一個好的計劃是成功的關鍵之一。在計劃中留出一定的彈性空間，以應對可能的變動和調整。下面是一些成功人士的計劃心得和經驗分享，希望對你的計劃能夠有所啟發(fā)和借鑒。
制定部門工作計劃的方法篇一
第一步、要看工作計劃的設定時段，如月計劃，季度計劃、年計劃等。下面以年計劃為例。首先在計劃中要表明公司的整體指標，即全公司整體需要完成得任務情況和本部門需要完成得任務指標情況。
第二步、圍繞部門指標，下面就要開始介紹如何完成指標。也就是為了完成指標，我們部門需要完成那些工作。此項為計劃的主體，因此要盡可能詳細。在完成工作的內容里，最好把行動方案也寫入在內。
第三步、各項實施步驟之后要有預期的效果預估。比如部門實施了促銷后預期銷售額增長多少之類的。除此之外，每個步驟都要有完成期限。
制定部門工作計劃的方法篇二
教學計劃，是對教學工作的總體謀劃，統率著一個時間段的教學事務，有很強的計劃性。制定的計劃具有現代教育科學的理念，教學工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。在聆聽了馮局長關于工作計劃的理論培訓后，對于制定教學計劃有了更深刻的認識。現結合教學實際談談如何制定教學工作計劃。
1、充分分析學校教學現狀。首先充分調研了解當前學校學校教師業(yè)務水平、師德的狀況。其次了解學情，學生學習基礎，學風建設情況。第三分析學校教育教學管理現狀。第四科學的調研分析制約教育教學發(fā)展因素。第五系統學習上級的教學工作安排和學校工作計劃及學校發(fā)展規(guī)劃。
2、綜合各種情況確定未來一年教學工作的.總體目標，進行學校教學目標的頂層設計。依據總體目標設計教學、教研、年級組等各部門需要達成的具體目標。
1、建立以校長為核心、教務處、年級組、教研組為管理主體的扁平化管理體系，形成一種垂直的聯系，這就使學校的各項管理工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，充分發(fā)揮學校管理的效能。
2、完善實現教學目標的管理制度，保障目標的有效落實。
明確教學目標實現具體措施：
1、明確教學常規(guī)管理的重點及整體安排。
3、突出年級組在教學管理中地位，明確年級管理目標、措施。
4、以校本培訓、繼續(xù)教育、教科研為平臺加強教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
各部門目標責任明確，分工合理，措施科學有效，具有可操作性。
經教職工代表大會通過后再實施。擴大教學計劃參與主體，提高教學的科學性。使全體教師能積極參與計劃制定、落實中，發(fā)揮教師主人翁地位。
制定部門工作計劃的方法篇三
1、有利于減少工作中的失誤：通過計劃過程，可以預計未來可能的變化，從而制定適應變化的最佳方案，減少工作中的失誤。
2、有利于明確工作目標：計劃制定的目標為各級員工指明了組織發(fā)展方向，可以使人們的行動對準既定目標。
3、有利于提高經濟效益：計劃為下屬提供了明確的工作目標及實現目標的最佳途徑，提高了工作效率和效益。
4、有利于控制工作：計劃工作為組織活動制定目標、指標、步驟、進度和預期成果，是控制活動的標準和依據。
7、起草多種可供選擇工作方案時，要廣泛搜集各種資料和理論政策的依據，進行質與量，點與面的分析，做好可行性研究，提出建議方案?；蛘咄ㄟ^對各種草案的分析、比較、鑒別、評估，在多種方案的基礎上，集眾智于一身，重新組合出一個新工作方案，作為最佳方案，供領導決斷。
制定部門工作計劃的方法篇四
黨的.十八大以來，_、_高度重視標準化工作，將標準化提升到支撐全面建成小康社會，提高經濟社會發(fā)展質量和效益的戰(zhàn)略高度。__強調，中國將積極實施標準化戰(zhàn)略，以標準助力創(chuàng)新發(fā)展、協調發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。_總理指出，標準化日益成為全世界面臨的重大戰(zhàn)略問題，也越來越受到國際社會的高度重視。通過試點，將進一步凝聚全省共識，發(fā)揮標準化工作對經濟社會發(fā)展的支撐性、引領性作用，提升“江蘇標準”影響力和貢獻力，并為全國深化標準化工作改革提供可復制、可推廣的江蘇經驗。
《工作方案》明確了標準化綜合改革的5項任務目標，質監(jiān)部門負責統籌推進改革試點工作，強化標準引領，積極構建適應高質量發(fā)展要求的標準體系；發(fā)改、經信、農委、科技、環(huán)保、文化、民政等部門發(fā)揮職能作用，圍繞主要任務中“標準化+”的10個重點領域，堅持問題導向，細化工作舉措，明確責任要求和時間節(jié)點，確保各項試點目標任務如期實現。《工作方案》要求，完善標準轉化機制，促進經濟社會發(fā)展創(chuàng)新成果、科技專項研究成果和核心自主知識產權及時轉化為標準，滿足經濟社會快速發(fā)展對標準的需求，不斷夯實標準化基礎，增加標準化人才供給，提升標準化服務業(yè)發(fā)展水平，提高標準化管理水平。
標準化綜合改革工作綜合性強、涉及面廣，是一項系統工程，需要凝聚政府、企業(yè)、社會多方的力量和智慧?！豆ぷ鞣桨浮芬螅航⒔∪y籌推進、有效運轉的標準化協調機制，形成“政府引導、市場驅動、社會參與”的標準化工作格局。省質監(jiān)局作為標準化行政主管部門，充分發(fā)揮標準化工作牽頭部門作用，認真做好統籌規(guī)劃、組織推進和督促檢查等各項工作。各行業(yè)主管部門把標準化工作納入重點工作計劃和發(fā)展規(guī)劃，將標準融入經濟社會發(fā)展各個領域，成為引領科技進步、產業(yè)轉型升級、實體經濟發(fā)展、城鄉(xiāng)建設、民生改善、高水平對外開放的重要支撐。充分發(fā)揮市場主體的積極性和主動性，發(fā)展壯大團體標準，放開搞活企業(yè)標準，形成政府主導制定的標準與市場自主制定的標準協同發(fā)展、協調配套的新型標準體系。
