教案是教學(xué)過(guò)程的藍(lán)圖。教案中的教學(xué)活動(dòng)要注重啟發(fā)性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這里有一些優(yōu)秀的教案范本，希望能對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所幫助。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇一
1、知道小朋友、青蛙、大樹(shù)小時(shí)候的名稱(chēng)及樣子。
2、懂得人、動(dòng)物、植物都會(huì)長(zhǎng)大，初步理解一切都會(huì)變的現(xiàn)象和道理。
3、對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、嬰兒的圖片；青蛙、蝌蚪、大樹(shù)、小樹(shù)苗的圖片。
2、幼兒用書(shū)第五頁(yè)。
3、知道動(dòng)物和植物的概念。
1、通過(guò)故事初步小朋友、青蛙、大樹(shù)小時(shí)候的名稱(chēng)及樣子。
2、運(yùn)用圖片進(jìn)一步觀(guān)察認(rèn)知。
（1）了解小朋友“嬰兒”時(shí)的樣子和活動(dòng)，知道人會(huì)長(zhǎng)大。
（2）了解青蛙、小樹(shù)小時(shí)候的情況，知道動(dòng)物、植物也同樣能長(zhǎng)大。
3、交流分享。
引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書(shū)，并和小朋友說(shuō)說(shuō)人、青蛙、大樹(shù)不同階段的名稱(chēng)及變化。
4、通過(guò)游戲鞏固認(rèn)知。
（它們）長(zhǎng)大后的名稱(chēng)，并且用動(dòng)作模仿出他們（它們）不同階段的樣子或是活動(dòng)的樣子，看看誰(shuí)又快又對(duì)。
活動(dòng)的開(kāi)始我先以故事《我們都會(huì)長(zhǎng)大》導(dǎo)入，并提出問(wèn)題：“小時(shí)候的你的樣子是怎么樣的？人們是怎么稱(chēng)呼你的？”從問(wèn)題中讓孩子回憶并初步透過(guò)故事感知大家小時(shí)候的名稱(chēng)和樣子。接著再次引出嬰兒的相片，讓孩子從具體形象的.圖片中了解人類(lèi)小時(shí)候的樣子，并轉(zhuǎn)折出問(wèn)題：現(xiàn)在的你為什么和小時(shí)候不一樣？想想我們將來(lái)會(huì)變成什么樣子？能干什么？在這一環(huán)節(jié)的里面，讓孩子敞開(kāi)的聊，教師再進(jìn)行小結(jié)，接著圍繞這些問(wèn)題，再引出植物—大樹(shù)、動(dòng)物—青蛙，讓孩子知道動(dòng)物植物也和人是一樣的，需要成長(zhǎng)。接著再讓孩子們一起三三兩兩交流分享幼兒用書(shū)，再次從小圖上了解認(rèn)識(shí)人、青蛙、大樹(shù)不同階段的名稱(chēng)及變化?；顒?dòng)的最后以游戲《比比誰(shuí)最快》，老師說(shuō)出人、動(dòng)物、植物小時(shí)候的名稱(chēng)，小朋友必須趕緊說(shuō)出他們（它們）長(zhǎng)大后的名稱(chēng)，并且用動(dòng)作模仿出他們（它們）不同階段的樣子或是活動(dòng)的樣子。但在本次活動(dòng)也存在有不足之處，在引出圖片時(shí)，沒(méi)有注意到可以做到逐一出現(xiàn)，而給孩子一個(gè)懸念、更好的思考空間。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇二
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1、對(duì)生活中常見(jiàn)的樹(shù)木產(chǎn)生興趣，樂(lè)于觀(guān)察它們的特點(diǎn)。
2、能夠事辨別松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)的葉子及果實(shí)。
3、認(rèn)識(shí)松樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)和梧桐樹(shù)在四季中的變化。
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多媒體、圖片（不同樹(shù)的種子和果實(shí)和樹(shù)）
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開(kāi)始部分一謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師出示ppt，并念出謎語(yǔ)給幼兒。教師:你們猜猜這是誰(shuí)呢?
