在面對多樣的任務(wù)和事務(wù)時,有一個好的計劃可以提高我們的工作效率。- 制定計劃時要考慮到可能遇到的困難和挑戰(zhàn),并制定應(yīng)對策略。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家可以借鑒一下。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。
2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析:
1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
2、兩個班均屬普高班,學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排。
周次。
時
內(nèi)容。
重點、難點。
第1周。
2.12~2.18。
5
算法與程序框圖(2)基本算法語句(3)。
理解算法的含義。理解程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)。理解5種基本的算法語句。
第2周。
2.19~2.25。
5
算法案例(6)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇二
本學(xué)期我任教05財會(3)班數(shù)學(xué),所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)(基礎(chǔ)版)》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,依據(jù)國家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行)》重新編寫的,具有以下特點:
1.注重基礎(chǔ):
大綱對傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進行了精選,把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。根據(jù)大綱要求,把函數(shù)與幾何,以及研究函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。
2.降低知識起點。
多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習與提高,才能順利進入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習。這套數(shù)學(xué)教材編寫從學(xué)生的實際出發(fā),提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),使多數(shù)學(xué)生能完成大綱中規(guī)定的教學(xué)要求,以保證中職學(xué)生能達到高中階段的基本數(shù)學(xué)水準。
3.增加較大的使用彈性。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個層次:一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求(在教參中指出);二是教材中配備一些難度較大的習題,供學(xué)有余力的學(xué)生去做,培養(yǎng)這些學(xué)生的解題能力;三是編寫了選學(xué)內(nèi)容,選學(xué)內(nèi)容主要是深化基本內(nèi)容所學(xué)知識和應(yīng)用基本內(nèi)容解決實際問題的能力。
4.注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié),列舉數(shù)學(xué)在生活實際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生使用計算機工具的能力。
在大綱中,要求培養(yǎng)學(xué)生使用基本計算工具的恩能夠里。這就要求學(xué)生掌握使用計數(shù)器的技能,所以在新教材中增加了用計數(shù)器做的練習題。有條件的學(xué)生還可以培養(yǎng)學(xué)生使用計算機技術(shù)。
教材內(nèi)容:
本學(xué)期使用的是第二冊的教材,內(nèi)容包括:平面解析幾何,立體幾何,排列、組合與二項式定理,概率與統(tǒng)計初步。
每章編寫結(jié)構(gòu):引言,正文(大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習題),復(fù)習問題和復(fù)習參考題,閱讀材料(數(shù)學(xué)文化)等。除個別標注星號的選學(xué)內(nèi)容外,都是必學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策:
05財會(3)班是我剛接手的班級,因而對學(xué)生的情況并不是非常熟悉。從總體上看,該班的學(xué)習中堅力量主要在一小部分的女生,其他學(xué)生學(xué)習積極性較差。在要學(xué)習的學(xué)生當中,普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點,對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當中,及時補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇三
一.基本情況分析:
1.學(xué)生情況分析:2個小班的學(xué)生,基礎(chǔ)比較好,學(xué)習積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺性等方面都有一定差距,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于強化基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,提高思維能力,爭取每堂課教學(xué)一個知識點,掌握一個知識點。
2.教材分析:本學(xué)期時間短,教學(xué)任務(wù)是必修5和2,涉及解三角形,數(shù)列,空間幾何體,點,線面的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程。
二.工作要點及措施。
1、教案—學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實提高課堂效率,本學(xué)期繼續(xù)推行教案—學(xué)案一體化的使用,基本操作辦法是,提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習,即先自主學(xué)習,在課堂上,讓學(xué)生充分活動,在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進行肯定和鼓勵。
“學(xué)案”的設(shè)計。
組內(nèi)成員先自行設(shè)計出學(xué)案初稿,然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論,確定學(xué)案的定稿。由于課型不同,學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,但每個學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習目標、學(xué)習重點、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo)、達標訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在設(shè)計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行,為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進生能接受,調(diào)動他們的學(xué)習積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習。
(1)學(xué)習目標的制定。學(xué)習目標要明確,學(xué)生能一目了然,切忌學(xué)習目標過多,讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。
(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,而是根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際水平能力,聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,設(shè)計成不同層次的問題。問題的設(shè)計和問題的形式靈活多樣,可以是問題式、簡答式等等,根據(jù)學(xué)習內(nèi)容的不同采用不同的形式。
(3)學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,學(xué)習方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習過程中隨時掌握解決問題的方法,逐步由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。
(4)達標訓(xùn)練的設(shè)計。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收,進而轉(zhuǎn)化為能力,要精心設(shè)計有“階梯性”、“層次性”的達標訓(xùn)練,要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,發(fā)展各類學(xué)生的潛能,讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,都有成就感。
2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,真正提高說課質(zhì)量,使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,將集體備課落到實處。具體做法如下:
(1)提前確定教學(xué)進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周一、四下午6、7節(jié))。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),精選例題和作業(yè),設(shè)計好學(xué)案,可以適當多選些題目,文科生在此基礎(chǔ)上可進行適當刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),要注意低起點、多重復(fù)。說課時,要說透教材、教法、教學(xué)重點和難點,例題要說明選題意圖,要有詳細的解題過程、注意事項等,特別要在教學(xué)方法的改進上多下功夫,要從學(xué)生現(xiàn)有的認知水平出發(fā),設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施。作業(yè)要有針對性,層次性,既鞏固課上的知識點、題型,又要有一定的思維延展性,使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,使學(xué)有余力的學(xué)生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型,了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,做完說課稿上的例題、習題、作業(yè),對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,并寫好初備提綱,以備說課時作出必要的補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,然后全組教師進行交流,以改進教法、增刪例題和作業(yè),使說課稿更加完善和實用。
3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,青年教師每天聽課1節(jié),其他教師每周至少2節(jié)。除分散聽課外,每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,更要說不足和遺憾,提出意見和建議?!爱斁终呙浴保@樣做有利于授課教師認清自身存在的問題,以改進教學(xué),這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn)。通過評他人的課,對比查找自己存在的問題,有利于改進教學(xué)。
4、教案:要寫明教學(xué)時間、課題、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。集體說課后,每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂40分鐘應(yīng)如何分配到各個教學(xué)環(huán)節(jié),要提問什么問題,提問誰,例題怎樣分析,滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習回顧、導(dǎo)入設(shè)計、師生活動、例題的分析、作業(yè)設(shè)計與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題:我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,認真寫好教學(xué)反思,或總結(jié)經(jīng)驗,或反思失誤,或記錄靈感,為今后教學(xué)和科研工作積累最實用的資料。
5、上課要重視學(xué)案的應(yīng)用,要用好學(xué)案,設(shè)計整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);。
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),及時到位候課,提醒學(xué)生做好上課的準備。上課過程中,語言要簡潔生動,板書、解題、作圖要規(guī)范嚴謹,不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教勝于言教,我們怎樣要求學(xué)生,就應(yīng)比他們做地更好,用自身的行動為學(xué)生作好示范。
(2)把主動權(quán)交給學(xué)生,多作主持人,少當播音員。學(xué)生能做的事,就交給學(xué)生做,不要好心辦壞事。但必須指出,對于學(xué)生理解有困難、易混、易錯的知識和題目,一定要多講、講透,千萬不要為了形式上的留時間、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。
(3)針對學(xué)生存在的問題,繼續(xù)加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),包括如何記筆記,記什么;培養(yǎng)先復(fù)習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材、查筆記的習慣等。
7、坐班:全組教師嚴格遵守學(xué)校的坐班紀律,保持辦公室的安靜,搞好辦公室的衛(wèi)生,責任到人,全組教師共同努力,創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,提高干事的效率。
周次時內(nèi)容說課人、學(xué)案設(shè)計人。
第1周。
2.22~2.286正弦定理。
余弦定理。
解三角形王銳。
第2周。
3.1~3.76解三角形應(yīng)用舉例。
第一章小結(jié)王銳。
第3周。
3.8~3.146數(shù)列的概念。
數(shù)列中簡單遞推關(guān)系。
等差數(shù)列的概念性質(zhì)王銳。
第4周。
3.15~3.215等差數(shù)列求和。
等差數(shù)列習題課。
等比數(shù)列的概念性質(zhì)王銳。
第5周。
3.22~3.296等比數(shù)列的求和。
等差數(shù)列和等比數(shù)列綜合運用王彬。
第6周。
3.30~4.46數(shù)列求和的幾種方法。
第二章復(fù)習王彬。
第7周。
4.5~4.116綜合復(fù)習。
第一次考試。
第8周。
4.12~4.186試卷講評。
不等式與不等關(guān)系。
一元二次不等式解法。
第9周。
4.19~4.256二元一次不等式組與簡單的線性規(guī)劃。
基本不等式楊澤濱。
第10周。
4.26~5.26第三章小結(jié)。
第一章空間幾何體的結(jié)構(gòu)。
三視圖和直觀圖楊澤濱。
第11周。
5.3~5.96空間幾何體的表面積和體積。
空間點線面的位置關(guān)系楊澤濱。
第12周。
5.10~5.166直線、平面平行的判定和性質(zhì)。
直線、平面垂直的判定和性質(zhì)楊澤濱。
第13周。
5.17~5.236線面平行和垂直關(guān)系的綜合題。
第二章小結(jié)趙永安。
第14周。
5.24~5.306直線的傾斜角和斜率。
兩條直線平行和垂直的判定。
直線的方程。
趙永安。
第15周。
5.31~6.66直線的交點。
距離公式:兩點間的距離。
點到直線的距離趙永安。
第16周。
6.7~6.136直線方程習題課。
圓的標準方程。
圓的一般方程張琪堯。
第17周。
6.14~6.206直線與圓的位置關(guān)系。
直線與圓的方程的應(yīng)用。
張琪堯。
第18周。
6.21~6.276空間直角坐標系。
空間兩點間的距離。
第三章小結(jié)張琪堯。
第19周。
6.28~7.46期末復(fù)習。
第20周。
7.5~7.116復(fù)習及期未考試。
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)下冊,包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,第四章教學(xué)需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學(xué)需要22個課時,共計需要58個課時。本學(xué)期有兩次月考和五一長假,實際授課時間為18周,按每周6課時計算,數(shù)學(xué)課時達到110課時左右,時間相當充足。這為我們數(shù)學(xué)組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學(xué)方針提供了保障,也是我們提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的又一次極好的機會。
本學(xué)期的期中考試(預(yù)計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足,第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學(xué)期講授,這樣下半個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為30個課時。
我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論,將期中考試前的教學(xué)進度安排如下:
(一單元)任意角的三角函數(shù)。
4.1角的概念的推廣3課時。
4.2弧度制3課時。
4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時。
4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時。
4.5正弦、余弦的誘導(dǎo)公式4課時。
復(fù)習課(習題課)4課時。
單元測試及講評2課時。
(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)。
4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時。
習題課3課時。
4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時。
習題課2課時。
單元測試及講評2課時。
(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)。
4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時。
習題課2課時。
4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時,余下課時可安排期中復(fù)習。
期中考試后的授課計劃:
4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時。
4.11已知三角函數(shù)值求角4課時。
習題課2課時。
第四章復(fù)習4課時。
第五章。
(一單元)向量及其運算。
5.1向量1課時。
5.2向量的加減法2課時。
5.3實數(shù)與向量的積3課時。
5.4平面向量的坐標計算3課時。
5.5線段的定比分點2課時。
5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時。
5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時。
5.8平移2課時。
習題課3課時。
單元測試與講評(隨堂)2課時。
5.9正弦、余弦定理5課時。
5.10解斜三角形應(yīng)用舉例2課時。
實習與研究性課題4課時。
習題課3課時。
單元測試與講評2課時。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇四
下學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃本學(xué)期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生不能正確評價自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的`一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學(xué)目標.
