以靜為話題題目范文(15篇)

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以靜為話題題目范文(15篇)
時(shí)間:2023-11-13 14:18:28     小編:翰墨

總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就,也提醒了我們?nèi)孕枧Α懣偨Y(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性,盡量避免使用模糊和含糊的詞語(yǔ)。以下是專家對(duì)于如何提高工作效率的建議,供大家參考。

以靜為話題題目篇一

當(dāng)你仰望星空,為美麗的星星驚嘆的時(shí)候,你想到了什么?你想到了宇宙的奧秘?你想到了美麗的童話?你想到了明星、新星,某一領(lǐng)域的杰出人物?你想到了團(tuán)旗上的五星?解放軍肩章上的金星?或者你想自己將來(lái)成為一顆耀眼的星,圍繞一個(gè)中心,展開聯(lián)想和想象,運(yùn)用多種表達(dá)方式,寫一篇作文,文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。

思路點(diǎn)撥:

最能體現(xiàn)創(chuàng)造意識(shí)和能力的是作文,命題者以“星”為題考查學(xué)生想象和聯(lián)想的能力,提示中一連串的排比和反問(wèn),同樣改變了學(xué)生具有定式思維的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生多角度立意,開啟學(xué)生創(chuàng)造的閘門,讓學(xué)生的創(chuàng)造思維自由馳騁。

我們可從“星”的多義性和關(guān)聯(lián)性去思考,如星是顆粒結(jié)為宇宙中的天體,星狀的事物,某一領(lǐng)域的杰出人物等。天文學(xué)上常見的星有太陽(yáng)、月亮(行星)、流星等和人類的關(guān)系密切,可以從這幾類“星”

著手思考:

太陽(yáng)(恒星)發(fā)光發(fā)熱是人類能量的來(lái)源,沒有太陽(yáng)人類將無(wú)法生存;但太陽(yáng)也有缺點(diǎn),如太陽(yáng)黑子,是它性情不穩(wěn)的一面等。我們常常把偉人比作太陽(yáng),偉人的榜樣作用是無(wú)窮的,但偉人也會(huì)有失誤,甚至是錯(cuò)誤,我們應(yīng)正確的對(duì)待“名人效應(yīng)”。

也可從古代的嫦娥奔月,現(xiàn)代的阿波羅登月成功,文人墨客更是在月下?lián)]灑著筆墨;也許將來(lái)月亮?xí)蔀槿祟愋蓍e娛樂(lè)的勝地等方面著筆;也可從月亮也有不足,他自己不能發(fā)光,只能去借別人的等方面入手。

流星也頗有爭(zhēng)議,有人說(shuō)它像曇花一樣生命短暫,還沒有享受人生就逝去了;也有人說(shuō)流星雖然轉(zhuǎn)瞬即逝,但它畢竟有過(guò)輝煌。

也可針對(duì)生活中存在于中學(xué)生思想中的一些不正確的認(rèn)識(shí),談出了自己的觀點(diǎn)。先擺出中學(xué)生盲目“追星”現(xiàn)象,然后指出單純追歌星、影星迷人的外表是片面追求,再?gòu)恼嬲撌稣_的追星會(huì)終生受益,最后提出希望。這樣可以把追星的意義延伸到追勞模英雄、科技明星,從正面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“追星”觀,會(huì)有現(xiàn)實(shí)的教育意義。

氣氛。二是特寫式,小作者在全景場(chǎng)面描寫同時(shí)又將描寫的鏡頭對(duì)準(zhǔn)自己,按升旗過(guò)程,具體細(xì)致的寫出了作為一名升旗手的我此時(shí)獨(dú)特的感受。將升旗時(shí),激動(dòng)、緊張的心情。當(dāng)國(guó)旗升到旗桿頂端時(shí),仰望著它,浮想聯(lián)翩,有往昔而今朝仿佛聽到,倍受教育和鼓舞,并落實(shí)了問(wèn)題。類似說(shuō)明文的程序順序。

例文一我心目中的明星——朱總理。

吳丹。

有人問(wèn)我:“你是‘追星族’吧?”我的回答是肯定的,不過(guò)我追的“星”與眾不同。

1998年,國(guó)務(wù)院選出一位“冷面”總理,起初,我并未太注意,心想:比周總理恐怕差遠(yuǎn)了,不信走著瞧。

他坐鎮(zhèn)國(guó)務(wù)院,約法三章,廉政新風(fēng)貫徹上下。正常,新官上任三把火嘛。

面對(duì)東南亞金融危機(jī),他沉著應(yīng)對(duì),穩(wěn)住了人民幣匯率。正常,他不做誰(shuí)做?

1998年長(zhǎng)江、嫩江流域發(fā)生大水災(zāi),牽動(dòng)著他的,他在短短兩個(gè)月里二下一線,面對(duì)破堤漫市的洪水,痛斥“豆腐渣”工程。正常,這是他的本職。

除夕,他親自給部分下崗職工送去錢物。正常,穩(wěn)定“軍心”嘛。

但這一切都發(fā)生在我們共和國(guó)總理身上。透過(guò)這一切的“正?!?,我從他冷峻的形象里看到了他那顆滾燙的心,愛人民的心。

我從新聞報(bào)道中得知,他經(jīng)常引用一段古訓(xùn)自警:“吏不畏吾嚴(yán),而畏吾廉;民不服吾能,而服吾公;公則民不敢慢,廉則吏不敢欺。公生明,廉生威?!痹缭谥髡虾r(shí),他就以“不受禮、不剪彩、不題詞”的“三不”而聞名。今番主政國(guó)務(wù)院,五項(xiàng)要求,約法三章,行政新風(fēng)撲面而來(lái),使我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望。

頌揚(yáng),出語(yǔ)就是盲目的崇拜,而是采取先“疑”后“瞧”、先抑后揚(yáng)的筆法,將朱總理主政后非凡事跡逐一列舉,“我”也從一開始的“走著瞧”直到認(rèn)定“偶像”到最后的崇敬有加,成功地讓事實(shí)助推心態(tài)變化和認(rèn)識(shí)的升華,展示了一個(gè)理性的令人信服認(rèn)知過(guò)程。相信讀者如果有感于思時(shí),亦必有感于思文。真可謂“情真句實(shí),擲地有聲。”。這對(duì)“說(shuō)真情話,寫創(chuàng)新文”,無(wú)疑提供了有益的啟示。

例文二繁星。

顧翔。

這正是“繁星”的真正含義。不是嗎?

