總結(jié)不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某一領(lǐng)域的研究成果進行總結(jié)。寫總結(jié)時要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。以下是一些寫作總結(jié)的精選范文，供大家參考和學習。
小學教學常規(guī)管理制度篇一
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：
（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。六、教育科研1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
小學教學常規(guī)管理制度篇二
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好。
教案。
教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，
作文。
全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導。
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研。
工作計劃。
總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文教案設(shè)計案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學。
2005年2月23日。
小學教學常規(guī)管理制度篇三
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學第一周上交辦公室。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導。
1、課外輔導要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
小學教學常規(guī)管理制度篇四
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教導處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點突出，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課標準化，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前三課時備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力
因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的.學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、考試與檢測
排名次和張榜公布。
一、工作標準
一）備課標準
1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。
3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。
4、教學目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)
5、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。
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小學教學常規(guī)管理制度篇五
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制定教學常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的.成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
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小學教學常規(guī)管理制度篇六
根據(jù)上級文件精神，認真落實我縣召開的《教育改革發(fā)展大會》會議精神，我校進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際情況，按照《**縣義務(wù)教育學校管理標準考核方案》，現(xiàn)將我校開展教育教學常規(guī)工作自查自糾情況匯報如下：
一、 平等對待每一位學生
（一）、維護學生平等入學權(quán)利。根據(jù)國家法律法規(guī)和教育部門的相關(guān)規(guī)定，凡是年齡滿6周歲的適齡兒童 都可以到學校報到，就讀一年級。實行就近入學原則，不舉辦任何形式的入學。免費發(fā)放所有年級的教科書，只收取教輔資料費（每科一套，試卷和同步指導）。
（二）、控制保學工作。學校認真開展學籍錄入、核查工作。值周老師和班主任每天做好學生的考勤，并且班主任跟蹤到位。每一位老師都按要求寫控輟保學計劃，并到學生家做家訪，了解學生家庭情況，和父母溝通，積極幫助學生在學習和生活上的困難。
（三）關(guān)注學生的需求。通過“三生教育”和班會課的形式，做到不讓任何一名同學不因?qū)W習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。 為留守兒童、貧困學生建卡立檔，并從學習、生活中關(guān)心照顧他們。 每位教師制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。針對每一位學困生，做到學科單獨輔導，努力提高他們的學習成績。并做好培優(yōu)工作。
二、促進學生的全面發(fā)展
（一）學生道德品質(zhì)。學生嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》，做到講文明、講禮貌。老師平時利用少隊活動，增強學生愛國主義思想。通過三生教育課、班會課的形式，加強了學生的理想信念和意識教育。
自信心，引導學生抓重點、學方法。
（三）、增強學生身體素質(zhì)。按照規(guī)定，開足體育課課時，學生每天有一小時的鍛煉時間，養(yǎng)成自我活動的習慣。落實《國家學生體質(zhì)健康標準》，并建卡立檔，每學期都對學生進行體質(zhì)健康檢測。
（四）、提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。按照國家課程方案要求，開齊并開足音樂、美術(shù)、書法課，并發(fā)展學生的興趣愛好。結(jié)合民族特色，教會學生打跳和唱民族歌曲。
（五）、培養(yǎng)學生生活本領(lǐng)。認真開展三生教育課，學生知道生活的基本常識。開展安全教育、禁毒防艾等課程提高學生面對生活和社會的甄別能力，保護好自己。開展勞動課和社會實踐課程，提高學生生活動手能力。讓學生參加家務(wù)勞動，學會自己做飯、洗衣服、洗澡、剪指甲等力所能及的勞動。
三、教師專業(yè)的發(fā)展
（一）、加強教師的管理和職業(yè)道德的建設(shè)。組織教師認真學習《**縣義務(wù)教育學校管理標準考核方案》100條和《***中心校對教師作不良記錄實施細則》來引導自己開展教育教學工作。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，尊重學生人格和個體差異，關(guān)心愛護學生健康成長。嚴禁向?qū)W生收取任何費用、禮品和有償補課。
(二)、提高教師教育教學能力組織教師認真學習新課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。不定期開展集體備課、聽課、評課，學校與學校之間的交流學習等教研活動，互相學習共同提高。每周利用3-5個晚上共同研究解決學生學習問題和學生個人問題，如何提高課堂效率。并加強常規(guī)工作的管理和檢查。
（三）、教師專業(yè)發(fā)展。要求教師積極爭取參加各級各類培訓和學習，來提高自己的業(yè)務(wù)能力。全力支持教師參加各類培訓學習，保障經(jīng)費。 落實好每年的教師國培和假期培訓，積極參加培訓。利用網(wǎng)絡(luò)平臺交流學習，共享教學資源。
四、教育教學質(zhì)量
課程全面實施。結(jié)合實踐課，組織學生參加勞動，并安排學生回家做一些力所能及的事。通過聽課、討論的形式提高課堂效率。
（二）、實施以學生發(fā)展為本的教學。每學期開學對上學期的成績做出分析，并查找成功和失敗的原因。分析學生，采用多種教學方法教導學生。要求科任老師要聽取學生的有效意見，合理利用教學方法，提高課堂的效率。合理控制課堂時間，達到有效課堂。合理布置作業(yè)，讓學生回家能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。
（三）、建立學生發(fā)展的評價體系。通過家訪的形式，做到對每一位學生心中有數(shù)，了解其家庭情況和父母對教育的支持態(tài)度。減少考試的次數(shù)，不給學生考試成績進行排名。注重學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展，讓其在?？鞓穼W習、快樂成長。
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小學教學常規(guī)管理制度篇七
教學常規(guī)是建立正常的教學秩序，穩(wěn)步、全面提高教學質(zhì)量的保證，是規(guī)范教學過程的依據(jù)。為充分調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，大幅度提高教學質(zhì)量和效益，增強責任感和事業(yè)心，加強對教學的過程管理，特制定本制度：
一、備課
備課是上好課的前提和保證，每個教師都必須保證備課的高質(zhì)量。備課必須在辦公室內(nèi)，查崗時，屬老師的備課時間，若不在辦公室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
1、制定教學計劃，要科學合理，時間安排和學校工作安排保持一致。內(nèi)容包括：教學的指導思想、目的和要求、學情分析、提高質(zhì)量的具體措施、教研、教改的主要內(nèi)容、每周課時進度安排。
成的；弄清新授知識是今后學習哪些知識的基礎(chǔ)。“五精心”：精心鉆研課堂大綱結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計板書、教具，做到綱目清楚，直觀形象；精心設(shè)計練習題，做到梯度、密度合理，有目的性、計劃性、層次性；精心設(shè)計訓練方案，直到學生會學、好學、學會，培養(yǎng)學生自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、集體備課，每大周一次，定時間，定主講人，定內(nèi)容；有討論活動記錄。做到內(nèi)容、進度、重點、要求、習題五統(tǒng)一。
4、提前兩天備課，檢查時按檢查日的后兩天進度推算。
5、教案要正楷規(guī)范書寫，項目齊全。教學過程突出“四個體現(xiàn)”，即體現(xiàn)課程標準要求，體現(xiàn)重點難點，體現(xiàn)訓練目標和訓練習題，體現(xiàn)學習方法。若教師無教案、使用老教案或讓他人代寫者，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
6、不跳備、漏備課時。
7、撰寫課后簡析，要落實“實用、有效、研究、總結(jié)”的主導思想。
二、上課
次罰款20元。
2、上課前3分鐘到達教室，組織學生準備好學習用具。帶齊教案、教具等物品，中間不離崗或令學生另取用品。嚴禁在上課時間會客。若不帶教案上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
3、授課進度要與教案內(nèi)容相符。
4、課堂教學要把調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學生語言表達能力，作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時做到教書育人，加強德育滲透。
5、課堂教學要努力做到“三為主”、“三突出”，落實“八個字”?！叭秊橹鳌保航處煘橹鲗?；學生為主體；訓練為主線?！叭怀觥保号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出；激發(fā)興趣要突出；重點、難點、講練結(jié)合要突出?！鞍藗€字”：精、實、細、活、準、巧、新、高。講的要精，步驟要實，難點要細，方法要活，知識要準，設(shè)計要巧，板書要新，效率要高。每節(jié)課達到用最經(jīng)濟的時間，達到教學質(zhì)量最佳效果。
6、不允許坐堂上課，若坐堂上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，確有特殊情況，應(yīng)向教導處提交書面申請，經(jīng)同意后執(zhí)行。
7、三至五年級要落實“先學后教，自學為主，當堂
訓練，課時達標”一般課堂訓練量不低于15分鐘，教師講授不超過25分鐘。訓練要當堂反饋，當堂達標。
8、提倡和指導學生記錄并運用學習筆記。
三、作業(yè)與批改
1、精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要少，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性，類型有代表性，梯度密度合理，有利調(diào)動學生積極性。課外練習要體現(xiàn)因材施教的原則，不要一刀切，提倡分類布臵（可分必做和選做題）做到：優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。不布臵機械、重復作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
2、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批全改。
3、批改要認真、細致，杜絕漏批，嚴禁錯批。
4、培養(yǎng)和規(guī)范學生的錯題訂正習慣，三至五年級要落實并使用錯題集錦本。
5、作業(yè)書寫正確、規(guī)范、整潔。
6、體育、音樂、美術(shù)要有考查性作業(yè)，書法課應(yīng)組織好比賽要有階段性的提高。
四、輔導
1、輔導是教學工作的重要一環(huán)：集體輔導能彌補課堂教學的不足和漏洞，拓寬知識面；對差生輔導能扶其上馬，跟上隊。
2、各任課教師都要本照課內(nèi)顧中間，課外抓兩頭的原則，利用自習、課余時間采取集中、部分、個人多種方式，有目的、有計劃的認真抓好輔導。
3、輔導計劃要定時間，定方式，定學生，落實差生轉(zhuǎn)化方案和人員。
4、課外輔導重點抓“兩頭”，促進差生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。
5、開展“兵教兵，兵驗兵”互助活動，加強小組間的團隊競爭意識。運用組織班級優(yōu)生和差生結(jié)對子等多種輔導方式，充分調(diào)動班級中的一切積極因素，消除班級學習死角。
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小學教學常規(guī)管理制度篇八
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學目標和教學重難點把握要準確、全面。
3、學情分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，即具有科學性和針對性。
