心得體會可以幫助我們形成自己的思考和見解，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。寫心得體會的關(guān)鍵是真實、客觀、深入地進行回顧和總結(jié)。小編精選了一些真實感人的心得體會范文，希望可以引起大家對于生活和人生的思考。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇一
通過這一周的培訓，真得讓我學到了很多東西;首先，對奧爾夫音樂有了更深入的了解與學習，從奧爾夫音樂的特點、教育理念、教學態(tài)度、奧爾夫的教育原則，對奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂教法都有了了解;同時，通過學習奧爾夫音樂也讓我感受到了除了蒙氏教育外，又一種特別的教育方式，他不會刻意的要求孩子做什么，也不會去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學，讓孩子自主的去探索，研究，最后“發(fā)現(xiàn)新大陸”，他不會注重結(jié)果，他在乎的是孩子在過程中的每一個小細節(jié)，從而分析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親自去體驗音樂帶來的快樂。
其次，讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點和值得學習的地方;起初，我還想這次培訓的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來轉(zhuǎn)變一想，這不正是我學習的好機會嗎?孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?是的.，我認真的聽每一位老師的每一節(jié)課，我都會從每位老師身上學到很多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動，每一位老師身上都有值得我學習的地方。
再次，經(jīng)過對奧爾夫的培訓，我也看到了我自己有很多不足的地方，從一節(jié)奧爾夫音樂課就可以看出，也許我的思路很清晰，很好，可是，總會少一些實際操作上的執(zhí)行力，當面對孩子的時候，自己的一些想法還是沒有發(fā)揮出來看到了，導致一節(jié)課的教育目標就沒有達到;我想，以后我還要多花一些時間來學習，把自己不足的地方補好，爭取給孩子的每一節(jié)，都是最完美的，我會努力的，加油!
幼兒保育老師培訓的心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
幼兒保育師是一個充滿愛與責任的職業(yè)，從事這一職業(yè)需要扎實的專業(yè)知識和良好的綜合素質(zhì)。近期我參加了一次為期三個月的幼兒保育師培訓課程，通過這次培訓，我不僅學到了許多有關(guān)幼兒教育與保育方面的知識和技能，也深刻認識到了幼兒保育師的職責和重要性。在此，我將分享我在培訓過程中所獲得的心得體會。
第二段：學習課程（250字）。
在培訓課程中，我們首先系統(tǒng)學習了幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒發(fā)展學等相關(guān)專業(yè)知識，這些知識幫助我們更好地理解幼兒的發(fā)展特點和需求。同時，我們也學習了如何與幼兒進行有效的溝通和互動，以及如何運用游戲和故事等手段促進幼兒的發(fā)展。通過課程學習，我明白了幼兒保育師的工作并不僅僅是照料幼兒的日常生活，更是要關(guān)注他們的全面發(fā)展。
第三段：實踐鍛煉（250字）。
除了理論知識的學習，我們還進行了一系列的實踐鍛煉，包括實習和親子教育活動等。在實習中，我們親身體驗了幼兒保育師的工作，學會了處理幼兒之間的沖突，提升了應(yīng)對突發(fā)情況的能力。而在親子教育活動中，我們與幼兒家長進行了深入交流，了解了家長們對于幼兒教育的期望和需求。通過這些實踐鍛煉，我逐漸克服了與幼兒建立關(guān)系的難題，提高了自己的專業(yè)能力。
第四段：心態(tài)轉(zhuǎn)變（250字）。
在培訓過程中，我逐漸意識到幼兒保育師的工作是一項需要關(guān)愛和耐心的工作。很多時候，孩子們會有一些情緒上的波動或行為上的困擾，這時候我們需要傾聽他們的內(nèi)心世界，給予他們安全感和支持。同時，作為幼兒保育師，我們也需要與家長保持良好的溝通合作，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。這一心態(tài)的轉(zhuǎn)變使我更加熱愛這份工作，愿意為孩子們貢獻自己的力量。
第五段：展望未來（300字）。
