教案應(yīng)該具備循序漸進，層層深入的教學思路和方法。教案的編寫需要不斷完善和更新，根據(jù)學生的反饋和教學實踐進行調(diào)整和改進。下面是一些教案的范例，供大家參考和借鑒。
我的老師大班教案社會篇一
活動目標：
1.了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2.能通過討論、交流表達自身的發(fā)現(xiàn)和感受。
3.感受老師對小朋友的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》。
活動過程：
一.談話“你的理想是什么”引入。
師：長大了有什么理想？想當什么？小結(jié)：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。
二.了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結(jié)：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。
2.了解老師的.工作特點。
1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的？
2）幼兒自由講述，教師出示相應(yīng)的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……。
3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
3.小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。
三.引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情。
師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應(yīng)該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）。
師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。
四.播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結(jié)。
我的老師大班教案社會篇二
1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2、能通過討論、交流表達自身的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、感受老師對小朋友的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》。
一、談話“你的理想是什么”引入。
師：長大了有什么理想？想當什么？小結(jié)：大家都有自身的理想，有自身的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的'人想和我一樣，成為一名教師。
二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結(jié)：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點。
1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的？
2）幼兒自由講述，教師出示相應(yīng)的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……。
3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情。
師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應(yīng)該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）。
師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。
四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結(jié)。
我的老師大班教案社會篇三
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、 《我和我的老師》教學掛圖語言cd
2、幼兒學習資源
1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。
幼兒仔細觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導幼兒學習朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。
3、重點引導幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。
活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個方面，但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。
我的老師大班教案社會篇四
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班社會我和我的老師教案，歡迎大家分享。
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。
活動重、難點
重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的`關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。
（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。
（2）請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
我的老師大班教案社會篇五
1.了解人物漫畫的繪畫特點，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。（重點）。
2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。（難點）。
3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。
組織幼兒欣賞漫畫。
課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂。
1.出示憨豆先生的漫畫，引導幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。
小結(jié)：這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫，繼續(xù)欣賞，通過對比的方式，進一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。
小結(jié)：簡單一些說夸張就是根據(jù)物體的特點把大的畫的更大，小的畫的更小?；蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時，可以畫的大而突出。
3.出示班級老師的照片，引導幼兒觀察每個老師的特征。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）繪畫前，引導幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點。
（2）提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。
（3）提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細致到五官、肢體。
5.幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師？他有哪些很特別的地方？你想對老師說些什么？
6.延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對老。
我的老師大班教案社會篇六
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。
重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。
（1）說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。
（2）請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
我的老師大班教案社會篇七
1.創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。
2.開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；第二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象，用繪畫的形式進行表征，取名為“老師辛苦了”。
3.常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實物和數(shù)字卡片，增設(shè)角色區(qū)“幼兒園”。
生活活動。
1.引導幼兒關(guān)心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責任感。
2.鼓勵幼兒主動去認識、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
家園共育。
1.家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會上尊師重教的'新聞資料等，加強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。
2.幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯的環(huán)保意識。
教學活動。
1.“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2.“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學會感恩。
