公告是一種發(fā)布重要信息、宣傳或通知的文本形式，它能夠有效傳達(dá)信息。如何處理工作與生活的平衡是現(xiàn)代人面臨的難題，我們可以尋找一種適合自己的方式。如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇一
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因為花期已過而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇二
作者是范成大，字致能，號稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩，繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的`第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇三
《四時田園雜興》是范成大在辭官歸鄉(xiāng)之后寫的一組組詩，共六十首。課本中的古詩即是選自其中的一首。古詩的教學(xué)重點是讓學(xué)生朗讀，熟讀成誦。因此我這節(jié)課的設(shè)計思想就是讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，背誦古詩，并配以圖片、視頻等讓學(xué)生帶著理解記憶。
1.第一個環(huán)節(jié)，我充分利用了學(xué)生的繪畫作品，讓學(xué)生詩畫配對.這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度比較高,也比較有興趣。只有來自學(xué)生中間的東西，學(xué)生才更感興趣。興趣是學(xué)好的最好的前提。
2.通過觀看視頻了解范成大的資料也是比較成功的。這個環(huán)節(jié)與說課的時候有所不同。說課的時候我的思想是讓學(xué)生看文字，但是改成視頻之后，效果比較好。學(xué)生非常喜歡看，而且在得到了視覺享受之后也記住了相關(guān)信息。由此可以看出學(xué)生是實實在在認(rèn)真看了。而且看過之后的東西記憶會比較深刻。
3.通過觀看圖片幫助學(xué)生理解詩意。本來這個環(huán)節(jié)在理解完了詩意之后，我問了一個問題：為什么一天過去了，卻沒有行人經(jīng)過，那些人都是干嘛了？因為之前觀看了很美麗的鄉(xiāng)村畫面，學(xué)生還沒有從那個思維中走出來。所有答的問題都是我不曾想過的，比如學(xué)生說那些人都在家里避暑，或是說躲在家里不出來怕踩壞了菜花等等，都是很有想象力的。通過這個環(huán)節(jié)我不能不承認(rèn)預(yù)設(shè)是多么的重要，但是百密畢竟有一疏。要想盡量小的避免預(yù)設(shè)不全的問題我認(rèn)識提前試講比較重要。因為這節(jié)課我在另外兩個班里試講之后回答也是五花八門，很少有人說對。所有即使這次學(xué)生的回答再發(fā)散，奇怪我也是有應(yīng)對的心理的。
4.讓學(xué)生動手參與古詩的學(xué)生當(dāng)中。我做了精美的卡片讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行拼圖游戲。這個環(huán)節(jié)學(xué)生比較喜歡，因為避免了以往枯燥的背誦環(huán)節(jié)。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)也有了團結(jié)協(xié)作與競爭意識。
5.讓學(xué)生不同形式的展示古詩。比如歌唱，打節(jié)拍等等。學(xué)生的表現(xiàn)非常出色。他們很自信，都用自己的獨特方式展示。
1.不過第一個環(huán)節(jié)我在說明要求的時候只說“請同學(xué)們連線”但是沒有連完之后再背一背。如果事先說明學(xué)生可能會有一小部分不敢舉手。以后在講課中要把問題設(shè)計全面，不要有遺漏。而且問題的設(shè)計要更有技巧。