4、時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之
一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學校特制定以下制度：
（一）備課要求
1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學生的基礎(chǔ)，教學過程的設(shè)計要合理，突出學生的主體作用。
3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。
5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”，其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
6、每節(jié)課上完后要進行教學反思，認真總結(jié)課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時，略讀課文一課時，也可創(chuàng)新性的進行整合備課，但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課（新課必須一課一案）。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。
（二）備課檢查
1
學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。
三、教師上課管理制度
（一）課堂教學要求
為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長5分鐘及以上）。原則上不準中間離開課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時，及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分，要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課，要確保按期完成教學任務(wù)。
5、上課時，教師都必須使用普通話。
6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
（1）加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學生的課堂要求，組織好教學秩序，確保學生課堂上安全有序的進行學習。
（2）關(guān)愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。
（3）在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。
（4）不得將學生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
（1）課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學生的課桌上講課。
（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
（4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）
（1）體育教師上課要穿運動鞋，不準穿裙子。
2
（2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。
（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都
不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。
（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
（二）學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。
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小學教學常規(guī)管理制度篇九
辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學活動，是學校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，是教師重要的工作手段。為加強對教師用計算機的管理，確保計算機正常使用以及校園網(wǎng)的安全運行，讓計算機更好地為教師教育教學工作服務(wù)，特制定本制度：
一、辦公室電腦為學校所有，由學校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室，教師人手一
套，編號簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護責任人，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務(wù)。如因使用不當或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。若由他人損壞的'，再由保管責任人去追究賠償。
二、教師電腦設(shè)備是進行教學、科研和辦公的輔助教學設(shè)備，專為教育教學服務(wù)，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個人和校外人員使用。
三、辦公電腦的主要用途為參與學校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、電子辦公、電子備課、學生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運用多媒體教學等，并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識提高教學能力。工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關(guān)的活動(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、看電影、聽音樂影響他人等)，不得瀏覽不健康網(wǎng)頁。各年級組長有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。
四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計算機、更換計算機設(shè)備，不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計算機操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、ip地址、安裝不安全軟件。確因教學需要，需提出申請后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修，請與總務(wù)處聯(lián)系。
五、辦公電腦應(yīng)正確使用，倍加愛護，做到人走關(guān)機，斷電過夜，節(jié)約用電，延長電腦使用壽命。
六、不得在機器上擺放物品，嚴禁使用來歷不明的磁盤或移動硬盤，以防止病毒入侵。
七、保證遵守學校和其他各項網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理條例。遵守社會公德，不得利用學校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負責。
八、服從學校統(tǒng)一安排，寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學校要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負責。學校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。
九、每位教師每天必須瀏覽學校網(wǎng)站，關(guān)注學校動態(tài)信息，并積極投稿。要求每臺電腦必須把學校網(wǎng)站設(shè)為主頁。
十、每位教師必須加強學習有關(guān)電腦使用和維護的知識，經(jīng)常對系統(tǒng)、軟件升級，清理系統(tǒng)垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運轉(zhuǎn)。
十一、本制度自制定之日開始實施，其解釋權(quán)歸學校所有。
小學教學常規(guī)管理制度篇十
1、提前一周備好要上的課。備課時熟悉新課標，通讀教材，對照新課標，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)的地位，明確教材編排意圖，把握總的目的要求和全書的重難點。
2、備課量要足，既要從整體入手，對教材進行全冊和逐單元的宏觀處理，又要按課型逐課時地編寫好教案。
3、認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎(chǔ)。
4、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
5、備課做到“四有”：即腦中有新課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生；“四備”：即備導言，備學生，備板書，備練習。精心設(shè)計教學程序，充分準備教具，寫好教后總結(jié)（或反饋）提高課堂教學效率。
6、教案質(zhì)量要好，既要針對學生的實際，又要發(fā)揮教師的教學特長和經(jīng)驗，不允許機械照搬教學參考資料，更不允許照抄他人教案敷衍了事。
b、上課制度
1、不上無準備之課，隨時接隨堂課檢查。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁粗暴教育、棍棒教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。課堂上要多鼓勵，少批評。
2、教態(tài)自然、親切，做到儀表端莊，舉止大方。不濃妝艷抹，不穿奇裝異服，不染指染發(fā)（不包括黑色），不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進教室；注意使用文明禮貌語言，不對學生擺架子。
3、用普通話教學。教學用語要簡練、準確、生動易懂，注意語言的規(guī)范性，克服隨意性，音量要適中。
4、重視直觀教學，積極而恰當?shù)剡\用教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，提高課堂教學效率。
5、提倡候課，準時上課，按時下課。上課前關(guān)好手機；上課時不得離開教室，不得會客。嚴禁坐在椅子上講課，不拖課，不做影響下節(jié)課的事。
6、教學內(nèi)容正確，不東拉西扯或隨意插講與教學無關(guān)的內(nèi)容。板書要準確，內(nèi)容體現(xiàn)課文的重難點，筆劃要工整，字體端正，注意不寫錯別字，不寫不規(guī)范的字，要注意照顧學生的視力。
7、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
8、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。要以教教師用書為依托，開展按主題活動為組織形式的活動課模式的研究。要按規(guī)定上好實驗課，并做好實驗記錄。
c、作業(yè)的布置和批改制度
1、認真貫徹上級有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，注意減輕學生負擔，嚴禁私自組織學生購買或征訂練習材料、書籍。
2、作業(yè)布置適當。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留課外作業(yè)，其他年級每天的`課外作業(yè)量：三年級不超過40分鐘，四、五年級不超過一小時。
3、作業(yè)內(nèi)容要符合新課標、教材的要求，難易適當。根據(jù)因材施教的原則，建議采用兩套作業(yè)的方法，做到對不同程度的學生有不同的要求。
4、注意指導學生作業(yè)的方法，嚴格要求。教育學生作業(yè)要合乎規(guī)范，整潔、清楚，盡量少用（或不使用）涂改液、改寫紙。作業(yè)按時獨立完成。
5、要認真、及時地對學生作業(yè)進行批改、評講，對后進生要特別重視面批，批改要達到促進學生提高的目的。
6、加強作業(yè)講評。設(shè)立“作業(yè)批改筆錄”，隨時登記作業(yè)中的優(yōu)缺點，及時講評、指導、更正。
7、作業(yè)用紙規(guī)格、樣式要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范。
8、統(tǒng)一作業(yè)用筆。一、二年級一律用鉛筆；3-5年級科統(tǒng)一使用圓珠筆。批改作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆或圓珠筆。批改作業(yè)符號要注意規(guī)范。
d、輔導制度
1、要鼓勵、啟發(fā)學生多提問題，對學生的提問要耐心指導和幫助，不可厭煩、指責、諷刺、挖苦。
2、要運用多種方式獲取學生的學習信息，及時反饋，補缺補漏。
3、輔導要貫徹因材施教、“培優(yōu)輔差”的原則，面向全體學生，既要注意培養(yǎng)優(yōu)等生，也要注意關(guān)照中等生，更要注意扶持后進生。
4、擬定轉(zhuǎn)化后進生目標，特別注意關(guān)愛后進生，對后進生做到“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，課堂板演優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先。
5、輔導時要有全面觀點，注意照顧其他學科。輔導不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，要關(guān)心學生的身心健康。
6、輔導方式應(yīng)以小型、個別為主，注意加強學法指導。
7、課余、晚上、節(jié)假日嚴禁私自組織學生搞有償補習。
1、語文、數(shù)學不可進行頻繁的考試，不再進行單元考試，單元只能進行小測驗，以了解學生單元知識掌握情況。
2、語文、數(shù)學只進行期中、期末考試。技能科只測驗，不考試。
3、出題要注意知識和能力兼顧，考試范圍應(yīng)符合教學新課標和教科書要求，難易適當，不出偏題、怪題。
4、嚴格考試紀律，監(jiān)考時要做到嚴中有愛(嚴而有格,愛要得體)，把作弊現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，考試時不做影響學生情緒的事。
5、卷面采用百分制，登記成績則采用等級制，即分優(yōu)、良、及格、待及格四個等級。
6、嚴格按照評分標準及時評改試卷，并及時上好試卷講評課。
7、評卷后，試卷要讓學生帶回家讓家長簽名，以便讓家長及時了解學生在校的學習情況。
8、考試不可排名次，不可只以考試的成績來評定學生的優(yōu)劣。 f、質(zhì)量分析制度
1、老師應(yīng)在期中、期末做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析強調(diào)找出質(zhì)量好和差的原因，及時講評，并從成績中找經(jīng)驗，從存在的問題中找薄弱環(huán)節(jié)，以便加強和改進教學方法。
2、按時分析，按時繳交。
為進一步提高教學質(zhì)量,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性.使學校教學工作更加規(guī)范化,制度化科學化,根據(jù)本校實際,制定本管理制度.
