編寫教案是教師對教材進行深入研究的過程，可以提高教師的教學水平。教案的編寫要注重教學資源的充分利用和多樣化呈現(xiàn)。以下是一些教學設計實例，希望能夠為廣大教師提供一些創(chuàng)新的思路和方法。
一年級音樂第二單元教案篇一
個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。
（1）100以內數(shù)的讀法和寫法。
（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
數(shù)100以內的`數(shù)。
（10課時）認識整十數(shù)1課時；整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時；認識幾十幾1課時；整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法1課時；數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時；比較數(shù)的大小1課時；多些、少些、多的多、少得多。
教科書第6頁得例題，第7~8頁想想做做的習題。
1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序輸出100以內的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些書，知道這些數(shù)的組成。
2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。
一、揭示課題多媒體出示有非整十數(shù)的場景，告訴學生幾十幾的數(shù)在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來認識一些幾十幾的兩位數(shù)。（板書課題：認識幾十幾）。
二、直觀認識幾十幾。
談話：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。
談話：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？
小組討論后再班內交流。
讓學生從四十數(shù)到一百，每個人都要在小組內數(shù)給同學聽。
三、教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成。
教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。
提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照這計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？
讓學生一起把這個數(shù)讀出來。
提問：24中的2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？
讓學生用計數(shù)器在小組內撥34和43，完成第21頁例題的天空，然后進行幾十幾數(shù)的聽寫練習。
四、組織練習。
1、想想做做第1題。
談話：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個同學，看誰數(shù)得又快又對，并告訴同學們你是怎樣數(shù)的。
2、想想做做第2題。
3、想想做做第3題。
談話：這么多星星，怎樣數(shù)呢？學生數(shù)過后，指名說結果，并說一說是怎樣數(shù)的。
4、想想做做第4題。
指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先給小組的同學說一說，在告訴全班同學。
5、想想做做第5~7題。
學生獨立完成，小組檢查。五、總結評價談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)幾十幾的數(shù)，把它告訴老師或同學。
學生的合作能力不夠強，時間安排不夠。
一年級音樂第二單元教案篇二
1、認識“懂”、“貌”等14個字，會寫“洗、認”等6個生字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，初步感受語言的韻律美。
3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
1、照片導入，喚醒情感。
指名說，說出自己的感受。（照片最好是班級某位學生的全家福）。
（3）出示三字經(jīng)片段：香九齡，能溫席；孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨；悌于長，宜先知。
教師讀，講訴黃香溫席，孔融讓梨的故事?！獛W生讀。
2、初讀兒歌，合作識字寫字。
（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。
（2）分小組合作學習生字。
互相當小老師提醒字音，如：認、錯、掃、事。
看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。
（3）小組匯報學習成果。（可推選代表，也可小組共同匯報）。
（4）進行“識字比賽”，以小組或個人形式進行。
（5）組詞比賽。
（6）相機指導寫字“認真”。
看見大家合作學習中的表現(xiàn)，老師送大家兩個字——認真（板書）。
你會寫這兩個字嗎？看書本，說說應該注意的筆畫，描一描。
獨立寫字，學生作業(yè)展示、評價。
（7）出示其他幾個要寫的字，指導寫字。
3、讀懂兒歌，懂得道理。
（1）分小組輪讀。
（2）合作學習，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？
（3）全班交流，教師相機指導朗讀。
（4）師生比賽朗讀；男女生比賽朗讀；同桌輪讀……。
4、實踐活動：
（1）把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽。
1、認識“全”“奇”等14個生字，會寫“爸”“全”等六個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
學生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片。
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）。
2、交流課前的調查：說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
1、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標自然段的序號，遇到不認識的自和不理解的地方劃下來。
2、小組內互相請教，解決疑難。
3、全班交流：說說自己學會了什么，誰教會自己什么，小組內還有什么不理解的地方。
1、借助拼音自己讀。
2、自愿試讀，正音。
3、識記生字交流，說說自己的.識記方法。
4、檢查識記，開火車認讀。
1、自由練讀。
2、個別讀，評議。（重點評議生字念得準不準）。
3、全班齊讀課文。
一、復習生字：認讀生字卡片。
二、看圖說話；這是誰的家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、學習第一節(jié)：1、指名朗讀。
2、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
學習第二、三、四節(jié)：1、先大聲地讀讀詩歌！
2、想一想、畫一畫、說一說:我家有什么奇妙的事呢？
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）。
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）。
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）。
四、說話訓練：
1、齊讀第2—5節(jié)詩。小組討論：用“因為……所以……”說話。
例：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
五、鞏固生字：1、聽字標序2、聽字舉卡片3、找朋友。
六、作業(yè)：1、擴詞：關、寫、完、全。
2、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
第6課胖乎乎的小手。
一、教學目標：
1、認識“胖”等13個生字，寫“看”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3、激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。
二、教學過程：
（一）謎語激趣，引入課文：
1、謎語激趣：
小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。”
2、引入課文：
人的手多么靈巧，今天我們要認識一雙胖乎乎的小手。（揭示課題）這雙小手幫誰做過什么事？我們來讀讀課文。
（二）初讀課文，整體感知：
1、自讀課文，借助拼音讀通課文。用熟悉的符號把難讀的生字詞劃出，多讀幾遍。
學生提出難讀的生字詞，如后鼻音的生字。
一年級音樂第二單元教案篇三
課時教學目標。
學生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂風格的兒歌，三年級六冊音樂教案。
1、教學重難點。
讓學生了解我國安徽省地理風貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學生愛祖國的情懷及喜愛安徽民歌的風格并能流利歌唱與表演。
