報告的內(nèi)容范圍廣泛,可以涉及研究、調(diào)查、項目、工作等各個領(lǐng)域。編寫報告前應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)的校對和修改,確保語法和拼寫的準(zhǔn)確性。對于報告寫作不太熟悉的人,以下是一些簡單明了的范文可以供參考。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇一
20xx年,根據(jù)政務(wù)接待工作的新要求,我們啟動了政務(wù)講解隊伍建設(shè)工作。目前,已形成十余人組成的較為固定的隊伍,在外來接待和推介休寧展示休寧新形象上起到了一定的輔助作用?,F(xiàn)將我們在政務(wù)講解工作開展中的一些做法和體會與大家做一交流。
1、提高認(rèn)識、自我加壓。我們地處黃山這一現(xiàn)代國際旅游城市,接待工作的要求與其他地方相比會更高。在接待中融入政務(wù)講解環(huán)節(jié),讓來訪者更清晰更明了地了解休寧,讓我們的政務(wù)講解員成為休寧形象的代言人,既提高了接待的品味和檔次,又提升了休寧對外宣傳的力度。我們接待處認(rèn)識到這一點(diǎn),主動擔(dān)責(zé)自我加壓,牽頭進(jìn)行講解員隊伍建設(shè),并在現(xiàn)有人員中注重政務(wù)講解業(yè)務(wù)培訓(xùn),培養(yǎng)一專多能的接待人員。
2、部門協(xié)作、形成合力。接待處人員較少,完全由自己承擔(dān)政務(wù)講解任務(wù)并不可行。我們注重了與其他部門的配合協(xié)作,由文廣新局牽頭負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作,從文化、旅游、教育、宣傳等部門物色合適人選進(jìn)行培訓(xùn),考核后按優(yōu)勝劣汰原則精選人員,視每次任務(wù)的不同特性安排不同講解員上任務(wù)。在這個過程中,我們與抽調(diào)人員單位進(jìn)行了多次溝通交流,使各單位負(fù)責(zé)人形成了“政府講解員是展示休寧形象重要窗口”的共識,主動支持我們的工作。
3、嚴(yán)格麟選、精心培訓(xùn)。政務(wù)講解員不同于導(dǎo)游和景。
點(diǎn)講解員。我們在選擇人員時嚴(yán)格考核,定出了政治素質(zhì)高、形態(tài)端莊、普通話標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)變能力強(qiáng)的入選標(biāo)準(zhǔn),陸續(xù)初選了20余位符合條件的同志接受形體、語言等課程培訓(xùn),通過模擬考試、實(shí)踐考核等環(huán)節(jié)確定了目前16人的隊伍。因?yàn)殛爢T來自不同單位,都有本職工作,我們采取了編寫材料下發(fā)自學(xué)的方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo),根據(jù)不同參觀路線、不同參觀者編寫講解詞,當(dāng)中融入休寧縣情、歷史傳說、發(fā)展現(xiàn)狀等各種元素,使隊員易于接受,便于記憶。每次上任務(wù)前,再組織隊員走線交流,互相挑刺,共同提高。
在我們自己培訓(xùn)的同時,市政務(wù)講解員隊伍集訓(xùn)也給我們隊伍很大的幫助。去年,我縣有3位同志入選市政務(wù)講解員隊伍,他們在市里集訓(xùn)后,我們要求他們將學(xué)到的知識傳授給其他隊員,讓其他隊員也上上“二手課”,對提高隊伍整體素質(zhì)幫助很大。
下一步,在政務(wù)講解員隊伍建設(shè)上,我們還計劃進(jìn)一步規(guī)范。初選更多年輕同志,包括符合條件的男同志進(jìn)入我們的大隊伍,從接待禮儀、口頭表達(dá)、市情縣情、應(yīng)變技巧、形體等各方面開展全方位的集中培訓(xùn),進(jìn)一步提高這支隊伍的接待水平。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇二
個人工作總結(jié)一般包括幾部分,這是大綱,供參考:
1、開頭,即概述部分
2、主要工作內(nèi)容,即干了什么
3、工作中存在即發(fā)現(xiàn)的問題
4、原因分析
5、針對問題的建議改進(jìn)措施
6、下一步工作計劃
7、對以上幾個部分做簡單總結(jié)
1. 在將來迎來的一年中,我會繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個新的檔次,不辜負(fù)大家對我的期望,我會盡我所能的工作,幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展,相信公司的明天會更好!
2. 新的一年里,要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)大會文件精神,以“三個代表”重要思想指導(dǎo)工作,堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。
3. 回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績,自覺把自己置于群眾的監(jiān)督之下,刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民公仆,為全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村作出自己的貢獻(xiàn)!
4. 新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲,使工作更上一層樓。
5. 在今后的工作中,我隊將一如繼往地對安全工作狠抓落實(shí),加強(qiáng)對員工的安全教訓(xùn),提高全員安全意識,更好地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)任務(wù)。
6. 新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時俱進(jìn),開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭取取得更好的成績。
7. 總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!
8. 200x年是不平凡的一年,通過全體員工的共同努力,公司各項工作取得了全面勝利,各項經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。在面對成績歡欣鼓舞的同時,我們也清醒地看到我們在營銷工作及售后服務(wù)工作中的諸多不足,尤其在市場開拓的創(chuàng)新上,精品服務(wù)的理念上,還大有潛力可挖。
數(shù)字和圖形表明,1~2月期間,由于“翡翠半島”的正式推廣工作尚未全面展開,僅依靠樓市圖和去年展會的客戶積累維持,總量不大。
緊接著3月10日北青開始的第一次正式報廣,將來電量迅速提升到了一個高峰,4月份的來電數(shù)量也維持在一個比較滿意的數(shù)量上,這與項目剛剛正式推出配合得比較默契,但緊接著5月份數(shù)量急劇下降。
這與5月中旬開始廣告的停止有相當(dāng)密切的關(guān)系,6月份開始,重新啟動平面媒體的推廣,到七月份基本維持比較穩(wěn)定的數(shù)量,八月份沒有大的調(diào)整,預(yù)計不會出現(xiàn)較大的起伏。
數(shù)字和圖表也提醒了我們,媒體推廣與否對來電的'影響比較明顯,從圖表中也可以發(fā)現(xiàn)值得探討的地方,主要有以下幾方面:
一、 經(jīng)過調(diào)整后穩(wěn)定下來的總量只能說一般,不算高也不算低,想要恢復(fù)到3月和4月的程度,在投入的推廣費(fèi)用不一致的條件下可能性不大。
二、 5月份數(shù)據(jù)的急劇下滑完全是因?yàn)?月中旬開始的調(diào)整,翡翠半島自此停了整整三周的廣告,僅靠前半個月的媒體推廣和戶外引導(dǎo)系統(tǒng)勉強(qiáng)支撐,這在后面每月的分析中可以看到。
三、 基于如上的原因,維持住目前的數(shù)量,并在推廣費(fèi)用相對較少的情況下,優(yōu)化推廣手段,注重立體化,是目前推廣計劃中著重要解決的問題,在主流媒體上保持一定的見光率,同時注重網(wǎng)絡(luò)和其它形式的推廣手段對推廣計劃提出了更高的要求。
探索創(chuàng)新是青年人應(yīng)有的職責(zé),也是社會向高層次發(fā)展的必由之路。我順應(yīng)時代付于給我們的歷史重任,做好人事工作計劃,參與人事電腦操作培訓(xùn),勇于在人事工作方面多使用現(xiàn)代化的武器,不斷尋找能人事工作的科學(xué)性和規(guī)范性,力求能在人事的工作領(lǐng)域?qū)ふ页鲆稽c(diǎn)有價值的東西。
總之,我無愧于一個人民教師,共產(chǎn)黨員的光榮稱號,無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所委托的重任。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇三
在短短的幾年時間里,我校以抓好教科研為先導(dǎo),緊緊圍繞課題目標(biāo),采取了各種有效和有力措施,花大力氣開展了各項實(shí)驗(yàn)研究工作,目前實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施得十分順利,并已經(jīng)取得實(shí)效。
觀察能力對于每個人來說,都是不可缺少的能力素質(zhì)。然而,觀察能力并不是先天就有的,它是在后天的實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來的。綜合活動課上,教師在實(shí)際的觀察活動中培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣,提高了觀察能力。源于對牛奶的好奇,有的班確實(shí)了綜合實(shí)踐課題《走進(jìn)牛奶世界》。在實(shí)驗(yàn)教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們走進(jìn)嘉盛乳業(yè)有限公司,參觀了袋裝牛奶的整個制作過程,拍攝了自己想要的照片資料,并就心中的疑惑向?qū)I(yè)人員進(jìn)行了咨詢,從中獲得了不少乳品生產(chǎn)知識。
綜合實(shí)踐活動能調(diào)動學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時的學(xué)生不是講臺下被動的看客,而是活動的主人。我們在青山公園開辟了一塊試驗(yàn)田,孩子們經(jīng)過辛勤勞作,收獲了一些蔬菜。收獲的蔬菜怎么辦呢?同學(xué)們展開了討論,最后商定:一部分送給敬老院的爺爺奶奶們,提前商定書寫祝福的對聯(lián)、準(zhǔn)備精彩的節(jié)目、為爺爺奶奶收拾衛(wèi)生,給爺爺奶奶們帶去自己的一份孝心和愛心;另一部分去市場賣掉,用賣來的錢換取春季的種子,同時去體驗(yàn)一下賣菜的感覺。于是,綜合實(shí)踐活動的拓展性主題:感恩社會——走進(jìn)敬老院,感受生活——我是小菜農(nóng),在孩子們的精心設(shè)計下應(yīng)運(yùn)而生。
學(xué)起于思,思源于疑。綜合實(shí)踐活動課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境,而且活動內(nèi)容的豐富性也有效地調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦功能,充分挖掘了他們的大腦潛力。學(xué)生自己操作,尋求答案,手腦并用鍛煉了自己。最可貴的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中觀察分析,獲得了直接經(jīng)驗(yàn)。寒假回來,我校舉行了“走進(jìn)大年文化”成果展示活動。學(xué)生搜集了許多年文化習(xí)俗的資料,拍了過年時人們包餃子、觀花燈、蒸棗饅頭、捏面燈的圖片資料,對物價有了進(jìn)一步的了解,對壓歲錢也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,他們知道合理計劃地使用壓歲錢了,使多人都做了零花錢開支卡?!耙荒曛嬙谟诖骸?,剛開頭兒,孩子們就拿出了這么多的作品,相信以后他們在綜合實(shí)踐的大道上腳步會越來越堅實(shí)。
綜合實(shí)踐活動課的形式減少了不必要的紀(jì)律約束。它不受課堂40分鐘的限制,留給學(xué)生更多的自由發(fā)揮的空間。同時也鼓勵學(xué)生與眾不同的方法、思路,避免了統(tǒng)一答案、統(tǒng)一方法。學(xué)生開始變得善于主動搜集一些資料了,除了活頁資料上的小知識卡片外,凡語文書上涉及到的科普知識,學(xué)生都會去翻閱相關(guān)資料,有的還在網(wǎng)上查尋。學(xué)生學(xué)會主動涉獵課本以外的科普讀物了。例如,為了研究花木知多少,很多學(xué)生買了科普讀物研究周圍的花草樹木,不但知道它們的特點(diǎn),還知道它們的作用,提高了他們保護(hù)花木的主動性,與以往的被動保護(hù)相比,他們是從心底里來愛護(hù)大自然里的一草一木的。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇四
1、在將來迎來的一年中,我會繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個新的檔次,不辜負(fù)大家對我的期望,我會盡我所能的工作,幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展,相信公司的明天會更好!
