勤勞的小小手教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 19:34:16
勤勞的小小手教案(精選13篇)
時間:2023-11-13 19:34:16     小編:碧墨

通過編寫教案,教師可以更好地組織教學資源,提高教學效率。教案的設計要充分融入課程標準和評價要求,注重能力培養(yǎng)和素質發(fā)展。最后,小編為大家準備了一些關于教案編寫的常見問題解答,希望對大家有所啟發(fā)和指導。

勤勞的小小手教案篇一

1、教師用手來模仿小動物。

(教師將兩手指相對做出小雞的尖嘴巴)。

師:嘰嘰嘰,你們好!

(教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀)。

師:喵喵喵,你們好!

師:剛才,我用小手做出誰的樣子?我們一起來學學看。(幼兒跟隨教師用手模仿小動物)。

師:小手還能做出什么樣子呢?我們一起來聽一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》。

(二)欣賞歌曲。

1、教師放歌曲磁帶,幼兒安靜欣賞音樂一遍。

師:這首歌里用兩只小手做出了什么?(幼兒回憶剛才聽到的歌詞)。

當幼兒說出一種事物之后,教師就展示出相應的物體圖片。(按照幼兒講述的順序將雨點、雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的圖片逐步展示出來,幫助幼兒更好地記住歌詞內(nèi)容)。

(三)動作表演。

1、師:怎樣用手來表示“雨點”呢?(請幼兒來編動作)教師采用“怎樣用手來表示什么?”的提問形式,引導幼兒大膽用小手分別模仿雨傘、太陽、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕頭的形象。

2、教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。

3、再次帶領幼兒跟著音樂做動作,在每一段的最后六小節(jié),教師引導幼兒用稍快的速度做動作。

(四)創(chuàng)編小手歌。

師:請小朋友們想一想,你的小手還能做出什么樣子來?(引導幼兒積極思考,創(chuàng)編出與歌曲中不一樣的物體。)。

幼兒做出動作后,教師把它編成歌詞,引導幼兒邊唱邊表演。

勤勞的小小手教案篇二

1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。

2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。

4、了解雙手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

能有感情朗讀、背誦兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

1、猜謎,說說小手。

(說謎語:十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)。

2、教師指導:

分解動作:

(1)我們一起來拍拍手。

(2)找個小朋友一起拍一拍。

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來。

(4)左手搖一搖右手擺一擺。

組合動作:我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手舉起來。我的小手拍一拍,我的小手擺一擺,我的小手握起來。

3、聽一聽。

(豎起我們的小耳朵,聽聽兒歌里都說了什么了?)。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

我有一雙小小手,一共十個手指頭。有了一雙小小手,能洗臉來能漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。

4、做一做。

(1)放歌曲《小手拍拍》。

(2)教師示范動作。

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做。

小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦來,手指伸出來眼睛在哪里,眼睛在這里,用手指出來,用手指出來。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,嘴巴在哪里,嘴巴在這里,用手指出來,用手指出來等。

(4)師生表演。

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

勤勞的小小手教案篇三

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

二、活動準備。

1、經(jīng)驗準備,手指游戲"紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型。

三、活動過程。

1、導入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

四、活動延伸。

開展關于手的美術課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

活動反思:

本次活動設計了律動引入---------認識、了解小手--------保護小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學方法。

活動開始,教師帶領幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領,懂得要保護自己的小手。

最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學應與日常生活中的健康教育相結合。因此,教師引導幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護小手安全的關注。接著展開討論,我們應該怎樣保護小手。為避免空洞的'說教,教師帶領幼兒模擬洗手動作,擦上護手油,通過親身的感知體驗,使幼兒掌握保護小手的方法。

在活動結束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應,又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

勤勞的小小手教案篇四

幼兒剛入園,生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調查問卷統(tǒng)計中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領很大,能做許多的事情,并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用自己的巧巧手。同時,還結合安全領域,引導孩子保護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

手受傷的小熊玩具。

知道哪些東西尖利不能玩。

娃娃家。

小組活動。

1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

討論:

(1)這個小熊的手怎么啦?出血了。

(2)好好的小手怎么會出血呢?被東西劃破了。

(3)什么東西會把手劃破?為什么?玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊或自己受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。

