教案的編寫需要注重教學手段和教學策略的選擇。編寫教案前,教師要充分了解教材內(nèi)容和教學目標,明確教學要求。教案是教師為了指導和實施教學活動而編寫的一種教學計劃書,它可以幫助教師理清教學思路,明確教學目標和步驟。在編寫教案時,我們應該結(jié)合教材內(nèi)容和學生的學習能力,選擇適當?shù)慕虒W方法和手段。為了提高教學效果,我們還需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點,進行個性化設(shè)計。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本,希望能給大家?guī)韱l(fā),供大家參考和借鑒。
毛絨小熊美術(shù)教案篇一
2、(打開半扇窗)你看這是誰的家?(小熊的家)。
故事:春天到了,小動物們都在自己的花園里種上了美麗的鮮花,可是小熊花園里什么也沒種,請你們猜猜小熊怎么了?(幼兒猜測)。
3、(打開另半扇窗)你們看小熊怎么了?(它受傷了)。
原來小熊受傷了,不能去花園種花了,小熊心里難過極了。(關(guān)上窗戶)。
4、小朋友,讓我們來幫助小熊吧。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二
1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
毛絨小熊美術(shù)教案篇三
教學內(nèi)容:
人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
教學對象:
一年級學生。
教學時間:
一課時。
教學目標:
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲).知道動物是人類的朋友,人與動物應該和諧相處。
2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。
3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗,提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
4、運用現(xiàn)代化的教學手段,鼓勵學生積極參與音樂活動,敢于表現(xiàn)自我,并在活動中學會與他人合作、交往。
教學重點:
聆聽音樂,以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做,以促進學生思維更活躍。
教學準備:
多媒體教學軟件、動物頭飾若干。
教學過程:
1、聽音樂導入:
《苗嶺的早晨》。
2、聆聽活動。
(1)初聽音樂:《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問:這段音樂描寫的是什么?
(教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作)。
學生:小熊貓剛睡醒。
教師:小動物們起床的動作都不一樣,你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎?(請個別學生表演)。
再次播放音樂,請全體學生跟著音樂做動作。
目的:感受樂曲描述清晨的意境。
(音樂節(jié)奏緩慢,比較自由、舒緩,啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景)。
教師:老師今天扮演的是什么呢?
學生:熊貓。
教師:我的百貨商店今天要開張了,你們愿意到我的商店來祝賀我嗎?我得去準備一下。(放音樂)。
(2)聽音樂:《快樂的小熊貓》騎車的片段。(多媒體騎車圖)。
(老師隨音樂做騎車的動作)。
提問:小動物們,在這段輕快的音樂里,你們猜到我在做什么嗎?
學生:騎車。
教師:我是騎自行車到百貨商店的,那你們喜歡怎樣去?
(各別學生表演,注意動作與節(jié)奏)。
再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。
目的:讓學生自由編創(chuàng),激發(fā)學生的想象力。
(音樂停)教師:你們覺得累嗎?我們停下來休息一會,聽聽熊貓又在做什么?
(3)聽小熊貓愉快勞動的片段。(多媒體出示打水圖)。
(表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波)。
提問:你們聽到什么了嗎?
學生:水的聲音。
教師:為什么會有水的聲音?
請你們再聽這段音樂,看看小熊貓在做些什么?
(再播放音樂)學生:過河,打水。
教師:你們能用聲音模仿嗎?
目的:利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學生的想象力。
(4)編創(chuàng)結(jié)尾。
教師:接下來,你們說我該做些什么呢?(多媒體問號圖)。
目的:讓學生自由編創(chuàng),激發(fā)學生的想像力。
(5)整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。(分組進行,每組表演一段音樂)。
教師:你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎?
3、小結(jié)。
教師:今天你們都到我的商店祝賀我,我真的很高興,你們知道我為什么要開百貨商店嗎?
學生:為森林里的小動物服務。
教師:你們真聰明,很高興能和你們做朋友,希望常來美麗的大森林里玩,小動物們再見。
毛絨小熊美術(shù)教案篇四
教學目標:
1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備:
認知準備:會畫封閉的圓形。
材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學重點難點:
教學重點:
能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學難點:
仔細觀察小熊五官的位置。
活動過程:
一、可愛的熊(重點)。
1、回憶第一課時。
?師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
?提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
?小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
?提問:你喜歡那只小熊?為什么。
?小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
?重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
?請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
?重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
?小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
延伸活動:
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
毛絨小熊美術(shù)教案篇五
材料準備。
1、小鼓一只,水果圖片若干,供幼兒爬行的場地。
2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍,作為小動物的家,小熊頭飾若干,錄音機、磁帶若干。
活動過程。
活動反思。
一、扮演角色,活動身體。
師:(出示小熊頭飾)我是熊媽媽,那你們是誰呀?
