方案的評估和調(diào)整是保證其有效性和適應(yīng)性的重要環(huán)節(jié)。一個完美的方案應(yīng)當(dāng)包括充分的資源保障和任務(wù)分工。高效實施方案的關(guān)鍵，小編整理了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，供大家參考借鑒。
笠翁對韻教學(xué)方案篇一
問題解決是80年代以來國際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢之一，小括號教學(xué)反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?！币粋€良好的問題解決過程實際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)“小括號”時，我通過引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程，體會使用小括號的實際意義和合理性，收到了良好的效果?，F(xiàn)摘錄“小括號”教學(xué)片斷：
（1）利用課件動態(tài)出示主題圖，讓學(xué)生觀察，積累感性經(jīng)驗。
（2）提出問題，引發(fā)思考。
（2）學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
（3）交流學(xué)生作品，鞏固學(xué)生對問題的理解。
師：要求“還剩多少個五角星”，你打算怎樣計算？說一說先算什么，再算什么。學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問題的思路。
第一種思路：先算減去2個后剩多少，再算又減去3個后還剩多少。（10-2-3）。
第二種思路：先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請你說一說算式所表示的意義，再說說你是怎樣計算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個，再算還剩幾個”的思路，該怎樣列算式？
組織學(xué)生思考并討論，然后匯總：此時出示算式卡2+3，
接著學(xué)生說：10-5。
此時：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學(xué)生有效地進(jìn)行思考】。
這樣列式先算2+3嗎？
小結(jié)：看來，要想先算加法，就要在2+3這里添上個符號，說明你要表達(dá)的意思，教學(xué)反思《小括號教學(xué)反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?，用這個符號表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。
把2+3用括號括起來表示先算?！ぁぁぁぁ?。
教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實際的計算時我們用哪個符號呢？
學(xué)生：老師，我知道，實際計算時我們使用的是小括號，書上都是這樣寫的。
教師：你說得對，在實際計算時我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號，我們一起來學(xué)習(xí)使用小括號。
組織學(xué)生說說感受，用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”
師將算式10—2+3加上小括號，再讓學(xué)生說說這個算式先算什么，再算什么。
師：一個算式中含有小括號，表示什么意思？
生：要先算小括號里面的。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問題。
幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：珍視新友誼。
難點：與新朋友結(jié)伴成長珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗。
活動1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個同學(xué)的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認(rèn)識的?
活動2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園，可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。
活動3。
說一說：
進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。
教師歸納：如何面對初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受，及時分析不適應(yīng)的原因，及時進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認(rèn)識更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準(zhǔn)備應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備，成功地度過這個學(xué)習(xí)上的過度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認(rèn)識、互相了解，建立友誼。
活動4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié)：認(rèn)識新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個團(tuán)結(jié)友愛的集體中。
活動5。
尋找彼此的共同點。
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛好;。
我和、等是同一個區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對象，填入他們的班級及姓名。
(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。
(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué)，了解他們的年級、班級、姓名后填人。
(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學(xué)的班級、姓名，然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對韻教學(xué)方案篇三