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習的興趣。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維能力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算能力。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇五
為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,結(jié)合學(xué)校二輪課改要求和“十六字方針”特作計劃如下:
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、積極探索改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。
3、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。
4、在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式。
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡探究性學(xué)習、參與性學(xué)習和實踐性學(xué)習。
2、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課,教案要求統(tǒng)一。每次備課都有一個主題,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準,讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透運用等,要對重點、難點有分析和解決方法。
3、詳細計劃,保證練習質(zhì)量。
教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計》,要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周的一份周測練習試卷,存在的普遍性問題要及時安排時間講評。
4、加強輔導(dǎo)工作。
對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,教師的個別輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況,有針對性地進行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的學(xué)困學(xué)生。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇六
1.學(xué)生情況分析:4個重點班的學(xué)生,基礎(chǔ)比較好,學(xué)習積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺性等方面都有一定差距,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于強化基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,提高思維能力,爭取每堂課教學(xué)一個知識點,掌握一個知識點。
2.教材分析:本學(xué)期時間短,教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面向量,解三角形,數(shù)列,空間幾何體,點,線面的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程。
1、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實提高課堂效率,本學(xué)期推行三圖四化的使用,基本操作辦法是,提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習,即先自主學(xué)習,在課堂上,讓學(xué)生充分活動,在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進行肯定和鼓勵。
三圖四化工廠的設(shè)計。
組內(nèi)成員先自行設(shè)計出學(xué)案初稿,然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論,確定學(xué)案的定稿。由于課型不同,學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,但每個學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習目標、學(xué)習重點、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo)、達標訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在設(shè)計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行,為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進生能接受,調(diào)動他們的學(xué)習積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習。
(1)學(xué)習目標的制定。學(xué)習目標要明確,學(xué)生能一目了然,切忌學(xué)習目標過多,讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。
(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,而是根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際水平能力,聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,設(shè)計成不同層次的問題。問題的設(shè)計和問題的形式靈活多樣,可以是問題式、簡答式等等,根據(jù)學(xué)習內(nèi)容的不同采用不同的形式。
(3)學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,學(xué)習方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習過程中隨時掌握解決問題的方法,逐步由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。
(4)達標訓(xùn)練的設(shè)計。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收,進而轉(zhuǎn)化為能力,要精心設(shè)計有階梯性、層次性的達標訓(xùn)練,要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,發(fā)展各類學(xué)生的潛能,讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,都有成就感。
2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,真正提高說課質(zhì)量,使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,將集體備課落到實處。具體做法如下:
(1)提前確定教學(xué)進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午6、7節(jié))。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),精選例題和作業(yè),設(shè)計好學(xué)案,可以適當多選些題目,文科生在此基礎(chǔ)上可進行適當刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),要注意低起點、多重復(fù)。說課時,要說透教材、教法、教學(xué)重點和難點,例題要說明選題意圖,要有詳細的解題過程、注意事項等,特別要在教學(xué)方法的改進上多下功夫,要從學(xué)生現(xiàn)有的認知水平出發(fā),設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施。作業(yè)要有針對性,層次性,既鞏固課上的知識點、題型,又要有一定的思維延展性,使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,使學(xué)有余力的學(xué)生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型,了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,做完說課稿上的例題、習題、作業(yè),對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,并寫好初備提綱,以備說課時作出必要的.補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,然后全組教師進行交流,以改進教法、增刪例題和作業(yè),使說課稿更加完善和實用。
3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,青年教師每周聽課1節(jié),其他教師月至少2節(jié)。每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,更要說不足和遺憾,提出意見和建議。當局者迷,這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題,以改進教學(xué),這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn)。通過評他人的課,對比查找自己存在的問題,有利于改進教學(xué)。
4、教案:要寫明教學(xué)時間、課題、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。集體說課后,每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個教學(xué)環(huán)節(jié),要提問什么問題,提問誰,例題怎樣分析,滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習回顧、導(dǎo)入設(shè)計、師生活動、例題的分析、作業(yè)設(shè)計與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題:我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的各種情況,認真寫好教學(xué)反思,或總結(jié)經(jīng)驗,或反思失誤,或記錄靈感,為今后教學(xué)和科研工作積累最實用的資料。
5、上課要重視三圖四化的應(yīng)用,要用好學(xué)案,設(shè)計整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);。
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),及時到位候課,提醒學(xué)生做好上課的準備。上課過程中,語言要簡潔生動,板書、解題、作圖要規(guī)范嚴謹,不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教勝于言教,我們怎樣要求學(xué)生,就應(yīng)比他們做地更好,用自身的行動為學(xué)生作好示范。
(2)把主動權(quán)交給學(xué)生,多作主持人,少當播音員。學(xué)生能做的事,就交給學(xué)生做,不要好心辦壞事。但必須指出,對于學(xué)生理解有困難、易混、易錯的知識和題目,一定要多講、講透,千萬不要為了形式上的留時間、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。
(3)針對學(xué)生存在的問題,繼續(xù)加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),包括如何記筆記,記什么;培養(yǎng)先復(fù)習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材、查筆記的習慣等。
7、坐班:全組教師嚴格遵守學(xué)校的坐班紀律,保持辦公室的安靜,搞好辦公室的衛(wèi)生,責任到人,全組教師共同努力,創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,提高干事的效率。
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高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇七
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、
教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析:
1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
2、兩個班均屬普高班,學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇八
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)會計數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和會計唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)會計優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1、“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。
