編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有效。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。查看這些教案范文，可以發(fā)現(xiàn)不同教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的理解和教學(xué)方法的運(yùn)用是有差異的。
合理消費(fèi)教案篇一
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解合理消費(fèi)與消費(fèi)心理的關(guān)系，了解生活中常見(jiàn)的消費(fèi)心理以及消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)趣味心理測(cè)試，教材漫畫(huà)資源的利用等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，提高消費(fèi)品味，改善消費(fèi)行為。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。在教學(xué)過(guò)程中滲透著關(guān)愛(ài)生命意識(shí)和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。
情境設(shè)置法、問(wèn)卷調(diào)查法、討論法、講授法、問(wèn)題探究法。
1、教師準(zhǔn)備：研究教材與教參，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，收集資料、 整理信息、制作；全面調(diào)查學(xué)生的不良消費(fèi)心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)9月份消費(fèi)支出項(xiàng)目并反思自己消費(fèi)行為
1課時(shí)
趣味心理測(cè)試導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費(fèi)與健康的消費(fèi)心理
1、生活中常見(jiàn)的消費(fèi)心理
情景一：
某同學(xué)生日，同學(xué)之間互送小禮物。a同學(xué)準(zhǔn)備送一張賀卡，但看到其他同學(xué)送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢(qián)也買(mǎi)一個(gè)昂貴的禮物。
請(qǐng)問(wèn)：這是一種什么心理?你是不是也受過(guò)這種心理的影響?該怎樣對(duì)待這種心理?
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當(dāng)別人率先做出示范性消費(fèi)行為后，他們便仿效和重復(fù)，其消費(fèi)會(huì)受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類(lèi)、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家常常利用消費(fèi)者追隨偶像、追趕潮流的心理來(lái)推銷(xiāo)自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它所帶來(lái)的樂(lè)趣，而在于“向上看齊”“人無(wú)我有”的夸耀性心理。個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)受攀比心理的影響，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂(lè)消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊。這種消費(fèi)心理是不健康的。
情景三：
一位同學(xué)看見(jiàn)其他同學(xué)夏天都買(mǎi)軟飲料喝，為了標(biāo)新立異彰顯個(gè)性而故意購(gòu)買(mǎi)酒精飲料導(dǎo)致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費(fèi)。人們的個(gè)性展示，有時(shí)是借助消費(fèi)活動(dòng)體現(xiàn)的。與眾不同、展示個(gè)性，成為一些人的消費(fèi)行為。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒(méi)有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會(huì)大眾消費(fèi)潮流， 效仿多數(shù)人的消費(fèi)行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費(fèi)心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結(jié)：這些消費(fèi)心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費(fèi)心理，從而形成不健康的消費(fèi)習(xí)慣。
2、不健康的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣
過(guò)渡：消費(fèi)中的不良心理和不合理的習(xí)慣與消費(fèi)者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害
（1）、 沖動(dòng)購(gòu)物——
學(xué)生活動(dòng)：
（1） 描述自己或其他人沖動(dòng)購(gòu)物的經(jīng)歷
（2）概括沖動(dòng)購(gòu)物的原因：消費(fèi)時(shí)缺乏理性（沒(méi)有自主性）（視頻）
（3）沖動(dòng)消費(fèi)行為反映了哪些不良的消費(fèi)心理。
（4）結(jié)合自己沖動(dòng)購(gòu)物的經(jīng)歷談?wù)剾_動(dòng)購(gòu)物的危害: 妨礙合理消費(fèi)，
花冤枉錢(qián)，甚至花錢(qián)買(mǎi)罪受。
（5）克服沖動(dòng)購(gòu)物的對(duì)策：
2、缺乏自制力——
學(xué)生活動(dòng):
（1）中學(xué)生缺乏自制力的消費(fèi)行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費(fèi)經(jīng)歷（9月份消費(fèi)情況調(diào)查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費(fèi)的特點(diǎn)：非理性
（4）缺乏自制力的消費(fèi)行為反映了哪些不良消費(fèi)心理
（5）危害:有可能有些消費(fèi)成為不良的嗜好，花錢(qián)買(mǎi)罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費(fèi)——在不愉快、心情不舒暢時(shí)大量購(gòu)買(mǎi)或大量進(jìn)食。
小結(jié)：這三種消費(fèi)行為都折射出我們某個(gè)或者某些不良的消費(fèi)心理和不良的消費(fèi)習(xí)慣。共同特點(diǎn)就是非理性消費(fèi)、不合理消費(fèi)；共同危害是影響消費(fèi)的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費(fèi)心理。
學(xué)生一起總結(jié)
教材p57漫畫(huà)（操作平臺(tái)）：尋找具體措施來(lái)克服非理性的消費(fèi)行為
合理消費(fèi)教案篇二
a) 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
2． 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
b) 活動(dòng)重點(diǎn)：
1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
2． 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
c) 活動(dòng)形式：
1．討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。
2．表演情景劇。
d) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。
3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。
e) 活動(dòng)過(guò)程：
2． 觀看三個(gè)情景劇。
3．同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
4． 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)
（4）展示各個(gè)組的設(shè)計(jì)
合理消費(fèi)教案篇三
（1）知識(shí)與能力：了解人們的消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化；教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)；提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。
（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，幫助學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心里，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，提高積極參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的熱情。
（3）過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、調(diào)查、案例分析，課堂討論等方法，對(duì)消費(fèi)調(diào)查，生活實(shí)例及社會(huì)現(xiàn)象的剖析在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)學(xué)會(huì)理財(cái)。
現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學(xué)生的消費(fèi)也在增多且都偏向物質(zhì)消費(fèi)，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點(diǎn)。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)。
基于我國(guó)基本國(guó)情的大背景、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，故把此作為難點(diǎn)。
隨著的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿(mǎn)足。而許多孩子又過(guò)分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當(dāng)今時(shí)代引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設(shè)、調(diào)查分析、集體討論、精心設(shè)置問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
1、導(dǎo)入新課。
flash《等咱有錢(qián)了》播放激趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費(fèi)選擇愈來(lái)愈多樣化，消費(fèi)水平不斷提高且有很多不理性的消費(fèi)）。
問(wèn)題：flash中人的消費(fèi)觀念是否理性？作為中學(xué)生的我們，該如何面對(duì)消費(fèi)？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學(xué)春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚(yú)、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說(shuō)下午去做減脂運(yùn)動(dòng)，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠(chǎng)的老板，今年她家又買(mǎi)了新房，裝飾一新的房子簡(jiǎn)直像個(gè)小宮殿，下午姨媽開(kāi)著自駕車(chē)帶小新去街上兜風(fēng)、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學(xué)老師，年過(guò)四十還在進(jìn)修本科學(xué)歷，她說(shuō)：“這叫活到老、學(xué)到老”。每個(gè)禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導(dǎo)學(xué)生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現(xiàn)了哪些消費(fèi)熱點(diǎn)？說(shuō)明了消費(fèi)上的什么現(xiàn)象？
在學(xué)生交流探究的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)并板書(shū)。
（一）消費(fèi)面面觀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景探究，使學(xué)生感受生活的日新月異，人們的消費(fèi)水平在不斷提高，消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調(diào)查：過(guò)年時(shí)能得多少壓歲錢(qián)？怎么花？你的消費(fèi)習(xí)慣？
設(shè)計(jì)意圖：在調(diào)查過(guò)程中了解學(xué)生的消費(fèi)情況和理財(cái)觀念，讓學(xué)生參與分析討論，老師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生該怎樣消費(fèi)，如何理財(cái)，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，學(xué)會(huì)做消費(fèi)的主人。
探究活動(dòng)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，出示問(wèn)題，通過(guò)探究歸納，得出結(jié)論。
（1）在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋觯?/p>
（2）如何進(jìn)行綠色消費(fèi)？
（3）消費(fèi)過(guò)程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費(fèi)？
（4）請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點(diǎn)的突破口，通過(guò)小組討論，圖片展示，讓學(xué)生自己說(shuō)出消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做，同時(shí)為自己將來(lái)的消費(fèi)做些規(guī)劃，在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)，真正做到合理消費(fèi)。
情感升華：
1、消費(fèi)箴言：寫(xiě)一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟。
2、真情告白：希望大家學(xué)會(huì)理財(cái)、用心消費(fèi)，除了金錢(qián)，當(dāng)然還有我們的青春，讓我們做一個(gè)理性的消費(fèi)者，使我們的明天更美好！
設(shè)計(jì)意圖：這是課堂小結(jié)，通過(guò)學(xué)生感悟消費(fèi)，升華情感，激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M(fèi)規(guī)劃，同時(shí)要學(xué)會(huì)把握自己的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)！——這是對(duì)教材內(nèi)容的一個(gè)拓展。
（一）消費(fèi)面面觀。
1、消費(fèi)多樣化，消費(fèi)水平提高。
2、消費(fèi)觀念的變化。
（二）學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)。
3、綠色消費(fèi)。
4、適度消費(fèi)。
本課的教學(xué)內(nèi)容從經(jīng)濟(jì)生活的“消費(fèi)”環(huán)節(jié)入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課前應(yīng)精心設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，盡可能多地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極參與討論、發(fā)表意見(jiàn)，然后師生共同解決問(wèn)題，除此之外，老師還得注意盡可能在生活中找事例，捕捉學(xué)生的感受，從而更好地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效率，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
合理消費(fèi)教案篇四
___：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時(shí)期的大學(xué)生，應(yīng)該樹(shù)立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)，做到“以勤養(yǎng)志、以?xún)€養(yǎng)德”，做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為增強(qiáng)廣大學(xué)員勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大，為此，向大家發(fā)出如下“節(jié)約”的倡議：
1、節(jié)約用電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開(kāi)多盞”;杜絕長(zhǎng)明燈，提倡在光線(xiàn)充足時(shí)不開(kāi)燈;。
2、節(jié)約用水。
避免大開(kāi)水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”，提倡一水多用;看到水龍頭不用時(shí)流水主動(dòng)關(guān)閉，發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修;在參加集會(huì)、活動(dòng)后，提倡帶走喝剩下的一次性瓶裝水。
3、節(jié)約用紙。
在滿(mǎn)足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用;在進(jìn)行普通復(fù)印時(shí)，復(fù)印機(jī)調(diào)到省墨狀態(tài)，提倡雙面復(fù)印;作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完;提倡無(wú)紙化辦公。
4、節(jié)約糧食。
不“大吃大喝”;杜絕浪費(fèi)食物，提倡能吃多少買(mǎi)多少。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等;用過(guò)的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購(gòu)物袋;用完的“中性筆”換芯后再次使用，提倡用鋼筆;減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。
6、厲行節(jié)儉資源共享。
使用教學(xué)用具注意節(jié)儉，盡可能延長(zhǎng)其使用壽命和減少耗品使用量;教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研等設(shè)備，提倡資源共享;提倡使用公用設(shè)備、公共交通等。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們要轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，來(lái)節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。同學(xué)們!讓我們都加入到“勤儉”的行列吧!