2.在時間的把握上有點欠精準(zhǔn)。在拼圖的這個環(huán)節(jié)沒想到學(xué)生小組合作的這么好，他們分工特別明確，動作也很利索，所有很快就把古詩拼好了。我本來想剩下的時間估計夠?qū)W生拼完就不錯了，沒想學(xué)生能夠有時間展示。正式因為學(xué)生拼圖特別迅速，所有我讓學(xué)生去展示，但是因為展示的環(huán)節(jié)又是機動的，所有加上展示之后又顯得時間比較倉促。如果時間再多給幾組來展示，會更好。這樣只能用兩個組來展示，本來是想對于形式好的，可以讓這個組帶領(lǐng)全班來用他們的形式朗讀古詩。
以上幾點是我對這節(jié)課一點不成熟的思考，希望這種思考在今后的教學(xué)中能一直伴隨著自己前進(jìn)。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇四
在夏日的陽光下，處處都是一幅幅美麗的景象，梅子變的黃澄澄的，猶如橘子一般在陽光下顯得更加光彩耀人，掛在樹梢上，宛若一盞盞明亮的小黃燈，杏子也變得碩大飽滿，令人垂涎三尺。
麥花是雪白的，就像剛剛下過一場鵝毛大雪，無風(fēng)時，麥田安靜極了，只有小蟲的鳴叫聲，有風(fēng)時，就像山間大片的云海在涌動著，十分壯觀。與一派生機的梅子、杏子、和麥花截然不同的是稀稀疏疏的油菜花，它春天的美貌以被拿走，不再美麗動人，但它很快就會結(jié)出可口果實，到時還會是一道美麗的風(fēng)景。
村民們正在地里忙活著，他們正準(zhǔn)備豐收，扎著籬笆的地方也很少有人路過，只有蜻蜓和蝴蝶在空中飛舞了。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇五
我是范成大，在我57歲的時候回到了家鄉(xiāng)，我一走進(jìn)村子，看到了金黃金黃的梅子在樹上，像鈴鐺發(fā)出清脆的響聲呼喚著人們的到來，我又到前面看了看，樹上有著一個個飽滿的杏子特別大，特別多，那些掛在樹上的杏兒好似一些小燈籠，期盼著孩子們能把他們帶回家。看著我就流口水恨不得把一個個杏子拿下來嘗一嘗，這些肯定是農(nóng)民們很辛苦才種好的吧！
我繼續(xù)往前走，在田地里看到了一朵朵雪白的蕎麥花，又看到了一片片稀稀落落的油菜花都結(jié)出籽來了。
我在周圍看了看，沒有一個閑的人可以和我聊天，再看看遠(yuǎn)處，都已經(jīng)夕陽夕下了，農(nóng)民們都沒有收工而是還堅持在種地，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，也許再過二天就會看到麥子熟了，荷塘里都會有很多荷花，荷葉。
這真是一個美麗又寂靜的景色。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇六
初夏之時，許多色彩鮮艷的瓜果在此刻孕育成熟了，我獨自行走在一個小村子中，經(jīng)過了一片茂密的果園，道路兩旁有不計其數(shù)的梅子樹和杏子樹，它們個個都鮮亮飽滿，掛滿枝頭，像是一個胖乎乎的小娃娃對著我微笑。
我漫步前行的'時候，一旁的農(nóng)地里，一些油菜花因為花期已過而凋謝了，但仍然有幾朵黃花點綴著田地，如果仔細(xì)看一看它們，就會發(fā)現(xiàn)它們的枝丫上結(jié)滿了許多油菜籽，沉甸甸的壓彎了腰。在他的一旁的大麥花拼接成潔白的海洋，煞是美麗！
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四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇七
我是范成大，當(dāng)我到57歲的時候，我衣錦還鄉(xiāng)?；氐搅死霞沂?/p>
我來到湖邊的一個小村莊，準(zhǔn)備散散步，看看景。突然我抬頭看到了一棵高壯的梅子樹、杏子樹。哇，這些杏子何梅子也太美味了吧，看起來就晶瑩剔透，顆粒飽滿，真讓人流口水！
我再次往前走，發(fā)現(xiàn)了大片大片的雪白色的麥花，哇！白白的一大片，真是美麗！可是，看到稀稀疏疏的菜花，不免心情有些低落。
夏天的白天很長，余光照在籬笆上，在籬笆上照出許多條紋。這時，我感覺無聊，便想找一人聊天。但是這里無人來往也有一些充滿童真，活潑可愛的小朋友，正在開心的玩耍。往遠(yuǎn)處看，看到農(nóng)民們都在田里辛勤的勞作著，我心想：他們真辛苦，如果他們能停下來歇一歇，和我聊聊天，那該多好呀！我想想，無奈的嘆口氣，便走上了回家的路。
我回到家，詩興大作，便寫下了田園四時雜興。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇八
