減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告（精選15篇）

企業(yè)和組織也常常需要撰寫(xiě)各類(lèi)報(bào)告，以評(píng)估和總結(jié)工作進(jìn)展。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，邏輯清晰，條理分明。讓我們一起來(lái)研究這些范文，掌握撰寫(xiě)報(bào)告的技巧和方法。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據(jù)市委組織部通知要求，我們圍繞組織部門(mén)整治形式主義為基層減負(fù)工作開(kāi)展了調(diào)查研究。總的感到，xxx區(qū)委組織部深入貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的部署要求，措施有力、持續(xù)發(fā)力，上級(jí)文件精神得到有效落實(shí)，基層減負(fù)效果明顯，廣大干部擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭競(jìng)相迸發(fā)。

一、主要做法和成效。

xxx區(qū)委組織部堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，強(qiáng)化源頭控制，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)為基層松綁減負(fù)。一是狠下功夫“精減”。每年年初開(kāi)出文山會(huì)?！笆萆硖幏健?，干部、黨建、人才等各方面工作能合并發(fā)文的，不再單獨(dú)發(fā)文，減少普發(fā)性文件，做到可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。內(nèi)容相似、時(shí)間接近或參會(huì)人員交叉的會(huì)議，一般合并召開(kāi)或套開(kāi)，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議一律不開(kāi)。提倡蹲點(diǎn)調(diào)研、“解剖麻雀”，堅(jiān)決防止“痕跡主義”。開(kāi)展綜合性督查檢查時(shí)，同類(lèi)事項(xiàng)合并進(jìn)行，可查可不查的檢查一律削減。探索運(yùn)用新技術(shù)新手段推動(dòng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化“xxx先鋒e坊”平臺(tái)的運(yùn)用，用大數(shù)據(jù)來(lái)管理和調(diào)度基層黨建工作。二是從上到下“簡(jiǎn)約”。部領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)調(diào)研輕車(chē)簡(jiǎn)從，不踩點(diǎn)，不打招呼，不陪同。資料管理適度留“痕”，即不過(guò)度留“痕”，也不特意留“痕”，把基層干部真正從“痕跡管理”中解放出來(lái)，讓他們集中精力把各項(xiàng)工作做得更精準(zhǔn)、更有效，為基層干部騰出時(shí)間和精力干事創(chuàng)業(yè)。對(duì)組織部門(mén)負(fù)責(zé)的考核項(xiàng)目，簡(jiǎn)化考核指標(biāo)，改進(jìn)考核方式，強(qiáng)化實(shí)地查看、滿意度調(diào)查等，突出察實(shí)情、看實(shí)績(jī)、比實(shí)效，不簡(jiǎn)單以資料多少論高下、留痕與否定優(yōu)劣。三是用心加強(qiáng)“關(guān)愛(ài)”。建立完善組織部門(mén)聯(lián)系服務(wù)基層機(jī)制，對(duì)生活困難、兩地分居等有實(shí)際困難的基層干部，給予多方面支持和關(guān)愛(ài)。認(rèn)真落實(shí)好關(guān)心關(guān)愛(ài)干部激勵(lì)保障措施，著力把基層打造成培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)和主陣地，激勵(lì)廣大基層干部有狀態(tài)敢擔(dān)當(dāng)。注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，推動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村干部學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)新手段，引導(dǎo)他們善于通過(guò)“指尖”“云端”廣泛收集分析各方面情況，不斷提高工作效率和水平。

二、存在的主要問(wèn)題。

反映，為更好地迎接檢查，經(jīng)常在一個(gè)多議題的會(huì)議中頻繁變更會(huì)標(biāo)，只為拍照留存佐證。二是文山會(huì)海沒(méi)有根除。會(huì)議仍然較多，同一個(gè)會(huì)議從中央到基層的“層層貫徹落實(shí)”，變成了“層層開(kāi)會(huì)專(zhuān)題研究”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村經(jīng)常多次參加相同主題內(nèi)容會(huì)議，占用了大量時(shí)間，增加了行政成本。文件仍然較多，文件與上級(jí)雷同多，結(jié)合工作實(shí)際、下級(jí)情況情不夠，有以文件落實(shí)文件的傾向。據(jù)統(tǒng)計(jì)2019、2020、2021區(qū)委組織部三年發(fā)文分別為82件、81件和85件，發(fā)文數(shù)量沒(méi)有實(shí)現(xiàn)逐年遞減。一些工作在檢查考核、指標(biāo)設(shè)定、時(shí)限要求等方面“層層加碼”，沒(méi)有充分考慮基層實(shí)際，從而使“今天喊明天要”“剛布置馬上要”等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。三是關(guān)愛(ài)激勵(lì)還需加強(qiáng)。容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的配套制度不健全，《容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法（試行）》中明確規(guī)定五種情形屬可容錯(cuò)的行為，但沒(méi)有具體實(shí)施細(xì)則及其相關(guān)配套政策作為指引，具有較大的彈性解釋空間，存在認(rèn)定自由裁量空間，容易導(dǎo)致容錯(cuò)的邊界和尺度難以把握。落實(shí)公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行政策不夠到位，有少部分日常表現(xiàn)較好、工作能力較突出的基層干部因職級(jí)數(shù)少而不能晉升。

三、原因分析。

剖析。

存在問(wèn)題的原因：一是工作指導(dǎo)存在偏差。抓工作重“安排部署”輕“指導(dǎo)服務(wù)”。抓工作習(xí)慣于會(huì)議傳達(dá)和文件轉(zhuǎn)發(fā)，文件管不管用不去較真，會(huì)議解不解決問(wèn)題照開(kāi)不誤，使文山會(huì)海沒(méi)有得到根本治理?？傉J(rèn)為只要會(huì)議開(kāi)一開(kāi)、文件發(fā)一發(fā)，責(zé)任就盡到了。督工作重“資料”輕“實(shí)績(jī)”。一些“頂層設(shè)計(jì)”缺地氣、缺乏可操作性、指導(dǎo)性。在督查的方式方法上，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)痕跡化管理，形成過(guò)度追求留痕的導(dǎo)向，本末倒置偏離實(shí)績(jī)。二是服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。對(duì)下級(jí)部門(mén)實(shí)際需要的請(qǐng)求支持有時(shí)打折扣，對(duì)于確需上級(jí)部門(mén)給予的配套政策、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持主動(dòng)作為不夠，特別是一些緊急任務(wù)，打著分解任務(wù)壓實(shí)責(zé)任的旗號(hào)，將部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)一并甩給基層。有的檢查督查沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在檢查過(guò)程中按照個(gè)人意志表態(tài)、指揮，這次檢查的講一套，下次檢查換了個(gè)人又講另一套，讓基層無(wú)所適從。三是“權(quán)責(zé)”匹配不夠合理?？h區(qū)組織部門(mén)一個(gè)股室常常要對(duì)應(yīng)上級(jí)部門(mén)多個(gè)股室，事多人少，人員定崗定責(zé)形同虛設(shè)，干部身兼數(shù)職情況較為普遍?！暗菇鹱炙健钡臋C(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍配備導(dǎo)致基層人手過(guò)度緊張，“責(zé)權(quán)利”層級(jí)不匹配現(xiàn)象非常突出，“人財(cái)物”難以保障到位的問(wèn)題更加明顯，影響了干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

四、對(duì)策建議。

主動(dòng)履行主體責(zé)任嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)工作要求確保減負(fù)成果持續(xù)鞏固。要發(fā)揮表率作用。持續(xù)推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范帶頭規(guī)范督查檢查考核事項(xiàng)保持對(duì)精文簡(jiǎn)會(huì)的剛性約束堅(jiān)持“四不兩直”開(kāi)展。

調(diào)研。

著力解決政策執(zhí)行“一刀切”、層層加碼等問(wèn)題。二要堅(jiān)持“權(quán)責(zé)統(tǒng)一”這個(gè)原則。要強(qiáng)化部門(mén)履責(zé)。厘清機(jī)關(guān)、基層職責(zé)邊界督促部門(mén)單位切實(shí)履行。

工作。

責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)措施，防止以“屬地管理”之名、行“推卸責(zé)任”之實(shí)，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)。要引導(dǎo)基層擔(dān)責(zé)。堅(jiān)持減負(fù)不減責(zé)、松綁不松懈，督促引導(dǎo)基層干部履職盡責(zé)，樹(shù)立更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營(yíng)造更加良好的履責(zé)氛圍，保障基層各項(xiàng)工作提質(zhì)增效，更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。三要用好“正向激勵(lì)”這個(gè)措施。要強(qiáng)化鼓勵(lì)激勵(lì)。加強(qiáng)對(duì)基層干部政治上的激勵(lì)關(guān)懷，拓寬基層干部晉升流動(dòng)渠道?；鶎痈刹窟x拔任用向肯吃苦、能干事、有干勁的優(yōu)秀人才傾斜，形成鮮明的選人用人導(dǎo)向。要規(guī)范壓力傳導(dǎo)。明確工作責(zé)任、履責(zé)壓力傳導(dǎo)“紅線”，進(jìn)一步增強(qiáng)考核工作的精準(zhǔn)性和科學(xué)性，推動(dòng)有關(guān)考核單位少用慎用“一票否決”。要保障正當(dāng)權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行黨員權(quán)利保障條例，用好容錯(cuò)糾錯(cuò)、澄清正名等政策措施，為“想干事、肯擔(dān)當(dāng)、能成事”的基層干部撐腰鼓勁。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇二

為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧地發(fā)展，認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”，以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“減負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，確?！皽p負(fù)”工作的實(shí)效性。召開(kāi)教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“省24號(hào)文件”精神；省廳《關(guān)于中小學(xué)在校時(shí)間有關(guān)問(wèn)題的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)考試問(wèn)題的通知》以及鎮(zhèn)江市教育局教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見(jiàn)》文件精神，強(qiáng)化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負(fù)增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育的情況。

利用校園、小星星電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾廣播站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負(fù)的宣傳工作，取得社會(huì)、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。

各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負(fù)擔(dān)必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運(yùn)用，為出臺(tái)我?！皽p負(fù)增效”實(shí)施方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課。不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品德、社會(huì)、勞技等課程，嚴(yán)禁利用這些課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。小學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導(dǎo)處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”，小學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)。作業(yè)量當(dāng)質(zhì)精，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

嚴(yán)格控制考試次數(shù)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測(cè)。不得公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，不得以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。

嚴(yán)格控制教輔資料。學(xué)?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔。教導(dǎo)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，個(gè)別學(xué)生談話，學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調(diào)查，校長(zhǎng)室聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)，采取電話、座談會(huì)、問(wèn)卷等多形式向家長(zhǎng)了解相關(guān)情況。

要嚴(yán)格執(zhí)行教育部有關(guān)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的管理規(guī)定，不得組織學(xué)生參加除省教育廳公布的年度“中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目”以外的'任何競(jìng)賽活動(dòng)，周日實(shí)行“全面靜校”。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搞好校本培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補(bǔ)課），確?！皽p負(fù)”不減教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。實(shí)行教師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，減輕教師負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。

利用學(xué)校、社會(huì)教育資源，廣泛開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)、班隊(duì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，上好課程超市，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。

加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效益。每學(xué)期，學(xué)校將舉行一次“減負(fù)增效”課堂教學(xué)展示匯報(bào)活動(dòng)。由學(xué)校部分教學(xué)骨干上展示課，匯報(bào)在“減負(fù)增效”活動(dòng)中的一些好的做法，以及時(shí)推廣。

教導(dǎo)處全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期教師考評(píng)工作。

x全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不得提前到校，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間。保證學(xué)生體育大課間活動(dòng)時(shí)間，要求教師不得在上述時(shí)間內(nèi)上文化課，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及課外拓展活動(dòng)時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。要求變單一的書(shū)面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。語(yǔ)文、英語(yǔ)要考查聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生；術(shù)科要考查實(shí)際操作；數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)分面試和筆試兩部分進(jìn)行；各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等第。要求端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評(píng)分要求客觀公正；及時(shí)改卷，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)上報(bào)成績(jī)，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。不得按成績(jī)排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生、教師的唯一依據(jù)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程設(shè)置計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不得隨意增減課程難度和課時(shí)，不得增加周活動(dòng)總量。

5、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

7、要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。

8、學(xué)校要做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及"減負(fù)"目的、意義和要求。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇三

為了更好地貫徹落實(shí)《x省教育廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)?！皽p負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，近年來(lái)，學(xué)校十分重視減負(fù)增效工作，把素質(zhì)教育當(dāng)做落實(shí)“減負(fù)”的良工利器，在素質(zhì)教育的大旗下，我們努力使學(xué)生生動(dòng)活潑、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中取得了一些成效，現(xiàn)將自查的情況報(bào)告如下：

我校是城郊一所學(xué)校，現(xiàn)有教職員工101人，教學(xué)班32個(gè)，學(xué)生2138人，所有學(xué)生均為走讀。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