2、“問題性”:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3、“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4、“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析:
1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。
2、兩個班均屬普高班,學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義會計。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期我負責電子和幼師(1)(2)共三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期所選用的教材是是根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司的規(guī)劃,人民教育出版社組織中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究人員和數(shù)學(xué)教師組成編寫組,并結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習的實際編寫了這套文化基礎(chǔ)課程教材。這套教材的主要特點是:
該教材在編寫中,以中學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本方法為綱,使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本方法的基礎(chǔ)上能夠解決實際問題。
每個知識點都用實際問題因如,然后研究問題的算法,最后給出必要的練習。通過不斷滲透算法思想,逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用算法解決問題的意識和能力。
考慮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的多樣性,各對數(shù)學(xué)能力的要求也不相同,教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍,增加了教學(xué)的彈性。
每章內(nèi)容從具體問題出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力。
教材內(nèi)容滲透了現(xiàn)代計算技術(shù)的使用與訓(xùn)練,注意使用計算機技術(shù)改善學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生通過計算機、計算器等現(xiàn)代計算工具解決實際問題的能力。
每章內(nèi)容做到具有時代氣息,注意與就業(yè)需要、活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合。每一章都設(shè)有數(shù)學(xué)文化閱讀材料,目的是使學(xué)生了解一些數(shù)學(xué)文化等背景知識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)精神。
全套教材分為必修和選修兩部分,其中必修部分共二冊,學(xué)時為一年,本學(xué)期學(xué)習必修(一)的內(nèi)容。包括方程與不等式、坐標、集合與函數(shù)、數(shù)列一共四章。
學(xué)生情況分析及教學(xué)對策:
級這三個班都是清一色的男生班或女生班,學(xué)生的個性傾向較為明顯。男生班也就是電子班的男生性格較為活躍,反應(yīng)快但注意力不容易集中,很容易開小差。因而在課堂的處理中在吸引學(xué)生的注意力方面要偏重一些。女生班也就是幼師兩個班的學(xué)生學(xué)習態(tài)度較之男生班要好,特別是幼師(1)班學(xué)習數(shù)學(xué)的氛圍目前較為濃厚。但班級中學(xué)生的程度參差不齊,因而在習題的設(shè)置中我采用分層練習、分層作業(yè)的形式,兼顧不同層度的學(xué)習。另外,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,對以往知識的缺漏非常多。因而在教學(xué)過程當中,及時補遺、查漏補缺尤為重要。知識引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊知識補遺,先回顧新課所涉及到的舊知識點;對學(xué)生的要求以能處理簡單的操作題為主。另外,舒適的環(huán)境對學(xué)生的情緒也有挺大的影響,因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十
(一)。
一、學(xué)生狀況分析。
學(xué)生整體水平一般,成績以中等為主,中上不多,后進生也有一些。幾個班中,從上課一周來看,學(xué)生的學(xué)習積極性還是比較高,愛問問題的同學(xué)比較多,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,上課效率不是很高。
二、教材分析。
使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)》,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等,具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。
三、教學(xué)任務(wù)。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。
四、教學(xué)質(zhì)量目標。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會數(shù)學(xué)思想和方法。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高學(xué)生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
五、促進目標達成的重點工作。
六、相關(guān)措施:
高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
(8)合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
(9)加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
(10)抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
(11)自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習知識。
(二)。
為圓滿完成新高一的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學(xué)習內(nèi)容,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們高一數(shù)學(xué)組秉承“高一決定高考,細節(jié)決定成敗”的思想,從初、高中銜接起認真分析學(xué)情,積極研討,制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生基本狀況:
(1)本年級共12個行政班,學(xué)生860人。在中考數(shù)學(xué)成績滿分120分的基礎(chǔ)上,我級100分以上的人很少,相對來說90分以上屬于高分,絕大多數(shù)90分以下;學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄弱,學(xué)習環(huán)節(jié)不完整,學(xué)習習慣不科學(xué);另外,班級差異大,層次多。我們要加強集體備課力度,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(2)由于初高中分別實施課改教學(xué),高中教學(xué)內(nèi)容與初中所學(xué)銜接度遠遠不夠,存在較大斷層,我們需制定并學(xué)習銜接材料,并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容,勢必擠占新課的授課時間,時間緊任務(wù)重。我們要珍惜每一堂課,優(yōu)化每一環(huán)節(jié),提高學(xué)習效率,探索高效課堂。
(3)高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,學(xué)生有的是一份執(zhí)著,期望值也較大。理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。
(4)剛剛進入高一的學(xué)生還停留在初中時的學(xué)習習慣和學(xué)習方法以及對數(shù)學(xué)學(xué)習的散漫認識上,我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。
二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù):
本學(xué)期完成數(shù)學(xué)人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。
三、教學(xué)措施要求:
(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作;加強自我學(xué)習,特別是兩個綱領(lǐng)性文件——《國家普通高中數(shù)學(xué)課程標準教學(xué)要求》和《2015年山東省高考數(shù)學(xué)科考試說明》的學(xué)習,吃透大綱,準確把握教學(xué)要求,提高教學(xué)效率,不做無用功。
(2)加強集體備課,發(fā)動全組同志,確定階段主講人,集思廣益,討論優(yōu)化教學(xué)方案;各班級統(tǒng)一進度,分層要求,分層作業(yè),分層考試;注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(3)著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。
(4)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
(5)讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備。
(6)精心組織教學(xué),保護學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,重視數(shù)學(xué)學(xué)習能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,提前展開數(shù)學(xué)分層培養(yǎng)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(三)。
一、基本情況分析。
任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣都不高。
二、指導(dǎo)思想。
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對學(xué)生實際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎(chǔ)。
1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題,每人每學(xué)期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,加強對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)拔尖人才。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
一.基本情況分析:
1.學(xué)生情況分析:4個重點班的學(xué)生,基礎(chǔ)比較好,學(xué)習積極性高.普通班學(xué)生在基礎(chǔ)、學(xué)習習慣、學(xué)習自覺性等方面都有一定差距,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于強化基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,提高思維能力,爭取每堂課教學(xué)一個知識點,掌握一個知識點。
2.教材分析:本學(xué)期時間短,教學(xué)任務(wù)是必修4第二章,必修5,必修2涉及平面向量,解三角形,數(shù)列,空間幾何體,點,線面的位置關(guān)系,直線與方程,圓與方程。
二.工作要點及措施。
高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃1、教案學(xué)案一體化繼續(xù)探索適合我校學(xué)生實際的課堂教學(xué)模式,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,切實提高課堂效率,本學(xué)期推行三圖四化的使用,基本操作辦法是,提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生課前預(yù)習,即先自主學(xué)習,在課堂上,讓學(xué)生充分活動,在教師的問題引導(dǎo)下,積極思考,同學(xué)之間認真討論,確定問題的解決的方法途徑和結(jié)論,教師在課堂上做好問題的引導(dǎo)和問題的變式,想方設(shè)法的激勵學(xué)生思考問題,在學(xué)生回答問題后對學(xué)生進行肯定和鼓勵。
三、教學(xué)設(shè)計。
