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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇一
根據(jù)上級文件精神,認(rèn)真落實(shí)我縣召開的《教育改革發(fā)展大會》會議精神,我校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)學(xué)校管理工作,提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況,按照《**縣義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)考核方案》,現(xiàn)將我校開展教育教學(xué)常規(guī)工作自查自糾情況匯報如下:
一、 平等對待每一位學(xué)生
(一)、維護(hù)學(xué)生平等入學(xué)權(quán)利。根據(jù)國家法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)規(guī)定,凡是年齡滿6周歲的適齡兒童 都可以到學(xué)校報到,就讀一年級。實(shí)行就近入學(xué)原則,不舉辦任何形式的入學(xué)。免費(fèi)發(fā)放所有年級的教科書,只收取教輔資料費(fèi)(每科一套,試卷和同步指導(dǎo))。
(二)、控制保學(xué)工作。學(xué)校認(rèn)真開展學(xué)籍錄入、核查工作。值周老師和班主任每天做好學(xué)生的考勤,并且班主任跟蹤到位。每一位老師都按要求寫控輟保學(xué)計劃,并到學(xué)生家做家訪,了解學(xué)生家庭情況,和父母溝通,積極幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難。
(三)關(guān)注學(xué)生的需求。通過“三生教育”和班會課的形式,做到不讓任何一名同學(xué)不因?qū)W習(xí)、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。 為留守兒童、貧困學(xué)生建卡立檔,并從學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心照顧他們。 每位教師制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。針對每一位學(xué)困生,做到學(xué)科單獨(dú)輔導(dǎo),努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。并做好培優(yōu)工作。
二、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
(一)學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)生嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,做到講文明、講禮貌。老師平時利用少隊(duì)活動,增強(qiáng)學(xué)生愛國主義思想。通過三生教育課、班會課的形式,加強(qiáng)了學(xué)生的理想信念和意識教育。
自信心,引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)、學(xué)方法。
(三)、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。按照規(guī)定,開足體育課課時,學(xué)生每天有一小時的鍛煉時間,養(yǎng)成自我活動的習(xí)慣。落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,并建卡立檔,每學(xué)期都對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檢測。
(四)、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。按照國家課程方案要求,開齊并開足音樂、美術(shù)、書法課,并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。結(jié)合民族特色,教會學(xué)生打跳和唱民族歌曲。
(五)、培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)。認(rèn)真開展三生教育課,學(xué)生知道生活的基本常識。開展安全教育、禁毒防艾等課程提高學(xué)生面對生活和社會的甄別能力,保護(hù)好自己。開展勞動課和社會實(shí)踐課程,提高學(xué)生生活動手能力。讓學(xué)生參加家務(wù)勞動,學(xué)會自己做飯、洗衣服、洗澡、剪指甲等力所能及的勞動。
三、教師專業(yè)的發(fā)展
(一)、加強(qiáng)教師的管理和職業(yè)道德的建設(shè)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《**縣義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)考核方案》100條和《***中心校對教師作不良記錄實(shí)施細(xì)則》來引導(dǎo)自己開展教育教學(xué)工作。嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生,尊重學(xué)生人格和個體差異,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生健康成長。嚴(yán)禁向?qū)W生收取任何費(fèi)用、禮品和有償補(bǔ)課。
(二)、提高教師教育教學(xué)能力組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握學(xué)科教學(xué)的基本要求。不定期開展集體備課、聽課、評課,學(xué)校與學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)等教研活動,互相學(xué)習(xí)共同提高。每周利用3-5個晚上共同研究解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題和學(xué)生個人問題,如何提高課堂效率。并加強(qiáng)常規(guī)工作的管理和檢查。
(三)、教師專業(yè)發(fā)展。要求教師積極爭取參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),來提高自己的業(yè)務(wù)能力。全力支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),保障經(jīng)費(fèi)。 落實(shí)好每年的教師國培和假期培訓(xùn),積極參加培訓(xùn)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流學(xué)習(xí),共享教學(xué)資源。
四、教育教學(xué)質(zhì)量
課程全面實(shí)施。結(jié)合實(shí)踐課,組織學(xué)生參加勞動,并安排學(xué)生回家做一些力所能及的事。通過聽課、討論的形式提高課堂效率。
(二)、實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)對上學(xué)期的成績做出分析,并查找成功和失敗的原因。分析學(xué)生,采用多種教學(xué)方法教導(dǎo)學(xué)生。要求科任老師要聽取學(xué)生的有效意見,合理利用教學(xué)方法,提高課堂的效率。合理控制課堂時間,達(dá)到有效課堂。合理布置作業(yè),讓學(xué)生回家能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
(三)、建立學(xué)生發(fā)展的評價體系。通過家訪的形式,做到對每一位學(xué)生心中有數(shù),了解其家庭情況和父母對教育的支持態(tài)度。減少考試的次數(shù),不給學(xué)生考試成績進(jìn)行排名。注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展,讓其在??鞓穼W(xué)習(xí)、快樂成長。
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇二
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的`改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):
(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;
(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;
(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);
(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn),由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇三
為規(guī)范全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理行為,大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化進(jìn)程,努力提高教學(xué)工作的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,特制定滑縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法。
1、學(xué)校要在開學(xué)前制定總體教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃要具體到每周,要有教學(xué)工作周歷,平時工作要撰寫教學(xué)工作日志。學(xué)期教學(xué)工作計劃應(yīng)與年度教學(xué)工作計劃相銜接,年度教學(xué)計劃應(yīng)與學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃相銜接。教研組要制定學(xué)科學(xué)期教研工作計劃。
2、開學(xué)前,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通研教材,指導(dǎo)教師于開學(xué)前完成個人學(xué)期教學(xué)計劃。
3、根據(jù)教育管理科學(xué)及實(shí)施新課程的需要,學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)過程的全程管理,建立和完善學(xué)校教學(xué)管理制度。學(xué)期初要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)范和要求;學(xué)期中要不定期地組織全方位的督查,要建立每雙周對教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行通報點(diǎn)評的制度;學(xué)期結(jié)束時要組織專題反思與總結(jié)。
1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真研究學(xué)生,把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力,不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求,也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,必須手寫教案,以寫促備。所有教師提前一周備課,提倡假期備課。教案做到環(huán)節(jié)完整、體現(xiàn)集體智慧和個人見解。堅決杜絕只備知識,不備教法、學(xué)法,不備作業(yè)設(shè)計(包括分層作業(yè)設(shè)計)的錯誤做法。堅決杜絕不備課和“依葫蘆畫瓢”抄襲他人教案的行為。采用教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿、講學(xué)稿的學(xué)校,學(xué)案內(nèi)容必須具備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計等相關(guān)備課內(nèi)容,不能只是習(xí)題集。復(fù)習(xí)課、講評課要有手寫規(guī)范教案,不能用材料、試卷代替。
3、備課要有教材分析。整體把握一節(jié)課在本單元、本冊書以及在整個課標(biāo)中的位置,找準(zhǔn)教學(xué)的大目標(biāo),簡化一堂課的小目標(biāo)。一堂課的教學(xué)目標(biāo)要精、準(zhǔn)、少。
4、教學(xué)過程的設(shè)計,要緊扣一節(jié)課的小目標(biāo),質(zhì)疑、探究、展示、交流都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),其它內(nèi)容一概省略。
5、學(xué)期初學(xué)校要明晰集體備課的具體要求和相關(guān)措施;學(xué)期中要加大對集體備課活動過程和結(jié)果的督查,教學(xué)管理人員要全程參與學(xué)科集體備課活動,個人備課是備課的主要形式,集體備課給個人備課以定向指導(dǎo)。年級備課組3人以上的應(yīng)組織集體備課,在備課內(nèi)容上注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,在形式上提倡個性化備課,在效果上講求實(shí)用,在備課質(zhì)量上注重課后反思與備課資源的收集和利用。集體備課教案必須有一稿、二稿、三稿。
6、教師備課時對要求學(xué)生做的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍,并提出參考答案;有示范動作或演示實(shí)驗(yàn)的(包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段),都要親自練習(xí)或操作過。
7、每節(jié)課授后,都要有教學(xué)反思。教學(xué)反思要針對本堂課授課過程的某個或幾個具體的問題進(jìn)行回顧反思,既可以是成功的收獲,又可以是失誤的總結(jié)。
8、學(xué)校要定期與不定期檢查教師教案,了解教師備課情況,教案查閱不能走過場,既要有檢查情況的記載,更要有相關(guān)問題的改進(jìn)意見。將教師備課情況記入業(yè)務(wù)考核。
1、嚴(yán)格遵守課程表和時間表,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,堅守教學(xué)崗位,準(zhǔn)時上課、按時下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。
2、課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,能充分挖掘各種教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能恰當(dāng)把握教學(xué)進(jìn)程,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。
3、講究教學(xué)藝術(shù),信息傳遞有效;語言精確明快,音量語速適當(dāng),語調(diào)富有感染力;板書工整扼要,條理分明,透明度和可識性強(qiáng);教學(xué)手段先進(jìn)、恰當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,能提高教學(xué)效率;教態(tài)莊重大方,親切自然,富有教學(xué)機(jī)智,處理突發(fā)事件冷靜及時,方法得當(dāng)。
4、教師要提前3分鐘候課,按時下課;上課期間不得攜帶手機(jī)進(jìn)課堂,不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。
5、教師要有駕馭課堂的能力,確保良好的課堂秩序。
6、要科學(xué)使用教學(xué)具、多媒體等輔助教學(xué),不能以此替代板書。
7、要尊重學(xué)生的主體地位,不隨意停課,不在課堂上體罰或變相體罰學(xué)生。
8、要向課堂要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,精講精練,當(dāng)堂反饋,切實(shí)有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、各科書面作業(yè)必須做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評,不能以學(xué)生的批改代替教師批改;作文要有針對性批語。
2、凡是布置學(xué)生完成的作業(yè),教師必須先做,以把握作業(yè)的難度與完成時間,使作業(yè)布置科學(xué)合理。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留課外作業(yè);小學(xué)三年級不超過30分鐘;小學(xué)四年級不超過45分鐘;小學(xué)五六年級不超過1小時;初中各年級每天不超過1.5小時(含晚自習(xí))。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),更不準(zhǔn)以留作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要負(fù)責(zé)調(diào)控學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。
4、任何教師不得布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不得布置超量作業(yè)。各??梢罁?jù)本校實(shí)際對各科作業(yè)總量做出合理要求。
5、批改反饋及時,幫助學(xué)生養(yǎng)成反思總結(jié)、及時更正的良好習(xí)慣。
6、學(xué)校每月調(diào)研作業(yè)的布置與批改情況不少于2次,并及時通報檢查的情況,提出引領(lǐng)性意見。
1、對優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展特長,對學(xué)困生要重點(diǎn)輔導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要面向全體學(xué)生,尤其重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,要有總體的統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)管理。不得占用國家、地方課程的課時和節(jié)假日休息時間;不得有償輔導(dǎo)和有償家教,不得誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。
3、合理安排輔導(dǎo)時間。小學(xué)要以課內(nèi)輔導(dǎo)為主,課外輔導(dǎo)為輔;初高中課內(nèi)外輔導(dǎo)并重。
