總結(jié)是使我們更好地認(rèn)識自己、提高自己的利器。適當(dāng)?shù)胤此己妥晕以u價有助于提高總結(jié)的質(zhì)量?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當(dāng)班干的心得篇一
第一段：承接引入，介紹擔(dān)任班干的背景和目的（200字）。
作為一個班級中的班干，我在這個角色中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過擔(dān)任班干的工作，我學(xué)會了如何更好地協(xié)調(diào)和組織整個班級的事務(wù)，同時也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。在這篇文章中，我將分享我作為班干的心得體會，探討這個角色對于我的成長意義。
第二段：描述班干的職責(zé)和挑戰(zhàn)，以及如何克服（200字）。
作為班干，我需要確保班級的正常運轉(zhuǎn)。這意味著要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各種活動和會議，統(tǒng)籌班級的各項事務(wù)。在這個過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。比如，如何協(xié)調(diào)不同的意見和決策，如何在時間緊迫的情況下高效安排工作等。為了克服這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了更加靈活和開放地與同學(xué)們溝通，尊重每個人的意見，同時也提高了自己的組織能力和時間管理能力。
第三段：談?wù)摪喔山巧珜τ趥€人成長的重要性（200字）。
擔(dān)任班干對于我的個人成長來說具有重要意義。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，我學(xué)會了更深入地了解自己的優(yōu)點和不足之處，這有助于我在今后的學(xué)習(xí)和工作中改進(jìn)自己。同時，擔(dān)任班干也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和自信心。在處理班級事務(wù)和解決問題的過程中，我逐漸成長為一個能夠自主決策和承擔(dān)責(zé)任的人。這種成長對我未來的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：探討班干角色對于班級的影響（200字）。
一個優(yōu)秀的班干角色對于整個班級都有著重要的影響。首先，班干需要不斷激發(fā)和調(diào)動整個班級的積極性和團隊合作精神。通過組織各種活動和會議，班干可以促進(jìn)班級成員之間的交流和合作，增強班級凝聚力。其次，班干還可以成為輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的橋梁，幫助解決各種問題和矛盾。這種積極的影響有助于提升班級整體發(fā)展的品質(zhì)和水平。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）。
通過擔(dān)任班干的工作，我深刻理解了領(lǐng)導(dǎo)者的重要性和責(zé)任。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，不斷培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。同時，我也期待著將這些經(jīng)驗和體會帶到更高層次的組織中，為更廣泛的群體服務(wù)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過擔(dān)任班干的工作，我學(xué)會了如何更好地協(xié)調(diào)和組織整個班級的事務(wù)，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。擔(dān)任班干對于個人成長和班級的發(fā)展都具有重要意義，可以激發(fā)班級成員的積極性和團隊合作精神，提升班級整體發(fā)展的品質(zhì)和水平。在未來，我將繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，為更廣泛的群體服務(wù)，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)班干的心得篇二
“既然我選擇了這條路，就準(zhǔn)備好演一個得罪人的角色?！泵看挝叶紝ψ约哼@么說，可別人曾體會過？我想，只要你當(dāng)過班干部，就會有這種體會的。
有幾個同學(xué)，每天不停的說話，也不知道累不累？可我早已煩了。難道整天讓同齡人監(jiān)督著，督促著，你就很自在嗎？你就不覺得低人一等嗎？我真替你們難過。
一個班干部，整天喊這個，叫那個，一聽就知道這個班紀(jì)律不好。我多么希望有一個讓人稱贊的學(xué)習(xí)環(huán)境呀。
身為班干部，背后遭議論，說三道四，我經(jīng)歷多了?？粗鴤€別人的表現(xiàn)，我的心都碎了。
我站在大家的立場上想了很多，但有人站在班干部的立場上考慮過嗎？
我沒有太多的奢望，只盼望同學(xué)們能團結(jié)起來，擰成一股繩，勁往一處使，把班級建成兄弟姐妹式的大家庭，共同朝著目標(biāo)前進(jìn)。