《工作方案》要求：充分發(fā)揮督導考核的“指揮棒”作用，建立國家標準化綜合改革試點工作指標體系，做好考核結果通報、督促整改、檢查指導等工作。完善科學規(guī)范的考核體系，定期對任務完成情況和工作進展情況進行綜合評估，加大經驗推廣和問題整改力度。各級標準化行政主管部門加強對改革試點的總結提煉，及時研究解決新問題新矛盾，認真總結推廣好經驗好做法，推動《工作方案》落到實處，確保試點工作取得成效。
制定部門工作計劃的方法篇五
學科教學工作計劃是實現該科教學總目標的階段性規(guī)劃。它是完成教學任務，實現教學目標的重要手段，也是保證教學工作有條不紊、卓有起效地開展的重要環(huán)節(jié)。在深化教學改革中，教學計劃的作用越來越被人們認識和重視。我們一直都把是否認真制訂了教學計劃作為常規(guī)教學管理的主要內容之一，予以檢查和評比。所以，按規(guī)定制訂出切實可行的教學計劃，有著重要意義。
制訂學科教學工作計劃只要從教材實際和學生實際出發(fā)，充分研究教學工作過去和現在的情況，把握教學中的主要問題，抓住目標明確、重點突出、措施具體、講究實效等基本要求，就可以制訂出既具有探索性，又實實在在，便于工作于操作的計劃，就可以有力地指導教學工作。
教學計劃，一般應包括以下內容：
了解學生人數、學生學習和掌握知識、學習習慣、存在問題等方面。其中了解學生學習和掌握知識的情況尤為重要，以此處理好新舊知識銜接的矛盾和加強學生的學法訓練。比如語文方面的，學生的識字量，閱讀和寫作達到的程度；數學方面的，掌握了哪些基本概念、基本原理，理解能力和計算水平如何等等，以及學生思維方面的障礙，學習方法的情況等。通過分析，說明上冊教材目的和任務完成的基本情況，預測學生接受新知識的能力。
在學習課程標準和重點鉆研教材的基礎上，弄清本冊教材在整個教材體系中的地位和作用，以及每個章節(jié)，每一課的內容在本冊教材中的地位和作用，并弄清知識之間的內在聯系。
在學習課程標準和重點鉆研教材的基礎上，在分析學生和教材基本情況的基礎上，提出本學期教材的教學目標。然后結合學生實際，確定全學期教學的總目標和要求，提出本學期教學工作的努力方向，如要求學生掌握哪些基礎知識和基本概念，從哪些方面培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力等。
同時提出相應的重難點，重點不宜太多，因為重點太多便沒有了重點，所以重點和難點要力求把握準確，也就是說，要找準必須著力解決和突破的知識點。這一點必須站立在了解學生實際情況的基礎上。
教學進度的科學制定是教學計劃實施的時間保障，要在了解教材的內容、學生接受能力等基礎上科學合理安排時間。同時考慮國定放假時間、期中考試時間，尤其是期末考試復習時間等因素。教學進度要求具體到每課課題，時間以周為單位。
擬定有效措施是完成任務的保證。沒有措施，目標和任務提得再好，也難以落實和體現。因此，措施一定要具體、有力、可行。一般應包括教育教學理論的學習；根據學情，改進教法；不同課型所采取的教學方法、教學形式；難點重點突破所要采取的手段；電化教學作用的發(fā)揮和教具的采用，以及作業(yè)布置、批改；學差生輔導等方面。
學科教學計劃撰寫要求字跡工整、內容充實，特別是教材分析要全面、深入。學科教學計劃制定后一般在學期初第一周交教務處審核，合格方可執(zhí)行。
制定部門工作計劃的方法篇六
1、運籌學方法。
運籌學是秘書人員計劃工作的有效工具，它廣泛地用于解決有限資源如何合理運用以實現既定目標的問題。應用運籌學一般包括以下主要步驟：
（1）建立問題的數學模型。首先根據研究目的對問題的范圍進行界定，確定描述問題的主要變量和問題和約束條件，然后根據問題的性質確定采用哪一類運籌學方法，并按此方法將問題描述為一定的數學模型。為了使問題簡經和突出主要的影響因素，需要作各種必要的假定。
（2）規(guī)定一個目標函數，作為對各種可能的行動方案進行比較的尺度。
（3）確定模型中各參量的具體數值。
（4）求解模型，找出使目標函數達的最大值（或最小值）的最優(yōu)解。通常，即使是求一很簡單的管理問題模型的最優(yōu)解，也要編制計算機程序上機運算。
滾動式計劃方法是一種編制具有靈活性的、能夠適應環(huán)境變化的長期計劃方法。秘書人員在編制這種計劃的方法是：在已編制出的計劃的基礎上，每經過一段固定的時期（例如一年或一個季度等，這段固定的`時期被稱為滾動期），便根據變化了的環(huán)境條件和計劃的實際執(zhí)行情況，從確保實現計劃目標出發(fā)對原計劃進行調整。每次調整時，保持原計劃期限不變，而將計劃期限順序向前推進一個滾動期。
采用滾動式計劃方法，可以根據環(huán)境條件和實際完成情況，定期地對計劃進行修訂，使組織始終有一個較為切合實際的長期計劃作指導，并使長期計劃能夠始終與短期計劃緊密地銜接在一起。
3、計劃－規(guī)劃－預算方法。
計劃－規(guī)劃－預算方法是完全從目標出發(fā)編制預算的。計劃開始時，首先由最高主管部門提出組織的總目標和戰(zhàn)略，并確定實現目標的項目。其次分別按每一個項目的實施階段所需的資源數量進行測算和規(guī)劃，并排出項目的優(yōu)先次序；再次，在編制預算時，從目標出發(fā)按優(yōu)先次序和項目的實際需要他配資源，當資源有限時，應保證排在前面的項目的需要；最后，根據各部門在實施項目中的職責和承擔的工作量將預算落實到部門。
來源：秘書高效率工作手冊。
制定部門工作計劃的方法篇七
教學計劃，是對教學工作的總體謀劃，統率著一個時間段的教學事務，有很強的計劃性。制定的計劃具有現代教育科學的理念，教學工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。在聆聽了馮局長關于工作計劃的理論培訓后，對于制定教學計劃有了更深刻的認識?，F結合教學實際談談如何制定教學工作計劃。
一、依據校情和上級要求明確教學任務和目標。
1、充分分析學校教學現狀。首先充分調研了解當前學校學校教師業(yè)務水平、師德的狀況。其次了解學情，學生學習基礎，學風建設情況。第三分析學校教育教學管理現狀。第四科學的調研分析制約教育教學發(fā)展因素。第五系統學習上級的教學工作安排和學校工作計劃及學校發(fā)展規(guī)劃。