在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語教師所夢想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機(jī)，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時還會卡帶。我最近去聽過幾節(jié)英語課，由于簡易臺式機(jī)沒有計時器，因此教師在倒帶時，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異，我認(rèn)為：基于收錄機(jī)的'英語教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的，在經(jīng)濟(jì)上是可行的，在操作上是方便的”裝備來“武裝”我們的英語教師，應(yīng)該說是我們改造英語聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時對教師來講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會有感增加了其工作量和勞動強(qiáng)度的感覺，另一方面在聲音從采集處理、播放的過程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來，并達(dá)到英語聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來看，按英語教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來分已經(jīng)歷了三個階段：收錄機(jī)階段；cd機(jī)階段；計算機(jī)階段。筆者作為一名計算機(jī)教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來進(jìn)行英語教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認(rèn)為這只是一個努力方向，目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語教師的計算機(jī)操作能力還不能為基于計算機(jī)的中小學(xué)英語教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只mp3播放機(jī)，一對mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺計算機(jī)，一個聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時左右聲音量。由于目前省電教館沒有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨立文件。然后，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語教師可以在學(xué)校里任何一臺計算機(jī)中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號，以期在實際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時間顯示，因此，教師們在實際操作過程中對具體的錄音片斷的控制可以說是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購買一個32mb內(nèi)存的，價錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時與工作著的計算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機(jī)的英語聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語等語言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的，它在經(jīng)濟(jì)上是可行的，同時又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計算機(jī)的不便，使基于計算機(jī)的現(xiàn)代英語教學(xué)真正落到實處。
笠翁對韻教學(xué)方案篇四
1.欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點，小短線及斜長線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，樂于參加美術(shù)活動并從中體驗到快樂。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫，用點、小短線、斜長線表現(xiàn)不同的雨景。活動難點：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時下大雨三者之間的不同，用點、小短線和斜長線來表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：
播放音樂《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來時是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結(jié)：小雨點一滴一滴地落下來，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問：“這會落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結(jié)：大雨落下來是一根一根的，像小短線一樣，請小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時大雨落下來是什么樣的？”（斜斜的長線）。
小結(jié)：刮風(fēng)時呀，雨會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來畫一畫雨吧?！?/p>
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過來。現(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?/p>
（三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評價。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
