暑期讀書心得(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 03:56:34
暑期讀書心得(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-14 03:56:34     小編:筆塵

科技是指將自然科學(xué)的成果應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,以促進(jìn)社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí),我們需要有客觀的態(tài)度,客觀地總結(jié)自己的表現(xiàn)和不足。廣泛了解不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

暑期讀書心得篇一

20xx年通過暑期讀書,知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做,這就決定了學(xué)生的主體地位,因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的20xx暑期讀書心得,歡迎大家閱讀。

利用這個(gè)暑假我讀了兩本書:《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》,我從書里看到的似乎只是一些表層的東西,卻也足以讓我受益。

先看的是《第五項(xiàng)修煉》,剛開始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,有些為難,有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵,那感覺真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事,還有那些我還是有些不感興趣的圖表,都在給我以啟迪以思考。

我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它會立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,然后慢慢加熱,當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),青蛙將變得愈來愈虛弱,最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。

讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情,卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書,是對我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公,那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉,因她身在世界500強(qiáng)之外企職場,執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮,用一般人難有的勤奮,再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦,為她自己加薪晉級換來了機(jī)會,最終成長為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理,并為自己贏來了理想中的愛情。

我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí):在這個(gè)世界上,成功卓越者少,失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑,失敗平庸者過得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海,“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道,那么任何風(fēng)向?qū)λ麃碚f都是不順的”。對于剛剛踏出校門的人們,每個(gè)人都會懷揣各種各樣的夢想,然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司,處于一個(gè)職位的時(shí)候,你可能會發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的,這樣有些人非要逆流而上,而有些人則會順流而下,然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會走的更遠(yuǎn)、更好、更順利,而前者多會在抱怨中生活。因此,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候,我覺得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些,也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變,你都可以應(yīng)對自如,因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面,對于工作和環(huán)境的不斷變化,在你的身邊會出現(xiàn)各種各樣的問題,而對于這些問題,我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會思考的人要比只會努力的人更輕松、更有效率、更有前途。

做為一名現(xiàn)代社會的大學(xué)生,我們也很快將要走出校園,踏上社會,有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為,我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的,尤其是她的善于改變勤于思考。

生活可不是想象中的那么簡單,你若青澀,便還能成長;你若熟透,便將腐爛。只要你還肯學(xué),就能不斷成長。

在暑假所讀的著作里,發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界,提高水平的精彩條目,書中所講的每一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例.書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千,同時(shí),為自己過去的想法而慚愧,要學(xué)會贊美,賞識。這不禁使我想到:贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

第一個(gè)感受:愛學(xué)生。

我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過,也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過,還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個(gè)有著不同思想的孩子時(shí),煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架,明兒王五不寫作業(yè),后天家長說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日,一年又一年,沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時(shí)的雄心壯志漸漸隱退,我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解,好象與教師面對面地交流一樣,通過閱讀名著使我懂得了:教師的職業(yè)就是要研究人,長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個(gè)幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此,每一個(gè)決心獻(xiàn)身于教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn),缺點(diǎn),甚至不良的嗜好。

第二個(gè)感受:教師的心胸要寬廣。

做到把自己的心分給每一學(xué)生,在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā),我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去,前途不再迷茫,師生關(guān)系會比以前更融洽。

第三個(gè)感受:尊重每位學(xué)生的特異性。

在書中提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?!逼鋵?shí),在我們教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,總會遇到這樣類的學(xué)生。如:我任的初二(1)班的凌闖同學(xué),在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法,其效果不佳。很是懊惱,但是在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會上取得優(yōu)異成績,為班級爭的榮譽(yù),卻讓我感受發(fā)生了改變,我覺得他不是那么討厭,相反,我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。他是我班最熱愛勞動(dòng)的學(xué)生,學(xué)習(xí)上她沒有什么造就,但她將來準(zhǔn)會是個(gè)優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或者壞的結(jié)論,那他就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人。因?yàn)樯险n、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個(gè)局部,只是許多領(lǐng)域的一個(gè)領(lǐng)域。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平,事實(shí)上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來。傳統(tǒng)的考試,主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項(xiàng)測量,由于忽視了學(xué)生的個(gè)性差異,不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定。考試的效力是有限的,考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計(jì)不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法“多一把衡量的尺子,就會多出一批好學(xué)生”,這應(yīng)該成為所有教育工作者的共識。

第四個(gè)感受:多讀書。

我經(jīng)常對家人說,當(dāng)老師的我很忙,沒有時(shí)間干家務(wù)活。對朋友說,當(dāng)老師很累,沒有意思。確實(shí)沒有老師不抱怨自己的時(shí)間不夠用的,天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話開會理論學(xué)習(xí)等等,連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有。確實(shí),做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研.帶著這個(gè)問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進(jìn)行呢,書中給了我們一個(gè)很好的建議:這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們的知識的大海。

通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系,要有問題意識,憂患意識,而一個(gè)個(gè)社會現(xiàn)實(shí)中實(shí)際生動(dòng)的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實(shí)的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識,“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書,感受頗深.這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,全方位的闡述了他的教育觀,教師觀,學(xué)生觀,家長觀,班級管理,學(xué)生思想工作,學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐.從這本書中讓我深深體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn).

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上,學(xué)習(xí)上,生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,我就讓學(xué)生寫《老師我想對你說》,把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),生活和想法,使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人.

小學(xué)生盡管年齡小,但他們也是感覺敏銳,有獨(dú)立想法的個(gè)體.教師的為人,責(zé)任心和愛心,學(xué)識和教學(xué)能力水平,對學(xué)生的態(tài)度等,都會在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生.教師付出的愛心和奉獻(xiàn),會得到學(xué)生的真情回報(bào).

1,要熱愛學(xué)生.“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”,愛是教育的靈魂.只有熱愛學(xué)生,才能正確對待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生.特別是對待班上的后進(jìn)生,更要給他們多一些的愛.要經(jīng)常找他們談心,多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn).

2,給學(xué)生以尊重.尊重比熱愛更為重要.因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動(dòng)力,精神的支柱,由此導(dǎo)致消沉.反之,他們就會獲得向上的動(dòng)力源泉.為此,我們要尊重學(xué)生的人格,意愿,隱私權(quán)等等,采用一切的方式肯定學(xué)生,賞識學(xué)生.

3,做學(xué)生的朋友,走進(jìn)孩子內(nèi)心。

4,讓學(xué)生當(dāng)主人.知識最終要靠學(xué)生自己去掌握,做人最終要學(xué)生自己去做.這就決定了學(xué)生的主體地位.因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,學(xué)會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示.

