教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。教案要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望。借助下面的教案實(shí)例，相信你能更好地理解教案的編寫要點(diǎn)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇一
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們先欣賞圖片，在什么地方見過(guò)這樣的招貼畫。
三、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。（學(xué)習(xí)探究）。
（播放課件《戒煙公益廣告》）。
1、提問(wèn)：海報(bào)的畫面有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生討論。
回答：構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡(jiǎn)潔、主題明確。
2、海報(bào)上都有哪些構(gòu)成元素：出示課件圖片：
學(xué)生討論。主要有標(biāo)題，副標(biāo)題，圖片，文字。
3、海報(bào)的分類：你能區(qū)分出下面的圖片屬于什么性質(zhì)的海報(bào)嗎？商業(yè)性、文化活動(dòng)（包括電影戲?。⒐?、政治宣傳、藝術(shù)招貼（藝術(shù)家為自己的畫展設(shè)計(jì)的招貼）等。
欣賞圖片并由學(xué)生自己說(shuō)是哪一類的海報(bào)。
引出學(xué)校內(nèi)招貼畫的設(shè)計(jì)。
介紹校內(nèi)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作的三種形式：手繪、拼貼、電腦制作。本節(jié)完成前兩種形式的練習(xí)（欣賞圖片）。
4、給出風(fēng)箏素材，設(shè)想如果讓你為今年的風(fēng)箏會(huì)設(shè)計(jì)一幅海報(bào)，你將用什么樣的創(chuàng)意手法來(lái)完成，因?yàn)閷W(xué)生不知道有什么樣的創(chuàng)意手法，所以講解創(chuàng)意手法常見的幾種形式：
“直接展示”、“突出特征”、“運(yùn)用聯(lián)想”、“借用比喻”、“富于幽默”、“對(duì)比襯托”、“夸張”、“以情托物”
提出海報(bào)設(shè)計(jì)的要求：創(chuàng)意新穎、構(gòu)圖簡(jiǎn)潔等。
四、學(xué)生作業(yè)：
給出兩個(gè)課題自選：
1、以今年的28屆風(fēng)箏會(huì)為題設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。
2、為學(xué)校里的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。形式和版式自定。
作品完成后，學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。并介紹自己作品的特點(diǎn)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
實(shí)踐活動(dòng)：做一個(gè)小小義務(wù)宣傳者，推出你的海報(bào)（三、四名同學(xué)表演完成）。
五、教師小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海報(bào)設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，并作了一個(gè)小小的練習(xí)，希望同學(xué)們放學(xué)后，多留意你身邊的招貼畫，提高自己的審美能力。
六、課后拓展。
請(qǐng)同學(xué)們課后，回家嘗試用電腦制作一下海報(bào)設(shè)計(jì)，你一定會(huì)有意想不到的驚喜。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇二
新一輪課程改革已經(jīng)在我市開展多年，新課程理念已經(jīng)逐步融入到課堂教學(xué)中。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，教師簡(jiǎn)單講授基本的技術(shù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，自主選擇通過(guò)課件或者課本文字說(shuō)明或者演示文件來(lái)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求自我探究完成擴(kuò)充任務(wù)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的重心，通過(guò)完成一環(huán)扣一環(huán)的任務(wù)來(lái)貫穿整節(jié)課；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，按照課室分布5—6個(gè)學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的能動(dòng)性檢查任務(wù)完成情況，組內(nèi)進(jìn)度快的學(xué)生幫助進(jìn)度慢的學(xué)生。
由于編輯海報(bào)文字的操作這一部分內(nèi)容比較有趣，學(xué)生會(huì)自愿學(xué)習(xí)，為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，本節(jié)課以“設(shè)計(jì)六一兒童節(jié)海報(bào)”這個(gè)題目為擴(kuò)充任務(wù)，以一個(gè)實(shí)際任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提供豐富的素材供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教師設(shè)計(jì)情景，擔(dān)當(dāng)著教學(xué)管理、協(xié)助者和幫助者的輔助角色，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造。
二、【教學(xué)對(duì)象分析】。
本案例適用對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)上一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作能力，能熟練輸入漢字，會(huì)選擇、復(fù)制素材庫(kù)中的圖片文件，剛學(xué)完文字編輯軟件word，對(duì)作品類軟件有一定的認(rèn)識(shí)。他們具有較獨(dú)立的思維能力，對(duì)問(wèn)題有自己的`見解。學(xué)生的水平也有距離，部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能利用資源進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
三、【教學(xué)內(nèi)容分析】。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在海報(bào)中添加文字，學(xué)會(huì)制作文字特效。在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
難點(diǎn)：靈活利用2種制作文字特效的方法制作海報(bào)，學(xué)生開動(dòng)腦筋主動(dòng)思考，設(shè)計(jì)合適美觀的海報(bào)。制作文字特效時(shí)關(guān)注圖層變化，為下一節(jié)課做鋪墊。
教學(xué)環(huán)境：基于因特網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)資源：講課過(guò)程中使用的課件，演示文件，收集擴(kuò)充練習(xí)的素材。
3。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)photoshop軟件制作海報(bào)文字并制作特效，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、篩選信息、處理信息的能力。
〖情感態(tài)度價(jià)值觀1。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造意識(shí)；
2。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)后的成就感和滿足感；
3。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。本案例以一個(gè)大任物“設(shè)計(jì)海報(bào)”和3個(gè)小任務(wù)來(lái)貫穿，而在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固了獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生能靈活的在photoshop軟件中插入文字，學(xué)會(huì)2種制作文字特效的方法，并且能在實(shí)際操作中根據(jù)不同需要靈活應(yīng)用這2種方法。通過(guò)設(shè)計(jì)“筆墨流香”和“六一兒童節(jié)”海報(bào)這2個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用技術(shù)，創(chuàng)造出新的成果。通過(guò)活動(dòng)后進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)，師生、生生之間構(gòu)成多向度的交流，給學(xué)生自由馳騁的余地和創(chuàng)造的空間。
2、實(shí)現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的水平不一樣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出探究學(xué)習(xí)的任務(wù)，設(shè)計(jì)“六一兒童節(jié)”海報(bào)。
七、【課時(shí)安排設(shè)計(jì)】1個(gè)課時(shí)。
八、【教學(xué)過(guò)程】。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)時(shí)間。
（一）導(dǎo)入。
1、談話。
師：這一個(gè)單元，我們將學(xué)習(xí)制作海報(bào)。大家應(yīng)該可以理解，海報(bào)中制作出好的文字可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何在海報(bào)中添加文字；如何制作文字特效。
顯示海報(bào)背景圖——添加文字圖——添加文字特效海報(bào)圖。
學(xué)生聆聽并思考并。
引起學(xué)生興趣，提出本次活動(dòng)主題。
5分鐘。
（二）講新課及學(xué)生練習(xí)。
1．任務(wù)一：學(xué)會(huì)利用“文字工具”添加文字。
給海報(bào)添加標(biāo)題。
2.任務(wù)二：制作文字特效。
制作文字特效方法一：利用“樣式”面板制作文字特效。
制作文字特效方法二：利用“圖層樣式”制作文字特效。
3.任務(wù)三：完善海報(bào)，添加主體文字。
把文件存儲(chǔ)為“”，并“提交作業(yè)”。
學(xué)生聆聽。
學(xué)生經(jīng)過(guò)主動(dòng)思考并實(shí)際操作。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，全組完成上講臺(tái)作標(biāo)記。
使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓全部學(xué)生能掌握基本技術(shù)。
發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助。
25分鐘。
（三）擴(kuò)充任務(wù)：利用提供素材完成“六一兒童節(jié)海報(bào)”。
1．提出探究活動(dòng)。
2.學(xué)生自主探究。
學(xué)有余力的同學(xué)自學(xué)完成。
分層教學(xué)，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究精神。
5分鐘。
（四）作品點(diǎn)評(píng)及自我評(píng)價(jià)。
教師隨即抽取幾個(gè)作品欣賞，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師小結(jié)。
師：對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，同學(xué)們進(jìn)行書本上的自我評(píng)價(jià)，反思這一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和情況。
學(xué)生思考、發(fā)言。
學(xué)生思考、自我評(píng)價(jià)。
通過(guò)給學(xué)生正面評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的興趣。
總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。
5分鐘。
九、【教學(xué)反思】。
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要營(yíng)造良好的信息環(huán)境，關(guān)注全體學(xué)生，注重交流與合作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為總目標(biāo)的課程理念。圍繞新課標(biāo)，結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：（1）創(chuàng)設(shè)情景要能吸引學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；而且，設(shè)計(jì)了不同的、一環(huán)扣一環(huán)的練習(xí)讓學(xué)生在過(guò)程中都能感受到成就感。（2）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。（3）圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；分小組活動(dòng)可以讓學(xué)生之間有交流，讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)弱的，而且同齡人之間的交流，少數(shù)人的互相學(xué)習(xí)效果也比老師同一授課好。（4）關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展；為不同層次的學(xué)生布置和安排不同的任務(wù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)充任務(wù)的環(huán)節(jié)讓學(xué)有余力的學(xué)生能掌握更多知識(shí)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇三
本課是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)“wps文字”單元《主題活動(dòng)課》的內(nèi)容。從教學(xué)內(nèi)容角度分析，本課屬于學(xué)生即時(shí)練習(xí)的實(shí)踐課；在單元結(jié)構(gòu)上，本課屬于“wps文字”單元的綜合練習(xí)與提升；從教學(xué)角度分析，本課承擔(dān)總結(jié)已學(xué)、構(gòu)建完整知識(shí)體系的任務(wù)與功能?；谏鲜龇治觯瑥纳顚?shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)相應(yīng)的信息技術(shù)處理活動(dòng)是本課可行的選擇。
學(xué)情分析。
從已有技術(shù)能力維度分析，學(xué)生經(jīng)過(guò)前九課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了“wps文字”基本工具的使用方法；就知識(shí)體系維度而言，學(xué)生掌握的是相對(duì)離散的知識(shí)，需要一個(gè)主題活動(dòng)加以綜合運(yùn)用，并在體驗(yàn)具體用途的過(guò)程中形成相對(duì)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即實(shí)現(xiàn)知識(shí)的體系化與結(jié)構(gòu)化；從認(rèn)知特點(diǎn)角度分析，四年級(jí)的學(xué)生處于具體運(yùn)算向形式運(yùn)算的過(guò)渡時(shí)期，需要通過(guò)生活化的引導(dǎo)幫助其建構(gòu)明確的知識(shí)框架。
知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“wps文字”單元知識(shí)內(nèi)容；了解海報(bào)的構(gòu)成元素及制作流程；掌握用圖片填充形狀的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)制作海報(bào)，掌握“wps文字”圖形相關(guān)工具的應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在制作符合主題要求的電子海報(bào)過(guò)程中，體驗(yàn)利用“wps文字”制作海報(bào)的樂(lè)趣。
行為與創(chuàng)新目標(biāo)：通過(guò)形狀的各種組合形式，分解海報(bào)元素，并進(jìn)行主題表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：海報(bào)組成元素的獲取和加工途徑。
難點(diǎn)：利用形狀進(jìn)行個(gè)性化的圖片修飾。
1.生活實(shí)例導(dǎo)入。
筆者出示南京市科睿小學(xué)學(xué)生在學(xué)?？茖W(xué)節(jié)活動(dòng)中的照片。
師：如何能讓更多的人知道活動(dòng)的盛況呢？
學(xué)生回答，教師引出“海報(bào)”主題。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)生活中的實(shí)例，從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解“海報(bào)”的具體形式和應(yīng)用，為任務(wù)推進(jìn)埋下伏筆，同時(shí)也給予學(xué)生感性的體驗(yàn)，使其明白何為“海報(bào)”。