2.請幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動《小雨點》結(jié)束。“剛才我們畫了雨，現(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對韻教學(xué)方案篇五
根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，為了加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，鼓勵教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實我?！?0+25”課改實驗精神，達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時也為全體教師搭建一個展示教學(xué)教研才能的.平臺，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。
組長：z。
副組長：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒有特殊情況不得請假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動周活動并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評，評出若干作品參加復(fù)評；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評，終評出一二三等獎。
比賽將按參賽個人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎，所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。
所有獲獎教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書及獎品，集中進(jìn)行表彰。
笠翁對韻教學(xué)方案篇六
為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報名參加。
1．報名。
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽，沒有名額限制。
（注：新老師是英語專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎2人，二等獎3人，三等獎若干名。
笠翁對韻教學(xué)方案篇七
這部分知識的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學(xué)生的思維，體驗算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
1、知識與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法。
（2）對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計算。（3）能解決一些簡單實際問題。2、過程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識。板書：電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個電影院一共有多少個座位？”列式：21×26=。
a、學(xué)生獨立思考，并把自己的思考過程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對一些用豎式計算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算。
重點對豎式計算進(jìn)行匯報。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計算24×28。
1）學(xué)生獨立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點讓學(xué)生匯報自己的計算過程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵和表揚(yáng)。
3、解決課本29頁第3題1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。2）學(xué)生獨立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運(yùn)動員參加。重點讓學(xué)生說出算式的意義和計算的過程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵。四、班內(nèi)匯報總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評價自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁第2、4、題六、板書設(shè)計：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法。
21×26=546（個）。
3、豎式計算。
答：這個電影院一共有546個座位。
笠翁對韻教學(xué)方案篇八
1、認(rèn)識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。
兩課時。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示謎語：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號，遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。
(2)、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。
4、全班交流：
說說自己學(xué)會了什么，誰教會自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說說自己的'識記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個別讀，評議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動。
學(xué)生活動。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因為……所以……”說話。
