在總結(jié)中，我們可以反思過去的錯誤和不足，以避免再次犯錯，提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。寫總結(jié)時，要注意邏輯嚴(yán)密和條理清晰。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示例，希望對您的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇一
教學(xué)技能大賽活動是以國家課程改革綱要為指導(dǎo)，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本。下面是小編為你精心整理的開展教學(xué)技能大賽。
希望大家喜歡。
根據(jù)盤縣教育局文件要求，我校語文教師技能大賽于10月18日在多媒體教室如期舉行，為了使本次比賽能公平、公正、公開地進行，我校從外校請來了評委對本次的比賽進行評分。經(jīng)過一天緊張、激烈、忙碌的比賽，李從飛老師獲得了本次比賽的一等獎，他將代表我校參加縣級的比賽。朱洪、謝玉明兩位老師獲得二等獎，袁華成，劉成富，陳茜三位老師獲得三等獎。本次比賽，老師們都抱著一種積極參與，重在學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽。本次比賽嚴(yán)格按照“盤縣中小學(xué)語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽方案”進行。以“盤縣中小學(xué)語文學(xué)科青年教師教學(xué)技能大賽評分標(biāo)準(zhǔn)”為評價標(biāo)準(zhǔn)。比賽分兩大塊進行：專業(yè)理論測評、專業(yè)技能展示。具體內(nèi)容有教學(xué)片斷設(shè)計、現(xiàn)場評課、三筆字、普通話話題說話、美文誦讀、下水文。
寫評課稿環(huán)節(jié)，老師們能緊扣語文學(xué)科特點，從教材解讀、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書(畫)設(shè)計等方面進行評課，能做到理論聯(lián)系實際，評課稿中體現(xiàn)出了自己觀摩這節(jié)課的收獲，提出了對這節(jié)課的建議，有自己獨特的見解。
教學(xué)片斷設(shè)計環(huán)節(jié)，教師們從中選取了一個環(huán)節(jié)或內(nèi)容進行教學(xué)片斷設(shè)計。設(shè)計的片段符合新教材要求，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)過程體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。目標(biāo)明確，重點突出，思路清晰，教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，板書設(shè)計美觀。
三筆字比賽是規(guī)定書寫內(nèi)容，提供書寫紙，老師們都能按要求進行書寫。書寫內(nèi)容規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢自然，具有一定的觀賞性。用一位評委的話說，?；袑W(xué)真是人才輩出。
美文誦讀和說話環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場抽題的方式進行?？傮w來看，女老師比男老師的表現(xiàn)更為突出，她們態(tài)度親和，普通話標(biāo)準(zhǔn)，說話抑揚頓挫，更有感情。
下水文的寫作，老師們都把自己放在了學(xué)生的位置上來寫，所寫的文章富于時代精神，符合學(xué)生的心理特點。語言流暢，內(nèi)容生動，條理清晰。體現(xiàn)出了童真和童趣，對學(xué)生的寫作有很好的示范和指導(dǎo)作用。
這次比賽是我們語文教師綜合技能的一次展示，是一次動腦，動手，動眼，動口的綜合活動，我相信，只要我們經(jīng)常進行這樣的比賽，我們的語文教師的綜合能力會有較大的提高，我們的語文教學(xué)一定會取得更加優(yōu)異的成績。
這次活動以國家課程改革綱要為指導(dǎo)，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真探索和研究新課程背景下課堂教學(xué)的基本特點和實施技能，進一步更新教師課堂教學(xué)理念，提高教師專業(yè)水平，推進課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和課程實施水平。
一、活動的目的和意義：
提高中小學(xué)教師對課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識，進一步把握課程教學(xué)理念，樹立新的教學(xué)觀、師生觀和質(zhì)量觀;通過研討和實踐，規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)技能，以點帶面，有效激發(fā)廣大教師提高自身綜合技能的意識，加快促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、參賽對象：
全校青年教師。
三、活動時間：
20xx年3月19日至20xx年3月22日。
四、活動簡介：
這次課堂教學(xué)技能大賽活動，堅決杜絕青年教師以任何理由推諉，不分學(xué)科、全員參與。活動中參與的有語文教師、數(shù)學(xué)教師、英語教師，評委是全校的教師。嚴(yán)格遵循教學(xué)設(shè)計、上課觀課、說課評課、研討交流的評選程序，精心組織并開展了這次“課堂教學(xué)技能大賽”活動，并將所有活動運行資料歸檔保存，以備抽查。五、活動照片：
這次活動中的亮點：教師態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分。由于本次比賽都是年輕教師，都能夠積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，文化氛圍濃厚，并且都能在比賽中展現(xiàn)自己最好的才能。剛走上講臺不長時間的年輕教師，雖然工作經(jīng)驗不足，但能夠精心準(zhǔn)備，在本次比賽中也表現(xiàn)不錯。
這次活動中暴露出的缺點和不足：
整體朗讀水平還有待提升，語文教師要多組織學(xué)習(xí)朗讀技巧，可以利用教研時間集中聆聽、學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀課文朗讀。少數(shù)教師對多媒體運用的不夠好，在計算機方面還需下功夫。學(xué)校還可以多組織這樣的活動，參與的人員更多，影響更大，效果更好。
總之，本次比賽，7名教師展示了個人的風(fēng)采，推動了教師鍛煉基本功的興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)、提高了課堂效益。達到取長補短、共同提高的目的。
