課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 09:48:18
課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-11-13 09:48:18     小編:琴心月

報(bào)告的內(nèi)容范圍廣泛,可以涉及研究、調(diào)查、項(xiàng)目、工作等各個(gè)領(lǐng)域。編寫報(bào)告前應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)和修改,確保語法和拼寫的準(zhǔn)確性。對(duì)于報(bào)告寫作不太熟悉的人,以下是一些簡(jiǎn)單明了的范文可以供參考。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇一

20xx年,根據(jù)政務(wù)接待工作的新要求,我們啟動(dòng)了政務(wù)講解隊(duì)伍建設(shè)工作。目前,已形成十余人組成的較為固定的隊(duì)伍,在外來接待和推介休寧展示休寧新形象上起到了一定的輔助作用?,F(xiàn)將我們?cè)谡?wù)講解工作開展中的一些做法和體會(huì)與大家做一交流。

1、提高認(rèn)識(shí)、自我加壓。我們地處黃山這一現(xiàn)代國際旅游城市,接待工作的要求與其他地方相比會(huì)更高。在接待中融入政務(wù)講解環(huán)節(jié),讓來訪者更清晰更明了地了解休寧,讓我們的政務(wù)講解員成為休寧形象的代言人,既提高了接待的品味和檔次,又提升了休寧對(duì)外宣傳的力度。我們接待處認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),主動(dòng)擔(dān)責(zé)自我加壓,牽頭進(jìn)行講解員隊(duì)伍建設(shè),并在現(xiàn)有人員中注重政務(wù)講解業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一專多能的接待人員。

2、部門協(xié)作、形成合力。接待處人員較少,完全由自己承擔(dān)政務(wù)講解任務(wù)并不可行。我們注重了與其他部門的配合協(xié)作,由文廣新局牽頭負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作,從文化、旅游、教育、宣傳等部門物色合適人選進(jìn)行培訓(xùn),考核后按優(yōu)勝劣汰原則精選人員,視每次任務(wù)的不同特性安排不同講解員上任務(wù)。在這個(gè)過程中,我們與抽調(diào)人員單位進(jìn)行了多次溝通交流,使各單位負(fù)責(zé)人形成了“政府講解員是展示休寧形象重要窗口”的共識(shí),主動(dòng)支持我們的工作。

3、嚴(yán)格麟選、精心培訓(xùn)。政務(wù)講解員不同于導(dǎo)游和景。

點(diǎn)講解員。我們?cè)谶x擇人員時(shí)嚴(yán)格考核,定出了政治素質(zhì)高、形態(tài)端莊、普通話標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)變能力強(qiáng)的入選標(biāo)準(zhǔn),陸續(xù)初選了20余位符合條件的同志接受形體、語言等課程培訓(xùn),通過模擬考試、實(shí)踐考核等環(huán)節(jié)確定了目前16人的隊(duì)伍。因?yàn)殛?duì)員來自不同單位,都有本職工作,我們采取了編寫材料下發(fā)自學(xué)的方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo),根據(jù)不同參觀路線、不同參觀者編寫講解詞,當(dāng)中融入休寧縣情、歷史傳說、發(fā)展現(xiàn)狀等各種元素,使隊(duì)員易于接受,便于記憶。每次上任務(wù)前,再組織隊(duì)員走線交流,互相挑刺,共同提高。

在我們自己培訓(xùn)的同時(shí),市政務(wù)講解員隊(duì)伍集訓(xùn)也給我們隊(duì)伍很大的幫助。去年,我縣有3位同志入選市政務(wù)講解員隊(duì)伍,他們?cè)谑欣锛?xùn)后,我們要求他們將學(xué)到的知識(shí)傳授給其他隊(duì)員,讓其他隊(duì)員也上上“二手課”,對(duì)提高隊(duì)伍整體素質(zhì)幫助很大。

下一步,在政務(wù)講解員隊(duì)伍建設(shè)上,我們還計(jì)劃進(jìn)一步規(guī)范。初選更多年輕同志,包括符合條件的男同志進(jìn)入我們的大隊(duì)伍,從接待禮儀、口頭表達(dá)、市情縣情、應(yīng)變技巧、形體等各方面開展全方位的集中培訓(xùn),進(jìn)一步提高這支隊(duì)伍的接待水平。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇二

個(gè)人工作總結(jié)一般包括幾部分,這是大綱,供參考:

1、開頭,即概述部分

2、主要工作內(nèi)容,即干了什么

3、工作中存在即發(fā)現(xiàn)的問題

4、原因分析

5、針對(duì)問題的建議改進(jìn)措施

6、下一步工作計(jì)劃

7、對(duì)以上幾個(gè)部分做簡(jiǎn)單總結(jié)

1. 在將來迎來的一年中,我會(huì)繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,我會(huì)盡我所能的工作,幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展,相信公司的明天會(huì)更好!

2. 新的一年里,要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)大會(huì)文件精神,以“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)工作,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

3. 回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,理論知識(shí)水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),自覺把自己置于群眾的監(jiān)督之下,刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民公仆,為全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出自己的貢獻(xiàn)!

4. 新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲,使工作更上一層樓。

5. 在今后的工作中,我隊(duì)將一如繼往地對(duì)安全工作狠抓落實(shí),加強(qiáng)對(duì)員工的安全教訓(xùn),提高全員安全意識(shí),更好地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

6. 新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

7. 總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會(huì)更好!

8. 200x年是不平凡的一年,通過全體員工的共同努力,公司各項(xiàng)工作取得了全面勝利,各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。在面對(duì)成績(jī)歡欣鼓舞的同時(shí),我們也清醒地看到我們?cè)跔I銷工作及售后服務(wù)工作中的諸多不足,尤其在市場(chǎng)開拓的創(chuàng)新上,精品服務(wù)的理念上,還大有潛力可挖。

數(shù)字和圖形表明,1~2月期間,由于“翡翠半島”的正式推廣工作尚未全面展開,僅依靠樓市圖和去年展會(huì)的客戶積累維持,總量不大。

緊接著3月10日北青開始的第一次正式報(bào)廣,將來電量迅速提升到了一個(gè)高峰,4月份的來電數(shù)量也維持在一個(gè)比較滿意的數(shù)量上,這與項(xiàng)目剛剛正式推出配合得比較默契,但緊接著5月份數(shù)量急劇下降。

這與5月中旬開始廣告的停止有相當(dāng)密切的關(guān)系,6月份開始,重新啟動(dòng)平面媒體的推廣,到七月份基本維持比較穩(wěn)定的數(shù)量,八月份沒有大的調(diào)整,預(yù)計(jì)不會(huì)出現(xiàn)較大的起伏。

數(shù)字和圖表也提醒了我們,媒體推廣與否對(duì)來電的'影響比較明顯,從圖表中也可以發(fā)現(xiàn)值得探討的地方,主要有以下幾方面:

一、 經(jīng)過調(diào)整后穩(wěn)定下來的總量只能說一般,不算高也不算低,想要恢復(fù)到3月和4月的程度,在投入的推廣費(fèi)用不一致的條件下可能性不大。

二、 5月份數(shù)據(jù)的急劇下滑完全是因?yàn)?月中旬開始的調(diào)整,翡翠半島自此停了整整三周的廣告,僅靠前半個(gè)月的媒體推廣和戶外引導(dǎo)系統(tǒng)勉強(qiáng)支撐,這在后面每月的分析中可以看到。

三、 基于如上的原因,維持住目前的數(shù)量,并在推廣費(fèi)用相對(duì)較少的情況下,優(yōu)化推廣手段,注重立體化,是目前推廣計(jì)劃中著重要解決的問題,在主流媒體上保持一定的見光率,同時(shí)注重網(wǎng)絡(luò)和其它形式的推廣手段對(duì)推廣計(jì)劃提出了更高的要求。

探索創(chuàng)新是青年人應(yīng)有的職責(zé),也是社會(huì)向高層次發(fā)展的必由之路。我順應(yīng)時(shí)代付于給我們的歷史重任,做好人事工作計(jì)劃,參與人事電腦操作培訓(xùn),勇于在人事工作方面多使用現(xiàn)代化的武器,不斷尋找能人事工作的科學(xué)性和規(guī)范性,力求能在人事的工作領(lǐng)域?qū)ふ页鲆稽c(diǎn)有價(jià)值的東西。

總之,我無愧于一個(gè)人民教師,共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào),無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所委托的重任。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇三

在短短的幾年時(shí)間里,我校以抓好教科研為先導(dǎo),緊緊圍繞課題目標(biāo),采取了各種有效和有力措施,花大力氣開展了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作,目前實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施得十分順利,并已經(jīng)取得實(shí)效。