2、新的一年里,堅持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。
3、回顧一年來的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步,但我也認(rèn)識到自己的不足之處,理論知識水平還比較低,現(xiàn)代辦公技能還不強(qiáng)。今后,我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)成績,自覺把自己置于群眾的監(jiān)督之下,刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,做一名合格的人民公仆,為全面建設(shè)社會主義新農(nóng)村作出自己的貢獻(xiàn)!
4、新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲,使工作更上一層樓。
5、在今后的工作中,我隊將一如繼往地對安全工作狠抓落實(shí),加強(qiáng)對員工的安全教訓(xùn),提高全員安全意識,更好地完成上級下達(dá)的各項生產(chǎn)任務(wù)。
6、新的一年已經(jīng)來臨,我們將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,與時俱進(jìn),開創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭取取得更好的成績。
7、總之,這一年以來,我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好!
8、xx年是不平凡的`一年,通過全體員工的共同努力,公司各項工作取得了全面勝利,各項經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。在面對成績歡欣鼓舞的同時,我們也清醒地看到我們在營銷工作及售后服務(wù)工作中的諸多不足,尤其在市場開拓的創(chuàng)新上,精品服務(wù)的理念上,還大有潛力可挖。同時還要提高我們對市場變化的快速反應(yīng)能力。為此,面對xx年,公司領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,一定會充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神,群策群力,緊緊圍繞服務(wù)管理這個主旨,將品牌營銷、服務(wù)營銷和文化營銷三者緊密結(jié)合,確保公司xx年公司各項工作的順利完成。
9、一年的工作已經(jīng)結(jié)束了,在即將迎來的一年中,我們會繼續(xù)不斷的努力的,這是一直無法拒絕的問題,這是一直以來我們在年終時候的總結(jié)。每一年都有自己的進(jìn)步,每一年都會有自己的成長!相信大家在來年中一定會取得最圓滿的成功的!
10、在xx年的工作中,我會盡我的全力來參加工作的,畢竟現(xiàn)在還年輕,需要更好的奮斗,在年輕的時候多拼一拼,這才是一生中最好的奮斗時刻,過了這個年齡就是想拼也沒有精力和能力了,我會趁著我年輕的時候努力拼搏的,打拼出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空!
11、醫(yī)生的天職就是治病,這些基本工作我這么多年來一直在進(jìn)步,雖然質(zhì)變還是沒有發(fā)生,不過相信量變積累到一定程度,我就會迎來自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力,我相信只要我做到了這一切,我就會迎來一個美好的未來!
12、xx年的工作還是會更加的困難,越來越大的競爭壓力有時候會給我們帶來極大的壓力,但是化壓力為動力,這才是我們一直以來不斷的進(jìn)步的最根本。在不斷的進(jìn)步中,我們得到了很大的發(fā)展,在進(jìn)步中我們也有陣痛,但是這些都是暫時的,長遠(yuǎn)的發(fā)展才是我們一直想要的結(jié)果!相信在xx年我們會做的更好!
13、在以后的歲月里,我的工作一定會越來越努力的,盡量不會出現(xiàn)任何的差錯,這對我是必須要要求的,我對自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力!
14、回顧過去的一年,盡管很忙碌,工作也做了一些,但有許多不足和遺憾之處。招商引資雖然成效明顯,但都沿用老辦法,缺乏新東西。我也想了一些思路和辦法,由于忙沒有付諸實(shí)施。在今后工作中,一定要做到,不但要有新思路、新舉措,還要努力付諸實(shí)施,使所分管工作更上一個新臺階。在滿都拉工程中,由于沒有及早發(fā)現(xiàn)施工隊伍墊資能力不足,所以沒有及時采取措施,致使工期有所延誤,這也是需認(rèn)真記取的,在今年二期工程中一定要吸取去年的教訓(xùn),提早安排,精心組織,抓好落實(shí)。
去年一年工作使我經(jīng)受了考驗(yàn)和鍛煉,受益匪淺。我要在局黨組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹市委九屆五次全委擴(kuò)大會議精神,進(jìn)一步解放思想,振奮精神,認(rèn)真完成所分管的各項工作目標(biāo),為把我市盡快建成經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做出更大貢獻(xiàn)。
15、回顧過去一年的工作,我們?nèi)〉昧溯^好的成績,向全市人民交了一份滿意的答卷,但在外經(jīng)貿(mào)發(fā)展中還存在一些問題和困難,需要引起足夠的重視:投資環(huán)境建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,需要各地區(qū)、有關(guān)部門的大力配合才能取得成效;招商引資經(jīng)費(fèi)和項目前期費(fèi)投入嚴(yán)重不足,制約著招商引資活動的開展;滿都拉口岸建設(shè)資金缺口較大;招商引資及外經(jīng)貿(mào)人才缺乏,其負(fù)面影響將逐步凸現(xiàn)。
圍繞進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放、服務(wù)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市建設(shè)這一中心,抓住中國加入世界貿(mào)易組織、世界制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移、西部大開發(fā)的機(jī)遇,以自治區(qū)開展環(huán)境建設(shè)年活動為契機(jī),重點(diǎn)搞好對以包鋼為代表的中央、內(nèi)蒙企業(yè)的服務(wù);以推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn),力爭引進(jìn)世界五百強(qiáng)、國內(nèi)外大型企業(yè)集團(tuán)和股份制銀行各一戶,利用外資增幅超過20%,確保利用外資8000萬美元,力爭達(dá)到1億美元;繼續(xù)實(shí)施市場多元化戰(zhàn)略,出口增幅超過20%,私營企業(yè)在全市出口比重達(dá)到20%;積極籌建包頭市外派勞務(wù)培訓(xùn)中心,加強(qiáng)外經(jīng)貿(mào)人才培訓(xùn),力爭落實(shí)美國商界婦女聯(lián)合會援助工業(yè)學(xué)校項目資金;以滿都拉口岸開通為契機(jī),大力發(fā)展對俄蒙貿(mào)易,力爭與蒙古在銅礦開采合作上取得新進(jìn)展;充分發(fā)揮貿(mào)促會職能,促進(jìn)全市對外貿(mào)易發(fā)展,使外經(jīng)貿(mào)繼續(xù)成為全市工作的亮點(diǎn)。
以上述職,請予考核。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇五
值得一提的事上半年同比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步通過全體員工的共同努力,公司各項工作取得了全面勝利,各項經(jīng)營指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。這是值得鼓舞的。可是我們還要做得更好更強(qiáng)大,今年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情,并積極幫助他人。也希望公司存在的一些問題能夠妥善解決。不斷的開發(fā)新品,不斷開發(fā)新的區(qū)域,相信公司一定會走得更遠(yuǎn),市場占有率更高,楚天人都會洋溢著幸福的笑容!
