心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的參考范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇一
記患上第一次看《明智與感情》的時(shí)分，大約仍是初中，好愛(ài)好阿誰(shuí)生動(dòng)潑的妹妹，大概是當(dāng)時(shí)候的凱特浸透了一股子古典純粹的斑斕，真實(shí)是過(guò)分動(dòng)聽(tīng)。很明晰地記患上，瑪麗安說(shuō)，我讀的書(shū)越多，越不成能碰到真實(shí)的戀愛(ài)。而后就想起布蘭登上校隨著歌聲走出去，看到鋼琴前的瑪麗安，陽(yáng)光撒正在臉上，光暈一地，那真是如畫(huà)普通，進(jìn)情進(jìn)景。
以是阿誰(shuí)時(shí)分挑選了暮氣的瑪麗安往愛(ài)好。似乎你低眉就有人猜測(cè)你是含笑或者是低泣，似乎你歡笑就可以給全部房子帶來(lái)陽(yáng)光，似乎你危坐正在那邊任旋律從指尖汩汩流出而一切人都寧?kù)o地淌正在你的音符里陶醉，似乎你能夠想笑就笑想哭就哭不用由于任何外界而消逝本人的棱角，似乎因了芳華有了暮氣彌漫了才氣飛騰了調(diào)皮就能夠率性地讓全球均可以繞著你轉(zhuǎn)。
但是阿誰(shuí)瑪麗安只正在沒(méi)有懂事的年歲里抖擻著她的光輝。以是時(shí)隔多年，看到bbc從頭翻拍的三集版《明智與感情》時(shí)，我清楚地將更多的喜歡給了瑪麗安的姐姐，阿誰(shuí)已經(jīng)正在我的天下里緘默著的埃莉諾。不那樣盤(pán)繞的光輝，不那末丑陋的面龐，只是寧?kù)o地為你分憂，而后忍著本人的哀痛，仍然撐起你的但愿。
異樣的出生布景、生長(zhǎng)閱歷，但是她們于我就像是生長(zhǎng)的兩個(gè)階段，雖然她們的差別實(shí)在只是動(dòng)態(tài)的性情成績(jī)。埃莉諾那樣的人正在一團(tuán)體的早期該當(dāng)很少見(jiàn)吧，啞忍而抑制，善解人意。更多的咱們都只是瑪麗安。我本來(lái)覺(jué)得最鮮明美妙指日可待的事物實(shí)在只是咱們性命某個(gè)階段的常態(tài)，而終將被抹殺。
阿誰(shuí)純真就任性的瑪麗安最初仍是何樂(lè)不為地寧?kù)o正在她已經(jīng)嗤之以鼻的人身旁。而我再也不沉淪本人為她披上的光暈，明智年夜于感情，生長(zhǎng)真的是一種讓步。而這類(lèi)讓步，我卻沒(méi)有想否認(rèn)，就如這篇博文并非為了留念每一個(gè)人都已經(jīng)是的瑪麗安。我再也不那樣眷戀?gòu)埧竦穆市浴?/p>
比來(lái)只是路過(guò)他人的故事，沖破已經(jīng)引為宿命的大約不但是激動(dòng)。宿命都不了，無(wú)處立足，那沒(méi)有是最佳的出亡所么?從天而降的截但是止讓人其實(shí)不難受。正在我如許羅嗦完了明智與感情的pk以后，我仍是笑本人，大概我才是最老練的那一個(gè)。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇二
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的`希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
首先，我想問(wèn)大家，您愛(ài)讀書(shū)嗎？相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)?，我也?ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
是的，是讀書(shū)，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開(kāi)始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚(yú)為了所愛(ài)的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚(yú)的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開(kāi)始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書(shū)籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路?！钡拇_，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。不過(guò)，最令我難忘的還是史書(shū)。翻開(kāi)近代史，書(shū)中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書(shū)中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)，享受閱讀吧，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧！乘著書(shū)的翅膀，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然，期盼幸福，收藏陽(yáng)光！
讓我們都來(lái)打開(kāi)書(shū)，打開(kāi)神奇的世界，打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）。
在高中這三年的學(xué)習(xí)生活中，讀書(shū)一直是我最重要的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品、參加讀書(shū)俱樂(lè)部和閱讀課外書(shū)籍，我對(duì)讀書(shū)的好處有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明白了讀書(shū)對(duì)于高中生的重要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于高中的讀書(shū)心得體會(huì)，希望能給其他同學(xué)帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
第二段：讀書(shū)的意義和好處（250字）。
讀書(shū)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的審美情趣和閱讀能力。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以拓寬視野，了解更多的世界知識(shí)和文化。此外，讀書(shū)還可以提高我們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。讀書(shū)能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)高中的各類(lèi)考試，提高成績(jī)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：如何培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣（300字）。
培養(yǎng)并保持良好的讀書(shū)習(xí)慣是高中生的首要任務(wù)。首先，要樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，明白讀書(shū)是自我提升的一種方式，而不只是為了應(yīng)對(duì)考試或完成作業(yè)。其次，要制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持每天閱讀一定的時(shí)間，并選擇適合自己的書(shū)籍。可以參加學(xué)校的讀書(shū)俱樂(lè)部或者組織讀書(shū)小組，和其他同學(xué)一起分享和討論讀書(shū)的樂(lè)趣。同時(shí)，要利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，比如在上下學(xué)的路上、午休時(shí)間等。最后，要培養(yǎng)閱讀的興趣和享受閱讀的過(guò)程，不要將讀書(shū)作為一種負(fù)擔(dān)，要讓閱讀成為一種習(xí)慣。
在高中讀書(shū)的過(guò)程中，我積累了一些讀書(shū)心得。首先，要選擇適合自己的書(shū)籍，包括不同類(lèi)型的文學(xué)作品、科普讀物、歷史書(shū)籍等，以滿足自己的不同需求。其次，要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，與作者進(jìn)行對(duì)話。在閱讀過(guò)程中，要思考自己對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的認(rèn)同與否，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行思考和評(píng)論。第三，要注意閱讀的方法?？梢酝ㄟ^(guò)標(biāo)記、摘抄等方式來(lái)幫助記憶和理解。最后，要與他人分享讀書(shū)心得。我通過(guò)參加讀書(shū)俱樂(lè)部和組織讀書(shū)討論小組的方式，和其他同學(xué)一起分享讀書(shū)的收獲和感受，這不僅可以豐富自己的閱讀體驗(yàn)，也可以借鑒他人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
高中的讀書(shū)心得經(jīng)歷，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。通過(guò)閱讀豐富多樣的書(shū)籍，我不僅獲得了知識(shí)和信息，還提高了我的思考和分析能力。讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和人生境界。未來(lái)，我將繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣，并積極參與各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的閱讀水平和享受讀書(shū)的樂(lè)趣。同時(shí)，我也將積極鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友們多讀書(shū)，認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。
總結(jié)：通過(guò)這篇文章，我分享了自己關(guān)于高中的讀書(shū)心得體會(huì)。讀書(shū)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它可以提高文學(xué)素養(yǎng)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)審美情趣和閱讀能力。我介紹了如何培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，并分享了自己的讀書(shū)心得，包括選擇適合自己的書(shū)籍、主動(dòng)思考、注意閱讀方法和與他人分享讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)，我不僅獲得了知識(shí)和信息，還提高了思考和分析能力。未來(lái)，我將保持讀書(shū)的習(xí)慣，并積極推動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友們多讀書(shū)，共同享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇四
趁著空閑時(shí)間，我終于把這本曾榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的書(shū)看完了。不知是我原來(lái)看書(shū)囫圇吞棗，還是這本書(shū)太精彩，我的心竟久久不能平靜。
富翁馬云曾對(duì)這本書(shū)有這樣一句評(píng)價(jià)：對(duì)我影響的人是路遙，是路遙的作品的作品改變了我。讓我意識(shí)到不放棄總有機(jī)會(huì)。否則我現(xiàn)在還在蹬三輪車(chē)呢!這句話真的毫不夸大其詞。這本書(shū)最讓我難忘的就是孫少安，孫少平這兩個(gè)人物。
孫少安，小學(xué)畢業(yè)，由于家庭貧窮，便留在家鄉(xiāng)做農(nóng)民，他不甘心，孫家人總是向別人借錢(qián)，他想改變這種命運(yùn)，于是他滿懷斗志，開(kāi)了一個(gè)磚廠。不久便生意興隆?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一個(gè)騙子，讓他們沒(méi)了資金，自己跑了。沒(méi)了錢(qián)，磚廠也應(yīng)該倒閉。他不愿看著自己苦心經(jīng)營(yíng)的生意就這樣倒下。于是他四處打探求到了資金，磚廠又恢復(fù)了，而且生意越來(lái)越好。
孫少平是孫少安的弟弟，他善良，節(jié)儉，愛(ài)讀書(shū)。高中畢業(yè)后不愿留在父母身旁便遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他吃苦耐勞，干過(guò)重活，每在勞累之際，他總是默默地看書(shū)，追求精神需求。雖然他生活貧窮，但他不輕言放棄，最后成為一名礦工。
除了這兩個(gè)人物，作者路遙刻畫(huà)的田潤(rùn)葉，田曉霞等人物也都讓我印象深刻。希望你在空閑時(shí)間不妨找來(lái)這本書(shū)，細(xì)細(xì)品味這本書(shū)的內(nèi)容。像孫少平一樣，在勞累，空閑之際滿足自己的精神需求，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，相信你看完后一定有所感觸。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇五
高中是一個(gè)重要的階段，也是一個(gè)各種知識(shí)和信息匯聚的時(shí)期。在這個(gè)階段，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)、鍛煉思維、開(kāi)拓眼界的重要途徑之一。在我這三年的高中生活中，我深深體會(huì)到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的好處和影響。下面我將從實(shí)際角度出發(fā)，結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，談一談我對(duì)高中讀書(shū)的心得和體會(huì)。
首先，讀書(shū)使我拓展了眼界。在高中的課堂上，我們只能通過(guò)教材了解一些基本的知識(shí)，而很多關(guān)于社會(huì)、人生和世界的事情我們是難以接觸到的。而讀書(shū)就為我們提供了大量的機(jī)會(huì)，讓我們通過(guò)作者的視角和觀點(diǎn)去了解世界。通過(guò)閱讀名人傳記、歷史和地理書(shū)籍，我漸漸認(rèn)識(shí)到了世界的奧妙和多樣性。我了解到曾經(jīng)讓我迷茫的問(wèn)題有著各種不同的解釋和角度，這讓我拓寬了自己的思維，并能在不同的情況下靈活應(yīng)用。
其次，讀書(shū)培養(yǎng)了我批判性思維能力。在我們讀書(shū)的同時(shí)，我們也要思考書(shū)中的內(nèi)容是否可靠，作者的觀點(diǎn)是否站得住腳。通過(guò)分析和評(píng)價(jià)作品，我慢慢養(yǎng)成了挑剔的習(xí)慣，不再盲目相信所看到的。每當(dāng)我讀到某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)反復(fù)思考并找出不同的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)出批判性的思維能力。這讓我在面對(duì)困難和未知時(shí)能夠真正理性地思考，并做出正確的判斷。
