有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以讓我們更好地把握未來的方向和目標(biāo)。計(jì)劃的制定需要考慮風(fēng)險(xiǎn)和不確定性因素。下面是一些成功人士分享的關(guān)于計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后,會(huì)更加喜愛大自然,更想去仔細(xì)觀察大自然,去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一:積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語文要素,體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn),用得巧,增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如,《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”,《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”,《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運(yùn)用”中,都安排了相應(yīng)的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來胡真實(shí)感、生動(dòng)感,并通過用動(dòng)詞說句子,把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系,在運(yùn)用中發(fā)展思維與語言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二:借助圖片,了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖,畫面色彩鮮艷,形象活潑生動(dòng),級具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句,了解課文內(nèi)容,借助圖片來講述、背誦課文。
本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”,推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認(rèn)識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀,可以分階段組織分享與交流讀書活動(dòng),促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”,意味著由一年級時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式,轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣,讓學(xué)生在無拘無束的交流中,感受閱讀的樂趣。
1.認(rèn)識55個(gè)生字,正確、美觀地書寫30個(gè)生字,理解相關(guān)詞語的意思。
2.正確、流利的朗讀課文,分角色朗讀課文,背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識以及植物是如何傳播種子的,體會(huì)大自然的奇妙,啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果,提升學(xué)生對語言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流,吐字清晰,能說清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況,提高語言表達(dá)能力。
7.通過播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的朗讀能力。
1.學(xué)會(huì)生字新詞,積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.借助圖片,了解課文的內(nèi)容。
體會(huì)大自然的奇妙,激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
2.《我是什么》2課時(shí)。
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
4.《口語交際:有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
5.《語文園地一》4課時(shí)。
6.《快樂讀書吧》2課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng),籃球。其具有競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛,它能全面鍛煉身體,主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好和基本功的情況的好差,而在基本功的練習(xí)當(dāng)中,因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性,由此也吸引了學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,近年來,隨著體育教學(xué)改革的不斷深入,籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練,忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來,重視基本功的教學(xué),使學(xué)生通過基本功的籃球技術(shù)練習(xí),為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba,并令世界上那些籃球?qū)<覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼!他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高,很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù),這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球(運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)),是《體育與保健》(水平四)的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大,初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作,工作計(jì)劃《籃球》。因此,將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握,難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
1)了解練習(xí)的方法,明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo):
1)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2)能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo):
1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生的情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2)在競爭中能充分發(fā)揮自己的能力,與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):通過籃球教學(xué),讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段,從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng),形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和參與競爭能力,正確處理人與人之間關(guān)系,正確對待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,突出學(xué)生的主體地位,自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色,以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法,通過視頻演示現(xiàn)場傳播,即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在學(xué)中教,在教中學(xué),學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲,該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,朝氣蓬勃、富于想象力,有很強(qiáng)的求知欲,而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向,也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
根據(jù)課標(biāo)要求,快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是:
1、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、運(yùn)動(dòng)速度、和位移速度,發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,
2、提高機(jī)體無氧代謝能力,發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,
3、在練習(xí)和比賽中,培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)快速跑的樂趣,促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
快速跑教材是初中體育教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一,主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法。它是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目,經(jīng)常練習(xí)對增強(qiáng)體質(zhì),提高成績,效果明顯。特點(diǎn)是:距離短、強(qiáng)度大、速度快。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。
在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、快速、敏捷的作風(fēng),團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征,教師在教法上采取多樣性和競賽性,提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣,增強(qiáng)競爭意識,促進(jìn)身心的全面發(fā)展。
跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥,乏味的`課程。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué),效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中,要針對學(xué)生競爭意識強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點(diǎn),應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動(dòng)活潑、形式多樣、搭配新穎、實(shí)用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成,實(shí)效性會(huì)更強(qiáng)一些。
說明:
短距離跑教學(xué)中,應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主,著重培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在途中跑練習(xí)上,待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中,擺臂練習(xí)常被忽視,尤其是女生,在快速跑中臂腿動(dòng)作很不協(xié)調(diào),既影響跑動(dòng)速度又缺乏美感。所以必須加強(qiáng)腿臂動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯(cuò)誤,如小步跑直腿拍打式著地,踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動(dòng)作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ),高抬腿是臀部后坐,膝踝蹬伸不直;后蹬跑時(shí)前擺伸小腿,后蹬屈膝等,影響教學(xué)效果。要針對初學(xué)者的接受能力和身體條件,選擇有效的教學(xué)措施,簡化動(dòng)作難度,使學(xué)生建立正確的跑姿。
第一一、教學(xué)內(nèi)容:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(9)1、師恩難忘2、陶校長的演講3、古詩兩首習(xí)作1練習(xí)1二、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本單元的生字和新詞。2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對......
使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。以下是小編為大家整理分享的,歡迎閱讀參考。單元......