評(píng)點(diǎn):立意新穎:小作者沒有去描繪天空繁星的美麗,也沒有筆觸那些大紅大紫的明星,而是把焦點(diǎn)放在了普通的勞動(dòng)者身上,揭示他們的優(yōu)秀品質(zhì),思想深刻。

選材獨(dú)特:本文從一個(gè)展覽談起,避而不談獲獎(jiǎng)作品,而是被一副不起眼的作品所吸引,表現(xiàn)了作者獨(dú)具慧眼,有較強(qiáng)的洞察力,更是一個(gè)有心人。

聯(lián)想自然:“他們每人頭上那盞能照亮祖國(guó)豐富煤藏的礦燈,不正是一顆顆亮星”,煤井與礦工構(gòu)成黑色的底色,正如黑色的天幕,而礦燈成了這黑色背景中的唯一亮點(diǎn),使人們自然而然聯(lián)想到夜空中的繁星。

篇末點(diǎn)題,卒章顯志,“繁星”的含義盡在不言中。

例文三夜的感動(dòng)—星晴。

馬甜甜。

現(xiàn)在,此刻,星晴。

我踏著夜色走在回家的路上,驀地,抬起頭竟發(fā)現(xiàn)天邊那幾顆星正沖我閃著友善的眼睛。“沒想到濟(jì)南的星空也出奇的美呢!”不禁感慨,是啊,即使不像坐在空曠的田野上觀的星那般壯麗,也不如高山上的群星那般神秘。但在高聳的樓群間露出點(diǎn)點(diǎn)明星,三五成群的向人們眨眼睛,倒也給地上用霓虹燈建成的“星空”增添了幾分安詳,幾分純潔,幾分自然。

從小就喜歡觀星,喜歡站在院子里吃力的數(shù)著這滿天的星“一顆,兩顆,三顆,四顆……”樂(lè)此不疲。因?yàn)槲乙恢毕嘈爬牙训脑挘骸皵?shù)夠了一千顆星,就可以去月亮上看看有沒有嫦娥姐姐了?!笨墒?,人慢慢大了,也慢慢麻木了,我忘了天上還有這么一片星空。這片星空卻并沒有在意,它們一直在等我呢,一直靜靜的等候在忙碌人群的上空?,F(xiàn)在,此刻,當(dāng)我抬起頭時(shí),它沒有對(duì)往日的不滿,沒有被朋友遺忘的怨恨。它只是微微笑著,把自己最美的一面展示給我。

“友善的星??!”眼看,沒有川流不息的車流,沒有喧鬧的人群,只有星在哼著輕快的曲子,展開無(wú)暇的笑顏,那雙眼睛閃爍著絢爛的光彩!心隨星紛飛,歡暢,去尋找兒時(shí)數(shù)星的心情。

現(xiàn)在,此刻,星晴。

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以靜為話題題目篇二

以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫一個(gè)記敘性片段。

要求:中心明確,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息,不少于300字。

答案參考例文。

校園一幕。

人的一生什么是最珍貴的?是金錢,是利益。不,人生最珍貴的是純潔的友誼??墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午,陽(yáng)光十分充足,我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上,跑到微機(jī)室的門前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人,而微機(jī)只有三十臺(tái),同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@,一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?!翱矗蠋焷?lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止,目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門開了一個(gè)縫,就已經(jīng)打開了所有同學(xué)的熱情,同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?,不可阻擋。恰好,魏嬙拌在了石頭上,摔倒了。可悲的一幕也就發(fā)生了,同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去,她掙扎著,是那么無(wú)助,可是卻沒有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了,為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟,眼里充滿了悲傷和痛苦,我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧?kù)o而富有真情!

解析試題分析:寫作立意一定要求真,即作文的主題必須真實(shí),必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度,即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義,要能揭示事物的普遍規(guī)律,即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見大”。

以靜為話題題目篇三

相信每一位信仰____的教徒都知道,指導(dǎo)他們一切行徑的無(wú)形的指揮棒,就是那顆寬容的心。正如基督耶穌被釘在十字架上,用他流下的鮮血為世人洗去他們所犯的罪過(guò),用他的一顆博大的,寬容的心饒恕了世間的罪人,使世人得到了重生。這也是《圣經(jīng)》上所說(shuō)的:showmercytoeverybody。

俗話說(shuō)的好:寬容了別人,也就是寬容了自己,給別人一條生路,也就是給自己一條生路。

小的時(shí)候,無(wú)論是父母還是老師都時(shí)常教育我們要學(xué)會(huì)“寬容”別人。當(dāng)時(shí),“寬容”二字在我頭腦中的潛意識(shí)無(wú)非是說(shuō),別人說(shuō)的話或做的事不小心傷了自己,那么,自己也無(wú)需太在意、計(jì)較,要學(xué)會(huì)去原諒別人。正如別人對(duì)你說(shuō)“對(duì)不起!”你得馬上說(shuō)“沒關(guān)系!”一樣,我對(duì)“寬容”的理解層次只限于在這種模式上。

如今自己漸漸長(zhǎng)大,遇到的事情多了,因此看問(wèn)題和辦事情也漸漸成熟起來(lái)。于是,我對(duì)“寬容”的理解又進(jìn)了一層。

寬容不僅是禮貌上的需要,更重要的是,它是人的心靈美的體現(xiàn)。甚至可以說(shuō),你在寬容別人的同時(shí),你的思想得到了升華,靈魂得到了進(jìn)化。

在這個(gè)物質(zhì)世界上,人們?yōu)榱俗非笞约合蛲氖挛铮瑸榱俗约旱睦娑谌穗H交往中或多或少的與他人產(chǎn)生摩擦,矛盾。那么,我們必須以一顆寬容的心去對(duì)待他們。寬容了別人,給別人一個(gè)機(jī)會(huì),實(shí)際上也是寬容了自己,給自己一個(gè)機(jī)會(huì),讓自己得到更好的發(fā)展。

其實(shí),這個(gè)世界是充滿人情的世界,此情就被人們彼此那顆寬容的心聯(lián)系著。一顆牽動(dòng)一顆,一顆感應(yīng)一顆。

試著去寬容別人吧,為了你,為了你愛的人,更為了這個(gè)世界。

以靜為話題題目篇四

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(50分)。

衣著與人們的生活密切相關(guān),衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事,有著不同的見解。

請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題,寫一篇文章。

要求:略。

答案參考例文:回味無(wú)窮的“海軍服”

又見到了那件黑色的“海軍服”,展開一看,右胸口上一個(gè)圓圓的?;铡判W(xué)。這件普通的校服,如同一把鑰匙,打開了我記憶的藏寶盒。

濕漉漉的“海軍服”

“于同學(xué),今天雨下得這么大,作為閨蜜,有沒有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌?,拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大,雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。

那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪,我們甚至抓不住。索性,我們收起傘,看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕,我們加快了奔跑的腳步。

到了家,我們用力擰著濕漉漉的校服,相視一笑。

臟兮兮的“海軍服”

烈日下,紅色跑道被曬得發(fā)燙,我和小于站在起跑線前,牽著彼此的受,互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響,我們一同沖了出去,動(dòng)若脫兔。

陽(yáng)光照在我們身上,灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái),汗水浸濕著“海軍服”。終于,我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中,沖到了終點(diǎn)。

我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”,那幾片汗?jié)n,見證著我們的友誼。

香噴噴的“海軍服”

“走啊走啊走啊走,我們大手拉小手。”我和小于開心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架,拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客,我們當(dāng)伙夫,做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。

