從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
地理心得體會初中生篇一
作為初中地理的一名學生，我們不僅僅是需要掌握大量的知識，更需要學會如何運用所學的知識探索自己的世界。聽課已經成為我們探索世界的一種方式。下面我就來談一談我對初中地理聽課的心得體會。
一、了解聽課的方式和方法
在初中地理聽課中，不僅要注意老師所講的內容，更要把握好聽課的方式和方法。在聽課前要了解老師的授課方式，是否需要記筆記，注意聽講，不要打瞌睡。聽課時還要注意聚精會神，緊跟老師的思路，有針對性地記筆記。這樣可以更好地理解難懂的知識點。
二、善于思考，相信自己
初中地理的知識點大多都需要思考和解決實際問題。在聽課時，我們應該積極思考如何解決接下來遇到的問題，并學會用自己的話進行總結和表達。在思考問題的過程中，可以和同學進行討論，一同探討和解決問題。如果我們相信自己能夠掌握知識點，自己的學習效果會更好。
三、靈活運用各種資源
初中地理作為一門自然科學學科，需要我們關注時事新聞、地理發(fā)現(xiàn)、地理知識等多個方面，并時刻將這些知識與課程內容進行聯(lián)系。我們可以通過網(wǎng)絡等途徑以多種形式獲取地理知識。在聽課中，如果有相應的資源可借鑒，我們可以利用它們來加深對所學知識的理解和記憶。
四、注重實際應用
初中地理學科的特點就是理論與實際的結合，而我們要注重實際應用，在學習過程中一定要記得聯(lián)想、宏觀、細節(jié)、豐富信息。在聽課的時候，我們應該注意與實際相結合，了解我們生活中與所學知識有關的地理現(xiàn)象，強化所學知識點，提高實際應用水平。
五、不斷的復習和總結
地理學科的知識點較多，內容繁雜，因此我們要不斷地進行知識的梳理、積累，以及反復的復習和總結。在聽完課程后，一定要對所學內容進行總結，并能夠背誦相關的知識點，這樣有助于理解和記憶。我們還可以利用課后時間對不懂的地方進行詢問，及時糾正錯誤的觀念。
總的來說，在初中地理聽課中，我們要了解好聽課的方式和方法，及時總結所學內容，不斷思考，靈活運用各種資源，注重實際應用。只有通過不斷的實踐和探究，才能更加深入地了解初中地理知識，進而懂得運用地理知識去探索世界的奧秘。
地理心得體會初中生篇二
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應善于點燃起學生對自己所教學科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來?！边@句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅?！边@也就是說，只有學生發(fā)自內心的對你所教的知識產生興趣了，那么他也就會熱愛你的學科了。在這里，教師起著至關重要的作用。
首先，教師應該先熱愛這門學科，在課堂教學中能夠帶有激情，這樣才能影響學生。如果教師的講述缺乏情感，那么學生就會對教學不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學的好呢？其次，教師應該對所教課程的內容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應該掌握一種好的教學方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，使學生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學生自主地學習。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學。由此想到自己，當務之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學習，善于積累，才能建立起多元化的知識結構，才能成為一個博學的老師。只有這樣的老師，學生才會由衷地佩服！
地理心得體會初中生篇三
作為一名初中地理教師，我有幸參加了一次地理工作坊，通過一個星期的學習和交流，我對地理教學的理念、方法和實施有了更深入的了解。在這次工作坊中，我特別從三個方面受益匪淺：拓寬了視野，深化了理解，提升了能力。
首先，這次工作坊為我拓寬了視野。在工作坊的學習過程中，我結識了來自不同地區(qū)的地理教師同仁，他們有著不同的教學經驗和方法。我們互相交流心得和教學中的困惑，相互啟發(fā)和幫助。通過互動和討論，我發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)教學差異的存在和原因。這樣的交流讓我充分認識到，地理教學并非局限于教材和課堂，地理的真實含義在于與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。只有通過和他人交流，我才能拓寬自己的視野，了解更多關于地理教學的前沿理念和方法。
其次，這次工作坊深化了我對地理教學的理解。在工作坊上，我們細致分析了地理學科的特點和教學目標，研究了最新的教育資源和技術工具。通過老師們的演示和實踐，我看到了很多地理教學的案例。這些案例涵蓋了不同教學內容和類型的地理課堂。在案例中，我看到了地理知識與學生生活實踐的聯(lián)系，看到了地理教學如何培養(yǎng)學生的地理思維和解決問題的能力。這次工作坊不僅讓我對地理教學有了更深刻的理解，也讓我重新審視了自己的教學方法和教育理念。
