計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而預(yù)先制定的有條理的行動方案,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)計(jì)劃了吧。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到各種可能的情況和風(fēng)險(xiǎn),制定備選方案。如果你對計(jì)劃的制定還有疑問,以下范文可能能幫到你,不妨參考一下。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一
上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上。認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課都教好。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識,收集相關(guān)成語,加大閱讀、寫作和記憶的力度,讓學(xué)生在周六周日寫讀書筆記和日記,讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注所有學(xué)生,注意信息反饋,引起學(xué)生的有意關(guān)注,并保持相對穩(wěn)定。同時(shí),我激發(fā)學(xué)生的情緒,讓他們有一個(gè)快樂的心情,營造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
但是,為了提高教學(xué)質(zhì)量,有必要做好課后輔導(dǎo)工作。大二學(xué)生愛動愛鬧,缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子,所以有些學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績不好。要解決這個(gè)問題,我們應(yīng)該在工作中重視學(xué)生的思想教育,在學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中開展這項(xiàng)工作,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)懷;熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng);努力思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì);正確看待問題,善于思考;進(jìn)入科技世界。
還有四篇略讀文,分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》?!爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上,增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個(gè)詞匯表。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫的字符。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2、認(rèn)識400字,寫300字。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會默讀,不出聲,不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語境和實(shí)際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。
6、能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。
7、學(xué)會使用句號、問號、感嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,警句。
10、對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。
11、對身邊的事物充滿好奇,樂于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,表達(dá)自己的感受。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真聽,積極說的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音,用漢語拼音閱讀,學(xué)習(xí)普通話,了解隔音符號。
3、能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。
4、觀察圖片和事物后,可以用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、感性地閱讀課文,學(xué)會默讀課文。
6、能接觸語言環(huán)境和實(shí)際生活,理解常用詞匯。用語言理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景,了解課文大意。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,先看課文,提問。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)生動多樣的教學(xué)方法,在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
2、注意朗讀的指導(dǎo),采用多種方法,給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實(shí)際生活,幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3、注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,整體把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教案,創(chuàng)造性使用教材。
4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”在教學(xué)中的作用。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二
一、教材分析:
二、教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。
3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略:
(一)識字、寫字教學(xué):
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。
4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。
1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中,對提問一定要精心設(shè)計(jì),問題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)。
教材中的八個(gè)口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
四、學(xué)生情況。
二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。上期末的平均分65,及格率66%,優(yōu)生率23%,40分以下的5個(gè)人。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識432個(gè)漢字,會寫220個(gè)生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真傾聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作。
學(xué)生升入二年級時(shí),已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認(rèn)字方法。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。
第二,七,十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙,分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:
1、識字方面:
(1)會認(rèn)432個(gè)生字,會寫261個(gè)字。
(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
(3)學(xué)會用部首查字法查字典,認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。
(4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
(5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
(3)知道什么是默讀,能默讀一個(gè)段落。
(4)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。
(5)參與課堂討論。
3、表達(dá)方面
(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮,意思清楚。
(2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。
(3)會寫留言條。
4、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會漢字的特點(diǎn),感受漢字之美,實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向",形成能力。
要正確處理認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系。"認(rèn)字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認(rèn)字",也是"寫字"的步驟。
1、秋天5— 6課時(shí)
2、自立6—7課時(shí)
3、丁丁冬冬學(xué)識字(1)5— 6課時(shí)
4、祖國5— 6課時(shí)
5、好奇5— 6課時(shí)
6、誠實(shí)6—7課時(shí)
7、畫7—8課時(shí)
8、書的世界3—4課時(shí)
9、合作7—8課時(shí)
10、丁丁冬冬學(xué)識字(2)6—8課時(shí)
11、努力7—8課時(shí)
12、考驗(yàn)6—7課時(shí)
13、風(fēng)和水6— 7課時(shí)