4、教師輔導(dǎo)要有計劃,確定輔導(dǎo)時間、對象和內(nèi)容,做好整體促進(jìn)和補(bǔ)缺補(bǔ)差或培優(yōu)提高,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
1、學(xué)校要建立每個學(xué)生的成長記錄檔案。要以綜合素質(zhì)評價促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。注重過程評價和多元評價。在課堂教學(xué)中,教師不但要關(guān)注學(xué)生在知識與技能方面的學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀方面的表現(xiàn)狀況,并根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn),運(yùn)用多種方式,作出恰如其分的評價。
2、以激勵性評價為主。多鼓勵,少批評,教師要通過多樣化的激勵性評價,幫助學(xué)生樹立自信,讓每個學(xué)生都感到“我能行”。
3、考試形式要多樣化,如筆試、口試、聽試、實(shí)驗(yàn)操作等??荚嚸}應(yīng)有明確的目的性和針對性,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材命題,題量和難度適宜,做到知識和能力的考查有機(jī)結(jié)合,注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識、分析問題、解決問題的能力。
4、教學(xué)評價要堅持單項(xiàng)評價與綜合評價相結(jié)合,堅持靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合,堅持終結(jié)評價與過程評價相結(jié)合,堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合。
5、學(xué)校要重視教學(xué)質(zhì)量分析,堅持單元(或月)質(zhì)量分析制度,對提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)作科學(xué)有效的點(diǎn)評,引領(lǐng)教師從結(jié)果反思課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改等各方面的情況,不斷診斷和改進(jìn)教學(xué)。組織單元檢測時,試卷全部由教師批閱,及時完成試卷分析、講評,并做好相關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)及二次過關(guān)。提倡高年級學(xué)生建立糾錯本。
1、加強(qiáng)校本研修,開展豐富多彩的教研活動。校長是“校本研修”的第一責(zé)任人,教研組、備課組是“校本研修”的基礎(chǔ)平臺,教師是“校本研修”的主體。學(xué)校要確定“校本研修日”,制定相應(yīng)規(guī)章制度開展工作。
2、教師在完成教學(xué)工作的同時,還要堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷進(jìn)行知識更新。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論,經(jīng)常閱讀有關(guān)報刊雜志和參考資料;積極參加縣教研室、學(xué)校等組織的各種教研活動,獲取教改信息;不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,研究改進(jìn)教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)、教研及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,由縣教研室及以上組織開展的各學(xué)科的教研活動應(yīng)按要求參加,不能無故缺席、中途隨意離開或流于形式,做一些與教研活動本身無關(guān)的事。
4、教師應(yīng)相互聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié),三年以內(nèi)教齡的教師應(yīng)不少于30節(jié),并且聽課記錄要有具體的評價意見。
5、教師要主動參加教育科研活動,勇于探索,積極思考。每學(xué)年撰寫論文、案例至少1篇;每學(xué)年至少上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加課題研究。
6、名師培養(yǎng)人選、骨干教師要承擔(dān)結(jié)對帶徒任務(wù)。
7、鼓勵教師開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。對于經(jīng)學(xué)校書面批準(zhǔn)同意開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的教師,在教學(xué)常規(guī)管理上可以實(shí)施特殊政策。學(xué)校應(yīng)當(dāng)隨時了解實(shí)驗(yàn)開展情況,并加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)改革的指導(dǎo)。
8、學(xué)校要為每個教師建立專業(yè)成長檔案,隨時記錄每個人的每一個細(xì)小的進(jìn)步、教研成果和教學(xué)成績。
本辦法適用我縣的小學(xué)、初級中學(xué)和高級中學(xué),其它各類學(xué)??梢詤⒄請?zhí)行。教育體育局將建立監(jiān)督管理流程,學(xué)校各環(huán)節(jié)要明確制度、明確責(zé)任人,對違反規(guī)定的單位和個人逐級落實(shí),處理當(dāng)事人和相關(guān)責(zé)任人,并在學(xué)校年終督導(dǎo)評估中適當(dāng)減分。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇四
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。
4、時間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:
(一)備課要求
1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計要合理,突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
4、備課時要設(shè)計好板書,在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時,略讀課文一課時,也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課(新課必須一課一案)。英語備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
(二)備課檢查
教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作
學(xué)校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
(一)課堂教學(xué)要求
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:
1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無備課上課。
2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點(diǎn),不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時,及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時,教師都必須使用普通話。
6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
(1)加強(qiáng)課堂管理,各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。
(3)在傳授知識的同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。
(4)不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
(1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。
(2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。
(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
(4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)
(1)體育教師上課要穿運(yùn)動鞋,不準(zhǔn)穿裙子。
(2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時上課。
(3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。
(4)下課時,教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇五
1、管理目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,突出教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、工作崗位及工作量。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況設(shè)立教學(xué)崗位,實(shí)行聘任上崗。
3、制定教學(xué)計劃。每學(xué)年每學(xué)期開始,各科教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計劃,寫明學(xué)生情況分析,學(xué)年或?qū)W期目標(biāo),培優(yōu)補(bǔ)差措施,優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度等。
4、備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材,把握大綱要求、教材結(jié)構(gòu),學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)重難點(diǎn),做到既備教法又備學(xué)法。不準(zhǔn)無教案上課,不得照抄他人教案或使用自己的舊教案。
5、上好課是每個教師應(yīng)盡的職責(zé),是提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課表,課時不擠不占,嚴(yán)格遵守作息時間表,做到鈴前人在崗,不得遲到、曠課,下課拖課,上課時中途離開或接待家長或打電話等。
6、各科教師要堅持面向全體學(xué)生,因材施教,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生動口、動手、動腦,讓每個學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí),不準(zhǔn)教師唱"獨(dú)角戲","滿堂灌",諷刺挖苦學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。
7、教師要以飽滿的熱情,高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確,層次清楚,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當(dāng),板書精簡,作業(yè)精巧,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用普通話講課,不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。嚴(yán)禁帶手機(jī)上課。
8、批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè),必須對布置的所有作業(yè)進(jìn)行及時批改,不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改,錯判等現(xiàn)象。
9、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁罰抄作業(yè),試卷等。
10、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和提高。各科教師要根據(jù)實(shí)際情況,確定輔導(dǎo)對象,采用多種形式和各種措施,使學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的提高。嚴(yán)禁全班性補(bǔ)課或在輔導(dǎo)時間內(nèi)上新課。
11、考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段,也是教師檢查自己教學(xué)工作,改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語文、教學(xué)、英語三科為考試學(xué)科,其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。
12、考試學(xué)科以平時單元檢測為主。采用百分制記載成績,考查考核學(xué)科以平時學(xué)生作業(yè)量和課堂教學(xué)考查考核為主,采用等級制進(jìn)行學(xué)業(yè)評定。無論是考試學(xué)科還是考查考核學(xué)科均應(yīng)填寫《各科成績記載表》。
13、每學(xué)期期末舉行語文、教學(xué)、英語三科的考試,采取單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評定學(xué)生成績。嚴(yán)禁教師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分、拋分、漏判、錯判,閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
14、嚴(yán)肅認(rèn)真記載評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。學(xué)期成績:平時占40%期末占60%;考核成績:平時考查與期末考核結(jié)合評定其學(xué)業(yè)等級(優(yōu)秀、良、一般、較差)。學(xué)期結(jié)束,班主任填寫《各科成績總計分冊》交教導(dǎo)處。
15、語數(shù)英三科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績的'統(tǒng)計、分類、定性與定量分析工作,并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表,《質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導(dǎo)處。
16、教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好"三定":定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動情況記載。
的教師給予相應(yīng)的處罰。(見常規(guī)考核積分表)
18、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究對于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師教學(xué)水平,推動學(xué)校發(fā)展有著重要的作用。因此,要認(rèn)真落實(shí)各級實(shí)驗(yàn)課題的研究。分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)組織各課題組實(shí)驗(yàn)教師,開展實(shí)驗(yàn)工作,要制定實(shí)驗(yàn)方案,組織實(shí)驗(yàn)研究討論,上好實(shí)驗(yàn)研究課,寫好實(shí)驗(yàn)工作小結(jié),推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
19、廣泛開展業(yè)務(wù)活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處印發(fā)資料自學(xué),自己再找一些資料學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不定期檢查。聽課不得少于10節(jié)。三十歲以下的青年教師要參加青年教師培訓(xùn)班組織的學(xué)習(xí),并按要求過好"三關(guān)"(一手字,一口話,多媒體教學(xué)技術(shù))。
20、考核評估是教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是對教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗(yàn),糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對檢查、抽查的結(jié)果進(jìn)行記載,作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。以常規(guī)教學(xué)考核細(xì)則為主。
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇六
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教導(dǎo)處。
2、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課標(biāo)準(zhǔn)化,備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前三課時備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力
因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的.學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、考試與檢測
排名次和張榜公布。
一、工作標(biāo)準(zhǔn)
一)備課標(biāo)準(zhǔn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,分解到課時。
2、按時交教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。
3、認(rèn)真寫好課時教學(xué)計劃(教案),一課時一教案,格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。
