教師節(jié)講話稿標(biāo)題(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-14 09:06:16
教師節(jié)講話稿標(biāo)題(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-14 09:06:16     小編:雅蕊

旅行是一種美妙的體驗(yàn),它擴(kuò)大了我們的視野,豐富了我們的人生。如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效率以下是一些關(guān)于正確理解和運(yùn)用法律的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇一

9月10日是我國第36個(gè)教師節(jié)。老師就像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛的老師們,沒有春的耕耘,哪來的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。老師們,是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我們讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一朵浪花。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍,將來為祖國出力。

看吧,這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡?!疤依顫M天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們,才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北,祖國才飛黃騰達(dá),日新月異。

教師,是擎天的柱,是人類綿延不絕的大軍,是奔騰的大江,由于他們不懈的努力,人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

教師應(yīng)該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。

我們不是詩人,無法用詩的語言描繪教師,我們也不是畫家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒教師容貌,我們更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績,將來的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻(xiàn)給老師的禮物。

老師們,像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷,像大山一樣深重的是您們的恩情,請(qǐng)接受我們誠摯的祝福吧,教師節(jié)快樂!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇二

精彩導(dǎo)讀:老師們,面對(duì)新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭與挑戰(zhàn),教育工作任重道遠(yuǎn),我們要以教書育人為己任,樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),追求高尚的職業(yè)道德和情操,做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、以德修身、為人師表,以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,做學(xué)校利益的維護(hù)者。讓我們?cè)谛iL辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,充分發(fā)揚(yáng)“愛我xx,興我xx”的主人翁精神,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)一致,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)校建成萬人高校而努力奮斗!

文章正文:今天,又是一個(gè)值得欣慰的日子,我們?cè)谶@里隆重慶祝教師節(jié),借此機(jī)會(huì),我向辛勤耕耘的全體教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示節(jié)日的問候!向我的同仁們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意!向所有關(guān)心支持我工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!真誠地祝愿老師們節(jié)日快樂,事業(yè)有成,身體健康!

下面,我談一談我在學(xué)校兩年多來的感受.

在過去的時(shí)間里,我體會(huì)到.全校師生在校長的關(guān)心支持下,高度重視教育工作,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),重視教學(xué)常規(guī)管理,不斷改善硬件設(shè)施和后勤服務(wù),堅(jiān)持以人為本,以構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園為指針,以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以教學(xué)質(zhì)量為中心,以確保安全為前提,以“辦萬人高?!睘樽谥?,進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,一心一意搞教學(xué),千方百計(jì)抓質(zhì)量,同舟共濟(jì),拼搏實(shí)干,促進(jìn)了教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,在管理育人、教書育人、服務(wù)育人等方面取得了令人鼓舞的成績,使我不斷成長,從勝利走向勝利!

學(xué)高為師,德高為范。我用熱心、愛心、責(zé)任心,構(gòu)筑了新時(shí)期人民教師職業(yè)道德的豐富內(nèi)涵,就是要弘揚(yáng)這樣一種精神,一種熱愛事業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,一種熱愛學(xué)生、甘當(dāng)人梯的精神,一種執(zhí)著進(jìn)取,不斷創(chuàng)新的精神。當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,各種競(jìng)爭日趨激烈,教育工作以培養(yǎng)人才、塑造未來為己任,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展中擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用。我深深地體會(huì)到這一點(diǎn).

老師們,又是一年秋風(fēng)勁,不是春光,勝似春光. 校長教育我們:“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”沒有過硬的本領(lǐng),就很難適應(yīng)一個(gè)發(fā)展的教育體系,我就會(huì)在競(jìng)爭的社會(huì)環(huán)境中與成功與勝利漸行漸遠(yuǎn)。因此,需要我們每一位xx人從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,把對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛心與責(zé)任落實(shí)到每一件事,每一句話,每一個(gè)行動(dòng)中,讓廣大學(xué)生在我們的愛心與關(guān)注下健康成長。這就要求我們每一位xx人,要有“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。

老師們,面對(duì)新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭與挑戰(zhàn),教育工作任重道遠(yuǎn),我們要以教書育人為己任,樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),追求高尚的職業(yè)道德和情操,做到愛崗敬業(yè)、任勞任怨、以德修身、為人師表,以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)于學(xué)生,做學(xué)校利益的維護(hù)者。讓我們?cè)谛iL辦學(xué)思想的指導(dǎo)下,充分發(fā)揚(yáng)“愛我xx,興我xx”的主人翁精神,開拓創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)一致,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)校建成萬人高校而努力奮斗!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們:

大家好!

在這個(gè)教師節(jié)站在這里有很多感慨,我知道我是以一名老師的身份站在這里倍感光榮與神圣;我知道我還年輕還有許多優(yōu)秀的教師更有資格站在這里;我也知道今天能站在這里是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和大家對(duì)我的信任……雖然感慨萬千,但我迫不及待最先要表達(dá)的卻是我內(nèi)心的激動(dòng)與祝福。我想在這個(gè)特殊的日子里,特殊的場(chǎng)合真誠的向所有的老師們說一句,你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂!在此,我也向一直關(guān)心、支持、幫助我的領(lǐng)導(dǎo),同事朋友們表示最衷心的感謝!

記得剛剛走上工作崗位有些無所適從,是孩子們清純的眼眸給了我力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我動(dòng)力,是同事們的微笑給了我鼓勵(lì),是家長的信任給了我信心,讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦?,F(xiàn)在回想起來已經(jīng)工作七年了,七年的時(shí)光匆匆而過,我也在幸福中渡過了由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的七個(gè)教師節(jié),同時(shí)也見證了場(chǎng)初中發(fā)展的光輝歷程。如今我校的教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績步步輝煌,這是因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)們?cè)诮逃奈忠吧戏瓌?dòng)犁鏵,揮灑汗水,也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音。我也相信,在以后的日子里只要我們互相信任共同奮斗一定會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的成績。

教育作為一種職業(yè),最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的;我們場(chǎng)初中的教師雖然很忙碌,勞累但我始終堅(jiān)信我們都愛自己的事業(yè),都對(duì)自己的選擇無怨無悔。

記得著名特級(jí)教師于漪曾深情地在自己的博客中寫道:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)!”此刻站在這里,我想說的是:我曾用語言傳達(dá)著我想成為教師的信念,而今,我會(huì)用行動(dòng)去證明,為著理想,我將會(huì)努力前行,去爭作一名更優(yōu)秀的人民教師。

今天是我們的節(jié)日無論過去的榮耀,現(xiàn)在的努力,將來的成就,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師:

大家好!

今天,在這喜氣洋洋的日子里,我心情激動(dòng)。首先我代表紅石崖中心小學(xué)全體師生,對(duì)侯海斌先生的到來表示熱烈的歡迎,對(duì)他給予我們的愛心捐助表示衷心的感謝,同時(shí)也對(duì)在百忙之中前來參加紅石崖鄉(xiāng)教師節(jié)慶祝大會(huì)的王局長、董主任表示衷心的感謝,在歷屆的教師節(jié)慶祝中,今年的大會(huì)是最隆重的,這都是鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教育、支持教育的體現(xiàn),在此我代表全校師生對(duì)一直關(guān)心我校的鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,同時(shí)也感謝前來參加慶祝大會(huì)的各位來賓,并向在教育教學(xué)第一線辛勤耕耘的全體教師致以節(jié)日的祝賀。

下面我就三年來的工作做以簡要的總結(jié),對(duì)本學(xué)期的工作計(jì)劃做以簡要的匯報(bào)。

在過去的一年中,我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“辦人民滿意的學(xué)校”為奮斗目標(biāo),精誠團(tuán)結(jié),圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。

一是重視課堂教學(xué)方式,推進(jìn)新課程改革。開展了課堂調(diào)研活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),全體教師能積極探討新教法,大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。主抓了“以點(diǎn)帶面”的示范課、公開課活動(dòng)。組織骨干教師上好示范課、公開課,要求全體教師積極參與備課、上課、評(píng)課,達(dá)到“以點(diǎn)帶面,逐步提高”的目的。

二是強(qiáng)化管理,落實(shí)措施,提高實(shí)效。教導(dǎo)處不定期對(duì)教師的教案,上課,輔導(dǎo),作業(yè)等方面進(jìn)行認(rèn)真檢查,從而掌握教學(xué)狀況,起到督促作用。

三是加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè),積極做好后進(jìn)生幫教工作。

四是簽訂目標(biāo)責(zé)任書,嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度。每學(xué)期都與各教師簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,落實(shí)工作責(zé)任,并嚴(yán)格按照質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度兌現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),上年度我校一次性兌現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)7600元,有力的調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。

通過以上措施,我們的教育教學(xué)質(zhì)量近年來穩(wěn)步上升,并取得了一定的成績。20xx年3月份我校獲得“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)?!狈Q號(hào),20xx年6月份在團(tuán)縣委、關(guān)工委、教育局聯(lián)合舉辦的“全縣中小學(xué)主題隊(duì)會(huì)大賽”中,獲得二等獎(jiǎng),20xx年7月我校在全縣文化課統(tǒng)考16門課中成績名列前茅,20xx年7月我校在全縣文化課統(tǒng)、抽考7門課中,取得了2門第一,1門第二的好成績。這些成績的取得,是教育局和鄉(xiāng)黨委、政府正確的領(lǐng)導(dǎo)和支持的結(jié)果,更是我們?nèi)w教職工辛勤工作的結(jié)果。

一是建立安全無小事的思想。與教職工及學(xué)生家長層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,責(zé)任到人,三年來我校無不安全事故發(fā)生。我們堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)校的安全隱患排查工作,同時(shí)對(duì)各班的物品進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。在配合學(xué)校各項(xiàng)中心工作和社會(huì)活動(dòng)中,不斷提高服務(wù)意識(shí)、超前意識(shí),盡我們的最大努力把各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)方式考慮的周全些。一直實(shí)行學(xué)生家長周末放學(xué)上學(xué)接送制度,并由家長簽字方可接送學(xué)生,保證了學(xué)生往返路途安全。

二是規(guī)范后勤管理。上學(xué)期,學(xué)校投資8000多元,給宿舍購置了16張單人床和一臺(tái)洗衣機(jī),給灶房配備了消毒柜和冰箱。使學(xué)生徹底擺脫了晚睡大通鋪的局面。并能每周鋪上干凈的床單,蓋上干凈的被子。學(xué)生的吃飯能用上消過毒的干凈衛(wèi)生的餐具。嚴(yán)格落實(shí)“蛋奶工程”和“一補(bǔ)”政策,并嚴(yán)把蛋奶質(zhì)量關(guān),使每一位學(xué)生均按時(shí)享受國家的好政策。

取得的成績與做出的工作飽含了全體教職工辛勤勞作和不懈努力,飽含了全體師生的聰明與才智。在看到成績的同時(shí),我們還面臨著許多問題和困難,一是學(xué)生的心理健康教育亟待加強(qiáng);二是教研教改有待進(jìn)一步深化;三是數(shù)學(xué)成績相對(duì)滯后,綜合底子薄的現(xiàn)狀仍然是制約我校教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題;四是德育工作仍然任重道遠(yuǎn);五是教師年齡結(jié)構(gòu)偏大,專業(yè)教師短缺。以上問題和困難的存在,在不同程度上制約著我校教育教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展,也是我們今后工作亟待解決的問題。

