計劃可以幫助我們合理安排優(yōu)先級，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效果。制定計劃時，我們要考慮到整體和局部的關(guān)系，以求整體最優(yōu)。掌握一些有效的計劃工具和方法可以幫助我們更好地制定計劃。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇一
從上一個學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。學(xué)生的語文素養(yǎng)有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學(xué)生的語文水平總體還不是很高，口頭表達和書面表達的能力也都不是很高,學(xué)生理解能力，寫作能力不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。另一個班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實現(xiàn)教學(xué)目標。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。
綜合來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析。
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有個性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(《孫權(quán)勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫；《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)?！秱ゴ蟮谋瘎 ?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“'挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。
三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認識、對待成長中的挫折、憂愁。
三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關(guān)系。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語知識：了解實詞。
三、教學(xué)任務(wù)。
第一單元：成長歷程。第二單元：愛國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動物佳作。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提升閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
四、教材重點和難點。
《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
五、教學(xué)措施。
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提升思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提升。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
11、繼續(xù)課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的鍛煉表達能力。
12、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
六、培優(yōu)輔差。
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用課外活動和課下零散的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提升自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提升方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
七、教學(xué)進度。
第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）。
第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永。
第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱。
第四周黃河頌（3）最后一課（4）。
第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩（3）。
第六周綜合性學(xué)習(xí)：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）。
第七周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）。
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”（3）復(fù)習(xí)（4）。
第九周期中考試。
第十一周評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）。
第十二周竹影（2）觀舞記（2）口技（3）。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）。
第十四周荒島余生（4）登上地球之巔（3）。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇二
為了有效地搞好七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標準為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標。
(1)教材分析。
七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
(2)教學(xué)目標。
情感態(tài)度目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施。
1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
4、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃。
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進名著》。
1、教會學(xué)生閱讀的方法。
2、統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間。
3、精選作品、明確目標、組織活動、激發(fā)興趣。
六、本計劃應(yīng)達到的目標。
通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖，等，讓他們爭取得到更大的進步。應(yīng)該能及格的：。學(xué)困生：對這樣的學(xué)生每次測試能進步一點點就可以了。
本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步。
為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提升語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提升質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容分析。
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提升學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、具體工作及措施。
(一)提升自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提升學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提升學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提升工作，主要措施如下：
1、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
2、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
3、提升作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提升作文能力和作文質(zhì)量。
(四)教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、加大科研的研究力度。
本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。
六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提升語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我擔任七年級和xx班下學(xué)期的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃：
一、學(xué)情分析。
所教班級七年級xx班xx人，x班xx人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析。
本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
三、教學(xué)目標。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫。
讀書筆記。
在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得進行交流。背誦名篇名句并進行默寫。
7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
教學(xué)周進度表及所需課時：(略)。
一、學(xué)情分析：
本人擔任七年級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
第一單元：人物風采。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準確讀寫漢字。2.讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。3.感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風采的正確認識，提升自己的精神品格。4.掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。
第二單元：童年趣事。
1.了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣;2.能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事;3.能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累;4.學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建筑藝術(shù)。
1.了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。2.了解說明文語言的特點，體會課文準確生動的語言。3.學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。4.說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。
第四單元：動物世界。
1.接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。
2.感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準確、生動的語言。
3.學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4.學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。
5.積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。
第五單元：信息傳播。
