演講稿的朗讀或演講過程中要注意聲音語調(diào),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),保持自信和親和力。演講稿應(yīng)該具備一定的懸念和吸引力,吸引聽眾的注意力。以下是一些成功演講稿的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
做有情懷的教師演講稿篇一
再一次站在演講臺(tái)上,竟有恍若隔世的感覺。要說演講,大大小小的比賽,宣講也參加過幾次,可那時(shí)是個(gè)無憂無慮的姑娘,而今卻是兩個(gè)孩子的母親。所以,當(dāng)?shù)弥约河忠晃蓞⒓友葜v比賽,我的第一反應(yīng)就是“不愿意”!
是的,不管有多難,不管有多苦,不管有多累,我都要認(rèn)真面對每一次挑戰(zhàn),盡心做好每一件事情,因?yàn)槲沂且幻處?,我有一份教師的情懷。所以,我來了,所以,我站在演講臺(tái)上認(rèn)真地,微笑地,真誠地面對大家,對大家傾訴我作為一名教師的情懷。
做教師苦不苦?苦!當(dāng)自己苦口婆心,學(xué)生還是毫無反應(yīng)時(shí);當(dāng)自己嘔心瀝血,班級(jí)還是毫無起色時(shí);當(dāng)自己盡心竭力完成一件事情,領(lǐng)導(dǎo)卻說這兒不完善那兒不完美時(shí)??這時(shí)候,真是苦不堪言哪!
做教師辣不辣?辣!把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣,進(jìn)步了為他高興,退步了為他著急,生病了為他難過,得獎(jiǎng)了比他還興奮??可稍微有點(diǎn)差池,家長就會(huì)怒氣沖沖找來指著鼻子罵你??這時(shí)候的心真是火辣辣地受著煎熬啊!
但是,苦水中漚出的麻結(jié)實(shí),淤泥中掙扎出的荷潔白動(dòng)人,沙漠戈壁中行走的駱駝執(zhí)著頑強(qiáng),一個(gè)歷經(jīng)滄桑洗盡鉛華的人才會(huì)堅(jiān)忍不拔、懂得珍惜!所以你如果問我:做教師甜不甜?我會(huì)大聲的回答:甜!孩子們一句真誠的問候,一個(gè)信賴的眼神,一次小小的進(jìn)步;課堂上那種濃重?zé)崃矣趾椭C的氛圍,孩子們崇拜如小鳥般偎依在你的周圍;條線上完成一件自以為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事一切的一切,都能暖暖地甜到心里,陶醉半天。
“苦、辣、酸、甜”,這就是做一名教師的滋味。然而苦、辣、酸褪去后,記憶的閘門最終只留下淡淡、幽幽的甜,這就是教師的情懷。
“捧著一顆心來,不帶半根草去“陶先生的這句話也許讀來并非震撼人心,可我們卻在身體力行地實(shí)踐著,這就是教師的情懷。
無論美丑,天空總是收容每一片云彩,所以天空才會(huì)廣闊無比;無論大小,高山總是收容每一塊巖石,所以高山才會(huì)雄偉壯觀;無論清濁,大??偸鞘杖菝恳欢淅嘶ǎ源蠛>蜁?huì)浩瀚無比。
無論任何艱難險(xiǎn)阻,我都會(huì)勇敢面對,因?yàn)槲沂且幻處?,我有教師的情懷?/p>
做有情懷的教師演講稿篇二
當(dāng)我滿懷激情,躊躇滿志地踏上教師工作崗位時(shí),就意味著踏上一條理想與現(xiàn)實(shí)并存,平坦與坎坷交織的人生旅途。我今生將注定與學(xué)生的生命聯(lián)系在一起。讀書時(shí),看著教科書上“人類靈魂的工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”為自己所從事的事業(yè)感到無比的光榮,此時(shí)的幸福感便油然而生。朋友因?yàn)槲沂墙處煻颖兜木粗?。孩子因?yàn)槲叶艿搅己玫慕逃矣芍缘馗惺艿浇處熉殬I(yè)的神圣與幸福,堅(jiān)信自己的選擇沒有錯(cuò)。
一、成長的幸福。
“人生沒有晚了一說,只要你活著,什么時(shí)候都可以開始?!边@是教育部《人民教育》編輯部管理室主任,全國模范班主任,全國知名教育專家,特級(jí)教師任小艾在7月13日的報(bào)告中所說的一句話。在長達(dá)4小時(shí)的講座中,她始終精神飽滿、鏗鏘有力,從魏書生到福爾摩斯,從醫(yī)學(xué)到佛學(xué),從教育教學(xué)實(shí)際到教育理論,眉飛色舞、妙語連珠,廣博的知識(shí)、敏捷的思維、幽默的話語似一塊磁石牢牢抓住了每一個(gè)聽者的心,以至于講座結(jié)束后,還覺著意猶未盡。
她說:很多時(shí)候我們只看重結(jié)果不看重過程,其實(shí)人只有經(jīng)過歷練才能成長,一個(gè)人經(jīng)歷的越多就越有經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)有智慧的人,是經(jīng)歷過挫折,吃一塹長一智成長起來的。而她自己的成長經(jīng)歷正好準(zhǔn)確闡釋了這一人生哲理。從一名普通的小學(xué)教師,到一個(gè)全國知名的教育專家,除了不竭的努力,其間沒有捷徑可言?!皺C(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上”,“一個(gè)有所準(zhǔn)備的人即使被機(jī)遇踩住了,也會(huì)抓住機(jī)遇的鞋帶站起來。”,聽這話時(shí)很多人都笑了,包括我,可是從幽默的話語背后我們不難體會(huì)到她所付出的艱辛。我們不妨從她總結(jié)出的名師成長規(guī)律中去體會(huì)一下她是如何去做一個(gè)有準(zhǔn)備之人的。
1、學(xué)會(huì)調(diào)查。
調(diào)查科研是教育的第一步。一個(gè)不善于調(diào)查的教師,就不能很好地開展教育工作。為了了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,她常常以調(diào)查問卷的形式對學(xué)生進(jìn)行各種調(diào)查。如:你喜歡任老師嗎?你認(rèn)為家長會(huì)怎么開?可以說遇事就調(diào)查,在調(diào)查中了解學(xué)生需要什么之后,然后再服務(wù)學(xué)生,行之有效地進(jìn)行教育。
2、學(xué)會(huì)反思。
善于反思,就是就自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行反思,分析清楚哪些是學(xué)生、家長、老師的問題,如,她從“孩子對請家長的看法”中,進(jìn)行分析,尋找問題存在的根源,思考解決問題的途徑。
3、學(xué)會(huì)改變。
反思了,尋找到了解決問題的途徑,還要真正落到實(shí)處,改變現(xiàn)狀的.不足。如:她在反思了孩子們對請家長的看法之后確立了“三不原則”:無論什么情況不請家長,不告狀、不在家長面前批評(píng)學(xué)生。
4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
改變了教育教學(xué)過程中存在的問題,她并不滿足,還常常創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),開展各種有效有益的活動(dòng),使教育充滿活力。如:學(xué)生們輪流記錄大家在校的學(xué)習(xí)情況,請家長就教育問題現(xiàn)身說法等等。
5、學(xué)會(huì)總結(jié)。
既要播種又要收獲。要會(huì)寫,要有理論的功底。她說:寫是學(xué)習(xí)、反思、提升的過程,書到用時(shí)方恨少,只有此時(shí)你才會(huì)更努力地去提升自己。