學(xué)校根據(jù)《x省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（修訂稿）》《x省義務(wù)教育階段地方課程實(shí)施方案（修訂）》及本校的實(shí)際情況，嚴(yán)格制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施計(jì)劃、班級(jí)課表。確保地方課程實(shí)施到位，做到課時(shí)不被其他學(xué)科擠占。做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量，規(guī)定學(xué)生每天在校上課時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)、沒(méi)有要求學(xué)生到校集體早自修，更沒(méi)有組織學(xué)生在學(xué)校晚自修。確保了學(xué)生每天至少有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。沒(méi)有削減、擠占體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，確保了學(xué)生正常的課間休息、午餐、午間休息、大課間和眼保健操時(shí)間。

學(xué)校從未利用寒暑假、雙休日、課余時(shí)間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，沒(méi)有舉辦各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，沒(méi)有組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班，學(xué)校沒(méi)有辦特色班、興趣班、實(shí)驗(yàn)班。每學(xué)期初都要與各位教師簽定《諾江三小治理“三亂”責(zé)任書(shū)》，加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。

我校一直堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。招生后，我們按照新生戶口來(lái)源，性別，采取搭配平行編班，班主任、科任教師合理搭配的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范。沒(méi)有參與舉辦“占坑班”、以競(jìng)賽名義和組織考試形式招生，更不存在將“奧數(shù)”同招生入學(xué)掛鉤現(xiàn)象。在學(xué)生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

學(xué)校規(guī)定，所有學(xué)科都要嚴(yán)格控制家庭作業(yè)總量，確保學(xué)生的睡眠時(shí)間。學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)一二年級(jí)沒(méi)有，三四年級(jí)每天30分鐘，五六年級(jí)每天1個(gè)小時(shí)，凡要求學(xué)生完成的書(shū)面家庭作業(yè)教師必須做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

我校每學(xué)期只實(shí)行期中、期末兩次學(xué)科考試，也從不公布學(xué)生的考試成績(jī)和排名，沒(méi)有單純以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)班級(jí)、教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，從不炒作升學(xué)考試成績(jī)。從不擅自組織開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽。

我校建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真制定切合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一人一檔。各班班主任要《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》期末下放，期初回收，教務(wù)每本學(xué)期對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)檔案完善情況實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，并將檢查結(jié)果納入班主任考核。

學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)做到一月一次專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)各年級(jí)各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評(píng)價(jià)，對(duì)每次教學(xué)檢查的結(jié)果及評(píng)價(jià)結(jié)論及時(shí)公示，并將各種檢查結(jié)果做為教師學(xué)期績(jī)效考核的依據(jù)。

時(shí)間減少了，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減少了，但教學(xué)質(zhì)量不但不能降低，相反還要逐步提高，學(xué)校著力打造一只業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。一是上好專(zhuān)題研討課。開(kāi)展以校為本的教研和培訓(xùn)工作，使教研工作在“求真、務(wù)實(shí)”的原則下創(chuàng)新業(yè)績(jī)。每學(xué)期，由學(xué)科教研員牽頭，定時(shí)、定人、定專(zhuān)題，上好每月兩節(jié)研討課。二是夯實(shí)集體備課活動(dòng)。每月由年級(jí)組長(zhǎng)與學(xué)科教研員牽頭至少進(jìn)行兩次集體備課行動(dòng)，做到有計(jì)劃，有記錄，有實(shí)效。三是開(kāi)展好每月底的校本專(zhuān)題培訓(xùn)。四是創(chuàng)建教師個(gè)人或?qū)W校教研博客，辦好?？⑿?bào)，創(chuàng)建學(xué)校論壇、講壇。

課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出大片大片的發(fā)展時(shí)空，學(xué)校讓學(xué)生有目的在自己的發(fā)展時(shí)空中營(yíng)養(yǎng)自己，通過(guò)學(xué)校設(shè)備、場(chǎng)地、師資等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生素質(zhì)提高提供服務(wù)。一是加強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：“兩個(gè)十分鐘活動(dòng)”、“故事大家講”，“衛(wèi)生、法制常識(shí)帶回家”等。二是組建課外活動(dòng)興趣小組。根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校資源狀況，組建好各種課外興趣小組和社團(tuán)機(jī)構(gòu)；堅(jiān)持學(xué)生人人參與，教師人人指導(dǎo)。三是開(kāi)展師生體育競(jìng)賽活動(dòng)。組建好球類(lèi)、健身操等體育項(xiàng)目校隊(duì)，并定期開(kāi)展活動(dòng)；堅(jiān)持好乒乓球傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，堅(jiān)持經(jīng)常性的訓(xùn)練。學(xué)校每年度開(kāi)好一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和一次教師運(yùn)動(dòng)會(huì)。四是開(kāi)展節(jié)日慶祝和藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。有計(jì)劃地開(kāi)展“六一”“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“元旦”等節(jié)日的慶?；顒?dòng)。學(xué)校每?jī)赡昱e辦一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)，每年舉辦一次師生讀書(shū)節(jié)。

1、少數(shù)教師對(duì)于“減負(fù)提質(zhì)”思想意識(shí)不到位。

2、極少數(shù)教師教學(xué)思想滯后，導(dǎo)學(xué)能力較差，存在滿堂灌現(xiàn)象。

1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師思想認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。

2、讓教師大膽改革，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

4、積極開(kāi)發(fā)校本課程。

5、開(kāi)展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。課業(yè)負(fù)擔(dān)的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

總之，減負(fù)不是形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量才是真真目的，還教育的本質(zhì)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們將進(jìn)一步打造高效課堂，把“減負(fù)提質(zhì)”工作落到實(shí)處，我們一定要讓學(xué)生充滿希望的校園成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園！

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

根據(jù)市委組織部通知要求，我們圍繞組織部門(mén)整治形式主義為基層減負(fù)工作開(kāi)展了調(diào)查研究?？偟母械?，xxx區(qū)委組織部深入貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的部署要求，措施有力、持續(xù)發(fā)力，上級(jí)文件精神得到有效落實(shí)，基層減負(fù)效果明顯，廣大干部擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭競(jìng)相迸發(fā)。

xxx區(qū)委組織部堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，強(qiáng)化源頭控制，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)為基層松綁減負(fù)。每年年初開(kāi)出文山會(huì)海“瘦身處方”，干部、黨建、人才等各方面工作能合并發(fā)文的，不再單獨(dú)發(fā)文，減少普發(fā)性文件，做到可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。內(nèi)容相似、時(shí)間接近或參會(huì)人員交叉的會(huì)議，一般合并召開(kāi)或套開(kāi)，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議一律不開(kāi)。提倡蹲點(diǎn)調(diào)研、“解剖麻雀”，堅(jiān)決防止“痕跡主義”。開(kāi)展綜合性督查檢查時(shí)，同類(lèi)事項(xiàng)合并進(jìn)行，可查可不查的檢查一律削減。探索運(yùn)用新技術(shù)新手段推動(dòng)

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看工作，進(jìn)一步強(qiáng)化“xxx先鋒e坊”平臺(tái)的運(yùn)用，用大數(shù)據(jù)來(lái)管理和調(diào)度基層黨建工作。部領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)調(diào)研輕車(chē)簡(jiǎn)從，不踩點(diǎn)，不打招呼，不陪同。資料管理適度留“痕”，即不過(guò)度留“痕”，也不特意留“痕”，把基層干部真正從“痕跡管理”中解放出來(lái)，讓他們集中精力把各項(xiàng)工作做得更精準(zhǔn)、更有效，為基層干部騰出時(shí)間和精力干事創(chuàng)業(yè)。對(duì)組織部門(mén)負(fù)責(zé)的考核項(xiàng)目，簡(jiǎn)化考核指標(biāo)，改進(jìn)考核方式，強(qiáng)化實(shí)地查看、滿意度調(diào)查等，突出察實(shí)情、看實(shí)績(jī)、比實(shí)效，不簡(jiǎn)單以資料多少論高下、留痕與否定優(yōu)劣。建立完善組織部門(mén)聯(lián)系服務(wù)基層機(jī)制，對(duì)生活困難、兩地分居等有實(shí)際困難的基層干部，給予多方面支持和關(guān)愛(ài)。認(rèn)真落實(shí)好關(guān)心關(guān)愛(ài)干部激勵(lì)保障措施，著力把基層打造成培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)和主陣地，激勵(lì)廣大基層干部有狀態(tài)敢擔(dān)當(dāng)。注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，推動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村干部學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)新手段，引導(dǎo)他們善于通過(guò)“指尖”“云端”廣泛收集分析各方面情況，不斷提高工作效率和水平。

調(diào)研中我們也感到，減負(fù)效果離基層干部群眾期盼還有距離，還存在一些問(wèn)題需引起重視并及時(shí)加以解決。據(jù)基層反映，督查檢查堅(jiān)持“問(wèn)題”“問(wèn)責(zé)”導(dǎo)向的多，“重痕不重績(jī)”凸顯。檢查組帶著“顯微鏡”“放大鏡”開(kāi)展督查檢查，只負(fù)責(zé)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，協(xié)調(diào)幫助和指導(dǎo)服務(wù)不力。督查檢查偏重資料，每項(xiàng)工作都要拍照片、做筆記、建臺(tái)賬，重留痕輕實(shí)績(jī)檢查考核成了常態(tài)。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映，為更好地迎接檢查，經(jīng)常在一個(gè)多議題的會(huì)議中頻繁變更會(huì)標(biāo)，只為拍照留存佐證。會(huì)議仍然較多，同一個(gè)會(huì)議從***到基層的“層層貫徹落實(shí)”，變成了“層層開(kāi)會(huì)專(zhuān)題研究”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村經(jīng)常多次參加相同主題內(nèi)容會(huì)議，占用了大量時(shí)間，增加了行政成本。文件仍然較多，文件與上級(jí)雷同多，結(jié)合工作實(shí)際、下級(jí)情況情不夠，有以文件落實(shí)文件的傾向。據(jù)統(tǒng)計(jì)2019、2020、2021區(qū)委組織部三年發(fā)文分別為82件、81件和85件，發(fā)文數(shù)量沒(méi)有實(shí)現(xiàn)逐年遞減。一些工作在檢查考核、指標(biāo)設(shè)定、時(shí)限要求等方面“層層加碼”，沒(méi)有充分考慮基層實(shí)際，從而使“今天喊明天要”“剛布置馬上要”等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的配套制度不健全，《容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法（試行）》中明確規(guī)定五種情形屬可容錯(cuò)的行為，但沒(méi)有具體實(shí)施細(xì)則及其相關(guān)配套政策作為指引，具有較大的彈性解釋空間，存在認(rèn)定自由裁量空間，容易導(dǎo)致容錯(cuò)的邊界和尺度難以把握。落實(shí)公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行政策不夠到位，有少部分日常表現(xiàn)較好、工作能力較突出的基層干部因職級(jí)數(shù)少而不能晉升。

剖析存在問(wèn)題的原因：抓工作重“安排部署”輕“指導(dǎo)服務(wù)”。抓工作習(xí)慣于會(huì)議傳達(dá)和文件轉(zhuǎn)發(fā)，文件管不管用不去較真，會(huì)議解不解決問(wèn)題照開(kāi)不誤，使文山會(huì)海沒(méi)有得到根本治理?？傉J(rèn)為只要會(huì)議開(kāi)一開(kāi)、文件發(fā)一發(fā)，責(zé)任就盡到了。督工作重“資料”輕“實(shí)績(jī)”。一些“頂層設(shè)計(jì)”缺地氣、缺乏可操作性、指導(dǎo)性。在督查的方式方法上，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)痕跡化管理，形成過(guò)度追求留痕的導(dǎo)向，本末倒置偏離實(shí)績(jī)。對(duì)下級(jí)部門(mén)實(shí)際需要的請(qǐng)求支持有時(shí)打折扣，對(duì)于確需上級(jí)部門(mén)給予的配套政策、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持主動(dòng)作為不夠，特別是一些緊急任務(wù)，打著分解任務(wù)壓實(shí)責(zé)任的旗號(hào)，將部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)一并甩給基層。有的檢查督查沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在檢查過(guò)程中按照個(gè)人意志表態(tài)、指揮，這次檢查的講一套，下次檢查換了個(gè)人又講另一套，讓基層無(wú)所適從?？h區(qū)組織部門(mén)一個(gè)股室常常要對(duì)應(yīng)上級(jí)部門(mén)多個(gè)股室，事多人少，人員定崗定責(zé)形同虛設(shè)，干部身兼數(shù)職情況較為普遍?！暗菇鹱炙健钡臋C(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍配備導(dǎo)致基層人手過(guò)度緊張，“責(zé)權(quán)利”層級(jí)不匹配現(xiàn)象非常突出，“人財(cái)物”難以保障到位的問(wèn)題更加明顯，影響了干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