當(dāng)班干的心得篇三
你可別以為當(dāng)班委有多舒服，是會讓你煩得腦漿都要爆出來了。
事情多。
做為一個科學(xué)科代表，你千萬不要認(rèn)為科學(xué)是一門副科，科學(xué)代表就很輕松自在?？茖W(xué)老師可不是省油的燈。在課上老師只給一小點時間來抄寫，可是下課偏要我去全部收齊所有人的作業(yè)交給他。遇到那些早對老師不滿的同學(xué)就用不交作業(yè)來反抗老師，而我就要作為他們之間的“受害者”。我又不敢去招惹那些“暴力”人；只好去告訴老師，老師卻用“口水泡沫”來侵襲我的幼小心靈。除了這個課前還要去幫老師抱作業(yè)，我又患有嚴(yán)重的“健忘癥”，這不是強人所難嗎？所以被老師批評就成為了家常菜。哎，做一個群眾真好！
責(zé)任大。
在課上，老師是一個愛破音的人，調(diào)皮的同學(xué)就借此來嘲笑老師，而我就要管好那些學(xué)生。我又是膽小鬼，不敢怎么罵他們，老師竟“火上澆油”讓我管好紀(jì)律，否則我會“死無葬身之地”的。我要一邊再聽著老師那滔滔不絕的扣分情況，還要寫原因，我真想長出三頭六臂來。人家都說做事情要一心一意才好，而我要三心二意才能合老師的意。哎，做一個群眾真好！
反應(yīng)快。
科學(xué)科代表還要反應(yīng)快，因為老師在課上一說什么課外要查什么資料，做什么手抄報呀，全班好像都已串通好了指向了我，異口同聲的說：“楊舒涵是科學(xué)代表，讓她做?！蔽彝送门笥眩齻円苍谥肝?，真是有難不同當(dāng)??！我必須立即站起來說：“憑什么，班上還有很多好學(xué)生啊，為什么只叫我，還有……?！敝灰彝砥饋硪幻?，就會被一籮筐的任務(wù)俺沒，真是一瞬間決定生死啊。哎，做一個群眾真好啊！
當(dāng)班干的心得篇四
上一、二年級的時候總以為當(dāng)班長好，當(dāng)上了三年級選上班長后，才體會到當(dāng)班長的辛酸與無奈。
每當(dāng)自習(xí)課，老師都讓我管紀(jì)律。本來自習(xí)課教室里應(yīng)當(dāng)保持安靜的，可我們班總有幾個調(diào)皮搗蛋的'同學(xué)把教室搞得亂哄哄，我只好放下手中的作業(yè)走向講臺，連聲喊道：?安靜，請安靜……?，可他們裝作沒聽見，繼續(xù)興風(fēng)作浪，這時的我嗓子都喊啞了，沒辦法我就用教桿在講臺上敲了幾下，教室頓時安靜了，可沒過一會兒，第二次世界大戰(zhàn)又開始了……直到老師進(jìn)來才徹底安靜下來。
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當(dāng)班干的心得篇五
第一段：角色與責(zé)任（引言）。
身為班級干部，是一份特殊的責(zé)任與榮譽。擔(dān)任班干意味著需要充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，同時也要承擔(dān)起繁重的工作責(zé)任。在這個角色中，我體會到了班級團結(jié)合作的重要性，也更加了解到作為一名班干應(yīng)該具備的品質(zhì)與能力。
第二段：團結(jié)合作與溝通能力。
作為班干，團結(jié)合作是推動班級發(fā)展的關(guān)鍵。通過與同學(xué)們的溝通與協(xié)調(diào)，我們一起制定了班級規(guī)章制度，并確保規(guī)章制度得到全面執(zhí)行。在推動班級活動時，團結(jié)合作也非常重要。通過合理分工與協(xié)作，我們成功地組織了多場精彩的班級活動。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到團隊合作的力量，以及溝通能力在團隊中的重要性。
第三段：審時度勢與決策能力。
作為班干，需要時刻對班級的發(fā)展動向有敏銳的洞察力，同時還需要具備審時度勢的能力。在面對多種問題與困難時，我學(xué)會了如何分析問題，制定解決方案，并迅速做出決策。這些決策需要著眼于整個班級的利益，并能對多種可能性和結(jié)果進(jìn)行全面的考慮，以保證作出的決策能夠最大限度地符合班級的需要。
第四段：責(zé)任感與自律能力。
身為班級干部，我深刻意識到自己肩負(fù)著更多的責(zé)任。我時刻保持著對班級的忠誠與熱愛，并且以身作則，努力做一個好榜樣。我在與同學(xué)相處時積極引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并關(guān)心并幫助有需要的同學(xué)。同時，我也要求自己保持高度的自律能力，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，對自己的言行進(jìn)行嚴(yán)格約束。這些經(jīng)歷讓我漸漸成長為一個有責(zé)任感和自律能力的人。
第五段：群眾路線與服務(wù)意識。
作為班級干部，我始終堅持群眾路線，將同學(xué)們的利益放在首位。我傾聽同學(xué)們關(guān)于班級的建議與期望，爭取他們的支持和認(rèn)同。同時，我時刻提醒自己要保持一顆服務(wù)的心，時刻為同學(xué)們著想，幫助他們解決問題。只有真正為同學(xué)們著想，才能夠贏得他們的認(rèn)可和信任。
結(jié)尾：