1.了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。
2.了解消息、通訊的特點和一些基本常識。
3.體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準確。
4.學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。
5.熟悉新聞制作的過程。
6.掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。
7.體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩詞拔萃。
1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。
2.能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。3.能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、方法措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計。
2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、認真學(xué)習(xí)新課標，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著“學(xué)生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)用緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。
6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。
7、學(xué)習(xí)目標設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標過高或過低，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。
教學(xué)目標是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。
一、學(xué)生情況分析。
1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。
3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。
4、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標。
1、德育目標：本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識與能力目標。
(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用;。
(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;。
(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;。
(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;。
(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度;。
(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目;。
(8)熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。
三、教材的重點和難點。
本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。
四、努力方向。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、具體措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美能力。
2、實行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能，使知識牢固。
3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學(xué)生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點。
4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。對于厭學(xué)的同學(xué)，應(yīng)首先做好思想工作，使其認識到學(xué)習(xí)的重要性，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學(xué)和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點一滴做起。
5、提高寫作水平，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會逐步提高。
6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。
六、自我提高方面。
1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認真聽課、評課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。本學(xué)期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書。
心得體會。
或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
3、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇三
篇一：
一、教材分析。
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。
第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。
三次大活動分別是:黃河--母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。
教學(xué)目標是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任教七年級1個班的語文，這個班共有學(xué)生24人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:。
1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。
3、主動學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。
4、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導(dǎo)。
三、教學(xué)目標。
1、德育目標:本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識與能力目標:。
(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用;。
(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;。
(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;。
(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;。
(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度;。
(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目;。
(8)熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。
四、教材的重點和難點:。
本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。
五、努力方向。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、具體措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美能力。
2、實行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能，使知識牢固。
3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學(xué)生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點。
4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。對于厭學(xué)的`同學(xué)，應(yīng)首先做好思想工作，使其認識到學(xué)習(xí)的重要性，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學(xué)和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點一滴做起。
5、提高寫作水平，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會逐步提高。
6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇四
一、指導(dǎo)思想：
不斷更新教育觀念，在教學(xué)實踐中積極探索，努力把握新課標的特點；積極推進教學(xué)改革，加強思想教育，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，夯實學(xué)生的文化底蘊，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實的基礎(chǔ)。
二、工作要點：
1、努力吃透新課標的精神實質(zhì)，主動及時了解初一語文教學(xué)的最新動態(tài)，隨時搜集篩選有關(guān)語文教改的最新信息，搞好中學(xué)起始年級——初一年級的語文教學(xué)工作。
2、認真按照學(xué)校的要求搞好常規(guī)教學(xué)工作，充分認識初一年級教學(xué)質(zhì)量的重要性，認真?zhèn)湔n，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫，做好學(xué)法指導(dǎo)工作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
3、團結(jié)奮戰(zhàn)，加強集體備課，資源與經(jīng)驗共享，加強七人的交流，變一個人的智慧為七個人的智慧，變七人的智慧為個人的精華。
4、每個星期二下午舉行一次備課組活動，共同探討初一語文教育的最佳方法。主要議題是：
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣我良好習(xí)慣。
（2）疑是學(xué)之始。我們的第二個研究方向是如何引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、探究”的語文學(xué)習(xí)方式的框架下引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。
（3）共同探討教材教法及教學(xué)中存在的問題。
5、確定每單元備課中心人，其他組員進行補充。盡量做到五個基本統(tǒng)一：資料統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，活動統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。
6、切實落實相互聽課，認真評課，相互促進的備課組活動。每人一學(xué)期組內(nèi)公開課至少一節(jié)，要求每節(jié)課都含有一定的教學(xué)理念，可以反映平時的有效做法，也可以是一種創(chuàng)新。每次評課都要做到上課人闡述課堂安排及理念，組員共同評論優(yōu)點及改進建議，達到既要使上課人發(fā)現(xiàn)成功與不足，又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。
7、作為起始年級的初一年級，我們將加強力度努力搞好培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的工作。
