在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
怎樣提高自我效能感篇1
自我效能感：指個(gè)體對(duì)自己是否有能力為完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。
簡單來說就是自己對(duì)未來的一個(gè)預(yù)期所帶的能量。最早提出自我效能感的是美國心理學(xué)家班都拉，他把自我效能感看作是對(duì)自己在特定的情景中是否有能力完成操作行為的預(yù)期。而預(yù)期又分為結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期，結(jié)果預(yù)期就是個(gè)人對(duì)未來事件結(jié)果的一個(gè)預(yù)測，而效能預(yù)期更為重要，它是個(gè)人推測自己能否順利地完成某種行為以產(chǎn)生一定結(jié)果的預(yù)期。舉個(gè)例子，公司有一個(gè)重要的策劃交給你，如果能力正常，但是你相信自己能夠順利地完成這項(xiàng)任務(wù)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在這個(gè)預(yù)期能的推動(dòng)下，你工作起來更積極有效。
由于社會(huì)發(fā)展快，競爭激烈，就業(yè)難的現(xiàn)象，讓人不得不投入更多的精力和時(shí)間到工作中去，這樣使得職場的生存環(huán)境變得更加艱難，員工的身心倍感壓力。像職場倦怠、加班、過勞死等等都變成了再熟悉不過的詞。由于壓力的增大，雙職工的家庭越來越多，女人大批大批的進(jìn)入職場，雖然創(chuàng)造了很大的社會(huì)價(jià)值，但是卻造成一系列的工作和家庭問題。
工作與家庭的沖突，成為社會(huì)問題的一個(gè)重要問題。而影響工作與家庭沖突的一個(gè)重要變量就是自我效能感。曾經(jīng)西方心理學(xué)者針對(duì)這一問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明工作家庭沖突與自我效能感成負(fù)相關(guān)。也就是說一個(gè)自我效能感高的人能夠減少工作家庭的沖突。除此之外，自我效能感還對(duì)一個(gè)人的情緒、對(duì)外界的選擇、自身的努力程度等產(chǎn)生重大影響。
怎樣提高自我效能感篇2
1.選擇一些你認(rèn)為能做好的事，而不要選擇那些自己都感覺完成不了的事情。多次的成功能幫助你培養(yǎng)一種信念，那就是相信自己一定能成功。隨著自我效能感的提高，你慢慢就可以解決那些曾經(jīng)讓你畏縮的棘手問題了。
2.將過去的表現(xiàn)與現(xiàn)在的情況區(qū)分開。以往屢次的失敗或許讓你覺得有些事情是你做不了的。但一定要時(shí)刻告訴自己：以往的失敗已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在的你又重新滿懷著信心和成就感。
3.密切關(guān)注你的成功。有些人往往只記住自己失敗而不是那些成功的經(jīng)歷。
4.保持手寫記錄以便你直觀地看到自己的成功。倘若一個(gè)學(xué)生制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，他只堅(jiān)持了4天，第5天就將計(jì)劃拋到一邊，那么，他就不應(yīng)該這樣想：“我失敗了，我根本堅(jiān)持不下去。”這個(gè)說法不準(zhǔn)確，因?yàn)槭聦?shí)上，這個(gè)學(xué)生80%的時(shí)間都是成功的(5天中有4天堅(jiān)持這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃)。
5.列出一些你認(rèn)為自己最難和最容易應(yīng)對(duì)的具體情形。從比較容易的工作著手，在獲得一些成功后再去應(yīng)對(duì)那些較難的任務(wù)。
怎樣提高自我效能感篇3
(一)成績經(jīng)驗(yàn)(performance experience)
成績經(jīng)驗(yàn)尤其是明顯的成功或者失敗，是最強(qiáng)大的自我效能感信息來源。成功經(jīng)驗(yàn)可以提高個(gè)體自我效能感，失敗經(jīng)驗(yàn)會(huì)降低個(gè)體自我效能感，但是一旦強(qiáng)大的自我效能感形成，失敗就不可能有更大的影響。例如，試圖一整天不吸煙而失敗的人們很可能懷疑自己未來一整天不吸煙的能力，而能夠一整天不吸煙的人可能對(duì)另一天不吸煙有強(qiáng)烈的自我效能感。