一大樹(shù)大樹(shù)朋友都給你點(diǎn)贊了
1、老師走在路上看見(jiàn)前方有三棵大樹(shù)在前面就過(guò)去給他們打招呼，結(jié)果大樹(shù)朋友們看起來(lái)不開(kāi)心，就問(wèn)問(wèn)他們不開(kāi)心的理由。
2、原來(lái)啊，是大樹(shù)朋友們的果實(shí)妹妹和葉子弟弟走丟了，在小朋友們的幫助和大樹(shù)朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。
3、大樹(shù)朋友們非常開(kāi)心，要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。
4、今天見(jiàn)識(shí)到了這么多的果實(shí)葉子和大樹(shù)的外衣，可要來(lái)考考小朋友們記住了沒(méi)?，F(xiàn)在小朋友們變成一棵樹(shù)，要仔細(xì)觀(guān)察是什么樹(shù)，再看看幾個(gè)氣泡中哪個(gè)是屬于這棵樹(shù)的，那就將那個(gè)抓回來(lái)。
你們真棒，一下子就學(xué)會(huì)了這么多，大樹(shù)朋友們都在不停的夸你們呢。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇三
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。
師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I(mǎi)到的西瓜籽，它可以吃呢。）
用同法和幼兒一起觀(guān)察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
2、種子貼畫(huà)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在敲鼓的過(guò)程中，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.使用多種材料進(jìn)行探索活動(dòng)，感受物體因振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。
3.能大膽地用語(yǔ)言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.敲擊鼓面，對(duì)聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。
(1)教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來(lái)。老師今天也帶來(lái)了大鼓，我們一起來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼓會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。
提問(wèn)：敲擊小鼓，你們聽(tīng)到了什么?
2.通過(guò)將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。
(1)提問(wèn):聲音能用耳朵聽(tīng)，能用眼睛看嗎?
(2)觀(guān)察敲擊下紐扣在鼓面上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
教師：請(qǐng)你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。
(3)請(qǐng)幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀(guān)察敲擊使物體上跳動(dòng)的現(xiàn)象。
(4)請(qǐng)幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動(dòng)現(xiàn)象。
3.用語(yǔ)言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看見(jiàn)了物品在振動(dòng)，聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚咚”的聲音。
提問(wèn)：(1)敲擊小鼓，你們的眼睛看見(jiàn)了什么?耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么?
(2)沒(méi)有敲小鼓時(shí)，你們的眼睛看見(jiàn)了什么?耳朵聽(tīng)見(jiàn)了什么?
4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會(huì)動(dòng)”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會(huì)不會(huì)動(dòng)?”進(jìn)行討論。
(1)提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的?
(2)總結(jié)：原來(lái)我們敲小鼓的時(shí)候，引起了鼓面的振動(dòng)，我們的耳朵就聽(tīng)見(jiàn)了聲音。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇五
1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過(guò)品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生興趣。
1、ppt：水果的切面。
2、ppt課件：種子食品。
1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱(chēng)、生長(zhǎng)的.地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說(shuō)一說(shuō)哪是杏的種子？
ppt課件：水果的切面。
（1）課件演示，幼兒觀(guān)看。你們吃過(guò)這些水果？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）。
（2）再次觀(guān)看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？
（1）討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢？
（2）如果把它放在泥土里，澆水、施肥，它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
（1）觀(guān)察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？
（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀(guān)察講述。
（1）ppt課件：種子食品小朋友看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品。
（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀(guān)看課件并講述種子食品。
2、教師：我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來(lái)告訴大家。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇六
1、通過(guò)觀(guān)察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教具：5張小熊的`圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個(gè)小熊的家），透明文件袋4個(gè)（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書(shū)，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來(lái)。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請(qǐng)大家向小熊們問(wèn)好。