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
2、繼續(xù)進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練。
通過本訓(xùn)練課的練習(xí),使學(xué)生對足球球性更加熟悉,更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧,激發(fā)對足球的熱愛,提高自主學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,柔韌性,靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì)守規(guī)則、重紀(jì)律,服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
利用腳內(nèi)側(cè)正確射門。
小足球若干、模擬足球墻。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)文體委員集合隊(duì)伍、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人員、報(bào)告老師、師生相互問好。
(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí)。
(三)教師組織學(xué)生繞操場變速跑300米。
2、復(fù)習(xí)顛、撥、拉、挑球練習(xí)。
將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊(duì)站立,分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí),教師巡視并糾正其不規(guī)范動(dòng)作。
(教師復(fù)述幾種動(dòng)作的關(guān)鍵性要領(lǐng))。
由學(xué)生分組練習(xí)。(教師及時(shí)指導(dǎo)與糾正痼弊動(dòng)作)。
3、新授課。
談話導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎?足球運(yùn)動(dòng)中最經(jīng)典的什么?(點(diǎn)球大戰(zhàn))好吧,那么,我們今天就都是中國足球明星,來一場點(diǎn)球大賽。
(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球。
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng):
要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時(shí),要根據(jù)球的落點(diǎn),來判斷擊球的部位,并要控制住擊球時(shí)的力量,把握球的運(yùn)動(dòng)方向。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練,待學(xué)生有一定的方向感后,再進(jìn)行踢球練習(xí)。
(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動(dòng)作)。
(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門。
點(diǎn)球大戰(zhàn)開始啰。
在空墻上畫四個(gè)少兒模擬球門,在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn),要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。
闡述動(dòng)作要領(lǐng):引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運(yùn)行軌跡、擊球點(diǎn)等等。
(教師做示范性的射門分解演練,抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點(diǎn)評)。
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
以興趣為出發(fā)點(diǎn),將繪畫技法與想象結(jié)合,發(fā)揮兒童的主體意識,激發(fā)兒童對美術(shù)的興趣,挖掘兒童的想象創(chuàng)造才能。
線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。
繼續(xù)提高對美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)意思維與形象思維,通過正確地觀察、認(rèn)識,進(jìn)行必要的臨摹、寫生、創(chuàng)意,加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)的訓(xùn)練。
創(chuàng)意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。
在具有一定繪畫基礎(chǔ)的前提下,開始向?qū)I(yè)繪畫方面提升,學(xué)習(xí)用線描慢寫以及設(shè)計(jì)基礎(chǔ):平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。提高深入刻畫細(xì)節(jié)的能力和創(chuàng)意能力。
線描慢寫、創(chuàng)意圖形、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。
主要針對有志于報(bào)考美術(shù)院校的青少年。
加強(qiáng)專業(yè)繪畫基礎(chǔ),提高觀察、分析和深入塑造的能力,循序漸進(jìn),系統(tǒng)地學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)理想做好充分地準(zhǔn)備。
速寫、素描、水彩、設(shè)計(jì)等。
為了便于管理和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,請學(xué)員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等),紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
1.捐書活動(dòng),三位數(shù)連加的計(jì)算方法。誰在前面先算誰。
a、118+104+95。
=222+95——先算117+104=222。
=317——擺豎式計(jì)算222+95。
簡算。
118+104+95。
=(100+18)+(100+4)+(100-5)。
=(100+100+100)+(18+4-5)。
=300+17。
=317。
豎式計(jì)算相同數(shù)位對齊(個(gè)位對著個(gè)位、十位對著十位、百位對著百位)。
2.運(yùn)白菜,三位數(shù)連減的計(jì)算方法。誰在前面先算誰。
利用減法性質(zhì)簡算(連續(xù)減去幾個(gè)數(shù),等于減去這幾個(gè)數(shù)的和)。
=850-(256+280)——連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)等于減去這兩個(gè)數(shù)的和。
=314。
3.結(jié)余多少錢,三位數(shù)加減混合運(yùn)算的方法。誰在前面先算誰。
解決結(jié)余多少錢問題。
例:一臺洗衣機(jī)580元,每月結(jié)余210元,幾個(gè)月結(jié)余的錢可以買這臺洗衣機(jī)?
