)老板最后是怎么做的？
（二）理解面包店老板態(tài)度的變化。
1、指名回答，指名讀第11段。
“面包店老板主動(dòng)救助了中國(guó)留學(xué)生?！?/p>
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用橫線畫(huà)出來(lái)。”
指名讀一讀。
“從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同，當(dāng)我最初向他求助的時(shí)候，他不愿幫助我，他還想拿五星紅旗交換面包，當(dāng)我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時(shí)，面包店老板主動(dòng)地救助了我?！?/p>
3“從不愿無(wú)償幫助助到主動(dòng)救助，面包店老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會(huì)有這樣的變化？”
學(xué)生活動(dòng)：小組討論。
（面包店老板被中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心感動(dòng)了；只有具有民族氣節(jié)的人，才能得到外國(guó)友人的尊重）。
板書(shū)：得到敬重。
三、拓展延伸，升華主題。
1、“當(dāng)我在醫(yī)院里醒來(lái)時(shí)，看到了什么？和同桌一起讀最后一段，互相說(shuō)說(shuō)你從最后一段中讀懂了什么？”
（五星紅旗在鮮花的映襯下才會(huì)更加鮮艷，祖國(guó)兒女就像是美麗、芬芳的鮮花，保護(hù)著莊嚴(yán)的五星紅旗。）。
（1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍。
“正是有著無(wú)數(shù)中華兒女對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)和保護(hù)，五星紅旗才會(huì)這樣鮮艷、奪目。”
（2）“課文學(xué)到這里，你覺(jué)得這個(gè)留學(xué)生怎么樣？能不能用一句話來(lái)贊揚(yáng)一下他？”
（你用生命保護(hù)五星紅旗，你真了不起；你是一個(gè)有自尊的中國(guó)人，你是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人）。
“從這篇課文中，我們感受到了祖國(guó)的兒女用生命保護(hù)著五星紅旗和祖國(guó)的尊嚴(yán)，而鮮艷的五星紅旗也在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女面對(duì)挫折，不斷拼搏！”
出示五星紅旗在中國(guó)困難時(shí)期的偉大作用的圖片（配樂(lè)）。
四、教師小結(jié)。
1、“五星紅旗是我們國(guó)家的象征，每周我們學(xué)校也有莊嚴(yán)的升旗儀式，來(lái)表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。希望在以后的每一天，同學(xué)們都能像文中的中國(guó)留學(xué)生那樣，熱愛(ài)祖國(guó)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)旗和祖國(guó)的尊嚴(yán)，讓我們的心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著一面五星紅旗?！?/p>
2、齊讀最后一個(gè)自然段。
“最后，我們?cè)僖黄饝阎鴮?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，充滿感情地再次朗讀課文的最后一個(gè)自然段?！?/p>
出發(fā)時(shí)舉。
熱愛(ài)祖國(guó)遇險(xiǎn)時(shí)系維護(hù)尊嚴(yán)。
困難時(shí)凝視。
急需救助時(shí)拿著。
得到敬重。
五星紅旗教案篇十三
寒假看了據(jù)說(shuō)全國(guó)四億人(全國(guó)三個(gè)人就有一個(gè)人看，我們家里人都在看，我們?nèi)硕加幸活w紅亮的心)在看的主旋律電影《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，感慨頗多，不吐不快，正因這是一部針砭時(shí)弊，表現(xiàn)風(fēng)格多變，滿含深情的電影。具體感想如下：
1透過(guò)描述在三年自然災(zāi)害和美蘇聯(lián)合壓制的惡劣狀況下我國(guó)研制原子彈的感人故事，諷刺了北朝鮮此刻的瘋狂行徑，歌頌了改革開(kāi)放政策是多么的偉大光榮正確。
3聶帥說(shuō)：蘇聯(lián)用了七年，我們要比他們快，二年吧。表現(xiàn)了老一輩革命家科技知識(shí)真是牛逼，居然能掐會(huì)算。
五星紅旗教案篇十四
精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
2.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法。
四.教學(xué)流程。
（一）直接導(dǎo)入。
師：今天我們學(xué)習(xí)第26課，坐正，抬頭，認(rèn)真地看老師寫(xiě)課題（板書(shū)課題：一面五星紅旗）。
師：齊讀課題。
生齊讀。
師：帶著對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，再讀。
（二）初讀課文 。