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇六
護(hù)理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè),我為自己是護(hù)士隊伍中的一員而自豪。在今后工作中,我將加倍努力,為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!在即將迎來的20xx年,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過去的一年中的精神,做好我自己的工作,急病人之所急,為病人負(fù)責(zé),絕對不要發(fā)生因?yàn)槲业脑蚨共∪说牟∏閻夯覍ψ约旱墓ぷ饕龅浇^對負(fù)責(zé),這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。作為一名護(hù)士,我時刻的意識到我擔(dān)子上的重任,我不會為醫(yī)院抹黑,我只會來激勵我更加努力的工作。在生活中我也是會嚴(yán)格要求自己,我相信我會做到!
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇七
(一)。
以上是我對于親子閱讀這個話題的淺顯思考和做法,由此也聯(lián)想到家庭中如何與孩子相處。我的體會是:需要管教的是習(xí)慣,需要陪伴的是心,需要放飛的是夢想。所以,我也時而是媽媽去照顧他的起居,時而是家庭教師指導(dǎo)他學(xué)習(xí),時而是朋友一起商量學(xué)期計劃或者旅行線路,時而化身成頑童和他一起騎車游蕩,時而又是個“女生”等著他這個男生來“照顧”。
在這些角色的'進(jìn)出收放之間,我們彼此尊重和感應(yīng)著對方的心,希望我能成為我的孩子一生的精神棲息地。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇八
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,國際競爭日趨激烈,我們要把社會主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才,要正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們?nèi)姘l(fā)展,良好的心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)中的重要組成部分,也是未來人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。而較強(qiáng)的自信心又是一個人良好心理素質(zhì)的重要組成部分,是一個人挑戰(zhàn)困難,超越自我,實(shí)現(xiàn)自我價值的心理基礎(chǔ),所以在人格教育中培養(yǎng)學(xué)生的自信心迫在眉睫。我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中有50%左右的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心,在學(xué)習(xí)活動中處于被動地位。由于缺乏學(xué)習(xí)自信心,他們不能大膽地表達(dá)自己意見,不能主動地去思考,不敢大膽地去嘗試,不敢確定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),影響了他們的學(xué)習(xí)效果。引言:
自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)和產(chǎn)生創(chuàng)新意識,發(fā)展實(shí)踐能力的原動力。實(shí)踐證明,具有堅定的自信心,能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與產(chǎn)生責(zé)任感和進(jìn)取心,有助于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相反,如果學(xué)生缺乏自信而自卑,就會過低地估計自己的能力,看不到自己的長處或優(yōu)勢,處處感到不如人,不敢大膽地進(jìn)取或創(chuàng)新,所以教師在教學(xué)過程中要注意有效地建立和利用學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源泉——自信心?,F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,他們享受著過多的關(guān)愛和幫助,缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉,缺乏堅強(qiáng)意志的培養(yǎng),在困難面前缺乏應(yīng)有的自信,處處依賴?yán)蠋?、父母和同學(xué),活動效率低微。調(diào)查學(xué)生缺乏自信的現(xiàn)狀,找出原因,制定學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、活動、交往過程中培養(yǎng)自信心的方法。轉(zhuǎn)變家長教育觀念,提高家長與教師合作教育的意識,為培養(yǎng)學(xué)生自信心形成教育合力。組織實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生自信心培養(yǎng)”的相關(guān)理論,提高教育理論水平,掌握科學(xué)的教育方法,促進(jìn)小學(xué)生自信心的形成。
因此,通過家校攜手,幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家教方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心,應(yīng)是我們研究達(dá)到的目的。
課題研究方法、研究步驟和過程。
本課題主要采用調(diào)查研究法、比較研究法、行動研究法、實(shí)驗(yàn)法和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。
本課題研究周期為兩年。共分四個階段。
準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、深化總結(jié)階段、評比驗(yàn)收階段。第一階段:準(zhǔn)備階段(20。
11、3——20。
11、5)(1)填寫申請書,正式提出申請。(2)制定試驗(yàn)計劃。(3)制定課題實(shí)施方案。(4)確定試驗(yàn)班級。
第二階段:全面實(shí)施階段。(20。
11、5——20。
12、5---20。
13、2)撰寫課題總結(jié)報告和研究論文。第四階段:評比驗(yàn)收階段。(20。
13、2)課題研究的效果。
通過一年多的研究,在培養(yǎng)小學(xué)生自信心的教育研究方面,取得了較為顯著的效果。教師方面:
1、通過本次課題研究,使我們對學(xué)生的心理有了較為深刻的了解,能夠?qū)ΠY下藥、因勢利導(dǎo)地進(jìn)行教育。為以后在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心方面打下了良好的基礎(chǔ)。
3、有了與學(xué)生多交流的輔導(dǎo)平臺,更好地開展了我校的課外活動興趣小組。
4、家校之間的交流氛圍增強(qiáng),有力地推動我校的教研教改。學(xué)生方面:
1、部分學(xué)生,通過教師和家長的引導(dǎo)和教育,現(xiàn)在已改變了過去沒有自信的心理現(xiàn)象,在課堂上、在學(xué)校里都能夠大膽地嘗試,自我挑戰(zhàn),積極參與,從“我不行”到“我一定行”的良好心理轉(zhuǎn)變。
2、所有學(xué)生能做到面帶自信的笑容,快樂的參與學(xué)校活動,真正改變了以往在活動中“兩極分化”的現(xiàn)象。使學(xué)生的自我價值,得到了充分的體現(xiàn),在他們的內(nèi)心時刻充滿著自信的陽光。
在今后的教育活動當(dāng)中,面對形形色色的各種沒有自信心的學(xué)生,如何做到對癥下藥呢?有什么好對策呢?課題組利用家長會契機(jī),向家長就如何讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣,有學(xué)習(xí)的動力,提高自信心等問題,專門印發(fā)了家教小報,讓家長教育方式方法向好的方面發(fā)展。課題組也經(jīng)常召開會議,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷研究提高學(xué)生自信心的方法和策略。
總之,在各種活動和有利的時機(jī),為學(xué)生營造培養(yǎng)自信的氛圍。時時告誡學(xué)生:要高昂起你的頭,挺起胸膛說我能行。讓他們知道,人只要要樹立起這樣的信念,竭盡全力就一定會成功。
一年多的研究和實(shí)踐,學(xué)生的自信心取得了提高,家長對孩子自信心的教育方法有了更多的方法,教師的理論水平也有了很大的進(jìn)步,課題取得的效果非常顯著。下一步,我們將繼續(xù)努力,收集好材料,做好后期總結(jié)與迎檢工作。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
雖然屋外細(xì)雨霏霏、寒風(fēng)料峭,我們的會場卻暖意融融、熱情高漲,懷著對教研的熱忱,帶著對教育的思考,我們欣喜地迎來了__小學(xué)市級課題《基于生命教育的小學(xué)班級精神文化建設(shè)策略研究》和縣級課題《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》的開題報告會。這是我們?nèi)w同仁共同努力的成果,也是希望小學(xué)教育科研工作中的一件大喜事。
今天,我們有幸邀請到__縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會議指導(dǎo)。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。
接下來,我們就進(jìn)入今天會議的主要議程,第一項,請《基于生命教育的小學(xué)班級精神文化建設(shè)策略研究》課題負(fù)責(zé)人楊__老師做開題報告。
下面會議進(jìn)行第二項,請《小學(xué)美術(shù)自主性課堂教學(xué)研究》課題負(fù)責(zé)人葉__老師做開題報告。
下面會議進(jìn)行第三項,請張主任點(diǎn)評、論證發(fā)言。
張主任對課題研究的可行性進(jìn)行了論證,并提出了具體的修改、研究建議,為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認(rèn)真落實(shí)張主任的指導(dǎo)、建議,不斷完善研究方案、認(rèn)真開展好課題研究,不斷提升自身素質(zhì)。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝張主任的指導(dǎo)!
下面會議進(jìn)行第四項,請校長做表態(tài)性發(fā)言。
今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺,專家的指導(dǎo)使我們明晰了課題研究的思路,領(lǐng)導(dǎo)的要求讓我們感受到肩上的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。
我想,在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃,我建議,讓我們用掌聲再次對張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意!也預(yù)祝我們在今后的教育科研之路上披荊斬棘,越挫越堅!謝謝!
開題儀式到此結(jié)束。感謝大家參加今天的課題開題會!
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十
《教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系及策略研究》是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于2016年1月提出并申報的課題。一年來,在市教科所的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價值和實(shí)踐價值的成果,盡管它是一只羽毛未豐,舉步蹣跚的丑小鴨,但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?,F(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下:
一、精心組織,扎實(shí)安排。
當(dāng)研究課題申報后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行:
1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究內(nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。
2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動,通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計,不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報告,接受上級驗(yàn)收評估。
二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)。
課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個堅持:
二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。
三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;。
五是課題成員堅持在相互交流,研討中提升自我。
我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。
4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和-諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、盛市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎;有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。
三、完善推廣,深化教研。
本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!