20xx―20xx學(xué)年度我們要完成以下目標(biāo)任務(wù):

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要求各科任教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,領(lǐng)會(huì)其精神內(nèi)涵,努力從以往的教學(xué)理念中解脫出來。另外,要組織好教研組會(huì)議,利用活動(dòng)課時(shí)間觀看“教學(xué)實(shí)錄”、“新課程標(biāo)準(zhǔn)”等,做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的好教師。二是優(yōu)化課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,我們要求科任教師要在新理念指導(dǎo)下,抓住課堂教學(xué)不放松,尤其要抓好尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,本期仍然在各學(xué)科確定的教研專題上下功夫,語數(shù)教研組圍繞專題上好公開課、示范課、觀摩課和專題研究課,還要組織好除安排的其他教研活動(dòng)。三是加強(qiáng)教學(xué)過程管理,向任務(wù)落實(shí)要質(zhì)量。本年度,我們繼續(xù)實(shí)行中層領(lǐng)導(dǎo)蹲班包組,校長負(fù)總責(zé)的制度,教研組長協(xié)助教學(xué)管理,形成各負(fù)其責(zé),齊抓共管的良好局面,針對(duì)我校數(shù)學(xué)成績滯后,綜合底子薄的現(xiàn)狀,學(xué)校將制定出提高這兩門課成績的具體措施和辦法,并力爭在取得成效上大做文章。四是堅(jiān)持“單元過關(guān)”測(cè)試制度,要做到組織嚴(yán)密,公開,公平,公正,對(duì)每次考試試卷深刻剖析,尋找得失,以便對(duì)癥下藥。五是層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,明確職責(zé)。六是開展豐富多彩的活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生特長。七是為推動(dòng)學(xué)校特色化建設(shè),調(diào)動(dòng)我校教師工作積極性,增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力,本學(xué)期我們繼續(xù)執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第一建立“安全責(zé)任重于泰山”的思想,為確保學(xué)生在校、放學(xué)路途安全,學(xué)校要將安全工作天天講,時(shí)時(shí)抓,并列入重要議事日程。

第二要求各班主任認(rèn)真執(zhí)行晨、晚檢制度,做好疾病防控工作,學(xué)校還將邀請(qǐng)鄉(xiāng)醫(yī)院為學(xué)生免費(fèi)進(jìn)行三次體檢,全面掌握學(xué)生的身體狀況,發(fā)現(xiàn)病情能夠及時(shí)治療。并繼續(xù)實(shí)行周末放學(xué)上學(xué)家長接送制度,保證學(xué)生路途安全。

第三層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,做到分工明確,責(zé)任到人,將安全工作與教師評(píng)優(yōu)樹模,晉升職稱掛鉤,實(shí)行安全工作“一票否決”制。

第一本學(xué)期,學(xué)校將安排專人管理灶務(wù),全面進(jìn)行灶務(wù)改制,學(xué)生兩飯按照學(xué)校補(bǔ)助與家長定額支付一定生活費(fèi)相結(jié)合的方式,使學(xué)校食堂管理再上一個(gè)新臺(tái)階,讓學(xué)校食堂品位不斷得到提升,服務(wù)質(zhì)量不斷得到提高。這樣一來,避免了學(xué)生吃零食的現(xiàn)象,家長在學(xué)生生活費(fèi)的投資上也能相對(duì)減少。

第二學(xué)生宿舍按照單人單床設(shè)置床位,學(xué)校安排專任教師負(fù)責(zé)學(xué)生起居,幫助年齡偏小的住宿學(xué)生疊被子、洗碗,并指導(dǎo)學(xué)生起床后刷牙、洗臉,晚睡前洗腳,生活教師定期為學(xué)生清洗床單被罩。

第三為了避免冬季煤爐取暖引起的不安全事故,學(xué)校將投資為學(xué)生宿舍安裝壁式空調(diào),讓學(xué)生住的安全、舒適。

第四在條件允許的情況下,學(xué)校今年將投資3000元左右,修建師生浴室,保證全體師生能夠安心工作學(xué)習(xí)。

第五加強(qiáng)檢查督促和民主管理,經(jīng)常到食堂檢查衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量、就餐紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。嚴(yán)格把好食品采購關(guān),積極做好預(yù)防工作。不以賺錢為目的,全心全意為學(xué)校師生服好務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué),九月的興隆,瓜果遍地,五谷飄香,侯先生的捐助恰如一縷春風(fēng),再次播下了新的希望,又如一泓甘泉,注入了孩子們饑渴的心田。您致富不忘社會(huì),真誠回報(bào)教育的精神,紅小全體師生不會(huì)忘記,紅石崖人民會(huì)永遠(yuǎn)感謝您!最后我再一次代表全體師生對(duì)王局長、董主任的到來表示由衷的感謝,真誠感謝鄉(xiāng)黨委、政府以及各位來賓對(duì)我校教育事業(yè)的支持和關(guān)愛。我們將在你們的鼓勵(lì)下,邁著堅(jiān)實(shí)的步伐,奮勇拼搏,齊心協(xié)力,為創(chuàng)辦全鄉(xiāng)人民滿意的教育,爭做人民滿意的教師,再創(chuàng)紅石崖教育輝煌而努力奮斗!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇五

各位老師、員工們、同學(xué)們:

國將興,必貴師而重傅。師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。百年大計(jì),教育為本。

振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教育工作者的無私奉獻(xiàn)、默默耕耘,就沒有事業(yè)的發(fā)展、文化的傳承、時(shí)代的進(jìn)步,國家的強(qiáng)盛。所以,古往今來人們給教師的贊譽(yù)太多太多,甚至有時(shí)壓得我們喘不過氣來,或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種精神的圣壇,或許我們當(dāng)初選擇這份職業(yè)時(shí)僅僅只是樸實(shí)地為了謀生,或許我們更愿意擁有一份把教師當(dāng)著普通職業(yè)的從容與淡定。

但你不能否認(rèn),從更宏大的背景來觀照,教師是人類文化接力賽的火炬手,是人類信仰天地中的精神祭師,是民族基因譜系里的堅(jiān)強(qiáng)看守。或許,我們不曾想過要活得如此崇高、偉大、神圣,因而承載著許多痛楚、艱辛、困惑。

但經(jīng)歷了汶川5,12巨大的震痛之后,我們終于認(rèn)證了:人間還有大愛、世上確有真情,同時(shí)赫然凸顯出的還有:道義、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、崇高等等以為早已失傳了東西。災(zāi)難傷害我們有多深,我們就懂得多深,災(zāi)難奪取我們多少,我們就獲得多少。

終于我們知道教師這個(gè)職業(yè)天然地被賦予更多,并還需要我們?nèi)リU釋、補(bǔ)充和證明。這就像平常時(shí)節(jié)我們對(duì)醫(yī)生的要求只是業(yè)務(wù)精湛就足夠了,而當(dāng)非典等重大災(zāi)害來臨,有人畏葸不前時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)僅僅如此要求是不夠的,也是肯定不對(duì)的?;蛟S,我們不應(yīng)畏懼教師角色的沉重,而要錘煉和萃取我們的靈魂使它配得上這份沉重。

很多人事業(yè)有成,功成名就之后,回報(bào)家鄉(xiāng),反哺社會(huì)時(shí),首選修橋鋪路,蓋醫(yī)院辦學(xué)校。我們教師可能缺少這種能力和財(cái)力,但卻因?yàn)檫x擇了教師這份職業(yè)而天然地沒有門檻地天天親身踐行著積善行德的事業(yè),這也是人生對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)!

何況在我們眼里辦學(xué)校是給人生鋪路搭橋,是更高層次的修橋鋪路;辦學(xué)校是治療人的愚昧,是更高層次的蓋醫(yī)院。人們??浣處煹臒o私:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。這使我想起一節(jié)美國人上的課:格林童話《灰姑娘》。其中對(duì)后媽的評(píng)價(jià)很有意思,在我們視野中的后媽好像都不是好人。

這位老師卻說:其實(shí)她們只是對(duì)別人不夠好,可她們對(duì)自己的女兒卻很好。你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。其實(shí)我們教師也不是什么神和圣,只是出于天性本能再加職業(yè)訓(xùn)練,能把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子愛而已,甚至愛別人的孩子比愛自己孩子的多,因?yàn)樵谒木蜁r(shí)間的分配上,自己的孩子也只是班級(jí)的60分之一還不到,而他知道每個(gè)孩子在家長的眼里卻都是百分之一百。我們不知道這是不是神的品性,只知道這是大多數(shù)教師普通教師都具有的德行。

24年前的我和在場(chǎng)的很多同學(xué)相差不大時(shí),已走上了教師崗位,1985,那個(gè)年頭很好記:是第一個(gè)教師節(jié)。我的工齡與教師節(jié)同齡。所以今天我有資本站在一個(gè)很獨(dú)特的立場(chǎng),談出發(fā)自內(nèi)心的感慨,讓同學(xué)們明白,你每天面對(duì)的老師,不是高高在上的不食人間煙火的神,他們也有血有肉,他或她,是一位父親或一位母親,是女兒或兄弟,他們也有苦惱,也有幻想。

在學(xué)校與家庭之間,在自己孩子與學(xué)生之間,在社會(huì)的要求、期望和個(gè)人興趣愛好之間,也時(shí)有拉扯和撕裂,所以我真心希望同學(xué)們?cè)谛闹心艽嬗幸环葜С?、理解、信任甚至寬容,畢竟他是?duì)你一生中最有影響的人;是世上唯一與你沒有親緣關(guān)系、不指望利益回報(bào)卻全心全意盼望著你好的人;是你規(guī)模不大的親友團(tuán)中唯一能在為你吶喊之外還可兼做你技術(shù)指導(dǎo)的人。這個(gè)人平時(shí)更多的受你評(píng)判、被你要求、讓你索取、供你使用。

在少數(shù)同學(xué)那里甚至還有挑剔、誤解、怨憤、抵觸。但你必須知道,他們甚至不在乎是不是有一個(gè)表明他是人類靈魂工程師的光榮節(jié)日,但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛的弟子;他們甚至不在乎這輩子是是否有機(jī)會(huì)升官發(fā)財(cái)、飛黃騰達(dá),但他肯定在乎將來要有一群通過努力改變了自己和家族命運(yùn)的可貴的弟子;這樣的人甚至不在乎這些弟子現(xiàn)在是否感激他、成功后是否記起他,但他肯定在乎時(shí)不時(shí)能接收到充滿溫馨回憶的短信和展現(xiàn)你現(xiàn)在成功的訊息。這便是人生給予他最大的褒獎(jiǎng)了,也是他給予自己的最大的動(dòng)力。同學(xué)們,他們得要求不多,也并不高。我們慷慨地滿足他們也并不難!