作為班級干部的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這個過程中，我體會到了團結(jié)合作與溝通能力的重要性，學(xué)會了審時度勢與決策能力，培養(yǎng)了責(zé)任感與自律能力，并懂得了群眾路線與服務(wù)意識的重要性。我相信這些體驗將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我成為一個更好的人。作為班干的心得體會將一直激勵著我不斷成長與進(jìn)步。
當(dāng)班干的心得篇六
作為一個學(xué)生，成為班級干部是一種榮譽，也是一種責(zé)任。作為班級干部，我們不僅僅需要保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要在班級中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，為同學(xué)們創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我們站在班主任和同學(xué)們面前，享有更多的權(quán)力時，我們需要以身作則，持之以恒的去做好我們手里的班級工作。接下來，我將分享下自己當(dāng)班班干的心得和體會。
一、了解自己的工作職責(zé)。
作為班級干部，首先需要做的是了解自己的工作職責(zé)。這些工作職責(zé)包括班級管理、課堂秩序維護、活動策劃、宣傳等等。我們需要對自己的工作進(jìn)行充分了解，同時要求自己做到嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)，保證自己工作的順利開展。更重要的是我們需要有耐心聆聽同學(xué)們的需求和意見。
二、建立良好的溝通和協(xié)調(diào)機制。
在擔(dān)任班級干部的過程中，與同學(xué)、班主任、課代表等等各相關(guān)人員的關(guān)系協(xié)調(diào)和溝通起著至關(guān)重要的作用。因此，在工作中，我們要積極與其他同學(xué)溝通、協(xié)調(diào)，解決問題，幫助他們解決困難。同時，我們也應(yīng)該時刻地與班主任溝通，反饋班級情況，聽取班主任的意見和建議。這樣，我們才能夠達(dá)成共識，為班級的順利運作打好基礎(chǔ)。
三、鍛煉自己的管理能力。
班干需要具備很強的管理能力，并能夠進(jìn)行有效的管理。我們需要了解班級成員的性格、特點、優(yōu)缺點，了解班級的整體狀況，制定科學(xué)的管理方案，定期進(jìn)行反饋和總結(jié)。同時，我們還需要管理好同學(xué)們在課堂上的秩序。只有保證了課堂秩序，老師才能夠順利地進(jìn)行授課，同學(xué)們才能夠順利地學(xué)習(xí)。
四、課程研學(xué)與個人發(fā)展。
當(dāng)我們擔(dān)任班級干部時，我們不能忽視自己學(xué)習(xí)的重要性。班級事務(wù)處理好之后，我們可以利用時間學(xué)習(xí)，了解更多學(xué)科知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時可以參加校內(nèi)外的各類活動，實際的幫助自己成長、提升自己的個人能力。
五、班級凝聚力的培養(yǎng)。
最后一個，也是最重要的一個，就是班級凝聚力的培養(yǎng)。作為班干，我們需要努力提高自己的綜合能力，積極主動地幫助同學(xué)們解決困難，在生命的知識，獲得智慧，能夠吸取他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，成為班級的中流砂，在班級中扮演著積極的角色，并逐漸培養(yǎng)起領(lǐng)導(dǎo)班級的能力，成為一名優(yōu)秀的班干。
總而言之，當(dāng)你成為一名班干，不光是獲得了一份榮譽，更重要的是你需要付出更多的努力。同時，擔(dān)任班干也是一個鍛煉自己綜合能力的過程，我們需要牢記自己的職責(zé)和對班級的責(zé)任，并且積極配合其他班干、班主任以及校方領(lǐng)導(dǎo)，同心協(xié)力，為打造一個優(yōu)秀的班集體而努力。
當(dāng)班干的心得篇七
進(jìn)入丹霞路小學(xué)以后，我仍一直擔(dān)任著班干部的職位，平時以身作則，努力為同學(xué)們服務(wù)，各方面盡量做同學(xué)們的表率，自認(rèn)為是一位的稱職而公正的班干部。在同學(xué)們的眼里，當(dāng)班干部比接了圣旨還光榮。但是，在我看來，班干部意味著責(zé)任和奉獻(xiàn)，它不是威風(fēng)的代名詞，既凝聚著辛勞與汗水，也凝聚著許多無奈。
記得剛開始當(dāng)“官”的時候，我茫然一片，不知道怎么做。于是我暗暗地觀察老班干部她們是怎么辦事的。然后我試著模仿她們，開始了我的“當(dāng)官之旅”。起先，我做得笨手笨腳，什么事情轉(zhuǎn)交到我手上都會莫名其妙地失敗掉。經(jīng)過多個學(xué)期的鍛煉，我越來越勝任班干部的職位了。
記得三年級下冊的那一天，課間休息時，我在走廊上玩耍。這時一位同學(xué)跑了過來，氣喘吁吁地問我，“章詩情，為什么做眼睛保健操時你給我打了一個叉？我不是做得好好的嗎？”眼神里充滿了憤怒。我定了定神，耐心地給她解釋道：因為你做眼保健操時，眼睛半睜半閉的，沒有好好地做，還時不時地偷看別人，才給你打了一個叉。經(jīng)過我的解釋，她似乎還是不太理解，氣呼呼地離去了。望著她的背影，我心里好無奈，心想因這件事我肯定得罪她了。