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
譯文：
初夏時節(jié)，金黃的.梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。
白天變長了，大家都在田間忙碌，籬落邊無人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
簡析：
這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。
作者簡介：
范成大（1126-1193），字致能，號稱石湖居士。漢族，平江吳縣（今江蘇蘇州）人。南宋詩人。謚文穆。從江西派入手，后學(xué)習(xí)中、晚唐詩，繼承了白居易、王建、張籍等詩人新樂府的現(xiàn)實主義精神，終于自成一家。風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇九
初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知，初步體會田園生活的美好。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古詩內(nèi)容，探究詩意，了解詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點詞句，理解詩人表達(dá)的思想感情。在教學(xué)時，首先讓學(xué)生了解作者及詩題，然后給予學(xué)生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，梳理詩中的重點詞句，抓住文中的。字眼，理解整首詩的詩意。通過自學(xué)、小組交流、全班反饋的形式充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想象詩歌的意境，體悟作者表達(dá)的情感。
本課選取了《四時田園雜興》“春日”組和本課的“夏日組”對比閱讀，通過對比閱讀，既容易讓學(xué)生體會詩句表達(dá)的思想感情，又拓展了學(xué)生的類文閱讀，可謂一舉兩得，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果不錯。
古詩的朗讀力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后應(yīng)該在古詩朗讀的節(jié)奏、韻律上下功夫?？梢耘錁防首x，教師范讀帶動，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，入情入境地讀，真正喜歡古詩，喜歡朗讀。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十
我是范成大，57歲時辭官，回到了家鄉(xiāng)，在石湖邊住下，每日過著安逸、自由的美好生活。
立夏剛剛過完，我這天也閑來無事，就走上一條小路，看看初夏的景色。
一路上，樹上的葉子已經(jīng)長得很大、很多了。突然，我看見了兩棵無人問津的樹上閃著金黃。走近一看，這棵樹上結(jié)著金黃的梅子，那棵樹上結(jié)著杏。這杏看起來又圓又大，金黃金黃的，十分誘人，我不禁摘了一顆，想嘗嘗它的味道。咬上一口，頓時一股酸甜滲入了身體的每一個角落，那滋味，比山珍海味還要好吃。
再往前走，我的眼中首先映入了一片金黃的油菜花。這油菜花很快就要謝了，令我有一點失望，不過油菜籽就要結(jié)上了，農(nóng)民也會豐收了，這么一想，倒也挺開心的。往遠(yuǎn)一看，一片麥花映入眼簾。這麥花白的好像地上鋪了一層霜，多了一份清新淡雅。
不知不覺，已經(jīng)到了黃昏?；h笆的影子被拉得格外長，可那辛苦的農(nóng)民還是沒有回家，小路上空無一人，格外冷清。想到此處，我不覺得有些惆悵。不過，我突然看見了幾只蜻蜓和蛺蝶正在三三兩兩的飛行，那么無憂無慮，讓我那惆悵的心情又好了幾分。之后，我又回到了家中。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十一
春末夏初時節(jié)，一樹樹的梅子逐漸變成黃金般的金黃色，在陽光雨露的滋潤下，顯得格外飽滿。杏子也十分肥沃，讓人看著垂涎三尺。而此時的麥田，不僅是滿眼的綠色，麥穗上還有雪白的蕎麥花，綠白相稱，清新脫俗！此刻的油菜花卻顯得比較稀落，因為已經(jīng)過了花期，雖然失去了原來的嬌艷，卻也還是黃澄澄一片！
