計劃能夠幫助我們合理分配時間和資源,以實現(xiàn)工作和生活的平衡。制定計劃時,要充分考慮自身的需求和目標,避免盲目迎合他人。不論是個人還是團隊,制定一個明確的計劃都是取得成功的一項重要條件。
九年級歷史老師工作計劃篇一
通過學習,知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,了解世界古代史發(fā)展的基本線索;辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進步的總體趨勢;感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性;認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富;樹立正確的國際意識,培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;運用科學的歷史觀,分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性;認識馬克思主義誕生的重大歷史意義;理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性;初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。
二、學生情況分析。
本班學生共63人,是由思想性格好、學習習慣已基本形成、成績底子較好的學生組成的一個寄宿班,成績相對其它三個班較好。比如:上期期末統(tǒng)考及格率為100%,優(yōu)秀率為90%左右,大部分學生有好的學習方法,并且對歷史足夠的重視,但也有部分學生對歷史知識理解不透徹,不能對歷史知識進行靈活運用。
三、教材分析。
初中歷史九年級上冊的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史,共分八個單元,24課,其中包括3節(jié)探究課。前四個單元是世界古代史內(nèi)容。后四個單元則是世界近代史內(nèi)容。本冊書的重點內(nèi)容是后四個單元,也就是世界近代史部分。
第一單元是“人類的起源和上古文明”,該單元共有4課,主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容;第二單元是“中古亞歐文明”,該單元共有2課,主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲;第三單元是“文明的沖撞和融合”,該單元共有2課,主要是講述文明的兩種傳播途徑:戰(zhàn)爭和和平交往;第四單元是“古代科技和文化”,該單元共有3課,主要包括世界古代的思想理論、文學藝術(shù)和科學技術(shù)等主要內(nèi)容。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”。第八單元則是“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。
四、教學目標。
1.深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。確保及格率的完成。
3.深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力,做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力。
4,加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學,加大教學中的信息量,拓寬知識面。
五、潛能生輔導安排。
1、要求學生寫好字。
2、重理解,多聯(lián)系現(xiàn)實反思歷史。
3、培養(yǎng)好的學習習慣。
此外,注重個別輔導,重落實,作業(yè)注重文字批改,多進行過關(guān)檢測。
六、專題講座及學科競賽:
每月進行一次有針對性的專題講座。
七、具體措施。
1、認真學習新課程標準,轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
要學習和領(lǐng)會新課程標準的目標和要求,在教學中貫徹新的教學思想,跟上教育發(fā)展的步伐。
2、關(guān)愛學生,建立良好的師生關(guān)系,努力營造“尊師愛生、民主平等、教學相長”的教學氛圍。
3、不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)能力,切實改進教學方法。
4、想方設(shè)法激發(fā)學生學習歷史的興趣,提高學生的各種能力。
5、認真抓好教學的每一個環(huán)節(jié)。
認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導學生。學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
6、狠抓課堂效率,注重知識的落實。
7、充分利用早晚自習,幫助學生及時掌握所學知識,解答學生的疑難問題。
8、加強對學生學習方法的指導。
“授人以魚,不如授人以漁”,對學生學習方法的指導是十分必要的。在教學過程中可以及時指導學生掌握好的學習方法。
9、開展好活動課教學,提高學生我們和“學史用史”的能力。
10、利用學校現(xiàn)有電化教學設(shè)備輔助、促進歷史教學。
11、及時抓好單元復習,反饋教學信息,以便查漏補缺。
八、學生學習評價的內(nèi)容、方法:
對學生歷史學業(yè)成績的評價,一定要多元和多維。
1、通過筆試對學生歷史知識和技能進行評價。
2、通過觀察法、文獻法、活動法.和學生自我評價法等對學生的學習過程和方法、情感態(tài)度與價值觀進行考察,采用等級制評定成績。
3、設(shè)多種獎項獎勵學生,讓更多的學生獲得表揚和表現(xiàn)的機會。
4、為體現(xiàn)多元評價而設(shè)計《成績報告單》。成績報告單上應設(shè)計提醒學生要重視歷史學習和對學生進行鼓勵的話語,讓學生感到親切和奮發(fā)。
九、探究的教研專題及作法。
教研專題:探究以人為本的教育中,如何以史為鑒,指導學生未來人生的教學。
具體作法1、教學中緊扣生活,再現(xiàn)歷史事實。
2、多進行歸類總結(jié)。
3、找到恰當?shù)膹土曥柟谭椒ā?/p>
4、教育學生吸取歷史教訓,指導人生之路。
十、進度安排。
本期共20周,實際教學周18周,共36課時,
完成《世界歷史》上冊的講授任務(wù),并適當開始《中國歷史》第三冊的復習工作。
十一、計劃實施情況督查:
每周有針對性地對計劃的實施情況進行自我督查,每月接受學校督查。
九年級歷史老師工作計劃篇二
本學期學習《世界歷史》上、下冊教學內(nèi)容,共42課。
二、基本情況。
任教九年級的x-x班,由于以前學生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,激發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度會大大加快,計劃本期將世界歷史上冊、下冊部分課程授完。
三、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析。
本學期合計42課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,以取得好的學習效果。
五、指導思想。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度切實深化九年級歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量(此文來自本站)。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標。
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量(此文來自本站)。抓好課堂45分鐘的教學效率注重教學方法教學手段的多樣化和現(xiàn)代化[內(nèi)容來于本站]。積極運用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學活動,以此促進自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學水平。