二、問(wèn)題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家。"
3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛(ài)吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線(xiàn)把它們連起來(lái)"。（教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)）。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始到連線(xiàn)。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇七
1、讓幼兒在玩棒的過(guò)程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法記錄操作過(guò)程和結(jié)果。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的`思維能力、動(dòng)手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、一次性筷子若干、臺(tái)布5塊。
2、統(tǒng)計(jì)表5張。
一、自由玩筷子
1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)筷子，看誰(shuí)玩的方法多，方法好。
（幼兒自由玩筷子，教師參與）
2、提問(wèn)：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法把筷子豎起來(lái)，并記錄（統(tǒng)計(jì)表附后）
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友玩筷子的方法可真多，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來(lái)嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報(bào)。
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來(lái)。
師：請(qǐng)你們?cè)囍萌曜蛹芷饋?lái)的方法，讓它們站起來(lái)，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動(dòng)結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報(bào)。
2、小結(jié)，引出其生活用途。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇八
1.通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的`靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
7.活動(dòng)延伸。
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
1、開(kāi)始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油！
2我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情；
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了；
4、如果我下次要講的話(huà)，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣！加油！
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動(dòng)，整堂課還是比較輕松、活躍的；
2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂(lè)趣，讓我很開(kāi)心！同時(shí)家長(zhǎng)的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)！
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇九
生活中很多物品都滲透著平衡原理。平衡在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，他們每天都接觸很多平衡現(xiàn)象，如撐起的雨傘，一上一下的蹺蹺板等，幼兒對(duì)此很感興趣。我們從日常生活中選取材料，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。如何讓幼兒了解平衡的原理，解開(kāi)平衡的秘密，是本次活動(dòng)探討的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。因此，整個(gè)活動(dòng)以各種有趣的游戲、探索操作等貫穿始終，引導(dǎo)幼兒親身感受和體驗(yàn)平衡，從而萌發(fā)對(duì)平衡這一科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和探究能力，培養(yǎng)幼兒勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
1.探索物體的平衡。
2.嘗試找到物體的平衡點(diǎn)，知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
3.樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：探索物體的平衡。
終點(diǎn)：嘗試找到物體的平衡點(diǎn)，知道物體的每一面只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
彩筆、剪刀、紙，各種積木若干。
（僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片?。?。
一、試一試，探索紙的平衡。
1.出示紙和彩筆。
這是什么?彩筆可以在紙上畫(huà)畫(huà)，但是今天老師想請(qǐng)小朋友用彩筆把紙頂起來(lái)，你們可以嗎，請(qǐng)你們自自己試一試。
2.師生交流。
你是怎么樣把紙頂起來(lái)的?請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié)：原來(lái)用彩筆頂在這個(gè)點(diǎn)上，紙就保持平衡了，我們把能讓紙保持平衡的這個(gè)點(diǎn)叫“平衡點(diǎn)”。請(qǐng)小朋友再來(lái)試一試，找到平衡點(diǎn)用彩筆打一點(diǎn)做出標(biāo)記。
4.幼兒再次操作，請(qǐng)小朋友們找一找紙的其他地方有沒(méi)有平衡點(diǎn)。
小結(jié)：所以紙的一個(gè)面上只有一個(gè)平衡點(diǎn)。
二、剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。
1.請(qǐng)小朋友想一想，如果將紙剪去一個(gè)角，紙的平衡點(diǎn)是否有變化。
2.幼兒猜測(cè)。
3.幼兒操作：剪一剪，體驗(yàn)紙的平衡點(diǎn)的變化。
4.師生交流。
小結(jié)：紙的形狀改變了，它的平衡點(diǎn)也會(huì)改變。
三、玩一玩，探索各種積木的平衡。
1.出示玩具積木，請(qǐng)幼兒用鉛筆使他們保持平衡。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒嘗試積木各個(gè)面的平衡。
3.交流分享。
小結(jié)：通過(guò)嘗試，我們發(fā)現(xiàn)只要找到積木每一個(gè)面的平衡點(diǎn)，它們都能保持平衡。
四、做一做，嘗試用身體的各個(gè)部位使物體保持平衡。