(2)手受傷了怎么辦?如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

(3)手包扎后還要注意哪些事項?不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。

小結:如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

勤勞的小小手教案篇五

活動目標:

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備:

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾。

活動過程:

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題。

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》。

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法。

1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

搓手心,搓手背,手指縫搓一搓。

大拇哥轉一轉,小手腕也要洗。

沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)。

要求:

(1)每個盆兩個小朋友。

(2)甩手要將水甩在盆里。

(3)用自己的毛巾擦手。

小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

活動反思:

通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習慣。

另外,本節(jié)活動,理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導。但其實小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。

勤勞的小小手教案篇六

導入環(huán)節(jié):

師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)。

師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)。

師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)。

對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))。

一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結構,了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞。

師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。

師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準備好了,舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

(一):小手可以做的事情。

師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)。

(二)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設置情境,教師示范游戲玩法.

師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)。

師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。

師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記?。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

勤勞的小小手教案篇七

1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒。

(一)開始部分。

1、導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。

2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)。

(二)基本部分。

1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

(三)結束部分。

幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。

勤勞的小小手教案篇八

活動目的:

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

活動準備:

1、各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應的材料。

3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。

活動時間:

20xx年x月x日上午。

活動過程:

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。

二、第一節(jié)活動課。

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌,名字叫《老師本領大》,我們一起說一邊。

老師本領大。

老師老師本領大,

會折紙,會畫畫,

唱歌跳舞頂刮刮,

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。

3、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

三、第二節(jié)活動課,全體幼兒在操場上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

1、祝福送老師:

(1)愛要大聲說出來。

(2)大班幼兒代表講話。

2、愛心手工送祝福。

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛升華。

四、作品展示:

活動結束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

勤勞的小小手教案篇九

1、認識“胖”等13個生字,會寫“看”等6個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,積累語言,感受閱讀的樂趣。

3、激發(fā)學生尊敬長輩、幫助長輩的愿望和舉動。

認字和朗讀課文。

要讓學生自讀、自悟,懂得文中蘊含的道理。

生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

2課時。

第一課時。

一、活動激趣,揭題引文。

1、看手:

叫學生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?

2、畫手:

請胖乎乎小手的學生上臺,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

3、齊讀課題。

二、初讀課文,了解大意。

1、借助拼音讀全文,標上自然段的標號。

2、讀完后,說說讀懂了什么?

3、師生討論。

三、逐段細讀,識生字。

1、聽老師范讀,勾劃生字。

2、拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。

3、出示字卡:

說說自己會認哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

四、指導寫字。

1、請各組派代表在黑板上指導寫。

2、生筆畫書空并組詞。

3、寫字本上自由練寫,重點寫好左右結構的字:

胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。

第二課時。

一、復習鞏固生字。

1、讀生字卡片。

2、請生上臺讀“手心”里的生字。

二、再讀課文。

思考:蘭蘭的小手為什么讓人喜歡?

三、理清課文內(nèi)容。

1、生說故事情節(jié),師相機板書:

替爸爸頭像拿。

給媽媽頭像洗。

幫姥姥頭像撓。

2、通過換字,指導生明白“替、給、幫”是同義字。

四、朗讀第一自然段,指導讀好疑問句、感嘆句。

五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話,指導讀好感嘆句。

1、找出爸爸、媽媽、姥姥的話:

(看屏幕)你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、創(chuàng)設情境,指導分角色朗讀。

爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(重讀“拖鞋”;語調上揚)。

媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀!”(重讀“手絹”;笑著讀)。

奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)。

3、四人小組分角色朗讀:

一人讀一角色。

4、老師敘述,請學生表演。

5、大組分角色,朗讀全文:

注意讀好感嘆句、疑問句。

六、擴展想象。

1、出示文末學習伙伴的提示,想一想:

蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

2、看看自己的小手,想一想:

你的小手,長大以后,會幫家人做哪些事情呢?

