作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園大班音樂教案篇一
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學說短句“山上一只虎”
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的。名稱“數(shù)數(shù)歌”
6、和小動物一起復述繞口令
游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
幼兒園大班音樂教案篇二
1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法
1．平衡板若干（平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lo）。
2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。
3．音樂及鱷魚胸飾。
一、熱身運動：平衡板操
幼兒手持平衡板走進場地。
師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板？請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。
（師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎。）
二、自由探索平衡板的不同玩法
師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩？請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個別指導。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒！
（這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。）
三、游戲：過橋
1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習。
師：請小朋友看看平衡板上有什么。
平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊？
請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的？（幼兒介紹）
（此環(huán)節(jié)與數(shù)學領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學習為探索學習，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。）
2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。
（1）師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊（幼兒分別站在紅、黃線上），紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
（2）師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”（一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些）。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
（3）將抽出的平衡板還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過橋要求，幼兒練習過橋。
（走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習。）
四、游戲：大鱷魚
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點東西也沒吃到，讓我來抓幾個。
幼兒四散跑。
（在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時，幼兒四散跑動，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂趣，體現(xiàn)了師生互動。）
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場地結(jié)束活動。
師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺做吸塵器，一起來打掃干凈。
（體育活動與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們在愉快的情境中結(jié)束活動。）
幼兒園大班音樂教案篇三
圖書區(qū)
1、通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒動手動腦及口語表達能力。
2、在區(qū)域活動中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。
4、在活動中幼兒能簡單復述故事內(nèi)容。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
指導語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、完善各區(qū)域活動材料的投放、布置。
2、區(qū)域活動卡人手一個。
一。組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二。 教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自由活動。
（1）圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
（2） 美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
（3） 建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
（4） 生活區(qū)：練習扣鈕扣。
（5）益智區(qū)：練習拼圖。
三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。
重點指導圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
1、表揚活動中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動中幼兒出現(xiàn)的不良習慣。
2、指導幼兒收拾好活動場地。
幼兒園大班音樂教案篇四
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動一：《我的媽媽長的什么樣子》語言，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢？
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
幼兒園大班音樂教案篇五
1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。
2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。
《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具
一、營造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。
――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認為它會變成什么？
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長頸鹿
――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）
――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）
――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？
2、變斑馬
――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
――點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。
――提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）
3、變大象
――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學一學，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。
4、變袋鼠
――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）
2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。
（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”
（2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己。”
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？
幼兒園大班音樂教案篇六
《翻跟斗》
1、理解內(nèi)容，能區(qū)分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發(fā)音。
2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。
“翻跟斗”圖文結(jié)合的文字圖片、音樂節(jié)奏、肚兜、繞口令。
一、討論“繞口令”。
師：你知道什么是“繞口令”嗎？你會念繞口令嗎？
二、玩玩“繞口令”。
（一）教師展示“翻跟斗”。
1、師：我念的怎么樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什么
2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什么？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的）