160210(元)。
(省事解析:上述算式一共出現(xiàn)3次210元,所以需要三個(gè)月。)。
答:三個(gè)月結(jié)余的錢可以買這臺洗衣機(jī)。
例:
(當(dāng)前讀數(shù)-前一次讀數(shù)=實(shí)際走了多少米)。
5.里程表(二)。
認(rèn)真讀題觀察,題目中是否出現(xiàn)“里程表”或“里程表讀數(shù)”
里程表:里面的數(shù)據(jù)可以直接使用。
里程表讀數(shù):不能直接只用,要用當(dāng)前讀數(shù)減去上一次讀數(shù),才能得到當(dāng)前實(shí)際用多少。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
1內(nèi)容:本組包括《狼牙山五壯士》《軍神》兩篇精讀課文和《小英雄雨來》《金色的魚鉤》兩篇略讀課文。這組內(nèi)容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質(zhì)和老一輩革命家的堅(jiān)強(qiáng)的革命意志,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情。
2訓(xùn)練重點(diǎn):通過本組課文的教學(xué),要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。教學(xué)時(shí)要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系,并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握快速閱讀的方法。
3重點(diǎn)課:《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士,為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國,熱愛人民,仇恨敵人,勇于犧牲的精神。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語句上,體會(huì)五壯士的思想感情和偉大的獻(xiàn)身精神;提高學(xué)生的閱讀速度。課前可組織學(xué)生觀看《狼牙山五壯士》的錄象。課上首先初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。在初讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生劃出使自己受感動(dòng)的句子,然后讓學(xué)生反復(fù)地誦讀語句,努力讀出感情,并說出受感動(dòng)的原因,還要加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,這些句子好在哪里。教學(xué)中還要教給學(xué)生一些快速閱讀的方法。能夠用課文中積累到的成語看課文插圖描述五壯士的動(dòng)作、神態(tài)。
第六單元。
1內(nèi)容:本組包括《古詩三首》《少年閏土》兩篇精讀課文和《一件運(yùn)動(dòng)衫》這篇略讀課文。
發(fā)展學(xué)生的形象思維和語言。課后引導(dǎo)學(xué)生閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。
第七單元。
1內(nèi)容:本組包括《鯨》《蟋蟀的住宅》兩篇精讀課文和《海豚救人》《珍珠鳥》兩篇略讀課文。這些課文內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣,介紹了有關(guān)動(dòng)物的知識,體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的親密關(guān)系,說明動(dòng)物是人類的好朋友,人類應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。
2訓(xùn)練重點(diǎn):教學(xué)本組課文,要求在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,體會(huì)課文的表達(dá)方法,并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作中去;還要注意聯(lián)系本冊兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求,體會(huì)句子含著的意思,用比較快的速度閱讀課文。
3重點(diǎn)課:《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面的知識。教學(xué)重點(diǎn)是了解課文介紹的鯨的知識,體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生以較快的速度默讀課文,抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語,較快地理解課文的主要內(nèi)容。注意突破難點(diǎn),理解"鯨不屬于魚類,是哺乳動(dòng)物"。指導(dǎo)學(xué)生理解課文用了哪些方法來說明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。
第八單元。
1內(nèi)容:本組教材包括《可愛的草塘》《蛇與莊稼》兩篇精讀課文和《大瀑布的葬禮》這篇略讀課文。這些課文有的贊美了北大荒草塘美麗的風(fēng)光,有的揭示了事物之間的聯(lián)系,有的介紹了國外為一條大瀑布舉行葬禮的情景。這幾篇課文,告訴人們要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識,保護(hù)生態(tài)平衡是每一個(gè)公民的責(zé)任。
2訓(xùn)練重點(diǎn):本組訓(xùn)練重點(diǎn)是繼續(xù)提高閱讀速度,體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,學(xué)習(xí)一些基本的、常用的表達(dá)方法。
3重點(diǎn)課:《可愛的草塘》圍繞草塘的"可愛",描寫了草塘美麗的景色和豐富的物產(chǎn),表達(dá)了作者對北大荒的贊美之情。體會(huì)作者思想感情的變化,是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),按"整體--局部--整體"的順序,從學(xué)生閱讀興趣點(diǎn)入手,步步深入,體會(huì)作者思想感情的變化。教學(xué)開始,可引導(dǎo)學(xué)生自讀理解,這篇課文作者是從哪些方面描寫了草塘的可愛?學(xué)生自讀、討論后交流,教師小結(jié)補(bǔ)充。最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文,細(xì)細(xì)品讀。從而體會(huì)作者的思想感情。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有:圓的認(rèn)識、圓的周長、圓的面積等,主要通過六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí):圓的認(rèn)識(一)、圓的認(rèn)識(二)、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),發(fā)展空間觀念;
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料,體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點(diǎn):理解圓的特征;在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征;認(rèn)識圓是軸對稱圖形,旋轉(zhuǎn)對稱的意義;理解圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法;圓的面積公式的推導(dǎo)過程。
難點(diǎn):理解圓的特征;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,理解直徑所在的直線是圓的對稱軸;理解圓周率的意義;體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點(diǎn)的措施:
1、結(jié)合具體情境,通過豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對圓的特征和圓的對稱性的認(rèn)識。
2、開展測量活動(dòng),探索圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長的計(jì)算公式。
4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
內(nèi)容課時(shí)數(shù)
圓的認(rèn)識(一)3
圓的認(rèn)識(二)
欣賞與設(shè)計(jì)
圓的周長2
數(shù)學(xué)閱讀(圓周率的歷史)
圓的面積2
練習(xí)一1
機(jī)動(dòng)
圓的周長
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級上冊第一單元第11——12頁“圓的周長”。
1、認(rèn)識圓的周長,能用滾動(dòng)、線繞等方法測量圓的周長。
2、在測量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系,理解圓周率的意義用圓周長的計(jì)算方法。
3、能正確地計(jì)算圓的周長,能運(yùn)用圓的周長解決一些簡單的實(shí)際問題。
1、探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系;
2、運(yùn)用圓周長的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題:
師:同學(xué)們喜歡童話故事嗎?今天,老師帶來了一個(gè)阿凡提的故事。國王多次受到阿凡提的捉弄,非常惱火。有一天,他又想出了一個(gè)新招,想為難阿凡提。國王從全國精選出了一頭身強(qiáng)力壯的小花驢要和阿凡提的小黑驢賽跑,并且規(guī)定小花驢沿著圓形路線跑,小黑驢沿著正方形路線跑。(課件出示小花驢和小黑驢賽跑)
50米
師:同學(xué)們看,比賽開始了——緊張的比賽結(jié)束了。今天的比賽誰獲勝了?
生:國王的小花驢獲得了勝利
師:說說你是怎么想的?