1、組內(nèi)成員先自行設(shè)計出學(xué)案初稿,然后經(jīng)備課組全體成員集體教研、討論,確定學(xué)案的定稿。由于課型不同,學(xué)案的環(huán)節(jié)也相應(yīng)存在著不同,但每個學(xué)案都應(yīng)包括學(xué)習目標、學(xué)習重點、導(dǎo)學(xué)問題、學(xué)法指導(dǎo)、達標訓(xùn)練等環(huán)節(jié),在設(shè)計中要把握問題的難度,在操作中低重心運行,為保證高考升學(xué)取得大面積豐收,教學(xué)要面向全體學(xué)生,教學(xué)要求要低一些,讓后進生能接受,調(diào)動他們的學(xué)習積極性,促進后進生的轉(zhuǎn)變,由此來督促中上等學(xué)生的學(xué)習。
(1)學(xué)習目標的制定。學(xué)習目標要明確,學(xué)生能一目了然,切忌學(xué)習目標過多,讓學(xué)生在課堂的開始就引起消極情緒。
(2)導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計。導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計不是把課本所學(xué)知識變成問題然后簡單邏列,而是根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際水平能力,聯(lián)系社會現(xiàn)實問題,設(shè)計成不同層次的問題。問題的設(shè)計和問題的形式靈活多樣,可以是問題式、簡答式等等,根據(jù)學(xué)習內(nèi)容的不同采用不同的形式。
(3)學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)法指導(dǎo)也就是學(xué)習方法、活動方式的指導(dǎo)及疑難問題的提示等。學(xué)生對每節(jié)課知識掌握的如何,學(xué)習方法的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在平時的學(xué)習過程中隨時掌握解決問題的方法,逐步由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。
(4)達標訓(xùn)練的設(shè)計。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收,進而轉(zhuǎn)化為能力,要精心設(shè)計有階梯性、層次性的達標訓(xùn)練,要注意此環(huán)節(jié)應(yīng)面向全體學(xué)生,發(fā)展各類學(xué)生的潛能,讓每個學(xué)生在每節(jié)課后都有收獲,都有成就感。
2、集體備課我們要克服以往集體備課中存在的問題,真正提高說課質(zhì)量,使集體備課對每位教師尤其是新教師起到有效的指導(dǎo)和幫助作用,將集體備課落到實處。具體做法如下:
(1)提前確定教學(xué)進度、中心發(fā)言人(詳情見附表)及說課時間(每周五下午6、7節(jié))。
(2)中心發(fā)言人針對本年級學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),精選例題和作業(yè),設(shè)計好學(xué)案,可以適當多選些題目,文科生在此基礎(chǔ)上可進行適當刪改(本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上文理沒有什么差別),要注意低起點、多重復(fù)。說課時,要說透教材、教法、教學(xué)重點和難點,例題要說明選題意圖,要有詳細的解題過程、注意事項等,特別要在教學(xué)方法的改進上多下功夫,要從學(xué)生現(xiàn)有的認知水平出發(fā),設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的種種問題及應(yīng)對措施。作業(yè)要有針對性,層次性,既鞏固課上的知識點、題型,又要有一定的思維延展性,使文理科的學(xué)生在作業(yè)上有一定的區(qū)分度,使學(xué)有余力的學(xué)生有一個鍛煉、培養(yǎng)思維能力的平臺。
(3)每位教師在說課前都要做好準備,認真研究教材教法知道要說的是什么內(nèi)容,包括哪些基礎(chǔ)知識和基本題型,了解本部分內(nèi)容涉及的數(shù)學(xué)思想方法,做完說課稿上的例題、習題、作業(yè),對例題的講解和其中蘊含的數(shù)學(xué)思想和解題技巧、計算技巧形成一個明確的認識,并寫好初備提綱,以備說課時作出必要的補充和自己的見解。每位教師可以對說課稿進行補充,也可就初備中發(fā)現(xiàn)的問題提問,然后全組教師進行交流,以改進教法、增刪例題和作業(yè),使說課稿更加完善和實用。
3、集體聽評課為提高每位教師的教育教學(xué)水平,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,青年教師每周聽課1節(jié),其他教師月至少2節(jié)。每周進行一次集體聽評課活動(詳情見附表)。評課時不僅要說優(yōu)點,更要說不足和遺憾,提出意見和建議。當局者迷,這樣做有利于授課教師認清自身存在的問題,以改進教學(xué),這也是對授課教師負責任的一種表現(xiàn)。通過評他人的課,對比查找自己存在的問題,有利于改進教學(xué)。
4、教案:要寫明教學(xué)時間、課題、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等。集體說課后,每位教師都要結(jié)合本班學(xué)生實際情況,精心設(shè)計課堂45分鐘應(yīng)如何分配到各個教學(xué)環(huán)節(jié),要提問什么問題,提問誰,例題怎樣分析,滲透什么思想方法。教學(xué)過程要有復(fù)習回顧、導(dǎo)入設(shè)計、師生活動、例題的分析、作業(yè)設(shè)計與小結(jié)等。每位教師上完課之后都要思考兩個問題:我這節(jié)課上得如何?怎樣上這節(jié)課更好、最好?并結(jié)合課堂上出現(xiàn)的`各種情況,認真寫好教學(xué)反思,或總結(jié)經(jīng)驗,或反思失誤,或記錄靈感,為今后教學(xué)和科研工作積累最實用的資料。
5、上課要重視三圖四化的應(yīng)用,要用好學(xué)案,設(shè)計整個課堂的教學(xué)環(huán)節(jié);。
(1)我們要率先遵守課堂常規(guī),及時到位候課,提醒學(xué)生做好上課的準備。上課過程中,語言要簡潔生動,板書、解題、作圖要規(guī)范嚴謹,不要出現(xiàn)知識性錯誤。身教勝于言教,我們怎樣要求學(xué)生,就應(yīng)比他們做地更好,用自身的行動為學(xué)生作好示范。
(2)把主動權(quán)交給學(xué)生,多作主持人,少當播音員。學(xué)生能做的事,就交給學(xué)生做,不要好心辦壞事。但必須指出,對于學(xué)生理解有困難、易混、易錯的知識和題目,一定要多講、講透,千萬不要為了形式上的留時間、留空間造成學(xué)生在知識和方法上出現(xiàn)漏洞。
(3)針對學(xué)生存在的問題,繼續(xù)加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),包括如何記筆記,記什么;培養(yǎng)先復(fù)習再做作業(yè)的習慣;獨立思考的習慣;遇到困難查教材、查筆記的習慣等。
7、坐班:全組教師嚴格遵守學(xué)校的坐班紀律,保持辦公室的安靜,搞好辦公室的衛(wèi)生,責任到人,全組教師共同努力,創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境,提高干事的效率。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期我擔任高一(5)、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下。
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率、統(tǒng)計的初步知識,計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,加強學(xué)習目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,實事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔著雙重責任,既要不斷夯實基礎(chǔ),加強綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習做好準備。
高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下:
(1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,抓住重點,初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃突破難點,強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學(xué)情研究,強化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績,促進初三復(fù)習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、新課部分。
(一)教材分析。
本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點:為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習構(gòu)筑起點,向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習素材,為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在每一章數(shù)學(xué)知識的引入中,都由學(xué)生熟知的生活實例引入,注重學(xué)生通過觀察、分析、比較、探究、合作、抽象和概括來掌握知識,逐步學(xué)會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十四
函數(shù)與方程是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,是銜接初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的紐帶,再加上函數(shù)與方程還是中學(xué)數(shù)學(xué)四大數(shù)學(xué)思想之一,是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),在教學(xué)過程中,我采用了自主探究教學(xué)法。通過教學(xué)情境的設(shè)置,讓學(xué)生由特殊到一般,有熟悉到陌生,讓學(xué)生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),以此激發(fā)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應(yīng)用,因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。
本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一,選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學(xué)i必修本(a版)》第94—95頁的第三章第一課時3。1。1方程的根與函數(shù)的的零點。
本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應(yīng)的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,然后由特殊到一般,將其推廣到一般方程與相應(yīng)的函數(shù)的情形。它既揭示了初中一元二次方程與相應(yīng)的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,也引出對函數(shù)知識的總結(jié)拓展。之后將函數(shù)零點與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中(3。1。2)加以應(yīng)用,通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3。2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系。滲透“方程與函數(shù)”思想。
總之,本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學(xué)思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,教好本節(jié)課可以為學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)打下一個良好基礎(chǔ),因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。
1。結(jié)合方程根的幾何意義,理解函數(shù)零點的定義;
2。結(jié)合零點定義的探究,掌握方程的實根與其相應(yīng)函數(shù)零點之間的等價關(guān)系;
3。結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間 的方法
2。培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學(xué)習習慣;
3。使學(xué)生感受學(xué)習、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感
函數(shù)零點與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法。
發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。
導(dǎo)學(xué)案,自主探究,合作學(xué)習,電子交互白板。
略
討論:請大家給方程的一個解的大約范圍,看誰找得范圍更小?