自我效能感隨著個(gè)人成就的提高而提高。一個(gè)人的成功經(jīng)驗(yàn)越多，其知覺到的自我效能感越強(qiáng)。這意味著自我效能感是可以訓(xùn)練的。如果能讓兒童獲得成功，兒童就可能形成較高的自我效能感。
(二)替代經(jīng)驗(yàn)(vicarious experience)
當(dāng)人們觀察他人的行為時(shí)，替代經(jīng)驗(yàn)(觀察學(xué)習(xí)、示范、模仿)影響自我效能感。當(dāng)看見一個(gè)與自己類似的人在一項(xiàng)任務(wù)上成功或失敗，自我效能感也能夠隨著提高或降低。觀察到那些與自己的能力相似的人的成功操作能夠提高觀察者的自我效能感;而看到與自己能力力相似的示范者的失敗會(huì)降低觀察者的自我效能感。替代經(jīng)驗(yàn)的影響取決于這樣的一些因素，如觀察者對(duì)自己和榜樣之間類似性的知覺、榜樣的數(shù)量和種類、榜樣的力量、觀察者和榜樣面對(duì)問題的類似性。替代經(jīng)驗(yàn)一般比直接經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的影響要小。
觀察以同伴成功完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，認(rèn)為自己也能夠成功地完成同類任務(wù)。這一原理是重要的，示范是一種好的教學(xué)方法，如讓一個(gè)兒童給另一個(gè)兒童示范。
(三)想象經(jīng)驗(yàn)(imaginative experience)
人們能夠通過想象自己或其他人在未來情境中有效或無效地行動(dòng)，而產(chǎn)生關(guān)于個(gè)人功效或無效的信念。這樣的想象可能產(chǎn)生于對(duì)類似情境的期待或替代經(jīng)驗(yàn)或者被口頭說服所誘發(fā)，如系統(tǒng)脫敏和示范。然而，想象自己成功或不成功地行動(dòng)，不可能像實(shí)際的成功或失敗經(jīng)驗(yàn)?zāi)菢訉?duì)自我效能感有強(qiáng)烈的影響。
(四)口頭說服(evrbal persuasion)
口頭說服是比成績經(jīng)驗(yàn)和替代經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)度要弱一些的自我效能感信息來源?？陬^說服作為自我效能感的一個(gè)來源，它的力量受一些因素的影響，如說服者的技能、可信度的吸引力。實(shí)驗(yàn)研究表明，口頭說服是改變自我效能感的中等有效方法。
學(xué)生常常從教師和父母那里接受說服信息，如“你能做”。積極的反饋能夠提高自我效能感，但如果以后的努力證明是無效的，它的作用是暫時(shí)的。像示范一樣，說服可能讓一個(gè)人嘗試—活動(dòng)，但是必須帶來實(shí)際的成功，才能真正提高自我效能感。
(五)生理狀態(tài)(physiological states)
當(dāng)人們把厭惡的生理喚起和差的行為表現(xiàn)、不勝任和失敗聯(lián)系起來時(shí)，生理狀態(tài)將影響自我效能感。當(dāng)人們產(chǎn)生不愉快的生理喚起時(shí)，比生理狀態(tài)愉快或中性時(shí)更可能懷疑自己的勝任力。同樣，舒適的生理感覺可使一個(gè)人對(duì)自己的能力感到自信。學(xué)生從生理反應(yīng)獲得功效信息(如心率、出汗)，焦慮癥狀可能意味著一個(gè)人缺乏技能。
(六)情緒狀態(tài)(emotional states)
生理線索是情緒的重要成分，但情緒體驗(yàn)并不僅僅是生理喚起的結(jié)果。因而，情緒和心境可能是自我效能感的信息來源。當(dāng)人們體驗(yàn)到積極的情感時(shí)，更可能對(duì)成績產(chǎn)生較高的自我效能感，而焦慮和抑郁對(duì)自我效能感可能產(chǎn)生有害的影響。
情緒喚起能夠影響人們的自我效能感。人們?cè)诒А⒁钟艋蛘邔?duì)某一活動(dòng)過度焦慮時(shí)，自我效能感不如在心境好時(shí)那樣高。人們學(xué)習(xí)把情緒作為自我效能感的線索，如“我今天不能應(yīng)付”，是某一情緒體驗(yàn)的結(jié)果。
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