整治形式主義為基層減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，容易反彈反復(fù)，必須長(zhǎng)效治理、久久為功。要層層壓實(shí)責(zé)任?；鶎訙p負(fù)不是一時(shí)一事，需要持續(xù)督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)減負(fù)政策的學(xué)習(xí)，主動(dòng)履行主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)工作要求，確保減負(fù)成果持續(xù)鞏固。要發(fā)揮表率作用。持續(xù)推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范，帶頭規(guī)范督查檢查考核事項(xiàng)，保持對(duì)精文簡(jiǎn)會(huì)的剛性約束，堅(jiān)持“四不兩直”開(kāi)展調(diào)研，著力解決政策執(zhí)行“一刀切”、層層加碼等問(wèn)題。要強(qiáng)化部門(mén)履責(zé)。厘清機(jī)關(guān)、基層職責(zé)邊界，督促部門(mén)單位切實(shí)履行工作責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)措施，防止以“屬地管理”之名、行“推卸責(zé)任”之實(shí)，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)。要引導(dǎo)基層擔(dān)責(zé)。堅(jiān)持減負(fù)不減責(zé)、松綁不松懈，督促引導(dǎo)基層干部履職盡責(zé)，樹(shù)立更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營(yíng)造更加良好的履責(zé)氛圍，保障基層各項(xiàng)工作提質(zhì)增效，更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。要強(qiáng)化鼓勵(lì)激勵(lì)。加強(qiáng)對(duì)基層干部政治上的激勵(lì)關(guān)懷，拓寬基層干部晉升流動(dòng)渠道。基層干部選拔任用向肯吃苦、能干事、有干勁的優(yōu)秀人才傾斜，形成鮮明的選人用人導(dǎo)向。要規(guī)范壓力傳導(dǎo)。明確工作責(zé)任、履責(zé)壓力傳導(dǎo)“紅線”，進(jìn)一步增強(qiáng)考核工作的精準(zhǔn)性和科學(xué)性，推動(dòng)有關(guān)考核單位少用慎用“一票否決”。要保障正當(dāng)權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行黨員權(quán)利保障條例，用好容錯(cuò)糾錯(cuò)、澄清正名等政策措施，為“想干事、肯擔(dān)當(dāng)、能成事”的基層干部撐腰鼓勁。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇五

20××年作為“基層減負(fù)年”，嚴(yán)格按照中央、省、市的部署要求，以強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)扛起基層減負(fù)工作任務(wù)，刪繁就簡(jiǎn)、革除積弊，各項(xiàng)工作取得了較好成效。

一是突出一個(gè)“減”字，在精減文件會(huì)議上精準(zhǔn)發(fā)力。由xx委辦公室、xx政府辦公室牽頭，從xx委、xx政府文件做起，對(duì)文件、會(huì)議從嚴(yán)審核把關(guān)，切實(shí)把數(shù)量減下來(lái)，把質(zhì)量提上去。一是嚴(yán)控文件數(shù)量。堅(jiān)持少發(fā)文發(fā)短文，進(jìn)一步規(guī)范行文程序、控制文件數(shù)量、提高發(fā)文質(zhì)量。充分發(fā)揮各類(lèi)議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)小組職能，對(duì)其成員調(diào)整、一般性工作安排、會(huì)議紀(jì)要和領(lǐng)導(dǎo)講話由其自行發(fā)文。1-9月份，xx委、xx政府發(fā)文比去年同期下降xx%，達(dá)到省委下達(dá)的精簡(jiǎn)目標(biāo)。二是嚴(yán)控會(huì)議數(shù)量。堅(jiān)持少開(kāi)會(huì)、開(kāi)短會(huì)、開(kāi)務(wù)實(shí)管用的會(huì)，對(duì)全xx性會(huì)議嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)控會(huì)議規(guī)格和規(guī)模，對(duì)會(huì)議內(nèi)容相近的合并召開(kāi)，對(duì)參會(huì)范圍基本相似的集中召開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行每月第一周“無(wú)會(huì)周”制度，1-9月份會(huì)議數(shù)量同比減少xx%。

二是突出一個(gè)“合”字，在規(guī)范督查考核上精準(zhǔn)發(fā)力。制發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查考核工作的通知》，切實(shí)規(guī)范xx級(jí)督查檢查考核工作，能合并的堅(jiān)決合并，能取消的堅(jiān)決取消，迷步簡(jiǎn)化程序、壓縮時(shí)間，多采用不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報(bào)、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)的暗訪方式，傾聽(tīng)群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負(fù)擔(dān)。xx年度xx級(jí)督查檢查考核事項(xiàng)xx項(xiàng)，比xx年減少xx項(xiàng)，精簡(jiǎn)xx%。

三是突出一個(gè)“建”字，在建立長(zhǎng)效機(jī)制上精準(zhǔn)發(fā)力。以開(kāi)展“基層減負(fù)年”活動(dòng)為契機(jī)，全面推行一線指導(dǎo)推動(dòng)工作落實(shí)，制定印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的具體意見(jiàn)》建立健全督查長(zhǎng)效機(jī)制，讓基層干部從x會(huì)海和材料報(bào)表中解脫出來(lái)，把規(guī)定落到實(shí)處。建立和完善激勵(lì)機(jī)制和容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，改變基層疲于應(yīng)付各種迎評(píng)迎檢、過(guò)度工作留痕的現(xiàn)狀，讓基層干部減少顧慮、踏實(shí)做實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)，能夠甩開(kāi)膀子抓落實(shí)。

雖然我xx在落實(shí)基層減負(fù)年各項(xiàng)工作上取得了積極進(jìn)展，但是對(duì)照中央和省市委要求，還存在一些不足：一是精簡(jiǎn)會(huì)議上措施還不夠有力，我xx各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻會(huì)議系統(tǒng)還不完善，還無(wú)法充分利用視頻會(huì)議系統(tǒng)減輕基層壓力，造成基層干部反復(fù)跑現(xiàn)象；二是督查考核還有待完善?？己藱C(jī)制和細(xì)則不夠完善，痕跡主義現(xiàn)象一定程度上還存在。

下一步，我xx將以開(kāi)展“不忘xx、牢記xx”主題教育為契機(jī)，狠抓xx個(gè)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，堅(jiān)持把整治形式主義、官僚主義往實(shí)里抓、往深里做，通過(guò)一系列有力舉措在辦文、辦會(huì)、督查、考核上再用勁、再發(fā)力，推動(dòng)形式主義、官僚主義問(wèn)題整改終端見(jiàn)效，以實(shí)實(shí)在在的整改成效讓基層干部群眾切實(shí)感受到減負(fù)成果。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇六

根據(jù)市委組織部通知要求，我們圍繞組織部門(mén)整治形式主義為基層減負(fù)工作開(kāi)展了調(diào)查研究。總的感到，xxx區(qū)委組織部深入貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的部署要求，措施有力、持續(xù)發(fā)力，上級(jí)文件精神得到有效落實(shí)，基層減負(fù)效果明顯，廣大干部擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭競(jìng)相迸發(fā)。

一、主要做法和成效

xxx區(qū)委組織部堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，強(qiáng)化源頭控制，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)為基層松綁減負(fù)。一是狠下功夫“精減”。每年年初開(kāi)出文山會(huì)?！笆萆硖幏健?，干部、黨建、人才等各方面工作能合并發(fā)文的，不再單獨(dú)發(fā)文，減少普發(fā)性文件，做到可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。內(nèi)容相似、時(shí)間接近或參會(huì)人員交叉的會(huì)議，一般合并召開(kāi)或套開(kāi)，可開(kāi)可不開(kāi)的會(huì)議一律不開(kāi)。提倡蹲點(diǎn)調(diào)研、“解剖麻雀”，堅(jiān)決防止“痕跡主義”。開(kāi)展綜合性督查檢查時(shí)，同類(lèi)事項(xiàng)合并進(jìn)行，可查可不查的檢查一律削減。探索運(yùn)用新技術(shù)新手段推動(dòng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化“xxx先鋒e坊”平臺(tái)的運(yùn)用，用大數(shù)據(jù)來(lái)管理和調(diào)度基層黨建工作。二是從上到下“簡(jiǎn)約”。部領(lǐng)導(dǎo)下鄉(xiāng)調(diào)研輕車(chē)簡(jiǎn)從，不踩點(diǎn)，不打招呼，不陪同。資料管理適度留“痕”，即不過(guò)度留“痕”，也不特意留“痕”，把基層干部真正從“痕跡管理”中解放出來(lái)，讓他們集中精力把各項(xiàng)工作做得更精準(zhǔn)、更有效，為基層干部騰出時(shí)間和精力干事創(chuàng)業(yè)。對(duì)組織部門(mén)負(fù)責(zé)的考核項(xiàng)目，簡(jiǎn)化考核指標(biāo)，改進(jìn)考核方式，強(qiáng)化實(shí)地查看、滿意度調(diào)查等，突出察實(shí)情、看實(shí)績(jī)、比實(shí)效，不簡(jiǎn)單以資料多少論高下、留痕與否定優(yōu)劣。三是用心加強(qiáng)“關(guān)愛(ài)”。建立完善組織部門(mén)聯(lián)系服務(wù)基層機(jī)制，對(duì)生活困難、兩地分居等有實(shí)際困難的基層干部，給予多方面支持和關(guān)愛(ài)。認(rèn)真落實(shí)好關(guān)心關(guān)愛(ài)干部激勵(lì)保障措施，著力把基層打造成培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)和主陣地，激勵(lì)廣大基層干部有狀態(tài)敢擔(dān)當(dāng)。注重加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，推動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村干部學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)新手段，引導(dǎo)他們善于通過(guò)“指尖”“云端”廣泛收集分析各方面情況，不斷提高工作效率和水平。

二、存在的主要問(wèn)題

調(diào)研中我們也感到，減負(fù)效果離基層干部群眾期盼還有距離，還存在一些問(wèn)題需引起重視并及時(shí)加以解決。一是“痕跡主義”仍有市場(chǎng)。據(jù)基層反映，督查檢查堅(jiān)持“問(wèn)題”“問(wèn)責(zé)”導(dǎo)向的多，“重痕不重績(jī)”凸顯。檢查組帶著“顯微鏡”“放大鏡”開(kāi)展督查檢查，只負(fù)責(zé)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，協(xié)調(diào)幫助和指導(dǎo)服務(wù)不力。督查檢查偏重資料，每項(xiàng)工作都要拍照片、做筆記、建臺(tái)賬，重留痕輕實(shí)績(jī)檢查考核成了常態(tài)。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映，為更好地迎接檢查，經(jīng)常在一個(gè)多議題的會(huì)議中頻繁變更會(huì)標(biāo)，只為拍照留存佐證。二是文山會(huì)海沒(méi)有根除。會(huì)議仍然較多，同一個(gè)會(huì)議從中央到基層的“層層貫徹落實(shí)”，變成了“層層開(kāi)會(huì)專(zhuān)題研究”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村經(jīng)常多次參加相同主題內(nèi)容會(huì)議，占用了大量時(shí)間，增加了行政成本。文件仍然較多，文件與上級(jí)雷同多，結(jié)合工作實(shí)際、下級(jí)情況情不夠，有以文件落實(shí)文件的傾向。據(jù)統(tǒng)計(jì)2019、2020、2021區(qū)委組織部三年發(fā)文分別為82件、81件和85件，發(fā)文數(shù)量沒(méi)有實(shí)現(xiàn)逐年遞減。一些工作在檢查考核、指標(biāo)設(shè)定、時(shí)限要求等方面“層層加碼”，沒(méi)有充分考慮基層實(shí)際，從而使“今天喊明天要”“剛布置馬上要”等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。三是關(guān)愛(ài)激勵(lì)還需加強(qiáng)。容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制的配套制度不健全，《容錯(cuò)糾錯(cuò)辦法（試行）》中明確規(guī)定五種情形屬可容錯(cuò)的行為，但沒(méi)有具體實(shí)施細(xì)則及其相關(guān)配套政策作為指引，具有較大的彈性解釋空間，存在認(rèn)定自由裁量空間，容易導(dǎo)致容錯(cuò)的邊界和尺度難以把握。落實(shí)公務(wù)員職務(wù)與職級(jí)并行政策不夠到位，有少部分日常表現(xiàn)較好、工作能力較突出的基層干部因職級(jí)數(shù)少而不能晉升。