倡議人：___。
時(shí)間：____年__月__日。
合理消費(fèi)教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立合理消費(fèi)的觀念，自覺(jué)養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，懂得運(yùn)用有效的方法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，提高權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，在生活中真正做一個(gè)理智的消費(fèi)者。
2、知道用法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。
能夠運(yùn)用有效的方法維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。
自制課件。
一、導(dǎo)入新課：
1、課件展示：話(huà)說(shuō)消費(fèi)：以“你買(mǎi)過(guò)哪些東西?“作為話(huà)題作為導(dǎo)入新課。
在日常生活中我們的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是消費(fèi)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎樣消費(fèi)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么樣維權(quán)。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
展示課題：做理智的消費(fèi)者。
二、教授新課：
1、展示課件：零用錢(qián)的來(lái)源：
從中你得出什么結(jié)論是：
學(xué)生：動(dòng)手寫(xiě)零用錢(qián)的來(lái)源，并思考回答問(wèn)題。
教師小結(jié)：我們中學(xué)生是一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體，但我們的購(gòu)買(mǎi)力基本上是依賴(lài)父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的。
我們的經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大部分是父母給的，那你又是怎樣使用你的零用錢(qián)的呢？
2、展示課件：你如何使用零用錢(qián)?
學(xué)生交流，討論，看看哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。
3、展示課件：消費(fèi)調(diào)查：
中學(xué)生的確的過(guò)度消費(fèi)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：搭伴用餐成風(fēng)、零食天天要吃。越來(lái)越多的中學(xué)生頻頻聚餐，有些中學(xué)生效仿成年人喝啤酒和高檔飲料。二、通信工具隨身帶。擁有手機(jī)的中學(xué)生占到30％以上。三、不是品牌不上身。大多數(shù)學(xué)生表示自己注重服裝的品牌，認(rèn)為服裝的品牌比較重要的學(xué)生占到58.8％。
思考：你身邊有類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費(fèi)行為？
學(xué)生：分組討論。
小結(jié)：這是一種不合理的消費(fèi)觀念。目前我們的購(gòu)買(mǎi)力基本上是依賴(lài)于父母和家庭，經(jīng)濟(jì)來(lái)源絕大多數(shù)是父母給的零用錢(qián)。隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購(gòu)買(mǎi)商品的動(dòng)機(jī)和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過(guò)度消費(fèi)會(huì)加重家庭負(fù)擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費(fèi)的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長(zhǎng)。
4、消費(fèi)心理測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p54趣味測(cè)試，看看自己屬于哪種消費(fèi)心理。
學(xué)生：看測(cè)試題，針對(duì)自己的消費(fèi)習(xí)慣，了解自己的消費(fèi)心理。
5、課件展示：學(xué)以致用：陳曉08年9月份消費(fèi)清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書(shū)18元。
9月10日：買(mǎi)名牌衣服358元。
9月14日：和同學(xué)逛街花費(fèi)80元。
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元。
9月20日：到一家新開(kāi)的肯德基吃飯68元。
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元。
思考：（1）陳曉的消費(fèi)哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費(fèi)的習(xí)慣提幾條合理化建議。
學(xué)生：分析解決問(wèn)題。
教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)自己的消費(fèi)心理測(cè)試和對(duì)陳曉同學(xué)的消費(fèi)行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，形成合理、文明、健康的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式，做個(gè)合理的消費(fèi)者。
合理消費(fèi)教案篇六
本節(jié)課的地位與作用：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》是人教版《思想品德》九年級(jí)第三單元第七課《關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展》第三框的內(nèi)容。這課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度和我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。從整體上看，本課內(nèi)容是從國(guó)家和個(gè)人相統(tǒng)一的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活。教材從我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，老百姓的消費(fèi)水平消費(fèi)觀念不斷變化入手，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合理的消費(fèi)意識(shí)和能力。是對(duì)前兩框內(nèi)容的升華和延伸。
本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)意圖：
《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的能力。此框由“消費(fèi)面面觀”、“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”兩目構(gòu)成。
第一目“消費(fèi)面面觀”通過(guò)通過(guò)對(duì)日常消費(fèi)中的一些變化，讓學(xué)生感受到我們消費(fèi)水平在不斷變化，消費(fèi)觀念在發(fā)生改變。
第二目“學(xué)會(huì)理財(cái)、合理消費(fèi)”在上述問(wèn)題做鋪墊的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹(shù)立理財(cái)意識(shí)，做到合理消費(fèi)，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。針對(duì)這一重點(diǎn)，通過(guò)挖掘?qū)W生身邊的一些實(shí)例，讓學(xué)生切身感受到一些不合理的消費(fèi)行為就發(fā)生我們身邊，通過(guò)合作探究這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己歸納概括如何做到合理消費(fèi)。
初中的學(xué)生普遍擁有消費(fèi)的經(jīng)歷，也積累了一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。其中有成功的，也不乏有上當(dāng)受騙的。但由于年齡、自立能力和收入的局限，學(xué)生的消費(fèi)比較盲目，通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與和不斷求索，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念與理財(cái)觀念。
1、知識(shí)目標(biāo)。
了解當(dāng)前消費(fèi)方式和消費(fèi)觀念的變化,教會(huì)學(xué)學(xué)生合理消費(fèi)和理財(cái),提高適度消費(fèi)。理性消費(fèi)的能力。
2、能力目標(biāo):。
通過(guò)圖片、情景、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):。
通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。
理由是當(dāng)前人民生活水平不斷提高,學(xué)生消費(fèi)也多了,但大部分學(xué)學(xué)生的消費(fèi)都是盲目的,且多用于物質(zhì)消費(fèi),故把此作為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立綠色消費(fèi)觀。
理由是當(dāng)今社會(huì)提倡綠色消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展，但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過(guò)程,故把此作為難點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放視頻《我賺錢(qián)了》。
提問(wèn)：笑過(guò)之后，有沒(méi)有值得我們反思的地方？
學(xué)生答：這是一種不合理的消費(fèi)行為。
導(dǎo)入本節(jié)新課內(nèi)容。
講授新課。
一、圖片展示：
通過(guò)給學(xué)生展示一組商品圖片，讓學(xué)生感受到我們衣食住行各個(gè)方面的商品日益增多。
結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)思考，歸納出消費(fèi)的變化。
通過(guò)圖片等資料的展示，讓學(xué)生逐步透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，完成第一個(gè)問(wèn)題的鋪墊。
二、情景演練：
組織學(xué)生觀看兩個(gè)小視頻。
學(xué)生觀看視頻。
從自己身邊說(shuō)起，讓學(xué)生有一種親切感，貼合學(xué)生實(shí)際。
三、自主探究、合作共享。
1、情境一播放完之后，給學(xué)生設(shè)置三個(gè)問(wèn)題。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，從三個(gè)問(wèn)題中得出正確結(jié)論。
1、根據(jù)老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行小組探究，完成探究任務(wù)。
2、在自主探究的基礎(chǔ)上，按照老師的要求，積極參與小組交流，認(rèn)真傾聽(tīng)、修正、補(bǔ)充意見(jiàn)，完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，激起學(xué)生發(fā)言的高潮。
1、通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中傾聽(tīng)、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
等方面的學(xué)習(xí)能力和。
學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、發(fā)散學(xué)生思維，給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
課堂小結(jié)。
這節(jié)課你的收獲是什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？明白了什么道理？
學(xué)生自己復(fù)述學(xué)過(guò)的內(nèi)容，消化理解。
將書(shū)本的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生自己的復(fù)述成為自己的知識(shí)。
布置作業(yè)。
請(qǐng)你們?cè)谏钪雄`行綠色消費(fèi)。
合理消費(fèi)教案篇七
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解合理消費(fèi)與消費(fèi)心理的關(guān)系，了解生活中常見(jiàn)的消費(fèi)心理以及消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)趣味心理測(cè)試，教材漫畫(huà)資源的利用等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，提高消費(fèi)品味，改善消費(fèi)行為。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。在教學(xué)過(guò)程中滲透著關(guān)愛(ài)生命意識(shí)和節(jié)儉誡奢的民族精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
三、教學(xué)方法。
情境設(shè)置法、問(wèn)卷調(diào)查法、討論法、講授法、問(wèn)題探究法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備：研究教材與教參，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，收集資料、整理信息、制作；全面調(diào)查學(xué)生的不良消費(fèi)心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)9月份消費(fèi)支出項(xiàng)目并反思自己消費(fèi)行為。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】。
趣味心理測(cè)試導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）。
【新課講授】。
情景一：
某同學(xué)生日，同學(xué)之間互送小禮物。a同學(xué)準(zhǔn)備送一張賀卡，但看到其他同學(xué)送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢(qián)也買(mǎi)一個(gè)昂貴的禮物。
請(qǐng)問(wèn)：這是一種什么心理?你是不是也受過(guò)這種心理的影響?該怎樣對(duì)待這種心理?