8、作為起始年級的初一年級，我們還將加大力度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、認真上好語文欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)賞能力。結(jié)合課本各單元的名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生重點欣賞下列名家的相關(guān)名作：周國平、朱自清、安徒生、泰戈爾、老舍、蒲松齡、法布爾等。
10、積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀有益書刊，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和良好的習(xí)慣。重點推薦給學(xué)生閱讀的刊物有：《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》；重點推薦給學(xué)生閱讀的名著有：《西游記》、《繁星春水》；建議學(xué)生選讀的名著有：《西游記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱孫漂流記》（英，笛福）、《格列佛游記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）。
11、認真搞好語文培優(yōu)與輔差工作。
12、加強思想教育，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
13、適當開展有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的活動。積極參加語文教研組的各項活動。本組單獨開展的活動：“語文知識競賽”、“作文競賽”。計劃分別在第八周、第十三周進行。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇五
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的'自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、具體工作及措施。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)、教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、加大科研的研究力度。
本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。
六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇六
1、以“成長的煩惱”為話題作文。提示：可擬題為：“少年也有愁滋味”“其實你不懂我的心”“請允許我為自己辯護”。抒發(fā)自己在學(xué)習(xí)如何對待自己，如何與他人相處過程中所遇到的難題，并體現(xiàn)出自己思考尋求解決辦法的過程。要求有豐富的心理描寫。
2、以“走近母親河”話題，寫一篇作文。提示：在單元閱讀和綜合性學(xué)習(xí)中充分領(lǐng)略黃河的風采，充分認識到黃河在物質(zhì)文明與精神文明領(lǐng)域內(nèi)對中華民族的巨大貢獻，和了解到其深厚的文化內(nèi)涵和歷史意義后，抒發(fā)你對黃河的感情。形式不限，要求內(nèi)容充實，情感真摯。
3、以“我與——”為話題作文。提示：選擇文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、軍事等領(lǐng)域內(nèi)給自己震動最大、影響最深刻的一位杰出人物來推薦給大家。清楚地介紹其杰出影響后，著重寫出這位名人讓你感觸最深，對你影響最大的一點或幾點。要求重點突出，合理安排詳略。
4、以“我和戲曲”為話題作文。提示：在你看戲、聽戲、學(xué)習(xí)戲曲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經(jīng)歷，把它們寫出來。可以是對某部戲曲中人物形象、故事情節(jié)的評論，也可以是對演員表演藝術(shù)、幕前幕后生活的反映，也可以是對某段唱詞、某個劇本的評價。要求寫出自己真實而獨特的體驗。
5、以“探險”為話題作文。提示：可寫讀后感，就本單元課文或自己讀過的某部探險類作品談?wù)勛约旱目捶?，可以評論人物形象，也可談事件意義。也可寫隨筆，表達自己對于某一未知領(lǐng)域強烈地好奇和探索的興趣。也可是一次探險計劃或?qū)δ骋惶诫U領(lǐng)域的介紹。
6、話題作文“與馬共舞”。提示：l．從你收集到的與馬有關(guān)的資料中選取一則白己最感興趣的，改寫成一個小故事，力求把事情發(fā)展的經(jīng)過敘述清楚。2．以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動中的感想。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇七
本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)目標。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、具體工作及措施。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇。
日記。
并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較以揚長避短提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、學(xué)生情況分析。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展較順利。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標:。
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)設(shè)想。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
17、教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
五、培優(yōu)輔差計劃。
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求。
1、進一步增進對語文課的認識。
2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識，增強學(xué)習(xí)的主動性。
4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
有幸參加了第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實踐，感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標，合理安排課時課量。
第一單元：狀物類記敘文單元。
目標：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進行討論，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。
第二單元：傳記單元。
目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。
教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。
第三單元：童話單元。
目標是：引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達事理、明辨是非的人。
教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
第四單元：現(xiàn)代詩單元。
目標是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
第五單元：事物說明文單元。
目標是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準確的語言;《橋梁遠景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當?shù)谋扔鳎⒄归_想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
第六單元：古詩文單元。
目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代。
散文。
的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
第七單元：古詩文傳記單元。
目標是：加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。
教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?？傉n時為14課時。
五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定語文。
一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
二、基本情況。
1、學(xué)生分析。
成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標。
(1)教材分析。
七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
(2)教學(xué)目標：
情感態(tài)度目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施。
1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
4、實行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃。
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
五、教學(xué)進度：(略)。
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、具體工作及措施。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)、教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、加大科研的研究力度。
本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。
六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇八
本學(xué)期我擔任七年級zz和zz班下學(xué)期的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期工作計劃：
所教班級七年級zz班zz人，zzz班zz人，這連個個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
本冊教材共分為六個單元。每個單元都包括閱讀和寫作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國情懷、普通人的生活、傳統(tǒng)美德、走進自然、宇宙奧秘。
第一單元主要是寫名人故事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的.是普通人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生，抽空時間與其進行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。
教學(xué)周進度表及所需課時：
第一二三周第一單元。
1、鄧稼先2節(jié)。
2、說和做2節(jié)。
3、回憶魯迅先生2節(jié)。
4、孫權(quán)勸學(xué)2節(jié)。
寫作：寫出人物的精神2節(jié)。
第四五六周第二單元。
5、黃河頌2節(jié)。
6、最后一課2節(jié)。
7、土地的誓言2節(jié)。
8、木蘭詩2節(jié)。
寫作：學(xué)習(xí)抒情2節(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)：天下國家2節(jié)。
第七八九周第三單元。
9、阿長與《山海經(jīng)》2節(jié)。
10、老王2節(jié)。
11、臺階2節(jié)。
12、賣油翁2節(jié)。
寫作：抓住細節(jié)2節(jié)。
名著導(dǎo)讀：圈點與批注2節(jié)。
課外古詩詞誦讀2節(jié)。
第十周期中復(fù)習(xí)期中考試。
第111213周第四單元。