14、玩具和游戲7— 8課時(shí)
15、歲月7—8課時(shí)
低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?,他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝。”“不積蝰步無以致千里,不積小流無以成江河?!薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì),細(xì)節(jié)成就專業(yè)。”在二年級的教學(xué)活動中,我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
1、教學(xué)常規(guī)
一次成功的早讀
一次有益的餐后閱讀
一次精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置
一節(jié)實(shí)效的托管課
2、教學(xué)過程
一句溫馨的評語
一個(gè)輕輕的撫摸
一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的探尋(在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,把每一篇課文中學(xué)生感興趣的,語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。)
3、教學(xué)手段
一本精心打造的《成長日志》
一次精彩的課后訓(xùn)練
一次深刻的寫話練習(xí)
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五
(1)重視學(xué)生的課堂紀(jì)律,學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。
(3)注意并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行除語文化的各方面教育。
(4)能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項(xiàng)常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),并致力于教育研究之中。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以上優(yōu)勢。
(1)沒有抓住良好的機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,學(xué)生的語言表達(dá)能力有等于急切提高。
(2)有幾個(gè)孩子因智力等綜合原因,已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠(yuǎn)。
(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,使得自已很累,但仍有很多文章不能及時(shí)批改。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。
本班學(xué)生33人,男生23人,女生10人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛?;拘纬蓸酚^、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價(jià)手段,包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目,新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練?!罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。要求會寫的字,有300個(gè)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。
認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六
二(2)班學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況如下:班級共有57名學(xué)生,大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音,會用音序以及部首查字法查字典;有主動識字的愿望,在生活中自主識字。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞;說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌;能按要求寫簡單的句子和片段;書寫習(xí)慣有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),主要表現(xiàn)在部分學(xué)生書寫姿勢不規(guī)范、書寫不夠整潔;有兩名后進(jìn)生與總體水平差距甚遠(yuǎn),經(jīng)一學(xué)年的全力補(bǔ)差未見明顯效果。
喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能背誦8首古詩,有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。認(rèn)識253個(gè)字,會寫201個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和感嘆號。
教學(xué)中要注意有層次,突出重點(diǎn);注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或生活實(shí)際了解詞句意思;引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。識字、寫字、朗讀、積累語言,好詞好句。鼓勵學(xué)生多讀多背,朗讀課文逐步做到有感情。
認(rèn)字學(xué)詞,積累語言。朗讀感悟,層層推進(jìn)。依托各類朗讀評價(jià),正確導(dǎo)向,合作中把握。拓展閱讀,鼓勵寫話。教師要努力使學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣,校內(nèi),可以開展故事會、兒歌誦讀比賽等活動,可以在班內(nèi)評比“閱讀大王”,使學(xué)生獲得成就感;課外,與家長取得聯(lián)系,營造家庭閱讀氛圍,提倡親子閱讀。抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行寫話練習(xí)。
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時(shí),要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。
2、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。本冊教材仍然遵循識寫分步,多認(rèn)少寫的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中,在語言環(huán)境中識字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,做到下要保底,上不封頂。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)提問,注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、要扎實(shí)進(jìn)行口語交際,并注意交際的互動性。口語交際要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表揚(yáng)和肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動,使口語交際課成為師生互動、生生互動,有目的、有層次的口語交流的過程。平時(shí),教師也要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
7、作業(yè)要精心設(shè)計(jì),要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識,并形成相應(yīng)的技能技巧,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求;形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下,力求少而精。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七
小學(xué)二年級語文的主要內(nèi)容是春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。接下來和百分網(wǎng)小編一起來看看最新的小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃吧!
二(2)班共有學(xué)生42人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識字方面突破識記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,能把看到的、想到的寫下來,語句較連貫。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。
1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求。
3.“語文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。
4.八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2.認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。
1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的.問題。
本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識400個(gè)生字,這是下限,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增加識字量。與此同時(shí),教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程,因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,要注意寫字的質(zhì)量。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?!白R字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