4、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)
5、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),詳略得當(dāng),切實(shí)提高“五大效率”,落實(shí)“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個性”的目標(biāo)要求。
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇七
10月13日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)。其中提出“探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度”,僅有三句話:第一句“探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度”,是對中小學(xué)教師教學(xué)改革的一項(xiàng)制度性設(shè)計;第二句“任課教師每學(xué)期須對每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評”,提出教學(xué)述評的基本要求;第三句“述評情況納入教師考核內(nèi)容”,是講結(jié)果的運(yùn)用,將述評情況納入教師考核。
為什么要建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度?我認(rèn)為,主要從3個方面看這項(xiàng)制度設(shè)計的初衷。第一,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評制度”是樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。教育要回歸到原點(diǎn),必須確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,我們要把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置。理念必須付諸行動。建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度,讓每一位任課教師每學(xué)期對每名學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評,就是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。第二,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評制度”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施因材施教的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究掌握學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向,為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。加強(qiáng)對學(xué)生的理想、品格、心理、生活、學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo),并關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個性差異,發(fā)展每名學(xué)生的優(yōu)勢潛能。第三,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評制度”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必要手段。教師專業(yè)成長要把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ),滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì),著力發(fā)展核心素養(yǎng),把科學(xué)的質(zhì)量觀落實(shí)到教育教學(xué)全過程。
教師教學(xué)述評制度的基本出發(fā)點(diǎn)就是“教學(xué)要基于學(xué)生”。主要包括3個方面。第一,緊扣立德樹人根本任務(wù)。教育的根本任務(wù)是立德樹人?!犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)“堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)”。探索建立教師教學(xué)述評制度的范式,讓每位教師對每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行述評,教師將評價貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程、全時空、全要素,正是要突出評價目的的育人性,服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)。第二,關(guān)注學(xué)生的個性特征。學(xué)生個性差異現(xiàn)象從身心各方面來看其表現(xiàn)也是多方面的,這在個體的性別、年齡、容貌、體能、能力、興趣、愛好、態(tài)度、觀念等方面都有不同程度的表現(xiàn)。要了解和研究學(xué)生的個性差異,針對學(xué)生心理的不同特點(diǎn)實(shí)施差異教學(xué),才能取得良好的教育效果。第三,科學(xué)判斷學(xué)生學(xué)業(yè)狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)要關(guān)注學(xué)業(yè)過程的評價,不能把知識、技能方面的考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)評價還要從重甄別的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的評價,學(xué)業(yè)評價過分強(qiáng)調(diào)甄別、選拔、淘汰的功能,只是選擇適合教育的兒童,難以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的差異性發(fā)展。學(xué)業(yè)狀態(tài)評價還要從重知識的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)綜合表現(xiàn)的評價。教師習(xí)慣于對學(xué)生的知識和技能進(jìn)行量化考核,通常把基礎(chǔ)知識和基本技能從課程全面育人目標(biāo)中剝離出來,忽視對學(xué)生的知識應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)的情感水平和價值觀等作出評定。學(xué)業(yè)狀態(tài)評價及時激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的行為,從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
第一,完善教學(xué)述評制度體系。作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計,教學(xué)述評制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教育行政部門、教研部門、師范類高校要把教師教學(xué)述評作為深化課程改革的重要內(nèi)容,專業(yè)研究教學(xué)述評制度的支持系統(tǒng),建立實(shí)施教學(xué)述評制度的實(shí)施指南,加強(qiáng)學(xué)科融合滲透,開發(fā)全員、全過程指導(dǎo)模式,為教學(xué)述評制度朝科學(xué)化發(fā)展提供必要的專業(yè)支持。第二,統(tǒng)整全要素信息。要求尊重學(xué)生人格的完整性、表現(xiàn)的日常性、成長的動態(tài)性、發(fā)展的差異性,不僅強(qiáng)化傳統(tǒng)評價的功能,還將引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等的根本性變革。要注重德智體美勞各個方面的全面述評,要注重對學(xué)生未來學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)。堅持“評價即學(xué)習(xí),也即教育”的新觀念,把評價作為一種學(xué)習(xí)和育人方式融入立德樹人的全過程。第三,加強(qiáng)過程性管理。述評活動可以分為3個環(huán)節(jié),即述評前收集信息、研判學(xué)情,述評學(xué)情,述評后落實(shí)指導(dǎo)意見。3個環(huán)節(jié)不可偏廢。閉環(huán)管理強(qiáng)調(diào)的是每個環(huán)節(jié)注重設(shè)計、組織、檢測、反思改進(jìn)等內(nèi)容的銜接。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇八
1、提前一周備好要上的課。備課時熟悉新課標(biāo),通讀教材,對照新課標(biāo),了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)的地位,明確教材編排意圖,把握總的目的要求和全書的重難點(diǎn)。
2、備課量要足,既要從整體入手,對教材進(jìn)行全冊和逐單元的宏觀處理,又要按課型逐課時地編寫好教案。
3、認(rèn)真編寫課時計劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。
4、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
5、備課做到“四有”:即腦中有新課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生;“四備”:即備導(dǎo)言,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。精心設(shè)計教學(xué)程序,充分準(zhǔn)備教具,寫好教后總結(jié)(或反饋)提高課堂教學(xué)效率。
6、教案質(zhì)量要好,既要針對學(xué)生的實(shí)際,又要發(fā)揮教師的教學(xué)特長和經(jīng)驗(yàn),不允許機(jī)械照搬教學(xué)參考資料,更不允許照抄他人教案敷衍了事。
b、上課制度
1、不上無準(zhǔn)備之課,隨時接隨堂課檢查。認(rèn)真做好組織教學(xué)工作,對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要正面教育,耐心教育;嚴(yán)禁粗暴教育、棍棒教育,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。課堂上要多鼓勵,少批評。
2、教態(tài)自然、親切,做到儀表端莊,舉止大方。不濃妝艷抹,不穿奇裝異服,不染指染發(fā)(不包括黑色),不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進(jìn)教室;注意使用文明禮貌語言,不對學(xué)生擺架子。
3、用普通話教學(xué)。教學(xué)用語要簡練、準(zhǔn)確、生動易懂,注意語言的規(guī)范性,克服隨意性,音量要適中。
4、重視直觀教學(xué),積極而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
5、提倡候課,準(zhǔn)時上課,按時下課。上課前關(guān)好手機(jī);上課時不得離開教室,不得會客。嚴(yán)禁坐在椅子上講課,不拖課,不做影響下節(jié)課的事。
6、教學(xué)內(nèi)容正確,不東拉西扯或隨意插講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。板書要準(zhǔn)確,內(nèi)容體現(xiàn)課文的重難點(diǎn),筆劃要工整,字體端正,注意不寫錯別字,不寫不規(guī)范的字,要注意照顧學(xué)生的視力。
7、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
8、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。要以教教師用書為依托,開展按主題活動為組織形式的活動課模式的研究。要按規(guī)定上好實(shí)驗(yàn)課,并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
c、作業(yè)的布置和批改制度
1、認(rèn)真貫徹上級有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購買或征訂練習(xí)材料、書籍。
2、作業(yè)布置適當(dāng)。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留課外作業(yè),其他年級每天的`課外作業(yè)量:三年級不超過40分鐘,四、五年級不超過一小時。
3、作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)、教材的要求,難易適當(dāng)。根據(jù)因材施教的原則,建議采用兩套作業(yè)的方法,做到對不同程度的學(xué)生有不同的要求。
4、注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法,嚴(yán)格要求。教育學(xué)生作業(yè)要合乎規(guī)范,整潔、清楚,盡量少用(或不使用)涂改液、改寫紙。作業(yè)按時獨(dú)立完成。
5、要認(rèn)真、及時地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改、評講,對后進(jìn)生要特別重視面批,批改要達(dá)到促進(jìn)學(xué)生提高的目的。
6、加強(qiáng)作業(yè)講評。設(shè)立“作業(yè)批改筆錄”,隨時登記作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),及時講評、指導(dǎo)、更正。
7、作業(yè)用紙規(guī)格、樣式要統(tǒng)一規(guī)范,作業(yè)行款、格式也要規(guī)范。
8、統(tǒng)一作業(yè)用筆。一、二年級一律用鉛筆;3-5年級科統(tǒng)一使用圓珠筆。批改作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆或圓珠筆。批改作業(yè)符號要注意規(guī)范。
d、輔導(dǎo)制度
1、要鼓勵、啟發(fā)學(xué)生多提問題,對學(xué)生的提問要耐心指導(dǎo)和幫助,不可厭煩、指責(zé)、諷刺、挖苦。
2、要運(yùn)用多種方式獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,及時反饋,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、輔導(dǎo)要貫徹因材施教、“培優(yōu)輔差”的原則,面向全體學(xué)生,既要注意培養(yǎng)優(yōu)等生,也要注意關(guān)照中等生,更要注意扶持后進(jìn)生。
4、擬定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo),特別注意關(guān)愛后進(jìn)生,對后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,課堂板演優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。
5、輔導(dǎo)時要有全面觀點(diǎn),注意照顧其他學(xué)科。輔導(dǎo)不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,要關(guān)心學(xué)生的身心健康。
6、輔導(dǎo)方式應(yīng)以小型、個別為主,注意加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
7、課余、晚上、節(jié)假日嚴(yán)禁私自組織學(xué)生搞有償補(bǔ)習(xí)。
1、語文、數(shù)學(xué)不可進(jìn)行頻繁的考試,不再進(jìn)行單元考試,單元只能進(jìn)行小測驗(yàn),以了解學(xué)生單元知識掌握情況。
2、語文、數(shù)學(xué)只進(jìn)行期中、期末考試。技能科只測驗(yàn),不考試。
3、出題要注意知識和能力兼顧,考試范圍應(yīng)符合教學(xué)新課標(biāo)和教科書要求,難易適當(dāng),不出偏題、怪題。
4、嚴(yán)格考試紀(jì)律,監(jiān)考時要做到嚴(yán)中有愛(嚴(yán)而有格,愛要得體),把作弊現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),考試時不做影響學(xué)生情緒的事。
5、卷面采用百分制,登記成績則采用等級制,即分優(yōu)、良、及格、待及格四個等級。
6、嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)及時評改試卷,并及時上好試卷講評課。
7、評卷后,試卷要讓學(xué)生帶回家讓家長簽名,以便讓家長及時了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。
8、考試不可排名次,不可只以考試的成績來評定學(xué)生的優(yōu)劣。 f、質(zhì)量分析制度
1、老師應(yīng)在期中、期末做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析強(qiáng)調(diào)找出質(zhì)量好和差的原因,及時講評,并從成績中找經(jīng)驗(yàn),從存在的問題中找薄弱環(huán)節(jié),以便加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)方法。
2、按時分析,按時繳交。
為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性.使學(xué)校教學(xué)工作更加規(guī)范化,制度化科學(xué)化,根據(jù)本校實(shí)際,制定本管理制度.
一. 教師要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,禁止調(diào)理諷刺和挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生.凡違反上述規(guī)定者,學(xué)校將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理;產(chǎn)生嚴(yán)重后果者,依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任.
二. 按時上、下班、不遲到、早退和曠工.
三. 有事必須先請假,學(xué)校除婚、喪、病等重要事情請假的,予以學(xué)校安排代課外,其他一般事假的一律自行換課,學(xué)校不予以安排代課.