觀察能力對(duì)于每個(gè)人來說,都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而,觀察能力并不是先天就有的,它是在后天的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動(dòng)課上,教師在實(shí)際的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,提高了觀察能力。源于對(duì)牛奶的好奇,有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)牛奶世界》。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司,參觀了袋裝牛奶的整個(gè)制作過程,拍攝了自己想要的照片資料,并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢,從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時(shí)的學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客,而是活動(dòng)的主人。我們?cè)谇嗌焦珗@開辟了一塊試驗(yàn)田,孩子們經(jīng)過辛勤勞作,收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學(xué)們展開了討論,最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,提前商定書寫祝福的對(duì)聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心;另一部分去市場(chǎng)賣掉,用賣來的錢換取春季的種子,同時(shí)去體驗(yàn)一下賣菜的感覺。于是,綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展性主題:感恩社會(huì)——走進(jìn)敬老院,感受生活——我是小菜農(nóng),在孩子們的精心設(shè)計(jì)下應(yīng)運(yùn)而生。

學(xué)起于思,思源于疑。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境,而且活動(dòng)內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能,充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作,尋求答案,手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中觀察分析,獲得了直接經(jīng)驗(yàn)。寒假回來,我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動(dòng)。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料,拍了過年時(shí)人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料,對(duì)物價(jià)有了進(jìn)一步的了解,對(duì)壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),他們知道合理計(jì)劃地使用壓歲錢了,使多人都做了零花錢開支卡?!耙荒曛?jì)在于春”,剛開頭兒,孩子們就拿出了這么多的作品,相信以后他們?cè)诰C合實(shí)踐的大道上腳步會(huì)越來越堅(jiān)實(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制,留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的方法、思路,避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動(dòng)搜集一些資料了,除了活頁資料上的小知識(shí)卡片外,凡語文書上涉及到的科普知識(shí),學(xué)生都會(huì)去翻閱相關(guān)資料,有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)涉獵課本以外的科普讀物了。例如,為了研究花木知多少,很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木,不但知道它們的特點(diǎn),還知道它們的作用,提高了他們保護(hù)花木的主動(dòng)性,與以往的被動(dòng)保護(hù)相比,他們是從心底里來愛護(hù)大自然里的一草一木的。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇四

1、在將來迎來的一年中,我會(huì)繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,我會(huì)盡我所能的工作,幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展,相信公司的明天會(huì)更好!

2、新的一年里,堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

3、回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,理論知識(shí)水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),自覺把自己置于群眾的監(jiān)督之下,刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民公仆,為全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作出自己的貢獻(xiàn)!

4、新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲,使工作更上一層樓。

5、在今后的工作中,我隊(duì)將一如繼往地對(duì)安全工作狠抓落實(shí),加強(qiáng)對(duì)員工的安全教訓(xùn),提高全員安全意識(shí),更好地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。

6、新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

7、總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會(huì)更好!

8、xx年是不平凡的`一年,通過全體員工的共同努力,公司各項(xiàng)工作取得了全面勝利,各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。在面對(duì)成績(jī)歡欣鼓舞的同時(shí),我們也清醒地看到我們?cè)跔I銷工作及售后服務(wù)工作中的諸多不足,尤其在市場(chǎng)開拓的創(chuàng)新上,精品服務(wù)的理念上,還大有潛力可挖。同時(shí)還要提高我們對(duì)市場(chǎng)變化的快速反應(yīng)能力。為此,面對(duì)xx年,公司領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,一定會(huì)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,群策群力,緊緊圍繞服務(wù)管理這個(gè)主旨,將品牌營銷、服務(wù)營銷和文化營銷三者緊密結(jié)合,確保公司xx年公司各項(xiàng)工作的順利完成。

9、一年的工作已經(jīng)結(jié)束了,在即將迎來的一年中,我們會(huì)繼續(xù)不斷的努力的,這是一直無法拒絕的問題,這是一直以來我們?cè)谀杲K時(shí)候的總結(jié)。每一年都有自己的進(jìn)步,每一年都會(huì)有自己的成長(zhǎng)!相信大家在來年中一定會(huì)取得最圓滿的成功的!

10、在xx年的工作中,我會(huì)盡我的全力來參加工作的,畢竟現(xiàn)在還年輕,需要更好的奮斗,在年輕的時(shí)候多拼一拼,這才是一生中最好的奮斗時(shí)刻,過了這個(gè)年齡就是想拼也沒有精力和能力了,我會(huì)趁著我年輕的時(shí)候努力拼搏的,打拼出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空!

11、醫(yī)生的天職就是治病,這些基本工作我這么多年來一直在進(jìn)步,雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生,不過相信量變積累到一定程度,我就會(huì)迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力,我相信只要我做到了這一切,我就會(huì)迎來一個(gè)美好的未來!

12、xx年的工作還是會(huì)更加的困難,越來越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力有時(shí)候會(huì)給我們帶來極大的壓力,但是化壓力為動(dòng)力,這才是我們一直以來不斷的進(jìn)步的最根本。在不斷的進(jìn)步中,我們得到了很大的發(fā)展,在進(jìn)步中我們也有陣痛,但是這些都是暫時(shí)的,長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才是我們一直想要的結(jié)果!相信在xx年我們會(huì)做的更好!

13、在以后的歲月里,我的工作一定會(huì)越來越努力的,盡量不會(huì)出現(xiàn)任何的差錯(cuò),這對(duì)我是必須要要求的,我對(duì)自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力!

14、回顧過去的一年,盡管很忙碌,工作也做了一些,但有許多不足和遺憾之處。招商引資雖然成效明顯,但都沿用老辦法,缺乏新東西。我也想了一些思路和辦法,由于忙沒有付諸實(shí)施。在今后工作中,一定要做到,不但要有新思路、新舉措,還要努力付諸實(shí)施,使所分管工作更上一個(gè)新臺(tái)階。在滿都拉工程中,由于沒有及早發(fā)現(xiàn)施工隊(duì)伍墊資能力不足,所以沒有及時(shí)采取措施,致使工期有所延誤,這也是需認(rèn)真記取的,在今年二期工程中一定要吸取去年的教訓(xùn),提早安排,精心組織,抓好落實(shí)。

去年一年工作使我經(jīng)受了考驗(yàn)和鍛煉,受益匪淺。我要在局黨組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹市委九屆五次全委擴(kuò)大會(huì)議精神,進(jìn)一步解放思想,振奮精神,認(rèn)真完成所分管的各項(xiàng)工作目標(biāo),為把我市盡快建成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做出更大貢獻(xiàn)。

15、回顧過去一年的工作,我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī),向全市人民交了一份滿意的答卷,但在外經(jīng)貿(mào)發(fā)展中還存在一些問題和困難,需要引起足夠的重視:投資環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各地區(qū)、有關(guān)部門的大力配合才能取得成效;招商引資經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目前期費(fèi)投入嚴(yán)重不足,制約著招商引資活動(dòng)的開展;滿都拉口岸建設(shè)資金缺口較大;招商引資及外經(jīng)貿(mào)人才缺乏,其負(fù)面影響將逐步凸現(xiàn)。

圍繞進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放、服務(wù)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè)這一中心,抓住中國加入世界貿(mào)易組織、世界制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移、西部大開發(fā)的機(jī)遇,以自治區(qū)開展環(huán)境建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī),重點(diǎn)搞好對(duì)以包鋼為代表的中央、內(nèi)蒙企業(yè)的服務(wù);以推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn),力爭(zhēng)引進(jìn)世界五百強(qiáng)、國內(nèi)外大型企業(yè)集團(tuán)和股份制銀行各一戶,利用外資增幅超過20%,確保利用外資8000萬美元,力爭(zhēng)達(dá)到1億美元;繼續(xù)實(shí)施市場(chǎng)多元化戰(zhàn)略,出口增幅超過20%,私營企業(yè)在全市出口比重達(dá)到20%;積極籌建包頭市外派勞務(wù)培訓(xùn)中心,加強(qiáng)外經(jīng)貿(mào)人才培訓(xùn),力爭(zhēng)落實(shí)美國商界婦女聯(lián)合會(huì)援助工業(yè)學(xué)校項(xiàng)目資金;以滿都拉口岸開通為契機(jī),大力發(fā)展對(duì)俄蒙貿(mào)易,力爭(zhēng)與蒙古在銅礦開采合作上取得新進(jìn)展;充分發(fā)揮貿(mào)促會(huì)職能,促進(jìn)全市對(duì)外貿(mào)易發(fā)展,使外經(jīng)貿(mào)繼續(xù)成為全市工作的亮點(diǎn)。

以上述職,請(qǐng)予考核。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇五

值得一提的事上半年同比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步通過全體員工的共同努力,公司各項(xiàng)工作取得了全面勝利,各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。這是值得鼓舞的。可是我們還要做得更好更強(qiáng)大,今年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情,并積極幫助他人。也希望公司存在的一些問題能夠妥善解決。不斷的開發(fā)新品,不斷開發(fā)新的區(qū)域,相信公司一定會(huì)走得更遠(yuǎn),市場(chǎng)占有率更高,楚天人都會(huì)洋溢著幸福的笑容!