“識字”課有三種形式:
詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。
每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:
第一單元:春光篇(1—4);
第二單元:哲理篇(5—8);
第三單元:親情篇(9—12);
第四單元:勤學(xué)篇(13—16);
第五單元:愛國篇(17—20);
第六單元:科技篇(21—24)。
以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
學(xué)習(xí)393個(gè)生字(其中要求寫的293個(gè))。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。
1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九
這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。
這組課文是由四篇課文和一個(gè)語文園地組成,它們都是關(guān)于春天的詩歌、童話和故事。一年級下冊,我們也學(xué)過一組以春天為專題的課文,但是,無論從課文的導(dǎo)語還是從課文內(nèi)容上看,都與一年級下冊有不同之處。本組教材,不僅引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺艽禾?,而且激勵孩子們走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),探索春天的秘密。
因?yàn)槭嵌昙壪聦W(xué)期的孩子了,我們要注意引導(dǎo)孩子們在春天的大環(huán)境、大主題下自主學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)、春雨、春花、春草像什么。并且引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會感情、品味美感,引導(dǎo)學(xué)生把讀書與思考結(jié)合起來、與積累結(jié)合起來。為三年級的深入讀書和寫作做好準(zhǔn)備。
本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認(rèn)識47個(gè)生字(課文中38個(gè),語文園地中9個(gè)),書寫39個(gè)漢字。
1、會認(rèn)識本單元36個(gè)字,會寫39個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦《找春天》《古詩兩首》課文,體會作者對春天的贊美之情。
3、引領(lǐng)孩子去觀察春天、熱愛春天。
4、引導(dǎo)孩子們在童話故事中汲取力量,體會栽花種草的樂趣,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。
5、帶領(lǐng)學(xué)生鞏固知識,從中獲得喜悅。
6、通過閱讀《愛心樹》,了解《愛心樹》內(nèi)容,走近經(jīng)典圖畫書并探究《愛心樹》內(nèi)涵,了解經(jīng)典圖畫書。
7、通過語文實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。并喜歡交流、溝通。
1、整體把握,合理組合。本組教材不僅圍繞一個(gè)專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強(qiáng)烈和持久。比如,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了?!边@些內(nèi)容的安排,實(shí)際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備?!翱谡Z交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時(shí)候,就應(yīng)該及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、讀中入境,讀中生情。本單元的幾篇詩文都很美,像《找春天》一文中作者用了四個(gè)排比句,以擬人的手法寫出了孩子們在春天里的發(fā)現(xiàn)?!靶〔輳牡叵绿匠鲱^來,那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?”《筍芽兒》一文中也有許多描寫春雨、春雷、春光的優(yōu)美句子(例p8頁第一段;p10頁課文第六段;第七段),教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多讀,讀有層次,讀有感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中,做到朗讀與感悟相交融,就感悟來說,對二年級的孩子,我們對他們的感悟不能要求過高,只要求孩子在朗讀中有所體會,他們在閱讀中能感悟多少是多少,每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平有高低,感悟的程度也就有深淺。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
3、學(xué)科兼容,課內(nèi)外結(jié)合。教學(xué)本單元時(shí),要突破傳統(tǒng)的課堂的概念,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合,課內(nèi)外的結(jié)合??梢砸I(lǐng)學(xué)生走進(jìn)春天的大課堂,唱一唱春天的.歌,畫一畫春天的美景,誦一誦春天的詩文,在廣闊的天地中去尋找春的腳印,去探索,去想象,去發(fā)現(xiàn)。
4、識字教學(xué)要突出重點(diǎn)。進(jìn)入二下年級,識字依然是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但識字教學(xué)和一年級要有所區(qū)別。本單元四篇課文后雖然識字任務(wù)不輕,最少的第二課要認(rèn)識7個(gè)字,最多的是第4課要認(rèn)識14個(gè)生字,但學(xué)生已有一定的識字基礎(chǔ),有自主識字的能力,因此教學(xué)中教師要盡可能利用學(xué)生這一學(xué)習(xí)資源,在交流合作中引導(dǎo)學(xué)生自主識字,突出識字重點(diǎn),不需要面面俱到。識字方法也要根據(jù)具體的教學(xué)情況或集中在復(fù)習(xí)鞏固中識字,或分散在課文中識字。
5、尋找規(guī)律,落實(shí)寫字教學(xué)。本單元要寫的39個(gè)字分布在四篇課文后面,歸類安排,如第一課9個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),前面6個(gè)都是左窄右寬的字,后面三個(gè)是左右同寬的字,另外幾課要書寫的生字都是按一定規(guī)律編排的,指導(dǎo)書寫時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。另外,本單元第三課后面9個(gè)生字有6個(gè)生字以3個(gè)詞語形式要求書寫,這是孩子學(xué)習(xí)生字書寫以來第一次要求寫詞語,教學(xué)中教師要強(qiáng)調(diào)詞語的書寫形式,避免學(xué)生寫成aabb形式。
六、課時(shí)安排:
1、《找春天》2課時(shí)。
2、《古詩兩首》2課時(shí)。
3、《筍芽兒》2課時(shí)。
4、《小鹿的玫瑰花》2課時(shí)。
5、《語文園地一》3課時(shí)。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十
我班共有學(xué)生37人,他們多數(shù)活潑好動,以端正的態(tài)度對待學(xué)習(xí),并對學(xué)習(xí)語文有一定的積極性,對以前學(xué)過的知識掌握的比較扎實(shí)。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生,有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí),有的學(xué)習(xí)不專心,學(xué)習(xí)一直上不去……所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn)。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的`水平。
本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十一
二(3)班現(xiàn)有學(xué)生48人,其中男生26人,女生22人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞,新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,全班同學(xué)有會有好成績的。
重點(diǎn):
1、會寫350個(gè)認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點(diǎn):
1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
(一)漢語拼音:繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。
(二)識字與寫字。
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的`愿望。
2、認(rèn)識常用漢字450個(gè),會寫350個(gè)。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
(三)閱讀。
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
8、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
(四)寫話:
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際:
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
【單元內(nèi)容】。
5、《送給盲婆婆的蟈蟈》6、《一株紫丁香》7、《有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》。
【單元分析】。
本單元課文意在滲透思想品德教育,弘揚(yáng)民族精神。通過兩首詩歌激起學(xué)生主動關(guān)心他人,崇敬老師的情感;通過達(dá)爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的精神。
【單元目標(biāo)】。
識字寫字:
1、學(xué)會本單元29個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,認(rèn)識1個(gè)偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,理解詞語的意思。