通過這次幼兒保育師培訓，我對幼兒教育和保育有了更清晰的認識，同時也意識到自己仍需不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在將來的工作中，我希望能夠應(yīng)用所學知識和技能，為幼兒們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。我將持續(xù)關(guān)注幼兒教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，不斷充實自己的知識儲備和實踐經(jīng)驗。我相信，只有不斷學習和成長，才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過這次幼兒保育師培訓，我學到了許多有關(guān)幼兒教育和保育方面的知識和技能，也明白了這一職業(yè)的重要性和責任。我深感榮幸能夠成為幼兒保育師，我將用愛心和耐心，為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信，只有通過不斷地學習和提升自己，才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇三
一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
二、學會不斷反思，在反思中成長進步。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應(yīng)該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：主張實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W法指導，學法指導不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要”全面提高學生的語文素養(yǎng)“?！本拍炅x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。
“在這個”素養(yǎng)“是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的”文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇四
嬰幼兒保育是一個需要技巧和經(jīng)驗的領(lǐng)域，尤其對于新手家長或者沒有相關(guān)經(jīng)驗的保育人員來說更是如此。為了提高保育品質(zhì)，我參加了嬰幼兒保育培訓課程，并在學習過程中獲得了一些心得體會。
第二段：感受培訓重要性。
在參加培訓之前，我認為照顧嬰幼兒只需要一些基本常識和經(jīng)驗就可以了，但在實際的培訓過程中，我意識到嬰幼兒保育是一個專業(yè)性很強的領(lǐng)域，有很多細節(jié)需要注意。培訓中，我們學習了嬰幼兒撫觸、按摩、喂養(yǎng)、安全防范等方面的知識和技巧，通過掌握這些基礎(chǔ)知識和技能，我感受到自己的保育水平有了質(zhì)的飛躍。
第三段：提高專業(yè)技能。
培訓過程中，我們也參與了一些實際操作，例如模擬照顧嬰幼兒和處理兒童意外事件等。通過這些實際操作，我加深了對于嬰幼兒保育技能的理解和掌握，并學會了如何應(yīng)對突發(fā)狀況。此外，培訓還在我提高專業(yè)技能方面起到了很大的作用，使我掌握了更多有利于嬰幼兒健康成長的保育技巧。
第四段：提高自我管理和溝通技巧。
在培訓過程中，我們還學習了有關(guān)嬰幼兒心理和行為的知識，以及如何與家長和同事進行有效的溝通。這對于我做好嬰幼兒保育工作非常有幫助。我們要時刻關(guān)注嬰幼兒的情緒和行為特點，并與家長和同事開展積極溝通，這樣才能保證嬰幼兒的健康和安全。
第五段：結(jié)合個人經(jīng)驗。
總之，通過嬰幼兒保育培訓，我對于嬰幼兒保育有了更全面和深入的認識，不僅學習到了專業(yè)的技能和知識，還提高了自我管理和溝通技巧。我相信這些技能和知識，將在我將來的保育工作中大有用處。我也希望更多的人能夠關(guān)注并參加相關(guān)的培訓，一步步提高嬰幼兒的保育品質(zhì)，為兒童的健康成長助力。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇五
20xx年x月x日—x日，兩天參加了在xxxx綜合職業(yè)中學舉辦的xx中小學、幼兒園公共安全教育培訓。
為期兩天的培訓，進行了理論講座和實踐相結(jié)合的方式，給與會人員上了一堂生動形象的公共安全教育課。
x日，由旗教育局邀請到的教育學博士、現(xiàn)代西方警察科學的引進者之一，預防犯罪侵害專家。中國人民公安大學教授、著名青少年安全教育專家xxx老師做專題講座。x教授結(jié)合當前各地發(fā)生公共安全事件，運用小童謠的形式介紹了如何來預防及減少公共安全事件的發(fā)生。下午，xxx教授主要剖析了學校安全預案的制定及實施辦法，各校主管領(lǐng)導及班主任對安全預案有了更深的理解，制定時也有了方向。
x日上午，在民族綜合職業(yè)中學教學樓和操場進行了防火、防震演練，消防隊員詳細的講解并演示了遇到各種類型火災時急救方法，各位參訓學員參與到活動中來，真正體驗了消防隊員工作強度及危險性。
此次培訓雖僅有短短的一天半的時間，學員們受益匪淺。
