"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長和改進自己。"怎樣進行邏輯推理，正確地解決問題？讀完這些總結(jié)范文，我們不妨對照自己的情況，思考如何更好地寫總結(jié)。
七年級體育課教學(xué)反思篇一
愛玩好動是初一學(xué)生的天性，尤其是男生他們興趣廣泛，好奇心強，爭強好勝。這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參與又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。
本周體育課我安排了100米測試，深切的感受到學(xué)生通過積極參與、實踐體驗去發(fā)現(xiàn)問題從正確評估自己的過程。在課堂上學(xué)生們積極踴躍，大膽表現(xiàn)，奮力拼搏，一張張臉上流露著自信的笑容。學(xué)生們比以前大方多了，活潑多了，好問多了，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，師生民主平等，氣氛寬松和諧。
從測試的情況來看,學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，平時的.教學(xué)中學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡在游戲中盡情的奔跑，如女生在“各種范圍內(nèi)的追追拍拍”，男生“足球搶斷”學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎，參與面很廣，學(xué)生在練的同時激發(fā)了對快速跑的興趣。在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛。在練習(xí)過程中我也盡可能采納學(xué)生的意見，積極參與，成為學(xué)生中的一份子，同學(xué)們在我身邊不停地展示著自己的進步。看著他們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績，我深深感覺到，良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。
在實踐的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在授課時，對技術(shù)動作強調(diào)的較多，比較重視測試結(jié)果，其實結(jié)果和過程同樣重要。初一學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是具體的、新鮮的、短暫的，所以要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步，給予鼓勵和贊揚，增加其成就感和自信心，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，取得新的進步。在學(xué)生興趣昂然的時候，想方設(shè)法去穩(wěn)定和保持這種興趣，及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。同時，教師更應(yīng)該注重教學(xué)方法和課堂用語，要讓教學(xué)方法存在一種可操作性，讓語言更富有激勵的語氣，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的機會，讓學(xué)生體驗由艱辛而獲得成功所帶來的喜悅，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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七年級體育課教學(xué)反思篇二
英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點。
首先需要注意英語教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強調(diào)英語知識的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。
其次，在平時的教學(xué)活動中，單一呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動性。初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。
sectionb3a的導(dǎo)游詞中，每一句都包含一個剛學(xué)的方位介詞短語，內(nèi)容非常的抽象。為了讓學(xué)生能更好辨清導(dǎo)游行走的方向和路徑，設(shè)計了一幅簡單的圖片，把文中提到的街道、公園、旅店和花園都包括在內(nèi)，并按著方向用箭頭和虛線把行程顯示出來。然后一邊說導(dǎo)游詞，一邊手指著箭頭移動，非常形象地完成了一次“導(dǎo)游”。這樣示范一遍后，學(xué)生立刻覺得文章生動起來，不再是抽象的文字，而是立體的場景。學(xué)生們口頭練習(xí)了幾分鐘后，大部分同學(xué)就能看著圖片把這段文字順利地講出來。
《新目標(biāo)》教材以任務(wù)型教學(xué)為手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。其中有很多可以讓學(xué)生親自動手去完成的任務(wù)，如撰寫一則招聘啟事，設(shè)計一張電影海報等。在學(xué)習(xí)方位介詞時，筆者讓他們設(shè)計出從學(xué)校到自己家里的小地圖，標(biāo)出最重要的街道，再用英語口頭表達出應(yīng)該怎樣走才能從學(xué)校出發(fā)抵達各自的家。由于和他們的實際生活結(jié)合起來，他們都很興奮，立刻動筆畫起來。同時，筆者讓一位英語成績好并擅長繪畫的同學(xué)在黑板上做示范，并讓該同學(xué)講解如何從出發(fā)點到達目的地，以考察他們是否能把學(xué)到的知識運用到真實的生活場景中。課后，再次布置了一道題，讓他們畫出從學(xué)校走到學(xué)校的簡單地圖，還要求配上合適的導(dǎo)游詞。批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能準(zhǔn)確地運用方位介詞。其中有幾位同學(xué)不僅圖片畫得很美，導(dǎo)游詞也撰寫得很流暢，著實讓我高興了一場。課改的基本出發(fā)點是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊意義。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以討論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要我們老師時常督促。
對于初中生普遍存在的健忘的毛病，則需要不斷反復(fù)，隨時抽查。對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外，在教授新知識的同時，把以往幾個星期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，單元小測在一定程度上能幫助老師及時了解學(xué)生的.知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)詞匯的好習(xí)慣。
在這一年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應(yīng)該用何種姿態(tài)面對學(xué)生。老師在不能體罰的情況下，還能采取哪些方式對學(xué)生進行教育。這些都是我要思考的問題。
七年級體育課教學(xué)反思篇三