同學(xué)們,這是我借第24個(gè)教師節(jié)獻(xiàn)給老師們的,也是送給同學(xué)的零碎的感想,最后,讓我們一起用長時(shí)間的熱烈的掌聲來謝謝愛你們的、為你們的老師和員工們,并向他們致以節(jié)日的祝福!謝謝。

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師同志們:

在第26個(gè)教師節(jié)即將到來之際,我謹(jǐn)代表縣教育局向關(guān)心、支持蓮莊教育事業(yè)的蓮莊鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,向辛勤耕耘在蓮莊教學(xué)第一線的老師們致以節(jié)日的問候和崇高的敬意,祝大家節(jié)日快樂、闔家歡樂!并真誠地向你們道一聲——你們辛苦了!

一年來,蓮莊鄉(xiāng)中心校一班人思路清、目標(biāo)明,真抓實(shí)干,銳意進(jìn)取,帶領(lǐng)全體教師腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,使蓮莊的教育面貌煥然一新:教師隊(duì)伍得到加強(qiáng),素質(zhì)教育步伐突飛猛進(jìn),學(xué)校管理日益規(guī)范,校風(fēng)學(xué)風(fēng)日益濃厚,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,20xx年中招重點(diǎn)高中上線74人,較20xx年增長61%,實(shí)現(xiàn)蓮莊中招工作的歷史性跨越;20xx年中招重點(diǎn)高中上線89人,較上年增長20.3%,再創(chuàng)歷史新高;在辦學(xué)條件方面,鄉(xiāng)中心校不等不靠,積極爭取縣教育局和縣鄉(xiāng)黨委、政府及有關(guān)部門的支持,投資50多萬元,對(duì)蓮莊鄉(xiāng)中基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面改造,全面翻修了沙坡頭小學(xué)及井溝小學(xué)的教學(xué)樓,對(duì)4所小學(xué)的操場(chǎng)和道路進(jìn)行了硬化,其他學(xué)校的辦學(xué)條件利用維修資金也進(jìn)行了不同程度改善。這些成績的取得是與鄉(xiāng)黨委、政府正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持分不開的,也是全鄉(xiāng)廣大教師共同努力的結(jié)果。中華民族自古就有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),教師職業(yè)是崇高而神圣的。春秋初期的政治家管仲就說過:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”。可見,培養(yǎng)人才是根本性的長遠(yuǎn)大計(jì)。任何一個(gè)人的成長,都離不開教師的培養(yǎng)教育。教師教給學(xué)生做人的道理,啟迪學(xué)生的智慧,傳授給學(xué)生知識(shí)本領(lǐng),為學(xué)生解答疑難和困惑。教師職業(yè)又是艱苦而辛勞的。教師淡泊名利,甘為人梯,嘔心瀝血,盡職盡責(zé)。因此,教師獲得人們和社會(huì)的尊敬當(dāng)之無愧。教師的崇高品德和業(yè)績應(yīng)該得到全社會(huì)的尊重,我們要大力宣傳優(yōu)秀教師,進(jìn)一步在全社會(huì)形成尊師重教和支持教育的良好風(fēng)尚。

借此機(jī)會(huì),向全鄉(xiāng)教師提出幾點(diǎn)希望和要求:

一、希望同志們?cè)俳釉賲?,努力塑造蓮莊教育新形象。蓮莊鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量近年來取得了可喜的成績,實(shí)現(xiàn)了跨越性的進(jìn)步,這是有目共睹的,教育局及社會(huì)各界對(duì)蓮莊教育的發(fā)展變化是肯定的。在今后的工作中,還要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),以“辦人民滿意的教育”為宗旨,加速整合優(yōu)化教育資源,深化教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)管理水平,提升校園文化品味,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,把蓮莊的教育做實(shí)、做大、做強(qiáng)。

二、希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升教書育人能力。著名教育家陶行知先生曾說過:“教師應(yīng)當(dāng)學(xué)而不厭,才能誨人不倦”。作為教師,必須先加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。要抓緊學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論、新課程改革理念等方面的知識(shí),切實(shí)掌握現(xiàn)代教育理念、教育方法和教學(xué)手段,善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律,提高教書育人的能力;不斷調(diào)整完善知識(shí)結(jié)構(gòu),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、希望大家進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力提高學(xué)校文明水平。學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的窗口,我們教師的一言一行對(duì)學(xué)生都具有重要的影響。所以,大家一定要學(xué)習(xí)“三平”精神,做“三平”教師,遵守師德規(guī)范,言傳身教,切實(shí)承擔(dān)起“人類靈魂工程師”的神圣職責(zé)。要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),以培育人才、造就人才為己任,對(duì)自身的道德、人格要有更高的要求,自覺為人師表,做道德的表率。

四、希望大家全力提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷探索課堂教學(xué)新模式,勇于改革,銳意創(chuàng)新,潛心探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法,努力提高蓮莊的教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

同志們,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。蓮莊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在人才,人才的培養(yǎng)在教育;振興教育,希望在教師。我們的事業(yè)光榮而又艱巨,在此勉勵(lì)全鄉(xiāng)廣大教職工:以教育改革和發(fā)展為己任,永葆默默無聞、無私奉獻(xiàn)的本色,矢志成為志存高遠(yuǎn)、師德高尚、教藝精良、身心健康、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的好教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

最后,祝全體教師節(jié)日愉快,身體健康,工作順利!

謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇七

老師們、同志們、同學(xué)們:

大家好!在這秋高氣爽的美好時(shí)節(jié),我們迎來了第三十一個(gè)教師節(jié)。今天鄉(xiāng)黨委、政府隆重舉行慶祝教師節(jié)大會(huì),為全鄉(xiāng)教師共慶節(jié)日,并對(duì)在教育工作中做出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。教育局副局長安xx在百忙之中抽出時(shí)間,也來參加今天的會(huì)議,在此,我首先代表鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)安局長的到來表示熱烈歡迎。向一直以來關(guān)心和支持xxx鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的各界愛心人士表示衷心的感謝!向全鄉(xiāng)廣大教育工作者致以節(jié)日的問候!也向今天受到表彰的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!

近年來,在鄉(xiāng)黨委、政府優(yōu)先發(fā)展教育的帶動(dòng)下,在縣教育局的指導(dǎo)和幫助下,全鄉(xiāng)尊師重教氛圍日益濃厚,教育工作取得了很大進(jìn)步,辦學(xué)條件明顯改善,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高,教育管理更加規(guī)范,素質(zhì)教育全面推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在20xx--20xx學(xué)年度全縣期末統(tǒng)測(cè)中獲得本競(jìng)爭組第一名。據(jù)內(nèi)部消息,在今年全縣的教師節(jié)表彰會(huì)上,我鄉(xiāng)是尊師重教先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)校是教育教學(xué)先進(jìn)單位,郭校長是全縣優(yōu)秀教育干部,另有1名班主任和4名教師受到表彰。這些成績的取得是各界支持教育、關(guān)心教育的結(jié)果,更是全體教職員工埋頭苦干、奮力拼搏結(jié)果,我為全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)能夠取得這樣的成績而驕傲。

今天的會(huì)議充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)教育事業(yè)的高度重視,也表明了我們進(jìn)一步抓好教育事業(yè)的信心和決心。借今天的會(huì)議,我也向大家提出幾點(diǎn)希望和要求:

一是鄉(xiāng)直部門、各村要進(jìn)一步營造尊師重教的良好氛圍,關(guān)心教育,支持教育,全面優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境,讓廣大教師身心愉悅的從事到工作中,讓廣大學(xué)生在安全舒適的環(huán)境中健康成長。

二是希望全鄉(xiāng)教師在成績面前保持清醒頭腦,準(zhǔn)確定位,既要看到我們的長處,更要看到我們的差距和不足,進(jìn)一步提升素質(zhì),加強(qiáng)管理,深化改革,優(yōu)化教學(xué),促使我鄉(xiāng)教育工作不斷邁上新臺(tái)階。

三是也希望廣大同學(xué)珍惜今天的良好學(xué)習(xí)機(jī)遇和美好生活,立志成才,勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,為長大后回報(bào)家長、報(bào)效祖國學(xué)好知識(shí),增長本領(lǐng)。

最后,再次祝賀廣大教職員工節(jié)日愉快,身體健康,工作順利,合家幸福!

謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇八

尊敬的老師:

大家好!

首先,請(qǐng)?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀€(gè)人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!

今天,我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們?cè)谝黄?,共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié),我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。人生如夢(mèng)。和我同齡的老師們,二十一年前的今天,我們大多還是作為小學(xué)生,和老師們一起,迎來了第一個(gè)教師節(jié),九月的金秋,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里;十一年前的今天,我們是作為準(zhǔn)教師,在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時(shí),對(duì)未來的九月,我們多少有些憧憬與期許,或許揣著忐忑與猜疑;而十一年后的今天,我們已經(jīng)作為光榮的人民教師站在這里,經(jīng)過近十一年教壇的磨礪,站在這里的,還有一顆顆平和、堅(jiān)定而充實(shí)的心!

沿著近十年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。

教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定! 我們將繼續(xù)為打造高素質(zhì)、有特色的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情!

耿耿園丁意,拳拳育人心。我想,過去的,現(xiàn)在的,將來的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂,永遠(yuǎn)年輕! 謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇九

尊敬的各位老師:

大家好

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L,蒼鷹感恩長空,因?yàn)殚L空讓它飛翔,秀山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?。我感恩很多很多的人特別是我的老師。

老師的愛,叫做師生情,這種情,是人世最嚴(yán)肅的情,當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí),教導(dǎo)我的,是老師,當(dāng)我遇到難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師,一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心,一句溫暖的問候,使我感受到了第二種親情。

有一位教師曾說過這樣一句話我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡教師這個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們的心事,是我們內(nèi)心世界最真實(shí)的感情流露。我們是感謝老師的辛勤教育,感恩于他們的諄諄的教誨,然而再多的贊美和言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來報(bào)答老師。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花來表達(dá)好的感激之情,偉大毛澤東也同樣在佳節(jié)上送上對(duì)老師的一份深深的祝福,自若以一的偉人無不有一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句溫馨的問候,一聲輕聲的呼喚,一絲深情的感慨。

當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您像天使般的來到我身邊給我勇氣與失望,您將我那顆浩瀚的海洋里,也帶進(jìn)了以后成功的大門,當(dāng)我懷著喜悅的心情對(duì)待成功時(shí),您將善意提醒給我以謙虛,您將我那顆驕傲,浮噪的心帶到巍峨的高山上,帶進(jìn)了上進(jìn)的水流中,帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

教師,在我眼里是神奇的,我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,感謝您,我的老師,感恩您為我所做的一切。那么什么是感恩呢?感恩,是一個(gè)不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康人格的體現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知道的人必定擁有一顆絕情的心,也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

感恩老師,并不需要去做什么驚天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕地點(diǎn)頭,證明了你的全身投入你在專心地聽課,便是感恩,下課后,在走廊里看到老師,一抹淡的微笑,一聲禮貌,老師好這也是感恩。讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛苦教誨。

今天的廣播到這里就結(jié)束了,我們下次再見。

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

大家早上好。

夏季的炎熱尚未散盡,我們又滿懷著豪情歡聚一堂,在這里隆重舉行南昌市第十二中學(xué)20xx~20xx學(xué)年度開學(xué)典禮暨慶祝第xx個(gè)教師節(jié)大會(huì),首先我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子祝全校教師節(jié)日快樂,祝福大家在新學(xué)年里工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康,闔家幸福!新的學(xué)年,我校又迎來了十多位新老師和七百多名新同學(xué),他們的加入給我們的學(xué)校注入了新的生機(jī)和活力。在此,我向本學(xué)期新來我校學(xué)習(xí)工作的新同學(xué)和新老師表示熱烈的歡迎。

