教案要注重反思和調(diào)整，根據(jù)實際教學(xué)效果做出適時的修改和改進。寫教案前應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。編寫教案不僅是教師的責任，也是一種教育教學(xué)管理的需要。
春天來了小班語言教案反思篇一
1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是誰?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺?
二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦)。
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色?！?/p>
師：小熊聽了說：“哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
2.引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說的?
師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色?
師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢?
師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢?
小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩歌中的語言進行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美)。
三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗成功的快樂。
1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢?我們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。(與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進去)。
五、結(jié)束活動。
師：孩子們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!
請家長帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天來了小班語言教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
圖片。
一、導(dǎo)入部分。
師：（出示圖片）。
二、看圖學(xué)短句。
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。
師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。
三、聽故事，理解圖意。
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。
《搭積木》活動主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時也要使用禮貌用語，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩子們學(xué)會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時也使用禮貌語言，友好地玩游戲。重點提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎？”等短語和別人交往。
春天來了小班語言教案反思篇三
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
ppt課件、空氣清新劑。
春天在哪里（邊唱邊表演）。
小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
春天來了小班語言教案反思篇四
1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。
2、能對學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。
3、復(fù)習(xí)重點字詞"媽媽""笑"
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片
一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。
二、愛的體驗1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。
2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié)："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽游戲準備：大字卡、小字卡
（1）教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應(yīng)的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復(fù)進行。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
春天來了小班語言教案反思篇五
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗?；顒又仉y點：
重點：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。
1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt。
2、音樂《春天在哪里》的歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）
師：你們聽見什么？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”
提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）
（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）
油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。
1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進了散文詩。原來，春天還有許許多
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導(dǎo)。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結(jié)。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！?/p>
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?！?/p>
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！?/p>
春天來了小班語言教案反思篇六
1、能根據(jù)老師的提問進行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
ppt
1、出示角色，引發(fā)興趣
(1)看這是誰?
(2)猜猜它今天會去干什么?你是從哪里看出來的?
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述
(1)小豬出發(fā)了，會飛的朋友過來了，是誰呢?小豬給它吃什么?
(2)回跳的朋友過來了，小豬給它吃什么?
(3)會爬的朋友，又會是誰呢?小豬給它吃什么?
(5)現(xiàn)在剩下的東西還多嗎?小豬會不高興嗎?為什么?
3、相互講述，經(jīng)驗提升
(1)你們喜歡小豬嗎?為什么?
(2)你愿意跟好朋友分享好東西嗎?你是怎么做的?
(3)小結(jié)：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會喜歡你。
1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
春天來了小班語言教案反思篇七
活動目標：
1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動過程：
2、教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
（1）教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
（3）那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
4、其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導(dǎo)。
6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。
活動反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天來了小班語言教案反思篇八
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。
教學(xué)過程：
通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
教學(xué)設(shè)計：
將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)步驟。
設(shè)計意圖。
一、情境導(dǎo)入。
（說說看看）。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1。
（聽聽動動）。
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的`郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”——。
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）。
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）。
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2。
（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學(xué)唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育。
師：學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多。
許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……。
（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
（學(xué)生自由討論、回答）。
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價。
課堂小結(jié)。
1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
春天來了小班語言教案反思篇九
1、初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清晰。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
能用完整的話回答問題。
1、常見圓形物體的簡筆畫若干。
2、《圓圓圓》兒歌的符號圖例。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧？”
2、出示圖片。
師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！”
幼：“圓圓國王你好。”
師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細啊。”
二、老師完整念兒歌《圓圓圓》。
1、師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王。”
幼：“謝謝圓圓國王?！?/p>
三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
1、出示圓的圖標，這是什么？（圓）。
2、師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢？”（圓圓圓）。
2、師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”
3、幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。
四、朗誦兒歌。
1、教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。
2、請幼兒個別朗誦、分組朗誦。
五、感知圓形物體。
師：“圓圓國王還給我們小朋友準備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。
六、結(jié)束活動。
師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎？我們一起跳個舞吧！”
1、一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動。
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
春天來了小班語言教案反思篇十
教學(xué)目標：
1、會用一些東西來描述春天的景物;。
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
教學(xué)對象：
小班幼兒。
教學(xué)準備：
課件《春天來啦》。
教學(xué)時間：
20分鐘左右。
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
小朋友：他的眼睛在眨!
