總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以為后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以參考一些范文，以增加對(duì)總結(jié)的理解和把握。以下是小編為大家整理的關(guān)于總結(jié)的一些精彩觀點(diǎn)和經(jīng)典范文，歡迎參考和借鑒。
殘疾兒童工作總結(jié)篇一
兒童是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望，殘疾少年兒童更是需要全社會(huì)更多的關(guān)愛(ài)。為使我縣殘疾少年兒童過(guò)上一個(gè)健康向上、幸?？鞓?lè)的節(jié)日，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)扶殘助殘良好氛圍。在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，潼關(guān)縣各校大力開(kāi)展“關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生共創(chuàng)幸福明天”走訪慰問(wèn)活動(dòng)。縣教科局領(lǐng)導(dǎo)、各鎮(zhèn)（辦）教育專干、學(xué)校校長(zhǎng)以及送教教師紛紛帶著濃濃的愛(ài)意為殘疾少年兒童送去了關(guān)懷和溫暖。
在送教上門(mén)學(xué)生賈呈祥、王子俊家中，教科局黨委副書(shū)記韓克敏向?qū)W生送去了粽子、牛奶等禮物，并與孩子家長(zhǎng)悉心聊天、拉家常，詳細(xì)詢問(wèn)孩子們的'生活和身體狀況，叮囑他們?cè)谒徒躺嫌欣щy要及時(shí)向送教老師反映，學(xué)校會(huì)盡力幫助解決，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們要建立信心，用積極向上的心態(tài)面對(duì)生活。殘疾學(xué)生家庭深受感動(dòng)，他們表示會(huì)積極生活，不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心與幫助。
此次走訪慰問(wèn)不僅給殘疾學(xué)生帶來(lái)了物質(zhì)上的關(guān)懷，更給予了他們精神上的慰籍和鼓勵(lì)，希望孩子們?cè)诩乙材芏冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
關(guān)心殘疾兒童的身心健康不僅僅是一個(gè)家庭的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)的義務(wù)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，是為殘疾少年兒童送溫暖、辦實(shí)事的有力舉措。在今后的工作中，潼關(guān)縣教科局將一如既往的關(guān)心和照顧殘疾少年兒童群體，用實(shí)際行動(dòng)讓這些孩子和家庭感受到黨和政府的溫暖，全面保障適齡殘疾少年兒童享受教育權(quán)利，為全面助力鄉(xiāng)村振興建設(shè)貢獻(xiàn)教育人的力量。
殘疾兒童工作總結(jié)篇二
實(shí)施殘疾兒童康復(fù)救助是2022年省重點(diǎn)民生實(shí)事之一?！澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，市殘聯(lián)以“三個(gè)確保”扎實(shí)做好殘疾兒童康復(fù)救助各項(xiàng)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
日前，據(jù)了解，我市已提前超額完成省下達(dá)的2535名殘疾兒童康復(fù)救助的目標(biāo)任務(wù)，完成率為109.15%，贏得了殘疾兒童家庭和社會(huì)各界的廣泛肯定。
今年1月，市政府殘工委制訂下發(fā)2022年市殘疾兒童康復(fù)救助工作實(shí)施方案，并召開(kāi)全市殘疾兒童康復(fù)救助暨殘疾兒童早期干預(yù)工作會(huì)議，對(duì)殘疾兒童康復(fù)救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區(qū)殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復(fù)救助目標(biāo)責(zé)任書(shū)，為提前完成省定目標(biāo)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度，市殘聯(lián)對(duì)各縣區(qū)殘聯(lián)、定點(diǎn)機(jī)構(gòu)兒童康復(fù)轉(zhuǎn)介情況和服務(wù)情況實(shí)行周通報(bào)制度，對(duì)完成較慢的縣區(qū)進(jìn)行通報(bào)。
市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)一切力量，組織開(kāi)展殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記和康復(fù)轉(zhuǎn)介等工作；充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用，全面做好春節(jié)期間殘疾兒童康復(fù)需求摸底排查；加強(qiáng)與衛(wèi)健體部門(mén)對(duì)接，做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記工作；充分調(diào)動(dòng)各定點(diǎn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)力量，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）開(kāi)展殘疾兒童健康檢查和康復(fù)篩查工作；加大宣傳力度，讓更多的人了解殘疾兒童康復(fù)救助政策。各縣區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部經(jīng)辦人員，本著讓信息多跑路、到場(chǎng)辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)最多跑一次的原則，積極主動(dòng)為殘疾兒童辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)。
市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作的監(jiān)督管理，下發(fā)相關(guān)文件，要求全面做好排查、封閉管理工作，堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告制度，切實(shí)落實(shí)疫情防控責(zé)任；組織抽調(diào)專人檢查、抽查或暗訪定點(diǎn)機(jī)構(gòu)安全和疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保不出現(xiàn)安全和疫情隱患。
殘疾兒童工作總結(jié)篇三
領(lǐng)導(dǎo)重視。省里工作會(huì)后，理事長(zhǎng)馬上向縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)做了專題匯報(bào)，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視并明確批示，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在殘聯(lián)。在做好調(diào)研的基礎(chǔ)上制定好工作方案，并縣政府辦公室文件出臺(tái)了試點(diǎn)工作實(shí)施方案，召開(kāi)了由縣政府辦公室、縣殘聯(lián)、衛(wèi)生局、教育局、民政局、公安局、財(cái)政局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府領(lǐng)導(dǎo)參加的動(dòng)員會(huì)，會(huì)上主管縣長(zhǎng)作了重要講話，明確了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)的工作職責(zé)，落實(shí)了工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)各部門(mén)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要相互配合，全力赴，共同做好此項(xiàng)工作。
成立了技術(shù)資源中心。確定了農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)工作的技術(shù)指導(dǎo)中心。
