教案是教師提高教學效率和推動學生學習的重要工具。編寫教案時要注重教學方法的多樣性和有效性。教學中的教案對于教師的教學效果至關重要，以下是小編為大家收集的一些教案樣例，供大家參考。
中班上學期語言教案課后反思篇一
活動目標：
1.通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。
2.讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹。
活動準備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人。
2.班級小朋友“全家?！闭掌?。
活動過程。
一、導入。
圖片演示-幸福的家人。
1.小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？
（引導幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）。
2.他們?yōu)槭裁磿谝黄鹉兀?/p>
（他們是一家人）。
3.教師給幼兒示范介紹家人。
我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。
小結：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。
二、展開。
教師引導寶寶介紹家人。
1.小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？
鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來。
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2.圖片：吃米糕的家人。
小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？
（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機會）。
3.班級幼兒集體照片。
（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？
誰找到自己了？
（激發(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）。
（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個很喜歡上幼兒園的×××寶寶。
一個吃飯不挑食的×××寶寶。
一個愛幫助小伙伴的×××寶寶。
4.放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進一步感情交流。
三、結束。
歌表演《可愛的家》活動結束。
活動延伸。
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
中班上學期語言教案課后反思篇二
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班上學期語言教案《一樣的雨傘》含反思，希望對大家有所幫助。
1、通過傾聽理解故事，觀察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點。
2、愿意表述自己的發(fā)現，體驗找到“一樣”的樂趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、大圖書或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
一、談話引題。
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買了一把新雨傘。我們一起來看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書或ppt的雨傘畫面。)。
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個有趣的故事。你們想聽嗎?
二、理解故事。
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書或播放ppt邊講述：“媽媽買了一把新雨傘給小正……原來是一只撐著葉子的小青蛙?！?/p>
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：小青蛙說了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)。
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放ppt。)。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：這又是誰的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說了什么?(我的雨傘也一樣啊。)。
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的雨傘一樣?請你們找找看。這次有點難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著講述故事：“這時，又有聲音傳過來，‘我的雨傘也一樣?！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來?！?翻大圖書或播放ppt。)。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。
師：仔細看看，小烏龜撐著什么雨傘?它會跟小正說些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話，鼓勵幼兒跟說。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請大家一起來聽一遍故事。要仔細聽，看看故事里都有誰的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演。
1、概括故事主要內容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動物的.雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動物圖片。)我們一起來數數。
師：小動物們發(fā)現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結)：大家發(fā)現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動物(在胸前貼上動物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進行時話。
四、游戲：我們的顏色一樣。
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點。
2、將小圖書、錄音設備投放到閱讀區(qū)，讓幼兒看看、聽聽、講講。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
中班上學期語言教案課后反思篇三
中班上學期語言教案《運餡餅》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景，理解故事內容，懂得團結力量大的道理，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班上學期語言《運餡餅》含反思教案吧。
活動目標。
1.理解故事內容，懂得團結力量大的道理。
2.嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動準備。
1.幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運食物的真實情景。
2.幼兒學習資源第34~35頁。
3.《運餡餅》語言cd《螞蟻運糧》教學掛圖。
4.幼兒參與制作的螞蟻女王、工蟻、兵蟻頭飾。
活動過程。
1.談話導入，引發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
(2)觀看螞蟻運糧的視頻或掛圖，了解螞蟻搬運糧食的真實情景。
2.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)設置懸念，激發(fā)幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。
(2)幼兒完整欣賞故事。
提問：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰?他們在搬運餡餅時都分別做了些什么?
(3)播放故事錄音，幼兒邊聽錄音邊看幼兒學習資源，結束后引導幼兒學說故事中的角色對話。
提問：螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情?他們是怎么說的?
螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞?是怎樣吆喝的?請學一學。
3.分角色表演故事，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
(1)幼兒資助協調分配角色，說說自己扮演什么角色，需要做什么工作，之后自選頭飾進行裝扮。
(2)根據故事內容分角色表演故事。
教師擔任旁白，和幼兒一起表演故事。表演“運餡餅”情節(jié)時，引導幼兒整齊有力地說出“嘿呦，嘿呦”的聲音。
互換角色進行表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。
本文擴展閱讀：餡餅顧名思義夾餡餅帶層，兩層皮一層餡的只能稱為餡合子，在天津的盒子類似大餃子在薊縣，大廠三河只能稱為煎大餃子，還有一種盒子回頭，還有菜卷也是盒子的一種只是比較難做所以少于四層皮的只能稱為盒子，中國民間家常食品。制作方式有煎、烤、焗等，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類型的食材，例如肉類、蔬菜、海鮮及蛋等，味道以北方的咸香鮮口味為主。多麥餡餅確實不錯，其口味最佳。
中班上學期語言教案課后反思篇四
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
活動準備：
可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、準備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?。
2、基本動作：游戲《狼來了》。
師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。
3、游戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦嬗憛挘洺Ｆ圬撐覀?，我們還是搬家吧。
討論：怎樣把這么多的東西都搬走？引出夾物跳。
（1）造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。
（2）搬家（音樂起）小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動：
師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會欺負我們了?。ㄓ變鹤龈吲d狀：耶?。┱胬垩?，讓我們放松一下吧?。ɑハ嗲们猛?，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧！（幼兒邊聽故事邊作休息狀結束）。
活動反思：
〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在游戲過程中，學會輕輕的跳來避免招來大灰狼，讓整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
中班上學期語言教案課后反思篇五
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
過程：
（一）引入主題。
1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？
2、對了你們說對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問？
（1）藍藍的天空是誰的家？
（2）茂密的樹林是誰的家？
（3）綠綠的草地是誰的家？
（4）清清的河水是誰的家？
（5）紅紅的花朵是誰的家？
（6）美麗的幼兒園是誰的家？
7、幼兒看圖分組說。
8、幼兒看圖連貫的集體說。
（二）讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：
藍藍的天空還是誰的家？
茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
中班上學期語言教案課后反思篇六
活動目標：
1.能針對提問有重點地講述內容；2.制作姓名卡片，熟悉教室的生活環(huán)境；3.享受音樂律動的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1.兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2.各式小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。活動過程：
一、我們開學了，小動物們也開學了！我們一起來看一看，小動物們開學時在做什么呢？
1.提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
二、教師引導幼兒圍成一圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1.教師教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2.教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
三、教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發(fā)趣味性，并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
四、請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：一張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇一種代表自己。
1.教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看一看、想一想，選擇一個代表自己！
2.教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？3.教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！
五、請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發(fā)給你們的姓名卡片上，就完成了屬于自己的名牌卡。
六、請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
3.在角落游戲結束后，還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
八、字詞句教學。
1.教師引導幼兒認識自己的名字。
2.教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名。
高高興興上幼兒園。
活動目標：
1.通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。2.教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。3.發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力。活動準備：投影儀、圖片等活動過程：
一、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。
二、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?
三、講故事：高高興興上幼兒園。
提問：故事叫什么名字?里面都有誰?小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)。
四、讀背兒歌《我愛我的幼兒園》我愛我的幼兒園。
我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，老師愛我我愛她，老師說我好娃娃，我說老師像媽媽。
有朋友真好。
活動目標：