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇六

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中,我將加倍努力,為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!在即將迎來的20xx年,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過去的一年中的精神,做好我自己的工作,急病人之所急,為病人負(fù)責(zé),絕對(duì)不要發(fā)生因?yàn)槲业脑蚨共∪说牟∏閻夯?,我?duì)自己的工作要做到絕對(duì)負(fù)責(zé),這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。作為一名護(hù)士,我時(shí)刻的意識(shí)到我擔(dān)子上的重任,我不會(huì)為醫(yī)院抹黑,我只會(huì)來激勵(lì)我更加努力的工作。在生活中我也是會(huì)嚴(yán)格要求自己,我相信我會(huì)做到!

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇七

(一)。

以上是我對(duì)于親子閱讀這個(gè)話題的淺顯思考和做法,由此也聯(lián)想到家庭中如何與孩子相處。我的體會(huì)是:需要管教的是習(xí)慣,需要陪伴的是心,需要放飛的是夢(mèng)想。所以,我也時(shí)而是媽媽去照顧他的起居,時(shí)而是家庭教師指導(dǎo)他學(xué)習(xí),時(shí)而是朋友一起商量學(xué)期計(jì)劃或者旅行線路,時(shí)而化身成頑童和他一起騎車游蕩,時(shí)而又是個(gè)“女生”等著他這個(gè)男生來“照顧”。

在這些角色的'進(jìn)出收放之間,我們彼此尊重和感應(yīng)著對(duì)方的心,希望我能成為我的孩子一生的精神棲息地。

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課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇八

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,我們要把社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才,要正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們?nèi)姘l(fā)展,良好的心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)中的重要組成部分,也是未來人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。而較強(qiáng)的自信心又是一個(gè)人良好心理素質(zhì)的重要組成部分,是一個(gè)人挑戰(zhàn)困難,超越自我,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理基礎(chǔ),所以在人格教育中培養(yǎng)學(xué)生的自信心迫在眉睫。我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中有50%左右的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中處于被動(dòng)地位。由于缺乏學(xué)習(xí)自信心,他們不能大膽地表達(dá)自己意見,不能主動(dòng)地去思考,不敢大膽地去嘗試,不敢確定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),影響了他們的學(xué)習(xí)效果。引言:

自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)和產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展實(shí)踐能力的原動(dòng)力。實(shí)踐證明,具有堅(jiān)定的自信心,能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與產(chǎn)生責(zé)任感和進(jìn)取心,有助于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相反,如果學(xué)生缺乏自信而自卑,就會(huì)過低地估計(jì)自己的能力,看不到自己的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì),處處感到不如人,不敢大膽地進(jìn)取或創(chuàng)新,所以教師在教學(xué)過程中要注意有效地建立和利用學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉——自信心?,F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,他們享受著過多的關(guān)愛和幫助,缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),在困難面前缺乏應(yīng)有的自信,處處依賴?yán)蠋?、父母和同學(xué),活動(dòng)效率低微。調(diào)查學(xué)生缺乏自信的現(xiàn)狀,找出原因,制定學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、交往過程中培養(yǎng)自信心的方法。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,提高家長(zhǎng)與教師合作教育的意識(shí),為培養(yǎng)學(xué)生自信心形成教育合力。組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生自信心培養(yǎng)”的相關(guān)理論,提高教育理論水平,掌握科學(xué)的教育方法,促進(jìn)小學(xué)生自信心的形成。

因此,通過家校攜手,幫助家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家教方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心,應(yīng)是我們研究達(dá)到的目的。

課題研究方法、研究步驟和過程。

本課題主要采用調(diào)查研究法、比較研究法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。

本課題研究周期為兩年。共分四個(gè)階段。

準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、深化總結(jié)階段、評(píng)比驗(yàn)收階段。第一階段:準(zhǔn)備階段(20。

11、3——20。

11、5)(1)填寫申請(qǐng)書,正式提出申請(qǐng)。(2)制定試驗(yàn)計(jì)劃。(3)制定課題實(shí)施方案。(4)確定試驗(yàn)班級(jí)。

第二階段:全面實(shí)施階段。(20。

11、5——20。

12、5---20。

13、2)撰寫課題總結(jié)報(bào)告和研究論文。第四階段:評(píng)比驗(yàn)收階段。(20。

13、2)課題研究的效果。

通過一年多的研究,在培養(yǎng)小學(xué)生自信心的教育研究方面,取得了較為顯著的效果。教師方面:

1、通過本次課題研究,使我們對(duì)學(xué)生的心理有了較為深刻的了解,能夠?qū)ΠY下藥、因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教育。為以后在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心方面打下了良好的基礎(chǔ)。

3、有了與學(xué)生多交流的輔導(dǎo)平臺(tái),更好地開展了我校的課外活動(dòng)興趣小組。

4、家校之間的交流氛圍增強(qiáng),有力地推動(dòng)我校的教研教改。學(xué)生方面:

1、部分學(xué)生,通過教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育,現(xiàn)在已改變了過去沒有自信的心理現(xiàn)象,在課堂上、在學(xué)校里都能夠大膽地嘗試,自我挑戰(zhàn),積極參與,從“我不行”到“我一定行”的良好心理轉(zhuǎn)變。

2、所有學(xué)生能做到面帶自信的笑容,快樂的參與學(xué)?;顒?dòng),真正改變了以往在活動(dòng)中“兩極分化”的現(xiàn)象。使學(xué)生的自我價(jià)值,得到了充分的體現(xiàn),在他們的內(nèi)心時(shí)刻充滿著自信的陽光。

在今后的教育活動(dòng)當(dāng)中,面對(duì)形形色色的各種沒有自信心的學(xué)生,如何做到對(duì)癥下藥呢?有什么好對(duì)策呢?課題組利用家長(zhǎng)會(huì)契機(jī),向家長(zhǎng)就如何讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高自信心等問題,專門印發(fā)了家教小報(bào),讓家長(zhǎng)教育方式方法向好的方面發(fā)展。課題組也經(jīng)常召開會(huì)議,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷研究提高學(xué)生自信心的方法和策略。

總之,在各種活動(dòng)和有利的時(shí)機(jī),為學(xué)生營造培養(yǎng)自信的氛圍。時(shí)時(shí)告誡學(xué)生:要高昂起你的頭,挺起胸膛說我能行。讓他們知道,人只要要樹立起這樣的信念,竭盡全力就一定會(huì)成功。

一年多的研究和實(shí)踐,學(xué)生的自信心取得了提高,家長(zhǎng)對(duì)孩子自信心的教育方法有了更多的方法,教師的理論水平也有了很大的進(jìn)步,課題取得的效果非常顯著。下一步,我們將繼續(xù)努力,收集好材料,做好后期總結(jié)與迎檢工作。

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課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家下午好!

雖然屋外細(xì)雨霏霏、寒風(fēng)料峭,我們的會(huì)場(chǎng)卻暖意融融、熱情高漲,懷著對(duì)教研的熱忱,帶著對(duì)教育的思考,我們欣喜地迎來了__小學(xué)市級(jí)課題《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》和縣級(jí)課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開題報(bào)告會(huì)。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果,也是希望小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。

今天,我們有幸邀請(qǐng)到__縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會(huì)議指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。

接下來,我們就進(jìn)入今天會(huì)議的主要議程,第一項(xiàng),請(qǐng)《基于生命教育的小學(xué)班級(jí)精神文化建設(shè)策略研究》課題負(fù)責(zé)人楊__老師做開題報(bào)告。

下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng),請(qǐng)《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人葉__老師做開題報(bào)告。

下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng),請(qǐng)張主任點(diǎn)評(píng)、論證發(fā)言。

張主任對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證,并提出了具體的修改、研究建議,為我們的研究搭建了階梯。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)張主任的指導(dǎo)、建議,不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好課題研究,不斷提升自身素質(zhì)。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x張主任的指導(dǎo)!

下面會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng),請(qǐng)校長(zhǎng)做表態(tài)性發(fā)言。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺,專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路,領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

我想,在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃,我建議,讓我們用掌聲再次對(duì)張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!也預(yù)祝我們?cè)诮窈蟮慕逃蒲兄飞吓G斬棘,越挫越堅(jiān)!謝謝!