1、讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。
笠翁對韻教學(xué)方案篇九
門對戶，陌對街。枝葉對根荄。斗雞對揮麈，鳳髻對鸞釵。登楚岫，渡秦淮。子犯對夫差。石鼎龍頭縮，銀箏雁翅排。百年詩禮延馀慶，萬里風(fēng)云入壯懷。能辨名倫，死矣野哉悲季路；不由徑竇，生乎愚也有高柴。
注釋：斗雞：古時雞與雞相搏斗的一種游戲。唐王勃有《斗雞檄》。揮麈：揮動拂塵。晉代人常揮麈清談。子犯：春秋時晉臣?！蹲髠?僖二十二年》載，晉重耳乞食于野人，野人與之塊，公子怒，欲鞭之，子犯曰：“天賜也。”夫差：春秋時吳國國君。季路：孔子門人?！墩撜Z?子路》：子曰：“野哉由也。”高柴：孔子門人。遇衛(wèi)難不徑不竇(既不走小路，又不走孔道，不知變通)?！墩撜Z?先進(jìn)》：子曰：“柴也愚?！?/p>
冠對履，襪對鞋。海角對天涯。雞人對虎旅，六市對三街。陳俎豆，戲堆埋。皎皎對皚皚。賢相聚東閣，良朋集小齋。夢里山川書越絕，枕邊風(fēng)月記齊諧。三徑蕭疏，彭澤高風(fēng)怡五柳；六朝華貴，瑯琊佳氣種三槐。
注釋：雞人：古代報曉之官?！吨芏Y?春官?雞人》：“雞人掌共雞牲，辨其物?！被⒙茫河鬈娡蹓?。俎豆、堆埋：《列女傳?母儀》載，孟子幼時，居近墓，習(xí)堆埋；移舍于市，又習(xí)貿(mào)易事；移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，修俎豆。修俎豆，主持祭祀之禮。東閣：西漢公孫弘以布衣為宰相，嘗開東閣延賢士。越絕：《越絕書》，歷史小說。東漢袁康撰。記吳越二國史地及伍子胥、范蠡等人活動。齊諧：《齊諧》，志怪書名?！端鍟?jīng)籍志》有無疑先生的《齊諧記》七卷，梁吳均《續(xù)齊諧記》一卷。三槐：瑯琊王氏世為公卿，盛于江左，其祖植三槐于堂前曰：“后世必有為三公者?！惫释跏戏Q“三槐堂”。
勤對儉，巧對乖。水榭對山齋。冰桃對雪藕，漏箭對更牌。寒翠袖，貴荊釵?？犊畬υ溨C。竹徑風(fēng)聲籟，花溪月影篩。攜囊佳韻隨時貯，荷鋤沉酣到處埋。江海孤蹤，云浪風(fēng)濤驚旅夢；鄉(xiāng)關(guān)萬里，煙巒云樹切歸懷。
注釋：攜囊：見前李賀系囊貯詩之注釋。荷鋤：晉劉伶，好酒。嘗荷鋤自隨曰：“醉死便可埋我。”
杞對梓，檜對楷。水泊對山崖。舞裙對歌袖，玉陛對瑤階。風(fēng)入袂，月盈懷?；①顚遣颉ｑR融堂上帳，羊侃水中齋。北面黌宮宜拾芥，東巡岱畤定燔柴。錦纜春江，橫笛洞簫通碧落；華燈夜月，遺簪墮翠遍香街。
注釋：馬融：西漢馬融堂前教授生徒，后設(shè)絳紗帳，置女樂。羊侃：南朝梁羊侃，好奢侈，結(jié)舟為齋，亭館皆備，日事游宴。黌宮：古代學(xué)校名。拾芥：撿取地上的草芥。比喻取之極易。《漢書?夏侯勝傳》：“勝每講授，常謂諸生曰：‘士病不明經(jīng)術(shù)。經(jīng)術(shù)茍明，其取青紫，如俯拾地芥耳。’”岱畤：岱，泰山。畤，古代祭天地五帝之處。燔柴：燒柴，祭天之禮。《禮?祭法》：“燔柴于泰壇，祭天地?！?/p>
笠翁對韻教學(xué)方案篇十
憂對喜，戚對欣。五典對三墳。佛經(jīng)對仙語，夏耨對春耘。烹早韭，剪春芹。暮雨對朝云。竹間斜白接，花下醉紅裙。掌握靈符五岳篆，腰懸寶劍七星紋。金鎖未開，上相趨聽宮漏永；珠簾半卷，群僚仰對御爐熏。
注釋：五典、三墳：相傳為遠(yuǎn)古之書。白接：古代氈巾名。晉代山濤醉后巾帽欹斜。古詩云：“山公斜著白接罹?！蔽逶拦偅旱澜谭?。
詞對賦，懶對勤。類聚對群分。鸞簫對鳳笛，帶草對香蕓。燕許筆，韓柳文。舊話對新聞。赫赫周南仲，翮翮晉右軍。六國說成蘇子貴，兩京收復(fù)郭公勛。漢闕陳書，侃侃忠言推賈誼；唐廷對策，巖巖直諫有劉蕡。
注釋：燕許：唐張說封燕國公，蘇颋封許國公，均以文章顯，時人號為燕許大手筆。韓柳：唐韓愈、柳宗元，為古文“唐宋八大家”之二家。周南仲：《詩?小雅?出車》：“王命南仲，往城于方?！薄豆{》：“王使南仲為將率往，筑城于朔方。”又《何承天表》：“有周之盛，南仲出車……”晉右軍：晉代大書法家王羲之，曾任右軍將軍。蘇子：戰(zhàn)國時蘇秦勸和六國。郭公：唐郭子儀平定安、史之亂。恢復(fù)兩京，立下大功。賈誼：西漢大臣、政論家。其政論文有《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》等。劉蕡：唐劉蕡，對策直言，不第。李邰曰：“劉蕡不第，我輩登科，能無厚顏?！鄙蠒约核苁谥?。
言對笑，績對勛。鹿豕對羊羵。星冠對月扇，把袂對書裙。湯事葛，說興殷。蘿月對松云。西池青鳥使，北塞黑鴉軍。文武成康為一代，魏吳蜀漢定三分。桂苑秋宵，明月三杯邀曲客；松亭夏日，薰風(fēng)一曲奏桐君。
注釋：羊羵：春秋時季相子穿井得一土缶，中有一羊，以問孔子，孔子曰：“土之怪，羵羊也?！睍梗簳x羊欣年十三，右軍愛其才，晝臥，右軍書其白練裙，書法遂大進(jìn)。湯事葛：《史記?殷本記》“湯征諸侯。葛伯不祀，湯始伐之?！都狻罚骸睹献印吩唬骸皽雍粒c葛伯為鄰?！闭f興殷：殷商時宰相傅說，善治國政。青鳥使：《漢武外傳》載，西王母用青鳥為傳信使。黑鴉軍：后唐李克用守塞軍，皆著黑衣，號烏鴉軍。文武成康：《書?君車》：“惟予小子嗣守文武成康遺緒?！比郑簼h代以后魏、蜀、吳三國鼎立。邀曲客：唐李白《月下獨酌》詩：“舉杯邀明月，對影成三人。”曲客，酒友。薰風(fēng)：舜作《南薰之歌》。桐君：古琴名。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十一
鸞對鳳，犬對雞。塞北對關(guān)西。長生對益智，老幼對旄倪。頒竹策，剪桐圭。剝棗對蒸梨。綿腰如弱柳，嫩手似柔荑。狡兔能穿三穴隱，鷦鷯權(quán)借一枝棲。甪里先生，策杖垂紳扶少主；於陵仲子，辟纑織履賴賢妻。
注釋：旄倪：老幼的合稱。旄，通“?！保先?；倪，小兒。竹策：竹制的策書。古代命官授爵，用策書為符信。見《左傳?僖二八年》。剪桐圭：《呂氏春秋?重言》：“(周)成王與唐叔虞燕居，援桐葉以為圭，而授唐叔虞曰：‘余以此封汝?！逵菹惨愿嬷芄?。……于是遂封叔虞子晉?！比彳瑁很浐偷拿┎菽垩浚靡孕稳菖邮值睦w細(xì)白嫩。《詩?衛(wèi)風(fēng)?碩人》：“手如柔荑，膚如凝脂。”狡兔三穴：《戰(zhàn)國策?齊策》：馮諼曰：“狡兔有三穴……”鷦鷯一枝：《莊子?逍遙游》：鷦鷯巢于深林，不過一枝。扶少主：漢高祖立呂后子惠帝為太子，既又欲以趙王如意易之。時有商山四皓，曰東園公、夏黃公、綺里季、甪里先生，須發(fā)皆白。帝見之曰：“幸煩公等善為調(diào)護(hù)?！膘读曛僮樱簯?zhàn)國時齊人，即陳仲子。因居于於陵，故號於陵子。楚王欲以為相，不就，與妻逃去，為人灌園，妻子辟纑織履。纑，布縷。引申為織布。
鳴對吠，泛對棲。燕語對鶯啼。珊瑚對瑪瑙，琥珀對玻璃。絳縣老，伯州犁。測蠡對燃犀。榆槐堪作蔭，桃李自成蹊。投巫救女西門豹，賃浣逢妻百里奚。闕里門墻，陋巷規(guī)模原不陋；隋堤基址，迷樓蹤跡亦全迷。