1.學習并想象對話。
2.感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關心和幫助。活動重點：學習傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；活動難點：想象對話并學習用較為連貫的語言講述?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。
二、理解故事，體驗朋友間真摯的友情。
2.教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？
3.教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？
三、完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關心的心情。師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）。
四、學說角色對話——加深體驗1.師生互換角色學習角色對話2.分男女學習對話。
3.今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？
故事《微笑》。
活動目標：
1．理解并初步學習完整地講述故事(內容附后)。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?；顒訙蕚洌?/p>
1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。
2.信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信?；顒舆^程：
一、導入。
1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么？(教師讀信)3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。
二、看圖完整講述故事。
1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結：對呀，徽笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事請小朋友認真聽。
1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖。
四、師幼完整講述故事現在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎？
五、情感交流：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？哪位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧。
陪伴我的家人。
活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2．引導幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
活動準備：
1.實物玩具：小兔。
2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3.投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
活動過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
1.放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。2.請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”誰能告訴老師？b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講？）。
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。
3.請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。4.了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹得很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。1.老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。2.請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。3.段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
我的小書。
活動目標：
1.促進動手能力,自制“我的小書”。2.促進自我表達的能力?；顒宇A備:1.美術:《我的小書》。(幼兒用書)2.蠟筆,圖畫紙6頁(按幼兒人數預備)活動進程:。
一、談話導入。
1.師：小朋友，你知道自己的朋友是一個什么樣的人，他最喜歡的是什么呢？
2.幼兒進行討論。
二、引導幼兒學習制作《我的小書》。
1.師：“今天，老師做一本介紹自己的小書，這樣方便他人了解自己，我們一起來欣賞《我的小書》。
2.在第一頁上：畫的是什么？第二頁、第三頁、第四頁、第五頁可以畫什么？
3.討論后小結：
第一頁上，我們要畫上一個自己，讓他人知道這就是我。在第二頁上：我們要印上我們的手印。在第三頁上：畫上“我喜歡的人”。
在第四頁上：畫上“我喜歡的食品”。（如：蛋糕，水果，糖，冰淇淋）在第五頁上：畫上“我喜歡做的事”。（如：看書，畫畫，拍皮球）在第六頁上：畫上“我還喜歡的動物”可能有的小朋友還不會畫，可以剪下雜志上的或是報紙上的圖片，貼在上面。
三、講評幼兒的作品。
四、延伸活動：繼續(xù)完成“我的小書”。
我生活的地方。
活動目標：
1．幫助幼兒學習用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。2．要求幼兒學會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。
3．鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。活動準備：
1．多媒體：有關城市小區(qū)、街道、廣場、驛站廣場、機關幼兒園等圖片。
2．幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。
3．介紹小區(qū)的圖畫（幼兒照片或自己畫的圖）。重難點：能用簡短的語句說出自己的感受?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
1．出示新城子地圖：看！這是什么？（一張地圖）這是哪個地方的地圖？（新城子地圖）。
我們住的地方叫“新城子”（指出地圖中的新城子）。你住在新城子的哪個村？（讓幼兒說出自己居住村子的名稱，最好能說出什么村幾社。）。
2．老師小結：我們居住的地方叫新城子，有許多的村莊：毛家莊、西灣、馬營溝、新城子、唐家坡、邵家莊、通信堡、兆田……我們住的地方很美，我愛我家！
二、引導幼兒圍繞居住地進行談話。
1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方？（提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……）2.請你介紹給大家。
3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢？（拍照，畫下來。）。
三、討論：主題墻的布置。
師：昨天我們小朋友已經回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴？（布置“我居住的地方”。）。
四、延伸活動：師幼共同布置主題墻。
家鄉(xiāng)的小吃。