根據(jù)x教發(fā)[20xx]xxx號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分xxxxxxx片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦xxxxxxxxxxx三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過。
課件。
出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。xxxxx小學(xué)教師xxxxxx的六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。xxx小學(xué)教師xxx的數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。xxx小學(xué)的xxx英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是xxx等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照。
教案。
進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇二
7月20至8月19日，蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參加了兵團公安機關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。
此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新認(rèn)識，在參加此次培訓(xùn)之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的機會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認(rèn)為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細(xì)掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習(xí)、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠(yuǎn)，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬！除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認(rèn)真學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進行學(xué)習(xí)研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神（在石河子黨校培訓(xùn)期間，集訓(xùn)隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺），在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進行培訓(xùn)，既要有精氣神同時又要有一個科學(xué)訓(xùn)練方法問題，即：既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時間，既要嚴(yán)格訓(xùn)練場作風(fēng)紀(jì)律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓(xùn)練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)驗與教訓(xùn)，認(rèn)真細(xì)致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇三
11月28日晚上我園全體教師舉行了教師技能大賽，這次大賽的參賽項目有彈唱、舞蹈、區(qū)域制作三個項目。教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，這次活動我看到了教師們的努力，看到了教師的成長，還看到了教師的風(fēng)采。教師們把自己最靚麗、最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在我們面前，讓我感覺到幼兒園的老師真的是很優(yōu)秀、很有活力。
5點半教師們認(rèn)真布置會場，準(zhǔn)備道具，6點準(zhǔn)時開始了比賽。首先是彈唱比賽，有兒歌、現(xiàn)代歌曲、鋼琴曲。教師們邊彈邊唱，表現(xiàn)了歌曲的感情色彩。特別是幾首鋼琴曲演奏非常精彩，有大王丹老師演奏的《巴蜀之夜》、小王丹老師演奏的《雨的印記》、周娜老師演奏的《瑤族長鼓舞》，讓現(xiàn)場的教師和評委掌聲不斷。接下來是舞蹈比賽，舞蹈種類很多，有民族舞、爵士舞、兒童舞蹈、現(xiàn)代舞、拉丁舞等。教師們劃上了美麗的妝容，配上了服飾，看起來非常地美。大王丹老師和陳易老師的《彩云之南》，老師柔美的動作，淘寶店表現(xiàn)力，讓我看到了教師柔美的一面。小王丹、周娜、章曉婷、陳麗老師四人跳起了拉丁舞，他們耀眼的妝容，性感的服飾，美麗的舞姿讓現(xiàn)場的老師稱贊不已。劉秋英老師跳了一曲《天竺少女》，我們第一次看到她那特別柔美的一面，讓我們感受很深。最后是陳甜老師跳的民族舞《隨風(fēng)起舞》，教師的基本功很扎實，舞蹈動作優(yōu)美，表現(xiàn)力很強。舞蹈比賽完了，就開始了區(qū)域制作。每個班的兩位老師提前準(zhǔn)備了各種材料，開始制作區(qū)域了。教師們低頭認(rèn)真制作，剪的剪、貼的貼，40分鐘過去了，教師們就把自己制作的區(qū)域擺放出來。然后進行區(qū)域講解，講解區(qū)域的設(shè)計意圖、區(qū)域的玩法、層次性、教育性等。通過區(qū)域活動讓教師更深入地了解區(qū)域活動，學(xué)會更好地開展區(qū)域活動。
活動中每一位教師都非常努力，認(rèn)真對待，教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。在活動中我們的成績有很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，努力表演。
教師們提前一個月就開始排練舞蹈、彈唱，活動當(dāng)天，教師們化妝，穿上舞蹈服，為比賽的表演增添光彩。
2、技能提高，能力提升。
教師們通過每天的練習(xí)，五大技能將得到提高，教師的綜合能力將得到提升。
3、合作密切，配合默契。
教師們一起合作制作區(qū)域，一起分工合作，還有的教師一起跳舞，一個眼神、一個動作那么地默契。
4、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
比賽中教師們認(rèn)真觀看比賽，發(fā)表看法，提出自己的建議，能讓大家得到提高。
5、及時總結(jié)，及時反思。