2、教學方法聽唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴，錄音機，教學課件教學環(huán)節(jié)教學。
課時教學內容。
一、組織教學，師生問好。
二、教學過程：學唱歌曲《鳳陽花鼓》。
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽花鼓》旋律，提問：這首曲子旋律美不美，在哪聽到過？師講解美的民歌音樂有其流傳美的內涵，這首優(yōu)美動聽的旋律蘊涵著一個美妙或凄婉動人的故事，教案《三年級六冊音樂教案第三單元1》。
2、師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風陽花鼓唱遍大江南北，讓學生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義，它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達方式。
3、師帶著愉悅的`心情，深情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從曲調中，使學生為學唱歌曲做鋪墊。
5、學生模仿教師的范唱一句一句地學唱此曲。比比誰模仿得最好。
6、師鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒。分組讓學生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強學生學習的積極性，加深對歌曲的理解。
三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個地球。板書設計簡筆畫：花鼓教學回顧學生對“花鼓”感興趣，個別學生小時侯曾接觸過這首歌，當他（她）聽到歌曲，就會不由自主地唱起來。
一年級音樂第二單元教案篇四
本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的?！缎∩酱濉肥且黄軆?yōu)美的描寫農村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。
1、教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2、學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。
3、背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。
4、自學故事、自讀短文，理解內容。
5、培養(yǎng)愛問的好學習習慣。
自制課件、卡片等。
學生自主識字能力已有一定基礎，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應，預習時間應留長一些，加強自主識字方法的指導和主動性的調動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學生理解課文，感受江南的美。
共6課時。
課題課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
《小山村》第一課時。
一、導入。從單元學習目標入手。師板書“家園”二字，示意學生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學生充分說出自己的見解，引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉(xiāng)。說到這里，你想起我們學過的哪些詩歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學生說說對家鄉(xiāng)的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認識居住地的環(huán)境特點。
師：今天，我們來學一首小詩，看看別的小朋友怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
二、初讀課文，感知大意，學習認讀生字詞。
1、教師讀課文，如果有學生跟著讀，不去制止，相反用表情肯定。指名學生讀課文。讀完后，反問：你怎么也讀了？課文中的生字是怎么認識的？鼓勵、引導學生繼續(xù)鞏固預習的好習慣，重點培養(yǎng)自主識字的能力。
2、自主識字。
1）多媒體出示含有生字的詞，讓學生自己讀一讀，哪個字不認識，就在書上的生字表里面畫出來，拼一拼，或請教旁邊的同學。
2）齊讀生字詞，請讀得好的同學當小老師給大家領讀。
3）交流識字方法，教師幫學生總結出幾項好的方法。比如偏旁歸類法，形聲字識字法。
4）在小組內把剛才畫出來的認識困難的字進行交流，記憶。并宣布下面要進行識字游戲的比賽，促使學生更主動地投入到識字活動中。
5）把生字從詞里面抽出來，再進行認讀。用游戲“摘蘑菇”。
6）用“”組詞。
3、再讀課文，說說自己有什么進步?？焖贅顺鲎匀欢?。
三、再讀，理解課文，感受家園的`美和語言文字的美。
1、讀了課文，你有什么感受？這個小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫出關鍵詞來。（學習做簡單的閱讀筆記）交流。
2、果樹林有多美啊？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。（指導學生在讀中體會，感受景色的美。）。
新房子呢？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。
3、鼓勵學生有感情地朗讀。先自己試一試。（給學生自己體會，提高、練習的機會）。
老師再說：“你們來讀，讓老師閉上眼享受一下家園有多美”“聽你們讀得這么好，我都想跟你們比賽了，咱們換個位置，我來讀，你們想象?！?/p>
4、說說，你好像看到了什么？大屏幕出示填空：
粉紅的（）雪白的（）清澈的（）。
彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）。
四、自由練習朗讀，可以找人比賽。把自己最喜歡的句子背下來。有什么問題可以提出來。
五、復習鞏固生字?？焖僬J讀字、詞。
六、作業(yè)：把課文朗誦給爸爸媽媽聽，讓他們幫助考察生字的記憶情況。如果都會了，就獎給自己一個星星。
一年級音樂第二單元教案篇五
教學要求：
1、通過本節(jié)課的復習，要求學生能夠準確地根據(jù)數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并能夠正確迅速地進行解答。
2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算。
教學重、難點：
能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。
教學準備：電腦課件一套口算卡片一套。
教學過程：
一、聽算。
（全班齊練，集體訂正）。
評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？
二、用數(shù)學。
1、電腦出示p24：4。
（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先同桌互說，然后的`全班說（3----5人）。
（2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）。
（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
2、電腦出示p25：6。
（1）學生獨立完成。
（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？
三、觀察與思考。
獨立完成p25：5。
1）：學生先獨立完成，然后集體訂正。
2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
（四人小組討論，然后指名說）。
3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？
（三者間的聯(lián)系）。
一年級音樂第二單元教案篇六
1、反復誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎上積累優(yōu)美的語句。
2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學會運用。
3、了解作者布封，體會作者的思想感情。
誦讀課文，體會作者的思想感情，學習對比的寫法。
2課時。
展示書法作品：學生用小篆和隸書寫的馬及教師用楷書在黑板上寫的馬。
要求學生說出三個馬字分別屬于哪種字體。
學生回答后，教師語：時代不同，馬的寫法也不同，這是漢字形體演變的結果;同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關注人類忠實而高貴的朋友——馬。
布封，法國博物學家、作家。貴族家庭出身，從小受教會教育，愛好自然科學。1739年起擔任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠實的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。
學生快速閱讀課文，思考下列問題：
1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?
2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。