開題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題會(huì)!

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十

《教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系及策略研究》是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于2016年1月提出并申報(bào)的課題。一年來,在市教科所的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果,盡管它是一只羽毛未豐,舉步蹣跚的丑小鴨,但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?,F(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下:

一、精心組織,扎實(shí)安排。

當(dāng)研究課題申報(bào)后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究?jī)?nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動(dòng),通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報(bào)告,接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)。

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持:

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;。

五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2.教育智慧不斷生成。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和-諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、盛市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng);有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。

三、完善推廣,深化教研。

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺(tái)階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!

一、精心組織,扎實(shí)安排。

當(dāng)研究課題申報(bào)后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究?jī)?nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動(dòng),通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報(bào)告,接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)。

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的`關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持:

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;。

五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2.教育智慧不斷生成。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng);有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。

三、完善推廣,深化教研。

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺(tái)階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!

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課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十一

《教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系及策略研究》是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于2016年1月提出并申報(bào)的課題。一年來,在市教科所的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果,盡管它是一只羽毛未豐,舉步蹣跚的丑小鴨,但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下:

一、精心組織,扎實(shí)安排

當(dāng)研究課題申報(bào)后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究?jī)?nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動(dòng),通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報(bào)告,接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持:

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;

五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2.教育智慧不斷生成。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、盛市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng);有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。

三、完善推廣,深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺(tái)階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的`大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!

一、精心組織,扎實(shí)安排

當(dāng)研究課題申報(bào)后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行:

1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究?jī)?nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動(dòng),通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報(bào)告,接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)

課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持:

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;

五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。

我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。

2.教育智慧不斷生成。通過交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。

4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng);有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。

三、完善推廣,深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺(tái)階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天!

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十二

一、本人自愿申報(bào)重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃20xx年度課題。認(rèn)可所填寫的《重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)?評(píng)審書》(以下簡(jiǎn)稱為《課題申請(qǐng)?評(píng)審書》)為有約束力的協(xié)議,并承諾對(duì)所填寫的《課題申請(qǐng)?評(píng)審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《申請(qǐng)?評(píng)審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中,接受重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理,并對(duì)以下約定信守承諾:

1、遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī);遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。

2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范??茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案,采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎWC按期完成研究任務(wù),取得預(yù)期成果。

3、尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)??陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論是否公開發(fā)表,無論是紙質(zhì)還是電子版,均清楚注釋。轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,如實(shí)說明。

4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí),不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí),不重復(fù)發(fā)表研究成果;對(duì)課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。

5、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù),不以課題名義牟取非法利益。

6、嚴(yán)格遵守《重慶市教育科學(xué)規(guī)劃管理辦法》和成果管理的有關(guān)規(guī)定。

7、課題研究成果材料均在醒目位置獨(dú)家標(biāo)明如下字樣:重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃××年度××××課題(課題批準(zhǔn)號(hào):××××)成果。課題名稱和類別與課題立項(xiàng)通知書相一致。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。

8、標(biāo)明課題研究的.支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。

9、正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定,規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國語言文字。

10、遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi),不濫用和挪用課題經(jīng)費(fèi),自覺接受財(cái)務(wù)審計(jì)。

11、同意按期完成研究任務(wù),達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo),保證研究成果質(zhì)量。

二、作為課題主持者,本人完全了解重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)管理規(guī)定,完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容,同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣研究成果,允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十三

拓展小組合作的領(lǐng)域,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,評(píng)價(jià)學(xué)生采用“無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”和“用學(xué)習(xí)小組的平均分作為每個(gè)小組成員的成績(jī)”的方法。評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生原有的基礎(chǔ),把評(píng)價(jià)學(xué)生的著眼點(diǎn)放在小組團(tuán)體的進(jìn)步與提高上。徹底改變過去以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的弊端,調(diào)動(dòng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建了一個(gè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展的多元合作模式和多元評(píng)價(jià)體系。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]多元合作多元評(píng)價(jià)均分制六步學(xué)習(xí)法。

一、問題提出的背景。

如何讓學(xué)生能夠更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),一直是教育界所關(guān)注的問題。20世紀(jì)80年代,我國基礎(chǔ)教育實(shí)踐領(lǐng)域曾圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而開展過學(xué)法指導(dǎo)的教育實(shí)驗(yàn)研究。20世紀(jì)90年代以后,在大量介紹國外有關(guān)研究的基礎(chǔ)上,我國開始重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)研究,在理論和實(shí)踐方面均取得了不少較有價(jià)值的研究成果,各種新的學(xué)習(xí)方式相繼出現(xiàn)。有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究,我省走在全國的前列,省內(nèi)比較成功的有杜郎口的“三三六”教學(xué)模式,在全國掀起了一場(chǎng)但是,我們很少看到有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)方面的研究,多數(shù)學(xué)校仍然用個(gè)體考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生,由于在學(xué)生評(píng)價(jià)方面沒有體現(xiàn)合作精神,勢(shì)必影響學(xué)生合作的積極性,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展這一優(yōu)勢(shì)上難以得到更好的發(fā)揮??梢哉f,評(píng)價(jià)是教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)世界性難題,高考牽扯到評(píng)價(jià)也是新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裆钊脒M(jìn)行的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。如何拓展小組合作的領(lǐng)域,如何發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”的積極作用,把學(xué)生評(píng)價(jià)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,這是一個(gè)比較新的研究領(lǐng)域。我們通過網(wǎng)上檢索,在國內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)采用“均分評(píng)價(jià)”這種評(píng)價(jià)方法的實(shí)驗(yàn)研究,對(duì)合作學(xué)習(xí)的研究也僅僅是局限在課堂上。我們認(rèn)為:合作應(yīng)該是多元的,這樣才能多渠道培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力;實(shí)施合作學(xué)習(xí),必須配合合作評(píng)價(jià)。要有效地開展合作,就要按照學(xué)生心理、人格和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將合作理念納入學(xué)生評(píng)價(jià)之中,用小組合作的平均分作為小組每個(gè)成員的成績(jī),這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生合作的積極性?!岸爬煽陲L(fēng)暴”,濰坊市內(nèi)推出了濰坊十中“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。

如何讓學(xué)生能夠更加自主地合作、探究、學(xué)習(xí),更加科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,減輕學(xué)生的壓力,需要我們探索一條系統(tǒng)的、便于操作推廣的教學(xué)模式,確立一種科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法,使教學(xué)改革走出困境?;谝陨纤伎?,我探索實(shí)踐了“小組多元合作均分制”這一教育教學(xué)模式。

二、主要研究方法。

1、行動(dòng)研究法。我們主要運(yùn)用行動(dòng)研究法研究多元合作模式和多元評(píng)價(jià)體系,尋找促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我評(píng)價(jià)的途徑、方法、措施。即在學(xué)校正常教育教學(xué)秩序狀態(tài)下,采取行政領(lǐng)導(dǎo),專家指導(dǎo),骨干帶頭,以點(diǎn)促面的方式邊行動(dòng)研究,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)、邊反饋糾正,逐步完善,不斷發(fā)展,使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。我們主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究多元合作模式和多元評(píng)價(jià)體系實(shí)施進(jìn)行的保障機(jī)制,運(yùn)用科學(xué)的方法,對(duì)相關(guān)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括,較全面、深入系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),使之上升到理性高度,找到可以運(yùn)用和遵循的規(guī)律性的東西。

3、個(gè)案研究法。我們主要運(yùn)用個(gè)案研究法研究多元合作模式和多元評(píng)價(jià)體系的差異性,對(duì)個(gè)別學(xué)生、實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、某一年級(jí)、某一類群體等典型的個(gè)案進(jìn)行深入全面的調(diào)查和剖析,力圖揭示教育中的某些規(guī)律。

三、主要實(shí)施策略。

(一)科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。

小組劃分的好與壞,直接關(guān)系到教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與否。一個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是全班的縮影。教師必須深入了解、研究每個(gè)學(xué)生,弄清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、個(gè)性品質(zhì)等。根據(jù)平日觀察、考試成績(jī),以及其他課任教師的意見,將班內(nèi)學(xué)生均分為優(yōu)、良、中、差四類,從每類中選一個(gè)學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組(前后位)。由“優(yōu)”生任組長(zhǎng),與“差”生同位;由“良”生任副組長(zhǎng),與“中”生同位。為了讓組內(nèi)的成員合作順利,教師在分組時(shí)不是單憑自己的考慮去指定每個(gè)小組內(nèi)的成員,而是首先讓“差”生選擇“優(yōu)”生,征得被選擇“優(yōu)”生同意后,才將他們劃分到同一小組內(nèi)。不僅如此,為了方便更大范圍的交流與合作,相鄰的兩個(gè)小組又可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要組成一個(gè)8人的大組。一學(xué)年結(jié)束后,教師可根據(jù)實(shí)際,合理調(diào)整學(xué)習(xí)小組。分組要體現(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,即組內(nèi)各成員的智力、非智力因素不同,各合作小組在總體水平上又基本一致?!敖M內(nèi)異質(zhì)”為小組互助合作奠定了基礎(chǔ),而“組間同質(zhì)”又為各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

