高中音樂鑒賞教案湘教版(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-26 14:30:14
高中音樂鑒賞教案湘教版(四篇)
時間:2023-01-26 14:30:14     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

高中音樂鑒賞教案湘教版篇一

【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、為夢想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。

【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習(xí)。

(一)激趣導(dǎo)入

1、教師設(shè)置情境,點擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。

(二)感知歌曲

1、教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

2、再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對才有美好的未來。

3、教師詢問學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。

(三)學(xué)唱歌曲

1、教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),氣沉丹田、輕聲高位的去練習(xí),保護(hù)好聲帶。

2、教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。

3、視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練—回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜。

4、理解歌詞

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

(2)體會作者想表達(dá)的情感,說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。

5、完整演唱

(1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。

(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。

(四)拓展歌曲

1、教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師:請你們按照自www.己對這首歌曲的理解加入你認(rèn)為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)

2、教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信,在未來開啟時,看看是否不忘初心。

(五)小結(jié)作業(yè)

師:每個人都有不一樣的成長過程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂,希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

高中音樂鑒賞教案湘教版篇二

(一)聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段,了解唱段內(nèi)容,感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,理解角色的思想感情,享受表演唱段的樂趣。

(二)了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識。

重點:聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,感受、體驗其變化著的音樂情緒,掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點:理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏,在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

(一)唱段初次欣賞;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點中的內(nèi)容,難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定)。

(二)二次欣賞唱段中重點部分節(jié)選,引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

1、再次欣賞:學(xué)生間的交流,教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點,進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動:從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,有目的挑選簡單的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗。

(一)學(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

(一)知識的學(xué)習(xí),采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,每個人搜集的資料互相交流,共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識。

(二)重要唱段的了解、掌握,采用針對性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

(一)能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,能在課堂上主動與他人進(jìn)行交流。

(二)能與他人或小組間進(jìn)行合作,唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計。

高中音樂鑒賞教案湘教版篇三

1、感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值,逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

2、通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點,通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識爵士樂,了解它的發(fā)展和音樂特點

【重點】

通過欣賞,了解爵士樂的風(fēng)格特點。

【難點】

掌握爵士樂的節(jié)奏特點,并通過實踐加深理解。

多媒體、音響

(一)新課導(dǎo)入

播放民歌《茉莉花》,學(xué)生欣賞。

教師引導(dǎo):同學(xué)們,這首歌相信大家再熟悉不過了,接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》,大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

教師總結(jié):第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌,第二首在風(fēng)格上完全改變了,改編成了一種新的形式,這種新的音樂形式就是爵士樂,今天我們就走進(jìn)爵士樂的世界親身感受一下。

(二)新課教授

1、走進(jìn)爵士樂

播放爵士樂《what a wonderful world》,學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受。

教師進(jìn)行總結(jié):爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂,后來傳入城市風(fēng)靡美國,并成為世界性的流行音樂。

(1)了解“布魯斯”音樂

教師簡單介紹“布魯斯”音樂:17-18世紀(jì),西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸,被迫勞動,受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人,常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲,由于藍(lán)色在美國被看做是憂郁的色彩,這種悲哀的歌曲,統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段,通過欣賞,大家感受一下。

(播放“布魯斯”音樂片段)

教師提問:“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請從音樂情緒和音樂要素來分析。

學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多,節(jié)奏復(fù)雜,較難掌握。從音階上看,它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點,有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音,因而更加強(qiáng)了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏,形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦,因此,和聲聽起來很和諧,而且樸素。)

(2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

爵士樂還有另一個起源,是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞,看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。

(播放“拉格泰姆”音樂片段,學(xué)生自由發(fā)言)

教師總結(jié):“拉格泰姆“是19世紀(jì)末,一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍,使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,都是重拍后移。

(3)了解爵士樂的特點

教師引導(dǎo):通過剛才的欣賞和了解,我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點,首先是它的節(jié)奏比較多變,大多時候用的都是切分音;其次,爵士樂帶有很強(qiáng)的即興性,由其早期的黑人不識譜,大多是靠靈感激發(fā),對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此,爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

2、欣賞《南部之子》

我們在爵士樂的世界觀光了一圈,接下來欣賞一首早期的爵士樂作品,是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

帶著兩個問題來欣賞,首先作品的特點和情緒是怎樣的?其次仔細(xì)辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器?

(播放《南部之子》,播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

教師總結(jié):樂曲速度較快,體現(xiàn)一種愉悅的心情,并運用了大量的切分節(jié)奏,是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓,其中主奏樂器是小號。

3、再次播放《南部之子》,主要感受作品的節(jié)奏,為小活動做準(zhǔn)備。

出示節(jié)奏譜例,將學(xué)生分成兩組,每組負(fù)責(zé)一個聲部的節(jié)奏,用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),加深對爵士樂節(jié)奏的體驗。

(三)拓展提高

教師將學(xué)生分為四小組,將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

(1)學(xué)生小組討論,根據(jù)爵士樂的特點進(jìn)行創(chuàng)編,教師進(jìn)行點評。

(2)學(xué)生演奏。

(四)小結(jié)作業(yè)

今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏、小樂團(tuán),也有類似交響樂團(tuán)的大樂隊編制,在流行樂領(lǐng)域也深入人心,同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界,它的自由和不被束縛被大眾所喜愛,大家多從身邊著手,搜集爵士樂,體會它的美。

高中音樂鑒賞教案湘教版篇四

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,感受、體驗其音樂情緒,理解其所反映的社會現(xiàn)實內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上,初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

(三)初步了解在“五四”新文化運動的影響下,我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

重點:《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘,音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的特點。

難點:指導(dǎo)讀譜,聆聽音樂,作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點曲目,《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點,向?qū)W生介紹本課的重要知識點“清唱劇”。

(一)充分利用課本教材、教參、課件資料,教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料,查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒,并閱讀課本相應(yīng)介紹。

(一)教學(xué)方法:(針對教師)

1、在聆聽的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生比較,從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵學(xué)生提出問題,師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1、努力通過賞析,去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò),體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

2、學(xué)會提問,學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源,在感知、理解得基礎(chǔ)上,努力提出有深刻思考性的問題。

3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

1、學(xué)生能夠相對獨立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。

2、能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》,初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。

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