開(kāi)展了康復(fù)資源調(diào)查。9月13日—10月10日，對(duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院包括人力、技術(shù)配備等情況進(jìn)行了調(diào)查。我們?cè)趯?duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)需求普遍調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)其中4個(gè)首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點(diǎn)展開(kāi)全面調(diào)查工作，對(duì)有康復(fù)需求的殘疾人填寫(xiě)《殘疾人康復(fù)需求檔案》，每人一冊(cè)。并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)開(kāi)展了殘疾人失業(yè)、就業(yè)登記；就業(yè)需求登記；婚姻狀況登記；納入低保、醫(yī)保、新農(nóng)合殘疾人調(diào)查表等工作，并將上述情況填入一系列調(diào)查表，并對(duì)調(diào)查表科學(xué)分類，便及時(shí)準(zhǔn)確為殘疾人提供必要的服務(wù)。
一是殘疾人康復(fù)意識(shí)有待提高。農(nóng)村殘疾人對(duì)康復(fù)這個(gè)概念的認(rèn)知程度非常有限，什么是康復(fù)？怎樣康復(fù)？康復(fù)能達(dá)到什么程度？大部分人還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更不知道康復(fù)與到一般醫(yī)院看病有什么不同。更有的農(nóng)村殘疾人覺(jué)得康復(fù)沒(méi)什么必要，不如救濟(jì)更現(xiàn)實(shí)。自愿康復(fù)、配合康復(fù)的主動(dòng)性不強(qiáng)。
二是村醫(yī)專業(yè)康復(fù)知識(shí)缺乏。殘疾人康復(fù)指導(dǎo)與服務(wù)是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，要求參與康復(fù)指導(dǎo)和服務(wù)人員必須掌握康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)的基本知識(shí)和技能，包括殘疾的識(shí)別，殘疾人康復(fù)需求的確定，康復(fù)服務(wù)的內(nèi)容、如何提供服務(wù)、記錄和評(píng)估的方法，簡(jiǎn)單實(shí)用訓(xùn)練技能，家庭康復(fù)護(hù)理等知識(shí)。由于多年來(lái)都是殘聯(lián)的組織體系在提供專業(yè)的康復(fù)技術(shù)，現(xiàn)在擴(kuò)大專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍后，短期內(nèi)還不能全面、系統(tǒng)地掌握康復(fù)技術(shù)。
三是殘疾人的實(shí)際需求與服務(wù)能力相脫節(jié)。我們的服務(wù)對(duì)象很大一部分屬于低保戶，自制訓(xùn)練器材、購(gòu)置輔助器具困難很大。在開(kāi)展康復(fù)需求調(diào)查工作中，所接觸的殘疾人第一反應(yīng)就是國(guó)家要給什么，根本就不關(guān)心優(yōu)惠政策，都想要錢(qián)或者是物品。在9月份省輔具中心把輔助器具發(fā)放給貧困殘疾人后，每天都有殘疾人到殘聯(lián)問(wèn)為什么自己也是低保戶而得不到輔助器具。
四是工作經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題仍是突出。在農(nóng)村基層康復(fù)站建設(shè)、康復(fù)器材購(gòu)置和康復(fù)協(xié)調(diào)員培訓(xùn)方面普遍存在經(jīng)費(fèi)不足困難。雖然省殘聯(lián)已經(jīng)為我縣撥付10萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)，但從工作進(jìn)展情況看，資金缺口仍然較大。
一是建立工作網(wǎng)絡(luò)。辦好農(nóng)村殘疾人康復(fù)員協(xié)調(diào)員培訓(xùn)班。建立一支素質(zhì)好、技術(shù)穩(wěn)定的農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)員隊(duì)伍，為殘疾人提供集預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育于一體的農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)。
二是利用12月3日國(guó)際殘疾人日，做好康復(fù)知識(shí)與殘疾預(yù)防知識(shí)的普及和宣傳。結(jié)合農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)工作的實(shí)際需要，與衛(wèi)生、教育、計(jì)生等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展康復(fù)和預(yù)防知識(shí)的宣傳活動(dòng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、中小學(xué)、計(jì)生服務(wù)站、文化大院、村部為主陣地，通過(guò)版面展示、發(fā)放宣傳資料、授課等多種形式，宣傳普及康復(fù)和預(yù)防知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)的研究和探索，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)同政府有關(guān)部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)與其它試點(diǎn)縣(市)之間的溝通交流和學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)取得突破和創(chuàng)新。
三是建好康復(fù)站，搞好康復(fù)服務(wù)。加大與個(gè)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣衛(wèi)生局溝通合作力度，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的康復(fù)器材，充實(shí)到這4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和有關(guān)村的康復(fù)站。針對(duì)殘疾人康復(fù)的個(gè)性化需求，做好殘疾人康復(fù)器具的適配工作。
做好農(nóng)村殘疾人康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)工作需要長(zhǎng)期的努力，同時(shí)需要全社會(huì)的共同理解和相關(guān)部門(mén)的大力支持，才能使殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)在廣大農(nóng)村真正深入殘疾人家庭，使殘疾人受益，今后，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)查找工作中的不足，創(chuàng)新工作方法，為全縣殘疾人生活的更加美好做出貢獻(xiàn)。
殘疾兒童工作總結(jié)篇四
春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲，悠悠書(shū)香心連心，兒童是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，需要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，殘疾兒童更需要社會(huì)更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，5月24日，土右旗殘聯(lián)對(duì)“送教上門(mén)”殘疾兒童開(kāi)展了走訪慰問(wèn)活動(dòng)。
在慰問(wèn)過(guò)程中，慰問(wèn)組先后來(lái)到美岱召鎮(zhèn)、溝門(mén)鎮(zhèn)看望慰問(wèn)殘疾兒童。在殘疾兒童家中，慰問(wèn)組親切詢問(wèn)孩子的'近況，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)、生活及康復(fù)情況，向家屬宣傳了相關(guān)的惠殘政策，并為他們送去圖書(shū)、炫彩棒和暖水壺等生活物資和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們珍惜美好時(shí)光，克服困難，樂(lè)觀向上，以堅(jiān)定的信心和良好的精神狀態(tài)面對(duì)生活，家屬們紛紛表示一定會(huì)好好照顧孩子，陪伴孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
通過(guò)此次送教上門(mén)活動(dòng)，不僅把康復(fù)知識(shí)和惠殘政策送給了殘疾兒童家庭，更把黨和政府的溫暖送進(jìn)了家長(zhǎng)的心坎里，給他們的家庭帶去了一片陽(yáng)光；同時(shí)也讓服務(wù)殘疾人工作者進(jìn)一步感受到弱勢(shì)群體家庭對(duì)溫暖的渴望。下一步土右旗殘聯(lián)將更扎實(shí)、更細(xì)致地做好殘疾兒童的幫扶工作，懷揣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，共同為送教上門(mén)殘疾兒童托起美好的明天。
殘疾兒童工作總結(jié)篇五
尊敬的社會(huì)各界愛(ài)心人士：
大家好!