3、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]能力。
4、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
5、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考試能順利通過。
6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學為抓手,提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學期課堂教學中重要的研究方向。每一課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維由易到難,從思維的廣度、深度到靈活度,螺旋提升,力達本期計劃。
九年級歷史老師工作計劃篇三
一、指導思想:
堅持科學發(fā)展觀,增強教師職業(yè)素質(zhì),深化新課程改革,全面推進素質(zhì)教育,不斷提高教學質(zhì)量,努力實現(xiàn)促進教育的均衡發(fā)展和再創(chuàng)龍山輝煌的目標。
二、學情分析。
從上學期末的考試的情況來看,初三5-8學生的成績普遍偏低。近期與科代表、部分學生座談,發(fā)現(xiàn)這些學生對歷史的學科興趣較差,對初一、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn),也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi),提高學生對于歷史學科的興趣,而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學的知識、又能將以前所落下的知識彌補上來,這都增加了課堂教學的難度。另外,初三的學生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
三、
教材分析。
1、教材內(nèi)容。
《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括西方文明之源,資本主義時代的曙光。英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,兩次工業(yè)革命,國際工人運動與馬克思主義的誕生。
《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括國際工人運動的發(fā)展及挫折,國際關(guān)系格局的發(fā)展與演變,亞非拉美的民族獨立和解放運動等。
2、教學目標。
知識與能力:通過教學,使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念,把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,全面掌握所學知識。
過程與方法:在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,通過歸納、分析和判斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
情感教育目標:通過對中外歷史的學習,對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育,培養(yǎng)學生的愛國主義情感;對歷史人物做出實事求是的評價,學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德;堅持史論結(jié)合,論從史出,力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。
四、教學措施。
1、細讀中考說明,課程目標,進一步分析歷年中考試題,把握中考脈搏。
2、加強集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,認真?zhèn)湔n,既備教材、教法,又備學生。
4、依據(jù)學生個性實施因材施教。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),定準目標,定期輔導,對他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、加強對學生的學習方法指導,因材施教,努力做到整體優(yōu)化。注重拓寬歷史教育的情感功能,教書育人并重。
五、教學進度安排。
1、新授課內(nèi)容:《世界歷史》上下兩冊,計劃22課時。
2、復習《中國歷史》七年級上冊,計劃12課時。
3、綜合復習,訓練,測試以及講評,計劃2周,4-6課時。
九年級歷史老師工作計劃篇四
以“三個代表”的重要思想為指導,貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
二、教學目標。
繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務(wù)。
三、學生情況分析。
本學期我擔任九年級x個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學習,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。
四、教材分析。
本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學生具體情況,提出不同的教學目標與要求。
五、教學措施。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術(shù),加強課堂教學的設(shè)計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于本站]的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
九年級歷史老師工作計劃篇五
學生狀況分析:九年級的學生,即將迎來人生中的第一次重大選擇,本學期學習任務(wù)相對比較繁重,背負的壓力明顯增大,通過一學期的相處,師生關(guān)系比較融洽,但處于該年齡段的學生性情多變,須加強溝通與理解、密切關(guān)注。
在時間緊、任務(wù)重的情況下,如何引導學生高效復習,取得理想的成績,是我們本學期工作的核心。下面是結(jié)合學生情況及歷史復習工作,我們制定的復習計劃。
一、分析學情,研究考情,把握方向:
首先,第二輪復習應該是“重點突破”,要抓住主干知識作必要的總結(jié),加以細化和深化。通過細化、深化,將零散的知識編織成網(wǎng),構(gòu)建起自已的知識網(wǎng)絡(luò)。對于知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可以從兩個方面進行考慮:
1、本屆初三年級共4個教學班,學生整體情況良好,但學習主動性不高,部分學生沒有學習的愿望,所以,我們首先要做好學生的思想工作。
2、正確把握《課程標準》的要求。
3、閱讀歷年中考題,明確考試方向。
二、復習擬定分為三輪:
第一輪:梳理教材,掌握基礎(chǔ)知識。
要求:以課本為綱,輔以復習材料,按照“單元——課題——框題——目題”的順序,掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。
措施:(1)做好思想工作:分析當前形勢,強調(diào)本次考試的重要性,提高主動學習的意識,營造學習的氛圍。
(2)解答學生提出的學習上的問題,找到適合自己的復習方法。
(3)加強落實,在檢測和練習中發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,不留知識疑點,對知識的把握達到“準、全、牢、熟”。
(4)表揚先進,對學習懶惰和落后者常抓不懈。
第二輪:抓重點、難點,搞專題,提能力。