第三，讀書(shū)訓(xùn)練了我的觀察力和分析能力。通過(guò)閱讀一些文學(xué)作品和故事，我學(xué)會(huì)了觀察和分析人物、情節(jié)和背景。在閱讀時(shí)，我會(huì)注意作者刻畫(huà)角色的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和言行舉止，以便更好地理解人物內(nèi)心的世界。這些觀察和分析的能力讓我在生活中變得更敏銳，更有洞察力。我能夠準(zhǔn)確地覺(jué)察到一些微妙的變化，并更好地理解人們的動(dòng)機(jī)和行為。這不僅幫助我更好地處理人際關(guān)系，還使我學(xué)會(huì)了解讀文字背后的含義。
其次，讀書(shū)提升了我的寫(xiě)作水平。通過(guò)大量的閱讀，我接觸到了各種各樣的文體和寫(xiě)作風(fēng)格。這讓我在寫(xiě)作時(shí)能夠借鑒大師們的技巧，并逐漸形成了自己的風(fēng)格。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，如何通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)來(lái)讓讀者產(chǎn)生共鳴。我還學(xué)會(huì)了如何組織文章的結(jié)構(gòu)，使得思路更清晰、邏輯更連貫。這些寫(xiě)作技巧不僅在應(yīng)試中發(fā)揮了重要作用，也在生活中的各種場(chǎng)合中給予了我更多的自信和表達(dá)能力。
最后，讀書(shū)讓我獲得了一種深層次的精神享受。在繁忙的高中生活中，讀書(shū)成為了我尋找內(nèi)心寧?kù)o的重要途徑。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以暫時(shí)拋開(kāi)煩惱和壓力，沉浸在故事和文字中。每當(dāng)我讀到一本精彩的書(shū)時(shí)，我常常會(huì)被其中的情節(jié)和人物所吸引，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我感到愉悅和滿足，也使我從中得到了重要的心靈寄托。
總之，高中讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的閱歷、提升的思維能力和深層次的精神享受。在過(guò)去的三年里，我通過(guò)閱讀不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，培養(yǎng)了自己的批判性思維、觀察力和寫(xiě)作技巧。我相信，這些能力將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。無(wú)論是在工作中還是社交場(chǎng)合，我都會(huì)用這些從讀書(shū)中獲得的經(jīng)驗(yàn)去面對(duì)各種挑戰(zhàn)，并且繼續(xù)不斷地提升自己。因此，在高中讀書(shū)中獲得的心得和體會(huì)將成為我未來(lái)人生道路上寶貴的財(cái)富。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇六
高中生活是人生中承擔(dān)最多學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的時(shí)期，而讀書(shū)作為高中生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。幾年的高中生活中，我積極參與各種讀書(shū)活動(dòng)，不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。通過(guò)讀書(shū)，我找到了自己的興趣，改變了對(duì)世界和人生的看法。在此，我將分享我在高中讀書(shū)過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
首先，讀書(shū)讓我受益良多。書(shū)籍是智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們可以接觸到無(wú)數(shù)世界名著、科普讀物和文學(xué)作品，從中學(xué)到豐富的知識(shí)，開(kāi)拓視野。在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的抽象概念，通過(guò)讀書(shū)，得到了生動(dòng)而形象的闡釋。通過(guò)閱讀名著，我學(xué)到了更多的歷史和文化，了解了世界各地的不同風(fēng)土人情。讀書(shū)豐富了我的知識(shí)，讓我不再止步于課堂上的知識(shí)積累，讓我更有能力去理解和把握世界。
其次，讀書(shū)提高了我的思考能力和批判性思維。在高中的學(xué)習(xí)中，我們不僅要求記住知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)思考和發(fā)問(wèn)。而讀書(shū)正是培養(yǎng)這些能力的最佳途徑之一。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我接觸到了各種不同的觀點(diǎn)和思想，自然而然地開(kāi)始思考書(shū)中的問(wèn)題，并嘗試著用自己的話語(yǔ)去解答。我開(kāi)始積極思考社會(huì)問(wèn)題和倫理道德，并用批判性思維去審視和思考。通過(guò)讀書(shū)，我逐漸培養(yǎng)起了辯證思維能力，提高了自己的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。
而且，讀書(shū)讓我找到了自己的興趣。高中是人生定向的時(shí)期，讀書(shū)可以幫助我們找到自己的興趣愛(ài)好，進(jìn)而為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。讀書(shū)是一個(gè)全方位的過(guò)程，不僅可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還可以了解自己的興趣所在。在高中期間，我特別喜歡讀科幻小說(shuō)和歷史書(shū)籍，透過(guò)文字，我可以想象出不同的世界和場(chǎng)景，體驗(yàn)歷史的悠久和變遷。讀書(shū)讓我更深刻地了解了自己，并堅(jiān)定了我未來(lái)學(xué)習(xí)和事業(yè)方向的選擇。
最后，讀書(shū)提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。讀一本好書(shū)就是與作者進(jìn)行思想的碰撞和交流，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文章和作品，我可以學(xué)習(xí)到豐富的表達(dá)方式和文字技巧。我學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)，我可以借鑒書(shū)中的技巧和方法，使我的文字更準(zhǔn)確、有力，表達(dá)出更深入的思考和感悟。通過(guò)讀書(shū)，我的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，給我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了極大的幫助。
總之，高中的讀書(shū)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和好處。通過(guò)讀書(shū)，我獲得了豐富的知識(shí)，提高了思考能力和批判性思維，找到了自己的興趣愛(ài)好，改善了語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索和學(xué)習(xí)豐富多彩的知識(shí)世界。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇七
課程目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)科育人，落實(shí)“雙減”要求，著眼于發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的思維、科學(xué)的方法，體現(xiàn)了物理學(xué)科服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于生活的理念。課程目標(biāo)是在三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了優(yōu)化，從國(guó)家對(duì)教育的要求角度出發(fā)，以培育“有理想、有本領(lǐng)，有相當(dāng)”的時(shí)代新人為培養(yǎng)目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)將這一目標(biāo)逐步分解，具有了可操作性。所以，我們不再會(huì)以知識(shí)點(diǎn)為具體的目標(biāo)，而是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)我們的每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)、每一個(gè)單元設(shè)計(jì)、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)期。課程目標(biāo)中要求：
1、立足學(xué)生全面發(fā)展；
2、依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；
3、體現(xiàn)物理課程獨(dú)有的育人價(jià)值。
核心素養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程后所達(dá)到的一種境界或能力，這種能力既能使自己面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界又能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。物理學(xué)科的核心素養(yǎng)包括物理觀念，科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。
1、物理觀念的思考。
物理觀念是具有科學(xué)思維的基礎(chǔ)、包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念等，但不是教材中具體的物理概念和規(guī)律，它是學(xué)生在認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)思考的一個(gè)角度。例如。學(xué)生在買(mǎi)鞋時(shí)除了考慮美觀、經(jīng)濟(jì)外，還需考慮實(shí)用，而實(shí)用這個(gè)角度就包含了運(yùn)動(dòng)和相互運(yùn)用的物理觀念。雖然我們教師每堂課都在教物理概念和規(guī)律，但真正的目的是學(xué)生學(xué)了這些后，能夠與實(shí)際的情境、生活中的事物、或者實(shí)際的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，所以要求教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家如何獲得這些物理概念和規(guī)律的過(guò)程，以便能學(xué)以致用，能客觀、辯證的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
2、科學(xué)思維的思考。
科學(xué)思維是一種認(rèn)識(shí)方式，是人的大腦對(duì)認(rèn)識(shí)事物的一種反應(yīng)過(guò)程，它包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等。模型建構(gòu)是科學(xué)思維的基礎(chǔ)，指在熟悉的環(huán)境中，建構(gòu)模型分析物理問(wèn)題，例如在學(xué)習(xí)浮力和阿基米德原理時(shí)，提供的器材是木塊、水、大燒杯、細(xì)線，一種情境是木塊在細(xì)線的作用下懸浮在水中，一種是剪斷細(xì)線后的情境，兩種情境下，木塊的受力等情況是不同的，這時(shí)就需要學(xué)生的模型建構(gòu)能力，從而進(jìn)行科學(xué)的推理和論證，初中階段學(xué)生所構(gòu)建的模型沒(méi)有十分復(fù)雜的，都是簡(jiǎn)單的模型。
3、科學(xué)探究的思考。
科學(xué)探究是學(xué)生在處理問(wèn)題或認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象時(shí)的一種方法，包含四個(gè)要素：?jiǎn)栴}、證據(jù)、解釋、交流，教材中的探究實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生在做這些實(shí)驗(yàn)時(shí)也要遵循科學(xué)探究的四個(gè)要素，潛移默化地使其在生活或社會(huì)中運(yùn)用到這些科學(xué)探究方法。
4、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的思考。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任是一種品質(zhì)，一種自覺(jué)的行為，一種使命擔(dān)當(dāng)，主要包括科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等要素，這三個(gè)要素是逐層遞進(jìn)的，首先有想認(rèn)識(shí)事物的好奇心和求知欲，然后去認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是、與他人合作交流、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，最后在這個(gè)認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，對(duì)社會(huì)、人類(lèi)等做出貢獻(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們只能多關(guān)注學(xué)生的心理變化，靜待花開(kāi)，使其逐步形成科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任。
課標(biāo)中明確提出了目標(biāo)要求，四個(gè)要求是對(duì)核心素養(yǎng)的具體要求，即學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，所以為了在教學(xué)中落實(shí)課程目標(biāo)，我認(rèn)為要做到四點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)熟悉的物理情境來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律；
2、創(chuàng)設(shè)難易程度不同、層層遞進(jìn)的物理問(wèn)題，引導(dǎo)運(yùn)用物理模型，推理論證各個(gè)擊破；
3、注重實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`過(guò)程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法；
4、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)生活社會(huì)相關(guān)的問(wèn)題或情境，體會(huì)物理的有趣和有用。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇八