2、綜合各種情況確定未來一年教學工作的總體目標，進行學校教學目標的頂層設計。依據總體目標設計教學、教研、年級組等各部門需要達成的具體目標。
二、建立完成目標的保障機制。
1、建立以校長為核心、教務處、年級組、教研組為管理主體的扁平化管理體系，形成一種垂直的聯系，這就使學校的.各項管理工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，充分發(fā)揮學校管理的效能。
2、完善實現教學目標的管理制度，保障目標的有效落實。
三、細化教學工作方法措施，有效落實目標。
明確教學目標實現具體措施：
1、明確教學常規(guī)管理的重點及整體安排。
3、突出年級組在教學管理中地位，明確年級管理目標、措施。
4、以校本培訓、繼續(xù)教育、教科研為平臺加強教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
四、計劃要內容全面、條理清晰。
各部門目標責任明確，分工合理，措施科學有效，具有可操作性。
五、計劃的制定過程要符合學校管理規(guī)范，堅持民主管理，教導處、教研組、年級組、骨干教師參與到教學計劃的制定。
經教職工代表大會通過后再實施。擴大教學計劃參與主體，提高教學的科學性。使全體教師能積極參與計劃制定、落實中，發(fā)揮教師主人翁地位。
制定部門工作計劃的方法篇八
滾動式計劃方法是一種編制具有靈活性的、能夠適應環(huán)境變化的長期計劃方法。每次調整時，保持原計劃期限不變，而將計劃期限順序向前推進一個滾動期。
采用滾動式計劃方法，可以根據環(huán)境條件和實際完成情況，定期地對計劃進行修訂，使組織始終有一個較為切合實際的長期計劃作指導，并使長期計劃能夠始終與短期計劃緊密地銜接在一起。
（1）將工作計劃劃分為若干個執(zhí)行期（如年、季度、月、周等）。近期計劃作為工作計劃的具體實施部分，內容要制定得詳細具體，具有指令性；遠期計劃內容則可以制定得較為粗略籠統些，但必須具有指導性。
（2）計劃執(zhí)行到一定階段，就根據實際執(zhí)行情況和環(huán)境的變化對以后各期計劃內容進行適當的修改或調整，將原來的下一個執(zhí)行期上升為具有指令性的部分，并向前延續(xù)一個新的執(zhí)行期。
首先，可以使制定出來的工作計劃更加符合實際，可以極大地提高了工作計劃的準確性，更好地保證工作計劃的指導作用，提高工作計劃的質量。
存貨周轉率=銷貨收入/（期初存貨+期末存貨）/2。
存貨周轉率指標用來評估存貨的管理業(yè)績時用周轉額使用“銷售成本”即公式為。
存貨周轉率=銷貨成本/（期初存貨+期末存貨）/2。
存貨周轉率不是越低越好。在特定情況下，存在一個最佳的存貨水平。期末余額是指月底結帳時存貨的賬面余額。
呆滯料控制程序。
(二)2、范圍：適用于公司所有部門。
(三)3、職責。
3.1生管課：負責物料消耗定額編制，制程與非制程物料消耗控制、監(jiān)督消耗材料使用情。
況，
3.2各部門：配合執(zhí)行相關物料管制程序。
(四)4．定義。
4.1呆滯料：經檢驗合格入庫的良品，因規(guī)格更改停止生產，以現有的技術條件無法利用等情況造成5~12月之久未動用的物料。
廢料：來料壞或生產制程損壞后，經檢驗后無再利用價值的物料。
(五)5．程序說明。
5.1生管課嚴格按照市場部物料月需求計劃分批訂購物料。
5.2物料實際需求用量如超出市場部物料月需求計劃時，由市場部補發(fā)物料月需求計劃后生管課才能做物料采購申請。
5.3生管課申購物料時必須核對倉庫即時庫存。
5.4每月盤點時，倉管對在庫呆滯料做單獨列表報送相關部門，分別送財務、采購、生管、總經理各一份，庫存物料5~12個月沒有利用的歸入當月呆料報表。
5.55~12個月未用暫定為呆滯料的，由工程技術人員給予最后定性，倉庫將呆滯料分區(qū)分類存放，并以明顯標識注明。
5.6設計課在開發(fā)新產品時，同樣優(yōu)先考慮呆滯料利用。生產技術課在進行料件替代時，同樣優(yōu)先考慮呆滯料利用。
5.7經技術部門確認不能再利用的呆料，由生管通知采購，采購和供應商聯系退貨事項。確實無法退貨的，倉庫匯總后請示總經理做出處理批示。
5.9存量控制：實行定量，定期綜合控制法管理，通用料可常備安全存量，專用料實行定量控制。倉管嚴格遵照物料安全存量規(guī)定進行管理，有超量及欠量時要通報生管。
5.10生管根據制造課生產能力、倉庫物料庫存量要求供應商分批送貨。
(六)6．相關表單。
6.1報廢申請單。
庫存abc分類和帕累托原理（pareto）有著類似的思想，帕累托圖最早用于解釋經濟學中的一個現象，即20%的人口控制了80％的財富,這一現象被概括為”重要的少數和次要的多數”，這就是帕累托原理。帕累托原理也適用于企業(yè)的庫存管理決策中（大部分決策不怎么重要，而少數決策卻影響甚大）。
1.將存貨單元累計20%，但成本卻占總成本的80%的物料劃分為a類庫存；
2.將存貨單元累計20%―50%，而成本占總成本15%的物料劃分為b類庫存；
3.將存貨單元累計50%―100%，而成本占總成本5%的物料劃分為c類庫存。字母a、b和c代表不同的分類且其重要性遞減,選用這三個字母并沒有特別的意義,將物料分為三級也不是絕對的。這種分類并不是影響物料重要性的唯一標準,除此之外，還有其它的劃分標準：物料的單位成本；物料的資源是否容易獲得；提前期、物料的缺貨成本等。
運用abc法的關鍵，在于如何以“重要的少數和次要的多數”作為依據，通過定性和定量的分析，將管理對象的庫存物料按照分類指標劃分為abc三類，然后采取相應的控制策略,這就是abc分類法的基本思想。
二、實施策略。
在實踐中，人們常以產品品種數量和對應的金額作為劃分標準，需要強調的'是這并不是物料分類的唯一準則，只是一般的abc分類法。abc分類法實施的一般程序為:。
1.確認庫存中每一種物料的年度使用量；
2.將每一種物料的年度使用量和物料的成本相乘，計算每一種物料的年度使用金額；
3.將所有物料的年度使用金額求和，得到全年度庫存總金額；
5.將物料根據年度使用百分比由大至小排序；