活動目標：
1.學習用簡單完整、連貫地表述事物的主要特征。
2.通過念兒歌，引導幼兒了解家鄉(xiāng)各地的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3.愿意在集體面前講述?；顒訙蕚洌杭亦l(xiāng)小吃圖片若干活動過程：
一、教師提問，引出話題，激發(fā)幼兒講述的興趣。1.出示圖片請幼兒說一說圖上都有什么。2.幼兒提取生活經驗，自由講述。
你們吃過哪些好吃的東西呢？（鼓勵幼兒大膽地講述，并能注意傾聽同伴的講述）。
3.激發(fā)幼兒傾聽、講述的興趣。
有一首兒歌里說了很多我們甘肅的小吃，讓我們一起來聽一聽，都有哪些美味的小吃。
二、通過兒歌了解家鄉(xiāng)的典型的小吃，并說出兒歌中的小吃的名稱。
1.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
請你仔細聽一聽兒歌中說了什么？（請幼兒自由講述聽到兒歌中的內容，教師對幼兒說到的兒歌中的小吃名稱進行重復、總結、幫助幼兒加深印象）2.教師邊朗誦兒歌邊出示相應小吃的圖片。讓我們再來聽聽這首兒歌，看看兒歌中的美味小吃。
引導幼兒一起看著圖片，認一認圖中的小吃，說一說他們的名稱。請幼兒跟著老師邊看圖邊朗誦兒歌。
三、引導幼兒拓展講述內容。
四、嘗試用幼兒說出的小吃名稱對兒歌進行仿編。
水果歌（兒歌）。
活動目標:1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚?ppt課件-照片：《水果歌》(兒歌)活動過程:。
一、導入。
1.“猜水果”的引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜。
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴。
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開。
1.編兒歌《水果歌》。
現在，我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問。
什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）。
教師完整說一遍，加深幼兒印象。
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。（2）梨子是什么顏色的？什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）。
（3）葡萄是什么顏色的？什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）。
（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結束。
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸：幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。
逛蘭州。
活動目標：
1.了解蘭州的主要旅游景點，知道蘭州是個美麗的地方。萌發(fā)熱愛蘭州的美好情感。
2.能在集體前用完整的語言大膽介紹蘭州的景點。3.豐富對導游這一職業(yè)的認識，嘗試學做小導游?；顒訙蕚洌?/p>
1.多張旅游景點圖片。
2.自制導游證，導游旗，小喇叭……活動過程：
一、播放《蘭州，我美麗的家園》，介紹認識蘭州。
2．嘗試做小導游。
招聘小導游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的經理要在我們班招一些小導游，來帶領外地的小朋友參觀蘭州。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺介紹蘭州。誰的聲音好聽，誰就可以領取導游證。
3．扮演導游和游客，開展模仿游戲。
4．評選“最佳小導游”，結束活動。
請幼兒說說導游帶自己觀看了哪些景點，他們是怎么介紹的？
幼兒評選最佳小導游。
古詩欣賞《涼州詞》。
教學目標：能感情地朗讀并背誦古詩。教學過程：
一、音畫時尚導入：
1．師：播放兩首有特色的樂曲，引導學生想象情境，再根據情境聯想詩歌。
2．幼兒：交流匯報并背誦相關的詩句。3．導入新課，板題，解題，讀題。
二、初讀感知。
1．播放《涼州詞》的有關情景動畫，教師讀古詩，幼兒邊聽古詩邊看動畫。
2.師反復領讀古詩。
3.再次播放動畫朗讀古詩，讓幼兒感受理解古詩情景。4.幼兒試讀古詩，教師適時糾正。
三、自讀古詩，練習背誦。
小路沙沙。
活動目標：
1.欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。2.豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
一、談話引入。
小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。
二、出示第一幅圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。
3.引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內容。
三、鼓勵幼兒猜測接下來的內容，并大膽講述出來。1.在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？2.鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。
2.鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？3.請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。4.教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。5.師生把三幅圖連起來講述。
五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。
1.風兒來了，小動物們在干什么？
2.小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎？
3.小動物們擋住了風兒，說了什么呢？
六、欣賞散文。
散文《落葉》。
活動目標：
1.通過欣賞散文，加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，體驗散文中親情交流的愉悅感受。
2.通過討論“最喜歡的句子”，引導幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來。
活動重點：通過欣賞散文，理解散文內容?；顒与y點：理解第三段：小樹葉飄到各個地方。活動準備：
1.多媒體動畫。
2.組織幼兒到室外觀賞過落葉的景象?；顒舆^程：
你知道春天、夏天、秋天的小樹葉是什么樣子的嗎？（啟發(fā)幼兒結合已有經驗講述）。
二、演示動畫，結合散文內容與幼兒討論。
（1）提問：小樹葉離開了大樹媽媽，飄到了哪里？象什么？（2）鼓勵幼兒先欣賞，并展開討論（欣賞第三段動畫）鼓勵幼兒用較完整的句子描述。
三、完整欣賞（完整播放整篇散文的動畫）1.邊聽邊輕聲跟念。
2.想一想你是小樹葉，你喜歡飄到哪里？（根據幼兒回答，展示有關畫面）。
四、邊表演邊找出自己喜歡的句子1.你最喜歡哪一句話？
2.邊聽散文，邊自由表演散文小樹葉飄落時會做什么動作呢？
五、結束活動游戲：小樹葉和媽媽請幾名幼兒做大樹媽媽，體驗小樹葉與媽媽之間的情感。
落葉。
秋天到了，天氣涼了；一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！
可愛的雪人。
活動目標：
1.夠按一定的順序講述圖片內容，了解雪遇熱融化的現象。
2.學畫雪人，體驗詩畫的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>
1.下雪后有雪景。