三、原因分析

剖析存在問(wèn)題的原因：一是工作指導(dǎo)存在偏差。抓工作重“安排部署”輕“指導(dǎo)服務(wù)”。抓工作習(xí)慣于會(huì)議傳達(dá)和文件轉(zhuǎn)發(fā)，文件管不管用不去較真，會(huì)議解不解決問(wèn)題照開(kāi)不誤，使文山會(huì)海沒(méi)有得到根本治理?？傉J(rèn)為只要會(huì)議開(kāi)一開(kāi)、文件發(fā)一發(fā)，責(zé)任就盡到了。督工作重“資料”輕“實(shí)績(jī)”。一些“頂層設(shè)計(jì)”缺地氣、缺乏可操作性、指導(dǎo)性。在督查的方式方法上，過(guò)多地強(qiáng)調(diào)痕跡化管理，形成過(guò)度追求留痕的導(dǎo)向，本末倒置偏離實(shí)績(jī)。二是服務(wù)意識(shí)有待增強(qiáng)。對(duì)下級(jí)部門(mén)實(shí)際需要的請(qǐng)求支持有時(shí)打折扣，對(duì)于確需上級(jí)部門(mén)給予的配套政策、技術(shù)指導(dǎo)等方面的支持主動(dòng)作為不夠，特別是一些緊急任務(wù)，打著分解任務(wù)壓實(shí)責(zé)任的旗號(hào)，將部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)一并甩給基層。有的檢查督查沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在檢查過(guò)程中按照個(gè)人意志表態(tài)、指揮，這次檢查的講一套，下次檢查換了個(gè)人又講另一套，讓基層無(wú)所適從。三是“權(quán)責(zé)”匹配不夠合理。縣區(qū)組織部門(mén)一個(gè)股室常常要對(duì)應(yīng)上級(jí)部門(mén)多個(gè)股室，事多人少，人員定崗定責(zé)形同虛設(shè)，干部身兼數(shù)職情況較為普遍?！暗菇鹱炙健钡臋C(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍配備導(dǎo)致基層人手過(guò)度緊張，“責(zé)權(quán)利”層級(jí)不匹配現(xiàn)象非常突出，“人財(cái)物”難以保障到位的問(wèn)題更加明顯，影響了干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

四、對(duì)策建議

整治形式主義為基層減負(fù)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，容易反彈反復(fù)，必須長(zhǎng)效治理、久久為功。一要抓住“以上率下”這個(gè)關(guān)鍵。要層層壓實(shí)責(zé)任。基層減負(fù)不是一時(shí)一事，需要持續(xù)督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)減負(fù)政策的學(xué)習(xí)，主動(dòng)履行主體責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)工作要求，確保減負(fù)成果持續(xù)鞏固。要發(fā)揮表率作用。持續(xù)推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范，帶頭規(guī)范督查檢查考核事項(xiàng)，保持對(duì)精文簡(jiǎn)會(huì)的剛性約束，堅(jiān)持“四不兩直”開(kāi)展調(diào)研，著力解決政策執(zhí)行“一刀切”、層層加碼等問(wèn)題。二要堅(jiān)持“權(quán)責(zé)統(tǒng)一”這個(gè)原則。要強(qiáng)化部門(mén)履責(zé)。厘清機(jī)關(guān)、基層職責(zé)邊界，督促部門(mén)單位切實(shí)履行工作責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)措施，防止以“屬地管理”之名、行“推卸責(zé)任”之實(shí)，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一、各負(fù)其責(zé)。要引導(dǎo)基層擔(dān)責(zé)。堅(jiān)持減負(fù)不減責(zé)、松綁不松懈，督促引導(dǎo)基層干部履職盡責(zé)，樹(shù)立更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，營(yíng)造更加良好的履責(zé)氛圍，保障基層各項(xiàng)工作提質(zhì)增效，更好地服務(wù)發(fā)展、服務(wù)群眾。三要用好“正向激勵(lì)”這個(gè)措施。要強(qiáng)化鼓勵(lì)激勵(lì)。加強(qiáng)對(duì)基層干部政治上的激勵(lì)關(guān)懷，拓寬基層干部晉升流動(dòng)渠道。基層干部選拔任用向肯吃苦、能干事、有干勁的優(yōu)秀人才傾斜，形成鮮明的選人用人導(dǎo)向。要規(guī)范壓力傳導(dǎo)。明確工作責(zé)任、履責(zé)壓力傳導(dǎo)“紅線”，進(jìn)一步增強(qiáng)考核工作的精準(zhǔn)性和科學(xué)性，推動(dòng)有關(guān)考核單位少用慎用“一票否決”。要保障正當(dāng)權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行黨員權(quán)利保障條例，用好容錯(cuò)糾錯(cuò)、澄清正名等政策措施，為“想干事、肯擔(dān)當(dāng)、能成事”的基層干部撐腰鼓勁。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇七

一是精準(zhǔn)定位，謀劃部署全方位。年初以來(lái)，機(jī)關(guān)工委嚴(yán)格按照縣委組織部基層黨建整體提質(zhì)增效、黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和城市基層黨建重點(diǎn)任務(wù)，督促指導(dǎo)所屬基層黨組織通過(guò)制定時(shí)間表、任務(wù)書(shū)、路線圖，全面實(shí)行掛圖作戰(zhàn)，使各黨組織抓基層黨建的思想共識(shí)、促任務(wù)落實(shí)的行動(dòng)自覺(jué)不斷加強(qiáng)。鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，采取集中學(xué)習(xí)、研討交流、黨課教育、宣講輔導(dǎo)等方式加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)教育，開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo)xx場(chǎng)次，研討交流xx多場(chǎng)次，各支部書(shū)記以及普通黨員創(chuàng)新方式講黨課xx多場(chǎng)次，推薦優(yōu)秀黨課xx件。認(rèn)真組織開(kāi)展慶祝建黨xx周年系列活動(dòng)，籌辦“學(xué)習(xí)新思想踐十九大”知識(shí)競(jìng)賽2場(chǎng)次，“學(xué)習(xí)·經(jīng)典誦讀分享會(huì)”1場(chǎng)次。積極開(kāi)展喜迎建黨xx周年大研討、大調(diào)研活動(dòng)和主題征文活動(dòng)1場(chǎng)次。

二是精準(zhǔn)聚焦，疫情防控全落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)縣疫情防控工作要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層壓實(shí)工作責(zé)任，細(xì)化防控措施，加大人員投入和防控力度，積極開(kāi)展聯(lián)防聯(lián)控，筑牢疫情防線；動(dòng)員廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭值崗，嚴(yán)格遵守帶班制度，加強(qiáng)值班值守，要嚴(yán)密防守門(mén)崗、卡點(diǎn)，不留死角、不留盲區(qū)。組建疫情防控黨員突擊隊(duì)32個(gè)，疫情防控黨員保障組6個(gè)，設(shè)立各類(lèi)卡點(diǎn)46個(gè)，確保疫情防控責(zé)任落實(shí)到位。

三是精準(zhǔn)施策，對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)全覆蓋。對(duì)標(biāo)全縣《基層黨建整體提質(zhì)增效計(jì)劃方案》和《黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化方案》要求，理清工作思路、細(xì)化任務(wù)清單、狠抓重點(diǎn)難點(diǎn)、強(qiáng)化跟蹤督促，繼續(xù)推行掛圖作戰(zhàn)機(jī)制，先后xx次開(kāi)展黨建專(zhuān)項(xiàng)督查，下發(fā)整改通知xx份，提醒5個(gè)基層黨組織按期換屆。對(duì)機(jī)關(guān)xx個(gè)黨組織進(jìn)行定檔排名，確定“鞏固提升”黨組織xx個(gè)，“提檔升級(jí)”黨組織8個(gè)，“整頓轉(zhuǎn)化”黨組織xx個(gè)，xx個(gè)黨組織達(dá)標(biāo)“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”。同時(shí)，堅(jiān)持正向激勵(lì)和反向約束并重，對(duì)機(jī)關(guān)黨組織按照“鞏固提升”型、“提檔升級(jí)”型、“整頓轉(zhuǎn)化”型落實(shí)定檔排名機(jī)制，對(duì)綜合排名靠后、軟弱渙散、工作推進(jìn)不力的18個(gè)機(jī)關(guān)黨支部進(jìn)行了跟蹤督導(dǎo)，通過(guò)整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了面上覆蓋、線上延伸、點(diǎn)上突破。

四是精準(zhǔn)推進(jìn)，重點(diǎn)任務(wù)全落實(shí)。以xx服務(wù)中心為平臺(tái)，認(rèn)真審批黨支部組織生活程序，嚴(yán)格督促落實(shí)每月15日“主題黨日”制度，扎實(shí)落實(shí)“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)和談心談話等基本制度，黨內(nèi)各項(xiàng)組織生活逐步正常規(guī)范、嚴(yán)肅認(rèn)真，達(dá)到了黨員參與率高、教育效果好的目標(biāo)。結(jié)合機(jī)構(gòu)調(diào)整和黨組織清理工作，對(duì)基層黨組織設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，撤銷(xiāo)機(jī)關(guān)黨組織xx個(gè)，新建機(jī)關(guān)黨委1個(gè)、基層黨組織2個(gè)。xx個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織與xx個(gè)村（社區(qū)）黨組織結(jié)成共建對(duì)子，促進(jìn)全縣基層黨組織之間互學(xué)互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助、共同提高。加強(qiáng)黨員管理，發(fā)展黨員x批次，按期轉(zhuǎn)正黨員xx人，接收預(yù)備黨員xx人，被列為近期發(fā)展對(duì)象xx人，被列為入黨積極分子xx人，接轉(zhuǎn)黨組織關(guān)系xx多人次，收繳黨費(fèi)xx萬(wàn)余元。xx名優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者、xx個(gè)先進(jìn)集體獲市、縣級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、存在的主要問(wèn)題及原因。

一是壓力傳導(dǎo)不嚴(yán)不實(shí)。機(jī)關(guān)黨建工作落實(shí)上還存在上熱、中溫、下冷的現(xiàn)象，在履行職責(zé)上安排部署的多，認(rèn)真研究、深入思考的少，組織活動(dòng)的多，對(duì)標(biāo)要求、規(guī)范落實(shí)的少。

二是特色亮點(diǎn)培育不夠。以黨建工作推進(jìn)中心工作上相對(duì)滯后，有些黨建設(shè)工作依然停留在建陣地、補(bǔ)資料層面上，對(duì)黨建工作注重“點(diǎn)上開(kāi)花”，忽視了面上提升和整體推進(jìn)。

三是黨建工作指導(dǎo)不力。對(duì)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)不深不細(xì)，概念要求理解不透，對(duì)基層黨組織規(guī)范建設(shè)方面的督促指導(dǎo)力度不夠，機(jī)關(guān)黨建“燈下黑”問(wèn)題依然存在。

原因分析：一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。作為抓黨建的“第一責(zé)任人”，黨建理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，對(duì)基層黨建創(chuàng)新思考不夠深入，指導(dǎo)和推進(jìn)的方法還不夠多。二是主業(yè)思想不牢固。在履行職責(zé)上安排部署得多，一線指導(dǎo)得少，對(duì)抓黨建、促發(fā)展的觀念認(rèn)識(shí)還有差距。三是調(diào)研指導(dǎo)不深入。機(jī)關(guān)黨建量大面廣，總想著集中抓“亮點(diǎn)”、育“特色”，整體推進(jìn)和全面指導(dǎo)做得還不夠好。

三、下一步工作思路和主要措施。

一是穩(wěn)步推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。圍繞機(jī)關(guān)黨建“抓什么”“怎么抓”，通過(guò)立標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、評(píng)標(biāo)，形成前后銜接、持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng)，采取常態(tài)化督查、季度觀摩檢查、評(píng)比排名等形式，推動(dòng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)持續(xù)改進(jìn)、全面推廣。

二是切實(shí)抓好基層黨組織固本強(qiáng)基。進(jìn)一步優(yōu)化黨組織設(shè)置，確保規(guī)范運(yùn)行。選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，加大培訓(xùn)力度，提高基層黨組織書(shū)記履職能力。從嚴(yán)規(guī)范黨內(nèi)組織生活制度落實(shí)，繼續(xù)推行“三會(huì)一課”、主題黨日全程紀(jì)實(shí)報(bào)備制度。持續(xù)推進(jìn)軟弱渙散黨組織整頓提升，切實(shí)鞏固和夯實(shí)基層黨支部基礎(chǔ)。

三是全力促進(jìn)基層黨建創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持以“品牌化”推動(dòng)基層黨建創(chuàng)新，系統(tǒng)總結(jié)和整合實(shí)施多年的有效載體和成功經(jīng)驗(yàn)，形成黨建品牌，不斷促進(jìn)基層黨組織提升組織力，提高服務(wù)水平、激發(fā)黨員活力。

四是積極做好十四五規(guī)劃編制。嚴(yán)格對(duì)標(biāo)國(guó)家十四五發(fā)展規(guī)范，督促各基層單位做好各領(lǐng)域十四五發(fā)展規(guī)劃的編制。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇八

為貫徹落實(shí)民政部、省民政廳《關(guān)于開(kāi)展社區(qū)減負(fù)增效工作調(diào)研的通知》精神，摸清社區(qū)居民委員會(huì)承擔(dān)的各項(xiàng)工作事務(wù)，為下步社區(qū)減負(fù)增效工作提供決策依據(jù)。我市于2月20日開(kāi)始，在局分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)全市城市、集鎮(zhèn)和農(nóng)村三種類(lèi)型的社區(qū)進(jìn)行了為期三天的專(zhuān)題調(diào)研。根據(jù)不同類(lèi)型，我們分別選取具有代表性的社區(qū)，采取實(shí)地查看、發(fā)放問(wèn)卷、走訪居民、召開(kāi)座談會(huì)等形式，開(kāi)展調(diào)研工作。