高中是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，其間讀書(shū)是最重要的一項(xiàng)任務(wù)。讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了豐富自己的知識(shí)和思想。在這幾年的讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了許多心得體會(huì)。
第一段：閱讀改變思維方式。
讀書(shū)讓我懂得了思維方式對(duì)一個(gè)人的影響有多么重要。在高中，我開(kāi)始嘗試閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，如文學(xué)、哲學(xué)、歷史等。不同類(lèi)型的書(shū)籍帶給我的感覺(jué)完全不同，它們的寫(xiě)作風(fēng)格、觀點(diǎn)表達(dá)方式等都有所不同。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我更好地了解了作者的思維方式，同時(shí)也拓寬了自己的視野，學(xué)會(huì)去接受和理解不同的觀點(diǎn)。這種改變?cè)谖宜伎紗?wèn)題、寫(xiě)作表達(dá)和與人交流中都起到了積極的作用。
第二段：讀書(shū)注重思考。
讀書(shū)不僅僅是看文字，更重要的是思考文字背后的意義。在高中，我開(kāi)始注重讀書(shū)時(shí)的思考過(guò)程。我會(huì)在讀完一本書(shū)后，停下來(lái)思考書(shū)中的主題、觀點(diǎn)和傳遞給我的信息。我會(huì)思考作者想要傳達(dá)什么樣的思想，為什么選擇這樣的觀點(diǎn)，我自己是否同意或者反對(duì)這些觀點(diǎn)，并且為什么。這種思考讓我更加深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，提高了自己的分析思考能力。同時(shí)，這種思考也幫助我更好地處理自己在生活中遇到的問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。
第三段：讀書(shū)培養(yǎng)邏輯思維。
高中時(shí)期的讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)，邏輯思維在解決問(wèn)題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)起到了重要的作用。通過(guò)閱讀各類(lèi)文章，我接觸到了許多不同的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何合理地組織和表達(dá)觀點(diǎn)。在學(xué)術(shù)上，我開(kāi)始注重提出合理的論據(jù)和證據(jù)，并運(yùn)用邏輯推理展開(kāi)論述。在生活中，我也會(huì)運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方法。讀書(shū)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，使我更加理性和有條理地思考問(wèn)題。
第四段：讀書(shū)拓寬知識(shí)面。
高中期間的讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的廣度對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解到了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)。這些知識(shí)都是在高中時(shí)期獲得的，幫助我建立一個(gè)全面的知識(shí)體系。在與人交流和參與討論時(shí)，我能夠從各個(gè)角度出發(fā)，豐富自己的言論和觀點(diǎn)。同時(shí)，這些知識(shí)也幫助我更好地理解教材中的內(nèi)容，提高成績(jī)。讀書(shū)拓寬了我的知識(shí)面，使我成為一個(gè)更全面的人。
第五段：讀書(shū)激發(fā)興趣和求知欲。
通過(guò)高中時(shí)期的讀書(shū)，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。讀書(shū)讓我看到了知識(shí)的無(wú)窮魅力，激發(fā)了我探索未知領(lǐng)域的欲望。我開(kāi)始主動(dòng)去了解和探索各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，不再滿足于課本上的知識(shí)。我如饑似渴地閱讀各類(lèi)書(shū)籍，參加各種講座和學(xué)術(shù)交流。這種求知欲驅(qū)使著我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我更加熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)了我的興趣所在，確定了我的未來(lái)方向。
總結(jié)：
高中讀書(shū)給予我許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)讀書(shū)，我改變了自己的思維方式，注重了思考，培養(yǎng)了邏輯思維能力，拓寬了自己的知識(shí)面，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。讀書(shū)不僅僅是追求高分，更是為了讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我相信，讀書(shū)將伴隨我一生，帶給我更多的成長(zhǎng)和收獲。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇九
課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》毫無(wú)疑問(wèn)地對(duì)義務(wù)教育階段物理學(xué)科的教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)具有重要指導(dǎo)意義，是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。無(wú)論物理教材還是教學(xué)，都是為物理或科學(xué)領(lǐng)域的基本素質(zhì)的培養(yǎng)服務(wù)的，而評(píng)價(jià)則是重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在這些方面或領(lǐng)域的表現(xiàn)如何，是否達(dá)到了國(guó)家的基本要求。
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的課程性質(zhì)，分別用兩段話對(duì)物理學(xué)的概念和作用、義務(wù)教育物理課程定位和宗旨進(jìn)行了概括。
1、物理學(xué)的概念和作用。
課程性質(zhì)中，首先給出了物理學(xué)的概念。物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，并且將物理學(xué)研究的內(nèi)容分成了三大塊：物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。物理學(xué)研究的內(nèi)容也是后面課程目標(biāo)中物理觀念的確立依據(jù)。
物理學(xué)的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，物理學(xué)和人類(lèi)技術(shù)進(jìn)步關(guān)系密切。當(dāng)今的許多工程學(xué)科都是植根于物理學(xué)的某一分支，而20世紀(jì)的物理學(xué)進(jìn)而誘發(fā)許多新興的技術(shù)科學(xué)，如原子能技術(shù)、微電子技術(shù)、光電子技術(shù)等。另一方面，物理學(xué)仍會(huì)不斷地提供新的理論、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和新材料來(lái)影響其他學(xué)科（例如化學(xué)、生物學(xué)等）和社會(huì)的進(jìn)步。今天和將來(lái)的許多新技術(shù)都來(lái)源于物理學(xué)的基礎(chǔ)研究，物理學(xué)仍將是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。
2、義務(wù)教育物理課程定位和宗旨。
義務(wù)教育物理課程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，指出它對(duì)小學(xué)科學(xué)和高中物理課程具有承上啟下的銜接作用，和化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科交叉、滲透和相互作用，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
義務(wù)教育物理課程宗旨可以視為課程目標(biāo)中核心素養(yǎng)的簡(jiǎn)述，主要分為四個(gè)維度：促進(jìn)人類(lèi)科學(xué)事業(yè)的傳承與社會(huì)的發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)自然、解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步形成科學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
義務(wù)教育階段物理課程理念，主要突出了正確的物理學(xué)習(xí)、探究方法與核心素養(yǎng)導(dǎo)向。物理學(xué)習(xí)要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以具體生活事例引導(dǎo)學(xué)生理性思考，讓學(xué)生明確物理學(xué)習(xí)主題。之后學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究，養(yǎng)成科學(xué)思維，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。
1、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。
義務(wù)教育階段物理課程要體現(xiàn)黨的教育方針，在新時(shí)代面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機(jī)會(huì)，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。
2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
在物理教學(xué)中，要巧妙運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，更便于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解。學(xué)習(xí)物理知識(shí)的最終目的是運(yùn)用于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì)。學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這既鞏固了已學(xué)的知識(shí)，也體驗(yàn)到自身的價(jià)值。
3、以主題為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)。
這個(gè)理念相對(duì)舊版本義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)有較大改動(dòng)，主要是強(qiáng)調(diào)要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和義務(wù)教育階段物理主題化教學(xué)，主題內(nèi)“分層布點(diǎn)，融點(diǎn)成線”，不同主題“各有側(cè)重，連線成網(wǎng)”。注重“知行合一、學(xué)以致用”。
4、注重科學(xué)探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化。
初中物理課堂不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，它要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，采用多樣化的教學(xué)方式、技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，以促使學(xué)生的素質(zhì)水平、科學(xué)素養(yǎng)、能力水平等方面獲得大幅度提高。
5、發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
與20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)相比，20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)在發(fā)揮評(píng)價(jià)功能方面強(qiáng)調(diào)不僅重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性學(xué)業(yè)成就的考核，而且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。評(píng)價(jià)內(nèi)容重點(diǎn)由“可見(jiàn)知識(shí)”向“內(nèi)隱素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，要求物理教育要堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，構(gòu)建目標(biāo)明確、主體多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系。從而落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提升我國(guó)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十
讀過(guò)不少的小說(shuō)，也有一些情節(jié)特別引人入勝的，讀之不愿放下的，卻沒(méi)有一本像路遙的絕筆之作——《平凡的世界》那么深入我心的。看其中一個(gè)個(gè)平凡世界中平凡的人物，就如他們正生活在我的身邊。
讀《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾經(jīng)的抱怨、憤世不公是多么的幼稚。與主人公的經(jīng)歷比起來(lái)，我們是多么渺小，從小學(xué)一路走來(lái)，沒(méi)有經(jīng)歷什么挫折，而我們稱道的是考試失敗，感情失落等等，與少安、少平相比較我們又算什么呢?相信自己能飛!這是讀完《平凡的世界》這本書(shū)后，我的第一個(gè)感覺(jué)。在這部被譽(yù)為“第一部全景式描寫(xiě)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)”的巨著中，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫(xiě)了一曲充滿活力的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個(gè)軀殼，真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所持的生生不息的虔誠(chéng)與熱情中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)的信念——“相信自己能飛!”