6、學(xué)會(huì)讀書。
學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)選擇,用有限時(shí)間讀自己有用的書。她是一個(gè)非常熱愛讀書的人,不僅利用業(yè)余時(shí)間讀了大量的教育教學(xué)專著,還廣泛涉獵,做了大量的讀書筆記,如果把她做過的筆記累疊起來已經(jīng)有幾人高了。
7、學(xué)會(huì)提升。
結(jié)合自己所做的事,所讀的書,提升出自己的教育思想。她提出的班主任工作藝術(shù):“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆凝結(jié)著她三十幾年的教育智慧、教育熱忱,更從側(cè)面反映出教師成長的不易。
但是從她的身上,我絲毫感覺不到教育的苦累,相反年已不惑的她周身洋溢著朝氣與融入教育的幸福感。她是快樂的,“人生在勤,不索何獲”,通過自身的不懈努力,時(shí)時(shí)收獲著成長的快樂,超越的快樂。
二、給予的幸福。
“一個(gè)愛學(xué)生的老師,無論怎樣說學(xué)生,學(xué)生都能夠理解。再?zèng)]有什么比學(xué)生的眼睛更敏銳的,以真心換真心,以人格育人格,以德育德,最重要的就是真心實(shí)意。用你滄桑的人生經(jīng)歷去教育學(xué)生的時(shí)候,你講的話,他們往往聽不懂。他們需要的是平等語言交流的話,教師不能用復(fù)雜的人生經(jīng)歷去分析看待學(xué)生,那樣問題就嚴(yán)重了。當(dāng)你屢教的時(shí)候,那就說明孩子是和你在對抗了,他成心不想改,那就用愛的力量去轉(zhuǎn)變他?!?/p>
“愛是一種能力,是一種能夠讓你所愛的人反過來愛你的能力!”
三、幸福著你的幸福。
“我們必須幫助孩子在市場經(jīng)濟(jì)條件下搭建精神家園?!敝袊嗄暾螌W(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長、教授陸士楨說?!榜R加爵并不是因?yàn)樨毟F,而是因?yàn)樗陋?dú)的靈魂,沒有人的撫慰。我們要幫孩子尋找到安放他們靈魂的地方,幫助他們一點(diǎn)一滴去搭建精神的家園?!?/p>
正所謂“土豆長好了照樣出口?!睂W(xué)生是不同的個(gè)體,我們再不能為了把他們捏成同一種出口的好蘋果,而剝奪了他成長為一個(gè)好土豆的機(jī)會(huì)。家長急于成龍,學(xué)校急于成家,政府急于成才,而孩子們做人的基礎(chǔ)教育卻被嚴(yán)重忽視。今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代,我們需要的到底是一種什么樣的教育?借用任老師的一句話:就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn),讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!
四、珍惜擁有熱愛生活。
“人生不僅要成功,更要享受幸福?!敝袊茖W(xué)技術(shù)講學(xué)團(tuán)教授,科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)發(fā)展研究員袁正光老師說,“事業(yè)是幸福的前提,健康是幸福的重要條件,而情感則是幸福的核心?!?/p>
陸士楨教授說:人要時(shí)刻保持對新事物的好奇和興趣、累了就歇一歇、把矛盾交給溝通。
任小艾老師說:鍛煉自己,持之以恒,每天早晚快走三千米。每天強(qiáng)迫自己走三十分鐘,那才能有一種體力,才能有健康的身體,否則一切成空。
魏書生老師:人世間百分之百的煩惱都是自尋的。
那就循著幸福的影子上路吧,愿此刻的激情能成為一種持之以恒的動(dòng)力,照亮我今后的教育路途,早日成為一個(gè)能讓學(xué)生感覺到成長幸福,更能讓自己感受到教育幸福的教育者。
健康是幸福。身體健康是干好工作的保證,是實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的基礎(chǔ),是增強(qiáng)教師幸福感的關(guān)鍵。以犧牲教師的身體健康甚至生命為代價(jià)來體現(xiàn)教育的奉獻(xiàn),這是與“以人為本”理念相悖的。
一份免費(fèi)早餐、一袋課間奶、一周一次群體活動(dòng)、一年一次的體檢……所有的一切努力都是為教師的健康與幸福著想,是為了他們能更好地工作和更好地追求幸福、享受幸福。
奉獻(xiàn)是幸福。教師在課堂教學(xué)中,通過創(chuàng)造性地勞動(dòng)和無私地奉獻(xiàn),體驗(yàn)到教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與勞動(dòng)的歡樂。教師的勞動(dòng)不同于一般勞動(dòng),沒有一成不變的模式可供選擇,它需要教師本人的忘我奉獻(xiàn)、崇高的理想、高度的智慧和非凡的才能。這種奉獻(xiàn)本身又是一種獲取,所以說,教師是在奉獻(xiàn)中獲取,在獲取中享受。
發(fā)展是幸福。熱愛職業(yè)才會(huì)覺得幸福,但每個(gè)人的幸福感不一樣,滿足度也不同。在教師專業(yè)成長中,我們更應(yīng)該注重專業(yè)精神的提升。一個(gè)教師,他應(yīng)該是包容的、開放的、多元的,同時(shí)對未來社會(huì)充滿直覺。他對學(xué)生應(yīng)該親和、平視、呵護(hù);對家長應(yīng)該理解、尊重;對社會(huì)應(yīng)該關(guān)愛,這是教師的一種修養(yǎng)。
學(xué)校要為教師延伸和拓展學(xué)習(xí)空間、實(shí)踐空間、展示空間,要為教師樹立職業(yè)幸福感,要讓教師逐步體會(huì)人生因?qū)W生而多彩,生命因課堂而豐富。學(xué)校的關(guān)愛要讓老師覺得滿足,學(xué)校要得到老師的尊重和理解,首先就要尊重和理解老師,哪怕是鼓勵(lì)教師競爭,也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)既有壓力又有活力、體現(xiàn)有序、公正的機(jī)制和環(huán)境。
薩特說存在即合理。我說存在即幸福。教師工作是繁瑣的,教師往往演繹著多重的身份。既要教書,將知識(shí)傳授于學(xué)生,又要育人,盡可能地將美好的根植于學(xué)生的心靈。如果做班主任,那么還需要關(guān)注并協(xié)調(diào)班級(jí)里各方面的工作。如果你還擔(dān)負(fù)著別的工作,那么你將更加的忙碌。這還只是對學(xué)生、對班級(jí)、對學(xué)校的一些工作。然而作為一個(gè)個(gè)體,你還必須對自我負(fù)責(zé),將自身修養(yǎng)不斷提高,只有這樣才能跟上勢不可當(dāng)滾滾向前的時(shí)代的輪子。我想我并不是學(xué)校里最為忙碌的人,與一些人相比,就連說自己忙碌也可能夸張。然而我也時(shí)常會(huì)為工作而煩惱,有的時(shí)候同時(shí)面對幾樣事情,恨不得拜孫悟空為師多長一雙手,多長一個(gè)腦袋。但忙碌過后看到自己做好的事,哈哈,不自覺地會(huì)心情很好。也不見得有什么成就感,但就是很高興。
忙碌的感覺很好,讓我感受到自己的存在,讓我知道自己正活在當(dāng)下。也許只有這樣,當(dāng)回過頭來看時(shí),才不會(huì)遺憾地說那段時(shí)間我過得很輕松,但在我的記憶中了無蹤跡。所以能忙碌著是一種幸福,是一種能感受到自我存在的幸福。
我的演講完畢,謝謝大家!
