總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇一
一、師生對線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉,教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng),如何對線上教學(xué)的語言和節(jié)奏進行合理把握。高峰時間段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻。
二、線上教學(xué)不同于線下,授課時間少,對教師的備課提出很高的要求,且提問學(xué)生耗時過長,耽誤有限的線上教學(xué)時間,重難點不好突破;難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三、課堂中對學(xué)生難以監(jiān)控,尤其是自律性較差的學(xué)生易走神,注意力不集中,游離于課堂之外。
四、師生之間、學(xué)生之間無法直接面對面,缺乏互動,缺少課堂的真實體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶,在線上很難營造讀書背誦的氛圍,教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力,易產(chǎn)生厭倦感。
五、對學(xué)情的了解不夠及時、準(zhǔn)確,尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況了解不夠細致,會導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。
針對以上幾個問題和困惑,主要從以下幾個方面進行解決:
一、提前規(guī)劃,精心準(zhǔn)備,確保線上教學(xué)順利開展。線上教學(xué)開啟之前召開線上教學(xué)準(zhǔn)備會,歷史學(xué)科根據(jù)上級要求制定好本學(xué)科的線上教學(xué)規(guī)范,對課前、課中、課后的時間把控、語言規(guī)范等注意事項提出明確要求。另外,在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習(xí)材料,囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案、配套的練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料帶回家,為線上教學(xué)做好充分保障。針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的情況,每班安排一名有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻,教師根據(jù)課程表時間有序進出,即換人不換賬號。
二、強化學(xué)習(xí)教研,勤于交流反思,提高線上教學(xué)質(zhì)量。我校歷史組摒棄“臨時性”的觀念,認真閱讀區(qū)教研室下發(fā)的初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見,明確課程綱要和教學(xué)計劃,根據(jù)區(qū)教研室對初中歷史教學(xué)的指導(dǎo),結(jié)合我校實際做好總體規(guī)劃,科學(xué)備課。畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)課以問題、材料為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué),避免對知識的單向輸出和單純知識點的再重復(fù),并加大對基礎(chǔ)知識的檢查力度,精選習(xí)題,提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級注意低起點,小容量、慢步走、多互動,設(shè)計活動環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng),并利用相關(guān)的視頻、圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。開展線上公開課活動,在評課中提出具體的意見與建議,每次教研有中心發(fā)言人和主題,探討線上教學(xué)的疑難問題,尤其是對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生互動等方面展開交流,提問題,想辦法。
三、明確重點,關(guān)注細節(jié),突出線上教學(xué)的實效。歷史線上教學(xué)重在夯實基礎(chǔ),降低一定的難度和容量,讓學(xué)生易于接受才能保證聽課質(zhì)量,線上學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生不斷加深對知識的印象,保持基本的歷史記憶線索,為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力,線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn),避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語言要精煉、清晰和規(guī)范,而且必須設(shè)計好課件進行輔助,教師在課前5分鐘進入課堂,等待學(xué)生進入到過程中在課件第一頁提示學(xué)生本堂課需要用的資料,在教學(xué)過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,重難點知識也可滑動鼠標(biāo)光標(biāo)引起學(xué)生注意,課件最后對本堂課以思維導(dǎo)圖或框架形式進行小結(jié),并明確好課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。畢業(yè)年級的習(xí)題講評課學(xué)生在看自己練習(xí)題的同時,屏幕上展示電子版或?qū)⒔處煹臄z像頭對著所講的習(xí)題進行圈畫,線上線下兩方面引起學(xué)生注意力。在對學(xué)生實時監(jiān)督方面,查看學(xué)生聽課狀態(tài)、時長以及有無中途溜號,教師在上課間隙隨機查看學(xué)生攝像頭,關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為,及時提醒問題學(xué)生,必要時聯(lián)系家長。
四、創(chuàng)新形式,激發(fā)活力,增強線上教學(xué)的體驗感。采用在線課堂或視頻會議的形式,保證與學(xué)生的實時互動,鼓勵學(xué)生將自己獨立思考的成果向大家分享。復(fù)習(xí)知識點時全員開麥背誦,創(chuàng)造讀書的氛圍。教師板書方面,利用在線課堂的手寫功能,或?qū)z像頭對準(zhǔn)紙張進行手寫梳理知識點。對學(xué)生的提問方面創(chuàng)新問答的方式,設(shè)計抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié),有些問題也可以讓學(xué)生在班級群內(nèi)文字回復(fù),如共同回復(fù)或同一問題指定幾名學(xué)生同時回復(fù),既能查看學(xué)生聽課狀態(tài),又能擴大提問面,減少線上教學(xué)時間緊張的影響。對回答問題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表揚,同時對學(xué)困生降低問題難度,及時發(fā)現(xiàn)閃光點進行鼓勵提高其自信心??傊ㄟ^多種形式和方法激發(fā)課堂活力,讓師生盡可能的體驗課堂的原生態(tài)。