我們小熊聽著音樂,活動一下身體吧!
二、聽信號變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小熊聽著鼓聲來學本領(lǐng)。
(和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬。
(1)聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號向前變換速度爬。
(3)聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、變換方式朝制定目標爬行。
師:我們小熊家附近有哪些好朋友?我們一起去看看他們吧?。ǜ蠋熍溃詈笈阑丶遥?。
四、游戲“小熊找水果”
師:在草地的那邊有很多的水果,我們一起去把他們運回家吧。
五、放松活動“小熊洗澡”。
師:小熊寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。
毛絨小熊美術(shù)教案篇六
活動目標:
1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板。
活動過程:
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范。
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
(三)作畫。
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。
(四)作品展示。
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的'危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇七
活動目標:
1.會觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的繪畫形式――寫生,學習正面寫生畫。
2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
3.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗寫生畫的樂趣。
活動過程:
(一)出示毛絨玩具,引導幼兒觀察外形特征。
師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)。
小結(jié):先畫外輪廓再畫細節(jié)。
(二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學習正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1.教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的`細節(jié)部分)。
2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫,引導幼兒學習表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)。
(三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導。
1.幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。
師:請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動物不同的地方。
2.引導幼兒添畫背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)。
(四)游戲“猜一猜”。
1.收集作品,個別點評,請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像,重點引導:畫出玩具的細節(jié)部分。
2.共同評價,請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。
毛絨小熊美術(shù)教案篇八
目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、學習看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。
重點:理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護樹木。
難點:學看圖譜念兒歌,并學習操作圖譜。
準備:
1、多媒體課件一個、音樂(最近的天堂)。
2、a4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標語牌兩個。
過程:
一、老師帶領(lǐng)小朋友學小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。
二、進行兒歌描繪。
(1)提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面?!?/p>
(2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎么說?”松鼠會怎么說?”
小結(jié):“沒有了樹木,就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚,土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會消失,剩下的只是枯草?!?/p>
(4)“沒有了樹木,我們的地球會變得這么可怕,小熊明白了,
幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法?!?/p>
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。
3、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
a、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
b、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動手制作圖譜。
操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌。
四、結(jié)合生活實際講述。
五、延伸活動。
前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標語。
毛絨小熊美術(shù)教案篇九
活動目標:
1.了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。
活動準備:小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板。
活動過程:
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的`腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范。
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。
(三)作畫。
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。
(四)作品展示。
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時應稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志,多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十
一、可愛的熊(重點)。
1、回憶第一課時。
師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的`大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問:你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇叄?/p>
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十一
教學目的:
1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準備:
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
教學過程:
一、開始部分。
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,
有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意)。
播放課件,引導討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽???
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導。
師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。
三、結(jié)束部分。
展示幼兒作品,表揚畫的好有進步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十二
設(shè)計意圖:
小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見的事物,而《指南》中又指出“讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”,所以通過引導幼兒觀察認識小雞,讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美,對小雞產(chǎn)生熱愛。從而引導聯(lián)想小雞與毛線的關(guān)系,讓孩子們自己去動手嘗試。
活動目標:
1.進一步了解小雞的外形特征。
2.能用剪碎的毛線粘貼出小雞的絨毛。
3.對粘貼活動感興趣。
活動重、難點:
重點:能用剪碎的毛線粘貼處小雞的絨毛。
難點:粘貼時不超出黑線,能留出眼睛。
活動準備:
物質(zhì):
1.課件。
2.剪碎的毛線,裝在盒子里每桌一份。
3.漿糊、抹布。
4.小雞圖案的操作紙。
5.成品畫一幅。
6.展示板:布置有草地、公雞和母雞。
經(jīng)驗:對小雞的一家有初步的認識。
活動過程:
一、游戲?qū)?,引起興趣。
1.提問:孩子們,你們知道公雞長什么樣嗎?母雞長什么樣呢?它們是怎么叫的?
2.集體游戲:我們一起來學一學公雞、母雞的樣子呀。
二、播放課件,觀察認識。
1.觀察課件,講述:今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請來做客了。
引導仔細觀察,大膽表述。
4.繼續(xù)講述并提問:可有些雞寶寶卻長成了這樣,它們怎么了呀?(是白色的,沒有黃黃的絨毛。)。
5.提問:你想怎么幫助它們呢?