四. 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,撰寫教學(xué)反思,不得以舊充新,.更不能無教案上課,備課檢查時,授新課時和復(fù)習(xí)課時必須達(dá)到總課時的80%。.
五. 及時批改作業(yè),不以“×”代改,不漏改、錯改;語文每周至少完成3次作業(yè)批改量,數(shù)學(xué)每周至少完成4次作業(yè)批改量,作文每學(xué)期至少完成8篇批改量,其它文字科目每周至少完成2次作業(yè)批改量.
六. 教師要積極主動地參加學(xué)校組織的各種教改、教研及其他各類活動,完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教師之間要互相聽課并要有記載,以備檢查.
七. 班主任要認(rèn)真履行班主任職責(zé),加強(qiáng)對學(xué)生的思想和安全教育.
八. 教師要加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì),經(jīng)常撰寫各
類政治筆記、論文、教案、心得及體會等文章,并能主動向?qū)W校及社會投稿。
九. 學(xué)校年終對教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)量化考核,其結(jié)果作為學(xué)校評先表模和晉級的主要依據(jù)。
運(yùn)糧湖中心小學(xué)
2002年9月
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇九
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好。
教案。
教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動手、動口、動腦,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,
作文。
全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
五、輔導(dǎo)。
1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn),由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研。
工作計劃。
總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文教案設(shè)計案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)。
2005年2月23日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十
為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)課程改革理念,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,特制定本細(xì)則,做為全體教師教學(xué)工作的要求以及學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查的重要依據(jù)。
一、備課。
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)科整體的要求,按照教材內(nèi)容、結(jié)合自身特點(diǎn)和本班學(xué)生特點(diǎn)以及授課的時間空間情況,做好學(xué)期教學(xué)計劃及單元教學(xué)計劃。數(shù)學(xué)、綜合科分課時備課;語文分課文備課,單元習(xí)作及寫話訓(xùn)練指導(dǎo)按單元安排備課,單元習(xí)作輔導(dǎo)內(nèi)容必須準(zhǔn)備多種形式的具有實(shí)效的下水作文。
2、提前備課,每節(jié)課有備而來,杜絕無教案上課,隨心所欲。增強(qiáng)學(xué)年、學(xué)期備課的意識,使每天的備課與學(xué)科整體知識能力體系有明顯的聯(lián)系,尤其注重教材重點(diǎn)與趣味點(diǎn)的挖掘,通過有創(chuàng)意的設(shè)計達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕組織課堂壓力的目標(biāo)。
3、根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合自身及本班學(xué)生特點(diǎn),備有用的課,備可操作有實(shí)效的課,杜絕照抄照搬參考書這種毫無選擇,于事無補(bǔ)的做法。
4、根據(jù)學(xué)科教學(xué)的需要和學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,準(zhǔn)備教具、學(xué)具、輔助資料、活動場地,設(shè)計板書。充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備以及本班設(shè)備條件的輔助教學(xué)作用,營設(shè)良好的學(xué)科教學(xué)氣氛。
5、不斷創(chuàng)造條件和機(jī)會,組織和策劃各種形式的簡單易行的富有濃厚興趣的學(xué)科綜合實(shí)踐活動,讓本學(xué)科的影子、聲音、時常出現(xiàn)在校園里,形成學(xué)科校園文化。
6、日常授課之后的心得,及時記錄在備課本的“教學(xué)后記”上,加強(qiáng)反思,講究行為矯正。
7、被隨堂聽課之時,主動向有關(guān)教師出示當(dāng)堂課的教案,交流課前設(shè)想與課中情況。
8、學(xué)校或教研組期末統(tǒng)一組織檢查教師的備課情況,平時將不定時抽查。
二、上課。
1、按時上下課,不遲到、不拖堂,教師在預(yù)備鈴響時進(jìn)入教室侯堂,隨時留意和處理本班課堂內(nèi)和周邊的衛(wèi)生情況,老師所到之處,哪里都是干凈和整齊的環(huán)境。
2、進(jìn)入教室前關(guān)閉一切隨身攜帶的個人通訊用品,科學(xué)合理地使用和細(xì)致管理各種教學(xué)設(shè)備。課中不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場,如有特殊情況應(yīng)安排其他教師看班之后方可離開,杜絕教室無教師的現(xiàn)象發(fā)生。
3、教師之間一般情況不隨意調(diào)課,更不能隨意占用其他學(xué)科的課,科任教師要上齊本學(xué)科學(xué)期所規(guī)定的課時。因故缺課,應(yīng)及時與教導(dǎo)處或班主任協(xié)商補(bǔ)齊課時。需要代課由教導(dǎo)辦安排,以代課單的形式通知有關(guān)教師。
4、把握好教學(xué)進(jìn)度,一般情況下盡量保持與計劃同步,按質(zhì)按量完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
5、處理好課堂突發(fā)事件,做好班級課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理工作,努力走管理出質(zhì)量,溝通出質(zhì)量的路子。班主任、科任教師要經(jīng)常溝通,了解各科教學(xué)及學(xué)生管理情況,共同做好班級教學(xué)管理工作。課堂安全管理按學(xué)?!敖虒W(xué)安全管理辦法”實(shí)施,體現(xiàn)“誰上課,誰負(fù)責(zé)”的安全思想和環(huán)境思想。
6、樹立“用自己的課堂培訓(xùn)自己”的校本研訓(xùn)思想,樹立“所有的課堂是學(xué)生的課堂”,“所有的課堂是所有學(xué)生的課堂”的思想,樹立“提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂”的思想,樹立“課堂是學(xué)生激發(fā)興趣,展示才藝的最佳平臺”的思想,不斷用自己的課堂體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)新課改理念的收獲,努力追求學(xué)生開心,教師開心的理想課堂情景。
7、杜絕曠課現(xiàn)象發(fā)生,曠課現(xiàn)象按學(xué)?!翱记谥贫取鞭k理。
三、學(xué)生輔導(dǎo)。
1、面向全體學(xué)生,關(guān)愛學(xué)困生,首先在人文關(guān)懷,溝通理解,不斷增強(qiáng)學(xué)困生的自信心,在課堂內(nèi)外注重培優(yōu)補(bǔ)差的工作。
2、輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有具體的內(nèi)容,講究輔導(dǎo)形式和輔導(dǎo)藝術(shù),不斷反思輔導(dǎo)過程,總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),避免大量重復(fù)的抄寫,禁止把學(xué)生單獨(dú)留在教室或辦公室,教師不知去向。
3、未經(jīng)科任教師同意,不得擅自在學(xué)生應(yīng)上課的時間里安排學(xué)生額外輔導(dǎo)或參加其他活動。放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生中午不超過12:00,下午不超過6:00,保證學(xué)生正?;丶?,若有特殊情況須及時報告學(xué)生家長。要隨時注意家長統(tǒng)一接送學(xué)生的時間。
4、充分發(fā)揮學(xué)生家長的輔導(dǎo)作用,主動聯(lián)系、動員、培訓(xùn)家長,讓家長與教師共同參與輔導(dǎo),整合學(xué)校家庭的力量,努力讓學(xué)生、家長、其他教師都能清晰地看到學(xué)生的發(fā)展,感受到學(xué)生發(fā)展的快樂。
5、不參與推銷、兜售各種學(xué)生輔導(dǎo)資料(或?qū)W具),禁止以各種形式向?qū)W生家長收取輔導(dǎo)費(fèi)。
四、作業(yè)布置及批改。
1、作業(yè)布置科學(xué),家庭作業(yè)低年級不留,中高年級不超過一個小時。作業(yè)布置還要根據(jù)本班學(xué)生的差異進(jìn)行調(diào)整,允許學(xué)生選擇完成的形式。作業(yè)布置更需要藝術(shù),努力喚起學(xué)生主動完成作業(yè)的熱情。通過多種形式的作業(yè)布置和批改形式培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)科學(xué)習(xí)和探究的興趣。體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合,課內(nèi)向課外延伸”的思想。
2、批改及時,反饋及時,做好評講和更正工作,樹立“教師批改好每一本作業(yè),學(xué)生更正好每一次作業(yè)”的思想,通過作業(yè)的布置、撰寫、上繳、批改、更正、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
3、根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況對習(xí)題有所選擇,避免大量重復(fù)枯燥無味地抄寫作業(yè)。
4、語文、數(shù)學(xué)全批全改一套練習(xí)冊(或者根據(jù)實(shí)施情況交叉使用兩套練習(xí)冊),重視教材本身設(shè)計的各類練習(xí),其他練習(xí)可作為補(bǔ)充作業(yè)或家庭作業(yè),采取抽查的形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況;習(xí)作和寫話訓(xùn)練次數(shù)與單元同步,注重多種形式批改與交流;提倡中高年級學(xué)生寫周記或日記,教師適當(dāng)批閱;社會、思想品德、美術(shù)、音樂、英語等綜合科可完成課本上的習(xí)題或下發(fā)的練習(xí)冊,也可根據(jù)教學(xué)情況自主設(shè)計習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時批改和反饋。
五、測試與考查。
1、樹立正確的考試觀,把測試和考查當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要策略,嘗試進(jìn)行班級學(xué)生能力評價與測試的多種方法。
2語文、數(shù)學(xué)按教研室下發(fā)的試卷及時進(jìn)行單元測試,教師全批全改,做好評分、登記和評講。
3、社會、自然、思想品德任課教師在期末考試前兩周出卷上交教導(dǎo)處檢查后組織測試,音樂、美術(shù)、體育由任課教師在期末考試前自主測試,并上交測試內(nèi)容的簡要說明和學(xué)生成績;教導(dǎo)處將采取問卷調(diào)查和抽查的形式了解綜合科教學(xué)情況,并將綜合科教學(xué)情況書面通報全校。
教學(xué)常規(guī)管理要求。
梁二0橋一三小學(xué)年八月。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十一
在教育改革的大形勢下,為了使xx小學(xué)教育教學(xué)水平穩(wěn)步推進(jìn),使學(xué)校管理再上新的臺階,讓xx小學(xué)整體辦學(xué)水平真正達(dá)到市級實(shí)驗(yàn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),將制定以下管理措施。
二、教師思想態(tài)度
1、每位教師作為xx小學(xué)的一份子,都必須服從學(xué)校的工作安排,認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)黨的有關(guān)方針和政策,努力提高自身的思想道德素質(zhì)和修養(yǎng),并以身作則,言傳身教讓學(xué)生受到良好的思想教育。
2、工作顧全大局,不消極,不對學(xué)生進(jìn)行反面的不正確的教育或引導(dǎo)暗示。
3、處理好個人私情和工作上的關(guān)系,個人利益服從集體利益,堅決維護(hù)xx小學(xué)的聲譽(yù)。
三、教學(xué)工作
1、教師教學(xué)必須做到“五認(rèn)真”,讓每節(jié)課成為有效率有效果的實(shí)在課,對學(xué)生負(fù)責(zé) 。
2、上課為得溜堂,有課不得無故曠課,如果確實(shí)有事必須在本星期內(nèi)補(bǔ)上。
3、學(xué)校要求教師寫的備課,提優(yōu)補(bǔ)差, 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),聽課紀(jì)錄,班主任手冊等必須按時保質(zhì)課量的完成。
4、教師教學(xué)時,必須貫徹課改精神,不得教死書、死教書,要開創(chuàng)新、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革,使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展 。
5、如發(fā)現(xiàn)有的教師違返學(xué)校教學(xué)規(guī)定,將視情況給予扣分和經(jīng)濟(jì)處罰。
四、教育管理
1、課外活動:課外活動時學(xué)生多而亂,容易發(fā)生意外,所以教師要教育學(xué)生正?;顒樱袷亍度粘P袨橐?guī)范》和《樓上活動規(guī)則》,不能追逐打鬧、大喊大叫,既不安全又有損學(xué)校管理形象。
2、 飲食衛(wèi)生:教師要求學(xué)生在家吃好,不能隨便在小攤點(diǎn)上買零食,更不能把包裝紙隨處亂扔,破壞學(xué)校的環(huán)境;如果學(xué)生家確實(shí)太遠(yuǎn),中午不回家吃飯的,也一定要規(guī)范午餐行為,既要吃飽又不破衛(wèi)生環(huán)境 。
3、衛(wèi)生:教室衛(wèi)生,走序樓梯衛(wèi)生要在下午放學(xué)后由值日生打掃干凈,衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生早上有3—4個人快速打掃干凈,所有學(xué)生在校期間不得扔果皮紙屑以及其他雜物,提倡垃圾入箱或放學(xué)帶走,努力維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境,使全校師生有個清新整潔的學(xué)生、生活環(huán)境。
5、愛護(hù)公物:教師要教育引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公物,不推拉課桌凳,不踩爬課桌凳,不隨便觸摸開關(guān)、防火箱,對容易損壞的公物(如:錄音機(jī)、電視、玻璃……)更加小心愛護(hù),讓每位學(xué)生做一個愛護(hù)公物的好少年。
要團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架不罵人,友愛相處,合作進(jìn)取。
7、早讀、午修:學(xué)生早上到校后第一件事是讀書和寫字,不能在校園里大喊大叫、追逐打鬧 ,制度中涉及教師個人行為的一次扣出考勤5分,涉及學(xué)生的一次扣班主任出考勤2分。本制度經(jīng)全體教師討論,無異議,并簽名通過,即日起執(zhí)行。
xx xx年九月
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。
4、時間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。
5、學(xué)科計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之
一。寫好教案才能上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:
(一)備課要求
1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計要合理,突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。
4、備課時要設(shè)計好板書,在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十二
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,保證學(xué)校的教學(xué)秩序,提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好的推動學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展,結(jié)合x校實(shí)際特擬訂本制度。
1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感,以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。
2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé),堅守工作崗位,凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負(fù)責(zé)任,漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補(bǔ)記,否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時(夏季提前一小時)到校,檢查和維持校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全,教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。
(一)請假制度。
1、鼓勵出滿勤,力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的,不超過3天,由教導(dǎo)處批準(zhǔn);3天以上由校長或?qū)W校研究批準(zhǔn)。
3、無論什么事由,一天以上請假均須事先出具請假條,在請假條上注清代課人、班別、課別,履行正式請假手續(xù),獲準(zhǔn)后方可離崗。如需續(xù)假,手續(xù)同上。假期一結(jié)束,應(yīng)立即前住準(zhǔn)假的部門銷假??陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假,并在來校后立即補(bǔ)辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù),擅自離崗者;履行手續(xù)但未被批準(zhǔn)而離崗者;未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者;履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準(zhǔn)而逾期者,均以缺勤計。
5、因病請假3天以上,需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告,在銷假時補(bǔ)交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件,否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰,并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰,直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,嚴(yán)禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假,以出勤論。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補(bǔ)課、報名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱,提倡缺課補(bǔ)課,可補(bǔ)上同班級教師請假的課程,年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故,一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負(fù),并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。
(二)考勤制度。
1、鼓勵出滿勤,杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā);事假按每請一節(jié)課5元累計?;榧佟始?、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理,若超過規(guī)定假期(含寒暑假、節(jié)假)每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準(zhǔn)假而缺勤者,按每曠一節(jié)課10元計。
4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實(shí)施,因事、因病請假者,按課時每請一次扣發(fā)5元計算,遲到、早退,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元,未履行請假手續(xù)缺會一次,扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場,請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度。
1、提倡按課表上課,杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課,年終考核扣發(fā)績效工資5元;每曠教一節(jié)課,扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元。
4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準(zhǔn)。嚴(yán)禁私自調(diào)課,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù),記入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課,事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程,需寫請假條的,要在請假條上注清代課人、班別、課別,以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的,按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式,違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。
