2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-14 13:46:03
2022年幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇(6篇)
時(shí)間:2022-11-14 13:46:03     小編:admin

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇1

趣味禮品店(按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù))

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)知:能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

技能:學(xué)會(huì)按7以內(nèi)指定的數(shù)(重點(diǎn)為5、6、7)取出相等數(shù)量的物體。

情感:愉快地參與操作活動(dòng)。

人格:會(huì)安靜聆聽同伴的說(shuō)話。

養(yǎng)成:能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

籃子、玩具等若干

活動(dòng)過(guò)程

一、練習(xí),點(diǎn)數(shù)。

1、師:“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店,我是經(jīng)理,今天請(qǐng)小朋友來(lái)制作

各種各樣有趣的禮品。先請(qǐng)你們告訴我今天班上一共來(lái)了多少位男孩,多少位女孩?!保ㄕ?qǐng)部分幼兒輪流手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)完以后說(shuō)出總數(shù))

二、玩“趣味禮品店”的,練習(xí)按數(shù)取物。

1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。

師:“這組負(fù)責(zé)扎花,請(qǐng)你們看清卡片上的點(diǎn)卡,再開始印花;這組

負(fù)責(zé)裝小玩具;請(qǐng)你們看清禮物袋上的數(shù)卡,再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里;這組負(fù)責(zé)穿珠,請(qǐng)你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子。”

2、交代規(guī)則,幼兒分組操作。

師:“請(qǐng)小朋友在制作禮品時(shí),盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺(tái)上?!?/p>

三、禮品分類。

出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個(gè)籃子。教師:“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個(gè)籃子,我想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫我把展示臺(tái)上的禮品放在籃子里。請(qǐng)小朋友想一想:什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里?什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里?什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里?"(禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多)

幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請(qǐng)3位幼兒做小經(jīng)理,驗(yàn)收禮品放得是否正確。

④討論:展示臺(tái)上為什么有一些禮品沒有放在籃子里?(禮品上的.點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多)

活動(dòng)反思:

只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇2

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)5的第二組加減。

根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還?!薄?/p>

積極開動(dòng)腦筋,大聲表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具 4幅實(shí)物圖,2幅圖上畫有問號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程:

集體活動(dòng)復(fù)習(xí)5的組成。

我做的動(dòng)作和你做的動(dòng)作合起來(lái)要是5,我跺3下腳,你跺2下腳。

學(xué)習(xí)5的第二組加法。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號(hào)表示什么意思?重點(diǎn)糾正幼兒“一共”和“還?!钡挠梅?,誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示?這個(gè)問號(hào)到底是幾呢?

學(xué)習(xí)5的第二組減法。

出示另2幅實(shí)物圖和另一幅問號(hào)圖。這里的問號(hào)又表示什么呢?誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)表示?這個(gè)問號(hào)是幾呢?

小組活動(dòng)。

看圖列算式??纯磮D上說(shuō)了一件什么事?這個(gè)問號(hào)到底是幾呢?

在表格中為圖形勾畫特征,將圖形讀出來(lái)以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>

教后感:這節(jié)課上下來(lái),大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動(dòng)腦筋,大聲表述自己的想法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)過(guò)程:

1、認(rèn)識(shí)圖形片。

出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來(lái)拼出各種各樣的娃娃。

想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進(jìn)行操作。

(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫??你是從哪里看出?lái)的?

師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說(shuō)說(shuō)你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

4、集體評(píng)價(jià)。

用大圖形片展示幼兒的記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來(lái)?每種圖形有幾個(gè)?

引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇4

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、了解“>”、“” 、“

2、對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡1-10,操作卡(“>”、“”和“

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

知道“>”、“”、“

指導(dǎo)要點(diǎn):用直觀、形象的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解“>”、“

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

教師念兒歌導(dǎo)入,兩根線,真奇妙,頭碰頭來(lái)真要好,開口向左大于號(hào),開口向右小于號(hào)。

2、認(rèn)識(shí)“>”、“”、“

師:大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對(duì)著什么數(shù)?大數(shù)還是小數(shù)?

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家看看掛圖,哪個(gè)是“>”(大于號(hào))?哪個(gè)是“

觀察思考:“>”和“

師幼共同總結(jié):當(dāng)大數(shù)在前,小數(shù)在后時(shí),中間應(yīng)填“>”(大于號(hào));當(dāng)小數(shù)在前,大數(shù)在后時(shí),中間應(yīng)填“

3、探索發(fā)現(xiàn)

幼兒每?jī)扇艘唤M,運(yùn)用數(shù)字卡比較大小并用“>”或“

4、總結(jié)操作,正確運(yùn)用“>” 、“

(1)交流自己的發(fā)現(xiàn)

師:說(shuō)說(shuō)你的記錄,哪些用到了“>”?為什么在這里要用“>”?哪些用上了“

(2)完成幼兒用書中“符號(hào)寶寶(一)”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇5

設(shè)計(jì)思路:

我班幼兒前期有過(guò)點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說(shuō)出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程:

一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

1、點(diǎn)數(shù)刺猬

我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

(戴胸飾)看看我們刺猬寶寶都一樣嗎?有什么不一樣呢?

紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。

2、點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧?。▽㈩^飾放在椅子下)

(出示三顆大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來(lái)到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來(lái)有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

1、樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3、幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示。

4、你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來(lái)的?

5、一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案20篇篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動(dòng)中,正確記錄分合式,并會(huì)整理自己的操作材料。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2、PPT課件,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示小貓頭飾,"看,誰(shuí)來(lái)了呀?"

(二)學(xué)習(xí)3的組成。

1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們?cè)敢鈳椭∝垇?lái)分一分嗎?

2、出示PPT課件,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的?有多少?

幼:3只桃子。

幼:3個(gè)蘑菇。

幼:3條小魚。

那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記錄下來(lái)。

(評(píng):通過(guò)讓幼兒來(lái)幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動(dòng)一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、"你是怎么分的?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)說(shuō)。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

師:"還有其他分法嗎?"

幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

幼:我把3條小魚,2條小魚分給了小兔,1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評(píng):具體形象的小動(dòng)物角色,使幼兒有話可說(shuō),通過(guò)自己動(dòng)手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來(lái)。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

教師小結(jié)

師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評(píng):在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

師:"請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過(guò)了魔洞。

幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來(lái)是3,2和1合起來(lái)是3,大家一起學(xué)念。

(評(píng):通過(guò)創(chuàng)設(shè)"過(guò)魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過(guò)魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3,并會(huì)嘗試著用一句好聽的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動(dòng)靜交替,不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動(dòng)延伸:

在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)2、3的組成。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

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