通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語(yǔ)可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格，可以讓文章更具個(gè)性。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇一
南海區(qū)黃岐街道石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)10班梁t山人的一生的花兒有很多，但是自信的花兒最香。
我想有成竹地走上了主席臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給大家鞠了個(gè)躬。“親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的.評(píng)委們，大家好，今天我演講的題目是……”
這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對(duì)20個(gè)學(xué)校的高手們，我心也有點(diǎn)擔(dān)心。我是最后一個(gè)出場(chǎng)的選手，因此，我在看過(guò)前面幾個(gè)選手的表現(xiàn)后，心里有了底。不過(guò)，還得從5年前說(shuō)起。
但是，在一次語(yǔ)文老師上語(yǔ)文口語(yǔ)課的時(shí)候，向大家提出了一道難題，并且一定要用普通話回答。我一看，呦，怎么簡(jiǎn)單。于是我舉起手發(fā)了言，答案正是老師想要得。
之后，我學(xué)會(huì)用普通話和別人交流，我因?yàn)槲夷苷f(shuō)一口流利的普通話而感到自豪。漸漸地，我也嘗到了甜頭。就是五年級(jí)開(kāi)學(xué)初，學(xué)校接到通知說(shuō)鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好，老師就選中了我。
在這之前，我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言，我也因此進(jìn)入了學(xué)校的廣播站。
最后，在這場(chǎng)比賽中，以全場(chǎng)總分第一的成績(jī)毫無(wú)疑問(wèn)地奪得了特等獎(jiǎng)。于是，我默念道：“自信的花兒開(kāi)了?！?/p>
指導(dǎo)老師：自己。
評(píng)語(yǔ)：還行。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇二
小小少年，背個(gè)大書(shū)包，寫(xiě)不完作業(yè)的太煩，太煩，太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長(zhǎng)的煩惱。
記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表?yè)P(yáng)我。媽媽說(shuō)不定帶我去公園，給我買(mǎi)好吃的，好玩的，還會(huì)高興的親我的小臉蛋……正在我樂(lè)滋滋發(fā)呆的時(shí)候。放學(xué)鈴響了，我快速跑回家，希望早點(diǎn)受到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)?；氐郊遥依餂](méi)人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個(gè)小紙條上面寫(xiě)著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么??！看起了電視，不知不覺(jué)的睡著了，夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我玩的好開(kāi)心?。?/p>
第二天媽媽回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來(lái)。我知道我要88了，再見(jiàn)世界，再見(jiàn)中國(guó)，再見(jiàn)韓城，再見(jiàn)我親愛(ài)的小狗……正在我覺(jué)得要告別的時(shí)候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢(mèng)ade(德語(yǔ)表示再見(jiàn))了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺(jué)。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門(mén)縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂(lè)呢！
這時(shí)我不在覺(jué)得煩了，因?yàn)閶寢屖歉吲d的，她裝不高興是為了讓我取得更好的成績(jī)，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績(jī)。
媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！
煩惱的花兒開(kāi)了，我已經(jīng)開(kāi)始懂事了！
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇三
今天，我們來(lái)到了花仙子的百花園。這兒可美啦！
首先，我們來(lái)到向日葵的家。一朵朵金燦燦的花用手摸上去軟軟的、滑滑的，快聽(tīng)，向日葵說(shuō)悄悄話了，它們說(shuō)："太陽(yáng)曬得我們好暖和呀！"。
我又來(lái)到了菊花園，有黃色的，它的花瓣有很多很多層，細(xì)細(xì)的，好看極了；還有紅色的，一朵朵紅花綻開(kāi)了自己美麗的笑臉，像一個(gè)個(gè)紅艷艷的小太陽(yáng)。走出菊花園就來(lái)到了玫瑰園，它的花瓣也是多層的，它的顏色真是多極了，有白的、藍(lán)的、黃的，還有許多不同的顏色。瞧，花瓣上還有晶瑩的露珠呢！
我還來(lái)到杜鵑叢，你知道嗎？杜鵑花是我市的市花，它還叫映山紅呢！一朵朵映山紅像一個(gè)個(gè)小喇叭。一大片、一大片的花一朵挨著一朵，好像在比美呢！
瞧，那一片桃花林多美呀！一大片、一大片粉紅的桃花長(zhǎng)在一起，就像粉紅的世界。有的花骨朵兒一粒粒小小的；有的半開(kāi)著像一個(gè)害羞的小姑娘；還有的全開(kāi)了，好像給我們?cè)谡惺帜兀?/p>