香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟,升騰起一股股香氣。我們大快朵頤,烤醬地落在我們的“海軍服”上,像是點(diǎn)綴著不知名的小花。

哈哈,我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”,有點(diǎn)遺憾,有點(diǎn)肆無(wú)忌憚,更多的是開心。

——記憶中的美好瞬間,永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今,看著這件陳舊而小巧的“海軍服”,我不由得感喟,童年如此美好,讓人舍不得長(zhǎng)大。

在孩提歲月里,穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”,當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝,但這樣的衣著,見證著童年時(shí)代的友誼,見證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著,只有最可愛的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。

解析試題分析:這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng),關(guān)注他人世界,關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系,不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。

“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考,“衣著”本身,包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在,無(wú)論你以前寫了多少作文,在題材上難以套改。想想看,衣著,其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里,有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中,某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān),那就是你寫作的素材。

關(guān)于標(biāo)題。

標(biāo)題的新穎與否,關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí),標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的,但是,必須有一個(gè)詞,與你寫的衣著具有一定的等同性。譬如,你寫解放軍叔叔的綠軍裝,你可以寫“記憶深處的那抹綠”。你寫童年的精彩生活,你可以寫“難忘,那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫環(huán)境保護(hù),可以寫“地球,我多想給你套上綠色衣衫”;你寫你喜歡的服裝,可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧,上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。

關(guān)于題材。

一是,成長(zhǎng)過(guò)程中,你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中,你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服,小學(xué)校服,中學(xué)校服,引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。

二是,生活中,有哪個(gè)人,是誰(shuí),因?yàn)槟臣聝?,使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如,你某一個(gè)在山里迷路了,這時(shí)候,一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你,這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象,每次到山里,你就特別留意這樣的衣著。譬如,寫你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸,他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。

三是,某種靠衣著辨析職業(yè)的人,他們的形象使人尊重和警醒。譬如,消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。

四是,特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如,你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。

五是寫一處美麗的景色,使之?dāng)M人化。

六是,具有象征意義的環(huán)保文章。譬如,地球的衣著,我們這個(gè)城市的衣著,身邊某條小河的衣著。

七是,議論文,找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象,確定命題,進(jìn)行剖析。

關(guān)于表現(xiàn)方式。

一是第一人稱作文,寫自己的生活。

二是第二人稱作文,寫自己對(duì)另一個(gè)人的感情。

三是寫景作文,寫一處景色,把美麗的景色視為某處的衣著。

四是小標(biāo)題作文,寫自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。

五是童話作文,寫一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。

六是想象作文,想象你做一位服裝師,你將有什么衣著給人們驚喜。

七是議論文,闡述某種論點(diǎn)。

注意事項(xiàng)。

第一,最好開門見山,直接講故事,不要拖泥帶水。

第二,必須有描寫,不僅要有衣著的描寫,而且還要有心理描寫。

第三,必須要扣題,在結(jié)尾,不僅要扣你自己作文的題目,還要扣“這樣的衣著”。

第四,卷面干凈,語(yǔ)言優(yōu)美,層次分明。

考點(diǎn):按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。

以靜為話題題目篇五

今天晚上,媽媽和我一起看大班時(shí)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。沒想到好多同學(xué)都有點(diǎn)忘記了,金澤昇、陳威宇都有點(diǎn)生疏了,還有這個(gè)黃健一是因?yàn)樗o了別人一個(gè)黃色的建議才叫黃健一,還有一(2)班的朱家盛和豆豆(張圣嵐)特別要好,豆豆說(shuō)什么朱家盛都會(huì)聽,叫他做什么都會(huì)去做,但不會(huì)自己做而是命令其他同學(xué)做,像個(gè)老大似的。有個(gè)鄭佳璐中班時(shí)不喜歡說(shuō)話,到了大班就愛說(shuō)了。

我們的郭蔡瀟特別搞笑,最喜歡玩植物大僵尸的游戲?,F(xiàn)在一(1)的湯谷為最喜歡畫畫了,或者畫迷宮或者機(jī)器人。我們班的應(yīng)晗笑最可愛了,有時(shí)逗我們笑,有時(shí)在邊上看我們玩游戲。黃詩(shī)棋、豆豆、丁萌欣、周可歆、江小魚、林晨筱我們?cè)谝黄鹜娲罘e木,我們搭了一個(gè)城堡是扇子城堡,并且假裝豆豆生日把這個(gè)當(dāng)做生日禮物送給她。我們班的李戎戍也很搞笑的,拍照片頭低著,玩游戲頭抬得老高老高的,像個(gè)向日葵那么有勁。還有好多好多呢,我就不一一說(shuō)了,我可想念幼兒園的同學(xué)和老師了。

以靜為話題題目篇六

暑假我要上補(bǔ)習(xí)班,要提前二十分鐘到那里。一個(gè)下午我腳步匆匆,因?yàn)槲缢^(guò)了頭,我?guī)缀跬a(bǔ)習(xí)班方向飛奔而去。因?yàn)橼s時(shí)間,我?guī)缀躅^也不抬,一不小心子啊一個(gè)拐角處撞到一個(gè)胖叔叔。

那個(gè)胖叔叔戴著眼睛,態(tài)度溫和,手上還提著一個(gè)公文包。胖叔叔后面還跟著一個(gè)年齡估約二十多歲的大哥哥。那個(gè)大哥哥看起來(lái)很兇的樣子,兩只眼睛瞪得跟銅鈴差不多。

以靜為話題題目篇七

親愛的小朋友們,早上好!

我是中二班小許老師,今天是星期幾?再過(guò)幾天就是1月1日,小朋友知道這一天是什么節(jié)日嗎?元旦。元旦到了,馬上我們就要迎來(lái)____年,這天到來(lái)時(shí),是新年的開始,小朋友也就長(zhǎng)一歲了,懂事了,大家歡慶的日子!

那你們知道這一天為什么叫“元旦”嗎?那小許老師就來(lái)告訴你們吧,小耳朵可要仔細(xì)聽?!霸笔情_始,第一的意思;旦是一天或早晨的意思;“元”和“旦”合稱元旦,便是新年的第一天,所以我們把每年的1月1日稱為“元旦”。20__年是虎年,那你們知道____年也就是明年是什么年嗎?———虎年。

龍與蛇由于都是長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)像,于是兩只動(dòng)物就結(jié)成好朋友,一起參加了玉皇大帝組織的賽跑比賽,輪到這兩只動(dòng)物比賽時(shí),它們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),但是由于龍的體積很大,擋住了小小的蛇,因此玉帝先看到龍,于是判龍為第五名,蛇為第六名。這次參加比賽的還有老鼠、牛、老虎、小兔、龍、蛇、馬、小羊、猴子、雞、小狗、小豬,這些小動(dòng)物,它們比賽也都得到了名次。我把它們比賽得到的名次念一下:____。

那么在新的一年里,小朋友們都有什么新年新心愿嗎?......最后小許老師祝小朋友們、老師們?cè)┛鞓?lè),在新的一年里面開開心心,虎年吉祥!今天,我主持的升旗儀式到此結(jié)束,謝謝大家!