2.《雪人不見了》故事圖片。
3.彩筆畫紙活動過程：
一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長鼻子，變個雪人笑嘻嘻。（教師邊說兒歌邊畫雪人）。
二、幼兒看圖講述故事。
1.你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。
2.老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？
4.請幼兒分組按順序講述圖片內容。
5.請幼兒給故事取名字。
6.教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴：月兒彎又彎，眼睛長在嘴上面。橢圓身體立起來，一只小猴出來玩。
小熊：圓耳朵圓臉盤，兩眼圓圓長上面。咧開嘴兒笑嘻嘻，胖胖的小熊真可愛。
雪人：圓腦袋，圓身體，圓圓的眼睛長鼻子，變個雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學畫雪人。
1.你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。
2.教師再示范畫雪人。
3.幼兒書空畫雪人。
4.我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。
四、結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
五、活動延伸：帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。
蘿卜回來了。
活動目標：
1.理解故事內容，按情節(jié)復述故事。2.懂得伙伴之間要互相關心，互相幫助?；顒訙蕚洌?/p>
1.小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。
2.教學掛圖《蘿卜回來了》，故事錄音帶?；顒舆^程：
一、談話導入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請幼兒說說這些小動物們愛吃什么及其生活習慣。
預想一下這幾個小動物之間發(fā)生了什么故事。
三、涂畫蘿卜講故事--請幼兒閱讀畫冊《蘿卜回來了》，找出蘿卜在哪里，把它涂上漂亮的顏色。
引導幼兒在尋找蘿卜的過程中，邊操作邊練習復述故事。
四、活動結束。
五、課后回顧。
新春的祝福。
活動目標：
1.聽故事，感受新年里快樂的氣氛。2.了解新年習俗，參與新年活動。3.會向他人送上禮貌的問候語祝福?；顒訙蕚洌?/p>
1.幼兒操作材料。2.新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。活動過程：
一、欣賞故事《新年送祝?！防斫夤适虑楣?jié)。1.故事里都有誰呢？
4.小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？
2.新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
3.小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
三、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。1.展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。2.和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。
四、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？1.小朋友可以怎樣給家人送上祝福？
2.在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？
五、大家同唱一首歌《新年快樂》。
六、活動延伸：為家人制作新年賀卡。
我長大了。
活動目標：
1.結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2.鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現出來。3.幫助幼兒步認識自己的不足，增強自我意識?；顒訙蕚洌?/p>
1.每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
活動過程：
一、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
1.帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
3.請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。1.教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
2.請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。3.鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
1.請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
2.鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
四、給幼兒觀看ppt1.和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。2.讓幼兒說說自己長大的小趣事。
3.再讓幼兒上來表演小時候的模樣，學一學小時候是怎么說話的。
中班上學期語言教案課后反思篇七
活動目標：
1、引導幼兒懂得與人交往時要互相謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。
2、引導幼兒熟悉故事的主要角色及情節(jié)，嘗試根據故事情節(jié)及生。
活經驗進行簡單續(xù)編。豐富詞匯：霸道。
3、培養(yǎng)幼兒初步的分析能力、創(chuàng)造能力及社會交往能力。活動準備：掛圖4幅活動過程：
一、出示小老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
小老虎很難過，他遇到了困難，誰愿意幫助小老虎？
二、引導幼兒理解故事內容，懂得與人交往要相互謙讓，遇事與人商量，禮貌待人。
（一）教師清講故事，引導幼兒初步理解故事內容。
共同討論：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里都有誰？
3、小動物們喜歡小老虎布布嗎？為什么？
（二）教師逐幅出示圖片講故事，引導幼兒進一步熟悉故事內容。
共同討論：
1、布布為什么沒有朋友？隨機豐富詞匯：霸道。
2、誰能幫布布出出主意？
3、它怎樣做才能交到朋友？
（三）引導幼兒懂得與人交往要相互謙讓，遇事與人商量，禮貌待人。
共同討論：
1、和小朋友在一起時應該怎樣說、怎樣做？
2、如果布布這樣對待你，你會怎么說？有沒有更好的方法呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
小結：知道有事情要與人商量，請求他人的幫助與合作；說話要和氣，禮貌待人。
三、根據故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
（一）幼兒根據故事情節(jié)討論續(xù)編故事結尾。
共同討論：
1、布布改變了自己的做法后的故事結尾進行續(xù)編。
2、講故事中的其他角色做法加以改變進行續(xù)編。
（二）鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事結尾。
幼兒自由續(xù)編故事結尾，教師巡回指導。
表揚大膽續(xù)編故事結尾的幼兒。
附故事：