少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界”中，他們以各自不同的方式探索著人生。《平凡的世界》可以說(shuō)是作家傾注了畢生精力的作品。他把寫(xiě)作的焦點(diǎn)放普通人的生活上，表達(dá)了強(qiáng)烈的平民意識(shí)與抗?fàn)幰庾R(shí)。少平與少安都不是輕易向命運(yùn)妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可能改變命運(yùn)，他們?cè)谝淮未慰嚯y中得到錘煉與升華，表現(xiàn)出當(dāng)代農(nóng)民的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。小說(shuō)廣泛涉及了農(nóng)村生活的各個(gè)方面，生動(dòng)地記錄了農(nóng)村生活的巨大變化。它表達(dá)了昂首向上的奮發(fā)精神，展示了人的自尊、自強(qiáng)與自信。
沒(méi)有一條小船不是經(jīng)過(guò)風(fēng)暴而順利抵達(dá)港灣的，孫少安的成功亦不例外，在實(shí)現(xiàn)“飛”的壯舉與體現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中，他也曾遭遇到不斷的挫折和打擊。如為了擴(kuò)大社員自留地，他曾被當(dāng)作“走資本主義道路”的黑典型來(lái)批判;曾為嘗試著進(jìn)行承包責(zé)任制的改革而遭到縣委的嚴(yán)厲批評(píng);最為殘酷的是在第一次擴(kuò)大磚場(chǎng)時(shí)，因高薪聘來(lái)的燒磚師原來(lái)是騙子的緣故，他的磚全部?燒砸了。無(wú)力歸還貸款，也付不出村中幫忙勞力的工資，那時(shí)，他就像一只被風(fēng)暴打斷翅膀的小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中簌簌地顫抖著。
真、善、美，永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。書(shū)中的一個(gè)個(gè)主要人物，那么的真實(shí)，那么的善良，這該是作家心靈的折射：路遙定也是那么的一個(gè)人。然而，人物的結(jié)局總令人傷懷，幾乎沒(méi)有一個(gè)結(jié)局是完美的：孫少安干出了點(diǎn)名堂，他賢惠妻卻勞累至噴血;田潤(rùn)葉終于明白了李向前對(duì)她的一往情深，毅然與之結(jié)合，可向前卻已是殘廢。孫少平以他獨(dú)有的人格力量贏得了地位懸殊的田曉霞的愛(ài)，可田曉霞卻再也回不到他的身邊;潤(rùn)生義無(wú)反顧地與郝紅梅結(jié)合，可郝紅梅畢竟還帶了孩子;金波呢，還不知要追尋那夢(mèng)中女子到何時(shí)。這一切的一切，總令讀者有些惋惜。特別是少平與曉霞，地位相差那么多，卻能夠心心相印，都愿他們會(huì)有個(gè)完滿的結(jié)局，可作家偏偏那么殘忍!我有些明白了：
我們心理上總不愿去接受悲劇，所以，中國(guó)戲曲倒多以大團(tuán)圓結(jié)局。然而，生活中是沒(méi)有完美的。這應(yīng)該就是作家昭示給大家的。他是那么地真誠(chéng)，那么地善良，然而，他也必承受著太多太多的苦，他對(duì)生活的體驗(yàn)越深，就越感受到生活的不完美。而正是這不完美，才是更能打動(dòng)人的一種美。大家都明白維納斯正因?yàn)閿啾鄄棚@得更美，把這種美稱為殘缺的美。那么，路遙既從生活中，也從美學(xué)上理解了這一點(diǎn)。他的作品中的人物結(jié)局的安排也就不足為奇了。正是如此安排，真、善、美的統(tǒng)一，使讀者唏噓不已。
我們應(yīng)該相信“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
上周看了電影《一輪明月》，講一代宗師弘一法師（俗名李叔同）的成長(zhǎng)、變化和經(jīng)歷。
“一輪明月”這個(gè)名字應(yīng)該是來(lái)自一句禪語(yǔ)：水流元在海，月落不離天。明月皎皎，是參禪人內(nèi)心明凈空靈的象征。弘一法師一生如皎皎明月，品行、學(xué)識(shí)都足以照耀千古。
看這部電影時(shí)我并沒(méi)有太多的感受，甚至有點(diǎn)反感這部電影——我本以為，既然是主角是一個(gè)禪師，電影自然要以“禪”為主，少不了傳燈、機(jī)鋒之類(lèi)的。因?yàn)槿ツ昕催^(guò)一本書(shū)《千古禪燈》，我也期待電影中有自古以來(lái)燈錄中大量記載的場(chǎng)景。可是這部電影卻不是我所期待的那樣，而是像一般的電影一樣記錄的他的生活、轉(zhuǎn)變等等。
這幾天有時(shí)會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題，又隱隱感覺(jué)到我長(zhǎng)期以來(lái)一個(gè)不太明白的問(wèn)題似乎與之有關(guān)。儒道禪的一些書(shū)我都略有涉及，儒家比較實(shí)用，道家唯心的思想比較重，我淺涉的禪都重話語(yǔ)間的禪機(jī)。這三個(gè)特性是不協(xié)調(diào)的，以他們?yōu)橹笇?dǎo)的行為也會(huì)有很大不同。而我卻又想從一個(gè)統(tǒng)一的角度去理解三者、并指導(dǎo)自己的一些活動(dòng)。
我之前理解的禪宗是重視言語(yǔ)間隱含的禪意的，比如五祖看了慧能的那首詩(shī)就將衣缽傳給他，以后歷代的師徒相承也是通過(guò)一句話的內(nèi)涵確定“開(kāi)悟”的。參禪著之間的語(yǔ)言別人聽(tīng)來(lái)是一頭霧水。難道這是禪的重點(diǎn)么？或許是以前的理解還不夠深入，只是誤解罷了。
回想以前看過(guò)的關(guān)于弘一法師的書(shū)、再想想電影中的事，我能感覺(jué)到在他的世界里，禪只是平常之物。他不像古代的一些人浮華地空談道義，而是重品行修為，在平常生活中體現(xiàn)這些。自律、待人等方面他都做得很好。實(shí)際上古代的不少有修為人都是這樣的，我管中窺豹、未能識(shí)得真面目，注意了禪語(yǔ)而忽視了禪性和禪行。
可以看出，弘一法師是一個(gè)非常務(wù)實(shí)的人，在精進(jìn)自己佛學(xué)修養(yǎng)的時(shí)候，他不是一個(gè)因?yàn)椤翱雌萍t塵”、“憤世嫉俗”而出家的和尚。在出家之后他仍然心懷天下：他支持豐子愷救生畫(huà)冊(cè)的出版，他積極推動(dòng)佛學(xué)的弘揚(yáng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后他鼓勵(lì)僧眾幫助世人。他離開(kāi)了妻子朋友遁入空門(mén)的確令人難以接受，我就把這看作是他個(gè)人的思想追求吧，各人有各人的選擇。
“行勝于言”，我們?cè)谌粘Ｉ钪胁荒苤蛔⒅卣f(shuō)話的內(nèi)涵，更要重視在每時(shí)每刻落實(shí)到行動(dòng)中。這就是于格物致知之后的修身、受戒誦經(jīng)之后的持戒、上德不德的表現(xiàn)。
看東西，也要以一顆平常心去看，不要刻意去看什么或刻意去追求什么。其實(shí)，所謂的法眼也只是平常眼、慧心也只是平常心。
影片的主題曲是他出家前寫(xiě)的《送別》，我也放在這里作為結(jié)尾吧：
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一觚濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
1
“只要決心成功，失敗就永遠(yuǎn)不會(huì)把你擊垮?！?/p>
學(xué)會(huì)忍耐，不要因失敗與痛苦而喪失斗志。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全心全意去實(shí)行。學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不怠慢時(shí)間。
要用全身心的愛(ài)來(lái)迎接今日，對(duì)一切都滿收愛(ài)心，贊美敵人，愛(ài)每個(gè)人的言談舉止，用愛(ài)心回應(yīng)他人的行為。愛(ài)自我，愛(ài)所有人。用付出的愛(ài)凈化自我的靈魂，并感化他人。有愛(ài)必成功，無(wú)愛(ài)終失敗。