生:他們的小毛驢跑的路程不是一樣長。
師:那到底他們的路程是不是一樣長呢?你們有什么好辦法來判斷一下呢?
生:量一量就知道了,
師:誰能說說正方形的周長和什么有關(guān)系,有怎樣的關(guān)系?
生:正方形的周長和邊長有關(guān)系,周長是邊長的4倍,
師:有的同學(xué)反映可真快,對!這就是圓的周長,這也是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。(板書課題)誰能說一說什么叫圓的周長?同桌可以交流一下。
得出:圍成圓的曲線的長叫圓的周長。
二、探索交流,解決問題:
(1)發(fā)現(xiàn)測量圓的周長的不同方法
師:下面請同學(xué)們把準(zhǔn)備的圓拿出來,那“圓的周長指的是哪一部分的長”,同桌互相比畫一下。
師:好,想一想圓的周長怎樣測量?(給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間)
師:把你的好方法在小組內(nèi)交流一下。
(上臺交流測量的方法)
生:我們的方法是用線繞圓一周,然后量出線的長度就是圓的周長,
生:我們小組覺得直接用米尺繞圓一周就可以讀出圓的周長。
生:我們把圓沿著尺子滾動(dòng)一周,這一周的距離就是圓的周長,
生:我們小組還有不同的方法,我們是用線量出圓周長的一半在乘以2,就可以求出圓的周長。
師板:線繞、滾動(dòng)、拉直化曲為直
(2)探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計(jì)算公式
生:不行,圓太大了,測量不出來!
生:有些圓的周長沒辦法用繞線和滾動(dòng)的方法測量出來
師:那咱們能找到一種更簡便、更科學(xué)的辦法來解決這個(gè)問題嗎?
生:圓的周長和圓的直徑有關(guān)系,直徑越長圓越大,所以周長也就越大,
師:有道理!那大家來猜一猜,周長和直徑有怎樣的關(guān)系?
生:周長是直徑的2倍,生:他們一樣長,生:我覺得這個(gè)圓的周長是直徑的3倍,(4倍)(3。5倍)
師:大家猜得可真起勁呀!那到底圓的周長和直徑有什么關(guān)系呢?怎么才能知道?
生:動(dòng)手量一量,算一算,
匯報(bào)員。2、記錄員要及時(shí)地把測量員測量的數(shù)據(jù)記錄在書上的表格里。3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長和直徑的商。
3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長和直徑的商。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
排球(volleyball)是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,球場長方形,中間隔有高網(wǎng),比賽雙方(每方六人)各占球場的一方,球員用手把球從網(wǎng)上空打來打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃,希望對你有所參考幫助。
一指導(dǎo)思想。
《體育與健康》新課程改革地教育思想,教育方式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化,它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念,所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中,旨在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高”。
二教材內(nèi)容的確立的分析。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng),具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性,能滿足青少年身心發(fā)展的需要,對于培養(yǎng)機(jī)智,靈活,勇敢頑強(qiáng),合作精神;鍛煉身體,鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一,也是初學(xué)者較為掌握,較為實(shí)用的技術(shù),對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用,掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際情況,本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽,都體現(xiàn)了“低起點(diǎn),小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法:自選內(nèi)容;自選方法;自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生,充分考慮以學(xué)生為主體,教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn),不斷。
總結(jié)。
及時(shí)評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過排球活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷,以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信,與同伴合作及友好精神,提高社會(huì)適應(yīng)能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
在當(dāng)前體育新課改中,培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo),從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā),結(jié)合學(xué)校場地器材等實(shí)際情況,通過啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的合作探討,研究討論,嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法,讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育意識,提高學(xué)生的技術(shù)水平,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期,而本課的授課對象是高二學(xué)生,男女不分班上課,因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上,高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識的教學(xué),此模塊的教學(xué)是為了讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好,而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng),有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里,通過教師指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),小組練習(xí)競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,加強(qiáng)學(xué)生的自信心,學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中,鍛煉效果全面,具有競技性、娛樂性的特點(diǎn),在我國的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中對排球技術(shù)有一定的掌握,因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性,也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球,通過聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作,提高學(xué)生的墊球技術(shù);第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球,主要是讓學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解,知道傳球的手形,通過教師講解示范,學(xué)生分組練習(xí),教師對各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來的樂趣,在玩中學(xué)好技術(shù),從而培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣。
運(yùn)動(dòng)參與:使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù),初步掌握正面雙手上手傳球,培養(yǎng)學(xué)生對排球的興趣和愛好,使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去,體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來了額樂趣。
運(yùn)動(dòng)技能:通過多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù),初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù),同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康:通過學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì),鍛煉身體機(jī)能,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球,學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形,正面雙手上手傳球的手形。
教學(xué)難點(diǎn):正面雙手上手傳球的用力,墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法:講解法、問答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作(學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí))的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā),學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題。
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí),學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式(自墊,對墻自墊,一拋一墊,兩人互墊),教師巡視全場,指出學(xué)生的不足之處,然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來示范,指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤,告訴學(xué)生糾正的方法,并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范,并對其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
正面雙手上手傳球:
1.介紹傳球方式有哪些,使學(xué)生對傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
2.介紹上手傳球的手形,并進(jìn)行徒手練習(xí),強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.分組練習(xí)上手傳,一般采用自傳方式練習(xí)。