師：同學(xué)們，五星紅旗書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國(guó)的象征，是所有中國(guó)人的驕傲，聯(lián)合國(guó)、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)、南極大陸、載人航天，哪里有它，哪里就有中國(guó)辦的足跡，今天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國(guó)外的一間病房里，這是怎么回事呢？我們一同去看看，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本108頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生自由讀。
（三）理解詞語(yǔ)，疏通課文 。
師：讀完了嗎？自覺(jué)生字詞有問(wèn)題嗎？那老師考考你們，先檢查幾組詞語(yǔ)。
（出示1：漂流旅行筏子背包）。
師：請(qǐng)一位同學(xué)讀。指名讀。
師：請(qǐng)?jiān)诩乙黄鹱x，老師有個(gè)要求：一邊讀，一邊要在頭腦中想象關(guān)于這個(gè)詞語(yǔ)的畫(huà)面。
生齊讀。
師：好了，讀了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？
師：什么是“漂流旅行”？
師：你看到了怎樣的“筏子”？
師：猜想一下，那個(gè)背包里可能有什么？多想幾個(gè)。
師：你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，旅行的時(shí)候都不忘帶學(xué)習(xí)用具。
師：你真是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的旅行者。
師：同學(xué)們想得很周全，都是有經(jīng)驗(yàn)的旅行者，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，就這樣，一邊讀詞語(yǔ)，一邊想象跟這個(gè)詞語(yǔ)相關(guān)的畫(huà)面。
（出示2：無(wú)影無(wú)蹤荒無(wú)人煙處境）。
師：說(shuō)說(shuō)讀這些詞語(yǔ)時(shí)你頭腦中出現(xiàn)的畫(huà)面？什么是無(wú)影無(wú)蹤？
師：作者在什么地方？
師：此時(shí)“我”的“處境”怎么樣？是的，作者的處境的確是非常糟糕。
（出示3：猶豫凝視趔趔趄趄豎起大拇指）。
師：“趔趔趄趄”是怎樣走的？
師：請(qǐng)同學(xué)們豎起大拇指，在什么情況下一個(gè)人會(huì)對(duì)另一個(gè)人豎起大拇指？
師：課文中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)豎起了大拇指？（板書(shū)：面包店老板中國(guó)留學(xué)生）。
師：你想對(duì)課文中的誰(shuí)豎起大拇指？為什么？
師：快速瀏覽課文，看看中國(guó)留學(xué)生有沒(méi)有說(shuō)我愛(ài)國(guó)旗這樣的放。
師：那老師奇怪了，你又是怎么知道他愛(ài)國(guó)旗的呢？
（播放光盤(pán)：
師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文中的我，是怎樣尊重、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的？畫(huà)出相關(guān)句子。
在處境艱難的情況下，五星紅旗依然是那么鮮艷，這又說(shuō)明了什么呢？
生：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）。
師：大家都來(lái)讀讀這句話。
師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
師：你能把自己的理解讀出來(lái)嗎？
生有感情讀。
師：凝視是什么意思？
生：注意力集中的看。
師：凝視也是看的動(dòng)作，那我換成看行不行。出示句子：
（1）我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
師：自己讀讀這兩句話，體會(huì)一下有什么不同？
生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準(zhǔn)確。
師：你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎？
生讀。
師：請(qǐng)同學(xué)們捧起課本，就像捧起一面五星紅旗，你一動(dòng)不動(dòng)地注視著她，你深情地凝視著她！
師：這是我們祖國(guó)的國(guó)旗??！她在天an門(mén)前的廣場(chǎng)上升起過(guò)，在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上升起過(guò)，在我剛上小學(xué)的操場(chǎng)上升起過(guò)，然而今天，我為了換面包，將要把她丟在別的國(guó)家的土地上。
這是我最心愛(ài)的國(guó)旗呀！在漂流旅行中，我丟掉了筏子，丟掉了背包，甚至差點(diǎn)丟掉了生命，但是我沒(méi)有丟掉這面鮮艷的五星紅旗，然而現(xiàn)在，我為了換面包，將要把她丟在一個(gè)陌生的外國(guó)人手上。
此時(shí)此刻，我久久地凝視著五星紅旗，心里到底會(huì)想些什么呢？
請(qǐng)用“國(guó)旗呀，國(guó)旗，————————”的格式，寫(xiě)下作者的內(nèi)心活動(dòng)。
生寫(xiě)。
師：現(xiàn)在，我們交流寫(xiě)話內(nèi)容。