做有情懷的教師演講稿篇三
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)在社會(huì),越來越多人會(huì)去使用演講稿,你寫演講稿時(shí)總是沒有新意?下面是小編為大家整理的老師的情懷幼兒教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和 “傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。
記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的`眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了?!蔽也粩嗟卮ブ@句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。
做有情懷的教師演講稿篇四
下午好!
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天,看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號(hào)的一篇文章,叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長:該有怎樣的情懷?》文中提到的前武漢大學(xué)的校長劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后,在他身陷囹圄,最孤立困苦的日子里,去監(jiān)獄探望、鼓勵(lì)他,使他重拾了對生活的信心,改變了他的一生。而劉校長則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為,而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當(dāng)過大學(xué)校長、黨委書記的人,絕大部分偃旗息鼓了,劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想,這就是一位教師的情懷吧!他的情懷來自于對學(xué)生的熱愛,對事業(yè)的熱愛!
是的,愛是生命中最好的養(yǎng)料,它能使生命之花絢爛綻放!
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在,也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子,偌大的校園里,只有她一個(gè)人牽過校長的手在操場上巡視;偌大的校園里,只有她一個(gè)人可以在每次午飯后,撲向爸爸溫暖的懷抱??墒撬彩且粋€(gè)很不幸的孩子,偌大的校園里,只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開學(xué)沒多久,我從她媽媽那里知道了她的大概情況,心里很忐忑。中午,孩子們在教室里午休,她脫了鞋,趴在桌子上睡覺,漸漸,她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪,而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里,只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大,越來越急,不一會(huì)兒,全身抽搐起來。我發(fā)現(xiàn)不對勁,趕緊推推她,想將她喚醒,可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我趕緊用手扶住她的頭,讓她的頭靠在自己的胳膊上,睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過去,突然聽到“砰”的一聲,只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來,連忙去扶她,奈何她身子特別沉,硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽到聲音,第一時(shí)間沖過來,幾個(gè)人合力,才把她扶了起來。當(dāng)時(shí),我的心里既難過又自責(zé)!如果這孩子出了什么事怎么辦?為什么我沒早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢?如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識(shí),就不會(huì)遇到問題手忙腳亂了!晚上回到家后,我找了很多這方面的急救護(hù)理資料,反復(fù)觀看急救視頻,終于掌握了這方面的技能!
小汐呢,從一開始就不適應(yīng)學(xué)校的生活,經(jīng)常老師們課上的好好的,她就突然哇哇大哭起來,今天想媽媽,明天想爸爸,后天想奶奶,每天都要哭鬧幾回。作為老師,我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛:她行動(dòng)遲緩握筆寫字非常吃力,我就鼓勵(lì)她多看書;她上課愛隨便下位,唱歌跳舞,我就輕聲提醒她上位坐好;她控制不住自己愛獨(dú)自行動(dòng)離開活動(dòng)區(qū)域,我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛下,她也變得快樂起來,她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛,看著我,微笑著對我說:“孫老師,您像仙女一樣漂亮!”陽光般的笑容舒展在她的臉上,也舒展在我的心里,溫暖著我。
轉(zhuǎn)眼間,從教七年多了,和孩子們的相處,讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來世,我希望,我還是一名老師,把我的愛給予更多的孩子們!
正如徐志摩詩中所說:“我有的只是愛,我是一個(gè)極充實(shí)的富人,也是一個(gè)極空洞的貧者,我沒有別的動(dòng)力,我只有愛;我沒有別的能耐,我只有愛;我沒有別的辦法,我只有愛?!币?yàn)?,愛,是我們作為老師的情懷?/p>
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
xxx。
20xx年xx月xx日。
做有情懷的教師演講稿篇五
親愛的同事們:
今年,我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè),成為了一名信息技術(shù)老師,因?yàn)樽约菏欠菐煼渡?,所以與之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫?。記得我上第一堂課時(shí),站在三尺講臺(tái)上,看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐,一雙雙清澈的眼睛,我的內(nèi)心有些慌亂和緊張,仿佛在問自己,你能教好他們嗎?你能在他們的成長道路上幫助他們嗎?不過慌亂緊張稍縱即逝,學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”,讓我鼓起了勇氣,堅(jiān)定了信念上好了第一堂課,并且課后自己立下了一個(gè)目標(biāo),要做一名有溫度的教師,要把課堂變成有溫度的課堂。
路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后,課堂氛圍活躍起來了,同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識(shí)。因此,教師和學(xué)生是互助的,教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們,學(xué)生也會(huì)給予老師勇氣在教育道路上堅(jiān)定前行。
你若盛開,蝴蝶自來文章中,我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外,也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”,讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
一名有溫度的教師,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做,你就是。
專家。
;重復(fù)的事情用心做,你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的,如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好,是需要好好思考的。在多媒體教室,利用ppt創(chuàng)造一個(gè)逼真的教學(xué)情景,形成一個(gè)創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,如我最近的一堂課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),許多的同學(xué)沒有見過計(jì)算機(jī)的硬件,但是在多媒體教室的ppt展示下,學(xué)生們能更好地認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),除了這種創(chuàng)新方式,還有許多的創(chuàng)新方式,如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動(dòng)力,還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
做有情懷的教師演講稿篇六
老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
很榮幸,我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度,而可能忽視了它的溫度。
張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,不浮躁,不虛華,永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情,讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受,如坐春風(fēng),其樂融融。
有溫度的教育是如此美妙,而要真正做到有溫度的教育,卻需要強(qiáng)有力的保證。在此,我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個(gè)字來跟大家共勉。
首先,要想做一個(gè)有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者,就是知萬物陰陽之變化,對事物的過去和未來變化對答如流,胸有成竹。作為一個(gè)教育工作者,就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧,向光明前行。
其次,要想做一個(gè)有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人,一個(gè)人愛自己的孩子是動(dòng)物的本能,自然界的一切動(dòng)物都會(huì)愛護(hù)自己的孩子,而愛別人的孩子是一個(gè)教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者,才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨,永葆溫暖。
精神。
勇者非角力斗狠,逞強(qiáng)好勝也東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說,勇者,氣也這種氣是膽氣,是豪氣對一個(gè)教師而言,所謂膽氣、豪氣就是對在教育教學(xué)中遇到的一切困難,能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌,而今新黃中人面對新的困難時(shí)定會(huì)以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它,從而書寫我們自己的輝煌有勇氣的教師,才能給學(xué)生帶來信心,踏平大道,奮然前行。
智,仁,勇,是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn),百年以降,新時(shí)代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。
老師們,讓我們用如炬的目光去開啟每一個(gè)求知者的心智之門,讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命,讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
家園。
圣人云:“智者不惑,仁者不憂,勇者不懼?!弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒?,用我們的溫暖去融化冰雪,烘干泥濘,哺育花朵。
黃中的明天一定是一個(gè)溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
我的。
講話。
完了,謝謝大家!