最后，這次工作坊提升了我的能力。在工作坊的實踐環(huán)節(jié)中，我們被要求設計和實施了一堂地理課，并接受了其他參與者的評價和建議。通過這個環(huán)節(jié)，我不僅在真實的教學環(huán)境中應用了學到的理念和方法，也從同行的反饋中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這個過程對我來說是一次全面的鍛煉，它要求我思考地理課堂中要關注的點，學生在學習過程中可能遇到的困難和疑惑，并根據(jù)學生的需求進行靈活調整。這次工作坊的實踐環(huán)節(jié)，大大提升了我的教學能力，也增強了我對地理教學的信心。
通過這次工作坊，我切身感受到了交流和學習的重要性，地理教育的特殊性和實踐性。在以后的教學中，我將更加注重與同行的交流和分享，不斷拓寬自己的教育眼界；我會更加深入地理解地理教學的目標和要求，注重學生的實踐和思維能力的培養(yǎng)；我會不斷提升自己的教學能力，掌握更多的教學方法和技巧，不斷改進自己的教學方式。我相信，這次工作坊的學習和收獲將會對我的地理教育事業(yè)產生積極而深遠的影響。
地理心得體會初中生篇四
地理記錄片作為一種生動形象的視聽媒介，是我們學習地理知識的重要途徑之一。通過觀看地理記錄片，我們不僅可以了解到地球上各個角落的自然風光和文化傳統(tǒng)，更能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。下面我將圍繞“地理記錄片”的主題，結合自己的觀影體驗，談談我對地理知識的體會和收獲。
首先，地理記錄片讓我親身感受到了地球上各個地區(qū)的獨特魅力。在觀看記錄片時，我仿佛置身于各個國家和地區(qū)，感受到了不同的自然景觀和人文景觀帶來的美妙體驗。例如，觀看關于非洲撒哈拉沙漠的記錄片時，我被那片廣袤而又陌生的沙漠所吸引，沉浸于它的沙丘、沙風、以及沙中奇妙的生物之中；而看到南極洲的記錄片時，我則被它那冰雪覆蓋的天地所深深震撼，感受到了冰川和企鵝的獨特魅力。這些影像讓我對地球有了更加具體和直觀的了解，激發(fā)起我探索未知和好奇心的熱情。
其次，地理記錄片通過豐富的內容和圖像，讓我了解到不同地區(qū)的自然環(huán)境對人類的影響。我看到了一些發(fā)展中國家由于自然災害和資源匱乏而面臨的困境，也看到了一些發(fā)達國家通過科技手段克服自然條件所取得的進步。例如，觀看關于美國國家公園的記錄片時，我了解到美國積極保護國家公園不僅是為了保護自然資源，更是為了發(fā)展生態(tài)旅游，吸引游客和創(chuàng)造經濟效益。這些例子啟發(fā)了我對環(huán)境保護和資源利用的思考，讓我認識到環(huán)境問題不僅是一個國家的問題，更是全人類共同面對的挑戰(zhàn)。
再次，地理記錄片為我提供了一個開闊視野和了解世界的窗口。通過觀察地理記錄片中的人物和故事，我對不同民族文化和習俗有了更加深入的了解。例如，觀看關于亞馬遜熱帶雨林的記錄片時，我了解到了當?shù)赝林说纳罘绞胶蛡鹘y(tǒng)文化，對其生活在熱帶雨林中與大自然和諧共生的方式印象深刻。這些了解讓我懂得了尊重和包容，也激發(fā)了我去探索世界多樣性的欲望。
最后，地理記錄片讓我充分體會到了地理學科的綜合性和實用性。在觀看記錄片時，我發(fā)現(xiàn)地理學不僅是一門學科，更是與其他學科緊密聯(lián)系的，通過記錄片我了解到了地理學與氣象學、生物學、社會學等學科之間的相互關系。同時，記錄片也向我展示了地理知識的實際應用，例如通過觀察天象和動植物行為，可以預判天氣變化和生態(tài)環(huán)境的變遷。這些應用激發(fā)了我對地理學科的學習興趣，也提醒我在學習中要注重綜合運用知識。
綜上所述，地理記錄片是一種富有魅力和教育意義的視聽媒介，它通過豐富的內容和形象，讓我對地球的自然和人文環(huán)境有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的觀察力和思考能力，也為我打開了一個了解世界各地風光和文化的窗口。通過觀看地理記錄片的體驗，我對地理學科的重要性和實用性有了更加深刻的認識，也對探索未知和學習知識充滿了熱情。
地理心得體會初中生篇五
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
地理心得體會初中生篇六
本次培訓是一種嶄新的學習方式——網(wǎng)絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學習。這種學習方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓。通過這短短不到四十天的學習，我既有觀念上的轉變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結合自己豐富的地理教學經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的`教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓中，我還結識了我們福建五班的學員——一批一線優(yōu)秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學基本功，勤奮好學的精神，高超的信息技術水平讓我這非地理專業(yè)的人深感欽佩。通過這次學習和實踐，使我教學基礎理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識。