建立好學(xué)習(xí)小組后,要對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的各位成員做出具體的分工,并對(duì)小組中的四位成員進(jìn)行如下冠名:如優(yōu)秀生是“領(lǐng)頭大雁”,擔(dān)任組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)組織討論、收發(fā)檢查作業(yè)、核算成績(jī)、填寫小組評(píng)價(jià)表、指導(dǎo)差生;良好生是“后起之秀”,擔(dān)任副組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)討論記錄、小組紀(jì)律、指導(dǎo)中等生;中等生是“希望之星”,是小組討論的“第二發(fā)言人”;差生是“可畏后生”,是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔(dān)小組不同的責(zé)任,使其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能各司其職、各盡所能、共同提高。

(二)、確立課堂基本模式――“六步學(xué)習(xí)法”:

(1)明確目標(biāo),搞好導(dǎo)引。這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵一步。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),通覽教材,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),編制“導(dǎo)學(xué)提綱”,給學(xué)生“定向”?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)不會(huì)自學(xué),教師如果一上來就讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生往往會(huì)“老虎啃天――無處下口”。讓學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法、時(shí)間安排等問題,幫助學(xué)生把握一節(jié)課的“全局”,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),可以使學(xué)生在“自學(xué)”和“合作”過程中有所依靠和遵循,達(dá)到胸中有數(shù)。

(2)獨(dú)立學(xué)習(xí),作好鋪墊。小組合作學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生個(gè)人的獨(dú)立學(xué)習(xí),否則,便無法進(jìn)行交流,必然會(huì)出現(xiàn)優(yōu)等生“壟斷”的局面。要參與討論、參與探究,必須具備前期認(rèn)知能力,只有在思考達(dá)到一定的程度,但又無法突破時(shí),通過合作,才能促進(jìn)新知的建構(gòu);也只有當(dāng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)遇到困難、需要尋求他人幫助時(shí),進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。否則,在學(xué)生對(duì)問題還沒有形成獨(dú)立見解之前就急于討論。由于學(xué)生思維還沒有完全打開,就容易被別人的觀點(diǎn)同化。造成人云亦云的現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)前,教師必須給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生根據(jù)教師提供的“導(dǎo)學(xué)提綱”自學(xué),考慮好自己的見解,找出自己的疑難問題,做好筆記,以備交流。

(3)合作探究,達(dá)成共識(shí)。在每個(gè)學(xué)生基本上完成了對(duì)系列問題的思考、探索之后,及時(shí)開展小組合作。通過交流,組內(nèi)成員之間能相互找到差距,共同進(jìn)步,形成組內(nèi)共識(shí)。首先是同伴互助合作學(xué)習(xí),也就是同桌之間的合作學(xué)習(xí),然后是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師要給足學(xué)生討論、交流的時(shí)空,讓不同學(xué)生的智慧都得到盡情的發(fā)揮。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視引導(dǎo),深入各小組內(nèi)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的情況,對(duì)學(xué)生討論進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā),對(duì)小組交流進(jìn)行疏通、調(diào)控。

(4)班內(nèi)交流,成果共享。交流是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),除了小組內(nèi)交流外,還要把小組的意見在班內(nèi)交流,達(dá)到成果共享、全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

每個(gè)小組要有一名代表發(fā)表本組的意見,這位“代言人”如果早就明確,他當(dāng)然能積極參與合作學(xué)習(xí)。而對(duì)有些學(xué)生來說,是否以積極的態(tài)度參與到合作學(xué)習(xí)中去,就很難說了。因此,小組匯報(bào)時(shí),一般不要指定組長(zhǎng)代表本組發(fā)言,而是多給“可畏后生”和“希望之星”機(jī)會(huì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不明白的問題大膽發(fā)問,誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,發(fā)表獨(dú)立見解,鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。當(dāng)學(xué)生想法與老師不一致時(shí),教師切勿把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,應(yīng)耐心傾聽,多問學(xué)生是怎么想的,對(duì)思考不夠深入的問題要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去探究,將學(xué)生思維活動(dòng)引向深入。學(xué)生通過互評(píng)、互議,相互啟發(fā),互教互學(xué),在民主融洽的課堂氣氛下,在教師的適時(shí)點(diǎn)撥下,愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),從而也提高了學(xué)生評(píng)判分析能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

(5)反饋評(píng)價(jià),認(rèn)識(shí)飛躍。學(xué)是核心,導(dǎo)是關(guān)鍵,評(píng)是學(xué)生求知的催化劑。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)起著導(dǎo)向和激勵(lì)作用。在全班交流后,教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生合作的情感、態(tài)度、表現(xiàn)、成果等及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、評(píng)價(jià),對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、補(bǔ)充、提高、深化的作用。針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)的引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,例如可以通過評(píng)比“最佳小組”“最佳發(fā)言人”等,有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感。要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià),通過互評(píng)互議,從而體會(huì)獲得新知的成功感和喜悅感,促進(jìn)合作與評(píng)價(jià)的良性發(fā)展。

(6)測(cè)評(píng)補(bǔ)缺,全面豐收。測(cè)評(píng)分為課時(shí)測(cè)評(píng)、單元測(cè)評(píng)和綜合測(cè)評(píng)。課時(shí)測(cè)評(píng)在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行,多采用聽寫、背誦、默寫、各小組出過關(guān)試題交換測(cè)評(píng)等方式,由學(xué)習(xí)小組成員相互交換批改、檢查背誦等,充分發(fā)揮同桌之間的時(shí)空優(yōu)勢(shì)。這比教師個(gè)人費(fèi)時(shí)費(fèi)力地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生好得多,可以切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)?;ハ嗯囊彩菍W(xué)生的一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的過程。學(xué)生以對(duì)方為參照物來對(duì)照自己,不僅借鑒了別人的長(zhǎng)處,還能反省自己的短處。最終達(dá)到人人都會(huì)的目的。

四、功能的評(píng)價(jià)與效果。

我們一致認(rèn)為,“小組多元合作均分制”主要有以下優(yōu)點(diǎn):

成為自然而然的事了。由于每個(gè)組員的進(jìn)步都會(huì)給別人帶來進(jìn)步,促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

2、學(xué)生們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)觀念增強(qiáng)了?!熬种啤币孕〗M成員的平均分作為每個(gè)組員的成績(jī),這樣一來,在小組內(nèi)部和小組之間,就形成了一種共同合作和相互競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。在小組內(nèi)部,每個(gè)成員都意識(shí)到相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)好的學(xué)生意識(shí)到光是自己的成績(jī)好還不行,還必須盡力去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),將其“拉”上來。同時(shí),學(xué)習(xí)差的學(xué)生會(huì)因?yàn)橛X得自己拖了其他組員的后腿而更加努力,盡快“追”上來。學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)過程,實(shí)際上也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)、自我提高、鍛煉指導(dǎo)能力和表達(dá)能力的過程;學(xué)習(xí)差的學(xué)生努力追趕和不斷進(jìn)步的過程實(shí)際上也是一個(gè)增強(qiáng)自信心的過程。在小組之間,不甘落后、你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍促進(jìn)了每個(gè)小組的整體進(jìn)步,增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、形成了新型的民主平等的師生關(guān)系,學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。在合作學(xué)習(xí)中,師生間是平等交流與互動(dòng)的新模式,教師不再是一個(gè)知識(shí)供應(yīng)者和權(quán)威者。教師的活動(dòng)與學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)生之間的活動(dòng)有機(jī)地融為一體,提供了一種師生互動(dòng)的新形式。師生間平等的對(duì)話與交流,真正體現(xiàn)了教學(xué)的民主。這種密切關(guān)系不是教師或者學(xué)生刻意為之的,而是自然而然形成的。下課之后,教師常常走不了,學(xué)生們會(huì)拉著老師問這問那,拉著老師同他們一起做游戲。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在人類社會(huì)進(jìn)入了21世紀(jì)的今天,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每一個(gè)社會(huì)成員生存、發(fā)展的第一需要。我們的教育勢(shì)必要適應(yīng)時(shí)代的要求,不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)知識(shí),給他們一根“點(diǎn)金”的手指。這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生直接參與了探索新知識(shí)的全過程,充分發(fā)揮了各種感官功能――動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦,參與觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn),感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。課堂上,學(xué)生說話不拘束,氣氛熱烈,思維活躍,情緒高昂;討論、爭(zhēng)論中不時(shí)碰撞出創(chuàng)新思維的火花。更重要的是,學(xué)生敢提問,愛提問,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十四