當(dāng)然，當(dāng)班干部也有許多成功后的快樂和自豪。上學(xué)期我們班獲得了“十佳示范班級”稱號，看著這張紅紅的證書，我心里甜滋滋的，因為我深知，這張證書是所有班干部嚴(yán)格要求同學(xué)，且所有同學(xué)努力配合與支持的結(jié)果。
經(jīng)過幾個學(xué)期班干部工作的鍛煉，我成長了許多，也老練了許多，深知這項工作不容易。但想起那些快樂的事兒，我還是情不自禁地笑了。
當(dāng)班干的心得篇八
班干是一個課堂組織中不可或缺的角色。作為班級的代表和組織者，班干的工作需要做到周全細(xì)致、文明友善，讓同學(xué)們能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活。在這一角色中，我也擔(dān)任了班級的班長，并通過這一經(jīng)歷收獲了許多有價值的心得體會。
第一段：對班干角色的認(rèn)識。
班干是班級組織中的重要角色。作為班級的代表和組織者，班干需要具備周全細(xì)致、文明友善等多個方面的素質(zhì)。在分工協(xié)作的基礎(chǔ)下，班干們共同制定并完成相關(guān)任務(wù)，讓同學(xué)能夠在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
第二段：做班干的實際工作。
作為班長，我全力以赴的完成了相關(guān)任務(wù)。我和其他班干一道，負(fù)責(zé)卡口值日、班級管理等各方面的工作，確保班級能夠有序安全地運行。此外，我還積極主動地組織班級活動，如春游、科普講座等，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的同時也能夠有機會嘗試各種多彩的活動。
第三段：在班級中的收獲。
班級中的班干工作讓我更了解了班級內(nèi)部的工作機制。同時，在帶領(lǐng)班級進(jìn)行各項工作的過程中，我也積累了大量的人員管理、組織協(xié)調(diào)等方面的實際經(jīng)驗。在日常生活中，我也逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，如作息管理、時間安排等，這些習(xí)慣都是在作為班干時我的做事方式所帶來的。
第四段：成長的機會。
作為班級的代表和組織者，班干需要在學(xué)生中處于一個領(lǐng)導(dǎo)地位。這一進(jìn)程可以讓人逐漸培養(yǎng)社交能力、組織能力等方面的能力，這些能力在未來的工作和生活中都會有很大的作用。作為班干，不僅要完成任務(wù)，還要向前輩學(xué)習(xí)和請教，以便更好地完成任務(wù)，這樣會使人不斷成長進(jìn)步。
第五段：回顧和展望。
回顧作為班級干部的經(jīng)歷，這是一次極為有價值的經(jīng)歷。在未來的生活和工作中，我也將會把這些經(jīng)驗和能力充分的運用到實際工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步。在未來的某一天，當(dāng)我回望人生，這段做班干的經(jīng)歷一定會成為我終生難忘的記憶。
當(dāng)班干的心得篇九
班干是一個充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的角色，作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班干要承擔(dān)起許多任務(wù)和責(zé)任。在擔(dān)任班干期間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)力的鍛煉。在這篇文章中，我將與大家分享我作為班干的心得體會。
首先，作為班干，我學(xué)會了如何與不同的人相處。一個班級由不同性格和背景的學(xué)生組成，他們的需求和期望也各不相同。作為班干，我要尊重和理解每個人的不同，站在他們的角度思考問題，并與他們進(jìn)行有效的溝通。這樣可以建立起良好的關(guān)系，并減少沖突的發(fā)生。我學(xué)會了傾聽和接受不同的觀點，從而更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織整個班級。
其次，班干讓我學(xué)會了如何有效地管理時間。作為班干，我要承擔(dān)許多任務(wù)，如籌備班級活動、組織學(xué)習(xí)小組以及協(xié)調(diào)課堂上的秩序等。面對繁忙的工作安排，我學(xué)會了合理安排時間，制定優(yōu)先級和遵守時間表。我意識到時間的寶貴性，學(xué)會了高效地利用時間完成任務(wù)。這不僅使我在班級工作中更加出色，而且在學(xué)習(xí)和生活中也獲得了更好的成效。
此外，作為班干，我學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他人的潛力。每個人都有自己獨特的才能和潛力，作為班干，我要發(fā)現(xiàn)并提供機會讓每個人發(fā)揮他們的優(yōu)勢。例如，我會鼓勵有藝術(shù)天賦的同學(xué)參加文化活動，并組織他們展示自己的才華。通過這樣的激勵和鼓勵，我看到同學(xué)們逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并在各個方面不斷進(jìn)步。這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感，也增強了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和影響力。
