總結(jié)不僅可以提升我們的學習和工作能力，還可以幫助我們理清生活中的思緒，提升自我認知能力。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通，將過去的經(jīng)驗與未來的發(fā)展結(jié)合起來。"感興趣的話題，如總結(jié)的重要性和技巧，可以在這里找到答案。
小學音樂教師教學心得篇一
摘要:物質(zhì)生活極大豐富的今天，我國的教育事業(yè)也正準備著向下一個嶄新階段騰飛跨越，農(nóng)村學前教育事業(yè)再一次被提上迫切發(fā)展的議程。而地方高校學前教育專業(yè)學生就業(yè)出口單一，不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢和不能更直接地為對口專業(yè)服務(wù)也成為日益緊迫的重要問題。如何充分開發(fā)利用地方高校的音樂教育資源，找到其服務(wù)農(nóng)村學前藝術(shù)教育的路徑和突破口，促進能夠更好更快地發(fā)展農(nóng)村幼兒園音樂教育事業(yè)的發(fā)展，是本文的主要議題。
關(guān)鍵詞:高校教育資源;服務(wù);農(nóng)村學前音樂教育;可行性。
21世紀，是知識經(jīng)濟和科技發(fā)展的時代，也是必須保持終身學習和終身教育的時代。服務(wù)社會是地方高校的主要功能之一。高校音樂教育資源服務(wù)農(nóng)村學前音樂教育建設(shè)是能夠?qū)崿F(xiàn)雙方共贏的新理念。高校音樂教育資源包括普通高等院校音樂學院音樂教育專業(yè)和教育科學學院學前教育專業(yè)兩大方面，如何合理有效地開發(fā)利用高校音樂教育資源，充分發(fā)揮其教育功能的天職，筆者將從農(nóng)村幼兒園音樂教學存在的問題、地方高校教師資源的優(yōu)勢展開分析，提出地方高校教育資源服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學的幾點可行性策略。
1．師資力量基礎(chǔ)薄弱。
影響農(nóng)村幼兒園音樂教學發(fā)展的最主要原因仍是師資力量問題。教師是教學的靈魂人物，沒有合適的專業(yè)的音樂教師，農(nóng)村幼兒園的音樂教學便始終解決不了根本問題。而筆者依此所做的對吉林省內(nèi)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園共計104份問卷調(diào)查結(jié)論得出，在能夠開設(shè)音樂課的幼兒園中，有近七十所左右只有一名音樂教師，且以兼職形式為主;她們大都是幼教專業(yè)中?；虼髮W歷，基本上沒有成熟的'音樂實踐教學經(jīng)驗。
2．教學設(shè)備嚴重不足。
經(jīng)費問題也是限制農(nóng)村幼兒園發(fā)展音樂教學的主要問題。農(nóng)村的音樂教學設(shè)備基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施建設(shè)嚴重滯后也是制約農(nóng)村幼兒園音樂教學活動開展的主要因素。調(diào)研得出，廣大農(nóng)村幼兒園的設(shè)備現(xiàn)狀幾乎都不能有效地為幼兒提供必要的音樂學習條件。有一些園所連基本的鋼琴、電子琴設(shè)備都不能保障，至于投影儀、奧爾夫樂器等等就更是無從談起了。而且現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園還存在著沒有音樂教材的現(xiàn)實情況，大多數(shù)仍是通過教師彈唱的方式教授兒童歌曲。
3．資源配置不夠合理。
資源配備問題直接反映政府對學前教育事業(yè)發(fā)展的重視程度和政策資金的扶持力度。而資源配置不合理始終是我國學前教育發(fā)展過程中存在的突出問題。音樂教學場地、教育教學資源和教育經(jīng)費問題無不困擾著每一位學前教育工作者。而落實促進農(nóng)村學前音樂教學的主導責任;穩(wěn)定和擴大教師隊伍;提高教師待遇、增加財政投入;整合教育資源，爭取實現(xiàn)城鄉(xiāng)共享等都是完善農(nóng)村資源配置情況的重要途徑。
二、高校教育資源的優(yōu)勢。
1．具有前沿的教育理念。
高校的主要任務(wù)是隨著社會發(fā)展的需要，不斷為社會培養(yǎng)適合社會需要的新型人才。因此，高校具有先進前沿的教育理念。師范院校音樂和學前教育專業(yè)學生，同時接受培養(yǎng)新時期新人才的理念灌輸，他們把研究的重點放在如何通過集體音樂教學培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有審美創(chuàng)造力的和健全人格的兒童。這種全新的教育理念成為當下新型高校人才培養(yǎng)模式對傳統(tǒng)音樂教育模式的有利沖擊。教育理念是應(yīng)該與社會發(fā)展需要緊密結(jié)合的，高校具有樹立前沿教育理念的獨特優(yōu)勢。
2．具有專業(yè)的教學水平。
大部分農(nóng)村幼兒園教師都是畢業(yè)于中職院校幼兒教育專業(yè)，沒有熟練的專業(yè)技能和成熟的教學經(jīng)驗以供幼兒音樂教學需要。而高校音樂教育專業(yè)和學前教育專業(yè)學生，無論從專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系建構(gòu)還是教學內(nèi)容、教學模式等等方面都具有得天獨厚的優(yōu)勢。隨著高校音樂課堂教學改革的實施，高校音樂教學模式也在逐步完善，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念的同時，高校學生專業(yè)學習的有效性和規(guī)范性措施的實現(xiàn)，探索式教學、興趣式教學等教學方式都將對將來服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學提供有效幫助。
3．具有全面的職業(yè)素養(yǎng)。