5,改變自己.師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的,教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用.因此,構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師.作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,征服學(xué)生.很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼.其次,應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換.在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生,教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者.

暑期讀書心得篇二

人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,如同浩瀚的海洋,博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,從書本中獲取知識,所以,我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己。教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了民主教育的內(nèi)涵,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學(xué)生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自我

對于教師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,教師才會傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心,他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極,他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),一起游戲,一同歡笑,一同煩惱,錢夢龍老師說:教師只有始懷著一顆“赤子之心”,才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?!岸喔淖冏约?,少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱?,努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中,不斷提高自我

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟,樂于交流句通,不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流,同事之間、上下級之間埋誠相對,相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助,團(tuán)結(jié)的力量大,集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?;砣淮蠖?,寬以待人,不斤斤計(jì)較,不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作交流中不斷提高自我。

三、立足本職,做好工作

愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,建立平等關(guān)系。教師的工作對象是人,人是有情感的,需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系,才能拉近與學(xué)生的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。

教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,如課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo),對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),讓他們樹立信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

暑期讀書心得篇三

暑期教學(xué)以期許和激情開始,在忙碌與充實(shí)中度過,又將以期許告一段落。時(shí)間不長,但感悟頗多,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、心態(tài)良好,狀態(tài)平穩(wěn)。

心態(tài)決定狀態(tài)。暑期加入英華閱讀與寫作教學(xué)隊(duì)伍,是我內(nèi)心的愛好與選擇。所以整個(gè)暑期教學(xué)心態(tài)良好,狀態(tài)平穩(wěn),收獲很多。一是跟孩子們在一起,盡自己的努力繼續(xù)做好教書育人的工作,我收獲的是一種快樂;二是教學(xué)相長,在學(xué)習(xí)中充電和教學(xué),在教學(xué)中反思、總結(jié)和改進(jìn)。在學(xué)生得到提高和進(jìn)步的同時(shí),我也在無形中得到了提升和重生,這是一種充實(shí)。

二、知己知彼,百戰(zhàn)不殆。

教是為了不教。怎樣才能達(dá)到這種預(yù)期的效果呢?我認(rèn)為第一步是了解學(xué)生。

的興趣、性格、習(xí)慣等特點(diǎn)。我把第一堂課作為一個(gè)關(guān)節(jié)和重點(diǎn),以游戲切入,以師生交流互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上抓住學(xué)生的興趣。其次是重視教學(xué)后與家長的溝通,理解家長急于求成的心理,重點(diǎn)與其達(dá)成相互信任、正確看待孩子的優(yōu)缺以及怎樣促進(jìn)孩子成長進(jìn)步的共識。以避免學(xué)校教育與家庭教育的網(wǎng)絡(luò)斷開,從而也就避免了家校之間的誤解和傷害。

三、未雨綢繆,蓄積待發(fā)。

對于剛出道的青年教師,多的是激情,但缺乏的是對教材、對知識游刃有余駕馭能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。師生需要一個(gè)開放而有活力的靈動(dòng)課堂,但若不能把握好一個(gè)度,它會化成一個(gè)空洞而雜亂無章的亂攤子。所以我會不遺余力地在備課上下功夫,反復(fù)地備好學(xué)生、備好教材,力求每次都能有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新。只有備好每一堂課,才能得心應(yīng)手地上好每一堂課,才能達(dá)到教師樂在教中、學(xué)生樂在學(xué)中的雙贏效果。

四、細(xì)節(jié)決定成敗,把握好工作細(xì)節(jié)。

教學(xué)工作不是一個(gè)人的獨(dú)行,而是眾人劃槳式的航征。

暑期讀書心得篇四

對于走向教育工作者的我,魏書生的`《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā),讓我了解到作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能,了解他們的個(gè)性特征,了解他們的精神世界。但是,良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書后,心中發(fā)出深深的感嘆:

教師這個(gè)職業(yè)是需要耐心的職業(yè),沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學(xué)生有時(shí)候做錯(cuò)了事情,老師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他,但是有些時(shí)候,學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),老師的脾氣也沒有那么好商量了,畢竟,老師也是一個(gè)平常人,也會有發(fā)脾氣的時(shí)候,盡管努力克制不好的情緒,但想到自己教育了學(xué)生這么多,而學(xué)生還是犯同樣的錯(cuò)誤,心中的怒氣就難以平息了。

而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評學(xué)生,他也不是厲聲惡語。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣,但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了,他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通,在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅(jiān)信我們會做好的”等等,讓學(xué)生感覺到老師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是老師的助手。

教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。

再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。書中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“堅(jiān)持道德長跑——寫日記”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容強(qiáng)烈的震撼了我。他的教改確確實(shí)實(shí)地在育人。

教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng),讓人仰視,讓人望塵莫及,但這并不妨礙我認(rèn)真地去做,學(xué)著他去做,讓自己在未來的教育工作方面做得更出色。

暑期讀書心得篇五

暑假,學(xué)校分給每位老師一本書,我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會:

此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案,他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),全身心投入工作,并且,每位名師都有各自的風(fēng)格,8位名師的故事,深深打動(dòng)了我,他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中,讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號稱"美國最好的老師"萊福。艾斯奎斯。

當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí),他能為學(xué)生做什么?如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,你就有了答案。在美國眾多的名師中,很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長達(dá)20多年,獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù)。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。

他每天工作12小時(shí),除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué),讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的。

這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師,他們的工作是非常繁忙的,往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,8小時(shí)之外,他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時(shí)間,可是對他們來說,卻是最好的干工作的時(shí)間。我在暑假,經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體,看到學(xué)校行政和部分老師,幾乎是天天來校工作,尤其是我們的陳校長,在暑假里他是每天必到的,每天都有干不完的工作,而且他是來得早,回得晚。真的是超強(qiáng)付出,同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的!學(xué)校行政這么超付出的工作,他們不分時(shí)間的默默付出,是為了學(xué)校的明天更美好,為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,我想,在今后的教育教學(xué)工作中,如果能有超強(qiáng)的付出,有這種爭分奪秒的時(shí)間觀,我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的"成功無捷徑"、"卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的"。

艾斯奎斯曾經(jīng)"頭發(fā)著火還在教"!在一堂化學(xué)課上,一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈,其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn),艾斯奎斯不想把她落下,親自幫她點(diǎn),但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了,要不是孩子們叫了起來,艾斯奎斯還不知道。他說,"雖然這樣很可笑,但我真的認(rèn)為,作為一名教師,我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的,其他任何事都必須忽略。"這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義,教師要真正熱愛你的學(xué)生,就要全心全意地為學(xué)生服務(wù),要放下教師的架子,而不是走過場,假惺惺地說要幫學(xué)生,心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界,這樣,我們將會是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的,也會成為一名極其優(yōu)秀的、學(xué)生都喜愛的好老師。