閱讀:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,誦第5、6課,復(fù)述第7課。
2、通過對語言文字的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,主動關(guān)心他人,尊老幫殘的美好愿望;體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。
3、通過達(dá)爾文的有趣的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)家仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的精神。
4、讀背成語和《老子》選段,豐富語言積累。
寫話習(xí)作:看圖,學(xué)會選用動詞寫一句話、
口語交際:
1、在日常交際活動中,學(xué)會有禮貌地問路。
2、學(xué)習(xí)文明地進(jìn)行人際溝通。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。
2、學(xué)會用音序查字法查字典。
3、通過對語言文字的朗讀感悟,激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,尊老幫殘,崇敬老師的美好情感。
【課時(shí)安排】。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)預(yù)設(shè)。
5、《送給盲婆婆的蟈蟈》。
3課時(shí)。
6、《一株紫丁香》。
3課時(shí)。
7、《有趣的發(fā)現(xiàn)》。
3課時(shí)。
練習(xí)3。
3課時(shí)。
單元練習(xí)與講評。
3課時(shí)。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十二
本單元教材主要告訴孩子們,大自然就像一幅美麗的圖畫,這幅圖畫要靠我們的雙手共同描繪。識字7是一首拍手歌,她告訴小朋友們,人和動物是朋友,保護(hù)動物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題,選材新穎別致,貼近兒童生活:小朋友們清晨來到樹林放鳥巢,插警示牌,樂的小鳥高唱“紅領(lǐng)巾”真好;游船上,小女孩小潔寧可長時(shí)間地把面包紙攥在手里,也不愿弄臟清澈的湖水;“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩;父親和鳥是知音,通過看動靜、聞氣味,父親就能清楚地知道鳥兒的活動情況?!罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的實(shí)踐活動。
1、學(xué)會本單元要求會認(rèn)會寫的生字,并學(xué)會組詞、造句。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀課文,背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會背的課文。
3、體會環(huán)境對我們的影響,樹立保護(hù)環(huán)境的意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
4、動物是我們的朋友,有愛鳥的意識。
5、學(xué)會積累課文中的優(yōu)秀詞語。
1、本單元要求會認(rèn)會寫的生字。
2、有愛鳥的意識,感受到“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。
4、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
5、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。
1、《識字7》先在初讀拍手歌的過程中初步感知生字,大致了解讀音,然后在逐句細(xì)讀的過程中重點(diǎn)指導(dǎo),讓學(xué)生記住讀音。
2、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來,在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀,在練習(xí)朗讀中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重點(diǎn)、析對比、明線索、攻關(guān)建,就達(dá)到了理解課文的目的。
4、《淺水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話,演好小男孩的一系列的動作。以表現(xiàn)小男孩救小魚的堅(jiān)決和專注。
5、《父親和鳥》這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,體會父親對小鳥的摯愛,盡量避免抽象的指導(dǎo)。
《識字7》:2課時(shí)。
《“紅領(lǐng)巾”真好》:2課時(shí)。
《清澈的湖水》:2課時(shí)。
《淺水洼里的小魚》:2課時(shí)。
《父親和鳥》:2課時(shí)。
語文園地七:5課時(shí)。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班共有學(xué)生44人,他們分別來自縣附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小,活潑好動,注意力難以持久,還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,“語文園地”包括四、五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。安排注意按內(nèi)容的深淺,篇幅長短,訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深,由易到難的安排,同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國,愛家鄉(xiāng)等方面的教育,培養(yǎng)誠實(shí)、團(tuán)結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì),本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué),通過我的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu),理解有關(guān)句子,對話的含義,理解與事物特點(diǎn),事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、表達(dá)能力。
1、培養(yǎng)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、正音。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。
(2)要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,不作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。
(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。
(4)有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
4、口語交際
(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方,有禮貌,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(3)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;會分角色朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
(1)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
(2)在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
(3)根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,給他們慈母般的愛,培養(yǎng)師生感情,激發(fā)學(xué)生熱情。
2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征,精講多練,多讀,抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀,說話的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識字,說話,說句,寫字的能力。
3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律,幫助學(xué)生識記生字,又要注意采用多種手段,隨時(shí)鞏固已獲得的成果。
4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)輔導(dǎo)糾正,虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí),向?qū)W生和家長征求意見,根據(jù)教學(xué)情況和效果,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
根據(jù)目前的實(shí)際情況,我們主要是培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會學(xué)習(xí),會創(chuàng)造,因此,我們在教學(xué)中擬進(jìn)一步推行“發(fā)展與創(chuàng)造”實(shí)驗(yàn),充分發(fā)掘?qū)W生的能力,同時(shí)實(shí)施上級安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù),力爭抓好二年級語文教學(xué),把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。
第一單元13----15課時(shí)第二單元11----13課時(shí)
第三單元13----16課時(shí)第四單元13----16課時(shí)
第五單元13----16課時(shí)第六單元12----14課時(shí)
第七單元13----16課時(shí)第八單元13----16課時(shí)
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十四