師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什么意思？
（二）幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。
1、大家已經(jīng)弄清楚是怎么一回事，那我們試著念一念？
2、相近字音反復念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯？（鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）
三、賽賽“繞口令”（小組挑戰(zhàn)）。
1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。
2、加上節(jié)奏，讓幼兒集體挑戰(zhàn)。
師：（教師敲打節(jié)奏）我們和這個音樂節(jié)奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦）
3、個人挑戰(zhàn)賽。
師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰(zhàn)一下的。
四、活動延伸。
師：有小朋友還要挑戰(zhàn)的嗎？一會回教室后，可以找你的朋友挑戰(zhàn)一下。
繞口令《翻跟斗》
小妞妞，圍兜兜，
兜兜里頭裝豆豆。
吃了豆豆翻跟頭，
左邊翻個六，
漏了九顆豆；
右邊翻個九，
漏了六顆豆。
問你翻了幾個大跟頭，
漏了幾顆小豆豆。
幼兒園大班音樂教案篇七
1、認識幾種常見的茶，知道茶對人體的保健作用。
2、嘗試自己泡茶、品茶，感受中國的茶文化。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、對茶有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開水、毛巾、標志（杯子上冒熱氣）視頻《采茶及制作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》。
一、認識茶及品茶
1、尋找標志
（1）我一起看看這個杯子上有什么標志？（杯子上冒熱氣）這個是警告標志，它在告訴我們拿杯子或喝水時要小心燙手或燙嘴。
（2）小朋友看看這個杯子里裝的是什么呢？（茶）
（3）今天，我們的話題就是“聊茶”
2、聊茶
（1）寶貝們你們在那里見過茶？那誰知道茶是用什么做成的？（茶葉和水）
（2）今天老師也為你們準備一些茶葉，并且還準備了一些茶水，你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的？還可以嘗一嘗這些茶水是什么味道？
（3）教師提問：寶貝們你們看到的茶葉是什么樣的？那茶水時什么味道？（介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認識）
3、了解茶葉
（1）寶貝們，咱們剛才認識了這些茶葉，還品嘗了用它們泡成茶水，那你們知道茶葉是怎么制作成的？現(xiàn)在咱們一起來看看茶葉的制作過程。（播放視頻《采茶及制作茶葉》
小結(jié)：茶葉是由茶農(nóng)先采摘下來，然后經(jīng)過加工制作而成的。剛采摘下來的茶葉也能泡茶喝，但是它不易保存，時間長了就會腐爛、變質(zhì)，但是經(jīng)過加工過的茶葉就不一樣了，他不但容易保存，而且還便于攜帶。
二、了解茶對人的作用及中國茶文化
（1）在我們身邊有很多人都喜歡喝茶，你們知道為什么人們喜歡喝茶？（請幼兒回答）
小結(jié)：喝茶不僅解渴，還可以下火、明目、暖胃解酒、預防疾病等等。因此咱們中國人特別喜歡喝茶，不過呀，要想喝一杯好茶，泡茶的過程也很重要。
（2）現(xiàn)在咋們一起看看咱們中國的茶藝師是如何泡茶的。（播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程。
（3）我們中國自古就有品茶泡茶的傳統(tǒng)，中國是世界上最早引用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家，可以說，茶是中國文化的一個重要標志。
三、嘗試泡茶
1、剛才咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現(xiàn)在咱們自己動手泡一壺茶吧！播放古箏音樂。（等待茶葉泡開的時間，和幼兒復習一下認識的茶葉）
2、我們的茶水泡好了，請咱們的客人老師一起來品嘗品嘗吧！
幼兒園大班音樂教案篇八
1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。
2、大膽復述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)驗激發(fā)幼兒植物生長到結(jié)果的變化的探索興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、增強思維的靈活性。
幼兒 復述故事，感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對植物生長的探索欲望
1、種子發(fā)芽的實驗記錄以及圖片。
2、自己制作故事圖片，音樂游戲
一、 1、欣賞種子發(fā)芽的圖片，談談你的種子是怎樣發(fā)芽長大的，引出故事：外星種子
問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長大的
二、 欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象
1、幼兒傾聽故事，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。
問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動物們都做了什么、你覺得他們做的什么事情你最想學習？
2、在他們的盡心護理下種子有了什么改變？小動物們看到了什么變化？
3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當五彩樹上結(jié)滿了果實后來他們怎么做的？
三、幼兒復述故事，大膽想象
1、根據(jù)圖片復述故事
2、說出故事中你認為最有趣的地方
3、 如果你有一顆五彩樹，你希望他會結(jié)出那些果你會怎么分配？
四、游戲：有你的理解，有的身體動作表演故事
五、激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望，在原有的基礎上觀察種子發(fā)芽生長的全過程以及長大到結(jié)果的變化規(guī)律，并作好記錄。
幼兒園大班音樂教案篇九
1、觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。
2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
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1、幼兒表達對角色（米奇）的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色（米奇），提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說？ （幼兒回答）
2、幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開著開著，米奇迷路了"，提問：什么是迷路？你有什么好的建議？恩我們可以去問問路。
（1）米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎？
（2）教師逐句念謎語，引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色（青蛙）并說出理由。；（我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫）你怎么知道是青蛙？
（3）教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路？（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？
青蛙說，我不知道，你去問別人吧！
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會說什么？
（1）出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開？為什么？
哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前，門關(guān)著，他該怎么辦？我們一起來敲門吧?。w敲門問：你好請問里面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？
房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。
（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問？（個別幼兒回答）
（3）聽"公雞回答的話"，并提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）
（1）出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家？來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發(fā)現(xiàn)是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）
（2）聽"熊回答的話"，并提問：左邊在哪里？如果車往左邊轉(zhuǎn)，會開到哪幢房子前？
（1）米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。
（2）請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
（3）聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉(zhuǎn)過去啦，你們注意看哦，我轉(zhuǎn)過去啦！現(xiàn)在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關(guān)系，以后我們慢慢學！
幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
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