雖然參與教學(xué)的概念比較容易理解,其操作看上去也不難,但在真實(shí)的教學(xué)中使用卻不是一件容易的事情。參與教學(xué)的開展需要一系列條件的支持,包括物力與人力資源,管理方式與制度,良好的教育教學(xué)氛圍等等。

人力資源是教學(xué)資源的重要組成部分。教與學(xué)說到底是人的活動(dòng),是教師與學(xué)生的活動(dòng),離開師生的參與,教學(xué)活動(dòng)也就無從開展。認(rèn)識這些學(xué)生資源的荒廢現(xiàn)象,是參與教學(xué)開發(fā)人力資源的起點(diǎn)。

參與教學(xué)中,教師對教學(xué)的干預(yù)和課堂控制比傳統(tǒng)教學(xué)要"弱"了一些,學(xué)生自由活動(dòng)。

很大不同的,這就使得參與教學(xué)的制度有一個(gè)建立,完善和內(nèi)化,甚至超越的過程。

暑期讀書心得篇六

我愛讀書,書香陪伴著我,曾經(jīng)讀過許多好書,其中一本讓我記憶猶新——《愛的教育》。在暑期讀《愛的教育》這本書中有兩篇小故事值得我們學(xué)習(xí)。這兩篇故分別講得是兩個(gè)不同的人,但他們有著相同的勤奮,相同的努力獲得了相同的獎(jiǎng)項(xiàng)。

一位是父親說他是都不懂的學(xué)生——科達(dá)爾迪??七_(dá)爾迪堅(jiān)韌心,說著“死而后已”的`話,他不管身處何處都在學(xué)習(xí),無論是打擾他學(xué)習(xí),科達(dá)爾迪都會毫不留情地推開對方。經(jīng)過他的刻苦學(xué)習(xí),科達(dá)爾迪終于從什么都不會到現(xiàn)在獲得了二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)項(xiàng),真令人難以置信?。?/p>

還有一位跟科達(dá)爾迪十分相似的學(xué)生,他是波列科西。他努力和他善良的品質(zhì)也獲得了二等獎(jiǎng)。

他們這樣的人在生活中也不少見,無論在學(xué)習(xí)中,還是在工作上都會有。

比如說在我的班級里,有位叫胡慧玲的同學(xué),她原本閱讀題很差,每次都會扣掉十幾,可是她不灰心,憑者堅(jiān)持不懈的精神,在每次看作文時(shí)總是思考這篇文章講了什么,經(jīng)過她的努力和奮斗,在一次測試中脫穎而出,取得了比平常高許多的分?jǐn)?shù),正是因?yàn)榱私饬碎喿x題,才取得了高分,并且奪取了全班第一的桂冠。

我們班還有一位名為詹杰的同學(xué),他在古詩文比賽前一首詩也不會背,老師急得像熱鍋上的螞蟻,可他靠著努力地死記硬背,最后還取得了優(yōu)異的成績呢!

《愛的教育》中講得這兩個(gè)故事雖然小,但都包含著一個(gè)大道理——凡事只要盡了最大的可能,付出最大的努力就能有所成功,有所收獲。我們也要學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的可貴精神!好書伴我成長,書香隨風(fēng)飄蕩。讓我們讀起書來,讀起好書來!

暑期讀書心得篇七

在假期之中,我一共讀了三本書,一本于回家之前在學(xué)校里看的,三毛的《撒哈拉的故事》,一本在火車上看的,余華的短篇小說集《鮮血梅花》,還有一本尚未讀完的《送你一匹馬》都在北區(qū)圖書館借的,假期畢記得按時(shí)歸還。當(dāng)時(shí)看完三毛的《送你一匹馬》,心有頗多感慨,于是用筆記下了一些:

我向來是一個(gè)注重儀式感的人,按道理這篇日記應(yīng)該工工整整地寫在一本全新的筆記本上,也可能被我絞盡腦汁故作文藝地發(fā)布在朋友圈里,但是這次并沒有,也許是看了三毛的書,體味了一絲她為人處世的方式。

前幾日看了三毛先生的《撒哈拉的故事》,起先尚有幾分猶豫,我從未了解過任何有關(guān)三毛的故事。雖身邊不乏有朋友是先生的讀者,對三毛先生的評價(jià)也很高,但我本人對接出新的文字還存有警惕,打開一本書,就是進(jìn)入了作者的人生。領(lǐng)悟她的酸甜苦辣,悲歡離合,實(shí)在是不能怪我過于小心翼翼,但苦于書荒之際,我仍是打開了這本書。

行筆至此,也許覺得我要介紹這本書了,但很抱歉,我只是個(gè)闖入三毛美麗森林的一只迷途的鹿,實(shí)在是沒有資格介紹她的人生?!度龉墓适隆纷屛仪椴蛔越叵矏?,俏皮、可愛、理性的三毛,我現(xiàn)在才認(rèn)識這個(gè)人,愧疚,后悔。所以,我覺得不盡興,便找了她的其他著作,了解這位俏皮可愛的女作家。

然而,《送你一匹馬》讓我的心卻有陣陣的破碎感,三毛已經(jīng)失去她摯愛和摯愛她的荷西整整三年,這是我所不想看到的人生,也是極不想施加在三毛身上的命運(yùn)。諸多諸多的感慨,但原諒我終是個(gè)外人,三毛先生也請莫怪我插話你的人生,終悔未早幾年便認(rèn)識你,想說的話在心里,這樣也許你才能聽得見吧。

《送你一匹馬》還沒有看完,書中字里行間透露著平淡的生活,卻讓我看到了三毛失去至親之后痛苦的內(nèi)心,不愿意見朋友,我真不愿意這么多痛苦施加在三毛身上。

余華的《鮮血玫瑰》講述了幾個(gè)發(fā)生在古代,離奇的故事,之前沒有見過余華先生寫過這種風(fēng)格的小說,那次一看,竟驚為天人,沒想到,余華還有這么一手,是本好書,值得推薦。

暑期讀書心得篇八

暑假,我們?nèi)@蠋熼_展了讀書活動(dòng)。從這次讀書活動(dòng)中,我對教育孩子又有了更深層次的理解。以下對于班主任工作的幾點(diǎn)思考:

一、以提高自身的綜合素質(zhì)為主導(dǎo)思想。

班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極影響。因此,擔(dān)任班主任的教師,尤其是青年教師,在學(xué)生中要自重樹立自身的良好形象。班主任在學(xué)生中第一印象任何,直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德,良好行為習(xí)慣的形成。所以,班主任在工作之初就要注重自身的形象。即儀表形象、語言形象、行為形象、教學(xué)形象。

二、以平等交流為師生關(guān)系全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

在新世紀(jì),班主任就應(yīng)當(dāng)確立一切為了學(xué)生的觀念,出現(xiàn)問題時(shí),班主任要敢于承擔(dān)責(zé)任,并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。只有這樣,當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事后才能心悅誠服地向老師和同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。班主任在工作中應(yīng)廣泛聽取學(xué)生的意見和建議,及時(shí)采納正確的意見和建議。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生提出的意見和建議得到班主任的肯定并得以實(shí)施時(shí),就會產(chǎn)生一種滿足感,主動(dòng)性和參與性。所以要鼓勵(lì)他們多提出合理的意見和建議,以增強(qiáng)學(xué)生的自我教育與參與管理意識。比如:讓學(xué)生參與制定班級管理計(jì)劃,建立一些班級的規(guī)章制度。由班干帶頭與其他同學(xué)共同協(xié)商擬定《班級公約》等。使規(guī)章制度具有群眾性,形成共識而共同遵守。這樣,班級一旦出現(xiàn)問題,都會有學(xué)生及時(shí)向班主任反饋,班主任就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)所出現(xiàn)的問題,并能夠得到及時(shí)的解決。

三、以“欣賞”的眼光審視每個(gè)學(xué)生。

學(xué)生身上的閃光點(diǎn)主要有三方面的效應(yīng):第一、轉(zhuǎn)化效應(yīng)。學(xué)生在某方面有了進(jìn)步和成績,或某方面有優(yōu)點(diǎn),及時(shí)加以肯定和表揚(yáng),可促使其向更好的方向轉(zhuǎn)化。第二、遷移效應(yīng)。將學(xué)生在某些閃光點(diǎn)上所形成的積極心理情感遷移到其必須轎正的其它問題上,以利學(xué)生其他問題的解決。某些學(xué)困生也許是個(gè)“搗蛋能手”但他們往往卻是“其他方面的天才”。所以,班主任既要發(fā)掘并充分發(fā)揮其優(yōu)勢,又要善于以此激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,幫助其逐漸改掉不良習(xí)氣。人無完人,金無足赤。學(xué)生們有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),即使在最差的學(xué)生身上,也可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因此,班主任要善待差生和落后生,尤其要捕捉和發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處,加以贊揚(yáng)、引導(dǎo)、激勵(lì)他們?nèi)幦「蟮膭倮统晒?。在班主任工作中,我認(rèn)為這點(diǎn)確實(shí)可行。我曾教過這樣的一個(gè)學(xué)生,由于他父母長期在外地打工。對于他缺乏正確的管教,再加上受到社會上的一些不良現(xiàn)象的影響,所以他紀(jì)律比較散漫,還養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣。于是,我耐心地找他談話,先肯定他的優(yōu)點(diǎn),然后又指出他的缺點(diǎn)。再同家長統(tǒng)一要求,配合教育,還安排班級干部對他關(guān)心與幫助,多安排一些他力所能及的事去辦,我再給以表揚(yáng)與鼓勵(lì)。于是他逐漸改掉了那些不良的行為。在班上更加熱情地為集體做好事。

因而,在班主任工作中,情感教育是基礎(chǔ),只有以情動(dòng)人,以理服人,班級教育才能通情而達(dá)理;學(xué)生干部是骨架,只有班干部大膽負(fù)責(zé)和大力支持,班務(wù)工作才能正常運(yùn)轉(zhuǎn);善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),借助學(xué)生閃光點(diǎn)是激發(fā)轉(zhuǎn)化學(xué)生的最優(yōu)通道。

因此可見,班主任教育工作,是在現(xiàn)代教育實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。

暑期讀書心得篇九

蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他的著作《給教師的建議》,是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍。書中作者以“建議”的新穎形式,懇切地與讀者談心,使人聽來毫無刻板、說教之感。單是看看目錄,“教師的時(shí)間從哪里來”“談?wù)剬筮M(jìn)生的工作”“怎樣檢查練習(xí)本”“興趣的秘密在哪里”“學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里”等等,就感覺到這本書不是枯燥的理論,而是從我們教師的身邊出發(fā),探討一些常見的現(xiàn)象,普遍的觀點(diǎn),以及經(jīng)常遇到的棘手問題,并提出了切實(shí)可行的方法。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談,讀來令人備感親切、深受啟發(fā)。讀此書,就好像這位教育大師針對教師的困惑和不解,與我面對面的交流,給我指點(diǎn)迷津,讓人有種豁然開朗的感覺。

書中每一條談一個(gè)問題,有生動(dòng)的實(shí)際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來,能開闊教師的眼界,提高水平。閱讀完《給教師的建議》之后,我感觸頗深,我覺得這些經(jīng)驗(yàn)一定對我們教師有著很實(shí)用的指導(dǎo)和借鑒作用。

這本書給我的最好的建議就是——閱讀。古人云:“開卷有益”,“書籍是人類的朋友,是人類進(jìn)步的階梯?!敝挥谐Wx書、常思考,人才能不斷進(jìn)步。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐我更深刻理解到,閱讀不僅是教師自己讀,教師還要鼓勵(lì)學(xué)生讀。

我們總在抱怨時(shí)間的流逝如水似箭,每天的工作疲于應(yīng)付,總感覺時(shí)間不夠用。有時(shí)為了一節(jié)公開課,花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識;有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!