我市緊緊圍繞市委、市政府提出的全域鄂州，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)總體思路和一改兩化總體要求，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)。目前，全市共有社區(qū)122個(gè)，其中城市社區(qū)36個(gè)、集鎮(zhèn)社區(qū)18個(gè)、農(nóng)村新社區(qū)68個(gè)。城鄉(xiāng)社區(qū)統(tǒng)一按照1+8服務(wù)模式設(shè)置，即1為一個(gè)社區(qū)組織辦公平臺(tái)：社區(qū)黨委(支部)、居民委員會(huì)辦公場(chǎng)所;8為八個(gè)功能性服務(wù)平臺(tái)：大廳便民服務(wù)平臺(tái)、綜治維穩(wěn)信息平臺(tái)、文體康復(fù)居家養(yǎng)老平臺(tái)、衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)平臺(tái)、社會(huì)組織活動(dòng)平臺(tái)、教育就業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)、超市購(gòu)銷(xiāo)服務(wù)平臺(tái)(慈善超市或便民超市)、咨詢代辦服務(wù)平臺(tái)等。

經(jīng)調(diào)查，社區(qū)工作普遍存在工作雜、任務(wù)重、壓力大等現(xiàn)象，政府大部分社會(huì)管理和公共服務(wù)職能下沉到社區(qū)，社區(qū)承接的工作事項(xiàng)大有12項(xiàng)(人口計(jì)生、勞動(dòng)保障、醫(yī)療保障、安全生產(chǎn)、維穩(wěn)綜治、民政事務(wù)、武裝、黨群事務(wù)、統(tǒng)計(jì)、城市管理、網(wǎng)格管理、稅務(wù)登記等)，小有一兩百項(xiàng)之多，社區(qū)干部大部分時(shí)間用來(lái)完成各職能部門(mén)下派的任務(wù)、應(yīng)付各類(lèi)檢查考核評(píng)比、印制各種資料臺(tái)賬等，無(wú)暇開(kāi)展服務(wù)社區(qū)居民的活動(dòng)，偏離了社區(qū)是自治組織的本位。

(一)社區(qū)工作重心不明確。政府大量工作向社區(qū)延伸，各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)入社區(qū)。上面千條線、下面一根針，社區(qū)成了各職能部門(mén)不可缺少的左右手。一些職能部門(mén)對(duì)社區(qū)的地位和自治性質(zhì)缺乏認(rèn)識(shí)，把本應(yīng)部門(mén)承擔(dān)的工作轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)，增加了社區(qū)工作量，社區(qū)頻于完成政府事務(wù)性工作任務(wù)，無(wú)暇開(kāi)展便民利民服務(wù)。如各類(lèi)報(bào)刊雜志征訂任務(wù)、社保參險(xiǎn)任務(wù)、環(huán)境衛(wèi)生任務(wù)等。據(jù)了解，人社部門(mén)將新農(nóng)保繳納任務(wù)移交給社區(qū)，并與社區(qū)簽訂責(zé)任狀，要求轄區(qū)內(nèi)年滿16周歲到60周歲居民每人必須參保。根據(jù)人社部門(mén)劃定的人數(shù)，社區(qū)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)如數(shù)完成參保任務(wù)，但由于社區(qū)空掛戶多、外出打工者多、人口流動(dòng)量大，社區(qū)難于按照規(guī)定的人數(shù)完成參保任務(wù)。為了完成責(zé)任狀任務(wù)，社區(qū)只好對(duì)無(wú)法聯(lián)系和不愿參保的人員進(jìn)行墊付繳納，增加社區(qū)負(fù)擔(dān)。社區(qū)內(nèi)的街、路、巷環(huán)境衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)部門(mén)應(yīng)是工作的主體，社區(qū)做好協(xié)助和宣傳工作，但現(xiàn)狀卻是本位倒末，環(huán)衛(wèi)部門(mén)成了監(jiān)督單位，社區(qū)成了責(zé)任的主體。為了迎接環(huán)衛(wèi)部門(mén)檢查，社區(qū)干部往往還要到轄區(qū)內(nèi)的街、路、巷負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。

(二)社區(qū)與政府關(guān)系不明確。社區(qū)被當(dāng)成各職能部門(mén)的下級(jí)單位，頻于接受上級(jí)安排的各種檢查、考核、評(píng)比。政府各部門(mén)通過(guò)對(duì)社區(qū)進(jìn)行檢查考核來(lái)評(píng)價(jià)自身工作完成情況，不定期對(duì)社區(qū)進(jìn)行檢查并要求社區(qū)建立相關(guān)臺(tái)賬。據(jù)了解，我市在黨風(fēng)建設(shè)、安監(jiān)、計(jì)劃生育、信訪、拆違控違、綜治維穩(wěn)等六個(gè)方面對(duì)社區(qū)工作采取一票否決制，任何一個(gè)方面工作不達(dá)標(biāo)就不能評(píng)先評(píng)優(yōu)。針對(duì)各項(xiàng)檢查，社區(qū)需制作各類(lèi)牌子和臺(tái)賬應(yīng)付，基本每個(gè)社區(qū)都有十幾塊牌子、幾十類(lèi)臺(tái)帳、上百本檔案，很多內(nèi)容都是交叉重復(fù)，如社區(qū)教育臺(tái)帳、計(jì)生臺(tái)賬、消防排查臺(tái)賬等。消防排查工作的責(zé)任主體本應(yīng)是消防這樣專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，社區(qū)只應(yīng)配合消防搞好消防的排查和宣傳工作，但現(xiàn)在這項(xiàng)工作卻成了社區(qū)為主體，消防部門(mén)負(fù)責(zé)督查社區(qū)。同時(shí)，還要求社區(qū)建立排查檔案3套，分別交由市、街道、社區(qū)存檔，增加了社區(qū)工作負(fù)擔(dān)不說(shuō)，還增加了社區(qū)經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

(三)社區(qū)工作權(quán)責(zé)不明確。各職能部門(mén)把責(zé)任、矛盾下放到社區(qū)，社區(qū)有責(zé)無(wú)權(quán)，頻于給居民出具各類(lèi)證明。如民用住宅樓里經(jīng)營(yíng)注冊(cè)工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照，辦理商業(yè)保險(xiǎn)身份證號(hào)、姓名、性別不一致，出國(guó)務(wù)工旅游擔(dān)保，婚史情況，房產(chǎn)證明等等都要到社區(qū)來(lái)開(kāi)據(jù)證明。社區(qū)公章使用范圍不明確，社區(qū)公章成了萬(wàn)能章。同時(shí)，社區(qū)還需處理大量因蓋章問(wèn)題引發(fā)的矛盾糾紛，增加了社區(qū)負(fù)擔(dān)。

(四)社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)過(guò)低。城市社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)，所有費(fèi)用由街道統(tǒng)一支付;農(nóng)村新社區(qū)仍然屬于村級(jí)體制，經(jīng)濟(jì)條件好的新社區(qū)，工作經(jīng)費(fèi)較多，經(jīng)濟(jì)條件差的新社區(qū)，工作經(jīng)費(fèi)短缺;目前，我市最難的應(yīng)屬集鎮(zhèn)社區(qū)，年工作經(jīng)費(fèi)僅2萬(wàn)元，還要支付退休人員工資。費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)執(zhí)行中，城市社區(qū)按20xx年的文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即計(jì)生經(jīng)費(fèi)按每年5萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼到社區(qū)，街辦按2:1的比例配套;低保工作經(jīng)費(fèi)由民政部門(mén)根據(jù)社區(qū)規(guī)模及工作量，按每年0.1-0.15萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)直接補(bǔ)貼到社區(qū);社會(huì)保障工作經(jīng)費(fèi)按每年1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼到社區(qū);集鎮(zhèn)和農(nóng)村新社區(qū)未實(shí)行費(fèi)隨事轉(zhuǎn)政策。

社區(qū)承接政府各部門(mén)大量工作，需要提供大量的人力物力財(cái)力，除必要的工作經(jīng)費(fèi)外，所執(zhí)行的費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)涉及的單位面窄，標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，有的社區(qū)甚至于無(wú)費(fèi)隨事轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)，如統(tǒng)計(jì)部門(mén)的人口普查、經(jīng)濟(jì)普查、環(huán)衛(wèi)部門(mén)的清潔衛(wèi)生治理等未執(zhí)行費(fèi)隨事轉(zhuǎn)政策。為完成各部門(mén)交辦的工作任務(wù)，差額部分有的社區(qū)靠出去化緣來(lái)維持社區(qū)各項(xiàng)工作開(kāi)展。

(五)社區(qū)工作人員流動(dòng)性大、福利待遇不明確。一是工作人員流動(dòng)性太大。目前，我市社區(qū)工作人員由兩委成員、公益崗人員和相關(guān)部門(mén)招聘的專(zhuān)干組成，但公益崗位人員每個(gè)人只能在有效工作期間享受一次公益崗位，合同期限為3年，合同期滿則必須更換一次新人，人員更換過(guò)于頻繁，一些年輕的、有工作能力、有知識(shí)、有文化的人才卻不能留在社區(qū)工作，剛適應(yīng)了工作崗位就要換人了，這種機(jī)制嚴(yán)重制約了工作人員的積極性和工作效率的發(fā)揮。二是專(zhuān)干人員待遇不一。社區(qū)專(zhuān)干人員是由各部門(mén)招聘，承接本部門(mén)各項(xiàng)事務(wù)到社區(qū)，其工資及福利待遇由各單位負(fù)責(zé)發(fā)放，出現(xiàn)同工不同酬，做事多的工資低，做事少的工資反而高的現(xiàn)象，極大地挫傷了專(zhuān)干人員的工作積極性。

為進(jìn)一步推進(jìn)新形勢(shì)下我市城鄉(xiāng)社區(qū)一體化建設(shè)工作，提高社區(qū)自治和服務(wù)功能，我市即將出臺(tái)《中共xx市委、xx市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)一體化工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，目前，已經(jīng)市政府常委會(huì)討論通過(guò)，并準(zhǔn)備上市委會(huì)議。《意見(jiàn)》圍繞社區(qū)建設(shè)工作提出了全面要求，從三個(gè)方面推進(jìn)社區(qū)減負(fù)增效工作。

(一)推行社區(qū)公共服務(wù)事項(xiàng)準(zhǔn)入制度。建立社區(qū)公共服務(wù)準(zhǔn)入制度和指導(dǎo)性目錄，全面清理現(xiàn)有社區(qū)公共服務(wù)項(xiàng)目，明確社區(qū)工作職能，凡屬于基層人民政府及其職能部門(mén)、派出機(jī)關(guān)職責(zé)范圍內(nèi)的需委托社區(qū)公共服務(wù)站辦理的有關(guān)服務(wù)事項(xiàng)，需通過(guò)簽訂協(xié)議、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，按照權(quán)隨責(zé)走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)原則，交由社區(qū)公共服務(wù)站承辦。

(二)進(jìn)一步明確社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)及人員待遇。1、社區(qū)工作經(jīng)費(fèi)。按照20xx戶居民以下社區(qū)不低于6萬(wàn)元/年、20003000戶社區(qū)不低于7萬(wàn)元/年、3000戶以上社區(qū)不低于8萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)、黨員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按每名黨員每年不低于50元的標(biāo)準(zhǔn)、便民社區(qū)建設(shè)資金按照每個(gè)社區(qū)10萬(wàn)元/年的標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū))、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))負(fù)責(zé)落實(shí)。2、社區(qū)干部工作報(bào)酬。采取基本報(bào)酬+績(jī)效報(bào)酬的方式，按照社區(qū)主職基本報(bào)酬不低于上年度本地區(qū)在崗職工平均工資水平，合理確定社區(qū)干部基本報(bào)酬。社區(qū)主職、副職和其他社區(qū)干部之間的基本報(bào)酬按照1:0.9:0.8的比例確定，社區(qū)干部每人每年績(jī)效報(bào)酬不少于基本報(bào)酬的10%。3、社區(qū)干部待遇。要求為社區(qū)干部辦理基本養(yǎng)老、失業(yè)、基本醫(yī)療、生育、工傷保險(xiǎn)，有條件的地方逐步落實(shí)住房公積金政策。建立社區(qū)干部體檢制度，提倡有條件的街道(開(kāi)發(fā)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn))每3年對(duì)社區(qū)干部組織一次體檢。有條件的地方對(duì)連續(xù)3年符合《xx市社區(qū)兩委班子和社區(qū)黨組織書(shū)記綜合實(shí)績(jī)五比考核評(píng)價(jià)辦法(試行)》(鄂州辦發(fā)[20xx]12號(hào))(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)考核優(yōu)秀或連續(xù)任主職15年以上的社區(qū)主職干部，在繼續(xù)任主職期間享受街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))副科級(jí)干部工資待遇。對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)生政策并領(lǐng)取獨(dú)生子女證的社區(qū)干部，應(yīng)享受與在崗職工離退后工資提高5%的同等待遇。