此外，班干讓我學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。在面對班級中的各種問題和挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了與其他班干一起合作，共同尋求解決辦法。我們通過討論和合作，找到了解決問題的最佳方案，并有效地實施了它。這是一次寶貴的經(jīng)驗，使我意識到團隊合作的重要性，并提高了解決問題的能力。我相信，這些經(jīng)驗和能力將在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，作為班干，我意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是一種權(quán)力的象征，而是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。擔(dān)任班干需要承擔(dān)許多任務(wù)和責(zé)任，但同時也賦予了我機會展示自己的能力和影響他人的機會。我要做的不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和管理班級的工作，更要以身作則，做一個積極向上的榜樣。這讓我更加成熟和自信，也提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和人際關(guān)系。
在我擔(dān)任班干的這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地了解自己，也讓我成長為一個更好的人。作為班干，我學(xué)會了與他人相處、管理時間、發(fā)現(xiàn)潛力、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)。這些經(jīng)驗將伴隨著我一生，并在我今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。我相信，無論在何時何地，這些心得體會都將成為我前進(jìn)的動力和支持。
當(dāng)班干的心得篇十
那個糟糕的晨讀過后，班主任讓我采用了批評和表揚的方法來維持早上的晨讀，并把表揚和批評的人名寫到黑板上。我們班進(jìn)行小組評分，那個小組在各方面表現(xiàn)好，就是優(yōu)秀小組。自從用了這樣的方法后，晨讀的紀(jì)律好多了，大部分同學(xué)表現(xiàn)都很好。一日之計在于晨，可有些同學(xué)還是不好好珍惜，愛說話，要么有氣無力的。如果大家的聲音太小，我會說聲音太小，再來一遍，有些同學(xué)不滿意，唉聲嘆氣的。
為了有一個高質(zhì)量的晨讀，我只好這樣了?？墒巧狭伺u欄的同學(xué)，下課了會很不服氣，到我位置上來論理，說我不應(yīng)該批評她，有的會嘲我撅嘴轟鼻子，說以后不再和我玩了。最讓我氣憤的是，我們的班長和我不是一個小組，上次他組上的人員上了批評欄，他竟然把擦掉了，他是班長，我說話他也不聽，我知道他不想讓他組上被減分。他的做法太不對了，我很無耐。
當(dāng)班干的心得篇十一
人的一生中有很多的煩惱，接下來我就跟大家說說我的煩惱吧！
煩惱一：當(dāng)美術(shù)組長難度：三星。
一開始，我以為當(dāng)美術(shù)組長很容易，直到后來我才發(fā)現(xiàn)這項任務(wù)十分艱巨。
我們組有一個“搗蛋鬼”，每一次上美術(shù)課，我們組做好了手工，他總會跑下座位把別人的手工撕碎，或是丟進(jìn)垃圾桶里。我看到了立馬就去告訴課代表，讓她把“搗蛋鬼”的名字記在黑板上。當(dāng)他破壞完別人的手工后，回頭看見了自己的名字在黑板上，立馬就跑上講臺拿起黑板擦就將黑名單抹去。這時我就去告訴老師，老師聽了就叫他放學(xué)去辦公室，叫家長來接。第二天，老師的問題是解決了，但是第一節(jié)課下課后，他就來找我算賬了。唉！我這個美術(shù)組長可真是吃力不討好?。?/p>
煩惱二：做體育課代表難度：五星。
體育課前老師還沒來的時候，劉耀文就抓緊時間找夏陳浩澤說話，我看見了，就叫他們倆罰抄?？墒撬麄兙谷粺o視我說的話，顯得我這個體育課代表一點威嚴(yán)都沒有，氣得我火冒三丈。我就去和老師說這件事，老師叫他們兩個人各罰抄200遍，還叫我站在他們倆旁邊監(jiān)督，不準(zhǔn)他們說話，沒抄完的回家抄，明天給我檢查?？墒且屗麄z不說話，簡直是比登天還要難啊！
當(dāng)課代表真難，誰能幫幫我?。?/p>
點評：小作者用生動的語言寫出了自己的兩大煩惱，讀來都能讓人和小作者感同身受啊！但是如果在寫作中加入一些細(xì)節(jié)描寫就更好了。
當(dāng)班干的心得篇十二
作為一名班級班助，我認(rèn)為擔(dān)任這個角色是一個非常重要的責(zé)任。班級班助是學(xué)生與老師之間的橋梁，同時也是同學(xué)們的傳聲筒和朋友。在過去的一年里，我擔(dān)任了班級班助的角色，今天我想分享一些我在這個角色中所學(xué)到的心得和體會。
第二段：責(zé)任感與領(lǐng)導(dǎo)力。
身為班級班助，我們必須擁有足夠的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。我們需要關(guān)注班級的每個方面，保證學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)質(zhì)和秩序。同時，我們也應(yīng)該領(lǐng)導(dǎo)班級中的同學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。擁有這些特質(zhì)的班助，可以引導(dǎo)班級團結(jié)，提高學(xué)生成績和班級管理效率。