活動后教師們認(rèn)真總結(jié)本次比賽的成績和不足，努力學(xué)習(xí)別人的長處，看到自己的不足，提出以后要努力的方向。這將為以后的出色工作打下基礎(chǔ)。
6、方案細(xì)致，規(guī)則清晰。
這次活動方案非常細(xì)致，每個人員的分工和安排都比較合理，更好地保證比賽的正常進行。另外規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)清晰，讓每一位評委公平公正地評比，保證了比賽結(jié)果的公平性。
這次活動教師們感覺收獲很多，了解了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教師的基本技能還有待進一步的提高。有的教師彈唱、舞蹈、繪畫的能力還很欠缺，我們需要組織教師進行學(xué)習(xí)，利用每天放學(xué)的一點時間練習(xí)彈唱、舞蹈等。
2、教師對于區(qū)域活動的設(shè)置想法單一，不夠新穎。要深入地了解區(qū)域活動，學(xué)會區(qū)域規(guī)劃、布置、材料的投放、區(qū)域的指導(dǎo)等，教師這方面的學(xué)習(xí)還要加強。以后我們將這些問題逐個解決，讓教師對區(qū)域活動有一個全面的認(rèn)識，更好地指導(dǎo)日常的區(qū)域活動的開展。
3、教師的綜合能力還有待進一步的提升。
這次教師技能大賽在大家的共同努力下順利開展，教師們精彩的表演讓這次活動增添了光彩。在活動的最后，進行了頒獎。小王丹老師榮獲了彈唱一等獎的好成績，陳甜甜老師榮獲了舞蹈一等獎的好成績，陳呈和吳靜榮獲了區(qū)域制作一等獎的好成績。周娜老師榮獲了綜合一等獎的好成績，大王丹和小王丹老師榮獲了綜合二等獎的好成績。比賽不是目的，而是要促進教師各項技能的發(fā)展，促進教師綜合能力的提高，讓教師們相互學(xué)習(xí)，共同提高，更好地服務(wù)于幼兒。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇四
為加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，引導(dǎo)教師逐步提高，盡快成才，我校于周五開展教師說課比賽活動。這次活動為青年教師提供了一個展示的舞臺。比賽取得圓滿的成功，達到了預(yù)期目的。
本次活動共有13名教師參加比賽，他們按照評分標(biāo)準(zhǔn)的五大方面做了準(zhǔn)備：說教材處理（20%）、說教法（15%）、說學(xué)法（15%）、說教學(xué)過程設(shè)計（25%）、教師素質(zhì)（25%），時間不超過10分鐘。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。在說課過程中，老師們圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案，充分顯示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實教學(xué)基本功。除了遵循說課的基本規(guī)則外，老師各展才華，或溫文爾雅，或神情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。
為進一步提高各參賽選手的教育教學(xué)水平，在此就本次說課比賽的收獲及存在的不足之處總結(jié)如下：
1．組織準(zhǔn)備工作充分。本次說課活動是繼“青藍工程”系列活動——課堂教學(xué)比賽活動后的又一次比賽。學(xué)校做了詳細(xì)的比賽安排，擬定了比賽評分標(biāo)準(zhǔn)，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎(chǔ)。
2．參賽教師準(zhǔn)備精心。此次說課比賽，賽前在各參賽教師與指導(dǎo)教。
師的共同努力下作了精心準(zhǔn)備，從說課教案的編寫到對設(shè)計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們把這次活動當(dāng)做是一次很好的鍛煉機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。
3．設(shè)計展示學(xué)科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學(xué)法指導(dǎo)教法。難能可貴的是，老師們能根據(jù)自己的學(xué)科特色設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，語文老師能抓住課文僅僅是閱讀的例子，在教學(xué)中帶領(lǐng)孩子體悟情感后，更注重了知識的拓展，植入了大語文的理念。數(shù)學(xué)老師則注重了生活數(shù)學(xué)，從已知知識入手解決新問題。英語老師則完全使用專業(yè)化語言，通過歌曲等新穎的方式激發(fā)學(xué)生興趣。體育老師充分利用自己的示范和體育器材來達成自己的教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)老師則帶領(lǐng)學(xué)生在觀察－創(chuàng)作－欣賞中得到美的享受?？茖W(xué)老師從興趣入手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，科學(xué)性、趣味性融為一體。心理和健康課從學(xué)生的日常生活及用大量的實例說話，循循善誘。
年教師的風(fēng)采。
雖然說這次說課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。
1．教學(xué)理論的指導(dǎo)作用不夠明顯，特別是說教學(xué)過程中，有的教師為什么這樣設(shè)計及應(yīng)用理論依據(jù)方面有欠缺，今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實自己。
2．部分教師的普通話和表達能力有待提高，說課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言感染聽者。
3．板書的設(shè)計還要進一步花點心思，因為板書設(shè)計能體現(xiàn)說課者的思路。再者應(yīng)設(shè)計得更美觀，應(yīng)加強粉筆字基本功的訓(xùn)練。
4．隨機應(yīng)變的能力有待加強，說課過程中太拘泥于自己的說課稿，臨場發(fā)揮顯得不夠自如。
這些優(yōu)點和不足，不是某一位老師的，但希望每位教師能認(rèn)真分析并反思，吸取優(yōu)點，改進不足，對我們每一個人的專業(yè)化成長都會起到積極的作用。
1．加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷奠基理論修養(yǎng)。
2．說課語言還需要進一步錘煉，加強語言組織能力和增強語言感染力。
3．加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練，特別是板書的設(shè)計與書寫。