第二階段以專題復習為主,在一輪復習的基礎(chǔ)上,著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合,建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng),課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”,要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題,在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評,查缺補漏,抓好矯正教學,強化方法遷移,達到多題歸一,使學生能力進一步得到提高,這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
要求:經(jīng)歷了第一階段的復習,學生掌握了較多的基礎(chǔ)知識,但知識是零碎的、孤立的。本階段,教師引導學生將零散的知識,打破教材體系,歸類復習,比較對照,縱橫聯(lián)系,培養(yǎng)能力,從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索,由點到線、到面,構(gòu)建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò),獲取規(guī)律性的知識,做到融會貫通,形成知識體系。
在專題復習時還要注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系(“歷史問題現(xiàn)實化”),更要關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。
措施:(1)讓學生多動手、多動腦,通過列表、編寫提綱等多種形式再次鞏固。
(2)注重扶優(yōu)補差,設(shè)法縮小差距。對“學困生”,利用課余時間進行分層、個別補漏。
(3)充分利用手邊資料加以練習。
(4)每月進行全級統(tǒng)一的“月考”,對有進步的學生進行公榜表揚,重視宣傳工作。
第三輪:強化訓練,查漏補缺,做好考前輔導。
練習各種題型,加強靈活運用,理論聯(lián)系實際,選典型題練習。從考前心理、答題技巧上加以指導。
九年級歷史老師工作計劃篇六
歲月無情,一轉(zhuǎn)眼,新的一個學期又開始了。一個緊張而繁忙的學期又到了,本學期面臨中考,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:。
一、總體目標:。
以我校整體工作計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容:。
教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析。
學生現(xiàn)狀分析:。
九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看,一班的學生,優(yōu)生多,學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生,優(yōu)生少,差生較多。綜合來看,大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是少部分學生手懶,不愿寫,不愿背,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,有中考的任務(wù),在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質(zhì)量措施:。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,抓好高效課堂的教學,只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、搞好學生的系統(tǒng)知識復習,讓學生對歷史事件,歷史人物能夠深入的掌握。
對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。
4抓好考前練兵,在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規(guī)范,讓學生能夠準確答題。
五、自我提高。
1、認真完成學校的教育教學任務(wù),對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。進行反思。
2、多看書不斷充實自己,并及時做好讀書筆記,充實到自己的博客中。
3、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。
六教學進程:
三月上旬完成九年級新課教學。
六月上旬中考歷史模擬訓練及考前指導。
九年級歷史老師工作計劃篇七
一.教材分析:
本期為九年級下學期,教材為《世界歷史》下冊,內(nèi)容包括整個世界現(xiàn)代史部分,時間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀末期。
(一)、基礎(chǔ)知識部分包括:
1917年的俄國十月社會主義革命,開始了世界現(xiàn)代史時期。第一次世界大戰(zhàn)后,帝國主義國家召開了巴黎和會和華盛頓會議,形成“凡爾賽—華盛頓”體系,使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定,但1929—1933年的經(jīng)濟危機嚴重地打擊了資本主義世界。為了擺脫危機,美國實施了羅斯福新政;意大利、日本、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策,導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束。第二次世界大戰(zhàn)后,歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。戰(zhàn)后時期,亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨立運動有了飛速發(fā)展,帝國主義殖民體系瓦解。戰(zhàn)后,在美國扶植下,資本主義國家的經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)以后,美國成了資本主義世界的霸主,對社會主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策,形成了資本主義和社會主義對峙的局面。爭取世界和平,建立國際政治、經(jīng)濟新秩序成為當代國際面臨的重大問題。20世紀四五十年代,出現(xiàn)了原子能、電子計算機和空間技術(shù),開始了第三次科技革命。同時,文學藝術(shù)得到迅速發(fā)展:反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學藝術(shù)開始勃興;在資本主義世界的文學藝術(shù)領(lǐng)域里,產(chǎn)生了各種流派,反映了社會的復雜面貌。
(二)、思想教育部分包括:
世界現(xiàn)代史教學,結(jié)合教材內(nèi)容,注意向?qū)W生進行下列思想、觀點和品德教育:愛國主義和國際主義思想;社會發(fā)展的觀點;改革奮進的精神;事物互相聯(lián)系的觀點;階級觀點和歷史觀點。
(三)、能力培養(yǎng)部分包括:
通過世界現(xiàn)代史的教學,培養(yǎng)學生的下列能力:在閱讀教科書。
的基礎(chǔ)上,對教材內(nèi)容進行歸納、概括,編出提綱;簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點;編出歷史大事年表;在世界歷史地圖中,找出歷主要國家的地理位置,填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點;在課堂討論和小組討論中,根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實,說明自己的觀點,并能對其他同學的發(fā)言發(fā)表意見;概述重要歷史事件和歷史人物的事跡,運用歷史唯物主義的基本觀點作出簡單的分析和評價;比較類似的中外歷史事件,找出它們之間的異同,并作出簡單的結(jié)論;聯(lián)系當今世界和社會生活中遇到的某些重大問題,運用所學的世界歷史知識,加深理解。