(三)推行政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)。大力培育和完善專(zhuān)業(yè)性、公益性社區(qū)社會(huì)組織，推進(jìn)社會(huì)組織承接政府轉(zhuǎn)移職能，參與社區(qū)管理和開(kāi)展多式的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)?；鶎诱ㄟ^(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、設(shè)立項(xiàng)目資金等方式，積極引導(dǎo)各種社會(huì)組織和各類(lèi)志愿者參與社區(qū)管理和服務(wù)，讓這些社會(huì)組織成為承擔(dān)政府職能的重要載體，滿足多樣化和個(gè)性化的社會(huì)需求，通過(guò)他們的合理承擔(dān)，減輕社區(qū)干部的負(fù)擔(dān)。

建議由上級(jí)部門(mén)出臺(tái)一份規(guī)范性的社區(qū)準(zhǔn)入制度文件。明確規(guī)定社區(qū)公共服務(wù)項(xiàng)目由誰(shuí)準(zhǔn)入、準(zhǔn)入什么，社區(qū)公章使用管理范圍，如社會(huì)救助、勞動(dòng)保障、計(jì)生服務(wù)、社區(qū)矯正等。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇九

根據(jù)省、市、縣“減負(fù)萬(wàn)里行”相關(guān)活動(dòng)的要求，我校充分認(rèn)識(shí)到中小學(xué)開(kāi)齊、開(kāi)足課程和減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性，深刻理解省市縣文件精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教師自查自糾，領(lǐng)導(dǎo)班子到班級(jí)抽查、摸底，采取有力措施，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。下面就我校的自查情況作以下如實(shí)的匯報(bào)：

組長(zhǎng)：xxx（xx學(xué)校校長(zhǎng)）。

副組長(zhǎng)：xxxxxx。

成員：xxxxxxxxx。

各教研組長(zhǎng)：

xxxx。

1.召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)省、市、縣“關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知”精神，明確全面推進(jìn)“減負(fù)”工作是全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的需要，是大力推進(jìn)素質(zhì)教育，保證未成年人身心健康成長(zhǎng)的需要。要嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣“減負(fù)”工作要求，認(rèn)真落實(shí)減負(fù)責(zé)任，勇于接受廣大家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督。

2.利用校園廣播站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式，向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負(fù)的宣傳工作，取得社會(huì)、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。

3.各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負(fù)擔(dān)必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運(yùn)用，為出臺(tái)我?！皽p負(fù)增效”實(shí)施方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我校教師基本達(dá)成共識(shí)：

（1）“減負(fù)”不等于“減質(zhì)”。

（2）“減負(fù)”是教師工作高效1的表現(xiàn)。

（3）“減負(fù)”是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要必須的工作措施。

（4）“減負(fù)”是培養(yǎng)創(chuàng)新、實(shí)踐能力人才的需要。

4、將減負(fù)工作與教師的日?？己?、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。實(shí)行一票否決制度。

我校針對(duì)“減負(fù)提質(zhì)”的相關(guān)要求，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，學(xué)校課程設(shè)置，學(xué)生校內(nèi)校外作業(yè)量，教師課堂文明用語(yǔ)，教材、教輔資料的征訂等進(jìn)行查訪，做到各項(xiàng)工作落實(shí)到位。通過(guò)自我檢查，我校落實(shí)“減負(fù)”工作情況良好：

1、執(zhí)行課程計(jì)劃方面。根據(jù)國(guó)家、省、市、縣課程計(jì)劃的規(guī)定，按照減負(fù)要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)，已經(jīng)做到了“五有五沒(méi)有”：有按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減課時(shí)；有按課標(biāo)設(shè)置開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減科目；有按課標(biāo)要求教學(xué)，沒(méi)有隨意提高或降低教學(xué)難度；有按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，沒(méi)有隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；有按規(guī)定的考試要求，沒(méi)有隨意增加考試次數(shù)。并按規(guī)定，切實(shí)保障體育、音樂(lè)、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間。

2、控制活動(dòng)總量方面。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行校歷和作息時(shí)間安排，嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。小學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。初中不超過(guò)七小時(shí)，教導(dǎo)處科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”，中小學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

教師沒(méi)有擠占學(xué)生休息時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課，無(wú)節(jié)假日集體補(bǔ)課現(xiàn)象。學(xué)校不允許教師有償家教。

3、控制作業(yè)總量方面。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。作業(yè)要求精心設(shè)計(jì)，力求做到少而精，講求實(shí)效，同時(shí)應(yīng)把作業(yè)布置和指導(dǎo)納入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。我們堅(jiān)持做到：

一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三到六年級(jí)每天課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，七至九年各科交叉作業(yè)時(shí)間不多于90分鐘，嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，嚴(yán)禁以抄代罰。教師根據(jù)新課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，提高作業(yè)批改質(zhì)量。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情幫助，有具體的幫教措施，不歧視、排斥。學(xué)校對(duì)各科作業(yè)布置作協(xié)調(diào)管理，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科家庭作業(yè)總量，不因雙休日及節(jié)假日而加大作業(yè)量，保證學(xué)生每日充足睡眠時(shí)間。

4、控制教輔用書(shū)方面。嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”和家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)的原則，學(xué)校嚴(yán)格按教育行政部門(mén)當(dāng)年審定的教學(xué)用書(shū)目錄選用教材征訂教輔用書(shū)，地方課程選用教材，按省市縣教育行政部門(mén)有關(guān)文件規(guī)定征訂。禁止教師組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)教育行政部門(mén)審定的教材以外的教輔材料、學(xué)具、圖書(shū)、報(bào)刊和學(xué)生用品。

5、規(guī)范考試管理方面。學(xué)校嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。除小學(xué)語(yǔ)、數(shù)兩科，中學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外、政、物、化六科安排期中、期末考試外，其它學(xué)科（包括活動(dòng)類(lèi)課程）每學(xué)期考查一次。不公布學(xué)生的檢測(cè)成績(jī)，不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，做到平等施教、文明執(zhí)教，關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6、規(guī)范招生入學(xué)和學(xué)籍管理工作。

根據(jù)縣教育局關(guān)于招生入學(xué)和學(xué)籍管理規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的政策，新生實(shí)現(xiàn)均衡編班，不存在舉辦或參與舉辦選拔生源班的情況，不組織分班考試、不按成績(jī)分班。實(shí)用全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的電子學(xué)籍系統(tǒng)管理學(xué)籍業(yè)務(wù)，不存在人籍分離的情況。

我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(zhǎng)明確“減負(fù)”的目的、意義，并且支持學(xué)?！皽p負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，形成家長(zhǎng)、學(xué)校“減負(fù)”的合力。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十

20xx年7月《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》公開(kāi)發(fā)布?！半p減”政策是教育部門(mén)針對(duì)義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)。小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

不斷反復(fù)的練習(xí)和訓(xùn)練是人類(lèi)掌握知識(shí)和技能的有效方式。寫(xiě)作業(yè)可以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，加深理解，在練習(xí)中真正掌握知識(shí)。

作業(yè)是服務(wù)于課堂，發(fā)展于課堂，所以一堂課下來(lái)以后，自己的目標(biāo)是否達(dá)到，還有哪些欠缺？這些都可以通過(guò)作業(yè)來(lái)進(jìn)行一定的彌補(bǔ)。

即使學(xué)生學(xué)會(huì)的知識(shí)，也是會(huì)遺忘的，需要溫故而知新的。

作業(yè)本質(zhì)上是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。正如本貝努蒂所說(shuō)“作業(yè)本身是非常重要并且有效的教育活動(dòng)之一，作業(yè)有助于繼續(xù)發(fā)展和擴(kuò)充教育的價(jià)值”。

由此可見(jiàn)，研究作業(yè)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是教育的需要。

（一）以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以語(yǔ)文要素為出發(fā)點(diǎn)。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材將語(yǔ)文要素分解成若干知識(shí)點(diǎn)或能力訓(xùn)練點(diǎn)，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元導(dǎo)語(yǔ)、每一篇課文的課后練習(xí)、語(yǔ)文園地等欄目中。教師在教學(xué)中應(yīng)以語(yǔ)文要素為指引，采用合理的教學(xué)策略，循序漸進(jìn)地落實(shí)語(yǔ)文要素，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)在作業(yè)設(shè)計(jì)中也要以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以語(yǔ)文要素為出發(fā)點(diǎn)。

例如，我在設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的作業(yè)時(shí)，首先設(shè)計(jì)了這樣的題目（如圖）：

設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字都有明確的要求。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，是達(dá)到其它方面能力的基礎(chǔ)，就像蓋高樓大廈的一磚一瓦。所以，這個(gè)目標(biāo)一定要讓所有學(xué)生都要達(dá)標(biāo)。而課堂中識(shí)記時(shí)不能照顧到全體學(xué)生，所以通過(guò)作業(yè)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

其次，設(shè)計(jì)了這樣的題目（如圖）：

設(shè)計(jì)意圖：本單元是圍繞“提問(wèn)”編排的閱讀策略單元。運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入理解文章內(nèi)容。

第一題：回顧提問(wèn)的角度：針對(duì)課文局部?jī)?nèi)容和整體內(nèi)容、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、課文寫(xiě)法提問(wèn)，并能根據(jù)判斷提出問(wèn)題。這是所有學(xué)生都要達(dá)成的。

第二題：了解了提問(wèn)的角度之后，結(jié)合具體內(nèi)容，實(shí)踐操作，提出有價(jià)值的問(wèn)題，提問(wèn)的過(guò)程，也在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)老師能通過(guò)問(wèn)題了解學(xué)生的學(xué)情，看看學(xué)生擅長(zhǎng)從哪些角度提問(wèn)，哪些角度不會(huì)提問(wèn)，還可以進(jìn)行跟蹤。像這樣的題，優(yōu)等生能從寫(xiě)法、啟發(fā)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題。中下等學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容提出問(wèn)題就可以了。在理解的過(guò)程中，解答問(wèn)題。解答問(wèn)題更是檢測(cè)學(xué)生是否深入地理解了課文內(nèi)容，同時(shí)在練習(xí)表達(dá)，把學(xué)生的思維引向深入。

（二）以“打好基礎(chǔ)，提高能力，發(fā)展思維”為目標(biāo)。

閱讀能力——不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生。閱讀能力其實(shí)就是葉圣陶講的“自能讀書(shū)”——自己讀懂教材。這個(gè)能力需要通過(guò)反復(fù)多次的訓(xùn)練才能達(dá)到標(biāo)。所以課堂教學(xué)必須從以聽(tīng)講為基礎(chǔ)走向以閱讀為基礎(chǔ)。群文閱讀就是以“聽(tīng)講”為主要學(xué)習(xí)方式向以“閱讀”為主要學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在群文閱讀中，更加全面的考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在四年級(jí)上冊(cè)第四單元，我設(shè)計(jì)了這樣的群文閱讀（如圖）：

這樣的群文閱讀，是在一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后的一次相關(guān)主題、相關(guān)語(yǔ)文要素的再閱讀，是對(duì)教師語(yǔ)文要素是否落實(shí)的再檢測(cè)，也是考查學(xué)生核心素養(yǎng)的很好的手段。《二郎神擔(dān)山趕太陽(yáng)》緊緊圍繞語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)了三個(gè)題目，第一個(gè)題目是訓(xùn)練學(xué)生整體感知能力，這是學(xué)生第二層級(jí)的能力；第二個(gè)題目和第三個(gè)題目，圍繞語(yǔ)文要素，從不同側(cè)面既考查學(xué)生捕捉信息的能力，又考查學(xué)生評(píng)價(jià)鑒賞的能力?！对谀ゾ氈谐砷L(zhǎng)》中的第三個(gè)題目考查的是學(xué)生鏈接生活運(yùn)用能力。

在完成這兩篇閱讀的過(guò)程中，學(xué)生需要用心閱讀，細(xì)心思考。思考能力也顯得尤為重要——不會(huì)思考的學(xué)生是沒(méi)有潛力的學(xué)生。能思考的人才是力量無(wú)邊的人。用心表達(dá)，表達(dá)就是輸出語(yǔ)言，表達(dá)能力是學(xué)生看得見(jiàn)的成長(zhǎng)——不會(huì)表達(dá)的學(xué)生是沒(méi)有影響力的學(xué)生。

能否設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的作業(yè)，是老師的能力問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)出來(lái)，在執(zhí)行的過(guò)程中，仍然有很多問(wèn)題困擾著我。