4．加強對說課所包含內(nèi)容的分析、理解、鉆研，不斷追求創(chuàng)新。總之，本次說課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛煉、交流的機會，這必將激勵教師們?nèi)￠L補短，與時俱進，共同為中心小學(xué)的美好明天貢獻一份力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇五
根據(jù)x教發(fā)[20xx]號文件精神，為了進一步提高我鎮(zhèn)各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮(zhèn)結(jié)合實際扎實組織開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師課堂技能競賽活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、基本情況。
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預(yù)賽和鎮(zhèn)級競賽兩部分進行，預(yù)賽共分片進行，由中心校抽調(diào)領(lǐng)導(dǎo)到各片指導(dǎo)開展工作，賽后上報競賽總結(jié)和優(yōu)勝者推薦表;鎮(zhèn)級競賽由中心學(xué)校組織統(tǒng)一在清油河希望小學(xué)進行，全鎮(zhèn)各校推薦的6名教師參加，各評委認(rèn)真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責(zé)任心做好精心準(zhǔn)備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動當(dāng)作一次教學(xué)基本功大比武，當(dāng)作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達到活動的預(yù)期目的。賽后，各評委組進行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，確定推薦三名教師代表我鎮(zhèn)小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動的優(yōu)點：
1、高度重視、精心組織。
我鎮(zhèn)本次課堂教學(xué)技能競賽活動過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能自始至終參與活動之中，全體教師也能認(rèn)真聽課，把此次活動作為一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力求提高的機遇。
2、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節(jié)英語課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的“大力推進生本教育理念進課堂”這一原則，各校參加競賽活動的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，結(jié)合音樂進行范讀，結(jié)合動畫講故事，結(jié)合動畫探索自然科學(xué)規(guī)律知識和知識產(chǎn)生的過程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和實踐探索能力。
新課標(biāo)旨在通過倡導(dǎo)以自主、合作和探究為主的學(xué)習(xí)方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動所有教師在整個教學(xué)過程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間。x小學(xué)教師六年級語文課出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論，學(xué)生樂于參與，興趣很高。x小學(xué)教師數(shù)學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過程。如“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?”這樣的問句充溢著課堂。課堂中生生合作、師生合作的場面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點名回答)，思路清晰，語言流暢。x小學(xué)的英語課上的活潑有趣，教法靈活，個性鮮明，學(xué)生在快樂的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習(xí)樂趣。
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時代性、地方性的教學(xué)信息資料來處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是等數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力，達到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專業(yè)成長邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動安排中，不要求鎮(zhèn)級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結(jié)束后，都主動進行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習(xí)慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動的不足之處及對策思考：
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標(biāo)?