以靜為話題題目篇八

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:大家早上好!

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,期末考試一天天臨近,你們都準(zhǔn)備好了嗎?在過(guò)去的時(shí)間里,我們收獲著快樂(lè),收獲著成功,不知不覺中,我們就要迎來(lái)本學(xué)期的期末考試了。期末考試是對(duì)我們一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),通過(guò)考試,我們可以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,并檢查自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),以便在今后的學(xué)習(xí)中做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此,期末考試對(duì)于我們每一個(gè)人都有極其重要的意義,我們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期末考試。

首先是遵守課堂紀(jì)律,做好考前準(zhǔn)備。為了使考試達(dá)到預(yù)期的效果,我們要正確看待考試的目的,積極備考。復(fù)習(xí)期間,要講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,保持正常的作息習(xí)慣。雖然離考試只有四天的時(shí)間,我們還是應(yīng)該充分利用好這四天的時(shí)間,查漏補(bǔ)缺,互相學(xué)習(xí),發(fā)揮出最好的效率。

其次要正確對(duì)待考試??荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè),又是意志的磨煉??荚嚂r(shí)要緊張但不能過(guò)于緊張,要沉著冷靜,對(duì)自己充滿信心,同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試,認(rèn)真分析試題,仔細(xì)推敲,先易后難。遇到容易的試題不要忘乎所以,要細(xì)心謹(jǐn)慎;遇到難題也不要驚慌,認(rèn)真思考。許多同學(xué)考不好是因?yàn)榇中拇笠猓褧?huì)做的題隨手做錯(cuò)了。我們要吸取教訓(xùn),做到基礎(chǔ)題不失分,爭(zhēng)取戰(zhàn)勝難題,并注意把握時(shí)間。

最后我們要“誠(chéng)信”?!罢\(chéng)信”是中華民族的美德。期末考試中,我們要遵守考風(fēng)考紀(jì),發(fā)揚(yáng)“誠(chéng)信”品質(zhì),把真才實(shí)學(xué)充分發(fā)揮出來(lái)。

同學(xué)們,你們一定看到過(guò)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏的場(chǎng)面,希望你們像他們一樣,朝著目標(biāo)奮力沖刺!一次考試只是我們?nèi)松械囊恍〔剑挥凶吆脽o(wú)數(shù)個(gè)這樣的一小步,才能到達(dá)理想的彼岸。

同學(xué)們,讓我們面對(duì)每天升起的太陽(yáng),一起立下發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向,一起向理想奮進(jìn)吧!最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)。以優(yōu)異成績(jī)向家長(zhǎng)老師匯報(bào)。為下一常年打下良好的基礎(chǔ)而努力吧!謝謝大家!

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以靜為話題題目篇九

溝通的世界,我們要學(xué)會(huì)如何去溝通,溝通也是有一定的技巧的。以下是溝通的話題。

作文。

題目,歡迎大家閱讀!

溝通是人與人之間的思想感情反饋的過(guò)程,是為了把信息思想和感情在個(gè)人或群體傳遞,并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。生活中,處處都有溝通。

社會(huì)之間的交際,家庭之間的教育,同學(xué)之間的友誼,都離不開溝通。

社會(huì)之間的交際。還清楚的記得,我和姐姐一起去玩的時(shí)候,來(lái)到了一個(gè)既普通又繁華的地方。這兒人真多,真是人山人海啊,各種賣家叫賣的聲音?!翱匆豢?,瞧一瞧,我們點(diǎn)打折拉啊!”這是我在繁華的大街上聽見的一個(gè)商人的聲音,很普通,但卻很是具有吸引力,姐姐也不由自主的把我拉到了這家店里。“這件上衣怎么賣啊?”“一百四十元”“怎么那么貴,便宜點(diǎn)”“我這些都是好貨啊那就一百二十元吧”“一百,一百好吧,我經(jīng)常在你們店里買衣服,優(yōu)惠點(diǎn)嗎”“好好,一百元?!睕]想到姐姐還這么會(huì)搞價(jià)錢,佩服。

家庭之間的教育。家長(zhǎng)每天都會(huì)嘮叨孩子不?!敖裉熳鳂I(yè)完成沒?好好學(xué)習(xí)啊,將來(lái)考個(gè)好高中?!彪m然聽起來(lái)煩人,但是蘊(yùn)含著家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,當(dāng)然還有老師教育同學(xué)的溝通,同學(xué)之間友誼的溝通,無(wú)所不有。

苛刻的溝通會(huì)使你變得太過(guò)苛刻,平凡的溝通雖然沒有那么華麗,但卻造就了樸實(shí)的人物形象。

生活中的每個(gè)角落都有溝通。讓我們彼此溝通,了解彼此。

溝通,豈止是人與人之間心靈的橋梁?它是橋梁下奔流不息的江河,貫穿著每個(gè)人的心……。

——題記。

溝通,能讓游手好閑的孩子樹立理想;沒有溝通,就算是一個(gè)曾經(jīng)強(qiáng)盛的民族也會(huì)走向衰亡。

記得小學(xué)里與同學(xué)一起郊游,歸途中遇見了一家人,他們是外國(guó)人,我們很善意地上前去向他們問(wèn)好,他們也十分和藹,而且驚訝于我們小小年紀(jì)竟也懂得英語(yǔ),于是很認(rèn)真的與我們溝通起來(lái)。他們說(shuō)他們來(lái)自美國(guó),到中國(guó)的目的是為了領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)殘疾的小女孩。他們盡量說(shuō)著簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ),我們努力回想我們學(xué)過(guò)的句子。走時(shí),我們還一起拍了張照片,作為永恒的美好回憶。我感到不可思議——我居然有機(jī)會(huì)跟外國(guó)人用英語(yǔ)彼此交流!這對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是一場(chǎng)“奇遇記”。從此以后,我下定決心要征服英語(yǔ)。原本連英語(yǔ)書都扔地找不到的我,就像變了一個(gè)人似的,成績(jī)也在班里突飛猛進(jìn)。若不是那一次短暫而寶貴的語(yǔ)言溝通,也許我真的堅(jiān)持不到今天。

不單單只是人與人之間需要溝通,國(guó)與國(guó)之間也離不了溝通。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒有溝通,就沒有美好的未來(lái);對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),沒有溝通,就沒有時(shí)代性的跨越。

其實(shí),溝通就是一條永不枯竭的江河,串連起千千萬(wàn)萬(wàn)顆不含任何隱秘的心。就讓溝通成為人生的階梯,助你攀爬到成功的巔峰!