殘疾人是社會(huì)上最弱勢(shì)的群體，關(guān)心殘疾人是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。近年來(lái)，在縣委縣政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下，殘疾人事業(yè)有了長(zhǎng)足發(fā)展，殘疾人的生產(chǎn)、生活狀況有了較大改善，廣大殘疾人從內(nèi)心感謝黨和政府，以及社會(huì)各界給他們帶來(lái)的溫暖和幸福。
但是，目前我縣殘疾人事業(yè)發(fā)展很不平衡，尤其是殘疾人的基礎(chǔ)教育十分薄弱，許多殘疾兒童由于自身生理和身體上的缺陷，還不能享受到像健全兒童一樣接受教育的待遇，殘疾人大學(xué)生廖廖無(wú)幾，為數(shù)甚少。月，我縣雖然創(chuàng)辦了一所培智學(xué)校，填補(bǔ)了特殊教育的空白，然而辦學(xué)規(guī)模很小，僅有2個(gè)教學(xué)班，接收25名殘疾兒童就讀。這些學(xué)生95%來(lái)自農(nóng)村，家庭生活處在低保線上，雖然學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生提供教育，但最起碼的伙食費(fèi)和車旅費(fèi)也成為他們的家庭負(fù)擔(dān)，有的學(xué)生還因此而輟學(xué)。由于學(xué)校教學(xué)條件和師資力量受到限制，尤其是特殊教育所需資金十分短缺，造成了學(xué)校無(wú)法擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，接納更多的殘疾學(xué)生在這里接受基礎(chǔ)教育。
今年5月16日是第二十次法定全國(guó)助殘日，主題是“關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人”。借此機(jī)會(huì)，我們真誠(chéng)地希望社會(huì)各界愛(ài)心人士關(guān)注殘疾人的特殊教育，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)，表達(dá)你的一份熱心，實(shí)實(shí)在在地幫助殘疾學(xué)生，改善特殊教育學(xué)校的辦學(xué)條件，讓更多的殘疾兒童走進(jìn)校園，與健全兒童一樣共享一片蔚藍(lán)的天空!
倡議人：xuexila。
日期：20xx月xx日
殘疾兒童工作總結(jié)篇六
為更好維護(hù)未成年殘疾人合法權(quán)益，關(guān)心關(guān)愛(ài)殘障兒童，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨之際，5月28日，市殘聯(lián)深入開(kāi)展“情暖六一，與愛(ài)同行”殘障兒童慰問(wèn)活動(dòng)，為孩子們送去了書(shū)包、畫(huà)板、畫(huà)筆、玩具等小禮物和濃濃的節(jié)日祝福，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
來(lái)到市區(qū)部分殘障兒童家中，市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)與殘障兒童家長(zhǎng)拉家常，詳細(xì)詢問(wèn)了孩子們的生活和身體狀況及疫情期間在家康復(fù)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子多參與社會(huì)活動(dòng)，用積極向上的心態(tài)面對(duì)生活，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在宣傳惠殘政策的同時(shí)，市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)叮囑孩子家長(zhǎng)一定要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，樹(shù)立康復(fù)信心，陪伴孩子堅(jiān)持康復(fù)，確?？祻?fù)訓(xùn)練的持續(xù)性和有效性，如有什么困難就與殘聯(lián)聯(lián)系，市殘聯(lián)將全力做好各項(xiàng)康復(fù)服務(wù)工作。
“殘障兒童是社會(huì)上最弱勢(shì)的群體，保障殘障兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是家庭、政府和社會(huì)的共同責(zé)任，他們應(yīng)該得到更多的關(guān)愛(ài)。在未來(lái)的.工作中，市殘聯(lián)將一如既往地關(guān)心和照顧這些弱勢(shì)群體，用實(shí)際行動(dòng)為他們帶去更多的溫暖和關(guān)懷”。市殘聯(lián)呼吁社會(huì)各界人士要給予特殊兒童群體更多的關(guān)愛(ài)和理解，支持殘障兒童康復(fù)教育事業(yè)，營(yíng)造扶殘助殘的良好社會(huì)氛圍。
殘疾兒童工作總結(jié)篇七
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
據(jù)國(guó)際殘疾人機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，全世界約有5億多殘疾人，而我國(guó)約占6000萬(wàn)左右，由于殘疾人自身功能障礙，使他們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中遇到許多困難，使他們成為一個(gè)特殊困難的群體，更是一個(gè)需要關(guān)心和幫助的弱勢(shì)群體。因此，關(guān)愛(ài)殘疾人的困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。在此我代表六(4)中隊(duì)向全體同學(xué)提出如下倡議：
一、從我做起，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)殘疾人的責(zé)任感。樹(shù)立“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的時(shí)代新風(fēng)，積極行動(dòng)起來(lái)，尊重殘疾人，關(guān)心殘疾人，服務(wù)殘疾人，幫助殘疾人。讓“以人為本、相互關(guān)愛(ài)”的理念在我們的血液中流淌，讓長(zhǎng)茂小學(xué)的每一天都充滿愛(ài)心，讓長(zhǎng)茂小學(xué)的每一顆心都流露真情。
二、從我做起，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我們不僅要自己行動(dòng)起來(lái)，還要讓更多的人都加入我們的行列。讓我們從自身做起，把關(guān)愛(ài)行動(dòng)落到實(shí)處;讓我們從身邊小事做起，用生命中的全部熱情和力量，關(guān)愛(ài)所有我們需要關(guān)愛(ài)的人;讓我們從現(xiàn)在做起，為殘疾人事業(yè)盡一分心、出一份力;讓我們打開(kāi)心扉，赤誠(chéng)相見(jiàn)，與人為善，放飛愛(ài)心，把長(zhǎng)茂小學(xué)變成溫馨校園。