1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天,期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周,期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。
2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等,學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料,存檔備查。
3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo),實(shí)行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實(shí)效的評課活動,每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次,每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點(diǎn)將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢,逾期以缺檢計,每次扣發(fā)10元。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十三
為加強(qiáng)教學(xué)管理,建立教學(xué)過程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定,對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo):
個人備課:
1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃。
3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的'知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實(shí)效性。
4、設(shè)計課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計,總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。
5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實(shí)用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí);設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點(diǎn),另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課:
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,一是單元備課;二是重點(diǎn)課備課。
單元備課:在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點(diǎn)。
單元授課計劃一般包括:(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。
重點(diǎn)課備課:是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課,它的主要任務(wù)是:進(jìn)一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實(shí)可行的教案。
2、每周進(jìn)行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:
(2)全體性原則:人人參與,資源共享;
(3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;
(4)互補(bǔ)性原則:取長補(bǔ)短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。
1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。
3、上課鈴響,教師立即進(jìn)入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標(biāo)?!傲试S”:錯了允許重答;不完整允許補(bǔ)充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),突出精講巧練,嚴(yán)禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間,力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn),消化好,不掉隊(duì),使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進(jìn)積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī),專職體育教師必須著運(yùn)動服、穿運(yùn)動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,課后要主動找學(xué)生談話,解決問題,如遇個人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。
1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子,做到不卷角,不破損,從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
3、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時復(fù)批。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動類作業(yè),教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點(diǎn)評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時,當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。
5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn),要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標(biāo)點(diǎn)符號方面作出的評價),批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改,并要有復(fù)批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學(xué);口算本、習(xí)題本。語文:字詞本,習(xí)題本。積累本。本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則:
1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃,有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補(bǔ)漏,排除學(xué)習(xí)的障礙,提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
2、以個別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動等形式進(jìn)行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效,抓住輔導(dǎo)的最佳時機(jī),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,提高輔導(dǎo)效果。
1、教學(xué)評價以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評價的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等,前三項(xiàng)屬于平時考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點(diǎn)的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
(一)入學(xué)。
1、一年級新生入學(xué),按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級。
2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫新生花名冊,上報區(qū)教育局教育科審理。
(二)轉(zhuǎn)學(xué)。
1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(監(jiān)護(hù)人)申請,學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé),經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準(zhǔn)后,編入相應(yīng)年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。
(三)借讀。
個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時,必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
(四)畢業(yè)。
對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十四
1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計劃,結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)期教學(xué)工作計劃。在開學(xué)前規(guī)定時間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。
2、教師的工作計劃要明確整個學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求;要熟悉教材,明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵;要了解學(xué)生,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤考慮,以便指導(dǎo)整個學(xué)期的教學(xué)工作。
3、教學(xué)工作計劃應(yīng)包含:(1)說明。
(2)教學(xué)目的、任務(wù)。
(3)教研主題(對教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的補(bǔ)充、刪減、修改意見等)(4)教學(xué)進(jìn)度。
(5)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
4、教師要經(jīng)常對學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測試和期(中)末必須建立對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度,了解掌握學(xué)習(xí)狀況,找出存在問題,提出改進(jìn)措施,形成材料,交教導(dǎo)處存檔。
5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié),也可專題總結(jié),存入學(xué)校個人業(yè)務(wù)檔案。
二、備課。
1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計劃(教學(xué)進(jìn)度表)。
2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。
3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。
4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,要收集足夠的參考資料,擴(kuò)展視野。
5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。
(1)個人備課:教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,設(shè)計教學(xué)過程,明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點(diǎn),做好參加集體備課的準(zhǔn)備。
(2)集體備課:備課組成員輪流擔(dān)任主講人,輪流出單元測驗(yàn)題。備課中要研討教法,設(shè)計習(xí)題,編寫一周內(nèi)課時計劃,并填好備課記錄,及時上交教導(dǎo)處。
(3)個人再備課:教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法,加以歸納整理,消化吸收,為己所用,最后寫出完整的教案。
8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度(包括單元測驗(yàn)、期末考試)要統(tǒng)一,尺度(深度、廣度、容量、密度)要統(tǒng)一,百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一;教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一,教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一,百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一,板書安排不強(qiáng)求統(tǒng)一,教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一。
三、教案。
教案是教師教學(xué)的方案,是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗(yàn)教師可以寫簡案,年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟(復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等)。檢查教案的時間安排在學(xué)期初(末)和月末,并將檢查情況記入個人教學(xué)檔案。具體要求:
1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實(shí)際。
2、有明確的教學(xué)目的,能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,能體現(xiàn)教法、學(xué)法,鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。
3、有課時安排和教學(xué)設(shè)想,教學(xué)流程齊全,有板書計劃。并能做到條理清楚,主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。
4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。
5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。
6、一個課時一份教案,禁止備通課。
四、上課。
1、課前整理好服裝,檢查面容,做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。
2、實(shí)施課時計劃,組織教學(xué)嚴(yán)密。
3、課堂結(jié)構(gòu)合理,注意學(xué)生的信息反饋,做好課堂調(diào)節(jié)。
4、傳授知識適度,基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。
5、語言準(zhǔn)確、生動、形象、具有啟發(fā)性,力求講普通話。
6、教學(xué)方法靈活,學(xué)生易于接受。
7、板書安排合理,字跡規(guī)范工整,大小適度。
8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學(xué)任務(wù)。
9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。
10、按“五導(dǎo)”(認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)В?、“五多”(讓學(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練)的基本原則進(jìn)行雙邊活動,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
五、板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔助手段,因此,板書設(shè)計應(yīng)該做到:
1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò),掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、有助于引起學(xué)生的注意,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、有助于陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,從而受到思想教育。
六、課堂提問。
1、提問要有準(zhǔn)確性,能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、提問要有啟發(fā)性,能激發(fā)求知欲,能開拓學(xué)生的思路,培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
3、提問要有群眾性,能從實(shí)際出發(fā),面向全班學(xué)生。
七、作業(yè)布置。
1、難易要適度,形式可多種多樣,注意層次性,有利于新舊知識的銜接。
2、習(xí)題要精選,要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成,課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
4、作業(yè)與課時比例為:語文、數(shù)學(xué)、外語是1:1,物理、化學(xué)是1:0.5,其他學(xué)科酌情處理。
八、作業(yè)批改。
1、作業(yè)處理要及時,批閱要認(rèn)真,講評要準(zhǔn)確。并做好分析,作為改進(jìn)教學(xué)的參考。
2、批閱要有情況記錄和原因分析。
3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。
4、一律用紅筆批改。
5、對作業(yè)批改的檢查,采取不定期抽查的方式,檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
九、輔導(dǎo)。
1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時進(jìn)行補(bǔ)課。
2、承認(rèn)差別,因材施教,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,使“尖子”發(fā)展特長,使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材,指導(dǎo)其自學(xué)。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,要加強(qiáng)個別輔導(dǎo),多鼓勵,以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生,要進(jìn)行耐心的思想教育,幫助他們進(jìn)步。
3、學(xué)生自習(xí)時間提倡教師個別輔導(dǎo),但不得搞全班性補(bǔ)課,應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。
4、既重視知識的查漏補(bǔ)缺,又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);既要重視智力因素的開發(fā),又要重視非智力因素(即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等)的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動。
5、主動承擔(dān)課外活動興趣小組(或第二課堂活動小組)的輔導(dǎo)任務(wù)。
6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個人教學(xué)考核檔案。
十、評課。
1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后,均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載,其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。
2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人,評課的項(xiàng)目有:教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn);有否滲透學(xué)科德育,是否有利發(fā)展學(xué)生智能;教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理,環(huán)環(huán)緊扣,過渡自然;教學(xué)內(nèi)容是否正確,密度適當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突出;教學(xué)方法是否恰當(dāng),有利激發(fā)學(xué)生興趣;教學(xué)設(shè)計是否突出“以學(xué)生為主體”;教學(xué)態(tài)度是否和藹可親,循循善誘,氣氛和諧;教師素質(zhì)方面能否用普通話,板書規(guī)范,表達(dá)清楚、思路清晰、駕馭課堂能力;教學(xué)效果是否良好,學(xué)生參與率如何,期望目標(biāo)有否達(dá)到等。
3、教研組評課時,聽課者均要積極發(fā)言。校級評課,各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點(diǎn),又要指出努力方向,但應(yīng)以激勵表揚(yáng)為主,以利今后改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
十一、考試命題。
(一)試題要符合三條原則:
1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材,而又有所變通。