13、葉圣陶先生二三事2節(jié)。
14、驛路梨花2節(jié)。
15、最苦與最樂2節(jié)。
寫作：怎樣選材2節(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)。
第141516周第五單元。
17、紫藤蘿瀑布2節(jié)。
18、一棵小桃樹2節(jié)。
19、外國詩二首2節(jié)。
20、古代詩歌五首2節(jié)。
寫作：文從字順2節(jié)。
第171819周第六單元。
21、偉大的悲劇2節(jié)。
22、太空一日2節(jié)。
23、帶上她的眼睛2節(jié)。
24、河中石獸2節(jié)。
寫作：語言簡明2節(jié)。
綜合性學(xué)習(xí)2節(jié)。
名著導(dǎo)讀2節(jié)。
課外古詩詞誦讀2節(jié)。
第20周期末復(fù)習(xí)、期末考試。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇九
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的'語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提升語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提升質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提升學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
(一) 提升自身業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提升學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提升學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提升學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提升工作，主要措施如下：
1、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
2、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
3、提升作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提升作文能力和作文質(zhì)量。
(四)教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提升語文素養(yǎng)。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十
七年級一班共有學(xué)生__人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個極大的轉(zhuǎn)折點，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對新的學(xué)校，新的班級，新的老師，所以對英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看。
(一)語法知識點。
1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化;4、方位介詞;。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。
(二)交際用語(略)。
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法。
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。
六、課程安排及教學(xué)進度。
第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準備工作預(yù)備篇。
第四周-第五周：unit1-unit2。
第六周：國慶節(jié)假期。
第七周：unit2-unit3。
第八周—第九周：unit3-unit4。
第十周：reviewunit1-unit5期中復(fù)習(xí)階段。
mid-examofunit1-unit5迎接期中考試。
第十一周-第十二周：unit5-unit6。
第十三周—第十四周：unit6-unit7。
每十五周—第十六周：unit7-unit8。
第十七周—第十八周unit9。
第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十一
本年段共有學(xué)生557人，10個教學(xué)班均來自各個小學(xué)，有不少是留級了二年或三年學(xué)生，并有不少有吸煙、打架等不良嗜好。學(xué)習(xí)成績也有十幾名學(xué)生兩科總成績在10分以下，存在的問題尤為突出。
二、工作指導(dǎo)思想。
圍繞尤溪五中工作計劃，結(jié)合本年段實際情況來落實我們的日常工作，以強化教學(xué)常規(guī)管理，以深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進教育質(zhì)量。
三、工作方法與措施。
1、抓德育教育。
主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。
3、結(jié)合政教處，開展以《中學(xué)生守則》，〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉為主要內(nèi)容，把學(xué)校規(guī)章制度落到實處。
4、嚴格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。學(xué)生無故曠課兩節(jié)，及時家訪，曠課兩節(jié)以上及時向政教處匯報，做好家訪記錄。
5、抓常規(guī)教育配合教務(wù)處做好日常常規(guī)檢查工作，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。
6、加強集體備課，由備課組長定時間，定地點，定出每周備課內(nèi)容及各時間段，對學(xué)生存在的共同問題進行探討。語文組每周一第三節(jié)，數(shù)學(xué)每周二第二節(jié)，英語每周三第三節(jié)，政治組每周四第三節(jié)，歷史組每周四第四節(jié)，地理組每周五第三節(jié)，生物每周五第四節(jié)，由正負片段長點名檢查。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十二
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
本學(xué)期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績和期初摸底的情況來看，學(xué)生的語文成績有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分為六大單元。
第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。
第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。
第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。
第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學(xué)習(xí)略讀。
第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。
第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。
作文教學(xué)方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平和口語能力。而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效地提高學(xué)生合作意識。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。
3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點：
（1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達到基本寫作要求。
（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。
（3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。
結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點如下：
教學(xué)重點：
1、加強課文生字詞的教學(xué)，繼續(xù)積累詩詞、文學(xué)常識等，理解掌握課文教學(xué)內(nèi)容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學(xué)習(xí)和生活。
2、結(jié)合教材載體，加強學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫作知識，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學(xué)習(xí)中寫出具有一定個性、具有一定長處的優(yōu)秀作文。
2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會作品內(nèi)涵，進行獨立思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生“自主―合作―探究”的能力。
略。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十三
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
二、學(xué)情分析。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔，一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學(xué)不會。聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作學(xué)習(xí)能力。采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲、有所進步。
五、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
六、教學(xué)措施和方法。
措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率;。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;。
4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十四
第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)。
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永。
第三周綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱。
第四周黃河頌(3)最后一課(4)。
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)。
第六周綜合性學(xué)習(xí)：(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)。
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3)。
第八周綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”(3)復(fù)習(xí)(4)。
第九周期中考試。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)。
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)。
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)。
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)。
第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)。