三、從我做起，向身殘志不殘的殘疾人學(xué)習(xí)，共建和諧社會(huì)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孫臏下肢殘疾，卻寫(xiě)下了著名的《孫子兵法》;酷愛(ài)音樂(lè)的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人，但譜寫(xiě)出許多名曲，《二泉映月》就是其代表作品;《千手觀音》更是當(dāng)代身殘疾人身殘志不殘的典范。作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，做文明的先鋒，讓我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍(lán)的天空!“愛(ài)心無(wú)止境，助殘見(jiàn)真情”、“滴水匯成大江，碎石堆成海島”。為了生活在同一藍(lán)天下的殘疾人能與我們共享社會(huì)文明成果，讓我們大家共同伸出友愛(ài)之手，以拳拳之心為殘疾人撐起一片晴朗的天空，我們熱切期盼著您的支持和關(guān)愛(ài)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起!
倡議人：
殘疾兒童工作總結(jié)篇八
我鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)工作在“十五”期間的基礎(chǔ)上，按照縣殘聯(lián)康復(fù)處的要求，總結(jié)了前段的成績(jī)，明確了薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓了機(jī)構(gòu)、社區(qū)、精神病等項(xiàng)康復(fù)，取得了一定成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
新春伊始，我們召開(kāi)了各村（居）干部康復(fù)業(yè)務(wù)會(huì)議，將各項(xiàng)指令性康復(fù)任務(wù)分配到村（居）。尤其是對(duì)殘疾兒童要一個(gè)不漏地動(dòng)員到鎮(zhèn)內(nèi)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練。本地方醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)先接收鎮(zhèn)內(nèi)殘疾人進(jìn)行各種醫(yī)療康復(fù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)至今年11月中旬止，全鎮(zhèn)共做了白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)15例；低視力矯正佩助視器1例；兒麻及肢體矯正2例；肢體殘疾者系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練100人，機(jī)構(gòu)訓(xùn)練弱智兒童5人，家庭訓(xùn)練弱智兒童10人。
今年四月間開(kāi)展了對(duì)肢殘人假肢需求的調(diào)查。經(jīng)查我鎮(zhèn)現(xiàn)有截肢殘疾人50名，其中截大腿的15名，截小腿的35名，從未安裝過(guò)假肢的30名，其余20名雖曾安裝過(guò)假肢，但存在假肢過(guò)于笨重及破舊等問(wèn)題，使肢殘人的活動(dòng)受限。五月間又開(kāi)展了聾童佩戴助聽(tīng)器的調(diào)查，查出我鎮(zhèn)現(xiàn)有2-14歲的聾童33名（包括腦有問(wèn)題者）有2名已佩戴了助聽(tīng)器。大部分聾童，因父母年老，家庭經(jīng)濟(jì)困難，尚未佩戴助聽(tīng)器，經(jīng)我們調(diào)查情況屬實(shí)后，除市殘聯(lián)補(bǔ)助540元外，其余費(fèi)用鎮(zhèn)殘聯(lián)給予補(bǔ)助，并派車送到縣聾人學(xué)校陪同佩戴助聽(tīng)器，使其家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
社區(qū)康復(fù)在“十一五”期間仍是一項(xiàng)重要的康復(fù)工作。在前兩年取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)摸索全面開(kāi)展，行之有效的工作方法。薛咀村，32歲的高中畢業(yè)生王明，在xx市電訊部門(mén)工作。近兩年因生腰瘤，多次動(dòng)手術(shù)，造成高位截癱。因病魔來(lái)勢(shì)突然，婚姻破裂，工作失業(yè)，長(zhǎng)期閉門(mén)臥床，情緒非常低落。曾一度對(duì)生活失去信心?？祻?fù)小組知道后，選派一些思想比較進(jìn)步的青年，上門(mén)促膝談心。青年們經(jīng)常用輪椅推著他到戶外、閑談散步。激發(fā)他對(duì)未來(lái)生活的信心。最近，他對(duì)鎮(zhèn)殘聯(lián)理事長(zhǎng)要求，如果有殘疾人需要他教電腦技術(shù)的話，他愿意義務(wù)當(dāng)教師。
“十一五”期間，我真精神病防治康復(fù)工作雖取得了良好成績(jī)，但工作還需繼續(xù)和完善。因此，根據(jù)實(shí)際情況在年初制訂發(fā)放了20xx年的工作計(jì)劃。并要求個(gè)村（居）對(duì)新病人和老病人堅(jiān)持做好隨訪記錄等精防工作檔案材料。對(duì)一些生活困難，病情經(jīng)常反復(fù)的病人積極想法送醫(yī)院系統(tǒng)治療。據(jù)統(tǒng)計(jì)今年共免費(fèi)送了9名病人到醫(yī)院治療。為25名生活困難的病人辦理了優(yōu)撫門(mén)診。
我鎮(zhèn)殘疾人康復(fù)工作雖做了一些工作，取得了一定成績(jī)。但還存在殘疾人康復(fù)服務(wù)設(shè)備不完善，開(kāi)展精防工作和社區(qū)康復(fù)工作缺乏技術(shù)資源及財(cái)力資源等困難，有待今后努力創(chuàng)造條件。
殘疾兒童工作總結(jié)篇九
哪里有殘疾兒童，哪里就有愛(ài)心的凝聚。自20xx年我區(qū)啟動(dòng)特殊教育送教上門(mén)試點(diǎn)工作以來(lái)，我校承擔(dān)起了“送教上門(mén)”的重任已整整一年了。在上級(jí)政府的支持和我區(qū)教育局的重視下，我?！八徒躺祥T(mén)”工作已逐步走上正軌，在圓滿完成了教育局交付任務(wù)的同時(shí)，也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛(ài)心，飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。
去年在接到相關(guān)文件后，區(qū)教育督導(dǎo)室王哲強(qiáng)書(shū)記、區(qū)教育局特教專干、區(qū)特教教研員及時(shí)到校調(diào)研、與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商制定送教上門(mén)工作方案，成立了由區(qū)特教專干、特教教研員、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)和學(xué)校關(guān)工委組成的業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。同時(shí)與區(qū)義務(wù)教育辦公室、區(qū)各街道教育專干了解我區(qū)特殊兒童的相關(guān)信息，確認(rèn)了“送教上門(mén)”服務(wù)的對(duì)象是具有廈門(mén)戶籍且暫住思明轄區(qū)，不能到學(xué)校接受教育，基本具有接受教育能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年。