2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生,既要照顧中差生,又要有一定的區(qū)分度,使各類學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。
3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則,試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
(二)試題要做到三個“結(jié)合”
1、考知識與考能力相結(jié)合。
2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題,又要有鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解的試題。
3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。
(三)試題結(jié)構(gòu)要合理。
1、試題比例要合理。一般說來,基礎(chǔ)題占百分之七十左右,綜合題占百分之二十左右,發(fā)展提高題占百分之十左右。
2、試題要逐步擴(kuò)大容量,注意深度、廣度和覆蓋面,能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。
3、注意適合學(xué)生的考試心理??荚嚨某霭l(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神,既要考慮量力性原則,又要考慮高難度原則,不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
十二、監(jiān)考。
1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時參加考務(wù)會,并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。
2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進(jìn)入教室,面向全班學(xué)生啟封試卷,以保證學(xué)生在考試鈴響時開始答卷。
3、試卷中如有的題目字跡不清,教師可作說明,但不得解釋題意,也不得朗讀試卷。
4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤,應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映,統(tǒng)一作出處理,個人不得擅自更改。
5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥,既要熱情關(guān)心學(xué)生,又要嚴(yán)格考場紀(jì)律,如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者,應(yīng)立即批評制止。
6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
7、監(jiān)考安排一旦確定,則不準(zhǔn)隨意換動;特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后,才能變更。
8、下課鈴響,準(zhǔn)時收齊試卷,并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
十三、閱卷。
1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。
2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn),未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意,不得擅自修改。
3、閱卷采取流水作業(yè)法,必要時,年級交叉閱卷。
4、試卷評閱后,一律不得隨意加分或減分。
5、登分后,一律將試卷封存起來,以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計完畢,可發(fā)放試卷。
6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動,要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。
十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任負(fù)責(zé),教研組長配合,教學(xué)干事具體實(shí)施。
2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實(shí)際情況安排,盡量做到科學(xué)合理,在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。
3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求,必須書面報告教導(dǎo)主任,教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動。
4、課表一經(jīng)發(fā)給教師,教師不得以任何理由拒絕接受(有特殊性錯誤除外)。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者,一律按曠工處理。
5、教師因公事(參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動)調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因,須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課,教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實(shí)行。
6、教師不得私自調(diào)課,如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出,視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理,并通報批評。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十五
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。
一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學(xué)期教研計劃,并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。
2、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴(yán)格,錯題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責(zé),多鼓勵。
五、輔導(dǎo)
(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。
對優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課,幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn),由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
為了學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度的正常執(zhí)行。為了做好學(xué)生的各項(xiàng)工作,為了使學(xué)校的中心工作得到很好的開展。遵照上級有關(guān)規(guī)定,制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、學(xué)生必須遵守國家的法規(guī)和各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,遵紀(jì)守法,好學(xué)上進(jìn)。
2、學(xué)校要求班主任積極工作,健全學(xué)生檔案。如:評語、成績、體育方面等。以便對學(xué)生進(jìn)行教育和便于教學(xué)。
3、學(xué)生必須完成學(xué)校和老師交給的各項(xiàng)任務(wù),不折不扣,嚴(yán)格要求自己。
4、學(xué)校、老師要本著多表揚(yáng)、少批評的原則,積極鼓勵學(xué)生上進(jìn),學(xué)生要在老師的鼓勵下勤奮學(xué)習(xí)。
5、每個學(xué)生要做到不遲到、不早退、不無故曠課。
6、每個學(xué)生要以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。
7、按照學(xué)校制訂的行事周歷,進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十六
為進(jìn)一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué),提高教師教學(xué)水平,大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本要求。
教學(xué)計劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。
1、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計劃。制訂計劃的依據(jù)是:大綱、考綱、教材、學(xué)情。計劃內(nèi)容為:指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情及教材分析(包括習(xí)題)、措施、進(jìn)度等。
2、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標(biāo)、任務(wù),要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué),把握各年級應(yīng)達(dá)到的教學(xué)水平。
3、各科各年級教學(xué)計劃,備課組集體研究,經(jīng)教研組長簽字報各級部。
認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。
1、鉆研教材:教師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材,適當(dāng)參考有關(guān)資料,領(lǐng)會大綱意圖,研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系,精選習(xí)題。確定教學(xué)目標(biāo),并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
2、了解學(xué)情:教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、思想狀況、知識水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識,完成規(guī)定教學(xué)活動的準(zhǔn)備。
3、選擇教法:教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段,設(shè)計好各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想,要突出學(xué)生活動設(shè)計。
4、教案設(shè)計:教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物,要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當(dāng)、內(nèi)容完整。
(2)課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括:教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科還要說明教具和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。課時教案要注明”總第幾課時”,單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進(jìn)意見。不論單元備課,還是課時備課,均要超前一周進(jìn)行。
5、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》,按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、課堂紀(jì)律:教師要按時上、下課,課前2分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備,上課鈴響立即上課,做到不遲到、不早退、不曠課;無教案不準(zhǔn)上課;不準(zhǔn)隨意改變授課計劃,刪減教學(xué)內(nèi)容;課堂上不準(zhǔn)隨意離開教室;不得擅自調(diào)課或提前下課、停課;上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情;不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。
2、一堂好課的基本要求:
(1)教學(xué)思想正確先進(jìn);
(2)教學(xué)目標(biāo)明確具體;
(3)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰;
(4)教學(xué)方法恰當(dāng);
(5)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理;
(6)教學(xué)基本功扎實(shí);
(7)教學(xué)效果良好。
3、新授課的一般程序及要求。
(1)課前備課:教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研和挖掘教材,廣泛搜集各方面的教學(xué)信息,把握學(xué)生的實(shí)際,確立具體的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計出操作性強(qiáng)、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識的習(xí)題。
(2)講授新課:要巧設(shè)引人入勝的開頭,以新穎的導(dǎo)語,把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連,溫故知新;或采擷課外精當(dāng)資料,激發(fā)學(xué)生興趣;或展示知識網(wǎng)絡(luò),然后抽取一點(diǎn);或出示教具,言其知識重要以引起學(xué)生的求知欲,等等。入題之后,本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)而形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原則,根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教師的教學(xué)特長,靈活確定教學(xué)方法,合理安排師生雙邊活動,注意信息反饋,把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
講練過程中,要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時,教師要預(yù)先設(shè)計具體有效的思考題;少數(shù)學(xué)生回答問題時,要對其他學(xué)生提出具體要求;課堂上處理的習(xí)題,應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。
(3)鞏固練習(xí):這是對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識質(zhì)量進(jìn)行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習(xí)題,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識,為掌握和鞏固知識提供保證。教會學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法,幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,并記在備課本上留作以后授課注意。
(4)課堂小結(jié):課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾,包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點(diǎn)、提醒疑難,既成為本節(jié)課的”點(diǎn)睛”之作,又為下節(jié)課留下懸念,做好鋪墊。
(5)布置作業(yè):課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨(dú)立完成,又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用,又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),做到”精”、”新”、”活”。
4、講評課的一般實(shí)施程序和要求。
講評課的基本程序包括兩個方面,即教師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我了解。
教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是:
(1)教師對試卷或練習(xí)題要認(rèn)真批閱,并做好情況統(tǒng)計,明確問題的集中點(diǎn);
(2)掌握命題者的意圖,明確題目的側(cè)重點(diǎn);
(3)挖掘題目所含知識點(diǎn)在教材中的位置和所起的作用;
(4)掌握題目所含知識點(diǎn)使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率;
(5)明確講評的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論,其中最根本的是哪些;
(6)在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題;
(7)做好補(bǔ)救工作,擬好再現(xiàn)習(xí)題。
學(xué)生的自我了解應(yīng)當(dāng)是:
(1)知道試卷或習(xí)題中有哪些知識點(diǎn),掌握了哪些,還有哪些尚未真正掌握;
(3)這次考練中哪些是你的最大障礙;
(4)重點(diǎn)聽教師講評哪些知識;
講評的基本要求是:進(jìn)一步強(qiáng)化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識;澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強(qiáng)對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo),達(dá)到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片。
5、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求。
(1)課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括:
第一:指導(dǎo)學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),并有明確具體的要求。
第二:教師自身的準(zhǔn)備工作:分析教情,調(diào)查學(xué)情,了解學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求,結(jié)合對教材的分析研究抓準(zhǔn)要解決的問題,,準(zhǔn)備好適量的有針對性的練習(xí)材料。
(2)課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化,其課堂教學(xué)不可能有一個統(tǒng)一固定的模式,但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實(shí)用性。
第一:理順知識結(jié)構(gòu),講解內(nèi)容要點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的講解要有針對性,不能成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮,要扣準(zhǔn)要點(diǎn),簡明扼要,講出新意。要注意縱橫聯(lián)系,綜合比較,進(jìn)行總結(jié)歸納,使知識系統(tǒng)化,條理化,形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生加深理解,便于掌握,便于記憶。
第二:范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析,讓學(xué)生從中受到啟發(fā),學(xué)會方法,積累經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學(xué)生積極參與,充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合,共同完成解題過程。
第三:練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié),練習(xí)材料應(yīng)及時跟上,題目要有針對性、階段性,難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間,進(jìn)行速度訓(xùn)練。
第四:反饋矯正,總結(jié)點(diǎn)化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗(yàn)證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性,信息對象要有代表性,對發(fā)現(xiàn)的問題,按其不同的性質(zhì)類別,分別采取措施,及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息,圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行扼要評講、點(diǎn)化,要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律,向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
第五:布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是進(jìn)一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性,作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng),教師要提出明確具體的要求。
在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上,還要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)和愛好特長,采取不同的方法,因材施教,分類指導(dǎo),培養(yǎng)尖子,轉(zhuǎn)化差生。
自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生,允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目,教師不得干預(yù)。教師除對學(xué)生的共同性疑難問題,做必要的提示外,不能大聲解答問題,更不能占用自習(xí)講課,課后可以給缺課者或后進(jìn)生補(bǔ)課,使之能跟班學(xué)習(xí)。