1、安全無小事，學校安全事件，涵蓋到學生的學習、生活的方方面面，必須做細、做到位。
2、學校的安全教育至關(guān)重要，安全教育應(yīng)滲透到教學的每個環(huán)節(jié)中。
3、學校的突發(fā)事件預案，必須結(jié)合本校實際制定、切實可行可操作。
4、加大安全宣傳力度，可通過宣傳單、冊、網(wǎng)絡(luò)、報紙、板報、多媒體等手段，讓學生現(xiàn)場參與到安全實踐中來，并通過他們將安全知識向更多的人傳授。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇六
嬰幼兒保育對于每個家庭都是一個重大的課題，尤其是對于新手父母來說。在這個過程中，保育培訓的學習將幫助父母們更好地處理嬰幼兒的護理問題。我最近參加了一次嬰幼兒保育培訓課程，通過這次課程，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，下面我將簡單地分享一下我的心得體會。
第二段：提高嬰幼兒看護的技能。
通過這次課程，我學會了很多對于嬰幼兒護理的關(guān)鍵知識和技能。比如，如何給嬰兒洗澡、如何穿衣、如何喂養(yǎng)等等。這些實際技能在處理日常生活中的問題時非常重要。我們可以通過這些知識和技能來提高嬰幼兒看護的質(zhì)量，讓他們在健康和舒適的環(huán)境下成長。
第三段：合理配備嬰幼兒護理設(shè)備。
在未來的日子里，我會更加注重嬰幼兒護理設(shè)備的選購。在這次培訓中，我知道了很多關(guān)于護理設(shè)備的知識。比如，如何選擇適合不同年齡段的嬰幼兒的床和乳瓶等等。這些知識非常有用，有助于提高我們對于如何選購和使用嬰幼兒護理設(shè)備的意識和能力。
第四段：加強溝通和交流。
通過這次課程，我認識了很多其他的準父母和新父母。我們之間建立起了一個比較完善的溝通和交流的機制。這些聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)將會給我們一個在這個保育領(lǐng)域內(nèi)尋求支持和幫助的平臺。我認為這比課堂上學習的任何知識信息都更為寶貴和重要。
第五段：總結(jié)。
在這次嬰幼兒保育培訓課程中，我學到了很多實用性的知識和技能。我也認識到了嬰幼兒護理是一項充滿挑戰(zhàn)和復雜的工作，需要我們的投入、專注和耐心。同時，我也認為通過合理選購和使用嬰幼兒護理設(shè)備，加強溝通和交流，實現(xiàn)更多的相互聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)，將會對于我們在嬰幼兒護理領(lǐng)域內(nèi)取得更好的成果非常重要。因此，我認為通過參加嬰幼兒保育培訓課程，我們將能夠得益匪淺，從而更好地照顧嬰幼兒。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇七
作為幼兒保育師，我們肩負著照顧和教育幼兒的重任。為了更好地勝任這份工作，我參加了一次幼兒保育師培訓。該培訓旨在提高我們對幼兒教育的理論知識和實際操作技巧的掌握，以及加強我們對幼兒心理和身體發(fā)展的了解。在這次培訓中，我學到了很多知識和經(jīng)驗，我將在以下幾個方面分享我的心得體會。
第二段：對于課程內(nèi)容的體驗和理解。
在培訓過程中，我們學習了關(guān)于兒童發(fā)展的基礎(chǔ)理論、幼兒保育師的角色和責任，以及各種幼兒教育方法和技巧。我特別喜歡培訓中的互動討論和實踐活動。通過與其他參與者的交流和分享，我對幼兒教育的理念有了更深入的理解。此外，通過實際操作中的角色扮演和觀察，我對如何與幼兒建立有效的關(guān)系，如何引導他們積極參與學習有了更具體的認識。這次培訓讓我看到了幼兒教育的豐富性和多樣性，為我今后的工作提供了很多的啟示和參考。
第三段：在實踐中的體驗和反思。
除了理論知識的學習，我們還有機會參觀并實習于一些優(yōu)秀的幼兒教育機構(gòu)。這讓我親身體驗了如何應(yīng)用課堂上學到的理論知識，并發(fā)現(xiàn)了自己在實踐中的不足之處。例如，在一次親子互動活動中，我觀察到一個家長和幼兒之間的互動缺乏積極性和有效性，我當時并沒有及時介入和引導?；剡^頭來，我認識到我需要進一步培養(yǎng)我的觀察力和應(yīng)變能力。通過實踐中的不斷反思和修正，我對自己的專業(yè)水平和能力有了更清晰的認識，也增加了自己的信心。
第四段：與他人的合作和交流體驗。
在培訓中，我有幸結(jié)識了許多志同道合的同事們，我們共同學習和交流，相互支持和鼓勵。這種合作和交流的氛圍讓我們的學習更加豐富和有效。在小組討論中，我們互相分享自己的經(jīng)驗和觀點，共同解決問題和尋找最佳實踐。這個過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也意識到了團隊合作的重要性。這種合作和交流不僅在培訓中幫助我們提高了自身水平，而且也為以后的工作中建立了更廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)和資源。
第五段：對未來的展望和感悟。