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)。
第十八周綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界(3)作文講座(4)。
第十九周期末復(fù)習(xí)。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十五
在本學(xué)期，擔任七年級（6）個班的歷史課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下。
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。
1、教學(xué)特點。本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的'遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課。
3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
第一、認真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
第二、落實好課堂的教學(xué)目標，
1、目標統(tǒng)一，準確，
2、以的要求為依據(jù)。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。、
第三、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學(xué)效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十六
在這最關(guān)鍵的一學(xué)期，特擬定本學(xué)期工作：
1．差生的轉(zhuǎn)化效果好，思想覺悟明顯提高。
2．形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風，學(xué)習(xí)成績有明顯進步。
3．全班團結(jié)一致，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
4．爭取期末各方面都有顯著進步，為九年級真正打好基礎(chǔ)。
1、加強班級班風班貌的建設(shè)。
a、創(chuàng)建和諧向上、努力進取的'學(xué)習(xí)氛圍。
發(fā)揮團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，促進共同進步。學(xué)習(xí)好的要切實幫助學(xué)習(xí)較差的，遇到問題、困難，要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧。
b、加強班干部隊伍的構(gòu)建、建立班委會。
學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強、實踐經(jīng)驗足的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學(xué)生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
2、做好常規(guī)管理工作。
3、做好住宿生的管理。
教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護公物，堅持每天到宿舍檢查清潔．紀律。要求學(xué)生加強個人衛(wèi)生習(xí)慣，防止傳染病的發(fā)生。
4、加強與家長的有效配合。
加強與家長的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，以利于采用合理、有效的方法進行教育，為思想道德工作的開展創(chuàng)造一個和諧的家校結(jié)合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長。
5、加強對部分學(xué)科重視。
本學(xué)期生物、地理兩學(xué)科將進行會考。作為中考的第一步，在此將重點強調(diào)對兩門學(xué)科的重視。
總之，本學(xué)期班主任的工作，首要的是要加強和改進學(xué)生的思想道德建設(shè)，其次要加強班級班風班貌的建設(shè)，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的共同發(fā)展。這學(xué)期的計劃，在執(zhí)行中重在堅持，步步有落實。
七年級下學(xué)期語文老師工作計劃篇十七
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲，以下是小編為您帶來的七年級下學(xué)期語文。
歡迎閱讀!
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。
第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。
三次大活動分別是:黃河--母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。
教學(xué)目標是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。
本學(xué)期任教七年級1個班的語文，這個班共有學(xué)生24人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:。
1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。
2、學(xué)生作業(yè)情況:由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。
3、主動學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。
4、早讀與自習(xí)狀況:由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課，所以上學(xué)期開始早讀情況相當不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導(dǎo)。
1、德育目標:本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、知識與能力目標:。
(1)掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用;。
(2)了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;。
(3)了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;。
(4)領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路;。
(5)初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度;。
(7)讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目;。
(8)熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
(9)了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。
本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
1、培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓(xùn)練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學(xué)生朗誦的興趣，并使學(xué)生具有一定的審美能力。
2、實行分層次教學(xué)，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學(xué)可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力;對于基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，可以訓(xùn)練他們的基本技能，使知識牢固。
3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學(xué)生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學(xué)生的特點。
4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。對于厭學(xué)的同學(xué)，應(yīng)首先做好思想工作，使其認識到學(xué)習(xí)的重要性，其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學(xué)和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點一滴做起。
5、提高寫作水平，在日常的課文學(xué)習(xí)中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學(xué)習(xí)寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平會逐步提高。
6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的好習(xí)慣。
1、業(yè)務(wù)方面:積極參加學(xué)校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學(xué)科教師的課以學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗。在本學(xué)期將繼續(xù)做到認真聽課、評課，并在本學(xué)期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。本學(xué)期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。
2、讀書方面:利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇。
讀書筆記。
;每月研讀一本教育刊物;本學(xué)期研讀一本教育名著;本學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書。
心得體會。
或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用。
3、其它:充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下:。
轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行:。
1、認真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當堂所練內(nèi)容能當堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認真做好指導(dǎo)和批改工作。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作。
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下:。
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇。
日記。
并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改每周進行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較以揚長避短提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)、教學(xué)措施。
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速學(xué)生認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期將加強學(xué)習(xí)，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的生命體驗，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從。
散文。
詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。
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