隨著夏季的到來，白天越來越長，趁著烈日還沒當(dāng)頭，早起農(nóng)民伯伯都在辛苦地耕田，村屋籬笆旁的綠蔭小道上冷冷清清，看不到一個人影，路旁的小花小草們無人問津，只有麥田間引來的蜻蜓和蝴蝶在翩翩起舞，恰是悠閑！
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十二
我是范成大，今天午后打算去田間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為自己的四時田園雜興尋找靈感。
清風(fēng)吹在我的臉上，已經(jīng)是初夏時節(jié)了，天氣慢慢變熱，空氣中明顯多了一股熱流。遠(yuǎn)處，幾顆果樹的枝頭被壓彎，走近一看，一顆顆金黃的梅子長在樹梢，令人垂涎欲滴。一旁的杏樹在風(fēng)中慢慢搖曳，一顆顆肥美的果子圓潤又飽滿，捧在手中也十分可愛，仿佛輕輕一捏汁水就會全部流出來。一旁的田地里，麥花已經(jīng)開了，雪白的麥花不滿了田地，仿佛如一層云朵，相信不久之后應(yīng)該就會看到滿池荷花了吧。再看看一旁的油菜花，已經(jīng)開始播種了，油麥菜在風(fēng)中物理的額晃來晃去，不住的飄蕩，還真是衣服可憐楚楚的的樣子。
不知不覺到了黃昏，我準(zhǔn)備回到小屋里好好的喝點小酒休息一下，可是卻發(fā)現(xiàn)路上空無一人。我疑惑的張望，卻發(fā)現(xiàn)大家都在田間勞作，亮晶晶的汗水布滿了額頭，時不時拿脖子上的毛巾擦拭一下，真辛苦啊，看著他們的影子逐漸拉長，太陽已經(jīng)懸在了天邊，一只蜻蜓伴隨著兩只蝴蝶飛來，它們優(yōu)先的擺動著翅膀，在籬笆上停下歇腳。相比那些在田間辛苦勞作的人們而言，我的生活還真是輕松呀。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十三
詩人范成大寫作一天，想出來散散心。于是，他放下了毛筆，走出門去，一睹石湖的風(fēng)景。
一出門，范成大就陶醉在石湖的美中：到處都是花草，幾顆搞得的樹木“直插蒼穹”，碩大的金黃的梅子和飽滿的梅子掛在枝頭，令人嘴饞，范成大摘了一顆杏子和一顆梅子放在嘴中。頓時，酸酸甜甜的汁水流入嘴中，清香沁人心脾。范成大繼續(xù)走，決心要看盡石湖的一切風(fēng)景。
這時，起風(fēng)了。風(fēng)似乎發(fā)了脾氣，一個勁兒的狂吹，搞得雪白的麥子和稍稍稀疏的菜花都不得不彎下腰來。范成大看了一眼彎著腰的麥子和菜花，嘆了口氣，就繼續(xù)前行。
過了不久，風(fēng)停了。范成大就準(zhǔn)備回家了，這時，他發(fā)現(xiàn)，這條路一旁都是和他的住所一樣的瓦房，籬笆坐落在屋前。但現(xiàn)在這條路上只有他一人，其他農(nóng)民還在地里干活呢。
范成大突感凄涼，他只好回家了。到家后，范成大提筆落墨，寫出了一首登峰造極的詩篇：《四時田園雜興》。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十四
我是范成大，我辭官來到我的家鄉(xiāng)——石湖。今天真是個好日子，太陽在高空曬得大地暖暖的，好一副快活的景象。
我在石湖邊一邊悠閑地散步，一邊哼著小曲兒，突然聞見了一股果子的清香，放眼望去，是一片梅林和杏林，梅子非常黃，遠(yuǎn)看像叢中藏著金子一般，杏子也不甘示弱，長得又肥又大，好像快要掉下來了！
一個農(nóng)民走來，說：“呀！這不是飯范老嗎？快點吃點杏子和梅子吧?！蔽覈L了嘗梅子和杏子，香香甜甜的，真好吃。接著我來到了一片田地，麥子好多呀，開著雪白的花，都快要結(jié)籽了，只見有幾顆稀稀落落的油菜花灑落在麥田邊。
光陰如流水，一眨眼又到了下午，太陽把天空映得紅通通的，又把籬笆的影子拉得長長的，沒有一個過來，只有一兩只蝴蝶飛過籬笆。我又有靈感了，我要把《四時田園雜興》第二十五首寫下來，記錄一下今天的事。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十五
我叫范成大，向皇帝辭官后衣錦還鄉(xiāng)，這天，我閑來無事就出門走走。