課堂教學(xué)中，常常會遇到這樣一些問題：學(xué)生精神不集中、對一些難以理解的數(shù)學(xué)知識不愿多做思考、提問題時只有少數(shù)同學(xué)舉手或是得到一問一答式的回答等等。面對這個現(xiàn)實，我覺得在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氣氛，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，挖掘他們潛在的能力，發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人。在此談幾點淺薄認(rèn)識：
1、學(xué)生思維與表達有差異，應(yīng)該允許思維慢的學(xué)生有更多思考的空間，允許表達不清晰、不流暢的學(xué)生有重復(fù)和改過的時間，更重要的是允許學(xué)生有失誤和糾正的機會。使學(xué)生處在民主、平等、寬容的教學(xué)環(huán)境中，確保他們擁有自由支配的時間和主動探究的心態(tài)，讓他們常常品嘗到成功的喜悅，從而使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望。
3、教學(xué)過程可以由指令性操作活動向自主性探索實踐轉(zhuǎn)化。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！薄皠邮謱嶒?、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)走過這樣的過程：“學(xué)什么？……為什么學(xué)？……怎么學(xué)？……用在哪？”學(xué)生要學(xué)習(xí)新事物，除了自身對新事物的興趣外，還要體會到學(xué)習(xí)的必要性、學(xué)習(xí)的價值。
4、課堂提問由問答式教學(xué)向?qū)W生獨立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程，基本上是師問生答的問答式教學(xué)。教師問得淺顯直露，無思維價值，探索的空間太小，學(xué)生不假思索地回答。師問生答，似乎是啟發(fā)式教學(xué)，實際上是灌輸另一種表現(xiàn)形式。久而久之，學(xué)生就懶得思考，從而導(dǎo)致其發(fā)散性思維、求異思維、探索性思維泯滅，哪里還有創(chuàng)造能力？在教學(xué)時如果能讓學(xué)生一直處于發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的猜想，進行實驗等問題狀態(tài)之中，學(xué)生就能用不同的眼光觀察事物并發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思維方式進行探究，形成獨特的個人見解。學(xué)生有了充分展示自己的思想、表現(xiàn)自我的強烈欲望，才會在不同意見或見解的相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思想火花，才能因自己富有創(chuàng)意的做法或觀點得到他人的認(rèn)同而產(chǎn)生強烈的心理滿足感與成就感，才能在學(xué)習(xí)互動的過程中學(xué)會競爭與合作，增強團隊互助合作的精神。在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
因此，我覺得要想教好學(xué)生就要做到：
1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。
2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個換位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
6、誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。
總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重、理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣我們就能撐起一片藍天，用我們的道德行為感染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴我們，家長就會信任我們，我們的教學(xué)改革就會成功。
七年級體育課教學(xué)反思篇四
這節(jié)課是綜合課，為了總結(jié)本課的教學(xué)經(jīng)驗，更好的繼承優(yōu)點，彌補不足之處，特寫教學(xué)反思如下：
1、本課教學(xué)中各環(huán)節(jié)安排的比較緊湊，但是環(huán)節(jié)的銜接不夠自然，教師語言有停頓的現(xiàn)象，主要是教師備課還不夠熟悉。
2、授課伊始，教師的語言還不夠熱情，沒有更好的吸引學(xué)生的注意力，教師的講課還缺乏激情，沒有完全融入到課堂中來。主要是教師進入角色慢的緣故。語言缺乏感染力，不能帶動課堂的氣氛，在以后還要多加練習(xí)。
3、學(xué)生在匯報的過程中，教師關(guān)注學(xué)生的范圍小，沒有注意那些膽小不敢舉手的同學(xué)，教師應(yīng)給他們發(fā)表看法的機會。
4、沒有組織學(xué)生對活動一進行評價。
5、在破壞生物資源的這一環(huán)節(jié)，如果能找到視頻的資料，直接播放給學(xué)生來看，那么將更加真實，更能使學(xué)生受到心靈的震憾，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了積極的氛圍。
總之，為了適應(yīng)這門新的學(xué)科，在今后的工作中我要加強學(xué)習(xí)，尤其是加強自己組織教學(xué)的能力及語言表達的能力，使自己各方面的能力獲得提升，繼續(xù)探索實踐，更快適應(yīng)科學(xué)這門新學(xué)科的教學(xué)工作。
七年級體育課教學(xué)反思篇五
品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程，本課程要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主題人格，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責(zé)任心，有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。
前幾天，在講授《生活中的快樂》一課中有這樣一個問題什么是快樂？書中有這樣一句話只要帶著一顆快樂的心去體驗，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)快樂。你快樂嗎？這是一個簡單的問題，也是一個復(fù)雜的問題，一般有些人會認(rèn)為事業(yè)有成，生活富裕的人快樂會多一些，窮人更多一些煩惱，科學(xué)家曾就這個問題對非中的絕對貧困人口，發(fā)展中國家的普通老百姓和發(fā)達國家的富裕人口和大人物做過一個調(diào)查結(jié)果大家回答的差不多，不是絕對貧窮的人就一定不快樂，生活富裕的人就快樂，每一個人都有快樂和煩惱的時候，這就教育學(xué)生在生活中總有快樂和不快樂的事，而遇到不快樂也就是煩惱和挫折的時候應(yīng)該想辦法去解決，做好面對挫折的心理準(zhǔn)備，挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙或干擾，個人行動目標(biāo)不能達到，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)，面對挫折，不同人的態(tài)度是不一樣的其結(jié)果也就完全不同，要培養(yǎng)學(xué)生持積極態(tài)度正視挫折，要坦然地面對成長過程中所遇到的一切，不回避前進途中的障礙，要想方設(shè)法解決和戰(zhàn)勝它，對于小學(xué)生來說，由于受身心發(fā)展和社會閱歷等的限制，還不能對自己和社會有清楚的認(rèn)識，他們的目標(biāo)期望值往往比較高，因此挫折是小學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中時常會遇到的問題，作為教師，應(yīng)從積極的方面引導(dǎo)小學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，使他們認(rèn)識到困難和挫折是我們生活中的一部分，并教育他們?nèi)绾螒?yīng)付所遇到的挫折，提高挫折耐受力，要讓學(xué)生正確認(rèn)識快樂和挫折，并掌握應(yīng)付挫折的策略。