4.教師巡回知道,鼓勵(lì)肯定學(xué)生,使學(xué)生充滿自習(xí),營造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
5.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作,指出一些學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
6.學(xué)生分組合作練習(xí),嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來。7.學(xué)生自我才藝展示,一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來做示范,增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮。
排球接力傳墊球。
1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判,引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2.教師評價(jià)游戲過程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評,暢談個(gè)人體會(huì),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
五、恢復(fù)身心。
1.身心放松。
2.課堂小結(jié)。
3.器材回收。
教學(xué)評價(jià):老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況,對于所教知識的接受程度,肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步,指出學(xué)生是不足之處,希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
本單元以戰(zhàn)爭為主題。課文以敘事作品為主。
人類歷史上,血與火的戰(zhàn)爭屢屢爆發(fā)。戰(zhàn)爭有正義與非正義之分,閱讀戰(zhàn)爭題材的作品,可以了解歷史,可以看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡,可以看到真善美和假惡丑的兩個(gè)極端,可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現(xiàn),從而獲得有益的啟示。課文有的記述正義戰(zhàn)爭的勝利,如《新聞兩則》《蘆花蕩》;有的譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的殘酷,如《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》。正義與非正義的斗爭中,真善美與假惡丑都得到充分的表現(xiàn)。
毛澤東的《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。歷史的記錄告訴我們,中國革命的勝利,是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人取得的。由最高軍事統(tǒng)帥親自撰寫的這兩則新聞,高屋建瓴,大氣磅礴,是新聞作品中不可多得的瑰寶。教讀這篇文章,宜引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的有關(guān)知識,把握新聞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)識人民必勝、反動(dòng)勢力必?cái)?,正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律,培養(yǎng)閱讀新聞的能力。
孫犁的《蘆花蕩》敘述一場“英雄的行為”,故事頗有點(diǎn)傳奇色彩。“老頭子”智勇雙全,痛打鬼子,討還血債,顯示了我們民族的英雄性格。教讀本文,引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)、人物性格及環(huán)境特征,體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩,掌握解讀敘事性作品的思路、方法,賞析人物的立體美、真實(shí)美,感受環(huán)境描寫的詩情畫意。
西蒙諾夫的《蠟燭》,贊美各國人民在反法西斯戰(zhàn)爭年代用血肉凝結(jié)起來的情誼。教讀本文,引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)地通訊的特點(diǎn),把握老婦人這個(gè)人物形象,揣摩關(guān)鍵性語句的豐厚意蘊(yùn),提高語言理解能力和運(yùn)用能力,激發(fā)學(xué)生消除戰(zhàn)爭、擁抱和平的正義情感和責(zé)任感。
雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》中,作者以人類的良知嚴(yán)厲譴責(zé)本國政府的強(qiáng)盜行為,對中國表達(dá)了極大的尊重和同情。這封信抓住火燒圓明園事件,分清是非黑白,議論勢如破竹。教師指導(dǎo)學(xué)生自讀,引導(dǎo)學(xué)生感受雨果以人類的名義譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭的罪惡所體現(xiàn)的博大胸懷和高尚品格,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛全人類,為祖國的壯大、世界的和平、人類的幸福貢獻(xiàn)自己的一切。
聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》,記述作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動(dòng),再現(xiàn)了半個(gè)世紀(jì)前一段殘酷的歷史,表達(dá)了熱愛和平的人們的呼聲:永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭了。教師指導(dǎo)學(xué)生把握文章四個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系,理清文章的敘事脈絡(luò),掌握快速準(zhǔn)確全面地理解文意的方法。
本單元的閱讀教學(xué),要求把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,應(yīng)有自己的心得和評價(jià)。訓(xùn)練學(xué)生在初讀過程中能迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn),事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果,提高瀏覽、連讀的能力。
教學(xué)本單元,應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法,堅(jiān)持“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”。一個(gè)中心即以學(xué)生為教學(xué)的中心,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、閱讀心智、發(fā)展方向。兩個(gè)基本點(diǎn):其一,抓住教材的基本特點(diǎn),教材只是一個(gè)例子,但又有舉一反三的作用,教師宜引導(dǎo)學(xué)生理解教材,但又不囿于教材,培養(yǎng)學(xué)生閱讀同類文的能力;其二,努力實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,把課堂由教師的講堂真正變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)堂,在特定的時(shí)空中,學(xué)生自主閱讀和學(xué)生之間的研討占主要地位,教師只作必要的指導(dǎo)。基于此,在《新聞兩則》教學(xué)中采用“聽讀教學(xué)法”,《蘆花蕩》采用“美點(diǎn)尋蹤法”,《蠟燭》采用朗讀法、討論法、聯(lián)想拓展法,《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》《親愛的爸爸媽媽》采用討論法。不管哪一種教學(xué)方法,都要讓學(xué)生用心感受,深入體驗(yàn),反復(fù)比較,深入思考,最終形成自己的心得和評價(jià)。
本單元教學(xué)擬用七個(gè)課時(shí)完成,精讀課文各兩課時(shí),自讀課文各一個(gè)課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
我們每天都要用語言進(jìn)行交流。精練得當(dāng)?shù)恼Z言,能準(zhǔn)確表達(dá)思想、情感;機(jī)智巧妙的語言,有時(shí)會(huì)幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語言,能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語言,能愉悅身心……反之則不然。俗話說,“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,語言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語言都是被藝術(shù)化了的語言,都充滿了藝術(shù)的魅力。
本組教材就是以語言藝術(shù)為專題來組合課文的。《楊氏之子》一文,寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過,孩子那機(jī)智巧妙的對答,令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱,機(jī)智應(yīng)答,維護(hù)了祖國的尊嚴(yán),有力地回?fù)袅顺酰粍”尽栋虢叵灎T》寫了母親和兩個(gè)孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋,在不動(dòng)聲色的話語中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過夸張的語言,說明了打電話時(shí),說話要簡練,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對別人的一種尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本單元的字詞,并作相應(yīng)摘抄。
2、理解課文內(nèi)容,由人物語言及行為體會(huì)文中人物的特點(diǎn),感受語言表達(dá)的藝術(shù)。
3、通過搜集和積累豐富自己的語言,練習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。
4、通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章的表達(dá)方式,對文言文、劇本、相聲的特點(diǎn)有基本了解。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);2、通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受人物語言的精妙,在語文學(xué)習(xí)中積累語言。
2、把本單元的綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。
3、教學(xué)時(shí),教師要整體觀照本組教材編排的特點(diǎn),整體安排教學(xué)活動(dòng),做到教學(xué)內(nèi)容自然融合,教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調(diào)進(jìn)行。
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排:
10、《楊氏之子》。
2課時(shí)11、《晏子使楚》。
2課時(shí)12*《半截蠟燭》。