出示布飛盤(pán)，請(qǐng)幼兒想辦法把它們平穩(wěn)地頂起來(lái)。
用頭頂、用手掌頂、用膝蓋頂、用腳頂、用拳頭頂、用肩膀頂、用手指頂?shù)取?/p>
小結(jié)：許多物體都能保持平衡，只要你能找到那個(gè)神奇的平衡點(diǎn)。
五、說(shuō)一說(shuō)，看一看，生活經(jīng)驗(yàn)拓展。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)利用平衡原理做出來(lái)的東西。
小結(jié)：吊燈、吊扇、吊飾都是我們身邊的平衡現(xiàn)象，科學(xué)家利用平衡原理制造了很多東西像蹺蹺板、天平、秤等。
2.請(qǐng)幼兒欣賞雜技，感受平衡的奇妙。
雜技是高技術(shù)的平衡，我們一起來(lái)感受一下雜技的神奇吧!觀(guān)看雜技視頻。
生活中還有很多事物都運(yùn)用到平衡原理，希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也能利用平衡原理發(fā)明更多東西。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒探索白紙的平衡點(diǎn)，然后讓幼兒把找到的平衡點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，再讓幼兒改變紙的形狀，再次找平衡點(diǎn)，知道物體形狀的改變會(huì)讓平衡點(diǎn)也隨之改變，之后讓幼兒找找其他物品的`平衡點(diǎn)，但是在這里介紹活動(dòng)規(guī)則是沒(méi)能講清楚活動(dòng)的要求，導(dǎo)致活動(dòng)中有部分幼兒不能清除明白的操作，讓這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得有些凌亂，所以老師又需要加強(qiáng)操作要求的講解，在這里浪費(fèi)了很多時(shí)間。經(jīng)過(guò)各位老師的建議，在總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)記錄，讓幼兒能直觀(guān)的感受他們操作的結(jié)論，更能鞏固幼兒對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
另外，在活動(dòng)中我還需注意自己的提問(wèn)語(yǔ)言，需要跟多的思考，提煉語(yǔ)言，減少無(wú)效提問(wèn)，給幼兒正確的引導(dǎo)，在幼兒回答錯(cuò)誤時(shí)能及時(shí)糾正，特別是幼兒找到的不是平衡點(diǎn)而是一個(gè)面時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，才不會(huì)偏離自己的目標(biāo)設(shè)定。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇十
1、尋找彎曲物體的朋友。
2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話(huà)線(xiàn)、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線(xiàn)、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè)園”。
（一）開(kāi)始部分。
利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。
（二）基本部分。
1、彎彎繞繞的東西。
（1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？
如：
彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤。
彎彎的桔子彎彎的'傘把彎彎的晾衣架。
（2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。
如：
彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)。
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線(xiàn)。
彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲。
（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
如：
彎彎繞繞的盤(pán)山公路是為了讓人們與汽車(chē)爬起來(lái)更省力。
彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。
彎彎的月牙彎彎的彩虹。
2、彎彎繞繞的植物。
（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
（3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。
3、彎彎繞繞的動(dòng)物。
（1）植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。
（2）幼兒自由交流。
（3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。
大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體。
（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
（2）幼兒相互尋找、討論。
（3）游戲《去郊游》。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。
（三）結(jié)束部分。
幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇十一
1、了解各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。
3、感受運(yùn)動(dòng)員的姿態(tài)美。
1、幼兒觀(guān)看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(如：跑步、乒乓球……)。
2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員比賽項(xiàng)目的圖片。
1、導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
“在奧運(yùn)會(huì)中有很多的比賽項(xiàng)目，你們知道有哪些嗎?”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的比賽項(xiàng)目。
2、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
(1)“這里啊有好多運(yùn)動(dòng)員正在參加比賽呢，我們一起來(lái)看一看他們參加的'是什么項(xiàng)目?！?/p>
讓幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如快跑。讓幼兒講講他快跑的姿勢(shì)。
提問(wèn)：他的手和腳分別是什么樣子的?
(2)范畫(huà)。
幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng)，老師進(jìn)行范畫(huà)，講解繪畫(huà)的注意事項(xiàng)。
3、幼兒創(chuàng)作。
幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)。
4、評(píng)價(jià)。
幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫(huà)的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)闖關(guān)游戲，初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。