做有情懷的教師演講稿篇七
尊敬的各位評(píng)委、親愛的老師們:
大家好!我是職員組王星。今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。
的引領(lǐng),心靈的啟迪,人性的關(guān)懷。
得美觀大方。率先垂范,潛移默化,讓女生宿舍12棟有了家的溫馨。
做教師,應(yīng)該擁有幸福的情懷?,F(xiàn)實(shí)也許有諸多無奈,但只要去追求,幸??倳?huì)不期而至。適逢各種節(jié)假日,我能給孩子們一些小驚喜,讓她們能以清明游、端午的紅絲線做成考前的祝??ǖ刃问剑阉齻兡鄣揭黄?,給學(xué)生滿滿的儀式感和幸福感。
同事像家人一樣相處,與學(xué)生家長像朋友一樣相伴,品人性之清歡,享心靈之清雅。讓心情和生活都因此變得簡單而純粹,是一種幸福,也是一種境界。
2020。
年初,突發(fā)的疫情,讓所有教師心存敬畏,恪守原則,銘記責(zé)任,擔(dān)當(dāng)使命。在危機(jī)面前,我們見證了。
中國。
的大國速度、大國。
精神。
大國情懷。危機(jī)即是契機(jī),我們唯有謹(jǐn)記初心和使命,承擔(dān)所有該承擔(dān)的,堅(jiān)持所有該堅(jiān)持的,努力一切該努力的,讓自己做一顆火種,溫暖和點(diǎn)亮學(xué)生的世界。是謂情懷,是謂境界。
教師不是神,但在學(xué)生的`眼中,你的一言一行舉足輕重。別忘了我們的使命,也別丟掉自己的情懷,在做神之前,先做好人;保持初心,擁有情懷,去履行我們神話般的教師職責(zé)。
用最初心,做永遠(yuǎn)的事,這就是我,一個(gè)教師的故事;這就是我,一枚草根的情懷。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
做有情懷的教師演講稿篇八
尊敬的各位評(píng)委、親愛的同事們:
年少時(shí),總覺得老師是個(gè)很輕松的職業(yè)??僧?dāng)我真正走上講臺(tái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不簡單,那些“千呼萬喚始出來”的學(xué)生,卻不是“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)。上課鈴響了,你滿懷期待,高高興興走進(jìn)教室時(shí),以為聽到的是瑯瑯的讀書聲、看到的是低頭專注于課前預(yù)習(xí)的模樣,恰恰相反,是人聲鼎沸的場面。此時(shí)的你便需要一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì),而強(qiáng)大的心理素質(zhì)則來自于你對教師這個(gè)行業(yè)的歸屬感,當(dāng)你把教育當(dāng)成終身事業(yè)時(shí),你才有強(qiáng)大的勇氣去和學(xué)生斗智斗勇。當(dāng)學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候,我們總會(huì)說隔壁班的`孩子有多優(yōu)秀,有多乖。其實(shí)學(xué)生們也會(huì)羨慕隔壁班的老師有多好、有多厲害。所以要想讓學(xué)生聽信于你,就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上你,如何讓學(xué)生愛上你呢?除了要有淵博的知識(shí),端莊的儀表之外,更要有愛心,有耐心,有責(zé)任心。
愛是相互的,不熱愛學(xué)生的老師,絕不是好老師,學(xué)生們也絕不會(huì)歡迎他。夏沔尊先生曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育”。愛是教育的基礎(chǔ),是打開學(xué)生心靈的靈丹妙藥。老師肩負(fù)育人重任,首先,就應(yīng)當(dāng)做一位有愛的慈母,將愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然,這種愛是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的理智的愛,而不是溺愛、寵愛;是面對全體學(xué)生的博愛,而不是對幾個(gè)好學(xué)生的偏愛。其次要像嚴(yán)父一樣,以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生,錯(cuò)了的,該批評(píng)的絕不姑息、絕不縱容。我們要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。因?yàn)橛袗郏逃庞袦囟?,因?yàn)橛袗?,學(xué)生們才會(huì)貼心;因?yàn)橛袗?,我們對學(xué)生才會(huì)有更多的耐心。
《名師的人格教育力》一書中寫到:教師要有百分之百的耐心。提到耐心讓我想到了我的一位朋友,高中時(shí)期的他是個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,抽煙、打架,早戀,學(xué)校禁止的事都干了,讓他的班主任很是頭痛,為了不影響其他學(xué)生,老師讓他坐到了最后一排。很多人以為老師放棄他了,其實(shí)并沒有。老師只是對他放低了要求,每次犯錯(cuò)依舊會(huì)找他談話,讓他寫檢討,就這么堅(jiān)持了兩年,從沒有放棄過他。高三的時(shí)候,身邊所有的人都在為了夢想努力,他也受到影響,開始慢慢地拿起課本,一次月考雖然沒有一科及格,但他受到了老師的表揚(yáng),因?yàn)?,他的態(tài)度真的轉(zhuǎn)變了,成績相對以前而言也有所提高,就這么在老師耐心的引導(dǎo),鼓勵(lì)下,他選擇了藝考,最后考上了大學(xué),如今也成為了一名教師。反思,如果當(dāng)年老師放棄他,不管他,結(jié)果又如何,我們可想而知。
其實(shí)很多時(shí)候我們經(jīng)常能聽到一些教師對那些所謂的“壞孩子"嚷道:“都說過幾遍了,你還這么做”、“你簡直無藥可救”!事實(shí)上,大發(fā)雷霆、大聲吆喝只是徒然無力的,甚至讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,老師討厭我,對我有偏見,這樣更容易把學(xué)生推向?qū)α⒚妗=逃且粋€(gè)過程,這個(gè)過程最需要的是耐心。教育學(xué)生不是一兩次就能成功的,如果對學(xué)生的教育僅是簡單的幾次說教就能起到作用的話,就不需要我們老師了。所以我們要容忍學(xué)生一次次地"舊病復(fù)發(fā)”,更要拿出耐心教育學(xué)生,要鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多一點(diǎn)鼓勵(lì),少一點(diǎn)責(zé)罵,好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,人都喜歡聽好話,成年人如此,更何況他們還是個(gè)孩子。
動(dòng)力。我們選擇了教師這一職業(yè),就等同于我們選擇了責(zé)任。作為教師的我們,這一屆學(xué)生沒有教好,我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生,我們還可以重頭再來,而對于家長,只有一個(gè)孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會(huì)的贊譽(yù),提升我們自身的價(jià)值,就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能健康成長。
教育是個(gè)有溫度的事業(yè),教師更應(yīng)該是個(gè)有溫度的人。用愛心去感化學(xué)生,用耐心去教化學(xué)生,用責(zé)任心去指引學(xué)生。溫暖他人的同時(shí),也溫暖自己。學(xué)高為師,身正為范!老師對學(xué)生的影響是深刻的、長遠(yuǎn)的。初為人師,我深知在教育這條道路上還有一段很長很長的路要走,前方還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)等著我去戰(zhàn)勝,是壓力,也是動(dòng)力,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
做有情懷的教師演講稿篇九
親愛的同事們:
大家好!