今天，我們還看到了許多花仙子，它們都介紹了自己的特點(diǎn)。今天實(shí)在是太好玩了！
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇四
那天下午，老師說(shuō)軍訓(xùn)要來(lái)臨了，之前聽(tīng)學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)，軍訓(xùn)特別嚴(yán)，我們哭喪著臉，一臉不情愿。
軍訓(xùn)開(kāi)始了，我們穿著短袖短褲，雖然都是短袖但卻絲毫未減炎熱，太陽(yáng)高高掛在天上，好似和我們說(shuō)這點(diǎn)熱度你們就受不了了？我們不服輸，便站在太陽(yáng)下，熱浪像海浪一樣向我們襲來(lái)，我們堅(jiān)持著，等著花開(kāi)。
稍息！立正！向左看齊！”“站軍姿五分鐘！”“忍住了，還剩四分鐘”“就十秒了”“就這點(diǎn)時(shí)間就忍不住了？好了時(shí)間到了，休息一分鐘后繼續(xù)站軍姿”教練的話至今還浮現(xiàn)在眼前，我們苦不堪言，想想之前的學(xué)姐學(xué)哥們是怎么挺下來(lái)的“休息時(shí)間到了，站軍姿五分鐘！”在太陽(yáng)下我們汗如雨下，但還是堅(jiān)持站著，等著花開(kāi)。
“午飯時(shí)間到了，去食堂吧！”教練好似宣布了一個(gè)驚天喜事，讓我們?nèi)繗g呼起來(lái)，教練看到我們歡呼，無(wú)奈的笑道“上一屆小孩子都沒(méi)你們這么不耐受”我們反駁道，不是不耐受，只是這天氣太不友好了。
來(lái)到食堂，涼爽的空調(diào)好似在和我們說(shuō)，軍訓(xùn)辛苦了，快坐下休息會(huì)吧，又好似媽媽一樣叮囑我們不要太累了?！拔顼埑酝炅税?，吃完的出來(lái)訓(xùn)練！”我們雖不情愿，但卻無(wú)可奈何，只能慢慢的走出去，教練讓我們?cè)跇?shù)底下消消食，和我們講起了他之前的軍訓(xùn)?！拔矣忠淮伪晃业慕叹氂?xùn)到哭……”我們不禁在這大熱天打了個(gè)寒顫，想到：天哪，訓(xùn)到哭？這是多么嚴(yán)厲的教練啊。
“好了，你們是想休息一會(huì)然后再站兩分鐘還是先站完直接下課？”我們齊聲喊道“先站”“好吧，來(lái)再站兩分鐘就不練了！”我們聽(tīng)著話語(yǔ)，心里振奮極了，終于要下課了！
“好了，下課了，都回去吧！”教練微笑著說(shuō)到。
我們堅(jiān)持下來(lái)了，我們終于等到了勝利，花兒終于開(kāi)了！我們終于等到了！
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇五
我想有成竹地走上了主席臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給大家鞠了個(gè)躬?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的評(píng)委們，大家好，今天我演講的題目是……”這是我們鎮(zhèn)舉辦的一次演講比賽。面對(duì)20個(gè)學(xué)校的高手們，我心也有點(diǎn)擔(dān)心。
我是最后一個(gè)出場(chǎng)的選手，因此，我在看過(guò)前面幾個(gè)選手的表現(xiàn)后，心里有了底。不過(guò)，還得從5年前說(shuō)起。一年級(jí)的時(shí)候，我并不是在廣東讀書(shū)，而是在我老家。由于從小就合鄰居的小朋友玩慣了，到了那邊，話也不會(huì)說(shuō)，因此感到很悶。吃飯時(shí)，聽(tīng)著完全聽(tīng)不懂的笑話；別的同學(xué)問(wèn)我，我也是一律用點(diǎn)頭來(lái)回答。更遭的是，老師上課用的普通話都不標(biāo)準(zhǔn)……但是，在一次語(yǔ)文老師上語(yǔ)文口語(yǔ)課的時(shí)候，向大家提出了一道難題，并且一定要用普通話回答。我一看，呦，怎么簡(jiǎn)單。于是我舉起手發(fā)了言，答案正是老師想要得。之后，我學(xué)會(huì)用普通話和別人交流，我因?yàn)槲夷苷f(shuō)一口流利的普通話而感到自豪。
漸漸地，我也嘗到了甜頭。就是五年級(jí)開(kāi)學(xué)初，學(xué)校接到通知說(shuō)鎮(zhèn)里面要舉辦一次演講比賽。而由于我的普通話的水平明顯比其他同學(xué)好，老師就選中了我。我正在如癡如醉地講著，同時(shí)我也看了看臺(tái)下的同學(xué)們，可以看到，在他們的眼睛里面，是一種羨慕……在這之前，我也是經(jīng)常在全校師生面前發(fā)言，我也因此進(jìn)入了學(xué)校的廣播站。
最后，在這場(chǎng)比賽中，以全場(chǎng)總分第一的成績(jī)毫無(wú)疑問(wèn)地奪得了特等獎(jiǎng)。于是，我默念道：“自信的花兒開(kāi)了?！?/p>
“溫暖”花兒開(kāi)了,它是那么的美麗,那么的迷人。
今天是星期六，還沒(méi)起床，太陽(yáng)光就曬到了我的臉上，我不論怎樣躲避，都逃不過(guò)它的“火眼金睛”。沒(méi)辦法，我只好起床。我看了看時(shí)間，“呀，都八點(diǎn)四十分了，我還得上素描課呢，只有二十分鐘了?！蔽沂裁匆膊还芰耍闷鹨粋€(gè)面包就飛奔出家門(mén)。到學(xué)校要過(guò)一條街，我的手表叫了三聲，看來(lái)已經(jīng)到上課時(shí)間了。這時(shí)，我走到了那條街前，車并不是很多，我想：反正車子也不敢撞我，沖吧！于是我做好起跑姿勢(shì)，大步跑過(guò)街。當(dāng)我跑到街中間時(shí)，一輛面包車急速向我開(kāi)來(lái)，我嚇得站在那里一動(dòng)不動(dòng)，司機(jī)看見(jiàn)了我，急忙剎住車。我嚇呆了，腦子里一片空白。司機(jī)跳下車，皺著眉頭著急地問(wèn)：“怎么樣，有沒(méi)有受傷??？”她一邊說(shuō)還一邊檢查著我的全身。頓時(shí)，我被這種不曾相識(shí)卻十分關(guān)心的情懷感動(dòng)了。微笑著回答到：“我沒(méi)事，阿姨！”
于是，“溫暖”花兒的第一片花瓣展開(kāi)了。
上完了素描課，我正高興的邁著大步走，心想：再也不能不顧一切的沖過(guò)馬路了。沒(méi)想到，不幸的我又把腳扭傷了。這時(shí)，我剛好碰到了一起上課的同學(xué)，他說(shuō)：“張?zhí)镯?，我扶你回家吧！”啊，我才知道，友誼原來(lái)是這么的偉大，這么的溫暖！我拒絕了她的好意，自己往家里走。但她還是在我的身后，悄悄地跟著我。