作為一名新時(shí)期的教師,我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。抽出時(shí)間來逐漸地,一步步的積累精神財(cái)富、智力財(cái)富和教育的明智。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識,才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材,才能贏得自身的發(fā)展,這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說:“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?!?/p>

讀《給教師的建議》,我想對自己及老師們說一句:讀書,能使你的知識變得更豐富,若干年以后,“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

如果教師只考慮怎樣迫使學(xué)生用更多的時(shí)間坐在那里摳教科書,那么負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象是不可避免的。學(xué)生每天的生活都被各種學(xué)校功課塞得滿滿,而給他留下的供他思考的時(shí)間微乎其微,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,疲于奔命,對學(xué)習(xí)本身也失去了興趣。蘇霍姆林斯基指出:“想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象,就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間?!比绾螢閷W(xué)生贏得自由自配的時(shí)間呢?明智的、善于思考的教師會將他的每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界。蘇霍姆林斯基還指出:“培養(yǎng)起對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星,——這些都決定于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,那么閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?!?/p>

學(xué)生上課時(shí)的注意力取決于他事先知道的一系列常識,有了這些常識,他就會把毫無趣味的教材看成很有趣的教材。所以,要想讓學(xué)生專注于教材中的知識,教師就要推薦他們讀一些跟這些知識有關(guān)的有趣的書,讓他們有一定常識的儲備,這樣在講授教材時(shí),就會觸動(dòng)學(xué)生的思想,積極地思考,學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃了,他學(xué)起來也就輕松了,而且這樣在課堂上掌握的知識是非常深刻的,也就不用把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到課后復(fù)習(xí)上去,也就減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以,“通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力,是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一。”這樣也就為學(xué)生贏得了更多自由支配的時(shí)間,去發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維。所以說,學(xué)生的時(shí)間來自課堂,而歸根結(jié)底是來自于閱讀。

教師要讓學(xué)生閱讀——出于愛好、出于求知愿望的閱讀,而不是出于背誦和記憶的要求的閱讀。閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。“教師要這樣來教育學(xué)生:造成一種風(fēng)氣,使他們感到不學(xué)無術(shù)、對書籍冷眼相看是不道德的?!?/p>

蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了一百條“建議”,這些建議的背后所展示的或是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事,而且這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)教學(xué)中都會接觸到的實(shí)際問題。書中的每一條建議,都充滿人生哲理和教育智慧,通過讀此書,收獲很多,但是如何讓這些收獲真正為自己的教育教學(xué)所用,我想最主要還是要付出行動(dòng)去實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷提高,在實(shí)踐中不斷思考,使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升。而引領(lǐng)我們實(shí)踐的一盞明燈就是不斷讀書,只有讀書,才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們贏得更多的時(shí)間去思考自己的教學(xué)。

暑期讀書心得篇十

月光下,窗臺邊,一股清涼,幾聲蟬鳴?;秀遍g我好似到達(dá)一木造日式建筑民宅,卷簾門上有一個(gè)信件投遞口,門上方有一塊招牌。借助微弱零碎的月光,依稀看見“雜貨”二字。

這座殘舊古老的房子坐落在一條僻靜的街道上,只要寫下煩惱投進(jìn)投遞口,第二天就可以在牛奶箱得到回答,這是“解憂雜貨店”。

冷意從身上每一寸肌膚侵入,刺得自已麻木卻不禁顫抖,發(fā)現(xiàn)周圍是漆黑一片,沒有一絲光亮,像是溺水了一樣,仿佛要窒息了一般,卻又無能為力,這就是面臨選擇的滋味。由每位咨詢者都是這樣嗎?恰恰相反,他們即使焦急無奈,但是他們的心臟強(qiáng)而有力跳動(dòng)著,只遵從自已的內(nèi)心,無論如何絲毫不動(dòng)搖。就像月兔,沒有留下照顧病危的男友,而是參加毫無希望的奧運(yùn)會,就像克郎,沒有繼承家業(yè)安順一生,而是追逐沒有未來的夢想。

這又是為何?

其實(shí)就像浪矢爺爺說的一樣“這么多年咨詢信看下來,逐漸明白,很多時(shí)候咨詢的人心里已經(jīng)有了答案,來咨詢只是確認(rèn)自己的決定是對的”。盡管他們的結(jié)局并不幸運(yùn):月兔男友離世,奧運(yùn)會落空,但她帶給了男友夢想,明白了比奧運(yùn)會更珍貴的道理??死蔀榱司热藛噬?,也沒有了大紅大紫,但他的《重生》流傳百世,被后人歌誦贊揚(yáng)。每個(gè)人心房裝著一縷小小的光芒,雖不璀璨耀眼,但卻能給迷途的人一絲希望。咨詢者擔(dān)心這絲光亮過于渺小,經(jīng)不起考驗(yàn),卻不知能照亮前方的路,便足矣。

別人可以給你支持,給你鼓勵(lì),卻給不了所謂的答案,所以一定要順從內(nèi)心,即使輸了也沒關(guān)系,但一定要留下自己的足跡,證明自已曾來過。其實(shí)人生經(jīng)歷的美好風(fēng)景不在于如愿以償,而在于陰差陽錯(cuò),心之所向便是陽關(guān)大道。

《解憂雜貨店》告訴我們的道理好似珍寶,即使布滿時(shí)光的塵埃,也阻擋不了它散發(fā)魅力的光芒,就算是時(shí)光也抹不去它的痕跡。

把臉輕輕貼在書的扉頁,就像冬日里的暖陽撫著我的臉龐,《解憂雜貨店》給我?guī)淼臏嘏拖袢麓猴L(fēng),撥動(dòng)心弦。初看,我看到了社會的殘酷,人民的無助;細(xì)看,我體會到了人物間細(xì)膩又不易察覺的愛:月兔男友看似不愿月兔錯(cuò)失良機(jī),自甘墜落,才在自已最后光陰讓月兔離開,實(shí)際是月兔男友不愿因?yàn)樽砸眩屧峦孟萑雰呻y,讓自已愛人痛苦,才讓她去追夢,自已承受孤獨(dú)死亡??她湼改缚此圃购迌鹤硬活櫦?,不孝順,去追逐不切實(shí)際的夢想,實(shí)際是克郎父母在克郎?zhǔn)艿接H戚責(zé)罵時(shí),挺身而出,讓他勇敢追夢。

但這種愛沒有用語言講述出來,沒有親昵的動(dòng)作表達(dá)出來,而是通過一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,眼神,話語,才讓人們看到這溢出來的滿滿的關(guān)心和愛。所以當(dāng)我看到這本書時(shí),左心房一下子被猛烈地撞擊,幾絲光芒一下子被打翻,溢了出來,溫暖了整塊心田。

這些溫暖沒有驚艷了時(shí)光,但卻溫暖了無數(shù)歲月,每每想起,心房好像被填得滿滿的,只覺得一紙一片,在無盡歲月中,依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒,素手拈花,好似故人歸來。