堅(jiān)持不懈，直到成功。持之以恒，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，成功的圣域必將是勇士的歸宿。
肯定自我。展示自我的個(gè)性，獨(dú)行特立，不斷改善自我的儀態(tài)和風(fēng)度，開(kāi)發(fā)潛力，不斷創(chuàng)造奇跡。
珍惜每一天，就像珍惜生命中的最終一天。不要嘆息過(guò)去，不要癡望未來(lái)，要捉住這現(xiàn)實(shí)的永恒。
學(xué)會(huì)控制情緒，做自我的主人。今日的悲傷也預(yù)示著明天的歡樂(lè)。你為別人獻(xiàn)上歡樂(lè)和笑聲，別人也會(huì)報(bào)之以歡樂(lè)和笑聲。弱者任思緒控制行為，強(qiáng)者讓行控制思緒。僅有進(jìn)取主動(dòng)地控制情緒，才能掌握自我的命運(yùn)。
歡樂(lè)也是成功之道。笑聲能堅(jiān)持自我良好的心境，也能感染別人。
要加倍重視自我的價(jià)值。正確選擇道路與時(shí)機(jī)，制定高遠(yuǎn)的目標(biāo)，貫徹行動(dòng)，不斷追求更高處，以提升自我的價(jià)值。
此刻就要付諸行動(dòng)。行動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提。沒(méi)有行動(dòng)，一切都是空想。行動(dòng)就要立即。得過(guò)且過(guò)，到頭來(lái)什么都不能得到，反而失去了永不倒流的生命。
渴望得到指引，讓自我一向走在成功的道路上。
我讀了這本書(shū)之后，我覺(jué)得最有意義一篇是“你能做到比此刻更好”。如果你不能先學(xué)會(huì)服從，那么，你就不可能去指揮;如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，那么，你就不可能動(dòng)員與指導(dǎo)他人。幫廚士兵的思想只配待在廚房里，一個(gè)士兵之所以能夠成為將軍，是因?yàn)樗乃季S方式，當(dāng)人們自我挑戰(zhàn)把獲得偉大的成就作為奮斗的目標(biāo)，并對(duì)其進(jìn)行思考和行動(dòng)時(shí)，對(duì)于思考來(lái)說(shuō)，這意味著什么呢?這個(gè)問(wèn)題能夠由你自我來(lái)回答：我就是思維，我就是思想。
各種無(wú)用的、平庸的思想會(huì)經(jīng)常與你的行動(dòng)相違。敢于自我挑戰(zhàn)的人不應(yīng)找出不去思考的理由，就像你不應(yīng)為自我找不去鍛煉的理由一樣。高額的懸賞是為那些勤于思考、敢于思考，并且能進(jìn)行創(chuàng)造性思考的人所準(zhǔn)備的。太難了，在人類(lèi)的思想中，似乎有很多都是不可能做到的。但這又有什么呢?我們能理解這些不可能，然而對(duì)那些可能之物我們決不可放棄!一向以來(lái)，思想都是一部帶動(dòng)人類(lèi)禮貌向前發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)。
“羊皮卷”在西方經(jīng)常被認(rèn)為是思想寶典的意思，奧格·曼迪諾從他閱讀的著作中提取了最核心的要素，幫忙人們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自我，怎樣獲得智慧。它是一種精神的啟迪，對(duì)于勵(lì)志成功的人，猶如在干旱的沙漠突然出現(xiàn)的一片綠洲，有時(shí)候，思想的力量就是如此巨大。
人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅途，在這漫長(zhǎng)的旅途中，有著無(wú)數(shù)來(lái)去匆匆的踐行者。有的人說(shuō)人生很沉重;有的人說(shuō)人生很簡(jiǎn)便。的確，人生的際遇不一樣，對(duì)生活的看法也會(huì)不盡相同，但無(wú)論怎樣誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷挫折、失敗，最終到達(dá)自我夢(mèng)想的那個(gè)地方。
自從來(lái)到田園居團(tuán)隊(duì)，我才會(huì)第一次接觸到《羊皮卷》這本書(shū)。之前也有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但未曾拜讀過(guò)。首先感激這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我讀到了《羊皮卷》，讓我能夠重新獲得一次提升自我的機(jī)會(huì)，初次讀的時(shí)候，感覺(jué)比較平常，中間沒(méi)有多少華麗的詞語(yǔ)，并且還有很多句子比較繞口，可是越往后讀感覺(jué)越深入，句子很樸實(shí)，蘊(yùn)含的道理確實(shí)是十分深刻的。一切從頭開(kāi)始，每一天都是全新的一天，并且從今日開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先從思想;到態(tài)度;到行為。一系列逐層遞進(jìn)的改變，讓自我徹底變成全新的自我。
每個(gè)人都渴望成功，但不是每個(gè)人都能到達(dá)。千里之堤毀于蟻穴不要讓小的事情阻礙我們成長(zhǎng)。日清日畢是我們工作的一項(xiàng)技能，說(shuō)白了，就是不要拖拉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣全心全意去實(shí)行，從此刻起，做好當(dāng)下的每一件事情，不要在適合奮斗的年齡，選擇了安逸。此刻年輕，吃點(diǎn)苦，不叫苦。要是到了年老的時(shí)候再去做，那才是痛苦的事情，什么事情要嘗試著去做，上帝已經(jīng)賜給我們做夠的知識(shí)與本能，這是其他生物望塵莫及的。僅有不斷的更新，不斷的培育自我，才能帶領(lǐng)自我走向成功的道路。
《羊皮卷》即是一本古老又能幫你取得你想要東西的書(shū)，是你人生旅途中的智囊，為你點(diǎn)亮黑夜，鞭策你，指引你走好人生之路。
胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的，結(jié)實(shí)的，毫不示弱;但進(jìn)入開(kāi)水之后，它變軟了，變?nèi)趿恕ｋu蛋原先是易碎的，薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟?？墒墙?jīng)開(kāi)水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水之后，它們倒改變了水。
這是一個(gè)女兒向廚師父親抱怨生活的煩惱后，父親帶著她到廚房讓她看的事情，他解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。“哪個(gè)是你呢”他問(wèn)女兒，“當(dāng)逆境找上門(mén)來(lái)時(shí)，你該如何反應(yīng)你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆”
朋友，想想哪個(gè)是你呢你是看似強(qiáng)硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎你先是個(gè)性情不定的人，但經(jīng)過(guò)分手、離婚或失業(yè)，是不是變得堅(jiān)強(qiáng)了，變得倔強(qiáng)了你的外殼看似薄弱，但你是不是因有了堅(jiān)強(qiáng)的性格和內(nèi)心而變得嚴(yán)厲強(qiáng)硬了或者你像是咖啡豆嗎豆子改變了給它帶來(lái)痛苦的開(kāi)水，并在它到達(dá)100度的高溫時(shí)讓它散發(fā)出最佳的香味。水最燙時(shí)，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會(huì)在情景最糟糕時(shí)，變得有出息了，并使周?chē)那榫白兒昧恕?/p>
環(huán)境雖然影響著我們，可是內(nèi)心的堅(jiān)持和抉擇才是真正決定我們境遇的鑰匙，還記得小時(shí)候總是因?yàn)橐粋€(gè)苦難而擔(dān)心恐懼，回頭看看才明白沒(méi)有過(guò)不去的坎，就想很多成功者說(shuō)到的一樣：一切往前看。明天又是新的一天!