通過這次培訓，我深深地意識到幼兒保育師不僅僅是一個職業(yè)，而是一種責任和使命。我將以積極的態(tài)度和持續(xù)的學習態(tài)度來投入到我的工作中。我將不斷學習新知識、改進自己的教學方法和技巧，以更好地滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的全面發(fā)展。同時，我也將繼續(xù)與同行們保持密切的合作和交流，以互相學習和共同進步。我希望通過我的努力和付出，能為每一個幼兒提供一個愉快、安全和有益的學習和成長環(huán)境。
總結(jié)：
通過這次幼兒保育師培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技巧，而且在心靈上得到了提升。我相信這次培訓對我的職業(yè)生涯和個人成長都具有重要的影響。我將牢記所學，不斷努力，做一個更好的幼兒保育師。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇八
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
關(guān)注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領(lǐng)會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質(zhì)，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇九
第一段：引言（200字）。
嬰幼兒保育是一個強調(diào)需求的行業(yè)，與其他任何行業(yè)一樣，它需要持續(xù)不斷地培訓和學習，以確保業(yè)務(wù)能夠始終保持高效、安全和專業(yè)。最近，我參加了一場關(guān)于嬰幼兒保育培訓心得的課程，并獲得了許多有益的體驗。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：體驗與實踐（300字）。
在嬰幼兒保育培訓中，最有價值的是實踐和體驗。我們學習如何哄小孩入睡、如何喂食、如何更好地交流。我們也學到了應(yīng)對急情時的正確做法和如何撫養(yǎng)嬰兒。這一切都是通過實際動手操作得到的。我發(fā)現(xiàn)，在培訓課程中多進行實踐比單單聽理論更能提高我們的專業(yè)能力和技能。
第三段：溝通技巧（300字）。
與小孩溝通是一門技巧。在培訓中，我們學習了很多溝通技巧。了解兒童的心理狀況、說話的語調(diào)和語言、如何聽懂嬰兒的哭聲。這些技巧有助于建立良好的關(guān)系，減少小孩的心理疲勞，也為我們提供了更多的指南，幫助我們在成為一名優(yōu)秀的嬰幼兒保育人員的道路上更順利。
第四段：安全意識（300字）。
在培訓中，我們學習了很多關(guān)于嬰幼兒安全要點的知識。比如說，嬰兒翻身的時候重心容易偏移，而新生兒的脊椎還不完全發(fā)育好，需要更小心地抱握。了解這些基本的安全常識，愿意學習緊急情況下的反應(yīng)和處理方法，可以有效地降低嬰幼兒受傷的風險。通過這種方式，我們可以更加放心地撫養(yǎng)照顧寶寶。
第五段：結(jié)論（200字）。
總結(jié)來說，嬰幼兒保育培訓的經(jīng)歷讓我獲益匪淺。我學到了很多實用的技能和策略，而且也懂得了表達技巧和安全意識。這種培訓改變了我的觀念，為我開拓了一塊全新的工作領(lǐng)域。因此，我相信，只要我們愿意不斷學習、不斷探索，便能夠在嬰幼兒保育領(lǐng)域中取得更大的成就。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十
通過這次的培訓使我明白了保育員工作的重要性，保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成局部。保育員是保育員工作的詳細實施者，作為幼兒教師的助手，她幫助幼兒教師的幼兒的保健，并幫助教師對幼兒進展的教育，雖然每個幼兒園的工作職責有所不同，但其根本是一樣的，職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒的全面進展。我深刻的熟悉到從事保育員這個工作，要學習的學問還許多，無論是教育還是保育都是我學習的目標，要把原來做得好的方面堅持下來，還要熟悉自己的缺乏，吸取別人的`精華，使自己成為一名合格的保育員。以下是我的兩點心得：
幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進安康當成首要任務(wù)，樹立正確的觀念，我們保育員的工作不僅僅只是負責幼兒的飲食、衛(wèi)生、安全等瑣碎事務(wù)，更要協(xié)作好教師對幼兒進展良好的生活習慣、文明的行為舉止、正確的人際交往等生活適應(yīng)力量的訓練，這就要求我們保育員要主動學習，學會學習，才能敬重孩子、讀懂孩子。
幼兒園是為幼兒和家長效勞的，我們是平凡的，也是宏大的。保育員不僅要有有愛心急躁責任心還有一顆效勞的心：為幼兒園效勞，為幼兒效勞，為家長效勞。
讓我們一起為我們的幼兒園工作做出自己的努力!做出屬于我們保育員的一片天!