職業(yè)素養(yǎng)是知識經(jīng)濟時代人的自身發(fā)展和適應(yīng)當今社會人才發(fā)展的基本需要。職業(yè)素養(yǎng)的培育對于高校學生形成健全人格、改善思維方式、樹立崇高職業(yè)理想意義重大。幼兒園教師，要首先確定基本的道德品質(zhì)，遵循基本的社會道德規(guī)范，樹立崇高的審美情趣才能達到人生的美好境界。信息時代的到來，環(huán)境的熏陶為高校大學生提升藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)道德、并將所學內(nèi)化為自身的人格氣質(zhì)和藝術(shù)修為提供了幫助。在當代大學的課程設(shè)置里，幾乎所有學科都涵蓋對職業(yè)素養(yǎng)教育理念的有效滲透，對大學生的抗打擊能力、適應(yīng)社會能力和保持樂觀心態(tài)都有明顯作用。
三、可行性策略。
1．培訓師資。
隨著新農(nóng)村建設(shè)政策的逐步落實，農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)提升問題顯得更加迫切。各級各類國培、省培等培訓活動在地方搞得如火如荼，這對高校音樂教育資源服務(wù)農(nóng)村幼兒園音樂教學是個重要啟示。實際上，對于已經(jīng)在一線服務(wù)多年的教師，培訓是使其了解實時政策、重導教學方向、潛心學習研修的最好途徑。培訓的關(guān)鍵所在便是系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)技能提升。對于農(nóng)村幼兒園音樂教師和相關(guān)工作者的音樂專業(yè)教學培訓，應(yīng)該將培訓重點首要放在政策傳達、提升專業(yè)技能和偉大使命意識等方面上，這樣才能讓學習者在有限的學習交流過程中收獲滿滿。
2．掛職鍛煉。
掛職鍛煉是提高高校教師專業(yè)技能、養(yǎng)成雙師素質(zhì)的有效途徑。高校音樂和學前教育專業(yè)教師掛職掛崗在地方幼兒園擔任音樂教師、文化員等兼職教員，對促進農(nóng)村幼兒園音樂教學建設(shè)有著推波助瀾的重要作用。這種實踐模式也可以對有目的有計劃地安排高校音樂教育和學前教育專業(yè)學生積極參加當?shù)剞r(nóng)村幼兒園音樂教學實踐活動提供直接幫助。筆者建議將類此藝術(shù)實踐活動與學生的課程學分、量化表現(xiàn)和高校教師的工作績效聯(lián)系起來。這樣才能最大限度地發(fā)揮高校教育資源的各項優(yōu)勢，在農(nóng)村吸收更多的音樂養(yǎng)分，拓寬科學研究的領(lǐng)域，提升藝術(shù)教育的實踐價值，從而更好地為農(nóng)村服務(wù)。這實際上是一種雙效共贏的效果。
3．頂崗支教。
頂崗支教是地方高校服務(wù)農(nóng)村學前音樂教學的新舉措，對農(nóng)村幼兒園音樂教育的師資軍均衡健全發(fā)展起著重要作用。但是保證其順利進行，存在高校學生實踐經(jīng)驗不足、實習經(jīng)費浩大、政策制定合理性欠缺等實際問題。在這里，筆者建議高校應(yīng)為服務(wù)農(nóng)村幼兒園做好充足準備，其中培養(yǎng)“應(yīng)用型音樂人才”模式是主導思想。建議在普通高校教育科學學院和音樂學院免費師范生的推薦培養(yǎng)過程中，加強推免生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)，包括加大音樂基礎(chǔ)理論、學前兒童音樂教育、奧爾夫音樂教育的課程比例，學前教育專業(yè)學生要加重鍵盤演奏、聲樂演唱、舞蹈基礎(chǔ)等專業(yè)技能課的基本功練習;音樂教育專業(yè)要大比量補充學前教育學、學前心理學、學前兒童音樂教育理論及教法等基礎(chǔ)理論課程知識。以達到“應(yīng)用型音樂人才”的基本要求。
4．教學實踐。
教學實踐能力彰顯著師范類院校和教育類學科學生的重要素質(zhì)。筆者所在的吉林師范大學教育科學學院學前教育專業(yè)對學生踐行著全實踐人才培養(yǎng)模式。實踐證明，這對地方高校學生提高專業(yè)技能、提升專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)社會意識都有著深刻的現(xiàn)實意義。為推動吉林省農(nóng)村幼兒園音樂教學的發(fā)展，筆者建議可以將省內(nèi)幾所地方高校學前教育專業(yè)學生畢業(yè)實習周期延長至四年級上整個學期，分組到農(nóng)村幼兒園進行教學實踐探索，了解一線音樂教學現(xiàn)實狀況，和農(nóng)村幼兒園音樂教師溝通探討，相互學習。這樣，有利于相關(guān)專業(yè)學生更加明確自己的學習目標，進而提高學習興趣。也就能夠?qū)崿F(xiàn)在雙方相互支持和配合的情況下，使高校教育資源能夠得到最大限度的發(fā)揮。農(nóng)村學前音樂教育的發(fā)展，有利于社會經(jīng)濟發(fā)展、精神文明建設(shè)和全民道德品質(zhì)的提升。國家《中長期教育改革和發(fā)展綱要》(2010－2020)中明確提出:要重點發(fā)展學前教育，并把學前教育納入到新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃?？梢?，重視高校音樂教育資源的合理開發(fā)與利用，找到高校音樂教育資源為農(nóng)村幼兒園音樂教學提供支援，促進新農(nóng)村學前音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，加強農(nóng)村幼兒園音樂文化建設(shè)，是當前比較重要的工作，也應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視。地方高校只有緊緊遵循始終立足于服務(wù)農(nóng)村，才能更好地發(fā)揮其神圣的使命;高校教育資源唯有抓住依托地方的有利途徑，思考和實踐服務(wù)農(nóng)村幼兒園的創(chuàng)新舉措，才能更好地實現(xiàn)為社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供幫助。
參考文獻:。
［3］麥共興．頂崗支教―――地方高校服務(wù)農(nóng)村學前教育的新舉措［j］．賀州學院學報，2012(3)。
小學音樂教師教學心得篇二
欣賞能力是感知音樂的基礎(chǔ),在音樂教學過程中充分培養(yǎng)學生對于音樂的欣賞能力是音樂教學的重要意義。下面是本站為大家準備的小學音樂教師教學心得，希望大家喜歡!