《羊皮卷》，這本書(shū)他重在勵(lì)志，讓人在默讀后，活力四溢。這本書(shū)十分培養(yǎng)人的潛意識(shí)，讓人在潛意識(shí)里，讓思維得到成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，將潛意識(shí)轉(zhuǎn)化為有益終生的“好”習(xí)慣。在日常生活和學(xué)習(xí)中。他還是一本由十一本勵(lì)志書(shū)籍所組合成的一部經(jīng)典勵(lì)志書(shū)，它包含著了期望、財(cái)富、幸福的真正內(nèi)涵，以及對(duì)它們所追求的法則，它將帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)真地理解這個(gè)無(wú)耐，但又充滿著奇跡與色彩的世界，讓我們充滿自信地走在這一條實(shí)現(xiàn)自已夢(mèng)想的道路上。他還匯集了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外眾多的大多成功者的.智慧結(jié)晶，資料積集了有關(guān)成功學(xué)的方方面面，文章風(fēng)格各異，吐字清新流暢，具有十分強(qiáng)的藝術(shù)的魅力和思想的價(jià)值。這一些成功啟示都是成功者一生的經(jīng)歷，它將全方位地挖掘你內(nèi)心的潛力，帶領(lǐng)你逐漸的走向成功，走在自已得道路上。書(shū)中并沒(méi)有高深玄妙的道理，而是采用了很多成功人士的案例，從制定目標(biāo)到進(jìn)取努力地付諸行動(dòng);從培養(yǎng)自我的品質(zhì)情到修正自我不好的毛病。全書(shū)淺顯易懂，事理講述得明明白白，清清楚楚。
我讀完后有感觸發(fā)：那一些優(yōu)秀的書(shū)籍給予了我們一些知識(shí)，這不是單純的知識(shí)，也不是瞬間即逝的活力，而是生存的自信和做人必備的才能和勇氣，他喚醒了我們的心靈，讓人們對(duì)成功樹(shù)立堅(jiān)定的信念。書(shū)籍并不是把在外的東西轉(zhuǎn)交給我們，而是促使我們把內(nèi)在的東西噴涌出來(lái)。這本《羊皮卷》將無(wú)疑的帶給你期望得到的一切東西。
翻開(kāi)《羊皮卷》，也許你所渴望能夠像書(shū)中的成功者一樣，取得偉大的成就，讓別人對(duì)你刮目相看。
“挑戰(zhàn)”，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)造性思考。思想一向就是一部帶動(dòng)人類(lèi)禮貌發(fā)展的發(fā)電機(jī)。你們有可能會(huì)說(shuō)：“我們沒(méi)有創(chuàng)造發(fā)明的機(jī)會(huì)”，其實(shí)“機(jī)會(huì)是自我創(chuàng)造”的。不管現(xiàn)實(shí)將會(huì)如何?讓我們的思維為我們服務(wù)就是如此地輕易，但這時(shí)最大的誘惑就是不去開(kāi)動(dòng)腦筋，這就是思想本身的本能“懶惰”。為此，我們必須的向思想挑戰(zhàn)、想身邊的每一個(gè)人挑戰(zhàn)!《向你挑戰(zhàn)》告訴了我們：你要敢于不停地去轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，去用腦筋思考每一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題、每一個(gè)我們不明白的問(wèn)題，直到你的大腦產(chǎn)生出一個(gè)具有創(chuàng)造性的好主意。這要求了我們的工作和學(xué)習(xí)不能安于現(xiàn)狀，要“勤思考”“去思考”“去創(chuàng)造”“學(xué)創(chuàng)造”。將每一個(gè)好主意，發(fā)揮出來(lái)。讓世界變得更加完美，做一個(gè)主宰世界的新一代的主人。
《羊皮卷》既是一本古老又能幫忙你取得你想要得東西，又是一本讓你改變命運(yùn)的一個(gè)古老的智慧老人。他不僅僅照亮了我的人生的第一盞油燈，還照亮了我的人生道路。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
第一段：介紹高中名著的重要性和目的（200字）。
高中名著讀書(shū)是高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)具有極其重要的意義。通過(guò)閱讀高中名著，我們可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。名著是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展，通過(guò)閱讀名著，我們不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，還能夠培養(yǎng)自己的身心素質(zhì)，為自己的人生之路增添色彩。
第二段：感受修身養(yǎng)性之《紅樓夢(mèng)》（250字）。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典名著的代表之作，它以細(xì)膩的描寫(xiě)、鮮明的人物形象和寓意深遠(yuǎn)的故事展現(xiàn)了宮廷生活和封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》，我深深地感受到了修身養(yǎng)性的重要性。在紛繁復(fù)雜的封建社會(huì)中，作為一個(gè)普通人，唯有修身養(yǎng)性方能保持清廉、坦蕩的心態(tài)，擺脫種種的迷惑與困擾。通過(guò)賈寶玉、林黛玉等一系列令人難以忘懷的人物形象，我明白了生活的苦樂(lè)不過(guò)是人生必經(jīng)的階段，更需要我們凡事從容淡定地面對(duì)和處理。
第三段：感受人生哲理之《活著》（250字）。
《活著》是余華的代表作品，通過(guò)一個(gè)農(nóng)民的一生來(lái)展現(xiàn)人生的起伏和變遷。在閱讀《活著》的過(guò)程中，我被其中所蘊(yùn)含的深刻人生哲理深深震撼。主人公福貴一生的不幸遭遇和堅(jiān)強(qiáng)生活態(tài)度告訴我，無(wú)論生活多么艱辛和不公平，我們都應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜眼前的幸福和健康，并且要有戰(zhàn)勝生活困境的勇氣。正如小說(shuō)中福貴的兒子剛子所說(shuō)，“在這個(gè)世界上，只有與你活在一起的人，才能看得見(jiàn)你的孤獨(dú)，只有和你分享命運(yùn)的人，才能感到你的悲涼”。
第四段：體驗(yàn)人生智慧之《西游記》（250字）。
《西游記》是中國(guó)古代小說(shuō)的經(jīng)典之作，通過(guò)孫悟空等一系列傳奇人物的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了人物間的友情、信仰與力量的重要。在閱讀《西游記》的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到人生的智慧和人性的復(fù)雜性。正如孫悟空所經(jīng)歷的八十一難，人生道路上到處都充滿了各種考驗(yàn)和陷阱，我們要用智慧和勇氣去面對(duì)和解決。同時(shí)，在如今物質(zhì)背后我們也要重視精神追求，對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，修身、齊家、治國(guó)、平天下，才是更高尚的人生目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
高中名著讀書(shū)體驗(yàn)告訴我們，閱讀名著不僅能增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，更能夠鍛煉我們的思維能力和內(nèi)在修養(yǎng)。名著中所蘊(yùn)含的智慧和哲理，不管是對(duì)于生活還是對(duì)于人生都有著深刻的啟示和指引作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要保持閱讀的習(xí)慣，多讀經(jīng)典名著，用書(shū)籍去陶冶自己的心靈，為自己的成長(zhǎng)之路增添色彩和堅(jiān)定方向。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
在這個(gè)充滿現(xiàn)代科技的時(shí)代，很多人已經(jīng)不再沉迷于閱讀了。但是，在我的高中生活中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的美好，體會(huì)到了它對(duì)人生的照耀。這讓我想分享我在閱讀中獲得的一些驚喜和感受。
第二段：閱讀引導(dǎo)我成長(zhǎng)篇。
不管是在學(xué)校中還是在日常生活中，讀書(shū)都是助力我們成長(zhǎng)的重要工具。通過(guò)閱讀各種樣式的文章，我們可以學(xué)習(xí)一些新的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，豐富自己的口才能力和寫(xiě)作技能。這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是：閱讀的過(guò)程并非單純的消遣，更是優(yōu)秀作品和作者與我們對(duì)話，幫助我們更好地理解和思考人生，讓我們建立更加深刻的認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值。
第三段：飛躍驚喜篇。
在讀書(shū)中，有太多驚喜、感動(dòng)和共鳴。更棒的是，我常常能夠從偉大的作家中發(fā)現(xiàn)那些超越時(shí)間和空間的知識(shí)秘密。這些作品上有輕盈的散文，有曲折的小說(shuō)，有感人的詩(shī)歌。讀完之后，我總有一種既興奮又出發(fā)的感覺(jué)，也為我未來(lái)的發(fā)展之路注入了不竭動(dòng)力。
第四段：享受溝通的樂(lè)趣篇。
讀書(shū)并不是一種孤立的行為，而是一件人與人之間的溝通。重要的是不僅僅是閱讀作者的言論，還要與朋友之間分享書(shū)香。在討論中，我們不斷追問(wèn)自己的思想，參與和分享他人的想法，這種分享擴(kuò)展了我們的思維，使我們獲得更多的人文知識(shí)，加深我們的內(nèi)在思維和根據(jù)。
第五段：獻(xiàn)給讀書(shū)的未來(lái)篇。
未來(lái)我們要去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，面對(duì)更多的困難和問(wèn)題。而我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和閱讀才能緊緊把握住我們的人生軌跡。我想，只要我們珍視起讀書(shū)的工作能力，那我們的人生總會(huì)充滿驚喜與人文之美。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；莎士比亞把書(shū)比作是營(yíng)養(yǎng)品和陽(yáng)光；海倫·凱勒則把書(shū)看作是船只……而被稱為“小書(shū)迷”的我，更是把書(shū)當(dāng)成自己不可或缺的知心伴侶。
“書(shū)籍是最好的朋友，當(dāng)生活遇到任何困難，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你?！倍嫉碌倪@句名言，一語(yǔ)道出了讀書(shū)的真諦。是的，閑暇時(shí)，書(shū)告訴我中華民族五千年來(lái)的興衰成??；悲痛時(shí)，書(shū)鼓勵(lì)我要不畏挫折，勇敢地開(kāi)拓創(chuàng)新，攀登最高峰；憂愁時(shí)，書(shū)教會(huì)我拋開(kāi)煩惱，尋找快樂(lè)；孤獨(dú)時(shí)，書(shū)陪伴我掙脫寂寞的禁錮；犯錯(cuò)時(shí)，書(shū)教育我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤……我想，倘若沒(méi)有它的話，可能就沒(méi)有今日的我。書(shū)，成了我形影不離的知心朋友。
不知從何時(shí)起，書(shū)成了我生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書(shū)，便覺(jué)得日子無(wú)味，便覺(jué)得時(shí)光的漫長(zhǎng)、單調(diào)，便覺(jué)得生命失去生機(jī)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，自古人們就推崇讀書(shū)，到了現(xiàn)代社會(huì)科技高速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)各種媒體平臺(tái)紛紛出現(xiàn)，可這并未減少人們對(duì)于讀書(shū)的熱情，讀書(shū)就是思想的源泉，讀書(shū)與健康成長(zhǎng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，這是我個(gè)人的理解，讀書(shū)會(huì)使思想的源泉永不干枯。