2.任務(wù)一：海報(bào)我能秀。
筆者展示南京市科睿小學(xué)的科學(xué)節(jié)海報(bào)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)例，分析海報(bào)的基本組成元素是“文字+圖片”（如圖1）。
師：今天我們一起來(lái)制作屬于自己的科學(xué)節(jié)海報(bào)。根據(jù)前面的海報(bào)元素分析，首先要確定文字，下面就請(qǐng)大家結(jié)合信息技術(shù)課中學(xué)過(guò)的內(nèi)容，制作海報(bào)的標(biāo)題文字，完成任務(wù)一——海報(bào)我能秀。
學(xué)生完成任務(wù)一。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)知初期，學(xué)生對(duì)海報(bào)的認(rèn)識(shí)是感性的，教師引導(dǎo)學(xué)生以較短的時(shí)間完成標(biāo)題文字的制作。如學(xué)生對(duì)藝術(shù)字出現(xiàn)疑問(wèn)，教師可以適當(dāng)進(jìn)行解釋。本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)利用實(shí)際案例的分析，即利用原有海報(bào)，進(jìn)行剖析型的分解，提煉海報(bào)的組成元素，幫助學(xué)生對(duì)海報(bào)的概念形成初步認(rèn)知。
3.任務(wù)二：海報(bào)任我秀。
學(xué)生回顧在“wps文字”中插入圖片的過(guò)程。
師：請(qǐng)大家觀看兩幅作品（如圖2），你更喜歡哪一個(gè)呢？
學(xué)生分析兩幅海報(bào)的不同之處，回答自己的選擇項(xiàng)。
教師通過(guò)課件分析“如何用圖片來(lái)填充形狀”，并演示如何在wps文字中加入帶有邊框的個(gè)性圖片。
教師請(qǐng)一位學(xué)生代表演示并講述填充圖片的過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：此處為本課的教學(xué)難點(diǎn)部分，學(xué)生會(huì)存在認(rèn)知上的困難，因此，教師通過(guò)二次講授，加深學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容的技能型記憶效果。
教師出示任務(wù)二“海報(bào)任我秀”，學(xué)生完成任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：教師兩次教學(xué)演示，對(duì)該部分的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，消除此處存在的教學(xué)隱患。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)已經(jīng)部分加工處理的素材支架進(jìn)行個(gè)性化的選擇，加入了具有個(gè)性化邊框的海報(bào)，找到自己心儀的海報(bào)類型，完成創(chuàng)作的第二階段。
4.任務(wù)三：海報(bào)精彩秀。
教師分別出示帶有背景的海報(bào)、帶有“形狀”裝飾的海報(bào)、帶有更多文字內(nèi)容的海報(bào)和帶有更多圖形組合的海報(bào)（如圖3）。
學(xué)生選擇自我的規(guī)劃（如圖4），改進(jìn)海報(bào)。
教師演示，學(xué)生完成任務(wù)三“海報(bào)精彩秀”，并完善作品。
設(shè)計(jì)意圖：此處為學(xué)生自我評(píng)價(jià)后的調(diào)整階段，目的'是對(duì)已經(jīng)完成基本操作的海報(bào)進(jìn)行豐富個(gè)性的效果提升。這是剖析學(xué)習(xí)支架、進(jìn)行“解構(gòu)—重構(gòu)—再構(gòu)”的過(guò)程，通過(guò)這一具象解析，學(xué)生完成對(duì)作品的反思與深度理解。作為自我診斷性評(píng)價(jià)的重要過(guò)程，學(xué)生可以再次反思自己的作品，并通過(guò)一系列活動(dòng)，建立屬于自己的主題元素組合方案，進(jìn)行精彩的創(chuàng)作。
5.小結(jié)與拓展。
教師展示部分有問(wèn)題的海報(bào)（如圖5）。
學(xué)生分析教師給出的海報(bào)案例，評(píng)價(jià)自己的作品。
教師根據(jù)學(xué)生的分析提煉評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)一幅海報(bào)符合要求的標(biāo)準(zhǔn)是主題突出、圖文協(xié)調(diào)、內(nèi)容合理。
學(xué)生形成作品調(diào)整計(jì)劃。
學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)、師生共同評(píng)價(jià)，選出心儀的作品，教師將獎(jiǎng)勵(lì)之花送給入選者。
設(shè)計(jì)意圖：突出評(píng)價(jià)的過(guò)程，通過(guò)問(wèn)題的反思，提出正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，再次調(diào)整自己的作品。
6.聯(lián)系生活、學(xué)以致用。
教師展示部分優(yōu)秀作品，同時(shí)結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明表?yè)P(yáng)的理由。
教師總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程，提出主題類電子信息作品設(shè)計(jì)的一般思路（如圖6）。
教師展示生活中更多的海報(bào)實(shí)例，并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生感受到海報(bào)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)反思。
在本課的教學(xué)過(guò)程中，筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)推進(jìn)認(rèn)知達(dá)成的過(guò)程，并通過(guò)循序漸進(jìn)的作品制作，讓學(xué)生能夠掌握海報(bào)的基本制作過(guò)程。通過(guò)二次試教與一次正式授課，筆者對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了多次的調(diào)整，從背景的構(gòu)圖選擇到拓展部分的內(nèi)容加工，進(jìn)行了更加符合學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的處理。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，筆者借鑒了剖析學(xué)習(xí)支架來(lái)設(shè)計(jì)本課的部分環(huán)節(jié)，通過(guò)解析作品來(lái)進(jìn)行海報(bào)元素的提煉，通過(guò)重構(gòu)作品進(jìn)行海報(bào)內(nèi)容的充實(shí)，通過(guò)素材支架讓學(xué)生有更多的拓展與嘗試。
根據(jù)聽課教師的建議，筆者將本課的學(xué)習(xí)支架再度進(jìn)行更為開放的末端設(shè)計(jì)，進(jìn)一步豐富了海報(bào)的素材和加工形式。例如，采用不規(guī)則的海報(bào)范例，利用學(xué)習(xí)支架提供多角度的設(shè)計(jì)元素拓展，為學(xué)生提供更多的思維拓展空間，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出更加精彩的海報(bào)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)是有目的的策劃，海報(bào)設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平而設(shè)計(jì)中需要用視覺元素來(lái)傳播設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過(guò)這些視覺元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃。并將這些想法用實(shí)實(shí)在在看得到的文字圖片色彩等的組合制作出來(lái)，展示在眾人而前。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地、自覺與不自覺地接觸各種各樣的商業(yè)的，公益的，文化的廣告，而各種廣告又以不同的形式，不同的色彩占據(jù)著我們重要的視覺空間。這些以各種視覺符號(hào)傳達(dá)各種信息的廣告形式，可以說(shuō)都是歷史上存在最早，涉及領(lǐng)域最為廣泛的海報(bào)形式的延展海報(bào)設(shè)計(jì)是社會(huì)文化發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物。它經(jīng)歷了數(shù)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，海報(bào)設(shè)計(jì)作為服務(wù)于商品經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化傳播的重要媒介，越來(lái)越為世人所關(guān)注現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)的形式及表現(xiàn)手段也隨著現(xiàn)代社會(huì)思想意識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。
隨著全球化趨勢(shì)的日益增強(qiáng)，世界各國(guó)在文化藝術(shù)方而的交流與互動(dòng)也越來(lái)越頻繁，人們?cè)絹?lái)越需求精神世界的多元化?！昂?bào)”一詞最早源于上海，原指戲劇、電影等演出或球賽等活動(dòng)的招貼，演變到現(xiàn)在，它的范圍已不僅僅是職業(yè)性戲劇演出的專用張貼物了。它已經(jīng)變?yōu)橄驈V大群眾報(bào)道或介紹有美戲劇、電影、體育比賽、文藝演出、報(bào)告會(huì)等消息的招貼，有的還加以美術(shù)設(shè)計(jì)。海報(bào)是人們極為常見的一種招貼形式，多用于電影、戲劇、比賽、文藝演出等活動(dòng)，同時(shí)也能為企業(yè)單位或個(gè)人進(jìn)行宣傳。我此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品也是憑借海報(bào)廣告宣傳性的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)本校實(shí)際的深刻了解，對(duì)本校宣傳的一種藝術(shù)性展現(xiàn)。
中國(guó)傳統(tǒng)圖形所散發(fā)的無(wú)窮魅力正潛移默化地影響著現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)的形式與思想，而海報(bào)設(shè)計(jì)思想反過(guò)來(lái)又影響著對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)圖形的審美觀念以及創(chuàng)新再造。文章論述了中國(guó)傳統(tǒng)圖形在現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，著重指出現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)中流露出對(duì)傳統(tǒng)圖形中“意象”運(yùn)用的影響。分析這些影響，肯定某些積極的因素，將會(huì)有助于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的海報(bào)藝術(shù)。海報(bào)，作為傳播媒介的一種形態(tài)，是現(xiàn)代化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物之一。漢字是世界上最美的文字，也是華夏文明的重要標(biāo)志。漢字源于圖畫與圖符具有圖形特征。它以記號(hào)圖形象形文字為基礎(chǔ)，進(jìn)而發(fā)展成了音、形、義三位一體的文字系統(tǒng)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)中，無(wú)論是包裝、裝飾、標(biāo)志、書籍、招貼、廣告還是環(huán)境設(shè)計(jì)都可以借鑒書法藝術(shù)的表現(xiàn)形式，拓寬現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域。漢字作為記錄語(yǔ)言的符號(hào)是傳承文明、表達(dá)思想、進(jìn)行交流的工具在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中作為主體元素逐漸被各個(gè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域所應(yīng)用。在海報(bào)設(shè)計(jì)中漢字圖形可以獨(dú)立、形象、準(zhǔn)確地完成自我信息說(shuō)明，從而達(dá)到信息傳遞的目的，并更充分地發(fā)揮海報(bào)作為信息傳播媒體的功能優(yōu)勢(shì)。
海報(bào)設(shè)計(jì)是社會(huì)文化發(fā)展的時(shí)代產(chǎn)物。現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)的形式及表現(xiàn)手段也隨著現(xiàn)代社會(huì)思想意識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生變化。立足于現(xiàn)代，對(duì)現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)進(jìn)行考察分析是本文重點(diǎn)，即考察相同的歷史語(yǔ)境中共同而臨的問(wèn)題:對(duì)現(xiàn)實(shí)的海報(bào)設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)的認(rèn)知與把握以及由此引發(fā)的海報(bào)設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)形式的探索的基本原理，個(gè)體設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與時(shí)代精神需要，藝術(shù)與技術(shù)之間的美系，以及設(shè)計(jì)理想化與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的碰撞所產(chǎn)生的困惑”現(xiàn)代海報(bào)設(shè)計(jì)色彩表現(xiàn)不僅是藝術(shù)家的主觀意象的再現(xiàn)，更重要的'是建立在科學(xué)與技術(shù)的色彩運(yùn)用理論基石出之上的產(chǎn)物。
海報(bào)的設(shè)計(jì)如要分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段是思考和搜集資料，第二個(gè)階段是繪制設(shè)計(jì)草圖，第三個(gè)階段是軟件制作，第四個(gè)階段是修改和完善。需要注意的是，這個(gè)階段僅僅是在設(shè)計(jì)的時(shí)間段內(nèi)的模糊分界，其實(shí)沒(méi)有明確的界線，這只是個(gè)大致順序和方向。下而我以我的畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，具體講述宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的四個(gè)階段。動(dòng)畫項(xiàng)目《指駝為馬》宣傳海報(bào)，從字而理解即為宣傳動(dòng)漫短片的海報(bào)。其中包含的是學(xué)校的動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量等等，在包含這些信息的同時(shí)，必須向看到海報(bào)的人傳達(dá)一種信息。這種信息由海報(bào)的性質(zhì)決定。第二個(gè)要搜集的就是西游記里而的一些主角造型照片，以展示劇情具體風(fēng)貌。
第三個(gè)便是短片《指駝為馬》根據(jù)西游記里而的人文及歷史方而的資料，為海報(bào)適當(dāng)添加核心標(biāo)語(yǔ)和文字。
宣傳海報(bào)分很多類，像校園宣傳此類的海報(bào)大多要秉持穩(wěn)重、大氣的基本風(fēng)格。根據(jù)內(nèi)容和海報(bào)的基本構(gòu)成，我將整個(gè)海報(bào)分為頭、身、尾三個(gè)部分。頭部放置?；蘸蜆?biāo)準(zhǔn)字。身部放置圖形圖案，標(biāo)語(yǔ)，圖片等等。尾部放置聯(lián)系方式和地址等。這樣，基本的草構(gòu)就完成了。整個(gè)海報(bào)著重需要繪制去表現(xiàn)的是角色造型圖形圖案。在這里，我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)比較流行的蠢物(羊駝)根據(jù)這個(gè)形象把一些基本思想和一些特點(diǎn)緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成了身部的圖形圖案:由此設(shè)計(jì)草圖大致完成。設(shè)計(jì)草圖，實(shí)際上就是將搜集的資料進(jìn)行排列，組合，和再造。
在軟件制作這一環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，能夠有條理、分步驟地進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)。大體的步驟是用maya把所有教學(xué)模型制作出來(lái)，然后分別畫上貼圖及燈光渲染，擺好角色的動(dòng)作，最后用ps進(jìn)行修改。在色調(diào)的選擇上，整個(gè)畫而的主色調(diào)是綠色，字體是黃色，將所有元素填上之后，進(jìn)行整體審視，找出不和諧的地方，進(jìn)行添加或刪除。形成初步的作品。自己在設(shè)計(jì)上先按照所想的畫而來(lái)構(gòu)思，然后根據(jù)一些別人的意見及提出的要求，尤其是受眾是廣大群眾，更是要考慮的觀者的感受。若是商業(yè)海報(bào)，要同時(shí)考慮委托方和他人的共同意見。對(duì)于這張美于宣傳動(dòng)漫的宣傳海報(bào)，我和我的指導(dǎo)老師詢問(wèn)，指導(dǎo)老師給了寶貴的意見。同時(shí)，我也做了及時(shí)的修改。至此，宣傳海報(bào)最后工序完成了。