南昌十二中創(chuàng)建于1957年,五十多年來,幾代十二中人的篳路藍(lán)縷,一路風(fēng)雨征程,結(jié)下了累累碩果,為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。當(dāng)前,教育改革發(fā)展又站在新的歷史起點(diǎn)上,南昌十二中的發(fā)展也充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了辦人民滿意的教育,為更好地迎接南昌十二中的甲子華誕,今天我們提出了實(shí)施“制度立校、質(zhì)量興校、品位強(qiáng)校”發(fā)展方略。

1、制度立校。著名教育家陶行知先生認(rèn)為,學(xué)校規(guī)章制度是“學(xué)校所以立之大本”,是師生“共同的語言”。隨著教育的發(fā)展、課程的改革、教學(xué)內(nèi)容的變化,學(xué)校嚴(yán)格完善的規(guī)章制度就顯得愈加重要了。制度管理帶來的必然是井然有序、蓬勃向上的良好校風(fēng),這是任何學(xué)校辦學(xué)成功的重要條件和標(biāo)志。學(xué)校要以制度建設(shè)為引擎,營造積極向上的制度文化氛圍,彰顯辦學(xué)活力。

2、質(zhì)量興校。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校發(fā)展的主航標(biāo),是教育永恒的話題。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,需要全體老師思想和行動(dòng)到位,依托學(xué)校的管理制度,規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育實(shí)踐能力,有效開展校本教研,改革教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,全面啟動(dòng)校本課程建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)然,一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,但只要能夠正確處理好教和學(xué)的關(guān)系,全力以赴,積極作為,拼搏創(chuàng)新,長期堅(jiān)持,教育教學(xué)質(zhì)量就一定能穩(wěn)步提升。

3、品位強(qiáng)校。品位是質(zhì)量又不僅僅是質(zhì)量,她是一所學(xué)校的辦學(xué)檔次,是學(xué)校在辦學(xué)實(shí)踐中所展示的內(nèi)在精神和外在形象。她表現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)特色上,也表現(xiàn)在學(xué)校的管理細(xì)節(jié)上。一個(gè)學(xué)校要提升品位打造品牌,我認(rèn)為需要從三個(gè)層面去做。首先,要形成有品位的領(lǐng)導(dǎo)群體,精神影響全校,專業(yè)引領(lǐng)全校,人文管理全校。有品位的領(lǐng)導(dǎo)群體,要大氣,大度,大智,大勇,在具體的工作實(shí)踐中,堅(jiān)持以人為本、人文治校;其次,要建設(shè)有品位的教師隊(duì)伍,有品位的老師才能教出有品位的學(xué)生,鑄造有品位的教育。有品位的教師必須要有良好的氣質(zhì):舉止儒雅,待人謙和,工作勤勉,學(xué)養(yǎng)淵博,敬業(yè)愛生,追求卓越;最后,要培養(yǎng)有品位的學(xué)生。有品位的學(xué)生應(yīng)該這樣:知書達(dá)禮,活潑陽光,勤奮刻苦、積極進(jìn)取、富有朝氣,有良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

新的學(xué)年,我們將以“制度立校、質(zhì)量興校、品位強(qiáng)?!睘橐I(lǐng),大力推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。在此,我想對(duì)全體老師和全體學(xué)生提幾點(diǎn)建議和要求:

寄語全體老師,良好的開端是成功的一半。在新學(xué)年之始,希望全體教職工帶著一顆熾熱的心融入到南昌十二中這個(gè)大家庭中,帶著教育情懷當(dāng)老師,享受教育幸福。讓我們每天綻放微笑,熱心助人,寬容待人,友善相處;讓我們認(rèn)真鉆研教材,埋頭苦干,集思廣益,群策群力。在新課程改革和新高考改革的背景下,全體教師務(wù)必增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念,緊跟教育改革的步伐。

寄語全體同學(xué),新學(xué)期,新起點(diǎn),新舞臺(tái),希望你們一定要珍惜美好的時(shí)光,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里,我想對(duì)全體同學(xué)提兩點(diǎn)要求:1、樹立信心,明確目標(biāo)。有一個(gè)故事說,能夠到達(dá)金字塔頂端的有兩種動(dòng)物,雄鷹和蝸牛。雄鷹靠自己的天賦和翅膀能夠飛了上去。蝸牛肯定只能是爬上去,只要它堅(jiān)持,從底下爬上頂端可能要爬一個(gè)月,兩個(gè)月,甚至是一年,在金字塔頂端,它眼中所看到的世界和它收獲的成就跟雄鷹是一模一樣的。也許在我們同學(xué)中有的是雄鷹式的,有的是蝸牛式的,不論是雄鷹式的,還是蝸牛式的,關(guān)鍵在于是否有信心,只要有信心、有理想、有目標(biāo),一定能到達(dá)金字塔頂端,一定能實(shí)現(xiàn)你人生的目標(biāo)和理想。2、要有吃苦的精神。讀書是一件很快樂的事情,但同時(shí)又是一件很苦的事情。同學(xué)們,若想成為非常之人必須學(xué)會(huì)吃非常之苦。要知道,青春最好的營養(yǎng)就是吃苦!馬云在《不吃苦,你要青春干嘛》這篇演講中這樣說到“當(dāng)你不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金,不去過沒試過的生活,整天掛著qq,刷著微博,逛著淘寶,玩著網(wǎng)游,干著我80歲都能做的事,你要青春干嘛?”恰同學(xué)少年的你們,在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛,在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸,自恃年少,卻韶華傾負(fù),卻不知道青春易逝,再無少年之時(shí)。所以接下來的時(shí)間,無論是低年級(jí)的同學(xué)還是畢業(yè)班的同學(xué),不要問什么時(shí)間夠不夠,什么基礎(chǔ)行不行。這些都是次要的,最主要的你要從現(xiàn)在開始吃苦,開始用功。

老師們、同學(xué)們,新的學(xué)年已經(jīng)開始,前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響。新的學(xué)年,讓我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)定前行。潤物細(xì)無聲,點(diǎn)滴見變化。教育不是一蹴而就的,但我相信,只要全體師生付出了足夠的汗水和不懈的努力,我們終將欣喜地感受到來自自身和學(xué)校的那些悄無聲息的成長。

我的講話完畢,謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

大家好!

正值桃李滿園之際,又到金秋送爽之時(shí),我們大家齊聚一堂共慶第x個(gè)教師節(jié)。在此,我代表實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體教師向一直以來大力支持、密切配合我園工作的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅(jiān)持在工作崗位上的各位老師致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福!

每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園,每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課,每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪,每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤,都讓我真切地感受到:我們x的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí),我千言萬語匯成一句話:x幼兒園因你們而精彩美麗!

親愛的老師們,衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟,人人擁有一份幸福完整的教育生活,做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長,在未來x發(fā)展的征程中,我一定會(huì)加倍努力工作,會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神,會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為x創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境,會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果,和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài),做堅(jiān)毅品格的塑造者,做高尚師德的力行者,做素質(zhì)教育的開拓者。

播種希望與快樂,使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來,使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠與服務(wù),使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出,使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié),讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽光,賦教師主體價(jià)值以陽光,賦孩子生命成長以陽光,讓愛和責(zé)任永駐我園,共同譜寫x更加燦爛的明天!

最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬事如意!祝各位老師工作順利、合家幸福!謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:。

大家上午好!

今天,我們聚集在一起,喜迎我們的第xx個(gè)教師節(jié),我內(nèi)心十分感動(dòng)。我感動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的機(jī)會(huì)與我們分享節(jié)日的快樂,感動(dòng)老師們十幾年幾十年如一日始終堅(jiān)守在教學(xué)一線默默奉獻(xiàn)積極進(jìn)取的情懷。在這里,我誠心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)道一聲:謝謝對(duì)老師們的關(guān)心!向老師們真誠的道一聲:你們辛苦了!

當(dāng)年,走出師范院校的大門,選擇了教師這一職業(yè),恐怕都有過不甘心,因?yàn)槲覀兠靼祝x擇了教師,也就意味著選擇了艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。但我們卻很執(zhí)著,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)。多少年來,我們堅(jiān)守執(zhí)著,獨(dú)享寂寞,以苦為樂,回首望去,青春灑下的這片沃土,百花爭春,生機(jī)盎然。因此,我們慶幸,我們當(dāng)年的選擇。

幾十年的教育教學(xué)工作,我深刻的認(rèn)識(shí)到“人類靈魂的工程師“”太陽底下最光輝的職業(yè)“這不是榮譽(yù),而是賦予教師的責(zé)任和使命。我還認(rèn)識(shí)到”園丁“”蠟燭“,這不是夸贊,而是對(duì)教師的厚望和期盼。所以,我們要用對(duì)教師這一職業(yè)的忠心,用對(duì)學(xué)生的愛心、耐心、恒心,映照我們頭頂上這一個(gè)個(gè)光環(huán),使她們真正的更加的絢麗多姿。

感謝我的領(lǐng)導(dǎo)們多年來對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),對(duì)我的寬容和厚愛,正是因?yàn)槟銈儾旁黾恿宋业淖孕判?,并作出了點(diǎn)點(diǎn)成績;感謝我的同事、老師們,你們無怨無悔,對(duì)我工作的疏漏不計(jì)不較,從工作出發(fā),顧全大局,才使教務(wù)教學(xué)工作順利進(jìn)行、有條不紊。

最后,祝大家節(jié)日快樂!心想事成!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十三

尊敬的各位老師們、親愛的同學(xué)們:

在這草木豐盈的季節(jié),在這碩果累累的金秋,第37個(gè)教師節(jié)帶著丹桂的馨香翩然而來。

回顧過去一學(xué)年,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的關(guān)心支持下,在全體教職工的共同努力下,我們學(xué)校在大力實(shí)施素質(zhì)教育方面,取得了顯著成績。鶴城一小獲得“20xx年xx市中小學(xué)校園文化優(yōu)秀學(xué)校”的稱號(hào)、“20xx年中小學(xué)跑操比賽小學(xué)組二等獎(jiǎng)”、省級(jí)德育課題《弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育與時(shí)代精神的創(chuàng)新研究》順利結(jié)題,教學(xué)成績排在全鎮(zhèn)首位。

正是有了廣大教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和不懈努力,才有我們學(xué)校良好的發(fā)展勢(shì)頭和廣闊的發(fā)展前景。

與此同時(shí),為大力弘揚(yáng)人民教師的高尚情操和良好的師德師風(fēng),彰顯教育戰(zhàn)線的精神風(fēng)貌和良好的社會(huì)形象,xx市教育局對(duì)在20xx—20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中表現(xiàn)出色的同志進(jìn)行了表彰及舉行了隆重而簡單的頒獎(jiǎng)儀式。我校獲得鶴山20xx—20xx學(xué)年度先進(jìn)教育工作者的有鐘偉群主任和朱君志老師;先進(jìn)青年教師區(qū)秀清老師;優(yōu)秀班主任黃盈歡老師;優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員李少芬老師;先進(jìn)德育工作者馬穩(wěn)秀主任;優(yōu)秀德育工作干部何義旺老師。

在此,讓我們向辛勤耕耘在教學(xué)、教研、管理和服務(wù)第一線,為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展作出貢獻(xiàn)的全體教職工致以節(jié)日的祝賀,向受到表彰的七位先進(jìn)典型教師表示由衷的敬意!正是因?yàn)橛辛怂麄儯腿w教職工的不懈努力,鶴城一小的發(fā)展軌道才顯得如此具體而清晰!我們以他們?yōu)榘駱樱鳅Q城一小光輝未來的奠基者,我們以他們?yōu)楸砺剩瑘F(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),努力辦好人民滿意的教育,為開創(chuàng)鶴城教育發(fā)展新局面而努力奮斗!