3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?
圍繞上述問題，請學生發(fā)表各自的看法，學生回答后，教師將學生的意見進行歸結。
文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點分別是馴良、自由奔放。
表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳。
作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。
(一)讀二、三段。
1)它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而。
2)這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。
3)在一個動物身上，動作的自由就構成美麗的天然。
4)所有的家馬則都只有人工所能賦予的`東西，即技巧與媚妍而已。
(二)深層探究。
1、請同學介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點到為。
3、班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。
4、教師小結：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質俱美之文。
用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學生齊讀。
是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。
如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。
找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段)抄在資日記本上。
布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。
1、教師用多媒體播放有關家馬、野馬的生活畫面，請學生欣賞。
2、請同學談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵學生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響)。
3、討論。
教師用多媒體展示下例問題：
1)家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學習生活，談談自己的觀后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。
討論結果略。
導入語：本文既是一篇科普說明書，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語言上、行文上也有許多值得我們學習的東西。
1、在四人小組內，交流自己摘錄在資料卡的語句，并陳述自己的理由。
教師要注意參與到活動當中，引導學生去體會文中人格化的描寫。
2、再讀課文，了解對比的運用及其作用。
2)學生在小組內交流并推舉同學到班上交流。
3)教師對學生的交流結果進行概述：就全文來看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放，就最后一段來看，是以其它動物來襯托馬的美貌。
3、用對比方法寫一段話，描繪自己喜歡的動物，要求重點刻畫其外貌，字數(shù)在150字左右。
4、班上交流寫作片段。
1、抄寫讀一讀，寫一寫中的詞語，并任選五個詞語造句。
2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章，作讀書札記(一周內完成)。
一年級音樂第二單元教案篇七
教學內容：
1、學唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱動作。
教學目標：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動作表演歌曲《雁群飛》，并注意動作的整齊度與美感。
教學進程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導入學唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動作設計：
a、晴天高：雙手向上高高托起。
b、白云飄：雙手高舉左右擺動。
c、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的動作。
d、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個動作個兩拍。
e、飛來飛去不分離：動作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動，左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進行，看哪一組動作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結。
第二課時。
教學內容：
1、學唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學習歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
教學目標：
1、學會用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學會用生動，形象的舞蹈動作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學進程：
1、通過猜謎語導入學唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動物）。
2、認識以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱動作。
a、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運動。
b、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點數(shù)動作后，分別做出2和8的手勢。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
e、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點數(shù)動作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動。
h、小孩小孩快快上學校：右手在前方各點兩下，然后做背書包動作。
i、別考個鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動動作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動作。
j、別考個鴨蛋抱回家：動作同上。
7、部分同學使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學跟著音樂做表演唱動作。
碰鈴：x---|x---|x---|x---|。
雙響筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結。
第三課時。
教學內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學進程：
1、復習歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復習歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達的內容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
b、分段聆聽，側重對音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強弱變化的聆聽。
c、完整復聽，讓學生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動作表達出來。
d、分小組討論如何用響板來設計和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。
5、課堂小結。
一年級音樂第二單元教案篇八
一、把同樣多的'用線連起來。(12分)。
二、看圖填一填。(45分，每格3分。)。
1、
(1)小鳥在小狗的面。
(2)小狗在老鼠的()面。
(3)老鼠在小狗的()面。
2、
(1)小狗跑在最()面，
小象跑在最()面。
(2)小象跑在小牛的()面，小狗跑在小兔的()面。
(3)小兔跑第()，它的后面還有()個，前面還有()個。
3、
3(1)小花的左邊是()，右邊是()。
(2)丁一的左邊是()，右邊是()。
(3)一共有()個小朋友。
三、看圖說一說，填一填。(44分，每格4分)。
(1)老鼠往()走()格，再往()走()格可以吃。
到蛋糕。
(2)馬往()走()格，再往()走()格可以到達。
小鳥家，馬一共走了()格。
(3)蝴蝶往()走()格，可以吃到蛋糕。
一年級音樂第二單元教案篇九
播放《種太陽》，談話導入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長大后的愿望是什么？