于是，“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。
接著，三片、四片、五片、六片，七片花瓣都綻開(kāi)了它們美麗的笑臉，“溫暖”花兒開(kāi)了。
它比秋菊更高尚，它比玫瑰更典雅，它比百合更純潔，它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。
陽(yáng)光零碎了一地，那個(gè)花開(kāi)不敗的午后。那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過(guò)我們的鼻間。
上初中了，壓力也越來(lái)越大。面臨著第一次小考，我的心被揪成一團(tuán)。平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳的熬了一個(gè)晚上，盡管拼盡努力，但考試后的成績(jī)使我很不滿意。那天，我還警告著自己一定要努力，下個(gè)月的月考一定要考好。
每一個(gè)夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個(gè)信念：下次要考好。有時(shí)苦思著題目竟會(huì)忘了吃飯，有時(shí)提筆寫(xiě)著作文，竟會(huì)陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無(wú)數(shù)個(gè)夜晚后，媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香，我用我那知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)著紫丁香，它逐漸的成長(zhǎng)著。面臨著第二次月考，我變得信心百倍。不久后，成績(jī)出來(lái)了，考的很不錯(cuò)。
媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，那是休息日，媽媽下班時(shí)，路過(guò)kfc，便買(mǎi)了我最愛(ài)吃的蛋撻。
我坐在院中，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，那個(gè)景象很美、就如同童話故事般：我穿著純白色的泡泡袖裙，巴掌大的小臉，一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著，顯得我天真無(wú)邪，我左手輕扣著蛋撻，小小的輕咬了一口，臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足，雙瞳緊閉著，明明是簡(jiǎn)單便捷的快餐，我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開(kāi)雙眼時(shí)，那安居一偶的紫丁香花，卻悄然綻放，這難道就是夢(mèng)想之花？夢(mèng)想一成，夢(mèng)想之花必然綻放，我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小小少年，背個(gè)大書(shū)包，，寫(xiě)不完作業(yè)的太煩，太煩，太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長(zhǎng)的煩惱。
記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表?yè)P(yáng)我。媽媽說(shuō)不定帶我去公園，給我買(mǎi)好吃的，好玩的，還會(huì)高興的親我的小臉蛋……正在我樂(lè)滋滋發(fā)呆的時(shí)候。放學(xué)鈴響了，我快速跑回家，希望早點(diǎn)受到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)?；氐郊遥依餂](méi)人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個(gè)小紙條上面寫(xiě)著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么??！看起了電視，不知不覺(jué)的睡著了，夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我玩的好開(kāi)心啊！
第二天媽媽回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來(lái)。我知道我要88了，再見(jiàn)世界，再見(jiàn)中國(guó)，再見(jiàn)韓城，再見(jiàn)我親愛(ài)的小狗……正在我覺(jué)得要告別的時(shí)候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢(mèng)ade(德語(yǔ)表示再見(jiàn))了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺(jué)。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門(mén)縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂(lè)呢！
這時(shí)我不在覺(jué)得煩了，因?yàn)閶寢屖歉吲d的，她裝不高興是為了讓我取得更好的'成績(jī)，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績(jī)。
媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！
煩惱的花兒開(kāi)了，我已經(jīng)開(kāi)始懂事了！
花開(kāi)了，多想與你分享這喜悅，幻想著與你一起賞花的畫(huà)面；花越開(kāi)越艷，好像一起與你討論花的種植過(guò)程，然后，一起種下象征著我們美好回憶的花朵；隨著季節(jié)的變換，花不再鮮艷，開(kāi)始慢慢枯萎，我們要面臨分別，我走了，我們哭的很傷心，你我從此相隔萬(wàn)里；花謝了，我們之間的聯(lián)系斷了，對(duì)你的思念也隨之增多了。沒(méi)有你的日子里，我漸漸覺(jué)得很孤獨(dú)，連一個(gè)談心的人都沒(méi)有。