本學期即將結(jié)束，通過一個學期緊張的工作和學習，我又獲得了積累了一些經(jīng)驗教訓，得到成長和鍛煉，現(xiàn)總結(jié)如下：
在思想上，積極向黨組織靠攏，參加黨組織開展的各項黨員活動，今后我還要繼續(xù)以黨員的標準嚴格要求自己，多向優(yōu)秀黨員學習。在工作中，嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
按時上下班從不遲到早退。對工作盡心盡力對學生愛護有加并積極參加學校的各項學習活動虛心好學認真對待學校指派的每一項任務(wù)。
教學方面：本學期，我擔任的3-5年級的音樂課的教學工作。在教學中，我充分利用教材中大量的音樂，視頻，圖片豐富了課堂，遵照課改新理念，讓學生發(fā)揮他們活潑好動的天性，注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)編能力，多開展以小組為單位進行的創(chuàng)編活動，在表演歌曲時，學生可以隨音樂自由組合表演，同座位之間表演或單獨起來表演。讓孩子們通過互相合作共同完成一項音樂活動培養(yǎng)學生的合作精神和意識。課堂氣氛也很活躍，體現(xiàn)老師為主導、學生作為主體的教育理念。提高他們體驗感受各類音樂的能力。通過一些圖片，音樂資料，讓學生們更多的了解音樂世界。
在教學過程中，還適當增加一些音樂技能的教學，比如教學生打指揮拍，如何起歌，訓練學生的模唱能力，聽辨能力，繼續(xù)提高學生識譜能力，要求學生小組合作表演歌曲，要有造型，配合，情節(jié)等等。而在這個學期的教學評價方面，我從“唱歌”，“表演”“課堂紀律、識譜、特長展示”幾個方面對學生進行評價，力求全面的培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
本學期，還積極參加區(qū)里和學校的音樂教研活動，聽課評課活動，并在全校上了一節(jié)公開課《拉庫卡拉查》。
活動方面：為了迎接“先啟教育思想研討會”，我們?nèi)w音樂教師，于開學之初就積極響應(yīng)并投入到緊張的籌備及排練工作中。本次活動是在李校長“教育就是播種愛”的辦學理論下開展的，根據(jù)本次活動的主題和宗旨，我們?nèi)σ愿?、加班加點地進行著節(jié)目的排練工作。同時，全校音樂教師多次召開集體會議，布置工作任務(wù)，討論節(jié)目創(chuàng)意，交流排練心得，總結(jié)排練經(jīng)驗。經(jīng)過我們老師和同學們的共同努力，排練的節(jié)目京胡齊奏《夜深沉》和二胡齊奏《賽馬》獲得了前來參觀的專家和學者的好評，見證了學校社團為學生挖掘潛力，突出個性，全面發(fā)展提供了廣闊的舞臺。不僅如此，音樂教室在我們的精心布置下，也變得格外整潔優(yōu)美，是這次研討會中一道靚麗的風景線。
新的課改理念的指導下認真實踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗，豐富了自己，為以后的教學奠定了基礎(chǔ)，但也有些不足的地方：
在處理學生的問題還有些急躁，應(yīng)更耐心的與孩子交流。另外在開展活動方面，應(yīng)有所突破，不要總走老的套路，多學習和觀摩其他形式的演出。爭取以后可以有更多的鍛煉機會，取得更令人滿意的效果。
我在小學音樂教師培訓中進行學習,我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。
我在小學音樂教師培訓中進行學習,我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng)，還有知識構(gòu)造豐富。通過此次培訓，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在整體上有了質(zhì)的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。
我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣，豐富多彩，更加駕馭有方。
本學期，我在學校擔任了一、三、五年級的音樂課,隨著素質(zhì)教育的不斷加強,以及音樂在發(fā)展學生智力等方面的作用,使人們對音樂又有了新的認識.我作為一名音樂教師,就應(yīng)該一步一個腳印地上好每一節(jié)音樂課,充分發(fā)揮音樂課不可估量的作用.