一. 教師要遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,禁止調(diào)理諷刺和挖苦學生,嚴禁體罰和變相體罰學生.凡違反上述規(guī)定者,學校將按有關(guān)規(guī)定嚴肅處理;產(chǎn)生嚴重后果者,依法追究當事人的法律責任.
二. 按時上、下班、不遲到、早退和曠工.
三. 有事必須先請假,學校除婚、喪、病等重要事情請假的，予以學校安排代課外，其他一般事假的一律自行換課，學校不予以安排代課.
四. 教師要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,撰寫教學反思，不得以舊充新,.更不能無教案上課,備課檢查時,授新課時和復習課時必須達到總課時的80％。.
五. 及時批改作業(yè),不以“×”代改,不漏改、錯改；語文每周至少完成3次作業(yè)批改量,數(shù)學每周至少完成4次作業(yè)批改量,作文每學期至少完成8篇批改量,其它文字科目每周至少完成2次作業(yè)批改量.
六. 教師要積極主動地參加學校組織的各種教改、教研及其他各類活動,完成學校下達的各項任務(wù)；教師之間要互相聽課并要有記載,以備檢查.
七. 班主任要認真履行班主任職責,加強對學生的思想和安全教育.
八. 教師要加強政治、業(yè)務(wù)學習,不斷提高自身綜合素質(zhì),經(jīng)常撰寫各
類政治筆記、論文、教案、心得及體會等文章,并能主動向?qū)W校及社會投稿。
九. 學校年終對教師進行常規(guī)教學量化考核，其結(jié)果作為學校評先表模和晉級的主要依據(jù)。
運糧湖中心小學
2002年9月
小學教學常規(guī)管理制度篇十一
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研課程標準、教材，結(jié)合學生實際，制訂教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研課程標準和教材。課程標準是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會課程標準，深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。 要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
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小學教學常規(guī)管理制度篇十二
一、教學反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。
二、教學反思的內(nèi)容包括教學實踐中對教育教學理念、教學手段、教學行為、教學效果自身科研能力等方面的反思。
三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預(yù)測和分析，做科學合理的教學設(shè)計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關(guān)注學生的學習過程，關(guān)注使用的方法和手段達到的效果，捕捉教學中靈感，及時調(diào)整設(shè)計的思路和方法，使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗，為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。
四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。
五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務(wù)處備查，每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預(yù)留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。
六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
小學教學常規(guī)管理制度篇十三
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強學校常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂教學常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設(shè)計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設(shè)計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：課堂教學常規(guī)。
（一）．教師應(yīng)該遵守課堂教學時間和紀律，為學生做表率。
（1）上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
（2）按時上下課，不遲到不早退也不拖堂。
提前三分鐘到崗，做好上課準備，禁止在課堂教學過程中讓學生到辦公室拿課件、教學資料、實驗器材等。
(3)上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
(4)不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。不在課堂教學過程中打電話和接聽電話。
(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
（二）．課堂教學中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學生。
（1）在課堂教學中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進課堂。
（2）在課堂教學中，不體罰和變相體罰學生，不因?qū)W生違犯課堂紀律或其它原因?qū)W生趕出教室或罰學生站著聽課。
（3）對待學生的態(tài)度要親切藹愛，對回答問題積極準確的學生及時進行肯定，對回答問題不正確的學生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵他們積極主動學習，在學生活動時，教師要對每組學生進行巡察輔導，不能只重視學習優(yōu)秀學生而忽視學習困難學生。
(4)關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
（三）教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環(huán)節(jié)，精心安排有條不紊，創(chuàng)造出融洽和諧的教學環(huán)境。
1、保持良好的課堂秩序，要求學生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要宏亮，要耐心聽取學生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學生的發(fā)言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。
2、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結(jié)合教材進行思想教育。
3、教師的課堂教學必須體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”。
4、課堂教學各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，時間分配合理。
5、課堂習題配備精當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。
6、教師板書工整，設(shè)計合理，教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說與教學無關(guān)的話。
（四）嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
（五）體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
三、認真輔導。
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到:。
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)。
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務(wù)。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性?？刂谱鳂I(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
平店鄉(xiāng)平店小學。
2017年9月。
平店鄉(xiāng)平店小學2017年9月。
小學教學常規(guī)管理制度篇十四
為了加強教學常規(guī)管理，落實課程改革理念，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學水平，促進學校的發(fā)展，特制定本細則，做為全體教師教學工作的要求以及學校教學常規(guī)工作檢查的重要依據(jù)。
一、備課。
1、學習新課標對學科整體的要求，按照教材內(nèi)容、結(jié)合自身特點和本班學生特點以及授課的時間空間情況，做好學期教學計劃及單元教學計劃。數(shù)學、綜合科分課時備課；語文分課文備課，單元習作及寫話訓練指導按單元安排備課，單元習作輔導內(nèi)容必須準備多種形式的具有實效的下水作文。
2、提前備課，每節(jié)課有備而來，杜絕無教案上課，隨心所欲。增強學年、學期備課的意識，使每天的備課與學科整體知識能力體系有明顯的聯(lián)系，尤其注重教材重點與趣味點的挖掘，通過有創(chuàng)意的設(shè)計達到激發(fā)學生學習興趣，減輕組織課堂壓力的目標。
3、根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自身及本班學生特點，備有用的課，備可操作有實效的課，杜絕照抄照搬參考書這種毫無選擇，于事無補的做法。
4、根據(jù)學科教學的需要和學?，F(xiàn)有教學設(shè)備，準備教具、學具、輔助資料、活動場地，設(shè)計板書。充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有設(shè)備以及本班設(shè)備條件的輔助教學作用，營設(shè)良好的學科教學氣氛。
5、不斷創(chuàng)造條件和機會，組織和策劃各種形式的簡單易行的富有濃厚興趣的學科綜合實踐活動，讓本學科的影子、聲音、時常出現(xiàn)在校園里，形成學科校園文化。
6、日常授課之后的心得，及時記錄在備課本的“教學后記”上，加強反思，講究行為矯正。
7、被隨堂聽課之時，主動向有關(guān)教師出示當堂課的教案，交流課前設(shè)想與課中情況。
8、學?；蚪萄薪M期末統(tǒng)一組織檢查教師的備課情況，平時將不定時抽查。
二、上課。
1、按時上下課，不遲到、不拖堂，教師在預(yù)備鈴響時進入教室侯堂，隨時留意和處理本班課堂內(nèi)和周邊的衛(wèi)生情況，老師所到之處，哪里都是干凈和整齊的環(huán)境。
2、進入教室前關(guān)閉一切隨身攜帶的個人通訊用品，科學合理地使用和細致管理各種教學設(shè)備。課中不隨意離開教學現(xiàn)場，如有特殊情況應(yīng)安排其他教師看班之后方可離開，杜絕教室無教師的現(xiàn)象發(fā)生。
3、教師之間一般情況不隨意調(diào)課，更不能隨意占用其他學科的課，科任教師要上齊本學科學期所規(guī)定的課時。因故缺課，應(yīng)及時與教導處或班主任協(xié)商補齊課時。需要代課由教導辦安排，以代課單的形式通知有關(guān)教師。
4、把握好教學進度，一般情況下盡量保持與計劃同步，按質(zhì)按量完成學科教學內(nèi)容。
5、處理好課堂突發(fā)事件，做好班級課堂紀律、學習狀態(tài)的管理工作，努力走管理出質(zhì)量，溝通出質(zhì)量的路子。班主任、科任教師要經(jīng)常溝通，了解各科教學及學生管理情況，共同做好班級教學管理工作。課堂安全管理按學?！敖虒W安全管理辦法”實施，體現(xiàn)“誰上課，誰負責”的安全思想和環(huán)境思想。
6、樹立“用自己的課堂培訓自己”的校本研訓思想，樹立“所有的課堂是學生的課堂”，“所有的課堂是所有學生的課堂”的思想，樹立“提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂”的思想，樹立“課堂是學生激發(fā)興趣，展示才藝的最佳平臺”的思想，不斷用自己的課堂體現(xiàn)自己學習新課改理念的收獲，努力追求學生開心，教師開心的理想課堂情景。
7、杜絕曠課現(xiàn)象發(fā)生，曠課現(xiàn)象按學?！翱记谥贫取鞭k理。
三、學生輔導。
1、面向全體學生，關(guān)愛學困生，首先在人文關(guān)懷，溝通理解，不斷增強學困生的自信心，在課堂內(nèi)外注重培優(yōu)補差的工作。
2、輔導學生應(yīng)有具體的內(nèi)容，講究輔導形式和輔導藝術(shù)，不斷反思輔導過程，總結(jié)輔導經(jīng)驗，避免大量重復的抄寫，禁止把學生單獨留在教室或辦公室，教師不知去向。
3、未經(jīng)科任教師同意，不得擅自在學生應(yīng)上課的時間里安排學生額外輔導或參加其他活動。放學后輔導學生中午不超過12：00，下午不超過6：00，保證學生正?；丶?，若有特殊情況須及時報告學生家長。要隨時注意家長統(tǒng)一接送學生的時間。
4、充分發(fā)揮學生家長的輔導作用，主動聯(lián)系、動員、培訓家長，讓家長與教師共同參與輔導，整合學校家庭的力量，努力讓學生、家長、其他教師都能清晰地看到學生的發(fā)展，感受到學生發(fā)展的快樂。
5、不參與推銷、兜售各種學生輔導資料（或?qū)W具），禁止以各種形式向?qū)W生家長收取輔導費。
四、作業(yè)布置及批改。
1、作業(yè)布置科學，家庭作業(yè)低年級不留，中高年級不超過一個小時。作業(yè)布置還要根據(jù)本班學生的差異進行調(diào)整，允許學生選擇完成的形式。作業(yè)布置更需要藝術(shù)，努力喚起學生主動完成作業(yè)的熱情。通過多種形式的作業(yè)布置和批改形式培養(yǎng)學生參與學科學習和探究的興趣。體現(xiàn)“課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”的思想。
2、批改及時，反饋及時，做好評講和更正工作，樹立“教師批改好每一本作業(yè)，學生更正好每一次作業(yè)”的思想，通過作業(yè)的布置、撰寫、上繳、批改、更正、交流等一系列環(huán)節(jié)不斷培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣。
3、根據(jù)教學及學生實際情況對習題有所選擇，避免大量重復枯燥無味地抄寫作業(yè)。
4、語文、數(shù)學全批全改一套練習冊（或者根據(jù)實施情況交叉使用兩套練習冊），重視教材本身設(shè)計的各類練習，其他練習可作為補充作業(yè)或家庭作業(yè)，采取抽查的形式了解學生學習情況；習作和寫話訓練次數(shù)與單元同步，注重多種形式批改與交流；提倡中高年級學生寫周記或日記，教師適當批閱；社會、思想品德、美術(shù)、音樂、英語等綜合科可完成課本上的習題或下發(fā)的練習冊，也可根據(jù)教學情況自主設(shè)計習題檢測學生學習情況，及時批改和反饋。
五、測試與考查。
1、樹立正確的考試觀，把測試和考查當作促進學生發(fā)展的重要策略，嘗試進行班級學生能力評價與測試的多種方法。
2語文、數(shù)學按教研室下發(fā)的試卷及時進行單元測試，教師全批全改，做好評分、登記和評講。
3、社會、自然、思想品德任課教師在期末考試前兩周出卷上交教導處檢查后組織測試，音樂、美術(shù)、體育由任課教師在期末考試前自主測試，并上交測試內(nèi)容的簡要說明和學生成績；教導處將采取問卷調(diào)查和抽查的形式了解綜合科教學情況，并將綜合科教學情況書面通報全校。
教學常規(guī)管理要求。
梁二0橋一三小學年八月。
小學教學常規(guī)管理制度篇十五
為建立正常的教學秩序，形成良好的教風、學風，規(guī)范教學過程，優(yōu)化教學要素，落實新課程標準，全面推進素質(zhì)教育，有效地提高教學質(zhì)量，特制定學校教學常規(guī)管理制度。