教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據(jù)。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標(biāo)意識，使我們的教學(xué)行為受到應(yīng)有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實施教學(xué)的過程中，還是出現(xiàn)了目標(biāo)性不強，盲目性較大，教學(xué)過程缺乏嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計的情況。學(xué)生被老師牽著鼻子轉(zhuǎn)，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該著眼于教學(xué)，舍棄過多的非教學(xué)活動，要著眼于學(xué)生的素養(yǎng)，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開發(fā)、智慧的開啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實施的時候，我們發(fā)現(xiàn)，不少教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養(yǎng)?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來愈高，愈來愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養(yǎng)是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現(xiàn)出了個別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實：學(xué)生的朗讀指導(dǎo)缺乏方法，老師的數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。在根據(jù)教學(xué)的重點難點，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導(dǎo)、指出重點突破口及難點理解點方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說課內(nèi)容的詳略取舍處理不當(dāng)，只求面面俱到，使得重點不突出，特點不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng)新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設(shè)計的結(jié)果，完全按照教案進行教學(xué)。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說過：“教師當(dāng)然須教，而尤其要致力于導(dǎo)”。在學(xué)習(xí)中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應(yīng)時時以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)，開啟學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問題，話有三說，巧說為妙，教師站在學(xué)生的角度上設(shè)計問題，學(xué)生通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點撥”這一指揮棒，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問難，并采用簡單易懂、直觀形象的事物去誘導(dǎo)學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點。我們不需要形式上是現(xiàn)代的教學(xué)手段，實質(zhì)仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個教師需要時時溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時，重在投入。
三是教師要伸展個性。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇六
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務(wù)。經(jīng)過十二評委精準(zhǔn)的評選，評出：
團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學(xué)前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務(wù)實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻力量。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇七
宜州市山谷高中為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)認(rèn)識，提高教師的綜合素質(zhì)，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺，我校于3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，復(fù)習(xí)課，試卷講評課，專題復(fù)習(xí)課等。除此之外，還有“三筆”以及課件制作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認(rèn)真地對待本次比賽，并且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學(xué)的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經(jīng)結(jié)束，做為一名沒有什么經(jīng)驗的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)和灑脫自如的教態(tài)所折服。同時感受到：要想給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現(xiàn)在教師的專業(yè)功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學(xué)生等各方面的準(zhǔn)備。我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。
在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點：
1、由“傳統(tǒng)”走向“現(xiàn)代”。這個主要體現(xiàn)在大部分教師都能自如的運用多媒體教學(xué)，通過課件出示動畫導(dǎo)入課文，有些教師還結(jié)合視頻文件探索知識產(chǎn)生的過程，體會文章所流露出的思想感情，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高了課堂教學(xué)效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學(xué)生更好的理解第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生過程，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