注釋：絳縣老：晉代有老人，使問其年，曰：“臣小人也，不知紀(jì)年，臣生日正月朔甲子，至今四百四十五甲子矣。”師曠曰：“七十三年矣！”伯州犁：春秋時吳國太宰伯嚭之父。測蠡：以管窺天，以蠡測海，喻見小也。燃犀：東晉大臣溫嶠過牛渚，燃犀照之，見奇狀異形，夜夢人曰：“幽明道別，何苦相逼?！背甚瑁骸妒酚?李將軍傳贊》：“諺曰：‘桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以喻大也?！焙笾^為人真誠，自能感動他人。投巫：《史記?魏世家》載，魏文侯時魏俗信巫，每歲以女子投河，曰：為河伯娶婦。西門豹為鄴守，投巫師于河，陋俗乃止。賃浣：《風(fēng)俗通?琴歌》：百里奚為秦相，堂上樂作，所賃浣婦，自言知音，因撫弦而歌。其歌曰：“百里奚，五羊皮，憶別時，烹伏雌，炊扊扅，今日富貴忘我為？”問之，乃故妻也。闕里：地名，相傳為春秋時孔子授生徒之所，在洙、泗之間?！墩撜Z?子罕》：“子欲居九夷，或曰：‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”迷樓：隋煬帝游江都，浙人進(jìn)新宮圖。營建既成，幸之曰：“真神仙游此亦當(dāng)自迷?！币蛎幻詷恰?/p>
越對趙，楚對齊。柳岸對桃溪。紗窗對繡戶，畫閣對香閨。修月斧，上天梯。螮蝀對虹霓。行樂游春圃，工諛病夏畦。李廣不封空射虎，魏明得立為存麑。按轡徐行，細(xì)柳功成勞王敬；聞聲稍臥，臨涇名震止兒啼。
注釋：修月斧：《天中記》載，有人游嵩山，見道臥者，問為誰：笑曰：“君不知月乃七寶合成乎？月熱如丸，其回處常有二萬八千戶修之，我其一也?！彼焓疽愿?。螮蝀：古書上說的虹。工諛：善于阿諛奉承的人。夏畦：夏天在田地里勞動的人。后也用以比喻一般艱苦工作的人?！睹献?滕文公下》：“脅肩諂笑，病于夏畦?！鄙浠ⅲ骸妒酚?李將軍傳》：西漢李廣守北平，出獵，見草中石以為虎，射之，箭沒石中，以為奇。李廣一生戰(zhàn)功卓著，卻不得封侯。存麑：《三國志?明帝紀(jì)》注引《魏末傳》曰：帝常從文帝獵，見子母鹿。文帝射殺鹿母，使帝射鹿子，帝不從，曰：“陛下已殺其母，臣不忍復(fù)殺其子?！币蛱槠?。文帝即放弓箭，以此深奇之，而樹立之意定。細(xì)柳：漢文帝時周亞夫軍營在細(xì)柳。軍紀(jì)特別嚴(yán)明，受到皇帝的贊譽(yù)。臨涇：西漢赤玼守原州，虜不過臨涇，人常道其名以嚇唬小兒，使之不敢啼哭。
湘子，幼有仙跡，出外數(shù)年不返，韓公壽，湘忽至，書一聯(lián)于壁上曰：“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！蔽磶?，韓公諫迎佛骨上表，遭貶至潮州，果經(jīng)藍(lán)關(guān)。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十二
家對國，治對安。地主對天官。坎男對離女，周誥對殷盤。三三暖，九九寒。杜撰對包彈。古壁蛩聲匝，閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂，鶯聞?wù)砩下┥荷?。池柳煙飄，日夕郎歸青瑣闥；砌花雨過，月明人倚玉欄干。
注釋：周誥、殷盤：《尚書?周書》有大誥、康誥、酒誥、召誥諸篇?！渡袝?商書》中有盤庚上、中、下篇。杜撰：憑空捏造之事。唐代杜舉好為不經(jīng)之談，人謂之為杜撰。包彈：宋代包拯為御史中丞，不避權(quán)貴，人謂之包彈。夕郎：黃門侍郎的別稱。漢應(yīng)劭《漢宮儀》：“黃門郎日暮入，對青瑣門拜，名曰夕郎。”
肥對瘦，窄對寬。黃犬對青鸞。指環(huán)對腰帶，洗缽對投竿。誅佞劍，進(jìn)賢冠。畫棟對雕欄。雙垂白玉箸，九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯，河南花滿憶潘安。陌上芳春，弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線；池中清曉，碧荷承露捧珠盤。
注釋：誅佞劍：漢朱云求賜上方劍斬一佞臣，皇帝問為誰？答為張禹。帝怒令斬之。云攀殿檻以免。進(jìn)賢冠：唐杜甫詩：“良相頭上進(jìn)賢冠?！卑子耋纾横尲业玫溃R終有白玉氣出鼻孔，雙垂如雙玉箸。紫金丹：道家所煉金丹，須九次，謂之九轉(zhuǎn)金丹。召伯：周公、召公分理天下，以陜?yōu)榉纸?，陜以西召伯主之。召公有德政，曾在棠樹下理事，后人懷念召伯，不忍伐其樹。潘安：晉潘安為河陽令，栽花滿縣，人稱花縣。
行對臥，聽對看。鹿洞對魚灘。蛟騰對豹變，虎踞對龍蟠。風(fēng)凜凜，雪漫漫。手辣對心酸。鶯鶯對燕燕，小小對端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。至圣不凡，嬉戲六齡陳俎豆；老萊大孝，承歡七袞舞斑襕。
注釋：豹變：豹文變美，喻潤色事業(yè)，或遷喜去惡。《易》：“君子豹變，其文蔚也。”鶯鶯燕燕：宋代錢塘范十二郎有二女曰鶯鶯、燕燕，為富民陸氏之妾。小?。耗铣R錢塘名妓蘇小小，亦名簡簡。白居易詩：“蘇家小女名簡簡，芙蓉花腮柳葉眼?！倍硕耍禾拼伺绽?。至圣：指孟子，幼時移學(xué)宮旁，乃習(xí)禮讓，陳俎豆。俎豆，祭祀用具。至圣系指孔子，亞圣系指孟子。此處“至圣”，應(yīng)為“亞圣”之誤。老萊：相傳老萊子，年七十余，戲彩以娛親，見前注。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十三
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調(diào)對歌腔。興漢推馬武，諫夏著龍逄。四收列國群王服，三筑高城眾敵降?？瑛P登臺，瀟灑仙姬秦弄玉；斬蛇當(dāng)?shù)?，英雄天子漢劉邦。
注釋：銀釭：銀燈。馬武：漢光武帝之將領(lǐng)，中興有功。龍逄：關(guān)龍逄，夏桀之大臣。四收列國：宋代大將曹彬平南唐、西蜀、南漢、北漢。三筑高城：唐代張仁愿筑三受降城，以威鎮(zhèn)北敵。弄玉：秦穆公之女，吹簫引鳳，跨鳳升仙。斬蛇：劉邦曾在芒碭山斬一白蛇。
顏對貌，像對龐。步輦對徒杠。停針對擱筆，意懶對心降。燈閃閃，月幢幢。攬轡對飛艎。柳堤馳駿馬，花院吠村尨。酒量微酣瓊杳頰，香塵漫印玉蓮雙。詩寫丹楓，韓女幽懷流御水；淚彈斑竹，舜妃遺憾積湘江。
注釋：尨：多毛的狗。雙：竦立貌。引申為腳。詩寫丹楓：唐僖宗時，于佑于御溝拾一紅葉，上題詩句。佑亦題其上云：“曾聞葉上題紅怨，葉上題詩寄阿誰？”置上流，為韓宮女得之。后為夫婦。韓題詩云：“一聯(lián)佳句隨流水，十載幽思滿素懷。今日卻成鸞鳳友，方知紅葉是良媒?！睖I彈斑竹：傳說舜帝死于蒼梧之野，其妻娥皇、女英哭之，淚灑竹上成斑點。
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笠翁對韻教學(xué)方案篇十四
羹對飯，柳對榆。短袖對長裾。雞冠對鳳尾，芍藥對芙蕖。周有若，漢相如。玉屋對匡廬。月明山寺遠(yuǎn)，風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；輕陰清晝，淵明舊宅柳條舒。