最后,讓我們向孜孜不倦地奮斗于教育事業(yè),默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的老師,說一句:老師,節(jié)日快樂!老師,您辛苦了!

我的講話完畢,謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十四

一、標(biāo)題,是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會(huì)者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵(lì)、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個(gè)部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)專題研討班上的講話,三個(gè)部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢(shì)短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個(gè)文章顯得很緊湊。我個(gè)人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報(bào)告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時(shí)不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。

二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢(shì),認(rèn)真。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動(dòng)性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動(dòng)我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。

三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話,六個(gè)標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)通報(bào)會(huì)上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:

三、

四”,標(biāo)識(shí)很明顯。下面介紹一種不帶序號(hào)的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議上的講話,開頭先申明“講三個(gè)問題”,緊接著是:第一個(gè)問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢(shì)下加快發(fā)展的問題;第二個(gè)問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動(dòng)地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個(gè)問題講作風(fēng)——主要是講堅(jiān)持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個(gè)文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時(shí),用了“工業(yè)超計(jì)劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財(cái)稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個(gè)詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時(shí),概括了16個(gè)字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會(huì)者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題??稍O(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報(bào)告》,在談到對(duì)外開放時(shí),用了三個(gè)“把”字句——把對(duì)外開放作為長期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會(huì)創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

開頭,是指講話稿的開始話。開頭是講話思路的起點(diǎn),其意義在于提領(lǐng)整個(gè)講話,起著定調(diào)的作用,使與會(huì)者了解會(huì)議(活動(dòng))的情況和講話者的意圖。好的開頭,可以先聲奪人,先入為主,給人以深刻的印象,把聽眾吸引住。它既可以是一個(gè)句子,也可以是一個(gè)自然段,還可以是幾段。常見的開頭方法有五種:一是總體概括法。從介紹情況入手,說明會(huì)議召開的背景、目的、議題和任務(wù)。這是目前普遍采用的方法,例子很多。二是提出問題法。即提出問題,吸引聽眾,引發(fā)思考。如毛主席1942年5月23日《在延安文藝座談會(huì)上的講話》之開篇:“第一個(gè)問題,我們的文藝是為什么人的”?三是開篇點(diǎn)題法。即一開始便把講話的意圖簡明扼要地說出來。如毛主席《整頓黨的作風(fēng)》之開篇:“今天我想講一點(diǎn)關(guān)于我們黨的作風(fēng)”的問題。四是表明態(tài)度法。即開門見山地表明講話者對(duì)所談問題的態(tài)度。如毛主席《改造我們的學(xué)習(xí)》之開篇:“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”。五是歡迎感謝法。即由抒寫講話者的心情、感受導(dǎo)入正題。如原市長陳志強(qiáng)2005年6月與湖南大學(xué)部分專家座談會(huì)上的講話之開篇:“非常感謝湖南大學(xué)的盛情款待和周到安排。我們這次來主要是學(xué)習(xí)、請(qǐng)教的”。不管是哪一種方法,都應(yīng)做到開門見山,切入主題,簡明扼要,吸引聽眾。結(jié)尾,是指講話稿的結(jié)束語。其任務(wù)是托負(fù)全篇。好的結(jié)尾具有畫龍點(diǎn)晴的功能,可以讓聽眾余興未盡,回味無窮,鼓舞斗志,振奮精神。同開頭一樣,它可以是一個(gè)句子,也可以是一個(gè)自然段,還可以是幾段。常見的結(jié)尾方法有七種:

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會(huì)者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵(lì)、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個(gè)部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法:一是用“要”字統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經(jīng)常采用這種辦法。如他2005年在全省領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)專題研討班上的講話,三個(gè)部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢(shì)短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個(gè)文章顯得很緊湊。我個(gè)人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報(bào)告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時(shí)不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢(shì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動(dòng)性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動(dòng)我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話,六個(gè)標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)通報(bào)會(huì)上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)一季度全省經(jīng)濟(jì)形勢(shì);(二)各市(州)指標(biāo)完成情況;(三)下階段工作意見。前面介紹的三種標(biāo)題法都帶有序號(hào)“一、二、三、四”,標(biāo)識(shí)很明顯。下面介紹一種不帶序號(hào)的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議上的講話,開頭先申明“講三個(gè)問題”,緊接著是:第一個(gè)問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢(shì)下加快發(fā)展的問題;第二個(gè)問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動(dòng)地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個(gè)問題講作風(fēng)——主要是講堅(jiān)持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個(gè)文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標(biāo)題,是為各部分大標(biāo)題服務(wù)的。或作解釋說明,或作進(jìn)一步論證,構(gòu)成一種總說與分說、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。在講與寫的過程中,其形式更為靈活,表意要求也更為具體??v觀各類講話,以下四種方式比較常見。一是用一個(gè)“字”或“詞”統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。比如部臵工作可用“要什么、要什么……”

或“突出什么、突出什么……”,分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可用“必須什么、必須什么……”,總結(jié)成績可用“新進(jìn)展、新步伐、新突破、新亮點(diǎn)……”,提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”,統(tǒng)一思想可用“把思想統(tǒng)一到什么上來、統(tǒng)一到什么上來……”。這種寫法對(duì)起草者而言,易于掌握;對(duì)聽會(huì)者而言,也便于理解和記憶,聽了之后就知道領(lǐng)導(dǎo)講了“幾個(gè)新”、“幾個(gè)突出”、“幾個(gè)堅(jiān)持”、“幾個(gè)必須”。但在一篇講話中不可反復(fù)多用、濫用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時(shí),用了“工業(yè)超計(jì)劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財(cái)稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個(gè)詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時(shí),概括了16個(gè)字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會(huì)者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題??稍O(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報(bào)告》,在談到對(duì)外開放時(shí),用了三個(gè)“把”字句——把對(duì)外開放作為長期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會(huì)創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

(二)結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗臶,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對(duì)美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會(huì)第一次代表大會(huì)上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個(gè)人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對(duì)聽眾提出帶希望性、鼓勵(lì)性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時(shí)在加德滿都市民歡迎會(huì)上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時(shí)候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存?!绷强谔?hào)法。即以高呼口號(hào)結(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會(huì)議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對(duì)林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí),以“要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。

正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動(dòng)的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會(huì)議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號(hào)分出幾個(gè)部分。常見的劃分方式是:

領(lǐng)導(dǎo)講話寫作大全。

目錄。

怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話。

如何起草領(lǐng)導(dǎo)講話材料。

領(lǐng)導(dǎo)講話五大核心策略。

領(lǐng)導(dǎo)講話稿結(jié)構(gòu)常見處理方法。

撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的幾點(diǎn)體會(huì)。

給新手的幾點(diǎn)建議。

怎樣起草好工作報(bào)告。

怎樣起草好典型材料。

關(guān)于怎樣起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的專著和文章很多,但基本是理論性強(qiáng),操作性差,看著精彩,看完照樣不會(huì)寫。所以這篇文章研究四個(gè)問題:打破誤區(qū),講話稿件不是“寫”出來的;堅(jiān)定信心,誰都能寫出講話稿;勇于創(chuàng)新,努力形成自己的寫作風(fēng)格;精雕細(xì)刻,不斷追求完美的境界。

下面結(jié)合寫作經(jīng)驗(yàn)著重介紹拿來就能用得上的實(shí)際操作方法。第一個(gè)問題,打破誤區(qū),講話稿件不是“寫”出來的。

我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個(gè)道理。

所謂部署性講話,是指在各種工作會(huì)議上,領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的工作進(jìn)行安排部署,提出貫徹落實(shí)要求的講話。比如《某某在全縣工作會(huì)議上的講話》、《某某在全省計(jì)劃工作會(huì)議上的講話》、《某某在全縣科技工作會(huì)議上的講話》等等。

部署性講話,往往要根據(jù)上級(jí)的要求和本地區(qū)本單位的實(shí)際情況,向與會(huì)者提出應(yīng)當(dāng)怎樣分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì),進(jìn)一步明確當(dāng)前的工作任務(wù)以及完成工作任務(wù)的具體措施等等,具有明顯的指示性和指導(dǎo)性。

現(xiàn)在我們就先來研究怎樣起草部署性講話稿。

領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了任務(wù),要求我們?yōu)樗鸩菀黄谌邪l(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話,而且要求不全面講,重點(diǎn)講一講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)問題。

在接到領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草任務(wù)之后,對(duì)于初學(xué)者來說,在很大程度上有一個(gè)心理狀態(tài)問題,也就是起草講話稿的思維方式問題。

許多初學(xué)者,接到起草任務(wù)后,甚至要洗把臉,再洗洗手,然后正襟危坐,心里想,我要寫領(lǐng)導(dǎo)講話啦!下筆寫出標(biāo)題,《在全市發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話》,再署上領(lǐng)導(dǎo)的名字和年月日,當(dāng)寫完“同志們”三個(gè)字再加個(gè)“:”之后,就開始絞盡腦汁琢磨著用什么樣的詞匯啊,怎么樣開頭啊,第一個(gè)字用什么啊,等等,長時(shí)間徘徊在稿子的外頭,不能很快進(jìn)入“角色”。

我把這種情況稱作為不會(huì)“開門”或“開不開門”。這是一種不正確的寫作思維方式,不打破這種思維方式,也就不會(huì)“開門”,而不會(huì)“開門”,也就很難寫出優(yōu)秀的講話稿。

我的體會(huì)和理解是,講話稿不是“寫”出來的,而是研究出來的,是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的結(jié)果,或者說是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的文字反映。我主張,寫講話稿,首先要研究“事”(也就是我們常說的“調(diào)查研究”),而不要先研究“字”(“字”怎樣寫,其實(shí)對(duì)我們?cè)谧母魑粊碚f,已經(jīng)不是很大的問題)。先研究“字”,容易陷入誤區(qū),形成僵局。

研究“事”,可謂“思想家”;研究“字”,可謂“文字匠”。起草講話稿,首先要求我們是“思想家”,然后才是“文字匠”。

實(shí)際上,講話稿,是講話,而不是講“字”。講話,就是說話,就是用“話”來研究、部署工作,提出對(duì)工作的要求。而這些“話”則是我們起草者和領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)事物及其規(guī)律的認(rèn)識(shí),而這種認(rèn)識(shí)是通過研究其“事”得出的,然后用文字表達(dá)出來,這就是講話稿。

比如說,研究“事”,主要研究三個(gè)方面:

一是研究上面的“事”。主要是上級(jí)的文件、會(huì)議材料、領(lǐng)導(dǎo)講話等。要通過對(duì)這些材料的細(xì)心研讀,從中深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確把握上級(jí)的精神,看有哪些新政策、新觀點(diǎn)、新要求、新提法,便于我們?cè)谄鸩葜v話稿的過程中有所遵循、有所借鑒、有所吸收和有所體現(xiàn)。我們現(xiàn)在要起草的是一篇關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)的講話稿,所以我們就要研究黨和國家這方面的大政方針。經(jīng)過研究,國家的政策已經(jīng)由非公有制經(jīng)濟(jì)是公有經(jīng)濟(jì)制的“重要補(bǔ)充”,變成了“重要組成部分”,現(xiàn)在又變成了與發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)等同地位,即“毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì),毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。同時(shí),省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。因此,我們采取超常舉措發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)是符合上級(jí)要求的。

二是研究外面的“事”。包括國內(nèi)外、省內(nèi)外發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)及重視能人帶動(dòng)方面的趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)、最新觀點(diǎn),好的經(jīng)驗(yàn)、做法和政策舉措等,主要從各種報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲取。如果時(shí)間允許,最好還要到外面去實(shí)地考察。經(jīng)過研究,我們獲得了大量值得借鑒的發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)重視能人帶動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。

三是研究下面的“事”。領(lǐng)導(dǎo)講話是為了解決本地實(shí)際問題的。所以必須把本地發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)方面總的情況和存在的主要問題搞清楚,以便我們所起草的講話稿具有針對(duì)性、實(shí)用性。經(jīng)過深入實(shí)際,調(diào)查研究,認(rèn)為我們當(dāng)?shù)剡@方面雖然取得一些成績,但與其他地方相比,還有相當(dāng)大的差距,必須抓緊趕上;同時(shí)研究出了依靠能人帶動(dòng)的重要工作任務(wù)和措施。

關(guān)于發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)和重視能人帶動(dòng)的“事”,我們基本研究明白了,但還需要我們把這些“事”變成文字的東西,轉(zhuǎn)換成講話稿。領(lǐng)導(dǎo)講話主要目的是用于解決問題、推動(dòng)工作的,所以既要向聽眾講明道理,又要確定工作目標(biāo)和任務(wù),還要提出保證完成工作任務(wù)的一系列措施。因此,我們可以按照“講道理、定任務(wù)、提措施”這樣的邏輯框架捋一捋我們剛才所研究的“事”。

先捋一捋“講道理”(解決“為什么干”的問題)。我們講發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要緊緊依靠能人帶動(dòng)的問題。為什么呢,通過我們研究“事”之后,得出這樣的結(jié)論:“最近,黨中央、國務(wù)院出臺(tái)一系列政策,鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。而非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,離不開大量的能人。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個(gè)體工商戶和經(jīng)紀(jì)人?!边@就是講道理,而這個(gè)道理的形成,是靠我們研究了許多“事”之后形成的。

常言道:“擺事實(shí),講道理”??照劥蟮览?,難以說服人,所以,要用事實(shí)來證明我們所講的“道理”的科學(xué)性。經(jīng)過研究外面的“事”,我們又得出下面的結(jié)論:“事實(shí)表明,凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方,往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣,與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。”有了這樣的事實(shí),就可以有力地說明我們要講的“道理”是正確的。

再捋一捋“定任務(wù)”(解決“干什么”的問題)。我們已經(jīng)研究出“發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)離不開能人帶動(dòng)”的道理,又研究出“離不開能人”的事實(shí)后,得出一個(gè)結(jié)論,即:“因此,加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),必須高度重視能人帶動(dòng)作用?!边@既是我們研究“事”的結(jié)論,也是我們要發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)工作目標(biāo)。目標(biāo)確定后,我們又研究出以下三項(xiàng)主要的工作任務(wù):

一是要善于發(fā)現(xiàn)能人;

二是要熱情幫助能人;

三是要合理使用能人。

最后再捋一捋“提措施”(解決“怎么干”的問題)。主要是研究應(yīng)該采取哪些組織手段、行政措施以及其他辦法,保證所定工作任務(wù)的順利完成。

下面,我們把剛才研究的“事”從頭到尾串起來,轉(zhuǎn)化成文字的東西,形成一篇完整的講話稿的框架或是提綱,以便在我們的頭腦中形成一篇講話稿的整體概念。

先擬一個(gè)標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題也是多種多樣的,而最常用的大體有二種,一種是“直標(biāo)式”如:

在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話。

張書記。

一種是“正副式”,如:

高度重視能人帶動(dòng)作用加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。

――在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話。

張書記。

(年月日)選擇哪種形式的標(biāo)題,要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣而定。下面我們用“直標(biāo)式”標(biāo)題:

在發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)會(huì)議上的講話。

張書記。

同志們:

下面,我就發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)要重視能人帶動(dòng)問題,講幾點(diǎn)意見:

這里,簡要介紹一下“帽”,也就是開頭的寫法。講話的開頭方式很多,沒有固定的模式。比較常用的主要有四種方式:

一是平鋪直敘式。介紹一下會(huì)議的背景、會(huì)議的議題和會(huì)議所要達(dá)到的目的。如果是會(huì)議結(jié)束時(shí)的講話,就要簡單地總結(jié)一下會(huì)議的議程、完成情況和會(huì)議的效果。

二是總結(jié)提要式。就是在開頭把要說的問題,點(diǎn)點(diǎn)題目,然后逐條展開。

三是表態(tài)式。就是對(duì)前面領(lǐng)導(dǎo)講話或工作安排表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。有的還要說明一會(huì)還有更重要的領(lǐng)導(dǎo)講話,以他的講話為準(zhǔn),等等。

四是開門見山式。就是在講話的開頭直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},將講話者的意圖和盤托出,不繞任何圈子。我們這篇講話稿的開頭就是這種寫法。

一、發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)必須高度重視能人帶動(dòng)作用。

最近,黨中央、國務(wù)院出臺(tái)一系列政策,鼓勵(lì)加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)。省委、省政府也召開會(huì)議作出安排部署。而非公有經(jīng)濟(jì)制的發(fā)展,離不開大量的能人。所謂能人,既包括優(yōu)秀的民營企業(yè)家,也包括頭腦活、善經(jīng)營、能賺錢的個(gè)體工商戶和經(jīng)紀(jì)人。

事實(shí)表明,凡是非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地方,往往都聚集著這樣一批能人。浙江省的溫州是這樣,與我市相鄰的某縣、甚至相鄰的某鎮(zhèn)也是這樣。因此,我們加快發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì),也必須高度重視能人帶動(dòng)作用。

(擺事實(shí),講道理,主要目的是提高認(rèn)識(shí),把這個(gè)問題作為第一部分,主要是解決“為什么干”的問題。)。

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十五

尊敬的老師們、同學(xué)們:

今天我國旗下講話的題目是——感恩教師。

金秋九月,這是一個(gè)收獲的季節(jié),是一個(gè)感恩的季節(jié),更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。昨天我們和家人一起剛剛度過了中秋佳節(jié),那么我想問一下同學(xué)們知道教師節(jié)是哪一天嗎?(9月10日)對(duì),我們明天將迎來中華人民共和國第37個(gè)教師節(jié)。在此,我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅,合家幸福美滿!

同學(xué)們,每個(gè)人的成長和成才,都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無不浸透了老師們的心血與汗水,無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo),是老師的目光在鼓勵(lì),是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。

我們學(xué)校的很多老教師,他們嘔心瀝血,甘作人梯,獻(xiàn)身教育,他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華,培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們不僅僅是你們的老師,有的還是你們的爸爸媽媽的老師呢!同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧,也許是簡簡單單的一句溫馨話語,也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片。趕快動(dòng)手吧,用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,讓鴻雁帶走我們的祝福,飛往我們親愛的老師的心中。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,讓我們用同一旋律,譜寫同一個(gè)心聲:老師,您好!

我們學(xué)校的特色是“校園英語”,早上起床后可以聽到同學(xué)們朗朗的英語口語聲,早操同學(xué)們都能用流利的英語“oneonetwotwothreethreefour”來進(jìn)行呼號(hào),這都很好。但是我到咱們學(xué)校11天以來,從沒有聽到過有同學(xué)早上見老師第一次面時(shí)說:“goodmorning!”或“老師好”,所以我今天在這里倡議大家:從今天起每天早上第一次見到老師都必須主動(dòng)站立敬禮并用流利的英語說“goodmorning!”我們靈寶市河濱小學(xué)的特色也是“校園英語”,我經(jīng)常去河濱小學(xué)聽課,那里的同學(xué)們見到老師第一面都能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的“goodmorning!”我相信我們的同學(xué)也能做到,而且會(huì)做的更好!因?yàn)椤吧嚼锏暮⒆忧趯W(xué)早,山里的孩子早當(dāng)家”,同學(xué)們有沒有信心?請(qǐng)同學(xué)們跟我一起大聲對(duì)老師說“goodmorning!”。

另外,老師要表揚(yáng)的是上周全體同學(xué)在學(xué)習(xí)方面勁頭十足,特別是飯后能及早進(jìn)入教室自覺進(jìn)行學(xué)習(xí),希望同學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持;上周存在的最大問題仍然是就餐排隊(duì)秩序和晚上就寢宿舍紀(jì)律,本周我們值周老師就重點(diǎn)抓這兩個(gè)方面,希望同學(xué)們能提高自律能力和自我約束能力,自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣!

最后,我再次祝老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家歡樂!愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,學(xué)的踏實(shí)、玩得痛快!謝謝大家!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十六

老師們:

大家好!

九月,是收獲、也是播種的季節(jié)。今天,我們歡聚一堂,慶祝第xx個(gè)教師節(jié),舉行表彰大會(huì),感受身為教育工作者的幸福和自豪,同時(shí),也為祖國即將迎來60周年華誕獻(xiàn)上我們的祝福。我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教職工表示節(jié)日的祝賀和親切的問候!對(duì)獲得表彰的優(yōu)秀教職工表示熱烈的祝賀!