1課時(shí)13*《打電話》。
1課時(shí)口語交際.習(xí)作三。
3課時(shí)回顧.拓展三。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生:了解晏子其人,了解第二次世界大戰(zhàn),師:制作課件。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹》,兩首古詩《春曉》《村居》及“語文園地一”。教學(xué)建議:
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來編排的,設(shè)計(jì)有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí),用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天,不局限于教室狹小的空間,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說春天、寫春天,用心和春天交流,融于春天,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,對生活的熱愛。
4、口語交際要注意在識字和閱讀教學(xué)中,對學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè),會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過看、找、畫、說、唱等各種有趣的方式,積累詞語。
三、
建議12---15課時(shí)。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》和“語文園地二”。教學(xué)建議:
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來編排的,設(shè)計(jì)有識字、閱讀、口語交際等教學(xué)內(nèi)容,教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)的主要任務(wù)是識字,要特別注意在語境中識字,讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字,將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過程與方法、知識與能力緊密結(jié)合起來。學(xué)生喜歡看電視,教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識字,在豐富見聞的同時(shí)擴(kuò)大識字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識字方法,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文,在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長,學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇,唱《可愛的家》,把語言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián);讀故事、講故事、演故事、唱故事,將自己融于溫暖的大家庭里,培養(yǎng)關(guān)愛家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語交際要堅(jiān)持在識字和閱讀教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生的日??谡Z交際,把講故事與“我該怎么辦”主題口語交際結(jié)合起來,做到說與情緊密結(jié)合,說與評緊密結(jié)合。
1、通過閱讀《新三字經(jīng)》,閱讀課文,感受家庭濃濃的親情,激發(fā)學(xué)生對家、對長輩的熱愛,為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識漢字共74個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。
3、通過講故事、演故事、唱《可愛的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐,豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí):建議13—16課時(shí)。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡析:
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè),大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識字3”,1首敘事詩《兩只鳥蛋》,3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語文園地三”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義,逐漸養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來編排的,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性,趣味性。
2、識字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,注意在生活中識字;要讓學(xué)生在生活中搜字,注意積累,養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。
1、通過閱讀與環(huán)境有關(guān)的對對子、兒歌、童話等,讓環(huán)保意識漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè),會(huì)寫字30個(gè)。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣,激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
建議12—15課時(shí)。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡析:
第四單元以“快樂的夏天“為主題,安排了充滿趣味的兒歌“識字4”;兩首古詩《所見》《小池》;4篇課文:有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》,有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》,還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語文園地四”。通過本單元的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂的夏天”來組織材料,教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),教師要注意教材的前后聯(lián)系,體現(xiàn)整體性。
2、識字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識字(本單元教材形聲字較多)。識字教學(xué)要在語境中進(jìn)行,不能孤立地認(rèn)字;提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌,主動(dòng)識字,積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識字;要讓孩子運(yùn)用自己的識字方法,用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì),走進(jìn)生活大課堂,把語言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),注意觀察夏天的景物與氣候,讓學(xué)生去郊游,去欣賞夏夜的星空,去朗讀夏天的詩歌,去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,感受人物的美好心靈。
4、口語交際注意在識字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生想說、敢說、會(huì)說;師生之間、生生之間要注意評價(jià),讓口語技能得到提高。
1、通過閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字,會(huì)寫36個(gè)生字。
3、通過看、找、畫、說、演等各種有趣的方式,積累詞語。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系,了解動(dòng)物尾巴的作用。
4/1。
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建議14—18課時(shí)。
5/1。
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第五單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決的辦法”的主題來編排。包括“識字5”《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語文園地五”。打開本單元課文,展現(xiàn)在我們面前的是:一個(gè)孩子開動(dòng)腦筋想辦法,終于喝到了水;司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜,當(dāng)機(jī)立斷,救出了小朋友;曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中,要讓學(xué)生認(rèn)識到:不管困難多大,只要勤于動(dòng)腦,善于思考,任何問題都可以解決。教學(xué)建議:
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語,自主識記,在小組合作中交流識字方法,自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,通過游戲、比賽的方式鞏固識記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析筆畫在田字格中的位置,思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文,較難的內(nèi)容可由老師范讀,難以讀通的長句可挑出來單獨(dú)練習(xí)。對課文的內(nèi)容不必多講,通過不同形式的讀感悟課文語言之美,從而積累語言,培養(yǎng)語感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,盡可能改變過去單一由老師動(dòng)手的狀況,讓學(xué)生親自動(dòng)手,親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過程和樂趣,并進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過搜集資料,編故事,講故事,動(dòng)手制作等方式,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語文園地”也可看作是語文的實(shí)踐樂園,多用活動(dòng),游戲,比賽,表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行,讓學(xué)生以快樂輕松的心情進(jìn)入園地,進(jìn)行各種語言實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,領(lǐng)悟方法。
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語言環(huán)境理解詞語,能用指定的詞語說話,能用不同的方法識記漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識字的愿望和習(xí)慣,能讀,背漢語拼音字母表。