幼兒教師要有愛心、耐心、責(zé)任感和專業(yè)知識(shí),要細(xì)心照顧孩子的衣食住行。當(dāng)然,專業(yè)知識(shí)不僅僅知道自己的專業(yè),對專業(yè)以外的東西完全不感興趣。例如,他們非常缺乏常識(shí)。像不吃人類火焰的人一樣,他們對時(shí)事等問題的拙劣看法經(jīng)常成為人們的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該心胸寬廣,充滿奉獻(xiàn)精神,充滿仁愛之心,理想的老師應(yīng)該能看到矛盾和缺陷,解決它們,公平,公正,公,公平。
如果教師在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不說出原因而責(zé)罵或責(zé)罵他,那就不是耐心的講道理,反而會(huì)隨著時(shí)間的流逝,孩子變得頑固、冷酷、殘忍,失去自尊心和自信,對孩子的內(nèi)心世界造成很大的傷害,也會(huì)影響孩子將來的發(fā)展。(另一方面,你也很自信)。
對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心。不管多忙,多麻煩,孩子都要問什么。要回答什么。向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí),決不能添麻煩。要負(fù)大體責(zé)任。必須真實(shí)合理。只有這樣的教育才能使孩子成為對社會(huì)矛盾和缺陷有辨別力的人。培養(yǎng)出來的人分辨不出人的好壞,有不思考世界的認(rèn)識(shí),這樣的人越多,就會(huì)成為社會(huì)的累贅。
如果教師沒有責(zé)任感,他不管孩子來不來上課,學(xué)了嗎?孩子在哪里?他完全不知道發(fā)生了什么事。我認(rèn)為這樣的老師不會(huì)教好學(xué)生。如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或不對工作負(fù)責(zé),后果將不堪設(shè)想。
溝通和理解是最重要的。家長和老師,孩子和老師等。如果教師掌握好溝通技能方法,與孩子表現(xiàn)出的社會(huì)適應(yīng)能力的高低密切相關(guān)。如果一個(gè)孩子從小就在家里學(xué)會(huì)了和家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)了和老師同行的溝通技巧,那么當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)時(shí),他也能迅速和別人溝通,更重要的是,和他們溝通不是沒有道理的廢話,而是理解的基礎(chǔ)。
老師是太陽下最光榮的職業(yè),我們的老師應(yīng)該取長補(bǔ)短,盡力成為人們心中理想的老師。
做有情懷的教師演講稿篇十
同學(xué)們:
“嘿呀、嘿呀..”是哪家在漆黑深夜還點(diǎn)著通明的大亮燈,在辛勤地為家操勞,使家而明亮?是我們的家!這盞黑夜中的明燈,在社區(qū),不,在整個(gè)城市都是一束最閃耀的光芒。
告訴你,我們可是這社區(qū)里少有名氣的勤勞之家。四代祖?zhèn)?,代代勤勉!要說,就從奶奶說起。我奶奶這把年紀(jì),也是忙個(gè)不停。在我們各自外出學(xué)習(xí)、工作之時(shí),她就利用時(shí)間,在家里左洗右刷,從沒閑著。
早晨,奶奶都起得很早的,她幫我們準(zhǔn)備好早餐,就開始干其他活兒。我起床目視奶奶的一舉一動(dòng),她拖地時(shí)聲音十分輕,似乎生怕打擾我的睡眠。我知道,奶奶的身體不是特別的硬朗。干體力活過久,對身體有些許的影響。她為我們,累垮了身體。瞧,奶奶的動(dòng)作緩慢,但她拖地拖得很干凈,如果一些地方她還認(rèn)為臟的,要重復(fù)著拖來拖去,不拖干凈決不罷休。如果實(shí)在不行,她會(huì)皺緊眉頭,搖搖頭,拿來洗潔精拖而再,再而拖。奶奶,為我們付出這么多,我們都心疼你,感激你!
在奶奶的影響下,媽媽也是一位勤勉的人。是我們值得一提的人。她白天在學(xué)校認(rèn)真工作,正因?yàn)檫@種態(tài)度,每年都被評(píng)為“優(yōu)秀教師?!眿寢屜掳嗪?,我總能聽到她匆匆的腳步聲和氣喘吁吁聲。媽媽一手提著包,一手提著為我們準(zhǔn)備晚餐的菜。她表現(xiàn)得沒有特別的夸張,只是為了避免引起人家的注意,只是小聲喘氣。晚飯后,媽媽放棄了娛樂項(xiàng)目,也沒有倒頭休息,而是幫著家里做家務(wù)活。白天奶奶干,晚上媽媽搶著干,讓奶奶休息。做完家務(wù)后還要幫我復(fù)習(xí)功課。一次深夜,我不知怎的,驚醒。模模糊糊中,我看見書房里閃著微弱的燈光,媽媽還在收拾書架!左一擦,又一理,持續(xù)不斷。我看見媽媽臉頰旁流下豆大的汗珠,一滴一滴。媽媽的背微微駝著,曾經(jīng)引以自豪的直背,今兒怎么有些駝呢?我的睡意全無,書房里的燈依舊亮著。媽媽,白天在單位工作,晚上還要不辭辛勞在家整理家務(wù)。媽媽不愧是我們的勤勞榜樣!