我在小路上走著，無所事事，看到路邊結(jié)滿果實的'杏樹和李樹，我的心在流口水，垂涎欲滴，我就順手摘了一個黃黃的大大的李子，放到嘴邊咬了一口酸甜的汁水流入口中，果肉軟糯，真是人間極品?。∥野l(fā)現(xiàn)有兩個拳頭大的李子就摘了下來，放在了口袋里，我又摘了兩顆杏，咬了一口，香甜軟糯，甜滋滋的，真好吃。
我又走了一會兒，看見了一大片油菜田和小麥田，油菜田的油菜稀稀拉拉的，已經(jīng)沒有多少油菜花了，我不經(jīng)悵然若失，走到田里我扒開一顆油菜，從中取出一顆黃澄澄的油菜籽，菜籽很大，看來今年又是一個豐收年?。榱俗C實我的想法，我又到小麥田里，拔了一支小麥上面已經(jīng)開了白色的小花，不久就會長出麥粒，今年一定是個豐年。我正想告訴我的那些老友時，發(fā)現(xiàn)屋里沒有人只有孩子們快樂的嘻笑聲，看來我的那些老友還在耕作，屋前只有幾只蜻蜓和蛺蝶在飛舞。
回到家中后，我詩興大作，便寫下了四時田園雜興其二十五，梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十六
這首詩描寫農(nóng)村夏日的景象，表現(xiàn)農(nóng)村男女老少的勞動生活，贊美了農(nóng)民的勤勞。
首句寫成人的勞動生活，白天出門從事耕田之類的田間勞動，晚上到家還有績麻紡線的室內(nèi)勞動。次句寫兒女的家內(nèi)任務(wù)，燒飯、掃除之類的事。三四句寫童孫的游戲?！皩W(xué)種瓜”雖是游戲，它的內(nèi)容卻是模仿勞動。在這樣的環(huán)境中，連兒童都對勞動充滿了熱愛。這首詩從不同的方面描寫了農(nóng)民的勤勞。
這首詩描寫層次井然，先寫成人，次寫十五六歲的兒女，再次寫幾歲童孫。這些人，實際上概括了農(nóng)民人家所有的人。同時也概括了農(nóng)民整個的一生情況。細(xì)節(jié)描寫運用得很巧妙，“也傍桑陰學(xué)種瓜”這一細(xì)節(jié)使整首詩顯得十分風(fēng)趣。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十七
全詩如下：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
全詩譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。
簡析：這首詩寫初夏、晚春江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。
前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。
詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
2、用古詩學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，從中感受詩人描寫的農(nóng)村美好景物，體會作者對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活的熱愛。
3、激發(fā)學(xué)生尊重勞動者和熱愛勞動的情感。
重難點：
教會學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生運用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，特殊時期，我們課堂也與平時有許多不同，老師總是想通過自己的努力，不僅教給你們知識，更多的是想教會你們在家自學(xué)的能力。上節(jié)課老師用“古詩學(xué)習(xí)五步法”學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》，孩子們，本節(jié)課我們繼續(xù)采用“查—讀—明—悟—誦”這樣的方法來學(xué)習(xí)，好嗎？希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對于古詩的學(xué)習(xí)更有方法。
二、五步法學(xué)習(xí)古詩。
1、查（查資料）。
孩子們，在這首詩中，你們最先想到的是查什么資料呢？對了，我們首先要通過資料書或網(wǎng)絡(luò)對作者范成大和本詩和寫作背景有一定的了解。