一、備課制度。
1．教師備好課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學質(zhì)量的前提，任課教師必須認真?zhèn)湔n，做到有課必備，不備課不能上課。要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。
2．教師備課要深入鉆研學科課程標準，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖，要充分了解所教班級學生的實際情況，充分整合教學資源，力爭做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具、備教學過程、備練習、備板書設(shè)計、備情感滲透。
3．專業(yè)課教師還要認真鉆研等級工技術(shù)等級標準，理解該課程的性質(zhì)及在該專業(yè)教學中的地位和作用，掌握教材的科體系、基本內(nèi)容、重點、難點及疑點，在理論教學和實踐相結(jié)合上想點子。
4．教師備課必須編寫課時教案。教齡15年以上、有經(jīng)驗的老教師可以寫提綱簡案，青年教師要寫完整的課時教案，完整的教案一般應(yīng)包括：課題名稱、教學三維目標、教學的重難點、課的類型（含新授課、練習課、復習課、實驗課、輔導課、講評課等）、教法、教具、教學過程、課堂小結(jié)、作業(yè)設(shè)計、時間安排、板書設(shè)計等部分。
5．提倡單元備課，以便幫助學生形成完整的知識體系。但教案要一課時一課時地寫，每一節(jié)課的教學目標要具體化，要體現(xiàn)自己對教材的處理，不可照搬照抄教參或他人的教案，對于自己過去的同課教案，要做到教老課有新招，逐步形成自己獨特的教學風格。
二、上課制度。
教師上課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，各學科教師都要做到高標準、嚴要求，認真上好每一節(jié)課。
1.老師要嚴格按照學校課程表上課，不得隨意私自調(diào)課，不得缺課，不遲到，不早退，不拖堂。
2．教師上課實行“候課”制度。教師應(yīng)當在預(yù)備鈴響時到達上課班級的教室門口，巡視學生有序進入教室并檢查學生課前準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始正式上課。
3．課堂教學使用普通話。
4．教師要講究課堂教學藝術(shù)，努力提高駕馭課堂能力，對課堂出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象要用適當?shù)姆绞郊皶r糾正，但不準體罰或變相體罰學生，不能隨便將學生趕出教室，也不能采取放任自由的不負責任的態(tài)度。
5．教師應(yīng)為人師表，給學生一種美的感受。衣著要樸素、大方、整潔、得體，不允許穿奇裝異服、拖鞋、背心上課；上課時不允許抽煙，不允許接打電話；不允許坐著講課，不允許酒后上講臺。
6．教師上課要精神飽滿，不夾帶個人情緒，上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話。
7．提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見或看法。
8．有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學手段，以增強教學效果。
三、作業(yè)布置與批改制度。
1.作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學、改進教學的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。
2．作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
3.作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。
提倡自編題,根據(jù)學生具體情況，可分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)必須當堂完成。
4.批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。要正確使用批改符號，恰當使用鼓勵性評語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學生認得出、看得懂。批語要有針對性、指導性。
5.作業(yè)可根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
6.要重視作業(yè)的講評。要引導學生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤及對帶有普通性的問題，應(yīng)集中詳細講評。對好的作業(yè)要予以表揚。
7．任課教師要完成學校規(guī)定的作業(yè)量。
普高：語文20次（含作文6次），數(shù)學25次，英語15次，物理、化學各12次，政治、歷史、地理、生物各10次，信息技術(shù)8次。
中職：專業(yè)課以實踐操作作業(yè)為主，原則上每次課都有作業(yè)；文化基礎(chǔ)課各科一學期不得少于8次。
四、課外輔導制度。
課外輔導是教學中的又一重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的重要補充，是因材施教的需要。
1．教師利用自習課或晚自習下班對學生進行個別輔導。對教務(wù)處安排的晚自修下班輔導，教師必須按時到崗、不遲到、不早退、不離崗。
2、輔導的方式：答疑解惑、補講重點難點、講評作業(yè)等。
3、教師在輔導答疑時，不僅要解答學生學習中的疑難問題，而且要指導學生學會看書、復習、預(yù)習，培養(yǎng)學生的自學能力；要注意啟發(fā)學生思維，開拓學生思路，因材施教，提高學生的學習效率。
4．輔導教師要維持好班上學生的自習紀律，負責學生的考勤登記；輔導學生時，要注意“拔尖”和“輔困”結(jié)合；要對學生一視一視同仁，對每一個學生要熱情、耐心、細致；要循循善誘、有問必答，不得訓斥、諷刺、挖苦、為難學生。
五、課外活動制度。
１．課外活動是課堂教學的延伸和擴展，是發(fā)展學生特長的重要途徑，教師必須認真組長指導，不能放任自流。
２.學校各部成立形式多樣的課外興趣小組，各興趣小組要結(jié)合本專業(yè)學科的特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
３．開展課外活動要做到六個落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、器材落實，教導處每學期開學第二周將活動課全面安排到位。
４．活動課的指導教師要切實按照活動課的內(nèi)容有計劃地認真地組織好每一次課外活動，要保證活動時間，確?；顒淤|(zhì)量，要寓教于樂，使學生身心得到健康發(fā)展。
５．每次活動要作好記錄，包括時間、人員、內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末做好總結(jié)。
六、聽課、評課制度。
1.聽課、評課是教師互相學習，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。
2.全校實行課堂開放，每一位教師應(yīng)以開放的心態(tài)歡迎任何教師隨堂聽課，誠懇地聽取同行的建議。評課，應(yīng)根據(jù)我校實際，首先，從導學入手，從激發(fā)學生的學習興趣、導思、記憶、運用來評；其次要注意教師在課堂上關(guān)注的學生面；再次要注意有沒有給學生充分思考和學習的時間。
3.聽課時，聽課教師應(yīng)在上課前進教室，聽課過程中不講話，不走動，不中途離場，上下課應(yīng)與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
4．教師聽課要認真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點、授課班級，執(zhí)教教師、課題、教學活動過程、板書、簡評等。聽課后應(yīng)及時和任課教師交換意見。
5.要認真參加評課、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好。
評課記錄。評課時每位聽課教師要本著互相學習的目的，積極發(fā)言，肯定優(yōu)點、指出不足、提出建議，以便互相學習、互相幫助、共同提高。
6．聽課或評課后，要善于總結(jié)教師的特點、風格、經(jīng)驗和不足。每學年至少寫出一份書面的體會或總結(jié)。
7．每位教師要完成學校規(guī)定的聽課任務(wù)：
主管教學的副校長、教研處主任、教務(wù)處主任、各專業(yè)部正副領(lǐng)導每學期不少于20節(jié)，其他領(lǐng)導和教師每學期不少于15節(jié)。
七、考核制度。
1.考核是檢查學生學習效果、激勵教師和學生對自已教學進行反思的重要手段。要求各任課教師嚴格執(zhí)行“學生成績考核制度”。
2.要建立發(fā)展性評價制度，鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，采取學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，建立學生成長記錄袋。
3.考核分平時性測試和階段性考試(期中考試、期末考試)，學生學期成績按平時性測試50％，期中考試20％，期末考試30％計算。期中、期末考試由教務(wù)處根據(jù)教學計劃統(tǒng)一組織實施，平時性測試由任課教師安排，一般在教學時間內(nèi)進行。
4．期中、期末考試結(jié)束后由各部組織評卷，評卷要公開、公正、公平，一視同仁。評卷結(jié)束后要認真填寫學生考試質(zhì)量分析表，并寫出分析總結(jié)。5.期末考試，職高各專業(yè)部要控制好不及格學生人數(shù)，學科補考率不得超過10%。考試結(jié)束后，各專業(yè)部上交成績時要將補考人數(shù)及名單一并交教務(wù)處，并通報班主任，教務(wù)處將在新學期開始時統(tǒng)一安排補考。
為了提高教學業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量，學校以專業(yè)部為單位定期開展教研活動。
分析和研討教材、教法、學法、教學過程，集百家智慧，力求突破難點，優(yōu)化教學過程。每次活動要做好記錄，并寫出集體備課的教案。
2．學校提倡和鼓勵教師上公開課，原則上每個教師每學年至少要上一節(jié)公開課。公開課一般應(yīng)在集體備課基礎(chǔ)上進行，上課前應(yīng)將公開課教案上交教研處留存，公開課結(jié)束后，專業(yè)部組織集體評課，并做好評課記錄。
3.科任教師要不斷總結(jié)教學實踐經(jīng)驗，努力提高自身教學水平，養(yǎng)成反思習慣，常寫教學反思，反思自己教學實踐中的“教學亮點”和“教學遺憾”，改進自己的教學方法，努力提高教學質(zhì)量。
4．教師在教學實踐中，要認真學習教育教學理論，積極探索教育教學規(guī)律，開展教育教學研究，除了要積極參加上級有關(guān)部門組織的各種教研活動和完成上級有關(guān)部門的教研任務(wù)外，每一位教師每學年要完成一篇教學研究論文或教學經(jīng)驗總結(jié)。
5．學校每學年至少舉行一次全校性的課堂教學比賽。
6．鼓勵教師參與各級課題研究，并確保質(zhì)量，力出成果。對成績突出的，學校給予一定的獎勵。
九、專業(yè)實訓課常規(guī)。
中職學校各類專業(yè)課的教學是理論性和實踐性的統(tǒng)一，在教學中我們既要堅持理論指導實踐,更要用實踐來強化對理論的理解。在各類專業(yè)課程的教學中開設(shè)實訓課,就是要給學生一個理論和實際相結(jié)合的機會，通過實訓，提高學生的動手能力和專業(yè)技能水平,最終實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一，為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。為使我校職業(yè)教育步入正規(guī)化的發(fā)展軌道，全面提高我校學生專業(yè)技能水平，從而提高我校整體教學質(zhì)量，特對我校各類專業(yè)實訓課作以下規(guī)定：
1.專業(yè)課要以實訓課為主，實訓課的比例要占60%以上；實訓課以訓練為主，訓練時間要占60%以上。
2.各專業(yè)課教師要盡量多使用實訓室上課，提高實訓室和實訓設(shè)備的使用率，保證實訓項目的開出率，并做好申請和登記。
3.各專業(yè)課教師要保證實訓課的有效性，讓學生能得到“上學如上崗，上課如上班”的仿真模擬訓練，練就一身過硬的技能，以期畢業(yè)時能達到“零距離就業(yè)”的要求。
4.實訓課的課前準備要充分，課中的指導要科學、規(guī)范，訓練要到位，訓練后的評價要有導向性。
5.各專業(yè)課教師在上實訓課時要始終堅持安全第一的原則。多數(shù)實訓課具有較大的危險性，在整個實訓過程中，教師應(yīng)把安全教育作為不可缺少的教育教學內(nèi)容，要求學生聽從指揮，規(guī)范操作，增強安全意識，在保證人身與財產(chǎn)安全的前提下訓練技能，提高水平。
6.各專業(yè)課教師上實訓課時要堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主的原則。從實訓課的設(shè)計、準備到訓練過程，都要以學生為主體，以培養(yǎng)能力為目標，在嚴格遵守操作規(guī)程的前提下，鼓勵學生大膽地去嘗試、去創(chuàng)造，盡可能地提高學生的獨立思考能力、豐富想象能力和動手實踐能力。
7.各專業(yè)課教師上實訓課時要堅持以練為主的原則。所有實訓課都應(yīng)當精講多練、少說多做，只有通過訓練，才能讓學生掌握技能，才能反過來驗證理論指導的正確性，才能在學會的基礎(chǔ)上創(chuàng)造、創(chuàng)新。
8.實訓課的四大環(huán)節(jié)：精講、示范、訓練、評價與小結(jié)。
9.要樹立面向全體學生的教育觀,認真設(shè)計學生動手操作與觀察見習的教學環(huán)節(jié),實訓課期間專業(yè)課教師無特殊情況不能離開實訓室，不能留學生在實訓室自行練習而一走了之,也不能只管動手操作的學生，讓觀察見習的學生私自走出實訓課堂到校園內(nèi)閑逛.10.實訓課的落實檢查實行學生登記、部領(lǐng)導定期檢查、教務(wù)科不定期抽查相結(jié)合。部領(lǐng)導原則上每周都要按本規(guī)定對本部專業(yè)課教師的授課、教案進行抽查并做好記錄，每月向教務(wù)科做出一次書面匯報。教務(wù)科要經(jīng)常性地不定期地巡視實訓課堂，了解課堂詳情；每學期至少召開一次學生代表會議，聽取學生對實訓課堂的意見和建議。
十、檢查制度。
學校對上述各教學環(huán)節(jié)進行定期或不定期檢查。1．經(jīng)常性的教學檢查。
主要由各部進行。要求各部領(lǐng)導經(jīng)常地認真地檢查各任課教師教案編寫、作業(yè)批改、成績考核、授課計劃執(zhí)行情況、實踐性教學、教研試驗、聽課評課、課外活動組織等各方面的情況，檢查結(jié)果向教務(wù)處匯報。教務(wù)科經(jīng)常性的組織全面檢查或抽查。
2．階段性的教學檢查。
開學初檢查：由教務(wù)處組織進行對各部任課教師備課情況、工作計劃等情況進行檢查并反饋。
期中教學檢查：
每學期期中集中教務(wù)處組織進行一次教學常規(guī)檢查，對教學各個方面、各個環(huán)節(jié)進行一次較為系統(tǒng)的全面檢查，包括：教案編寫、管教管導、教學進度、課外活動、作業(yè)批改、聽課評課、公開課情況、成績考核、實驗實踐等，目的在于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，指導今后的工作。
期末教學檢查：
重點檢查任課教師本學期授課計劃完成的情況、教育教學教研工作完成情況、學生成績考核的記載情況及評定方法、學生操行評定、質(zhì)量分析、個人工作總結(jié)、各部工作完成情況、個人業(yè)務(wù)檔案整理情況等。
小學教學常規(guī)管理制度篇十六
為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質(zhì)量，更好的推動學校各項工作順利開展，結(jié)合x校實際特擬訂本制度。