6/1。
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2、正確,流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累和運(yùn)用語言。
3、認(rèn)識到遇到困難,只要開動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問題的辦法,別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn):
三、單元重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字,會(huì)寫30個(gè)字,發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律,理解詞語,養(yǎng)成主動(dòng)識字的愿望和習(xí)慣。
2、通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟語言文字之美,積累語言。四、單元難點(diǎn):
7/1。
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福,多么快樂”為主題編排,包括“識字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》和“語文園地六”。通過學(xué)習(xí),學(xué)生將了解祖國的昨天,感受幸福的今天,展望美好的明天,更加熱愛祖國,熱愛生活。
1、識字教學(xué)。識字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在自主識字,與人交流中發(fā)現(xiàn)識字的方法,運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識新字。識字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美,在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上,將字寫得正確美觀,逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開識字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn),在初讀,朗讀中有意識地滲透識字教學(xué),用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語。閱讀教學(xué)中還要通過各種形式的接觸語言,各種形式的讀書,了解課文內(nèi)容,感悟語言的生動(dòng)優(yōu)美,來積累語言,逐漸培養(yǎng)語感。此外,還可借助圖畫,音樂來創(chuàng)造氣氛,豐富相像,讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語交際。本單元圍繞如何過“六一”的話題進(jìn)行口語交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度,積極參與策劃,對如何過自己的節(jié)日談自己的想法,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生有話可說,通過評評議議,引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚明白,注意態(tài)度自然大方,對性格內(nèi)向,不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對過去的事不。
熟悉,需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法,對搜集的資料要大體懂得,否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生用自己掌握的識字方法識字71個(gè),發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,培養(yǎng)主動(dòng)識字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并通過認(rèn)真讀帖,描紅,學(xué)會(huì)寫30個(gè)字,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,把字寫得正確美觀。
8/1。
1專業(yè)資料整理。
3、在課文教學(xué)中,通過讀,說,背,唱,講等方式,了解課文內(nèi)容,了解昨天,感受今天,展望明天,激發(fā)對生活的熱愛。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):識字教學(xué)。
難點(diǎn):學(xué)生對過去的事情了解得太少,難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí):
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度,安排11—15課時(shí)。
9/1。
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第七單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材是以好孩子,好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文,都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容,如愛勞動(dòng)的小白兔,練本領(lǐng)的小獅子,用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東,誠實(shí)的孩子熊日??谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的,每篇文章都引人入勝,都能對學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事,用自己的話在全班說一說。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識字,記字。二、單元教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元的朗讀感悟,引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事,向他們學(xué)習(xí),爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí),爭做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時(shí):
13課時(shí)。
10/1。
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第八單元。
一、單元教材簡析:
本單元教材是以科學(xué)知識為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語言,采用生動(dòng)形象的描寫,介紹了工業(yè),農(nóng)業(yè),天文,地理,動(dòng)物,植物等方面的科學(xué)常識:有介紹農(nóng)業(yè)知識的《棉花姑娘》,介紹地學(xué)知識的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識的《蘭蘭過橋》,有介紹火車種類的《火車的故事》,有蘊(yùn)含青蛙成長過程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識字:引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識字,記字。2、寫字:建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)機(jī)制,讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
3、閱讀:創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書情境,讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解,體會(huì)。4、口語交際:引入競爭機(jī)制,并將課內(nèi)與課外相融合,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字,會(huì)意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對本單元課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索,發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn):
14課時(shí)。
11/11。
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走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
本單元是識字單元。
第一課采用“詞串”的形式,介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語,分成四組。第一組詞語表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式;第二組詞語介紹了清明節(jié)的習(xí)俗,人們在春光明媚、萬物滋生的季節(jié),借掃墓的機(jī)會(huì),踏青郊游;第三組詞語介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié),以吃粽子、賽龍舟的方式,來紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂,接近學(xué)生生活,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”,既能豐富學(xué)生知識,了解民間風(fēng)俗,又能積累語言,感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史文化。
繪了漓江的景色,小竹筏在水中游,鸕鶿在水中戲,這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來瑯瑯上口,有韻有味,學(xué)生邊讀邊欣賞,邊讀邊想象,真正融入詞語所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識,積累語言,又能讓學(xué)生感受語言的優(yōu)美,受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過程,使小學(xué)生初步認(rèn)識到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思,有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語,分成4組。第一組詞語是兩種樹木的名稱及其制品,生字都帶有木字旁;第二組詞語是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱,生字都帶有禾木旁;第三組詞語是三種用竹子做成的物品,生字都帶有竹字頭;第四組詞語是三種植物,生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫,分別于兩組詞語相對應(yīng),意在幫助學(xué)生看圖識字(詞)。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義,并進(jìn)行辨析。第一組詞語所表達(dá)的意思都與太陽有關(guān),生字都帶有日字旁;第二組說明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開眼睛,生字都帶有目字旁;第三組讓學(xué)生認(rèn)識寒冷的冬天的景象,所列生字都帶有兩點(diǎn)水;第四組讓學(xué)生認(rèn)識我國著名的河海,帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖,課文圖文并茂,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在圖文對照中識字,提高識字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊,內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際,其中學(xué)用字詞句和口語交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解主動(dòng)識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度,結(jié)合勤查字典的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識字的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變,了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系,認(rèn)識形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生識字興趣,提高學(xué)生識記漢字的能力。認(rèn)識生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn),提高學(xué)生的識字能力。