師：是啊，這個(gè)年青人也是這么想的，他熱愛(ài)國(guó)旗勝過(guò)熱愛(ài)他的生命，他怎么能用他心愛(ài)的國(guó)旗去換面包呢？于是，他搖搖頭，趔趔趄趄地向外走去?？墒牵瑳](méi)走幾步，就倒下了，然后就什么都不知道了。
（播放光盤(pán)：
師：看到這一幕，面包店老板的態(tài)度又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文，思考一下。
討論：面包店老板開(kāi)始連一個(gè)面包也不肯給，后來(lái)為什么會(huì)有那么大的變化呢？
究竟是什么使面包店老板感動(dòng)了呢？
生交流。
師：是啊，同學(xué)們，只有尊重、熱愛(ài)自己祖國(guó)的人，才能得到別人的尊重，這篇課文有很多地方寫(xiě)得非常感人，接下來(lái)就請(qǐng)大家再讀讀課文，然后找到自己最感人的句子，抄寫(xiě)下來(lái)。
生交流。）。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)取得勝利時(shí)，我們會(huì)高呼――。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：當(dāng)載人飛船飛上太空時(shí)，我們會(huì)高呼――。
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：其實(shí)我們每一個(gè)人都在以不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài)。比如就有許多同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)各界人士都在為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使她更加鮮艷。
讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)齊讀課題。
五星紅旗教案篇十五
1、知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家，是國(guó)家的標(biāo)志。
2、對(duì)為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、國(guó)徽、國(guó)旗、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂(lè)。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物事例。
3、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景或圖片。
1、觀看運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國(guó)旗、國(guó)歌的興趣。
a、這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？你怎么知道的？
2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。
a、為什么我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國(guó)國(guó)歌，升五星紅旗呢？
b、國(guó)旗、國(guó)歌代表什么呢？
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志。
a、還有哪些東西也能代表祖國(guó)？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)，在哪兒見(jiàn)過(guò)？（龍，長(zhǎng)城，國(guó)徽，天安門(mén)……中國(guó)結(jié)，中國(guó)畫(huà)）。
4、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。
b、鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光！
1、可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。（紅色、五顆星等代表什么）。
2、利用晨間談話十分鐘，開(kāi)展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國(guó)爭(zhēng)光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。
3、開(kāi)展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做光榮的小升旗手。
1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國(guó)的標(biāo)志。
2、尊敬國(guó)旗，有做小升旗手的積極愿望。
通過(guò)對(duì)五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認(rèn)認(rèn)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗，了解升五星紅旗時(shí)奏國(guó)歌意義，在模擬行國(guó)旗時(shí)的動(dòng)作進(jìn)一步了解國(guó)旗的更深層次的意義，進(jìn)一步體會(huì)國(guó)旗代表國(guó)家的含義。
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