本班學(xué)生基礎(chǔ)差,思維緩慢,朗讀水平較差,語言表達(dá)不流利,上課注意力不集中,只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言。所以,在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的膽識,訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
4、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。講話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
5、開始練習(xí)習(xí)作。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。
6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
7、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
8、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
識字8課,形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十五
新學(xué)期開始孕育著新的希望,本學(xué)期由擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任工作,圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況對本學(xué)期特作如下計(jì)劃:一、學(xué)習(xí)基本情況分析:
我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于今年教材變動較大,要求認(rèn)識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多十二人,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生,總體素質(zhì)較好,家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,運(yùn)用生動有趣的游戲讓學(xué)生對語文科充滿興趣,加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力,自主學(xué)習(xí),大膽提出自己的意見和看法,為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析:
第1頁了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
第2頁不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。-三、全冊教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識450個(gè)字,會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)。
第3頁真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
四、具體教學(xué)工作安排:略。
第4頁。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十六
上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語,加大讀、寫、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,取得了一定成績。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。
但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)專題):春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。
還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。 “語文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個(gè)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。
1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十七
二年級(1)班共有46名學(xué)生,孩子們聰明、懂事、活潑,我非常喜歡他們。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí),他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實(shí)的,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好,能夠自覺完成作業(yè),課堂上積極思考、發(fā)言。但也有個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好,本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育,讓每個(gè)學(xué)生各展所長,更好的發(fā)展。
本冊共有32篇課文。其中28篇精讀課文和4篇略讀課文,略讀課文是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個(gè)字,會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。
繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字、生詞。會用標(biāo)點(diǎn)符號寫出通順的話,培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧,有背誦古詩的興趣。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動、內(nèi)容安排。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。
3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。
5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語文實(shí)踐活動,充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
7、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。
8、根據(jù)當(dāng)前教改形勢,結(jié)合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。
9、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。
10、及時(shí)與家長取得聯(lián)系,形成互幫互助教育模式,使學(xué)生健康成長,快樂學(xué)習(xí)。
11、認(rèn)真做好單元測試,做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)禰補(bǔ)。堵絕學(xué)生吃夾生飯的現(xiàn)象,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第一單元12————14課時(shí)
第二單元11————13課時(shí)
第三單元12————14課時(shí)
第四單元12————14課時(shí)
第五單元12————14課時(shí)
第六單元11————13課時(shí)
第七單元12————14課時(shí)
第八單元12———14課時(shí)
小學(xué)語文二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十八
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,大自然的迷人秋景,古詩詞的深厚底蘊(yùn),中國成功舉辦奧運(yùn)會的喜悅,一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
識字寫字:
1、學(xué)會本單元37個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的25個(gè)字只識不寫,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,認(rèn)識2個(gè)偏旁。
2、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,理解詞語的意思。
閱讀:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2、4課和《靜夜思》。
2、通過對課文的朗讀理解,感受秋天的美好景象,感受成功舉辦奧運(yùn)會的喜悅,了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
3、能聯(lián)系上下文,理解詩句意思,體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,豐富語言積累。
寫話習(xí)作:
1、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話。
2、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然,用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,提高綜合運(yùn)用語文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
口語交際:
1、學(xué)會使用禮貌語言,會向別人有禮貌地提出自己的要求。
2、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力。
1、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受秋天的美好,深奧成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)預(yù)設(shè)。
1《秋游》。
3課時(shí)。
2《再見了,北京!》。
3課時(shí)。
3《英英學(xué)古詩》。
3課時(shí)。
4《鄉(xiāng)下孩子》。
3課時(shí)。
練習(xí)2。
3課時(shí)。
單元練習(xí)與講評。
3課時(shí)。
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