考試測驗(yàn)是對學(xué)生知識、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié),有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學(xué)得失,改進(jìn)教學(xué),提高效益有極大作用。
1、考查原則:教師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運(yùn)用知識的能力。可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計劃,擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)??疾樾问揭话憧刹捎霉P試、口試、實(shí)驗(yàn)操作等,但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查,以達(dá)到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù),不搞突然襲擊。不出偏題、怪題,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進(jìn)行。
2、考試方法:課堂考查和章節(jié)單元考試,由備課組命題、評卷、講評;學(xué)校教學(xué)評估聽課,檢查課堂教學(xué)效果的試題,由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析;期中考試由級部組織命題,評卷、統(tǒng)計、分析;期末考試由學(xué)?;蚪萄惺医y(tǒng)一命題,組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
3、試卷講評:教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析,對考試質(zhì)量作客觀評價,要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認(rèn)真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并及時進(jìn)行講評,找出教學(xué)存在的問題,制定改進(jìn)教學(xué)的措施。
講評教案應(yīng)包括:
(1)試題分析;
(2)成績分析;
(3)錯題歸類及錯因分析。
(4)講評過程;
(5)補(bǔ)救措施。
4、考試教育:教師要端正教育思想,正確對待考試和檢查,同時考前要教育學(xué)生明確考試目的,端正態(tài)度,不弄虛作假,杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場記錄,對違犯考試紀(jì)律的教師和學(xué)生,視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。
5、考試應(yīng)注意的幾個問題。
(1)考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí),加深對知識的系統(tǒng)理解,做到查漏補(bǔ)缺,溫故知新,禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí),更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。
(2)運(yùn)用多種方式測評學(xué)生素質(zhì),重視測試學(xué)生的思維能力和動手能力。
(3)學(xué)校組織的統(tǒng)一考試,平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題,嚴(yán)格控制測試次數(shù)。
(4)及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析,對教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。
(5)根據(jù)測評反饋的信息,改進(jìn)教與學(xué)的方法,制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。
(1)每學(xué)期每個教師至少上公開課一節(jié),聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),教研組長備課組長不得少于30節(jié),教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié),主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié),其他校長不可少于40節(jié)。
(2)聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材,聽課過程要有記錄,聽課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。
(3)每次聽其它老師的課,都應(yīng)在上課鈴聽響前進(jìn)教室。
(4)在聽課過程中,不與其他教師談話,不做小動作,不做任何影響學(xué)生上課的事。
(5)班主任盡可能以聽本班為主,科任教師以本科為主,提倡文理滲透,跨學(xué)科聽課。
1、保證每個學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間(含體育課),由藝體教研室牽頭會同級部擬定學(xué)期體育活動一覽表,內(nèi)容包括:各班場地劃分、活動項(xiàng)目、活動時間、指導(dǎo)教師等。
2、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組,建立文學(xué)社團(tuán)。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實(shí)施辦法等內(nèi)容的計劃,報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。
3、學(xué)校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座,舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)各種能力,提高政治素質(zhì)。
4、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導(dǎo)時間及每周的校會、班會、團(tuán)隊(duì)活動時間和雙休日,除特殊情況外,活動一定要照安排執(zhí)行,不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進(jìn)行檢查并做好活動情況記錄,對教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù),計入工作量。
(1)為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序,非特殊情況一律不得調(diào)課。
(2)因事因病確實(shí)不能上課者應(yīng)及時與級部聯(lián)系,以便安排,一般應(yīng)提前1-2天,時間短,由同教材教師互相幫助解決。
(3)教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授,原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。
(4)各科教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃規(guī)定,不得隨意增減,更不得超前或放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)級部同意,報分管校長批準(zhǔn)。
(5)教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十七
為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我?,F(xiàn)對各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
(一)教學(xué)計劃
1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的整體計劃,作出周密的安排和布置。
2.學(xué)科工作計劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性,有完成各項(xiàng)工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期,有針對性地解決教學(xué)改革的問題,并制定相應(yīng)重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷),做到長計劃,短安排,每周都有明確的計劃,明確的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。做到有計劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應(yīng)注重實(shí)效,避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn)),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學(xué)生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)?!拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu),明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個人風(fēng)格的教案。
3.精心設(shè)計教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。
(三)上課
1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時要做到課時教學(xué)目標(biāo)清晰具體,合理定位課時目標(biāo)在整個學(xué)段中的地位和作用,能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學(xué)生清楚明白。
2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實(shí)際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)會設(shè)問;要鼓勵學(xué)生多提問,敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語言規(guī)范,語速適當(dāng),表達(dá)清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時上下課,嚴(yán)格按學(xué)校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機(jī),不做與教學(xué)無關(guān)的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生對本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題等方面,進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。
(四)作業(yè)與輔導(dǎo)
1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題,應(yīng)經(jīng)過親自研做,科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準(zhǔn),小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi),初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成,嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準(zhǔn)只批不改,更不得讓學(xué)生代替批改,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異,分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺,排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主,不得以集體輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課。
(五)考試評價
1.明確考試目的`,強(qiáng)化考試的診斷和反饋功能。注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的考核,發(fā)揮考試的評價功能,恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績排隊(duì)公布,不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中,讓學(xué)生明確努力的方向。
2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度,增強(qiáng)命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,突出考查學(xué)科的主體知識,加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應(yīng)靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時間和要求進(jìn)行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實(shí)施??荚嚂r間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時段進(jìn)行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作,以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。
(一)常規(guī)教學(xué)檢查
1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。
2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結(jié)果,對相對薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點(diǎn),跟蹤指導(dǎo)時間為一個學(xué)期,幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學(xué)期結(jié)束,教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十八
一、教學(xué)反思是校本教研的基本的方式,是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。
二、教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐中對教育教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)前反思重在教學(xué)的預(yù)測和分析,做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)中的反思是在課堂教學(xué)實(shí)踐中時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注使用的方法和手段達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中靈感,及時調(diào)整設(shè)計的思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足,查找失誤和欠缺,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為自己今后以及同學(xué)科其他成員提供幫助。
四、教學(xué)反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實(shí)踐解決問題、同伴互助評價反思。
五、教師每課時教學(xué)后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思,每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題,每月撰寫一篇較深刻、詳細(xì)的教學(xué)札記交教務(wù)處備查,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇教研論文或教學(xué)隨筆。各教研組和備課小組每次活動預(yù)留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。
六、把堅持撰寫課時教學(xué)反思、每月上交教學(xué)札記、每學(xué)期撰寫教研論文作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,作為教師工作考核的內(nèi)容;把教研組進(jìn)行教學(xué)反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺行為,成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇十九
為了規(guī)范我校教學(xué)管理工作,切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化、精細(xì)化,創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入開展,讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式,從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實(shí)際情況,制訂《亮兵中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、教學(xué)要全面貫徹教育方針,培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
2、教學(xué)要堅持“三全”。即:全面理解和執(zhí)行教育方針,全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃,面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表),做到專課專用,專時專用。
3、在教學(xué)中,教師要樹立“五觀”:
人才觀:明確培養(yǎng)目標(biāo),人才有層次性。
教育觀:教學(xué)要教育領(lǐng)先,滲透其中,使教書與育人統(tǒng)一。
素質(zhì)觀:在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個基礎(chǔ),即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
潛能觀:教師要發(fā)展地看學(xué)生,積極啟發(fā)引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因?yàn)閷W(xué)生不是貯存知識的機(jī)器。而是有主觀能動性的人。
質(zhì)量觀:教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀,不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教書育人的自覺性,責(zé)任感。
教師必須在深鉆教材,了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,合理地運(yùn)用教學(xué)參考資料,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要求:1、明確的教學(xué)目的。2、主要的教學(xué)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)要求(自學(xué))與教具、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。4、教學(xué)方法與實(shí)用的教學(xué)程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核,7、作業(yè)練習(xí)與講評。8、教學(xué)后記。
定期集體備課,同學(xué)科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次,備課組活動要集體研究,盡力做到二研究五統(tǒng)一,即:研究教法,研究突破難點(diǎn)的技巧;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)。
1、無教案,不得進(jìn)入課堂教學(xué)。
2、課前提出預(yù)習(xí)要求及主動自學(xué)要求,具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與自學(xué),上課時,可擇重點(diǎn)酌情進(jìn)行檢查。
3、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有條不紊。
4、建立良好的課堂教學(xué)秩序,按時上課、下課,不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學(xué)生上課。
5、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時間,力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘,課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法,突出實(shí)施五步教學(xué)法,即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測,交給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙,把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo),確立終生求學(xué)的思想。
6、傳授知識要觀點(diǎn)正確、知識準(zhǔn)確、注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),輸入愉快因子,教學(xué)時要注意抓住重點(diǎn),攻破難點(diǎn),精講多練,舉一反三,特別要注重學(xué)法指導(dǎo),智能開發(fā)與能力培養(yǎng),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。
7、教學(xué)中,必須貫徹因材施教原則,理論聯(lián)系實(shí)際原則,注重成績不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力,以及思想道德水平。
8、板書要規(guī)范實(shí)用,書寫要正確美觀,教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方,語言要精練、通俗、規(guī)范,力求富有趣味性。