首先，學(xué)生在閱讀中淺嘗輒止。閱讀只是嘴上的功夫，動(dòng)動(dòng)嘴皮子便草草了事，根本不去邊讀邊思考，所以，感覺(jué)老師辛辛苦苦設(shè)計(jì)出來(lái)的作業(yè)沒(méi)有充分發(fā)揮出它的價(jià)值。

其次，很多學(xué)生，不是為了在完成作業(yè)中檢測(cè)自己知識(shí)是否掌握，能力是否達(dá)標(biāo)，而是為了給老師交差。所以，所寫(xiě)題目沒(méi)有耐心去讀，用心去想，細(xì)心去寫(xiě)，只要不放空便萬(wàn)事大吉。

更有甚者，別人寫(xiě)什么，他照著抄什么，所有的文字不經(jīng)過(guò)自己的大腦。

對(duì)于上述的問(wèn)題，是我在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中很感苦惱的問(wèn)題，感覺(jué)付出與回報(bào)不成正比。這個(gè)問(wèn)題也是接下來(lái)需要研究的課題。

教學(xué)路上本多波折,豈能事事順心？不管怎么樣，做作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，設(shè)計(jì)、批改、分析和講評(píng)作業(yè)則是教師的義務(wù)。讓我們繼續(xù)行走在研究的路上。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十一

我校位于精河縣團(tuán)結(jié)北路5號(hào)，始建于19xx年，是一所縣級(jí)初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地總面積，建筑面積。學(xué)校于20xx年12月初完成混合編班，現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，在校學(xué)生1301人，教職工148人。

學(xué)校堅(jiān)持“尊重差異，促進(jìn)成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的幸福發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“勤奮、自信、責(zé)任、感恩”為校訓(xùn)，堅(jiān)持立德樹(shù)人，科研興校，向管理要質(zhì)量，以特色求發(fā)展。

二、減負(fù)工作具體做法。

（一）規(guī)范招生入學(xué)和分班行為。

我校堅(jiān)持義務(wù)教育免試入學(xué)制度，確保轄區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)接受義務(wù)教育。招生后，我們按照新生族別、性別等因素，采取搭配平行編班，班主任，科任教師合理搭配的辦法進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范。不存在以組織考試形式招生的現(xiàn)象，不設(shè)重點(diǎn)班、快慢班。新生入學(xué)后，及時(shí)完成學(xué)籍電子注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

（二）規(guī)范教育教學(xué)活動(dòng)。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。按照國(guó)家、自治區(qū)課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)；按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目；按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，沒(méi)有隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)，嚴(yán)格杜絕教師補(bǔ)課。

（三）規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)量安排。

我校學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為45分鐘，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的作息時(shí)間，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

嚴(yán)格控制作業(yè)量。每天作業(yè)量不超過(guò)小時(shí)。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中。杜絕教師布置大量機(jī)械重復(fù)作業(yè)和以做大量作業(yè)懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（四）規(guī)范考試科目和次數(shù)及教育評(píng)價(jià)。

我校嚴(yán)格規(guī)范考試管理。控制考試頻率，對(duì)平時(shí)的檢測(cè)也予以規(guī)范，按新課程標(biāo)準(zhǔn)確定考試題型，做到難易適度，每學(xué)期舉行一次期中考試和期末考試。嚴(yán)禁公布學(xué)生考試成績(jī)及按成績(jī)排列名次，更沒(méi)有按考試成績(jī)給學(xué)生安排座位等。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，教師不得按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化和過(guò)程化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

（五）規(guī)范教師行為。

1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。制定了教師考評(píng)細(xì)則，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、學(xué)校制定了教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)的基本要求，教師能按要求進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核評(píng)價(jià)。學(xué)校每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，圍繞校本研修方案主題進(jìn)行教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，嚴(yán)格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學(xué)生征訂教輔材料，學(xué)校或教師不向?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級(jí)審定和批準(zhǔn)的任何書(shū)籍、教輔材料。

三、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

通過(guò)開(kāi)展減負(fù)工作，學(xué)校加強(qiáng)了師德建設(shè)，規(guī)范了辦學(xué)行為，取得了一定的成，積累了一些經(jīng)驗(yàn)：

1、重視體衛(wèi)藝勞等課程。認(rèn)真貫徹學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作要求，堅(jiān)持每年舉辦藝術(shù)節(jié)、書(shū)畫(huà)展和運(yùn)動(dòng)會(huì)。廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定開(kāi)展衛(wèi)生保健工作，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)和健康教育，定期開(kāi)展衛(wèi)生講座、傳染病預(yù)防、心理健康教育活動(dòng)等工作。學(xué)校有良好的校風(fēng)、校紀(jì)，學(xué)生無(wú)違法犯罪行為，學(xué)生精神面貌好，行為習(xí)慣良好。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“有效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。實(shí)施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。積極推廣心理咨詢，開(kāi)展心理健康教育，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的.注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、豐富學(xué)生的課余生活，實(shí)現(xiàn)減負(fù)。為了切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。

通過(guò)自查，我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。盡管我們?cè)诠ぷ髦凶隽艘欢ǖ墓ぷ鳎c上級(jí)的要求還存有差距。我校在課改、德育工作等方面還很欠缺，需要加大改革步伐。

四、工作設(shè)想。

通過(guò)開(kāi)展減負(fù)工作，我們認(rèn)識(shí)到，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不是一朝一夕的事情，要有足夠的耐心，要有得力的措施，要有嚴(yán)格的督查，更重要的是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

我們將及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面推廣，學(xué)校做好減負(fù)經(jīng)驗(yàn)的收集、整理工作，深入挖掘，采用多種形式，開(kāi)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流和推廣工作，以點(diǎn)帶面，努力把減負(fù)的各項(xiàng)要求落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校將對(duì)減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過(guò)發(fā)整改通知書(shū)、與教師談話等形式予以及時(shí)整改，確保減負(fù)工作落到實(shí)處。學(xué)校將把減負(fù)工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中實(shí)行一票否決，并與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤。

今后，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)依法辦學(xué)的意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化管理措施，扎實(shí)做好減負(fù)工作，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的和諧發(fā)展而不懈努力。

精河縣初級(jí)中學(xué)。

20xx年1月24日。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十二

2019年3月，_中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》，明確將2019年作為“基層減負(fù)年”。旨在更好的為基層干部松綁減負(fù)，進(jìn)一步激勵(lì)廣大干部擔(dān)當(dāng)作為、不懈奮斗，這對(duì)廣大基層干部而言是一針“強(qiáng)心劑”，讓基層干部擺脫形式主義，樹(shù)立擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)干導(dǎo)向，將全部精力投入在實(shí)際工作中，干出業(yè)績(jī)、干出激情、干出成效。要切實(shí)力戒形勢(shì)主義、落實(shí)基層減負(fù)，應(yīng)當(dāng)重視以下幾個(gè)方面。

一、樹(shù)立正確的政績(jī)觀。要進(jìn)一步提高政治站位，深入學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》，真正在學(xué)懂弄通做實(shí)上見(jiàn)成效。堅(jiān)持減負(fù)不減責(zé)、松綁不松勁，切實(shí)破除形式主義、官僚主義，將基層干部、工作人員從繁瑣的、不必要的事務(wù)中解脫出來(lái)，將全部精力投放在抓主要工作、解決突出問(wèn)題和矛盾上。

二、精簡(jiǎn)文件減少會(huì)議。將工作重點(diǎn)放在著力整治文山會(huì)海反彈回潮問(wèn)題上，一是杜絕照抄照搬上級(jí)文件、層層發(fā)文的現(xiàn)象，盡量減少轉(zhuǎn)發(fā)文件數(shù)量，直接將文件下發(fā)到執(zhí)行部門(mén)；二是提倡開(kāi)短會(huì)，盡量合并和套開(kāi)會(huì)議，提高會(huì)議質(zhì)量，確需大范圍、大規(guī)模召開(kāi)的會(huì)議、培訓(xùn)盡量采用視頻會(huì)議形式召開(kāi)，減少層層開(kāi)會(huì)。

三、改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，注重調(diào)研效果。一是要真正發(fā)揚(yáng)“短實(shí)新”的文風(fēng)會(huì)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)同志稱(chēng)呼時(shí)不加“尊敬的”、講話不稱(chēng)“重要講話”，一般工作會(huì)議發(fā)言時(shí)不鞠躬致意；二是調(diào)研督導(dǎo)工作要講求實(shí)效，輕車(chē)從簡(jiǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神，嚴(yán)格執(zhí)行差旅費(fèi)管理辦法和標(biāo)準(zhǔn)，推廣不要陪同、不打招呼的隨機(jī)調(diào)研和蹲點(diǎn)式、解剖麻雀式調(diào)研，將問(wèn)題導(dǎo)向作為督導(dǎo)調(diào)研的重點(diǎn)。

四、優(yōu)化制度體系，確保督導(dǎo)成效。真正為基層減負(fù)，就需要從制度體制著手，壓實(shí)考核責(zé)任，努力形成切實(shí)可行的制約機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。一是整合考核種類(lèi)，統(tǒng)籌安排各類(lèi)考核、督導(dǎo)工作，將類(lèi)似督導(dǎo)工作統(tǒng)一安排，提倡多部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合檢查，盡量減少對(duì)基層工作的影響，有計(jì)劃的開(kāi)展各類(lèi)督查工作；二是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，提倡以暗訪和專(zhuān)題為主的督導(dǎo)、檢查，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，避免要求基層事事留痕，不能以留存影像、照片、微信截圖等方式作為評(píng)判工作開(kāi)展情況的依據(jù)。

_中央辦公廳發(fā)出的《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)的通知》，明確提出將2019年作為“基層減負(fù)年”?！锻ㄖ穲?jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)結(jié)合，對(duì)解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負(fù)作出進(jìn)一步部署，圍繞為基層減負(fù)，聚焦“四個(gè)著力”，從以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)加強(qiáng)思想教育、整治文山會(huì)海、改變督查檢查考核過(guò)多過(guò)頻過(guò)度留痕現(xiàn)象、完善問(wèn)責(zé)制度和激勵(lì)關(guān)懷機(jī)制等方面，提出了務(wù)實(shí)管用的舉措。

近幾年，基層工作的難度和責(zé)任越來(lái)越重，基本都是“白加黑”、“5+2”的工作模式。工作樣樣都要留痕，從最開(kāi)始的開(kāi)會(huì)要有筆記，到有照片，再到有視頻，這都給基層干部增加了很多的工作壓力。為基層減負(fù)就要持之以恒，不能說(shuō)現(xiàn)在不用留痕，到年底檢查工作時(shí)，又要拿出痕跡，不能用現(xiàn)在的工作要求來(lái)考核過(guò)去的工作，這是極不科學(xué)的考核方法，不能一段時(shí)間要求留痕，一段時(shí)間又不要求留痕，要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到底，要堅(jiān)持為基層減負(fù)，而不是增負(fù)。

基層“痕跡主義”產(chǎn)生的原因是多種多樣的，既與部分基層干部的主觀意識(shí)有關(guān)，也與當(dāng)前對(duì)基層干部的監(jiān)督考核制度設(shè)計(jì)有關(guān)。從表面上看，“痕跡主義”是由基層干部“發(fā)明”出來(lái)的，其產(chǎn)生的直接原因來(lái)自部分基層干部的假作為、懶作為、不作為；但究其實(shí)質(zhì)而言，“痕跡主義”的形成主要源于監(jiān)督考核機(jī)制的設(shè)計(jì)不科學(xué)。一方面，很多面向基層的考核并沒(méi)有相對(duì)明確的標(biāo)準(zhǔn)，工作務(wù)虛不務(wù)實(shí)，停留在表面；另一方面，基層在承擔(dān)巨大工作任務(wù)的同時(shí)，卻在政策以及人財(cái)物等資源方面嚴(yán)重不足，工作責(zé)任與工作能力不匹配?；鶎痈刹砍鲇诟鞣N因素的考慮，很容易做出重“形式”而不重“內(nèi)容”、重“數(shù)量”而不重“質(zhì)量”的行為。事實(shí)上，很多“痕跡主義”行為也是基層干部的無(wú)奈之舉。

基層工作復(fù)雜多變，基本的工作留痕是必要的，抓鐵留痕是工作的記錄和憑證。但是事事留痕、處處留跡就變成“痕跡主義”，它的過(guò)多過(guò)濫，一則嚴(yán)重浪費(fèi)了工作精力，影響工作實(shí)效；二則勞民傷財(cái)，增加工作成本；三則敗壞工作作風(fēng)，誤人、誤事、誤形象。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十三

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)基層減負(fù)年的部署，區(qū)^v^結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，推動(dòng)部署，更好的為基層單位和干部松綁減負(fù)，激勵(lì)廣大干部擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新實(shí)干。現(xiàn)將20xx年工作總結(jié)如下。