隨著時(shí)光的流逝,年齡的增長(zhǎng),我和父母的溝通越來(lái)越少,取而代之的是永無(wú)止盡的爭(zhēng)吵聲。

今天,我又和母親坐在一起,準(zhǔn)備和母親進(jìn)行“溝通”。母親語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你最近怎么老是學(xué)習(xí)精神不集中學(xué)到一半心就不知道飛哪里去了!不好好學(xué)習(xí),成天想那些亂七八糟的東西?!蔽乙宦?,十分氣憤的說(shuō):“學(xué)學(xué)學(xué),就知道學(xué)我變成這樣還不是你們逼的,我每天一回到家就寫作業(yè),每到周六周日,不是讓我去上學(xué)習(xí)班,就是字兒成套成套的練習(xí)題,一點(diǎn)也不給我自由的時(shí)間?!蹦赣H一聽,不樂(lè)意了說(shuō):“我每天起早貪黑的工作是為了誰(shuí)呀?還不是你嗎?你不僅不心疼媽媽,還跟我犟嘴。真是白養(yǎng)你了”我發(fā)怒大吼道:“你們大人總是認(rèn)為,我們還是那個(gè)凡事都要到人幫忙的孩子,那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。你們就不能給我一點(diǎn)自由的空間嗎!”

看著窗外展翅飛翔的鳥兒,我是多么希望自己是它們中的一員啊。無(wú)憂無(wú)慮的生活,口渴了,就喝奔流的溪水;餓了,就吃山上的野果。飛在空中,有美麗的藍(lán)天白云做陪襯,底下還有大家羨慕的眼光。媽媽,您總說(shuō)我學(xué)習(xí)沒有勁頭,還。。。。。。每每聽到這樣的話,我都會(huì)一個(gè)人躲在被窩里,偷偷的傷心。流淚。我在努力,只是你們沒發(fā)現(xiàn);我在擔(dān)憂,只不過(guò)我沒有表現(xiàn)在臉上,我只是不想讓你們?yōu)槲覔?dān)心。

雖然現(xiàn)在我離你們定的目標(biāo)還有一段距離,但我會(huì)努力,會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看!

走出家門,呼吸外面的新鮮空氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)在溝通之后,我全身心的放松,靈魂得到升華,身體得到凈化,啊,多么美妙的感覺啊!

溝通,真的比什么都重要。通過(guò)溝通,你會(huì)發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)的星空,是如此的絢麗多姿!真的特別美!

心靈的溝通。

人與人之間總是有一定的距離,這不是實(shí)際的距離,而是人與人之間彼此溝通的心靈的距離.

曾在一本書上看到過(guò):有兩個(gè)人,他們的距離非常近,并且都互相喜歡著對(duì)方,卻又不知道對(duì)方是不是喜歡著自己.終于有一天,男生鼓起勇氣對(duì)女生說(shuō):"我喜歡你."女生幸福極了,成就了一個(gè)美滿的愛情故事.看完了這個(gè)故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一樣,彼此雖然離得很近,卻不知道對(duì)方對(duì)自己的感覺.這就是因?yàn)槿鄙倭藢?duì)心靈的溝通,彼此不認(rèn)識(shí)對(duì)方.

我想,我們的生活中應(yīng)該要多一些心靈上的溝通.

我們老師曾對(duì)我們說(shuō):我聽過(guò)這樣的一句話:'雖然我們彼此離得很近,但是你卻不知道我愛著你.'有時(shí)候,離得雖近,心靈的距離卻非常遠(yuǎn)……”老師的話意味深長(zhǎng),我細(xì)細(xì)的品味:原來(lái)心靈的距離才是人與人之間真正的距離。

心靈的距離,是人與人溝通的橋梁,勇于說(shuō)出心里話,拉近人與人之間的距離吧!

人與人之間的溝通。

溝通,溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊系到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內(nèi)心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關(guān)系.。

有些人因?yàn)椴簧朴跍贤?,?dǎo)致了性格孤僻,不再愿意與人交流。但是,與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì)都會(huì)融洽相處,溝通與不會(huì)溝通會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。

在現(xiàn)代化程度越來(lái)越高的今天,電腦.手機(jī)電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類接受,并完全融入的人類社會(huì)當(dāng)中。但是,不知您發(fā)現(xiàn)沒有,從始至終的交流過(guò)程之中,您沒有跟任何一個(gè)人見過(guò)面,你面對(duì)的只是毫無(wú)表情的機(jī)器。

以靜為話題題目篇十

無(wú)處不在,可來(lái)源于父母的關(guān)愛去是那么的不易察覺。我們總以為這些都是理所當(dāng)然的,所以不會(huì)去感恩,不會(huì)去回報(bào)。他們把愛藏在一些渺小的細(xì)節(jié)中,讓我們忽略。

在我的印象中,媽媽總是忙于各種事情,不夠關(guān)心我。但是天下所有的母親都是一樣的,同樣關(guān)心愛護(hù)自己的孩子。其實(shí)她也關(guān)心我,只是我沒有發(fā)現(xiàn)。

以靜為話題題目篇十一

各位老師、各位同學(xué):早上好!

寒風(fēng)僚俏,冬意濃濃,圣誕老人還沒來(lái)得及把他的長(zhǎng)|收起,我們的耳畔又即將傳來(lái)元旦的聲聲腳步。今天迎著黎明的晨光,我們匯聚在國(guó)旗下,整理即將走過(guò)的xx,祈盼新年的到來(lái)。愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂(lè)中啟航。回首xx年,我們每個(gè)人都不免心潮澎湃,感慨萬(wàn)千。學(xué)校成績(jī)的取得凝結(jié)著全校師生的汗水??梢宰院赖卣f(shuō),我校的教師隊(duì)伍,是一支初顯能打硬仗的隊(duì)伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,你們兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),撐起了我校教育事業(yè)的藍(lán)天!你們以高尚的師德和良好的風(fēng)范,憑借嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個(gè)神圣的職業(yè)。這里還有我們可愛的莘莘學(xué)子們,你們是母校未來(lái)的驕傲。熹微的晨光中傳來(lái)你們瑯瑯的書聲;廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們矯健的步伐。今天的你們?cè)谇笾暮Q笾信ㄕ估耍繄?jiān)實(shí)的腳步、正直的脊梁,在這里健康地成長(zhǎng),筆耕不輟。而明天,你們將在社會(huì)的大舞臺(tái)上展露頭角,憑豐富的學(xué)識(shí),高尚的品格,寫下自己的美名。

心若在,夢(mèng)就在。最后我由衷地希望,全校師生能夠秉承的精神和斗志,不斷增強(qiáng)“校興我榮”的自豪感和“興校我責(zé)”的使命感,攜手奮進(jìn),共同描繪上峰小學(xué)美好的未來(lái)!最后祝全體教職工身體健康,工作順利!祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成,萬(wàn)事如意!

今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家!