區(qū)教育主管部門(mén)支持和重視此項(xiàng)工作，下?lián)芰?7.7萬(wàn)元的“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，此專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用。主要用于“送教上門(mén)”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備費(fèi)以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)經(jīng)費(fèi)等。并且每年都將下拔專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保此項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
從20xx年4月17日開(kāi)始，我校遵循家庭自愿、送教上門(mén)、免費(fèi)教育的原則，經(jīng)過(guò)前期的調(diào)查摸底、入戶家訪，核實(shí)了基本情況的基礎(chǔ)上，確定7名“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象。這7位特殊兒童都是重度殘疾，其中還有1個(gè)智障伴隨肢體殘疾、3個(gè)腦癱、1個(gè)癲癇，大多都是多重殘疾。為了肩負(fù)起責(zé)任，履行義務(wù)，學(xué)校和學(xué)校關(guān)工委研究，選派5名責(zé)任心強(qiáng)、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的退休教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作，并向區(qū)教育局上報(bào)工作方案，“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。確定了送教上門(mén)的對(duì)象后，接下來(lái)就是對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行深入分析，然后做出送教方案實(shí)施送教。1、與家長(zhǎng)溝通，了解對(duì)象情況。
把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)送到這七位孩子的家中，送教教師可以說(shuō)是不辭勞苦。
1、送教上門(mén)，從未間斷
愛(ài)心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧，在“愛(ài)與責(zé)任”的召喚下，送教教師克服自己年齡大，路途遠(yuǎn)，家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴(yán)寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè)，落實(shí)對(duì)下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛(ài)于行”的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間每周二次每次三課時(shí)的送教活動(dòng)。一年來(lái)，送教教師發(fā)揮余熱，車?yán)@了一站又一站，樓爬了一層又一層，送教路上灑下了他們辛勤的汗水，“送教上門(mén)”風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷，用愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式，無(wú)不使周圍的鄰居、孩子的家長(zhǎng)所感動(dòng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電
為能更好地完成這項(xiàng)工作，送教教師十分認(rèn)真，不斷學(xué)習(xí)新的特教知識(shí)，補(bǔ)充更新自己的知識(shí)，我校德育部門(mén)及時(shí)把相關(guān)報(bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章介紹給送教老師，送教老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確送教上門(mén)工作的重要性和必要性。
3、篩選教材，注重實(shí)用
根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，與區(qū)特殊教育學(xué)校使用同樣的教材，即以廈門(mén)市地方課程系列叢書(shū)培智學(xué)校九年義務(wù)教育教師用書(shū)《生活語(yǔ)文》、《生活數(shù)學(xué)》、《生活適應(yīng)》為主要教材，教學(xué)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等，每周的必修課程有生活語(yǔ)文，生活數(shù)學(xué)，生活適應(yīng)，選修課程由送教教師再根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況，從教育與康復(fù)，知識(shí)與技能的角度出發(fā)，補(bǔ)充音樂(lè)、美術(shù)一些繪畫(huà)涂色、音樂(lè)欣賞、律動(dòng)康復(fù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行送教上門(mén)康復(fù)訓(xùn)練。
學(xué)校從課程設(shè)置和檔案管理入手，注重教學(xué)管理，建立“送教上門(mén)”工作檔案，將“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象列入?yún)^(qū)特教學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理，使送教工作更加完善和規(guī)范。這7份特殊的工作檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案等。同時(shí)每學(xué)期初、每學(xué)年末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)。在送教工作開(kāi)展的一年中，學(xué)校要求做到：年初有計(jì)劃，年中有研討，年終有檢查總結(jié)，關(guān)注送教的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果，與送教教師一起教研備課，探討如何指導(dǎo)家長(zhǎng)做適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練，及時(shí)幫助送教教師添置教學(xué)設(shè)備及教學(xué)用書(shū)，教學(xué)用具。學(xué)校還經(jīng)常入戶走訪或電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，了解教學(xué)情況，并根據(jù)家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)，與送教教師一起商量對(duì)策，保證送教工作有序開(kāi)展。