是啊，每個人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請聽歌曲《小紙船的夢》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點：
提出“一直到那看不見的遠方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽，咱們分成四人小組進行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結課。
每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當一名學者，也許……但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，勇往直前吧。請拿著你手中的小船，唱著歌曲，結束今天的音樂課。
教學反思：
對于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個課堂填的比較滿，那么留給學生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內容安排得太多了，一節(jié)課要學生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經(jīng)意地抹殺學生的個性，學生得不到釋放和展示。
一年級音樂第二單元教案篇十
教學目標：
知識目標：
聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感。
技能目標：
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。
情感目標：
一、演唱《游子吟》。
預習導入。
1、復習古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。
3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
（1）視唱旋律。
（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。
（3）學唱歌詞，延長歌曲。
一年級音樂第二單元教案篇十一
教學目標：
學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學準備：電子琴，錄音機。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1聽音樂問好，律動。
2新學期寄語。
3復習上學期內容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。
完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。
復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：
１、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
２、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，
說出旋律相似的地方。
３、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌（樂）曲，準確地唱歌。
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學準備：錄音機，電子琴。
教學內容及過程：
一開始部分：
１聽音樂問好！
２復習歌曲。
３復習柯爾文手勢。
二基本部分：
１、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結。結束全課。
教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。
教學重點：編創(chuàng)與活動。
教學難點：編創(chuàng)與活動。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內容及過程：一、開始部分：
聽音樂問好！
復習上節(jié)課內容。
復習《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
編創(chuàng)與活動：
這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學生對自編動作感興趣。
允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。
在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結束部分：
教師小結。
一年級音樂第二單元教案篇十二
教學內容：
第三課時。
第四課時。
教學內容：
1、音樂游戲《兩只老虎》。
2、欣賞歌曲《天黑黑》。
3、復習歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》。
教學目標：
1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊涵的樂趣。
2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學生相互協(xié)調、相互配合的能力。
教學重點：
學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。
教學難點：
音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。
教具準備：
錄音機及有關音響資料插圖小老虎頭飾。
教學過程：
一、組織教學。
二、復習歌曲。
1、導入（可介紹與童謠有關的內容）。
2、復習歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》。
（出示與童謠相關的畫面，讓學生進行猜歌名，并進行演唱，可指名演唱也可集體演唱）。
三、音樂游戲《兩只老虎》。
1、導入（采用畫面導入）。
2、學唱歌曲《兩只老虎》。
采用聽琴聲學唱歌曲。
3、為歌曲加入數(shù)板。
（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―。
（2）學生說一說兩種演唱有什么不同。
（3）學生練習（把全班學生分成兩組，一組學生演唱歌曲，一組學生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強弱要和諧）。
（4）為歌曲加入數(shù)板b。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板沒有尾巴0沒有耳朵0。
（5）學生練習（方法同上）基礎好的班級可多個聲部一起進行。
演唱兩只老虎兩只老虎。
數(shù)板奇―怪―真呀真奇怪―。
沒有尾巴0沒有耳朵0。
4、表演歌曲《兩只老虎》。
（1）教師指導學生按歌詞自編動作進行表演。
（2）學生集體表演。
四、欣賞歌曲《天黑黑》。
1、教師講解歌詞意思。
2、學生欣賞。
五、延伸。
展示學生課后收集的童謠。
一年級音樂第二單元教案篇十三
2、唱：《動物說話》。
3、動：跟著音樂學一學做一做。
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
歌曲《動物說話》。
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴。
一、聽：《你聽，什么敲響了》。
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》。
1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導學生歌詞創(chuàng)編。
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）。
三、動：跟著音樂學一學做一做;與前兩項結合進行。
1、引導欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學表演模仿一下。
一年級音樂第二單元教案篇十四
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。）。
2．啟發(fā)學生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設計目的：豐富學生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學唱一首關于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設計目的：讓學生對歌曲有一個初步的了解。）。
3．跟著教師學唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學生對兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設計目的：讓學生初步了解歌曲的內容）。
5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。
6．聽唱法學唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學生主動參與到音樂實踐中來。）。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應的聲音。