以靜為話題題目篇十二

被人理解是幸運(yùn)的,但不被理解未必不幸。本文是本站小編為大家整理的理解為話題。

作文。

題目,歡迎閱讀。

周末,我們家的“戰(zhàn)爭(zhēng)”又一次爆發(fā)了?!盀槭裁纯偸俏业腻e(cuò),難道你們大人做的嗎?”說(shuō)著我怒氣沖沖地跑回房間,一頭撲在床上痛哭起來(lái),任憑媽媽在屋外如何的生氣。

我甩手便將。

日記。

本扔到了地上,發(fā)出“咚”的一聲悶響,我力道之大,使得本中幾頁(yè)散落了出來(lái)。“世界上哪有理解?不過(guò)是大人們用個(gè)虛假的理由堂而皇之的想去窺探我們的秘密罷了……”我縮在床上哽咽著。明明口口聲聲說(shuō)著要互相理解,而你們大人呢,可有一次理解了我們孩子嗎?我們?cè)鯓佣疾粚?duì),你們?cè)鯓佣紝?duì)!即使是偷看了我的日記,您竟也覺得是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖前?世界上對(duì)于父母與子女之間而言,哪有什么理解?有的不過(guò)是你們大人高高在上、不可侵犯的威嚴(yán)和強(qiáng)勢(shì),我們無(wú)條件的服從!我倚在門邊的墻角,已是泣不成聲。

理解,是一劑良藥,能修復(fù)感情;理解,亦是一座橋梁,跨過(guò)人們內(nèi)心鴻溝的心靈之橋。然而這所有的所有,都是因?yàn)閻?。理解,也是一種愛。

初中三年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí),我是多么留戀這絢麗多彩的。

初中生活。

多么留戀這個(gè)充滿著理解溝通的班集體啊!那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現(xiàn)在我的腦海里。

初三上學(xué)期的一天,班里要召開一個(gè)班會(huì),班會(huì)靜悄悄地開始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢?照例該是班長(zhǎng)吧。我心里想著。

教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她,這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō):“我學(xué)習(xí)不好,總是給班里拉后腿,平時(shí)也總抬不起頭來(lái)?!彼D了一下,接著說(shuō):“那次,我經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)復(fù)習(xí),在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績(jī),可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼,然后就用那種詫異的神情望著我說(shuō):‘抄別人的吧?’我驚呆了,難道別人考好了就是抄的嗎?”她終于抬起頭,我看見她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著淚光。這一番大膽的表白,就像一面鏡子,照得我們臉上火辣辣的。是啊!我們何曾想過(guò)當(dāng)最后一名是什么滋味呢!我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢!我們又何曾去幫助過(guò)她呢!

一位男生不好意思地站起來(lái),低著頭說(shuō):“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你,真的,遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫?。今后,我一定盡我最大的努力幫助你,真的。”

這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō):“謝謝!”我們都看見她的頭抬起來(lái)了,班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。

同學(xué)們紛紛走上講臺(tái),訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì)開了一個(gè)多小時(shí),可是大家似乎還沒有說(shuō)夠。

是啊,誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢!我們的距離一下子縮短了,我們得到了一種從來(lái)沒有得到過(guò)的特殊的幸福,這是一種被人愛,被人理解的幸福。我終于明白,同學(xué)們之間是需要理解溝通的,這是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。

我就生活在這個(gè)到處充滿著理解溝通的集體中,我感到十分幸福。

小時(shí)侯,母親常給我講這個(gè)故事:一位母親帶著兒子上街,母親走路的這邊,兒子走那邊,無(wú)論那位母親怎樣央求,兒子都不聽,依然如故。為此,母親在路上大哭一場(chǎng)。

這星期天,母親又給我講這個(gè)故事,并叫我隨她上街去買東西,我以“忙”為借口推辭了。當(dāng)時(shí),我明明看見母親眼里含著淚花,是一種渴望的眼神,我躲不開這目光。于是,我答應(yīng)了。從母親那興奮的表情中,我看出,那像孩子得到了母親的禮物一樣。

在街上,我發(fā)覺母親的話比平時(shí)多。哎,嘮叨成性,沒法,改不了!這倒也難怪的,我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩:“過(guò)去了的事還提它干嘛!”母親又望著我,停住了說(shuō)話。嘆了一口氣:“唉,對(duì)呀,都過(guò)去了?!蔽野涯抗馔兜絼e處,又逃避母親的目光,心里有一點(diǎn)慌。于是,我不停地跟母親說(shuō)話,直到她露出孩子一般天真的笑容,才得以安心。

在回家的路上,我提著大包小包母親給我買的東西,心里有種難以形容的感覺。我們都累了,大家都沉默著。忽然,母親輕輕撫摸著我頭,笑著說(shuō):“這丫頭都比我高了,長(zhǎng)大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來(lái)的溫暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂(lè)的日子。

但我的心里面,忽然感到不安、愧疚,我甚至懷疑自己是否長(zhǎng)大了。

其實(shí),世界上最好的東西莫過(guò)于母親的愛。每個(gè)人在母親的面前都是孩子。望著母親那飽經(jīng)滄桑的臉,淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個(gè)故事的深層含義。

在人生的旅途上,有許許多多的障礙擋在我們前面,只要你加一把勁,堅(jiān)定信心,就可以越過(guò)。

這時(shí),一些極不耐煩的言語(yǔ),“嗯,要得”“我聽到了,明白了……”然而過(guò)后,又是一片茫然。唉!到了小學(xué)階段,又是一些極不耐煩的符號(hào)、數(shù)字,也不懂教師在講臺(tái)上嘴一張一合的在講些什么,反正什么也沒聽進(jìn)去。既可悲又可笑的是,老師居然還叫我們寫幼兒園學(xué)過(guò)的拼音,幼稚的我有些鄙視這個(gè)老師,甚至懷疑他是不是不會(huì)上課,但后來(lái)才明白,他是為了讓我們打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。而我呢?什么也沒學(xué)到。

時(shí)光很快,一晃六年過(guò)去了,該上初中了。來(lái)的第一天,覺得陽(yáng)光照在身上特別溫暖,我想這大概與眼前煥然一新的景色有關(guān)吧。初中的課程比小學(xué)的更多了,學(xué)起來(lái)也有些吃力,但勉強(qiáng)還說(shuō)得過(guò)去,可是,由于錯(cuò)失了學(xué)習(xí)良機(jī),荒廢了學(xué)業(yè),再也學(xué)不下去了,就只有在那里“坐以待斃”,使自己的目標(biāo)在自己的一念之間毀于一旦。

在每個(gè)人心目中,都有一個(gè)屬于自己的理想,理想目標(biāo)確定后,再沿著這條光明大道去奮發(fā)圖強(qiáng)。而在這時(shí),就會(huì)有一座座高高的山擋在道路的前面,它們往往都與“學(xué)業(yè)、素質(zhì)、品德”等有著不可分割的聯(lián)系,如若符合了這些標(biāo)準(zhǔn)之后,就可以輕輕松松翻過(guò)那重重山峰,缺少它其中一樣就會(huì)有一座山擋著你奔馳向前的去路。

當(dāng)我滿懷歡悅的追逐理想時(shí),最后見到的卻是一座不可逾越的山,特別的礙眼、礙眼,終于因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)失誤而倒下。

理想,是一座不可逾越的山。當(dāng)我伸手觸摸時(shí),前面卻出現(xiàn)了一座重巒疊嶂的高山,將我與它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的隔開了。