(一)學(xué)習(xí)新教材,明確課改方向。

1.開展新版教材解讀培訓(xùn)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級(jí)啟用新版教材,全體任課老師在教學(xué)每一單元前,必須把本單元的課本習(xí)題和配套作業(yè)本上的練習(xí)做一遍,以便正確把握教材難點(diǎn)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師進(jìn)一步研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加區(qū)教科院組織“學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論,做教育明白人”沙龍活動(dòng)。

(二)有效課題實(shí)驗(yàn),提升研究質(zhì)量。

2.繼續(xù)抓好省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教與學(xué)的課堂教學(xué)模式研究》。做好(1)擬定好階段性計(jì)劃。(2)抓好實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。(3)扎實(shí)研究過程。抓好階段性總結(jié),學(xué)期末將課題研究總結(jié)交教科院。

(4)抓好資料管理和成果展示,規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程資料的收集與整理。

3.每位老師自主讀一本專業(yè)書,指定書目為:《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《課程與教學(xué)的基本原理》、《教育常識(shí)》,要求每位教師針對(duì)一本書中對(duì)自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評(píng)比活動(dòng),本學(xué)期區(qū)將開展學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化及評(píng)價(jià)案例和論文評(píng)比活動(dòng)。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高練習(xí)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)課前五分鐘聽算訓(xùn)練的研究。訓(xùn)練的習(xí)題要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,穿插安排學(xué)生常錯(cuò)、易混有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。訓(xùn)練過程要有實(shí)際效果,要有對(duì)學(xué)生聽算訓(xùn)練的準(zhǔn)確率和速度的訓(xùn)練意識(shí)。

2.強(qiáng)化課堂練習(xí)的研究。課堂練習(xí)應(yīng)該為學(xué)生提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題,通過設(shè)計(jì)基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次,提供整塊的時(shí)間和空間,獨(dú)立完成,自我提高的過程。同時(shí)教師也應(yīng)該在學(xué)生課堂練習(xí)過程中,及時(shí)了解學(xué)生的錯(cuò)題情況,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。

3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對(duì)學(xué)生差異,精心選擇和設(shè)計(jì)作業(yè),探索分層作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣感和能動(dòng)性。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十五

通過兩年多的研究,我們體會(huì)到要保證研究的順利進(jìn)行,需要做到以下幾點(diǎn):學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視,親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施,保障實(shí)驗(yàn)的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍,通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動(dòng)爭(zhēng)取專家的指導(dǎo),為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系,建立校外實(shí)踐基地,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái);從社會(huì)中聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師,建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊(cè)。與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系,吸引家長(zhǎng)參與活動(dòng),得到家長(zhǎng)的大力支持。

通過課題的研究,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是,由于我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中,在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,部分活動(dòng)的課題內(nèi)容受到局限,沒能深入到更深的的層面。所以,今后要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固研究成果,力求比過去做得更好。具體做到以下幾個(gè)方面:

我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人張金平校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動(dòng)下,定期活動(dòng),以活動(dòng)推動(dòng)課題的發(fā)展。

由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大,課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員,把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組,使研究不斷深入。

通過本課題的研究,我們深深體會(huì)到,如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中體驗(yàn),就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十六

受國家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響,20xx年對(duì)中國整個(gè)建筑業(yè)來講可以說得上是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),困難與機(jī)遇并存,如何走好這一步至關(guān)重要。在這“十二五”的開局之年,節(jié)能減排不僅是國家大力推行的任務(wù),也是我公司主動(dòng)追求的目標(biāo),因?yàn)樽鳛槿竽茉聪闹坏慕ㄖI(yè),推行節(jié)能減排是必由之路,是企業(yè)常青的關(guān)鍵所在。

一直以來,節(jié)能減排都是我公司所致力追求的,在企業(yè)內(nèi)部也形成了比較成熟的實(shí)施措施,我公司響應(yīng)文件的要求,結(jié)合自身實(shí)際,積極主動(dòng)的推進(jìn)節(jié)約能源,提高能源利用效率和經(jīng)濟(jì)效益,認(rèn)真開展各項(xiàng)節(jié)能減排工作。現(xiàn)將20xx年工作小結(jié)如下:

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善施工管理

我公司成立時(shí)間剛滿兩周年,目前我公司定位仍以經(jīng)營為主,自營項(xiàng)目為輔,面臨著各類有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)、管理人員嚴(yán)重不足的狀況,這一直是節(jié)能減排工作無法充分、有效實(shí)施的根本原因。從20xx年底開始,公司就以外聘的模式吸引各類有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)、管理人才,同時(shí)一直致力于培養(yǎng)人才,并進(jìn)行了人員調(diào)整,制定了相關(guān)節(jié)能減排管理規(guī)章制度,從而加強(qiáng)了管理力度,提高了企業(yè)的管理效率,各項(xiàng)節(jié)能減排工作也能得到迅速、有效的實(shí)施。

于此同時(shí),我公司總部及所屬各項(xiàng)目部均成立了節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組,先由公司組織學(xué)習(xí)國家及局總部節(jié)能減排的有關(guān)通知、文件、材料,然后及時(shí)傳達(dá)到所屬各個(gè)項(xiàng)目部,再由各項(xiàng)目部組織學(xué)習(xí)并落實(shí)到施工第一線的每一個(gè)人,充分有效的實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的最終目的。

2、建立節(jié)能減排獎(jiǎng)懲制度,健全考核機(jī)制

健全了公司、項(xiàng)目部?jī)杉?jí)節(jié)能減排填報(bào)工作流程,明確責(zé)任,確保數(shù)據(jù)的真實(shí)全面準(zhǔn)確;對(duì)重點(diǎn)能耗項(xiàng)目和重點(diǎn)能耗設(shè)備借現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了監(jiān)督檢查,超能耗指標(biāo)的堅(jiān)決要求整改。同時(shí)還改變過去“節(jié)約無獎(jiǎng),浪費(fèi)不懲“的現(xiàn)象,項(xiàng)目部組織了專門的勞動(dòng)生產(chǎn)技能大賽,宣傳鼓勵(lì)節(jié)能減排,并將項(xiàng)目部的降耗減排指標(biāo)納入項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)年終及兌現(xiàn)考核體系。

3、加大宣傳力度,樹立節(jié)能形象

在公司、項(xiàng)目部及施工現(xiàn)場(chǎng)通過張貼圖片、懸掛標(biāo)語、增設(shè)節(jié)能減排宣傳欄和公示欄等形式對(duì)節(jié)能減排活動(dòng)進(jìn)行宣傳,宣傳節(jié)能減排理念,普及節(jié)能減排知識(shí),組織員工學(xué)習(xí)《節(jié)約能源法》、《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》等相關(guān)法律法規(guī),尤其是在“節(jié)能宣傳周”和“節(jié)能減排宣傳月”,更是組織員工開展節(jié)能減排的知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽等有益活動(dòng),提倡將多余或不用的物品集中起來,通過交換和捐贈(zèng)的辦法,達(dá)到重復(fù)利用的`目的,讓節(jié)能減排深入到員工心中。

在宣傳月,項(xiàng)目部還組織了節(jié)能減排巡查小組,由項(xiàng)目部員工自主報(bào)名參加,并于月底授予優(yōu)秀成員“節(jié)能減排標(biāo)兵”稱號(hào),鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

4、節(jié)能減排,從身邊小事做起

勿以善小而不為。節(jié)能減排,就要從我做起,從小事做起。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙;愛護(hù)每一塊標(biāo)志牌;鋼筋等原材料做到物盡其用,不浪費(fèi)、不隨便丟棄;這都是一些舉手之勞,卻能為節(jié)能減排、控制成本作出巨大的貢獻(xiàn)。項(xiàng)目部就節(jié)能減排加大了資金的投入,并做好記錄材料,而項(xiàng)目部人員也經(jīng)常會(huì)對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查,對(duì)節(jié)約用水、節(jié)約用料、廢物再利用等方面進(jìn)行監(jiān)督,他們身體力行,及時(shí)將存在的問題解決。如11月5日,xx項(xiàng)目部人員xx、xx就在項(xiàng)目書記xxxde指導(dǎo)下,對(duì)整個(gè)合同段進(jìn)行了實(shí)地檢查,主要針對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行宣傳,在檢查過程中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的情況就立即找相關(guān)班組負(fù)責(zé)人進(jìn)行談話,曉之以理,動(dòng)之以情;讓大家積極行動(dòng)起來,參與到節(jié)能減排的實(shí)際行動(dòng)中去。像這樣的檢查各個(gè)項(xiàng)目部都組織過多次,均取得了不錯(cuò)的成效。