自1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,已經(jīng)走過了二十五年的歷程。伴隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐,教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好形勢(shì),教師的社會(huì)地位和待遇日益提高。身為教師,在莘莘學(xué)子的深情問候中,我們能感受到教育生涯的美好;身為教師,面對(duì)來自社會(huì)的越來越多的尊重和期待,我們感受到肩負(fù)的責(zé)任重大;身為教師,站在講臺(tái)前,面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光,我們深切地體會(huì)到“人類靈魂的工程師”這一稱號(hào)的內(nèi)涵。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。今年教育部將教師節(jié)的主題定為“祖國的未來與人民教師的使命”,這是黨和國家對(duì)教師們賦以的重大使命。如今,新課改的浪潮為學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展,都創(chuàng)造了大好的機(jī)遇,也提供了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),廣大教職工要積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、出力流汗,為我校實(shí)現(xiàn)省級(jí)“示范性高中”的跨越和爭創(chuàng)省會(huì)一流教育做出更多的貢獻(xiàn),在此,我代表學(xué)校向各位教師提幾點(diǎn)希望:

第一,熱愛教育,熱愛學(xué)生,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),每位教師都要視學(xué)生如兒女、如親人,灑向?qū)W生都是愛,才能創(chuàng)造教育的奇跡;投入教育都是情,才能成就偉大的事業(yè)。

第二,提高師德水平,端正教育行風(fēng)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高政治素養(yǎng)和道德情操,教書育人,為人師表,這是社會(huì)各界對(duì)我們的要求,也是我們自身發(fā)展的要求。我們要提高認(rèn)識(shí),做品德優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

第三,努力學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)和提高自己。信息時(shí)代,知識(shí)更新?lián)Q代的速度驚人,我們要在瞬息萬變的信息社會(huì)中生存發(fā)展,就必須利用新課改的良好契機(jī),善于學(xué)習(xí),加快教師專業(yè)成長,提高自身的整體素質(zhì)。

老師們,國家的希望在教育,教育的希望在教師,我們要在黨中央及省市黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,把教書育人作為奉獻(xiàn)社會(huì)的職責(zé)使命,把為人師表作為不懈追求的優(yōu)良品德,把終身學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯,全面提高師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,為祖國的未來、格致的輝煌做出更大的貢獻(xiàn)!

最后,祝大家節(jié)日快樂,身體健康,工作順利!謝謝!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

今天,我們聚集在一起,喜迎我們的第37個(gè)教師節(jié),我內(nèi)心十分感動(dòng)。我感動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的機(jī)會(huì)與我們分享節(jié)日的快樂,感動(dòng)老師們十幾年幾十年如一日始終堅(jiān)守在教學(xué)一線默默奉獻(xiàn)積極進(jìn)取的情懷。在這里,我誠心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)道一聲:謝謝對(duì)老師們的關(guān)心?。幌蚶蠋焸冋嬲\的道一聲:你們辛苦了!

當(dāng)年,走出師范院校的大門,選擇了教師這一職業(yè),恐怕都有過不甘心,因?yàn)槲覀兠靼祝x擇了教師,也就意味著選擇了艱辛和風(fēng)險(xiǎn)。但我們卻很執(zhí)著,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)。多少年來,我們堅(jiān)守執(zhí)著,獨(dú)享寂寞,以苦為樂,回首望去,青春灑下的這片沃土,百花爭春,生機(jī)盎然。因此,我們慶幸,我們當(dāng)年的選擇。

幾十年的教育教學(xué)工作,我深刻的認(rèn)識(shí)到“人類靈魂的工程師“太陽底下最光輝的職業(yè)”“這不是榮譽(yù),而是賦予教師的責(zé)任和使命?!蔽疫€認(rèn)識(shí)到“園丁”“蠟燭”,這不是夸贊,而是對(duì)教師的厚望和期盼。所以,我們要用對(duì)教師這一職業(yè)的忠心,用對(duì)學(xué)生的愛心、耐心、恒心,映照我們頭頂上這一個(gè)個(gè)光環(huán),使她們真正的更加的絢麗多姿。

教師節(jié)就要到了,在這里我還要表示一下我得感謝之情:感謝我的領(lǐng)導(dǎo)們多年來對(duì)我的工作的支持和鼓勵(lì),對(duì)我的寬容和厚愛,正是因?yàn)槟銈儾旁黾恿宋业淖孕判模⒆鞒隽它c(diǎn)點(diǎn)成績;感謝我的同事、老師們,你們無怨無悔,對(duì)我工作的疏漏不計(jì)不較,從工作出發(fā),顧全大局,才使教務(wù)教學(xué)工作順利進(jìn)行、有條不紊。

最后,祝大家節(jié)日快樂!心想事成!

教師節(jié)講話稿標(biāo)題篇十八

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會(huì)者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵(lì)、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

正文中各個(gè)部分的大標(biāo)題,通常有四種基本寫法:一是用“要”字統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。原省委書記楊正午最近幾年的講話經(jīng)常采用這種辦法。如他2005年在全省領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)專題研討班上的講話,三個(gè)部分的標(biāo)題是:(一)要深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理論;(二)要正確把握創(chuàng)新理論;(三)要全面貫徹創(chuàng)新理論。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是,標(biāo)題所顯示的觀點(diǎn)簡潔明了,語勢(shì)短促有力,各部分之間的銜接也很緊密,整個(gè)文章顯得很緊湊。我個(gè)人認(rèn)為,這種寫法更適用于非主體報(bào)告的強(qiáng)調(diào)性講話,而且在論述各部分中的觀點(diǎn)時(shí)不宜太展開,也不宜用過多的散句,而必需用高度概括性的語言來進(jìn)行高屋建瓴、簡明扼要的闡述,使這種簡短有力的文風(fēng)體現(xiàn)得更淋漓盡致。二是用帶觀點(diǎn)的祈使句作為各部分的標(biāo)題。這是最常見的寫法。句子有長有短,短的如江澤民同志在全國再就業(yè)工作會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)再就業(yè)工作的極端重要性;(二)集中力量做好下崗失業(yè)人員再就業(yè)工作;(三)全面做好擴(kuò)大就業(yè)的各項(xiàng)工作。長的如楊泰波副省長在全省發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織工作電視電話會(huì)議上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的緊迫感;(二)正確分析形勢(shì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)加快發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織的主動(dòng)性;(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),積極扶持,進(jìn)一步推動(dòng)我省農(nóng)民專業(yè)合作的發(fā)展。這種寫法便于在各部分中裝進(jìn)較多的內(nèi)容,充分展開來講,適用于主體講話。三是用不帶觀點(diǎn)的短語作標(biāo)題。如溫家寶總理2005年12月在中央農(nóng)村工作會(huì)議上的講話,六個(gè)標(biāo)題依次是:(一)關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題;(二)關(guān)于農(nóng)村綜合改革問題;(三)關(guān)于糧食問題;(四)關(guān)于土地問題;(五)關(guān)于農(nóng)民工問題;(六)關(guān)于農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展問題。又如周伯華2003年在全省一季度經(jīng)濟(jì)形勢(shì)通報(bào)會(huì)上的講話,三個(gè)標(biāo)題是:(一)一季度全省經(jīng)濟(jì)形勢(shì);(二)各市(州)指標(biāo)完成情況;(三)下階段工作意見。前面介紹的三種標(biāo)題法都帶有序號(hào)“一、二、三、四”,標(biāo)識(shí)很明顯。下面介紹一種不帶序號(hào)的寫法。即標(biāo)題臵于文中,以設(shè)字體和空格提行來體現(xiàn)。如楊正午2004年在全省市州和省直單位負(fù)責(zé)人會(huì)議上的講話,開頭先申明“講三個(gè)問題”,緊接著是:第一個(gè)問題講發(fā)展——主要是講在宏觀調(diào)控形勢(shì)下加快發(fā)展的問題;第二個(gè)問題講穩(wěn)定——主要是講積極主動(dòng)地調(diào)處人民內(nèi)部矛盾的問題;第三個(gè)問題講作風(fēng)——主要是講堅(jiān)持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個(gè)文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

正文中段落及段落中的小標(biāo)題,是為各部分大標(biāo)題服務(wù)的。或作解釋說明,或作進(jìn)一步論證,構(gòu)成一種總說與分說、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。在講與寫的過程中,其形式更為靈活,表意要求也更為具體。縱觀各類講話,以下四種方式比較常見。一是用一個(gè)“字”或“詞”統(tǒng)領(lǐng)各標(biāo)題。比如部臵工作可用“要什么、要什么……”

或“突出什么、突出什么……”,分析意義可用“從什么來看、從什么來看……”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可用“必須什么、必須什么……”,總結(jié)成績可用“新進(jìn)展、新步伐、新突破、新亮點(diǎn)……”,提出措施可用“在什么上下功夫、在什么上下功夫……”,統(tǒng)一思想可用“把思想統(tǒng)一到什么上來、統(tǒng)一到什么上來……”。這種寫法對(duì)起草者而言,易于掌握;對(duì)聽會(huì)者而言,也便于理解和記憶,聽了之后就知道領(lǐng)導(dǎo)講了“幾個(gè)新”、“幾個(gè)突出”、“幾個(gè)堅(jiān)持”、“幾個(gè)必須”。但在一篇講話中不可反復(fù)多用、濫用。二是提煉小觀點(diǎn)作為小標(biāo)題。如周伯華2003年全省市州和省直單位主要負(fù)責(zé)人講話中,在講到如何克服“非典”影響、確保完成全年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)任務(wù)時(shí),用了“工業(yè)超計(jì)劃、投資挑重?fù)?dān)、農(nóng)業(yè)抓增收、三產(chǎn)促恢復(fù)、財(cái)稅保增長”作小標(biāo)題,令人耳目一新,印象深刻。三是用一個(gè)詞或詞組概括段落大意再作解釋的方法作小標(biāo)題。如原懷化市市長陳志強(qiáng)2003年縣(市、區(qū))和市直單位負(fù)責(zé)人講話,在談到如何發(fā)展城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)時(shí),概括了16個(gè)字并加以解釋:所謂夯實(shí)基礎(chǔ),就是要什么什么;所謂突出產(chǎn)業(yè),就是要什么什么;所謂民營主導(dǎo),就是要什么什么;所謂搞活經(jīng)營,就是要什么什么。與會(huì)者反應(yīng)比較好。四是用與上下文自然承接而又能準(zhǔn)確概括該段大意的句子作標(biāo)題??稍O(shè)字體以示體現(xiàn),也可不設(shè)字體。如原市長陳志強(qiáng)2004年所作的《政府工作報(bào)告》,在談到對(duì)外開放時(shí),用了三個(gè)“把”字句——把對(duì)外開放作為長期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略、把發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)擺到更加突出的位臵、把優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境作為加快發(fā)展的重要舉措,作為各段小標(biāo)題,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則刻意為之。此法比較巧妙,但不易掌握。

上面總結(jié)的是一些常見的標(biāo)題弄法。實(shí)踐中要靈活運(yùn)用。比如即席講話,要多用觀點(diǎn)性標(biāo)題,且語句要簡短,以便聽者理解和記憶。在同一篇講話中,制作標(biāo)題的方法也要穿插使用,以免雷同,形式呆板。人的智慧是無窮的。只要你用心琢磨,相信還會(huì)創(chuàng)造出一些更有新意的方法來。

(二)結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗臶,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對(duì)美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會(huì)第一次代表大會(huì)上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個(gè)人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對(duì)聽眾提出帶希望性、鼓勵(lì)性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時(shí)在加德滿都市民歡迎會(huì)上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時(shí)候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存。”六是口號(hào)法。即以高呼口號(hào)結(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會(huì)議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對(duì)林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí),以“要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。

正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動(dòng)的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會(huì)議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號(hào)分出幾個(gè)部分。常見的劃分方式是:

秘書技巧心得:領(lǐng)導(dǎo)講話稿標(biāo)題與結(jié)構(gòu)的常見處理方法。

(一)。

標(biāo)題是講話稿不可缺少的組成部分。好的標(biāo)題,是講話稿的點(diǎn)睛之筆,與會(huì)者一看(聽),就或能知其要領(lǐng),或能受到深刻的啟發(fā)、激勵(lì)、教育和感染,引起強(qiáng)烈的興趣。這里討論的標(biāo)題,既包括講話稿的總標(biāo)題,也包括講話稿正文中每一部分、每一段落的大小標(biāo)題。當(dāng)然,在領(lǐng)導(dǎo)的即席講話中,通常情況下是沒有總標(biāo)題的,但只要留心傾聽,正文中的大小標(biāo)題還是聽得出來的。