注釋：芙?。汉苫ǖ膭e名。周有若：東周時人，孔子弟子，有若貌似孔子，曾一度奉以為師。見《史記?仲尼弟子傳》。漢相如：西漢文學(xué)家司馬相如。五車書：《莊子?天下》：“惠施多方，其書五車?！焙笠詫W(xué)富五車稱人之博學(xué)。和靖：宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山，其詠梅名句有：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”
吾對汝，爾對余。選授對升除。書箱對藥柜，耒耜對耰鋤。參雖魯，回不愚。閥閱對閻閭。諸侯千乘國，命婦七香車。穿云采藥聞仙女，踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏，二氣精靈為日月；洛龜河馬，五行生克在圖書。
注釋：選授：量才授官。升除：升，進(jìn)級，晉升。除，拜官授職，即除去舊職就新職。參：孔子弟子曾參?！墩撜Z?先進(jìn)》：子曰：“柴也愚，參也魯?！被兀嚎鬃拥茏宇伝??！墩撜Z?為政》：子曰：“吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！贝┰撇伤帲骸队拿麂洝份d，東漢時劉晨、阮肇，入天臺山采藥迷路，遇兩仙女。踏雪尋梅：唐孟浩然騎蹇驢于灞上踏雪尋梅。洛龜河馬：《易?系辭上》：“河出圖，洛出書；圣人則之?！睗h儒謂洛書即《洪范》九疇?！稌?洪范》：“天乃錫禹《洪范》九疇”。漢孔安國注：“天與禹洛出書。神龜負(fù)文而出，列于背，有數(shù)至于九。”《書?顧命》：“天球，河圖?！笨装矅?，謂河圖即八卦。
欹對正，密對疏。囊橐對苞苴。羅浮對壺嶠，水曲對山紆。驂鶴駕，待鸞輿。桀溺對長沮。搏虎卞莊子，當(dāng)熊馮婕妤。南陽高土吟梁父，西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光，白石黃花供杖履；五湖煙景，青山綠水在樵漁。
注釋：苞苴：包裹魚肉的草包。羅浮：山名，在今廣東博羅，亦稱東樵山。道教稱之為“第七洞天”，“第三十二泉源福地”。壺嶠：海上二仙山名?！冻鯇W(xué)記》：“羅浮二山隨風(fēng)雨而合離，壺嶠二山逐波濤而上下?！辫钅?、長沮：二人為春秋時隱士?！墩撜Z?微子》：“長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉?！辈ⅲ捍呵飼r魯國卞邑大夫卞莊子欲刺虎，管豎子曰：“兩虎食牛，牛死必爭。爭則大者傷，小者死。從傷者刺之，必斃?！惫视锌`雙虎之名。當(dāng)熊：馮婕妤侍漢成帝觀虎圈，有熊出，眾驚走，馮獨當(dāng)之，帝深嘉其勇。吟梁父：三國諸葛亮好為《梁父吟》。賦子虛：西漢司馬相如作《子虛賦》，“漢武帝讀而善之，嘆不同時?！?/p>
笠翁對韻教學(xué)方案篇十五
卑對長，季對昆。永巷對長門。山亭對水閣，旅舍對軍屯。揚(yáng)子渡，謝公墩。德重對年尊。承乾對出震，疊坎對重坤。志士報君思犬馬，仁王養(yǎng)老察雞豚。遠(yuǎn)水平沙，有客泛舟桃葉渡；斜風(fēng)細(xì)雨，何人攜榼杏花村。
注釋：揚(yáng)子渡：古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩：山名，在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山，后來宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤：指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號的形象特點。桃葉渡：在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻(xiàn)之妾名桃葉，渡江，以歌送之：“桃葉復(fù)桃葉，渡江不用楫。”杏花村：唐杜牧《清明》詩：“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！焙笠蛞孕踊ù逯纲u酒之處。
君對相，祖對孫。夕照對朝曛。蘭臺對桂殿，海島對山村。碑墮淚，賦招魂。報怨對懷恩。陵埋金吐氣，田種玉生根。相府珠簾垂白晝，邊城畫角對黃昏。楓葉半山，秋去煙霞堪倚杖；梨花滿地，夜來風(fēng)雨不開門。
注釋：碑墮淚：晉羊祜死后，襄陽人在峴山建碑紀(jì)念，見者莫不墮淚，故稱墮淚碑。賦招魂：《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇，以招屈原之魂。金吐氣：秦王埋金于金陵(今南京)鐘山，以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根：《搜神記》載，晉楊伯雍汲水于嶺上供過客飲用，三年后有一人飲后贈石一斗，謂種之可生玉。不開門：唐劉方平《春怨》詩：“寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門?！?/p>
笠翁對韻教學(xué)方案篇十六
紅對白，有對無。布谷對提壺。毛錐對羽扇，天闕對皇都。謝蝴蝶，鄭鷓鴣。蹈海對歸湖。花肥春雨潤，竹瘦晚風(fēng)疏。麥飯豆糜終創(chuàng)漢，莼羹鱸鲙竟歸吳。琴調(diào)輕彈，楊柳月中潛去聽；酒旗斜掛，杏花村里共來沽。
注釋：布谷：布谷鳥，鳴聲如“布谷”。提壺：提壺鳥。唐劉禹錫詩：“池看蝌蚪成文字，鳥聽提壺憶獻(xiàn)酬?！泵F：毛筆的別名。謝蝴蝶：宋謝逸好作蝴蝶詩，人稱謝蝴蝶。鄭鷓鴣：唐鄭谷作《鷓鴣》詩，最佳，人稱鄭鷓鴣。蹈海：不帝于秦的魯仲連欲蹈東海。歸湖：范蠡滅吳后泛舟隱歸五湖。麥飯：《后漢書?馮異傳》載，漢光武兵敗，馮異于滹沱河進(jìn)麥飯，蕪萎亭進(jìn)豆粥。
羅對綺，茗對蔬。柏秀對松枯。中元對上巳，返璧對還珠。云夢澤，洞庭湖。玉燭對冰壺。蒼頭犀角帶，綠鬢象牙梳。松陰白鶴聲相應(yīng)，鏡里青鸞影不孤。竹戶半開，對牖不知人在否？柴門深閉，停車還有客來無。
注釋：返璧：《史記?廉頗藺相如列傳》：趙得和氏璧，秦請以十五城易之。趙使藺相如奉璧入秦，秦不償城，相如絕之曰：璧有微瑕，請原璧返趙。還珠：孟嘗為合浦大守，郡產(chǎn)珍珠，太守貪則珠去，廉則還。云夢澤：古代楚地大湖，方九百里。鶴聲：鳴鶴在陰，其子和之。鸞影：唐代駱賓王結(jié)屋峻卯之山，得一鸞，三年不鳴。其夫人曰：鳥見其類而后鳴。懸鏡照之，果見影而鳴。
賓對主，婢對奴。寶鴨對金鳧。升堂對入室，鼓瑟對投壺。覘合璧，頌聯(lián)珠。提甕對當(dāng)壚。仰高紅日近，望遠(yuǎn)白云孤。歆向秘書窺二酉，機(jī)云芳譽(yù)動三吳。祖餞三杯，老去常斟花下酒；荒田五畝，歸來獨荷月中鋤。
注釋：投壺：古代宴會上一種飲酒游戲。合璧聯(lián)珠：指日、月、五星合聚。《漢書?律歷志上》：“日月如合璧，五星如連珠?！焙笥靡员硎緯A之意。當(dāng)壚：指賣酒。壚，酒店放酒壇的土臺。歆向：西漢劉向、劉歆，父子讀書于二酉山。機(jī)云：晉陸機(jī)、陸云，兄弟名重三吳。