3.“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。
4.“10以內(nèi)數(shù)的比較”：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
5.“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
區(qū)域活動。
美工區(qū)：
1.“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。
2.“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達對老師的感情。
3.“我的同伴”：利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。
益智區(qū)：
“猜猜數(shù)字兒”：利用掌握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系”的數(shù)學知識進行推理游戲。
閱讀區(qū)：
1.“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。
2.“寫給老師的信”：能用符號、圖畫等方式表達自身對老師的情感。
3.“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較關(guān)于的書”：理解故事內(nèi)容，鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。
角色區(qū)：
1.“我當小老師”：能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。
2.“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據(jù)自身的需要設(shè)計問題。
戶外活動：
1.“紅花獻給好老師”：能靈活的側(cè)身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。
2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。
3.“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。
4.“穿地道”：能聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。
我的老師大班教案社會篇八
進入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。
2、紙、筆人手一份。
（一）、表情游戲
師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的表情）
（二）、引導觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）
3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評價
師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3．征大膽表現(xiàn)。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫的是誰。
我的老師大班教案社會篇九
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
活動準備。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒各人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。
活動重、難點。
重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
活動過程。
一.開始部分。
談話導入：請幼兒說說自身班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自身的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二.基本部分。
1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。
1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
2）教師引導幼兒說說自身老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
3）請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自身的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三.四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的了解幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。
1）說說如果當老師遇到困難或害怕的'事，你們會怎樣幫助她。
2）請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。
三.結(jié)束部分。
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。
1.幼兒知道xx月10日是所有教師的節(jié)日。
2.在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。
活動準備：日歷、課件。
活動過程：
一.引導幼兒通過談話了解教師節(jié)是哪一天。
邊談話邊小結(jié)：每年的xx月10日是教師節(jié)，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師共同的個節(jié)日。
提問：為什么要創(chuàng)設(shè)教師節(jié)呢？
1.播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）。
2.提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？
鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。
3.師：你喜歡老師嗎？為什么？
因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內(nèi)容。
3.師：你應(yīng)該怎么樣愛老師？關(guān)心老師？
三.引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情。
1.鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。
2.請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達對老師的愛。
3.教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達對每名幼兒的愛。
我的老師大班教案社會篇十
進入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。
2、紙、筆人手一份。
（一）、表情游戲。
師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚?。ㄓ變鹤鱿鄳?yīng)的表情）。
（二）、引導觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。
3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生。
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評價。
師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
我的老師大班教案社會篇十一
1、指導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)人物五官、發(fā)型、飾物等細微的特征，初步練習寫生創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒萌發(fā)對教師的熱愛之情。
1、水彩筆、畫紙、剪刀、膠棒，每人1份。
2、事先與本班及園內(nèi)其他幼兒經(jīng)常接觸的教師聯(lián)系，請他們到班中做模特。
請幾位教師坐在前面讓幼兒觀察，引出活動內(nèi)容。
有什么難忘的事？
教師：我們?yōu)槔蠋煯嬕环?，把老師突出的形象特征和你與老師在一起的最難忘的事情畫下來！以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
分析人物細微的外形特征，大膽進行寫生創(chuàng)作。
先引導幼兒觀察、想像，然后邊觀察邊朗誦類似下面的描述五官特征的順口溜，加深幼兒對五官具體特征的理解。
歌謠：
高高一座山，山洞在中間。（是鼻子）。
橄攬兩頭尖，（是眼睛）。
睫毛像門簾，（是睫毛）。
小橋育又彎。（是眉毛）。
珍珠在中間，（是眼珠）。
彎彎一條船，船上兩座山。（是嘴唇）。
教師：怎樣能讓大家猜出你畫的是哪個老師？引導幼兒再次仔細觀察人物的五官、發(fā)型、服裝等特征，如：臉形是長的還是圓的？眼鏡架在鼻子的哪個位置上？笑的時候眼角會出現(xiàn)什么？服裝上有什么裝飾物？等等。并提示幼兒，筆隨著眼睛走，看到哪兒就畫哪兒。
引導幼兒有步驟地完成作品，先畫出主要形象，然后添加背景。
幼兒展示作品。
協(xié)助幼兒將自己的`作品粘貼在空白墻壁上。
共同欣賞，鼓勵膽小的幼兒大膽介紹自己的作品，說一說畫了老師哪些特征，如眼睛大大的、嘴巴彎彎的；畫的是哪些難忘的經(jīng)歷等。
1、引導幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容。
2、可以請幼兒利用廢舊材料制作相框，然后把自己的畫裝裱在相框中。
3、在美工區(qū)為幼兒投放畫板、畫夾等，引導幼兒觀察身邊的同伴、老師，為大家畫像，進一步調(diào)動幼兒對寫生的興趣。