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇二
“青春有幾年,疫情已三年”,網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對于我們濮陽這座小城市而言,我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻,但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴散,真的再次敲響了我們的警鐘,疫情有可能就在身邊,不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白,濮陽雖然按下了暫停鍵,但“停課不停學(xué)”,孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進行。
我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗的主播了,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認真對如何落實“停課不停學(xué)”進行了研討??偨Y(jié)這次線上教學(xué),有幾點感受:
為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,我們同課頭老師每天課前進行集備,共同商討要上的課程,共同研討課堂內(nèi)容,共同商討要面對的學(xué)生出現(xiàn)的問題,交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況,保質(zhì)保量,非常見效。
由于這一次疫情突發(fā),很多老師和學(xué)生都沒有帶書和資料,好在有很多教育平臺可以利用,如:國家教育云平臺、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的,可以直接播放,但老師必須在課前自己先看,可以精選來用,以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信,但釘釘上的會議模式也可以用,能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生,因此我們老師們經(jīng)常會說講了等于沒講,作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間,我會加強互動,多點名,多表揚;作業(yè)檢查時把優(yōu)秀作業(yè)給五星,并在班級群內(nèi),朋友圈內(nèi)分享表揚,效果不錯,學(xué)生書寫明顯改觀,作業(yè)提交也很及時,二班每次基本達到了全員提交,優(yōu)秀率達到50%。
總之,任何時候線上實際教學(xué)效果可能遠遠不如設(shè)想的好,只能積極地采用一些方法,制定一些措施,做好學(xué)生的思想工作,盡可能的達到好的效果。更希望疫情得到很好的控制,讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇三
由于疫情的突然爆發(fā),我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門的腳步有所遲疑和徘徊,然而秋天從來不會缺席,“停課不停學(xué)”如同一場秋雨,灑在每個學(xué)校也開啟了師生居家學(xué)習(xí)模式。我們也化身主播,利用網(wǎng)上教學(xué)資源開展線上教學(xué)工作。隔著電腦屏幕,我們手拉手開展教學(xué)活動,心連心和孩子家長們積極溝通。
根據(jù)文件要求低年級的孩子以居家閱讀為主,應(yīng)部分家長的需求希望能讓老師給孩子們來講講數(shù)學(xué)繪本故事。這樣一年級的孩子也能感受線上教學(xué)的同時讓孩子們居家的生活也能豐富多彩。就此我們立刻為有意愿的孩子開啟了數(shù)學(xué)故事會……
在這段時間的教學(xué)中,我主要從以下幾點去開展:
課前:
1、備課過程中尋找優(yōu)秀的繪本資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。
2、提前存儲音視頻,在電腦上提前打開所需要的視頻、音頻,避免直播期間出現(xiàn)問題耽誤時間。
3、提前演練,自己先錄制聽一聽,有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方。
課中:線上課堂提問和互動會有延時問題,會留給學(xué)生思考的時間。
課后:
作業(yè)布置:根據(jù)繪本內(nèi)容完成動手創(chuàng)新探究作業(yè)。
和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件的操作、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼?;艁y中學(xué)校的信息技術(shù)教師對所有教師進行直播講解如何落實空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,幾天后視頻、提問、學(xué)生畫面都能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
線上學(xué)習(xí)的特殊時期,雖然孩子們不能走進寬敞明亮的教室,但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉。根據(jù)孩子的年齡特點和一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計直播課堂的教學(xué)內(nèi)容。查找和本冊內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事,在課堂上,通過留言、連麥語音、視頻互動孩子們的積極性很高。但是在實踐的過程中,我也遇到了問題,比如連線的時候?qū)W生的反應(yīng)很慢,一節(jié)課參與互動的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后,我也在不斷改進自己的上課模式,提高課堂的質(zhì)效。之后,每天有孩子微信問我老師故事時間快到了嗎?與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。