“興趣是最好的老師”，如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我努力的方向。我認為，只有不斷提高自己的教育教學水平，增強教育的智慧，才會更好的把握時機，使更多的學生受益，使更多的學生對學習音樂、享受音樂、充滿興趣。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，這有助于音樂素養(yǎng)的提高。
如何使學生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。四年級的學生逐漸發(fā)育，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學生聲音的訓練;讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術(shù)語，提高學生的音樂素養(yǎng)。
常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣???同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務(wù)。
小學音樂教師教學心得篇三
音樂教學是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學生身心安康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對新課標的學習和研究，結(jié)合我的教學經(jīng)歷，談一下我的教學心得。
第一，貫徹因材施教，分類施教。素質(zhì)教育要求教學以教師為主導，學生為主體，引導學生自主學習，以注重培養(yǎng)學生的開展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學生。各個學生的先天素質(zhì)、主觀能力和根底等都不同，同一個年級的班與班之間，同一個班級的各學生之間在學習音樂上存在明顯的差異。
在教學中既要面向全體學生，又要考濾到各級各類學生的實際水平和承受能力，既要滿足藝術(shù)根底較好的學生的學習要求，又要兼顧根底較差的學生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學生，更要給予幫助和指導，使全體學生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動。其次要根據(jù)學生的實際情況制定學習策略，分層教學。
如可以讓音樂素質(zhì)較強的學生上課的時候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學生的情趣，對其他的學生也是個觸動。對中等的學生，要保證他們踏實準確的完本錢課的知識。對音樂感知較差的學生，要幫他們降低難度，有選擇的進展學習，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識學會就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進，逐步提高，以免他們對老師，對音樂課失去情趣。
第二，要調(diào)動學生情感。小學生模仿能力強，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學生的手腳，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。因為肢體語言是情感的表現(xiàn)。
在音樂欣賞教學中那么可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。同時，要加強師生合作，強化體驗。學生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動，只有學生主動參與學習之中，才能進展情感體驗。這個活動是指新授的教學活動，包括教師的主導作用及學生的主體地位。要開放課堂教學，促進空間及時間上的靈活性、學生思維活動的活潑性、組織形式的多樣性，為學生創(chuàng)造一個寬松的課堂氣氛，使學生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進展體驗，學會創(chuàng)新，充分調(diào)動好學生的情感，提高學生的學習熱情。
第三，要利用學?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學。多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學音樂教學中。它突破了傳統(tǒng)教學在時間、空間上的限制，大大開闊了學生的音樂視野，通過生動形象的畫面、言簡易賅的講解、悅耳動聽的音樂，使學習內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學內(nèi)容，拓寬教學視野，激發(fā)學生思維。更好的調(diào)動了學生的積極性，使學生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學情境，目的是培養(yǎng)學生良好的審美心境，喚起學生的音樂審美注意。
在音樂教學的不同階段起著不同的作用。例如我在在對學生聲音的`訓練中，我運用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學生對自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成詳細的東西，學生也就學的有趣，學的也用心了。
第四，要及時點評，及時總結(jié)。每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評價方式，關(guān)注學生對音樂的興趣、愛好、情感反響、參與態(tài)度和程度，促進學生開展。一方面是可以組織學生自己討論總結(jié)，然后推選同學上臺讀感想、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，本節(jié)課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活?？偨Y(jié)性發(fā)言要緊扣教學內(nèi)容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。
總之，我們要善于總結(jié)，善于回憶，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學任務(wù)，更好地開展音樂教學工作。上一次我談了如何在小學音樂課上激發(fā)學生的積極性和興趣以及學習音樂的熱情。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。我?guī)Я诵W二年級的音樂課，從以往的教學和學生的課堂表現(xiàn)來看，學生的課堂反響一直讓我憂心重重，曾一直迷惘，到底該如何上好低年級的音樂課，如何讓學生發(fā)揮自己活潑好動的天性。把學生的積極性發(fā)揮到及至，這么說當然有點夸張。
小學音樂教師教學心得篇四
從本周開始，在上二年級的音樂課時，我主要觀察了局部學生的心理。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片，通過我對圖片的解釋，讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。
因此，在本周的音樂課教學課上，也就是第三單元的'第二課時，歌曲《兩只懶烏鴉》的教學。我主要采用了學歌與游戲相結(jié)合的教學方法，發(fā)現(xiàn)這樣來施教，是一種輿教與樂的最正確方式。特別是今天這節(jié)課，開始上課的時候，學生無論如何也不跟你配合，甚至不去理會你說什么做什么。面對這樣的境況，做為老師的你該如何處理這樣的情況?!
我是這樣處理的。先反復的讓學生聽錄音范唱，對于低年級的孩子來說，只有反復的聽，才能刺激他的活潑腦細胞，先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣，然后告訴他把歌曲唱會了之后，老師會帶著大家做游戲，這樣一來孩子們的勁頭馬上大增，不僅僅是與你配合，而且是拼命的想要表現(xiàn)自己，想讓老師發(fā)現(xiàn)他，讓他來做游戲。經(jīng)過分句教唱之后，讓孩子們跟原唱再唱幾遍，然后播放歌曲伴奏，請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱，教師用游戲來鼓勵孩子們的表現(xiàn)熱情，孩子們的積極性可想而之了。
總上所述，最后詳細的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合，感興趣的孩子們踴躍舉手。這樣的課堂效果顯而易見。
小學音樂教師教學心得篇五
新課標的實施，是我國基礎(chǔ)刻育改革的核心內(nèi)容，是實施教育改革的重要任務(wù)。在新課標理念的引領(lǐng)下，音樂課堂產(chǎn)生了一系列新的變化，不僅完善了課堂教學，也使音樂教學質(zhì)量有了大幅度的提高，讓學生更加喜歡音樂課。
學生是音樂課堂上的主體，而教師是輔助學生學習知識的。教師要引導學生對音樂表現(xiàn)刑事的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。音樂可以給人們帶來情感上的享受，因此在課堂中，教師要完全的帶領(lǐng)學生體驗美、欣賞美。同樣，興趣是一切學習的最大動力，在理解音樂美的基礎(chǔ)上，讓學生通過一些音樂活動，讓他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣不僅僅體現(xiàn)在音樂課堂上，要讓音樂長期持久地滲透在生活的每一處。
新課標中，增加了尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情致。尊重學生的個體，注重個性發(fā)展，首先教師要去了解每位學生，根據(jù)不同學生的思維和行為方式，制定屬于他自己的教育方式，這樣師生間才能建立平衡的師生關(guān)系。
在所有的科目中，學生們普遍都喜歡上音樂課。因為音樂可以給人帶來美的享受，但如果總是一種課堂模式來進行上課，學生就會對音樂漸漸的失去興趣。新課標中要求教師設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與、主動探索，在音樂實踐中，可以將音樂知識、技能完全的結(jié)合在一起，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也使學生們在實踐中將知識記得更牢。
尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。音樂是廣泛的，它代表的是不同民族、不同國家、不同時代的作品，教師在上課中除了完成所教授的作品外，也要讓學生理解與掌握這首作品的時代背景，感知音樂中的民族風格和情感，了解民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性，從而達到熱愛祖熱愛民族的意義。
一堂成功的音樂課，對學生都是一次美的熏陶，帶領(lǐng)著學生愉悅地進入音樂中去感受美、理解美，不僅可培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞力及美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，而且能提高其審美情趣，陶冶其情操。音樂是美的藝術(shù)，音樂教師是美的傳播者，我們有責任和義務(wù)帶領(lǐng)學生走進音樂的世界，去感受美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，塑造美的心靈，培養(yǎng)美的人格，讓學生熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。
小學音樂教師教學心得篇六
本學期，我在學校擔任了一、三、五年級的音樂課,隨著素質(zhì)教育的不斷加強,以及音樂在發(fā)展學生智力等方面的作用,使人們對音樂又有了新的認識.我作為一名音樂教師,就應(yīng)該一步一個腳印地上好每一節(jié)音樂課,充分發(fā)揮音樂課不可估量的作用.