6.檢查年度使用量分布，并根據年度使用量百分比將物料加以分類。
三、控制策略。
對庫存進行分類的目的是按利用價值對存貨單元加以區(qū)別對待，采用不同的庫存控制策略分別進行控制。一般地，對于高價值a類物料，應集中力量進行控制以減少庫存；相反地,對于低價值的物料，如c類物料，通常維持較大庫存以避免缺貨?？蓮囊韵聨讉€方面實施物料的控制策略：
3.c類物料――盡可能簡單的控制，可通過半年或一年一次的盤點來補充大量的庫存，給予最低的作業(yè)有限權控制。
這種abc分類法簡單易行，有助于分析和控制重點物料，但是，其缺點也顯而易見：首先，判別的標準不全面，僅僅根據品種、金額的多少還難以科學分類，如有些備件，或比較重要的物料，盡管占用金額不高，但對生產影響大，且采購周期較長，這類物料也應歸為a類物料。然而，如果按照一般abc分類法，這類物料也許應歸為b類或c類物料，因此,abc的劃分，不僅取決于品種和金額的大小，同時應考慮物料的重要性程度，采購周期的長短等，只有綜合考慮這些多種因素，才能合理地區(qū)分abc。另外，一般分類法只是一種粗略的區(qū)別，因為物料通常品種很多，一次劃分難以合理，也不易控制，因此，需要更細、更具體的、針對性的劃分方法。
此外，需要說明的是，對不同的產品，如外購件、自制件、獨立需求產品。
和相關需求產品等應進行不同的abc分析。在分析過程中，不能忽略需求和未來的發(fā)展趨勢，庫存的量及庫存管理的重點應根據市場的需求變化作動態(tài)調節(jié)，此一時是a類物料，彼一時則可能是b類物料，另外，倉庫管理部門和其他部門如銷售部門、工程部門等應實現信息共享，如果某一時期，銷售部門計劃放棄某產品，則應將這信息及時反饋至倉庫管理部門。倉庫管理部門還應與供應廠商保持聯系，因為可能市場的變化，某種產品不生產，則供貨商必須及時得到該信息以決定采取相應的庫存管理策略。
制定部門工作計劃的方法篇九
計劃管理作為日常運營中一種工具（簡稱為ogms-t），有著基本的要求和方法，如果認真依照去做，就會看到效果。闡述如下：
要有對目的理解的能力，如果我們目的就是成為世界級農牧企業(yè)，那么就意味著：要擁有全球市場，整合全球資源，建設世界級品牌，成為全球產業(yè)領袖。我們就一定要加大海外的擴張與成長，努力的加大整合全球資源，無論是采購、原材料技術和資金，運營效率都比別人高，讓我們真正具有品牌溢價和增值的部分，真正的成為行業(yè)的領袖。
我們的使命、愿景與理念，必須化解為目標，要保證目標是可以衡量的，可以被檢驗的，同時可以用信息和圖表去表達的，而且是一直被跟蹤的，這就是目標的部分。
從目的變成目標之后，就要有策略，它是達成目標最重要的選擇。它基本落在兩個地方，一是業(yè)務策略，二是組織策略。策略需要回答，業(yè)務如何去做，組織上如何安排資源。所以對策略要有非常明確的判斷，其中最重要的就是你的關鍵成功要素，把這個關鍵點找到，策略就會明確。我希望策略不要太多，然后把資源配置在策略上，資源不足就去尋找資源。
有了策略就必須要有量化和檢驗的標準，就好比說我們是好人，這是策略，那么就要有檢驗標準，比如每天做一件好事就是標準。類似于所說的考核。企業(yè)關心什么，就衡量什么；只有衡量你想得到的，你才有可能得到；沒有衡量就沒有管理。
接下來要有行動，如果沒有行動就沒有辦法真正實現目標。所以要有能力去設計行動，包括具體的活動，完成這個活動所具有的競爭優(yōu)勢，負責人，用什么時間去完成，每個月安排檢查等。
制定部門工作計劃的方法篇十
1.學生辦公室日常管理工作。
2.班主任工作的管理、指導和考核。
3.協同教官做好學生的思想政治教育工作。
4.指導和幫助班主任開展防流工作。
5.組織全校性的集隊、集會及升旗儀式。
6.協助團委組織指導全校性的班級的第二課堂及其他活動。
7.文明班及文明宿舍的評比。
8.采用多種形式了解學生對學校學生工作的意見和建議。
9.學生?？皩W生證的管理。
10.學生的獎懲及考勤。
11.處理學生出現的突發(fā)事件。
12.新生入學報到及家長來訪接待工作。
13.協助總務辦公室開展衛(wèi)生檢查及追繳欠費工作。
14.指導學生會開展工作。
15.指導和協助班主任開展轉化后進生的教育工作。
16.學生間校際交流活動的安排和管理。
17.負責校內有關活動場室的管理。
18.不定期巡查校內課室、宿舍及其他場所學生紀律情況。
19.完成校領導交辦的有關工作。
制定部門工作計劃的方法篇十一
指導思想：20xx年我校少先隊工作以《^v^中央^v^關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導,以“學雷鋒精神從關愛做起”為活動主線，開展少先隊大隊活動；以爭章實踐活動為途徑，進一步開展特色中隊活動；以進一步完善鼓樂隊的建設為重點，抓好各項基礎建設；堅持以增強少先隊的生命活力為目標，開展少先隊工作。
一條主線：以傳承民族精神為核心，以“做孝心兒女”、“心中有他人”、“我愛我家鄉(xiāng)”、“勤儉節(jié)約行”、“勤學守紀好”為抓手，開展“學雷鋒，從關愛做起”系列活動，讓“關愛”在軍學閃光，在新世紀閃光。
一個節(jié)日：堅持開展“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“科技節(jié)”、“電腦節(jié)”體驗成功。
一個延續(xù)：繼續(xù)開展“新世紀，我能行”班隊課展示活動。2—5年級各展示一節(jié)班會課或隊會課，并請有關專家對展示課進行點評指導。
一個堅持：堅持開展每月5號的紅五日活動，與學校的學雷鋒系列活動相結合，搞出特色。堅持完善鼓樂隊、廣播臺、電視臺、宣傳陣地的建設和管理，堅持每周檢查、反饋，使少先隊的陣地發(fā)揮更大的作用。
一個目標：通過開展豐富多彩的活動，增強少先隊的生命活力。
一張表格：
月份大隊部工作中隊重點工作重點活動常規(guī)工作。
1、搜集寒假“孝敬長輩，和睦鄰里”的典型事跡，評選“孝敬之星”、頒發(fā)小公民章。
2、“紅五日”開展學雷鋒系列活動：
a．啟動：雷鋒像前獻紅花。
b．活動系列作品展。