一、精心組織,扎實(shí)安排。
當(dāng)研究課題申報后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行:
1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究內(nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。
2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動,通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計,不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報告,接受上級驗(yàn)收評估。
二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)。
課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的`關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個堅持:
二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;。
三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;。
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;。
五是課題成員堅持在相互交流,研討中提升自我。
我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。
4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎;有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。
三、完善推廣,深化教研。
本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十一
《教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系及策略研究》是我校結(jié)合教學(xué)實(shí)際于2016年1月提出并申報的課題。一年來,在市教科所的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價值和實(shí)踐價值的成果,盡管它是一只羽毛未豐,舉步蹣跚的丑小鴨,但畢竟使研究工作取得了突破性進(jìn)展,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?,F(xiàn)將一年來課題研究工作總結(jié)如下:
一、精心組織,扎實(shí)安排
當(dāng)研究課題申報后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行:
1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究內(nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。
2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動,通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計,不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報告,接受上級驗(yàn)收評估。
二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)
課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個堅持:
二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;
三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;
五是課題成員堅持在相互交流,研討中提升自我。
我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。
4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、盛市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎;有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。
三、完善推廣,深化教研
本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的`大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!
一、精心組織,扎實(shí)安排
當(dāng)研究課題申報后,我們成立了課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行:
1.課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(2016年12月——2016年1月)認(rèn)真組織課題組成員,討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),確定研究內(nèi)容,制定研究目標(biāo)、途徑、方法,撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。
2.課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(2016年2月——2016年12月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題,積極開展形式多樣的研討活動,通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),撰寫論文,交流心得、反思,開展教學(xué)設(shè)計,不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。
3.課題研究完善總結(jié)階段(2016年1月——2016年3月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,要求課題組成員認(rèn)真反思,理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課題研究結(jié)題報告,接受上級驗(yàn)收評估。
二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)
課題研究小組成員緊密圍繞“教學(xué)反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,認(rèn)真做到了五個堅持:
二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,在課堂教學(xué)中找規(guī)律;
三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;
四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;
五是課題成員堅持在相互交流,研討中提升自我。
我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路,組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究,使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師養(yǎng)成了良好的教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校的每一位任課教師每周都寫教學(xué)反思,在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧,并運(yùn)用教育智慧,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時,我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2.教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式,激活了教師群體的教學(xué)智慧,提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。
4.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境,寬松和諧的研究氛圍,為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領(lǐng)下,我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果,獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎;有29篇文章在各級教學(xué)刊物中發(fā)表。
三、完善推廣,深化教研
本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),克服研究中的不足,確立新課題,使研究工作再上新臺階,以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天!
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十二
一、本人自愿申報重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃20xx年度課題。認(rèn)可所填寫的《重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請?評審書》(以下簡稱為《課題申請?評審書》)為有約束力的協(xié)議,并承諾對所填寫的《課題申請?評審書》所涉及各項內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《申請?評審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中,接受重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理,并對以下約定信守承諾:
1、遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī);遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。
2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范??茖W(xué)設(shè)計研究方案,采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?,保證按期完成研究任務(wù),取得預(yù)期成果。
3、尊重他人的知識貢獻(xiàn)。客觀、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論是否公開發(fā)表,無論是紙質(zhì)還是電子版,均清楚注釋。轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,如實(shí)說明。
4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí),不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí),不重復(fù)發(fā)表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。
5、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán),增強(qiáng)公共服務(wù)意識,維護(hù)社會公共利益。維護(hù)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù),不以課題名義牟取非法利益。
6、嚴(yán)格遵守《重慶市教育科學(xué)規(guī)劃管理辦法》和成果管理的有關(guān)規(guī)定。
7、課題研究成果材料均在醒目位置獨(dú)家標(biāo)明如下字樣:重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃××年度××××課題(課題批準(zhǔn)號:××××)成果。課題名稱和類別與課題立項通知書相一致。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。
8、標(biāo)明課題研究的.支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個人和集體。
9、正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定,規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。
10、遵守財務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi),不濫用和挪用課題經(jīng)費(fèi),自覺接受財務(wù)審計。