2、課堂教學(xué)注重與實踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實際。這個主要體現(xiàn)在韋艷華老師的化學(xué)課、盧宗杰老師的地理課以及戴興云老師的政治課上?；瘜W(xué)課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結(jié)果，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學(xué)生了解宜州的地理環(huán)境，從而把課堂上學(xué)到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯(lián)系我國航天的發(fā)展情況，讓學(xué)生在理解新知識的基礎(chǔ)上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當(dāng)?shù)穆?lián)系實際，最主要的是聯(lián)系我們學(xué)生的實際去授課，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識。
3、備課。我們通常說的備課不只是備課文，還要備學(xué)生，備大綱。這次的比賽是抽簽抽的學(xué)生，都是不怎么熟悉的學(xué)生，所以有些課堂由于教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在了解學(xué)生接受能力的范圍內(nèi)去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學(xué)生為中心，把課堂還給學(xué)生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待于我們?nèi)ヌ岣摺?/p>
4、脫稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脫稿授課的教師的課是很精彩的，脫稿授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然、順暢。而且在這么多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有著非常過硬的心理素質(zhì)，是很值得我們?nèi)蘸笕W(xué)習(xí)的。
5、大部分教師教案準(zhǔn)備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。
通過這次比賽，我們得到了一次很好的學(xué)習(xí)機會，從中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，今后我們要更加虛心的向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學(xué)水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負(fù)的重大責(zé)任，當(dāng)老師難，但是要當(dāng)個優(yōu)秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，為作為一名優(yōu)秀的宜州市山谷高中教師而奮斗。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！很榮幸能夠做為教師代表發(fā)言。
下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題，進行總結(jié)分析，動態(tài)修訂訓(xùn)練計劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項目。
三、利用假期時光，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽。
1、經(jīng)驗不足由于我是第一次參加比賽準(zhǔn)備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯誤無法拆卸。
2、操作速度需要進一步提高。
參賽教師在平時訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的潛力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應(yīng)的提高很多。
1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。
2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進的方法，進一步提高自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎相比，還是有較大的差距。期望有機會能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的`老師進行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒認(rèn)識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會，不足之處請領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評指正。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇九
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
復(fù)賽之前得知我們上交的主題活動方案和視頻我們獲得了一等獎，卻是給了我們?nèi)齻€人一些壓力，復(fù)賽由兩部分組成：一是理論筆試，主要考察對國家、省里發(fā)布的文件和學(xué)生管理制度的掌握情況，二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，二是描述定位，此項比賽重點考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了，考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽；“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成；“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊分別選派一人參加；“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十
今年是第一次參加比賽，剛開始的時候心里還是有些忐忑的因為不明白是什么樣比賽過程，真正比賽的時候也不是很緊張，給模特做面刮的時候都忘了實在比賽了，這次比賽首先明白了這個比賽的意義，更重要的是學(xué)到的東西比平時更容易懂，經(jīng)驗跟學(xué)到東西的過程對于第一次參賽的我來說更重要，過程中找到了學(xué)習(xí)的方法和方向。看到冠軍得獎時心里僅有一個想法，只要自我想做的事就沒有做不到的，為下一屆的技能大賽繼續(xù)努力著！