1．教師看著書上的插圖給學生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風雨來了，大風刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學生用標準語言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學生的語言表達能力，并進一步加深學生對本課聲音的記憶。）。
3．教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
一年級音樂第二單元教案篇十五
教學目標：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同。
的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。
4、在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學習堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學重難點：
1、通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。
教學時間：3課時。
第1課時。
教學內容：聆聽聆聽樂曲《關山月》，認識古琴。
教學過程：
一、組織教學。
二、導入：
2、認識古琴導入。
3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。
結合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。
5、自選一首與古琴曲《關山月》的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質與情感。
三、全課小結。
談談這節(jié)課收獲和感受。
教學反思：古琴曲《關山月》是漢代樂府歌曲之一，表達了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的情感。琴曲《關山月》為本世紀梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風味。
教學中，我首先讓學生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關山月》，提示學生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級的孩子對詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學生用桌子當古琴，模仿古琴的演奏姿勢進一步感受樂曲的意境。
第2課時。
教學內容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學唱歌曲《游子吟》；
教學過程：
一、組織教學。
二、導入：
（一）、聆聽歌曲《但愿人長久》。
1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學生誦“千里共嬋娟”。。
2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。
3、有感情地配樂朗誦《水調歌頭》。選用古琴曲《關山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學生談談不同的配樂有什么不同的感受，感知“古風”與“新韻”。
4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結束音的運用上的特點。讓學生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學生唱“有”．幫助學生感知結束音基本運用長音這一特點。
5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻。
味、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
（二）、演唱歌曲《游子吟》。
1、復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學生讀出不同的情感。
5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。
(1)視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
一年級音樂第二單元教案篇十六
教學目標：
1、情感、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學習“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
教學重點：
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學難點：
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
教學準備：
多媒體教學課件、電子琴等。
教學方法：
借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
教學過程：
一、導入：
1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）。
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧！啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）。
師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）。
二、新授。
（一）聆聽感受音樂。
1、初聽：
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。
2、再聽：
小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）、讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。（隨音樂拍手跺腳）。
（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。
（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。
（5）、師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
（二）學唱歌曲。
1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。
2、學生小聲跟音樂演唱歌曲。
3、生隨音樂自信的放聲演唱。
4、帶表情演唱歌曲。
5、處理歌曲。
6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）。
小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內容。
四、結束語：
一年級音樂第二單元教案篇十七
1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時的視儀：肅立致敬，行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》
3、欣賞《我愛北京x》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律。
學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
：cd
1、導入
播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉
2、欣賞《中華人國共和國國歌》
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》
(2)老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。
(4)請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京x》。
(1)導入
(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜，并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。
(4)欣賞木琴獨奏《我愛北京x》。
6、檢測評價
教師播放兩段音樂，請學生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂第二單元教案篇十八
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
一年級音樂第二單元教案篇十九
教學目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學準備：錄音機。
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。
提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內容？在節(jié)奏上有什麼特點？
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
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