1、我公司的管理體系仍存在一些不足之處,仍有待完善,這導(dǎo)致部分部門的節(jié)能減排的工作認(rèn)識(shí)還不夠到位,管理較為粗放,制定的制度涉及面還不夠全面。

2、節(jié)能減排的著手要點(diǎn)之一即強(qiáng)化科技創(chuàng)新,但由于我公司剛成立不久,缺乏相關(guān)專業(yè)人才與條件,在資源高效循環(huán)利用方面,無法充分有效的開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的研究,導(dǎo)致在節(jié)能減排的成效上與其他兄弟公司仍存在一定差距。

1、通過過去節(jié)能減排措施的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)部門相關(guān)制度仍不完善,基層員工的節(jié)能減排意識(shí)還比較淡漠,節(jié)能減排還未變成自覺行為。在新的一年里,我公司將致力于相關(guān)制度的完善,加強(qiáng)基層員工節(jié)能減排意識(shí)的培養(yǎng),項(xiàng)目建立和推行嚴(yán)格的節(jié)能減排管理制度和有效的激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大職工節(jié)能的積極性。

2、企業(yè)管理仍有待加強(qiáng),在20xx年我公司將繼續(xù)吸納有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的技術(shù)、管理人才,加大人才培養(yǎng)力度,不斷地充實(shí)企業(yè)實(shí)力,向著“做強(qiáng)、做大、做好”的目標(biāo)前進(jìn)。

3、開展一些簡(jiǎn)單的科技攻關(guān)課題,就再利用技術(shù)技術(shù)、減量技術(shù)等技術(shù)課題進(jìn)行研究,必要時(shí)向局總部申請(qǐng)技術(shù)支持,同時(shí)加強(qiáng)與各兄弟公司的交流合作,學(xué)習(xí)先進(jìn)的節(jié)能減排技術(shù),并進(jìn)行示范和推廣。

節(jié)能減排應(yīng)從上到下,從點(diǎn)到面,方方面面都需顧及,只有把節(jié)能減排深入到每個(gè)人心中,全體員工齊心協(xié)力,才能做得更好?!靶拚\信之本,謀卓越之道”,節(jié)能減排是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,我公司會(huì)一直響應(yīng)國家的號(hào)召,將節(jié)能減排進(jìn)行到底!

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十七

“捧著一顆心來,不帶半根草去,小學(xué)教師階段性實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告?!苯鼉蓚€(gè)星期的實(shí)習(xí),讓我深刻的感受到了老師這種無私奉獻(xiàn)的精神。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí),一大群十二、十三歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,指導(dǎo)老師――謝老師要我上講臺(tái)來個(gè)自我介紹,下課后孩子們就一點(diǎn)都不怕生的圍著我問東問西,馬上消除了我到陌生環(huán)境后產(chǎn)生的不安的感覺。這讓我非常感動(dòng)。

在小學(xué)實(shí)習(xí)確實(shí)和中學(xué)有些不一樣.給我總的感覺是"鬧",小學(xué)生年紀(jì)性相對(duì)較差,自我約束力不強(qiáng),集中注意力的時(shí)間一堂課大概十多二十分鐘,所以教師其中一項(xiàng)重要任務(wù)是時(shí)不時(shí)的維持紀(jì)律.在我讀書時(shí),覺得老師維持紀(jì)律也不是很難的事,真正輪到自己的時(shí)候,才知道不是一件易事,它不是一勞永逸的,而是需要耐心恒心,教師干涉一次紀(jì)律有些學(xué)生他并不一定會(huì)聽,假使你把他請(qǐng)起來,讓他反省自己的行為,較規(guī)矩的學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性,但也有好些學(xué)生處理起來麻煩,他站起來以后還一副無所謂的樣子,不時(shí)在位子上搞小動(dòng)作,現(xiàn)在的教育反對(duì)體罰,這可是不能打的,要是把他給打壞了,之后更恨你,變得更"油",管起來就更痛苦了。

當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我認(rèn)為作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

我這次的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:聽課、課堂教學(xué)、班主任工作。本情況如下:

1、聽課:明天堅(jiān)持聽至少兩節(jié)的課程,涉及多個(gè)學(xué)科。

2、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為三份,上課節(jié)數(shù)為十多節(jié)。

3、班主任工作:組織一次《后的我》討論課。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

第一天去學(xué)校的時(shí)候以為這次估計(jì)又是象前兩次見習(xí)那樣,聽兩個(gè)星期的課就算實(shí)習(xí)完了。沒有想到的是我的指導(dǎo)老師在和我交談了幾句后就說要我上第一單元的第二、三課。要我頭兩天聽課的閑暇時(shí)間備課,然后星期三就上陣。這著實(shí)把我嚇了一跳。第一我從來沒有備課過,根本不會(huì)寫教案,第二我從來沒有上過課,在我已經(jīng)過去的兩年大學(xué)中也沒有教過任何的上課的方法,工作總結(jié)《小學(xué)教師階段性實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。可以說我從來沒有實(shí)踐過,這要我怎么辦。

回到家后我上網(wǎng)查閱、參考了很多的資料,并在指導(dǎo)老師的幫助下寫完了我的教案處女作。在這期間我聽了很多節(jié)謝老師的課,真的很棒,條理性、完整性上都處理的很好,學(xué)生的反應(yīng)很積極,思維也非常的活躍,時(shí)常會(huì)語出驚人,但老師都很好的化解了這些刁鉆的問題,我不禁想如果是我在那講課我可以做到嗎?馬上到了我實(shí)踐的日子了,這天我抱著我的教案走進(jìn)了五年七班的教室,開始了我第一場(chǎng)的戰(zhàn)役。

在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我充滿自信的開始繪聲繪色地講解《所見》時(shí),有個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)疑問:“老師,我覺得牧童是捉不到蟬的,因?yàn)樗磉叺呐S锌赡馨l(fā)出聲音把蟬嚇跑了?!蔽耶?dāng)時(shí)就楞了一下,因?yàn)槲覐膩頉]有考慮到這個(gè)問題,雖然后來我以一句:“這位同學(xué)的想法很有特色,不錯(cuò),可以從多方面來考慮問題,有創(chuàng)新精神,大家給他鼓勵(lì)下?!睅н^了,可是后來我回家查閱了資料后才發(fā)現(xiàn)原來蟬是沒有耳朵的,任何聲響都無法驚動(dòng)它,它有的是一雙雷達(dá)似的眼睛。從中我才了解到原來當(dāng)個(gè)小學(xué)老師是要懂得各個(gè)方面的知識(shí),從而才能游刃有余得應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的各個(gè)問題。

下課后謝老師給我做了點(diǎn)評(píng),她首先給我做了個(gè)總體的點(diǎn)評(píng),先肯定了我上的出彩的地方――1、上課的導(dǎo)入很自然2、可以對(duì)重點(diǎn)理解的句子換個(gè)方式讓大家更好、多原化的掌握3、上課的條理性不錯(cuò)。但是對(duì)于應(yīng)付突發(fā)情況的處理還不是很到位。

在上課過程中我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時(shí)候很沉悶,這個(gè)時(shí)候的課堂氣氛很不活躍,后來我反思了下,覺得可能是有些內(nèi)容學(xué)生們并不感興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。于是我在后來的上課過程盡量用一些新穎的方法來引起學(xué)生的興趣。比如:我在上《陶校長(zhǎng)的演講》時(shí)候讓同學(xué)到臺(tái)上來給大家扮演陶校長(zhǎng)進(jìn)行演講,根據(jù)自己的了解來給同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)陶校長(zhǎng)的演講;在上古詩《所見》時(shí)候我在黑板上畫了棵大柳樹,樹上有只蟬,然后讓學(xué)生到臺(tái)上來根據(jù)古詩中描繪的情節(jié)并融入自己的想象來給同學(xué)們表演牧童捉蟬等等。我發(fā)現(xiàn)這樣一來,上課的效果好了很多,學(xué)生們的思維較為集中,課堂的氣氛也活躍了很多。這讓我很有成就感。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了一次“20年后的我”的主題班會(huì)。在會(huì)前我準(zhǔn)備了一個(gè)話劇,是關(guān)于勤奮、懶惰、好學(xué)三個(gè)人20年后的故事。到上課時(shí)候讓兩個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)準(zhǔn)備10分鐘就表演。這次的班會(huì)我是采用正面引導(dǎo)的方式,希望學(xué)生能有個(gè)積極面世的心理,讓他們產(chǎn)生“我是國家的當(dāng)家人,為祖國的騰飛而學(xué)習(xí)”的思想。在課上學(xué)生們的發(fā)言也多是積極面的,只是有個(gè)小孩的回答讓我很驚奇,他講得相當(dāng)現(xiàn)實(shí),那些話本來是不該從一個(gè)十二、三歲的小孩口中說出了。雖然后來對(duì)其作出了一些糾正,可是現(xiàn)在想來還是很讓人心驚。不過課上還是有讓我感到欣慰的地方,那就是話劇表演的成功。作為小學(xué)生能在10分鐘之內(nèi)表演好一個(gè)話劇確實(shí)是不容易的事情。從這里可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生表現(xiàn)力、表達(dá)能力甚至理解力都比以前的學(xué)生要提高很多。