參加過三次的技術(shù)比賽，每一次都是心跳加速，有喜有憂，去年的大賽過程，因為一時的急功近利，也痛哭過，也害怕過，經(jīng)過一年過來，發(fā)現(xiàn)自我專業(yè)有了近一步的提升，所以一下也明白了，比賽名次是重要，即使拿不到獎，是沉淀的時候，從每一次賽前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備是我參加比賽動力！學(xué)以致用！化專業(yè)為財富！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十一
早期準(zhǔn)備工作：（1）傳單設(shè)計過于匆忙，造成傳單的效果不太理想。
（2）派單人手不夠，應(yīng)當(dāng)提前一兩天請外援。
（3）工作分配不合理。
（4）第二天擺攤的積極性不高。
（5）沒有跟進好海報、橫幅的拍照工作。
初賽：（1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽具體事宜的情況。
（2）沒有提前考慮到比賽的`用時，當(dāng)天臨時開兩個賽區(qū)，弄得人手不足。
（3）比賽ppt存在細(xì)節(jié)問題，出現(xiàn)兩道題相同的情況。
（4）沒有事先分配其他部門過來幫忙的人手，造成當(dāng)時工作分配不合理。
（5）比賽規(guī)則不明確。
（6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。
（7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。
（8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪復(fù)賽。
決賽：（1）與主持人溝通不足。很多細(xì)節(jié)沒有事先告訴主持人。
（2）彩排時間應(yīng)該提前到四點，明確選手上下臺的位置。
（3）ppt播放不流暢，出現(xiàn)有選手的音樂播放不了的情況。
（4）活動開場后仍放人進來。
（5）禮儀小姐頒獎時擋住獲獎選手。
（6）舞臺上沒人遞話筒。
（7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。
（8）物資方面:麥克風(fēng)應(yīng)該提前借，而不是當(dāng)天上午才打電話借；號碼牌的制作，榮譽證書的書寫、蓋章等都應(yīng)該在前一天弄好而不是當(dāng)天才做。
（9）聯(lián)系觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現(xiàn)嘉賓比觀眾早到的情況。
整體：（1）缺乏明確的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)有人掌握整個活動流程。
（2）活動缺少規(guī)劃，工作應(yīng)該事先確定并且應(yīng)細(xì)分，各個板塊有一個負(fù)責(zé)人和幾個工作人員。
二、優(yōu)點。
（1）盡管遇到不少困難，但是部門內(nèi)部都能團結(jié)一致、一起把問題解決。
（2）大家工作積極，沒有出現(xiàn)懶散的委員。說了早上六點半集合擺攤，大家都能準(zhǔn)時到場。
（3）大家都在辦這輪活動的過程中有所收獲。增加了部門的凝聚力和榮譽感.
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十二
各位老師、同學(xué)們：
文明禮儀是無處不在的，它可以體現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。如果沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那么，縱然我們擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對己對社會，又有什么用呢？所以，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀！
我國是世界文明的發(fā)祥地之一，被譽為禮儀之邦，這曾令無數(shù)炎黃子孫為之驕傲、自豪。而如今卻有太多人忘記了這一點，做了一些不文明的事情，乃至讓國人背上了沒有禮貌，沒有規(guī)矩的帽子，給我國民眾的國際形象帶來了較多的負(fù)面影響。
正所謂千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，說的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。我們一定要以新的姿態(tài)，作出新的努力，勇敢地挑起傳承文明禮儀的使命，無負(fù)于未來，無負(fù)于這教育我們的美麗校園。最后，我選了這樣一句話送給大家，來結(jié)束我今天的演講：人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十三
激動人心的大賽結(jié)束了，大賽的過程中看到很多人上臺領(lǐng)獎，上臺回答問題，并且所回答的問題自我都懂，都是平時復(fù)習(xí)的知識，可是一分耕耘一分收獲，別人能上臺領(lǐng)獎不是當(dāng)時的表現(xiàn)有多好，而是在平時的工作中付出了很多的努力，從去年的技能大賽之后我感覺和比自我努力的人去競爭，不僅僅會有技術(shù)和專業(yè)的長進還給自我后續(xù)的一個工作有了很大的目標(biāo)，這次也是一樣，能在這么好的一個平臺的取得成績和獎項是多么的光榮，所以接下來必須要努力努力再努力，爭取在下屆的比賽中取得比此刻更好的成績。
兩天的大賽結(jié)束了，雖然沒有優(yōu)越的成績，但從中學(xué)習(xí)到了很多，更多的感慨是，付出和回報是成正比的，能站著全國基尼斯的舞臺，感覺自我是很幸福的，也是幸運的，感激我們大愛的院長，以及真美之光給予的平臺，當(dāng)看到別人那么優(yōu)秀的成績，感覺自我的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不管好與壞，自我經(jīng)歷了，更多的還是要努力奮斗一次短途旅游也是玩的很是開心?；氐降昀锖煤谜{(diào)整自我的狀態(tài)，用心的做到最好！
開展教學(xué)技能大賽的總結(jié)篇十四
為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，同事合作，充分準(zhǔn)備。
1、在活動之前，實驗設(shè)備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓(xùn)，三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫了活動。
策劃書。
