計劃可以幫助我們充分考慮各種因素，從而減少錯誤和糾正的可能性。怎樣根據(jù)不同的時間限制編排計劃？如果你正在為計劃的寫作苦惱，不妨參考以下范文，或許能給你一些啟示和思路。
高中生物必修二教學計劃表篇一
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
1。整體劃分為二個階段：
階段一：立足教材、夯實基礎。
時間安排：20xx。9————20xx。10。
復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內綜合能力。
時間安排：20xx。11————20xx。12。
復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1。知識體系專題，包括：
（1）生命的物質和結構系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2。實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納和總結。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3。題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4。熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4—5個，拐彎在3—4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統(tǒng)總結和歸納。不搞題海戰(zhàn)術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調整。
5。做好心態(tài)調整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。
高中生物必修二教學計劃表篇二
一、目標要求：
1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導我們的常規(guī)教學和教學改革，在教學六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。
二、教學內容。
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。
三、具體措施。
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：
1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學，精心下好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4、培養(yǎng)學生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養(yǎng)學生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注重方法培養(yǎng)。
7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標。
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質;其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。
高中生物必修二教學計劃表篇三
初二生物下學期教學計劃本學期我擔任初二四個班的生物課教學，我將認真地做好教學工作?，F(xiàn)作計劃如下：
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
通過前期一段時間的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點。
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
（1）備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。
（5）備教法。根據(jù)教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重。
點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
（6）備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。
3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
高中生物必修二教學計劃表篇四
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質基礎和結構基礎。其中蛋白質部分是個重點內容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質緊密相關。蛋白質種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內容對學生從分子水平理解細胞的物質基礎和結構基礎舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎。蛋白質這一節(jié)內容分為氨基酸及其種類、蛋白質的結構及其多樣性、蛋白質的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結構及其種類以及氨基酸的結合方式的教學，第二課時完成剩下內容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設計是針對第一課時來進行的。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結構特點及氨基酸的結合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結構通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結構比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結構特點以及氨基酸的結合方式；
知識，然后改組原有的知識結構，納入新知識，最后分析、總結出氨基酸的結構通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質組成，過渡到氨基酸的結合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質的空間結構多樣性時才一起講解。
氨基酸結構及結合方式。
激發(fā)興趣積極思維。
看圖激趣創(chuàng)設情景。
變構感悟尋求思路。
溫故知新探究發(fā)現(xiàn)。
靈活運用深入探究。
變式演練激勵創(chuàng)新。
整理知識構建網(wǎng)絡。
自我小結融入體系。
高中生物必修二教學計劃表篇五
以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。
二、參與組員
肖彥春、何偉靜
三、時間
每周周二上午
四、地點
高三辦公室
五、工作任務
2、研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3、落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長;
4、結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。
5、建立課件庫
應科研室要求，從本學期第一節(jié)課開始，有意識積累教學課件。為建立課件庫做準備。何偉靜負責高二課件，肖彥春負責高三課件。最終進行編輯。
6、做好生物課題
六、形式——研討：
1、課程進度
2、每課時的重難點
3、相關實驗分析
4、檢測學案題選編、考試分析
高中生物必修二教學計劃表篇六
新學期伊始，我繼續(xù)擔任4、5、6、7四個班級生物教學任務，根據(jù)半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結經(jīng)驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：
各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
第1、2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