我們可以通過(guò)圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和色彩設(shè)計(jì)達(dá)到對(duì)商業(yè)海報(bào)設(shè)計(jì)的視覺傳達(dá)。商業(yè)海報(bào)視覺傳達(dá)中最重要的因素應(yīng)是傳達(dá)海報(bào)中的商品。所以，在設(shè)計(jì)海報(bào)的過(guò)程中不能為了體現(xiàn)海報(bào)的視覺沖擊力而胡亂的采用各種手法來(lái)設(shè)計(jì)。商業(yè)海報(bào)首先是起到一種宣傳作用，它終究是要用來(lái)視覺觀看的。因此，對(duì)海報(bào)計(jì)而言，內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，審美和視覺感受統(tǒng)一，具有強(qiáng)有力的視覺沖擊的海報(bào)才是最好的海報(bào)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)。
目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、欣賞各種海報(bào)，了解海報(bào)的種類和特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)繪制海報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程和繪制特點(diǎn)。
3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)并體會(huì)海報(bào)的藝術(shù)美感，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)和種類及特點(diǎn)，體會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)。
如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)繪制海報(bào)。
三、
教具準(zhǔn)備。
各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用的圖片，影視資料，水粉顏料、剪刀、彩紙等。學(xué)具準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)海報(bào)應(yīng)用的圖片、影視資料。
設(shè)計(jì)海報(bào)用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或現(xiàn)在的圖片素材，彩紙、膠水、剪刀、刻刀等。
教師通過(guò)一系列活動(dòng)，借助多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主討論、探究發(fā)現(xiàn)、合作應(yīng)用，必要時(shí)適時(shí)點(diǎn)撥。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。
（開始以尾部的方式直接引入，使學(xué)生展開對(duì)海報(bào)的聯(lián)想）。
（板書）海報(bào)。海報(bào)又稱招貼畫或宣傳畫，它是一種平面張貼形式的宣傳廣告。其作用：廣而告之，一目了然。
（板書以醒目的書寫形式體現(xiàn)出海報(bào)的廣而告之的特性，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）。
請(qǐng)學(xué)生欣賞幾副海報(bào)的掛圖，增加對(duì)海報(bào)的了解，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知欲望，拓展學(xué)生的思維空間。
（由聯(lián)想到實(shí)際畫面的欣賞，激活課堂的氛圍）。
接下來(lái)請(qǐng)我們共同欣賞一下有關(guān)海報(bào)的圖片資料（點(diǎn)擊欣賞），欣賞時(shí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真留意每幅海報(bào)的主題內(nèi)容及類型各是什么？我們將以小組搶答的方式進(jìn)行提問(wèn)，看誰(shuí)答的又對(duì)又快，能夠記得最多。
在悅耳的音樂(lè)聲中欣賞完海報(bào)，老師提問(wèn)，同學(xué)們，你都看到了什么，有哪一些內(nèi)容的海報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答。老師歸納并表?yè)P(yáng)。
（帶著問(wèn)題欣賞海報(bào)圖片，鍛煉學(xué)生的敏銳的觀察能力及對(duì)事物的理解能力，并采用小組搶答的形式，提高學(xué)生參與的積極性，活躍課堂氛圍。）。
（二）自主討論獲取新知。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
首先我們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，（點(diǎn)擊出示目標(biāo)）請(qǐng)一們同學(xué)來(lái)朗讀一下。使學(xué)生對(duì)新知識(shí)探究有了針對(duì)性的目的性。
2、海報(bào)的分類。
通過(guò)剛才的欣賞，聯(lián)系實(shí)際生活，我們了解了許多不同內(nèi)容的海報(bào)。不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這些海報(bào)它都屬于不同的類別，讓我們來(lái)給這些分一下類好嗎？請(qǐng)學(xué)生小組討論后回答。
（關(guān)于海報(bào)的分類與特點(diǎn)對(duì)學(xué)生直接提問(wèn)，比較抽象，有一定的難度，所以通過(guò)小組討論形式與學(xué)生集體智慧是可以解決的，老師再以點(diǎn)撥的形式，與學(xué)生共同分析研究海報(bào)的分類與特點(diǎn)，加深對(duì)海報(bào)的理解，為后面的學(xué)生實(shí)踐做好了鋪墊）學(xué)生回答后，教師。
總結(jié)。
直接出示畫面――海報(bào)的分類并與學(xué)生共同分析每幅海報(bào)的類別。
海報(bào)的分類：商業(yè)海報(bào)、政治海報(bào)、文體海報(bào)、公益海報(bào)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄〗M討論后學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊畫面，出示作品與學(xué)生共同來(lái)分析。
（三）精講點(diǎn)撥探究設(shè)計(jì)（師生活動(dòng)）。
2、首選了解一下海報(bào)的設(shè)計(jì)思路，點(diǎn)擊畫面，出示設(shè)計(jì)步驟。
（1）構(gòu)思立意。
（2）設(shè)計(jì)草圖。
（3）定稿。
（4）繪制完成3、依據(jù)步驟，教師與學(xué)生共同創(chuàng)作一幅海報(bào)。使學(xué)生熟悉設(shè)計(jì)思路、掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
4、請(qǐng)學(xué)生欣賞教師或?qū)W生的幾幅海報(bào)作品。
（四）合作實(shí)踐創(chuàng)造應(yīng)用（學(xué)生活動(dòng)）。
我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)將要到了，為了渲染節(jié)日氣氛，把這一信息傳遞出去，同學(xué)們應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，親自動(dòng)手，為我們的校園藝術(shù)節(jié)繪制一幅精美海報(bào)。
（5）標(biāo)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)或主辦單位。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能。
熟練運(yùn)用所學(xué)的圖形格式操作和文本框操作資料整理。
2、過(guò)程和方法。
通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，體會(huì)圖形格式操作和文本框操作的活學(xué)活用。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
通過(guò)海報(bào)制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；
通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用能力；通過(guò)海報(bào)設(shè)計(jì)，萌生學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛意。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意和感召力的海報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖形格式和文本框操作的靈活運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
項(xiàng)目素材、教學(xué)素材、教學(xué)ppt、教師/學(xué)生收集的素材資料包、幫助文件。
教學(xué)過(guò)程。
一、教學(xué)引入。
1、項(xiàng)目活動(dòng)回顧。
征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)。
2、前續(xù)課程，項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)程（1）百度云網(wǎng)盤的申請(qǐng)和應(yīng)用。
目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡(luò)的情況下方便攜帶與使用。（2）照片的拍攝和輸入。
目的：信息處理的過(guò)程，即輸入、存儲(chǔ)、處理和輸出。
我們通過(guò)數(shù)碼相機(jī)拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過(guò)程就是輸入。存儲(chǔ)，我們通過(guò)數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來(lái)完成，今天，我們就想對(duì)我們收集來(lái)的資料進(jìn)行處理，只有經(jīng)過(guò)加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。
（3）電子小報(bào)的制作。
現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。
二、教學(xué)過(guò)程。
任務(wù)：征集校園海報(bào)。海報(bào)的主題是：最美，我眼中的校園。要求：歡迎各位同學(xué)踴躍制作。
1、海報(bào)的特點(diǎn)。
（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；
（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術(shù)手段。
2、運(yùn)用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）（1）藝術(shù)字（字體的設(shè)置）。
（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設(shè)置）。
3、學(xué)生制作。
項(xiàng)目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)海報(bào)要求：（1）主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特；
（2）海報(bào)組成：照片、主題、設(shè)計(jì)者、愛國(guó)學(xué)校校徽、愛國(guó)學(xué)校地址等信息；
（2）兩人合作，制作一張宣傳小報(bào)。
4、中間點(diǎn)評(píng)交流（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。
5、小結(jié)。
（1）運(yùn)用到的操作：
（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇七
效果圖：
效果圖圖1。
2、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，并設(shè)置前景色的rgb為紅色，按鍵中快捷鍵alt+delete填充前景色，如圖2所示。
圖2。
3、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為對(duì)稱漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖3中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為250、89、18,再雙擊圖3中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為255、207、0，再雙擊圖3中所示的c處，設(shè)置色彩rgb分別為252、113、11，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖3所示。效果圖如圖4所示。
圖3圖44、創(chuàng)建新圖層按鈕，在工具箱中選擇自定形狀工具，選擇五彩紙屑，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置路徑，接著在工作區(qū)拖出一個(gè)五彩紙屑形狀，并按鍵盤ctrl+enter把心形形狀轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并按鍵盤ctrl+d取消，接著設(shè)置圖層混合模式為柔光，如圖5所示，圖5。
5、選圖層16，在工具箱中選擇移動(dòng)工具，按住鍵盤的alt鍵不放，按鼠標(biāo)左鍵拖出一個(gè)“心形副本”，并按快捷鍵ctrl+t調(diào)整大小與位置，如圖6所示。
圖6。
6、在工具箱中選擇橢圓工具，在工作區(qū)拖出橢圓的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為徑向漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖7中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為253、194、2，再雙擊圖7中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為247、33、43，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。
圖7圖8。
7、在工具箱中選擇矩形工具，在工作區(qū)拖出矩形的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個(gè)圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項(xiàng)欄中設(shè)置為徑向漸變，然后點(diǎn)按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖9中的a處，設(shè)置色彩rgb分別為255、223、59,再雙擊圖9中所示的b處，設(shè)置色彩rgb分別為255、255、255，雙擊如圖9中的c處，設(shè)置色彩rgb分別為255、223、59,單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結(jié)合鼠標(biāo)從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。
圖9
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇八
戶口所在：廣東省國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：156cm。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：店面/陳列/展覽設(shè)計(jì)，室內(nèi)外裝潢/軟裝設(shè)計(jì)，建筑制圖。
工作年限：0職稱：
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：三個(gè)月
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
上洋廣告有限公司起止年月：-07～至今。
公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)生。
工作描述：負(fù)責(zé)核銷報(bào)價(jià)，輔助公司設(shè)計(jì)師完成各項(xiàng)目的初始設(shè)計(jì)。
配合深化概念設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)工作。
能獨(dú)立完成已有設(shè)計(jì)版本的海報(bào)，圖片處理等；
畢業(yè)院校：廣州市輕工高級(jí)技工學(xué)校。
最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-04
專業(yè)一：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：精通。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
具有較好的'動(dòng)手能力和文字組織能力；在英語(yǔ)方面具有一定的說(shuō)寫讀能力。
個(gè)人自傳。
性格開朗，善于觀察、思考，適應(yīng)能力較強(qiáng)，待人處事和善.
