作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
我上幼兒園小班音樂教案篇一
活動目的:
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。
活動準備:小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活動過程:
1、幼兒律動入場。小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)
8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了?怎么唱呢?
9、活動結束。
小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
我上幼兒園小班音樂教案篇二
1、通過多種形式,欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。
2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。
欣賞感受搖籃曲的特點。
語言的表達。
課件、娃娃若干。
一、導入
二、欣賞感受音樂
1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲,星星寶寶聽著聽著,很快睡著了。
2、星星睡著了,音樂姐姐問:小朋友們,你聽了覺得怎么樣?
3、搖籃曲的本領真大,我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽,好嗎?
三、動作表演
1、(嬰兒的哭聲)哎呀,小寶寶哭了。這可怎么辦呀?
3、請你們來當爸爸媽媽,看誰最先使你的寶寶睡著。(動作輕輕的)
4、幼兒隨音樂自由動作。
四、延伸
2、伴著音樂,幼兒進行表達。
我上幼兒園小班音樂教案篇三
對于小班幼兒來說,貓是小朋友很感興趣的小動物,它性情溫和、可愛,深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿,本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手,能激發(fā)幼兒的學習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小,對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念,所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲,動靜結合,趣味性很強,調動幼兒學唱歌曲的興趣。
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞,體驗仿編的樂趣。
1.相關課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
(一)聽聲音導入,學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1.教師:今天,老師請來了一位神秘的朋友,(喵喵喵喵喵)是誰呀?看看有幾只貓呢?(出示課件貓2只)
2.教師:這兩只貓有什么不同?(大、?。┎虏麓筘埑璩杪曇粼趺礃??(大)一起來學一學。小貓唱歌又是怎么樣呢?(?。┪覀円瞾韺W一學(小貓)唱歌的聲音。(帶領幼兒學唱:喵喵喵喵喵)
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物,孩子們對于貓的叫聲很熟悉,所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后,通過觀察大小不一樣的貓圖片,模仿演唱大貓和小貓叫,第一次引出聲音的強弱變換。)
(二)學唱歌曲
1.教師:貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的:(我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。)你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?我們也來學一學大貓唱歌。
2.教師:小貓也想來介紹自己,我們也來聽聽看!它是誰呀?它的聲音怎么樣?我們也來學一學小貓唱歌。
4.教師:現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲,看看骰子上有什么呀?那么擲到大貓的時候要用怎樣的`聲音來唱呀?(大大的、響亮的聲音來唱)那小貓呢?(小小的、輕輕的聲音來唱)
5.教師:游戲馬上要開始啦,我們一起來喊:“變變變”(向上拋)看,擲到了什么呀?(大貓)那我們要用什么聲音來唱呀?(大大的)那我們用大大的聲音來唱嘍!
6.教師:誰愿意來擲骰子?(2~3個)
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲環(huán)節(jié),以大貓、小貓自我介紹導入,通過提問請孩子們聽聽唱了些什么?進一步感知貓咪大、小聲變化,從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習,我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。)
(三)模仿動物做動作
1.教師:大貓、小貓出去散步,是誰走在前面?(出示指偶),誰走在后面?
2.教師:小朋友唱的真好聽,那我們來給這首歌取個名字吧!
(環(huán)節(jié)評析:本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動,采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法,引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面?哪只走在后面?在看的過程中思考唱哪只貓咪?聲音怎么樣?大的還是小的?輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化,同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱,從而突破本次活動的重難點。)
(四)仿編歌曲
2.教師:那小狗會怎樣唱歌呢?(輕輕地、小小的)那大狗呢?
3.教師:那小狗唱完了誰也要唱了呀?。ㄓ變赫f)那我們來唱大雞、小雞的歌吧!(幼兒學唱)
4.教師:還有那么多小動物也想唱歌,那我們回去和好朋友唱一唱吧!
(環(huán)節(jié)評析:在上兩個環(huán)節(jié)的基礎上,本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié),通過猜測和聯(lián)想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌?當說到某一動物時教師就出示相應的圖片,引導幼兒進行創(chuàng)編,同時加深對聲音強弱的變化。)
本活動從活動效果來看,幼兒學習的還是不錯,基本能理解和掌握歌曲內容。本次活動在形式上還是很豐富的,“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮,孩子們很是喜歡,等到結束了,任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性,但是教學方法比較單一,就是不一樣形式的演唱,由于歌曲較短,因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以,我想可以從環(huán)節(jié)上進行一些小小的改變,如:教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立,如果讓每個小朋友都人手一只大貓(或小貓),引導幼兒分角色進行游戲,在游戲中學會演唱歌曲,效果會更好。同時也可以借助圖片來教學,更生動、形象,還能靈活的變換小動物,方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),一舉多得。
我上幼兒園小班音樂教案篇四
1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
2.能感受笑的情緒。
3.積極的`參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.哭、笑臉譜各一個。
2.歌曲錄音帶、錄音機。
1.感知大家喜歡笑娃娃。
·對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個寶寶,你喜歡誰?為什么?