在接下來(lái)的一年里，我自己走過(guò)了一個(gè)花開(kāi)花落。我想我會(huì)慢慢適應(yīng)沒(méi)有你陪伴的日子里，可是，你的影子卻常常走進(jìn)我的腦海里。我承認(rèn)，沒(méi)有你的日子是我最孤獨(dú)，最難熬的時(shí)間。
我像往常一樣，在地里種下屬于我們的花，和以往不一樣的是今年只有我在種下它們時(shí)把希望寄托給它們?；蛟S只有它們才能像你陪我那樣傾聽(tīng)我的心事。
沒(méi)有你的日子里，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)殡x開(kāi)了你，沒(méi)有人會(huì)耐心地聆聽(tīng)我的心事，并加以安慰。我會(huì)試著將眼淚埋在心底，守護(hù)著我們的約定，期待著我們相見(jiàn)。
今年是唯一一個(gè)沒(méi)有你的生日，我的愿望沒(méi)有你幫我實(shí)現(xiàn)，看著那些祝福我的人，雖然表面上很開(kāi)心，但心里還在承受著沒(méi)有你祝福的失落。
謝謝你，我最好的朋友，謝謝你曾經(jīng)帶給我的快樂(lè)，我會(huì)把這段回憶深埋在我的心里。我期待這那個(gè)相見(jiàn)的日子，希望你能快樂(lè)。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇六
那微風(fēng)混合著紫丁香的芬芳悄悄地滑過(guò)我們的鼻間。
上初中了，壓力也越來(lái)越大。面臨著第一次小考，我的心被揪成一團(tuán)。平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳的熬了一個(gè)晚上，盡管拼盡努力，但考試后的成績(jī)使我很不滿意。那天，我還警告著自己一定要努力，下個(gè)月的月考一定要考好。
每一個(gè)夜晚。我都苦讀著文言文。只因一個(gè)信念：下次要考好。有時(shí)苦思著題目竟會(huì)忘了吃飯，有時(shí)提筆寫(xiě)著作文，竟會(huì)陶醉在自我幻想中。經(jīng)歷著無(wú)數(shù)個(gè)夜晚后，媽媽養(yǎng)的那盆紫丁香，我用我那知識(shí)的甘泉滋潤(rùn)著紫丁香，它逐漸的成長(zhǎng)著。面臨著第二次月考，我變得信心百倍。不久后，成績(jī)出來(lái)了，考的很不錯(cuò)。
媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，那是休息日，媽媽下班時(shí)，路過(guò)kfc，便買(mǎi)了我最愛(ài)吃的蛋撻。
我坐在院中，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，那個(gè)景象很美、就如同童話故事般：我穿著純白色的泡泡袖裙，巴掌大的小臉，一雙澈目泠泠流轉(zhuǎn)著，顯得我天真無(wú)邪，我左手輕扣著蛋撻，小小的輕咬了一口，臉上浮現(xiàn)出淺淺的滿足，雙瞳緊閉著，明明是簡(jiǎn)單便捷的快餐，我卻帶著小貓吃食般的優(yōu)雅。當(dāng)再一次睜開(kāi)雙眼時(shí)，那安居一偶的紫丁香花，卻悄然綻放，這難道就是夢(mèng)想之花？夢(mèng)想一成，夢(mèng)想之花必然綻放，我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇七
涼爽的夏天炙烤著大地，花草樹(shù)木都低著頭，樹(shù)上的知了驕傲地叫著，仿佛在嘲笑我。我悶悶不樂(lè)地走出家門(mén)，原因很簡(jiǎn)單，我媽讓我星期天做運(yùn)動(dòng)，我就沒(méi)法放松。我和媽媽吵了一架，從家里跑了出來(lái)。我心情不好。我很想找個(gè)安靜的地方哭。我注意到腳下的一塊大石頭，用力踢了一下?！鞍眩 蔽彝吹萌滩蛔≈淞R：“你這石頭是針對(duì)我的！哎！”
我走到公園，三三兩兩的游客正在樹(shù)下乘涼，一個(gè)坐輪椅的小男孩引起了我的注意。我看見(jiàn)他靜靜地坐在輪椅上，臉上帶著平靜的微笑，欣賞著公園里的風(fēng)景。我怕影響他，就輕輕走過(guò)他身邊。沒(méi)想到，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的眼睛竟然是看不見(jiàn)的！我忍不住輕聲問(wèn)小男孩，"小弟弟，你能，你能看到這個(gè)公園的風(fēng)景嗎？"小男孩抬頭笑著說(shuō)：“我的眼睛看不見(jiàn)，但我的耳朵能聽(tīng)到蟬和鳥(niǎo)！就像我的腳走不動(dòng)一樣，爸爸會(huì)推著我的輪椅帶我去我想去的地方?！彼f(shuō)話的時(shí)候，對(duì)面亭子里的一個(gè)中年人笑著朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想他應(yīng)該是那個(gè)小男孩的父親。我又問(wèn)：“小哥哥，你從來(lái)不難過(guò)嗎？”“嗯，我難過(guò)得連活都不想活了。但是我爸爸告訴我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。奧斯特洛夫斯基不也是殘疾人嗎？但是他也完成了這部偉大的作品！我的夢(mèng)想是成為像他一樣的作家！”說(shuō)著，小男孩露出了純真自信的笑容。這笑容震撼了我的心：就是這樣一個(gè)瞎掉腿的小男孩，笑得那么開(kāi)心，那么自信。小男孩問(wèn)我：“大哥，你的夢(mèng)想是什么？”沒(méi)等小男孩說(shuō)完，我興奮地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你，小哥哥！”說(shuō)完，我像箭一樣跑回家。
在回家的路上，我一直在思考和回憶那個(gè)小男孩意味深長(zhǎng)的微笑。他的微笑深深打動(dòng)了我。我覺(jué)得：小男孩雖然殘疾，但并不抑郁，笑起來(lái)那么開(kāi)心；而我因?yàn)槭チ艘稽c(diǎn)玩耍的時(shí)間，和媽媽吵了一架，所以很難過(guò)很沮喪。太不值錢(qián)了！我一定要像一個(gè)小男孩一樣快樂(lè)，永不灰心，在未來(lái)努力拼搏，奮進(jìn)！
我品味著小男孩的微笑，跑回家。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇八