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十一
今天通過聽蔡仕婧老師的《小學美術(shù)課堂教學設(shè)計的策略與實踐性例談》的培訓學習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點體會：
我國傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。
無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識，了解教學重點和難點。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了。學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學生所需。因此，教師一定要多學習，多充實自己，盡可能多地掌握一些與本1課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學習、了解與教材相關(guān)的知識。
小學生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚鼓勵。因此，教師的評價要合理，切記使用打擊學生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點，加強信心，然后以商量的語氣征求學生意見，錯誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好，更完美。
評價的方式可以是多種的，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當學生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學生對自己的作品進行介紹，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動機、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要，又可以提高學生的元認知水平，使學生更好的自主發(fā)展。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正、公平的評價方法。
在美術(shù)課的實踐教學中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十二
自1996年工作以來，從一個懵懵懂懂的學生，到一個具有一定教學經(jīng)驗的幼兒園老師，這離不開幼兒園對我的培養(yǎng)和教育。很有幸，這次又作為骨干教師來聆聽各位教授、專家的講座，對我的思想又是一次大的提升。作為一線教師的領(lǐng)跑人，只有不斷地學習，不斷的提高，才能更加充分的發(fā)揮骨干教師的帶動作用，我覺得自己肩上的責任之重大。
5月20日，我有幸參加了我們市幼兒骨干教師培訓班的學習。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過各位學員的交流和座談，讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學到專業(yè)理論的同時，老師們的認真、進取、謙虛、樸實的精神與態(tài)度，深深地感染了我。
這次骨干教師崗位培訓中，各位教授、專家生動的案例，以及精彩的講座，讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標，也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問題。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、愛孩子，從愛事業(yè)做起。
在這次培訓中，為我們進行培訓的老師來自各個不同的地區(qū)，最遠的是來自江蘇的湯翠英和成尚榮兩位教授。他們也是其中年齡最大的兩位。在長達3個多小時的授課過程中，他們那種敬業(yè)的精神讓我由衷的敬佩，湯老師整整站了一下午，用她的行動向我們展示了一個對教師事業(yè)執(zhí)著的熱愛。作為一個骨干教師，我們更應(yīng)該在今后的工作中，把工作當做心愛的事業(yè)來做，你會發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。
二、好教師，從更新理念做起。
隨著我們國家對幼兒園教育的重視，近幾年的幼兒園越來越受到社會的關(guān)注。在社會發(fā)展的新時代，首先教師應(yīng)樹立新型的教育觀，在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下，從幼兒的實際需要出發(fā)，支持、引導幼兒的活動，讓幼兒在獨立、自主的活動中，獲得良好的發(fā)展。
三、好心態(tài)，從日常生活做起。
隨著社會發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高，我們不會再為孩子的衣食問題而擔憂，更多的關(guān)注點是幼兒的心理健康問題。我認為，我們教師同樣需要一個健康的心理。社會上一個個虐童事件的發(fā)生，一次次為我們敲響了警鐘。他提醒著我們，作為教師要有著良好的心理，正確的面對幼兒所出現(xiàn)的問題，把問題當做是一個幼兒教育的契機，讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。
四、好教育，從生活中發(fā)現(xiàn)。
在陶行知的教育理念中，他認為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中，脫離了課本不知道該如何去進行教育。其實，教育的契機就存在于我們的生活之中。幼兒對大千世界充滿著好奇，他們通過自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個世界，認識世界對他們有著無比的吸引力。所以，“一日生活皆教育”，我們教師要善于觀察幼兒，從中發(fā)現(xiàn)他們學習的興趣點，著重、適時的加以引導，使孩子在自主的活動中，探索世界的奧秘。
五、好孩子，從另一個角度。
在本次學習中，許多先進的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。畫面中，一個個在我們平時看來調(diào)皮搗蛋的孩子，卻讓我們教師發(fā)出陣陣的笑聲，這是為何呢?因為我們所站的角度不同。作為教師身份的我們，遇到這樣的孩子，一定會覺得孩子做的很過分，而作為一個旁觀者，我們會發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性，是孩子探索世界的一個舉動。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛。他向我們傳達著生活在自己快樂世界里的信息。孩子是個獨立人格的人，他們有著自己的興趣、愛好、要求、愿望。所以，老師首先要尊重孩子，平等地對待孩子。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十三
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒老師。
吧。
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓告一段落，在這次的培訓期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當教育》。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣煩躁甚至嚴厲。這也是不好的習慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學習的一門學問。
教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往。引導幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助他人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認為“我的任務(wù)是學習”，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)。
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息。
習慣。幼兒加盟。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，按時進餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。
尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習慣、
良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生。
5、學習習慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學習等生活習慣，以。
順應(yīng)今后緊張的學習需要。
但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學前階段，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。
通過這次培訓，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習教師來說，還有許多要學習的地方，無論是在班級管理、組織教學，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導航員!