在今后的教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生在失敗面前樹立正確態(tài)度，要一平和的態(tài)度和堅強的毅力戰(zhàn)勝失敗的困擾，同時培養(yǎng)學(xué)生自我剖析和自我反思的能力。
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七年級體育課教學(xué)反思篇六
（遼寧省黑山縣第二初級中學(xué)）。
七年級是中學(xué)時代的開端，是體育興趣培養(yǎng)和體育技能提高的關(guān)鍵時期。但部分學(xué)生在小學(xué)階段沒有接受過系統(tǒng)的體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊。有的學(xué)生連準(zhǔn)備活動1000米慢跑都堅持不下來，學(xué)生的健康狀況著實令人擔(dān)憂。這就需要所有的體育教學(xué)工作者去努力改變這種狀況，以下是我在七年級體育教學(xué)中的一點淺見。
剛升入初中，體育課以學(xué)習(xí)體育技能為主，訓(xùn)練強度加大，很多學(xué)生不能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只有培養(yǎng)他們對體育課的興趣，才能讓他們更好地融入課堂。
1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如在做準(zhǔn)備活動時，每節(jié)課由一名學(xué)生創(chuàng)編一個體育小游戲，講解規(guī)則，組織游戲活動。在游戲中，讓每名學(xué)生都融入其中，可以提高學(xué)生的自主性和積極性。
2.好學(xué)生是夸出來的，體育課也同樣受用。例如在學(xué)習(xí)引體向上時，力量稍差的學(xué)生可以從屈臂懸垂開始，堅持5秒，10秒……慢慢增加時間，動作完成后要及時地鼓勵和表揚。幾課時后，再從1個，2個……循序漸進地增加。在總結(jié)點評的時候，多用鼓勵性的語言，增強學(xué)生的自信心。
3.七年級體育課的選材，練習(xí)強度和密度要適宜。例如耐久跑的練習(xí)，如果強度太大，學(xué)生就會沒有興趣，請假的學(xué)生數(shù)量就會增加，所以掌握好練習(xí)的強度和密度很重要。
二、把學(xué)生身體素質(zhì)的提高放在首位。
青少年的體質(zhì)健康關(guān)系到祖國的未來，民族的興盛。體育教學(xué)工作者任重而道遠(yuǎn)。我在提高學(xué)生身體素質(zhì)上主要重視以下兩個方面：
1.每節(jié)體育課利用10分鐘作為身體素質(zhì)練習(xí)。一周三節(jié)課，安排如下：第一課時，提高學(xué)生的爆發(fā)力和耐力。各種跳躍練習(xí)和俯臥撐，啞鈴練習(xí)等。第二課時，速度素質(zhì)練習(xí)，加速跑，高抬腿跑，30米迎面接力跑等。第三課時靈敏性和協(xié)調(diào)性的提高，一分鐘跳繩測試，花樣跳繩，踢毽子等。
2.每天的.課間操，集合號響過，學(xué)生們會有米的慢跑，提高學(xué)生的耐力素質(zhì)。然后再做廣播體操和八段錦太極拳。晚飯后，男生練習(xí)引體向上，女生練習(xí)仰臥起坐。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有成績，為其設(shè)定目標(biāo)，體育課上定期測試。
三、讓每名學(xué)生掌握一兩項運動技能。
運動技能的掌握，會讓學(xué)生畢業(yè)后，更加從容地參加社會體育活動，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。
七年級上學(xué)期主要學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生熟悉球性，熟練掌握原地單手肩上投籃，行進間運球，行進間投籃，了解簡單的傳切戰(zhàn)術(shù)配合。每學(xué)期都要舉行籃球比賽，既普及了籃球運動，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和團隊意識。
體育教學(xué)工作付出的是體育教學(xué)工作者的智慧和汗水，收獲的是學(xué)生們的健康成長。在今后的體育教學(xué)工作中，我會向老一輩的體育教學(xué)工作者學(xué)習(xí)和交流，吸取他們的教學(xué)工作經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕，一步步地進行鉆研和探索，爭取在體育教學(xué)中取得更大的進步。
編輯吳敏。
七年級體育課教學(xué)反思篇七
本學(xué)期我擔(dān)任初一（5）（6）兩個班的英語教學(xué)，擔(dān)任初一下英語教學(xué)?，F(xiàn)就一學(xué)期來的英語教學(xué)作一反思，以便在今后的教學(xué)當(dāng)中能克服不足，爭取有更大的進步。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標(biāo)。它建議教師在課堂教學(xué)中采用“小組活動”教學(xué)方式，使學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動地進行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科的特點，本課主要以多媒體輔助教學(xué)，并貫穿整個教學(xué)過程。而且，由于課堂任務(wù)的需要，布置學(xué)生搜集資料，需要使用到網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備，由此而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及整理知識的能力，有助于學(xué)生應(yīng)用知識。同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
下面簡單地回顧一下以前所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
三、
加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，并做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，即努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
七年級體育課教學(xué)反思篇八
在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實驗中，我們走訪了部分實驗地區(qū)和實驗點校，教師們紛紛反映非常需要體育教學(xué)工作計劃。為了滿足大家的要求，我們選編了小學(xué)學(xué)年、學(xué)期、單元、課時教學(xué)工作計劃示例，供廣大教師參考。