老虎而布布很霸道。兩只小猴子正在蕩秋千，他走過去說：“下來，讓我玩！”他見小猴子不離開，就張開大嘴叫：“嗚——嗷！”兩只小猴子一點不怕，對他說：“小老虎丑，小老虎丑，張開大嘴大聲吼，露出一條大大頭！”
兩頭小熊正在吃蜂蜜，小老虎布布走過去說：“別吃了，讓我嘗嘗！”他見小熊不給他，就張開大嘴叫：“嗚——嗷！”……布布去長小烏龜玩，小烏龜也不和他玩，還氣布布說：“和我玩，那也行，我到天邊去旅行。等我從天邊爬回來，和你一起玩跳繩！”
小老虎布布自己呆在家里，難過極了。他一邊哭一邊說：“布布兇，布布壞，沒人理，沒人愛。我不該兇，也不該賴，不該不該真不該！”
中班上學期語言教案課后反思篇八
1、能關注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯想。
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。
3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。
【活動準備】。
1、特別自行車照片。
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。
4、自行車拼板一套。
【活動過程】。
（一）玩拼板。
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個部分的名稱）。
2、過度提問：這是誰的自行車呢？
1、看圖片：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）。
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚的自行車：
小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）。
小結：鱷魚的'身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。
它有什么特別的地方？說說理由。
這輛自行車可能是誰的呢？
小結：因為小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。
1、看看、說說特別的自行車。
師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。
（引導幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）。
2、小動物騎自行車。
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。
（2）配對，并說說理由。
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案。
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
中班上學期語言教案課后反思篇九
教學目標：
1、讓學生初步了解民間古老的布貼畫藝術。
2、培養(yǎng)同學們對于美的發(fā)現及廢物利用的動手能力。教學重點、難點：
1、作品的構思。
2、作品的制作方法。教學材料：
各種布（材質、色彩、花形、形狀）、剪刀、膠水、針線等。教學過程：
一、欣賞布貼畫作品，布貼畫的介紹。
布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。
二、布貼畫的制作。
1、構思作品主題或因初次創(chuàng)作可準備一張圖片臨摹制作。
2、用剪刀剪出作品所需形狀的布樣。
3、拼貼到所準備的底版上或其他襯底。
4、最后用針線加些小點綴或用彩筆收一下零尾即可。
三、動手制作。
讓同學們動手制作一幅簡單的布貼作品。
四、師生點評。
讓同學們互評作品，對一些優(yōu)秀的作品及時給與肯定，激發(fā)同學們的興趣。
五、小結。
通過這節(jié)課我們了解了布貼藝術的特點、制作方法，并通過自己的勞動制作出優(yōu)秀的作品，希望大家以后會創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的作品來美化我們的生活。
六、布置作業(yè)。
主題不限，尺寸a4大小即可。
中班上學期語言教案課后反思篇十
1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的`反義詞。
【活動準備】。
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、ppt課件。
4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。
【活動過程】。
一、集體游戲：《拍手歌》。
師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。
(上—下：眼睫毛，牙齒)。
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。
(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關。
高興—難過，出去—進來，開始—結束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統(tǒng)計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)。
六、結束律動：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌。
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
中班上學期語言教案課后反思篇十一
活動目標：
1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；
2、從“有笑聲”和“沒有哭聲”的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；
活動準備：
1、制作“神奇”的箱子，內有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）。
2、圖畫六副。
活動過程：
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風格。
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的.？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
（三）體驗笑與不笑的不同感受1、師：現在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。
現在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
（四）在“把微笑留下”的音樂聲中結束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。”“沒?。坎恍?？讓我回去想一想怎么治?！饼B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：“我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治?！饼B鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀？”鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”
中班上學期語言教案課后反思篇十二
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)。
二、準備環(huán)節(jié)：播放ppt，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：
老師指導幼兒按順序閱讀(再一次播放ppt)。
提問：你們在故事里都看見了什么動物?