夜深了,窗外的華燈亮起,映出了一片樹影,斑斑駁駁的光影投射在書上,照亮了一排全體加粗字-------《解憂雜貨店》。

暑期讀書心得篇十一

不知不覺,一個(gè)暑假結(jié)束了,還記得暑假開始前的新教師培訓(xùn)會上,有一句話讓我感觸頗深,那就是對于教師而言,暑假不僅僅是給我們休假休養(yǎng)的,現(xiàn)代社會對于教育要求的日益提高,促使著教師去不斷地提高自身的素質(zhì)與涵養(yǎng),而身為新教師的我們來說,更是要抓住這個(gè)上崗前的暑假,努力的提高自身教育能力,而讀書,無疑是個(gè)很好的充電方式。

下面,我就來說說暑假閱讀相關(guān)教育書籍的一些初步感受。

關(guān)于《新課標(biāo)》。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教學(xué)的關(guān)鍵,因?yàn)榛纠砟钍墙虒W(xué)的導(dǎo)航。在平時(shí)的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,獲得成功。

在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,在評價(jià)學(xué)生時(shí),不再僅僅注重結(jié)果,更多的是關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,在評價(jià)上也傾向于運(yùn)用鼓勵(lì)性的話語來幫助學(xué)生樹立信心。

關(guān)于《民國先生》。

強(qiáng)先生所寫的這本《民國先生》,通過一些民國時(shí)代與文教有關(guān)的大師們的具體事跡,來向我們展示出一幅民國的文教畫卷,全書行文清新淡雅,引人入勝。

其中給我印象最深的,便是全書第一個(gè)提到的,“學(xué)界泰斗,人世楷模”的蔡元培先生了。戊戌變法失敗后,蔡元培毅然掛職攜眷出都,放棄眾人眼中極清貴的翰林院編修之職。除開對清廷的.失望,也有著立志教育救國的愿想,便是有對自己“此生端為國家來”的雄心,這也是傳統(tǒng)士大夫在社會轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史擔(dān)當(dāng),是時(shí)代先覺者的大智大仁大勇。

記得母校蘇州十中的前身,振華女校的校董之一,便是蔡元培先生。女校的創(chuàng)始人王謝長達(dá)女士在先生和章太炎,竺可楨等人的幫助下,創(chuàng)辦了這所在當(dāng)時(shí)極具影響力的女中。再加上蔡元培本身就任總理的紹興中西學(xué)堂,隨后任總教習(xí)的南洋公學(xué)特班等等,通過辦學(xué),也就是新式學(xué)堂,教育出一批求新知的洋學(xué)堂學(xué)生,而這批問新事的新型讀書人,很大程度上也成為了志同道合,救國圖強(qiáng)的仁人志士。及至后來,蔡元培任光復(fù)會會長,同盟會上海分會長,更是讓蔡元培多了份鐵血色彩,不但學(xué)貫中西,更是允文允武。其后書中一幕幕的場景,諸如任北大校長,兼容并包,反對袁世凱獨(dú)裁帝制等等,無一不宣示著先生德才的兼?zhèn)?,氣?jié)的不倒。

常說,學(xué)高為師,身正為范,我們成為不了蔡元培先生那樣的大教育家,但我想,即便是普通教師的我們,也能從先生身上感受到一種精神,并以先生為目標(biāo),為垂范,將自己的力量投入到教書育人中去。

關(guān)于《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》。

就我個(gè)人的感受而言,整個(gè)暑假,可能對我?guī)椭畲蟮?,便是?0個(gè)方法》這本書了。

我們都知道,對于《新課標(biāo)》的理解,需要的是我們長時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累,更多的則需要我們自身踏上崗位后去感悟與收獲。而對于《民國先生》,則更多地是一種精神與氣節(jié)上的一種熏陶,而《50個(gè)方法》則不同。我們都知道,對于剛踏上崗位的新教師而言,班級控場能力或多或少會有些欠缺,這個(gè)時(shí)候《50個(gè)方法》這本書,卻能用50種具體而詳實(shí)的方法來幫助我們?nèi)ジ酶斓娜谌氲秸n堂中去。

暑期讀書心得篇十二

暑假是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)期,如果沒有好的計(jì)劃,這三個(gè)月時(shí)間很容易浪費(fèi)。對于大學(xué)學(xué)生來說,暑假不僅是放松身心、補(bǔ)充能量的時(shí)候,也是學(xué)習(xí)提升自我的重要時(shí)期。而閱讀是最好的提升自我的方式之一。

一、閱讀的重要性。

閱讀對我們來說是一項(xiàng)非常重要的技能,它不僅可以為我們帶來知識,還可以為我們開啟一扇新世界的大門。閱讀可以以很有條理的方式增加我們的知識儲備,不僅讓我們更好的了解世界,還能讓我們在閱讀過程中進(jìn)行自我提升和心靈成長。

二、優(yōu)秀書籍的選擇。

為了使閱讀產(chǎn)生良好的效果,選擇優(yōu)秀的書籍以及閱讀者的興趣是至關(guān)重要的。優(yōu)秀的書籍大都可以引發(fā)我們埋藏內(nèi)心深處的思想,讓我們注意到很多我們在平時(shí)不易覺察到的事情。我們需要了解自己的興趣,在各種書籍中尋找合適的,可以幫助我們成長的書籍。

三、良好的閱讀體驗(yàn)。

良好的閱讀體驗(yàn)是讓我們不斷閱讀下去的一個(gè)重要因素。閱讀的環(huán)境安排要符合我們的習(xí)慣和興趣,不能讓注意力分散。在閱讀時(shí),我們不僅要閱讀詞語,還要進(jìn)行心理模擬情景,沉浸于閱讀體驗(yàn)中。這樣才能讓我們更好的理解書中的內(nèi)容,并且是對我們的閱讀能力有利的。

四、筆記和總結(jié)。

閱讀的筆記和總結(jié)是非常重要的,因?yàn)樵陂喿x后,如果沒有整理記憶,那么我們對于書籍中的內(nèi)容知識會慢慢地流失。我們可以通過筆記和總結(jié)來回顧、總結(jié)和整理所閱讀的內(nèi)容??梢栽谧x完后,立即寫下自己的總結(jié),這樣可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容,并且是對我們記憶的持續(xù)加固。

五、堅(jiān)持的力量。

閱讀有時(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間,而持之以恒的力量可以讓我們不斷前進(jìn)。要專注于每次閱讀,逐步達(dá)到自己的目標(biāo)??梢悦刻煲?guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間,并在結(jié)束時(shí)記錄下自己的感受和反思。在每個(gè)暑假期間,我們都可以建立一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且隨著時(shí)間的推移,影響我們一生。

總之,閱讀不僅可以幫助我們充實(shí)自我,還能激發(fā)我們的無限創(chuàng)造力,將我們的眼界和思維發(fā)展到一個(gè)新的層次,使我們更加智慧。希望在讀書的過程中能夠體驗(yàn)到“開卷有益、讀書無憂”的感覺,讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為我們生命中的一部分。

暑期讀書心得篇十三

炎炎夏日,驕陽似火,出門頭頂烈日,總會汗流浹背,揮汗如雨,如此狀況,遠(yuǎn)途出游實(shí)屬不易,有人遠(yuǎn)途歸來,不無感慨地說:真是花錢買罪受!