4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字,注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語。說話要注意姿勢。
識字寫字。目標(biāo)3。
評講寒假作業(yè) 2課時(shí)
習(xí)慣4 2課時(shí)
識字1 2課時(shí)
識字2 2課時(shí)
識字3 2課時(shí)
識字4 2課時(shí)
練習(xí)1 3課時(shí)
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。學(xué)生在學(xué)練過程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅,提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《大綱》要求,“欄間跑”是高二年級跨欄跑的“知識點(diǎn)”,組織“以50m快速跨過5個(gè)低欄”的單元教學(xué),改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏,發(fā)展學(xué)生連續(xù)過欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
高一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過第一欄”的技術(shù)教學(xué),高二年級的跨欄跑教學(xué),應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過欄,改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn),緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí),發(fā)展學(xué)生跑的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。
本單元共五節(jié)課,本次課是第二次課,重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺。
素質(zhì)練習(xí)(自選)是課課練的內(nèi)容之一,結(jié)合技巧練習(xí),實(shí)現(xiàn)一物(墊子)多用,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn):上下肢協(xié)調(diào)配合過欄。
(1)高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
(2)女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
(3)該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng),且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過欄心理障礙。
(4)在奧運(yùn)會(huì)上我國跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破,學(xué)生對跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
(1)認(rèn)知目標(biāo):明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn),并具有參與練習(xí)的積極性。
(2)技能目標(biāo):進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù),提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力;初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評價(jià)的能力。
(3)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
1、興趣是最好的老師,從劉翔說起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說起、跨欄跑的起源說起。挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,通過教學(xué),使學(xué)生懂、會(huì)、樂,掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的智育因素,為終身體育服務(wù),通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教法策略:
(1)遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用多媒體教學(xué)手段,以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
(2)設(shè)置不同的教學(xué)情景,如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生,消除畏懼心理。
(3)加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
(4)注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段,不要逆向跨欄練習(xí)。
(5)與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí),使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。
3、學(xué)法策略:
(1)指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件,靈活教學(xué),增強(qiáng)練習(xí)的樂趣和實(shí)際效果。
(2)指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段,改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
(3)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過跨欄學(xué)練,體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、開始部分(2分鐘)。
規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī),教師運(yùn)用激勵(lì)語言進(jìn)行導(dǎo)入。
2、準(zhǔn)備部分(5分鐘)。
通過放墊子、慢跑熱身、小競賽:快速返回,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
3、基本部分(30分鐘)。
3·1專項(xiàng)練習(xí):吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢。(模仿劉翔圖,結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作,教師巡回,個(gè)別糾錯(cuò)。)。
3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn),結(jié)合展板,分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
3·3教師展示,學(xué)生認(rèn)真觀察。
3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí),教師巡回,個(gè)別糾錯(cuò)。
3·5碎步過中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子,嘗試碎步連續(xù)過兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離,讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
3·6中速跑過中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作,并積極體會(huì)如何提高過欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙(例如:欄的高度與間距)。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩,相互評價(jià),鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
3·8學(xué)生積極參與展示、師生競賽展示。
3·9對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià),給予改進(jìn)建議。
4、結(jié)束部分(3分鐘)。
放松(放音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí))、整隊(duì)、評價(jià)總結(jié)(對學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度)進(jìn)行評價(jià)、宣布下課。
以教學(xué)的過程評價(jià)為主要評價(jià)形式。在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的自我評價(jià):
1、起跑到過第一個(gè)欄用幾步?
2、對欄還有心理負(fù)擔(dān)?
3、敢攻欄了嗎?
4、起跑時(shí),哪只腳在前?
5、起跨的距離約為多少?
使學(xué)生明白自己對技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過教學(xué)與評價(jià),在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí),全面評價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果,發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí),95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,練習(xí)密度為50%左右。
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