我在奶奶、媽媽的耳濡目染下,也學(xué)會(huì)了勤勞。在學(xué)校我努力學(xué)習(xí),而且在勞動(dòng)上也是盡力多位學(xué)生服務(wù),因此不論是學(xué)習(xí)上還是勞動(dòng)上都收到了老師和同學(xué)的一致夸獎(jiǎng)。
一次,老師布置作業(yè),很少。但要求我們認(rèn)真完成。是的,只有兩項(xiàng),一項(xiàng)是常規(guī)作業(yè),另一項(xiàng)是作文。那次我寫了兩個(gè)小時(shí)!作文寫了1000字左右,完成的很認(rèn)真。也許是平時(shí)課外書看得多,拿起筆來,我的靈感就會(huì)突發(fā),越寫越有勁。那次作文,我被當(dāng)眾表揚(yáng),那是勤勞的結(jié)果呀!
我們家的家風(fēng)——勤勞之風(fēng),愿它常駐我家。愿那勤勞之風(fēng),飄在中華民族的上空,飄進(jìn)千家萬戶之中!
做有情懷的教師演講稿篇十一
親愛的同事們:
大家好!
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處?,我比其他的人更有愛心;?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處?,我比別人一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對所有的人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語,使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的情況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的世界充滿的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?,我比別人了一份愛。
做有情懷的教師演講稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
王迪,20xx年進(jìn)入環(huán)翠區(qū)法院工作,現(xiàn)任刑事審判庭書記員。
座右銘:凡事以理想為因,以實(shí)行為果。
兩百多年前,偉大哲學(xué)家康德以一句純凈而深邃的格言打動(dòng)了每一個(gè)初入法律殿堂人的心,"世上只有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈,一是我們頭頂上燦爛的星空,一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。"培根在《論法律》中亦說,"法乃善良公正之術(shù),口開填正氣,筆動(dòng)喊冤情,以無情的目光論事,以慈悲的目光看人。"作為司法工作者,我們應(yīng)始終保持著堅(jiān)定、熱忱與悲憫的法之情懷。
轉(zhuǎn)眼間,我在環(huán)翠區(qū)法院的工作已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭,作為一名普普通通的刑事審判庭書記員,我沒有扎實(shí)的理論功底更沒有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn),我對何為法官事業(yè)的感悟完全來源于我身邊這群可愛的人,是他們用自己的無私奉獻(xiàn)默默付出教會(huì)了我,什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng);是他們用自己的身體力行腳踏實(shí)地教會(huì)了我什么是平凡中的偉大;是他們用對法律和道德的孜孜追求與不懈堅(jiān)持教會(huì)了我什么是法的情懷。
法的情懷是正義。漸漸消磨了剛走出校園的激情與幻想,歷練了直面人生的冷靜與嚴(yán)謹(jǐn)。我領(lǐng)略了做一名法官的不易,但更多的是教會(huì)了我做人的道理,提升了我判斷是非曲直的能力,增強(qiáng)了法與理、正義與邪惡較量的勇氣。在刑事審判庭的工作中,我更加深刻的體會(huì)到追求實(shí)體與程序雙重正義的重要,當(dāng)事人給法官事實(shí),法官給當(dāng)事人法律;正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn),而且要以人們看得見的方式實(shí)現(xiàn)。我們的法官們查明法律事實(shí),依法定罪量刑,認(rèn)真釋法明理,讓每一個(gè)案件都成為正義的代言。
法的情懷還是欣賞法律之美,是熱愛?,F(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜,急劇發(fā)展變化,維系社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)離不開內(nèi)容與體系龐雜的法律,我們的背后有沉甸甸的使命感和榮譽(yù)感。當(dāng)我們欣賞法律之美,我們對法的態(tài)度將不會(huì)被她的冷酷所拘束,而是充滿激情和熱愛,這種情懷是我們年輕法律工作者步入法律殿堂的引路燈。首先,我們建立起對法律的信仰;其次,作為一名法律工作者,我們不停地學(xué)習(xí)法律法規(guī)、司法解釋、優(yōu)秀判例,在浩瀚的法律知識(shí)海洋中徜徉,學(xué)習(xí)領(lǐng)悟法的情懷,為法的精神不懈努力。
法的情懷更是悲憫,是為民,是司法的良心。法官要有如海洋般寬廣的胸襟和情懷,雖以無情目光論事,卻以慈悲心腸看人。我們所作出的裁判雖須嚴(yán)格遵守法律規(guī)則,或許無法讓當(dāng)事人各方都滿意,卻可以在司法過程中給予他們充分的寬容、理解和尊重。案情百態(tài),折射世間冷暖。在法院工作以來,身邊不乏具有如斯品格的法官,讓我常常感動(dòng)不已。即便面對的被告人罪行昭著,依然給予應(yīng)有的尊重與關(guān)懷。在未成年犯罪的刑事案件中,他們因深深同情被告人成長過程中關(guān)愛缺失的種種遭遇,不忍讓冰冷的判決書擊碎他們生活的希望,法庭上的教育與引導(dǎo),字字飽含真情。在刑事案件的調(diào)解中,他們?yōu)榱俗尡缓θ说玫綉?yīng)有的賠償,顧不上吃飯連續(xù)調(diào)解數(shù)個(gè)小時(shí),在雙方當(dāng)事人之間積極做工作,使雙方服判息訴。法律可以經(jīng)世事變幻而不斷變革,而悲憫之心長存。正是法官這種作為法律人的職業(yè)良知和作為常人的本性良知構(gòu)成了法官的健全品格,而這種法官品格決定著中國司法的未來。
身邊有太多的感動(dòng)和震撼我無法一一細(xì)數(shù),那顆曾經(jīng)因?yàn)槟贻p而彷徨迷茫、躁動(dòng)不安的內(nèi)心,在這些踏踏實(shí)實(shí)無私奉獻(xiàn)的法院前輩們面前也變得平靜了。年輕莽撞不是借口,是我前進(jìn)的理由,我會(huì)擺正自己的位置,用飽滿的熱情、開放的心態(tài)虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作,用青春與汗水,捍衛(wèi)法之情懷。
做有情懷的教師演講稿篇十三
親愛的老師們:
大家好!