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當(dāng)別人率先做出示范性消費(fèi)行為后，他們便仿效和重復(fù)，其消費(fèi)會(huì)受別人評(píng)價(jià)的影響，受別人行為的帶動(dòng)。人們追隨時(shí)尚的心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類(lèi)、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家常常利用消費(fèi)者追隨偶像、追趕潮流的心理來(lái)推銷(xiāo)自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價(jià)值和它所帶來(lái)的樂(lè)趣，而在于“向上看齊”“人無(wú)我有”的夸耀性心理。個(gè)別學(xué)生的消費(fèi)受攀比心理的影響，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂(lè)消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊。這種消費(fèi)心理是不健康的。
情景三：
一位同學(xué)看見(jiàn)其他同學(xué)夏天都買(mǎi)軟飲料喝，為了標(biāo)新立異彰顯個(gè)性而故意購(gòu)買(mǎi)酒精飲料導(dǎo)致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學(xué)生回答略，教師針對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容適時(shí)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費(fèi)。人們的個(gè)性展示，有時(shí)是借助消費(fèi)活動(dòng)體現(xiàn)的。與眾不同、展示個(gè)性，成為一些人的消費(fèi)行為。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過(guò)分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。
【多媒體出示】。
（1）攀比心理：別人有的我也要有。
（2）炫耀心理：別人沒(méi)有的我也要有，并以此為榮耀。
（3）從眾心理：順從社會(huì)大眾消費(fèi)潮流，效仿多數(shù)人的消費(fèi)行為。
（4）逆反心理：拒絕循規(guī)蹈矩，追求與眾不同。
其他的消費(fèi)心理：求新心理，求名心理，求美心理等。
小結(jié)：這些消費(fèi)心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費(fèi)心理，從而形成不健康的消費(fèi)習(xí)慣。
過(guò)渡：消費(fèi)中的不良心理和不合理的習(xí)慣與消費(fèi)者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
（1）、沖動(dòng)購(gòu)物——。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）描述自己或其他人沖動(dòng)購(gòu)物的經(jīng)歷。
（2）概括沖動(dòng)購(gòu)物的原因：消費(fèi)時(shí)缺乏理性（沒(méi)有自主性）（視頻）。
（4）結(jié)合自己沖動(dòng)購(gòu)物的經(jīng)歷談?wù)剾_動(dòng)購(gòu)物的危害:妨礙合理消費(fèi)，
花冤枉錢(qián)，甚至花錢(qián)買(mǎi)罪受。
（5）克服沖動(dòng)購(gòu)物的對(duì)策：
2、缺乏自制力——。
學(xué)生活動(dòng):。
（1）中學(xué)生缺乏自制力的消費(fèi)行為有哪些。
（2）描述自己缺乏自制力的消費(fèi)經(jīng)歷（9月份消費(fèi)情況調(diào)查、展示圖片）。
（3）概括缺乏自制力的消費(fèi)的特點(diǎn)：非理性。
（4）缺乏自制力的消費(fèi)行為反映了哪些不良消費(fèi)心理。
（5）危害:有可能有些消費(fèi)成為不良的嗜好，花錢(qián)買(mǎi)罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費(fèi)——在不愉快、心情不舒暢時(shí)大量購(gòu)買(mǎi)或大量進(jìn)食。
小結(jié)：這三種消費(fèi)行為都折射出我們某個(gè)或者某些不良的消費(fèi)心理和不良的消費(fèi)習(xí)慣。共同特點(diǎn)就是非理性消費(fèi)、不合理消費(fèi)；共同危害是影響消費(fèi)的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費(fèi)心理。
【課堂總結(jié)】。
學(xué)生一起總結(jié)。
【課后探究】。
教材p57漫畫(huà)（操作平臺(tái)）：尋找具體措施來(lái)克服非理性的消費(fèi)行為。
合理消費(fèi)教案篇八
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢(qián)調(diào)查 1課時(shí)
2、買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢(qián)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢(qián)數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢(qián)的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢(qián)使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢(qián)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買(mǎi)東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)的愿望。
2、 通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、 通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話(huà)、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買(mǎi)賣(mài)雙方，發(fā)表自己的意見(jiàn)可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
合理消費(fèi)教案篇九
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢(qián)調(diào)查1課時(shí)。
2、買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1課時(shí)。
1、零用錢(qián)調(diào)查。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢(qián)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢(qián)數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢(qián)的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢(qián)使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的'意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢(qián)。
2、買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買(mǎi)東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)的愿望。
2、通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話(huà)、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買(mǎi)賣(mài)雙方，發(fā)表自己的意見(jiàn)可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
合理消費(fèi)教案篇十
區(qū)社區(qū)信息服務(wù)中心全體員工：
“艱苦困難，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以?xún)€”。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德;艱苦奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng);是單位發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)力，也是永恒的話(huà)題。為此，我們發(fā)出如下倡議：
一、堅(jiān)持少花錢(qián)多辦事，花小錢(qián)辦大事的原則，不該花的錢(qián)不花，能少花的錢(qián)不多花。
二、從點(diǎn)滴做起，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約“一度電、一張紙、一滴水”的好習(xí)慣，辦公室空調(diào)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，減少空耗，在采光條件允許的情況下不開(kāi)照明燈，做到人走電源關(guān);減少使用一次性文具，辦公用紙盡可能雙面使用，推進(jìn)無(wú)紙化辦公;妥善保管和規(guī)定使用各種辦公用品，提高使用效率，延長(zhǎng)使用壽命。
三、黨員同事要做勤儉節(jié)約的宣傳者、組織者、示范者，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，做到互相提醒、監(jiān)督，改掉不良陋習(xí)，杜絕鋪張浪費(fèi)。
四、黨員、管理人員要以身作則，率先垂范，帶頭遵守勤儉節(jié)約的規(guī)定。
“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。我們每個(gè)人受理都緊握著珍貴的資源、能源。成之毀之、愛(ài)之損之在于我們的一舉一動(dòng)。崇尚節(jié)能，就是選擇一種對(duì)自己對(duì)集體對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的生活方式，就是追尋一種綠色環(huán)保的精神品質(zhì)，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來(lái)。
倡議人：___。
時(shí)間：____年__月__日。
合理消費(fèi)教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
2、使學(xué)生知道買(mǎi)東西的簡(jiǎn)單常識(shí)，教育學(xué)生從小增強(qiáng)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
3、使學(xué)生知道怎樣挑選商品。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)看商標(biāo)、生產(chǎn)廠(chǎng)家、廠(chǎng)址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。長(zhǎng)服務(wù)。
二、課時(shí)安排。
10課時(shí)。
第一、二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、師：（出示婁底市工商局來(lái)我校贈(zèng)送《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》活動(dòng)照片或活動(dòng)視頻http:///s/）。
2、出示調(diào)查報(bào)告，學(xué)生自由閱讀，并思考：讀了這個(gè)報(bào)告，你有什么收獲？
《關(guān)于婁底市中小學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查》。
近來(lái)，我們通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談、抽樣、實(shí)地考察、查閱圖書(shū)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等各種文獻(xiàn)資料的方法，在婁底市6個(gè)縣市區(qū)隨機(jī)抽出15所中小學(xué)校，對(duì)學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中小學(xué)生的消費(fèi)常識(shí)以及安全消費(fèi)、健康消費(fèi)、理性消費(fèi)、理性維權(quán)意識(shí)等方面都存在著嚴(yán)重問(wèn)題。