11、同意按期完成研究任務(wù),達(dá)到預(yù)期研究目標(biāo),保證研究成果質(zhì)量。
二、作為課題主持者,本人完全了解重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)管理規(guī)定,完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)重慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容,同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣研究成果,允許將課題研究成果通過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十三
拓展小組合作的領(lǐng)域,采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,評價學(xué)生采用“無分?jǐn)?shù)評價”和“用學(xué)習(xí)小組的平均分作為每個小組成員的成績”的方法。評價時注重學(xué)生原有的基礎(chǔ),把評價學(xué)生的著眼點(diǎn)放在小組團(tuán)體的進(jìn)步與提高上。徹底改變過去以學(xué)生個體為評價對象、評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的弊端,調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,增強(qiáng)班級凝聚力,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
構(gòu)建了一個有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于學(xué)生主動發(fā)展、和諧發(fā)展的多元合作模式和多元評價體系。通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]多元合作多元評價均分制六步學(xué)習(xí)法。
一、問題提出的背景。
如何讓學(xué)生能夠更有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),一直是教育界所關(guān)注的問題。20世紀(jì)80年代,我國基礎(chǔ)教育實(shí)踐領(lǐng)域曾圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力而開展過學(xué)法指導(dǎo)的教育實(shí)驗(yàn)研究。20世紀(jì)90年代以后,在大量介紹國外有關(guān)研究的基礎(chǔ)上,我國開始重視對合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)研究,在理論和實(shí)踐方面均取得了不少較有價值的研究成果,各種新的學(xué)習(xí)方式相繼出現(xiàn)。有關(guān)合作學(xué)習(xí)的研究,我省走在全國的前列,省內(nèi)比較成功的有杜郎口的“三三六”教學(xué)模式,在全國掀起了一場但是,我們很少看到有關(guān)學(xué)生評價方面的研究,多數(shù)學(xué)校仍然用個體考試成績來評價學(xué)生,由于在學(xué)生評價方面沒有體現(xiàn)合作精神,勢必影響學(xué)生合作的積極性,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全員發(fā)展這一優(yōu)勢上難以得到更好的發(fā)揮??梢哉f,評價是教學(xué)領(lǐng)域中的一個世界性難題,高考牽扯到評價也是新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裆钊脒M(jìn)行的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。如何拓展小組合作的領(lǐng)域,如何發(fā)揮“評價”這個“風(fēng)向標(biāo)”的積極作用,把學(xué)生評價與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,這是一個比較新的研究領(lǐng)域。我們通過網(wǎng)上檢索,在國內(nèi)尚未發(fā)現(xiàn)采用“均分評價”這種評價方法的實(shí)驗(yàn)研究,對合作學(xué)習(xí)的研究也僅僅是局限在課堂上。我們認(rèn)為:合作應(yīng)該是多元的,這樣才能多渠道培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力;實(shí)施合作學(xué)習(xí),必須配合合作評價。要有效地開展合作,就要按照學(xué)生心理、人格和社會發(fā)展的實(shí)際,將合作理念納入學(xué)生評價之中,用小組合作的平均分作為小組每個成員的成績,這樣才能真正調(diào)動學(xué)生合作的積極性?!岸爬煽陲L(fēng)暴”,濰坊市內(nèi)推出了濰坊十中“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。
如何讓學(xué)生能夠更加自主地合作、探究、學(xué)習(xí),更加科學(xué)地評價每一位學(xué)生,減輕學(xué)生的壓力,需要我們探索一條系統(tǒng)的、便于操作推廣的教學(xué)模式,確立一種科學(xué)的學(xué)生評價方法,使教學(xué)改革走出困境?;谝陨纤伎?,我探索實(shí)踐了“小組多元合作均分制”這一教育教學(xué)模式。
二、主要研究方法。
1、行動研究法。我們主要運(yùn)用行動研究法研究多元合作模式和多元評價體系,尋找促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我評價的途徑、方法、措施。即在學(xué)校正常教育教學(xué)秩序狀態(tài)下,采取行政領(lǐng)導(dǎo),專家指導(dǎo),骨干帶頭,以點(diǎn)促面的方式邊行動研究,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)、邊反饋糾正,逐步完善,不斷發(fā)展,使理論與實(shí)踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。
2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。我們主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究多元合作模式和多元評價體系實(shí)施進(jìn)行的保障機(jī)制,運(yùn)用科學(xué)的方法,對相關(guān)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括,較全面、深入系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì),使之上升到理性高度,找到可以運(yùn)用和遵循的規(guī)律性的東西。
3、個案研究法。我們主要運(yùn)用個案研究法研究多元合作模式和多元評價體系的差異性,對個別學(xué)生、實(shí)驗(yàn)班級、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、某一年級、某一類群體等典型的個案進(jìn)行深入全面的調(diào)查和剖析,力圖揭示教育中的某些規(guī)律。
三、主要實(shí)施策略。
(一)科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組。
小組劃分的好與壞,直接關(guān)系到教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與否。一個學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是全班的縮影。教師必須深入了解、研究每個學(xué)生,弄清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、個性品質(zhì)等。根據(jù)平日觀察、考試成績,以及其他課任教師的意見,將班內(nèi)學(xué)生均分為優(yōu)、良、中、差四類,從每類中選一個學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組(前后位)。由“優(yōu)”生任組長,與“差”生同位;由“良”生任副組長,與“中”生同位。為了讓組內(nèi)的成員合作順利,教師在分組時不是單憑自己的考慮去指定每個小組內(nèi)的成員,而是首先讓“差”生選擇“優(yōu)”生,征得被選擇“優(yōu)”生同意后,才將他們劃分到同一小組內(nèi)。不僅如此,為了方便更大范圍的交流與合作,相鄰的兩個小組又可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要組成一個8人的大組。一學(xué)年結(jié)束后,教師可根據(jù)實(shí)際,合理調(diào)整學(xué)習(xí)小組。分組要體現(xiàn)“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,即組內(nèi)各成員的智力、非智力因素不同,各合作小組在總體水平上又基本一致?!敖M內(nèi)異質(zhì)”為小組互助合作奠定了基礎(chǔ),而“組間同質(zhì)”又為各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。
建立好學(xué)習(xí)小組后,要對學(xué)習(xí)小組內(nèi)的各位成員做出具體的分工,并對小組中的四位成員進(jìn)行如下冠名:如優(yōu)秀生是“領(lǐng)頭大雁”,擔(dān)任組長,具體負(fù)責(zé)組織討論、收發(fā)檢查作業(yè)、核算成績、填寫小組評價表、指導(dǎo)差生;良好生是“后起之秀”,擔(dān)任副組長,具體負(fù)責(zé)討論記錄、小組紀(jì)律、指導(dǎo)中等生;中等生是“希望之星”,是小組討論的“第二發(fā)言人”;差生是“可畏后生”,是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔(dān)小組不同的責(zé)任,使其在學(xué)習(xí)活動中都能各司其職、各盡所能、共同提高。
(二)、確立課堂基本模式――“六步學(xué)習(xí)法”:
(1)明確目標(biāo),搞好導(dǎo)引。這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的關(guān)鍵一步。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),通覽教材,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),編制“導(dǎo)學(xué)提綱”,給學(xué)生“定向”?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)不會自學(xué),教師如果一上來就讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生往往會“老虎啃天――無處下口”。讓學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法、時間安排等問題,幫助學(xué)生把握一節(jié)課的“全局”,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),可以使學(xué)生在“自學(xué)”和“合作”過程中有所依靠和遵循,達(dá)到胸中有數(shù)。
(2)獨(dú)立學(xué)習(xí),作好鋪墊。小組合作學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生個人的獨(dú)立學(xué)習(xí),否則,便無法進(jìn)行交流,必然會出現(xiàn)優(yōu)等生“壟斷”的局面。要參與討論、參與探究,必須具備前期認(rèn)知能力,只有在思考達(dá)到一定的程度,但又無法突破時,通過合作,才能促進(jìn)新知的建構(gòu);也只有當(dāng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)遇到困難、需要尋求他人幫助時,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才會有成效。否則,在學(xué)生對問題還沒有形成獨(dú)立見解之前就急于討論。由于學(xué)生思維還沒有完全打開,就容易被別人的觀點(diǎn)同化。造成人云亦云的現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)前,教師必須給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時間,讓學(xué)生根據(jù)教師提供的“導(dǎo)學(xué)提綱”自學(xué),考慮好自己的見解,找出自己的疑難問題,做好筆記,以備交流。