這次培訓首先讓我感覺到我們這個地理專業(yè)的培訓很人性化，因為輔導員建立了班級群，把學員應知應懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導新進入群的學員如何操作，回答學員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導老師而驕傲和自豪！
培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。
通過這次培訓我還進一步明確了自己的奮斗目標，學無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農村教師的幸福感。懂得了科學的教育教學方法。這次聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設計，還要備學生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學生的學，看學生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結協(xié)作，是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，看學生的教學反饋，是否效果良好。還要做好教學反思，只有做好教學反思，才能促進專業(yè)成長。
地理心得體會初中生篇七
地理記錄片一直以來都是我最喜歡的電視節(jié)目之一。每當我關注這些記錄片時，我總能深刻地感受到自然界的力量和豐富多彩的地球。在初中階段，我收看了許多地理記錄片并深受啟發(fā)。下面是我的心得體會。
首先，地理記錄片為我開闊了眼界。通過觀察世界各地的自然景觀和人文地貌，我能夠體驗到世界之間的巨大差異。例如，在一部關于非洲大草原的紀錄片中，我深深震撼于那里獨特的野生動物和廣袤無垠的景色。而另一部關于南極的記錄片則向我展示了一個完全不同的世界，寒冷的氣候和獨特的動植物生態(tài)系統(tǒng)。這些影像讓我意識到了地球上的多樣性和豐富性，也讓我更加熱愛我們美麗的星球。
其次，地理記錄片增強了我對人類與環(huán)境相互作用的認識。通過觀察不同地區(qū)的人類活動，我開始意識到人類對環(huán)境的影響是如此巨大。例如，在一部關于亞馬遜雨林的記錄片中，我了解到由于亂砍濫伐和開墾農田，雨林正在遭受嚴重破壞。而在一部關于工業(yè)城市污染的紀錄片中，我看到了太多的廢棄物和污染物對人們生活質量的負面影響。這些記錄片激發(fā)了我對環(huán)境保護的興趣，促使我思考如何平衡人類發(fā)展和自然保護的問題。
第三，地理記錄片展示了地球上一些令人難以置信的自然奇觀。從壯觀的大峽谷到宏偉的瀑布，從神秘的洞穴到光輝的珊瑚礁，這些地理奇觀展示了地球上自然界的鬼斧神工。在一部關于尼亞加拉瀑布的記錄片中，我目睹了瀑布的龐大水勢和壯觀景象，這讓我深感自然的力量是如此強大。這些地理奇觀讓我對地球的喜愛之情更勝一籌，并激發(fā)了我探索更多神秘的地理奇跡的渴望。
此外，地理記錄片激發(fā)了我對地理學科的興趣。通過觀察世界各地的地理現(xiàn)象和地球過程，我對這門學科的理解加深了。在一部關于地震和火山噴發(fā)的紀錄片中，我了解到地球是一個充滿活力和不斷變化的行星。它的地震活動和火山活動形成了許多壯觀的地景，也對人類造成了巨大的影響。這激發(fā)了我對地球動力學和板塊構造的進一步探索。地理記錄片讓我認識到這門學科的重要性，也為我未來的學習道路提供了方向。
總結起來，地理記錄片對我產生了深遠的影響。它們開闊了我的眼界，增強了我對人類與環(huán)境互動的認識，展示了地球上非凡的自然奇觀，并激發(fā)了我對地理學科的興趣。我希望未來繼續(xù)通過觀看這些記錄片來進一步學習和探索我們神奇的地球。
地理心得體會初中生篇八
地理是一門需要實地考察和實地采訪的學科，它要求教師把生動活潑的授課形式和知識深度融為一體。在中學階段里，地理課程內容承載了更多的知識點和技能，對學生的探索能力、綜合分析能力和創(chuàng)造力提出了更高的要求。近日，我準備參加初中地理優(yōu)秀課例評選，通過深入?yún)⑴c課件設計、實地考察和實時監(jiān)控，我有了很多收獲和感受。
第二段：優(yōu)秀課例的課件設計
地理科學不是一門孤立的學科，而是涉及到自然現(xiàn)象、人文發(fā)展、政策法規(guī)、社會實踐等各個層面的。因此，地理課程在開展中需要將之與其他學科進行貫通，形成濃郁的學科間味道。一個好的地理課例應該起對多個學科背景進行合理設計，并側重于長遠的知識性和思維擴展性。如我所參加的地理課例之一，課程內容既滲透了細胞分裂、數(shù)據(jù)分析等生物學和數(shù)學知識，同時也加強了環(huán)保、經濟實踐等多方面的完整性。課例的課件中，高清的圖片和多層次的分類結構都為學生接下來的思維展開做好了鋪墊。
第三段：實地考察的必要性