一、消費(fèi)常識(shí)貧乏，消費(fèi)基本技能短缺。
調(diào)查顯示，只有32.1%的中小學(xué)生表示購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)會(huì)看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；72.3%的中小學(xué)生對(duì)無(wú)公害食品、綠色食品、有機(jī)食品的概念和標(biāo)志不清楚；38.4%的中小學(xué)生不知道極少數(shù)不法商販在面粉里添加過(guò)量的增白劑，長(zhǎng)期吃含有防腐劑的食品有害健康；43%的中小學(xué)生認(rèn)為彩色汽水和膨化食品對(duì)身體無(wú)害；66.8%的中小學(xué)生不知道如何區(qū)別滅菌乳與含乳飲料。
二、安全消費(fèi)意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力不強(qiáng)。
有97.9%的中小學(xué)生從不要求商品出售者出具消費(fèi)憑證，一旦遇到消費(fèi)糾紛往往沒(méi)有投訴證據(jù)；36.5%的中小學(xué)生不知道辨別假冒偽劣商品的基本常識(shí)；31.4%的中小學(xué)生認(rèn)為色彩鮮艷的食品或食品包裝更安全；有42.3%的中小學(xué)生不知道部分早產(chǎn)水果是用有害人體健康的化學(xué)劑催熟的，一些蔬菜含有過(guò)量農(nóng)藥殘留；有78.8%的同學(xué)習(xí)慣使用一次性塑料袋盛裝食物，不知道塑料袋會(huì)析出多種重金屬，對(duì)人體健康極為不利。
三、理性消費(fèi)意識(shí)缺乏，消費(fèi)行為隨意性大。
調(diào)查顯示，有99.2%的中小學(xué)生每月有20元到300元不等的零花錢(qián)；有76.1%的被調(diào)查者表示花零花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，但56.7%的被調(diào)查者表明零花錢(qián)主要用來(lái)“購(gòu)買(mǎi)零食”；部分學(xué)生還沉迷于網(wǎng)吧、游戲廳、嗜食煙酒等消費(fèi)；幾乎所有中小學(xué)生都不同程度的存在趕時(shí)髦、盲目消費(fèi)的現(xiàn)象，89%的學(xué)生表示“為了與別人一致,曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)過(guò)自己并不太需要的東西”,學(xué)校里常常是“一人買(mǎi)之,眾人趨之”。由此可見(jiàn)學(xué)生的消費(fèi)行為隨意性大，缺乏理性消費(fèi)意識(shí)。
四、維權(quán)意識(shí)欠缺，消費(fèi)挫折承受力脆弱。
城區(qū)有63%、農(nóng)村有78%的中小學(xué)生曾經(jīng)有吃了自己購(gòu)買(mǎi)的食品而生病的經(jīng)歷，但不到10%學(xué)生打過(guò)有關(guān)部門(mén)的維權(quán)電話(huà)或告訴父母老師，不到5%的學(xué)生找過(guò)出售商店賠償；婁星區(qū)一位小學(xué)生因吃麻辣食品引發(fā)下臉大面積感染，幾個(gè)月才治好，沒(méi)有追究店主的責(zé)任；漣源一所中學(xué)隨機(jī)抽出12名學(xué)生，有8名學(xué)生吃了麻辣食品拉過(guò)肚子，但沒(méi)有一個(gè)作聲，父母老師均不知情；但另一方面，有2%的中小學(xué)生表示，如果遇到消費(fèi)糾紛準(zhǔn)備打一架，甚至揚(yáng)言端掉出售商店，有明顯的暴力傾向。
五、消費(fèi)教育缺失，獲取消費(fèi)與維權(quán)知識(shí)的渠道有限。
3、學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>
4、師：每年春節(jié)，大人們都會(huì)給小朋友一些壓歲錢(qián)。有的同學(xué)拿這些錢(qián)去買(mǎi)零食，有的去打游戲，有的去買(mǎi)文具??.這些錢(qián)應(yīng)該怎么花？要不要有個(gè)計(jì)劃？怎樣做才是“合理消費(fèi)”？你是否有些困惑？讓我們一起來(lái)研究吧！（板書(shū)課題：合理消費(fèi)）。
二、討論，確定小組研究主題。
2、學(xué)生發(fā)言。
3、分小組討論并確定本組研究主題。在確定主題時(shí)，同學(xué)們要分析研究主題的價(jià)值、意義和可行性。
四、利用課余時(shí)間完成研究活動(dòng)。
第三、四課時(shí)。
一、分小組匯報(bào)研究成果。
1、師：老師為這次活動(dòng)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有最佳調(diào)查獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)），最佳合作獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表演獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組在匯報(bào)展示中表演的最精彩，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組的匯報(bào)最有創(chuàng)意，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)），最佳表達(dá)獎(jiǎng)（如果哪個(gè)小組表達(dá)的特別清晰、流暢，就可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)）。
2、分小組匯報(bào)研究成果。
3、評(píng)比研究成果及匯報(bào)情況。
二、老師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。
1、讀讀一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的理財(cái)日記——。
《我的理財(cái)日記》理財(cái)，一個(gè)看似成年化的問(wèn)題，一個(gè)看似離我們小學(xué)生十分遙遠(yuǎn)的事情，但它卻與我們的生活息息相關(guān)。
錢(qián)是我們實(shí)現(xiàn)愿望的工具，它在社會(huì)上擔(dān)當(dāng)著一個(gè)重要的角色。有句話(huà)說(shuō)：“有錢(qián)能使鬼推磨，沒(méi)錢(qián)寸步難行?！北热缭谖覀?nèi)粘Ｉ钪?，你想看一本?shū)，你要去書(shū)店花錢(qián)買(mǎi)；肚子餓了，走進(jìn)小吃店，一摸口袋沒(méi)有錢(qián)，完了，吃不到了。所以說(shuō)錢(qián)這個(gè)東西很重要。
我最近發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?nèi)バ〕缘晔诸l繁，每次都買(mǎi)兩三包小吃，每包小吃就五角，另加上其它玩具與筆等等，一個(gè)月下來(lái)就四五拾塊了！那么一年下來(lái)又是多少呢？不算不知道，一算嚇一跳。所以我們要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，每次花錢(qián)時(shí)，總是問(wèn)問(wèn)自己：“這真的有必要嗎？”
做到了克制自己亂花錢(qián)還不夠。我們還要學(xué)會(huì)將節(jié)省下來(lái)的錢(qián)存入銀行，這樣你就能得到一定的利息，這錢(qián)就像一個(gè)會(huì)下金蛋的鵝，鵝代表你的錢(qián)，如果你存錢(qián)，你會(huì)得到利息，利息就是金蛋。
除了省錢(qián)、存錢(qián)，我們還要學(xué)會(huì)賺錢(qián)。當(dāng)然，我們小學(xué)生靠打工來(lái)賺錢(qián)是不切實(shí)際的，但我們可以利用零用錢(qián)進(jìn)行投資。當(dāng)我們進(jìn)行投資時(shí)要小心謹(jǐn)慎，并選擇大型的跨國(guó)股票基金，因?yàn)槭澜绺鞯氐娜硕紩?huì)去買(mǎi)，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)是比較低的。呵呵，明白了這幾點(diǎn)我們就開(kāi)始行動(dòng)吧。首先找一個(gè)空罐，在罐上粘上與你夢(mèng)想相關(guān)的圖片，這樣能使它成為一個(gè)有真實(shí)感的儲(chǔ)蓄罐，我們能快樂(lè)地存錢(qián)，并利用儲(chǔ)蓄罐堅(jiān)定我們理財(cái)?shù)臎Q心。
同學(xué)們，記?。耗悴焕碡?cái)，財(cái)不理你。
2、了解《美國(guó)父母如何教孩子理財(cái)》。
【導(dǎo)讀】美國(guó)父母支持獨(dú)立，鼓勵(lì)孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動(dòng)成果。在美國(guó)，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。
最近，從美國(guó)脫口秀女王歐普拉的電視節(jié)目中聽(tīng)到專(zhuān)家們談?wù)撊绾谓虒?dǎo)孩子從小懂得理財(cái)?shù)姆椒?，筆得覺(jué)得這是個(gè)很有意思的話(huà)題，因?yàn)樵谖覀円话阒袊?guó)人的觀念中，會(huì)覺(jué)得孩子們只要好好學(xué)習(xí)就行了，賺錢(qián)是大人們的事。即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意他們吃苦受罪。因此，在孩子成長(zhǎng)求學(xué)時(shí)期，只要有任何的需要或物質(zhì)欲望，父母?jìng)兌紩?huì)全身心地為孩子一力承擔(dān)且盡量滿(mǎn)足他們。而從筆者在美國(guó)生活期間所看到的卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國(guó)父母在教育孩子理財(cái)方面，的確有著獨(dú)到之處。
美國(guó)父母支持獨(dú)立，鼓勵(lì)孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動(dòng)成果。在美國(guó)，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國(guó)父母的孩子們很習(xí)慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時(shí)保姆，大到給其他學(xué)生做家教等等，只要是可以賺錢(qián)的活兒，都會(huì)鼓勵(lì)孩子去做。在學(xué)校里，校方也會(huì)讓學(xué)生在一些特定的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)諸如募款之類(lèi)的公益活動(dòng)。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會(huì)外出籌募經(jīng)費(fèi)。在美國(guó)，我們經(jīng)常會(huì)看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門(mén)鈴兜售的小朋友。
在筆者居住區(qū)所在的教會(huì)每年暑假也會(huì)組織短期宣傳隊(duì)，讓年輕學(xué)生們自動(dòng)參加，前往墨西哥幫助當(dāng)?shù)鼐用裆w房子，或是到臺(tái)灣教區(qū)教來(lái)此過(guò)夏令營(yíng)的小朋友學(xué)英文，同時(shí)傳播福音。但這些活動(dòng)所需的一切費(fèi)用都是要由他們自己籌募的。因此，孩子們會(huì)通過(guò)舉辦說(shuō)明會(huì)、義賣(mài)或替身為教會(huì)成員的家長(zhǎng)們洗車(chē)等方式來(lái)籌集這些費(fèi)用。
筆者曾為此問(wèn)過(guò)一些美國(guó)孩子的父母，為什么不直接供應(yīng)孩子所需的費(fèi)用？孩子們不是在作善事嗎？但這些美國(guó)父母?jìng)円恢碌挠^點(diǎn)是，讓孩子們通過(guò)這種用勞力去實(shí)現(xiàn)目的的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們很有成就感，同時(shí)，也能從賺錢(qián)不易的切身體會(huì)中懂得并珍惜勞動(dòng)所得的每一份回報(bào)。這樣，孩子們每花一分錢(qián)都會(huì)多些思考，會(huì)更懂得把金錢(qián)運(yùn)用在最值得的地方熏這對(duì)孩子們一生的金錢(qián)觀會(huì)有很正面的幫助。
看來(lái)中外父母對(duì)錢(qián)財(cái)也有不同的愛(ài)的表現(xiàn)方式。接下來(lái)，看看美國(guó)教育專(zhuān)家是如何看待這個(gè)問(wèn)題的：