1、開學服務隊、鼓樂隊、廣播臺、電視臺、宣傳陣地啟動。抓好廣播臺的建設。
2、檢查寒假爭章和開學中隊布置。
5、召開大隊委員會議。
6、寒假“孝敬長輩、和睦鄰里”活動的總結，尋找中隊典型活動上報大隊部。
7、始業(yè)教育。
8、結合紅五日開展活動，各中隊結合“雷鋒像前獻紅花”開展主題隊課。
1、展示中隊活動課。
2、中隊爭章活動抽查。
3、紅五日結合春游開展以“研究茶文化”為主題的家鄉(xiāng)文化研究系列活動。1、繼續(xù)抓好服務隊、鼓樂隊、廣播臺、電視臺、宣傳陣地的建設。
2、召開輔導員例會。
3、隔周進行大隊委員例會。1、結合春游進行家鄉(xiāng)文化研究。結合春季運動會，進行鍛煉身體為班爭光的教育。
2、認真開展中隊活動課，爭章活動。
1、節(jié)約系列活動。
2、“我是校園吉尼斯”全校少先隊員爭章成果交流。
1、進一步抓好服務隊、鼓樂隊、廣播臺、電視臺、宣傳陣地的建設。重點展示鼓樂隊的訓練成果，使鼓樂隊上一個新的臺階。
2、隔周進行大隊委員例會1、組織學生參加學校組織的各類爭章展示活動。
2、節(jié)約系列活動。
少先隊各類評比、總結工作。
1、做好服務隊、鼓樂隊、廣播臺、電視臺、宣傳陣地的總結、評比、材料存檔工作。
2、召開輔導員例會，反饋5、6月爭章、光榮冊紀錄情況。
3、評選“爭章特色中隊”
4、學校的各類評比工作。
5、中隊材料存檔。
制定部門工作計劃的方法篇十二
1、一把手負總責，副職專抓的綜治委員會，計2分。
2、有矛盾糾紛排調處領導小組，普法領導小組，推行“十戶聯防”活動小組，計3分，少一項扣1分。
3、有治保會、民調會、治安聯防隊，婦禁會、紅白理事會、幫教組織，計3分，少1個扣1分。
5、村綜治工作領導組，要做到一月召開一次例會，每季對“*一隊”的工作進行小結一次，每半年集中研究安排一次全村綜治工作，計4分（年終以原始記錄為準）。
6、各村綜治領導組能夠每月按要求向鄉(xiāng)里匯報一次工作，計3分，少報一次扣分。
1、辦好綜治活動室，做到牌子、規(guī)劃圖版化，建立健全綜治工作制度，計15分，高標準活動加5分，無活動室的不計分，有家無資料者酌情扣分。
綜治工作制度包括：村民管理章程，治保、民調工作制度，幫教制度，街道衛(wèi)生管理制度，“十戶聯防”制度，矛盾糾紛排查調處制度。
建立健全綜治工作會議記錄，刑事、治安、民調案件登記簿、“十戶聯防”登記簿，刑釋解教協議卡。
2、有固定的法制宣傳欄，嚴打宣傳標語和各種標牌，計2分（1年至少宣傳4次），少一次扣2分，。沒有宣傳欄標語的除不計分外，從總分中侄倒扣5分。
1、支、村兩委一年要至少研究四次綜治工作（年終以原始記錄為準），計5分，少一次扣2分。
2、無刑事案件計5分，發(fā)生一起倒扣5分。
3、無治安案件計5分，發(fā)生一起倒扣4分。.
4、無民事案件計5分，發(fā)生起倒扣3分。
5、兩勞釋放人員重新犯罪率為零計5分，否則不計分。
1、村兩委班子團結、干群關系融洽，做到無重大刑事和重大經濟案件；無社會丑惡現象，非法宗教活動和重大火災、交通和其它治安災害事故，計5分。
2、村有簡介、有管理聯防措施和各種牌示，計6分。
3、積極開展“十星級文明家庭”評選活動，其中守法星、義務星、計生星、和睦星和致富星要達到全村總戶數80%以上，計5分。沒有評選十星級文明家庭的村不計分。
4、村公共設施建設有規(guī)劃、有投入、有成效，村容村貌能夠達到“中心街道硬化，兩旁綠化、墻壁白化、夜間亮化、庭院凈化、環(huán)境美化”標準，且群眾有健康的文明娛樂場所，計4分。
各村形成的*事件，到鄉(xiāng)1人1次扣1分，到縣1人1次扣2分，到市1人1次扣3分，到省到京1人1次扣2（正常*），越級*1次扣5分。
制定部門工作計劃的方法篇十三
從2012年秋季學期起，將中等職業(yè)學校國家助學金資助對象逐步調整為：
（1）從2012年秋季學期至2013年春季學期，助學金政策覆蓋一年級涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生，以及二年級農村(含縣鎮(zhèn))學生和城市家庭經濟困難學生。
（2）從2013年秋季學期起，將助學金政策覆蓋范圍調整為一、二年級涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生。
涉農專業(yè)為教育部2010年修訂的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》（教職成〔2010〕4號）中“農林牧漁類”全部35個專業(yè)，具體包括：設施農業(yè)技術、現代農藝技術、觀光農業(yè)經營、循環(huán)農業(yè)生產與經營、種子生產與經營、植物保護、茶葉生產與加工、果蔬花卉生產技術、蠶桑生產與經營、中草藥種植、棉花加工與檢驗、煙草生產與加工、現代林業(yè)技術、森林資源保護與管理、園林技術、園林綠化、木材加工、畜禽生產與疾病防治、特種動物養(yǎng)殖、畜牧獸醫(yī)、寵物養(yǎng)護與經營、淡水養(yǎng)殖、海水生態(tài)養(yǎng)殖、航海捕撈、農產品保鮮與加工、農產品營銷與儲運、農業(yè)機械使用與維護、農村電氣技術、農業(yè)與農村用水、農村環(huán)境監(jiān)測、農村經濟綜合管理、農資連鎖經營與管理以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業(yè)和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農村醫(yī)學專業(yè)。
我省非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生比例按我省非涉農專業(yè)在校學生的10%確定。
2.國家助學金標準。
對在政府職業(yè)教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的公辦中等職業(yè)學校和民辦中等職業(yè)學校就讀并符合國家助學金政策條件的學生，從2015年開始將按每生每年2000元的國家助學金標準給予補助。