地理課程離不開實地考察。通過走出教室，到真實的自然環(huán)境中來探究不同地域的自然和人文地貌，才能深入體驗課程背后的思想和境界。實地考察不僅可以激發(fā)學生們的好奇心和想象力，更可以讓同學們與知識親密接觸的過程中，感受到地球對人類的重要性和賦予人類的責任感。在一次中山公園的考察中，同學們不僅收獲了陽光、新鮮空氣、藍天白云的精神療愈，更收獲了這樣的經歷的動力和行動力。
第四段：實時監(jiān)控的效果
近年來，隨著技術的飛速發(fā)展，教育場景也開始采用更多的實時監(jiān)控技術。在地理課例的實施中，針對學生們的學習主動性和思考能力，通過顯微鏡頭、所見即所得的后臺管理系統(tǒng)等方式設置課堂中的實時監(jiān)控，效果顯著。這樣的實時監(jiān)控可以實現(xiàn)學生間群體來回反饋，從而形成師生間更緊密的聯(lián)系和交流。
第五段：結語
地理課程向我們展現(xiàn)了一個生機勃勃的世界，也帶領我們探究了自然變化和人文文化背后的奧秘。初中地理課例評選的每一次參與，都是一次讓我深入探索和感悟時間的過程。希望今后地理課程能夠在新的教改中煥發(fā)出更加新鮮有趣的靈魂，讓學生們在這樣的沉浸式體驗中感受到課程的魅力，掌握學生最核心的分析思維和實際應用。
地理心得體會初中生篇九
一學期即將過去了，回顧這一學期，我在地理課堂教學中始終以學生為主體，能積極創(chuàng)設符合教學內容的問題情境，教學內容的組織以學生的活動為主要形式，啟發(fā)學生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學中學生的主體作用，改進課堂教學，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復思考，我認為主要從以下幾方面入手：
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內在聯(lián)系，具有重要作用。
因此，教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生"動起來"，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的'主體作用。例如，在學習《多樣的地域文化》時，首先引導學生閱讀圖片，進而進行視頻欣賞，充分挖掘教材中的地理圖像來設計教學，讓學生獲得感性認識，充分調動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片、文字、動畫、語言，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講地形和河流時，先給學生播放歌曲《亞洲雄風》，不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調動學生的思考和學習的主動性。在講復雜的氣候時，我先讓學生進行圖片欣賞，再與古詩詞和歌曲相結合，不僅鍛煉學生的語言表達能力，而且引導學生做到了學科間的融會貫通。
課后反思：其實學生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學的生活產生影響的機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關鍵在于老師能正確引導！
地理心得體會初中生篇十
對于新課程的教學，我認為應面對全體學生關注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學生的單純是抽象的學習者，更是有著豐富個性的`完整的人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生，我們要看到學生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內容對某些學生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學實踐中應當根據(jù)學生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調整教法。要研究每個學生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學內容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導下進行活動，通過活動主動參與到教學過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領導與調控，教師如何引導，如何調控關鍵在于對教學內容的導入上。恰如其分的導入更能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學生的活動更廣泛更深入的開展，對教學內容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導入是地理教學藝術水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要，進而不斷充實自己教與學的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學習，努力提高。
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