“興趣是最好的老師”，如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我努力的方向。我認為，只有不斷提高自己的教育教學水平，增強教育的智慧，才會更好的把握時機，使更多的學生受益，使更多的學生對學習音樂、享受音樂、充滿興趣。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，這有助于音樂素養(yǎng)的提高。
如何使學生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。四年級的學生逐漸發(fā)育，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學生聲音的訓練;讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術(shù)語，提高學生的音樂素養(yǎng)。
常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用?音樂課究竟會給同學們帶來什么?沒有音樂課會怎樣???同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務(wù)。
小學音樂教師教學心得篇七
在課堂中，教師的角色不僅是知識的呈現(xiàn)者、學習的指導者，更重要的應(yīng)是課堂教學中呈現(xiàn)出的信息的重組者。為了提高教學的有效性，我個人感覺，音樂教師應(yīng)該注重提高教師的教學技能、創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍、加強師生的課堂互動等能力的提高。
首先，教師要注重自我的教學技能，在確保自己豐富的音樂知識與素養(yǎng)下，才能更好地解讀音樂內(nèi)容，把的呈現(xiàn)給學生。同時要正確的分析學情，把握學情，牢牢的抓住學生課堂的心，確保音樂課堂上對培養(yǎng)音樂興趣的有效性。教師對于學生因思維活躍而迸發(fā)出的想法與表現(xiàn)的敏感性，對教學時機的捕捉與把握能力，指導學生學習的能力，重組課堂教學的能力，以及不斷進行自我更新與突破的意識與能力等。這些都是教師自我技能的提高。
其次，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍可以很有效的使整堂課豐富有趣，讓學生在輕松的壞境下，有效的完成課堂教學目標。那么如何創(chuàng)設(shè)積極的課堂氛圍呢?比如可以在課堂中設(shè)置大情景，情境教育特別容易讓學生接受。又或者可以加入一些分組合作的討論組，讓學生們自主學習，自主討論。讓學生真正的成為課堂的主體。
再者，師生之間的溝通和交流也同樣重要。很多時候，教師在上課的時候往往忽略了與學生的溝通，總是急于把自己知道的東西教授給學生，而沒有真正意義上與學生進行溝通交流。課堂交流不僅僅包括師生之間的正面交流，互相提問，也包括了與學生小組討論組之間的交流等。
在新課程標準要求下，教師能夠?qū)虒W過程中因?qū)W生活躍的思維活動而迸發(fā)出的火花有敏銳的感知力，并能靈活有效地進行課堂教學內(nèi)容的重組。音樂教師需要不斷地對自己的思維方式和教學實踐進行反思，并善于從中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成對日常教學工作保持敏感和探索的習慣，不斷改進自己的教學工作，從而使感性認識不斷上升為理性認識。
小學音樂教師教學心得篇八
4月19日下午，我們音樂組一起學習《小學音樂律動教學》體會如下：
在進行律動教學時，教師必須要注意到學生身心發(fā)展的過程是一個循序漸進的過程，不同年齡階段的學生，體力、動作發(fā)展以及心理發(fā)展水平都各不相同。我們在進行律動教學時應(yīng)該是由淺入深，由易到難，應(yīng)遵循從易到難、循序漸進的過程，這樣才能保持學生積極主動參與的激情，才能啟發(fā)學生情緒、聯(lián)想和想象能力。
從多角度、多元化出發(fā)，根據(jù)有的心理特征，采用多種不同形式的方法對學生進行律動教學。
1、用生動、形象的方法教會學生基本動作和基本步法進行教學。
2、憑借擬人、夸張的方法來進行教學。
在整個教學過程中，注重的并不是高超的技能技巧，而是通過游戲和聯(lián)想，使學生身臨其境，從中獵取情趣和美感。如果教師善于在學生律動教學中產(chǎn)生聯(lián)想，從律動的聯(lián)想中抒發(fā)親切的感情，這就構(gòu)成了律動的一大藝術(shù)特色，聯(lián)想與真情默契，顯示了情景交融的美感。
由此可見，律動教學是對學生進行舞蹈教學的首要途徑，它通過動作來誘發(fā)孩子自身的音樂潛在因素，能促進學生身心發(fā)展，使音樂教學更好地完成培養(yǎng)孩子素質(zhì)的任務(wù)，也十分受孩子們的喜愛，所以，學生律動教學值得我們不斷地去研究和探索。
小學音樂教師教學心得篇九
課堂紀律是在教師教學過程中很重要的一個因素，只有當孩子能夠靜下心來，專心安靜的聽課，教學質(zhì)量才會得以提高，我覺得應(yīng)當做一個讓學生又怕又愛的老師才是成功的老師，當學生課堂行為不好的時候應(yīng)該嚴厲制止，不能滿臉笑容對待一個調(diào)皮搗蛋的學生，她需要對自己不對的行為認識到事情的嚴重后果，之后和他們講講道理，讓他們知道老師的良苦用心，這些都是要下功夫才能做好的事情。
雖然每一個年級都有相應(yīng)的教材去針對不同年齡段的孩子，可是在實際過程中由于學習對于學生和老師的考核，所以最后的教學變成了唱好幾首歌曲以應(yīng)付考試，課本上的一些欣賞內(nèi)容和音樂活動環(huán)節(jié)也慢慢在忽略和刪減，而且教學歌曲也變成了教一句唱一句，幾年下來的音樂課學習之后學生也似乎只學會了幾首歌而已，我覺得這樣的教學結(jié)果其實是悲哀的。我認為與其你教會學生唱了幾首歌曲，不如教會他們怎么去識譜，學會了識譜之后那么以后遇到什么歌曲都可以通過這個方法去學唱，這些音樂基礎(chǔ)理論的教學應(yīng)該多多在中小學滲透，另一方面很多老師對于音樂理論的教學很淺顯，比分說一些難度較大的節(jié)奏，如切分，附點，或者三連音就只講個大概，我認為理論的教學應(yīng)該更加深入，比如一些調(diào)式的學習，讓學生感受大小調(diào)的運用，或者是一些基本的和弦，比如為什么作曲家要這樣寫曲子，這樣的旋律能表達什么樣的情感。我也很希望能夠在中小學對學生普及學習五線譜，因為五線譜是國際通用，而且特別規(guī)范，更科學。