我個(gè)人對(duì)“讀好書(shū)”的見(jiàn)解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書(shū)籍?dāng)?shù)以億計(jì)，要讀的書(shū)難計(jì)其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì)選擇，根據(jù)自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書(shū)，不要見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)。托爾斯泰有句名言“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”，趙樹(shù)理也說(shuō)過(guò)這樣的話：“讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金”，說(shuō)的就是選好書(shū)、讀好書(shū)的道理。另一方面是把書(shū)讀到真懂。一本好書(shū)，讀一遍兩遍是不行的，要反復(fù)的去讀，每讀一遍都會(huì)有不同的收獲。多少專(zhuān)家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)研究會(huì)，現(xiàn)在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書(shū)不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書(shū)，叫精讀。
二、常讀。書(shū)要常讀，養(yǎng)成習(xí)慣。要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣很難，但只要堅(jiān)持去做，把一件事重復(fù)去做，這種重復(fù)就會(huì)成為一種習(xí)慣。對(duì)堅(jiān)持每天讀書(shū)，不要說(shuō)需要多久，只要能堅(jiān)持1個(gè)月，這種意識(shí)自然會(huì)成為習(xí)慣，這就叫習(xí)慣成自然。我認(rèn)為，我們青年干部要把讀書(shū)當(dāng)作一日三餐的生活習(xí)慣，讓讀書(shū)成為每天必不可少的生活內(nèi)容，我稱之為常讀。
三、筆讀。就是要借助手中的筆輔助讀書(shū)。有一句耳熟能詳?shù)闹V語(yǔ)叫“好記性不如爛筆頭”，通常理解為作讀書(shū)筆記，我還理解為寫(xiě)心得體會(huì)、讀后感、隨筆等。我認(rèn)為，讀書(shū)是吸收，寫(xiě)作是消化，我在第一次執(zhí)筆寫(xiě)公文、起草大會(huì)講話時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)，要么寫(xiě)的內(nèi)容干巴巴，平鋪直敘，意識(shí)到自己的閱讀量太少，腦子里記下的東西太少，這才刻意去多讀書(shū)，把好的語(yǔ)句、好的典故摘記筆下，并堅(jiān)持寫(xiě)一些讀書(shū)心得，不怕寫(xiě)不好，只要堅(jiān)持，久而久之，這些東西就會(huì)留在腦海，動(dòng)筆寫(xiě)文章時(shí)就會(huì)自然見(jiàn)于筆下。我在看電視節(jié)目時(shí)也在作筆記，準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的電視筆記本，收益還是有的。這便是勤動(dòng)手的好處，我叫做筆讀。
四、心讀。讀書(shū)要專(zhuān)心，更要用心。書(shū)中自有黃金屋，用心去讀，才能真正讀懂書(shū)，朱熹在《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)，“讀書(shū)有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急?！?/p>
五、鑒讀。讀書(shū)也是生活的一面鏡子，通過(guò)讀書(shū)梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊(yùn)，提升道德素養(yǎng)，我把一些好的方面作為航標(biāo)，把比如從物傳記方面的反面東西作為成長(zhǎng)的警鐘，這就叫做鑒讀，有借鑒、有鑒別的吸收書(shū)中的文化，持揚(yáng)棄的讀書(shū)觀。
六、多讀。“從精出發(fā)，博覽群書(shū)?！鄙磉叺娜撕褪率菚?shū)，工作是書(shū)，生活是書(shū)，只要肯讀書(shū)，書(shū)中自有黃金屋。
書(shū)，在成長(zhǎng)的路上伴我同行！
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
高中是人生中重要的一個(gè)階段，也是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，讀書(shū)成為了我們生活的一部分，也是我們成長(zhǎng)的助推器。在我即將邁入大學(xué)的日子里，回首高中讀書(shū)的歲月，我真切地感悟到了它對(duì)于我的影響。在高中讀書(shū)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的困難和樂(lè)趣，并從中學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將從目標(biāo)的設(shè)立、時(shí)間的管理、學(xué)習(xí)方法的選擇、與同學(xué)的交流和對(duì)待失敗的態(tài)度這五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，設(shè)立一個(gè)明確的目標(biāo)是高中讀書(shū)的首要任務(wù)。高中三年看似漫長(zhǎng)，但時(shí)間的流逝猶如箭一般飛快。如果我們沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，很容易迷失方向，度過(guò)了三年高中卻毫無(wú)收獲。在我進(jìn)入高中的第一天，我就給自己設(shè)定了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)：考取一個(gè)好的大學(xué)。這個(gè)目標(biāo)推動(dòng)著我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。并且，我在制定目標(biāo)的時(shí)候，還會(huì)細(xì)化為每個(gè)學(xué)期、每個(gè)考試的小目標(biāo)，這樣可以使我更加集中精力，不會(huì)輕易放松。
其次，高中的學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間的管理提出了更高的要求。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重而繁雜，要想學(xué)有所成，就必須合理安排自己的時(shí)間。在我的讀書(shū)歲月里，我學(xué)到了一項(xiàng)重要的技能：時(shí)間管理。我會(huì)將每天的任務(wù)列出來(lái)，排好優(yōu)先順序，并根據(jù)時(shí)間的緊張程度來(lái)安排每一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間。我還會(huì)遵循學(xué)習(xí)“有階段地做事情”的原則，即開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)課程時(shí)，先了解整個(gè)課程的框架和重點(diǎn)，然后再將時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，逐個(gè)地攻克。通過(guò)合理的時(shí)間管理，我不僅能夠完成每一項(xiàng)任務(wù)，而且還能夠提高我的效率，使時(shí)間得到最大的利用。
第三，在高中讀書(shū)的過(guò)程中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法是十分重要的。我的學(xué)習(xí)方法相對(duì)比較傳統(tǒng)，主要包括聽(tīng)講、做筆記、復(fù)習(xí)等。但在高中我也發(fā)現(xiàn)，不同科目需要不同的學(xué)習(xí)方法。比如說(shuō)語(yǔ)文，我喜歡通過(guò)閱讀來(lái)提高我的寫(xiě)作能力；而數(shù)學(xué)，我喜歡通過(guò)反復(fù)做題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。此外，我還善于利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館等資源來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，獲取更多的學(xué)習(xí)資料。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們要善于利用各種資源和渠道來(lái)學(xué)習(xí)，這也是我在高中讀書(shū)的另一個(gè)收獲。
第四，與同學(xué)的交流是高中讀書(shū)的一大要點(diǎn)。在高中，有了同學(xué)的陪伴和交流，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在我與同學(xué)的交流中，我不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從他們身上學(xué)到很多東西。有時(shí)候，當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，我會(huì)向同學(xué)請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，這往往能幫我解決問(wèn)題。此外，我還會(huì)積極參加各種學(xué)術(shù)交流和討論活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)，開(kāi)闊自己的眼界并豐富自己的思維方式。
最后，對(duì)待失敗的態(tài)度是高中讀書(shū)中不可或缺的一部分。高中是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的階段，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，關(guān)鍵在于我們的態(tài)度。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我雖然也曾多次失敗，但我從不氣餒，相反，我會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我相信，失敗是暫時(shí)的，只要我們堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。
總之，在高中讀書(shū)的過(guò)程中，我充分感受到了學(xué)習(xí)的困難和樂(lè)趣，并從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)設(shè)立明確的目標(biāo)、合理安排時(shí)間、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、與同學(xué)的交流和積極對(duì)待失敗，我不僅取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。在即將離開(kāi)高中的日子里，我深感自己在高中的讀書(shū)歲月中奠定了為人處世的基礎(chǔ)，為將來(lái)的大學(xué)和人生的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
襲人轉(zhuǎn)過(guò)了頭，對(duì)于著寶玉輕輕一笑，黛玉看了寶玉一眼，寶玉也只一笑，何處的寶釵一句話沒(méi)說(shuō)，只要些深意的看著，賈母笑的卻合沒(méi)有上嘴了。
林mm是嬌弱的，平和一笑，便足以讓寶玉充任護(hù)花青鳥(niǎo)使，她多愁善感的輕撇秀眉，含著眼淚將逝往的桃花掩埋。而她從小與男子鬼混正在一同的寶哥哥，亦是陪著她一同看孤落漂蕩。
《紅樓夢(mèng)》有兩年夜?fàn)I壘，一是寶釵，二是黛玉。
該當(dāng)說(shuō)，寶釵是一個(gè)深受傳統(tǒng)思惟文明監(jiān)禁的女孩，文中也不說(shuō)起她終究是否是愛(ài)好寶玉，只是昭示了賈府最高威望元春站正在了寶釵的一邊。沒(méi)人會(huì)在乎寶釵的定見(jiàn)，她以及寶玉同樣。只是封建貴族制的就義品。
寶玉出錯(cuò)挨了打，寶釵義正言辭，勸道“你是要改正了罷?！币蚨粚W(xué)者定位封建統(tǒng)治的衛(wèi)羽士。
林mm哭哭啼啼的紅腫了眼，哭道“你是要改了么？”她被定為賈寶玉的朱顏良知。
賈寶玉最初怎樣說(shuō)？他說(shuō)：沒(méi)有改！打逝世也沒(méi)有改！
咱們對(duì)于《紅樓夢(mèng)》停止細(xì)讀品嘗，就會(huì)發(fā)明“愿全國(guó)無(wú)情的都成為了家屬?！敝皇且粋€(gè)空洞而美妙的希望。