出示課后“說說做做”,練習說話:

我替爸爸_________________________________。

我給媽媽_________________________________。

我?guī)屠蠋焈________________________________。

我為大家_________________________________。

七、課外活動。

回家用你的小手為家里人做一件事情。

課文貼近學生的生活,又可以分不同的`角色進行朗讀,我們班的孩子都非常喜歡學。整堂課有感情地朗讀,分角色表演,學生興致很高,也很投入。特別是疑問句和感嘆句,學生都能很好地把握其語氣進行朗讀,教學效果非常不錯。

但是,我想如果我在引導學生的時候,能把朗讀教學的重點偏移到蘭蘭的話,讓學生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心,這樣,學生會體會更深,在擴展活動的時候學生會更有話可說。

1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

2、學會認讀本課的十三個生字,寫好六個漢字。

3、培養(yǎng)學生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。

重點、難點。

1、有感情地朗讀課文,理解課文。

2、認字和寫字。

教學過程第一課時。

一、激發(fā)情趣、導入新課。

i、i、看手:請同學們伸出自己的小手,看看誰的小手是胖乎乎的。

ii、ii、畫手:請學生上臺,把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

iii、iii、夸手:說說自己的小手能做什么?

iv、iv、同學們,你們的小手真是本領大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手,你們想知道這是為什么嗎?讀完課文,大家就明白了。

二、初讀課文,讀準字音。

1、借助拼音自讀課文,盡量讀準字音。

2、抽讀生字卡片,讀準字音。

3、分自然段讀,提示較難句子及字詞的朗讀。

三、朗讀課文,感悟文意。

1、出示蘭蘭畫的畫,將畫貼在同學們板畫的。

中間,提問:通過讀課文,你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的小手嗎?

2、分角色朗讀。

1)老師敘述,學生分角色進行朗讀。

2)脫離敘述,師生同臺表演。

3、發(fā)散思維,擴展想象。

1)想一想:蘭蘭長大以后,會幫家人做哪些事情?

2)看一看自己的小手,想一想:你的小手長大以后會幫家人做哪些事情?

四、板書設計。

胖乎乎的小手。

蘭蘭的畫。

課后反思:

第二課時。

一、復習舊課、導入新知。

1、請個別同學朗讀課文。

2、說一說你為家里人做了一些什么事情。

3、這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙,看誰的字寫得最漂亮。

二、鞏固讀音,記憶字形。

4、出示詞語卡片,請大家讀一讀。

5、利用“猜謎”的形式記憶字形。如:月亮長到一半是哪個字?(胖)。

三、示范講解,指導書寫。

6、觀察字的結構。

7、試著描紅。

8、教師范寫,指導書寫。

課后反思:

勤勞的小小手教案篇十

理解兒歌內(nèi)容,體驗小手的作用。

能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

幼兒用小手做事的相片。

一、談話引入。

教師出示自己的手,向小朋友打招呼:"小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什么事情呢?"鼓勵幼兒大膽說說。

教師小結。

二、理解學習兒歌。

有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能干,我們來看看他的小手都做了什么事情。誰來說說?(引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)。

老師有感情地朗誦一遍兒歌。

教師:有首好聽的兒歌說的就是能干的小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。

提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

學習朗讀兒歌。

請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

創(chuàng)編兒歌。

(1)我們小朋友的小手還會干什么呢?

(2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?

(3)請能力強的幼兒來仿編兒歌。

三、保護小手。

教師:小朋友們的小手這么能干,我們應該好好地保護它,那小朋友知道怎樣保護它嗎?

請個別幼兒說一說。

勤勞的小小手教案篇十一

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手,手不僅可以做許多事,還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情,并能注意保護小手。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個,里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。

一、猜謎,引起幼兒興趣。

出示謎面:五個兄弟住在一起,名字不同,長短不齊。

二、游戲"印指紋",讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問:每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?

三、幼兒操作,認識手的功能。

1、幼兒自選材料用手進行操作,如剝花生,夾彈子,紐紐扣、繪畫等。

提問:你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

2、實驗:只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。

提問:做實驗時有什么感覺?這說明什么?

小結:大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事,手要多用才靈活。

3、提問:你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、游戲"奇妙的口袋"。

幼兒用手感知物體的不同屬性,出示口袋,請幼兒用手升入口袋觸摸,說出感覺,并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結:做任何事離不開手,手能感知物體屬性。

5、手勢游戲:幼兒和老師一塊用手勢表達意思,讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

四、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。

1、假如沒有手會怎樣?