在現(xiàn)代信息化時代中，單單靠一只粉筆和一本教材的教學已經(jīng)逐漸失去了生命力，發(fā)揮動態(tài)的，多媒體功能，會使得我們的課堂更加形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，可以最大程度調(diào)動學生的各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清和學生難以理解的'內(nèi)容。尤其是在音樂課上面，音樂更加需要多媒體的播放所支持。所以教師在課前利用自己的時間好好做一個精細又有趣的課件，讓課堂的氣氛更加活躍。
俗話說得好，興趣是孩子最好的老師，是人們追求知識，鉆研問題的高效催化劑。濃厚的學習興趣是學生進行學習的內(nèi)在動力和行為保證，是取得理想學習效果的基礎(chǔ)和前提。在音樂教學中，老師首先要給學生美的示范，音樂的美相比其他藝術(shù)形式的美與人的情緒反應(yīng)聯(lián)系更為緊密，直接，它能夠激起情緒的共鳴，哪怕是一首短小的兒歌教師也應(yīng)該要做好示范。用各種有趣的形式與方法讓課堂不再枯燥，激發(fā)學生們的學習熱情。
教學反思是在課堂叫徐的過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)，教師們要經(jīng)常靜下心來反思，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理科學？問題的提出是否能夠促進學生自主學習？今日的教學有沒有價值？等，及時的記下這些得失，考慮如果再教學這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，重新整合教學設(shè)計，揚長避短。
當然作為一個好的音樂老師也應(yīng)該不斷提升自己的音樂水平與素養(yǎng)，需要學習和進步的地方還有很多很多，需要在各方面努力不斷提升自己，這樣才可以更好的去適應(yīng)現(xiàn)代的音樂教學。
小學音樂教師教學心得篇十
20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學音樂課堂教學評比觀摩活動”，此次教學評比給了我交流與借鑒的學習平臺,促進了自身教學理論與教育教學質(zhì)量的提高。教學評比包括：小學優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學風格，各位老師可謂八仙過海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執(zhí)教的教師普遍具有很強的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強，組織、引導、調(diào)控等教學水平高，而且相關(guān)文化知識豐厚，多媒體輔助教學手段適當，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場最高分的優(yōu)異成績，榮獲此次教學評比的第一名。
每次聽到經(jīng)典的好課，都會有三種感受接踵而至。開始是激動，從心底而來；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學方法、手段；最后是一點思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點是共同的值得我深思的：教師的感染與評價。要想學生融入所學的教學情境，教師必須自己先投入到這個情境中。不管是在學唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽童趣可愛的樂曲，執(zhí)教的老師無時無刻的沉靜其中并感染著學生，讓他們也置身其中，不知不覺不僅學會了音樂知識，也體驗了音樂帶來的無窮快樂。在讓學生積極參與時，教師的細致、貼切的評價也起了很大的鼓勵作用。
就拿我們學校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說，從整個的教學環(huán)節(jié)上，非常的嚴謹，重難點突出，教學目標準確落實在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開老師的引導。使學生興趣很高，在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂的美。學生通過視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動和民俗風情，使學生能有新鮮感！同時體驗苗族舞蹈律動尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂入手，引導學生靜聽教師演奏中的獨特語氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學，特別是對低段的孩子，我的欣賞課總覺得無法入手，分析得不夠深入，時常覺得這個教學比語文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學生感受、理解一個作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲，看不到，摸不著，如何吸引學生的注意力，用學生易懂的語言進行引導，用有效的教學方法幫助學生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學中問題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學中教師把整個音樂同故事進行貫穿，用兩種對比明顯的小動物來栓釋聲音的強弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動作。這些都讓孩子們在歡樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學習，執(zhí)教老師把整個曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學生對歌曲的印象。