體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃（教案）四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。
一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂。
學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的.規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。
（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路。
小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。
（二）方法和步驟。
1、分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性。
在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。
到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。
這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：
18（周）×2（學(xué)期）×4（每周課時）=144（課時）。
144×2（每課時按上兩項教材計算）=288（課次）（1）（2）（3）。
七年級體育課教學(xué)反思篇九
體育課大都在室外進行，學(xué)生容易出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，就連那些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，也難免犯一些小毛病。反而有一位一（1）班的某某學(xué)生上課非常調(diào)皮，自從班主任給他擔(dān)了中隊長他變的好乖了，我借這次機會表揚了他，之后他更加認(rèn)真了，還能給老師管理同學(xué)呢！我心想，不能用不變的眼光看待差生，反而善待差生??！
首先教師要保持良好的心態(tài)，以一顆平常心來對待調(diào)皮的學(xué)生?；顫姾脛訒r孩子的天性，不要看到有調(diào)皮的孩子就怒發(fā)沖冠。
第二、為人師表，學(xué)習(xí)新課改理念，不斷提高自身素質(zhì)，以新課程要求來對待學(xué)生，善待調(diào)皮學(xué)生，充分認(rèn)識體罰和變相體罰的錯誤和危害。
第三、教師多采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生。
第四、要循循善誘，因材施教，對玩劣成性的孩子要采取寬容的態(tài)度，要耐心細(xì)致的做好他們的工作，了解他們的心里狀態(tài)。
七年級體育課教學(xué)反思篇十
游戲比賽在初中體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力。
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我要主動地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
七年級體育課教學(xué)反思篇十一
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多，具體實際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不進行體育訓(xùn)練與競賽？理論與實踐總是存在著一定的距離。
像我們學(xué)校每個班學(xué)生人數(shù)較多，每個人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡打乒乓球、賽跑、投擲等等。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)生的心里可能會認(rèn)為這是一堂活動課，在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。其實“放羊課”是特別難上的課。所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場地讓“羊”吃飽。像這類課我不敢上，讓人看了似乎有些不務(wù)正業(yè)，讓學(xué)生在操場瘋玩，自己到處轉(zhuǎn)悠、巡視。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
公說公有理，婆說婆有理，我們只有全盤接納，待到仔細(xì)回味真是酸甜苦辣盡有。不管怎樣，符合學(xué)校實際情況的教學(xué)才是最好的教學(xué)。
七年級體育課教學(xué)反思篇十二
有關(guān)血液的知識，對于學(xué)生來說，即熟悉又陌生。熟悉是因為學(xué)生都見過血液，也有流血的經(jīng)驗;陌生是因為學(xué)生對血液了解不夠，對它還很好奇。與血液相關(guān)的疾病在生活中也是隨處可聞，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)血液的常識，同時還要求學(xué)生對于因血液引起的種種問題持有正確、健康、科學(xué)的認(rèn)識。所以，在教學(xué)中，要以學(xué)生為本，從培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，讓學(xué)生在積極參與和主動學(xué)習(xí)的活動中學(xué)習(xí)知識、發(fā)揮能力、培養(yǎng)情感，使課堂教學(xué)與生活實際密切地聯(lián)系在一起。
通過一些與血液相關(guān)疾病的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進行積極分析，主動與學(xué)生交流和探討所得到的信息，引導(dǎo)學(xué)生思考感悟，認(rèn)識科學(xué)的內(nèi)涵。形成對血液各組成成分及生理功能的共識。使學(xué)生思維既有拓展發(fā)散的機會，最終又能回落到知識脈絡(luò)上，達到收放一體。
我通過設(shè)置情境從生活中的經(jīng)驗導(dǎo)入新課，提起學(xué)生的好奇心及興趣。通過學(xué)生對血液認(rèn)識的講述，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
接著，動畫播放加入抗凝劑的血液，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生概括血液的各組成成分。在完成血液的組成這個知識點的學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生觀看大屏幕，自學(xué)教材，歸納老師提出的有關(guān)血漿問題，以鍛煉學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，歸納知識的能力。利用多媒體視頻播放實驗：用顯微鏡觀察人血的永久涂片，讓學(xué)生從整體上感知血細(xì)胞中紅細(xì)胞、白細(xì)胞及血小板的形態(tài)及數(shù)量。出示表格，讓學(xué)生通過自學(xué)、相互討論后歸納紅細(xì)胞、白細(xì)胞及血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。在學(xué)生歸納不完整時及時補充講解，或者在學(xué)生歸納完整后通過多媒體的展示，講解知識，達到突出重點、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理資料，合作學(xué)習(xí)的目的。