四、師生共同閱讀。
(引導幼兒理解故事內容)提問：故事中的小動物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點開展活動。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內容。
1、"當小熊牙非常疼的時候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺得河馬醫(yī)生會對他說些什么?
2、請我們的小小演員上臺為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進行表演)。
六、引導幼兒歸納閱讀內容。
小朋友們，看完這個故事后你們覺得這個故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個故事重新復述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠門了。小熊心想：今天可以吃個痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對小熊說：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口?！?/p>
小熊點點頭說：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會漱口?！?/p>
中班上學期語言教案課后反思篇十三
1.感知布的特征，并能用語言大膽表達。
2.增進對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
活動準備。
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動過程。
一、感受布和其他材質的區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺游戲。
教師準備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊一、二、三，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動延伸。
請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質的物品，共同填寫各種各樣的布調查表。（詳見附）。
活動提示。
（1）活動中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的發(fā)現。
（2）有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質。教師可以有針對性的引導與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質，的軟硬、光滑與粗糙等。
（3）該活動可以進一步向語言領域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
（4）在本活動結束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置布的世界主題墻和展臺。
中班上學期語言教案課后反思篇十四
1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。
2、能用肢體語言來表現海豚的動作。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
【活動準備】。
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
“小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。”
【活動過程】。
一、
1、指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的句子回答，并且總結。
二、
1、師：”小朋友有沒有看過海豚表演啊？海豚都會點什么本領啊？“請小朋友回答并總結。
2、”小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好“播放影片，提高孩子的`興趣。
三、
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問：”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領??？"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結束活動。
中班上學期語言教案課后反思篇十五
一、導入。
1、出示小熊圖片，同時講述故事第一段。
你覺得白白會在想什么呢?
2、講述故事第二、三段。
你有朋友嗎?你都會跟朋友干什么呢?那沒有朋友又會怎么樣呢?
3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來猜猜它會看到什么呢?
4、出示圖3。他看到了什么?你們來說說看。
5、出示圖4、5。講述故事至結束。
6、故事里有幾只小熊?白白看到的另一只小百熊是誰?為什么他們長的一模一樣，還會說一樣的話呢?(白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲)。
二、幼兒翻開幼兒活動材料，再次看一遍故事。
三、請幼兒回憶在什么地方看到過另一個自己。(玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時候，一起來唱一唱這首歌《你的眼睛里有個我》。
四、游戲活動環(huán)節(jié)。
1、現在呀，我們一起來做一個游戲，名字叫《兩個我》。
2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
3、請兩位小朋友面對面站好，一個做鏡子外的“我”，一個做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時，鏡子外的“我”就變換姿勢或動作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應的改變，動作定格后，師幼一起共同評價，關鍵是從姿勢、速度、動作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評價。
4、幼兒自由尋找好朋友，根據教師指令，進行游戲。
五、延伸。
請你們在平時生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個你，及時與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現，體驗發(fā)現的快樂，從而萌發(fā)對探索的興趣和欲望。
白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時候，媽媽也讓他獨自呆著，白白感到很寂寞。
“我多想有幾個弟弟妹妹呀!”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了!”
可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
有一天早晨，熊媽媽領著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎?他看見另外一只小白熊，長得和他一模一樣，也正在看他。
“咦?”白白叫了一聲。
“咦?”洞里的小白熊也叫了一聲。
“我叫白白!”白白說。
“我叫白白!”那只小白熊也說。
白白高興極了，他終于找到了一個小伙伴。他再也不會感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲啊!”
不過，白白這時候已經走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了!
中班上學期語言教案課后反思篇十六
1、制作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）。
2、圖畫六副。
師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。
（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風格。
1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。
（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。
（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？
師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么著急？
對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。
（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？
2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。
（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。
（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。
（三）體驗笑與不笑的不同感受。
1、師：現在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。
（教師錄音，收集幼兒的笑聲）。
2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。
現在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？
如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？
誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。
（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結束活動。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒??？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。
鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"。
中班上學期語言教案課后反思篇十七
活動目標：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。
活動準備：
故事圖片。
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事。
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？
3.和你的朋友討論一下比賽結果。
4.幼兒講述自己討論的結果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。
比力氣：大象的'力氣比獅子大。
（2）師幼共同總結。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結果呢？
2.講述故事結尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
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