這些老師能把教學活動開展的如此出色，我想除了在自己的教學中不斷積累經(jīng)驗，還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了他們扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
人生是不斷學習的過程，我想在以后的工作中，我將更多地學習，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學習經(jīng)歷。
小學音樂教師教學心得篇十一
在幼兒音樂教育中，以音樂活動為主線，將繪畫、雕塑、舞蹈、戲曲、音樂、語言等藝術(shù)學科綜合起來進行教學活動，并將藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容、情感、形式、風格融為一體，創(chuàng)造一種主題集中鮮明、內(nèi)容豐富鮮活的教學方式和方法，引導幼兒升華到音樂益智的文化視角。教學過程中，教師的主導作用是重要的，即要根據(jù)自身的教學擅長生發(fā)出鮮活、實在、有味的教學風格，又要把握幼兒的身心特點創(chuàng)設(shè)出輕松、歡快、明亮的學習環(huán)境，我們不能因襲舊的教學模式，對不同年齡的幼兒要側(cè)重于體驗（操作），或增加藝術(shù)作品內(nèi)容和深度來維持、調(diào)節(jié)、推動幼兒音樂教育程度。如在小班（3—4歲）音樂教學活動中，引導幼兒聆聽簡易音樂、欣賞形象圖片、模做動作、說出感受等，說是為了使他們能夠很好地認識物體。再如在中班（4—5歲）教學歌表演《小青蛙》，利用形象的圖片或錄像帶，引著幼兒在音樂、圖畫、文學等不同藝術(shù)知識的同構(gòu)中認識：青蛙大大的嘴巴、大大的眼睛、看見害蟲就吃掉、生活在田間、一般離不開水……同時教育孩子們明白青蛙是益蟲，從小要養(yǎng)成保護益蟲的好習慣。通過系列的幼兒音樂教學，會取得良好的教育效果。為幼兒提供或創(chuàng)設(shè)豐富活躍的視聽環(huán)境進行場景教學，既可以促使幼兒在輕松的演唱活動中產(chǎn)生身臨其境的感覺，又可以培養(yǎng)幼兒在快樂的音樂氛圍中激發(fā)油然而生的興趣，還可以教育幼兒在學習的實踐機會中培養(yǎng)生活良好的習慣，更能夠引導幼兒在自由的藝術(shù)環(huán)境中開發(fā)樂于創(chuàng)新的潛能。
在幼兒音樂教育實踐過程中，應(yīng)該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內(nèi)容，把知識性、藝術(shù)性與趣味性融合于教學方法之中，引發(fā)幼兒審美情趣，開發(fā)幼兒潛在智能，激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲望，誘發(fā)幼兒學習興趣。這就要求教師在教學內(nèi)容選用中尋找能夠充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內(nèi)涵、從結(jié)構(gòu)到風格等都應(yīng)以貼近幼兒生活為思考點。如歌曲《數(shù)鴨子》就是一首富于生活情趣的材料。教學時，教師伴著音樂進行邊唱邊舞的示范，讓孩子們通過情境表現(xiàn)來體會歌曲內(nèi)容，從而在歌詞中找到與生活中相似的情趣，并引著幼兒學習和表演。這首歌曲內(nèi)容生動、畫面感強、語言生活化，常作為教學內(nèi)容并被孩子們喜歡。再如歌曲《迷路的小花鴨》也是一個容易引發(fā)幼兒興趣的'教學范例，旋律起伏不大、歌詞語言明了、畫面清晰可辨。教學過程中，教師不宜過早地讓幼兒學會演唱歌曲，這樣只會是教師單向地發(fā)揮作用。教師采取畫面導入、語言講述、音樂點綴、情趣創(chuàng)設(shè)的方法往往會獲得超乎預(yù)期的效果，讓幼兒在學習和表現(xiàn)中受到啟發(fā)、陶冶情操，培養(yǎng)愛護弱小、關(guān)心他人的高尚品德，選擇這樣的材料作為教學內(nèi)容，既可以充分利用教材本身所具備的一定的教育性和藝術(shù)性的特征，又能夠在童趣洋溢的教學內(nèi)容中適應(yīng)幼兒的年齡上和心理上的特征。
幼兒園教學不同于小學、中學和高等院校的教學，幼兒園教學所遵循的是以游戲為主的教學原則。但是，幼兒園教學同樣注重藝術(shù)知識同構(gòu)的價值和作用。在幼兒音樂教育中，把融合音樂、美術(shù)、文學、語言等藝術(shù)知識的音樂教學引進游戲化的幼兒園教室，其教學效果定會優(yōu)于單純意義上的游戲教學而受到幼兒的喜愛與接受。所以，幼教工作者把音樂教育創(chuàng)新作為幼兒教育的重心，熔鑄多藝術(shù)知識同構(gòu)的教學課堂，能夠開闊幼兒求知視野，提升幼兒創(chuàng)新素質(zhì)。教師合理地安排教學內(nèi)容，耐心地進行教育傳播，導引幼兒在藝術(shù)學習中健康成長，因勢利導，將幼兒的音樂學習興趣發(fā)展成為知識求索欲望，有益于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使得音樂教育與算術(shù)、英語、語言發(fā)展及體育鍛煉擺在幼兒教育同樣突出的位置上發(fā)揮無限的教育效果。
小學音樂教師教學心得篇十二
我們的音樂老師眼睛很大，水汪汪的，并且個子比較高，長得實在是很漂亮。但她有一個大毛病，常常會不分青紅皂白就批評同學，甚至難為同學。
那是一次音樂課，我本來很認真地聽課，我的同桌上課不老實，東一晃，西一晃。在老師經(jīng)過他身邊的時候，不小心撞到了老師。老師很生氣地問："怎么回事?"我的同桌很害怕，他反應(yīng)很快，立刻對老師說："老師，我同位上課不老實，推了我一把，我就不小心撞到你身上了。"這是什么啊?明明是自己的事，怎么往我的身上推呢!我可氣壞了，正想解釋，音樂老師讓我站了起來："你推他干嘛?""我，我……"我馬上解釋道："老師，是他自己撞上去的。""什么?自己撞的?那他為什么不說是前后位推的他呢，干嘛非說是你呢?"我被老師問得回答不上來，覺得再解釋已經(jīng)沒用的時候，突然有個女同學："老師，真的是他自己撞上去的!我看到了。"我對那個女同學真是太感激了，說了聲"謝謝"。這時，男同學開始起哄，他們都向著我同桌，說是我推的他;女同學也不甘示弱，都向著我，說與我無關(guān)，全班亂成了一鍋粥。