20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓，在這一個周的培訓中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、觀察兒童與敘事研究。
在紀紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值。
二、幼兒園教研活動組織實施。
義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們認識到：1、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。
三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認識。
杭州幼兒師范學院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、游戲中生動、活潑、主動地學習。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略。
湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡、起床、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學習中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十四
這次為期十天的培訓給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結(jié)識了一批志同道合的同行，我的通訊錄里面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學習，做出自己的成績。
暑假里在錢志亮教授的講座中學到了一個做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內(nèi)容記下來。每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面，用來記錄自已在聽的過程中思考或聯(lián)想到的問題。這次學習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果?；仡^翻看筆記時，重點的內(nèi)容一目了然，晚上整理筆記時，有較多的空間讓我寫下自已對學習的看法，把老師們講的東西與自己的經(jīng)驗聯(lián)系起來。
吳老師給我們只列舉了幾個例子，但對我的啟發(fā)很大，學會科學分析評價孩子、真正讀懂孩子，我們的專業(yè)化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館里瀏覽過有關(guān)《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學習計劃中。來自廣州jun區(qū)司令部幼兒園的黃老師風趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點做了很好的闡述。在他的講座中最精辟的一段話是“在幼教里，拓寬世界很重要，僅用幼教內(nèi)的知識難以應(yīng)對當今社會需求，知識面狹隘是發(fā)展的瓶頸?！币会樢娧刂赋隽宋覀冇變航處煹牟蛔阒帯τ谖覀冞@批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時要不斷地汲取并積累其它的知識，豐富自己的閱歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動時游刃有余，輕松應(yīng)對問題。另外，在此次培訓中涉及到各個領(lǐng)域的教學設(shè)計、觀摩、分析，其中看了不少教學活動，作為一個新轉(zhuǎn)崗的教師，上模仿課是最好的學習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動，比較一下自己與示范老師的教學效果，提高自已對教學活動的認識。
11月18日，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關(guān)的兩個內(nèi)容，上午是幼兒園教學用簡筆畫，下午是學前心理學，都是鄭州師范學院的老師帶來的。
有所收獲。一是明白了孩子小時候的藝術(shù)教育是很有必要的，因為從心理學的角度去看，是在開發(fā)右腦，看似無關(guān)，其實有很大的促進作用。二是知道了3—6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點，會說沒有邊際、不是事實、沒有發(fā)生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當引導，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學習，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對左撇子的認識，不能強制孩子糾正，要做到適當調(diào)整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長，或者是老師，都不要過于約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。
帶著諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國培培訓。
念，改變教學方式。
在這為期二十天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談?wù)勛约旱捏w會與收獲：
有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數(shù)。
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位？經(jīng)過這次培訓，聽了各位教授們的講座，給出了答復——學前教育可以“構(gòu)筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。
對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。
二十天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十五
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（２）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十六
按照教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機關(guān)幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓班。五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進一步提高，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。
俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的_型師幼觀，構(gòu)建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。
幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。
其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應(yīng)學前兒童的需要。
同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒保育老師培訓的心得體會篇十七
這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗。從xxx老師的精彩理論講座中，得知xxx老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。xxx老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過觀摩了xxx幼兒園園長xxx的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。
2、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的'。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
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