1、全體教職工務(wù)必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領(lǐng)導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
1、學校實行領(lǐng)導值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
(一)請假制度。
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導、值日教師相應(yīng)責任。
(二)考勤制度。
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計?；榧佟始?、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務(wù)學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度。
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
4、調(diào)課必須經(jīng)過教導處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導處及時公示批評。
1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
小學教學常規(guī)管理制度篇十七
為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我?，F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
(一)教學計劃
1.學校要在開學前或?qū)W期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學與教研的工作要點，結(jié)合學校的整體計劃，作出周密的安排和布置。
2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性，有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期，有針對性地解決教學改革的問題，并制定相應(yīng)重點工作進程安排表(行事歷)，做到長計劃，短安排，每周都有明確的計劃，明確的工作重點和工作目標。做到有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，并形成常規(guī)。
(二)備課
1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合，應(yīng)重視教學資源的開發(fā)、積累與共享，集體備課應(yīng)注重實效，避免形式主義、拿來主義。
2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數(shù)”(差異)，手中有“法”(方法)。“五備”即備學生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材，做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材，系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學重點及在教材中的地位，恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”，最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
3.精心設(shè)計教學方案。教案內(nèi)容一般包括：教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設(shè)計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案，可以作為參考，但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。
(三)上課
1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體，合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用，能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應(yīng)相對集中，不宜太多太雜，并表述為具體、可操作的條目，讓學生清楚明白。
2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點，科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學，教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考，引導學主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應(yīng)注重內(nèi)涵和實際效果，避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒，學會設(shè)問;要鼓勵學生多提問，敢于對教師的講授提出不同的見解。
3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊，衣著得體，舉止大方;語言規(guī)范，語速適當，表達清晰;板書工整，條理清楚，書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當尊重學生，不輕易打斷學生的發(fā)言，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得侵犯學生合法權(quán)益，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課，嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，上課不得無故離開教室，上課期間不得使用手機，不做與教學無關(guān)的事。
4.課后反思及時。完成每課時授課任務(wù)后，要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面，進行簡要總結(jié)并形成教學后記。
(四)作業(yè)與輔導
1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè)，如采用現(xiàn)有資料中的習題，應(yīng)經(jīng)過親自研做，科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異，有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi)，初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成，嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
3.批改反饋及時。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
4.注重差異，分類指導。輔導應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃、有組織地進行。要通過輔導，使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成作業(yè)，查漏補缺，排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主，不得以集體輔導為名進行集體補課。
(五)考試評價
1.明確考試目的`，強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核，發(fā)揮考試的評價功能，恰當使用考試結(jié)果。不能將學生成績排隊公布，不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中，讓學生明確努力的方向。
2.做好命題工作，保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度，增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際，依據(jù)課程標準和教材，突出考查學科的主體知識，加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度，題型應(yīng)靈活多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，適當控制客觀題的數(shù)量，不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式，每學期只在期末進行一次考試，如選用市教育局教研室提供的試題，必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試，考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織，考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排，組織各部門分工實施。考試時間應(yīng)依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作，嚴肅考紀考風，創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作，以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
(一)常規(guī)教學檢查
1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
(二)跟蹤
1、每個科組針對檢查結(jié)果，對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
2、以第一學期檢查的結(jié)果為起點，跟蹤指導時間為一個學期，幫助老師的專業(yè)成長。
3、每學期結(jié)束，教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結(jié)，教學工作總結(jié)須上交學校備案。
小學教學常規(guī)管理制度篇十八
1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標準和學校工作計劃，結(jié)合教材和學生實際情況，制定學期教學工作計劃。在開學前規(guī)定時間內(nèi)交教導處存檔備案。
2、教師的工作計劃要明確整個學期的教學工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵；要了解學生，掌握學生學習的基本狀況。對全學期的教學工作進行通盤考慮，以便指導整個學期的教學工作。
3、教學工作計劃應(yīng)包含：（1）說明。
（2）教學目的、任務(wù)。
（3）教研主題（對教材內(nèi)容、實驗、練習的補充、刪減、修改意見等）（4）教學進度。
（5）提高教學質(zhì)量的具體措施。
4、教師要經(jīng)常對學生情況進行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對學生的學習質(zhì)量分析制度，了解掌握學習狀況，找出存在問題，提出改進措施，形成材料，交教導處存檔。
5、教學工作總結(jié)。學期末教師要寫出教學工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學校個人業(yè)務(wù)檔案。
二、備課。
1、開學初要制訂好學期授課的總體計劃（教學進度表）。
2、必須明確本學科在本學期的教學任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學科本學期的重點單元或章節(jié)。
3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。
4、備課前要認真鉆研本學科課程標準和教材，要收集足夠的參考資料，擴展視野。
5、備課應(yīng)堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。
（1）個人備課：教師要在掌握課程標準、吃透教材、了解學生的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學過程，明確教學的主要內(nèi)容和能力訓練要點，做好參加集體備課的準備。
（2）集體備課：備課組成員輪流擔任主講人，輪流出單元測驗題。備課中要研討教法，設(shè)計習題，編寫一周內(nèi)課時計劃，并填好備課記錄，及時上交教導處。
（3）個人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。
8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度（包括單元測驗、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習內(nèi)容要統(tǒng)一；教學步驟不強求統(tǒng)一，教學方法不強求統(tǒng)一，百分之二十的練習不強求統(tǒng)一，板書安排不強求統(tǒng)一，教材難點不強求統(tǒng)一。
三、教案。
教案是教師教學的方案，是在鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學步驟（復習提問、導入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等）。檢查教案的時間安排在學期初（末）和月末，并將檢查情況記入個人教學檔案。具體要求：
1、切合教材、任課教師和學生的實際。
2、有明確的教學目的，能突出重點、難點和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學法，鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學手段。
3、有課時安排和教學設(shè)想，教學流程齊全，有板書計劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學生活動設(shè)計、學法指導及“探究合作”精神。
4、有教學后記或單元小結(jié)。
5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。
6、一個課時一份教案，禁止備通課。
四、上課。
1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準備好教材、教案、教具和上課所需一切教學用具。
2、實施課時計劃，組織教學嚴密。
3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。
4、傳授知識適度，基礎(chǔ)訓練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。
5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。
6、教學方法靈活，學生易于接受。
7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。
8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學任務(wù)。
9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。
10、按“五導”（認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好向?qū)В?、“五多”（讓學生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進行雙邊活動，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
五、板書設(shè)計。
板書設(shè)計是教學中加強直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計應(yīng)該做到：
1、有助于學生理清教材脈絡(luò)，掌握重點和難點。