后面的好幾天中我都在給學(xué)生改作文,并評(píng)講、指導(dǎo)。改作文的過程中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的5年級(jí)的學(xué)生寫作水平比我們以前要差很多,文字很空洞,內(nèi)容很貧乏,有很多的病句甚至是錯(cuò)別字。這讓我很驚訝,我以為現(xiàn)在的小孩接觸的東西很廣,在家里上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,了解的知識(shí)應(yīng)該很廣泛,而且我從深上課學(xué)生反問的問題中也是可以看出來的,可是為什么他們的文字駕御能力卻是如此的差?很多是根本不成句的。有幾個(gè)小孩甚至交了空白的作文本上來。后來我找到他們,其中有個(gè)小孩說不會(huì)寫所以不想寫。真的讓我哭笑不得。還有一個(gè)問題就是現(xiàn)在的小孩很喜歡在他們的作文中無病呻吟,故做深沉。這讓我不得不對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生所生活的環(huán)境產(chǎn)生質(zhì)疑,到底是什么樣的環(huán)境會(huì)造就了孩子這樣的思想。

時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)星期實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)初步的積累,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十八

“以愛育愛,構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”課題,從申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、確立子課題,構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查,到此刻已經(jīng)一年時(shí)間了,一年中,根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時(shí)的教學(xué)研究活動(dòng)中,舉行了多種多樣的活動(dòng),讓自己逐漸成長(zhǎng)?;叵脒@一年來,雖然忙綠卻感覺很充實(shí),在研究中既嘗到了成功的喜悅,也遇到了困惑與不解?,F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結(jié)一下。

一、課題研究進(jìn)展。

這一年根據(jù)校園“以愛育愛,構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領(lǐng)下,我首先進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),結(jié)合認(rèn)識(shí)及班級(jí)學(xué)生具體狀況,確立了自己研究的子課題“引導(dǎo)質(zhì)疑,主動(dòng)解惑在語文課堂中的運(yùn)用”,確立好子課題之后,做了一份前測(cè)調(diào)查試卷,分析了學(xué)生當(dāng)前的狀況,制定好自己的實(shí)施目標(biāo)與方案,在自己的日常教學(xué)中滲透,實(shí)施。平時(shí)閱讀理論書籍,讓自己在理論上有依據(jù),是自己成為知識(shí)型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄,每學(xué)期根據(jù)自己的教學(xué)中的得失書寫教學(xué)案例及反思,分析學(xué)生發(fā)展的個(gè)例。準(zhǔn)時(shí)參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項(xiàng)工作,并在活動(dòng)中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。

在開題立項(xiàng)時(shí),請(qǐng)來教科所老師指導(dǎo)確立子課題;確立課題之后,本人用心參加了實(shí)施階段課題展示課,給教科所專家上了一堂語文課,為了培養(yǎng)校園老師成為學(xué)習(xí)型教師校園請(qǐng)來教科所老師為大家作了精彩講座,等等。

二、取得的課題研究成果。

這一年中,首先自己提升了認(rèn)識(shí),取得了必須的成果。給專家上了課題展示課,在讀書講座的感染下,寫了論文,在國家獲獎(jiǎng),區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在市級(jí)刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學(xué)中的第一手資料,為自己的科研和教學(xué)帶給寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

其次,學(xué)生得到了收獲。此刻學(xué)生由原先的不知提問題,能主動(dòng)提出問題,問題的提出也有淺顯的向有內(nèi)涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質(zhì)疑教材不當(dāng)之處,如:在教學(xué)《蘋果里的五角星》這一課時(shí),課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號(hào)(以前教材上有),我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題,蘋果里到底有什么?孩子們紛紛發(fā)言,這時(shí)一個(gè)孩子滿臉疑惑,小手似舉非舉,眼神中充滿著不解卻有不確定。這時(shí)我提問了他,他吞吞吐吐的說:“老師,我認(rèn)為題目里的五角星要加引號(hào)。不是真的五角星?!弊詈蟮穆曇裟軌蛘f低不可聞。這讓我喜出望外,孩子有了疑惑,敢于質(zhì)疑,還說出了自己的看法,我們的孩子不恰恰缺少這一點(diǎn)精神。難怪孩子這么為難,的確,質(zhì)疑的是書本呀。我狠狠表揚(yáng)了他一通,并把老師之前的想法說了出來,同時(shí)告訴孩子,科學(xué)家之所以成為科學(xué)家,是他們?cè)诒仨毣A(chǔ)之上,對(duì)于一些不確定的敢于產(chǎn)生質(zhì)疑,這才得到新的理論,發(fā)明新的事物,如果不這樣,社會(huì)將永不會(huì)進(jìn)步。此刻我們的任務(wù)教授他們知識(shí),而是培養(yǎng)各種潛力,可能孩子此刻的想法并不完整、成熟,但是隨著年齡的增長(zhǎng),孩子有了這種潛力,思想、觀念就會(huì)日趨成熟、完善。

三、課題研究中的困惑。

一年過去了,課題研究中有收獲的同時(shí)也有困惑。

1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內(nèi)心想了解某些東西主動(dòng)朗讀,質(zhì)疑,而是為了完成老師的任務(wù):老師要提問,不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺,沒有內(nèi)涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式,達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果。

2、有了問題不解惑。

問題提出了,我的任務(wù)就完成了。部分孩子抱著這樣的想法,已提出問題就是結(jié)束,而止于思考,解惑做得不到,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生有疑之后主動(dòng)解惑是下面要做的重點(diǎn),因?yàn)橹挥幸?,而不能得到解決,是沒有作用的。

課題研究的過程是一個(gè)艱苦的過程,也是一個(gè)充滿樂趣的過程,在下面的研究中我會(huì)再接再厲,把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,爭(zhēng)取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實(shí),讓研究成果為更多學(xué)生服務(wù),讓更多的學(xué)生得到提高和發(fā)展。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇十九

完成。第三階段學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。

第一階段的研究?jī)?nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生,了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析,對(duì)影響閱讀速度及閱讀效果的.原因加以總結(jié)。

式,圍繞問卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下:

1.你喜歡英語學(xué)科嗎?

1)喜歡2)一般3)不喜歡。

2.你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎?

1)經(jīng)常感受到2)偶爾感受到3)從未感受到。

3.你喜歡閱讀英語文章嗎?

1)喜歡2)一般3)不喜歡。

4.在考試中,閱讀理解題丟分多嗎?

1)很多2)較多3)一般。

5.你了解一些閱讀技巧嗎?

1)了解一些2)了解很少3)不了解。

越往高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。

分析:學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,成績(jī)不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率,需要改善有效學(xué)習(xí)途徑,提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。

2.課題展開研究:

然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生,有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。

等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

一些閱讀技巧,如略讀、跳讀。

鼓勵(lì)學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇,名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。

理論研究上升不到新的高度,在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。

樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高閱讀效率。

2.結(jié)合研究?jī)?nèi)容,指導(dǎo)課堂實(shí)踐,有效改變英語閱讀教學(xué)。

課題總結(jié)報(bào)告結(jié)束語篇二十

自主性學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),是國際社會(huì)比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動(dòng)能力、活動(dòng)任務(wù)的要求,積極主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)策略,全面提高自身素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法,進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德,以及與他人合作的能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來,融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程,它打破了以課本為中心的單一性,打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,它把學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身生活中的知識(shí)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位,尊重個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新,這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題,嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,期望能在探索過程中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生為自我個(gè)體的發(fā)展獲取一個(gè)開放的生成性的動(dòng)態(tài)過程。

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