3.國家助學金申請、審批與發(fā)放程序。
中等職業(yè)學校國家助學金的申請與認定要堅持公開、公正、公平的原則。國家助學金按學年申請和評定。涉農專業(yè)學生無條件享受國家助學金無需申請，非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生享受國家助學金資助的認定由我校資助小組審核認定。具體流程如下：
（1）學生應在入學前辦理好身份證。
（2）每年秋季開學一周內，非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生向所在學校提出享受國家助學金申請，填寫《廣東省中等職業(yè)學校非涉農專業(yè)學生國家助學金申請審批表》，并提交有關家庭經濟困難證明材料，證明材料主要包括戶籍證明、低保證、殘疾證、醫(yī)療證明、及相關家庭經濟困難證明等。涉農專業(yè)的學生填寫《廣東省中等職業(yè)學校涉農專業(yè)學生國家助學金登記表》。
制定部門工作計劃的方法篇十四
1、銷售計劃是現有的產品及新開發(fā)的產品項目行銷方案的具體規(guī)劃和安排。是企業(yè)其他職能部門擬定工作計劃方案的基礎，是企業(yè)經營活動中具有指導性的綱領文件。其重要性，足以讓企業(yè)決策者予以高度重視。
2、銷售計劃的擬定必須以市場研究、預測、分析為前提。以企業(yè)的既定目標和策略為依據。
3、營銷部負責人是該計劃擬定的責任人，應事前設定規(guī)劃工作的步驟及時間表，并做好必要的準備資料，以確保計劃的合理性與可行性。
4、制定銷售計劃必要的準備工作：
1)分析資料。
a、每一主要產品的總市場容量及市場勢態(tài)分析（包括產品生命期的預測）。
b、市場持性，顧客行為（對產品的贊許，抱怨，更換新產品技術的欲望）。
c、本企業(yè)產品的市場定位，包括市場與占有率，市場供需法，曲線圖。
d、本企業(yè)產品的行銷條件（含品質、價格定位、市場規(guī)劃、過程規(guī)劃及營銷推廣）。
2)根據企業(yè)內部條件（人力、物力、財力、技術水平、設備條件）綜合考慮產品生產能力和新品種的開發(fā)能力。
3)根據銷售談旺季不同，并參考往年月銷售比重。將全年目標計劃分解到季、月之中。形成計劃正本。
4)根據審批后的計劃正本內容編制營銷部內部任務分工計劃，即將計劃指標分解到各銷售區(qū)域，并落實到每一位業(yè)務人員。
銷售負責人應擔當起公司最高行銷人員的角色，積極參與公司業(yè)務的開拓事宜。
成功需要夢想，夢想需要行動，行動需要舞臺。
播種一種行為，收獲一種習慣。
播種一種習慣，收獲一種性格。
播種一種性格，收獲一種命運。
任何一個優(yōu)秀的產品背后都有一只優(yōu)秀的團隊。
人們不會被你的產品感動，人們只會被你的為人感動。
要行動，不要討論。要業(yè)績，不要空談。
要明確，不要含糊。要突出，不要落后。
以抱怨為恥，以負責為榮。以清淡為恥，以行動為榮。以他救為恥，以自救為榮。以任務為恥，以結果為榮。認真第一，聰明第二。結果第一，理由第二。決心第一，成敗第二。速度第一，完美第二。不要用別人的錯來證明自己的對。
決定我們每一個的價值的是客戶，而不是自己。市場經濟只有一種利益，那就是客戶利益。
制定部門工作計劃的方法篇十五
以周計劃為例：
1、對照當月重點工作，找出工作重點。
做周計劃時要對照當月計劃，不要把階段性的重點工作內容遺漏了。周計劃一定要與月計劃相對應。
2、對照上周工作計劃，看哪些計劃沒有完成。
上周沒有完成的工作計劃，寫在本周工作計劃內。不能把沒有完成的工作丟棄了。
3、梳理本周重點工作，提煉出重點工作內容，避免寫每周都要做的常規(guī)性、重復性的日常工作。
4、收集本周需要關注和重點事件的進展和即將進行的重點事件。
部門領導重點關注的事件就是工作計劃。作為集團的一個部門、一個公司，一周內，部門主管、公司領導關注的事件至少有三到五個，如果工作計劃只有兩三條，證明部門領導這一周內沒有重點關注的對象。
5、計劃四個要素：
(1)工作內容（做什么）。
(2)工作方法（怎么做）。
(3)工作分工（誰來做）。
(4)工作進度（什么時候做完）。
工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。
以上四個內容缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義，陷入“為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的”。
6、注意工作總結的寫法。
工作總結是工作計劃完成情況的說明。工作總結要針對工作計劃逐條注明完成與否，或完成的量，如果沒有完成，注明沒有完成的原因，并列入下周工作計劃。
對于領導交辦的臨時工作，由于未列入工作計劃，在工作總結時予以注明。
制定部門工作計劃的方法篇十六
（1）迅速將事故信息上報安全領導小組。
（2）學校利用校園播音系統或其它發(fā)出緊急集合信號，組織教師指揮學生按順序疏散（按照應急疏散預案疏散），樓道間要有專人組織疏散，及時將學生帶到遠離火源的安全地帶。
（3）嚴禁組織學生參與救火，教師可利用一切救火設備救火，及時撥打119、120、110等相關部門請求援助。
（4）采取有效措施，做好善后處理工作。
（5）教學樓內發(fā)生意外時，各班應有秩序撤離樓道，由上課教師帶隊，前往操場集中。平時要加強組織師生員工進行應急疏散演練。
2.重大交通安全事故處理方法。
（1）指揮組織學生緊急疏散至安全地段，迅速將事故信息上報安全領導小組。
（2）要迅速搶救師生，在最短時間內將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時報110、122等相關部門請求援助，保護好事故現場。
（3）采取有效措施，做好善后處理工作。
3.危險實操物品安全事故處理方法。
（1）學校危險實操物品要求專柜存放，專人管理。
（2）在實訓操作過程中出現的安全事故，要及時將師生疏散至安全區(qū)域，迅速將情況報告安全領導小組。