讓孩子們接觸到錢(qián)——讓孩子自己安排零用錢(qián)，幫孩子提早有計(jì)劃的儲(chǔ)蓄和消費(fèi)。
一般而言，大部分美國(guó)人對(duì)錢(qián)沒(méi)有“銅臭”的思想，美國(guó)每年大約有300萬(wàn)中小學(xué)生在外打工，美國(guó)的父母認(rèn)為憑勞動(dòng)獲得收入是一種生活教育，即使出生在富有家庭也不能有坐享其成的觀念，應(yīng)該有勤奮工作的意愿和自我要求的責(zé)任感。他們鼓勵(lì)孩子從小就工作掙錢(qián)，教導(dǎo)小孩通過(guò)正當(dāng)手段賺取收入并且學(xué)習(xí)如何理財(cái)。
教導(dǎo)孩子面對(duì)欲望——用自己賺的錢(qián)買(mǎi)心愛(ài)的東西更有成就感。
孩子們是充滿(mǎn)好奇的，特別是在玩具店里，琳瑯滿(mǎn)目的新奇玩意兒真讓人難以抗拒。當(dāng)孩子向你投以渴望眼神時(shí)，父母親不必拒絕說(shuō)：“不買(mǎi)，太貴了！家里已經(jīng)有好幾個(gè)了！”來(lái)制止孩子的欲望。在專(zhuān)家看來(lái)，這時(shí)可以把玩具從架子上拿下來(lái)，告訴孩子這樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)是多少，再問(wèn)問(wèn)他：“你打算怎么得到它？”之后，幫著孩子一起計(jì)劃怎樣存錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)量力而為，有計(jì)劃地消費(fèi)并且懂得珍惜得來(lái)不易的東西。
以身作則，做孩子的榜樣——讓孩子“看得到”父母理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。
現(xiàn)在的消費(fèi)和儲(chǔ)蓄的方式改變了，孩子們不容易看到父母親如何處理金錢(qián)。專(zhuān)家認(rèn)為，家長(zhǎng)們可以提供孩子們“看得到”的理財(cái)習(xí)慣，比如：把旅游基金存在玻璃罐子里，帶著寶貝們一起體會(huì)“積沙成塔”的成就感。同時(shí)，家長(zhǎng)們要避免在孩子面前為了金錢(qián)而爭(zhēng)執(zhí)，免得讓孩子們從小對(duì)金錢(qián)形成負(fù)面的印象。
學(xué)習(xí)“給予”的快樂(lè)——帶著孩子學(xué)習(xí)如何發(fā)揮金錢(qián)的價(jià)值，幫助他人。
教導(dǎo)孩子正確的理財(cái)觀念，不只是教他們?cè)趺础暗玫健必?cái)富，更應(yīng)教他們?nèi)绾巍敖o予”，讓金錢(qián)的價(jià)值不只體現(xiàn)在滿(mǎn)足欲望，還要成為幫助他人的手段。
例如，可以讓孩子們從小養(yǎng)成奉獻(xiàn)習(xí)慣，把零用錢(qián)中一定的比例存起來(lái)作為慈善用款，當(dāng)金額達(dá)到一定數(shù)量后，家長(zhǎng)們可以帶著孩子，讓他們親自體會(huì)什么是“給予”以及“給予”給他所帶來(lái)的感受，同時(shí)，讓孩子們知道這些捐款用在什么地方、幫助了多少人、發(fā)揮了多大效果，最終讓孩子真正體會(huì)并養(yǎng)成“施比受更有福”的人生觀。
這幾點(diǎn)美國(guó)人的做法，能夠給我國(guó)的家長(zhǎng)們一些啟發(fā)，它讓我們明白，教孩子做金錢(qián)的主人和好管家，比替孩子賺錢(qián)，讓他們坐享其成更重要。
3、讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。
第五、六課時(shí)。
一、分小組制定理財(cái)計(jì)劃。
1、小組討論交流，初步確定方案。
2、制定具體理財(cái)計(jì)劃。
二、匯報(bào)交流。
三、課后閱讀《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》，每人寫(xiě)一篇讀后感。
四、交流讀后感。
1、在小組內(nèi)朗讀交流讀后感。
2、每組選出最優(yōu)秀的讀后感在全班匯報(bào)交流。
第七、八、九、十課時(shí)消費(fèi)常識(shí)競(jìng)賽。
一、分小組研讀《中小學(xué)生消費(fèi)常識(shí)讀本》，編寫(xiě)競(jìng)賽試題。
每個(gè)小組重點(diǎn)選取其中的一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，編寫(xiě)三道單選題，三道多選題。
二、老師綜合各組編寫(xiě)的試題，編寫(xiě)打印《婁底四小消費(fèi)常識(shí)競(jìng)賽試題》附：試題。
婁底四小消費(fèi)常識(shí)競(jìng)賽試題。
班第組組長(zhǎng)：組員：
一、單選題（每題3分，共30分）。
1、名優(yōu)商品外包裝的商標(biāo)標(biāo)識(shí)周?chē)浻小白?cè)商標(biāo)”、“注”或者（）字樣。a、“b”b、“r”c、“q”
2、國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局規(guī)定，企業(yè)食品生產(chǎn)許可證標(biāo)志用（）表示，并標(biāo)注“生產(chǎn)許可”中文字樣。a、“os”b、“rs”c、“qs”
3、沒(méi)有吃完的食物，如果需要存放4小時(shí)以上，應(yīng)在（）條件下保存。a、常溫。
b、60℃以上高溫或10℃以下低溫c、20℃左右。
5、關(guān)于吃零食，下列說(shuō)法不正確的是（）。
a、零食可以補(bǔ)充正餐的消耗與不足，只要不是“三無(wú)產(chǎn)品”，想吃多少都可以。b、經(jīng)常毫無(wú)節(jié)制地吃零食，甚至用零食代替三餐，營(yíng)養(yǎng)攝入就不全面，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育，造成營(yíng)養(yǎng)不良。
c、不要在接近正餐的時(shí)間吃零食，臨睡前不宜吃零食。
6、下面關(guān)于人工合成色素說(shuō)法正確的是（）。
a、人工合成色素是從植物中提取出來(lái)的，因其來(lái)源少，不易提煉，價(jià)格高，著色力差，因而廠(chǎng)家大多不愿使用。
b、人工合成色素反正不是毒品，不會(huì)致命，加了人工合成色素的零食好看又好吃。
c、人工合成色素是從石油或者煤焦油中提煉出來(lái)的，提煉過(guò)程中會(huì)混入苯胺、砷等化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)具有不同的毒性，可導(dǎo)致過(guò)敏、畸形、癌變。
8、消費(fèi)者維權(quán)申訴舉報(bào)專(zhuān)用電話(huà)是（）.a、110b、95598c、12315。
二、多選題（每題5分，共70分）。
2、分辨名優(yōu)商品真?zhèn)蔚姆椒ㄊ牵ǎ゛、要認(rèn)準(zhǔn)商品的商標(biāo)標(biāo)識(shí)b、要查看產(chǎn)品標(biāo)識(shí)。
c、要注意包裝，查詢(xún)廠(chǎng)名、廠(chǎng)址，仔細(xì)觀察包裝的封口d、要檢查防偽標(biāo)記。
3、偽劣礦泉水的特點(diǎn)是（）。
a、回收的塑料瓶有折痕、暗舊、無(wú)光澤，瓶蓋被扭開(kāi)過(guò)或封口不緊密，有漏水現(xiàn)象。
b、商標(biāo)字跡模糊，圖案和文字有重影。
c、沒(méi)有注明廠(chǎng)名、廠(chǎng)址或廠(chǎng)名廠(chǎng)址不詳，有的欠缺生產(chǎn)日期和保質(zhì)期d、有的灌裝過(guò)滿(mǎn)，已接近瓶塞。
4、關(guān)于青少年食品衛(wèi)生安全下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。a、可以用方便面代替正餐。
b、青少年正在生長(zhǎng)發(fā)育階段，要盡量多吃營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品。c、要少喝含糖飲料，要堅(jiān)持每天喝牛奶。
d、現(xiàn)在生活條件好了，青少年要少吃粗糧，多吃“精食”。
e、不宜經(jīng)常食用的食品：碳酸飲料、薯?xiàng)l、香腸、油炸食品、棒棒糖。
5、預(yù)防食物中毒的辦法有：（）。
a、煮熟后放置2小時(shí)以上的食品，要重新加熱到70℃以上再食用。b、瓜果洗凈并去除外皮后再食用。
c、不購(gòu)買(mǎi)、食用來(lái)路不明和超過(guò)保質(zhì)期的食品。
d、不購(gòu)買(mǎi)、食用無(wú)證無(wú)照的小店或路邊攤點(diǎn)上的食品，尤其是這些店、攤點(diǎn)上沒(méi)有密封包裝的食品。e、不吃已確認(rèn)變質(zhì)或者懷疑變了質(zhì)的食品；不吃明知添了防腐劑或者色素，而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品。
6、下列食品中不宜食用的有：（）a、野蘑菇、發(fā)芽馬鈴薯、苦果仁。
b、已死亡的甲魚(yú)、黃鱔、烏龜、蟹、貝類(lèi)。c、食品罐頭出現(xiàn)膨脹或泄漏現(xiàn)象。
d、奶粉等干燥粉末狀食品出現(xiàn)結(jié)塊現(xiàn)象；清澈透明的液體飲料出現(xiàn)渾濁、雜志、沉淀等現(xiàn)象。
e、超過(guò)保質(zhì)期限的食品。
7、屬于12315受理范圍的是：（）。
a、消費(fèi)者為生活消費(fèi)購(gòu)買(mǎi)商品或接受服務(wù)時(shí)與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)糾紛的申（投）訴。
b、消費(fèi)者知道或者應(yīng)該知道自己的人身權(quán)益受到侵害超過(guò)一年的，財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害超過(guò)兩年的。
c、對(duì)工商行政管理人員違規(guī)違紀(jì)行為的申訴舉報(bào)。
d、消費(fèi)者個(gè)人之間私下交易產(chǎn)生的糾紛；購(gòu)買(mǎi)標(biāo)明是“處理品”的商品。e、未按商品使用說(shuō)明安裝、使用、自行拆動(dòng)而導(dǎo)致商品損壞或人身傷害的。
8、消費(fèi)者的基本權(quán)利有（）a、安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；b、依法求償權(quán)、受尊重權(quán)、結(jié)社權(quán)；c、肖像權(quán)、人格權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)；d、知情權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
c、生產(chǎn)廠(chǎng)家或銷(xiāo)售商的承諾、警示或者安全標(biāo)識(shí)。
11、關(guān)于安全用電下列說(shuō)法正確的是（）。
a、已損壞的電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座等應(yīng)立即更換或修理，不能將就使用；不要自行拆卸帶電狀態(tài)的電器。
b、家用電器應(yīng)保持干燥，不用濕手接觸帶電設(shè)備，不用濕抹布擦抹帶電設(shè)備；家用電器或電線(xiàn)起火時(shí)，應(yīng)先斷開(kāi)電源再滅火。
c、嚴(yán)禁攀登變壓器臺(tái)架，翻閱電力設(shè)施的保護(hù)圍墻或遮欄；不要在電線(xiàn)旁放風(fēng)箏，以防風(fēng)箏掛到電線(xiàn)上發(fā)生意外事故。
d、打雷時(shí)，如果在戶(hù)外可以躲在樹(shù)林里或大樹(shù)底下。
12、消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)不索要票證，會(huì)產(chǎn)生如下一些不良影響（）。a、消費(fèi)者自身合法權(quán)益得不到保障。
b、偷稅漏稅現(xiàn)象更加嚴(yán)重，導(dǎo)致國(guó)家稅收會(huì)流失。c、如果大家沒(méi)有索證索票的習(xí)慣，個(gè)別消費(fèi)者索證索票就會(huì)受到歧視，經(jīng)營(yíng)者的不法行為會(huì)愈演愈烈。
c、大量購(gòu)買(mǎi)、閱讀低俗、非法出版的“口袋書(shū)”d、生日宴請(qǐng)。
14、下列消費(fèi)行為屬于低碳消費(fèi)的是（）。
a、購(gòu)物買(mǎi)菜時(shí)盡量不用一次性塑料袋，多用自備的竹籃或者布袋。b、到餐館酒店就餐時(shí)盡量使用一次性筷子，這樣更衛(wèi)生。c、出行時(shí)盡可能騎自行車(chē)或坐公交車(chē)，盡量不用私家車(chē)。
合理消費(fèi)教案篇十二
現(xiàn)如今，人們的生活水平提高了，學(xué)生的消費(fèi)也在增多且都偏向物質(zhì)消費(fèi)，并且不懂節(jié)制，故把此作為重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
我們生活水平提高了。為什么要提倡節(jié)儉、合理消費(fèi)。