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇九
【意思】：按照書刊所要求的大小和式樣，把排好順序的鉛字等拼成版面。
1、游戲介紹：拼版大挑戰(zhàn)，考考你的洞察力！
2、因?yàn)樾侣剺?biāo)題要適合有極為有限的版面空間，報(bào)紙編輯在創(chuàng)作新聞標(biāo)題時(shí)猶如玩拼版游戲一般。
3、通過(guò)分析報(bào)紙印前制作如彩色排版、圖像掃描與分色、拼版、曬版等工藝對(duì)報(bào)紙質(zhì)量的影響。
4、我們都有這樣一種感覺，他將會(huì)是那塊幫助我們?cè)诩竞筚愖叩酶罡h(yuǎn)的拼版。
5、因此，關(guān)于書刊印刷企業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)流程建設(shè)方法的研究十分重要和必要，其重中之重又為折手模式化和拼版精度控制的研究。
6、“拼版只是整個(gè)活動(dòng)的開始，”他說(shuō)。
7、數(shù)字制卡和會(huì)員卡制作系統(tǒng)都有很方便的`拼版功能、自動(dòng)分頁(yè)功能，一個(gè)命令就解決問(wèn)題。
8、在單個(gè)拼版文件發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，頁(yè)面替換的功能，將使操作者快速地修改版面。
9、針對(duì)紙盒在印前制作中的拼版技術(shù)進(jìn)行了詳盡分析，說(shuō)明了計(jì)算機(jī)拼版軟件的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)三款拼版軟件的功能進(jìn)行了介紹。
10、電子排版系統(tǒng)：一套完整的系統(tǒng)設(shè)備包括分色機(jī)、文字輸入機(jī)、具有拼版及在版面上加蒙片和平網(wǎng)等功能的中央處理機(jī)和激光圖文影排機(jī)。
11、專注于機(jī)器切割的拼版的玩家對(duì)于手工切制的木質(zhì)拼版的質(zhì)量一無(wú)所知。
12、亞歷山大認(rèn)為，阿泰斯特就是總冠軍那塊拼版。
13、那些生活在現(xiàn)在的人每次做出一個(gè)決定，就是把手胡亂地伸進(jìn)那個(gè)裝者未來(lái)的箱子里，摸出一塊拼版把它拼到底版上。
14、sia系統(tǒng)采用單幀存實(shí)時(shí)拼版硬件電路，解決了實(shí)時(shí)快速獲取精子運(yùn)動(dòng)軌跡線的技術(shù)難點(diǎn)。
15、聯(lián)合印務(wù)，主要經(jīng)營(yíng)拼版印刷業(yè)務(wù)。
16、每一套拼版地毯含10小塊，可以根據(jù)你的愛好排成任何模式。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要營(yíng)造良好的信息環(huán)境，關(guān)注全體學(xué)生，注重交流與合作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為總目標(biāo)的課程理念。圍繞新課標(biāo)，結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
（1）創(chuàng)設(shè)情景要能吸引學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；而且，設(shè)計(jì)了不同的、一環(huán)扣一環(huán)的練習(xí)讓學(xué)生在過(guò)程中都能感受到成就感。
（2）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（3）圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)，有助于促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；分小組活動(dòng)可以讓學(xué)生之間有交流，讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)弱的，而且同齡人之間的交流，少數(shù)人的互相學(xué)習(xí)效果也比老師同一授課好。
（4）關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展；為不同層次的學(xué)生布置和安排不同的任務(wù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)擴(kuò)充任務(wù)的環(huán)節(jié)讓學(xué)有余力的學(xué)生能掌握更多知識(shí)。
這節(jié)課我認(rèn)為設(shè)計(jì)最成功的地方在于將課堂的.學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生真切地感受到自學(xué)、合作學(xué)習(xí)能力提高的意義。具體來(lái)說(shuō)，此教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)。
（一）讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有各自的收獲。
個(gè)體基礎(chǔ)差異是困擾我們老師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要方面，怎么樣才能保證各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為解決這個(gè)問(wèn)題，在本課我采用了呈現(xiàn)不同難度任務(wù)，讓學(xué)生選擇任務(wù)做設(shè)計(jì)；半成品加工策略等方式，很好地保證了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（二）半成品素材的加工策略。
有效地提高了基礎(chǔ)差的學(xué)生的操作效率，也可以讓基礎(chǔ)好的學(xué)生實(shí)現(xiàn)跳躍式學(xué)習(xí)，充分利用課堂有限時(shí)間進(jìn)行適合自己基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
（三）全方位評(píng)價(jià)、反饋。
本節(jié)全方位的評(píng)價(jià)包括：組間評(píng)價(jià)――激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)熱情；組內(nèi)評(píng)價(jià)---有效反饋合作學(xué)習(xí)效果；個(gè)人評(píng)價(jià)---如實(shí)反映個(gè)人的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
（四）使學(xué)生在情感、審美上有一定的收獲。
在教學(xué)中滲透了設(shè)計(jì)的理念。讓學(xué)生明白：好的作品需要好的創(chuàng)意與好的技術(shù)兼?zhèn)洹?/p>
（五）不足之處。
1、本課時(shí)間較緊，不能讓更多的展示學(xué)生的作品。
2、由于時(shí)間有限，不能讓學(xué)生自己上網(wǎng)獲取自己喜歡的素材，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十一
先介紹一下常用的一些版式：尺寸大小是以大度十六開(210w285mm)為例，拼版后的尺寸為大度四開，因時(shí)間有限，角線及裁切線在此沒(méi)有注明，只提供拼版的頁(yè)面方式。
先從最簡(jiǎn)單的宣傳單頁(yè)單面介紹：?jiǎn)雾?yè)的大度16開通常為216mmx291mm（含出血），拼版后的四開尺寸為432x582mm（含出血），版式如下：
大度16開單頁(yè)雙面版式：尺寸216mmx291mm（含出血），拼版尺寸432x582mm（含出血），版式順序如下：
四頁(yè)，順序是封面、封二、封封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），版式順序如下：
八頁(yè)，順序是封面、封二、1、2、3、4、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
十二頁(yè)，順序是封面、封二、1、......8、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
十六頁(yè)，順序是封面、封二、1、......12、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血），拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血），裝訂方式為：騎馬釘，版式順序如下：
二十頁(yè)，順序是封面、封二、1、......16、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
二十八頁(yè)，順序是封面、封二、1、......24、封三、封底。尺寸為：213mmx291mm（含出血）。拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：騎馬釘。版式順序如下：
三十二頁(yè)，順序是封面、封二、1、......28、封三、封底。封面拼版相應(yīng)加書脊。內(nèi)頁(yè)拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
三十六頁(yè)，順序是封面、封二、1、......32、封三、封底。封面拼版相應(yīng)加書脊。內(nèi)頁(yè)拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
四十頁(yè)，順序是封面、封二、1、......36、封三、封底。封面拼版相應(yīng)加書脊。內(nèi)頁(yè)拼版尺寸為：426mmx582mm（含出血）。裝訂方式為：縮線膠訂。版式順序如下：
四十頁(yè)對(duì)開，四十頁(yè)，順序是封面、封二、1、......36、封三、封底。封面拼版相應(yīng)加書脊。拼版尺寸為：852mmx582mm。版式順序如下：
四十頁(yè)對(duì)開，前四個(gè)折手為大翻，最后一個(gè)為小翻。正度16開除除尺寸不同外，版面樣式跟大度16開完全一樣。
折頁(yè)的方法：折頁(yè)看需要8p一貼還是16p一貼，一般來(lái)說(shuō)8p一貼的常常用無(wú)線訂的方式，16p一貼的往往是鎖線訂裝(大型畫冊(cè))。畫冊(cè)、書籍的p數(shù)一般都是4的倍數(shù)，所以，我們?cè)谧稣垌?yè)樣的時(shí)候往往只要做一種(主要貼)到兩種(特殊貼)就足夠了。曾看到一家廣公司做一本100多p的畫冊(cè)，用了很多a4紙，把所有頁(yè)碼都折出來(lái)了很浪費(fèi)，沒(méi)必要。在正常折頁(yè)的時(shí)候，記住一點(diǎn)，不論你怎么折，右下角為第一頁(yè)。
裝訂。一般分騎馬訂、平訂、鎖線膠訂、無(wú)線膠訂。我們常見的雜志類都采用騎馬訂；線裝書類、鐵絲裝類屬于平訂；鎖線膠訂常用于大型畫冊(cè)，牢固，但裝訂速度慢；無(wú)線膠訂常用于高檔小型畫冊(cè)，過(guò)厚的書在多次翻折后易脫膠。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十二
(1)形與態(tài)的含義。如何拯救漢字體設(shè)計(jì)，解決漢字體設(shè)計(jì)嚴(yán)重缺乏美感的困惑局面，必須提高民眾的審美意識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是真正的賦有美得意味的字體“形態(tài)”，從而才能設(shè)計(jì)和識(shí)別出優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)。“形”即“形態(tài)”、“形狀”或“外形”，也就是一事物可看見、可觸摸的造型結(jié)構(gòu)。
“形”在廣義上分為自然形和人造形，生活中的形大到宇宙空間，小到微顆粒，“形”是客觀的，人賦予“形”之意識(shí)后就有了“態(tài)”。
異曲同工之處。
(1)在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。字體是標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要元素，標(biāo)志設(shè)計(jì)師企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)的核心環(huán)節(jié)，對(duì)提高企業(yè)品牌形象起著非常重要的作用。標(biāo)志設(shè)計(jì)一般方法有很多，根據(jù)所設(shè)計(jì)企業(yè)的品牌特征，選擇相似的形象、具有深刻寓意的物體或有關(guān)聯(lián)之裝飾形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，選用漢字體作為設(shè)計(jì)的方法可以更直接的傳遞信息，同時(shí)也具有深刻的文化。漢字是以圖像為基礎(chǔ)，隨著歷史的發(fā)展，產(chǎn)生了音、形、意等其他造字方式。原始的圖形文字較具象、逼真、慢慢又演變?yōu)檩^為抽象的符號(hào)化文字，便于書寫和記憶，但它的基本字形結(jié)構(gòu)和框架還是來(lái)源于圖像，所以漢字的圖形視覺語(yǔ)言很是豐富。北京奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)一大盛會(huì)，它的會(huì)徽設(shè)計(jì)名稱為“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”，顧名思義，其構(gòu)思的基本元素為中國(guó)印章和地名北京，用印章這一傳統(tǒng)的中國(guó)文化元素和運(yùn)動(dòng)中的“京”字結(jié)合起來(lái)，即突出了運(yùn)動(dòng)這一概念，又彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。其大膽并反傳統(tǒng)地將印的四壁破開。以篆書作為“京”的基本形，運(yùn)用夸張、變形、修飾等手法設(shè)計(jì)成一個(gè)恰似張開雙臂運(yùn)動(dòng)奔跑的人，大紅色的印章作為圖底、熱情、奔放、運(yùn)動(dòng)又不乏文化韻味。下面“bejing2008”是用書法形式書寫的，自然簡(jiǎn)潔、莊重灑脫，是漢字中一種竹簡(jiǎn)文字的風(fēng)格，有著一定的創(chuàng)意和想法，字體輕松飄逸、簡(jiǎn)潔流暢，與上面古樸、大方的圖形形成了完美的結(jié)合，充分表現(xiàn)了中國(guó)文化的博大精深、兼容并包的精神。