在引導(dǎo)學(xué)生觀察分析時展示血常規(guī)化驗單，讓學(xué)生分析病因，達到突破難點的目的，并與生活實際相聯(lián)系。通過選擇、判斷、填空等題型，鞏固所學(xué)新知，鍛煉了學(xué)生的知識運用能力，解題和實踐能力。學(xué)生閱讀課后的知識，將知識進行拓展。了解獻血和骨髓捐獻的意義，并認(rèn)同義務(wù)獻血和骨髓捐獻，對學(xué)生進行情感態(tài)度與價值觀的學(xué)習(xí)。
從上課的情況來看，達到了預(yù)期的目的。課堂提問學(xué)生人數(shù)多，可以吸引更多同學(xué)的注意力。由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量較大，為完成教學(xué)任務(wù)，所以課堂教學(xué)節(jié)奏稍快，在調(diào)動學(xué)生積極性方面欠佳。今后要提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面提高生物學(xué)素養(yǎng)。
七年級體育課教學(xué)反思篇十三
籃球，是中學(xué)生最喜愛的一項運動，對學(xué)生的發(fā)展有良好的作用。
隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員的出現(xiàn)，也促進了中學(xué)生對于籃球運動的熱愛。中學(xué)生對于籃球運動的熱愛僅處于模仿，往往只注重打球的觀賞性，基本功相對粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時，又掌握一定的籃球技術(shù)，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球，三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容，通過游戲的形式，在愉快的氛圍中，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù)。通過“學(xué)中玩，玩中練，樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中體驗成功。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為，以及終身體育的意識。在課程設(shè)計上，主要突出學(xué)生的主體地位，在練習(xí)的同時也了解籃球的相關(guān)的知識。準(zhǔn)備活動改變以往的課堂常規(guī)模式。帶學(xué)生饒籃球場的各邊線跑動，首先熟悉球場，并對球場的區(qū)域講解。在傳球練習(xí)之前設(shè)計了一個傳球接力的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的球感及團隊協(xié)作意識。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容。三步上籃的教學(xué)這節(jié)課主要強調(diào)步伐的節(jié)奏。效果應(yīng)該比較明顯，80%以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃基本步伐。下面談幾點上完課后的幾點反思：
1、在分組練習(xí)時分組要合理。在傳球游戲的時候，運動能力比較強的女生都集中在第一組，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時沒有積極性，學(xué)生的競爭意識和興趣打了折扣。以后應(yīng)采用調(diào)隊的形式或隨機選組員的形式分組，提高后進生的積極性。
2、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異。上課時出現(xiàn)個別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，身體能力，接受能力都有差異。男生平時接觸球較多，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅。以后在備課中，應(yīng)該做更多的考慮。
3、加強自身的體育基本素質(zhì)。教學(xué)中感覺自己語言組織，教學(xué)方法等都需要提高。平時還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，在實踐中不斷反思，能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。體育教師需要的是一專多能，籃球是自己的專項，在加強專項教學(xué)的同時，還應(yīng)加強其他體育教學(xué)項目的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，符合中學(xué)體育教學(xué)的需要。作為新教師，我也深感自己的教學(xué)功力還欠火候，我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力不鍛的修煉和完善自己。
七年級體育課教學(xué)反思篇十四
因為本課的內(nèi)容是講學(xué)生自身每時每刻都在體驗的內(nèi)在感受，所以在導(dǎo)入的時候，我采用生活化的形式，讓學(xué)生回憶這一天來所做的事情，自己的心情如何，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓他們從中孕育相應(yīng)的課題意識。
在主體的教學(xué)過程中，我同樣設(shè)計了學(xué)生“每天的`生活”情景，將教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，提升生活經(jīng)驗”，促進學(xué)生的良好發(fā)展。同時，還采用了材料分析、小品表演、學(xué)生搜集資料、漫畫、視頻資料等方式將知識要點呈現(xiàn)出來。在活動中，學(xué)生的認(rèn)知有展現(xiàn)的過程，情感有宣泄的過程，行為有親身體驗的過程，學(xué)生通過自己的活動獲得的感受是有血有肉的，是特別可信的。
七年級體育課教學(xué)反思篇十五
《柳葉兒》以一個兒童的視角，回憶了三年自然災(zāi)害時期饑荒嚴(yán)重，人們借柳葉兒生存的情景。比起八歲的“我”過著無油無豆饑餓難耐、每天一大早在寒涼的天氣里搶摘柳葉兒，偶爾吃飽都不敢亂跑怕跌倒了，把紙一般的`肚皮摔破的日子，現(xiàn)在的孩子過的不啻為“錦衣玉食”的生活，所以這篇文章尤其具有“審苦”價值。作者在寫的時候，偏偏又不全以“苦澀”之筆渲染，反而不停地強調(diào)“那些天全家最樂的是我”，這種少年不識愁滋味的孩童說出來的“樂”反讓讀者更深地體會到了辛酸，這種筆法之妙也是值得品味的。
所以在教學(xué)時，我就抓住了“苦”與“樂”的品讀，來體會艱辛歲月里人們的不易，來感受以樂寫苦手法的藝術(shù)效果。
我在兩個班上時分別采用了這樣的流程：
七年級體育課教學(xué)反思篇十六
本文是一篇海鷗喬那坦為實現(xiàn)夢想而孤軍奮戰(zhàn)童話故事。這篇文章篇幅較長，內(nèi)涵較高，主題也較深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難，特別是剖析人物的心理活動，進而理解課文的主旨難度更大。