二.教學目的和要求:
(一)、要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索;了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,以及理解重要的歷史概念。
(二)、要求向?qū)W生進行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點教育,尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育;進行愛國主義和國際主義教育;進行道德情操教育;培養(yǎng)學生具有為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平、進步事業(yè)而獻身的歷史責任感。
(三)、要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。
三.教學重點和難點:
俄國十月社會主義革命和蘇聯(lián)社會主義建設(shè);戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系,“凡爾賽—華盛頓”體系的建立;1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗爭的開始;第二次世界大戰(zhàn);社會主義力量的發(fā)展;美國的霸權(quán)政策;歐洲、日本經(jīng)濟的恢復和發(fā)展;第三世界的興起;世界時局的新變化;現(xiàn)代的科學技術(shù)和文學藝術(shù)。
四.學情分析:
九年級學生已經(jīng)有了一定學習歷史課程的學習經(jīng)驗,能基本掌。
握對基礎(chǔ)知識的學習方法,因此重在進一步培養(yǎng)學生的理解、分析、綜合能力,并切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本學期還要進行初中畢業(yè)考試,怎樣幫助學生復習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。
五.提高教學質(zhì)量的措施:
(一)、課堂教學必須按照教學大綱的要求,全面完成歷史教學的三項任務(wù)。在傳授知識的基礎(chǔ)上,進行思想教育和能力培養(yǎng),教學內(nèi)容要突出重點;補充的內(nèi)容,要適合學生年齡特征,要適度,不加重學生負擔。
(二)、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術(shù),以利于啟發(fā)學生積極思考,調(diào)動學生的學習積極性。
(三)、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,還要注意同一歷史時期政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容之間,中外歷史之間,歷史學科和其他學科之間的橫向聯(lián)系,以利于培養(yǎng)學生的能力。
(四)、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表,還要積極創(chuàng)造條件,運用多種現(xiàn)代教學手段,以增強教學的直觀性,激發(fā)學生的學習興趣。
(五)、為了鞏固教學效果,必須采取多種方式進行復習和考核,復習要抓住線索,突出重點,弄清概念,活躍思路;考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識、基本能力。
(六)、課堂教學要和課外教育相結(jié)合,以利于開闊學生的視野,更好地完成歷史教學任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。
六.教學進度安排:
九年級歷史老師工作計劃篇八
一、指導思想:
以黨的十x屆x中全會精神和“可持續(xù)發(fā)展觀”等重要思想為指導,堅持科學發(fā)展觀,堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,以常規(guī)教研工作和教學常規(guī)落實工作為基礎(chǔ),進一步增強教研工作的針對性和實效性;以校本教研為重點,不斷提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì);以課程改革為動力,加強課堂教學的研究、指導與評價,努力提高課堂教學效益,為使我的物理教學質(zhì)量大幅度提高而努力工作。
二、目標任務(wù):
1、協(xié)助班主任搞好班級工作。
班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的,需要各任課教師的通力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情況,定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作,創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。
2、做好教研、教改和教學工作。
教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要一定的技術(shù)水平,因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中招實驗考試的訓練工作。積極創(chuàng)造條件參加學校舉行的教案評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、自制教具的評比、學生小論文的評比等比賽。和其他教師一起做好教研課題《用生活實例培養(yǎng)學生的探究能力》的研究工作。本課題的研究已進入開題階段,要注意收集各種案例、撰寫結(jié)題報告。
3、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材,因此在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。
三、方法措施:
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練。
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,因此,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不同的學生進行不同的訓練,同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學。
九年級歷史老師工作計劃篇九
力提高個人素養(yǎng)和教育教學能力。
2、做好九年級歷史教學工作,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力,爭取做到中考成績穩(wěn)中有升。
1、完成八、九年級歷史知識的整體復習,落實雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。
2、關(guān)注學困生,幫助他們順利結(jié)束初中學業(yè),學有所得。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學習能力,為迎接中考做好充分準備。
九年級兩個班級,就歷史學科而言,兩個班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同:一班學生思維敏捷,喜歡表達自己的觀點,課堂上常常能和老師的思維迸出火花,學困生較少。二班學生學困生較多,成績較好的學生也不積極參加課堂活動,不愿意表達自己的想法,導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題,甚至有些個別學生只會說,不會寫。而且語言表述不規(guī)范。