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨?，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼鳌?先集體做，再請若干小朋友進行表演)。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
教學(xué)反思：
幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的'注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當重要的作用。我認為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。
春天來了小班語言教案反思篇十一
1、知道并說出各種抵御寒冷的方法。
2、知道運動可以使身體暖和并親身感受運動帶來的暖和。
《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動音樂動磁帶。
一、恐龍來了
――現(xiàn)在是什么季節(jié)？在冬季你們有什么感覺？
二、為恐龍取暖
逐次出示圖片，請幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐龍暖和起來。
除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？
教師鼓勵幼兒想出各種辦法，并鼓勵幼兒用簡單的動作演示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）
三、和恐龍一起運動。
我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管不管用。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運動。
四、運動運動真暖和
――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒說出運動后身體就暖和了，剛剛那個辦法真管用啊。
請幼兒討論讓身體暖和的各種方法。
教師利用兒歌進行總結(jié)：
穿上衣服，真暖和
蓋上棉被，真暖和
曬曬太陽，真暖和
運動一下，真暖和，真暖和！
怕冷的大恐龍
天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”
小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。
這時，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?，和小朋友玩去了。
嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
春天來了小班語言教案反思篇十二
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
：事先幼兒觀察春天的自然變化。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的.？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密。
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
（附）詩歌：春天的秘密。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了小班語言教案反思篇十三
1.能按顏色分類，并進行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗快樂。
3.會按顏色標記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1.紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個.
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標記和點子)，記錄單。
播放音樂《春天》進入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)。
教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。
小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?，身上有小花的小朋友可以去，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。
在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
春天來了小班語言教案反思篇十四
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
視頻,課件，各種事物的卡片。
2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。
6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天來了小班語言教案反思篇十五
1．通過故事的感受,發(fā)現(xiàn)春天的自然氣候變化。
2、進行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。
圖片、音樂《春天歌》
一、開始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片,進行對比引出活動,同時也設(shè)一懸念,激發(fā)幼兒想聽,認真聽,想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結(jié)合圖片講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論,回顧故事的內(nèi)容。
2、教師出示可活動教具,過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。
三、結(jié)束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。
四、活動延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。
春天來了小班語言教案反思篇十六
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的兒歌。
2、嘗試創(chuàng)造性地運用語言。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）。
2、錄音機，錄音帶。
（一）讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。
幼兒：好。
2、教師：聽出來了嗎是什么歌呀？
幼兒：小星星。
3、教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？
幼兒：好。
（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的兒歌。
1、教師：老師今天編了一首新的小星星的歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。
2、幼兒：好。
3、教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有白，也有黃。下雨時候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍，有綠，真漂亮。
幼兒：……。
4、教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？
幼兒：雨傘。
5、教師：雨傘都有什么顏色呀？
幼兒：紅色，白色，黃色，藍色，綠色。
6、教師：有了雨傘下雨的時候用不用怕呀？
幼兒：不用怕。
7、教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？
幼兒：不會。
8、教師：雨傘棒不棒呀？
幼兒：棒。
9、教師：我們連在一起說一遍好嗎？
幼兒：好。
10、教師：雨傘,雨傘真正棒……。
幼兒：雨傘,雨傘真正棒……。
11、教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會兒歌了,我們就用小星星的調(diào)來唱一遍。
幼兒：雨傘,雨傘真正棒……。
（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲,在改編成與傘有關(guān)的歌。
1、教師：小朋友還會唱什么兒歌呀，動腦筋想一想？
幼兒：……。
2、教師：小朋友剛剛說了好多的.兒歌，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。
幼兒：會。
3、教師：我們一起來唱一遍好嗎？
幼兒：好、兩只老虎,兩只老虎……。
（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。
1、教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的兒歌改編成兩把小傘？
幼兒……。
2、教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？
幼兒：兩把小傘。
3、教師：后面的小朋友想想可以怎么改？
幼兒……。
（五）教師將改編好的兒歌整理加工出來邀請全班幼兒一起唱，并用錄音機錄下來。
1、教師：我們就用剛剛改好的傘的兒歌用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？
幼兒：好。
幼兒：兩把小傘、、、、、、、、
2、教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。
幼兒：好。
（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。
對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
春天來了小班語言教案反思篇十七
1、愿意在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
配套的教學(xué)掛圖（嘟嘟和媽媽的圖片是活動的）。
1、介紹嘟嘟，引出故事。
2、講述故事。
提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎？
3、看掛圖，第二遍講述故事。
4、幼兒再次欣賞故事。
討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5、小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。
1、對聽故事感興趣。
2、能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園?！?/p>
附故事嘟嘟愛上幼兒園。
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦？這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
《嘟嘟愛上幼兒園》這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復(fù)的，講述的是一個名叫嘟嘟的.小朋友一開始不愿意上幼兒園，一路上見到很多小動物的幼兒園，最后看見小朋友的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高高興興地上幼兒園了。這個故事比較貼近幼兒的生活，跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露著溫馨，在講述的時候，老師平和溫柔的語言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不愿意上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。
春天來了小班語言教案反思篇十八
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花。
（一）感受春天的花、觀察春天的花。
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合）。
整合內(nèi)容：
1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）。
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：春天來了，春天來了！這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）。
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩----紅、黃、藍、綠五顏六色。
提升經(jīng)驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花。
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）。
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
春天來了小班語言教案反思篇十九
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。
2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、出示圖片，請幼兒觀察
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。
（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。
（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。
2、復(fù)習(xí)鞏固
師：小朋友，剛才咱們認識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認出它們來。教師出示字卡，請幼兒認一認，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。
3、學(xué)習(xí)兒歌
師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。
4、游戲：看誰認得快
師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認得快，就把字卡送給他。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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