2.欣賞歌曲。
·教師用不同的表情演唱歌曲。
3.幼兒學習有表情地唱歌。
·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
會用兩種不同表情唱這首歌。
[附]歌曲
寶寶笑了
1=c
1355│5355│1355│54321│
寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
我上幼兒園小班音樂教案篇五
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的.韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
一、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?。?/p>
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
我上幼兒園小班音樂教案篇六
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2、學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
游戲:“秋風和小樹葉”
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
活動建議
風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的.動作。
我上幼兒園小班音樂教案篇七
?設計意圖:
小班幼兒處于懵懂時期,知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上,我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點,通過看、說、摸、跳等形式,讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達,在發(fā)展想象和語言表達能力的同時,獲得保護身體的粗淺知識。
活動目標:
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。
3.體驗游戲的樂趣,萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動準備:
知識經驗準備:已有初步的認識人體的經驗。
物質材料準備:10個呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂。
活動過程:
一、韻律導入,認知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學說兒歌過渡:"小朋友真棒,身體的各個部位:頭、手、腳都協(xié)調地動起來了?,F(xiàn)在先請小朋友坐下,我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人,我們來摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調動作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(奧爾夫--開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。
四、模仿想象,遷移經驗過渡:我們認識了身體的這么多部位,好能干??!你的身體平時都干些什么事,誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話??)1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
小魚游游
游時能保持與同伴的距離,,互相間不...、一課二議活動記錄
活動名稱:兩只小鳥(小班)
(本教案有配套視頻,教學ppt)
活動目標:
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內容,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的`情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
小鳥指偶、多媒體課件
活動過程:
一、導入活動。
1.觀看ppt1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導入)
2.欣賞伴奏音樂,說說誰來了。
師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
3.認識兩只小鳥的名字。
師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內容。
1、小鳥做游戲
師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)
師:他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)
2、小朋友做游戲
師:你們會玩捉迷藏游戲嗎?
我們把小樹請出來,把它搬到圓點點上,我們也來捉迷藏。
小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
(幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)
三、幼兒戴上手偶進行游戲,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領幼兒游戲。
四、活動結束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
我上幼兒園小班音樂教案篇八
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
一、律動《小貓走》進場。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是,寶寶們,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂游戲《找小貓》。
1、復習歌曲《找小貓》
師:聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
師:歌曲里有誰呀?它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的.地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在xxxx
2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
我上幼兒園小班音樂教案篇九
1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
1、音樂盒、沙錘、鈴鼓
2、頭飾(小動物、大樹、河流、石頭)
3、小仙女(助教老師),老狼(助教老師)
1、情景導入
“有一天,小動物在森林里玩的開心極了,不知不覺天就黑了。森林里一片漆黑,看不見回家的路了,就在這時,小動物們遇上了可怕的老狼,這可怎么辦呢?大家都非常著急。幸好,有個好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛心的音樂盒幫助小動物們找到了回家的路?!?/p>
2、認識“小仙女”和“老狼”
分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個角色讓幼兒認識。
3、角色扮演
讓幼兒自選角色,并帶上頭飾。教師邊講故事,幼兒邊表演。
(1)“現(xiàn)在這就是大森林了,讓我們盡情的和朋友們玩吧!”
(2)幼兒根據(jù)自己的角色做出相應的動作,當看到老狼出現(xiàn)的時候,“小動物們”就將自己的頭飾向下拉,遮住眼睛。
(3)小仙女來幫助大家了。小動物們跟隨“小仙女”音樂盒里的音樂,慢慢地向前走。幼兒聽辨聲音的來源,跟隨“小仙女”前進,尋找安全的出路。
(4)音樂停止,幼兒摘下頭飾,高興的歡呼,一起說:“謝謝小仙女!”
(5)游戲重復幾次后,可請一幼兒拿一種樂器學扮小仙女。請小動物們分成兩組,一組跟隨音樂盒的音樂走,另一組跟隨樂器的聲音走,加深難度。
4、幼兒同小仙女制服了老狼,快樂的在森林里玩。
在《小仙女的音樂盒》這次活動中,我采用了情景化的游戲方式,因為我班孩子人數(shù)太多,因此我設計了多個角色,如大樹、小動物、河流、小石頭,孩子們在活動時自由選擇角色進行表演,喜歡動的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動中有所釋放,參與到其中。
通過這次感官訓練,我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實很適合小班孩子的年齡特點,孩子們喜歡演繹不同的角色,模仿不同的聲像。
在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進來,并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中,還可根據(jù)幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。
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