(一)復習要求:
1、認真研讀《課程標準》和《考試說明》,把握歷史中考的方向。
研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點落實知識點。
2、仔細研究教材,落實基礎(chǔ)知識和主體知識。
歷史學科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?;A(chǔ)和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識,在復習的過程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索的方法,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
(二)具體工作及措施:
1、備課。
針對九年級的復習課,我的教學設(shè)計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學生自主完成本單元基礎(chǔ)知識的梳理。即學生完成每課的知識點填空。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,設(shè)計有一定深度和難度的題目,簡單的東西由學生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過分析加深教材或?qū)n}知識點的理解,這一部分主要強調(diào)的是老師“導”的作用,學生是思維的主體。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用.這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結(jié)一下,對學生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
2、上課。
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關(guān)注學生的思維發(fā)展,學習過程交給學生,努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復過去學過的.基礎(chǔ)知識;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中,我要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,最大限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。
針對兩個班級不同的風格,在上課時,也要區(qū)別對待。對于一班的學生,關(guān)鍵在于如何引導他們的思維朝正確的方向思考,并嚴格要求他們把自己的想法落實到書寫上,避免出現(xiàn)說的好寫的差的方面。另外可以在復習深度上挖掘一下,觸類旁通。對于二班的學生,注重基礎(chǔ)知識的理解,發(fā)動學習優(yōu)秀的學生參與課堂,要求他們必須說出自己的想法。對于學困生做到面批面改。
3、訓練、批改和講評。
訓練:科學的布置訓練,力求做到舉一反三。
整個九年級階段的復習分成兩個輪次。一輪復習按教材章節(jié)順序切塊復習,選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識;二輪復習體現(xiàn)專題原則進行復習,選題要注重本學科內(nèi)知識的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學科內(nèi)綜合的特點,目的是加強學科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個星期)的時間的復習要回歸課本和進行適量的綜合訓練,選題要突出熱點、聯(lián)系現(xiàn)實,以達到綜合訓練,提高能力的目的。教學和復習中就必須在注重知識的同時,更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。兩個班級及一個班級內(nèi)部的學生,在學習方法、知識水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對不同層次的學生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學困生讓其消化得了,充分落實分層次教學的原則。
批改:合理利用時間,爭取做到面批。班級學生的人數(shù)不多,盡量集中時間,讓學生在課堂上完成訓練,并及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣做,可以調(diào)動學生的競爭意識,有助于學困生改掉拖沓的習慣,積極參與課堂活動。
講評:試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié),找出問題的癥結(jié)所在,查漏補缺。引導學生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認真書寫講評教案和講評后記,及時了解學生的學習狀態(tài)。
4、加強學生解題方法的指導,掌握答題技巧,規(guī)范答題語言。
針對復習中暴露的問題,歸類分析后,進行解題方法的強化訓練,提高學生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認真指導學生做好中考復習的能力檢測題,通過自我測評,讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語言回答問題。
九年級歷史老師工作計劃篇十
工作計劃網(wǎng)發(fā)布2019年度九年級歷史教學工作計劃范本,更多2019年度九年級歷史教學工作計劃范本相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、總體目標:。
以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容:。
教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析。
學生現(xiàn)狀分析:。
九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質(zhì)量措施:。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,才能大面積的.提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),啟發(fā)學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
6、有效的作業(yè),是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務(wù),針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù),爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
7、進一步深入課題的研究和運用。
本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。
五、輔導:。
輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
九年級歷史老師工作計劃篇十一
對于初三的老師而言,一份好的。
可以幫助老師快速的傳授知識讓學生更好的吸收,那初三教師。
書怎么學呢?下面是小編收集整理的九年級老師。
歡迎各位老師借鑒參考。
本學期,我將擔任九年級四,六班的英語教學工作,作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下:
一繼續(xù)認真學習教學理念,積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。