外婆家的院子里種了許多美麗的花。春有迎春和牡丹；夏有太陽(yáng)花、蟹爪蓮；秋有菊花、一串紅；冬有臘梅、水仙花。一年四季，熱鬧非凡，百花爭(zhēng)艷。然而，我最喜歡水仙花。
春節(jié)期間，我們一家人到外婆家作客。到了外婆家，我第一時(shí)間去看看我喜歡的水仙。
花兒，現(xiàn)在會(huì)開(kāi)嗎？
我立刻跑到陽(yáng)臺(tái)上。那一小盆水仙，胖胖的莖上攛出細(xì)瘦的根須，葉子倒是喜人的綠，不過(guò)，又只是“葉子瘋長(zhǎng)”罷了。
我在外婆家呆了幾天。
待到初八，臨行這天，我不抱什么希望，只是隨意去看看水仙，跟它道個(gè)別而已。
集體行動(dòng)一般，細(xì)嫩的花芽在一夜間全頂上了枝頭，七八朵聚在一起，白色的花瓣淡黃的蕊，撲人地散發(fā)香氣，無(wú)忍不住靠近一點(diǎn)深吸幾口。
水仙花沒(méi)有牡丹花那樣?jì)少F惹人寵愛(ài)，沒(méi)有太陽(yáng)花那樣紅艷奪目，也沒(méi)有臘梅那樣的清香醉人?？墒?，水仙花亭亭玉立，玉潔冰清。還有一個(gè)更大的理由：“水仙花有著頑強(qiáng)的生命力”水仙花素有“凌波仙子”的美稱。
的確，它那動(dòng)人的身姿使人一見(jiàn)傾心。
“十一月水仙供上案。”它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，縱橫交錯(cuò)的葉間，錯(cuò)落有致地開(kāi)著幾朵潔白無(wú)瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無(wú)緣，雨花石是它的“土壤”。
我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒(méi)有一點(diǎn)污泥。水仙花的根部像只大洋蔥，根下長(zhǎng)著白色的根須，它們像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓繞著一塊塊堅(jiān)硬的雨花石，又顯得十分倔強(qiáng)。一陣風(fēng)拂過(guò)，小花搖晃著腦袋，擺動(dòng)著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳，在水石上翩翩起舞，使人見(jiàn)了心曠神怡。
冬天，很多花兒都禁不住嚴(yán)寒的摧殘，受不了命運(yùn)的考驗(yàn)――枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當(dāng)室外寒風(fēng)凜冽、冰天雪地的時(shí)候，它傲然挺立著，還是那么精神抖擻、生機(jī)盎然，仿佛與寒風(fēng)搏斗，如此堅(jiān)忍不拔，使人越來(lái)越喜愛(ài)它了。
我特意翻翻辭典，查了查“水仙”，水仙花不僅無(wú)毒，花美，芳香，還是入藥的材料。
午飯后，父母就帶我回家了。
現(xiàn)在，花兒，還會(huì)開(kāi)嗎？
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花兒開(kāi)了勵(lì)志篇九
陽(yáng)光很好，暖暖的，直直地照耀著，空氣仿佛成了小泡泡，夢(mèng)幻地泛著淡淡的金光，田野里一大片油菜花茂騰騰地開(kāi)著，濃郁的香氣方圓十里猶可聞，在上空久久纏綿著，交織著。
走進(jìn)油菜田，手輕輕滑過(guò)油菜花，好熟悉了感覺(jué)，好親切的感覺(jué)！并膝而坐，把自己埋在菜花田里，望著藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，把頭深深地埋在胸前，呼吸著濃濃的沁脾清香，我又想到了一個(gè)人，一個(gè)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人，一個(gè)我時(shí)時(shí)牽掛的人——凝香。
那時(shí)候，我在鄉(xiāng)下奶奶家玩，正值春未夏初之際，油菜花開(kāi)得燦爛，我深嗅著花香，醉了，“你也喜歡油菜花嗎？”一個(gè)甜甜的聲音在耳邊響起，我回過(guò)頭，一個(gè)面目清秀的女孩對(duì)我微笑，一瞬間，我忽然有了一種錯(cuò)覺(jué)——她是油菜花仙子。她的笑正如綻開(kāi)的花朵，麗而不俗、樸而不拙，于是，志趣相投，我們成了朋友，凝香，我喜歡這個(gè)名字，把花香凝于一身，好名字！
整個(gè)夏天，我和凝香以菜地為家，為油菜花捉蟲(chóng)、灌溉，忙得不亦樂(lè)乎，那個(gè)夏天，是迄今為止最快樂(lè)的一個(gè)夏天，直到那一天，當(dāng)我如約來(lái)到那片油菜地時(shí)卻不見(jiàn)昔日可愛(ài)的身影，我慌了神，又回想起前幾天她的一番話：“如果我走了，你會(huì)快樂(lè)嗎？會(huì)常來(lái)油菜地嗎？……”我頓感不妙，跑到她家，卻早已人去樓空，鄰居遞給我一封信，說(shuō)是凝香留下的，我拆開(kāi)了信，果不其然，她走了。
龔若菡：
沒(méi)等看完，我已泣不成聲，那一天我撲在床上哭了好久好久。
同時(shí)同地，花兒又開(kāi)了，茂騰騰、歡歡喜喜地開(kāi)了。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十
在初春時(shí)節(jié)，它開(kāi)了，那樣堅(jiān)決，那樣義無(wú)返顧。它不怕任何的困難，也不怕隨風(fēng)飄落，因?yàn)?，嫁給春風(fēng)，它不后悔。
我是個(gè)獨(dú)自流浪的人，就像沙，在喧鬧的人間不斷奔波，去尋找屬與自己的家?？墒牵谶@樣偌大的世界里，哪兒才是我的容身之所?我不斷的努力，可結(jié)果只有失敗。在迎春花的日子里，我的世界卻大雪紛飛。沒(méi)有兒時(shí)的花香，沒(méi)有從前的陽(yáng)光，也沒(méi)有洋洋灑灑的激情，只有無(wú)奈的前行，那些夢(mèng)里的花兒都凋零了。我聽(tīng)到有人在唱：唯一純白的夢(mèng)里花，開(kāi)在湖泊色月牙。
我也不曾放棄，在我的堅(jiān)強(qiáng)的世界里放聲高歌，我想我會(huì)回到我家鄉(xiāng)，那個(gè)開(kāi)滿玫瑰的地方，會(huì)給我最好的安撫。我在它的懷抱里，哭，笑?？晌乙恢笔仟?dú)開(kāi)的花。在自己一方土地上不斷努力開(kāi)放。
我閉上眼，我的花兒在半坡上，花開(kāi)正旺。
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎......