第三段：溝通技巧與反饋。
作為班級班助，溝通技巧是至關(guān)重要的。我們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，以解決各種問題和提高班級的整體表現(xiàn)。在進(jìn)行溝通時，我們需要注意使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和掌握應(yīng)對不同問題的技巧。同時，我們也需要及時給予反饋，幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的問題并盡快解決。
第四段：組織和時間管理。
作為班級班助，我們需要參與組織各種班級活動。在這些活動中，我們需要展現(xiàn)出良好的時間管理和組織能力。從安排日程和人員到確?；顒拥捻樌M(jìn)行，我們需要對所有方面有充分的準(zhǔn)備。這些能力不僅可以為我們在班級中的表現(xiàn)加分，還可以讓我們在未來的工作中受益。
第五段：總結(jié)。
作為一名班級班助，我在這個角色中學(xué)到的東西非常重要。通過負(fù)責(zé)班級各方面的事項，我體驗到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并學(xué)會了溝通技巧和反饋方法。并非所有人都會有機會像我一樣擔(dān)任班級班助，但我們可以從它們中汲取經(jīng)驗，以幫助我們在未來的生活中更好地管理外部環(huán)境和自身。
當(dāng)班干的心得篇十三
進(jìn)入中學(xué)后會有一些前所未有的煩惱。就連我這個自稱“瀟俠”的我，最近也會為一些瑣事而愁眉不展。
當(dāng)你們看見某人肩上的“三道杠”或“兩道杠”，也許你們會產(chǎn)生羨慕感，也許你會覺得那人很了不起，甚至?xí)X得那人高高在上。但是，這些想法是錯的，在某些時候班干部連一名普通同學(xué)都不如，甚至?xí)a(chǎn)生“罷官辭職”的想法。
因為在工作過程中，難免要“得罪”一些同學(xué)，使一些人認(rèn)為是班干部在擺架子，而采取不理睬或蔑視的態(tài)度。當(dāng)班干部，又很難交到知已。
有的時候，班干部對一些違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行幫助，他們不但不聽，反而說三道四，甚至用一些很難聽的話來挖苦你。在面臨這種處境時，我們的心里該有多么難受??！那你就“啞巴吃黃連——有苦說不出”。我們受了委屈又說不得，如果說了就被人罵“漢奸”，如不說又覺得委屈，真是進(jìn)退兩難。有時候就算淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我們也只能堅強地把眼淚往肚子里咽。
還有，作為一名班干部，既要保持好的學(xué)習(xí)成績，又要對工作盡職盡責(zé)。但人無完人，每個人都有自己的`缺點，都會有犯錯的時候，可總有一部分同學(xué)故意挑釁，抓住人家的“小辮子”冷嘲熱諷。
在班里連一個知心朋友都交不到，她會開心嗎？還會神氣嗎……這些感受，只有當(dāng)過班干部的同學(xué)才會體會到。當(dāng)班干部，太需要同學(xué)的理解、支持與尊重。
同學(xué)評：全文語言樸實無華，反映出班干部的真實想法，結(jié)尾如添上所以多一些理解，多一些支持，多一些幫助的號召便會是點睛之筆，對深化主題會起十分重要的作用。
老師評：作者能成功捕捉住當(dāng)班干部獨特的心理一面來寫，見真見新雖行文不很流暢，可在寫作的選材立意方面卻是一個借鑒。如能加以擴大充實，也許更會強化中心。
當(dāng)班干的心得篇十四
從一年級開始直到六年級我一直是班干部。有同學(xué)說：“當(dāng)班干部真好呀，感到自豪，感到光榮，我真想當(dāng)一會班干部呀！”而我每年都當(dāng)班干部卻感到有一件件煩惱的事，就好像都沖著我來似的，讓我煩惱極了。
記得上二年級的時候，有一回科文課上，同學(xué)們正在認(rèn)真、仔細(xì)地看書，我前面的同學(xué)回過頭來和我說話，我不但沒出息和他說話，還沒有理他。這時，意想不到的事發(fā)生石灰了，只見老師兇巴巴的'樣子，沖著我說：“毛薇，你身為班干部，不但沒帶領(lǐng)大家看書，還和同學(xué)講話，真是不應(yīng)該?！甭犃死蠋煹脑?，周圍的同學(xué)也起哄了，都用臉朝著我，眼睛看著我，好像我做錯了似的，可誰知道，是老師錯怪了我。而我只能咽下這口冤枉氣了。
還記得上四年級時，有一次領(lǐng)成績報告單，當(dāng)老師報語文分?jǐn)?shù)時，報到我只有88分，我的心里已經(jīng)感到內(nèi)疚極了。心想：我怎么只有88分呢？這時，全班同學(xué)都用異樣的目光看著我。有人說：“班干部都沒考到90分，只考了88分，也難怪會有人考60分?！庇钟腥苏f：“什么班干部，干脆換人，我來當(dāng)好了?！甭犃诉@些話，我心里更加難過了，慚愧地低下了頭，臉和耳朵又紅又熱。我很后悔自己沒有考出好的成績。
回憶起這一件件往事，我感到當(dāng)班干部煩惱極了。
當(dāng)班干的心得篇十五