在教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在送教教師的辛勤工作下，保證了送教質(zhì)量，既幫助殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，鼓勵(lì)他們重新振作起來(lái)，也指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子進(jìn)行協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和康復(fù)訓(xùn)練，提高他們適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力，得到家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的高度關(guān)注。我市各大媒體記者還于去年“六一”前夕隨教育局陸書(shū)記深入采訪、報(bào)道。廈門(mén)電視臺(tái)“十分關(guān)注”欄目還于六一節(jié)當(dāng)晚報(bào)道了專訪內(nèi)容。在省教育廳的暗訪中，我校的送教工作也得到了肯定，表示我們的工作是踏實(shí)、到位的，是走在全省的前列。今年“六一”節(jié)，學(xué)校黨支部、團(tuán)支部還走訪，慰問(wèn)了送教學(xué)生，親切詢問(wèn)了孩子的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)征求送教工作的意見(jiàn)和建議。
開(kāi)展“送教上門(mén)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作，在此要特別感謝送教的幾位老教師，他們發(fā)揮老教師在關(guān)心教育下一代方面的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校搞好送教上門(mén)工作做出積極的努力和奉獻(xiàn)。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我校將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠(chéng)地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會(huì)各界的大力支持下，在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十
康復(fù)是殘疾人基本的需求，因此，做好康復(fù)工作是保障殘疾人的基本權(quán)利?？祻?fù)工作也是我們基層殘聯(lián)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，自20xx年下半年開(kāi)展“人人享受康復(fù)服務(wù)”以來(lái)，受益人群逐步擴(kuò)大，社會(huì)知曉率和殘疾人的康復(fù)意識(shí)日漸增強(qiáng)。隨著康復(fù)人群、康復(fù)資料的不斷增加，建檔工作已迫在眉睫。而檔案的收集、整理和歸檔是做好康復(fù)工作的基礎(chǔ)，也是對(duì)我們工作的記錄和肯定。根據(jù)區(qū)殘聯(lián)的要求，我們街道殘疾人康復(fù)檔案的整理工作已告一段落，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：
原先我們基層殘聯(lián)的所有工作檔案都由街道統(tǒng)一整理、裝訂。并沒(méi)有分類。因此鑒于在平時(shí)工作中對(duì)檔案工作的認(rèn)識(shí)不足以及對(duì)檔案知識(shí)的不熟悉，所以我們?cè)谒枷肷?、措施上做了一些努力?/p>
1、思想準(zhǔn)備階段。在接到建檔工作通知后，思想上十分重視，馬上將檔案管理工作納入工作日程，專門(mén)請(qǐng)街道負(fù)責(zé)檔案工作的人員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)檔案的收集、整理和歸檔等相關(guān)知識(shí)，使我門(mén)對(duì)檔案管理有了感性認(rèn)識(shí)，真正做到了認(rèn)識(shí)到位。
2、資料搜集階段。由于，平時(shí)我們的資料管理不太重視，一些資料分散在各村（居）委會(huì)的助殘員手中；一些資料也存在各相關(guān)的部門(mén)。如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、街道檔案室。另一些必備資料也不注意收集，因此，我們根據(jù)檔案目錄逐一進(jìn)行搜集。同時(shí)派出專人向各方面索取資料，做到措施到位。
3、整理和歸檔階段。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，檔案整理走過(guò)了一段彎路，在自我檢查中發(fā)現(xiàn)分類不符合要求，我們不畏艱難，主動(dòng)請(qǐng)教專家并推倒重來(lái)，在專家的指點(diǎn)下將近五十冊(cè)資料分類準(zhǔn)確，重新仔細(xì)裝訂，做到了基本滿足檔案管理要求。
4、檢查和完善階段。11月，根據(jù)上級(jí)殘聯(lián)的安排，我們參加了檔案的互查，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，包括資料的收集還存在一些問(wèn)題，針對(duì)這一問(wèn)題，我們馬上進(jìn)行整改，向兄弟單位學(xué)習(xí)，將檔案補(bǔ)充完整。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，已經(jīng)建立殘疾人康復(fù)檔案五十多冊(cè)，基本涵蓋了康復(fù)的各個(gè)方面。同時(shí)我們還對(duì)殘聯(lián)聯(lián)工作的其它資料一并進(jìn)行整理和歸檔。
檔案管理工作是加快推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，不斷夯實(shí)檔案基礎(chǔ)建設(shè)，加大檔案管理工作力度，有效發(fā)揮檔案的功能，是能否做好殘疾人工作的一個(gè)重要方面，加大檔案管理工作力度，有效發(fā)揮檔案的功能，能使我們的事業(yè)擴(kuò)大影響，同時(shí)，所記錄的殘疾人事業(yè)發(fā)展軌跡，也為后來(lái)的殘聯(lián)工作人員留下了一份寶貴的資料，使殘疾人事業(yè)平穩(wěn)、健康發(fā)展。
主要的不足是不能分清資料是否應(yīng)該保留。經(jīng)過(guò)檔案的整理和互查，在以后的工作中，我們將注意學(xué)習(xí)檔案管理知識(shí)，認(rèn)識(shí)資料的可否保存，同時(shí)注意積累，使資料的收集工作正規(guī)化。
檔案貯藏歷史見(jiàn)證，記錄事業(yè)發(fā)展的過(guò)程。本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)和對(duì)對(duì)廣大殘疾人負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們基層殘聯(lián)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)殘疾人康復(fù)文檔材料的收案工作，確保這些檔案、資料的齊全完整，及時(shí)做好歸檔整理工作。積極開(kāi)發(fā)檔案信息資源，建立科學(xué)實(shí)用的檔案檢索體系。我們街道是網(wǎng)絡(luò)化管理的社區(qū)，在做好文檔的裝訂工作的同時(shí)還應(yīng)做好電子文檔的錄入工作。為致力于提升國(guó)際大都市的整體形象作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)的永恒主題，全面推進(jìn)殘疾人康復(fù)工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、和諧社區(qū)不可獲缺的重要環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)本市殘疾人到20xx年“人人享有康復(fù)服務(wù)”這一宏偉目標(biāo)而努力！
殘疾兒童工作總結(jié)篇十一