(2)漢字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。設(shè)計(jì)的核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的首要原則是突破常規(guī)，打破原有的舊觀念是創(chuàng)新的必要原則。在文字設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)不斷引入新觀念和新思維，傳達(dá)強(qiáng)有力的視覺秩序，表達(dá)思想，傳播思想，這樣才能在時(shí)代的主流中占據(jù)主導(dǎo)。在觀念上不斷更新，不斷調(diào)整，對(duì)文字的風(fēng)格、形式、審美等方面都應(yīng)該做出新的嘗試，提出新的追求，這也是文字設(shè)計(jì)的趨勢(shì)與方向。
漢字本身形式上具有很強(qiáng)的構(gòu)成感且傳統(tǒng)書法語(yǔ)言有著很強(qiáng)的抽象性，這些都足以激發(fā)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感。所以，學(xué)習(xí)借鑒西方字體的藝術(shù)形式和設(shè)計(jì)手法并不是什么抄襲的罪狀，他們的經(jīng)驗(yàn)和已設(shè)設(shè)計(jì)理念是很值得我們?nèi)⒖己蛯W(xué)習(xí)的，但中國(guó)傳統(tǒng)文化的根源絕不能丟，也就是說(shuō)，在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí)，字體之“形”可以有著現(xiàn)代的、西方的一些元素和思想，字體之“態(tài)”必定要是賦有中國(guó)意味的，思想性和文化底蘊(yùn)一定是來(lái)自于有著五千年歷史的中國(guó)文明。
三、結(jié)論。
漢字體設(shè)計(jì)必定是回歸中國(guó)傳統(tǒng)文化，只有找尋到了本屬于自己的根，才能在未來(lái)更好的發(fā)展。注重字體形態(tài)之美是對(duì)傳統(tǒng)思想的一種體現(xiàn)，也是為字體設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，沒(méi)有形態(tài)之美的字體設(shè)計(jì)會(huì)很快被競(jìng)爭(zhēng)激烈的設(shè)計(jì)環(huán)境所淘汰，受眾的情感是第一位的，中國(guó)人喜歡和熟悉的必定是中國(guó)自己的文化和審美形式，所以傳統(tǒng)文化不數(shù)時(shí)的舊物，恰恰是一個(gè)民族文化最精致的部分，是歷史留給后人的瑰寶，也是我們平面設(shè)計(jì)所急需的救命稻草。因此在當(dāng)代社會(huì)紛繁復(fù)雜、東西交融、民族文化特征談話的社會(huì)文化環(huán)境中，去引導(dǎo)與提高廣大人民的民族文化思維和審美意識(shí)，不但是當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的出路和義務(wù)，也是對(duì)中國(guó)自身文化發(fā)展的吶喊。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十三
設(shè)計(jì)海報(bào)是一項(xiàng)特別有意義的工作，因?yàn)樵诤?bào)這個(gè)空間里，可以通過(guò)幾乎無(wú)限的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，把信息和觀點(diǎn)傳達(dá)給人們，與觀眾建立直接而有效的溝通聯(lián)系。作為一名海報(bào)設(shè)計(jì)師，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有著深深的熱愛，也積累了一些設(shè)計(jì)海報(bào)的心得和體會(huì)，下面就與大家分享一下。
第一段：從理論到實(shí)踐——海報(bào)設(shè)計(jì)的基本要素。
設(shè)計(jì)海報(bào)的前提是對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本要素進(jìn)行理解和掌握。在一張海報(bào)中，文字、圖片、顏色、空白均是不可或缺的元素。設(shè)計(jì)師必須深入掌握文字的排版技巧、圖片的處理方式、顏色的運(yùn)用規(guī)律及空白的處理技巧。在實(shí)際操作中，也需要根據(jù)不同的情境和需求，靈活調(diào)整這些要素的組合關(guān)系，以達(dá)到最好的視覺效果和信息傳遞效果。
第二段：海報(bào)的面世不只是為了美觀更是要傳遞信息。
海報(bào)設(shè)計(jì)不僅僅是美術(shù)，還具有信息傳遞的功能。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，首要考慮的是信息傳遞的目的和效果，要讓人們快速理解海報(bào)的主題，明確信息的重點(diǎn)和核心，遵循簡(jiǎn)潔而有力的設(shè)計(jì)原則。在這一點(diǎn)上，海報(bào)設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)其實(shí)并沒(méi)有太大區(qū)別，只是在傳遞信息方向和細(xì)節(jié)處理上有所差異。
第三段：深挖海報(bào)隱藏的心理學(xué)原因。
在海報(bào)設(shè)計(jì)中，心理學(xué)也成為了重要的參考。海報(bào)設(shè)計(jì)大師們揭示出了一些令人驚奇的心理學(xué)效應(yīng)，比如顏色對(duì)情緒的影響、構(gòu)圖的奇妙力量、文字排版的感性傳遞等等。深入了解這些心理學(xué)原理，使得海報(bào)設(shè)計(jì)有了更深層次的內(nèi)涵和品味，可以讓人忽略海報(bào)的表象，更關(guān)注海報(bào)所引發(fā)人們心理上的視覺魔力。
第四段：如何搭建一個(gè)具有影響力的海報(bào)設(shè)計(jì)的思路？
一個(gè)成功的海報(bào)設(shè)計(jì)除了要傳達(dá)信息外，更需要影響觀眾。在這里，海報(bào)的影響不僅僅局限于它所傳遞的信息，更關(guān)注于它所引發(fā)的情感和情緒。細(xì)心的設(shè)計(jì)師應(yīng)該盡量借助真實(shí)的場(chǎng)景，讓觀眾感到更親近和隨和，讓他們獲得更多的享受和體驗(yàn)。當(dāng)然，影響不是簡(jiǎn)單的陳述和展示，成功的海報(bào)設(shè)計(jì)會(huì)切實(shí)地與受眾發(fā)生情感共鳴，讓觀眾有更深入的思考和認(rèn)識(shí)，提升觀眾的美學(xué)感知力和情商品質(zhì)。
第五段：海報(bào)設(shè)計(jì)不僅是工作還是人生樂(lè)趣所在。
海報(bào)設(shè)計(jì)既是一種工作，也是一種生活的樂(lè)趣。在這方面，很多的設(shè)計(jì)師亦是愛好者，酷愛海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。當(dāng)你嘗試著大膽地打破常規(guī)，拿出最好的作品，無(wú)論是傳遞信息還是影響觀眾，你所收獲的事實(shí)上是一種深沉的快樂(lè)和自豪感。在這份快樂(lè)的基礎(chǔ)上，海報(bào)設(shè)計(jì)師不斷地積累著自己的知識(shí)和技能，拓展著自己的思路和創(chuàng)意，從而成為創(chuàng)造美、創(chuàng)造價(jià)值的人，推進(jìn)著設(shè)計(jì)界的不斷進(jìn)步和發(fā)展。
總之，設(shè)計(jì)海報(bào)是一項(xiàng)令人激動(dòng)的工作，需要愛好、才智和專業(yè)技能的綜合運(yùn)用。在實(shí)踐中，要不斷探索和挑戰(zhàn)自己，立足于藝術(shù)的基本準(zhǔn)則，遵循人性的基本規(guī)律，讓設(shè)計(jì)師的思想和設(shè)計(jì)靈感不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。(1108words)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十四
對(duì)一個(gè)文字做大小的變化，相對(duì)來(lái)說(shuō)這是一種比較簡(jiǎn)單，但卻十分奏效的變化手法。我們首先可以嘗試著將整個(gè)文字，進(jìn)行面積上的處理。當(dāng)我們把字的尺寸放大到非常規(guī)大時(shí)，無(wú)論是字的形態(tài)或是字的負(fù)形，都會(huì)產(chǎn)生令人意想不到的效果。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，放大了的文字會(huì)把整個(gè)版面分割成若干個(gè)小的塊面，假如將這些若干個(gè)小的塊面，分別填上不同的色彩或者圖形，就會(huì)讓整個(gè)作品具有多樣性的畫面效果。這些就是利用將單個(gè)文字進(jìn)行面積的擴(kuò)張所能達(dá)到的特殊效果。如果將單個(gè)文字進(jìn)行面積上的收縮處理，將點(diǎn)的形式發(fā)揮到及至。讓整個(gè)版面產(chǎn)生一種極度空靈的感覺，讓人遐想。或者，也可以將縮小了的文字在版面中進(jìn)行重復(fù)、旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生節(jié)奏感。當(dāng)然，我們絕不能忽視的一點(diǎn)，就是將同一文字在同一版面中，同時(shí)進(jìn)行大小的對(duì)比，賦予它們不同的色彩，達(dá)到對(duì)比與和諧的完美統(tǒng)一。
2、變形。
在單個(gè)文字的外形上下功夫，除了將之縮放之外，最有效的方法就是把它做外形方面的變形處理。進(jìn)行變形處理的文字，有讓人覺得具有舞動(dòng)的感覺，使畫面產(chǎn)生一定的空間感。將字的整體外形變形的具體方法有:把文字做垂直方向或水平方向的壓扁處理，用此方法處理的文字會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感，如果出現(xiàn)在設(shè)計(jì)作品中，會(huì)出現(xiàn)重力傾向性。將文字的整體外形的單個(gè)角進(jìn)行拉伸處理，讓整個(gè)文字產(chǎn)生傾斜的空間效果，這種對(duì)文字的處理方式，在許多大師的設(shè)計(jì)作品中，也運(yùn)用較多，從而達(dá)到特殊的視覺效果。旋轉(zhuǎn)文字，這是一種能夠利用電腦快速完成的處理方式，就是將文字的方向進(jìn)行不同角度的改變，打破原來(lái)的平衡感，可以使整個(gè)文字產(chǎn)生動(dòng)感，以及方向性和指示性。將文字進(jìn)行鏡反，就是將整個(gè)文字進(jìn)行反向的處理，是一種挑戰(zhàn)正常閱讀順序的處理方式，這種打破常規(guī)的新鮮視覺感，非常符合具有一定叛逆傾向的年輕人的喜好。扭曲文字是一種變形程度最大的方式，會(huì)讓整個(gè)文字具有流動(dòng)之感。把握變形后文字的美感和識(shí)別性，是以上方式處理的關(guān)鍵所在。當(dāng)文字在進(jìn)行變形處理時(shí)，它的識(shí)別性將受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這是我們所有設(shè)計(jì)者需要時(shí)刻關(guān)注的。
3、正負(fù)形的面積。
對(duì)文字的正形或負(fù)形的面積進(jìn)行增加或減少，可以賦予文字全新面貌。當(dāng)然，增加或減少的處理方法，不能僅僅局限于運(yùn)用切割的方式，還可以加入撕開、遮蓋、漸變等。還有一種改變正負(fù)形的面積的方法，就是通過(guò)改變文字筆畫的粗細(xì)達(dá)到，特別粗的部分會(huì)占視覺的主導(dǎo)。在做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，還要注意到圖底的有效性。我們?cè)谝话闱闆r下，習(xí)慣性的會(huì)將版面中的文字看成是圖，而其余的部分看成底。那么可以這樣說(shuō)，誰(shuí)對(duì)這兩者都進(jìn)行關(guān)注，那么他的設(shè)計(jì)將會(huì)更加出色。。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，就應(yīng)該將圖底的有效性，考慮在設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，讓畫面的每個(gè)角落都充滿了可以深思的東西。
4、角軍構(gòu)筆畫。
通過(guò)對(duì)文字原有筆畫的打散，再重新組合可以得到一種全新的字體。目的是為了達(dá)到突破原有文字的結(jié)構(gòu)。具體我們可以運(yùn)用如下方法:單個(gè)文字的部分筆畫結(jié)構(gòu)打散錯(cuò)位，在較大程度上保持原有字體的字型，文字的可辨認(rèn)性較強(qiáng);單個(gè)文字的所有筆畫結(jié)構(gòu)打散錯(cuò)位，再重新組合，還可以將某些筆畫放大或縮小，注意盡可能地保證文字的可辨認(rèn)性。還有一種十分有趣的手法，就是我們可以將單個(gè)文字的所有筆畫，都用同一筆畫形式來(lái)代替，會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了一種現(xiàn)代感極強(qiáng)的字體。
5、利用肌理。
在我們所選擇好的字體中，加進(jìn)具有粗糙感的肌理，是為了滿足人們追求原始、古樸的心理，并且能夠給人親和感。這種表現(xiàn)手法，是目前比較流行的，一種行之有效的字體變化方法，只要我們留心觀察身邊的許多設(shè)計(jì)作品，都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影?？赡艽蠹視?huì)想，如何才能得到適合自己的具有粗糙感的肌理效果呢?其實(shí)在我們的日常生活中，這樣的效果也是可以尋找到的?；蛘咦约簞?dòng)手來(lái)做一些這樣的效果。或者用各種想得到的工具、各種方法“寫”
6、多字體結(jié)合。