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十一
我是一顆種子，被深藏在地里，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有雨露，不用說(shuō)也長(zhǎng)不出來(lái)，我就這樣卑微的活著，直到有一天，這個(gè)城市來(lái)了臺(tái)風(fēng)，將埋沒(méi)我的泥土全吹走了，耶！我自由嘍！我十分開(kāi)心，因?yàn)樽约航K于可以像別的花一樣快樂(lè)的開(kāi)放了！
那年夏天，我努力地開(kāi)放，終于，在六月中旬，開(kāi)出了美麗的花。這里臺(tái)風(fēng)吹后就沒(méi)風(fēng)來(lái)了，所以有很多奇花異草的種子被吹到了這兒。我和一株玉蓮花做了朋友，玉蓮花是雪山上的一種稀有植物，很怕陽(yáng)光，只要一曬就會(huì)枯萎。六月陽(yáng)光十分毒辣，玉蓮花當(dāng)然受不了！眼看著玉蓮花就要枯萎，我急忙向云水之神請(qǐng)求幫助，她說(shuō)：如果要玉蓮花重新開(kāi)放，只有一個(gè)方法，就是拿出和它友誼最真誠(chéng)的花的心！我對(duì)她說(shuō)：只要玉蓮花可以復(fù)蘇，要什么都可以！說(shuō)罷，我讓她取出了我的心，一瞬間，玉蓮花變的美麗動(dòng)人，可我卻慢慢的枯萎了。
開(kāi)了伴著那細(xì)細(xì)陽(yáng)光開(kāi)了……。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十二
小小少年，背個(gè)大書(shū)包，寫(xiě)不完作業(yè)的太煩，太煩，太煩……”這首歌唱出了我的心聲。而我的生活中就有了成長(zhǎng)的煩惱。
記得，有一次考試我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分還馬馬虎虎。我想媽媽這回肯定表?yè)P(yáng)我。媽媽說(shuō)不定帶我去公園，給我買(mǎi)好吃的，好玩的，還會(huì)高興的親我的小臉蛋……正在我樂(lè)滋滋發(fā)呆的時(shí)候。放學(xué)鈴響了，我快速跑回家，希望早點(diǎn)受到表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)?；氐郊?，家里沒(méi)人，媽媽去上夜班了。桌子上留下一個(gè)小紙條上面寫(xiě)著：龍龍，今天把桌子上兩張卷子做了。我想：得了90分做什么??！看起了電視，不知不覺(jué)的睡著了，夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶我玩的好開(kāi)心啊！
第二天媽媽回來(lái)了，見(jiàn)我沒(méi)做她布置的題，便龍顏大怒。扭著我的耳朵把我拉了起來(lái)。我知道我要88了，再見(jiàn)世界，再見(jiàn)中國(guó)，再見(jiàn)韓城，再見(jiàn)我親愛(ài)的小狗……正在我覺(jué)得要告別的時(shí)候。想起了必殺絕招‘試卷’便趕緊拿給媽媽看。媽媽看完之后扇了我一巴掌大罵道：“考了90多分就這么囂張，考了95分還不上天了。我的夢(mèng)ade(德語(yǔ)表示再見(jiàn))了，哎。媽媽喊：“今晚四是張卷子，要不然別睡覺(jué)。然后拿著我的試卷走了。半夜，我在門(mén)縫里看到媽媽拿我的試卷正在偷偷的樂(lè)呢！
這時(shí)我不在覺(jué)得煩了，因?yàn)閶寢屖歉吲d的，她裝不高興是為了讓我取得更好的成績(jī)，我懂了媽媽的良苦用心。不要驕傲，更加努力，下回考出更好的成績(jī)。
媽媽是為了讓我明白讓我吃得苦中苦，方為人上人。要敢于吃苦！
煩惱的，我已經(jīng)開(kāi)始懂事了！
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十三
1．通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎?
幼兒討論。
(1)不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。
(2)能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了
試一試：紙花在哪里能開(kāi)花?
幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。
(1)把紙花放在土里。
(2)把紙花放在水里。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)紙花在水里開(kāi)了。
(2)小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。
探究活動(dòng)二
幼兒討論。
(1)厚的紙花開(kāi)得快。
(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。
試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快?哪朵開(kāi)得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。
(2)報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。
(3)開(kāi)得最快的'花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。
(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。
1．教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。
2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
3．活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
1．彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)?