9、課后聽取學(xué)生反映,了解教學(xué)效果,采納學(xué)生的正確意見,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)效果。
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到:
1、認(rèn)真擬定輔導(dǎo)計劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學(xué)生提出疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的成績有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選,份量要適度。讓學(xué)生有較多的時間進(jìn)行自學(xué),參加科技、文娛、體育、社會實(shí)踐等課外活動,嚴(yán)格執(zhí)行教育部減負(fù)精神。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),對字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求,錯題要更正,作業(yè)馬虎的要重做,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè),精益求精的好作風(fēng)。
3、各科作業(yè)均需全部精批,且作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確、字跡工整、符號統(tǒng)一,有指導(dǎo)性、啟發(fā)性,嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。
4、教師批改作業(yè)時,應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問題,并劃分等級,以便有效地進(jìn)行講評。
5、每學(xué)期末,要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行等級評定(優(yōu)、良、中、差),且作為學(xué)業(yè)成績總評內(nèi)容之一。
1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核評定是了解教與學(xué),推動教與學(xué)的重要手段,每期期中,各科任教師主持考核一次,平時教師自測3—5次,期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次,并按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行等級評定。
2、各科教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進(jìn)行考核。
3、每期期末考試,考前要讓學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),認(rèn)真組考、閱卷,閱卷后作好成績統(tǒng)計,試卷分析與講解。
4、學(xué)生期末成績以平時學(xué)習(xí)40%,期末成績40%,作業(yè)或技能20%計算,按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行總評。90分以上為優(yōu),80一89分為良,60—79分為中,60分以下為差。
5、對成績評定為差的學(xué)生,學(xué)校實(shí)行重考制度,重考內(nèi)容為原試題,每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行。
學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課,全體教師都要做好聽課記錄,及時組織評課,并按照聽課錄欄目填寫,及時寫好聽課心得。
1、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求全員參與,積極準(zhǔn)備。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)?;?,制度化,有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談,不能擅自外出。
4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
5、認(rèn)真寫好理論筆記,學(xué)校不定期抽查。
6、各教研組均有實(shí)驗(yàn)計劃,學(xué)期結(jié)束有實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
7、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗(yàn)材料,公開課教具制作按考核方案量化。
學(xué)期結(jié)束,各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動小組按學(xué)校規(guī)定時間將總結(jié)交教導(dǎo)處。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇二十
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,特制訂教學(xué)常規(guī)管理制度:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)輔助手段,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計層次清楚,重視學(xué)法,教師做到超周備課,各學(xué)科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實(shí)效。
備課的基本要求:
1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等。
4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會與認(rèn)識,以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
二、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
上課的基本要求:課堂教學(xué)常規(guī)。
(一).教師應(yīng)該遵守課堂教學(xué)時間和紀(jì)律,為學(xué)生做表率。
(1)上課有教案,認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時進(jìn)入課堂。
(2)按時上下課,不遲到不早退也不拖堂。
提前三分鐘到崗,做好上課準(zhǔn)備,禁止在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生到辦公室拿課件、教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)器材等。
(3)上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
(4)不帶移動通信工具進(jìn)課堂,上課時不使用移動通信工具。不在課堂教學(xué)過程中打電話和接聽電話。
(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。
(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。
(二).課堂教學(xué)中,教師要保持良好的心態(tài),面向全體學(xué)生。
(1)在課堂教學(xué)中,應(yīng)保持良好健康的心態(tài),千萬不要帶著情緒走進(jìn)課堂。
(2)在課堂教學(xué)中,不體罰和變相體罰學(xué)生,不因?qū)W生違犯課堂紀(jì)律或其它原因?qū)W(xué)生趕出教室或罰學(xué)生站著聽課。
(3)對待學(xué)生的態(tài)度要親切藹愛,對回答問題積極準(zhǔn)確的學(xué)生及時進(jìn)行肯定,對回答問題不正確的學(xué)生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵他們積極主動學(xué)習(xí),在學(xué)生活動時,教師要對每組學(xué)生進(jìn)行巡察輔導(dǎo),不能只重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。
(三)教師課上要組織好教學(xué),要組織好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),精心安排有條不紊,創(chuàng)造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。
1、保持良好的課堂秩序,要求學(xué)生發(fā)言先舉手,發(fā)言聲音要宏亮,要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言,不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對于個別違反紀(jì)律的學(xué)生,要耐心進(jìn)行教育,不得把學(xué)生攆出課堂。
2、教師上課要做到教學(xué)目的明確,知識準(zhǔn)確,重、難點(diǎn)突出,并結(jié)合教材進(jìn)行思想教育。
3、教師的課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”。
4、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,時間分配合理。
5、課堂習(xí)題配備精當(dāng),有梯度,使不同層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。
6、教師板書工整,設(shè)計合理,教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性,不說與教學(xué)無關(guān)的話。
(四)嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。
(五)體育活動、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。
三、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。
要求做到:。
1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。
2、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評,切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求:
1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等,學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性??刂谱鳂I(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。
平店鄉(xiāng)平店小學(xué)。
2017年9月。
平店鄉(xiāng)平店小學(xué)2017年9月。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度篇二十一
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀,特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。
1、學(xué)期初各年級、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時間分配合理,并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查。
2、掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),做到教學(xué)目標(biāo)明確,能抓住重難點(diǎn),教材把握準(zhǔn)確,注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
3、學(xué)校采用定時檢查(每月一次)和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況,學(xué)期末收集各項(xiàng)教學(xué)資料。
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案,具有五年以上教齡的鼓勵備詳案(具有五年以上教齡,但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案)。
2、備課必須做到學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃明確,學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。
3、備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學(xué)生能力培養(yǎng)。
4、不上無準(zhǔn)備課,杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象,教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括:課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具、課時分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案,除備教材以外,還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課等教案,各學(xué)科備課課時數(shù)應(yīng)達(dá)到本學(xué)科教學(xué)總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課,注意電教媒體的合理使用,所設(shè)計的課件、投影片的使用,在備課中體現(xiàn)出來,突出自己的教學(xué)風(fēng)格。
7、各教研組要加強(qiáng)集體備課,爭取做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試,通過集體備課開展教學(xué)研究,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、正確貫徹教學(xué)原則,掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅持面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個性發(fā)展,重視教學(xué)方法的改革與研究,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況,如有學(xué)生未上課,及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位(音體美及實(shí)驗(yàn)課教師或者進(jìn)專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場所,下課整隊(duì)帶回),上課期間不能離開教室,不能坐堂,不能使用信息工具,下課不得拖堂,學(xué)生做眼保健操時教師應(yīng)認(rèn)真巡視,并適時指導(dǎo)學(xué)生。
5、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動手做實(shí)驗(yàn)。
7、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用小組教學(xué)、討論等方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流,營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。
8、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時間。
9、堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達(dá)自然流暢,生動形象,教態(tài)自然親切,衣著整潔大方,不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。
10、嚴(yán)格按照課表上課,不得私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意,并填好調(diào)課單,更不得擅自將課改為自習(xí)、活動、體育等。
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難度要適宜,時間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè),課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量,一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè),其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè),作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時完成,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣,對作業(yè)要有統(tǒng)一要求,做到:字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨(dú)立完成。
4、檢查作業(yè)要及時,批改作業(yè)要認(rèn)真,禁止只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改,錯誤要記錄,原因要分析。重視作業(yè)評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要及時講評和訂正,對好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期,批改簡明易懂,寫好等級(作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次)。
6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí),或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。
1、對于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),做好轉(zhuǎn)化記錄;對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度,以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,四年級以上學(xué)生建立閱讀筆記。
3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤,任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),擾亂正常的教學(xué)秩序。
4、晚自習(xí)結(jié)束后,輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊(duì)帶入學(xué)生公寓。
1、課外活動是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)校教育的一個重要組成部分,是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,促使學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所,指導(dǎo)好課外活動是學(xué)校和教師的職責(zé)。
2、課外活動以興趣小組活動為主,輔導(dǎo)教師要按計劃備課上課,努力培養(yǎng)學(xué)生的特長,學(xué)期結(jié)束前要對興趣課成果進(jìn)行考評并做好總結(jié),使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識。
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后,教師自行組織搞好質(zhì)量檢測(以年級為單位統(tǒng)一考試試卷),分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考(其他年級只進(jìn)行期中、期末測試),要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷??荚嚱Y(jié)束后,任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析,及時研究改進(jìn)教學(xué)的措施,同時組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析,針對出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。
3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測,組織多種活動了解學(xué)生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷,必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課,回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談,認(rèn)真做好記錄。
2、學(xué)校教師上的各級各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等,都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課,充分打磨,讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中,要做好聽課記錄,各教研組及時組織評課,并按時填好聽課記錄欄目,及時寫好聽課心得(至少3處以上),教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),教研組長不少于20節(jié),教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。
4、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求全員參與,認(rèn)真記錄,不得閑談,不得擅自外出。
5、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)?;?、制度化,有教研活動記錄。
6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文,一篇教學(xué)設(shè)計或案例分析。
7、認(rèn)真寫好理論筆記,做好相關(guān)資料的收集,學(xué)期末上交教務(wù)處。
8、各教研組均有課題,每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課,指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時給予評課指導(dǎo)。
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