20xx年上半年已經(jīng)過(guò)去。在上級(jí)部門(mén)的幫助和社區(qū)工作人員的努力下，我們的社區(qū)殘疾人工作基本完成了20xx年上半年的工作任務(wù)。根據(jù)我區(qū)年初的工作計(jì)劃和上級(jí)殘聯(lián)制定的工作要點(diǎn)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，我區(qū)20xx年上半年做了以下工作：
20xx年上半年，訪問(wèn)了50多個(gè)殘疾家庭中的約60人，電話咨詢62人次，白內(nèi)障手術(shù)通知3人，第二代殘疾證登記通知34人，電話通知30人，填寫(xiě)第二代殘疾證申請(qǐng)表100份，基本完成第二代殘疾證換發(fā)任務(wù)。
20xx年上半年，我們社區(qū)協(xié)助殘聯(lián)和各專門(mén)協(xié)會(huì)在各種節(jié)日期間組織開(kāi)展活動(dòng)，帶領(lǐng)社區(qū)殘疾人參加“元旦晚會(huì)”、“慶祝三八”等活動(dòng)，讓他們感受到殘疾人聯(lián)合會(huì)和協(xié)會(huì)家庭的溫暖&在“耳朵日”和“殘疾日”期間，我們社區(qū)設(shè)立了咨詢臺(tái)，走上街頭，張貼傳單和康復(fù)手冊(cè)，宣傳殘疾人保護(hù)法和殘疾人康復(fù)預(yù)防知識(shí)，使廣大社區(qū)居民和全社會(huì)進(jìn)一步了解殘疾人和殘疾人事業(yè)，起到了良好的宣傳效果。節(jié)日期間，我們還參觀了張帥耿福貴、葛宣東、侯小龍、張延旭等。
20xx年上半年，為了讓更多的殘疾人能夠自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)更多的殘疾人找到工作，我們學(xué)習(xí)了如何自主創(chuàng)業(yè)。3月10日，市殘聯(lián)與市就業(yè)局培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦“一通十帶百”即“創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)班。我們社區(qū)的徐文軍、張海波、孫少軍、張慧娟參加了培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，他們學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了創(chuàng)業(yè)，遇到了什么問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題，為以后的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高自身素質(zhì)，20xx年上半年，他們參加了“城市殘疾人手冊(cè)作者培訓(xùn)”等培訓(xùn)課程，提高了工作技能。
以上是我們社區(qū)20xx年上半年的工作總結(jié)。20xx年上半年的工作已經(jīng)過(guò)去，我們的社會(huì)將繼續(xù)努力做好20xx年下半年的工作。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十二
為進(jìn)一步落實(shí)《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和教育部關(guān)于對(duì)盲、聾、弱智學(xué)生開(kāi)展隨班就讀，提高殘障兒童入學(xué)率的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)我校施教區(qū)內(nèi)殘疾兒童少年隨班就讀工作的管理，制定以下方案：
1、整體規(guī)劃隨班就讀，明確學(xué)校、教師自己的工作職責(zé)，建立相應(yīng)的管理制度，規(guī)范對(duì)隨班就讀的管理。
2、專人負(fù)責(zé)隨班就讀的行政管理工作，有專人負(fù)責(zé)隨班就讀的教育教學(xué)研究、科研工作。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生管理和教育教學(xué)工作。
3、將隨班就讀教師的培養(yǎng)與骨干教師培養(yǎng)工程結(jié)合起來(lái)，要發(fā)現(xiàn)和推廣隨班就讀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，鼓勵(lì)教師形成隨班就讀的教育特色，積極創(chuàng)造一支隨班就讀教師的骨干隊(duì)伍。
4、健全隨班就讀管理機(jī)制，建立以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、班主任共同參與的隨班就讀管理體系。聘請(qǐng)由教育行政、醫(yī)務(wù)、教研人員、特教學(xué)校、普通學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師等專業(yè)人員組成的專家指導(dǎo)組。
1、隨班就讀對(duì)象的確定應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行殘疾標(biāo)準(zhǔn)（參照第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查《殘疾標(biāo)準(zhǔn)》），必須依據(jù)殘聯(lián)部門(mén)指定的殘疾鑒定醫(yī)療機(jī)構(gòu)的鑒定結(jié)論，由家長(zhǎng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，學(xué)校審核學(xué)生情況、家長(zhǎng)申請(qǐng)，如果學(xué)生情況符合標(biāo)準(zhǔn)可同意其作為隨班就讀學(xué)生，取得隨班就讀學(xué)籍，如果學(xué)生情況不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)則不能作為隨班就讀學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的安置工作，并將結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
2、殘障學(xué)生（除了聾、低視力、肢體殘疾等存在明顯殘障的學(xué)生以外）一般從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始申請(qǐng)隨班就讀。此類隨班就讀學(xué)生一般兩年進(jìn)行一次復(fù)測(cè)，由教育行政部門(mén)組織專家對(duì)復(fù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行審核，如果學(xué)生的殘障情況有所好轉(zhuǎn)已不符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)，就視為普通學(xué)生，不再確定其隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍；如果學(xué)生的殘障情況仍然符合殘障標(biāo)準(zhǔn)，仍繼續(xù)視為隨班就讀學(xué)生，保留隨班就讀學(xué)籍，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十三