除了精心備好每一節(jié)課,我也精心設(shè)計每一次的作業(yè)。聽數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來助力雙減:聽《和米菲一起認時間》孩子們制作了鐘表,跟爸爸媽媽說一說鐘面上有什么。聽《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認識圖形。根據(jù)認識的圖形進行創(chuàng)作。聽《一起一起分類病》讓孩子們對家里的物品進行分類按顏色、按大小、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進行分類。聽《汪汪的生日派對》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實際問題。孩子舉例國慶假期第一天去跟奶奶挖土豆,我挖了2個,妹妹挖了1個。我們一個挖了3個。能夠根據(jù)故事解決生活的實際問題。感受數(shù)學(xué)來源于生活。聽《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律。我還會給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲、左與右的游戲。有的家長陪著孩子一起玩中學(xué)。
為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,利用“班級優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵和表揚。鼓勵化為動力成為孩子們前進的動力。
沒有一個冬天不可逾越,也沒有一個春天不會到來。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續(xù)著……
停課不停學(xué),且思且行且成長。一次疫情拉開了師生的距離,然而我們線上手拉手、心連心共度難關(guān)。重回校園讓我們攜手共進,只爭朝夕,不負韶華!
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇四
自“停課不停學(xué)”方案實施以來,我校充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)一心,共渡難關(guān),實現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開始居家研討,9月2日學(xué)生開始居家上課以來,我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
1。隨著疫情發(fā)展,在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時,校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué),并召開班子例會學(xué)習(xí)各種文件精神,提前商討預(yù)案,提出合理性的建議,為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2。隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布,xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會議,提前安排部署,明確要求,全員行動,責(zé)任到人。
3。制定了詳盡的線上教學(xué)實施方案以及教師線上辦公每日工作流程,從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進行了周密部署,確保線上教學(xué)有條不紊實施。
4。組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺的使用方法,為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5。將防疫常識、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時發(fā)至班級群,方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。
6。多年來每周五上午10點班子工作例會雷打不動。本次工作例會采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議的形式,各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項工作進行總結(jié)分析,同時部署下周工作,各部門及時跟進,進行下一步工作部署。會上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實網(wǎng)課問題,大家共同尋求解決辦法,就如何及時有效解決師生疑問,努力做到讓學(xué)生滿意,讓家長放心等工作進行了詳盡分子和研討,并提出下一周解決問題思路。
7。班主任老師們通過電話、短信、微信平臺等廣泛宣傳,及時將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個學(xué)生,在大連數(shù)字教育課堂正式開播前,通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作,體驗收看方法和步驟。
8。班主任關(guān)注微信群,及時解決個別家長操作上的疑惑,積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺。
1。離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署,曹曉寧副校長通過視頻會議組織各年級教研組組長認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“停課不停學(xué)”相關(guān)會議精神,明確工作思路。
2。教研組長召開組員會議,將學(xué)校意見傳達給每位教師,并協(xié)同鉆研備課。
3。任課教師認真搜集學(xué)習(xí)資源,預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作,制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,提前一天推送給學(xué)生。
4。為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗,老師們創(chuàng)造手邊的一切條件,反復(fù)試播或錄播,努力做到用心備好每一節(jié)課,用心批改每一份作業(yè),用心對待每一個學(xué)生。
1。各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動,并利用班級群,根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè),督促學(xué)生按時收看線上教學(xué)課程。
2。孩子們認真觀看視頻,在草稿本上跟隨老師共同解決問題,邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言,疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,但無法改變他們對于知識的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。
1。疫情改變了教育方式,但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果,每天晚上7點到8點,老師們會準(zhǔn)時采用釘釘直播、錄播、視頻會議等方式,根據(jù)線上課程的重難點進行梳理總結(jié),答疑解惑,并針對同學(xué)們的作業(yè)進行詳實且有針對性的批改和反饋。