進(jìn)入中學(xué)后會有一些前所未有的煩惱。就連我這個自稱“瀟俠”的我，最近也會為一些瑣事而愁眉不展。
當(dāng)你們看見某人肩上的“三道杠”或“兩道杠”，也許你們會產(chǎn)生羨慕感，也許你會覺得那人很了不起，甚至?xí)X得那人高高在上。但是，這些想法是錯的，在某些時候班干部連一名普通同學(xué)都不如，甚至?xí)a(chǎn)生“罷官辭職”的想法。
因為在工作過程中，難免要“得罪”一些同學(xué)，使一些人認(rèn)為是班干部在擺架子，而采取不理睬或蔑視的態(tài)度。當(dāng)班干部，又很難交到知已。
有的時候，班干部對一些違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行幫助，他們不但不聽，反而說三道四，甚至用一些很難聽的話來挖苦你。在面臨這種處境時，我們的心里該有多么難受?。∧悄憔汀皢“统渣S連——有苦說不出”。我們受了委屈又說不得，如果說了就被人罵“漢奸”，如不說又覺得委屈，真是進(jìn)退兩難。有時候就算淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我們也只能堅強地把眼淚往肚子里咽。
還有，作為一名班干部，既要保持好的學(xué)習(xí)成績，又要對工作盡職盡責(zé)。但人無完人，每個人都有自己的缺點，都會有犯錯的時候，可總有一部分同學(xué)故意挑釁，抓住人家的“小辮子”冷嘲熱諷。
在班里連一個知心朋友都交不到，她會開心嗎？還會神氣嗎，這些感受，只有當(dāng)過班干部的同學(xué)才會體會到。當(dāng)班干部，太需要同學(xué)的理解、支持與尊重。
當(dāng)班干的心得篇十六
隨著社會的發(fā)展，人們對于領(lǐng)導(dǎo)力的需求也越來越大。而作為一名班導(dǎo)，不僅需要具備一定的管理能力，還需要展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和責(zé)任心。在擔(dān)任班導(dǎo)的過程中，我深刻體會到了作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的重要性和挑戰(zhàn)。下面將從了解團隊成員、建立良好關(guān)系、有效溝通、目標(biāo)設(shè)定和激勵激發(fā)潛能五個方面，分享我在當(dāng)班導(dǎo)過程中的心得與體會。
第一段，了解團隊成員。作為一名班導(dǎo)，了解團隊成員是非常重要的一步，它有助于建立良好的關(guān)系，并更好地指導(dǎo)和激勵團隊成員。在初次接觸團隊成員時，我采取了與每個成員單獨交流的方式。傾聽他們的想法和意見，并試圖了解他們的個人目標(biāo)和潛力。通過這樣的交流，我逐漸了解到每個成員的優(yōu)點和不足，從而更好地分配任務(wù)和制定計劃。
第二段，建立良好關(guān)系。建立良好的關(guān)系是良好的領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。作為一名班導(dǎo)，我積極與團隊成員建立良好的合作關(guān)系。首先，我尊重每個成員的個人空間和私人時間，不過分干涉和干擾他們。其次，我主動幫助他們解決問題和困難。如果有成員遇到困難，我會首先傾聽他們的困擾，然后給予建議和幫助。通過這樣的互動，我與團隊成員建立了良好的信任關(guān)系，有效地提高了工作效率。
第三段，有效溝通。作為一名班導(dǎo)，有效的溝通是非常重要的。只有通過有效溝通，我們才能更好地傳達(dá)信息、協(xié)調(diào)團隊工作、解決問題和推動進(jìn)展。在與團隊成員溝通時，我注重言簡意賅、清晰明了。我會及時向團隊成員傳達(dá)工作安排和目標(biāo)，確保每個人都明確任務(wù)和責(zé)任。如果有團隊成員遇到問題或者提出意見，我會耐心傾聽并及時改進(jìn)。通過良好的溝通，我和團隊成員之間的合作更加順暢，團隊整體的效率也得到了大幅提高。
第四段，目標(biāo)設(shè)定。設(shè)定明確的目標(biāo)對于班導(dǎo)來說是至關(guān)重要的。目標(biāo)不僅激勵團隊成員努力工作，也有助于產(chǎn)生良好的工作氛圍和團隊凝聚力。在設(shè)定目標(biāo)時，我會與團隊成員充分討論和協(xié)商，以確保他們能夠理解和認(rèn)同目標(biāo)。我會將目標(biāo)劃分為短期和長期目標(biāo)，并設(shè)定合理的時間表和考核標(biāo)準(zhǔn)。通過目標(biāo)的設(shè)定，我發(fā)現(xiàn)團隊成員的積極性得到了極大的激發(fā)，工作效率和質(zhì)量得到了明顯提升。
第五段，激勵激發(fā)潛能。作為一名班導(dǎo)，激勵團隊成員的工作激情和潛能是我的重要任務(wù)之一。首先，我時常給予團隊成員正面的反饋和肯定。無論是工作成果還是團隊合作，我都會及時表揚和鼓勵，并分享團隊成員的成功故事。其次，我鼓勵團隊成員參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升他們的能力和素養(yǎng)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，團隊成員得到了專業(yè)知識和技能的提升，從而更好地完成工作任務(wù)。