部矛盾的問題;第三個(gè)問題講作風(fēng)——主要是講堅(jiān)持依法行政、依法辦事的問題。這種寫法使整個(gè)文章顯得渾然一體,層次劃分不露痕跡,形式新穎,值得借鑒。

(二)。

結(jié)構(gòu),指領(lǐng)導(dǎo)講話稿的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造,亦即通常所說的布局謀篇。安排結(jié)構(gòu),重點(diǎn)要解決正文主體框架、層次處理、段落劃分、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。這里擇要談?wù)勚v話稿開頭、結(jié)尾和正文框架安排的問題。

來主要是學(xué)習(xí)、請(qǐng)教的”。不管是哪一種方法,都應(yīng)做到開門見山,切入主題,簡明扼要,吸引聽眾。

結(jié)尾,是指講話稿的結(jié)束語。其任務(wù)是托負(fù)全篇。好的結(jié)尾具有畫龍點(diǎn)晴的功能,可以讓聽眾余興未盡,回味無窮,鼓舞斗志,振奮精神。同開頭一樣,它可以是一個(gè)句子,也可以是一個(gè)自然段,還可以是幾段。常見的結(jié)尾方法有七種:一是總結(jié)法,即在講話結(jié)束時(shí)簡要地對(duì)前面講過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),進(jìn)一步概括主題,加深聽眾印象。如列寧1921年在全俄運(yùn)輸工人代表大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“對(duì)于你們這些鐵路和水運(yùn)員工的代表們來說,結(jié)論只有一個(gè),而且也只應(yīng)有一個(gè),這就是百倍加強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)的團(tuán)結(jié)和無產(chǎn)階級(jí)的紀(jì)律。我們無論如何都應(yīng)當(dāng)作到這一點(diǎn),無論如何都要爭取獲得勝利”。二是號(hào)召法。即用一些精悍有力、調(diào)子高昂、催人奮進(jìn)的話語對(duì)聽眾進(jìn)行號(hào)召或呼吁,使與會(huì)者為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而奮斗。如毛主席1945年4月在第七次黨代會(huì)上的報(bào)告之結(jié)尾:“同志們,有了三次革命經(jīng)驗(yàn)的中國共產(chǎn)黨,我堅(jiān)決相信,我們是能夠完成我們的偉大政治任務(wù)的。成千成萬的先烈,為著人民的利益,在我們的前頭英勇地犧牲了,讓我們高舉起他們的旗幟,踏著他們的血跡前進(jìn)吧”!三是展望法。即通過展望性、預(yù)示性的語言,引起聽眾對(duì)美好未來的憧憬與向往。如毛主席1940年1月在陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會(huì)第一次代表大會(huì)上的講話(即《新民主義論》)之結(jié)尾:“新中國站在每個(gè)人民的面前,我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了,我們應(yīng)該歡迎它。舉起你的雙手吧,新中國是我們的”。四是希望法。即以對(duì)聽眾提出帶希望性、鼓勵(lì)性的話語作為結(jié)尾。如江澤民同志2002年5月在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“全國的共青團(tuán)員、青年朋友們!實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,需要你們?nèi)^斗。希望你們……譜寫出更加壯美的青春之歌!向著祖國更加美好的明天,前進(jìn)!”五是祝愿法。即以祝福性的話語作結(jié)尾。如周恩來同志1957年訪問尼泊爾時(shí)在加德滿都市民歡迎會(huì)上的講話之結(jié)尾:“在我要結(jié)束我的講話的時(shí)候,我祝中國和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國的喜馬拉雅山那樣巍峨永存?!绷强谔?hào)法。即以高呼口號(hào)結(jié)束全文,引申講話主題,引起聽眾共鳴,達(dá)到情感高潮。如江澤民同志2001年7月在慶祝中國共產(chǎn)黨八十周年大會(huì)上的講話之結(jié)尾:“偉大的祖國萬歲!偉大的中國人民萬歲!偉大的中國共產(chǎn)黨萬歲!”七是本位收束,自然煞尾。如楊泰波副省長2004年4月在全省林業(yè)工作會(huì)議上的講話,在最后談到加強(qiáng)對(duì)林業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)時(shí),以“要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性,萬眾一心,群策群力,進(jìn)一步開創(chuàng)林業(yè)建設(shè)的新局面”結(jié)束全文。無論采用哪種方法結(jié)尾,都必須做到簡潔有力,“如截奔馬”,干凈利落,切忌拖泥帶水,畫蛇添足,或者草草收兵,軟弱無力。正文,是指講話稿的主體。主要是講述工作和活動(dòng)的中心思想、思路和要求,表明講話者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、意見和方法、措施,以及希望和要求。正文的內(nèi)容,要視講話人的身份、會(huì)議的背景、講話的主題以及聽眾的差異而定。但是不管怎樣,都必須內(nèi)容充實(shí)、分析透徹,主題鮮明、觀點(diǎn)正確,材料充實(shí)、詳略得當(dāng),層次分明、條理清晰,要言不煩、概括精辟,邏輯嚴(yán)密、言之有序。正文由于篇幅較長,往往需要用序號(hào)分出幾個(gè)部分。常見的劃分方式是:

新臺(tái)階”。這種結(jié)構(gòu)適用于闡明簡單事理或安排單項(xiàng)工作。用于論述復(fù)雜的事物或部署牽涉面較廣的綜合性工作時(shí),由于只有兩大部分,每一部分下面勢(shì)必會(huì)論述幾個(gè)問題(觀點(diǎn)),而每一個(gè)問題(觀點(diǎn))下面又勢(shì)必還有分論點(diǎn),因而很容易形成“大觀點(diǎn)套小觀點(diǎn),小觀點(diǎn)套更小的觀點(diǎn)”的復(fù)雜結(jié)構(gòu),不便于聽者理解和接受,甚至?xí)斐陕犛X混亂。所以領(lǐng)導(dǎo)即席講話時(shí)要慎用。

2、三塊式。這種結(jié)構(gòu)可以說是對(duì)“兩塊式”的進(jìn)一步拓展。第一部分通常也是總結(jié)成績、認(rèn)識(shí)意義、認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想等。第二部分主要講工作任務(wù)、要求、思路和重點(diǎn)。第三部分主要講組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施等。如原省長周伯華2005年9月在湘西地區(qū)開發(fā)工作匯報(bào)會(huì)議上的講話,三個(gè)部分依次是:肯定成績,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步重視湘西地區(qū)開發(fā);明確任務(wù),突出重點(diǎn),進(jìn)一步加快湘西地區(qū)開發(fā);強(qiáng)化措施,落實(shí)責(zé)任,進(jìn)一步支持湘西地區(qū)開發(fā)。這種結(jié)構(gòu)實(shí)際上是按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序,或者說是按照“為什么開展這項(xiàng)工作、如何開展這項(xiàng)工作、如何才能保證把這項(xiàng)工作搞好”的思路來組織安排的,符合大多數(shù)人的思維習(xí)慣,因而被廣泛采用?!盁o三不成文”的說法恐怕也是來之這個(gè)道理。3、多塊式。一般在四塊以上,多的達(dá)十塊,如毛主席1956年4月在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話(即《論十大關(guān)系》)。這種結(jié)構(gòu)適用于大型綜合報(bào)告。一般工作會(huì)議講話也可采用。其慣用做法是,將某個(gè)事物中的關(guān)鍵問題或某項(xiàng)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)“抽”出來,獨(dú)立成一部分,依次闡述。相對(duì)于兩塊式、三塊式結(jié)構(gòu)而言,這種結(jié)構(gòu)比較單純一些,與會(huì)者聽起來也不那么費(fèi)勁。如溫家寶總理2006年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話,就用五個(gè)部分講了五個(gè)問題,依次是:深刻認(rèn)識(shí)制定《科技發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大意義、準(zhǔn)確把握科技發(fā)展的指導(dǎo)方針和目標(biāo)、明確我國中長期科技發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)、落實(shí)推進(jìn)科技發(fā)展的政策措施、實(shí)施《規(guī)劃綱要》需要把握的幾個(gè)重大關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)最適合于即席講話。比如,假設(shè)某領(lǐng)導(dǎo)要在工業(yè)園區(qū)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議上作一個(gè)即席講話,圍繞工業(yè)園區(qū)建設(shè)主題,可講的東西無非:深化認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想;認(rèn)清形勢(shì),自加壓力;堅(jiān)定信心,明確目標(biāo);搞好規(guī)劃,科學(xué)定位;擴(kuò)大投入,強(qiáng)化基礎(chǔ);突出中心,全力招商;改善環(huán)境、優(yōu)化服務(wù);加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。不妨根據(jù)需要抽五點(diǎn)或六點(diǎn),隨機(jī)適當(dāng)展開講一講。

4、不設(shè)標(biāo)題的整塊式。適用于篇幅短小的講話,如在各類會(huì)議(活動(dòng))上的致辭、獻(xiàn)辭、歡迎詞,離、任職講話等。有時(shí)也用于篇幅較長的講話。如胡錦濤總書記2006年6月在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會(huì)上的講話。由于篇幅較長,此類講話往往用一些反復(fù)出現(xiàn)的標(biāo)志性語言來劃分層次。先后用了八個(gè)“同胞們、同志們、朋友們”來引首每一個(gè)層次,分別總結(jié)回顧歷史、分析中國抗戰(zhàn)勝利的原因、概述中國抗戰(zhàn)勝利的偉大意義、評(píng)述中國抗戰(zhàn)和世界反法西斯戰(zhàn)爭的性質(zhì)、闡明當(dāng)今中國維護(hù)世界和平與發(fā)展的立場(chǎng)、論述新世紀(jì)新階段中國的歷史任務(wù)、表明我國處理中日關(guān)系的主張,最后結(jié)尾。雖然不設(shè)標(biāo)題,但講話依然顯得層次十分清楚。

安排結(jié)構(gòu)有一定的技巧,但并非純技巧性的問題。因?yàn)?,結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)是客觀事物本來面目以及作者對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)理解的思路在講話稿表現(xiàn)形式上的體現(xiàn)。如果作者對(duì)事物認(rèn)識(shí)、理解透徹,思維脈絡(luò)清楚,就不愁找不到較好的結(jié)構(gòu)方式。

正文。

講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。(1)開頭部分。首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂,如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等,要求莊重、嚴(yán)肅、得體;然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下,說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn);接著轉(zhuǎn)入正文講話。(2)主體部分。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的,可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會(huì)文件、指示、會(huì)議精神;可以通過分析形勢(shì)和明確任務(wù),提出搞好工作的幾點(diǎn)意見;可以結(jié)合本單位情況,提出貫徹上級(jí)指示的意見;可以對(duì)前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補(bǔ)充講話;也可以圍繞會(huì)議的中心議題,結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。(3)結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇,照應(yīng)開頭,發(fā)出號(hào)召,或者征詢對(duì)講話內(nèi)容的意見或建議等等。

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