（學(xué)生查找資料并做簡單筆記：范成大，字致能，號石湖居士，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。四時田園雜興是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共60首，描寫了農(nóng)村春四個季節(jié)的景色的農(nóng)民的生活。）。
2、讀（讀詩句）。
同學(xué)們，古詩之所以讀起來朗朗上口，就在于它有著獨特的節(jié)律與韻律之美，所以一首古詩我們要從三方面來把握好讀的部分。請同學(xué)們按照老師給出的方法去嘗試讀，你一定可以讀得很好。
1）讀得準(zhǔn)確——要求清除字詞障礙。
2）讀出節(jié)奏——一般情況下七言詩常用的是2/2/3或4/3節(jié)奏。
3）讀出韻味——可以唱讀或吟唱。
3、明（明詩意）。
學(xué)習(xí)一首古詩我們必須弄清楚詩句的意思，老師想告訴大家的是，任何一首古詩我們都應(yīng)該從整體上去感知、去理解，而不應(yīng)該把古詩分解的支離破碎，破壞了古詩原有的意境之美。老師建議大家，可以在理解了部分難點詞語的基礎(chǔ)上，采用想象法去還原古詩的意思。
在《四時田園雜興》這首詩中，大家可以整體的聯(lián)想：在一個初夏的中午，詩人范成大來到一座農(nóng)舍前，他看到梅子己經(jīng)（）杏子也長得（），蕎麥花（）油菜花（），白天更長，人們都（），只有蜻蜓和蝴蝶（）。
孩子們，相信通過對于詩句的反復(fù)誦讀，你一定能夠完整的說出作者眼前的畫面，而這一過程就是你對于詩句的理解。
4、悟（悟詩情）。
孩子們，作者在這初夏的中午，駐足于農(nóng)家小院前，當(dāng)他看到大自然這一切美好的景物時，你認(rèn)為他是一種怎樣的心情呢？而這一切美好又是誰帶來的呢？所以我們不難想象，這是詩人對于大自然的熱愛，這對于農(nóng)民勞動的贊美。我們還可以通過找出詩眼，來感悟作者的思想感情。
5、誦（誦古詩）。
孩子們，中國古典詩詞是我國傳統(tǒng)文化瑰寶。尤其是近幾年來，《中國詩詞大會》這檔節(jié)目更加讓我們體驗到了古詩詞的魅力，也領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”的真正含義。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一首古詩詞后，一定要背誦，讓更多的積累成為你學(xué)習(xí)成長中的財富。
三、拓展延伸。
孩子們，小小的熒屏不能阻擋老師對你們學(xué)習(xí)的關(guān)心，相信也阻擋不了你們學(xué)習(xí)古詩詞的熱情。在這節(jié)課剛開始時，老師就告訴大家《四時田園雜興》共有60首，如果你們有興趣，可以用今天的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)更多的古詩，老師也等待著在開學(xué)后的賽詩會上看到你們精彩的綻放。
四、作業(yè)布置。
用老師提供的思維導(dǎo)圖模版將今天的學(xué)習(xí)收獲做以整理。
四時田園雜興教學(xué)設(shè)計其二十五篇十九
早晨，門縫透出一絲絲陽光，照進(jìn)了屋里的每個角落，范成大推開木門，溫和的陽光照到范成大的身體上，見陽光柔和，范成大便走了出去。
不知不覺中，春季已過，迎來了炎熱的夏季，抬頭一看，參天大樹上，滿是梅子，金光燦燦，折射著陽光，小小的梅子，金黃金黃的，一看就讓人口水直流，范成大忍不住摘了幾顆梅子，嘗了嘗，香甜可口，十分美味，在往前走，一些碩大的杏子掛滿枝頭，它飽滿的形狀，看著讓人十分舒服，范成大繼續(xù)向前走著，美麗的麥花一片雪白，發(fā)出讓人陶醉的清香，菜花田稀稀疏疏，花上面是果實，發(fā)出一股菜籽油的香氣，能見到這些美好的景物，都是農(nóng)民辛苦勞作，用雙手創(chuàng)造出來的。
下午，夏天的白天慢慢變短，夕陽西下，籬笆的影子逐漸變長，但山村小路還是沒有農(nóng)民經(jīng)過。只有蜻蜓飛舞，蛺蝶歡跳的場景，農(nóng)民早出晚歸，即使天色已晚，也不忘除草、耕地。
天色已晚，月光照亮大地，范成大飽蘸筆墨，記錄下今天的所見所聞，便有了今天的梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛的千古名句。
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