作為七年級學(xué)生，在小學(xué)期間，教師主要培養(yǎng)他們觀察能力和表述能力為主，這樣在描寫和敘事方面接觸較多，但是對于自己的思考，這類問題較少，特別是多角度分析、議論、感悟那更少。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求七年級學(xué)生要多開展自主合作探究學(xué)習(xí)，這實際上就是要求每位教師多培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在觀察基礎(chǔ)上還能發(fā)現(xiàn)問題，善于思考。正是由于知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生難以適應(yīng)，不知如何下手，所以如可引導(dǎo)學(xué)生就是我們教師的關(guān)鍵。
在學(xué)習(xí)《海鷗喬那坦》時，我首先引導(dǎo)學(xué)生多讀，通過多讀學(xué)生很快能夠整體把握課文，并了解每個章節(jié)寫了什么，對人物有了初步的印象。第二、讓學(xué)生講情節(jié)，使每個學(xué)生對文章內(nèi)容有了更深刻的了解，特別是那些精彩的內(nèi)容，學(xué)生更加難以忘懷。第三、開展多種活動是教這篇課文的關(guān)鍵。這些活動可以從學(xué)生最感興趣的內(nèi)容入手，然后進行小組交流，也可進行班級辯論，還可以進行對觀點的質(zhì)疑。
例如：喬那坦很想與自己的夢中情人海倫一起遠(yuǎn)走高飛，但是最后遭到海倫的拒絕。對這一情節(jié)，學(xué)生一定很感興趣，并且一定有很多話要說。教師可以抓住學(xué)生這一心里開展活動，學(xué)生一定會說的很多，只不過條理也很混亂，這時教師的引導(dǎo)很重要。把學(xué)生所說的進行歸類：有的是從海鷗的角度、有的是從海倫的角度、有的是從文章主旨的角度、有的是從文章結(jié)構(gòu)的角度、有的是從作者的角度、有的是從讀者的角度等，這樣學(xué)生分析的內(nèi)容就會清晰起來。其實這樣的活動過程也能讓學(xué)生掌握分析問題的方法，只要這樣堅持下去學(xué)生的能力會越來越好。
通過這節(jié)課的教學(xué)，也給我?guī)砗芏嗨伎?，使我把握了學(xué)生的問題所在，為我的教學(xué)帶來很大的幫助。教學(xué)時多抓亮點，多抓文章的關(guān)鍵，讓學(xué)生多分析，多思考，這樣學(xué)生的分析問題，解決問題的能力就會很快提高。
七年級體育課教學(xué)反思篇十七
學(xué)期初開了一節(jié)課，在702班上了宗璞的《紫藤蘿瀑布》。對于像我這樣的青年教師而言，自認(rèn)為一天的準(zhǔn)備時間尚嫌不足，雖然這只是自己學(xué)校內(nèi)常規(guī)開課，談不上什么級別。
整個課堂的生成和預(yù)設(shè)并沒有出現(xiàn)太大偏差，如果以兩年前剛上講臺時的標(biāo)準(zhǔn)來看，能夠?qū)⒁惶谜n講下來就很不錯了。但是已不能用兩年前的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。對于課堂，總有些自己的見解和認(rèn)識，雖說粗淺，總還是結(jié)合自身實際的。在此僅就課堂流程談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
整個課堂，能夠按照課前的準(zhǔn)備和認(rèn)識落實。這確實是一篇有一定難度的文章，主要體現(xiàn)在課文內(nèi)涵的把握上?！蹲咸偬}瀑布》有著較為深層次的情感，而且沒有在文章內(nèi)直白地表露，教師對課外知識的引入就需要把握分寸。對作者弟弟的死亡這一事件的引入上，我做到了繁簡適中，既不讓講解占去過多的上課時間，又要學(xué)生能很好地把握情感。
但我在對“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”一句的展開時花費了過多口舌，不但沒能很好地解決問題，而且這個問題較為特殊，在一定程度上影響了對課文主題的把握。我的講解就沒能很好地展現(xiàn)課文的積極面，對過往生活及社會環(huán)境分析過多，不但沒有必要，也偏離了課文中心。經(jīng)過反思，我覺得對文章的整體感知一定要準(zhǔn)，并以準(zhǔn)確的認(rèn)識全面指導(dǎo)課堂。
其他方面，我的課堂結(jié)構(gòu)過于緊湊，基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生可能會跟不上，對基礎(chǔ)知識的提點不夠，令整個課堂感覺太“素”。在討論人生感悟環(huán)節(jié)中，除部分小細(xì)節(jié)需再改進外，整體把握尚可，學(xué)生氣氛得到調(diào)動。教態(tài)：與學(xué)生交流的態(tài)勢不夠，似有自說自話之感，目光和學(xué)生的交流有所欠缺。對人生感悟的討論，要學(xué)生能談出自己的理解，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最終目標(biāo)，這也很能體現(xiàn)教師的功底。
不管如何，通過課堂還是能認(rèn)識到自己的長處和不足，也認(rèn)識了自己在兩年內(nèi)成長的情況。希望自己能通過日常的教學(xué)成長起來，形成自己的課堂風(fēng)格。
七年級體育課教學(xué)反思篇十八
講授完本課之后，我感受最深的就是再不能用以前的眼光去看待今天的學(xué)生了。時代發(fā)展了，學(xué)生是社會中的一個特殊的群體，是一個最充滿勃勃生氣和希望的群體，我要對今天的教育說：“要與時俱進！要與學(xué)生俱進！”要用一雙走進學(xué)生內(nèi)心的慧眼，用一雙與時俱進的慧眼，用一雙真正熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的慧眼去看待每一位學(xué)生。
第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分我提了一個問題：一滴水怎樣才能不干涸？出乎我的意料，一個個子非常矮小的女生馬上就回答正確了（把它放在大海里），而且聲音非常洪亮，我感到平時很不起眼的這個學(xué)生是不可能會這么快就回答上來的，出乎我的預(yù)料，我頓覺自己太狹隘了，是不能以貌取人的。要相信每一位同學(xué)，他們都是最優(yōu)秀的。
第二個環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)的班集體，請學(xué)生展示小學(xué)班集體活動的照片或介紹小學(xué)班集體的情況，目的是想通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生將心目中理想的班集體描繪出來。在課前準(zhǔn)備時我沒有充分了解、觀察學(xué)生，估計他們會有膽怯心理，因為畢竟是剛剛邁進初中校園只有半月多的一年級新生，而且他們是即興展示，手中也沒有講稿，肯定會出現(xiàn)差錯。我心里忐忑不安并做好了給學(xué)生補漏的準(zhǔn)備。但是學(xué)生的回答、展示讓我震驚、興奮。震驚的是他們說得非常生動、感人，完全出乎我的意料。我想不到這些剛剛進入初中校門的學(xué)生在面對新同學(xué)時，今天竟能回答的這么大方，準(zhǔn)確。我忽然也是第一次感到自己在他們面前是那樣的`不自信。興奮的是看到學(xué)生對這個問題在生活中早就有了很多深入地感想，而且在課堂上說出了他們最最真實的想法、是真正的心里話。
通過課堂教學(xué)的實踐我深深地感受到，我們再也不能用以前那種不信任、不放心的眼光來看待現(xiàn)在的學(xué)生了，應(yīng)該真正的去了解學(xué)生，走入他們的內(nèi)心世界，知道他們在想什么、在做什么。學(xué)生不僅是我的學(xué)生，更是我的老師，我從他們身上學(xué)到了很多。每一位學(xué)生都有自己的特長，他們都是很棒的。在今天新課程改革的理念下，我們要建構(gòu)新型的課堂師生關(guān)系，努力營造一種活潑、輕松、民主、平等的課堂氣氛。師生通過交流分享彼此的思考、經(jīng)驗、情感和體驗。教師要尊重每個學(xué)生，欣賞、信任他們，并給予及時的肯定和鼓勵，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿足的情感體驗。讓學(xué)生自信快樂成長。