及各個比賽項目的評分準(zhǔn)則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的配合，使得活動得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)提供了投影儀及培訓(xùn)場地，同時專業(yè)老師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報名踴躍，參與積極。
自活動宣布開始，各部就積極激勵學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學(xué)習(xí)與補充。
三、活動精彩，令人回味。
比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分老師都大為驚嘆的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最后進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學(xué)的演講深深打動了在場的每一位老師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄老師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學(xué)們勤于動手，鍛煉自己的實踐能力。此次大會圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處，努力方向。
1、比賽之前雖然對比賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對工具進行嚴(yán)格的檢修，而且要有備份的工具。
2、場面有點混亂?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自己的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。
3、試題的保密工作及其評分準(zhǔn)則不夠完善。
這次比賽是商學(xué)會開辦以來舉辦的第一個大型比賽，也是第一次集中考驗了我們團隊的團結(jié)合作能力、機動應(yīng)急能力、公關(guān)招待能力、策劃組織能力等等綜合能力。從寒假的比賽性質(zhì)、主要內(nèi)容的定型，到開學(xué)之后的策劃、到進入四月份的組織、宣傳，我們都各展其能，特別是在宣傳方面，為了加強宣傳效果，我們想盡各種辦法，絞盡腦汁。
比賽基本達到起初效果，不僅為對比賽本身做了很好的包裝，更重要的是為商學(xué)會注入新的思想和內(nèi)涵，讓學(xué)本質(zhì)在比賽的過程中體現(xiàn)出來，在比賽中得到升華。
顯然，這些有些是無法避免的，是本身比較難以控制，但把他列出來主要用于提醒明年組織的時候?qū)ψ约旱木尽?/p>
對于我自己，我認(rèn)為我在這次比賽組織過程中得到一句最重要的話，我覺得這句話將影響我一生，即是師姐提醒我的“你只會發(fā)現(xiàn)問題，你不會解決問題?！蔽业谝淮慰吹狡髣澣藛T的重要性和最主要的職責(zé)。在組織過程中我能發(fā)現(xiàn)不少問題，但是卻沒有及時去解決它，特別是在比賽組織開始階段。起初沒能做好跟進工作，與師兄的溝通也出現(xiàn)問題，不斷的暴露出自己的稚嫩和不成熟。慢慢地我有所進步，每次發(fā)現(xiàn)問題的時候我會先問自己怎么解決先，實在沒辦法就去找人幫忙，也許我還需要更多的時間去實踐，但是最起碼我認(rèn)識到問題，我想這對我以后的進步會有很大的幫助！
比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是這次比賽給我留下的深刻印象在于我這個月以來的生活的變化所帶給我的壓力和動力，他們讓我得到反思和進步。
我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備，同學(xué)們勇于創(chuàng)新，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié)，并公布評審結(jié)果。
1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外），并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進行賽前準(zhǔn)備，公平競爭，又是對計算機教學(xué)的促進。
2.競賽內(nèi)容和評分細(xì)則制定詳細(xì)具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動參與，積極準(zhǔn)備。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過程中促進了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準(zhǔn)時到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生加強計算機技能訓(xùn)練，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測和總結(jié)。
二、第三屆中職生計算機技能大賽問題思考：
1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個別班級沒有進行全班同學(xué)評比，而是憑感覺和興趣報名，沒有達到提高全體中職學(xué)生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認(rèn)真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對作品的要求沒有追求完美，只是認(rèn)為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生的操作能力訓(xùn)練。
4.本次參賽，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時參加比賽，這三位同學(xué)是高xx級1班，高xx級3班、，請這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因。
當(dāng)然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專業(yè)在教學(xué)和實踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點，在今后的教學(xué)實踐中，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視，加強學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問題和不足，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。
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