老師下面的一句話真是讓我一輩子都不會忘記："你!"她氣憤地指著我說："你給我去外面站著!"冤枉死我了，我當時氣得都想摔東西了。再一看同位，他竟在那里嬉皮笑臉地看著我，我心想：你這是什么老師啊!跟我同位串通一氣，但愿下輩子再也別攤上你這個老師!"算了，再怎么做也斗不過老師，還是出去吧。"就這樣，我被罰了一節(jié)課。
被老師冤枉不只我一個人，我的同學王晶也和我一樣，那次下了美術(shù)課，王晶抱著一摞美術(shù)作業(yè)同我一起往辦公室走去，剛進門，就看見音樂老師正和美術(shù)老師閑聊。音樂老師一見我站在王晶身邊，就氣不打一處來。于是音樂老師假裝要去廁所，快跑著奔向門外，她跑到王晶跟前的時候，故意用手帶了一下，把那一大摞美術(shù)作業(yè)本弄倒了，全都掉在了地上。我們就急急忙地在地上拾作業(yè)，音樂老師不幫忙撿也就算了，竟對美術(shù)老師夸張地批評王晶說："你看看，你看看，這樣的學生你還讓她抱作業(yè)?"美術(shù)老師也不幫我們平反，還狠狠地白了我們一眼。接下來的事讓王晶眼里頓時充滿了淚水，美術(shù)老師對王晶說："你別當組長了。"王晶把作業(yè)放到老師的辦公桌上，回到教室趴在課桌上哭得傷心死了。
一個學期下來，我們班同學沒有一個對音樂老師抱有好感的。
小學音樂教師教學心得篇十三
本學期已接近尾聲，透視過去的一學期的音樂教學工作，忙碌而充實，小學學年度第二學期音樂教研組工作總結(jié)。細細回顧，留下了許多深刻的回憶和感嘆，有付出總會有收獲!我們音樂教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導提出的新要求和新課程標準，以激發(fā)學生的藝術(shù)愛好，提高學生的審美情趣為目標，在各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持、幫助下，全體音樂教師立足崗位，團結(jié)協(xié)助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、組織學習，制訂教學計劃。
開學初，教研組根據(jù)經(jīng)開區(qū)的音樂教研計劃和學校的工作計劃，制定了切實可行的教研組計劃。每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材、分析教材，制訂了個人的教學計劃、科研課題計劃，并在日常教學中認真執(zhí)行。
二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂課堂。
“音樂教育新體系”猶如雨后春筍，生機勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參加各種新體系的培訓，鉆研新體系、運用新體系，使音樂課堂更加豐富、生動，從而使學生能夠更加熱愛音樂，切實提高學生的音樂素養(yǎng)，工作總結(jié)范文《小學學年度第二學期音樂教研組工作總結(jié)》。本學期，音樂教研組也開展了新體系教學公開課的活動。
三、開展活動，提高教學能力。
1、定期組織主題研訓活動.利用集體備課時間開展主題研訓活動，針對“音樂教育新體系”進行研訓。大部分老師都能按時參加，積極發(fā)表意見，提出自己的教學方案，互相討論研究，共同進步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實效。
2、積極攥寫論文、課題.本學期，有我積極攥寫課題、論文，并上交市、區(qū)評選，其中教師小課題《新體系理念下的小學音樂課堂律動教學》在溫州市立項。
3、參加各級音樂學科聽評課活動.音樂組教師在認真?zhèn)湔n、上課，做到教學五認真的同時，還多次外出參加省、市、區(qū)聽課活動，在聽課、評課與研討活動中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學水平。如參加新教師的音樂課堂教學觀摩，和備課組的教學展示活動，以及音樂新體系的教學觀摩。本學期，我作為學校音樂教研組長，組織海城片區(qū)的小學音樂教師一起參加備課組展示活動，并在區(qū)里成功開展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會老師參加課堂的評課活動。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開課《火車開啦》和我本人的公開課《鄉(xiāng)間的小路》。
4、積極開展音樂社團活動和藝術(shù)節(jié)比賽.本學期，音樂組每位教師發(fā)揮個人專長，積極承擔各類音樂社團的培訓任務(wù)，共開設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個社團課程，并根據(jù)學校要求，有計劃、有目標的開展社團活動，努力提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)!另外在積極開展校藝術(shù)節(jié)活動，在我的指導下，校合唱隊獲得區(qū)一等獎的好成績!
在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認真作好音樂教學本職工作的同時深入地開展學校各項藝術(shù)教育及學生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻!
小學音樂教師教學心得篇十四
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。
不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強幽默力量。
為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學期，我加強了自身素質(zhì)的培訓，先后參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備；其次，平時的教學反思，為科研鋪就平坦大道，教學圍繞科研，教學更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
總的說來，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。
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