我們知道在電腦的字庫(kù)里有著各種字體，它們也各自呈現(xiàn)出獨(dú)特的形態(tài)。多字體結(jié)合就是要利用這些不同的形態(tài)，將他們進(jìn)行重新的結(jié)合，讓單個(gè)文字當(dāng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。具體的結(jié)合方式有以下兩種:將兩種筆畫形態(tài)區(qū)別較大的字體結(jié)合，并且這兩種字體所占比例可以基本均衡，也可以自己調(diào)整它們之間的比例。如果我們選擇的是具有傳統(tǒng)韻味的書法體與黑體結(jié)合，那么在這個(gè)單字當(dāng)中，會(huì)出現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的強(qiáng)烈碰撞。還有一種方法就是將單個(gè)文字用幾種不同的字體進(jìn)行改變后，再將所有內(nèi)容一致，字體不同的文字疊加在一起。疊加的方式可以是，文字本身的疊加;也可以運(yùn)用不同的色彩或透明度，讓每種不同的字體都能夠顯現(xiàn)在畫面上;還可以索性不讓文字本身有任何的填充，而是每個(gè)不同的字體用邊框進(jìn)行表示，讓線條來(lái)起作用;或者將不同字體的文字作為紋樣肌理的構(gòu)成要素，組成各種效果的紋理，用這種方法處理的文字的識(shí)別性與背景的處理有很大關(guān)系。
7、字與圖結(jié)合。
文字與圖的結(jié)合，不僅可以使字體的表現(xiàn)形式更加的多樣化，同時(shí)也能夠更容易讓文字做到意形結(jié)合。字圖結(jié)合所運(yùn)用的圖形，可以是照片，也可以是手繪的圖形，可以是幾何形，也可以是不規(guī)則的抽象形等。具體的字圖結(jié)合方法有以下幾種:直接在在文字上填充線條或圖形，可以增加文字表面的豐富性，但是要注意圖的位置、顏色、密度會(huì)影響我們對(duì)文字的識(shí)別;將文字置入圖形中;用規(guī)則或不規(guī)則的虛實(shí)線、寫實(shí)或抽象圖形幾何色塊等別的事物代替原有文字的邊緣;將文字的所有筆畫或部分筆畫用圖來(lái)代替;文字本身不做任何的變動(dòng)，而是在文字上加一些其它圖形。此方法在廣告設(shè)計(jì)中尤為多見。
8、利用傳統(tǒng)元素。
今后我們的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，需要用傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法來(lái)設(shè)計(jì)的情況占很大比例，因此是否具備把握好傳統(tǒng)元素的能力顯得很重要。此變化方法具體指，將中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)元素利用到自己的字體變化中來(lái)，但是切忌傳統(tǒng)元素的簡(jiǎn)單堆疊。我國(guó)有著久遠(yuǎn)而燦爛的民間藝術(shù)，比如:剪紙、古版畫、吉祥圖案、歷史紋樣、印章、意匠文字等，都可以被利用到字體設(shè)計(jì)中。
9、立體表現(xiàn)方法。
對(duì)于文字的表現(xiàn)形式，除了用二維的方式之外，我們完全可以運(yùn)用在二維的空間當(dāng)中，表現(xiàn)三維的立體效果，將有趣的立體效果賦予文字。具體的方法有:文字本身三維透視立體化，可賦予文字不同的材質(zhì):木、石、紙、玻璃、金屬等;文字的浮雕效果，讓人產(chǎn)生一種想觸摸的感覺;文字加虛實(shí)陰影，利用陰影的負(fù)形反襯出文字本身的正形，僅保留文字的陰影部分，觀察文字陰影的識(shí)別性，從陰影中辨認(rèn)文字有時(shí)更能產(chǎn)生吸引力等。這些方法都可以讓我們聯(lián)想到另一個(gè)空間的存在。
10、總結(jié)。
字體設(shè)計(jì)本身就是一種藝術(shù)形象，具有美感和抒發(fā)情感的特性，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)不能僅停留在滿足文字的可辯性與可讀性上，更應(yīng)充分調(diào)動(dòng)文字的創(chuàng)意表達(dá)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解海報(bào)的用途。
2、學(xué)習(xí)用多種方法制作海報(bào)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)合作化的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小舞臺(tái)節(jié)目單、屏風(fēng)式展板。
2、教師繪制的《西游記》故事人物的圖片。
3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)，引出海報(bào)的主題。
――討論《夢(mèng)幻西游》中的有趣故事。
――提出進(jìn)行《夢(mèng)幻西游》演出的建議，提問(wèn)：可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做觀眾？有什么好辦法讓大家知道我們要演出的消息。
――觀察海報(bào)：《麥兜響當(dāng)當(dāng)》，了解設(shè)計(jì)海報(bào)的主要要素。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解海報(bào)包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語(yǔ)、時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
――討論：你想為《夢(mèng)幻西游記》中哪個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)海報(bào)呢？可以怎么設(shè)計(jì)？
3、提出制作要求。
——小組商量，確定設(shè)計(jì)海報(bào)的節(jié)目。
――提出分工合作的要求。
――介紹制作的工作，裝成品材料和廢舊材料。
――幼兒制作海報(bào)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
4、介紹、評(píng)價(jià)海報(bào)。
――相互介紹，欣賞海報(bào)。
――討論可以把海報(bào)張貼在哪里？活動(dòng)反思?jí)艋梦饔斡浐⒆邮窒矚g，今天的活動(dòng)是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰(zhàn)金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西游記中故事的小整合。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子對(duì)蘋果劇院的興趣也是越來(lái)越大。
對(duì)于廣告中的幾大要素，我覺得廣告語(yǔ)是孩子極不熟悉也比較難掌握的地方，包括時(shí)間地點(diǎn)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是有一些難度的?？赡苁孪葢?yīng)該鋪墊一下相關(guān)方面的內(nèi)容。
在評(píng)價(jià)共同合作的`時(shí)候，過(guò)于強(qiáng)調(diào)孩子分工合作和作品的裝飾，沒(méi)有正真的引導(dǎo)孩子進(jìn)入觀看海報(bào)的角色中。例如可以提問(wèn)哪一張海報(bào)最吸引你等等同時(shí)告訴孩子不是越花的海報(bào)越好而是應(yīng)該是圖書海報(bào)幾點(diǎn)要素的海報(bào)才是大家喜歡和受歡迎的海報(bào)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十六
在廣告招貼中，優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)不僅能夠豐富文字單純的閱讀功能，還能擴(kuò)展它的信息傳達(dá)功能。經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的文字，可以使字體更加的醒目，從而吸引人們的注意力?，F(xiàn)在這個(gè)信息豐富的社會(huì)中，人們對(duì)一件東西或事情的關(guān)注時(shí)間越來(lái)越短，因?yàn)橛写罅康男迈r事物和信息充斥在這個(gè)社會(huì)中，吸引著人們的視線。為此，廣告招貼如果能夠?qū)⑵湮淖诌M(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)，使其具有強(qiáng)烈的個(gè)性和突出的視覺沖擊力，就能夠更加直觀準(zhǔn)確的傳達(dá)出廣告招貼的主題信息。增強(qiáng)廣告招貼畫面的整體性與色彩及圖形配合，以此來(lái)增強(qiáng)廣告招貼畫面的整體豐富性，確保整體風(fēng)格的統(tǒng)一和一致。廣告招貼設(shè)計(jì)中，由于表現(xiàn)對(duì)象的不同需求，加之招貼主題的多樣化，決定了招貼設(shè)計(jì)中字體表現(xiàn)形式的豐富多樣性，但是優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)能夠通過(guò)與圖形和色彩的統(tǒng)一配合，確保招貼畫面的整體性。
二、確保廣告招貼畫面的豐富性。
字體設(shè)計(jì)能夠豐富招貼的視覺表現(xiàn)力，同呆板毫無(wú)設(shè)計(jì)的字體相比較，經(jīng)過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)的字體，更加符合廣告招貼的主題思想，更加具有特色，能夠使整個(gè)招貼的畫面更加豐富，增強(qiáng)了其視覺沖擊力，能夠在萬(wàn)千社會(huì)中，迅速抓住人們的眼球。從以上幾點(diǎn)，我們可以看出字體設(shè)計(jì)在廣告招貼中是非常重要的，它作為招貼畫面中重要的形象要素之一，對(duì)于整個(gè)廣告招貼畫面的整體性、豐富性以及快速的傳播性有著重要的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，廣告招貼中的字體設(shè)計(jì)也不是隨心所欲的進(jìn)行，而是要遵循一定的原則，只有在遵循這些原則的基礎(chǔ)之上，添加更多設(shè)計(jì)者本人天馬行空的想法，才會(huì)使整個(gè)招貼設(shè)計(jì)錦上添花，而不是畫蛇添足。
1.實(shí)現(xiàn)文字在信息傳達(dá)上的快速準(zhǔn)確性。
文字在廣告招貼中最重要的一個(gè)功能就是傳播信息，而要達(dá)到這個(gè)目的，就要確保字體設(shè)計(jì)能夠給人清晰準(zhǔn)確的視覺印象，使人易于辨認(rèn)。如果文字不能被人所識(shí)別，或者出現(xiàn)識(shí)別困難，那么這一字體設(shè)計(jì)就是失敗的設(shè)計(jì)。因此字體設(shè)計(jì)應(yīng)該盡可能的保留其原本的字形結(jié)構(gòu)，不要隨意添加減少筆畫或者大幅度的改變其原本的結(jié)構(gòu)，避免出現(xiàn)凌亂雜碎的效果。使廣告招貼的信息能夠更加準(zhǔn)確快速的傳達(dá)給受眾。
字體的設(shè)計(jì)除了要保證它能傳播信息的基本功能之外，還有重要的一點(diǎn)就是要符合廣告招貼的主題要求。行業(yè)的不同，設(shè)計(jì)主題的不同，也就決定了字體設(shè)計(jì)的不同。比如清秀柔美的字體適用于與女性相關(guān)的主題;而歡快可愛的字體設(shè)計(jì)則適合用在兒童主題的廣告招貼中;科技主題的招貼則適合選用簡(jiǎn)潔大方、有現(xiàn)代感的字體設(shè)計(jì)。
在廣告招貼中，要賦予字體設(shè)計(jì)鮮明的個(gè)性特征，要做到與眾不同、獨(dú)具特色，給人前所未見的視覺感受。這樣，人們就能快速的記住你的廣告招貼，駐足觀看，才能進(jìn)一步傳達(dá)出更多的信息。在賦予字體的個(gè)性色彩同時(shí)，也要注意保持字體設(shè)計(jì)的美感。人們都喜歡美的東西，因?yàn)樗芙o人帶來(lái)愉悅的心情，帶來(lái)良好的心理感受。文字作為廣告招貼的組成部分之一，為了整體畫面的美感，必須保證字體設(shè)計(jì)的美感。在設(shè)計(jì)字體的過(guò)程中，要遵循美的法則，對(duì)字體的筆畫樣式、組合結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。使其具備良好的視覺效果。
四、總結(jié)。
綜上所述，字體設(shè)計(jì)在廣告招貼中是非常重要的，字體在招貼中既是形式又是內(nèi)容，好的字體設(shè)計(jì)除了能夠讓觀眾領(lǐng)略到廣告招貼的主題精神外還會(huì)給人帶來(lái)賞心悅目的視覺感受。結(jié)合招貼主題設(shè)計(jì)出來(lái)的文字，既能將招貼的主題加以濃縮和凝聚，使其更加準(zhǔn)確快速的傳達(dá)出來(lái)，也能成為招貼中的視覺亮點(diǎn)，起到錦上添花的作用。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十七
設(shè)計(jì)海報(bào)不僅需要?jiǎng)?chuàng)意和藝術(shù)感覺，更需要耐心和技巧。海報(bào)是一種能夠傳達(dá)信息、傳播事件和吸引眼球的視覺藝術(shù)。在我的設(shè)計(jì)工作中，我積累了一些關(guān)于設(shè)計(jì)海報(bào)的心得體會(huì)。
第二段：考慮受眾。
設(shè)計(jì)海報(bào)需要先考慮受眾。確定海報(bào)的內(nèi)容和風(fēng)格，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要有受眾心理的設(shè)置和引導(dǎo)，以滿足觀眾的需求和期望。例如，在為一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，需要考慮到受眾的喜好和音樂(lè)風(fēng)格，以及他們可能對(duì)音樂(lè)會(huì)帶來(lái)的情感體驗(yàn)。因此，在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，了解目標(biāo)受眾的文化背景和審美愛好非常重要。
第三段：創(chuàng)新和平衡。
創(chuàng)意是成功設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。通過(guò)使用不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，可以表達(dá)出符合活動(dòng)主題的氛圍和情感，讓海報(bào)更具有吸引力和獨(dú)特性。不過(guò)，在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)，創(chuàng)意并不是唯一的重點(diǎn)。要注意平衡的設(shè)計(jì)和排版，以保證信息的傳達(dá)和海報(bào)的整體美觀。此外，不同的設(shè)計(jì)元素要有適當(dāng)?shù)谋壤涂臻g來(lái)呈現(xiàn)其重要性。