2、有助于引起學生的注意，調(diào)動學習的積極性，啟發(fā)學生的思維，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的自學能力。
3、有助于陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力，從而受到思想教育。
六、課堂提問。
1、提問要有準確性，能抓住教材的重點和難點。
2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
3、提問要有群眾性，能從實際出發(fā)，面向全班學生。
七、作業(yè)布置。
1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。
2、習題要精選，要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
3、大部份作業(yè)宜讓學生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
4、作業(yè)與課時比例為：語文、數(shù)學、外語是1：1，物理、化學是1：0.5，其他學科酌情處理。
八、作業(yè)批改。
1、作業(yè)處理要及時，批閱要認真，講評要準確。并做好分析，作為改進教學的參考。
2、批閱要有情況記錄和原因分析。
3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。
4、一律用紅筆批改。
5、對作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。
九、輔導。
1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學而掉課的學生必須及時進行補課。
2、承認差別，因材施教，做好培優(yōu)補差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學習優(yōu)秀并有余力的學生可選擇適當?shù)难a充教材，指導其自學。對學習基礎(chǔ)差的學生，要加強個別輔導，多鼓勵，以增強他們學習的信心，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學習態(tài)度較差的學生，要進行耐心的思想教育，幫助他們進步。
3、學生自習時間提倡教師個別輔導，但不得搞全班性補課，應(yīng)以解答學生學習中疑難問題為主。
4、既重視知識的查漏補缺，又要重視學習方法的指導；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學習目的、學習興趣、學習習慣和意志、毅力等）的誘導。注意在學生中開展適當?shù)幕突W活動。
5、主動承擔課外活動興趣小組（或第二課堂活動小組）的輔導任務(wù)。
6、教師的課下輔導將記入個人教學考核檔案。
十、評課。
1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后，均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導主任主持并有記載，其結(jié)果向教導主任和校長及時反饋并由教導處存檔備案。
2、評課內(nèi)容應(yīng)對事不對人，評課的項目有：教學目標是否實現(xiàn)；有否滲透學科德育，是否有利發(fā)展學生智能；教學環(huán)節(jié)是否科學合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學內(nèi)容是否正確，密度適當，重點突出，難點突出；教學方法是否恰當，有利激發(fā)學生興趣；教學設(shè)計是否突出“以學生為主體”；教學態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學效果是否良好，學生參與率如何，期望目標有否達到等。
3、教研組評課時，聽課者均要積極發(fā)言。校級評課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵表揚為主，以利今后改進教學，提高教學質(zhì)量。
4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
十一、考試命題。
（一）試題要符合三條原則：
1、符合課程標準要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。
2、符合學生實際的原則。要面向全體學生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學生都得到啟迪和進步。
3、符合教學現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
（二）試題要做到三個“結(jié)合”
1、考知識與考能力相結(jié)合。
2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵學生發(fā)表獨立見解的試題。
3、考單項與考綜合相結(jié)合。
（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。
1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。
2、試題要逐步擴大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學生學習的差異。
3、注意適合學生的考試心理?？荚嚨某霭l(fā)點在于激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
十二、監(jiān)考。
1、監(jiān)考人員必須準時參加考務(wù)會，并在考前15分鐘到教導處領(lǐng)取試卷。
2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室，面向全班學生啟封試卷，以保證學生在考試鈴響時開始答卷。
3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。
4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤，應(yīng)及時向流動監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個人不得擅自更改。
5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學生，又要嚴格考場紀律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評制止。
6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準隨意換動；特殊情況須經(jīng)教導主任同意后，才能變更。
8、下課鈴響，準時收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。
十三、閱卷。
1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。
2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標準，并嚴格執(zhí)行評分標準，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。
3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時，年級交叉閱卷。
4、試卷評閱后，一律不得隨意加分或減分。
5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導處成績統(tǒng)計完畢，可發(fā)放試卷。
6、大學區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導的安排。
十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。
1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導，教導主任負責，教研組長配合，教學干事具體實施。
2、課務(wù)主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排，盡量做到科學合理，在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當照顧。
3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報告教導主任，教導主任審批后由教學干事安排。原則上開學兩周內(nèi)不予變動。
4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。
5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。
6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報批評。
小學教學常規(guī)管理制度篇十九
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務(wù)處檢查。
2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養(yǎng)。
3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學期末收集各項教學資料。
1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。
2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數(shù)應(yīng)達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學風格。
7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質(zhì)量。
1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
2、按教學計劃完成課堂教學任務(wù)，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，重視教學方法的改革與研究，努力提高課堂教學質(zhì)量。
3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。
4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應(yīng)認真巡視，并適時指導學生。
5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。
9、堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
10、嚴格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、教師應(yīng)精選學生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè)，其他學科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。
3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成，培養(yǎng)學生良好的學風和習慣，對作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時講評和訂正，對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。
5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。
6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習，或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉(zhuǎn)化記錄；對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。
2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。
3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
4、晚自習結(jié)束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。
2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養(yǎng)學生的特長，學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié)，使學生在興趣課上真正學到知識。
1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學生的學習情況。
2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷?？荚嚱Y(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。
1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。
2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學管理人員不少于30節(jié)。
4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。
5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)?；⒅贫然?，有教研活動記錄。
6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設(shè)計或案例分析。
7、認真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學期末上交教務(wù)處。
8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
小學教學常規(guī)管理制度篇二十
為確保課堂教學規(guī)范有序，促使教師在課堂教學過程中做到為人師表、教書育人、嚴格管理，最大限度地提高課堂教學質(zhì)量，學校特制定本規(guī)則，望全體教師認真遵照執(zhí)行：
1、任課教師始終是課堂的第一責任人。教師必須認真擔負起課堂上教育教學的全部職責，必須作好充分準備才能進入課堂，必須自始至終關(guān)注課堂流程和學生的學習情況。
2、堅持預(yù)備鈴一響便準時到位。教師到達教室門口后面向?qū)W生站立，目視學生上課情態(tài)，并檢查學生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學氛圍。
3、上課鈴響后，教師立即進入課堂，示意值日生喊“起立”，并迅速檢查學生起立致敬情況，要求學生向教師行注目禮，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，然后再示意學生坐下。
4、在課堂教學過程中，教師要認真貫徹中學生守則和課堂規(guī)范，引導學生認真聽講，積極思考，集中精力學習，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，努力提高課堂教與學的效率。
5、課堂教學中，教師要注重學生的站姿、坐姿和看書、寫字姿勢以及聽講狀態(tài)，根據(jù)情況及時糾正。要求學生站直坐正。學生看書寫字時，教師應(yīng)采取有效措施，保護其視力。
6、教師必須既管教又管導，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學，對違反課堂常規(guī)要求的學生（如睡覺、玩東西等）要及時提醒，及時教育，并登記到常規(guī)記載表中，要堅持正面教育，以理服人。
7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生要嚴格，但不得打罵學生，不得以任何形式體罰或變相體罰學生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。