2、鍛煉幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、人手大磁鐵一塊，若干地雷卡片上放有小磁鐵，與人數(shù)相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針，場(chǎng)景布置，鑰匙和各種形狀的磁鐵。
2、課件 【幼兒園ppt課件制作】
一、引導(dǎo)談話(huà)，切入主題。
t:早上，老師收到一封求救信，（課件），看看是誰(shuí)給的？（喜羊羊）
t:快看看發(fā)生了什么事。（課件：出示信，并讀內(nèi)容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關(guān)在它的城堡里，請(qǐng)你們快救救我。）
t:哎呀（課件灰太狼的城堡）灰太狼的城堡太危險(xiǎn)了，我們應(yīng)該怎么辦呢？對(duì)，要互相幫助?？赡銈儾缓ε聠幔壳?！這是喜羊羊悄悄給我們畫(huà)的城堡路線(xiàn)圖，有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看看城堡里都有些什么危險(xiǎn)。（課件：分析三關(guān)，讓幼兒明確危險(xiǎn)。）
t:你們有什么好辦法救喜羊羊？
三、闖關(guān)游戲，初步探索磁鐵能吸鐵的特性并嘗試記錄。
t:今天，灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營(yíng)救的大好時(shí)機(jī)，但是我們聲音一定不能大，否則會(huì)把它們叫回來(lái)的，那可就糟了。出發(fā)前，老師送你們每人一塊磁鐵，會(huì)對(duì)我們有幫助的。
2、幼兒取磁鐵。
t:看看你的磁鐵長(zhǎng)什么樣，和別人的一樣嗎？幼兒觀(guān)察并相互介紹。瞧，老師這里有幾個(gè)形狀不一樣的磁鐵。展示馬蹄形和長(zhǎng)條形。
t:真不知道磁鐵能怎么救喜洋洋，還是讓我們先出發(fā)吧。一會(huì)兒就知道了。
t:（走到一排箱前）這是城堡的城墻。課件：展示墻上有像釘子一樣尖的東西，會(huì)扎到我們的腳的。怎么辦？用我們的磁鐵來(lái)幫忙吧，看看有什么東西被吸上來(lái)，把它輕輕拿下來(lái)放到旁邊的這兩個(gè)箱子里。
5、幼兒操作，師詢(xún)問(wèn)。
6、集體檢查箱內(nèi)的物體，（讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)）這些東西都是鐵做的，叫鐵制品，我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品？這邊不能被吸上來(lái)的有什么？看來(lái)，磁鐵只能吸鐵制品。這把鑰匙你們說(shuō)是什么做的，怎么知道它是不是鐵呢？誰(shuí)來(lái)試試。以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的，只要用磁鐵一吸就可以了。
7、（課件：將第一個(gè)危險(xiǎn)畫(huà)叉。前進(jìn)一步出現(xiàn)小河）好了，危險(xiǎn)排除了，前進(jìn)，小心過(guò)橋保持平衡互相幫助。鼓勵(lì)勇敢的和相互幫助的幼兒。
四、發(fā)現(xiàn)磁鐵能相互吸引的特性。
t:（課件）看看路線(xiàn)圖，原來(lái)是地雷區(qū)，踩到地雷會(huì)怎樣？怎么辦，你們看地雷上的引信是什么？（小磁鐵）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆。用大磁鐵把它吸上來(lái)。
t:你們推選幾個(gè)能干的拿著大磁鐵法寶小勇士去試試?？纯催@個(gè)辦法行不行。加油。
t:個(gè)別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護(hù)狀?？旖o小勇士們拍拍手。原來(lái)，磁鐵和磁鐵也能緊緊的吸在一起。和你旁邊的好朋友試試。
t:好了，這下地雷不會(huì)爆炸了，可以繼續(xù)前進(jìn)了。（課件：第二個(gè)危險(xiǎn)排除）
五、發(fā)現(xiàn)磁鐵能隔物吸鐵的特性。
t:個(gè)別幼兒嘗試（師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的用途）。一定不要弄灑毒水。原來(lái)磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。
t:全部幼兒嘗試。（課件：天晴了，危險(xiǎn)排除，喜羊羊高興的跑出來(lái)。）幼兒歡呼。
六、結(jié)束。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇十三
1、讓幼兒知道自己在沒(méi)有出生前是住在媽媽子宮里的，加強(qiáng)對(duì)媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的常識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)幼小生命的情感。
vcd光盤(pán)木偶（小寶）企鵝圖片。
1、由律動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)出本次活動(dòng)主題。
（2）教師與木偶對(duì)話(huà)，引出本次活動(dòng)話(huà)題。
小寶問(wèn)題：我的肚子上為什么有一個(gè)肚臍。
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長(zhǎng)的過(guò)程。
教師提問(wèn)：
（1）寶寶沒(méi)出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？
（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？
（3）寶寶肚臍上的`帶子到哪去了？
教師小結(jié)：寶寶沒(méi)出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長(zhǎng)在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營(yíng)養(yǎng)，一天天的長(zhǎng)大。等到寶寶出生后，醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節(jié)帶子慢慢就會(huì)干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。
1.請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
（1）請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受。
（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對(duì)沒(méi)出生的寶寶說(shuō)一句祝福的話(huà)。
（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽情感。
2.讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的過(guò)程。
（1）、幼兒觀(guān)看觀(guān)看vcd欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過(guò)程。
（3）、教師小結(jié)：貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟?lèi)一樣，在沒(méi)出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來(lái)。
3.讓幼兒了解小企鵝孵化的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4.連線(xiàn)：用連線(xiàn)，加深對(duì)一些動(dòng)物出生過(guò)程的了解。
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