師:把學(xué)生分成小組共同探究,給學(xué)生足夠的自主學(xué)習時間,讓學(xué)生充分研究,發(fā)揮其主觀能動性。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛能和熱情。老師用多媒體演示,直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。
生:分組討論,各抒己見。在探究學(xué)習中得到數(shù)學(xué)能力的提高
一是為用二分法求方程的近似解做準備
二是小組探究合作學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識,本組探究題目就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,此組題目具有較強的開放性,探究性,基本上可以達到上述目的。
零點概念
零點存在性的判斷
零點存在性定理的應(yīng)用注意點:零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十五
本學(xué)期繼續(xù)擔任2—7班和2—8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
要立足我校學(xué)生實際,在思想上增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,在知識上側(cè)重雙基訓(xùn)練,加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、知識遷移、歸納拓展、綜合運用等能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全面掌握教材知識,按照考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵,夯實基礎(chǔ)是重要工作,提高學(xué)生的解題能力是重要目標。
2—7班和2—8班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況一般,學(xué)生自覺性不高,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。讓學(xué)生盡量回歸課本,多讓學(xué)生做題。還有幾個月就要水平考試,經(jīng)過分析還是要注重學(xué)生的基礎(chǔ),不要讓學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分。教學(xué)中要從我校高二理兩班學(xué)生的認識水平和實際能力出發(fā),及時糾正不合理學(xué)習方法,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,更不能忽視班上的困難學(xué)生。
選修2—2共分三章,第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,第二章推理與證明,第三章空間向量與立體幾何。共36個課時。
第一章,通過對大量實例的分析,經(jīng)歷由平均變化率到瞬時變化率的過程,了解導(dǎo)數(shù)概念的實際背景,知道瞬時變化率就是導(dǎo)數(shù),體會導(dǎo)數(shù)的思想內(nèi)涵。能利用基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)運算法則求簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。理解復(fù)合函數(shù)的定義,掌握復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)公式。了解函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系。能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間體會定積分中以曲代直、以不變代變及無限逼近的思想,初步了解定積分的概念和簡單性質(zhì)。掌握定積分的幾何意義。
第二章:了解合情推理的含義、結(jié)構(gòu)和基本類型。能利用歸納和類比等進行簡單的推理,體會并認識合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。結(jié)合已學(xué)過的數(shù)學(xué)實例和生活中的實例,體會演繹推理的重要性,掌握演繹推理的一般模式,并能運用它們進行一些簡單的推理。通過具體實例了解合情推理的演繹推理之間的聯(lián)系和差異。了解直接證明的兩種基本方法:綜合法和分析法,并了解它們的思考過程與特點。了解間接證明的一種基本方法——————反證法,并了解它的思考過程與特點。了解數(shù)學(xué)歸納法的原理。能利用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。
第三章:了解引進復(fù)數(shù)的必要性。了解數(shù)系擴充的方法。理解復(fù)數(shù)的基本概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及其相關(guān)概念。掌握復(fù)數(shù)的分類。掌握復(fù)數(shù)的幾何意義,了解復(fù)數(shù)集與平面直角坐標系中的點集、復(fù)數(shù)集與平面向量的對應(yīng)關(guān)系;理解復(fù)平面的概念。掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算法則,并能熟練地進行計算。了解兩個復(fù)數(shù)相等的概念,并能利用它處理相關(guān)的問題。了解復(fù)數(shù)加減運算的幾何意義,并能進行基本的計算。掌握復(fù)數(shù)代數(shù)形式的乘除運算法則,并能熟練地進行計算。了解共軛復(fù)數(shù)的概念。
2—3第一章計數(shù)原理是數(shù)學(xué)的重要研究對象之一,分類加法計數(shù)原理、分步乘法計數(shù)原理是解決計數(shù)問題的最基本、最重要的方法,也稱為基本計數(shù)原理,它們?yōu)榻鉀Q很多實際問題提供了思想和工具。在本章中,學(xué)生將學(xué)習計數(shù)基本原理、排列、組合、二項式定理及其應(yīng)用,了解計數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,會解決簡單的計數(shù)問題。
第二章隨機變量及其分布通過具體實例,幫助學(xué)生理解取有限值得了離散型隨機變量及其分布列、均值、方差的概念,理解超幾何分布和二項分布的模型并能解決簡單的實際問題,使學(xué)生認識分布列對于刻畫隨機變量現(xiàn)象的重要性,認識正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念。
第三章在《數(shù)學(xué)3(必修)》概率統(tǒng)計內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過典型案例進一步介紹回歸分析的基本思想、方法以及初步應(yīng)用;通過典型案例介紹獨立性檢驗的基本思想、方法以及初步應(yīng)用,使學(xué)生認識統(tǒng)計方法在決策中的作用。
4——4第一章坐標系是解析幾何的基礎(chǔ)。在坐標系中,可以用有序?qū)崝?shù)組確定點的位置,進而用方程刻畫幾何圖形。為便于用代數(shù)的方法刻畫幾何圖形或描述自然現(xiàn)象,需要建立不同的坐標系。極坐標系、柱坐標系、球坐標系等是與直角坐標系不同的坐標系,對于有些幾何圖形,選用這些坐標系可以使建立的方程更加簡單。
第二章參數(shù)方程是以參變量為中介來表示曲線上點的坐標的方程,是曲線在同一坐標系下的又一種表示形式。某些曲線用參數(shù)方程表示比用普通方程表示更方便。學(xué)習參數(shù)方程有助于學(xué)生進一步體會解決問題中數(shù)學(xué)方法的靈活多變。
(1)注意研究學(xué)生,做好高二第一學(xué)期與第二學(xué)期的銜接工作。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)新課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,講難題。
(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
(4)讓學(xué)生通過單元考試,檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備,抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作。
(5)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(1)教研:積極參加學(xué)校教研組的活動,參加集體備課,聽評課活動,堅持導(dǎo)學(xué)案教學(xué),抓好高效課堂。
(2)批改:堅持天天批改,認真做好記錄,認真做好考試的批改與分析,讓批改成為有效的教學(xué)手段。規(guī)范學(xué)生的作業(yè)本,規(guī)范作業(yè)書寫。
(3)培優(yōu)補差:優(yōu)等生:姜安鑫。學(xué)困生;王欣。課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家,達到全體同學(xué)共同進步的目的。課堂教學(xué)時盡量把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。師講課時間控制在分鐘,生做練習時多關(guān)注差生,針對他們的實際情況提出不同的要求,采取不同的教育措施,爭取讓問題在課內(nèi)得到解決,避免課后補課。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學(xué)習困難學(xué)生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待,要讓后進生“吃小灶。從數(shù)量上照顧,不求數(shù)量多,只求準確度,作業(yè)可減半。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),伙伴教學(xué),合作教學(xué),以優(yōu)帶差,幫助他們一起進步。
(4)自培計劃:理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結(jié)合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學(xué)能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學(xué)水平方面:以先進的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)的實踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學(xué)習和教學(xué)實踐,深入的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十六
新年過去了,我們迎來了小班的第二學(xué)期,小班下期學(xué)期計劃?,F(xiàn)如今,我們班的新生經(jīng)過一周的學(xué)習生活情緒基本已穩(wěn)定,個別孩子還有哭泣行為。原來的幼兒在經(jīng)過一學(xué)期在園的生活和學(xué)習之后,都愿意上幼兒園,同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,會穿脫衣服;在學(xué)習、游戲方面也形成了一定的常規(guī)。
上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲,主動參與活動;但是,還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動,做游戲。但畢竟還是小班幼兒,同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱,所以自控能力較差,衛(wèi)生習慣也不好,爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重,針對幼兒各方面的表現(xiàn),制定新的教育教學(xué)目標,促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng),努力豐富幼兒的一日生活,把五大領(lǐng)域課程有機結(jié)合起來,并融入日常生活,以各種教育手段和教育方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護,多鼓勵和幫助他們,幫助他們樹立自信心,結(jié)合其特長給予其適當?shù)闹笇?dǎo),堅持保教結(jié)合,做到教中有保、保中有教。