那么,傻愣愣地呆在家中,又覺得時(shí)間漫長,有所事事,無所依托,頓感空虛。想帶著學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課,與政策法規(guī)不符;想靠打麻將消磨時(shí)光,又覺低級趣味。我覺得平日忙忙碌碌的教師,要尋求自身心境的放松,假期生活的放松,精神的充實(shí),有兩件事可做:一是利用合適的時(shí)間強(qiáng)身健體,二是讀書充電,給自己帶來更多的精神食糧。

首先,我認(rèn)為身體是永遠(yuǎn)屬于自己的,是自己干好工作的根本,是自己生活快樂幸福的源泉。一身病痛的人,怎能提起精神,怎能用激情感染身邊的學(xué)生?一身疾病纏身的人,怎能感受到生活帶給自己的快樂,除了長吁短嘆,怨天尤人,悲觀厭世,還會想到什么?所以,不論你平日體質(zhì)如何,都應(yīng)該抓住暑期長假的時(shí)間選擇堅(jiān)持慢跑、三步、打球、做健身操、瑜伽、太極拳、廣場舞等強(qiáng)身健體的活動(dòng),讓自己的胸襟開闊,神清氣爽,生活充滿陽光,充滿正能量。

讀書為了學(xué)做人,也為了做好工作。說到這一點(diǎn),我要感謝孔子、葉圣陶、呂叔湘、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基等古今中外的教育家。是他們的著作引領(lǐng)我走進(jìn)了教育的神圣殿堂,告訴我怎樣教書育人,怎樣教語文?!墩撜Z》使我擁有了教育的智慧;《給教師的建議》使我擁有了投身教育實(shí)踐的指南;《教育詩》使我擁有了一份從事教育的樂觀心情。

同時(shí)也感謝各種教育報(bào)刊,它們是我一天也不可或缺的精神食糧。教育家和許許多多優(yōu)秀教師的思想和業(yè)績一次次地感動(dòng)著我,于是我也努力像他們那樣,用我的行動(dòng)感動(dòng)著我的.學(xué)生,把我的課上得讓學(xué)生更喜歡。我的一本《于永正語文教學(xué)實(shí)錄薈萃》記錄下了我為了把課上好所付出的思考與努力。

我讀書并不多,讀書速度也比較慢,但我肯思考。在認(rèn)識上每有所得,便喜不自勝,并努力付諸實(shí)踐,讓理念轉(zhuǎn)化為行為,轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”。

暑期讀書心得篇十四

盛夏的夜晚,寧靜而又愜意,我擺脫了白天的煩忙和嘈雜,泡上一杯綠茶,拿上《一生用來做教師》,端坐在書桌前,靜靜地品讀,感受20位當(dāng)代教育名家的故事,震撼于他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和付出。從他們的身上,我領(lǐng)略到了他們用生命思考教育、用視野開闊教育、用行動(dòng)改變教育的理念,同時(shí),也看到他們的努力給當(dāng)下教育的影響和力量。

該書是由朱寅年、曾國華編著的,選取了20位當(dāng)代教育名家的故事。這20位名家中,有備受我們關(guān)注的斯霞、霍懋征、于漪、錢夢龍、李吉林、魏書生、吳非、李鎮(zhèn)西和孫維剛等一線老師,也有知長如楊福家、楊瑞清和俞敏洪,更有進(jìn)行教育改革和實(shí)驗(yàn)的教育名家,如劉道玉、呂型偉、李希貴、葉瀾和朱永新等。該書對每位名家都用五個(gè)部分進(jìn)行介紹。一、名家的事跡介紹。通過名家的典型事例,讓我們看到名家的執(zhí)著、奉獻(xiàn)的精神,和具有特色的教育理念,可以啟迪我們的心靈;二、名家小故事。通過一個(gè)個(gè)獨(dú)特的小故事,再現(xiàn)名家的高風(fēng)亮節(jié),讓我們看到教育家的為人處世之道;三、名家文選。選取名家們自己的文章,讓我們看到他們工作中的點(diǎn)滴,告訴我們他們成功的秘訣。四、名家語錄。選取每位名家最經(jīng)典的教育名言。五、名家簡介。讓我們更深入的了解各位名家的人生履歷。

整本書,我在閱讀里,始終被一種濃濃的愛包圍著。一種對學(xué)生的愛。比如霍懋征老師經(jīng)常說的一句話就是“沒有愛就沒有教育”。就是這種理念,霍老師從教60年從未丟下一個(gè)孩子;葉瀾老師對教師的“十二問”,讓我們深切感受到她對于學(xué)生的關(guān)愛。葉老師尊重學(xué)生、研究學(xué)生。她常說“不研究學(xué)生,教師就會變成留聲機(jī)?!?還有李鎮(zhèn)西老師提出的“我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價(jià)。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán),這不是真正的教育?!?李希貴老師的“學(xué)校是應(yīng)為學(xué)生而存在的,沒有了學(xué)生就不需要學(xué)校,更不需要教師和校長”……等等,無不體現(xiàn)教師對于學(xué)生的愛。這其中最讓我感動(dòng)的是被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”的斯霞老師,她提出教師要有“童心母愛”并一直踐行著。就1964年她被戴上“修正主義黑樣板”“反動(dòng)學(xué)術(shù)”等政治帽子,被拉去揪斗,甚至連上講臺教學(xué)的權(quán)利也被剝奪了,她仍將自己的母愛撒向每一位孩子——為家庭貧困的近視兒童配眼鏡,送摔傷了的孩子去醫(yī)院治療……她為了孩子,辭去了一切職務(wù),只愿做一名小學(xué)教師,年近70歲還仍堅(jiān)持上課??梢哉f斯霞老師的一生都在踐行愛的教育。教師的“愛”不同于溺愛,不同于寵愛,是一種用心地愛,他不僅要教會學(xué)生知識、能力,懂得道理,做一個(gè)明理的人,還要和學(xué)生打成一片,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待。這對于今天的我,這很教育意義的。當(dāng)了十幾年的教師,剛畢業(yè)時(shí),意氣奮發(fā),立志要公平、公正地對待每一位學(xué)生??蓾u漸地發(fā)現(xiàn)自己在改變,對成績好的同學(xué)是“如沐春光”,對成績差的就是“冷如冰窖”。即使同樣一件事情,責(zé)罰起來,成績好的和差的就不一樣。今天從這些名家身上,我懂了:“沒有教不好的學(xué)生”。如果我的課上得好,就不會有差生;如果我能把愛真正撒向每一位學(xué)生,孩子就不會差?!坝H其師,信其教”。同時(shí),我也懂得了堅(jiān)持,堅(jiān)持用自己的一生去愛護(hù)每一個(gè)孩子。