8、下課鈴一響，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學生起立站好后要求齊說“謝謝老師”，教師示意后方能離開教室。如有校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學生請聽課人先離開教室，必要時鼓掌歡送。
9、教師必須做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，不中途隨便離開。如該節(jié)課安排有眼保健操，任課教師應(yīng)督促學生認真做操。在功能室或室外授課時，教師必須教育學生嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，愛護功能室的儀器設(shè)備，注意安全，并認真指導學生進行實驗操作和身體鍛煉，教師自始至終切實搞好組織工作。
10、教師不能穿奇裝異服或濃妝艷抹（可化淡妝）進入課堂，課堂上應(yīng)落落大方。教態(tài)自然親切。不得坐著講課，不得吸煙，不得出現(xiàn)手扶課桌、身姿扭曲歪斜等現(xiàn)象；不得使用手機等通訊工具；不得在課堂上抽煙、隨地吐痰、亂丟粉筆頭、紙屑等；語言清晰、標準、親切，不得用方言授課，無言語刺激、挖苦、諷刺學生的'現(xiàn)象；板書規(guī)范，書寫標準、清晰、簡要、不繁瑣；教學能緊扣教材重難點，能面向全體學生，做到生動有趣。
11、教師應(yīng)不斷改進教學方法，努力運用現(xiàn)代教學手段。教師講授時間不得過長，學生學習時間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導細致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學生進入課堂。
12、教師不經(jīng)批準不得私自調(diào)課，不得私自將音、體、美、閱、電、自習等課改上其它課。上課時間不得隨意離開課堂。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時完成教學任務(wù)。
對于違反以上規(guī)定造成不良后果的，學校將追究任課教師的教學責任，或處以20至100元不等的罰款；或?qū)⑵溆浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。
小學教學常規(guī)管理制度篇二十一
為加強教學管理，建立教學過程最優(yōu)化，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學校教學管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學常規(guī)工作提出明確的行為指標：
個人備課：
1、學習《標準》，教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學科《課程標準》，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務(wù)，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當?shù)卮_定各單元和每個課時的教學目標與內(nèi)容，制定學期學科教學進度計劃。
3、了解學生：備課要從學生實際出發(fā)，力求全面了解班級學生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學生已有的'知識經(jīng)驗和技能水平，了解學生學習方法和習慣，注意學生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學實效性。
4、設(shè)計課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學應(yīng)有總體的設(shè)計，總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。
5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學環(huán)節(jié)完整；教學過程實用；教學方法科學；教學后記字數(shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點，另一學科可備簡案。在領(lǐng)導聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課：
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容，一是單元備課；二是重點課備課。
單元備課：在每個單元（一組）教學進行之前，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點。
單元授課計劃一般包括：（1）領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學目的與要求。（2）找出教材中的重點、難點，確定主次。（3）根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時數(shù)。
重點課備課：是針對單元中的重點、難點的備課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
2、每周進行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：
（2）全體性原則：人人參與，資源共享；
（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；
（4）互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學用具進課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導處安排，不準私自調(diào)課、換課，不得將部分學生擅自叫出進行補課等。
3、上課鈴響，教師立即進入教室，督促、指導學生做好上課準備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的不良行為，不得隨便把學生攆出課堂或停課訓斥學生，更不能體罰學生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學知識要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標?！傲试S”：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點，突出精講巧練，嚴禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學生訓練。抓好每堂課的最佳時間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓練，避免不動腦筋的機械的簡單重復，突出思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教學中要培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和主動探究的精神，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學生發(fā)表不同見解，鼓勵學生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學法，在學習的各個環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學，分層指導，真正讓優(yōu)秀學生吃飽吃好，拔出尖子；讓學習有困難的學生吃得進，消化好，不掉隊，使各類學生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學有所得。
6、要優(yōu)化教學方法和教學手段，提高教學效率。堅持一法為主，多法配合的教學方法，多角度、多方面的調(diào)動學生的感官，使學生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進積極思考，大膽嘗試愉快教學法、情景教學法、成功教學法等，積極開展課堂教學改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學。課堂上禁止使用手機，專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學生上課，停課必須經(jīng)教導處批準。
9、任課教師是課堂教學的第一責任人，對在課上出現(xiàn)問題的學生，課后要主動找學生談話，解決問題，如遇個人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。
1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當。
2、指導學生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學生先復習，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習慣。對學生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標準，加強養(yǎng)成型訓練。鼓勵學生科學、自主、廣泛地運用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學生愛護本子，做到不卷角，不破損，從細微處培養(yǎng)學生的良好習慣。
3、批改反饋及時。學生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學生修改，不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯誤的地方注明記號，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時復批。
對學習有困難的學生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當及時給予檢查和點評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級制（年級自己統(tǒng)一），等級打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時，當天作業(yè)盡量當天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵。
5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標點符號方面作出的評價），批語要明白，具體，使學生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評，作文批改后指導學生根據(jù)評語進行修改，并要有復批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學；口算本、習題本。語文：字詞本，習題本。積累本。本（一二年級為寫話本，三至六年級為作文本）其他學科：筆記本。指定的練習冊要按作業(yè)要求進行批改。
輔導的主要任務(wù)包括：指導學生自學，解答學生作業(yè)中的疑難問題，幫助學生進一步理解，消化課堂教學內(nèi)容，為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：
1、注重差異，分類指導。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計劃，有組織地進行。要通過輔導，使學習有困難的學生及時解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補漏，排除學習的障礙，提高學習成績。通過選擇性作業(yè)的指導，擴大優(yōu)秀學生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導記錄。
2、以個別輔導，分散輔導為主。對個別學生學習中存在的問題，教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導要講求實效，抓住輔導的最佳時機，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，提高輔導效果。
1、教學評價以教學目標的達成度和教學效率為基本指標，以促進學生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學評價的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學測試等，前三項屬于平時考查，由任課教師組織考核，教學測試包括單元測試、期中、期末測試有學校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學的指南。單元測試有教研組長主持分析會，教學領(lǐng)導參加，期中期末有教導處主持分析會。
（一）入學。
1、一年級新生入學，按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學，并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù)，新生按學校規(guī)定編班，不得挑選班級。
2、新生入學后，學校教導處批準取得學籍，編列正式學號。學生學號長期不變，休學一年后一律使用原學籍號。
3、新生入學后，學校要填寫新生花名冊，上報區(qū)教育局教育科審理。
（二）轉(zhuǎn)學。
1、學生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，經(jīng)學生家長（監(jiān)護人）申請，學校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學生有年部主任、年部組長負責，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學校批準到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準后，編入相應(yīng)年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學生，班主任要和年部主任匯報情況，有學校審查后，再到管理學籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學、借讀手續(xù)。
（三）借讀。
個別學生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護人向借讀學校申請，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準予借讀。學校建立學籍時，必須注明是借讀，并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
（四）畢業(yè)。
對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達到小學畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學工作的依據(jù)。
小學教學常規(guī)管理制度篇二十二
1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設(shè)置各年級課程。
2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。
3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。
4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。
1、各學科教研組(備課組)應(yīng)定期組織老師學習課程標準，明確教學內(nèi)容和教學要求。
2、教師應(yīng)在開學初，根據(jù)課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。
3、在教學時，應(yīng)嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內(nèi)容。