重視幼兒的常規(guī)教育,細致耐心的做好個別幼兒工作。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應(yīng)能力,發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長,并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。開展各類游戲,讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活,建立起良好的生活、學(xué)習常規(guī),喜歡上幼兒園。
(一)健康領(lǐng)域:
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活,鞏固獨立進餐和入廁的習慣,學(xué)習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪;學(xué)習坐、站、走的正確姿勢。
2、了解簡單的保健衛(wèi)生知識,認識五官及主要功能,懂得并學(xué)習保護;樂于接受疾病預(yù)防和治療,懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物,養(yǎng)成主動喝水的習慣。
4、知道并學(xué)習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動,發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。
(二)語言領(lǐng)域:
1、學(xué)習注意傾聽,理解日常用語;繼續(xù)學(xué)習用普通話,能用簡單的語言回答別人的問題,表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調(diào)節(jié)自己的行為。
2、喜歡讀兒歌、聽故事、看表演、看圖書,并樂意表達自己的感受。
3、學(xué)說普通話,學(xué)習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學(xué)會大聲表述,在日?;顒又胁唤泻啊?/p>
(三)社會領(lǐng)域:
1、在老師的啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人,學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起游戲,學(xué)習分享、等待和交流,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
4、觀察周圍生活環(huán)境極其變化,能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節(jié)日活動,體驗節(jié)日快樂的氛圍。
(四)科學(xué)領(lǐng)域:
1、喜歡操作、擺弄,能堅持較長時間,嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象,感知事物的特征,學(xué)習進一步的分類、比較。
3、引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。
4、親近大自然、喜歡并學(xué)習愛護周圍的動植物。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域:
1、在成人的引導(dǎo)下,能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的花草樹木、小動物、交通工具等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品,能借助動作、表情、語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
3、試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術(shù)活動,學(xué)習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧,只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
4、用正確、自然的聲音唱歌,感受歌曲中的節(jié)奏和情緒。
(一)健康領(lǐng)域:
1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣,動作的協(xié)調(diào)性;靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作,增強其體質(zhì)。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間,為幼兒提供多種運動器具、自制玩具,引導(dǎo)幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察,發(fā)展和提高幼兒跑,跳,投擲,平衡,鉆爬等一些基本技能。
4、通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應(yīng)能力。
(二)語言領(lǐng)域:
1、培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話,并使用正確的普通話,通過個別談話,自由活動,指導(dǎo)個別幼兒進行一些聽說練習。
2、通過教學(xué)活動,區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話,不隨便插話,養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學(xué)活動中,注重個體差異,讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
(三)社會領(lǐng)域:
1、利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察家人勞動的辛苦并學(xué)會尊重成人的勞動,學(xué)會幫助成人做一些力所能及的事,學(xué)會關(guān)心成人。
2、逐漸接受老師的建議和指示,鞏固幼兒的良好習慣,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
(四)科學(xué)領(lǐng)域:
1、知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征,初步了解季節(jié)與人們的生活關(guān)系。
2、利用散步、春游等活動初步讓幼兒學(xué)習使用感官,感知季節(jié)的變化,引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極地投入活動,初步探索觀察簡單的科學(xué)現(xiàn)象。
4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發(fā)幼兒智力,促進幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域:
1、利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,初步學(xué)習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。
2、學(xué)習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能,用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
3、通過音樂活動,讓幼兒學(xué)會用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句地唱。
4、通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
1、為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會,增強自信心和自尊心。
2、引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼兒園,帶領(lǐng)幼兒參觀、游戲,使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。
4、豐富和正確使用禮貌用語:你好、再見、謝謝、不客氣等。
5、通過教師提醒和教育,培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
1、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常,了解家長的教育方式,尋找原因,共同探討孩子的教育方法,并達成共識。
2、利用孩子接送的時間,與家長進行面對面地交流,真實反映孩子在園情況,了解孩子在家情況,爭取家長的支持和理解,從而在教育孩子方面達成共識。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十七
以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標,全面改進教育教學(xué)方法,更新教育觀念,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本組教育教學(xué)工作,力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué),高三的復(fù)習備考工作更上一個臺階。
1、相互學(xué)習,提高素質(zhì) 利用教研備課、活動時間,認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,繼續(xù)加強三新學(xué)習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進教學(xué)方法,同時開展走出去,請進來的辦法進行校際交流,專家培訓(xùn),名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學(xué)才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說課資源共 教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動,做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說課的形式對教材的教學(xué)目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進行闡述,提出突出重點,解決難點的措施,說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,典型練習的變式訓(xùn)練,解題的規(guī)律方法技巧,思想方法的滲透,學(xué)法指導(dǎo)等,進行組內(nèi)教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實效 結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建,開展“三名”、“四課”活動,有針對性地加強課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,開展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習課、多媒體應(yīng)用課等,以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,加強聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo),改進教學(xué)方法,運用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學(xué)質(zhì)量,同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課,優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進提高教師的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強管理,落實常規(guī) 根據(jù)教育教學(xué)的需要,結(jié)合學(xué)校要求,加強備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,對每位教師的教學(xué)情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo),對備課組的教學(xué)進度的安排,集體備課的落實,單元檢測的組織等工作進行檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實效,各項教學(xué)工作全面提高。同時,根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽。