第四段：有效的色彩和字體。
顏色和字體是設(shè)計(jì)海報(bào)的重要元素。顏色在視覺上引導(dǎo)著觀眾的情感體驗(yàn)，不同的色彩意味著不同的情感和感知。深色和鮮艷的顏色通常能夠引起觀眾的興趣。而字體的選擇也同樣重要。除了確保字體的可讀性之外，字體的風(fēng)格和大小也會(huì)影響海報(bào)的情感傳達(dá)和美觀度。通常來(lái)講，使用2-3種字體足以滿足海報(bào)的設(shè)計(jì)需求，過(guò)多的字體會(huì)使海報(bào)顯得混亂和雜亂。
第五段：合理的布局和比例。
合理的布局和比例是設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)必須要考慮的問(wèn)題，以此確保海報(bào)上元素的比例和間距的大小適度，使每個(gè)信息若干井井有條地呈現(xiàn)出來(lái)。此外，海報(bào)應(yīng)該在導(dǎo)向觀眾注意的同時(shí)，保證整個(gè)海報(bào)的美感和視覺平衡。要注意元素之間的排列順序和大小比例規(guī)律的處理，這不僅是海報(bào)能否傳達(dá)活動(dòng)信息的關(guān)鍵，也是海報(bào)能否令人印象深刻和美感的關(guān)鍵。
總結(jié)：
設(shè)計(jì)海報(bào)需要深入了解目標(biāo)受眾的喜好和需求，注重創(chuàng)新的同時(shí)平衡整個(gè)海報(bào)的美感和視覺平衡。在設(shè)計(jì)過(guò)程中要注意有效的顏色和字體選擇、合理的布局和比例，始終保持對(duì)海報(bào)信息和整個(gè)海報(bào)的細(xì)節(jié)性把控。設(shè)計(jì)海報(bào)是一項(xiàng)非常富有挑戰(zhàn)性的工作，需要細(xì)心、嘗試和探索，不可心急，旨在創(chuàng)造出美觀而有意義的視覺作品。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十八
王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)計(jì)劃、構(gòu)思的形成;(2)視覺傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺的方式傳達(dá)出來(lái);(3)計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過(guò)設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)歷如此的一個(gè)過(guò)程:計(jì)劃，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達(dá)，則是借用視覺形式來(lái)傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的維度轉(zhuǎn)換與思考、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想賦予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺符號(hào)再傳達(dá)出來(lái)。
同時(shí)，文字傳達(dá)的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式直接影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國(guó)的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充滿了生機(jī)，給人類提供了認(rèn)識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推進(jìn)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的需要，沒(méi)有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。
二、通過(guò)字體的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)字體設(shè)計(jì)的形式要素。
字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)單的要素給了字體設(shè)計(jì)無(wú)限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來(lái)的語(yǔ)言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)研究的必不可少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設(shè)計(jì)，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美出發(fā)，最終要賦予其新的意義。
三、通過(guò)藝術(shù)的形式認(rèn)識(shí)字體的形式要素。
康定斯基在19寫了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書中一些理論對(duì)于今天的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的需要。”形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)在需要的構(gòu)成因素是復(fù)雜的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美需要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度決定了內(nèi)在需要的真實(shí)必然性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根到底形式是服從內(nèi)容的，服從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，需要采取相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)志設(shè)計(jì)，如果與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所需要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，需要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中符合整體的內(nèi)容需要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地符合內(nèi)容的需要，讓形式本身就成為內(nèi)容。
繪畫中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫是要傳達(dá)快樂(lè)、積極、進(jìn)取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。
四、結(jié)論。
不同時(shí)期的文明必然產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不可復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親?！噲D復(fù)活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些猶如流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品?！睍r(shí)間的一維性與歷史的不可重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不可代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開發(fā)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必然是符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求出發(fā)，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來(lái)，創(chuàng)造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇十九
pop海報(bào)廣告,英文point of purchase的縮寫,意思為“賣點(diǎn)廣告”,其主要商業(yè)用途是刺激引導(dǎo)消費(fèi)、美化商場(chǎng)、活躍購(gòu)買氣氛的效果。下面，小編為大家分享pop海報(bào)實(shí)用的設(shè)計(jì)技巧，希望對(duì)大家有所幫助!
pop海報(bào)對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)具有導(dǎo)向作用，在視覺上滿足了消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品實(shí)用、審美、情感、價(jià)格等方面的需求。色彩作為廣告表現(xiàn)的一個(gè)重要因素，與消費(fèi)者的生理心理反應(yīng)有密切的關(guān)系，色彩影響著消費(fèi)者的消費(fèi)情緒，對(duì)商品的銷售起著至關(guān)重要的作用。
因此，在制作海報(bào)時(shí)要把商品的形象色彩作為一項(xiàng)考量標(biāo)準(zhǔn)。研究顯示，色彩能刺激人的購(gòu)買欲望，以五類產(chǎn)品為例，其的影響分別是：藥品12.2%、食品52%、化妝品29.3%、服裝38.6%、機(jī)械17.2%等。就是一輛嬰兒車、一杯飲料，色彩的影響也占選中率的1/5左右。
合理巧妙地使用色彩可以更好的誘導(dǎo)消費(fèi)。例如：夏天來(lái)臨，超市會(huì)突出許多冷飲或冰棍，在繪制海報(bào)時(shí)可以選擇青色、藍(lán)色、綠色等清爽的色調(diào)，可以讓消費(fèi)者產(chǎn)生清涼的感覺。冰激凌的銷售可以運(yùn)用橙色、黃色等讓消費(fèi)者有品嘗的欲望。
暖色系有前進(jìn)感，冷色系有后退感，海報(bào)中，引人注目的色調(diào)一般為純度較高的色彩，次要的部分為純度較低的色彩。因色彩的特殊屬性，同一色調(diào)能引起正反兩方面的效果。
pop海報(bào)由于尺寸的限制，懸掛時(shí)間短，一般針對(duì)特定產(chǎn)品而繪制，因此準(zhǔn)確使用貼合產(chǎn)品特點(diǎn)的色彩是海報(bào)成功的關(guān)鍵。
作為一種“面對(duì)面”的交流方式，pop能夠?qū)⑾M(fèi)者引入產(chǎn)品，為品牌和銷售提供有力的發(fā)展，也會(huì)為更多的職業(yè)院校學(xué)生帶來(lái)就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也漸漸成為熱衷藝術(shù)人群的新型消費(fèi)。
版面設(shè)計(jì)即構(gòu)圖，是指在較短時(shí)間內(nèi)鮮明、快捷地向人們傳遞商品信息，從而達(dá)到盈利的目的。海報(bào)中表現(xiàn)的內(nèi)容，需要通過(guò)虛實(shí)、比例、色調(diào)的處理來(lái)達(dá)到宣傳效果。
一幅制作精美的海報(bào)最重要的部分就是版面的設(shè)計(jì)，即把廣告內(nèi)容合理生動(dòng)的制作在一定規(guī)格、尺寸的版面內(nèi)，合理布局，吸引消費(fèi)視線，從而達(dá)到更好的銷售目的。
版面設(shè)計(jì)就是把內(nèi)容的主次、色彩關(guān)系做出妥善布置。構(gòu)圖中要充分運(yùn)用視覺規(guī)律突出重點(diǎn)，讓海報(bào)具有方向感、秩序感，引導(dǎo)消費(fèi)者先看什么、后看什么、重點(diǎn)是什么。海報(bào)中還要注意留白，一般比例為3∶7或者4∶6。
構(gòu)圖也是一種分割，以達(dá)到理想的布局效果。畫面的分割主要靠線或面。一幅優(yōu)秀的.海報(bào)作品主要體現(xiàn)在畫面分割后各部分相互協(xié)調(diào)又有變化。通常海報(bào)的版面分割分為橫向分割、縱向分割、縱橫交叉分割、變異性分割等方式。
當(dāng)人在觀看某一個(gè)視覺點(diǎn)時(shí)，視線很快會(huì)集中到這個(gè)點(diǎn)上，并保持不動(dòng)。海報(bào)的排版要科學(xué)利用海報(bào)構(gòu)成要素強(qiáng)調(diào)與吸引、反差與空白、均衡與變化、運(yùn)動(dòng)與節(jié)奏的原則設(shè)計(jì)。
而海報(bào)的內(nèi)容主要包括：標(biāo)題、正文、插圖、邊框等。它的制作步驟通常為：排版 -- 繪制 -- 著色三個(gè)步驟。
一幅pop作品中標(biāo)題字是很重要的視覺傳達(dá)，因此一幅作品中最重要的標(biāo)題字必須提綱挈領(lǐng)。
通常海報(bào)pop字體有活體字、正體字、軟體字、胖胖字、空心字等，海報(bào)中為突出主題看可以對(duì)字體進(jìn)行一些藝術(shù)設(shè)計(jì)，如加邊框、色調(diào)對(duì)比、變形等，突出某產(chǎn)品優(yōu)惠價(jià)格時(shí)可以把原價(jià)和現(xiàn)價(jià)的大小、色彩做強(qiáng)烈對(duì)比，從而吸引消費(fèi)者。
海報(bào)創(chuàng)意是為突出銷售內(nèi)容，藝術(shù)性的一種表現(xiàn)手法。主要的目的是引導(dǎo)、說(shuō)服消費(fèi)者消費(fèi)，推銷商品或勞務(wù)從而擴(kuò)大盈利。
好的創(chuàng)意方法首先要對(duì)商品本身有深入的了解，如產(chǎn)品的用途、針對(duì)的人群等以消費(fèi)者的立場(chǎng)出發(fā)，了解消費(fèi)習(xí)慣，從而引導(dǎo)消費(fèi)。
例如：某手表要突出防水的功效，在海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)可以用魚或?yàn)觚數(shù)葎?dòng)物帶上手表游水時(shí)愉快的表情并配以幽默的文字，可以給消費(fèi)者帶來(lái)輕松幽默的感受，增強(qiáng)消費(fèi)欲望。