在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。
“紙花開(kāi)放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十四
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）
二、出示圖片，感知迎春花。
引導(dǎo)語(yǔ)：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開(kāi)放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花，看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹(shù)干底圖，引入主題：這是迎春花的樹(shù)，讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上迎春花，看看老師是怎么畫(huà)的。
出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動(dòng)要求：
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。
（3）要在大樹(shù)的樹(shù)干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹(shù)才漂亮。
五、播放輕音樂(lè)，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色，用棉簽點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的.作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞。
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒(méi)有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十五
教材簡(jiǎn)解：花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀賞，小班幼兒在觀賞花的時(shí)候表現(xiàn)出了濃厚的興趣。幼兒對(duì)著美麗的花朵會(huì)有采摘的行為出現(xiàn)。對(duì)此，我借助于幼兒對(duì)花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如：菊花，一串紅。
2.知道花是多種多樣的。
3.激發(fā)幼兒對(duì)花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
重點(diǎn)：通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識(shí)常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。 難點(diǎn)：能在教師的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。 設(shè)計(jì)理念：這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的積極情感和態(tài)度。
從現(xiàn)實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字，再通過(guò)圖片看到各種各樣的花，從對(duì)花的認(rèn)知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也達(dá)到了第二條目標(biāo)，"知道花是各種各樣的"。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，親近大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀賞花朵。知道它們的名字。
1.導(dǎo)入。
師："今天老師要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ匆恍┢恋男』锇?，大家想不想去看看是誰(shuí)？"2.看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。"3.說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師："有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)這些小伙伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。提問(wèn)：像什么？進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案，更容易記住。）二、知道花是多種多樣的。
1.帶領(lǐng)幼兒回教室。
師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。"2.出示梅花的圖片。
師："我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么？"師："大家好，我叫梅花，
我生活在冬天。"提問(wèn)：它的`名字叫什么？生活在哪個(gè)季節(jié)？
3.出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn)：它叫什么名字？它生活在哪里？
4.出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問(wèn)：你們覺(jué)得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。"三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的情感和態(tài)度。
提問(wèn)：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應(yīng)該怎么做？
總結(jié)：如果我們把花兒采下來(lái)的話，花寶寶會(huì)疼，會(huì)傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對(duì)花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.不受物體大小，排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)的多少。
2.幫助幼兒建立數(shù)量守恒觀念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒已有按群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子不受物體大小和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)數(shù)的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
·圖形圖片4張（每張圖片分別畫(huà)有7個(gè)長(zhǎng)方
形、8個(gè)正方形、9個(gè)圓形、10個(gè)三角形，參見(jiàn)[附]）。
·花生和瓜子若干（也可用其他兩種一大一小的物品替代）。 ·幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）目測(cè)數(shù)群。
1．教師出示4張圖形圖片，提問(wèn)：每張圖片上有多少個(gè)圖形？你是怎樣數(shù)的？怎么能很
快地?cái)?shù)清楚？（幼兒先相互說(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2．引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)快速計(jì)數(shù)的方法，進(jìn)一步練習(xí)目測(cè)數(shù)群，提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的方法數(shù)
得快？請(qǐng)你按照他的方法試一試。
3．請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形數(shù)量按從少到多的順序給圖片排序。
（二）擺一擺，比一比，數(shù)一數(shù)，感知杈體體積與數(shù)量的關(guān)系。
2．請(qǐng)幼兒把花生和瓜子一一對(duì)應(yīng)擺成兩排，然后數(shù)一數(shù)。
大的所占空間也大）
4．小結(jié)：我們?cè)谂袛辔矬w的多少時(shí)，不能受物體的大小和排列形式的影響’而要準(zhǔn)確地
數(shù)一數(shù)，才能知道誰(shuí)多誰(shuí)少。
（三）正確感知物體的數(shù)量。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)。
教師：1．春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小蜜蜂和花蝴蝶也飛到了花叢中。小蜜蜂和花蝴蝶誰(shuí)多
誰(shuí)少？分剔有多少？
2．不同顏色的花誰(shuí)多誰(shuí)少？它們的數(shù)量分別是多少？
(2)為什么粉花看上去少，實(shí)際上卻比黃花多呢？
(3)怎樣才能準(zhǔn)確知道物體數(shù)量的多少？（幼兒自由討論）
4．進(jìn)一步判斷班級(jí)各種物品的數(shù)量，如同樣數(shù)量的文具盒和橡皮。
（四）指導(dǎo)幼兒做幼兒用書(shū)上的練習(xí)。
1．引導(dǎo)幼兒把小蜜蜂和花蝴蝶，紅花、粉花和黃花的數(shù)量寫(xiě)出來(lái)。
2．判斷數(shù)的大小，在兩數(shù)中間添上相應(yīng)的符號(hào)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
·初步建立數(shù)量守恒觀念，能夠正確判斷物體數(shù)量的多少。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十六
“溫暖”，它是那么的美麗，那么的迷人。
今天是星期六，還沒(méi)起床，太陽(yáng)光就曬到了我的臉上，我不論怎樣躲避，都逃不過(guò)它的“火眼金睛”。沒(méi)辦法，我只好起床。我看了看時(shí)間，“呀，都八點(diǎn)四十分了，我還得上素描課呢，只有二十分鐘了。”我什么也不管了，拿起一個(gè)面包就飛奔出家門(mén)。到學(xué)校要過(guò)一條街，我的手表叫了三聲，看來(lái)已經(jīng)到上課時(shí)間了。這時(shí)，我走到了那條街前，車并不是很多，我想：反正車子也不敢撞我，沖吧！于是我做好起跑姿勢(shì)，大步跑過(guò)街。當(dāng)我跑到街中間時(shí)，一輛面包車急速向我開(kāi)來(lái)，我嚇得站在那里一動(dòng)不動(dòng)，司機(jī)看見(jiàn)了我，急忙剎住車。我嚇呆了，腦子里一片空白。司機(jī)跳下車，皺著眉頭著急地問(wèn)：“怎么樣，有沒(méi)有受傷??？”她一邊說(shuō)還一邊檢查著我的全身。頓時(shí)，我被這種不曾相識(shí)卻十分關(guān)心的情懷感動(dòng)了。微笑著回答到：“我沒(méi)事，阿姨！”