君對父，魏對吳。北岳對西湖。菜蔬對茶飯，苣筍對菖蒲。梅花數(shù)，竹葉符。廷議對山呼。兩都班固賦，八陣孔明圖。田慶紫荊堂下茂，王裒青柏墓前枯。出塞中郎，羝有乳時歸漢室；質(zhì)秦太子，馬生角日返燕都。
注釋：梅花數(shù)：古占法。相傳為宋代邵雍所作。附會人事，以斷吉兇。竹葉符：即竹使符。漢代分與郡國守相的信符，右留京師，左留郡國。以竹箭五枚刻字制成。山呼：古代臣民對皇帝舉行頌祝儀式，叩頭高呼萬歲三次，叫做山呼。兩都：西漢班固作《兩都賦》。八陣：三國諸葛亮作八陣圖。八陣圖乃行軍陣法。紫荊：漢京兆田真、田慶、田廣兄弟欲分家，堂下紫荊樹忽然枯萎，田家受感動，決定不分家，荊樹亦即復(fù)生。青柏：傳說晉王裒父死攀墓柏號哭，柏樹忽枯。羝乳：西漢蘇武出使匈奴被扣，使牧羝羊(公羊)，謂羝羊有乳方可放歸。馬角：《燕丹子》載，戰(zhàn)國時燕太子丹為質(zhì)于秦，秦王曰：馬生角始可放歸。太子悲啼，馬果生角。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、課件出示了有水有軒的地方，老師講解那個地方叫江心洲，后來叫鸚鵡洲，因為這個故事離我們很遠(yuǎn)了，都藏在地下了，課件跳動變?yōu)椤暗叵挛恼蔓W鵡洲”，同樣方法，揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。
2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時，接著繼續(xù)講解典故陳后主，隋煬帝，一個喜好音樂，一個喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陳唱臨春樂yue，隋歌清夜游。”老師出示以上四句后，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。
3、指出這些語句來自李漁《笠翁對韻》。引入今天的課題。
二、激發(fā)興趣，品讀韻詩。
1、自讀整篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、正音。
3、出示整首韻詩，“魚對鳥，鹡ji對鳩jiu。翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋?；㈩惞?，蟻如牛。列辟pi對諸侯。陳唱臨春樂，隋歌清夜游。空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀，感覺節(jié)奏感。
4、老師出示課件，有關(guān)鹡和鳩，翠館和紅樓的圖案，讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類，翠館和紅樓是建筑物，魚對鳥，魚和鳥都是動物，接著朗讀，誦讀。
5、這里壓的是什么韻？學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩，哪個字最多——對。那么一個字對的有：（讀）魚對鳥，鹡對鳩；兩個字對的有：翠館對紅樓，七賢對三友，愛日對悲秋。列辟對諸侯。五個字對的有：陳唱臨春樂，隋歌清夜游。七個字對的有：空中事業(yè)麒麟閣，地下文章鸚鵡洲。十一個字對的有：曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟。
6、繼續(xù)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊背誦。
7、“七賢對三友，愛日對悲秋?！逼哔t，老師解釋了七個愛寫文章的人，三友，用課件（梅，竹，松）讓學(xué)生自己練說?！盎㈩惞?，蟻如牛?！焙枚嗤瑢W(xué)按今天的眼光來分析，最后，由老師說出其中的典故。
8、在有感情的反復(fù)朗讀后，從聽覺的角度來引出“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭；斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！辈シ篷R兒快跑的聲音，學(xué)習(xí)“曠野平原，獵士馬蹄輕似箭?！庇糜茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨，牧童牛背穩(wěn)如舟?！?/p>
9、韻詩不但有韻律美，還有節(jié)奏美，讓我們拍著手，再來讀一讀。
10、我們一起背這首韻詩，老師出示填空題，魚對（），鹡對（），翠館對（）。七賢對（），愛日對（）?；㈩悾ǎ┫伻纾ǎ斜賹Γǎ?。陳唱臨春（）。隋歌清夜（）?？罩惺聵I(yè)（），地下文章（）。
三、拓展練習(xí)。
1、出示課件，讓學(xué)生組成對子。
2、找對子。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十八
天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
注釋：牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名。《左傳?昭元年》載，傳說高辛氏有二子，長閼伯，季實沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
注釋：叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運(yùn)亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時的涼風(fēng)。元王惲詩：“人立藕花風(fēng)”?！懊┑辍彼木洌河锰茰赝ン蕖渡躺皆缧?“雞聲茅店月，人跡板橋霜”詩意。
山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋：華、嵩：西岳華山和中岳嵩山。四岳：指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公：星名?！稌x書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬事?！鼻迨畹睿喝龂鴮O吳有避暑宮，夏日無暑氣。廣寒宮：即月宮。夢化蝶：莊子夢中化蝶，“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔。”果遇呂望于渭陽。
笠翁對韻教學(xué)方案篇十九
《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融人中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對課外閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出了量化要求。兒童誦讀經(jīng)典不僅可以明顯、快速地增加識字量，還可以使兒童在記憶的廣度和理解方面有顯著的提高；經(jīng)典誦讀不僅有助于提高兒童的注意力，更有助于兒童人格成長。