插圖是海報(bào)中非常重要的部分，具有直觀性強(qiáng)、啟發(fā)聯(lián)想的特點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們好像吝嗇自己的時(shí)間去了解文字，因此插圖的準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)海報(bào)的成功起到?jīng)Q定性的作用。
市場(chǎng)上廣告琳瑯滿目，美觀個(gè)性的插圖瞬時(shí)可以吸引消費(fèi)者的視覺，插圖可以是繪畫作品、攝影、剪貼畫，作品形象可以是運(yùn)用造型藝術(shù)繪制的二維或三維形象，也可以是主觀意愿的抽象表達(dá)，但都必須與海報(bào)內(nèi)容相契合。
通過(guò)合理的版面設(shè)計(jì)充分利用插圖的契合和標(biāo)題、文字的準(zhǔn)確表達(dá)以達(dá)到良好的宣傳效果，是制作一幅海報(bào)作品重要的因素。
而插圖的表現(xiàn)多采用以下幾種技法：水彩、水粉、丙烯、噴繪、馬克筆、黑白、彩色鉛筆、剪貼畫、攝影、電腦繪圖等方式。但對(duì)于多數(shù)超市而言，手繪是一個(gè)既節(jié)省成本又快捷的方法，因此最常用的是馬克筆。
消費(fèi)者的心理影響著消費(fèi)行為，影響消費(fèi)者心理的因素很多，有性別、年齡、情緒、愛好、職業(yè)、環(huán)境、收入等。pop海報(bào)版面有限，若海報(bào)設(shè)計(jì)手法契合消費(fèi)心理，直接具體地吸引消費(fèi)者，效果可能更好。
例如：某品牌牛奶做促銷，海報(bào)中的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)突出的是牛奶的綠色健康，幽默卡通的海報(bào)可以吸引小朋友，實(shí)惠而環(huán)保的概念可以吸引更多的家庭主婦。準(zhǔn)確的廣告理念其視覺效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
海報(bào)教案設(shè)計(jì)篇二十
色彩元素在電影海報(bào)設(shè)計(jì)和文化信息傳達(dá)過(guò)程中是不可忽視的視覺要素。這是因?yàn)?，首先，色彩是最直接性的“語(yǔ)言”交流，它能夠在第一時(shí)間內(nèi)吸引觀眾的注意力，使觀者的“眼睛”得到放松或者警惕;其次，色彩是最為敏感的視覺因素。它能夠讓觀眾領(lǐng)略到特定的情緒感染，并改變其心理，甚至是對(duì)該部影片的看法，進(jìn)而影響到其觀看欲望和消費(fèi)行為。由此看來(lái)，色彩在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中具有非常重要的視覺溝通作用和強(qiáng)烈的直覺作用。色彩的專有屬性、價(jià)值和作用是其他設(shè)計(jì)元素?zé)o法替代的，成功的海報(bào)設(shè)計(jì)其色彩的運(yùn)用通常是恰如其分的并合乎內(nèi)容和形式需要的，有時(shí)候甚至?xí)偈鼓撤N產(chǎn)品或者一項(xiàng)服務(wù)型設(shè)計(jì)活動(dòng)取得圓滿成功，而錯(cuò)誤的色彩設(shè)計(jì)則會(huì)讓人支付出昂貴的代價(jià)。
色彩具有潛意識(shí)的說(shuō)服力量。通常，當(dāng)人們處于相對(duì)陌生的事物面前或者新環(huán)境之中，最終能夠做出決定滿足人們心理需求的常常是由于色彩的緣故。這說(shuō)明，色彩能夠與人的大腦進(jìn)行心理層面的溝通和交流。由于色彩持有一定的生理、心理作用，因此，色彩在電影海報(bào)中的運(yùn)用是否恰當(dāng)尤為重要。好的色彩設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)觀者聯(lián)想到該部影片的動(dòng)人之處，進(jìn)而促使觀者產(chǎn)生出較強(qiáng)烈的觀看欲望和消費(fèi)欲望。據(jù)有關(guān)資料分析研究，人的視覺器官在觀看時(shí)，最初的20s內(nèi)，色彩感覺占80%，而其造型僅占20%,2min后，色彩占60%，造型占40%,5min后，各占一半;隨后，色彩的印象在人的視覺記憶中繼續(xù)保持。這份研究資料充分表明，色彩總是通過(guò)視覺開始，并刺激人的大腦神經(jīng)，讓人長(zhǎng)時(shí)間地對(duì)某種信息或者事物產(chǎn)生記憶甚至過(guò)目不忘。
為了迎合不同消費(fèi)群體的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)色彩時(shí)，就要充分考慮到該部影片的主要銷售對(duì)象和地區(qū)，了解不同種類的人和不同國(guó)家、地區(qū)、民族的色彩喜好與禁忌、認(rèn)識(shí)與理解程度。如，藍(lán)色。在干旱的'中東，被認(rèn)為是來(lái)自天堂的顏色，因此，藍(lán)白相間的中國(guó)瓷器在中東特別受歡迎;而在比利時(shí)，藍(lán)色則是忌諱的色彩;藍(lán)色在埃及，有人把它當(dāng)成是惡魔;在美國(guó)，藍(lán)色意味著情感上的信賴、保守，如親朋好友所贈(zèng)送的結(jié)婚禮品的包裝多以純凈、典雅、高貴的藍(lán)色調(diào)為主或白色調(diào)為主，以表示對(duì)新郎、新娘忠貞愛情的祝福。歐洲人在這一點(diǎn)上持有相同觀點(diǎn)。再如，中國(guó)人傳統(tǒng)觀念比較崇尚紅色，尤其是每逢過(guò)節(jié)或者過(guò)喜事的時(shí)候經(jīng)常使用紅色，在辦喪事時(shí)常使用白色，白色似乎無(wú)法與婚嫁聯(lián)系在一起。由此可見，文化傳統(tǒng)的不同、民俗民情的差異，不同地域、不同民族的人們對(duì)于色彩的感知和認(rèn)識(shí)迥然不同。作為電影海報(bào)設(shè)計(jì)師，需在充分認(rèn)識(shí)民族色彩、地域色彩和習(xí)俗色彩差異的基礎(chǔ)之上，針對(duì)實(shí)際消費(fèi)群體各自的色彩喜好，合理定位電影海報(bào)中的主色調(diào)，從而迎合不同消費(fèi)群體的視覺欣賞需要，最終達(dá)到促銷電影產(chǎn)業(yè)的商業(yè)性目的。也只有這樣，設(shè)計(jì)師才能夠設(shè)計(jì)出更加完善、更具時(shí)代感的優(yōu)秀電影海報(bào)設(shè)計(jì)作品。
電影海報(bào)是通過(guò)相對(duì)完整的視覺形象和畫面形式來(lái)傳遞影視文化、信息的，故設(shè)計(jì)師應(yīng)以圖形寓意能否表達(dá)出觀眾對(duì)觀看電影的需求來(lái)確定影視圖形中的內(nèi)容和形式，即應(yīng)考慮到該影視圖形是否具備說(shuō)服力。通過(guò)有意識(shí)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出具有心理聯(lián)想和誘導(dǎo)效果的圖形畫面，進(jìn)而依此來(lái)影響觀者，與之產(chǎn)生情感上的“碰撞”。為此，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)電影海報(bào)過(guò)程中應(yīng)注重：
幾乎每一部影片都有其獨(dú)特的一面，設(shè)計(jì)海報(bào)之前應(yīng)為其確定一個(gè)相對(duì)明確的主題。觀者看到后就可以清晰地辨認(rèn)出該部影片的本質(zhì)特征以及與同類產(chǎn)品的主要區(qū)別。為此，設(shè)計(jì)師在確定海報(bào)主題之前，需歷經(jīng)深思熟慮，對(duì)影片進(jìn)行全范圍的了解。如果設(shè)計(jì)師能夠把新穎的觀念或者想法很好地融入電影海報(bào)中去，讓“形”和“意”有機(jī)地結(jié)合，那么，這幅海報(bào)設(shè)計(jì)最終必定具有新鮮感，充滿活力，令人好奇。
擁有鮮明特征的圖形易引起消費(fèi)者的注意，且在彰顯個(gè)體海報(bào)宣傳力度上有醒目的視覺特征差異，因而較易讓人識(shí)別。這類圖形視覺特征單純鮮明，獨(dú)到新穎，觀賞時(shí)比較輕松、自然、直觀，故能給觀者造成較深印象。如德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師漢斯希爾曼，經(jīng)常使用簡(jiǎn)潔、精練的圖形來(lái)表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題，他的作品因而受到很多人的歡迎。為保證圖形與主題在視覺傳達(dá)過(guò)程中的時(shí)效性，圖形語(yǔ)言的定位要有創(chuàng)意而不能復(fù)雜，應(yīng)采取以少勝多的方法。所謂寓繁于簡(jiǎn)，意思是說(shuō)，畫面只有“更少”，才能達(dá)到“更多”。
富有美感的海報(bào)設(shè)計(jì)通常形式感強(qiáng)，易勾起觀眾的視覺欣賞品味。設(shè)計(jì)師需打破常規(guī)性思維，并將新的審美元素運(yùn)用到海報(bào)設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造出更加新穎、美觀、耐看的形式，來(lái)吸引觀者。值得一提的是，形式越簡(jiǎn)練越單純，海報(bào)效果才能越強(qiáng)烈。然而，在選擇、表現(xiàn)影視圖形過(guò)程中，必須做到誠(chéng)實(shí)而不虛假，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的影視圖形具有較強(qiáng)的親和力，且能夠深深吸引眾多人的注意視線。只有“和事實(shí)相符合”的影視圖形消費(fèi)者才能夠接受，否則，會(huì)誤導(dǎo)和欺詐消費(fèi)者，其所造成的后果是不堪想象的。
總之，影視圖形對(duì)于電影產(chǎn)業(yè)的銷售來(lái)說(shuō)起著非常重要的促進(jìn)作用，它的涌現(xiàn)能使電影海報(bào)作品更具藝術(shù)魅力，進(jìn)而受到觀眾的青睞。為此，電影海報(bào)中的影視圖形必須針對(duì)一定時(shí)期、一定范圍、一定目標(biāo)對(duì)象、一定市場(chǎng)的條件反射等，進(jìn)行有目的性的設(shè)計(jì)。
誠(chéng)然，電影海報(bào)設(shè)計(jì)不能離開文字的設(shè)計(jì)。過(guò)去，文字在人們心目中，往往只是記錄口述語(yǔ)言的一種書寫符號(hào)，長(zhǎng)期扮演著信息傳遞的單項(xiàng)語(yǔ)言功能和角色。當(dāng)人類進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)，文字再也不甘愿充當(dāng)靜止的文本符號(hào)了，而是積極地站在視覺傳達(dá)立場(chǎng)上，尋找異樣的另類表現(xiàn)空間。該“另類表現(xiàn)空間”最明顯的特征就是文字設(shè)計(jì)在情感上的擴(kuò)張力和受眾感染力之間的互動(dòng)。即十分注重人的審美直覺對(duì)字體形態(tài)的決定性作用，強(qiáng)調(diào)為了字體表現(xiàn)而犧牲文字本身的可讀性。這種極具前衛(wèi)意識(shí)的設(shè)計(jì)主張，打破了刻板的網(wǎng)格設(shè)計(jì)的制約與限制;為凸顯自我個(gè)性，文字設(shè)計(jì)倡導(dǎo)理性與感性的有機(jī)結(jié)合，并將藝術(shù)感凌駕于功能之上，以離經(jīng)叛道的形式表現(xiàn)充分展現(xiàn)出文字在視覺觀賞方面的娛樂(lè)性和裝飾性審美功能。
文字作為宣傳電影和輸送文化信息的語(yǔ)言載體，它在電影海報(bào)中的作用是不容忽視的。一般說(shuō)來(lái)，文字便于讀、認(rèn)、記，且具有直觀性、趣味性、實(shí)用性、審美性、創(chuàng)造性和開放性等特點(diǎn)。選擇文字，可以向觀眾明確解釋、說(shuō)明該部影片的特點(diǎn)、內(nèi)容，有效、準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)出其主要信息，比如，有關(guān)文字性介紹、電影名稱、播映地址及日期等。這一點(diǎn)，其他設(shè)計(jì)元素?zé)o法比擬。文字在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中能夠起到敘述電影故事情節(jié)、增強(qiáng)感官審美效果和交代海報(bào)主題內(nèi)容等作用。在表現(xiàn)力方面，文字通過(guò)獨(dú)特、概括、意賅、精巧的視覺“影像”，能夠讓受眾體會(huì)到意想不到的收獲，并深深地改變、影響著觀眾對(duì)事物和現(xiàn)象的看法。
文字不僅對(duì)電影產(chǎn)業(yè)的流通、銷售具有積極的推動(dòng)作用，而且更是傳遞重要信息、交流情感的主要手段。巧妙地運(yùn)用文字元素，將之融入形式與表現(xiàn)之中，使海報(bào)設(shè)計(jì)價(jià)值得到升華，盡顯電影品牌的個(gè)性特征。文字作為一項(xiàng)視覺元素要比單純意義上的圖形、色彩更具語(yǔ)言說(shuō)服力和表現(xiàn)力。首先，字意本身就是明確而有說(shuō)服力的版面元素，它具備信息傳遞的準(zhǔn)確性與直接性等特點(diǎn);其次，文字具有極強(qiáng)的可塑性，它的圖形化特征使文字從“字意的傳達(dá)”發(fā)展到“圖形的傳達(dá)”，并使其成為一種可能。
文字以符號(hào)化的可視形態(tài)變化自如地出現(xiàn)在電影海報(bào)設(shè)計(jì)作品之中，一方面，能夠充分地展現(xiàn)出民族文化觀念和超文化特點(diǎn);另一方面，以獨(dú)特的形象拓展出極大的語(yǔ)言表現(xiàn)范圍。如，歷經(jīng)編排后的文字既可以成為點(diǎn)或線或面，又可以成為各種形。然而，文字的設(shè)計(jì)應(yīng)遵守以下原則：
(1)設(shè)計(jì)上要有創(chuàng)意，且具備較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)魅力;
(2)要與海報(bào)主題、電影內(nèi)容相呼應(yīng)，要突出影片特色;
(3)版面設(shè)計(jì)上要有主次等關(guān)系，不能過(guò)于模式化，不能拖累于其他圖面因素;
(4)視覺構(gòu)圖與審美上需服從電影海報(bào)整體設(shè)計(jì)和布局;
(5)須能回答出消費(fèi)者樂(lè)意接受的信息內(nèi)容和要求。
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