(3)合作探究,達(dá)成共識。在每個學(xué)生基本上完成了對系列問題的思考、探索之后,及時開展小組合作。通過交流,組內(nèi)成員之間能相互找到差距,共同進(jìn)步,形成組內(nèi)共識。首先是同伴互助合作學(xué)習(xí),也就是同桌之間的合作學(xué)習(xí),然后是小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)時,教師要給足學(xué)生討論、交流的時空,讓不同學(xué)生的智慧都得到盡情的發(fā)揮。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視引導(dǎo),深入各小組內(nèi)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的情況,對學(xué)生討論進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā),對小組交流進(jìn)行疏通、調(diào)控。
(4)班內(nèi)交流,成果共享。交流是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),除了小組內(nèi)交流外,還要把小組的意見在班內(nèi)交流,達(dá)到成果共享、全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
每個小組要有一名代表發(fā)表本組的意見,這位“代言人”如果早就明確,他當(dāng)然能積極參與合作學(xué)習(xí)。而對有些學(xué)生來說,是否以積極的態(tài)度參與到合作學(xué)習(xí)中去,就很難說了。因此,小組匯報時,一般不要指定組長代表本組發(fā)言,而是多給“可畏后生”和“希望之星”機(jī)會。教師要鼓勵學(xué)生對不明白的問題大膽發(fā)問,誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,發(fā)表獨(dú)立見解,鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異。當(dāng)學(xué)生想法與老師不一致時,教師切勿把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,應(yīng)耐心傾聽,多問學(xué)生是怎么想的,對思考不夠深入的問題要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去探究,將學(xué)生思維活動引向深入。學(xué)生通過互評、互議,相互啟發(fā),互教互學(xué),在民主融洽的課堂氣氛下,在教師的適時點(diǎn)撥下,愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),從而也提高了學(xué)生評判分析能力、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
(5)反饋評價,認(rèn)識飛躍。學(xué)是核心,導(dǎo)是關(guān)鍵,評是學(xué)生求知的催化劑。恰當(dāng)?shù)脑u價起著導(dǎo)向和激勵作用。在全班交流后,教師不失時機(jī)地對學(xué)生合作的情感、態(tài)度、表現(xiàn)、成果等及時做出恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、評價,對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、補(bǔ)充、提高、深化的作用。針對小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),不失時機(jī)的引入競爭機(jī)制,例如可以通過評比“最佳小組”“最佳發(fā)言人”等,有意識地強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感。要積極鼓勵學(xué)生參與評價,通過互評互議,從而體會獲得新知的成功感和喜悅感,促進(jìn)合作與評價的良性發(fā)展。
(6)測評補(bǔ)缺,全面豐收。測評分為課時測評、單元測評和綜合測評。課時測評在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行,多采用聽寫、背誦、默寫、各小組出過關(guān)試題交換測評等方式,由學(xué)習(xí)小組成員相互交換批改、檢查背誦等,充分發(fā)揮同桌之間的時空優(yōu)勢。這比教師個人費(fèi)時費(fèi)力地用一個標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生好得多,可以切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)?;ハ嗯囊彩菍W(xué)生的一個復(fù)習(xí)鞏固的過程。學(xué)生以對方為參照物來對照自己,不僅借鑒了別人的長處,還能反省自己的短處。最終達(dá)到人人都會的目的。
四、功能的評價與效果。
我們一致認(rèn)為,“小組多元合作均分制”主要有以下優(yōu)點(diǎn):
成為自然而然的事了。由于每個組員的進(jìn)步都會給別人帶來進(jìn)步,促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展,增強(qiáng)了班級凝聚力。
2、學(xué)生們的合作意識、團(tuán)隊觀念增強(qiáng)了?!熬种啤币孕〗M成員的平均分作為每個組員的成績,這樣一來,在小組內(nèi)部和小組之間,就形成了一種共同合作和相互競爭的良好氛圍。在小組內(nèi)部,每個成員都意識到相互鼓勵、相互促進(jìn)、相互幫助、相互學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)好的學(xué)生意識到光是自己的成績好還不行,還必須盡力去幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),將其“拉”上來。同時,學(xué)習(xí)差的學(xué)生會因?yàn)橛X得自己拖了其他組員的后腿而更加努力,盡快“追”上來。學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)過程,實(shí)際上也是一個自我學(xué)習(xí)、自我提高、鍛煉指導(dǎo)能力和表達(dá)能力的過程;學(xué)習(xí)差的學(xué)生努力追趕和不斷進(jìn)步的過程實(shí)際上也是一個增強(qiáng)自信心的過程。在小組之間,不甘落后、你追我趕的競爭氛圍促進(jìn)了每個小組的整體進(jìn)步,增強(qiáng)了每個學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。
3、形成了新型的民主平等的師生關(guān)系,學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂。在合作學(xué)習(xí)中,師生間是平等交流與互動的新模式,教師不再是一個知識供應(yīng)者和權(quán)威者。教師的活動與學(xué)生的活動及學(xué)生之間的活動有機(jī)地融為一體,提供了一種師生互動的新形式。師生間平等的對話與交流,真正體現(xiàn)了教學(xué)的民主。這種密切關(guān)系不是教師或者學(xué)生刻意為之的,而是自然而然形成的。下課之后,教師常常走不了,學(xué)生們會拉著老師問這問那,拉著老師同他們一起做游戲。
4、培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在人類社會進(jìn)入了21世紀(jì)的今天,學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每一個社會成員生存、發(fā)展的第一需要。我們的教育勢必要適應(yīng)時代的要求,不僅要教會學(xué)生知識,更要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識,給他們一根“點(diǎn)金”的手指。這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生直接參與了探索新知識的全過程,充分發(fā)揮了各種感官功能――動手,動口,動腦,參與觀察、思考、討論、實(shí)驗(yàn),感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。課堂上,學(xué)生說話不拘束,氣氛熱烈,思維活躍,情緒高昂;討論、爭論中不時碰撞出創(chuàng)新思維的火花。更重要的是,學(xué)生敢提問,愛提問,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十四
(一)學(xué)習(xí)新教材,明確課改方向。
1.開展新版教材解讀培訓(xùn)活動。小學(xué)數(shù)學(xué)三到六年級啟用新版教材,全體任課老師在教學(xué)每一單元前,必須把本單元的課本習(xí)題和配套作業(yè)本上的練習(xí)做一遍,以便正確把握教材難點(diǎn)。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師進(jìn)一步研讀20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參加區(qū)教科院組織“學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論,做教育明白人”沙龍活動。
(二)有效課題實(shí)驗(yàn),提升研究質(zhì)量。
2.繼續(xù)抓好省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教與學(xué)的課堂教學(xué)模式研究》。做好(1)擬定好階段性計劃。(2)抓好實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。(3)扎實(shí)研究過程。抓好階段性總結(jié),學(xué)期末將課題研究總結(jié)交教科院。
(4)抓好資料管理和成果展示,規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程資料的收集與整理。
3.每位老師自主讀一本專業(yè)書,指定書目為:《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》、《課程與教學(xué)的基本原理》、《教育常識》,要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想。積極參加市、區(qū)案例和論文評比活動,本學(xué)期區(qū)將開展學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化及評價案例和論文評比活動。
(三)嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高練習(xí)質(zhì)量。
1.加強(qiáng)課前五分鐘聽算訓(xùn)練的研究。訓(xùn)練的習(xí)題要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,穿插安排學(xué)生常錯、易混有針對性的設(shè)計。訓(xùn)練過程要有實(shí)際效果,要有對學(xué)生聽算訓(xùn)練的準(zhǔn)確率和速度的訓(xùn)練意識。
2.強(qiáng)化課堂練習(xí)的研究。課堂練習(xí)應(yīng)該為學(xué)生提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題,通過設(shè)計基本練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)等層次,提供整塊的時間和空間,獨(dú)立完成,自我提高的過程。同時教師也應(yīng)該在學(xué)生課堂練習(xí)過程中,及時了解學(xué)生的錯題情況,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。
3.家庭作業(yè)的布置方式的研究。要針對學(xué)生差異,精心選擇和設(shè)計作業(yè),探索分層作業(yè)和個性化作業(yè),增強(qiáng)學(xué)生對作業(yè)的興趣感和能動性。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十五
通過兩年多的研究,我們體會到要保證研究的順利進(jìn)行,需要做到以下幾點(diǎn):學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視,親自參與研究的策劃、組織與實(shí)施,保障實(shí)驗(yàn)的人力與物力的投入。學(xué)校要營造濃厚的科研氛圍,通過多種方式調(diào)動學(xué)校教師參與研究的積極性。學(xué)校要主動爭取專家的指導(dǎo),為教師提供理論上的支持與幫助。與有關(guān)單位結(jié)成共建關(guān)系,建立校外實(shí)踐基地,為學(xué)生的實(shí)踐活動搭建平臺;從社會中聘請校外指導(dǎo)教師,建立校外指導(dǎo)教師聯(lián)系手冊。與家長建立有效的聯(lián)系,吸引家長參與活動,得到家長的大力支持。
通過課題的研究,我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方式的研究為教學(xué)注入了新的活力。但是,由于我們在實(shí)驗(yàn)過程中,在一些具體環(huán)節(jié)中還存在著不足。如有些師生因思想觀念的限制而沒有完全“活”起來,部分活動的課題內(nèi)容受到局限,沒能深入到更深的的層面。所以,今后要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)鞏固研究成果,力求比過去做得更好。具體做到以下幾個方面:
我們將繼續(xù)在課題組負(fù)責(zé)人張金平校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)王主任和課題組骨干的帶動下,定期活動,以活動推動課題的發(fā)展。