第3、4周基因和染色體的關系
第5周復習檢測、
第6、7周基因的本質
第8、9周基因的表達
第14、15、16周從雜交育種到基因工程復習檢測
第17、18、19周現(xiàn)代生物進化理論
第20、21周期末復習備考
高中生物必修二教學計劃表篇七
本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：
（一）提高教師合作意識和團隊意識。
提高教學質量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結協(xié)作，拼搏進取、視團結為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高。
（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學習，教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，教師們利用教研活動時間切磋教學技術，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
（三）調整教育常規(guī)要求，突出實效性。
教師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：
（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
（2）要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況，教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等，教學過程（導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等）、小結、作業(yè)分類設計等。
（5）要有單元教學后記或反思。
2、聽課：
（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；
（2）每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。
3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。
高中生物必修二教學計劃表篇八
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
整體劃分為二個階段：
（一）階段一：立足教材、夯實基礎。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：以教師講授和學生閱讀為主，章節(jié)練習為輔。
3、能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。
4、復習重點：按章節(jié)理清知識點，構建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
（二）階段二：專題復習，培養(yǎng)生物學科內綜合能力。
1、時間安排：20xx年xx月——20xx年xx月。
2、復習方式：專題復習，解題方法指導，綜合訓練。
3、能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
4、復習重點：以綜合訓練為主。
（一）關于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
（二）關于階段二的復習：
階段二屬于專題訓練。專題訓練包括：
1、知識體系專題，包括：
（1）生命的物質和結構系統(tǒng)；
（2）生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)；
（3）生命的自我復制和進化系統(tǒng)；
（4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2、實驗專題，包括：
（1）驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納和總結。
（2）糾正錯誤或補充不完整的實驗；
（3）設計簡單的生物學實驗；
（4）對實驗中的各種信息的分析和解釋；
3、題型專題，包括：
（1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)；
（2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)；
（3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)；
4、熱點專題，包括：
（1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）。
（2）生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃等）。
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、srars、流感等）。
（4）國際國內大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）。
專題復習的原則：以知識體系專題復習為主，帶動其他專題的復習，重視實驗的復習。
在最后沖刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復習，以提高應試能力。
2、重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點在4——5個，拐彎在3——4個的題。這類題即考基礎知識的掌握情況，也考查學生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3、重視知識的系統(tǒng)總結和歸納。不搞題海戰(zhàn)術，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4、要講究復習效率，要對復習進行科學的安排。
（2）要科學安排復習時間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復習效果及時對計劃進行相應的調整。
5、做好心態(tài)調整。高考成績的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。
高中生物必修二教學計劃表篇九
本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。分析原因，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發(fā)生了很大的轉變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。
本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：
1、認真設計導學案。學生基礎差，底子薄，我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點；體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點；問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必須緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。
6、落實章節(jié)過關檢測，隨時掌握學生的學情變化，及時調整教學策略。
2月——3月中旬基因工程專題。
3月中旬——4月中旬細胞工程專題。
4月中旬——5月中旬胚胎工程。
5月中旬——6月中旬生態(tài)工程。
6月————7月期末復習備考。
高中生物必修二教學計劃表篇十
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的.訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
新課程中著重要點培育學生設計試驗、著手操作、收集依據(jù)等科學探究的能力，教師在指導學生完結本模塊每項教學使命時，除了創(chuàng)造試驗條件和參與學生評論外，應適當補充相應資料或引導學生自己搜集相應資料，引導學生相對體系地完結有關的學習內容，而不僅僅是完結幾個互不關聯(lián)的試驗的操作。試驗教學是校園教學工作的重要組成部分，是完結教學使命和進步教學質量的重要環(huán)節(jié)，也是培育學生著手操作能力和科技認識的首要途徑。為切實搞好試驗教學，進步講堂教學作用，特制訂試驗方案如下：