說(shuō)究竟，唯其困難，仆人公的受難，更能凸顯寶黛二人戀愛(ài)的代價(jià)感。咱們其實(shí)不能過(guò)火的說(shuō)誰(shuí)對(duì)于誰(shuí)錯(cuò)?？墒?，咱們不能不供認(rèn)，它比名利，比款項(xiàng)，比芳華都要緊張一點(diǎn)點(diǎn)，未幾，就一點(diǎn)點(diǎn)。
襲人能夠說(shuō)是外面最不幸的一個(gè)腳色，襲人是寶玉的通房丫頭，往后寶成全婚了，她也是有一席之地的。林黛玉偶然還會(huì)笑稱襲人是嫂子，可見(jiàn)黛玉對(duì)于這事也是有觀點(diǎn)的。
當(dāng)我看到襲人開(kāi)端正在人前挑撥離間，想讓黛玉搬進(jìn)來(lái)的時(shí)分，我從她身上看到了偉人簡(jiǎn)單犯的缺點(diǎn)，無(wú)私，脆弱，首鼠兩頭。可她該當(dāng)失掉體諒，由于沒(méi)有是差別情別人，便是沒(méi)有憐惜本人。
等咱們看到了紅樓的了局：黛玉的悲劇，寶玉的喜劇，寶釵的鬧劇。
我的意義是：假設(shè)有一種人生回宿能夠挑選，那末，逝世于悲傷，比活正在心如干枯沒(méi)有抽芽的昏暗糊口里，更合我意。
林黛玉那種“碧云天，黃花地”的憂愁，并非空洞無(wú)由的，好的豪情老是最靠近人類(lèi)美的實(shí)質(zhì)。男子對(duì)于此的尋求要更偏偏執(zhí)些，必定也要受更多的苦。
寶黛二人的故事通知了咱們：豪情是一種如斯稀缺的資本，除愛(ài)護(hù)保重，咱們別無(wú)它法。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
從來(lái)沒(méi)有一種學(xué)習(xí)如此吸引著我、感動(dòng)著我，《青年教師成長(zhǎng)之旅》它一次又一次地讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。
收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
《青年教師成長(zhǎng)之旅》教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做《教師成長(zhǎng)》中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們一起學(xué)習(xí)的許多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
《青年教師成長(zhǎng)之旅》讓我明白：“浪漫只是職業(yè)生涯的最初底色，幻滅也僅是歲月對(duì)心靈的一份涅槃，行動(dòng)才是描繪藍(lán)圖的真正顏料?！睂?duì)教師而言，再多的語(yǔ)言，再多的文字也比不上“行動(dòng)”兩字，“撒下種子，未必能馬上收獲果實(shí)，教師要有靜候花開(kāi)的耐心。”所以我對(duì)自己說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)，靜候花開(kāi)?！?/p>
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
《論語(yǔ)》是我們中華民族的一份寶貴文化遺產(chǎn)，它不僅僅影響了中國(guó)歷史兩千多年，并且在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了重大的影響，被稱為東方的《圣經(jīng)》，在《論語(yǔ)》中，我們能夠深切地感受到孔子“誨人不倦”和“終身學(xué)習(xí)”的精神。他博大精深的教育思想充滿了智慧之光，是我國(guó)傳統(tǒng)教育中的寶貴財(cái)富，對(duì)于我們現(xiàn)代的素質(zhì)教育同樣具有很大的借鑒意義。
我們?cè)诔踔袝r(shí)就學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》，可是對(duì)其中所闡明的道理只是略懂，最近幾天，我又大致對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行了一次重新的閱讀，使我對(duì)其中的內(nèi)涵又有了進(jìn)一步的理解。
(一)學(xué)習(xí)之道。
一，學(xué)習(xí)態(tài)度。
孔子很重視學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)要終身“好學(xué)不厭”。他肯定孔圉“敏而好學(xué)”，并且謙虛地說(shuō)自我都沒(méi)有做到“學(xué)而不厭”。他還異常提倡互相學(xué)習(xí)的態(tài)度，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”這種“樂(lè)”，是與朋友相互學(xué)習(xí)，研討之樂(lè)，是增長(zhǎng)學(xué)識(shí)之樂(lè)。最可貴的是孔子提倡“不恥下問(wèn)”的精神，他肯定了學(xué)生孔圉“不恥下問(wèn)”的精神，這種精神也正是當(dāng)今社會(huì)中我們所缺少的，一個(gè)人要想獲得更加豐富的知識(shí)，必須得學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)，僅有這樣你才能有機(jī)會(huì)成為人上人。
二，學(xué)習(xí)方法。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，強(qiáng)調(diào)溫習(xí)的重要。孔子的時(shí)代，教的功課有禮、樂(lè)、射、御，所以不僅僅有溫習(xí)，還有實(shí)習(xí)，要實(shí)際操作?！澳R(shí)之”，強(qiáng)調(diào)了“識(shí)”，即記住，僅有記住才談得上掌握鞏固?！皽毓识隆?，溫習(xí)的目的是什么呢固然為了“識(shí)”，為了掌握鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)，但不要忘記“知新”，僅有有了新體會(huì)，新發(fā)現(xiàn)，才到達(dá)了“溫故”更深的目的?？鬃舆€異常強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”的結(jié)合，不可偏廢一方，“學(xué)而不思則罔，思而為學(xué)則殆”，“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”要在“學(xué)”中進(jìn)行，二者相輔相成。另外，孔子還十分重視精益求精，“如切如磋，如琢如磨”，反對(duì)一知半解，淺嘗輒止。
(二)為人之道。
一，以正確心態(tài)應(yīng)對(duì)人生。
每個(gè)人一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們能夠改變的是我們看待這些事情的態(tài)度。《論語(yǔ)》的精華之一，就告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾和苦難，人首先要能夠正確應(yīng)對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取向上的態(tài)度樂(lè)觀的應(yīng)對(duì)人生。僅有這樣。我們的人生才能夠更有意義，更精彩。
二，做人要“三厚”。
1、做人要厚道。就是做人要忠厚老實(shí)、善良真誠(chéng)，這樣到哪都能交上朋友，到哪都受歡迎。正所謂“厚德載物”就是這個(gè)道理。
2、做人要厚積薄發(fā)。做人要有積累，要博聞強(qiáng)記，要廣博。有了厚實(shí)的功底，才能關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用。半瓶水逛蕩，有了充足的底氣后才明白分寸、才明白謙虛。
三，愛(ài)人猶如愛(ài)己，敬人猶如愛(ài)己。
現(xiàn)代人一般都期望得到他人的關(guān)愛(ài)，得到他人的尊重。在現(xiàn)代社會(huì)中，有的人能夠?qū)捜荽耍炎晕业膼?ài)奉獻(xiàn)給社會(huì)，這是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，然而有的人卻為我至上，目空一切，任何人都不放在眼里，有的人出口就臟話粗話，不管他人理解不理解。愛(ài)人者之恒愛(ài)之，敬人者之恒敬之。如果自我心中沒(méi)有了別人，就難得到別人的尊重，異常是生活中諸多不如意的人，憂患多于歡樂(lè)的人，更不容易做到至尊自愛(ài)，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候都要堅(jiān)持一顆真誠(chéng)的心，真心贊揚(yáng)他人，真心對(duì)待他人，真心理解他人的好意，要以德抱怨，以直抱怨，用論語(yǔ)精神指導(dǎo)我們的行為。
《論語(yǔ)》是道德與智慧的凝結(jié)，是循循善誘思想的教師，是一個(gè)映射著我們道德情操、品性修養(yǎng)的一面鏡子，讓我們?cè)谏钪姓覝?zhǔn)自我的方向，使我們?cè)诂F(xiàn)代生活的道路上，多了一份藝術(shù)和智慧，多了一份清涼與閑暇，多了一份享受生活饋贈(zèng)的心境。
經(jīng)過(guò)這次對(duì)《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到了人生要“言寡尤，行寡悔”般淡定從容，要做到心靈的勇敢，要讓生命提升效率泛出光芒。手捧一顆心來(lái)，無(wú)愧于人、無(wú)愧于己，永遠(yuǎn)堅(jiān)持朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，怒力的拼搏，使自我的人生更加精彩。
高中讀書(shū)心得體會(huì)篇二十
讀書(shū)是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在高中這個(gè)階段，讀書(shū)已經(jīng)不僅僅是學(xué)業(yè)的內(nèi)容，更是自我修養(yǎng)和人生積累的重要方式。在這些年里，我有著很多心得與體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
讀書(shū)的第一步是要有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣的形成需要付出一定的時(shí)間和精力，但是一旦形成，可以最大限度地開(kāi)拓我們的視野，讓我們不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我覺(jué)得最重要的是要養(yǎng)成常讀書(shū)的習(xí)慣，這樣才能不斷激發(fā)內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望，并且真正將閱讀當(dāng)做自己內(nèi)在成長(zhǎng)的核心支撐點(diǎn)。
讀書(shū)中，我深刻體會(huì)到了“不積跬步，無(wú)以至千里”的道理。有時(shí)候，我們大概都會(huì)遇到通篇不懂的難題，遇到文中充滿生詞匯和生僻用法的句子，甚至?xí)龅接行﹥?nèi)容相對(duì)抽象，難以理解的情況。但不要?dú)怵H，我們應(yīng)該慢慢地將這些詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)整理出文中脈絡(luò)，同時(shí)牢記閱讀的初衷，不斷調(diào)整和糾正。我發(fā)現(xiàn)，只要用心讀，反復(fù)推敲，耐心理解，不斷積累，最終就能得到豐碩的收獲。
第四段：讀書(shū)心態(tài)。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還需要保持積極的心態(tài)。遇到困難與挫折時(shí)，可以采取冷靜思考的方式，通過(guò)全面分析，找到問(wèn)題的源頭和解決方案。另外，在讀書(shū)中不要總是盲目的追求快速閱讀，而是要準(zhǔn)確的把握閱讀的方向和重點(diǎn)，既注重深度又講究廣度。這樣才能更好的走向閱讀的高峰，取得更多的閱讀成果。
第五段：讀書(shū)的愉悅。
讀書(shū)不僅僅是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也應(yīng)該感受到閱讀帶來(lái)的愉悅。這種愉悅不僅僅是在解密文章問(wèn)題的時(shí)候，更在于閱讀給我們帶來(lái)的思考和反思。通過(guò)閱讀我們了解到了更多的世界和人類(lèi)的事物，嘗試去理解和思考這些現(xiàn)象的本質(zhì)與價(jià)值，找到自身的定位，建立起更加成熟的世界觀和價(jià)值觀。
總結(jié)：
讀書(shū)不能僅僅是累贅的學(xué)習(xí)任務(wù)，也不是機(jī)械而沉悶的過(guò)程，而是一種自我提升和成長(zhǎng)的方式。我們需要建立健康的閱讀習(xí)慣，擁有積極的閱讀心態(tài)，找到學(xué)習(xí)與人生的平衡點(diǎn)，全心投入閱讀帶來(lái)的“福利”，堅(jiān)信在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)成長(zhǎng)為更好的自己。
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