1、在幼兒進行繪畫時，請幼兒重點觀察人物的外形、頭發(fā)、服裝等方面的明顯特征，如卷頭發(fā)、梳小辯、戴眼鏡等，以便于幼兒刻畫。
2、在教學過程中，應(yīng)充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，在畫面上著重表現(xiàn)師生間的情感，而不過分強調(diào)客觀地描繪老師的外貌。
我的老師大班教案社會篇十二
1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。
2、能夠通過討論、交流表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、感受老師對小朋友的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛老師的情感。
活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》
一、談話“你的理想是什么”引入
師：長大了有什么理想？想當什么？小結(jié)：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想當醫(yī)生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。
二、了解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。
1、猜猜我的好老師。
師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來說老師的特點，你們猜猜是誰？小結(jié)：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領(lǐng)真大，你們很幸運，有這么優(yōu)秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。
2、了解老師的工作特點。
（1）師：班上的老師辛苦嘛？
師：老師每天都是怎么工作的.？
（2）幼兒自由講述，教師出示相應(yīng)的圖片。
如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……
（3）幼兒根據(jù)教師出示的圖片講述教師的工作內(nèi)容。
3、小結(jié)：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衛(wèi)生，讓班級環(huán)境更加明亮，帶小朋友上課做游戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自己的大腦。
三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情
師：老師這么辛苦，這么愛小朋友，我們應(yīng)該怎樣對老師呢？
（鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）
師：再過一個多月，我們就要畢業(yè)離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師說一句話，你會說什么？怎么說。
四、播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結(jié)。
我的老師大班教案社會篇十三
活動目標：
1、了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞“氣喘吁吁”等。
2、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。
活動準備：
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片“感恩備忘錄”記錄紙、視頻儀等。
活動過程：
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)“氣喘吁吁”等詞語的表情與神態(tài)。
2、就故事內(nèi)容進行提問。
“你認為是誰幫助了小豬？”發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分，學會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
五、制作感恩卡，感受互愛的`情感。
1、介紹“感恩備忘錄”，師幼共同探討記錄方法。
2、幼兒用自己的方式方法作記錄。
3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的“感恩備忘錄”。
六、在“感恩的心”的音樂中，結(jié)束部分1、鼓勵幼兒多學本領(lǐng)，將來匯報父母2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動延伸：
日常滲透：繼續(xù)學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
資料附錄：
我的老師大班教案社會篇十四
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的`情感。
活動準備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動過程：
1、教師胸戴大紅花進入活動室，導入對教師節(jié)的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興？
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？老師在幼兒園做些什么呢？
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么？老師是怎樣關(guān)心我們的？帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么？
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>
4、引導幼兒用自己的行動來表示“怎樣愛老師”的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
我的老師大班教案社會篇十五
(1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)。
(2)、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。
張老師也十分愿意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。
誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。
2、進入“張老師故事”
(1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問。
簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。
(2)、運用多媒體介紹自己。
(3)、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。
3、互贈名片。
(2)、幼兒自制名片，相互贈送。
學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。
并學習說：“xx你好!這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。
當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。
當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你?！?/p>
xx：“謝謝!”
贈送名片時，可以伴入輕音樂“難忘今宵”
教學延伸：
我的老師大班教案社會篇十六
隨著小主題活動“綠色環(huán)保我先行”活動的開展，孩子們通過對20xx年空氣污染天數(shù)的統(tǒng)計，深刻感受到了空氣污染的嚴重性。霧霾天氣減少了戶外活動，停學不能來園和小朋友們游戲了更是深深地觸動了他們。霧霾對人體有哪些危害、造成環(huán)境污染的元兇又是誰，孩子們一個一個的問題接踵而來，為此我們請每名幼兒對影響空氣污染的原因進行了大調(diào)查。本次教學活動“讓空氣更新鮮”旨在讓幼兒了解空氣污染的原因的基礎(chǔ)上，通過通過討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法，激發(fā)幼兒保護空氣的意識。
活動目標。
1.通過故事，了解城市空氣污染的`原因，激發(fā)幼兒保護空氣的意識。
2.鼓勵幼兒大膽地用較清楚的語言表達自己的想法。
3.通過討論和記錄找到讓空氣更新鮮的好方法。
重點難點。
1.引導幼兒用較清楚的語言表達自己的想法。
2.了解凈化空氣的初淺知識，激發(fā)環(huán)保意識。
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)對環(huán)境污染的原因進行了調(diào)查。
活動過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心？
二、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：
1.師講述第一、二段上半部分。
我們來聽聽故事里小猴為什么開心，后來又發(fā)生什么事情了？
提問:。
（1）小猴子住了一段時間后發(fā)生了什么事？在霧霾天的時候，你有什么感受？
(2)小猴得了什么病，為什么會得這種病呢？
（3）城市里的空氣為什么會受到污染？原因是什么？（請每組小朋友說一說調(diào)查結(jié)果。）。
觀看環(huán)境污染的視頻。
污染的空氣對我們有什么影響？（如不能外出、咳嗽等）。
操作小實驗：將燃燒的香煙放進裝有棉花的杯子中。
在等待實驗結(jié)果的過程中，向小朋友介紹人體上半身內(nèi)部器官圖，顯示空氣在體內(nèi)循環(huán)現(xiàn)象及過程。
觀看人體吸入被污染后的空氣后，呼吸器官受損的情況。
小結(jié)：感冒、氣管炎、哮喘、嚴重的還會得肺癌，對我們的身體危害很大。
（3）小猴又該怎么辦?(請幼兒討論）。
2．分組討論讓空氣不污染的的方法并記錄在記錄表中。
（1）我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的？小猴又是怎么做的?