課上必須能夠完成。另外自學指導要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學習方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講。
但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過認真學習,整個教學模式成竹在胸。
所以運用起來比上學期會更得心應手多了。
二學習教學理念,將認真實行“四清”管理。
三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復習課。
首先,老師精心設(shè)計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學生們更正討論,學生確實不會的老師要講清講透,然后組織學生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。
四認真研究教學目標和歷年中考試題,把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。
五下學期的計劃和努力方向。
本學期一定要積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,學習沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教,當堂訓練”的教學方法,從學情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎(chǔ),提高學生素質(zhì),爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。
一、教學目標。
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
本學年度下學期已經(jīng)開始,又面臨九年級中考,因此特制訂計劃如下。
首先,認真學習教育教學理論和新課程標準,不斷更新教育教學觀念,把握正確的課改方向,樹立與新課程相適應的課程觀,教學觀。積極參加教科研活動,以教學實踐中的實際問題為主要研究內(nèi)容,積極開展活動。積極參加集體備課活動,通過集體備課,博采眾家之長,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,不斷提高本人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為全面提高課堂教學質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ),積極參加聽評課活動,計劃聽滿20節(jié)課。
堅持以學生的全面發(fā)展為本,依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),沒有違反蘭山區(qū)教師職業(yè)道德八條警戒線的現(xiàn)象。在課堂教學中,結(jié)合教學內(nèi)容,有機的滲透德育教育,全面提高學生的素質(zhì)。
九年級的學生正好處于整個初中學習的一個關(guān)鍵時期,學生們面面臨著人生中的第一個轉(zhuǎn)折點。九年級本學期只有短短三個月的時間,時間短任務(wù)重,一輪復習只有短短八周的時間,二三輪加起來只有六周,本學期制定了周密的復習計劃,對學生進行系統(tǒng)的訓練,強化訓練他們的閱讀理解能力,回答問題、解答問題能力,強化基礎(chǔ)知識教學和基本技能的訓練,練成扎實的基本功,開闊學生的知識視野,使學生掌握科學的學習方法和思維方法,形成積極的學習態(tài)度和較強的應試能力。
加強科學學習方法的探索,努力培養(yǎng)英才學生。在平時的課堂教學中,結(jié)合本學科的特點,引導學生掌握適合自身特點的科學的學習方法,對偏科學生加強個別輔導,努力使他們迎頭趕上,對總成績都差的學生,不斷給以鼓勵,使他們不喪失學習的信心,增強自信,爭取中考取得優(yōu)異成績。
1、學生情況。
我班共有學生48人,其中男生26人,女生22人,根據(jù)了解,普遍的家庭都達小康水平。經(jīng)過實際了解,絕大部分家長的學歷水平雖然不佳,但是都很有自己的一套教育孩子的思想理論,但部分南郊村民,不能很好的配合科任老師布置的對孩子的督促檢查工作,沒有認識到初三的重要性,對待孩子還是跟以前一樣老樣子。
2、班風、學風等情況分析。
經(jīng)過初三一個學期的鍛煉,我班的學風對比初一二時有了很大的改進。但是部分同學由于家長的方法不適合和鼓勵關(guān)心不足,本學期初他們的學習沖勁未能達到畢業(yè)班的水平。此外在行為規(guī)范方面,他們由于學業(yè)比較繁重,因此有所忽略。表現(xiàn)在清潔值日很多同學都比較散漫,大清潔的時候懶懶散散,儀容儀表過于松懈。
二、本學期班級管理目標:
1、按照德育處的工作要求:加強樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學習方式,努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。
2、根據(jù)初二學生的心理和生理特點,加強學生心理健康教育,提高心理健康輔導水平。
3、加強學法指導,培養(yǎng)獨立學習能力和抗挫能力,克服學生的厭學心理。
三、班級管理目標實施的具體安排:
1、言傳身教,以誠取誠。
言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常??梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養(yǎng),不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。
2、尊重學生,關(guān)愛學生。
對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在動力。
3、加強對后進生的教育工作。
對于班級的后進生采用“五導”的教育方式,即:情感上開導,心理上疏導,思想上引導,學習上輔導,行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感,把后進生視為自己的子女,視為期待雕鑿的璞玉,渴望甘露的孱弱花朵,和風細雨精心培育,真心誠意地關(guān)心愛護,以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰,以自己誨人不倦的精神,把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。
4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。
繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結(jié)果,班主任要切實從班級自身出發(fā),加強宣傳發(fā)動,指導訓練,將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動,科學,民主管理班級,切實抓好班風班貌建設(shè)。同時認真抓好班會、團會等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化。
5、家校聯(lián)手,形成良好的教育合力。
(1)結(jié)合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
(2)平時,把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。
九年級歷史老師工作計劃篇十二
中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心,只是在最近的一百年被列強的堅船利炮打開了國門,導致我們現(xiàn)在的落后。所以我們就應該將學生的歷史教好,讓他們不忘歷史,將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在以后的學習中就可以好好學習,把我們祖國建設(shè)的更加強大,不再受到外敵的入侵!