老師們的職業(yè)生涯,就是風(fēng)里來,雨里去,撐著一條名叫知識(shí)的小船,迎來送往,嘔心瀝血,卻又心滿意足,祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地而后接著又要啟程,繼續(xù)擺渡,重復(fù)著昨天的故事,延續(xù)著職業(yè)的幸福
當(dāng)我看到如何做一名有溫度,有情懷的老師時(shí),我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們,想起了學(xué)校里每一位老師,他們每一個(gè)人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè),都讓我感悟到了一名好老師的真諦,若我用一個(gè)字概括,那便是“愛”。有愛的老師,才能帶著溫情育人,帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師,才會(huì)有高尚的教學(xué)情懷,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛,我們把學(xué)生從此岸送到彼岸,沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景,獲得體驗(yàn),最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中,我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會(huì)逐漸累積提高,達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場暗戀,你費(fèi)勁心思去愛別人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己??墒?,教師真正的力量正是來自于關(guān)愛,我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過:“教育如果沒有愛,就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育,為師愛生是天職?!蔽页3S眠@句話來勉勵(lì)自己。好教師是有溫度的,是帶著溫情育人的。在育人中,我們要對所有學(xué)生一視同仁,要帶著人文主義情懷,把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個(gè)體,在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會(huì)到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家,一次考試后,他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室,不是為了懲罰,而是讓三位學(xué)生每個(gè)人給自己找優(yōu)點(diǎn)長處??墒情L期挨批評(píng),學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn),支支吾吾講不出一個(gè)字。但最終多虧了魏老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo),學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn),樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們,對每一位學(xué)生真誠地關(guān)注,尊重每一位學(xué)生的人格,向他們展示自己的溫度,我想,當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候,與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽,而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個(gè)有溫度的教育工作者,多些付出,多一些激情,我們便可體會(huì)別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會(huì)不到的成就感和幸福感。
又能感謝社會(huì)為我們成長。
提供。
的諸多條件。懷揣一顆感恩的心,感恩所在的單位,育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的地方;感恩身邊的。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同事,他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷,感恩遇見的同伴,遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體,只有擁有這樣的感恩,一切所見才可即所得,所得即所成長。做教師,還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份,不可隨意在社會(huì)學(xué)生以及家長面前發(fā)聲,尤其是負(fù)能量和不確定的信息;要敬畏我們的底線,無論任何時(shí)候,對人、對事、對工作、對集體,傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情,不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時(shí)候,你就會(huì)擁有新的眼光,終將會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的樂趣??瓷揭廊皇巧?,看水依然是水,只是,山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),以愛為本。愿我們每一位擺渡人,都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇,用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌,用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好,撐起那船桿,以愛護(hù)航,帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸,進(jìn)軍。
做有情懷的教師演講稿篇十四
“天使”是傳說中神仙的使者,是幸福和溫暖的象征。護(hù)士的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”,是人們對護(hù)士形象美和內(nèi)在美的贊譽(yù),一襲飄然的白衣,是一顆純潔的心靈;一頂別致的燕帽,是一個(gè)守護(hù)生命的精靈,無數(shù)個(gè)陽光燦爛的早晨,她們傾聽治療碗盤的協(xié)奏曲;無數(shù)個(gè)不眠不休的夜晚,她們感受生存和死亡的交響樂章。都說護(hù)士崇高偉大,可是又有誰想得到,在這份崇高偉大的背后,其實(shí)只是一顆顆普通的天使心。
以前,對護(hù)士這一行并無多大了解,只是偶爾從電視上看到一些關(guān)于護(hù)士的報(bào)道。在學(xué)校里選擇了護(hù)理專業(yè),真正融入到這個(gè)大家庭的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)護(hù)士這份職業(yè)不好干。因?yàn)椴还苁顷柟馕⒙兜那宄浚€是暮色沉沉的黃昏,不管是眾生喧嘩的白晝,還是燈火闌珊的夜晚,我都要按時(shí)按點(diǎn)顛倒生物鐘地工作。有時(shí)當(dāng)我全身心地投入工作時(shí),卻遭到了別人的譏諷和鄙視。我是一名精神科護(hù)士,精神病人是無自知力的,不知何時(shí)會(huì)發(fā)病,也就是說隨時(shí)會(huì)威脅到我的人身安全。偶爾我也會(huì)想到放棄。但是,當(dāng)我看到我院蘇創(chuàng)文同志的事跡后,他那份真摯善良的天使心深深地感動(dòng)著我,我記得他說過這樣一句話“只要病人能康復(fù)出院,就是我最大的心愿”,我聽到這句話的時(shí)候,除了發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng),還讓我感受到一股強(qiáng)勁的力量促使我,告訴我:不能放棄!這是他的愿望,他的目標(biāo),也是我今后努力的方向,要以我的愛心、耐心、細(xì)心來對待每一位患者,是他們更好地得到康復(fù)。
如果有人問我,護(hù)士這一行這么辛苦,你會(huì)從中找到幸福嗎?我會(huì)很確定的告訴他:會(huì)!我相信這也是廣大天使的答案。因?yàn)楫?dāng)我們可以讓很多人戰(zhàn)勝病魔,恢復(fù)健康,重新笑對生活的時(shí)候,這就是最大的幸福,當(dāng)你們可以和我一樣在這里歌頌她們,同樣自豪的歌唱自己的時(shí)候,這就是最大的幸福。
一頂燕尾帽承載一方藍(lán)天,一襲白衣映照一腔柔情。和著南丁格爾精神的節(jié)拍飛翔。時(shí)光流逝的是我們的青春,永恒的是天使的風(fēng)采。這就是我今生無悔的選擇,也是千千萬萬白衣天使的天使情懷!從心做起,真誠相待,從心做起,聽似簡單,其實(shí)不簡單,如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?好,即完美,完美的工作就要求我們?nèi)耐度耄嬲\相待。
做有情懷的教師演講稿篇十五
同學(xué)們:
感謝天地,感謝命運(yùn),感謝一切一切的所有,天地雖寬,道路坎坷,但是只要心中有愛,心存感恩,就會(huì)努力做好自己,花開花落也一樣會(huì)珍惜。
境界!感恩是一種處世哲學(xué),感恩是一種生活智慧,感恩更是學(xué)會(huì)做人,成就陽光人生的支點(diǎn)。從成長的角度來看,心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律:心的改變,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度的改變,習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣的改變,性格就跟著改變;性格的改變,人生就跟著改變,愿感恩的心改變我們的態(tài)度,愿誠懇的態(tài)度帶動(dòng)我們的習(xí)慣,愿良好的習(xí)慣升華我們的性格,愿健康的性格收獲我們美麗的人生!朋友相聚,酒甜歌美,情濃意深,我感恩上蒼,給了我這么多的好朋友,我享受著朋友的溫暖,生活的香醇,如歌的友情。走出家門,我走向自然。放眼花紅草綠,鶯飛燕舞,我感恩大自然的無盡美好,感恩上天的無私給予,感恩大地的寬容浩博。生活的每一天,我都充滿著感恩情懷,我學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了承接,學(xué)會(huì)了付出,懂得了回報(bào)。所以,每天,我都有一個(gè)好心情,我幸福的生活著每一天。我懂得,學(xué)會(huì)了感恩,才會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美好,用微笑去對待每一天,用微笑去對待世界,對待人生,對待朋友,對待困難。寬容和感動(dòng)可以化腐朽為神奇,化冰峰為春暖,化干戈為玉帛。學(xué)會(huì)感恩,我的一顆心永遠(yuǎn)被溫暖籠罩,被甜美滋潤,我的生活中沒有冰雪,沒有沖突,沒有憤怒,沒有戰(zhàn)爭,沒有咒罵。我感恩,感恩生活,感恩。
網(wǎng)
絡(luò),感恩朋友,感恩大自然,每天,我都以一顆感動(dòng)的心去承接生活中的一切。感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。常懷感恩之心,我們便能夠無時(shí)無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界里,我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!