2。線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○,雖然很費眼、很繁瑣,但是老師們依然堅持不懈的認真批閱每一道題,及時幫助孩子查缺補漏。
3。家長們也充分參與其中,督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動,及時將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師,實現(xiàn)了家校合力,攜手共育。
線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗和挑戰(zhàn),但我們相信,不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負著屬于自己的使命,砥礪前行,也請家長們堅定信心,積極配合,愿同學(xué)們不負韶華,成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來,且行且成長,用成長的足跡踩踏災(zāi)難,共譜教育新篇章!
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇五
疫情無情,師者有愛。線上教學(xué)開展的如火如荼,直播講解,課程推送,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。
備課是上好課的前提,電子備課,教參等都是我們的好助手,當(dāng)然,現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體,視頻的參與,所以在課堂中除了精美課件外,還會加些小視頻,既增加趣味性,又學(xué)習(xí)了知識。
學(xué)生是課堂的主體,所以學(xué)生的參與率很重要,每節(jié)課的簽到點名就成了課前必備餐,對于未按時上課的同學(xué)及時電話、微信溝通。課堂上注重調(diào)動全體學(xué)生,有搶答、必答,盡量減少上課分心。下午容易犯困的時間還會增加一些韻律操。
作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶,是學(xué)生最能切身體會教師教育的實體憑借,即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開展以來,線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時,既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握,又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),有時,會感慨學(xué)生認真程度的巨變;有時,會為作業(yè)早早交齊而欣慰??傊?,學(xué)生是用心的,我們就是幸福的。
豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力,孩子們對居家生活也提出了自己的建議,還有的孩子進行詩朗誦,真是八仙過海一各顯神通。
孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督,尤其是在這個特殊的疫情期間。所以按照學(xué)校要求,每周一次班會與家長會的召開,就促進了老師與家長之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長而共同努力!
線上教學(xué)學(xué)生總結(jié)與反思 線上教學(xué)活動總結(jié)篇六
突如其來的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作,讓我們從線上教學(xué)轉(zhuǎn)到了線下,但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學(xué)的體會:
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺,已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了,講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換,致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源,上課時可以隨時與學(xué)生進行連麥互動,與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式,同時所有學(xué)生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況,非常方便。
每節(jié)課完成以后,我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),英語作業(yè)主要是基訓(xùn),對于這類作業(yè)學(xué)生能較快地、及時地提交,但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來的作業(yè),我會及時進行批閱,跟進輔導(dǎo)。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中,我通過發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,有些學(xué)生過于緊張,導(dǎo)致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時下來,僅能過關(guān)五、六人,后來我讓學(xué)生通過拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,效果不太好。
網(wǎng)課無法兼顧到所有的學(xué)生,一部分學(xué)生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學(xué)習(xí),或者中途離開,還有些學(xué)生不服家長管教,任意妄為,我還連線與該生進行了談話,但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無父無母,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí),再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實實,學(xué)生也無時間看回放,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,也就達不到線下課堂的效果。再者,長時間使用電腦對學(xué)生視力也會產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣,線上教學(xué)也會成為一種新常態(tài)。在線上教學(xué)的過程中我們有收獲也有不足,但我會竭盡所能去解決,讓學(xué)生得到更多的教育資源,讓他們能收獲的更多。
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