教好中國歷史很重要,所以這學期的。
是這樣的:
一、指導思想。
加強素質(zhì)教育,推進新課程改革,努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況。
本期我任教初三年級4—8班共5個班歷史課。各班學習基礎(chǔ)不平衡,有些同學基礎(chǔ)差,所以本期教學中,要想方設(shè)法幫助他們樹立學習信心,以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,基礎(chǔ)差,學習不太扎實,對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,同時輔以豐富的教學手段,牢牢抓住學生的好奇心,ji發(fā)學生的求知欲,學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班,為了使中考總復習能提前進行,贏取更多更寶貴的復習時間,教學進度應大大加快,以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習。
三、教材分析。
結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊余下內(nèi)容。
1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
四、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
五.教學措施:
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養(yǎng)學生的學習能力。
3、制作歷史。
課件。
輔助歷史教學提高學生的學習興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。
6.加強課外輔導和晚自習指導,協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
本學期在上兩年的基礎(chǔ)上,并根據(jù)學校教學計劃的要求和三年級中考的特點,結(jié)合學生的實際水平,特制定九年級歷史教學計劃。
一、指導思想:
認真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅持以德育為首,教學為中心。努力探索實踐,徹底改變教育觀念,加強課堂教學及強化教學質(zhì)量,以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發(fā)展,力求大面積提高,提高課堂教學效率與質(zhì)量。。
二、教學目的、要求、任務(wù):
初中歷史,要引導學生通過歷史學習,了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢。
初中歷史,指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動,對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述,培養(yǎng)學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
初中歷史,要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育,使學生初步形成正確的歷史意識,要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育,使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心、自信心,具有為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責任感,為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學主要內(nèi)容:
本學期學習中國歷史九年級下冊,主要是世界史,共23課。八個單元,4節(jié)活動課。主要內(nèi)容是人類文明的開端,亞洲和歐洲的封建社會,古代文明的傳播與發(fā)展,步入近代,殖民擴張與殖民地人民的抗爭,無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,壟斷資本主義時代的世界,璀璨的近代文化。
四、教學重點、難點。
本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用,金字塔的建造和漢謨拉比法典,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位,亞歷山大大帝東征,阿拉伯數(shù)字的由來,埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生,《荷馬史詩》《天方夜譚》,文藝復興的本質(zhì)和代表人物,英國資產(chǎn)階級革命原因,美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程,《人權(quán)宣言》的頒,瓦特與蒸汽機,“三角貿(mào)易”,馬克思主義的誕生,林肯,俄國1861年改革和日本明治維新,對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解,薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。
難點有人類是怎樣由古猿進化而來的?古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治,為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志,西歐城市的重新興起的意義,如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響,世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,基督教的產(chǎn)生和性質(zhì),世界古代東西方建筑的重要特點,首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì),英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,美利堅民族的形成,對雅各賓派和拿破侖,工業(yè)革命,奴隸“三角貿(mào)易”,巴黎公社失敗的原因,美國南北戰(zhàn)爭的原因,日本明治維新,電力的發(fā)明和廣泛應用,如何評價第一次世界大戰(zhàn)等。
五、學生現(xiàn)狀分析:
從上學期的學生學習狀況來看,九年級的學生,優(yōu)生少,中等生和差生多,學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學生學習積極性很高,上課發(fā)言積極,基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
六、提高教學質(zhì)量措施:
1、先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,,要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,準確傳授基礎(chǔ)知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:計算歷史年代,閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),啟發(fā)學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
6、有效的作業(yè),是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。
七、輔導:
輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力,重視知識的查缺補漏和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有余力的優(yōu)秀學生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進行學習,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學習有困難的學生,在多方面關(guān)心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質(zhì)量。
八、教研課題及方案:
本學期以新課改為中心,提高課堂效率,改進教學模式,教學方法,全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是:培養(yǎng)學生的自主探究能力。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學中以問題為載體,創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境和途徑,讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程,進而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。
九年級歷史老師工作計劃篇十三
認真學習和貫徹各種教育教學理論,遵循教育教學規(guī)律,推進課程改革和新課程的實施研究,大力實施素質(zhì)教育,營造良好的教科研氛圍,積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè),以學生的發(fā)展為本,不斷拓展政史地教學的空間,促使教學模式和教學方法的多樣化,提高教學的有效性和針對性,實施有效教學,不斷提高政史地學科的教育教學水平,組織好課題研究,為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。
1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題研究,特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立,調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。
2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。
本學期以改進教法、學法,優(yōu)化課堂教學效果為主旨,以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標,積極開展教研教改工作。
(一)加強學習,更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學思想。
(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論,掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念,學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論,確立新的.教育教學觀念,改革課堂教學的模式,進行教學創(chuàng)新,讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實,走進生活。
(2)進一步加深對新教材的學習和理解,加深對新課程的理解,提高教師處理教材的能力,正確把握教學工作的針對性和方向性,以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學習學科教學建議,以教學建議為指導,全方位、多層次進行評價,充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。
(二)扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
(1)認真學習《學科教學常規(guī)》,按照學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動,并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課,抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面,引導教師轉(zhuǎn)變觀念,將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計,由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的能力,實施資源共享,提高教學效率和教學質(zhì)量。
(3)課堂教學要堅持“教師為主導,學生為主體,思維為核心,能力為目標”的教學原則,課堂教學中有良好的師生互動,建設(shè)和諧的師生關(guān)系,引導教師積極將信息技術(shù)應用到課堂教學中來,充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,進一步激發(fā)學生的學習興趣,擴大課堂容量,向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近,切實提高課堂教學的實效性。
(4)重視交流學習。“他山之石,可以攻玉”,本學期,繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流,不定期聽課,學習其他教師的教學經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習,取長補短的良好教學風氣。
(5)重視教學情況的反饋與反思,及時調(diào)整教學策略:平時對學生要多觀察多檢查,并多反思自己的教學是否合理,是否有效,把兩者相結(jié)合及時對教學工作進行調(diào)整,可以少走彎路,多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作,保證考試的有序有效。
(7)重視理論學習與教學實踐相結(jié)合,積極參與課題研究,積極撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文,提高自身的理論水平、科研能力,成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
(8)抓好畢業(yè)班的工作:加大對中考的研究力度,做好中考試卷分析和研討工作,尋找中考試卷與課改工作的切合點,反思教師的教學行為,轉(zhuǎn)變教師的教學理念,認真總結(jié)以往中考經(jīng)驗,加大對中考的研究力度,重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流,準確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動向,開展多樣的專題教研活動。
(10)作業(yè)布置與批改:按照學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當評講,要給學生可參考的正確答案。
(11)根據(jù)學校的安排,配合教務(wù)處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。
(1)根據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教,同時,老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術(shù)。
(2)年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰,要求明確,為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ),同時也使自己的教學更科學更有效。
第一周:組織學習并制定本組教研工作計劃,商定本教研組教學常規(guī)要求。
第二周:學習本組教研計劃;主題討論:本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。
第三周:聽取各年級組匯報“教學案”的實踐情況,組內(nèi)公開課聽課評課。
第四周:收看好的課堂實錄并評課,組內(nèi)公開課聽課評課。
第五周:組內(nèi)公開課聽課評課,討論:什么樣的課是好課。
第六周:組內(nèi)公開課聽課評課,討論:我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。
質(zhì)量的模式。
第七周:學習集體備課的有關(guān)材料,討論:本學科如何進行有效地集體備課?
第八周:交流各自的新課改經(jīng)驗。
第九周:期中考試。
第十周:期中考試質(zhì)量分析,研究如何進一步提高教學質(zhì)量。
第十一周:分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對策。
第十二周:第二次月考。
第十三周:教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。
第十四周:總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。
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