于是，“溫暖”花兒的第一片花瓣展開(kāi)了。
上完了素描課，我正高興的邁著大步走，心想：再也不能不顧一切的沖過(guò)馬路了。沒(méi)想到，不幸的我又把腳扭傷了。這時(shí)，我剛好碰到了一起上課的同學(xué)，他說(shuō)：“張?zhí)镯?，我扶你回家吧！”啊，我才知道，友誼原來(lái)是這么的偉大，這么的溫暖！我拒絕了她的好意，自己往家里走。但她還是在我的身后，悄悄地跟著我。
于是，“溫暖”花兒的第二片花瓣蘇醒了。
接著，三片、四片、五片、六片，七片花瓣都綻開(kāi)了它們美麗的笑臉，“溫暖”。
它比秋菊更高尚，它比玫瑰更典雅，它比百合更純潔，它比海棠更燦爛。它就是“溫暖”。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十七
1.欣賞盛開(kāi)的虞美人花，感受花朵顏色的五彩繽紛。
2.嘗試用水彩顏料畫(huà)花朵，初步感受宣紙暈染的變化效果。
3.學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)虞美人的花朵，用直線表現(xiàn)虞美人的花莖。
宣紙、托盤(pán)，畫(huà)筆，人手一份；水桶、水彩顏料，教學(xué)課件。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：你們喜歡花兒?jiǎn)?？喜歡什么花呀？
（二）欣賞虞美人，感受其顏色、外形獨(dú)特的美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察虞美人的圖片。
2.小結(jié)：虞美人的花朵開(kāi)在花朵的'頂端，它的花瓣顏色鮮艷，花瓣的中間有一些花芯，花莖又細(xì)又直，虞美人盛開(kāi)的時(shí)候給人一種很美的感覺(jué)。
（二）介紹繪畫(huà)材料——水彩顏料、宣紙，引起幼兒的興趣。
1.教師出示宣紙，向幼兒介紹在宣紙上作畫(huà)的要點(diǎn)：
宣紙是我們中國(guó)的國(guó)寶，在宣紙上畫(huà)畫(huà)一定要注意，只要輕輕地畫(huà)出圓形，顏料就會(huì)慢慢地往外圈暈染出去，所以只要畫(huà)出一個(gè)小的圓形或者橢圓形就可以了，畫(huà)筆在紙上停留的時(shí)間不能太長(zhǎng)了。
2.畫(huà)好各種顏色的花朵后，在花瓣中間畫(huà)上不同顏色的花芯，再沾上綠色的顏料在花朵的下面畫(huà)出花莖。
（三）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
講解繪畫(huà)時(shí)需注意的事項(xiàng)：
1.不同顏色的畫(huà)筆要按顏色擺放，不能把顏色弄混；
2.不要在整張紙上畫(huà)滿花朵，花朵之間應(yīng)該留有空隙。
3.幼兒分組進(jìn)行繪畫(huà)，教師觀察并輔導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察幼兒布局畫(huà)面的情況，提醒幼兒畫(huà)筆不在紙上停留太長(zhǎng)時(shí)間。
（四）將幼兒作品展示在一起，共同欣賞，體驗(yàn)成功的成就感。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十八
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門(mén)甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《花兒開(kāi)了》活動(dòng)。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。
1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性。
2、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
3、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極解決問(wèn)題，發(fā)展幼兒的思維能力。
重點(diǎn)：通過(guò)玩小花枕發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的.太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂(lè)以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)始活動(dòng)，角色身份使孩子樂(lè)意跟著老師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過(guò)"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽(yáng)》
師：小蝴蝶們，今天的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。
聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。
（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的游戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注意力吸引過(guò)來(lái)，孩子們很自然的在歡快的音樂(lè)中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）
（二）、嘗試用小花枕進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評(píng)析：以簡(jiǎn)潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去，練習(xí)平衡的技巧。
幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿中間跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
（評(píng)析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以肯定。對(duì)于有些能力較弱的幼兒，我適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇十九
1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來(lái)到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)。
二、出示圖片，感知迎春花。
引導(dǎo)語(yǔ)：迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?
小結(jié)：迎春花是春天最早開(kāi)放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開(kāi)滿黃色的小花，看起來(lái)就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開(kāi)花再長(zhǎng)葉的植物。
三、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。
四、棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹(shù)干底圖，引入主題：這是迎春花的樹(shù)，讓我們一起為迎春花的樹(shù)添上花朵吧。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用小棉簽來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上迎春花，看看老師是怎么畫(huà)的。
出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動(dòng)要求：
(1)哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
(2)蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。
(3)要在大樹(shù)的樹(shù)干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹(shù)才漂亮。
五、播放輕音樂(lè)，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛(ài)的顏色，用棉簽點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰(shuí)的迎春花最漂亮。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞。
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的`付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒(méi)有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。(幼兒教育)。
花兒開(kāi)了勵(lì)志篇二十
四季花開(kāi)，是最平常不過(guò)的現(xiàn)象了，可表面上看淡一切，內(nèi)心冷漠的我們，為那曇花一現(xiàn)卻又無(wú)比地驚羨。
媽媽總愛(ài)侍弄一些花兒，每天都不辭辛苦地為它們澆水、施肥……我看見(jiàn)她這樣，還打趣地說(shuō)：“媽媽，你中了花魔了吧?！眿寢尣坏簧鷼?，還一臉認(rèn)真地說(shuō)：“如果這樣就能見(jiàn)到花開(kāi)的話，那么我愿意！”
“我愿意”……嗎？難道花開(kāi)就那樣重要，那樣吸引人，那樣美麗？哼，我才不信，這定是因?yàn)閶寢屗龕?ài)花，才會(huì)如此執(zhí)著于花開(kāi)。而我，雖說(shuō)算不上討厭，可也算不上喜愛(ài)花兒，大概……不會(huì)如此這般吧。
“對(duì)不起，全是我的錯(cuò)，親愛(ài)的姐姐，請(qǐng)你原諒我吧，我會(huì)……”挑事者愧疚地遞過(guò)來(lái)一封道歉信兼保證書(shū)，看著他那同幽默的語(yǔ)言，我忍俊不禁，竟然哭著哭著又被他逗笑了，他看我這樣，也高興地笑了，并且還在一旁吹噓：“我的作文都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)這么長(zhǎng)……”
我這時(shí)，那敗落的花兒又因?yàn)槲业男Χ`放，想不到啊，我竟笑了，笑得好開(kāi)心……。
回到家中，媽媽又興奮地對(duì)我說(shuō)：“紫羅蘭花開(kāi)了，快來(lái)看那！”
我開(kāi)心地笑了……·。
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