基于我國(guó)基本國(guó)情的大背景、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)象，故把此作為難點(diǎn)。
四、學(xué)情分析。
隨著的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人們生活水平的提高，現(xiàn)在孩子們的需求一般都能得到滿(mǎn)足。而許多孩子又過(guò)分追求物質(zhì)享受，生活上缺乏艱苦樸素的精神，因此，在當(dāng)今時(shí)代引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。
本課的教法：情景創(chuàng)設(shè)、調(diào)查分析、集體討論、精心設(shè)置問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、交流探討、老師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
五、教學(xué)流程。
1、導(dǎo)入新課。
flash《等咱有錢(qián)了》播放激趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感悟：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們的消費(fèi)選擇愈來(lái)愈多樣化，消費(fèi)水平不斷提高且有很多不理性的消費(fèi)）。
問(wèn)題：flash中人的消費(fèi)觀念是否理性？作為中學(xué)生的我們，該如何面對(duì)消費(fèi)？——引出課題。
2、講授新課。
情景探究：小新同學(xué)春節(jié)拜年情況的日記摘錄。
大年初一：外公、外婆家——外婆張羅了一桌好菜，有魚(yú)、蝦、清燉老母雞......酒足飯飽后，大舅說(shuō)下午去做減脂運(yùn)動(dòng)，并告訴我大年初三后和舅媽要去海南島旅游。
大年出二：大姨家——大姨是一家服裝廠(chǎng)的老板，今年她家又買(mǎi)了新房，裝飾一新的房子簡(jiǎn)直像個(gè)小宮殿，下午姨媽開(kāi)著自駕車(chē)帶小新去街上兜風(fēng)、看電影。
大年初三：姑媽家——姑媽是一中學(xué)老師，年過(guò)四十還在進(jìn)修本科學(xué)歷，她說(shuō)：“這叫活到老、學(xué)到老”。每個(gè)禮拜我還得去趟美容院，這叫“越活越年輕”。
引導(dǎo)學(xué)生探究：
（1）從拜年情況摘錄中，你最直接的感受是什么？
（2）從中可看出目前出現(xiàn)了哪些消費(fèi)熱點(diǎn)？說(shuō)明了消費(fèi)上的什么現(xiàn)象？
在學(xué)生交流探究的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)并板書(shū)。
（一）消費(fèi)面面觀。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景探究，使學(xué)生感受生活的日新月異，人們的消費(fèi)水平在不斷提高，消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)觀念也發(fā)生了變化，人們更加追求健康文明的生活方式。
課堂調(diào)查：過(guò)年時(shí)能得多少壓歲錢(qián)？怎么花？你的消費(fèi)習(xí)慣？
設(shè)計(jì)意圖：在調(diào)查過(guò)程中了解學(xué)生的消費(fèi)情況和理財(cái)觀念，讓學(xué)生參與分析討論，老師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生該怎樣消費(fèi)，如何理財(cái)，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，學(xué)會(huì)做消費(fèi)的`主人。
探究活動(dòng)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，出示問(wèn)題，通過(guò)探究歸納，得出結(jié)論。
（1）在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋觯?/p>
（2）如何進(jìn)行綠色消費(fèi)？
（3）消費(fèi)過(guò)程中為什么要提倡節(jié)儉，適度消費(fèi)？
（4）請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重、難點(diǎn)的突破口，通過(guò)小組討論，圖片展示，讓學(xué)生自己說(shuō)出消費(fèi)前、消費(fèi)中該怎么做，同時(shí)為自己將來(lái)的消費(fèi)做些規(guī)劃，在消費(fèi)中落實(shí)綠色消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)，真正做到合理消費(fèi)。
情感升華：
1、消費(fèi)箴言：寫(xiě)一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟。
2、真情告白：希望大家學(xué)會(huì)理財(cái)、用心消費(fèi)，除了金錢(qián)，當(dāng)然還有我們的青春，讓我們做一個(gè)理性的消費(fèi)者，使我們的明天更美好！
設(shè)計(jì)意圖：這是課堂小結(jié)，通過(guò)學(xué)生感悟消費(fèi)，升華情感，激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松龀龊侠淼南M(fèi)規(guī)劃，同時(shí)要學(xué)會(huì)把握自己的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)！——這是對(duì)教材內(nèi)容的一個(gè)拓展。
合理消費(fèi)教案篇十三
市民朋友們：
您知道嗎?毀掉我們的地球很容易，一只普通的塑料袋便夠了!1只塑料袋很微小，但它足以污染1平方米的土地。
從x年6月1日起，我國(guó)已經(jīng)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。與此同時(shí)，所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所均實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不再免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。x年省發(fā)改委、省環(huán)保廳等六部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于限制超薄塑料袋的生產(chǎn)銷(xiāo)售使用的通知》，對(duì)超薄塑料袋的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用作出了具體規(guī)定。x年6月7日，蘇州市發(fā)改委、經(jīng)信委、環(huán)保局、商務(wù)局、物價(jià)局、工商局、質(zhì)監(jiān)局七部門(mén)專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)蘇州市限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作方案暨成立工作機(jī)構(gòu)的通知》，對(duì)限制生產(chǎn)銷(xiāo)售使用塑料購(gòu)物袋專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行督查。
為了保護(hù)好我們共同的家園，提升城市品牌形象與城市文明程度;也為了您的身體健康和環(huán)境保護(hù)，盡量少用或不用超薄塑料袋，讓我們與超薄塑料袋說(shuō)再見(jiàn)。
我們向全市人民發(fā)出倡議：
1、人人自覺(jué)行動(dòng)，從源頭上采取有力措施，督促企業(yè)生產(chǎn)耐用、易于回收的塑料購(gòu)物袋，引導(dǎo)、鼓勵(lì)群眾合理使用塑料購(gòu)物袋，促進(jìn)資源綜合利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
2、人人自覺(jué)行動(dòng)，不在商品零售場(chǎng)所無(wú)償提供或?qū)⑺芰腺?gòu)物袋價(jià)款隱含在商品總價(jià)內(nèi)合并收取，并對(duì)塑料購(gòu)物袋明碼標(biāo)價(jià)，在商品價(jià)外收取塑料購(gòu)物袋價(jià)款。
3、人人自覺(jué)行動(dòng)，抵制并舉報(bào)繼續(xù)生產(chǎn)超薄塑料購(gòu)物袋，或不按規(guī)定加貼(印)合格塑料購(gòu)物袋產(chǎn)品標(biāo)志的違法違規(guī)行為。
4、人人自覺(jué)行動(dòng)，不再攜帶超薄塑料購(gòu)物袋進(jìn)入旅客列車(chē)、客船、客車(chē)、飛機(jī)、車(chē)站、機(jī)場(chǎng)及旅游景區(qū)。
5、人人自覺(jué)行動(dòng)，挽起布袋子、提上菜籃子，重復(fù)使用耐用型購(gòu)物袋，減少使用塑料袋，共同營(yíng)造節(jié)制使用塑料購(gòu)物袋的良好氛圍。
6、人人自覺(jué)行動(dòng)，共同推行生活垃圾分類(lèi)收集和分類(lèi)處理，切實(shí)減少被混入垃圾焚燒或填埋的廢塑料數(shù)量。
少用一個(gè)塑料袋，只是生活中的舉手之勞，卻是對(duì)環(huán)境、對(duì)我們未來(lái)的一份愛(ài)護(hù)之心。為了我們自己的家園、為了我們美好的生活，我們期盼著所有市民、商家、企業(yè)人人自覺(jué)行動(dòng)，拿起你手中的環(huán)保袋，一起投入綠色購(gòu)物的新時(shí)尚!
市民朋友們，上街請(qǐng)別忘了帶上環(huán)保袋。讓我們共同攜手，為建設(shè)綠色家園，構(gòu)建和諧太倉(cāng)而努力!
合理消費(fèi)教案篇十四
我在中商工作已經(jīng)有3個(gè)年頭了，走過(guò)3個(gè)春夏秋冬，我見(jiàn)證了中商的發(fā)展，銀座也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。在中商，每位員工都是中商的主人，都深深關(guān)注著中商的未來(lái)，每個(gè)人都愿意為中商的發(fā)展積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，因?yàn)橹猩痰奈磥?lái)就是我們的未來(lái)。作為一名基層員工，我工作在銷(xiāo)售一線(xiàn)，現(xiàn)在針對(duì)我在工作中遇到的一些管理問(wèn)題略表拙見(jiàn)：
首先在員工管理方面。面對(duì)商場(chǎng)人員流動(dòng)率高，管理難度大的問(wèn)題，我認(rèn)為在新員工入職初期，除了對(duì)員工進(jìn)行服務(wù)、紀(jì)律、安全、企業(yè)文化等各方面培訓(xùn)外，還要增強(qiáng)勤儉節(jié)約培訓(xùn)，培養(yǎng)員工的節(jié)約意識(shí)，讓員工從身邊的小事做起，節(jié)約每一度電，每一張紙。倉(cāng)庫(kù)內(nèi)人走燈滅，洗手間內(nèi)水龍頭要擰緊，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象要及時(shí)通知物業(yè)部門(mén)，等等一些小事，要在潛移默化中深入員工的思想，讓節(jié)約成為一種習(xí)慣。同時(shí)，也要嚴(yán)查浪費(fèi)現(xiàn)像，發(fā)現(xiàn)員工有浪費(fèi)資源的行為時(shí)，輕則教育感化，重則賠償損失。罰款只是一種幫助員工改正錯(cuò)誤的手段，其目的在于幫助員工養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并非為罰款而罰款。
然后是在顧客管理方面。我們一定要維護(hù)好老顧客，增加顧客的回頭率。對(duì)于老顧客，我們?cè)谂c其溝通時(shí)要注意收集與其喜好或者習(xí)慣相關(guān)的信息，根據(jù)其自身特點(diǎn)提供讓顧客滿(mǎn)意的服務(wù)，讓顧客高興而來(lái)滿(mǎn)意而歸，使顧客感到中商是最適合他費(fèi)的地方。我們的營(yíng)業(yè)員與顧客的溝通不僅僅是賣(mài)方與買(mǎi)方的溝通，更重要的是一種朋友間的溝通，親情式的交流，要使顧客在中商產(chǎn)生一種“賓至如歸”感覺(jué)，讓購(gòu)物成為一種放松緊張心情的方式。通過(guò)親情式服務(wù)，增加老顧客的回頭率，提高顧客忠誠(chéng)度，從而增加收入。
重要的是要從自身做起，節(jié)約每一張紙、每一滴水。通過(guò)自己行為來(lái)帶動(dòng)身邊的每一個(gè)人，在工作中跟要做好監(jiān)督，早上專(zhuān)柜射燈的開(kāi)啟時(shí)間，晚上封場(chǎng)也要嚴(yán)格要求自己，必須落實(shí)每個(gè)專(zhuān)柜電源已關(guān)閉，在退場(chǎng)。老俗話(huà);細(xì)水長(zhǎng)流，大家相互監(jiān)督從自身的一點(diǎn)一滴做起吧!