還有一種就是對教師職業(yè)的愛。比如充滿傳奇色彩的孫維剛老師工作40年,帶出來許多北大、清華的學(xué)生;十二年與癌癥抗?fàn)?,九死一生,但他始終堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作,這是何等的偉大。這背后一定是強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神在支撐著他。從教60年的霍懋征老師說“我愛我的學(xué)生,學(xué)生們也愛我。每個(gè)孩子,我都認(rèn)真去教,沒有對不起任何一個(gè)。如果說有什么遺憾,就是我教了一輩子小學(xué)生,還沒教夠?!边@深深體現(xiàn)了霍老師對職業(yè)的熱愛和無限的眷念。我要向這些名家學(xué)習(xí),甘受清貧,不計(jì)得失,努力工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上好每節(jié)課,為祖國的教育事業(yè)增添綿薄之力。

人生的不幸是“干著一個(gè)事業(yè),卻不愛這個(gè)事業(yè)?!蔽乙鑫恍腋5慕處?,做一位具有“童心母愛”的小學(xué)教師,做一位公正的教師。在教育這片沃土上,守住平常心,守住心靈的一方凈土,淡泊寧靜,且行且快樂!

暑期讀書心得篇十五

暑期捧讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》,如同自己就坐在華老師的課堂里,聽他上著與眾不同的數(shù)學(xué)課。這本書主要撰寫了許多篇華老師的教育隨筆,每篇教育故事中,華老師都在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷反思自己的教學(xué),還引用了許多古今中外的名人名言,這與華老師慎思、“懶讀”脫不了關(guān)系。

開書第一篇是《腦殼磕破后的笑聲》,不得不說華老師就是華老師,他竟然能將磕破的腦殼和一頂帽子合成一件難得的教具,由帽子各種各樣的功能過渡到中括號的功能上,與教學(xué)內(nèi)容銜接的天衣無縫。我想,華老師磕破腦殼是無心的,但是他能把自己的這種尷尬巧妙地利用起來,能把突發(fā)的、不期而遇、不利的事件,轉(zhuǎn)化為難得的、恰到好處的、有用的教學(xué)資源,確實(shí)難得的,這也正是我們每個(gè)教育工作者所苦苦追尋的。

為何華老師的數(shù)學(xué)課,有獨(dú)特的色彩和光亮,有豐富而深層的內(nèi)涵?通過對本書的閱讀讓我深深的感受到以下兩點(diǎn),第一,華老師是真正的熱愛閱讀,并且樂享其中。即使工作再忙他也會讀書,閱讀已經(jīng)成為他的一種生活習(xí)慣。他讀來了技巧、讀來了觀點(diǎn)、讀來了方法讀來了思想,更讀來了自己的進(jìn)步。第二,華老師在教學(xué)中不斷反思課堂,一遍又一遍問自己,這樣處理是不是會更恰當(dāng)些?葉瀾教授說:“一個(gè)教師寫一輩子教案,不一定成為有名的教師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為有名的教師”。華老師對于一盤沒下完的棋,一位女生的一句話都會讓他思考良久。更是在“有獎(jiǎng)摸球”一課中,就因?yàn)閷W(xué)生的一聲“坑人”,讓華老師作了三次的反思和再實(shí)踐??鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是不斷循環(huán)的,只有在這樣的循環(huán)往復(fù)中,我們的專業(yè)素養(yǎng)才可以不斷的提升。

他為數(shù)學(xué)而來!他就是數(shù)學(xué)!

暑期讀書心得篇十六

在學(xué)生們的暑假中,除了外出旅游、參加夏令營等娛樂活動(dòng)外,閱讀也是一種不錯(cuò)的選擇。閱讀不僅可以增長知識,拓寬眼界,還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思考能力。本文旨在分享我的暑期讀書心得體會,希望能夠給大家提供一些閱讀的啟示和幫助。

第二段:介紹自己的閱讀書單及其收獲。

在這個(gè)暑假,我閱讀了《從你的全世界路過》、《活著》、《水滸傳》、《外國名著精選》等多本書籍。在這些書中,我學(xué)到了很多知識和啟示?!稄哪愕娜澜缏愤^》教會了我要善待身邊的人,讓愛和關(guān)懷傳遞;《活著》帶給我思考生命的意義和價(jià)值,感受人世間的冷暖;《水滸傳》則讓我了解了中國古代傳統(tǒng)文化和歷史淵源;《外國名著精選》則打開了我對國外文學(xué)的視野。

第三段:分析閱讀的好處及其對個(gè)人成長的促進(jìn)。

通過這些書籍的閱讀,我發(fā)現(xiàn)閱讀帶給我諸多好處。首先,閱讀可以促進(jìn)個(gè)人的成長和進(jìn)步,讓我們學(xué)會思考,培養(yǎng)判斷力和創(chuàng)造力;其次,閱讀讓我們擁有更多的知識,能夠增加我們的見識和修養(yǎng);最后,閱讀也能培養(yǎng)我們的語言表達(dá)能力和寫作能力,這對將來的學(xué)習(xí)和工作都非常有益。

第四段:提出閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)及如何解決。

當(dāng)然,閱讀也有它的難點(diǎn)。有時(shí)候我們會遇到生詞、難句或者理解不了的內(nèi)容。這時(shí),我們可以借助字典和互聯(lián)網(wǎng)的幫助,逐步解決這些問題。如果實(shí)在看不懂,就要多加思考和問答,或者請老師和朋友幫忙解決疑惑。

第五段:總結(jié)全文并給予對讀書的態(tài)度。

總之,閱讀是一種非常有益的活動(dòng),可以讓我們不斷進(jìn)步和成長。雖然在閱讀中會遇到困難和障礙,但只要我們保持耐心和誠實(shí)的心態(tài),就可以克服這些問題,并從中獲得更多的啟示和收獲。讓我們一起打開書本,閱讀世界,為自己的成長與人生添彩。

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