由于學(xué)科和研究范圍的擴(kuò)大,課題組人員必須擴(kuò)充。要精心挑選人員,把思想素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、科研基礎(chǔ)好的教師吸收進(jìn)課題組,使研究不斷深入。
通過本課題的研究,我們深深體會到,如果能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在活動中體驗(yàn),就能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者,就能把學(xué)生的潛能充分發(fā)掘出來,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十六
受國家經(jīng)濟(jì)形勢的影響,20xx年對中國整個建筑業(yè)來講可以說得上是一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),困難與機(jī)遇并存,如何走好這一步至關(guān)重要。在這“十二五”的開局之年,節(jié)能減排不僅是國家大力推行的任務(wù),也是我公司主動追求的目標(biāo),因?yàn)樽鳛槿竽茉聪闹坏慕ㄖI(yè),推行節(jié)能減排是必由之路,是企業(yè)常青的關(guān)鍵所在。
一直以來,節(jié)能減排都是我公司所致力追求的,在企業(yè)內(nèi)部也形成了比較成熟的實(shí)施措施,我公司響應(yīng)文件的要求,結(jié)合自身實(shí)際,積極主動的推進(jìn)節(jié)約能源,提高能源利用效率和經(jīng)濟(jì)效益,認(rèn)真開展各項節(jié)能減排工作。現(xiàn)將20xx年工作小結(jié)如下:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善施工管理
我公司成立時間剛滿兩周年,目前我公司定位仍以經(jīng)營為主,自營項目為輔,面臨著各類有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)、管理人員嚴(yán)重不足的狀況,這一直是節(jié)能減排工作無法充分、有效實(shí)施的根本原因。從20xx年底開始,公司就以外聘的模式吸引各類有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)、管理人才,同時一直致力于培養(yǎng)人才,并進(jìn)行了人員調(diào)整,制定了相關(guān)節(jié)能減排管理規(guī)章制度,從而加強(qiáng)了管理力度,提高了企業(yè)的管理效率,各項節(jié)能減排工作也能得到迅速、有效的實(shí)施。
于此同時,我公司總部及所屬各項目部均成立了節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組,先由公司組織學(xué)習(xí)國家及局總部節(jié)能減排的有關(guān)通知、文件、材料,然后及時傳達(dá)到所屬各個項目部,再由各項目部組織學(xué)習(xí)并落實(shí)到施工第一線的每一個人,充分有效的實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的最終目的。
2、建立節(jié)能減排獎懲制度,健全考核機(jī)制
健全了公司、項目部兩級節(jié)能減排填報工作流程,明確責(zé)任,確保數(shù)據(jù)的真實(shí)全面準(zhǔn)確;對重點(diǎn)能耗項目和重點(diǎn)能耗設(shè)備借現(xiàn)場考評的機(jī)會進(jìn)行了監(jiān)督檢查,超能耗指標(biāo)的堅決要求整改。同時還改變過去“節(jié)約無獎,浪費(fèi)不懲“的現(xiàn)象,項目部組織了專門的勞動生產(chǎn)技能大賽,宣傳鼓勵節(jié)能減排,并將項目部的降耗減排指標(biāo)納入項目領(lǐng)導(dǎo)年終及兌現(xiàn)考核體系。
3、加大宣傳力度,樹立節(jié)能形象
在公司、項目部及施工現(xiàn)場通過張貼圖片、懸掛標(biāo)語、增設(shè)節(jié)能減排宣傳欄和公示欄等形式對節(jié)能減排活動進(jìn)行宣傳,宣傳節(jié)能減排理念,普及節(jié)能減排知識,組織員工學(xué)習(xí)《節(jié)約能源法》、《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》等相關(guān)法律法規(guī),尤其是在“節(jié)能宣傳周”和“節(jié)能減排宣傳月”,更是組織員工開展節(jié)能減排的知識講座、知識競賽等有益活動,提倡將多余或不用的物品集中起來,通過交換和捐贈的辦法,達(dá)到重復(fù)利用的`目的,讓節(jié)能減排深入到員工心中。
在宣傳月,項目部還組織了節(jié)能減排巡查小組,由項目部員工自主報名參加,并于月底授予優(yōu)秀成員“節(jié)能減排標(biāo)兵”稱號,鼓勵大家學(xué)習(xí)。
4、節(jié)能減排,從身邊小事做起
勿以善小而不為。節(jié)能減排,就要從我做起,從小事做起。節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙;愛護(hù)每一塊標(biāo)志牌;鋼筋等原材料做到物盡其用,不浪費(fèi)、不隨便丟棄;這都是一些舉手之勞,卻能為節(jié)能減排、控制成本作出巨大的貢獻(xiàn)。項目部就節(jié)能減排加大了資金的投入,并做好記錄材料,而項目部人員也經(jīng)常會對整個施工現(xiàn)場進(jìn)行檢查,對節(jié)約用水、節(jié)約用料、廢物再利用等方面進(jìn)行監(jiān)督,他們身體力行,及時將存在的問題解決。如11月5日,xx項目部人員xx、xx就在項目書記xxxde指導(dǎo)下,對整個合同段進(jìn)行了實(shí)地檢查,主要針對節(jié)約用水進(jìn)行宣傳,在檢查過程中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的情況就立即找相關(guān)班組負(fù)責(zé)人進(jìn)行談話,曉之以理,動之以情;讓大家積極行動起來,參與到節(jié)能減排的實(shí)際行動中去。像這樣的檢查各個項目部都組織過多次,均取得了不錯的成效。
1、我公司的管理體系仍存在一些不足之處,仍有待完善,這導(dǎo)致部分部門的節(jié)能減排的工作認(rèn)識還不夠到位,管理較為粗放,制定的制度涉及面還不夠全面。
2、節(jié)能減排的著手要點(diǎn)之一即強(qiáng)化科技創(chuàng)新,但由于我公司剛成立不久,缺乏相關(guān)專業(yè)人才與條件,在資源高效循環(huán)利用方面,無法充分有效的開展替代技術(shù)、減量技術(shù)、再利用技術(shù)、資源化技術(shù)、系統(tǒng)化技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的研究,導(dǎo)致在節(jié)能減排的成效上與其他兄弟公司仍存在一定差距。
1、通過過去節(jié)能減排措施的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)部門相關(guān)制度仍不完善,基層員工的節(jié)能減排意識還比較淡漠,節(jié)能減排還未變成自覺行為。在新的一年里,我公司將致力于相關(guān)制度的完善,加強(qiáng)基層員工節(jié)能減排意識的培養(yǎng),項目建立和推行嚴(yán)格的節(jié)能減排管理制度和有效的激勵機(jī)制,進(jìn)一步調(diào)動廣大職工節(jié)能的積極性。
2、企業(yè)管理仍有待加強(qiáng),在20xx年我公司將繼續(xù)吸納有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的技術(shù)、管理人才,加大人才培養(yǎng)力度,不斷地充實(shí)企業(yè)實(shí)力,向著“做強(qiáng)、做大、做好”的目標(biāo)前進(jìn)。
3、開展一些簡單的科技攻關(guān)課題,就再利用技術(shù)技術(shù)、減量技術(shù)等技術(shù)課題進(jìn)行研究,必要時向局總部申請技術(shù)支持,同時加強(qiáng)與各兄弟公司的交流合作,學(xué)習(xí)先進(jìn)的節(jié)能減排技術(shù),并進(jìn)行示范和推廣。
節(jié)能減排應(yīng)從上到下,從點(diǎn)到面,方方面面都需顧及,只有把節(jié)能減排深入到每個人心中,全體員工齊心協(xié)力,才能做得更好?!靶拚\信之本,謀卓越之道”,節(jié)能減排是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在,我公司會一直響應(yīng)國家的號召,將節(jié)能減排進(jìn)行到底!
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十七
“捧著一顆心來,不帶半根草去,小學(xué)教師階段性實(shí)習(xí)總結(jié)報告?!苯鼉蓚€星期的實(shí)習(xí),讓我深刻的感受到了老師這種無私奉獻(xiàn)的精神。我實(shí)習(xí)的班級是五年級,一大群十二、十三歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,指導(dǎo)老師――謝老師要我上講臺來個自我介紹,下課后孩子們就一點(diǎn)都不怕生的圍著我問東問西,馬上消除了我到陌生環(huán)境后產(chǎn)生的不安的感覺。這讓我非常感動。
在小學(xué)實(shí)習(xí)確實(shí)和中學(xué)有些不一樣.給我總的感覺是"鬧",小學(xué)生年紀(jì)性相對較差,自我約束力不強(qiáng),集中注意力的時間一堂課大概十多二十分鐘,所以教師其中一項重要任務(wù)是時不時的維持紀(jì)律.在我讀書時,覺得老師維持紀(jì)律也不是很難的事,真正輪到自己的時候,才知道不是一件易事,它不是一勞永逸的,而是需要耐心恒心,教師干涉一次紀(jì)律有些學(xué)生他并不一定會聽,假使你把他請起來,讓他反省自己的行為,較規(guī)矩的學(xué)生會認(rèn)識到它的嚴(yán)重性,但也有好些學(xué)生處理起來麻煩,他站起來以后還一副無所謂的樣子,不時在位子上搞小動作,現(xiàn)在的教育反對體罰,這可是不能打的,要是把他給打壞了,之后更恨你,變得更"油",管起來就更痛苦了。
當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我認(rèn)為作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
我這次的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:聽課、課堂教學(xué)、班主任工作。本情況如下:
1、聽課:明天堅持聽至少兩節(jié)的課程,涉及多個學(xué)科。
2、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為三份,上課節(jié)數(shù)為十多節(jié)。
3、班主任工作:組織一次《后的我》討論課。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
第一天去學(xué)校的時候以為這次估計又是象前兩次見習(xí)那樣,聽兩個星期的課就算實(shí)習(xí)完了。沒有想到的是我的指導(dǎo)老師在和我交談了幾句后就說要我上第一單元的第二、三課。要我頭兩天聽課的閑暇時間備課,然后星期三就上陣。這著實(shí)把我嚇了一跳。第一我從來沒有備課過,根本不會寫教案,第二我從來沒有上過課,在我已經(jīng)過去的兩年大學(xué)中也沒有教過任何的上課的方法,工作總結(jié)《小學(xué)教師階段性實(shí)習(xí)總結(jié)報告》??梢哉f我從來沒有實(shí)踐過,這要我怎么辦。
回到家后我上網(wǎng)查閱、參考了很多的資料,并在指導(dǎo)老師的幫助下寫完了我的教案處女作。在這期間我聽了很多節(jié)謝老師的課,真的很棒,條理性、完整性上都處理的很好,學(xué)生的反應(yīng)很積極,思維也非常的活躍,時常會語出驚人,但老師都很好的化解了這些刁鉆的問題,我不禁想如果是我在那講課我可以做到嗎?馬上到了我實(shí)踐的日子了,這天我抱著我的教案走進(jìn)了五年七班的教室,開始了我第一場的戰(zhàn)役。
在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我充滿自信的開始繪聲繪色地講解《所見》時,有個學(xué)生提出了一個疑問:“老師,我覺得牧童是捉不到蟬的,因?yàn)樗磉叺呐S锌赡馨l(fā)出聲音把蟬嚇跑了?!蔽耶?dāng)時就楞了一下,因?yàn)槲覐膩頉]有考慮到這個問題,雖然后來我以一句:“這位同學(xué)的想法很有特色,不錯,可以從多方面來考慮問題,有創(chuàng)新精神,大家給他鼓勵下。”帶過了,可是后來我回家查閱了資料后才發(fā)現(xiàn)原來蟬是沒有耳朵的,任何聲響都無法驚動它,它有的是一雙雷達(dá)似的眼睛。從中我才了解到原來當(dāng)個小學(xué)老師是要懂得各個方面的知識,從而才能游刃有余得應(yīng)對課堂上學(xué)生的各個問題。
下課后謝老師給我做了點(diǎn)評,她首先給我做了個總體的點(diǎn)評,先肯定了我上的出彩的地方――1、上課的導(dǎo)入很自然2、可以對重點(diǎn)理解的句子換個方式讓大家更好、多原化的掌握3、上課的條理性不錯。但是對于應(yīng)付突發(fā)情況的處理還不是很到位。