七年級體育課教學(xué)反思篇十九
課前我還挺得意設(shè)計了設(shè)計了一系列的問題，希望借此來引導(dǎo)學(xué)生通過自己的獨立思考或者小組討論得出結(jié)論或定義，這樣可以對整個所學(xué)的知識有個更深刻的記憶，但是沒有想到學(xué)生前面學(xué)的基礎(chǔ)知識很多都忘了或者不能很好的遷移到這一章節(jié)里，導(dǎo)致很多問題還是我自問自答，沒有很好的起到引導(dǎo)作用，課堂效果不是很好。這讓我充分意識到要結(jié)合學(xué)生的實情來設(shè)計自己的教學(xué)過程。
2、沒有認(rèn)真參透教參
教參中提到的重點和難點，自己沒有認(rèn)真思考，只是簡單的參考教參的幾句話，沒有分析如何幫助學(xué)生攻破重難點。如本節(jié)的細(xì)胞培養(yǎng)的過程和條件是重難點，如果能先給充分的時間讓學(xué)生自己觀看插圖，再逐個跟學(xué)生去分析每一個圖解，那樣的話學(xué)生對整細(xì)胞培養(yǎng)過程就會有更深刻的認(rèn)識，從而有效的來解決重難點，看完過程之后再適當(dāng)?shù)慕o些習(xí)題對此處內(nèi)容做個小檢測，那就更加錦上添花了。這讓我在以后的教學(xué)中深刻意識到備課的中心應(yīng)該放在思考如何幫助學(xué)生去攻破重難點這個中心上來。
3、有些地方講解不到位
例如在對原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)的概念進行介紹時學(xué)生知識參照書本說原代培養(yǎng)就是消化后初次培養(yǎng)，傳代培養(yǎng)就是重新處理后的分瓶培養(yǎng)，這只是對書本上文字的一個解讀，其實學(xué)生并沒有真正體會到其中‘代’的含義，有學(xué)生就理解為細(xì)胞分裂的次數(shù)，應(yīng)及時提出這個問題師生共同探討后得出此處的‘代’應(yīng)是分瓶培養(yǎng)的次數(shù)而不是細(xì)胞分裂的次數(shù)。
在介紹動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件時，在營養(yǎng)條件中提到了一個的血清，添加血清的作用是什么呢，從上文去找答案就是細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)沒完全搞清楚，所以要添加血清，其實可讓學(xué)生自己通過正文旁邊的小知識來體會血清的用途，里面含有一些促進細(xì)胞生長和增值的物質(zhì)，這樣不僅對知識了解更透徹還訓(xùn)練了學(xué)生自己去分析問題的能力。
4、學(xué)生的主體地位沒得到體現(xiàn)
在教學(xué)中，應(yīng)強化學(xué)生的主體意識，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的個性在共性發(fā)展的同時也能協(xié)調(diào)發(fā)展，使知識不單是講課的內(nèi)容，考試的內(nèi)容，而成為有利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的載體和素材。教師應(yīng)善于從教材內(nèi)容和學(xué)生心理狀態(tài)出發(fā)，采用多種方法設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，創(chuàng)設(shè)探索的情境，激發(fā)學(xué)生思考和探索的欲望，從而達到在獲取知識的同時培養(yǎng)他們的多方面能力的目的。
我在這一點上做的也有所欠缺，例如在介紹動物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用時，主要是我講解為主，學(xué)生在書本上去找相關(guān)內(nèi)容，顯得很枯燥無味，課后我想了想其實可以給學(xué)生一些資料，讓學(xué)生通過資料來自己分析細(xì)胞工程的應(yīng)用，例如，提供資料：水痘疫苗是將水痘病毒在人的mrc5細(xì)胞培養(yǎng)繁殖，經(jīng)過嚴(yán)格的減毒，最終獲得的疫苗提；蘇丹紅是一種人工色素(工業(yè)染料) 。它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類，可能會導(dǎo)致人類肝癌發(fā)病率提高。科研人員以小鼠細(xì)胞為實驗材料，用“動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對蘇丹紅毒害性進行了檢測?？勺寣W(xué)生結(jié)合資料，說出利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)水痘疫苗的過程？及實驗步驟。教師再對動物細(xì)胞培養(yǎng)的應(yīng)用加以補充和完善。
5、創(chuàng)設(shè)情境不當(dāng)
課堂導(dǎo)入中展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片。提問如何治療呢？如何獲得大量健康的自體皮膚來治療？我的目的是通過培養(yǎng)人的皮膚細(xì)胞來導(dǎo)入動物細(xì)胞培養(yǎng)。但這是一個缺乏事實依據(jù)的情境。目前臨床上對大面積的燒傷病人的治療是移植病人其他部位的皮膚，做不到培養(yǎng)皮膚細(xì)胞。所以創(chuàng)設(shè)了這樣一個看似很貼切實際上不真實的假情境。很可能導(dǎo)致學(xué)生完全不會朝細(xì)胞培養(yǎng)這個角度去思考。
6、課堂教學(xué)的方法還有些單一
本節(jié)主要以教師講解為主學(xué)生討論為輔，沒有很好的用到比較法去區(qū)分一些概念，沒有很好的把前后所學(xué)的知識銜接起來，例如比較植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的時候，可以先讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的植物組培的過程以及其中涉及到的一些原理和方法再讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)所講內(nèi)容去比較，那結(jié)果就一目了然。
7、應(yīng)變能力不夠
在我所設(shè)計的問題中有這么一個題目：動物細(xì)胞培養(yǎng)取材時，一般是取胚胎
組織或幼齡動物的組織或器官，請解釋原因？有個同學(xué)是這樣回答的：分化程度低的組織細(xì)胞易于培養(yǎng)，原因是分化程度低細(xì)胞全能性高。聽到這個答案和我的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，我立馬就否定了他的答案，把正確答案公布了出來，然后繼續(xù)按照我自己的預(yù)設(shè)過程往下講解。課后我反思到這是一個值得討論的焦點，他會這樣回答說不定還有大多數(shù)都是這樣認(rèn)為的，因為我們前一節(jié)正好講到的植物組織培養(yǎng)中涉及到了全能性這個概念，而我的匆匆講解錯過了一個最好的討論時機，如果我采用請一個小組評價，讓學(xué)生不斷思考、不斷爭辯直到找到正確答案。我想這樣學(xué)生一輩子也會記得動物細(xì)胞培養(yǎng)的原理了。也真正能區(qū)分動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的區(qū)別了。出現(xiàn)這樣的問題主要還是自己對教材認(rèn)知不夠?qū)W(xué)生了解不夠所引起的，這讓我在以后的教學(xué)中充分的意識到要多從學(xué)生的角度去思考問題，要學(xué)會隨機應(yīng)變，結(jié)合學(xué)生的實情適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)過程。