以上建議，僅是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人每一天每一刻都要隨時(shí)提醒自己“節(jié)約最美”。漸漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大家快行動(dòng)起來(lái)吧，“增收節(jié)支”也需要我們身邊的一點(diǎn)點(diǎn)小事情。
建議人：x。
x年x月x日。
合理消費(fèi)教案篇十五
各位評(píng)委、老師們，大家上午好!
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)第三單元第七課《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》，以下我就將來(lái)從課前分析、課中定位、課后展示三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)我今天的說(shuō)課，希望大家提出意見(jiàn)和建議!讓我更好的進(jìn)步。
一、課前分析。
(一)教材分析：
該課是人教版九年級(jí)第三單位第七課第三個(gè)框題。它是在前兩個(gè)框題先容了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給社會(huì)帶來(lái)巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)門(mén)生到場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生存，學(xué)會(huì)理財(cái)，對(duì)造就門(mén)生公道消耗的意識(shí)和本領(lǐng)有很大的作用。
(二)學(xué)情分析：
目前，我們國(guó)富民強(qiáng)了，所以對(duì)孩子的消費(fèi)投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會(huì)得到滿(mǎn)足。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢(qián)劃上等號(hào)，過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會(huì)中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。
二、課中定位。
(一)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,我制定了三維一體的教學(xué)目標(biāo):。
1.知識(shí)目的：相識(shí)消耗近況;知道公道消耗的詳細(xì)做法和相干理財(cái)知識(shí)。
2.本領(lǐng)目的：資助門(mén)生走出消耗誤區(qū)，加強(qiáng)學(xué)理財(cái)、公道消耗的意識(shí)和本領(lǐng)。
3.情緒目的：開(kāi)端樹(shù)立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹(shù)立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識(shí)并能落實(shí)到一樣尋常舉動(dòng)中，樹(shù)立準(zhǔn)確的代價(jià)觀。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
確立依據(jù)：這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生理解和運(yùn)用的，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容。許多學(xué)生都是盲目的消費(fèi)，且居多是用于物質(zhì)需求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，應(yīng)是本課的重點(diǎn)。
確立依據(jù)：初三的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)非常強(qiáng)，由感性認(rèn)識(shí)到理性行為具有一定難度;長(zhǎng)期的消費(fèi)習(xí)慣，導(dǎo)致行為的慣性，慣性和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。
(三)教師的教法。
工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，采用“活動(dòng)探究法”“情景教學(xué)法”。
(四)學(xué)生的學(xué)法。
葉圣陶說(shuō)：教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機(jī)誘導(dǎo)，積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)法”、“合作學(xué)習(xí)法”、“探究學(xué)習(xí)法”。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動(dòng)學(xué)生心靈，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。
三、高端展示(通過(guò)4個(gè)環(huán)節(jié)展示整個(gè)教學(xué)過(guò)程)。
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入。
播放flash《賺錢(qián)了》。
設(shè)問(wèn)：你是否贊同動(dòng)畫(huà)中的主人公的消費(fèi)觀念?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)風(fēng)趣幽默的flash動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)參與的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，導(dǎo)出新課《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》。
環(huán)節(jié)二：活動(dòng)探究。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示賬單，既貼近學(xué)生生活實(shí)際又直觀明了，便于學(xué)生比較，學(xué)生在比較中明白消費(fèi)的現(xiàn)狀。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小麗的消費(fèi)情景，把學(xué)生帶入真實(shí)的生活中，通過(guò)幫助小麗來(lái)思考遇到的問(wèn)題，明確探究的主題，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)三：小麗取經(jīng)館。
給學(xué)生提供4個(gè)場(chǎng)館，社會(huì)館、人物館、廣告館、娛樂(lè)館。
(1)社會(huì)館里播放視頻《大學(xué)生貸款買(mǎi)iphone》牙縫濟(jì)錢(qián)還款。
設(shè)問(wèn)大學(xué)生們應(yīng)該怎么控制好自己的沖動(dòng)消費(fèi)?
設(shè)計(jì)意圖：思品課注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時(shí)政性，將社會(huì)熱點(diǎn)引入課堂。由此引出消費(fèi)建議：在消費(fèi)前，做好預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方。這部分將開(kāi)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，會(huì)有很多書(shū)本上沒(méi)有的金點(diǎn)子閃現(xiàn)，是對(duì)教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實(shí)踐的一次升華。
(2)人物館展示兩幅溫總理穿著同一件羽絨服的照片;。
設(shè)問(wèn)：溫總理的消費(fèi)觀給你帶來(lái)哪些啟發(fā)?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)之：注重節(jié)儉、適度消費(fèi)、不追求名牌、不攀比等消費(fèi)理念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀。
(3)廣告館播放一則廣告。
設(shè)計(jì)意圖：由解讀廣告語(yǔ)入手，引出合理消費(fèi)第三個(gè)原則：綠色消費(fèi)。理解綠色消費(fèi)觀念的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作探究日常生活中有哪些具體方法進(jìn)行綠色消費(fèi)?集思廣益，再由每組代表說(shuō)出一個(gè)方案。注重道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖：熟悉的電視劇容易讓學(xué)生振奮起來(lái)，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)讓學(xué)生懂得合理消費(fèi)第四點(diǎn)：注重精神消費(fèi)。
陶行知說(shuō)我們要以生活為中心的教學(xué)做為指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)。消費(fèi)的話(huà)題在生活中隨處可見(jiàn)，因此我在采用電視上、報(bào)紙上的熱點(diǎn)信息作為教學(xué)資源時(shí)，目的是體現(xiàn)思品課中要注重聯(lián)系生活實(shí)際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時(shí)政性，將大社會(huì)引入小課堂，讓小課堂走向大社會(huì)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)。
隨著四個(gè)互環(huán)節(jié)的分析，逐一將合理消費(fèi)的做法寫(xiě)到黑板上，板書(shū)基本形成。合理消費(fèi)的授課已經(jīng)完成，進(jìn)入小結(jié)部分，將板書(shū)設(shè)計(jì)成鮮花盛開(kāi)之勢(shì)，意寓祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培育幸福美好生活之花。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、美觀醒目的幻燈片展示和黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)，將零散的知識(shí)進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)本節(jié)課各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分。
此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以活潑的競(jìng)賽形式，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，既是對(duì)課本知識(shí)的深化和檢驗(yàn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，掀起又一個(gè)新的高潮，并且與課前相呼應(yīng)，體現(xiàn)了思品課的實(shí)踐性和社會(huì)性。在這節(jié)課中，我注意品德實(shí)踐與情緒體驗(yàn)相聯(lián)合，建立小麗消耗情節(jié)，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)，注意學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)的造就，讓公道的消耗意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的舉動(dòng)，讓消耗的文明之花在學(xué)生心中綻放。
合理消費(fèi)教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平，消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)，理性消費(fèi)的能力。
能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，生活實(shí)例及想象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中提高合理消費(fèi)的能力，通過(guò)實(shí)例辨析提高辨別是非的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，體會(huì)到樹(shù)立合理消費(fèi)，合理理財(cái)意識(shí)和提高這方面能力的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)：生活水平提高的，是否還需要勤儉節(jié)約。
教法：情景設(shè)置，互動(dòng)體驗(yàn)。
教具：多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：用調(diào)查表：父母與我的消費(fèi)的差別。
總結(jié)，隨著我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放，我們的經(jīng)濟(jì)越來(lái)發(fā)展越快，市場(chǎng)上的商品越來(lái)越豐富，人們的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。
從人們的消費(fèi)變化來(lái)看，人們的消費(fèi)觀念也在不斷地變化，更加注重通過(guò)消費(fèi)提升自己的生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
二、情景設(shè)置，體驗(yàn)探究。
1000院前應(yīng)該怎樣花？
學(xué)生先做購(gòu)物計(jì)劃書(shū)：購(gòu)買(mǎi)書(shū)包、運(yùn)動(dòng)鞋、去吃午餐、打車(chē)、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。
鏡頭一：
在商場(chǎng)看到一個(gè)書(shū)包十分眼熟?！皩?duì)了，同桌，昨天還向我炫耀來(lái)著”。再一看價(jià)格，“呦，挺貴啊，四百多呢！”“哼，難道就你買(mǎi)得起？”也買(mǎi)一個(gè)。
這時(shí)，我們應(yīng)怎樣做——?????????????你會(huì)不會(huì)買(mǎi)。
師生歸納：消費(fèi)前先預(yù)算；
不與周?chē)娜嗣つ颗时龋?/p>
在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買(mǎi)物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。
鏡頭二：
教師引導(dǎo)：作為中學(xué)生，我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。（如可聽(tīng)取父母的意見(jiàn)或好友的想法等）。
歸納：消費(fèi)前先預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，避免非理性消費(fèi)，盲從于他人。
鏡頭三：
午餐時(shí)間到了，要自己選擇飯店吃飯，
問(wèn)：如果是你，你會(huì)選擇什么樣的飯店？為什么？