在上課過程中我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時候很沉悶,這個時候的課堂氣氛很不活躍,后來我反思了下,覺得可能是有些內(nèi)容學(xué)生們并不感興趣。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。于是我在后來的上課過程盡量用一些新穎的方法來引起學(xué)生的興趣。比如:我在上《陶校長的演講》時候讓同學(xué)到臺上來給大家扮演陶校長進(jìn)行演講,根據(jù)自己的了解來給同學(xué)們再現(xiàn)陶校長的演講;在上古詩《所見》時候我在黑板上畫了棵大柳樹,樹上有只蟬,然后讓學(xué)生到臺上來根據(jù)古詩中描繪的情節(jié)并融入自己的想象來給同學(xué)們表演牧童捉蟬等等。我發(fā)現(xiàn)這樣一來,上課的效果好了很多,學(xué)生們的思維較為集中,課堂的氣氛也活躍了很多。這讓我很有成就感。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了一次“20年后的我”的主題班會。在會前我準(zhǔn)備了一個話劇,是關(guān)于勤奮、懶惰、好學(xué)三個人20年后的故事。到上課時候讓兩個學(xué)生當(dāng)場準(zhǔn)備10分鐘就表演。這次的班會我是采用正面引導(dǎo)的方式,希望學(xué)生能有個積極面世的心理,讓他們產(chǎn)生“我是國家的當(dāng)家人,為祖國的騰飛而學(xué)習(xí)”的思想。在課上學(xué)生們的發(fā)言也多是積極面的,只是有個小孩的回答讓我很驚奇,他講得相當(dāng)現(xiàn)實(shí),那些話本來是不該從一個十二、三歲的小孩口中說出了。雖然后來對其作出了一些糾正,可是現(xiàn)在想來還是很讓人心驚。不過課上還是有讓我感到欣慰的地方,那就是話劇表演的成功。作為小學(xué)生能在10分鐘之內(nèi)表演好一個話劇確實(shí)是不容易的事情。從這里可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生表現(xiàn)力、表達(dá)能力甚至理解力都比以前的學(xué)生要提高很多。
后面的好幾天中我都在給學(xué)生改作文,并評講、指導(dǎo)。改作文的過程中我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的5年級的學(xué)生寫作水平比我們以前要差很多,文字很空洞,內(nèi)容很貧乏,有很多的病句甚至是錯別字。這讓我很驚訝,我以為現(xiàn)在的小孩接觸的東西很廣,在家里上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會很多,了解的知識應(yīng)該很廣泛,而且我從深上課學(xué)生反問的問題中也是可以看出來的,可是為什么他們的文字駕御能力卻是如此的差?很多是根本不成句的。有幾個小孩甚至交了空白的作文本上來。后來我找到他們,其中有個小孩說不會寫所以不想寫。真的讓我哭笑不得。還有一個問題就是現(xiàn)在的小孩很喜歡在他們的作文中無病呻吟,故做深沉。這讓我不得不對現(xiàn)在的小學(xué)生所生活的環(huán)境產(chǎn)生質(zhì)疑,到底是什么樣的環(huán)境會造就了孩子這樣的思想。
時間過得真快,短短的近兩個星期實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這兩個星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個初步的積累,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十八
“以愛育愛,構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”課題,從申請立項、確定方案、確立子課題,構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查,到此刻已經(jīng)一年時間了,一年中,根據(jù)科研資料把科研思想滲透到平時的教學(xué)研究活動中,舉行了多種多樣的活動,讓自己逐漸成長?;叵脒@一年來,雖然忙綠卻感覺很充實(shí),在研究中既嘗到了成功的喜悅,也遇到了困惑與不解?,F(xiàn)將自己開展課題工作以來的狀況總結(jié)一下。
一、課題研究進(jìn)展。
這一年根據(jù)校園“以愛育愛,構(gòu)建小學(xué)和諧課堂的研究”大課題的統(tǒng)領(lǐng)下,我首先進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),結(jié)合認(rèn)識及班級學(xué)生具體狀況,確立了自己研究的子課題“引導(dǎo)質(zhì)疑,主動解惑在語文課堂中的運(yùn)用”,確立好子課題之后,做了一份前測調(diào)查試卷,分析了學(xué)生當(dāng)前的狀況,制定好自己的實(shí)施目標(biāo)與方案,在自己的日常教學(xué)中滲透,實(shí)施。平時閱讀理論書籍,讓自己在理論上有依據(jù),是自己成為知識型教師。并且每月書寫一篇讀書筆記或者摘抄,每學(xué)期根據(jù)自己的教學(xué)中的得失書寫教學(xué)案例及反思,分析學(xué)生發(fā)展的個例。準(zhǔn)時參加校園根據(jù)教科研課題開展的各項工作,并在活動中用心交流自己課題研究中的收獲與疑惑。
在開題立項時,請來教科所老師指導(dǎo)確立子課題;確立課題之后,本人用心參加了實(shí)施階段課題展示課,給教科所專家上了一堂語文課,為了培養(yǎng)校園老師成為學(xué)習(xí)型教師校園請來教科所老師為大家作了精彩講座,等等。
二、取得的課題研究成果。
這一年中,首先自己提升了認(rèn)識,取得了必須的成果。給專家上了課題展示課,在讀書講座的感染下,寫了論文,在國家獲獎,區(qū)級獲獎。同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的作文在市級刊物上發(fā)表。自己積累了很多教學(xué)中的第一手資料,為自己的科研和教學(xué)帶給寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
其次,學(xué)生得到了收獲。此刻學(xué)生由原先的不知提問題,能主動提出問題,問題的提出也有淺顯的向有內(nèi)涵的發(fā)展。并且還敢于大膽質(zhì)疑教材不當(dāng)之處,如:在教學(xué)《蘋果里的五角星》這一課時,課題中的五角星不知什么原因沒有帶引號(以前教材上有),我就設(shè)計了這樣一個問題,蘋果里到底有什么?孩子們紛紛發(fā)言,這時一個孩子滿臉疑惑,小手似舉非舉,眼神中充滿著不解卻有不確定。這時我提問了他,他吞吞吐吐的說:“老師,我認(rèn)為題目里的五角星要加引號。不是真的五角星?!弊詈蟮穆曇裟軌蛘f低不可聞。這讓我喜出望外,孩子有了疑惑,敢于質(zhì)疑,還說出了自己的看法,我們的孩子不恰恰缺少這一點(diǎn)精神。難怪孩子這么為難,的確,質(zhì)疑的是書本呀。我狠狠表揚(yáng)了他一通,并把老師之前的想法說了出來,同時告訴孩子,科學(xué)家之所以成為科學(xué)家,是他們在必須基礎(chǔ)之上,對于一些不確定的敢于產(chǎn)生質(zhì)疑,這才得到新的理論,發(fā)明新的事物,如果不這樣,社會將永不會進(jìn)步。此刻我們的任務(wù)教授他們知識,而是培養(yǎng)各種潛力,可能孩子此刻的想法并不完整、成熟,但是隨著年齡的增長,孩子有了這種潛力,思想、觀念就會日趨成熟、完善。
三、課題研究中的困惑。
一年過去了,課題研究中有收獲的同時也有困惑。
1、為了問題而問題。部分孩子不是發(fā)在內(nèi)心想了解某些東西主動朗讀,質(zhì)疑,而是為了完成老師的任務(wù):老師要提問,不說不行。這樣就產(chǎn)生了問題膚淺,沒有內(nèi)涵的現(xiàn)象。是課題研究走形式,達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果。
2、有了問題不解惑。
問題提出了,我的任務(wù)就完成了。部分孩子抱著這樣的想法,已提出問題就是結(jié)束,而止于思考,解惑做得不到,如何調(diào)動學(xué)生有疑之后主動解惑是下面要做的重點(diǎn),因?yàn)橹挥幸桑荒艿玫浇鉀Q,是沒有作用的。
課題研究的過程是一個艱苦的過程,也是一個充滿樂趣的過程,在下面的研究中我會再接再厲,把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,爭取把研究工作做得更系統(tǒng)更扎實(shí),讓研究成果為更多學(xué)生服務(wù),讓更多的學(xué)生得到提高和發(fā)展。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇十九
完成。第三階段學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。
第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生,了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進(jìn)行分析,對影響閱讀速度及閱讀效果的.原因加以總結(jié)。
式,圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下:
1.你喜歡英語學(xué)科嗎?
1)喜歡2)一般3)不喜歡。
2.你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎?
1)經(jīng)常感受到2)偶爾感受到3)從未感受到。
3.你喜歡閱讀英語文章嗎?
1)喜歡2)一般3)不喜歡。
4.在考試中,閱讀理解題丟分多嗎?
1)很多2)較多3)一般。
5.你了解一些閱讀技巧嗎?
1)了解一些2)了解很少3)不了解。
越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。
分析:學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為費(fèi)時、費(fèi)力,成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率,需要改善有效學(xué)習(xí)途徑,提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點(diǎn)。
2.課題展開研究:
然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生,有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。
等方式加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
一些閱讀技巧,如略讀、跳讀。
鼓勵學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇,名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。
理論研究上升不到新的高度,在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。
樹立自信心,培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高閱讀效率。
2.結(jié)合研究內(nèi)容,指導(dǎo)課堂實(shí)踐,有效改變英語閱讀教學(xué)。
課題總結(jié)報告結(jié)束語篇二十
自主性學(xué)習(xí)是對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),是國際社會比較認(rèn)同和實(shí)踐的一種新的學(xué)習(xí)方式。其本質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的活動能力、活動任務(wù)的要求,積極主動地調(diào)整自己的活動策略,全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實(shí)踐活動課的產(chǎn)生,對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提出了新的要求,促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學(xué)觀、學(xué)生觀,尋找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法,進(jìn)而在各科教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質(zhì)和能力;培養(yǎng)學(xué)生具有健康的身心、自律意識、關(guān)心同情他人的情感與品德,以及與他人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動課作為一種課程其實(shí)是將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合起來,融開放、引趣、導(dǎo)思為一爐的新型課程,它打破了以課本為中心的單一性,打破了嚴(yán)格意義上課堂教學(xué)上的封閉性,它把學(xué)生對自然、社會和自身生活中的知識學(xué)習(xí)和體驗(yàn)放在首位,尊重個性,鼓勵創(chuàng)新,這一切都為開展自主性學(xué)習(xí)提供了最佳土壤。所以本課題,嘗試在這一領(lǐng)域做一番積極的探索,期望能在探索過程中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/11503545.html】