殘疾人在社會(huì)上是一個(gè)弱視群體，他們?cè)谏?、工作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言交流、行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關(guān)愛(ài)、更多人的理解。對(duì)于在學(xué)校上學(xué)的殘疾兒童更是應(yīng)該受到關(guān)心、關(guān)愛(ài)，他們中有肢體殘疾、有視力殘疾、還有聽(tīng)力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅(jiān)強(qiáng)，在縣委、縣教育局大力支持下，全部接受義務(wù)教育。
一、我縣殘疾人口已辦證1628人，針對(duì)這一情況，在教育部門(mén)的配合下,學(xué)校開(kāi)學(xué)之前就組織全縣的老師下到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村、社區(qū))入戶，逐戶調(diào)查018周歲殘疾兒童，并錄入電腦存檔，并針對(duì)614周歲的適齡殘疾兒童做好動(dòng)員上學(xué)工作，將適齡殘疾兒童也納入到正常的教學(xué)工作中，我會(huì)對(duì)殘疾兒童的入學(xué)工作做的扎實(shí)、有序，做到低數(shù)清，情況明，為以后上級(jí)殘聯(lián)開(kāi)展各種工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、我縣614周歲適齡99名殘疾兒童全部入學(xué)正在接受九年義務(wù)教育。我縣的99名適齡入學(xué)殘疾兒童,都在我縣縣小學(xué)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上學(xué)，其中有5人屬于視力殘疾、9人屬于聽(tīng)力殘疾、47人屬于肢體殘疾。
三、學(xué)校還對(duì)隨班就讀的殘疾兒童有針對(duì)性的制定年初計(jì)劃，一體化教案的設(shè)計(jì)等，并且年終有總結(jié)，總結(jié)一學(xué)年的工作丟失，為以后的殘兒教學(xué)打好基礎(chǔ)。
四、我會(huì)為學(xué)校對(duì)行走不便的殘疾學(xué)生建立無(wú)障礙設(shè)施（如教室門(mén)前的專門(mén)行走道、廁所安裝把手等）進(jìn)一步方便殘疾學(xué)生接受教育。
五、這些殘疾兒童都是家庭條件不好，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，而且還有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也是殘疾，家庭更是一貧如洗，在這種情況下學(xué)生就不能正常上學(xué)，我會(huì)了解到這種情況后殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)與全縣在校殘疾兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，在金錢(qián)、物質(zhì)方面給予殘疾兒童以最大扶助，與此同時(shí)，縣教育部門(mén)在得知我縣殘疾兒童的這種情況后，給每個(gè)殘疾兒童定做了一套校服，多種學(xué)習(xí)用品，同時(shí)又把我縣殘疾兒童的幫扶任務(wù)分化到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)在我縣已有28名殘疾兒童得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)定點(diǎn)幫扶資金200元/人，在學(xué)生及家長(zhǎng)的心中的感觸是非常的大，使每一位家長(zhǎng)更加增強(qiáng)了對(duì)生活的信心，感到了社會(huì)對(duì)他們這些弱視群體的關(guān)愛(ài)，學(xué)生更是對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)充滿了信心，對(duì)他們樹(shù)立正確的人生觀起著積極的作用。
六、問(wèn)題與建議。
我縣雖除一人腦癱免學(xué)外，其他殘疾兒童正常接受了義務(wù)教育學(xué)習(xí)，但學(xué)校條件有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到殘兒學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所需要的各種設(shè)施及資源，建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多多關(guān)心下邊基層學(xué)校，加大對(duì)基層學(xué)校的扶持力度。從而使我縣的殘疾兒童能夠念的起學(xué)、能夠在一種愉悅的心情下念完九年義務(wù)教育，并在有關(guān)部門(mén)的幫助下學(xué)到一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，爭(zhēng)取在以后的生活中能夠一技在手，能夠自食其力，為家庭分憂，為社會(huì)分憂，做社會(huì)上一個(gè)有用之人。
殘疾兒童工作總結(jié)篇十四
1.扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
2.保障殘疾人平等參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。
3.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和-諧社會(huì)。
4.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。
5.把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
6.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
7.幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
8.關(guān)心關(guān)愛(ài)殘疾人，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。
9.保障殘疾人合法權(quán)益維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。
10.改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
11.倡導(dǎo)扶殘助殘良好風(fēng)尚，營(yíng)造文明進(jìn)步社會(huì)環(huán)境。
12.保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。
13.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
14.關(guān)注殘疾人文化需求打造殘疾人精神家園。
15.實(shí)施“福樂(lè)工程”，營(yíng)造扶殘助殘良好環(huán)境。
16.認(rèn)真貫徹“十二五”發(fā)展綱要，促進(jìn)殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展。
17.保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù)。
18.讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。
19.情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。
20.扶殘助殘，有你有我。
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