（3）在最短時間內將受傷師生送至醫(yī)院救治，及時撥打119、120等相關部門請求援助，保護好事故現場。
（4）采取有效措施，做好善后處理工作。
4.工程建設、危房安全事故處理方法。
（1）學校在建和改建的建筑物要設立警示牌，設有隔離欄。
（2）發(fā)現危房一律停止使用，并設立警示牌，設有隔離欄。
（3）發(fā)生建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段，及時將事故信息報告安全領導小組。
（4）對受傷師生組織搶救，及時撥打110、119、120等相關部門請求援助，封閉事故現場。
（5）采取有效措施，做好善后處理工作。
5.外出大型活動安全事故處理方法。
（1）學校各部門師生組織外出參加大型活動時，必須填寫外出申請書和制定安全應急預案上報安全領導小組，經同意后方可實施。
（2）若發(fā)生安全事故，學校要迅速搶救受傷師生，及時將事故信息報告安全領導小組。
（3）及時撥打110、120請求援助，保護好事故現場。
（4）采取有效措施，做好善后處理工作。
6.外來暴力侵害事故處理方法。
（1）學校要加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行進出校園制度。
（2）對來訪者未經允許強行闖入校園的，門衛(wèi)或保安人員必須立即制止，并報告學校主管安全部門。
（3）學校內發(fā)生不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，應先制止、制服，同時報110請求援助。
（4）對受傷師生及時救治，并將有關信息及時報安全領導小組。
（5）采取有效措施，做好善后處理工作。
7.食物中毒安全事故處理方法。
（1）學校要切實加強食堂食品衛(wèi)生和飲食、飲水管理，嚴防食物中毒事故發(fā)生。
（2）若發(fā)生食物中毒事故，立即停止學校小賣部、食堂的生產經營活動，及時報告安全領導小組、食品衛(wèi)生監(jiān)督所、疾控中心，及時報120請求援助。
（3）積極協助衛(wèi)生機構救助病人。
（4）封存造成食物中毒或可能導致食物中毒的食品和原料、工具、設備和現場。
（5）配合食品衛(wèi)生監(jiān)督所、疾控中心的調查，如實提供有關材料和樣品。
（6）采取有效措施，做好善后處理工作。
8.流行傳染病安全事故處理方法。
（1）學校發(fā)現有常見傳染病癥狀的學生，應立即通知家長將患病學生帶到醫(yī)院檢查就診。有傳染病的教師不得帶病上班，凡患傳染病的師生須經醫(yī)院診斷排除傳染后才能回校。
（2）學校發(fā)生特殊傳染病，要迅速配合有關部門利用學校設施對患者進行隔離，通知患病師生的家長和親屬，送定點傳染病醫(yī)院診治。
（3）學校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要及時消毒，對傳染病人密切接觸者進行隔離觀察，防止疫情擴散。
（4）及時將發(fā)現的疫情上報安全領導小組、衛(wèi)生防疫部門，并做好病人的跟蹤工作。
9.地震安全應急處理辦法。
（1）當地震發(fā)生時，教師要迅速有序地組織撤離到空曠安全的地段，防止因慌、忙、亂中造成的踩踏事件，遠離一切建筑物、設備設施、大樹、水庫下游等，在安全地帶也要盡量抱著頭蹲在地下。
（2）躲避地震時應盡量蜷曲身體，降低身體重心，抓住身邊牢固的物體，以免震時摔倒，或因身體移位，暴露于堅實物體外而受傷。
（3）用身邊的物品，如書本、衣服、被子等頂在頭上，或直接用手護住頭部或后頸，保護頭部和頸部。
（4）發(fā)生人員傷亡的，要立即組織力量搶救傷員或配合相關部門救助。
（5）采取有效措施，做好善后處理工作。
10.其它安全事故處理方法。
要樹立在場人就是責任人的態(tài)度，及時報告，及時指揮。學校依據事故性質和學校應急預案，參照上述程序，采取有效措施，及時、正確、科學地進行教育、引導、疏散、處理，做好善后處置工作。
制定部門工作計劃的方法篇十七
在制定進度計劃這一過程，可以利用各種工具與技術來進行，以下介紹制定進度計劃采用的工具與技術。
1、進度網絡分析。
進度網絡分析是提出及確定項目進度表的一種技術。
進度網絡分析使用一種進度模型和多種分析技術，如采用關鍵路線法、局面應對分析資源平衡來計算最早、最遲開始和完成日期以及項目計劃活動未完成部分的計劃開始與計劃完成日期。
如果模型中使用的進度網絡圖含有任何網絡回路或網絡開口，則需要對其加以調整，然后再選用上述分析技術。
某些網絡路線可能含有路徑會聚或分支點，在進行進度壓縮分析或其他分析時可以識別出來并可加以利用。
2、關鍵路線法。
關鍵路線法是利用進度模型時使用的一種進度網絡分析技術。
關鍵路線法沿著項目進度網絡路線進行正向與反向分析，從而計算出所有計劃活動理論上的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期，不考慮任何資源限制。
由此計算而得到的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期不一定是項目的進度表，它們只不過指明計劃活動在給定的活動持續(xù)時間、邏輯關系、時間提前與滯后量，以及其他已知制約條件下應當安排的時間段與長短。
由于構成進度靈活余地的總時差可能為正、負或零值，最早開始與完成日期、最遲開始與完成日朝的計算值可能在所有的路線上都相同，也可能不同。
在任何網絡路線上，進度余地的大小由最早與最遲日期兩者之間正的差值決定，該差值叫做“總時差”。
關鍵路線有零或負值總時差，在關鍵路線上的計劃活動叫做“關鍵活動”。
為了使路線總時差為零或正值，有必要調整活動持續(xù)時間、邏輯關系、時間提前與滯后量或其他進度制約因素。
一旦路線總時差為零或正值，則還能確定自由時差。
自由時差就是在不延誤同一網絡路線上任何直接后繼活動最早開始時間的條件下，計劃活動可以推遲的時間長短。
3、進度壓縮。
進度壓縮指在不改變項目范圍、進度制約條件、強加日期或其他進度目標的前提下縮短項目的進度時間。
進度壓縮的技術有以下幾種。