一個(gè)遠(yuǎn)大理想,就這樣結(jié)束了,可悲的離我而遠(yuǎn)去了。

以靜為話題題目篇十三

冬爺爺不知不覺地走了,春姑娘終于揭開了神秘的面紗,露出了她那陽(yáng)光般的笑容,來(lái)到了大地。

春姑娘來(lái)到了花叢中。一下子,百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷。有粉紅色的桃花,金黃色的迎春花,還有許多不知名的野花……在花叢間漫步,一陣香味飄來(lái),真是沁人心脾。花從中,鳥兒啼嗚,清脆悅耳。一只只小蜜蜂在花與花之間飛來(lái)飛去,辛勤地采集花蜜。春姑娘來(lái)到了小溪旁,一下子,小溪融化了,它歡快地唱著歌去報(bào)告春的消息。春姑娘來(lái)到公園里,一下子,柳樹抽出了嫩綠的枝條。小草頑皮地從地里鉆出來(lái),隨著春風(fēng)飄舞。春姑娘來(lái)到校園里,一下子,小朋友們都換上了春裝,一個(gè)個(gè)都精神抖擻地認(rèn)真地聽課。春姑娘來(lái)到野外,一下子,漫山遍野幾乎都開滿了油菜花。

是春天喚醒了大地,是春天給了大地生機(jī),春天太美了,春天,我喜歡你!

以靜為話題題目篇十四

1、尋找幸福的人,有兩類。

2、第一個(gè)青春是靠上帝給的,第二個(gè)青春是靠自我努力的。你是怎樣理解這句話的。

3、你不能夠左右天氣,但你能夠改變情緒;。

5、請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。

6、有這樣一首佛語(yǔ):“菩提本非木,明鏡亦非臺(tái);本自無(wú)一物,何處惹塵埃?!奔?xì)心體會(huì)這首詩(shī)的哲理,自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的看法。

7、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話:“有時(shí)候一分鐘很長(zhǎng),有時(shí)候又很短。體會(huì)其中的深意,并以此為話題演講。

8、男人兩行淚,一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

9、有這樣一首佛語(yǔ):“菩提本非木,明鏡亦非臺(tái);本自無(wú)一物,何處惹塵埃。”細(xì)心體會(huì)這首詩(shī)的哲理,自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的看法。

10、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。

11、但丁說(shuō):走自我的路,讓別人說(shuō)去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言,虛心理解別人意見的時(shí)候。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

12、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在非洲的大草原上,羚羊會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)被獅子吃掉!獅子會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)餓死在那里!請(qǐng)以這個(gè)小故事進(jìn)行三分鐘的演講。

13、人生的道路上,處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說(shuō):“每一種創(chuàng)傷,都是一種成熟?!蹦膺@種說(shuō)法么說(shuō)說(shuō)你的看法。

14、生活里人們往往力求改變,以讓人生向自我的目標(biāo)更加靠近?!按蠖鄶?shù)人想要改變這個(gè)世界,但罕見有人想改造自我。”請(qǐng)以此為話題演講。

15、有一句話這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的精彩一生:生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

16、以前有這樣一首小詩(shī),饒搞笑味:你不能夠左右天氣,但你能夠改變情緒;你不能夠事事順利,但你能夠事事盡力;你不能夠改變不公,但你能夠展現(xiàn)笑容;你不能夠與之明天,但你能夠把握今日。細(xì)心品味這首詩(shī),然后針對(duì)此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

17、尋找幸福的人,有兩類。

18、張愛玲女士以前說(shuō)過(guò)這樣一句話:“對(duì)于歲以后的人來(lái)說(shuō),十年八年可是是指縫間的事;而對(duì)于年輕人而言,三年五年就能夠是一生一世?!?選自《十八春》)請(qǐng)以此為話題進(jìn)行演講。

19、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自我。你同意么請(qǐng)以此為話題演講。

20、人生的道路上,處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說(shuō):“每一種創(chuàng)傷,都是一種成熟。”您同意這種說(shuō)法么說(shuō)說(shuō)你的看法。

21、張愛玲女士以前說(shuō)過(guò)這樣一句話:“對(duì)于歲以后的人來(lái)說(shuō),十年八年可是是指縫間的事;而對(duì)于年輕人而言,三年五年就能夠是一生一世?!?選自《十八春》)請(qǐng)以此為話題進(jìn)行演講。

22、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說(shuō)了這樣一句話:“上帝把南希賜予我,就足以讓我畢生感激?!闭?qǐng)以“感恩”為話題,以一個(gè)或多個(gè)具體的例子,闡述你對(duì)感恩的看法。

23、有人認(rèn)為:青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō):青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青春”的看法。

24、常有人說(shuō):單獨(dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)針對(duì)“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話,談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

25、有人說(shuō),教師是紅燭,是春蠶,是人梯,是園丁……你認(rèn)為教師是什么――對(duì)教師的隱喻實(shí)在夠多了,為什么還要湊熱鬧,必須要我說(shuō),那就是“教師是人,普普通通的人”而已。

26、有這樣一首佛語(yǔ):“菩提本非木,明鏡亦非臺(tái);本自無(wú)一物,何處惹塵埃?!奔?xì)心體會(huì)這首詩(shī)的哲理,自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的看法。

27、男人兩行淚,一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

28、請(qǐng)談一談對(duì)“沒有比人更高的山”這句話的理解。

29、“幸福,不是長(zhǎng)生不老,不是大魚大肉,不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃,想被愛的時(shí)候有人來(lái)愛你。”請(qǐng)以此為話題演講。

30、此刻我們所看的每場(chǎng)晚會(huì)都經(jīng)歷過(guò)了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排,每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

31、你不能夠事事順利,但你能夠事事盡力;。

32、“幸福,不是長(zhǎng)生不老,不是大魚大肉,不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃,想被愛的時(shí)候有人來(lái)愛你?!闭?qǐng)以此為話題演講。

33、“一個(gè)人之所以能,是因?yàn)橄嘈拍?。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

34、常有人說(shuō):單獨(dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)針對(duì)“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話,談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

35、生活里人們往往力求改變,以讓人生向自我的目標(biāo)更加靠近?!按蠖鄶?shù)人想要改變這個(gè)世界,但罕見有人想改造自我?!闭?qǐng)以此為話題演講。

36、請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。

37、人生就應(yīng)守望執(zhí)著還是隨機(jī)應(yīng)變談?wù)勀愕目捶ā?/p>

38、請(qǐng)以“不必要完美”為話題演講。

40、“厄運(yùn)——如果你總是期盼最壞的,你永遠(yuǎn)不會(huì)失望。”生活中,很多時(shí)候,我們都要“做最好的準(zhǔn)備,并做最壞的打算?!闭?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

41、以前有這樣一首小詩(shī),饒搞笑味:。

42、“把生活看作一種使命去完成,一往無(wú)前。——阿諾德·格拉斯哥美”,你同意“把生活看作一種使命”的觀點(diǎn)么說(shuō)說(shuō)你的理解。