（2）你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染？將方法分組記錄下來。（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法。
3．繼續(xù)講述并說一說自己打算如何保護空氣。
我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣？
師：小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的，大家生活在那里，決得很開心，身體也很好?，F(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)通州也想成為大家心目中最美、最文明的城區(qū)，小朋友們愿不愿意為它出一份力？想想你們能做些什么？（幼兒討論，想各種辦法）。
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音,運用自己在表情、動作,饒有興趣的講述故事。
延伸活動：人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
活動總結(jié)。
《綱要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?！翱諝庾冃迈r了”這個故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當今大城市中存在的問題，取材現(xiàn)實，有一定的教育意義。
整個活動，以小猴生病為線索，把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒深深感受到空氣污染的危害性，從而一起為凈化城市出謀劃策。于是，“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊而生，充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。有人說，環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入，而本活動，老師的成功在于以情激情，從而激發(fā)起幼兒真正的言行。
我的老師大班教案社會篇十七
1、感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。
2、分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果，懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時進行補充。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、重點：感受老師、保育員工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛
2、難點：分享、交流自己的調(diào)查結(jié)果
1、《小朋友的書??美工》。
2、與班級內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動意圖，邀請其參加此次活動。
3、幼兒已經(jīng)進行過對老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。
4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪;保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等(主要錄下幼兒觀察不到的工作內(nèi)容)。
5、彩色即時貼，剪成五角星。
一、談話導入。
介紹并歡迎自己班級中的老師、保育員阿姨參加活動。
小朋友已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查，現(xiàn)在我們班級中的老師和阿姨等著你們說一說一天當中，他們都做了那些工作。
二、共同交流各個時間段中的調(diào)查結(jié)果，感受老師、阿姨的工作對小朋友的好處。
1、說說一天當中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情?做這些事情對小朋友有什么好處?
2、按時間段請幼兒匯報自己的調(diào)查結(jié)果，引導其他幼兒傾聽，并及時進行補充。
3、幼兒每說一項工作，教師就及時寫在即時貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學習等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時，通過貼五角星，讓幼兒對老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。
三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對小朋友的關(guān)愛。
1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。
2、老師和阿姨對大家說說心里話。
四、活動延伸、討論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔哪些工作?如何分擔?
通過本次教學活動，感受老師、阿姨工作的辛苦，對幼兒社會性情感有良好的教育作用。這是在感受老師、保育員工作的辛苦的基礎(chǔ)上建立的難點，作為大班幼兒，他們有能力去獨自調(diào)查、分析，并表述自己的調(diào)查結(jié)果。但每個幼兒的語言表述能力有所不同，所以在交流活動中，教師因適時給予指導。通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋交流，讓幼兒逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易。
在調(diào)查活動中，幼兒了解了老師、阿姨一日工作的內(nèi)容，在集體談話交流中，幼兒通過調(diào)查的內(nèi)容的反饋，逐步回憶了老師、阿姨的工作內(nèi)容，體會了她們的工作不易?；顒拥牟蛔?，因為獨自的調(diào)查活動，開展得比較少，幼兒的相關(guān)經(jīng)驗不足，應(yīng)在活動開展前豐富幼兒此類經(jīng)驗。
在這個教學活動中，讓孩子們充分了解了老師、保育老師的不同的工作性質(zhì)和不同的工作內(nèi)容，知道了作為老師和保育老師工作的辛苦，并通過自己的不同的方式表達了對老師們的尊敬和感謝。
我的老師大班教案社會篇十八
一.設(shè)計意圖：
進入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最了解的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
二.活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2.通過對老師的描述加深對老師的感情。
三.活動準備：
1.幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。
2.紙、筆人手一份。
四.活動過程：
（一）、表情游戲。
師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應(yīng)的表情）。
（二）、引導觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）。
3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的.臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特。
3．征大膽表現(xiàn)。
三.欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜你畫的是誰。
我的老師大班教案社會篇十九
活動目標：
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。
2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。
3.引導幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。
重難點分析：
重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
活動準備：
1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
（一）導入。
觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）展開。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2.認識生活中常見的標志。
（1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
（2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）。
小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。
（三）結(jié)束。
1.活動講評。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
教學反思。
本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。
導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。
展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
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