5、勤于總結(jié),深化提高 通過理論學(xué)習,常規(guī)培訓(xùn),鼓勵引導(dǎo)教師,結(jié)合教學(xué)實際,認真總結(jié),積極思考,撰寫有關(guān)方面的論文,如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二月份: 三新及有關(guān)理論學(xué)習;新教師聽課、評課;
三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;
五月:組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月:各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十八
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),可以說人類的每一次重大進步背后都是數(shù)學(xué)在后面強有力的支撐。以下是小編為大家整理的高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題。
一、指導(dǎo)思想:
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習、探究活動,體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和做出判斷。
5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書〃數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.親和力:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。
2.問題性:以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。
3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神。
4.時代性與應(yīng)用性:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學(xué)活動,發(fā)展應(yīng)用意識。
三、教法分析:
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析:
高一學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學(xué)措施:
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辯證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇十九
年前期末考試,我們成績不理想,三項達標情況不太理想。改過試卷后我對試卷進行分析。為了能進一步提高教學(xué)效果,我做以下反思,并制定教學(xué)改進措施:
在期末考試中及格率進一步提高,縮短與區(qū)平均成績之間的差距,至少提高3-5分。
備課不深入,缺乏鉆研精神,有些知識點處理不到位。
備課設(shè)置富有吸引力的情景調(diào)動學(xué)生的積極性,多鉆研教材及各個知識點的處理方式,嚴格遵循目標及課程標準,并把握學(xué)情,課上做到精講多練。
課堂上講的多,練習的少,課堂缺乏活力,學(xué)生參與度較低。
多開展小組討論,遇到難題時抓住關(guān)鍵點,設(shè)置小組討論,使更多學(xué)生參與進來;
在作業(yè)批改方面,學(xué)生糾正錯誤不及時,沒有更好的做到培優(yōu)補差工作;
對學(xué)生寫作業(yè)情況把握不到,沒有做到全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習細節(jié);
對個別題目重視程度不夠。
及時做好作業(yè)批改記錄,并及時與家長進行溝通,對于學(xué)困生,給于及時指導(dǎo);
培養(yǎng)學(xué)生審題認真的習慣,力爭讓全體學(xué)生都能認真做題且做到做題規(guī)范。
作為老師,言傳身教很重要,我一直也很注重這方面的問題。教師要給學(xué)生一滴水,教師必須要做一條常流常新的河。因此,為了豐富自己的教學(xué),我準備為自己定下新學(xué)期書單:
王東華教授的《發(fā)現(xiàn)母親》;
江蘇教育出版社李懷源主編的《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體課程實施與評價》;
西南師范大學(xué)出版社鄧濤主編的《名師高校課堂的引導(dǎo)藝術(shù)》;
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;
布魯姆的《目標分類學(xué)》;
顧明遠先生的《留一塊黑板》。
我相信,只要有目標,一切都不是問題。只要敢想,就能實現(xiàn)。只要努力,一切都可以打敗。不忘初心,繼續(xù)努力!
高一數(shù)學(xué)教學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃篇二十
本學(xué)期擔任高一5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有110人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個班的學(xué)生整體水平還能夠;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生不能正確評價自己,這給教學(xué)工作帶來了必須的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
(一)情意目標
(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習的興趣。
(2)供給生活背景,經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學(xué)流程,堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維本事的同時,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)本事要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本事。
(1)經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)經(jīng)過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運算本事。
(1)經(jīng)過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運算本事。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運算本事。
(3)經(jīng)過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。
(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算本事,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運算本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生的思維本事。
(1)經(jīng)過對簡易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)經(jīng)過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維本事。
(3)經(jīng)過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的本事。
(5)經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
(三)知識目標
1、集合、簡易邏輯
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,并會用它們正確表示一些簡單的集合。
(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且"、"非"的含義、理解四種命題及其相互關(guān)系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義。
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2、函數(shù)
(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念。
(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握確定一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。
(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。
(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
(5)理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質(zhì)、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。
3、數(shù)列
(1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。
(2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題。
(3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,并能解決簡單的實際問題。
1、集合、子集、補集、交集、并集、一元二次不等式的解法
四種命題、充分條件和必要條件、
2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用。
3、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式。
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式。
1、四種命題、充分條件和必要條件
2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)
抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),所以,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績的主途徑。
(1)、扎實落實團體備課,經(jīng)過團體討論,抓住教學(xué)資料的實質(zhì),構(gòu)成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習本事。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習,所以,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,經(jīng)過“知識的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步構(gòu)成知識體系;經(jīng)過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識,提高本事。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。
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