引導幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試去幫助他人。
6.講述:你們的方法都很好,唐老師也想了個辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線和剪刀。
三、示范講解,幼兒操作。
2.示范講解:先拿一張有小雞的紙,然后蘸點漿糊涂在它身上,再抓一點毛線放在涂過的地方,輕輕的壓一壓。手擦一擦,再蘸點漿糊涂一涂,抓點毛線壓一壓。要注意喲,我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了,不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛,如果眼睛上也蘸滿了絨毛,那小雞就看不見了。
3.幼兒操作,巡回指導。
四、作品反饋,結(jié)束活動。
貼完了,就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開開心心在一起。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十三
1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,
有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意)
播放課件,引導討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的`腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽???
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導。
師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,表揚畫的好有進步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十四
1、導入活動,引起幼兒蠶參加活動的興趣。
教師出示吹泡泡的工具,并提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來一起玩一會兒吧!”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
2、幼兒認識吹出的泡泡,學會用線條來畫泡泡。
教師提問,讓幼兒了解泡泡的外形特征。
教師提問:“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?!?/p>
教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
4、展覽作品,體念成功。
教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?!?/p>
延伸活動。
做吹泡泡的游戲。
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毛絨小熊美術(shù)教案篇十五
優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。
2.展示時間不夠恰當,幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十六
1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認知準備:會畫封閉的圓形。
材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學重點:
能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學難點:
仔細觀察小熊五官的位置。
1、回憶第一課時。
師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?
提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?
小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的'身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問:你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”
小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十七
1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
ppt課件。 畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意) 播放課件,引導討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽?。?媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。 左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有 呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導。
師:我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的`家打扮的漂亮一點。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品,表揚畫的好有進步的小朋友。
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十八
1、學習利用兒歌繪畫熊的特征。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
ppt課件。
畫紙、油畫棒人手一份。
一、開始部分。
1、出示熊貓課件,激發(fā)幼兒活動興趣,
有只小動物要和小朋友做游戲,你們愿意嗎?(愿意)。
播放課件,引導討論。
2、教師小結(jié):小熊有一個圓圓的腦袋,胖胖的身體。
二、基本部分。
1、結(jié)合兒歌觀察小熊的外形特征。
(1)師:老師把小熊的樣子編成了一首兒歌,你們想不想聽啊?
媽媽給我一粒豆,我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗,我用大盆裝。
左看看,右看看。圍上圍兜好吃飯,媽媽獎我大紅花。
(2)教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求。
(1)老師示范小熊的畫法。
你們想不想學呀?現(xiàn)在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎?
師:小熊的家里還有呢?(爸爸媽媽)出示課件。
(2)幼兒作畫,教師巡回指導。
師;我們一邊輕輕地念兒歌,一邊把小熊的一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的`漂亮一點。
展示幼兒作品,表揚畫的好有進步的小朋友。
毛絨小熊美術(shù)教案篇十九
目的:
參與相應情境,理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。
理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
準備:
1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥,教師扮演松鼠媽媽。
2、準備頭飾和斧子道具,請配班老師扮演小熊。
3、掛圖一幅。
4、活動室布置成森林場景。
過程:
一、自由創(chuàng)編動作在抒情的音樂聲中,小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話,等等。
二、進行兒歌描繪的情景。
1、聽,什么聲音?
2、小熊扛著斧子進來,邊走邊唱:我是一只小狗熊,造房本領(lǐng)強,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提問:誰來了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊:小熊要蓋屋,上山來砍樹!好,就砍這一棵。
松鼠媽媽:不行,不行!小熊:(指另一棵樹)那我就砍那一顆。
松鼠媽媽:也不行,也不行!小熊:(再指另一棵)那我就砍那一顆。松鼠媽媽:呀!它要砍大樹了!大家齊說:不行不行,不能砍,不能砍!小熊:這棵不能砍,那棵也不讓,為什么呀?(小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理,如大樹是我們的家等。)小熊:我不砍樹了,可我住在哪兒呢?松鼠媽媽:小鳥、小松鼠們,一起來幫小熊想想辦法,好嗎?(小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法,并告訴小熊)。
松鼠媽媽:小熊,朋友們給你提了這么多建議,你認為住在哪兒最合適?(小熊對松鼠媽媽耳語。)松鼠媽媽:小熊讓我暫時保密,等會兒你們就知道了!
三、學習兒歌。
1、引導幼兒思考:還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為,為什么?
2、出示掛圖,提問:小熊住在哪它住在洞里舒服嗎?