一、聯(lián)系教學內容，加強試驗教學，培育學生的試驗能力，強化學生的科技認識。
二、仔細安排試驗，按要求及時把試驗通知單送達試驗老師。
三、加強對學生的試驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的教育，保證學生的身心健康。
四、要求學生仔細完結試驗報告冊，仔細分析試驗成果，及時總結經(jīng)歷和教訓，存在問題，及時改善。
五、與試驗老師密切配合，相互合作，一起教導學生試驗，保證試驗教學順利完結。
高中生物必修二教學計劃表篇十一
為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的.教學計劃，確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實驗把握時間。
各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。由于這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的問題，掌握生物技術，形成實踐能力。
“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
實驗進度及安排：
周次、內容、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組。
2檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質1演示。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組。
6體驗制備細胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質運輸?shù)年P系1演示。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
高中生物必修二教學計劃表篇十二
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質基礎（含實驗一）。
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）。
第十九至二十周：期末復習和考試。
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）。
第五至九周：生命活動的調節(jié)（含實驗八、實習1、補初中生理衛(wèi)生的內分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結構）。
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考。
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
第十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物必修二教學計劃表篇十三
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、通過學習使學生知道如何健康地生活。
8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6、積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
八年級班僅有二，三十個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
周次授課內容
1-2生物的生殖和發(fā)育
3-5生物的遺傳和變異
6-7生物的進化
8-9傳染病和免疫
高中生物必修二教學計劃表篇十四
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1、備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2、新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3、教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。
4、注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5、突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7、認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
上學期第一至四周：緒論、生物的物質基礎（含實驗一）
第五至九周：生命的基本單位——細胞(含實驗二至三)
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)（含實驗四至七，補初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）
第十九至二十周：期末復習和考試
下學期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）
第五至九周：生命活動的調節(jié)（含實驗八、實習1．補初中生理衛(wèi)生的內分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）
第十周：期中考試
第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補初中植物花的結構）
第十九至二十周：全書復習，全市統(tǒng)考
上學期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）
第十周：期中考試
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完
第十九、二十周：期末復習和考試
下學期第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物必修二教學計劃表篇十五
為確保教育活動的有序有效進行，在開課之前教師應擬定詳細的教育計劃，斷定選擇的試驗、每個試驗要用到的相關儀器、試驗材料、藥品，哪些需求提早購買或預備、需求多少課時、在學校還是在家庭中完結、詳細的辦法步驟、學生之間何時交流、怎樣點評試驗作用等。為確保計劃的可行性，這些難度較高的試驗，教師最好提早進行預試驗把握時刻。
各個課題中，課題布景闡明晰生物技能與出產(chǎn)日子的聯(lián)絡，基礎常識介紹了根本辦法與原理，研討思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，試驗設計供給了試驗流程示意圖和參考材料，操作提示則從操作層面給出了指導性主張。因為這部分內容為新加內容，教師在進行每個課題的研討時，有必要自己先深入研討教材內容，乃至進行預試驗。然后才有可能引導學生分析教材供給的材料，清晰常識布景，理清研討思路，然后設計試驗計劃，著手探究，協(xié)助學生解決遇到的問題，把握生物技能，構成實踐才能。
“教育—演示”給了我們很好的策略，教師能夠播放視頻、錄像、動畫，乃至能夠親自在課堂上做試驗演示給同學們看。這樣學生也有收獲，協(xié)作教育，學生就能有一個較為清晰的框架。
本模塊對學生的要求是在自學有關常識的基礎上，在教師的指導下自己設計并完結試驗，然后搜集和收拾材料，寫出報告，進行口頭交流，相互討論。為落實好常識、情感態(tài)度價值觀和才能的三維方針，確保試驗的順暢進行，教師能夠將全班同學依照三人或五人一組進行分組。這樣既在活動中完結才智共享，供給立異精力的土壤，在遇到波折時相互鼓勵，還能培育交流與協(xié)作的才能。
從課程重視培育學生的立異精力和實踐才能這一方針動身，結合詳細教育內容的學習，引導學生積極使用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制造果醬的車間去觀賞，豆瓣醬的制造也能夠在家里完結。有些疑難問題能夠在網(wǎng)絡中查找答案，能夠尋求有經(jīng)驗的人的協(xié)助。在詳細的活動中協(xié)助學生知道生物科學、技能與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。