到溫暖的時(shí)候;如果你是一個(gè)郁郁不得志的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢,漸漸平和;如果你是一個(gè)被生活壓得喘不過氣來的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)、放松身心;如果你是一個(gè)只顧索取的人,你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予;如果你是一個(gè)快樂的人,你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,這樣,你的快樂就會(huì)取之不盡......對別人感恩,相應(yīng)會(huì)得到他人對你的感恩,所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩,就是學(xué)會(huì)了長存感激之情,永存愛心。愛的力量是非凡的,它會(huì)把一個(gè)人塑造得更為完美。外國有一個(gè)感恩節(jié),可咱們。
中國。
卻沒有,那倒無妨,咱們何不把每一天都當(dāng)作感恩節(jié)來過呢。朋友,如果你想有一個(gè)好的心境,那不妨試著學(xué)會(huì)感恩,把每一天都當(dāng)作你的感恩節(jié)。
,感恩陽光、感恩自然、感恩一切給予微笑和愛的人。所以培育感恩情結(jié),并非是一朝一夕的功夫,如果人人都有一顆感恩的心,那天天都是感恩節(jié),這世界就會(huì)變得更加美麗。
但即使有感恩的心,人們也常常是只記得感謝給我們關(guān)心、幫助、掌聲的人,在他們需要幫助的時(shí)候也會(huì)助一臂之力。而少有人去感激傷害、欺騙、打擊過我們的人,我們常常對他們是報(bào)以怨恨。其實(shí),對那些傷害過我們、帶給我們疼痛的人,我們也應(yīng)該記得:正是他們讓我們對這個(gè)世界有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),我們不僅要學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去體會(huì)真情,更要學(xué)會(huì)用一顆感恩的心去驅(qū)逐傷害。愿人人都擁有一顆感恩的心。
做有情懷的教師演講稿篇十六
敬愛的老師、親愛的'同學(xué)們:
你們好!
我是高三學(xué)生代表李愛國,在20xx年最后一次升旗儀式上,我想和大家談?wù)劶覈閼?,我演講的主題是“家是最小國,國是千萬家?!?/p>
同學(xué)們,要讀懂家國情懷,須先讀懂“家”與“國”的關(guān)系。
《大學(xué)》有言:“修身、齊家、治國、平天下?!蔽覀兤鹩凇靶奚?、齊家”,而終于“治國、平天下”?!凹摇笔且粋€(gè)個(gè)單位,“國”由無數(shù)個(gè)“家”組成。正所謂,“家是最小國,國是千萬家”。家國情懷,與其說是心靈感觸,毋寧說是生命自覺和家教傳承。無論是《禮記》里修身、齊家、治國、平天下的人文理想,還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當(dāng),亦或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著,家國情懷從來都不只是攝人心魄的文學(xué)書寫,更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬。那種與國家民族休戚與共的壯懷,那種以百姓之心為心、以天下為己任的使命感,就來自那個(gè)叫作“家”的人生開始的地方。
同學(xué)們,“家國情懷”是危難時(shí)的擔(dān)當(dāng)。
百年前,列強(qiáng)侵略,中華大地生靈涂炭,民不聊生,數(shù)額龐大的賠款空了國庫,也掐滅了百姓活下去的機(jī)會(huì)。這時(shí),一群青年睜眼看世界、傳播新思想,擔(dān)負(fù)起爭取民族獨(dú)立的時(shí)代重任。他們是家庭里父母的孩子,也是國家的新生代力量。近代以來,中華民族歷經(jīng)內(nèi)憂外患,家國情懷成為中國人民抗擊外敵與建設(shè)國家的堅(jiān)強(qiáng)精神力量。
同學(xué)們,“家國情懷”還是舍小家顧大家的奉獻(xiàn)。
“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙入[姓埋名在戈壁灘研制原子彈和氫彈,戈壁灘黃沙漫天飛舞,環(huán)境惡劣,條件艱苦,他卻沒有任何抱怨。他舍小家顧大家,為國獻(xiàn)身三十余載,創(chuàng)造了中國奇跡。胡思得、李德元和李維新是參與國家核心技術(shù)研究的科學(xué)家。60年過去了,他們這些當(dāng)年的年輕人皆已成為耄耋老人。他們?yōu)閲液诵募夹g(shù)研究工作默默奉獻(xiàn)了一輩子,因?yàn)椤皣液诵募夹g(shù)研究”這幾個(gè)字后面是“跟任何人都不能說”的隱秘,他們的相冊里幾乎沒有壯年時(shí)期的照片,所獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)也不能對外公布?;仡欁约旱囊簧峡茖W(xué)家李德元說:“我參加了國家核心技術(shù)研發(fā),這是我一輩子的價(jià)值。我很自豪參加這么偉大的事業(yè)?!?/p>
同學(xué)們,“家國情懷”更是一種價(jià)值認(rèn)同。
“愛國,敬業(yè),誠信,友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家部分第一個(gè)詞就是“愛國”。“家國情懷”是一種愛國心,他存在于每一個(gè)炎黃子孫的血脈里。我們生于斯,長于斯,正如一首歌里所唱的:“我們都是中國人?!薄凹覈閼选笔且环N價(jià)值認(rèn)同,“我對在這片大地愛得深沉”!
同學(xué)們,讓我們樹立青年責(zé)任,努力擔(dān)當(dāng),為國家奉獻(xiàn)青春吧!少年正當(dāng)時(shí),我們應(yīng)該盡力飛翔,搏擊長空。家國情懷不是抽象的,而應(yīng)該是具體的,讓我們投身實(shí)踐,奮勇向前!
我的演講完畢,謝謝大家!
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