(1)趕進度。
對費用和進度進行權衡，確定如何在盡量少增加費用的前提下最大限度地縮短項目所需時間。
趕進度并非總能產生可行的方案，反而常常增加費用。
(2)快速跟進。
這種進度壓縮技術通常同時進行按先后順序的階段或活動。
例如，建筑物在所有建筑設計圖紙完成之前就開始基礎施工。
快速跟進往往造成返工，并通常會增加風險。
這種辦法可能要求在取得完整、詳細的信息之前就開始進行，如工程設計圖紙。
其結果是以增加費用為代價換取時間，并因縮短項目進度時間而增加風險。
4、假設情景分析。
假設情景分析就是對“情景x出現時應當如何處理”這樣的問題進行分析。
進度網絡分析是利用進度模型計算各種各樣的情景，如推遲某大型部件的交貨日期，延長具體設計工作的時間等。
假設情景分析的結果可用于估計項目進度計劃在不利條件下的可行性，用于編制克服或減輕由于出乎意料的局面造成的后果的應急和應對計劃。
模擬指對活動做出多種假設，計算項目多種持續(xù)時間。
最常用的技術是蒙特卡洛分析，這種分析為每一計劃活動確定一種活動持續(xù)時間概率分布，然后利用這些分布計算出整個項目持續(xù)時間可能結果的概率分布。
5、資源平衡。
資源平衡是一種進度網絡分析技術，用于已經利用關鍵路線法分析過的進度模型之中。
資源平衡的用途是調整時間安排需要滿足規(guī)定交工日期的計劃活動，處理只有在某些時間才能動用或只能動用有限數量的必要的共用或關鍵資源的局面，或者用于在項目工作具體時間段按照某種水平均勻地使用選定資源。
這種均勻使用資源的辦法可能會改變原來的關鍵路線。
關鍵路線法的計算結果是初步的最早開始與完成日期、最遲開始與完成日期進度表，這種進度表在某些時間段要求使用的資源可能比實際可供使用的數量多，或者要求改變資源水平，或者對資源水平改變的要求超出了項目團隊的管理能力。
將稀缺資源首先分配給關鍵路線上的活動，這種做法可以用來制定反映上述制約因素的項目進度表。
資源平衡的結果經常是項目的預計持續(xù)時間比初步項目進度表長。
這種技術有時候叫做“資源決定法”，當利用進度優(yōu)化項目管理軟件進行資源平衡時尤其如此。
將資源從非關鍵活動重新分配到關鍵活動的做法，是使項目自始至終盡可能接近原來為其設定的整體持續(xù)時間而經常采用的方式。
也可以考慮根據不同的資源日歷，利用延長工作時間、周末或選定資源多班次工作的辦法，縮短關鍵活動的持續(xù)時間。
提高資源生產率是另外一種縮短延長項目初步進度時間的持續(xù)時間的辦法。
不同的技術或機器，如計算機源程序的復用、自動焊接、電子管材切割桃，以及自動化生產線都可提高資源的生產率。
某些項目可能擁有數量有限但關鍵的項目資源，遇到這種情況，資源可以從項目的結束日期開始反向安排，這種做法叫做按資源分配倒排進度法，但不一定能制定出最優(yōu)項目進度表。
資源平衡技術提出的資源限制進度表，有時候叫做資源制約進度表，開始日期與完成日期都是計劃開始日期與計劃完成日期。
6、關鍵鏈法。
關鍵鏈法是另一種進度網絡分析技術，可以根據有限的資源對項目進度表進行調整。
關鍵鏈法結合了確定性與隨機性辦法。
開始時，利用進度模型活動持續(xù)時間的非保守估算，根據給定的依賴關系與制約條件來繪制項目進度網絡圖，然后計算關鍵路線。
在確定關鍵路線之后，將資源的有無與多寡情況考慮進去，確定資源制約進度表。
這種資源制約進度表經常改變了關鍵路線。
為了保證活動計劃持續(xù)時間的重點，關鍵鏈法添加了持續(xù)時間緩沖段，這些持續(xù)時間緩沖段屬于非工作計劃活動。
一旦確定了緩沖計劃活動，就按照最遲開始與最遲完成日期安排計劃活動。
這樣一來，關鍵鏈法就不再管理網絡路線的總時差，而是集中注意力管理緩沖活動持續(xù)時間和用于計劃活動的資源。
7、項目管理軟件。
項目管理進度安排軟件已經成為普遍應用的進度表制定手段。
其他軟件也許能夠直接或間接地同項目管理軟件配合起來，體現其他知識領域的要求，如根據時間段進行費用估算，定量風險分析中的進度模擬。
這些產品自動進行正向與反向關鍵路線分析和資源平衡的數學計算，這樣一來，就能夠迅速地考慮許多種進度安排方案。
它們還廣泛地用于打印或顯示制定完備的進度表成果。
8、應用日歷。
項目日歷和資源日歷標明了可以工作的時間段。
項目日歷影響到所有的活動。
例如，因為天氣原因，一年當中某些時間段現場工作是不可能進行的。
資源日歷影響到某種具體資源或資源種類。
資源日歷反映了某些資源是如何只能在正常營業(yè)時間工作的，而另外一些資源分三班整天工作，或者項目團隊成員正在休假或參加培訓而無法調用，或者某一勞動合同限制某些工人一個星期工作的天數。
9、調整時間提前與滯后量。
提前與滯后時間量使用不當會造成項目進度表不合理，在進度網絡分析過程中調整提前與滯后時間量，以便提出合理、可行的項目進度表。
10、進度模型。
進度數據和信息經過整理，用于項目進度模型之中。
在進行進度網絡分析和制定項目進度表時，將進度模型工具與相應的進度模型數據同手工方法或項目管理軟件結合在一起使用。
制定部門工作計劃的方法篇十八
控制計劃是作業(yè)過程的系統性描述，一個單一的控制計劃可以適用于以相同過程、相同原料生產出來的一組和一個系列的產品。
外商驗廠審核，根據控制計劃對企業(yè)的作用過程和品質標準進行了解和評定，是質量審核的重要手段。
（1）協助按顧客要求制造優(yōu)質產品。
（2）最大限度地減少過程和產品的誤差。
（3）將資源正確分配在重要項目上，并有助于降低成本。
（4）是質量策劃過程的一個重要階段。
（5）為正式生產提供用來控制特性的過程監(jiān)測和控制方法。
（1）控制計劃方法減少了設計、制造和裝配過程中的廢品，提高了產品質量。
（2）為產品和過程提供一個完整的評價。
（3）控制計劃能識別過程特性，幫助識別導致產品特性變差（輸出變量）的過程特性的變差源（輸入變量）。
（4）集中資源用于與重要特性（對顧客而言）有關的過程和產品。
（5）向作業(yè)者和顧客傳達產品/過程特性、控制方法和特性測量的變化。
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