教育點評不僅能了解課題活動作用，還能發(fā)現(xiàn)學生在著手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教育活動中，最后的試驗點評能起到激發(fā)學生成功愿望、調集學生學習積極性、使學生勇于克服困難的作用。能夠使用檢核表點評操作行為、探究才能、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段確保本模塊教育活動的順暢施行，確保達到教育方針。
根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求，夯實基礎，滿足高考全面提升素質的實際需要。根據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關初中的生物基礎知識和生活中的有關生物學知識，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，注意培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力。
1．備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2．新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的'補充題，每單元結束，進行一次單元自測，成績記在成績冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成績上墻。
3．教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，根據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學型為主、訓練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比實驗。并找出它們的最佳結合點，提高教學效率。
4．注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5．突出生物學科的特點，加強實驗教學。對演示實驗要求全做，對學生實驗有條件的學校要全做，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告。
6．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。并要求學生有知識疑難和錯題摘錄本。
7．認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
上學期。
第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含實驗九至十一）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完。
第十九、二十周：期末復習和考試。
下學期。
第一至九周：第八章第九章（含實驗十二：觀察so2對植物的影響）。
第十周：期中考試。
第十一至十八周：選修教材一至二章（含實驗一）。
十九至二十周：全書復習（第六章至選修第二章），全市統(tǒng)考。
高中生物必修二教學計劃表篇十六
初二生物下學期教學計劃本學期我擔任初二四個班的生物課教學，我將認真地做好教學工作?，F(xiàn)作計劃如下：
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析：
通過前期一段時間的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
三、教材分析：
中，生物的多樣性和生物與環(huán)境是重點和難點。
四、解決措施：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的'前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。
（1）備課標。生物課標是教學的依據(jù)，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。
（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析把握好重點、難點。
（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。
（4）備學生。深入了解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來。
（5）備教法。根據(jù)教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重。
點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。
（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法。
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調動學生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法。
五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源。
從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結合具體教學內容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。
六、設計好教學評價體系。
教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功欲望、調動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳脵z核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。
實驗進度及安排：
周次、內容、節(jié)數(shù)、備注：
1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1分組。
2檢測生物組織中的糖類、脂肪、和蛋白質1演示。
3觀察dna和rna在細胞中的分布1分組。
6體驗制備細胞膜的方法1演示。
7用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體1演示。
12比較過氧化氫在不同條件下的分解1演示。
13綠葉中色素的提取和分離1演示17細胞大小與物質運輸?shù)年P系1演示。
17觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂1演示。
高中生物必修二教學計劃表篇十七
高中生物必修1模塊讓學生從分子水平認識生命的物質基礎和結構基礎。其中蛋白質部分是個重點內容，在教材中起到承上啟下的作用。第一節(jié)提到細胞中含量最多的有機物是蛋白質，以后學到載體蛋白、酶等知識都與蛋白質緊密相關。蛋白質種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔者，學好這部分內容對學生從分子水平理解細胞的物質基礎和結構基礎舉足輕重，同時也為學好必修2基因表達部分打基礎。蛋白質這一節(jié)內容分為氨基酸及其種類、蛋白質的結構及其多樣性、蛋白質的功能三部分。我們計劃用兩個課時完成這一節(jié)，其中第一課時完成氨基酸的結構及其種類以及氨基酸的結合方式的教學，第二課時完成剩下內容的教學同時通過練習加強鞏固。本教學設計是針對第一課時來進行的。
二、教學目標的確立。
教學目標分為以下三個子目標來完成。
1、知識目標：（1）說明氨基酸的結構特點及氨基酸的結合方式。
2、能力目標：（1）通過氨基酸結構通式的推導，培養(yǎng)學生分析歸納的能力；
（2）通過探討氨基酸的縮合過程，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
3、情感目標：通過氨基酸結構比拼活動，培養(yǎng)學生探究的意識以及合作意識。
三、教學重點、難點。
本節(jié)教學的重點難點是：氨基酸的結構特點以及氨基酸的結合方式；
四、學情分析及教法設計。
知識，然后改組原有的知識結構，納入新知識，最后分析、總結出氨基酸的結構通式。然后介紹氨基酸種類，延伸到日常生活中蛋白質食品的正確選擇上，聯(lián)系到這些食物中的蛋白質組成，過渡到氨基酸的結合方式的學習。這里并沒有按照教材通過看圖來引出氨基酸的縮合方式，而是通過上述來實現(xiàn)知識點的過渡。把這幅圖放在下一課時講蛋白質的空間結構多樣性時才一起講解。
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