通過以上五個方面的努力，我從當(dāng)班導(dǎo)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。了解團隊成員，建立良好關(guān)系，有效溝通，目標(biāo)設(shè)定和激勵激發(fā)潛能，這些都是作為一名優(yōu)秀的班導(dǎo)必須具備的素質(zhì)和技能。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提升自己，成為一個更好的領(lǐng)導(dǎo)者，為團隊帶來更多的價值和成就。
當(dāng)班干的心得篇十七
或許，在有些人眼里，當(dāng)班干部是很風(fēng)光的`?？墒牵?dāng)班干部也有煩惱。
煩惱一：兩面受氣壓力大。
就說發(fā)生在我身上的故事吧。
一天，我在給同學(xué)們收作業(yè)，一位同學(xué)的抄寫沒寫。老師便讓我看著他，直到他把作業(yè)補完為止。
我真是啞巴吃黃連——有苦說不出??！
于是，我犧牲掉了下課的時間，催促他把作業(yè)補好。他卻左耳朵進(jìn)右耳朵出。玩的熱火朝天，直到放學(xué)，作業(yè)也沒補完。
老師二話不說就責(zé)備起了我：“你這個學(xué)習(xí)委員是怎么當(dāng)?shù)陌?！同學(xué)有困難，你應(yīng)該去幫助他……”
“我……我……我……我……”
“沒話說了吧？！”
唉！……。
煩惱二：同學(xué)關(guān)系不融洽。
相信有很多班干部到有同感，自從當(dāng)上了班干部，同學(xué)們對自己進(jìn)而遠(yuǎn)之，漸漸地，關(guān)系也不融洽了。
同學(xué)之間不融洽也是讓班干部成為眾矢之的一個原因。
我說東，他們偏偏往西；我說南，他們偏偏往北……。
唉！做個班干部怎么這么難哪……。
點評：主題突出！事例恰當(dāng)！
當(dāng)班干的心得篇十八
作為一名班助，我在擔(dān)任這一職位的期間，累積了很多的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗和體會，來源于我對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)的關(guān)注和幫助，以及我們班級團結(jié)友愛的集體生活。今天，我想和大家分享我在擔(dān)任班助期間所積累的心得與體會。
第一段：班助工作的意義。
做班助不僅僅是承擔(dān)著實際的工作責(zé)任，更重要的是對整個班級形成了一種關(guān)注和關(guān)心。在幫助同學(xué)解決問題的同時，也加強了班級之間的聯(lián)系和團結(jié)。作為班助，應(yīng)該去強化班級的凝聚力和歸屬感。當(dāng)同學(xué)們感受到班級的溫暖和友愛時，他們也會變得更加奮發(fā)向上。所以，我們真正意義上的工作，并不僅僅是執(zhí)行教育的規(guī)定和制度，而是通過工作營造出一個溫馨的班級環(huán)境。
第二段：認(rèn)真細(xì)致地做好日常工作。
班助的日常工作往往非?，嵥椋@些瑣碎的工作卻制約著班級生活的運轉(zhuǎn)。因此，班助需要具備一定的規(guī)劃能力和時間管理能力。日常工作的重點是開展好班級建設(shè)，比如說班級內(nèi)部的會議和組織文化活動。我們需要為這些組織工作前期做好準(zhǔn)備，制定周密的計劃和方案。而在活動現(xiàn)場的時候，我們需要認(rèn)真的執(zhí)行計劃，并及時處理可能出現(xiàn)的問題。只有認(rèn)真細(xì)致地做好這些工作，才能給同學(xué)們營造一個高質(zhì)量的班級生活。
第三段：積極關(guān)注并幫助同學(xué)。
作為班助，我們需要積極關(guān)注同學(xué)的需求，并提供有效的幫助。有時，同學(xué)面對著難題或煩惱，他們常常需要一句溫暖的話語和耐心的傾聽。班助應(yīng)該成為他們傾訴的港灣，提供教育上的建議和心理上的安慰。如果我們認(rèn)真地關(guān)注同學(xué)，那么班級將會變得更加的融洽和和諧。
第四段：班級管理的思考。
班級管理是一個班助不可避免的職責(zé)，它注重的是細(xì)節(jié)和效果。我們的管理方式應(yīng)該根據(jù)班級特點進(jìn)行微調(diào)，關(guān)注班級的發(fā)展和成長。對于一些問題和矛盾，班助需要以調(diào)解和協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行解決。在進(jìn)行班級管理的時候，班助需要敏銳地察覺問題并及時處理，這樣才能有效地維護和推進(jìn)班級的發(fā)展。
第五段：班助自我提升的感悟。
在擔(dān)任班助的過程中，我不僅僅是在為班級盡職盡責(zé)，更是在自我提升。在處理矛盾和爭執(zhí)的過程中，我得到了鍛煉和提升；在組織文化活動的過程中，我錘煉了自己的組織能力和實踐能力。因此，我認(rèn)為班助工作不僅是為班級盡責(zé)，更是我們自我提升的催化劑和機會。我們可以通過班助工作去完善自己的技能和管理能力，提高自己在未來工作中的競爭力。
結(jié)語：
總而言之，做好班助工作不能簡單地局限在日?，嵤?，更要從溫暖和友愛的關(guān)系上一步一步完成。只有認(rèn)真對待班級內(nèi)部的問題，關(guān)心班級同學(xué)的發(fā)展和成長，積極發(fā)揮班助的作用和職責(zé)，才能讓班級更加和諧溫馨。這樣的工作將會讓你不斷成長并獲得滿滿的成就感。
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