4、學校應(yīng)對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應(yīng)的檢查措施。
(一)備課
1、教師應(yīng)領(lǐng)會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。
2、教師應(yīng)本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(chǔ)(包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等)，根據(jù)其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。
3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內(nèi)容須齊全(包括教學目的要求、教學內(nèi)容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等)，能反映課堂教學的全過程，學校應(yīng)定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。
4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內(nèi)容)。教研組(備課組)活動應(yīng)有記錄。
(二)上課
1、任課教師應(yīng)認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。
2、任課教師應(yīng)根據(jù)本學科的特點，結(jié)合教學內(nèi)容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。
3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術(shù)，使用普通話進行教學。
4、重視教法、學法的研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。
5、學校應(yīng)健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。
6、學校和任課教師應(yīng)采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。
(三)作業(yè)布置和批改
1、按教學要求，精心設(shè)計課內(nèi)外作業(yè)。
2、按上級有關(guān)文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。
3、對學生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。
4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據(jù)作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整改進教學計劃。
5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質(zhì)量應(yīng)有相應(yīng)的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復批。
(四)預(yù)習與復習
1、要求學生預(yù)習復習應(yīng)有明確的指導要求，并寫入教案。
2、對學生預(yù)習復習應(yīng)重在指導，預(yù)、復習所用時間應(yīng)計入學習的作業(yè)量。
3、各科復習課應(yīng)列入教學計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學期、學年等復習)。
4、對小學低年級學生一般不布置課外預(yù)習，中、高年級學生可適當進行課前預(yù)習。
(五)選修課和活動課
1、選修課程和活動課程是課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，學校應(yīng)予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。
2、選修課程和活動課程在各年級開設(shè)，學校應(yīng)按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。
3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領(lǐng)導負責管理和指導。
4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。
5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。
(一)樹立全面的教學質(zhì)量觀
1、在正確的教育思想指導下，按照素質(zhì)教育的要求，樹立全面的教學質(zhì)量觀。
2、全面的教學質(zhì)量觀應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。
3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。
(二)建立全方位的教學質(zhì)量的管理制度。
4、建立考試、考查、命題質(zhì)量的檢查制度o
(三)建立教學質(zhì)量的分析制度
1、建立學校對各學科質(zhì)量和任課教師教學質(zhì)量評估的制度。
2、各教研組(備課組)要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。 ，
3、任課教師要認真分析教學狀況及結(jié)果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質(zhì)量。
(四)完善學校教學質(zhì)量的控制方法
1、教學質(zhì)量的控制目標應(yīng)貫徹加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質(zhì)教育的要求。
2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。
3、建立對教師教學質(zhì)量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當?shù)募顧C制，促使其良性發(fā)展。
4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量的提高。
(一)考核實施
1、各學科考查以日?？疾闉橹?，階段性和總結(jié)性考查各學科每學期不超過兩次。
2、按有關(guān)規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。
(二)命題要求和考核目標
1、建立考試命題的審批制度。
2、加強命題研究，根據(jù)課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內(nèi)容與考試時間相當，并適當留有余地。
3、力求命題科學化，試題應(yīng)側(cè)重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。
(四)考核結(jié)果分析與講評
1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。
2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結(jié)合。
1、根據(jù)“教研組工作和組長職責”相關(guān)規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結(jié)工作。
2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設(shè)，認真填寫“教研組活動記錄”。
3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應(yīng)配備帶教教師，每年學校應(yīng)組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。
4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務(wù)進修。
5、學校每學期應(yīng)至少組織一次教學經(jīng)驗交流及有關(guān)學術(shù)研討等活動。
6、增強科研意識，校級領(lǐng)導應(yīng)有專人分管教學科研工作，以科研促教學質(zhì)量的提高。
小學教學常規(guī)管理制度篇二十三
為了規(guī)范我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化、規(guī)范化、嚴格化、精細化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我校教學改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學新模式，從而有效地提高教學質(zhì)量。
現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實際情況，制訂《亮兵中學教學常規(guī)管理制度》。
1、教學要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。
2、教學要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。
3、在教學中，教師要樹立“五觀”：
人才觀：明確培養(yǎng)目標，人才有層次性。
教育觀：教學要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。
素質(zhì)觀：在教學中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
潛能觀：教師要發(fā)展地看學生，積極啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。
質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認真學習，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責任感。
教師必須在深鉆教材，了解學生情況的基礎(chǔ)上，合理地運用教學參考資料，選擇恰當?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計教學設(shè)計，教學設(shè)計要求：1、明確的教學目的。2、主要的教學內(nèi)容。3、預(yù)習要求(自學)與教具、實驗準備。4、教學方法與實用的教學程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習與講評。8、教學后記。
定期集體備課，同學科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。
1、無教案，不得進入課堂教學。
2、課前提出預(yù)習要求及主動自學要求，具體指導學生進行預(yù)習與自學，上課時，可擇重點酌情進行檢查。
3、嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)定，力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。
4、建立良好的課堂教學秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。
5、教師必須嚴格控制課堂教學時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學+督查”教學法，突出實施五步教學法，即設(shè)疑、自學、分析、博練、檢測，交給學生主動學習的鑰匙，把培養(yǎng)學生的自學能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標，確立終生求學的思想。
6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發(fā)式教學，輸入愉快因子，教學時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學法指導，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學生主動、自覺學習的習慣，切實發(fā)揮好學生的主體作用。
7、教學中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則，注重成績不好的學生的學習興趣培養(yǎng)，提高學生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。
8、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。
9、課后聽取學生反映，了解教學效果，采納學生的正確意見，不斷改進教學方法，以提高課堂教學效果。
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到：
1、認真擬定輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對學習有困難的學生要熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使學習有困難的學生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴格執(zhí)行教育部減負精神。
2、嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，對字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學生認真作業(yè)，精益求精的好作風。
3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時、準確、字跡工整、符號統(tǒng)一，有指導性、啟發(fā)性，嚴禁由學生代查、代批、代改作業(yè)。
4、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。
5、每學期末，要對學生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學業(yè)成績總評內(nèi)容之一。
1、學生學業(yè)成績的考核評定是了解教與學，推動教與學的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。
2、各科教師應(yīng)加強對學生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進行考核。
3、每期期末考試，考前要讓學生積極完成學習任務(wù)，認真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計，試卷分析與講解。
4、學生期末成績以平時學習40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計算，按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。
5、對成績評定為差的學生，學校實行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學期開學進行。
學校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。
1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。
6、各教研組均有實驗計劃，學期結(jié)束有實驗總結(jié)。
7、學術(shù)論文及經(jīng)驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。
學期結(jié)束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結(jié)交教導處。
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