七年級體育課教學(xué)反思篇二十
這一段時間我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)合《迎考訓(xùn)練》復(fù)習(xí)了七年級下冊，在復(fù)習(xí)過程中主要還存在以下問題：
1、學(xué)生對亞洲的地形及氣候的相關(guān)內(nèi)容不能夠熟練的落實到圖上。
2、對于第七章四個國家的內(nèi)容，學(xué)生對一個地區(qū)或國家的自然環(huán)境對人類活動產(chǎn)生的影響還不夠明確，特別是印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。
3、對于第八章《東半球其他的國家和地區(qū)》這一章的內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)過程中感到困難的問題是理解一個地區(qū)人口、資源、環(huán)境不協(xié)調(diào)帶來的問題，這個問題應(yīng)該放到撒哈拉沙漠以南的非洲這一節(jié)中來解決。
4、第九章的復(fù)習(xí)重點是美國，學(xué)生對美國農(nóng)業(yè)帶的分布及美國工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r掌握得不牢固。
5、對于極地地區(qū)復(fù)習(xí)難點是在極地地區(qū)如何確定方向。
針對在復(fù)習(xí)中存在的以上問題我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生再把其放到課本中去解決，同時結(jié)合檢測題進行鞏固。
七年級體育課教學(xué)反思篇二十一
從過來的這半個學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是幾次考試考的成績。整體的七年級英語教學(xué)還是存在著很多的問題。
一、對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初一的學(xué)生求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，有時上課前做的準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。
二、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的教學(xué)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平。因此以后一開學(xué)就讓學(xué)生開始對所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的。
三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從模擬期中考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績。
四、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。以后，每星期堅持找一兩個學(xué)生談心，找出他們的思想問題，注意幫助他們樹立學(xué)習(xí)的思想。堅持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進。
七年級體育課教學(xué)反思篇二十二
本文是一篇科學(xué)小品，以生動的語言說明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。
宇宙深邃而又遼闊，充滿了神奇的魅力。而這篇文章向我們客觀地介紹了宇宙的物質(zhì)組成和特征。雖然獲得了新的知識，但學(xué)生可能并不會很感興趣，原因是它離我們太遙遠(yuǎn)了，我們無法直觀地去認(rèn)識它，親近它，基于這一點，在進行教學(xué)設(shè)計時，我始終堅持一個主導(dǎo)思想：那就是能讓學(xué)生近距離地，直觀地去認(rèn)識宇宙。于是，我事先收集了許多圖片。
在“整體感知”這一環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生自由地閱讀課文，說說宇宙中有些什么?學(xué)生的回答很全面，找得也很快。這時，適時地出示一些圖片，并讓學(xué)生看圖片指認(rèn)相關(guān)的物質(zhì)，對了解宇宙物質(zhì)的組成將起到更為顯著的效果。
本文是說明文，掌握說明方法的運用是本文教學(xué)目標(biāo)的重點。如果干巴巴地給學(xué)生灌輸知識，只會讓學(xué)生望而卻步，那么，激發(fā)學(xué)生的興趣就至關(guān)重要了。我與學(xué)生進行了一段對話，學(xué)生的熱情頓時高漲，激發(fā)了他們求知的`欲望。
“神秘的宇宙空間，對于我們普通人來講，無疑是陌生的，遙遠(yuǎn)的……”那么作者是怎樣把人們不熟悉的宇宙空間說明得通俗易懂的呢?一起來看下面的幾個句子。
選擇了幾個代表性的句子，也降低了難度，可以直接進行分析，效果不錯，本堂課，我較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)流程由易到難，逐層深入，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生情況，簡單明了，課件制作也較精美。作為年輕教師，在實施教學(xué)過程中還不夠老練，不能得心應(yīng)手，既然把教學(xué)流程的順序搞錯了。這方面有待進一步鍛煉和提高。
七年級體育課教學(xué)反思篇二十三
這周我在編寫教案的時候力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,使學(xué)生成為教學(xué)的主體,以達到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,主要突出以下幾點：
完善實驗計劃直至最后完成實驗、得出結(jié)論，都是由學(xué)生自己來完成，教師只起到指導(dǎo)、督促的作用，教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，是由過去的“臺前”走到現(xiàn)在的“幕后”，做一個“導(dǎo)演”，安排好適當(dāng)?shù)那榫?，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生由觀眾變?yōu)閷嶋H參與者。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會了實驗的一般方法與技能，還關(guān)注起自己身邊的生活現(xiàn)象，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更重要的是體現(xiàn)出了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則。
能夠給學(xué)生足夠的時間、空間，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，在學(xué)生掌握知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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