43、請(qǐng)以“汶川地震中的大愛”為題進(jìn)行演講,可談?wù)勛晕业乃娝兴勊搿?/p>

44、“一個(gè)人之所以能,是因?yàn)橄嘈拍堋!蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

45、闡述你如何理解:“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西”這句話的。

46、無(wú)數(shù)人看見蘋果掉下來(lái),但僅有牛頓問(wèn)了個(gè)為什么。請(qǐng)?jiān)囍務(wù)勀銓?duì)這句話的理解。

47、你不能夠改變不公,但你能夠展現(xiàn)笑容;。

49、“不論你在什么時(shí)候開始,重要的是開始之后就不要停止;。

50、但丁說(shuō):走自我的路,讓別人說(shuō)去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言,虛心理解別人意見的時(shí)候。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

51、請(qǐng)談一談對(duì)“沒有比人更高的山”這句話的理解。

52、請(qǐng)您以“人生處處是考場(chǎng)”為話題進(jìn)行演講。

53、你不能夠與之明天,但你能夠把握今日。

54、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在非洲的大草原上,羚羊會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)被獅子吃掉!獅子會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)餓死在那里!請(qǐng)以這個(gè)小故事進(jìn)行三分鐘的演講。

55、尋找幸福的人,有兩類。一類像在登山,他們以為人生最大的幸福在山頂,于是氣喘吁吁窮盡一生去攀登。另一類也像在登山,但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停,看看山嵐賞賞虹霓吹吹清風(fēng),心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅,然而,這些瑣碎而細(xì)微的小自在,縈繞于心扉,一樣芬芳身心恬靜自我。請(qǐng)以“站在煩惱里仰望幸?!睘樵掝}演講。

56、有人認(rèn)為:青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō):青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青春”的看法。

57、細(xì)心品味這首詩(shī),然后針對(duì)此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

58、你心中對(duì)“朋友”的定義是什么具體說(shuō)說(shuō)朋友對(duì)你生活的影響。

59、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說(shuō)了這樣一句話:“上帝把南希賜予我,就足以讓我畢生感激?!闭?qǐng)以“感恩”為話題,以一個(gè)或多個(gè)具體的例子,闡述你對(duì)感恩的看法。

60、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話:“有時(shí)候一分鐘很長(zhǎng),有時(shí)候又很短。體會(huì)其中的深意,并以此為話題演講。

61、請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。

62、有位哲人說(shuō):“真正讓我疲憊的,不是遙遠(yuǎn)的路途;而是鞋子里的一顆沙?!斌w會(huì)其中的深意,并以此為話題演講。

63、請(qǐng)以“人在旅程”為話題演講。

64、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在非洲的大草原上,羚羊會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)被獅子吃掉!獅子會(huì)對(duì)自我說(shuō):快跑!否則你會(huì)餓死在那里!請(qǐng)以這個(gè)小故事進(jìn)行三分鐘的演講。

66、時(shí)間真正出眾的人或事物,務(wù)必都是“譽(yù)滿天下,謗滿天下”。你同意這種觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

67、jay的《彩虹》里有一句歌詞這樣寫到:“也許時(shí)間是一種解藥;也是我此刻正服下的毒藥。”請(qǐng)對(duì)這句話談?wù)勀愕目捶?看法能夠與歌詞表達(dá)的原意無(wú)關(guān)。)。

69、有位哲人說(shuō):“真正讓我疲憊的,不是遙遠(yuǎn)的路途;而是鞋子里的一顆沙。”體會(huì)其中的深意,并以此為話題演講。

70、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。

71、二戰(zhàn)期間,當(dāng)眾人對(duì)英國(guó)是否會(huì)向法國(guó)一樣淪為亡國(guó)的境地時(shí),丘吉爾首相發(fā)表了一篇舉世震驚的演講。該演講僅有三句話:第一句:永不放下;第二句:永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不要放下;第三句:永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不要放下。請(qǐng)以此為話題演講。

72、人生中處處能夠遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說(shuō)了這樣一句話:“上帝把南希賜予我,就足以讓我畢生感激?!闭?qǐng)以“感恩”為話題,以一個(gè)或多個(gè)具體的例子,闡述你對(duì)感恩的看法。

73、請(qǐng)您以“人生處處是考場(chǎng)”為話題進(jìn)行演講。

74、闡述你如何理解:“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西”這句話的。

75、常有人說(shuō):單獨(dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)針對(duì)“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話,談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

76、描述一位你心中的英雄,并詮釋你心中英雄的定義。

77、請(qǐng)以“岔路口”為話題演講。

78、此刻我們所看的每場(chǎng)晚會(huì)都經(jīng)歷過(guò)了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排,每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

79、生活里人們往往力求改變,以讓人生向自我的目標(biāo)更加靠近。“大多數(shù)人想要改變這個(gè)世界,但罕見有人想改造自我。”請(qǐng)以此為話題演講。

80、“貪婪是最真實(shí)的貧窮,滿足是最真實(shí)的財(cái)富”,到底什么是“貧”,什么是“富”說(shuō)說(shuō)你的看法。

82、但丁說(shuō):走自我的路,讓別人說(shuō)去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言,虛心理解別人意見的時(shí)候。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

83、有人認(rèn)為:青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō):青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青春”的看法。

84、張愛玲女士以前說(shuō)過(guò)這樣一句話:“對(duì)于歲以后的人來(lái)說(shuō),十年八年可是是指縫間的事;而對(duì)于年輕人而言,三年五年就能夠是一生一世?!?選自《十八春》)請(qǐng)以此為話題進(jìn)行演講。

85、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。

86、以前有這樣一首小詩(shī),饒搞笑味:你不能夠左右天氣,但你能夠改變情緒;你不能夠事事順利,但你能夠事事盡力;你不能夠改變不公,但你能夠展現(xiàn)笑容;你不能夠與之明天,但你能夠把握今日。細(xì)心品味這首詩(shī),然后針對(duì)此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

87、《和平年代》里有這么一句話:當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)的時(shí)候,總是很痛苦。要么你被痛苦擊倒;要么你把痛苦踩在腳下。說(shuō)說(shuō)你的看法。

88、人生的道路上,處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說(shuō):“每一種創(chuàng)傷,都是一種成熟?!蹦膺@種說(shuō)法么說(shuō)說(shuō)你的看法。

90、“一個(gè)人之所以能,是因?yàn)橄嘈拍堋!蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)么請(qǐng)以此為話題演講。

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以靜為話題題目篇十五

話題一:“我”

著名作家賈平凹在回顧自己的成功之路時(shí)說(shuō):“一個(gè)人至關(guān)重要的是認(rèn)識(shí)自己,設(shè)計(jì)自己,天才不過(guò)幾百年才一個(gè),關(guān)鍵是是否能發(fā)現(xiàn)自己身上的天才。”努力做一個(gè)最好的自己,你的人生會(huì)更美好、更快樂(lè)。

請(qǐng)以“我”為話題寫一篇文章,題目自擬。通過(guò)生動(dòng)的事例介紹自己,讓別人認(rèn)識(shí)你。

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