3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。
4、請幼兒邊跟老師念兒歌,邊做相應的動作。
5、帶領(lǐng)幼兒分角色學念兒歌,其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句,教師念有關(guān)小熊的詩句。
6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩,鼓勵幼兒大膽想像、表達。
7、我們又多了一個好朋友,真開心!咱們一起來唱個歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
兒歌:小熊砍樹小熊要蓋屋,上山來砍樹小鳥說:不要砍,不要砍樹是我的屋松鼠說:不要砍,不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋,小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境,通過情景表演吸引幼兒參與相應情境,并順其自然的提出問題,鼓勵和支持幼兒互相交流,積極想辦法,給幼兒提供了敢于表達的空間,以上都為理解兒歌內(nèi)容,體驗友好相處的快樂。目標服務,我認為本課充分的調(diào)動了幼兒的積極性,并滲透了環(huán)保的理念!
活動反思:
1、在本教育活動中,我以幼兒“樂學”為前提,注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣?;顒又?,自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動,使幼兒如臨其境,在整個活動中都是積極主動參與,達到了很好的教育目標。
2、在活動中,自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主,注意的穩(wěn)定性不是很集中,因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點,這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,更能使幼兒專注于活動的表演,提高學習效率。
3、在活動中只有極個別幼兒(約2—3個幼兒)對活動不感興趣,經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解,得知這幾名幼兒本學期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來,父母外出打工,在用普通話與人交流時還存在一定的差異,對此現(xiàn)象,在以后的活動中,我們要因材施教,針對個別幼兒要做好活動前的準備工作,以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂!
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十
設(shè)計意圖:
小雞是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上孩子每天常見的事物,而《指南》中又指出“讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物”,所以通過引導幼兒觀察認識小雞,讓孩子們發(fā)現(xiàn)小雞的美,對小雞產(chǎn)生熱愛。從而引導聯(lián)想小雞與毛線的關(guān)系,讓孩子們自己去動手嘗試。
活動目標:
1、進一步了解小雞的外形特征。
2、能用剪碎的毛線粘貼出小雞的絨毛。
3、對粘貼活動感興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重、難點:
重點:能用剪碎的毛線粘貼處小雞的絨毛。
難點:粘貼時不超出黑線,能留出眼睛。
活動準備:
物質(zhì):
1、課件。
2、剪碎的毛線,裝在盒子里每桌一份。
3、漿糊、抹布。
4、小雞圖案的操作紙。
5、成品畫一幅。
6、展示板:布置有草地、公雞和母雞。
經(jīng)驗:對小雞的一家有初步的認識。
活動過程:
一、游戲?qū)耄鹋d趣。
1、提問:孩子們,你們知道公雞長什么樣嗎?母雞長什么樣呢?它們是怎么叫的?
2、集體游戲:我們一起來學一學公雞、母雞的樣子呀。
二、播放課件,觀察認識。
1、觀察課件,講述:今天唐老師把公雞爸爸和母雞媽媽請來做客了。
3、繼續(xù)講述并提問:雞蛋破了,孵出了好多的小雞寶寶。看看,小雞寶寶都長什么樣子的?引導仔細觀察,大膽表述。
4、繼續(xù)講述并提問:可有些雞寶寶卻長成了這樣,它們怎么了呀?(是白色的,沒有黃黃的絨毛。)。
5、提問:你想怎么幫助它們呢?引導幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試去幫助他人。
6、講述:你們的方法都很好,唐老師也想了個辦法幫助它們。唐老師需要用到毛線和剪刀。
三、示范講解,幼兒操作。
2、示范講解:先拿一張有小雞的紙,然后蘸點漿糊涂在它身上,再抓一點毛線放在涂過的.地方,輕輕的壓一壓。手擦一擦,再蘸點漿糊涂一涂,抓點毛線壓一壓。要注意喲,我們不能把小雞的絨毛裝到外面去了,不然多難看呀。而且呀要留出小雞的眼睛,如果眼睛上也蘸滿了絨毛,那小雞就看不見了。
3、幼兒操作,巡回指導。
四、作品反饋,結(jié)束活動。
貼完了,就把小雞送回母雞媽媽身邊。讓他們一家人開開心心在一起。
活動反思:
小班的美術(shù)活動不應以技能為主,應該以幼兒的興趣為出發(fā)點,讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升,他們還不懂得什么是點、線,對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強幼兒的自信心。
毛絨小熊美術(shù)教案篇二十一
活動目標:
1、用圓與斜線畫雞,認識黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。
活動過程:
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請它的孩子來吃。
2.講解示范。
(1)瞧,這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞),它長得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
(2)教師再操作活動小雞,問:它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀,并說出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。
3.幼兒作畫,教師指導。
教師:這么多食物,我們多請幾只小雞來好嗎?
幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
4.講評。
雞媽媽看幼兒的作品并說:瞧,這只小雞長得多好,那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品,指出好的與不足的)?,F(xiàn)在請小雞們(幼兒當)跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進行游戲,然后結(jié)束。
活動反思:
這一活動激發(fā)了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。
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