教師出示一個(gè)故事：軾，同學(xué)們都知道，他是唐宋八大家之首，21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過(guò)日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來(lái)到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過(guò)不了日子，后來(lái)在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來(lái)。為了不亂花一文錢(qián)，他還實(shí)行計(jì)劃開(kāi)支：先把所有的錢(qián)計(jì)算出來(lái)，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢(qián)全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開(kāi)支。拿到一小份錢(qián)后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買(mǎi)的東西堅(jiān)決不買(mǎi)，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來(lái)的錢(qián)，蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里，以備意外之需。
這個(gè)故事告訴我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣消費(fèi)。
結(jié)論：適度消費(fèi)，要節(jié)儉，不浪費(fèi)。
設(shè)問(wèn)：合理消費(fèi)是否等于抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)？通常的問(wèn)題是我們的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于世界第二的位置，是不是需要起勤儉節(jié)約，要不要學(xué)習(xí)美國(guó)等國(guó)家過(guò)度消費(fèi)。
（小組探究:量入為出、“適度”不等于抑制消費(fèi)。）。
小結(jié)：(1)肯定消費(fèi)的作用，但并非鼓勵(lì)過(guò)度消費(fèi)、不合理消費(fèi)，如果過(guò)度消費(fèi)，會(huì)出現(xiàn)更多的月光族、卡奴、車(chē)奴等。
(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi)，而是拒絕浪費(fèi)。
節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為國(guó)民的素質(zhì)，成為一種基本的教養(yǎng)。
問(wèn)：使用一次性物品是好事？壞事？
教師引導(dǎo)：這種做法雖然看上去衛(wèi)生，方便，實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。
日本奢侈消費(fèi)257億雙筷子，96％來(lái)自中國(guó)，我國(guó)森林覆蓋率僅為16.55％，卻是出口一次性木筷的大國(guó)。我國(guó)北方的一次性筷子產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國(guó)出口150億雙木筷子，此外，中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性木筷子大約450億雙。一次木筷的材料需20年以上成材，4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹(shù)。
4000雙木筷子-------1棵樹(shù)的材料；
算一算：700億雙木筷子-------15000000棵樹(shù)木的材料。
（學(xué)生分組交流）。
小結(jié)：
綠色消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，提倡可持續(xù)發(fā)展。
設(shè)問(wèn):什么是綠色消費(fèi)？它包括哪些內(nèi)容？重點(diǎn)是什么？（見(jiàn)p99）。
5、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化，更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。因此，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)成為了我們必備的生活技能，同時(shí)我們還要提倡綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀念。另外，我們還要意識(shí)到，消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
2、學(xué)會(huì)理性消費(fèi)?消費(fèi)前??錢(qián)花在關(guān)鍵地方?避免非理性消費(fèi)。
消費(fèi)中??樹(shù)立環(huán)保意識(shí)把握適度消費(fèi)。
不與人盲目攀比注重精神需求。
課后訓(xùn)練。
1，連線(xiàn)。
綠色消費(fèi)??????????????????????a，綠色產(chǎn)品。
b，心情好就多花錢(qián)。
c，物資的回收利用。
d，能源的有效利用。
合理消費(fèi)???????????????????????f，對(duì)生存環(huán)境的保護(hù)。
g，父母買(mǎi)的東西不喜歡就扔。
h，物種環(huán)境的保護(hù)。
i，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方。
j，不盲目攀比。
2，材料一：近年來(lái)，中國(guó)成為世界上最大的侈品消費(fèi)市場(chǎng)。上海一套房子買(mǎi)了1.15億元；40萬(wàn)元一桌的黃金宴在西安、深圳和廣州紛紛登場(chǎng)；標(biāo)價(jià)1118萬(wàn)元的賓利橋車(chē)在中國(guó)的銷(xiāo)量世界第一。
材料二：隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化?；?0元買(mǎi)一份漢堡包、200元買(mǎi)一個(gè)書(shū)包、500元買(mǎi)名牌球鞋、xx元開(kāi)生日pt，也成為部分青少年的消費(fèi)行為。
（1）你是如何看待上述消費(fèi)現(xiàn)象的？4分。
3，下面是廣州市某初中學(xué)生李明xx年3月份的消費(fèi)清單的一部分：
（1）、請(qǐng)你指出李明的哪些消費(fèi)是合理的？還有哪些是非理性的？
（2）、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸說(shuō)李明不要高消費(fèi)。（至少兩點(diǎn)）。
（1）指出材料中“兒子”的不正確行為。（請(qǐng)至少寫(xiě)出三種）。
（2）結(jié)合材料談?wù)勎覀冊(cè)摌?shù)立什么樣的消費(fèi)觀念。
合理消費(fèi)教案篇十七
“民以食為天，食以禮為上”。餐桌文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)，在傳承中華民族的優(yōu)秀文化的同時(shí)，更承載著尊重勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，也是彰顯灃西人文明素質(zhì)的有效載體。我們應(yīng)該從自身做起，積極參與文明餐桌行動(dòng)，爭(zhēng)做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者，努力塑造文明灃西市民形象。為踐行文明和諧的發(fā)展理念，倡導(dǎo)文明消費(fèi)新風(fēng)，特此發(fā)出倡議如下：
一、積極參與行動(dòng)。
要從自身做起，積極參與文明餐桌行動(dòng)，爭(zhēng)做“儉以養(yǎng)德、文明用餐”的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者，塑造文明灃西市民形象。
培養(yǎng)節(jié)儉用餐習(xí)慣，堅(jiān)持按需點(diǎn)餐、理性消費(fèi)、厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，做到不剩飯、不剩菜，吃不完就打包，積極營(yíng)造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜?！钡木G色消費(fèi)。
三、倡導(dǎo)文明用餐。
遵守公共道德規(guī)范，愛(ài)護(hù)用餐環(huán)境，不在餐飲場(chǎng)所肆意喧嘩、不在禁煙場(chǎng)所吸煙、講究用餐衛(wèi)生;不帶寵物進(jìn)餐廳、不隨意造成用餐環(huán)境污染;杜絕隨地吐痰等不文明陋習(xí);不勸酒，不酗酒，開(kāi)車(chē)不喝酒，酒后不駕車(chē)。
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
堅(jiān)持低碳環(huán)保，倡導(dǎo)使用“公筷公勺”，拒絕使用一次性筷子。樹(shù)立科學(xué)飲食新理念，葷素合理搭配，摒棄不良飲食陋習(xí)。提倡少油、少鹽、少糖、低脂食品，養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習(xí)慣。
播種的是一種習(xí)慣，收獲的是一種品格。創(chuàng)建文明餐桌是我貌同的心愿，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，與文明握手，向陋習(xí)告別，為創(chuàng)建文明灃西加油鼓勁!
合理消費(fèi)教案篇十八
親愛(ài)的居民朋友們：
勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。為貫徹落實(shí)中宣部、國(guó)家發(fā)改委召開(kāi)的全國(guó)節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動(dòng)電視電話(huà)會(huì)議精神，在社區(qū)開(kāi)展節(jié)儉養(yǎng)德人人行動(dòng)主題活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造勤儉節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的濃厚氛圍，我們發(fā)出如下倡議：
一、節(jié)約每一粒糧。要珍惜每一粒糧食，提倡“光盤(pán)”、拒絕“剩宴”，避免出現(xiàn)“舌尖上的浪費(fèi)”，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
二、節(jié)約每一滴水。使用節(jié)約用水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，盡量縮短用水時(shí)間，隨手關(guān)閉水龍頭，提高水的重復(fù)利用率。
三、節(jié)約每一度電。樹(shù)立主人翁意識(shí)，做到人走燈熄。要盡量使用自然光照明、綠色照明。合理開(kāi)啟和使用計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、一體機(jī)等用電設(shè)備。下班時(shí)必須關(guān)閉電源。
四、節(jié)約每一張紙。少浪費(fèi)1500張紙，就可以保留一棵樹(shù)。要大力推廣無(wú)紙化辦公，打印用紙做到雙面使用，沒(méi)必要的材料盡量不打印，提倡網(wǎng)絡(luò)辦公，減少用紙數(shù)量。
五、節(jié)約每一升油。倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行，多乘坐公共汽車(chē)等公共交通工具，合作乘車(chē)，或者步行、騎自行車(chē)等，既節(jié)約能源、減少污染，又有益于健康。
六、節(jié)約一次性用品。要盡量減少一次性茶杯、紙巾、筷子、塑料袋等用品的消耗，讓手絹之類(lèi)可以重復(fù)使用的物品取代一次性用品。
勤儉節(jié)約是一種美德、一種遠(yuǎn)見(jiàn)、一種境界、一種態(tài)度，也是一種智慧，更是一份責(zé)任。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，嚴(yán)格落實(shí)勤儉節(jié)約各項(xiàng)措施，積極參與全民性的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電等活動(dòng)。為建設(shè)和諧嶂背、美麗嶂背作出更大貢獻(xiàn)。
合理消費(fèi)教案篇十九
親愛(ài)的市民朋友們：
你們好!
環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)及自然界所有生物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。20x年世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎?”。這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為，節(jié)約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
綠色消費(fèi)，是一種新的時(shí)尚、也是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，為此，我呼吁廣大市民朋友，一起行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做綠色消費(fèi)的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。我們倡議：
一、牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀，努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，大力宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，積極推廣綠色消費(fèi)知識(shí)，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)、節(jié)約資源、減少污染、可持續(xù)發(fā)展的綠色消費(fèi)模式，爭(zhēng)做綠色消費(fèi)的引領(lǐng)者。
二、以愛(ài)護(hù)環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)城市清潔衛(wèi)生，不亂扔廢電池、廢金屬、廢塑料、廢玻璃，不隨地吐痰，不隨意踐踏草坪，不攀枝摘花，不亂涂亂畫(huà)，積極參與綠化植樹(shù)、環(huán)境衛(wèi)生掃除、垃圾分類(lèi)處理、廢舊物資回收等環(huán)保志愿活動(dòng)。
三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保。
四、堅(jiān)持綠色、環(huán)保、健康的消費(fèi)理念，不追求高檔、時(shí)尚、奢侈消費(fèi)，不買(mǎi)用難以降解材料包裝和過(guò)度包裝的物品，盡量不使用塑料袋、塑料飯盒、一次性木筷等一次性用品。
五、不斷強(qiáng)化保護(hù)野生珍稀物種的觀念，拒絕食用野生珍稀動(dòng)物，阻止和舉報(bào)盜獵、販賣(mài)和食用野生珍稀動(dòng)物的違法行為。
市民朋友們，綠色消費(fèi)是我們每位市民的責(zé)任與期望，讓我們攜起手來(lái)，共同參與，積極的行動(dòng)，讓我們蘭州天更藍(lán)、山更青、水更綠，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，更加富有希望和魅力!
時(shí)間：x年x月x日。
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