堅(jiān)持以“從高、從嚴(yán)、從緊”為標(biāo)尺，局領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭剖析、自查形式主義官僚主義問(wèn)題表現(xiàn)5條，及時(shí)制定11條有效措施，切實(shí)將形式主義官僚主義的根子拔出來(lái)，保障區(qū)^v^集中整治和專(zhuān)項(xiàng)治理工作腳踏實(shí)地不落空，以鐵擔(dān)當(dāng)、真本事、硬作風(fēng)推動(dòng)^v^、市、區(qū)委重大決策部署在統(tǒng)計(jì)部門(mén)扎扎實(shí)實(shí)的落地。

一是將為基層減負(fù)與“不忘初心、牢記使命”主題教育結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立正確的政績(jī)觀。二是將為基層減負(fù)與推進(jìn)第四次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作結(jié)合起來(lái)。抓實(shí)培訓(xùn)工作，夯實(shí)普查工作基礎(chǔ)，組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，1000余人接受集中培訓(xùn)。成立六個(gè)幫扶組，直接深入鎮(zhèn)（街）、社區(qū)一線，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)普查工作，最大限度地減輕了普查登記負(fù)擔(dān)，提高工作實(shí)效。三是以服務(wù)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，局領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì)開(kāi)展分類(lèi)精準(zhǔn)服務(wù)，及時(shí)摸清企業(yè)“活”情況，一企一議精準(zhǔn)施策，以銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺(jué)行動(dòng)，服務(wù)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決策。

嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)關(guān)于壓縮會(huì)議數(shù)量和時(shí)間的規(guī)定，緊急、重大事項(xiàng)確需召開(kāi)會(huì)議必須嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告程序，發(fā)揚(yáng)“短實(shí)新”文風(fēng)，少開(kāi)會(huì)、開(kāi)短會(huì)、開(kāi)管用的會(huì)，嚴(yán)禁開(kāi)務(wù)虛會(huì)。在工作中，能利用電話、qq、微信等聯(lián)系方式做完的工作，堅(jiān)決不另行召開(kāi)會(huì)議。確需召開(kāi)會(huì)議的，要提前準(zhǔn)備，壓縮會(huì)議時(shí)間，開(kāi)會(huì)直奔主題，提高會(huì)議實(shí)效。

嚴(yán)格執(zhí)行《20xx年督查檢查考核計(jì)劃》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行綜合工作督查檢查，壓縮督查檢查頻次，改進(jìn)方式方法。倡導(dǎo)采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報(bào)、不用陪同接待、直奔主題的方式，開(kāi)展隨機(jī)抽查和暗訪。

改進(jìn)文件資料報(bào)送，根據(jù)工作實(shí)際，給基層留出必要的文件資料報(bào)送時(shí)間，不允許工作剛部署，就要求下級(jí)報(bào)送貫徹落實(shí)情況或經(jīng)驗(yàn)材料；召開(kāi)會(huì)議一般不就報(bào)送貫徹落實(shí)情況提出要求。一般性的統(tǒng)計(jì)調(diào)查需要基層工作情況的，能通過(guò)電話聯(lián)系了解情況的盡量獲知信息后自行完成，減少讓基層報(bào)送工作總結(jié)等材料，嚴(yán)格杜絕報(bào)表重復(fù)上報(bào)，減輕基層干部的工作負(fù)擔(dān)。

下一步，區(qū)^v^堅(jiān)持把整治形式主義，官僚主義往實(shí)里抓、往深里做，通過(guò)有力舉措在辦文、辦會(huì)、督查檢查、考核上再用勁、再發(fā)力，推動(dòng)形式主義、官僚主義問(wèn)題整改終端見(jiàn)效，以實(shí)實(shí)在在的整改成效讓基層干部群眾切實(shí)感受到減負(fù)成果。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十四

根據(jù)《xxx的`通知》文件精神，對(duì)照《xxx具體分工安排》，結(jié)合我局實(shí)際，現(xiàn)將整治形式主義為基層減負(fù)工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：

（一）學(xué)習(xí)情況。

結(jié)合傳達(dá)學(xué)習(xí)《關(guān)于在全黨開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)報(bào)告》精神，將力戒形式主義、官僚主義作為教育的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)有關(guān)要聚焦形式主義、官僚主義問(wèn)題開(kāi)展全面檢視、靶向治療，切實(shí)為基層減負(fù)，讓干部有更多時(shí)間和精力抓落實(shí)。

（二）為基層減負(fù)工作情況。

我局日常開(kāi)展工作多為與街鎮(zhèn)協(xié)商，共同實(shí)施開(kāi)展，講究求實(shí)效做實(shí)事，不存在以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，嚴(yán)控發(fā)文數(shù)量、規(guī)格和范圍，協(xié)調(diào)內(nèi)容聯(lián)系緊密的多個(gè)文件，盡量不要求基層報(bào)送無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的材料，以求做到真正減負(fù)。我局今年3月份以來(lái)，我局組織街鎮(zhèn)開(kāi)會(huì)3次，發(fā)文3份。

（三）為基層放權(quán)賦能工作情況。

我局本著“以民為本、熱情高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作原則，恪守“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、快速審批、熱心為民”的服務(wù)宗旨，簡(jiǎn)化服務(wù)程序，練好服務(wù)技能，優(yōu)化服務(wù)態(tài)度，提升服務(wù)質(zhì)量，努力做好服務(wù)企業(yè)工作。一是進(jìn)一步提高行政審批效率。對(duì)進(jìn)駐行政大廳的審批事項(xiàng)，簡(jiǎn)化審批手續(xù)，縮短辦理時(shí)限。

窗口辦理行政許可事項(xiàng)辦理時(shí)限全部壓縮，改為即辦件。同時(shí)按照區(qū)政府的要求，配合做好行政事項(xiàng)下放工作。二是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)服務(wù)。對(duì)招商引資的重點(diǎn)項(xiàng)目，xxxxx主動(dòng)介入、超前服務(wù)。進(jìn)一步優(yōu)化xxxxx等行政審批環(huán)節(jié)，提高行政審批時(shí)效。

（四）聯(lián)系群眾工作情況。

我局精準(zhǔn)扶貧幫扶貧困戶有xx戶，其中一般貧困戶xx戶、低保戶xx戶、五保戶xx戶。自實(shí)施精準(zhǔn)扶貧以來(lái)，我局關(guān)心扶貧戶生產(chǎn)生活情況，扶貧工作人員定期入戶，在中秋、春節(jié)等重要節(jié)日定期送上節(jié)日慰問(wèn)品。目前，我局幫扶的xx戶貧困戶均已達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。

（五）以上率下情況。

我局領(lǐng)導(dǎo)班子履行主體責(zé)任，帶領(lǐng)局全體干部職工扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。嚴(yán)格按要求開(kāi)展民主生活會(huì)和年度述職。

目前，我局發(fā)文質(zhì)量還有待提高，行政許可事項(xiàng)下放工作還沒(méi)有真正下放，聯(lián)系群眾方面主動(dòng)意識(shí)還可以進(jìn)一步提高。

（一）繼續(xù)減少發(fā)文量。按規(guī)定做到可不發(fā)文的、沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的一律不發(fā)文，同時(shí)發(fā)文內(nèi)容講實(shí)際問(wèn)題，言簡(jiǎn)意賅，提升發(fā)文質(zhì)量。

（二）繼續(xù)做好為基層放權(quán)賦能。牢固樹(shù)立為民服務(wù)的理念，對(duì)行政事項(xiàng)進(jìn)行全面梳理，配合做好事項(xiàng)下放工作。在實(shí)施下放事項(xiàng)過(guò)程中，主動(dòng)傾聽(tīng)基層和群眾反映訴求，對(duì)不屬于職責(zé)范圍的咨詢政策和反映，主動(dòng)說(shuō)明情況，有序引導(dǎo)，對(duì)自身職責(zé)范圍的政策和反映，做到主動(dòng)聯(lián)系解答和積極溝通，為群眾排憂解難。

（三）繼續(xù)做好聯(lián)系群眾工作。結(jié)合x(chóng)xx等業(yè)務(wù)工作等，多去基層了解實(shí)際情況，與群眾交心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升工作方式方法，以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，多為群眾辦實(shí)事辦好事。

減負(fù)工作調(diào)研報(bào)告篇十五

為了做好“雙減”工作，將抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”作為全面貫徹黨的教育方針、營(yíng)造良好教育生態(tài)、促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，納入全省教育系統(tǒng)黨史教育“辦實(shí)事”事項(xiàng)。

近年來(lái)，省級(jí)層面印發(fā)與“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件20余份，確?！皩W(xué)有依、教有據(jù)、管有規(guī)、研有力”。教育部印發(fā)“五項(xiàng)管理”系列文件后，海南立即進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)部署，召開(kāi)全省“五項(xiàng)管理”和課后服務(wù)推進(jìn)會(huì)，印發(fā)進(jìn)一步落實(shí)好“五項(xiàng)管理”工作文件，要求各地“一縣(市/區(qū))一案”制定落實(shí)方案，各?！耙恍Ｒ惶字贫取奔?xì)化具體管理辦法。

我們牢牢抓住考試招生這一“牛鼻子”，持續(xù)深入推進(jìn)中考改革，并作為全國(guó)第二批試點(diǎn)省份率先實(shí)現(xiàn)“新高考”落地。多年來(lái)，我們堅(jiān)持全省統(tǒng)一組織中考命題考試、初中學(xué)業(yè)水平考試和高中入學(xué)考試兩考合一，堅(jiān)持高考成績(jī)以標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)，淡化“分分計(jì)較”的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，減輕考試成績(jī)影響。在義務(wù)教育階段，我們通過(guò)狠抓違規(guī)招生整治推動(dòng)中小學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)格按照教育部中小學(xué)招生“十嚴(yán)禁”要求，全面落實(shí)免試就近入學(xué)政策。

成立11個(gè)部門(mén)組成的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理聯(lián)席會(huì)議制度，制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的“一辦法、一標(biāo)準(zhǔn)、一方案、十嚴(yán)禁”，常態(tài)化開(kāi)展“雙隨機(jī)一公開(kāi)”執(zhí)法檢查，建立動(dòng)態(tài)的校外培訓(xùn)黑白名單，對(duì)存在“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行查處，配合網(wǎng)信部門(mén)加強(qiáng)對(duì)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)課監(jiān)管。

經(jīng)省政府研究同意，省教育廳會(huì)同發(fā)改、財(cái)政、人社四部門(mén)制定了做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)，明確課后服務(wù)的公益屬性和時(shí)間、內(nèi)容、方式、勞務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、保障措施，明確以學(xué)校為主渠道，要求各地建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障制度。為充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源參與，省教育廳會(huì)同省旅文廳等七部門(mén)印發(fā)文件，要求全省各類(lèi)博物館等場(chǎng)館主動(dòng)對(duì)接大中小學(xué)校，承接學(xué)生課后服務(wù)、研學(xué)旅行等各類(lèi)活動(dòng)。目前，xx省xx小學(xué)開(kāi)展課后服務(wù)比例達(dá)x%，學(xué)生參與率x%，課后服務(wù)的范圍和形式不斷拓展。

將“五項(xiàng)管理”納入全省各市縣責(zé)任督學(xué)的常態(tài)督導(dǎo)內(nèi)容，要求從今年x月起至年底，各責(zé)任督學(xué)采用校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪座談等多種方式每月到校督導(dǎo)一次，督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題清單要逐一建立臺(tái)賬限期整改，責(zé)任督學(xué)跟蹤落實(shí)。目前，海南省x名責(zé)任督學(xué)已到全省x所中小學(xué)校開(kāi)展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督導(dǎo)檢查，完成了第一輪責(zé)任督學(xué)全覆蓋到校督導(dǎo)。同時(shí)，我們將“五項(xiàng)管理”納入20xx年度省政府對(duì)市縣政府履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用督政手段，確保工作落地落實(shí)。

近年來(lái)，xx不斷加大家庭教育的科普宣傳力度，創(chuàng)新家庭教育品牌，在中小學(xué)校普遍設(shè)立“家長(zhǎng)學(xué)?！?。會(huì)同省婦聯(lián)等單位開(kāi)展系列家庭教育主題宣傳活動(dòng)?！拔屙?xiàng)管理”工作啟動(dòng)以來(lái)，全省各地通過(guò)多形式宣傳解讀，中央和省級(jí)媒體及教育廳門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等予以宣傳報(bào)道，有力營(yíng)造了積極正向的輿論氛圍。

xx將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善機(jī)制，改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，建強(qiáng)教師隊(duì)伍，綜合施策、多措并舉、協(xié)同推進(jìn)，探索促進(jìn)中小學(xué)生身心全面健康發(fā)展的“減負(fù)提質(zhì)”育人模式，為xx中小學(xué)生打造“健康陽(yáng)光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠(chéng)信、文明樸實(shí)”的特色印記，努力辦好人民滿意和xx自由貿(mào)易港建設(shè)需要的基礎(chǔ)教育。

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