2、我們應該怎樣保護小手?

勤勞的小小手教案篇十二

1、復習歌曲《我有一雙小小手》,鞏固幼兒對手心手背的認識。

2、欣賞手指彩繪,鞏固紅、黃、藍顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對手掌作畫的興趣,獲得愉悅的藝術體驗。

3、培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

1、玩具手掌與幼兒人數(shù)相等。

2、自制cai課件,歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

(一)幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

1、教師:“小手在哪兒呀?”(幼兒伸出雙手并回答)。

2、教師:“我們都有一雙小小手,(伸出左手)這是哪只手呀?”(伸出右手)這是哪只手呀?(幼兒回答)。

3、教師:“手心在哪里呀?”(幼兒回答)。

4、教師:“手背在哪里呀?(幼兒回答)。

5、教師:“我們還學過很多關于小手的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一下吧!

(三)欣賞手指彩繪,增強幼兒對手的作用的了解。

教師:“你們知道嗎?我們的手不僅可以做事情,還可以在上面繪畫呢!我們一起來欣賞一下。(播發(fā)cai課件并讓幼兒說出圖片內(nèi)容)。

(四)幼兒作畫。

(分別出示不同顏色的顏料,要求幼兒說出顏色)教師:“你們可以挑自己喜歡的顏色,好嗎?”

2、幼兒作畫,教師指導。

(五)教師對幼兒的作品做簡單點評并結束活動。

1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

勤勞的小小手教案篇十三

對于剛入園的小班幼兒來說,由于他們年齡小,動手能力較差,因此,培養(yǎng)幼兒的自理能力是很重要的。在活動中,幼兒進一步認識了手的用途,懂得保護自己的雙手,勤洗手,講衛(wèi)生,“自己的事情自己做”的道理。因此本次活動我將以語言教學《兒歌:小小手》為主線,在感知、朗誦兒歌的過程中繼續(xù)引導幼兒了解手的用途,進一步激發(fā)幼兒愛護雙手,學會自己的事情自己做。希望孩子們在學念兒歌的同時,進一步加強對文明禮貌用語的認識和運用。

活動目標。

1、欣賞、學習詩歌,理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的韻律、節(jié)奏美,能大膽完整的朗誦兒歌。

2、愿意積極參與談話,體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上,鞏固常見的文明禮貌用語。萌發(fā)幼兒從小養(yǎng)成良好的禮貌習慣,在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能干的小手,要自己的事情自己做。

重點難點。

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備。

1、卡紙做的小手寶寶一個,

2、兒歌內(nèi)容貼圖若干,

活動過程。

一、開始環(huán)節(jié)。

手指游戲,

小朋友們,剛才我們和誰一起做游戲?。ㄐ∈郑?/p>

你的小手在哪里?讓老師看一看。

師:今天我給你們請來了一位客人,看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)。

小朋友們,喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、教師示范朗誦兒歌,引導幼兒初步感知。

指導語:老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌,小朋友們想聽嗎?

2、教師利用示范表演兒歌。

3、引導提問,深入理解兒歌。

(2)小結:兒歌的名字是《小小手》;問好的時候說“你好”,你來到商店或別人來到你家的時候說“歡迎”,感謝別人的時候說“謝謝”,兩個人分別的時候說“再見”,這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發(fā)幼兒的興趣。

1)、教師完整地朗誦詩歌兩遍,第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2)、師幼接龍朗誦詩歌兩遍,第二遍師幼互換角色。

3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演。

4)、集體進行兒歌表演。

三、結束環(huán)節(jié)。

比一比,賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽,教師進行分組獎勵。

四、延伸環(huán)節(jié):

1、提問:寶寶都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?動腦筋想一想。在家里,(吃飯,穿衣服,穿鞋子,……)做游戲的時候(做早操,拍球,畫畫也要用雙手)。

2.教師總結,

小小手,本領真大,每個小朋友都有一雙可愛的小手,它可以幫我們穿衣服,扣紐扣,洗臉,刷牙,梳頭等,自己能做的事情要自己做。

我有一雙小小手,拉來許多好朋友,

“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手,“再見再見”擺擺手。

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