“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技能。”讓教材為學(xué)所用，為學(xué)服務(wù)，同時也為學(xué)生的提高、發(fā)展服務(wù)。用好這些例子，超越這些例子，達(dá)到舉一隅而以三隅反的目的。
1.在誦讀中感悟笠翁對韻有“韻”有“對”的特點。2．在創(chuàng)設(shè)的不同情境的運(yùn)用中會連“對”，會填“對”。
3．在經(jīng)典誦讀中弘揚(yáng)祖國文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的興趣。
【教學(xué)年級】。
五年級。
【教學(xué)活動】。
一、課前熱身。
對對子（單字或詞語）。
二、故事引入《笠翁對韻》。
1．講《牛郎織女》的故事。
2．認(rèn)讀“牛女二星河左右，參商兩曜斗西東”。
三、學(xué)習(xí)課文，體會“對”“韻”
（一）讀通課文，感悟“韻”
指導(dǎo)學(xué)生讀通句子，初步做到讀出節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個對子都押“東”的韻。
（二）再讀課文，發(fā)現(xiàn)“對”
1．發(fā)現(xiàn)對子的特點。
天對地，雨對風(fēng)。大地對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個對子的字?jǐn)?shù)相同。
(2)借助圖片等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個對子意思相關(guān)，即有的意思相反，有的'意思相近，有的屬于同一類。
2．運(yùn)用上下相對的特點猜測不懂的詞語的意思。
十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
質(zhì)疑解惑。
(1)學(xué)生提出不懂的問題，借助圖片指導(dǎo)理解前一句。(2)根據(jù)意思相關(guān)的特點，學(xué)生自學(xué)理解后一句。
3．指導(dǎo)背誦。
四、拓展延伸，運(yùn)用“對”
（一）配“對”
教師創(chuàng)設(shè)情境，提供相關(guān)材料，讓學(xué)生把錯亂的詞句配對。然后出示正確的答案，讓學(xué)生有節(jié)奏地誦讀。
（二）填“對”
師：《笠翁對韻》是兒童學(xué)詩最好的教材，是每一個喜歡寫詩的人，想成為作家的人的必讀經(jīng)典。很多詩人就用了對韻的方法創(chuàng)作詩句。白毛浮綠水，紅掌撥清波。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
1．發(fā)現(xiàn)詩句中的對子。
2．出示一些詩句，請學(xué)生小組抽簽，根據(jù)對子的特點，填寫詩句。
遠(yuǎn)看山有色，()聽水()聲。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明()。
春蠶到死絲方盡，蠟炬()()。
千山鳥飛絕，()人蹤()。
海內(nèi)存知己，()若()。
（三）創(chuàng)“對”
聯(lián)系生活情境的語境，填寫符合學(xué)生認(rèn)知特點、體現(xiàn)個性化情趣的內(nèi)容。
笠翁對韻教學(xué)方案篇二十
賢對圣，是對非。覺奧對參微。魚書對雁字，草舍對柴扉。雞曉唱，雉朝飛。紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷，陳平善解白登危。太白書堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀廟，老柏參天四十圍。
注釋：“紅瘦”句：宋李清照《如夢令》詞：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄芭e杯”句：唐李白《月下獨酌》詩：“舉杯邀明月，對影成三人。”黃蓋：《三國志?黃蓋傳》載，黃蓋為東吳孫權(quán)將領(lǐng)，以“苦肉計”詐降曹軍，里應(yīng)外合，成就赤壁之火攻。陳平：《漢書?陳平傳》載，陳平乃漢高祖謀臣，劉邦困于白登，陳平用妙計以解圍。太白書堂：在江西廬山。李白字太白，題《廬山香爐峰瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！笨酌黛霃R：指四川成都的武侯祠。唐杜甫《古柏行》詩：“孔明廟前有老柏，柯如青銅根如石。霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺?！?/p>
戈對甲，幄對帷。蕩蕩對巍巍。嚴(yán)灘對邵圃，靖菊對夷薇。占鴻漸，采鳳飛?；駥埰?。心中羅錦繡，口內(nèi)吐珠璣。寬宏豁達(dá)高皇量，叱咤喑啞霸王威。滅項興劉，狡兔盡時走狗死；連吳拒魏，貔貅屯處臥龍歸。
注釋：嚴(yán)灘：浙江富春江的嚴(yán)陵瀨，漢代隱士嚴(yán)子陵釣魚處。邵圃：秦代東陵侯邵平棄官種瓜，名東陵瓜。靖菊：陶潛采菊東籬下，謚“靖節(jié)”。夷薇：商代末伯夷叔齊，恥食周粟，隱于首陽山，采薇而食。高皇：指漢高祖劉邦。霸王：指西楚霸王項羽。走狗死：《史記?淮陰侯列傳》載，漢高祖擒韓信，信曰：“狡兔死，走狗烹?！迸P龍：三國時諸葛亮隱居南陽時，人稱臥龍先生。
衰對盛，密對稀。祭服對朝衣。雞窗對雁塔，秋榜對春闈。烏衣巷，燕子磯。久別對初歸。天姿真窈窕，圣德實光輝。蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。霸王軍營，亞父丹心撞玉斗；長安酒市，謫仙狂興換銀龜。
注釋：雞窗：《藝文類聚》引《幽明錄》載，晉代宋處宗與窗外雞談話，學(xué)問大進(jìn)。雁塔：唐代豐肇及第，偶于慈恩寺雁塔題名。后人效之。秋榜、春闈：封建社會科舉考試的春、秋兩場考試。烏衣巷：在今南京市。唐劉禹錫《烏衣巷》詩：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！毖嘧哟墸涸诮衲暇┦虚L江邊。金母：即西王母，傳說漢武帝宮中餉帝以蟠桃。嶺荔紅塵：唐代楊貴妃好食鮮荔枝，命嶺南供送，七日限至長安。唐杜牧《過華清宮絕句》詩：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”換銀龜：唐代李白進(jìn)長安后，賀知章一見李白神清氣朗，風(fēng)度翩翩的樣子，驚嘆道：“此天上謫仙人也！”李白乃解金龜換酒。
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